专题02 现代文阅读Ⅱ（期末真题汇编，内蒙古专用）高二语文上学期

专题02 现代文阅读Ⅱ 一，（2024-2025高二上·内蒙古呼和浩特市内蒙古师大附中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 蒲公英情人 ［关］欧·亨利 和舒伦堡家庭餐馆达成的协议，是萨拉单枪匹马闯世界以来最伟大的一次胜利。 这家餐馆紧挨着她租住的老式红砖房子。一天晚上，在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜单。菜单上的字迹潦草，几乎无法辨认。第二天，萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单，菜名在右边排列得整整齐齐。老舒伦堡十分高兴。在萨拉离开之前，他欣然与她签订了协议：她负责餐馆里21张餐桌的菜单打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜单每日更新。作为回报，舒伦堡将把一日三餐送到萨拉的房间里。这个协议，双方都感到非常满意。现在在舒伦堡家庭餐馆用餐的人可以知道他们吃到嘴里的东西到底是何物了。而在这个阴冷的冬日里萨拉也有了食物得以果腹，对她而言这是眼下最要紧的事了。 尽管春天的月份来到了，那还不是春天。春天总是在该来的时候才来。街上一月份的积雪还冻得硬邦邦的。 一天下午，萨拉在房间里冻得直打哆嗦。除了打印餐馆的餐单之外，她无事可做。萨拉从摇椅里站起来，看窗外，已经是春天了。 事情还要从去年夏天说起，在萨拉到乡下去的时候，她坠入了爱河。在阳光农场逗留的两个星期里，地爱上了老富兰克林的儿子沃尔特。他们相偎而坐，他为她编蒲公英花环，他赞美说金黄色的花朵和她深棕色的头发是多么的相称啊。她害羞的把花环留在地上，跑回屋里，一路上不停地摆弄着手里的草帽。他们打算在春天结婚——“就在嗅到春天的第一丝气息时。”沃尔特是这样说的。然后萨拉回到城里，继续敲她的键盘。 一阵敲门声把萨拉从过去的幸福时光拉回到了现实里，一名侍者带来了第二天的菜单清单。萨拉在打字机前坐下。她是一个熟练的打字员，大概只要一个半小时，21张卡片就能准备妥当。萨拉的手指在键盘上灵巧地弹跳着，就像小虫在夏日的浅溪上翩翩起舞。她依次而下，细致地让不同长短的菜名在卡片上各就其位，就在她快要打到水果一栏的时候，萨拉突然冲着菜单哭了起来，眼泪从她充满绝望的心底深处涌了出来，盈满了眼眶。她已经有两个星期没有收到沃尔特的来信了。菜单上的下一道菜是蒲公英，——蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋——蒲公英。沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，他未来的妻。 过了一会儿，萨拉强忍住了眼泪。卡片必须得打完。恍忧惚惚中她朝键盘伸出手。她的心思完全不在这上面，她满脑子里想的全是她在乡下的爱人。7点钟的时候，侍者送来了晚饭，顺道取走了菜单。7点半的时候，就到了萨拉读书的时间。她拿出书，把脚搁在箱子上，读了起来。门上响起了铃声，房东太太去开门。萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。楼下的大厅传来了一阵嘈杂声，萨拉跳了起来，夺门而出，书落在了地板上。 你一定猜着了吧！当她冲到楼梯口的时候，她爱的小伙子也一步三台阶的冲了上来，一把把她抱在了怀里。 “你为什么不给我写信？哦，为什么？”萨拉哭喊了起来。 “纽约可是个大城市。”沃尔特回答说，“一周前我一来纽约就去你的旧住址找你，发现你早在某个星期四就搬走了。我到处找你，还找了警察。” “我给你写了信的。”萨拉用力地说道。 “没收到！” “那你是怎么找到我的？” 沃尔特笑了，笑得就像春天一样灿烂。 “今天晚上我到隔壁的舒伦堡餐馆吃饭，”他说，“每年的这个时候我都喜欢吃点时令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜单上找我要的东西，当我看到的时候，我跳了起来，弄翻了椅子，我大声的喊来了店主。他告诉我你住这里。” “为什么？” “走到哪儿我都能一眼认出你打的首行大写字母‘W’，它总是比同行的其他字母稍微偏上一点。” 他从口袋里抽出一张菜单，指着那一行。她认出那正是今天下午她打的第一张菜单，靠右手顶端拐角处还留有她一滴泪痕。但在本来应该是植物名称的地方，对金色花朵的回忆让她的手指敲了错误的键，两个菜名之间有一段注释：“最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。” 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．萨拉的恋人沃尔特远在乡下农场，两人约好春天结婚，却意外失去联系，后因菜单上的特殊字母而意外相逢。结局出人意料又在情理之中。 B．主人公萨拉在吃饭时发现商机，并抓住机遇，体现了她的聪明细心；在与恋人失去联系后仍然积极的面对生活，顽强坚韧。 C．萨拉打印菜名时，想起沃尔特曾用蒲公英为她编织过金灿灿的花冠的那一刻，她成了最幸福的公主，这甜蜜而又似乎已经渺茫了的回忆为下文的相逢埋下了伏笔。 D．本文的两位主人公即使在最艰苦的求生环境中，仍能表现出真诚的爱，正是这种爱让他们重逢，令读者感动。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文通过平淡的情节塑造鲜明的人物形象，表现一对恋人的悲欢离合，寄寓了作者对他们深切的关怀。 B．文中“最伟大的一次胜利”大词小用，突出萨拉与餐馆达成的协议对她的重要性；采用补叙方式交代萨拉与沃尔特相知相恋，真切动人。 C．本文独特之处，主要体现在独具匠心的结尾以及让人读后产生“含泪的微笑”的艺术魅力。 D．这篇小说平静的文字背后是沉重的现实主义格调，旨在表现普通人面对艰难生活的坚韧、勇敢，以及对爱情的珍视和执着。 3．文中划线部分关于早春环境的描写有哪些作用？ 4．这篇小说以“蒲公英情人”为题，也有人以“菜单上的春天”为题，两个标题各有所长，请选其中一个标题，结合全文进行赏析。 【答案】 1．D 2．B 3．①渲染早春时节春寒料峭，暗示出萨拉生活的处境艰难，进而烘托出女主人公坚强、勇敢的性格特点，表现文章的主旨。②预示情节发展，引出下文关于自己和沃尔特的美好回忆，并为故事的结局和爱人的重逢作了铺垫(伏笔)。 4．示例1：以“蒲公英情人”为题好。①从情节结构上看，蒲公英串联主要情节(或线索) 。 “蒲公英”见证了主人公的爱恋，他们又因蒲公英而重逢。②从人物塑造上看，能更好地表现出人物的形象。蒲公英那金灿灿的花朵能侧面衬托出女主人公的美丽。③从表现主题上看，能更好地展现小说的主题。“蒲公英”那金灿灿的花朵正是美好爱情的象征。 示例2 ：以“菜单上的春天”为题好。①菜单为线索串联情节，文章因打菜单而起，恋人又因菜单而重逢。②“菜单上的春天”，能够展现女主人公在艰苦的生活环境下，坚韧、执着、勇敢地面对生活的精神。③“春天”暗示了主题，春天能给人以美好的憧憬，特别是经受了严冬摧残之后的生灵，能给人以战胜困难的勇气。 【解析】 1．本题考查学生对小说的理解分析概括能力。 D. “本文的两位主人公即使在最艰苦的求生环境中”，表述错误。文中只是对萨拉进行了描写以表述其生活环境艰苦，并未对沃尔特进行交代，没有任何证据证明沃尔特在“最艰苦的求生环境中”；另外“两位主人公”的说法也不妥。 故选D。 2．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B. “采用补叙方式交代萨拉与沃尔特相知相恋，真切动人”表述错误。通过文中句子“事情还要从去年夏天说起，在萨拉到乡下去的时候，她坠入了爱河”“一阵敲门声把萨拉从过去的幸福时光拉回到了现实里”等可知，萨拉与沃尔特相知相恋的情节是为展开情节而中途插入的回忆，这种叙述方式属于插叙。 故选B。 3．本题考查学生对环境描写的作用的把握能力。 文中对早春描写句子为，“尽管春天的月份来到了，那还不是春天。春天总是在该来的时候才来。街上一月份的积雪还冻得硬邦邦的”。 首先，就早春季节本身而言，天气还比较冷，而主人公萨拉就是生活在这样的时节，因而这段描写既渲染早春时节春寒料峭，又交代出萨拉生活的处境艰难，进而烘托出女主人公坚强、勇敢的性格特点，从而表现文章的主旨。 其次，预示情节发展，在该段描写之后，作者写道“事情还要从去年夏天说起，在萨拉到多下去的时候，她坠入了爱河。在阳光农场逗留的两个星期里，地爱上了老富兰克林的儿子沃尔特。”从而引出下文关于自己和沃尔特的美好回忆，并为故事的结局和爱人的重逢作了铺垫(伏笔)。 4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 首先考生要明确自己观点，然后说明理由。当然不论以“蒲公英情人”为题好，还是以“菜单上的春天”为题好，都要从情节、结构、人物形象塑造以及小说主题方面进行思考。 示例1：以“蒲公英情人”为题好。 情节结构上看，蒲公英串联主要情节(或线索) 。因为文中多次进行对蒲公英的描写，比如“他们相偎而坐，他为她编蒲公英花环，他赞美说金黄色的花朵和她深棕色的头发是多么的相称啊”；再比如“菜单上的下一道菜是蒲公英……沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，他未来的妻”等等，因而“蒲公英”见证了主人公的爱恋，他们又因蒲公英而重逢。 从人物塑造上看，能更好地表现出人物的形象。比如文中的沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，蒲公英那金灿灿的花朵能侧面衬托出女主人公的美丽。 从表现主题上看，能更好地展现小说的主题。一对恋人经过悲欢离合，终于重逢，这样也寄寓了作者对他们深切的关怀，“蒲公英”那金灿灿的花朵正是美好爱情的象征。 示例2 ：以“菜单上的春天”为题好。 首先，在情节结构安排上，文章开头说“萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单，菜名在右边排列得整整齐齐。老舒伦堡十分高兴”，并且中间也多次提到菜单，结尾也是“两个菜名之间有一段注释：‘最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋’”，因而菜单为线索串联情节，文章因打菜单而起，恋人又因菜单而重逢。 其次，在人物塑造形象的塑造方面，文中说“在萨拉离开之前……签订了协议：她负责餐馆里21张餐桌菜单打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜单每日更新”，可以看出“菜单上的春天”能够展现女主人公在艰苦的生活环境下，坚韧、执着、勇敢地面对生活的精神。 最后，从主题方面来看，“春天”也暗示了主题，春天能给人以美好的憧憬，特别是经受了严冬摧残之后的生灵，能给人以战胜困难的勇气，萨拉和恋人经过悲欢离合，终于重逢，迎来了他们人生的春天。 二，（2024-2025高二上·内蒙古乌兰浩特市一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻觅普希金 谢炜如 我从普希金博物馆蹒跚而出，走过一片橡树林，一尊黝黑的普希金雕像就坐落在稀疏的草地上。①诗人在长椅上侧身倚坐，身旁和脚下摆放着几束鲜花。 注视着这尊黝黑的雕像，我感到普希金是那样的熟悉。小时候听话剧团的姚锡娟老师给小伙伴们朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》。姚锡娟那柔和而磁性的声音，令我记住了普希金的名字。许多年后，已是文学教书匠的我，进入了普希金的世界。除了课堂上理论性地讲授普希金，我更喜欢那些充溢着情感的普希金诗歌朗诵。一盒由著名配音演员朗诵的录音磁带风靡一时，令我爱不释手。听乔榛的《致大海》，我仿佛听到了大海这个“自由元素”不羁放纵的喧腾；听童自荣的《致恰达耶夫》，好像听到了普希金为正义而跳动的心音；听乔榛的《致凯恩》，仿佛感受到那个“纯洁之美的精灵”唤醒了囚禁中诗人的灵感……每当俄罗斯风格的配乐响起，随着那些浑厚凝重而又富于情感的朗诵喷薄而出，我立刻就萌生出一种“未成曲调先有情”的感觉。 孤独地向雕像行着注目礼，我把一束鲜花献到雕像身旁。再度凝视着诗人那黝黑的面容，我又似乎觉得普希金是那样陌生，我无法感受到他的目光：是冷峻？是热烈？是凝重？还是迷蒙？②我想，倚托着头颅若有所思的普希金，或许正在以怀疑和贬驳的目光审视着这个奇异的世界与变幻的人生。 回望绿荫丛中的普希金村，俯瞰全村的东正教堂的洋葱头尖顶，在夕阳辉映下熠熠生辉。 在这个烦嚣的世界上，普希金只行走了短短的37年，他为捍卫荣誉决斗而死。当肇事者法国贵族丹特斯的枪弹击中他的一刹那，倒在血泊中的普希金，③心中一闪而过的念头是什么？是仇恨？是爱情？是诗歌？还是他孜孜以求的真理？ 普希金离世之后，镇压十二月党人起义的新沙皇尼古拉一世禁止人民为普希金举行葬礼。两年后友人们才为他树立了墓碑，墓碑上没有墓志铭，只镌刻着三行字： 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 1799年5月26日生于莫斯科 1837年1月29日殁于圣彼得堡 然而，早在普希金决斗的前一年，他墓志铭式的抒情诗《纪念碑》就已经问世，彰显着他为自由为真理而歌的一生，也表示了对专制暴君的极大蔑视。屹立在冬宫广场上的纪念石柱被冠以沙皇的姓氏，石柱顶端的青铜天使则按照沙皇的样貌建造，普希金不愿意参加其揭幕典礼而逃离了彼得堡，不久，这首《纪念碑》便喷涌而出。 皇村学校一毕业，普希金就参加了十二月党人领导的“绿灯社”，党人把他视为同志和杰出歌手。他抨击专制、歌颂自由的诗歌在贵族青年和近卫军官兵中广泛流传。《致恰达耶夫》发表后迅速以手抄本形式传遍了整个俄罗斯，连稍识几个字的士兵都能背诵。沙皇认为，普希金煽动性的诗歌在俄罗斯到处疯传，暗流汹涌，因而判处他流放南俄。然而其诗歌的魅力却无法抹掉，起义失败后被流放的十二月党人全都藏着一个徽章，上面刻着《致恰达耶夫》中的几句诗：“俄罗斯要从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样。” 几年之后，尼古拉一世为笼络人心，把流放中的普希金从南俄召回到莫斯科。其间，普希金与沙皇有一段意味深长的对话： ——被流放的人中不少是你的朋友？ ——是的陛下，我与他们很要好。我敬仰过他们，至今依然如此。 ——假如你在彼得堡，你也会参加那次起义吗？ ——一定会的，皇上。我所有的朋友都参与谋事，我不会不参加的。 普希金以平静的话语毫无畏惧地、高傲地表达了对专制暴君的极大蔑视，诠释了皇村学校以来形成的反抗暴政、追求自由、热爱真理的价值观。这正是俄贵族精英的精神世界之精髓。在他们心中，爱国和追求真理这两种思想是融合在一起的，然而“真理高于国家”却是他们的最高价值观。看，恰达耶夫这样说： 我没有学会蒙着眼低着头闭着嘴地爱自己的祖国。只有清晰地认识了自己的祖国，才能成为一个对祖国有益的人；盲目钟情祖国的时代已经过去，现在我们首先要献身于真理的祖国。 这是何等掷地有声的箴言。作为恰达耶夫的好同学，普希金又何尝不是这样认为啊！只不过他是以诗歌来表达这一思想而已。 在血腥和铁腕中成长起来的俄罗斯贵族精英深谙真理的价值，他们是真理的朝圣者，普希金正是他们的代表，朝圣者绝不会匍匐在专制暴君的脚下。他以傲然不羁的风骨，铁肩担道义，妙手作弦歌，建构起藐视权势、坚持真理的风范。④以普希金为代表的俄罗斯贵族精英们，是追求真理的殉道者，是黑暗中照亮人们心灵的火炬。 归途上，静静的白桦林在我眼前一掠而过。白玉般的树干挺拔魁伟，成排的白桦树如同倚立的诗神缪斯巨大的竖琴，在普希金的拨弄下，奏响了多少俯仰沉浮世事的弦歌。它枝叶繁茂蓬勃向上，令人感受到它昂扬勃发的天然野性，一如普希金宁折不弯、风骨凛然的品格。普希金诗歌中有毫不造作的“真”、悲天悯人的“善”、醉人心扉的“美”，他只为苍生说人话，不为君王唱赞歌。我想，天堂上的普希金，也绝不会唱出有一点点媚骨和奴性的诗歌。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．普希金的《渔夫和金鱼的故事》《致大海》《致恰达耶夫》《致凯恩》等作品都给作者带来了审美的享受和精神的启迪。 B．普希金的墓碑上没有墓志铭，只镌刻着他的姓名、出生的时间与地点及死亡的时间与地点，是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》。 C．普希金与沙皇的对话非常坦荡，表达了他对流放的朋友的敬仰，承认自己若在彼得堡会参加起义，流露出对专制暴君的极大蔑视。 D．恰达耶夫认为要先清晰地认识自己的祖国，再献身于真理的祖国，普希金与他持有同样的观点，并用诗歌来表达这样的观点。 6．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①“摆放着几束鲜花”的细节，表明了普希金死后所受到的尊崇，与后文作者献花相照应。 B．句子②运用了动作、神态描写展现了作者心目中的普希金的善于思考、敢于质疑的形象特征。 C．句子③一连五问，前面是总问，后面是分说，表达出对普希金以死来捍卫荣誉的大无畏的肯定。 D．句子④从作为俄罗斯贵族精英代表的角度，高度评价了普希金对真理的追求及给人们的精神鼓舞。 7．文章结尾写白桦林有什么作用？请结合文本内容简要分析。 8．文章以“寻觅普希金”为线索构架全文，请结合文本内容简要分析。 【答案】 5．B 6．C 7．①文章用对白桦林的景物描写，渲染普希金故地安静肃穆的氛围。 ②用白桦树象征普希金宁折不弯、风骨凛然的品格。 ③将白桦树比喻为诗神的竖琴，赞美普希金的诗歌俯仰沉浮世事，表达作者被普希金精神感染的心情。 8．①文章随着探访普希金的足迹，展开所思所感。 ②从普希金博物馆出来，注视普希金雕像，回想普希金作品带给自己的精神影响； ③凝视雕像，猜想普希金目光的内涵； ④回望普希金村，想起普希金为捍卫荣誉决斗而死，联想到普希金墓碑和抒情诗《纪念碑》； ⑤接着回顾普希金与十二月党人关系，以及与沙皇的对话，充分肯定了普希金的反抗暴政追求自由热爱真理的精神； ⑥归途中，为普希金诗歌中的真善美感动。 【解析】这篇文章通过作者对普希金的追忆与思考，展现了普希金作为俄罗斯文学巨匠的精神风貌和不屈不挠的品格。文章以“寻觅普希金”为线索，结合作者的亲身经历和普希金的诗歌作品，深入探讨了普希金对自由、真理的追求以及他对专制暴政的蔑视。结尾以白桦林象征普希金的高洁品格，深化了主题。整体结构清晰，情感真挚，富有感染力。 5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》”错误，文中“普希金离世之后，镇压十二月党人起义的新沙皇尼古拉一世禁止人民为普希金举行葬礼。两年后友人们才为他树立了墓碑，墓碑上没有墓志铭，只镌刻着三行字”可知，不是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》，而是因为当时的政治形势不允许。 故选B。 6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“表达出对普希金以死来捍卫荣誉的大无畏的肯定”错误，一连串的发问，表现了作者对普希金在生命最后一刻复杂心情的揣测和思考，表达的更多的是对普希金死亡的惋惜之情。 故选C。 7．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①文中“归途上，静静的白桦林在我眼前一掠而过。白玉般的树干挺拔魁伟，成排的白桦树如同……”等对白桦林进行了细致的描写，营造出了一种安静肃穆的氛围，这种氛围让读者仿佛身于普希金的故地，感受到了那种庄重和神圣感。 ②文中“树干挺拔魁伟”“它枝叶繁茂蓬勃向上，令人感受到它昂扬勃发的天然野性，一如普希金宁折不弯、风骨凛然的品格”白桦树挺拔魁伟，枝叶繁茂蓬勃向上，给人一种坚韧不拔、傲然挺立的感觉，这不正好和普希金宁折不弯、风骨凛然的品格相吻合。通过这种象征手法，让读者更加直观地感受到了普希金的高尚品格。 ③文中“成排的白桦树如同倚立的诗神缪斯巨大的竖琴，在普希金的拨弄下，奏响了多少俯仰沉浮世事的弦歌”，将白桦树比喻为诗神的竖琴，赞美普希金的诗歌俯仰沉浮世事，歌颂“真”“善”“美”，表达作者被普希金精神感染的心情。 8．本题考查学生分析作品结构的能力。 ①全文是围绕着探访普希金的足迹来展开的，作者在这个过程中不断地思考和感受，表达了对普希金的敬仰和怀念之情。 ②文中“我从普希金博物馆蹒跚而出，走过一片橡树林，一尊黝黑的普希金雕像就坐落在稀疏的草地上”“小时候听话剧团的姚锡娟老师给小伙伴们朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》”“听乔榛的《致大海》，我仿佛听到了大海这个‘自由元素’不羁放纵的喧腾……”，描述了作者在探访普希金博物馆后，对普希金雕像的注视和思考，以及普希金作品对自己精神的影响。这体现了普希金在作者心中的重要地位，也展示了普希金作品对人们精神的深远影响。 ③文中“孤独地向雕像行着注目礼”“我无法感受到他的目光：是冷峻？是热烈？是凝重？还是迷蒙？……”，作者对普希金雕像的凝视和思考，猜想普希金目光中的内涵。这种猜想不仅体现了作者对普希金的敬仰和怀念，也展示了普希金在人们心中的神秘和魅力。 ④文中“回望绿荫丛中的普希金村”“他为捍卫荣誉决斗而死……”“早在普希金决斗的前一年，他墓志铭式的抒情诗《纪念碑》就已经问世……”描述了作者在回望普希金村时，想起了普希金为捍卫荣誉而决斗致死的事情，以及普希金的墓碑和抒情诗《纪念碑》。这进一步体现了普希金的勇敢和坚定，也展示了普希金在人们心中的不朽地位。 ⑤文中“皇村学校一毕业，普希金就参加了十二月党人领导的‘绿灯社’，党人把他视为同志和杰出歌手”“普希金与沙皇有一段意味深长的对话……”回顾了普希金与十二月党人的关系，以及他与沙皇的对话，充分肯定了普希金的反抗暴政、追求自由、热爱真理的精神。这体现了普希金不仅是一个伟大的诗人，更是一个坚定的斗士和真理的追求者。 ⑥文中“普希金诗歌中有毫不造作的‘真’、悲天悯人的‘善’、醉人心扉的‘美’，他只为苍生说人话，不为君王唱赞歌”描述了作者在归途中被普希金诗歌中的真善美所感动。这进一步展示了普希金作品的魅力，也体现了作者对普希金的深深敬仰和怀念之情。 三，（2024-2025高二上·内蒙古呼和浩特市回民区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作，重新示范。 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。 陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长陈满红父子俩一钁头一钁头剜开、一条堰一条堰垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！” 陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就戴上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。 以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天，去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。 他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经两年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。 隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。 会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不停，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！” （有删改） 材料二： 我也曾写过一些小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。 作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出，树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。 （摘编自老舍《读〈套不住的手〉》，有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．陈秉正作为教练组组长，对徒弟们的要求十分严格，说明他对工作认真负责 B．陈秉正两次因干活而弄丢手套，因为他热爱劳动，并且劳动起来格外地投入。 C．儿孙们只知要孝顺陈秉正，却不了解他真正需要什么，这让陈秉正颇为不满。 D．《套不住的手》与《小二黑结婚》都体现出了赵树理小说对乡土题材的关注。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说标题《套不住的手》颇具象征意义，这不仅是毛线手套套不住的手，更是任何艰难险阻都套不住的劳动之手。 B．小说通过运用一些“艺术的手段”，避免了故事叙述的琐碎、零散，有助于集中表现人物的性格特点与精神品质。 C．小说语言质朴又生动，看似明白如话，实则精雕细琢，具有独特的艺术韵味，如：“真像用树枝做成的小耙子”。 D．老舍认为《套不住的手》抓住了人物的典型特征，对“手”进行大幅特写，比写一本《老农陈秉正传》更有价值。 11．小说对教练组副组长王新春描写的笔墨并不多，这个人物是否可以删除？请结合文本谈谈你的理解。 12．老舍说读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合文本一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。 【答案】 9．C 10．D 11．不可以删除。①情节上，小说中王新春在陈秉正伸出手来和他握手时“常是缩回手去躲开”，这一情节引出后文对陈秉正的手的描写。②人物上，副组长王新春对周围年轻人介绍陈秉正，交代了陈秉正的手与众不同的原因，侧面表现了陈秉正勤劳能干、全身心投入生产建设的高尚品质。 12．①文章以“手”为线索展开，先描绘其手的与众不同，再围绕着家人为保护他的手而买手套给他，他为了干活而弄丢手套等安排情节。②情节一波三折。文章讲述了陈秉正老人戴手套，丢手套的故事，有起有落，颇为巧妙。③以小见大。构思上以小见大，通过一双“变形”的手，刻画出一位勤劳纯朴、热爱劳动的农民形象，表达了“劳动是崇高而光荣的”这一重大主题。④设置悬念。标题“套不住的手”，设置悬念，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考。⑤伏笔照应。文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和他握手，后文交代他的手的特点是因从小劳作而形成的，塑造出一位勤劳朴实的劳动者形象。 【解析】赵树理的《套不住的手》通过陈秉正老人的手套故事，生动刻画了老农民的勤劳与坚韧。小说语言质朴，细节描写真实，展现了农村劳动的艰辛与老一辈农民的奉献精神。老舍的评论则从艺术手法和人物塑造角度，肯定了赵树理的创作技巧，认为通过手套这一线索，巧妙地串联起零散的故事，集中展现了陈秉正的性格与品质，体现了“大题小作”的艺术魅力。两篇文章共同突出了劳动者的伟大与乡土文学的深刻内涵。 9．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“颇为不满”错，儿孙们给他买了手套，他只是觉得自己这双手是戴不住手套的，就把手套还给儿媳妇，并没有不满。 故选C。 10．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D.“比写一本《老农陈秉正传》更有价值”错误，无中生有。材料二原文“假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手”是说赵树理掌握的陈秉正的素材很多，而他却由写手套写到一双手，写出陈老人最可爱的性格与品质，没有强调写《老农陈秉正传》更有价值。 故选D。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象及其作用的能力。 不可以删除。 ①情节上，小说写陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，而王新春却常是缩回手去躲开，怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼，这一情节直接引出下文对陈秉正的手的描写，“陈秉正的手确实和一般人不同……”，可见王新春怕和他握手这一情节的重要性。 ②人物上，“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长陈满红父子俩一钁头一钁头剜开、一条堰一条堰垒起来的”，副组长王新春对周围年轻人介绍陈秉正，特别指出陈秉正的手的作用，而对手的肯定从侧面表现出陈秉正的勤劳能干，他全身心投入生产建设，用双手劳动，创造生活。 12．本题考查学生鉴赏作品的谋篇布局的能力。 ①结构上，小说本题是“套不住的手”，情节的展开以“手”为线索，先描绘其手的与众不同，“手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子”，再写家人为保护他的手而买手套给他，然后写他两次因干活而弄丢手套等情节，“手”把零散的事情联缀起来，使情节更加集中而紧凑。 ②情节一波三折。文章围绕手套，讲述了陈秉正老人戴手套，丢手套的故事。先是儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，老人带着手套到白云岗参加物资交流会，搬运桑杈时把手套弄丢，重新返回才找回来；后来他带着手套到县里去出席劳模大会，帮忙清理院子的时候又丢了，招待所的员工帮他找到。围绕手套的故事写得一波三折，构思巧妙。 ③以小见大。“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长陈满红父子俩一钁头一钁头剜开、一条堰一条堰垒起来的”，正是这双闲不住的手，让我们看见陈老人的最可爱的性格与品质，他是一位勤劳纯朴、热爱劳动的农民，小说以小见大，通过一双“变形”的手，表达了“劳动是崇高而光荣的”这一重大主题。 ④设置悬念。小说标题是“套不住的手”，用“套不住”修饰“手”，设置了悬念，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考。 ⑤伏笔照应。前文写陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，而王新春却常缩回手去躲开，怕和他握手，设置了悬念，后文“不是开山，我这手也长不成这样”，交代他的手形成的原因，他的手也不是天生这样，而是从小劳动的结果，可见陈秉正是一位勤劳朴实的劳动者。 一，（2024-2025高二上·内蒙古自治区通辽市一中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯券心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个胡子拉碴、风尘仆仆，穿一身军装的男人，牵着一匹瘦骨嶙峋的有“白头心儿”的长鬃枣红马蹒跚地来到家门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第②段写老兵养过马，了解马，爱马，这既交代了他工作出色的原因，也为后文描写人和马的真挚情感埋下了伏笔。 B．第⑥段写“白头心儿”救了老兵一命，后来老兵又在马肉店救了“白头心儿”，老兵与军马之间相互救助源自彼此深厚的感情。 C．老兵买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得，因为他想留在部队，既出息自己，又荣耀家门。 D．老兵从军队获得的比“模范班长”荣誉重要得多的东西，指的是他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中成长。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑨段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，侧面烘托了他对军营生活的不舍。 B．第⑨段关于“如血的夕阳”和“广袤而苍凉的大草原”的环境描写，烘托了老兵退役离开军马场时沉重的心情。 C．第⑫段“胡子拉碴”“风尘仆仆”“蹒跚”等描写外貌和动作的词，突出了老兵牵着马回乡的艰辛。 D．本文以第三人称视角展开叙事，讲述老兵与军马的故事，视野开阔，自由灵活，给人以统观全局的感觉。 3．本文叙事按照情节先后顺序展开，从老兵入伍写到退伍。请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 4．文中多处写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请简要概括。 【答案】1．C 2．A 3．①老兵给军马取名“白头心儿”。②老兵被“白头心儿”救了一命。③老兵惜别“白头心儿”。④老兵（偶遇）救治“白头心儿”。⑤老兵带着“白头心儿”返乡。⑥老兵发誓和“白头心儿”一起改变家乡面貌。 4．①第一处：为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。②第二处：对有惊无险的庆幸，对“白头心儿”的感激。③第三处：对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。（或：为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。 【解析】本文以老兵入伍、成长、退伍为主线，展现了他在军马场的奋斗与坚守，以及退伍后对军马的深情救赎。老兵与军马之间的相互救助，不仅是生命的依托，更是情感的升华。文章通过环境描写、心理刻画等手法，烘托了老兵对军营生活的眷恋与不舍，以及对家乡未来的希冀。老兵从军队获得的不仅是荣誉，更是责任与成长的深刻体悟。 1．本题考查学生对文本内容的理解能力。 C．“因为他想留在部队，既出息自己，又荣耀家门”错误。根据原文“他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得”可知，老兵买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得的原因是他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的。 故选C。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A．“侧面烘托了他对军营生活的不舍”错误。老兵的动作以及心理活动，是正面直接表现他对军营生活的不舍。 故选A。 3．本题考查学生对故事情节的概括能力。 ①老兵很爱一匹枣红色的军马，因为这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，所以他就给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ②有一次军马受惊“炸群”，老兵从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，从而救了老兵一命。 ③老兵入伍的第八年，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。老兵轻轻拍着它的脖子并且耳语到“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”，老兵与“白头心儿”告别。 ④老兵退伍之后，在归乡的途中，他竟然在一个小县城马肉店看到了“白头心儿”。而这时的“白头心儿”断了一条腿，老兵查看了马腿，并请求老板将“白头心儿”转卖给他，在老兵的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。 ⑤马肉店的老板允许老兵将“白头心儿”带走。因为“白头心儿”，老兵没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”，过了两个月，老兵带着“白头心儿”返回了家乡。 ⑥返回家乡之后，老兵牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓要和“白头心儿”一起改变家乡面貌。 4．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①第一处：根据文本第4段“他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死”可知，老兵认为是因为自己参了军，没能在家好好照顾那匹马，那匹马才死的。所以这一处的流泪是老兵为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自责。 ②第二处：根据文本第6段“‘白头心儿’冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着‘白头心儿’的脖子涌出了热泪”可知，这一处的眼泪是老兵对自己有惊无险的庆幸，也是对“白头心儿”的感激。 ③第三处：根据文本第8段“他轻轻拍着它的脖子耳语：‘白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……’不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁‘老兵’的脸颊上”可知，这一处流泪体现了老兵对军马和军旅生活依依不舍，为军马场解散（与“白头心儿”分别）而难过。老兵自从当兵入伍的时候就有留在部队，既出息自己，又荣耀家门的梦想，而现在要离开部队，也体现了老兵为军旅生活的结束而难过，为光荣与梦想的终结而痛苦。 二，（2024-2025高二上·内蒙古呼和浩特市旗县四校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 麦收 孙犁 1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。 二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。①她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。 “对了。驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。” 队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，②一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！” “嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！” 当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。 第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。③太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰。 晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。 ④田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着.她述说自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁。这样她就不再走奶奶的路，娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。 （选自《孙犁作品精编》，有删改） 文本二： 我曾在一篇文章里回忆了童年时期阅读孙犁作品的体验，那个叫双眉的农村姑娘，特别是她流动的眼，对我有不可言传的美的诱惑。现在，当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们年轻的、美好的生命，就会被重新召唤出理想，这并不违背孙犁先生的心愿，他说过，“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”。 我常常想，为什么孙犁的作品至今经得起一读再读，至今具有强大的艺术生命力呢?除以上谈到的，他对人的深邃情感，他的真诚忠直，他对文化的悉心守护，我还想谈谈他对语言的珍视。孙犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样地去追求语言，应当把语言大量贮积起来，应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。” （摘编自铁凝《重谈孙犁：在艰难时代中发现可爱、发现美》《新京报》等） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．小说标题“麦收”，看似普通，实则巧妙，既交代了故事发生的时间，又寓含收获的季节，同时也暗示了文章的主旨。 B．小说善用肖像、动作、语言、心理等细节描写来表现人性之美，如青年妇女们挖路配合战斗，用担架抬回伤员、重机枪与麦子等，写出冀中人民的朴实与善良。 C．小说结尾运用插叙手法交代二梅的身世，既揭示了其积极参加抗战的原因，又突出其已成长为一名成熟的巾帼英雄。 D．小说构思巧妙，没有描写战争场面，而是用富有诗意的笔调将视线锁定在抗战时期的青年妇女身上，突出其成长与进步。 6．对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．在①句中，“清脆的说笑声”写出青年妇女们在战争硝烟中锤炼出来的幽默、豪爽的美好品质。 B．在②句中，运用拟人，既交代了时令节气，又暗示紧张气氛，为后文描写危险的交战情节做铺垫。 C．在③句中，云彩成为了虎豹、飞马和雄鹰，暗示老人内心充满对抵御外敌、保卫家园的美好生活的乐观和期待。 D．在④句中，描写战斗结束后收麦、打场的场面，营造一种平淡、祥和的氛围，也暗含战斗胜利后的喜悦。 7．铁凝曾说：“我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那些女性身上有孙犁先生一生所信仰和追求的‘美好的东西’。”请结合文本一，概括分析二梅这一人物身上有哪些“美好的东西”。 8．文本二中，孙犁先生说“用纸的砧、心的锤来锤炼”语言，你认为文本一中哪些方面能够体现孙犁先生的语言功夫，请任选三个角度进行分析。 【答案】 5．A 6．A 7．“美好的东西”是指人物身上所具有的美好的形象与品质。 ①有组织能力和领导能力。二梅组织青年妇女集合挖路助战保护麦收，动员力量抬担架救伤员，体现了她的顽强坚韧，勇于担当。 ②质朴善良、真挚诚恳。二梅带了自家的饼和别人家的鸡蛋前去探望、慰问伤员，念慰问信，体现了她对伤员的关心。 ③心直口快、热情细心。二梅对指导员脱口而出的“批评”，以及对奶奶回应的“要先慰劳受了伤的同志”，体现了她的直爽与细心。 ④积极乐观，对革命充满激情，对抗战充满信心。 8．①善用具有地域特色的方言口语，如“驻在咱村的队伍”“把麦个放在担架上”“有功的是人家队伍上的人”等人物对话，真实再现了冀中地区的生活风貌，语言朴实自然； ②善用修辞，如“一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来”一句，运用拟人手法渲染战时紧张气氛，如“在它上面是一团团千变万化的云彩 ——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰”一句，运用拟物手法生动形象地写出老人内心充满了乐观与自信； ③善用诗化性语言，营造诗意氛围，使小说富有诗情画意，“队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花”，“田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味”等语句，寥寥几笔勾勒场面，生动传神，简洁明快。 【解析】《麦收》这篇小说借助冀中抗日根据地的麦收季节，描绘了抗战背景下，尤其是青年妇女们的英勇表现，突出其积极向上的集体主义精神。孙犁通过细腻的笔触，刻画了人物的朴实与美德，比如二梅身上体现的朴素、勇敢和奉献精神。语言上，孙犁善于通过生动的细节与隐喻，营造出乐观与希望的氛围，尽管战争带来威胁，但他仍强调一种内在的生命力与美好的精神。铁凝的文章则进一步赞扬了孙犁作品的持久艺术生命与语言的锤炼之功。 5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“肖像”错，无肖像描写。有动作“挤在一块儿”、语言“你们拿着家伙干什么呀”、心理“在那里作战的同志们是不是受了伤呢”描写。没有肖像描写。 C.“插叙手法”错误，根据“她念着.她述说自己原是这样一个孩子……”可知，这是二梅在慰问信中交代自己的身世，并非插叙。 D.“没有描写战争场面”错误，“东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子”，这些都是对战争场面的描写。 故选 A。 6．本题考查学生理解重要句子，对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“幽默”错误。“清脆的说笑声”不能体现幽默的品质，只能体现乐观和豪爽。 故选A。 7．本题考查学生理解短语含义，鉴赏人物形象的能力。 结合文本二“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”可知，“美好的东西”是指人物身上所具有的美好的形象与品质。 ①有组织能力和领导能力。前方打仗，二梅在大槐树下组织青年妇女挖沟，她说“今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅组织青年妇女集合挖路助战保护麦收；听到枪声越来越密集，二梅很担心，想到“在那里作战的同志们是不是受了伤呢”，于是喊道“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！”动员力量抬担架救伤员，这些都体现了她的顽强坚韧，勇于担当。 ②质朴善良、真挚诚恳。指导员和小通讯员都负伤了，二梅回家看到奶奶给她烙的白面饼，她说“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”，就带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，还给他们念了妇救会和自己的慰问信，体现了她对伤员的关心。 ③心直口快、热情细心。二梅对指导员说“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”以及对奶奶说的“有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”，脱口而出的“批评”，以及对奶奶回应的“要先慰劳受了伤的同志”，体现了她的直爽与细心。 ④积极乐观，对革命充满激情，对抗战充满信心。她组织妇女挖沟护麦，组织担架去救伤员，拿着白面饼去慰问伤员，念信时说“八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁。这样她就不再走奶奶的路，娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了”，态度热情、诚恳，都反映出她的客观积极，对革命充满激情，对胜利充满信心。 8．本题考查学生鉴赏小说语言的能力。 孙犁的语言主要有两个特点，一是富有地方特色，质朴自然；二是诗化的语言，主要体现在善用修辞、善于营造诗意氛围方面。 ①善用具有地域特色的方言口语，小说写的冀中地区的故事，无论人物语言还是叙述语言，都使用了一些方言口语，富有地方特色，如“驻在咱村的队伍”中的“驻”，称麦捆为“麦个”，“有功的是人家队伍上的人”中的“人家”等，这些语言真实再现了冀中地区的生活风貌，语言朴实自然； ②善用修辞，特别是描写环境的语句，如“一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来”，“慌慌张张”形容举止慌乱，这里用来写鸟，运用拟人手法，渲染战时紧张气氛；如“在它上面是一团团千变万化的云彩 ——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰”一句，写云是“一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰”，运用拟物手法，环境是人内心的外化，这里的动物都是比较勇猛矫健的，生动形象地写出老人内心充满了乐观与自信； ③善用诗化性语言，营造诗意氛围，使小说富有诗情画意。如开头描写青年妇女们站在大槐树下，“队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花”，阳光、槐树、青年女子，营造了美好而有生命活力的氛围；再如“田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味”，运用听觉和嗅觉描写，多角度渲染了麦收时节的美好。寥寥几笔勾勒场面，生动传神，简洁明快。 三，（2024-2025高二上·内蒙古自治区锡林郭勒盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 雨中的猫 海明威著  曹庸译 旅馆里，留宿的美国客人只有两个。①他们打房间里出出进进，经过楼梯时，一路上碰到的人他们都不认识。他们的房间就在面海的二楼。房间还面对公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树，绿色的长椅。②天气好的时候，常常可以看到一个带着画架的艺术家。艺术家们都喜欢棕榈树那种长势，喜欢面对着公园和海的旅馆的那种鲜艳的色彩。意大利人老远赶来望着战争纪念碑。纪念碑是用青铜铸成的，在雨里闪闪发光。天正在下雨。雨水打棕榈树滴下来。石子路上有一潭潭的积水。海水夹着雨滚滚地冲了过来，又顺着海滩滑回去，再过会儿，又夹着雨滚滚地冲过来。停在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面一个侍者站在餐馆门口望着空荡荡的广场。 那个美国太太站在窗边眺望，外边，就在他们的窗子底下，一只猫蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面。那只猫拼命要把身子缩紧，不让雨水滴着。 “我要下去捉那只小猫，”美国太太说。 “我去捉，”她丈夫从床上说。 “不，我去捉。外边那只可怜的小猫想躲在桌子底下，不让淋湿。” 做丈夫的继续在看书，他枕着垫得高高的两只枕头，躺在床脚那儿。 “别淋湿了，”他说。 太太下楼去，她走出办公室时，旅馆主人站起来，向她哈哈腰。主人的写字台就在办公室那一头。他是个老头，个子很高。 “下雨啦，”太太说。她喜欢这个旅馆老板。 “是，是，太太，坏天气。天气很不好。” 他站在昏暗的房间那一头的写字台后面。这个太太喜欢他。③她喜欢他听到任何怨言时那种非常认真的态度。她喜欢他那庄严的态度。她喜欢他愿意为她效劳的态度。她喜欢他那觉得自己是个旅馆老板的态度。她喜欢他那张上了年纪而迟钝的脸和那一双大手。 ④她一面觉得喜欢他，一面打开了门，向外张望。雨下得更大了。有个披着橡皮披肩的人正穿过空荡荡的广场，向餐馆走去。那只猫大概就在这附近右边。也许她可以沿着屋檐底下走去。正当她站在门口时，在她背后有一顶伞张开来。原来是那个照料他们房间的侍女。 ⑤“一定不能让你淋湿，”她面呈笑容，操意大利语说。自然是那个旅馆老板差她来的。 她由侍女撑着伞遮住她，沿着石子路走到他们的窗底下。桌子就在那儿、在雨里给淋成鲜绿色，可是，那只猫不见了。她突然感到大失所望。那个侍女抬头望着她。 “您丢了什么东西啦，太太？” ⑥“有一只猫，”年轻的美国太太说。 “猫？” “是，猫。” “猫？”侍女哈哈一笑。“在雨里的一只猫？” “是呀，”她说，“在这桌子底下。”接着，“啊，我多么想要它。我要那只小猫。” 她说英语的时候，侍女的脸顿时绷紧起来。 “来，太太，”她说，我们必须回到里面去，你要淋湿了。” “我想是这样，”年轻的美国太太说。 她们沿着石子路走回去，进了门。侍女呆在外面，把伞收拢。美国太太经过办公室时，老板在写字台那边向她哈哈腰。太太心里感到有点儿无聊和尴尬。这个老板使她觉得自己十分无聊，同时又确实很了不起。她刹那间觉得自己极其了不起。她登上楼梯。她打开房门。乔治在床上看书。 “猫捉到啦？“他放下书本，问道。 “跑啦。” “会跑到哪里去，”他说，不看书了，好休息一下眼睛。 她在床上坐下。 “我太想要那只猫了，”她说。“我不知道我干嘛那么想要那只猫。我要那只可怜的小猫。做一只呆在雨里的可怜的小猫，可不是什么有趣的事儿。” 乔治又在看书了。 她走过去，坐在梳妆台镜子前，拿着手镜照照自己。她端详一下自己的倒影，先看看这一边，又看看另一边。接着，她又端详一下后脑勺和脖子。 “要是我把头发留起来，你不认为这是个好主意吗？”她问道，又看看自己的侧影。 乔治抬起头来，看她的颈窝，像个男孩子那样，头发剪得很短。 “我喜欢这样子。” “我可对它很厌腻了，”她说。“样子像个男孩子，叫我很厌腻了。” 乔治在床上换个姿势。打从她开始说话到如今，他眼睛一直没有离开过她。 “你真漂亮极了，”他说。 她把镜子放在梳妆台上，走到窗边，向外张望。天逐渐见黑了。 “我要把我的头发往后扎得又紧又光滑，在后脑勺扎个大结儿，可以让我摸摸，”她说。“我真要有一只小猫来坐在我膝头上，我一抚摩它，它就呜呜叫起来。” “是吗？”乔治在床上说。 “我还要用自己的银器来吃饭，我要点上蜡烛。我还要现在是春天，我要对着镜子梳头，我要一只小猫，我要几件新衣服。” ⑦“啊，住口，找点东西来看看吧，”乔治说。他又在看书了。 他妻子往窗外望。这会儿，天很黑了，雨仍在打着棕榈树。 “总之，我要一只猫，”她说，我要一只猫，我现在要一只猫。要是我不能有长头发，也不能有任何有趣的东西，我总可以有只猫吧。” 乔治不再听她说话。他在看书。他妻子望着窗外，广场上已经上灯了。 “请进，”乔治说。他从书本上抬起眼来。 那个侍女站在门口，她紧抱着一只大玳瑁猫，她松开手把猫放了下来。 “对不起，”她说“老板要我把这只猫送来给太太。” 材料二： 《雨中的猫》 张祥麟译文中的部分语句 ①他们进出房间穿楼道，碰到的人都不认识。 ②晴天好日常常可见提着画架的画家。 ③她喜欢他对任何诉说都能认真听取。她喜欢他庄重的气质。她喜欢他乐于为她效劳的态度。她喜欢他身为老板而能自知。她喜欢他那紧的老脸和粗壮的双手。 ④怀着对他的一片欢喜心，她打开店门往外看。 ⑤“别给淋湿了。”侍女面带笑容说，操意大利语。 ⑥“看见一只猫，”美国少妇说。 ⑦“哎呀，别唠叨啦，找点东西读读算了，”乔治说。他还是看他的书。 9．下列对小说中人物形象和故事情节的理解，不正确的一项是（   ） A．小说中美国太太对猫的关注和渴望，反映了她对当前生活的不满和对改变的渴望。 B．丈夫乔治对太太想要救猫的请求反应冷淡，这显示了他对太太情感需求的忽视。 C．老板对美国太太的关照，使得太太感到自己被重视，这与丈夫的态度形成鲜明对比。 D．结尾侍女送来一只猫，表明美国太太的愿望得到了满足，生活也将因此变得充实。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的主题直接明了，通过“猫”这一元素，直接表达了女性在家庭和社会中的诉求。 B．海明威在小说中运用“冰山理论”，通过简洁的对话和描写展现了人物的内心世界。 C．小说中的环境描写，如雨景和棕榈树，营造了孤寂和压抑的氛围，与人物的情感呼应。 D．小说通过简洁而富有层次的对话展现了人物性格，如美国太太的同情心和老板的殷勤。 11．许多评论者认为，小说中的这位美国太太生活得并不幸福，你是否认同这样的看法？请结合小说内容简要分析。 12．在《中学生外国短篇小说读本》丛书中，《雨中的猫》编者选用了曹庸的译文，请结合两则材料中标号相同的译句之间的差异，简要分析曹庸译文入选的原因。 【答案】 8．D 10．A 11．认同：从小说内容来看，美国太太生活得不幸福。 ①她对现有生活充满不满，渴望拥有猫、长头发、新衣服，想用银器吃饭、点蜡烛等，这些都反映出她在现实生活中无法满足自己的需求。 ②她的丈夫乔治对她的情感需求忽视，她想要救猫，乔治反应冷淡，后来她表达各种渴望，乔治也只是让她住口找点东西看，这种夫妻之间缺乏理解和支持的状态，也表明她生活得不幸福。 ③从她与旅馆老板等人的互动中，她感受到老板的关照，这与丈夫的态度形成鲜明对比，更凸显出她在家庭生活中的不幸福。 12．语言生动：如译句②，“天气好的时候，常常可以看到一个带着画架的艺术家”，比张祥麟译文表述更具体，场景感更强。 情感细腻：译句③中，曹庸译文通过对旅馆老板态度细致的描述，更准确传达出美国太太对他复杂而细腻的情感。 契合氛围：译句⑤里，曹庸译文补充“自然是那个旅馆老板差她来的”，完善了情境，营造出小说中人物间微妙互动的氛围 。 【解析】《雨中的猫》通过美国太太对小猫的渴望，揭示了她对生活的空虚和对情感的需求。小说采用海明威的“冰山理论”，以简洁的语言和细腻的描写展现内心世界。丈夫乔治的冷漠与旅馆老板的关怀形成对比，突显了人物情感的波动和生活中的不满足。雨中的环境描写营造了压抑的氛围，隐喻太太内心的孤独，让读者感受到女性在家庭中被忽视的无奈与渴望。 9．本题考查学生对人物形象和故事情节的理解能力。 D.“表明美国太太的愿望得到了满足，生活也将因此变得充实”错，美国太太渴望改变现在的生活，侍女送来一只猫，并不能从根本上改变她的生活状态，也无法确定她的生活就会因此变得充实。 故选D。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“直接表达了”错，小说的主题并非直接明了，而是较为含蓄隐晦的。虽然“猫”这一元素在表达女性在家庭和社会中的诉求方面起到了关键作用，但小说并没有直接阐述这些诉求，而是通过对美国太太的一系列行为、心理以及与周围人物的互动等描写，让读者自己去体会和领悟其中蕴含的主题。 故选A。 11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①文中美国太太说“我太想要那只猫了，我不知道我干嘛那么想要那只猫。我要那只可怜的小猫。做一只呆在雨里的可怜的小猫，可不是什么有趣的事儿”，表明她对猫有强烈的渴望，猫在这里可能象征着陪伴与温暖，而她在现实生活中缺少这些。她还说“我还要用自己的银器来吃饭，我要点上蜡烛。我还要现在是春天，我要对着镜子梳头，我要一只小猫，我要几件新衣服” ，这些具体的物质和生活方式上的诉求，体现出她对当下生活状态的不满，她在现实中无法实现这些愿望，所以从需求未满足的角度能看出她生活不幸福。 ②当美国太太提出要去捉猫时，“做丈夫的继续在看书，他枕着垫得高高的两只枕头，躺在床脚那儿。‘别淋湿了，’他说”，乔治只是简单地回应，没有任何想要和她一起去或者进一步关心猫的表现，显得很冷淡。之后她不断表达自己对生活的各种渴望，乔治却不耐烦地说“啊，住口，找点东西来看看吧” ，完全没有耐心倾听她的想法，这种夫妻之间缺乏有效沟通和理解的情况，说明她在婚姻中得不到情感关怀，从而说明她生活不幸福。 ③美国太太和旅馆老板互动时，“她喜欢他听到任何怨言时那种非常认真的态度。她喜欢他那庄严的态度。她喜欢他愿意为她效劳的态度。她喜欢他那觉得自己是个旅馆老板的态度。她喜欢他那张上了年纪而迟钝的脸和那一双大手”，老板对她的认真、殷勤态度让她感觉自己被重视。而与之相比，丈夫乔治对她的态度冷淡、忽视她的情感需求。这种鲜明的对比，突出了她在家庭生活中得不到重视和关心，进一步证明她的生活是不幸福的 。 12．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 （1）在语言表达上，曹庸译文更加生动形象。如译句②中，曹庸译文“天气好的时候，常常可以看到一个带着画架的艺术家”，将“晴天好日常常可见提着画架的画家”（张祥麟译文）中相对平淡的表述，通过“天气好的时候”“常常可以看到”等词语，使场景更加具体可感，仿佛读者能亲眼看到那个带着画架的艺术家在好天气里出现。 （2）曹庸译文在传达人物情感和心理方面更细腻准确。例如译句③，曹庸译文“她喜欢他听到任何怨言时那种非常认真的态度。她喜欢他那庄严的态度。她喜欢他愿意为她效劳的态度。她喜欢他那觉得自己是个旅馆老板的态度。她喜欢他那张上了年纪而迟钝的脸和那一双大手”，与张祥麟译文“她喜欢他对任何诉说都能认真听取。她喜欢他庄重的气质。她喜欢他乐于为她效劳的态度。她喜欢他身为老板而能自知。她喜欢他那紧的老脸和粗壮的双手”相比，曹庸译文通过“听到任何怨言时”“非常认真的态度”“觉得自己是个旅馆老板的态度”等更详细的表述，将美国太太对旅馆老板的那种复杂而细腻的情感，包括对他认真倾听、庄严、乐于效劳以及自知身份等态度的欣赏，都更准确地传达出来，让读者能更好地理解美国太太的内心世界。 （3）曹庸译文整体风格更符合小说的情境和氛围。如译句⑤，曹庸译文“‘一定不能让你淋湿，’她面呈笑容，操意大利语说。自然是那个旅馆老板差她来的”，与张祥麟译文“‘别给淋湿了。’侍女面带笑容说，操意大利语”相比，曹庸译文不仅描述了侍女的话语和表情，还补充说明了“自然是那个旅馆老板差她来的”，这一细节使得旅馆老板对美国太太的关照这一情境更加完整，也进一步营造出小说中那种人与人之间微妙的互动关系以及特定的氛围，更能让读者融入到小说所描绘的世界中。 一，（2023-2024高二上·内蒙古锡林郭勒盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 1931年9月，整个武夷山区沉浸在一场暴风雨里。像谁拉开了一个看不见的闸门，雨，连成一片，向着整个山区倾倒。风借雨势，雨助风成，山石上溅起浓浓的白雾，大片的竹林梢头卷摆着浪花。山泉从无数岩石的缝隙里冲出来，汇成一股激流，冲着滚滚的山石、拔着低矮的小树，涌下山来。 傍晚时分，程元吉把屋里的东西归置了一下，把薄薄的茅草屋顶上又压上了几块石头，怀里揣了几块红薯，就往外走。按说，像这样的天气，他是不该再到山里去的，但是不去又不行。那片南瓜地是一家人的命根子。两年前，爹被冤枉得不轻，程元吉想打场官司为父争口气，官司没打赢，几亩地花了个干干净净。程元吉只好在山坳里坡坡上一锨一锨刨出了二亩多荒地来种南瓜。南瓜长得蔓儿粗、果儿肥，远看青艳艳的一片，近看横七竖八约一堆，是个好收成。只是地处偏僻，又是这么个大风大雨的晚上，万一有个坏人打这些南瓜的主意，只有老婆和一个不满十岁的女孩子怎么能看得了?再说，近来街面上实在不安定，乱抓人的队伍一个劲地往西开。他们到处抓人抢东西，东西被拿走还不说，人还被拉去扛子弹。他不由得叹了口气。 雨哗哗地下着，天渐渐暗下来。程元吉远远望见一串黑影直奔他那看瓜的小茅棚子……他不敢再往前走了，连忙闪身藏在大树后面，又害怕又担忧。 等那些人走远了，程元吉才钻出树丛，也不顾泥泞，快步赶到房子跟前。老婆带着惊惧的神情给他开了门，随即一把拉住他，断断续续地说:“可……可吓死我了!” 原来那些人来到屋跟前以后，并没有行凶，只是轻轻地敲了敲门，喊了几声:“老乡!老乡!”她哪里敢应声。接着，又是两下敲门声。这次敲得重了些，声音也提高了:“老乡，开开门，我们有事商量!”这一喊，她更吃惊，看样子要砸门了。这小茅棚别说砸，就是稍用劲一拉就会连门带柱倒下来的。她慌忙坐起来。这时，外面另一个声音插话了:“刘同志，声音小点，看吓坏了老乡。”接着，又压低了嗓音向屋里说:“老乡，别害怕，我们不是坏人。你们有粮食没有，我们买点用用。” 粮食倒有一点，可是……她还是不敢吭声。半天，那人又说话了，声音还是那么和气：“老乡，实在不开门，我们只好就这么做了。”只听得一阵脚步声奔到瓜地里去，看样子是摘瓜了。一边摘一边还传来这样的话:“大雨天，别把瓜地踩烂了。” 忙乱了一阵，又静下来，门外又说话了:“老乡，我们实在没办法，把你的瓜摘走了，钱留在东头第十棵瓜秧根上，请你收下吧!” 程元吉听着老婆讲完了这段事的经过，坐在床上，低着头直叹气，半天不吭声。 待了一会儿，还是老婆先开了口，地说:“去看看吧，瓜少了多少。说不定人家真给留下钱了呢。” “想得倒美!这年头能有那样好心的人?”话虽这么说，但他还是走出去了。他来到瓜地东头，数到第十棵瓜，伸手往瓜根上一摸。可不，在那硬硬的瓜蔓上，用茅草紧紧地捆着一包瓜叶;解下来一掂，沉甸甸的，打开一看，里面包着明晃晃的两个银圆。在两个银圆的中间，夹着一张叠得四四方方的字条。那张字条上写着: 老乡，我们是中国工农红军，为了消灭压迫穷苦人民的土豪劣绅，来到这里。因为没带粮食，又叫不开你的门，只好摘了南瓜二十个，约计市价，留下银洋两圆，请你收下。 中国工农红军支队连 程元吉两口子被这神奇的事情惊呆了。银圆，除了卖地打官司以外，他们什么时候见过银圆?这些叫作“红军”的人虽然并没有露面，但是这张写着潦草字迹的小字条，却把程元吉的心照亮了。他把这张字条小心地保存起来，并把这个故事悄悄地在穷苦朋友中间传播开来。 半年之后，红军真的来了。程元吉最先参加了贫农团，参加了打土豪分田地的土地革命斗争。 (节选自王愿坚《三张字条》，有删改) 材料二: 这是一家瑶民，住着母女二人，男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。“大嫂，借你这里歇歇脚儿。” “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。 她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。她说:“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” 部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。 一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀!” “不要落后做乌龟呀!” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽;旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 快要到山顶，回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起:将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 (节选自陆定一散文《老山界》) 材料三： 毛主席接着说:“从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不只二百六十七天。”然后，他扳着手指说:“我们走过了闽、赣、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征!”“长征万岁!”会场里霎时升起欢呼声。 “二万五千里长征万岁!”口号声此起彼伏。 毛主席打断口号声继续说:“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说:“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……” (节选自杨成武回忆录《长征胜利万岁》) 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(   ) A．材料一中，程元吉为父亲打官司失败而失去了土地，但是他积极面对，开垦荒地种南瓜，表明他是一个顽强不屈的人。 B．材料二中，“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来”，此处既是客观景象的描写，又是作者乐观主义革命精神的突出体现。 C．材料二中，作者连用几个比喻句，形象准确地描述出“不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”，极见功力。 D．材料三第一段中，毛泽东从红军长征的时间之长、路程之远、跨越之大等角度，表明了红军长征的艰难与伟大意义。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   ) A．材料一中，“一场暴风雨”“汇成一股激流”“雨哗哗地下着”等环境描写，推动了故事情节的发展，这一点与《林教头风雪山神庙》中的“风雪”描写异曲同工。 B．材料二中，作者用“有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了”侧面烘托出老山界高远险峻以及红军队伍不惧困难的坚强意志。 C．材料二中，“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运”一句，作者巧妙运用比拟与象征的手法，借以谴责国民党当局置大义于不顾的愚蠢行径。 D．材料二中，作者直抒胸臆“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了”，满是豪情。 3．请结合材料中的具体内容，分析文中画线句子的含义。 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 4．为纪念红军长征出发90周年，校文学社将在校刊中陆续刊登优秀作品宣传红军革命精神。请你以校刊编辑的身份从以上三则材料中任选其一，为之撰写一段推荐文字。 【答案】 1．B 2．C 3．①宣言书是宣告某种立场态度的。从材料二中红军历尽艰险翻越老山界的具体事件，材料三详细指出长征时间之长、范围之广、跨度之大等内容可以看出，长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产，是红军精神的宣言书。②宣传队是宣传某种主张主义的。从材料一程元吉通过红军买瓜留钱的行为了解红军的真实情况，材料二中瑶民通过攀谈了解及亲眼见证红军的友善行为等内容可以看出，长征是让广大人民群众了解红军队伍的宣传队。③播种机是播种种子等待发芽的。从材料一中程元吉把纸条的故事悄悄地在穷朋友间传播开来并最先参加贫农团，材料二中瑶民由最初的畏惧惊惶到后来的信任帮助等内容可以看出，长征是革命火种的播种机，“它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。” 4．示例： 材料一：红军长征胜利离不开军民鱼水情，这份深情贯穿了红军革命征途的每一个时空和每一个角落，“三张字条”是这份情谊的线索与证明。 材料二：作为新时代的青年，纪念红军长征出发九十年，需要回到那段历史，了解红军是怎样的一群人，他们在当时的历史条件下经历过怎样的严酷与险恶，又怀揣着怎样的信念和情怀，《老山界》在向我们动情的诉说。 材料三：毛主席用充满感染力的语句高度凝练地概括了长征胜利的光辉历程，读来令人鼓舞，令人振奋，令人深思，《长征胜利万岁》是一篇常读常新的历史杰作。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息，体会作者情感的能力。 B.“又是作者乐观主义革命精神的突出体现”有误，属于过度解读，强行拔高主题。此处只是运用仰角写出了站在山脚向上望的客观景象，结合后文“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张”可知，此处并不体现乐观精神。 故选B。 2．本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 C.“作者巧妙运用比拟与象征的手法”鉴赏错误，本句没有“象征的手法”。 故选C。 3．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 本句是由三个短句构成的排比句，赞扬了长征精神的伟大。分析本句子的含义，可以分别分析三个短句的含义。 “长征是宣言书”一句首先分析“宣言书”的含义，宣言书是宣告某种立场态度的文书。从材料二中红军历尽艰险翻越老山界的具体事件，材料三“从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不只二百六十七天”详细指出长征时间之长；“我们走过了闽、赣、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征!”说明范围之广；“我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区”说明跨度之大等内容可以看出，根据材料三“扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府”可知，长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产，所以说长征是红军精神的宣言书。 宣传队是宣传某种主张主义的集合体。从材料一“他来到瓜地东头，数到第十棵瓜，伸手往瓜根上一摸。可不，在那硬硬的瓜蔓上，用茅草紧紧地捆着一包瓜叶;解下来一掂，沉甸甸的，打开一看，里面包着明晃晃的两个银圆。在两个银圆的中间，夹着一张叠得四四方方的字条”程元吉通过红军买瓜留钱的行为了解红军的真实情况，材料二中“她说:‘广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。’”“部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把”，瑶民通过攀谈了解及亲眼见证红军的友善行为等内容可以看出，长征通过红军的实际行动，让广大人民群众了解红军队伍真正心系百姓，为百姓着想，所以说长征是让广大人民群众了解红军队伍的宣传队。 ③播种机是播种种子等待发芽的机器。从材料一中“他把这张字条小心地保存起来，并把这个故事悄悄地在穷苦朋友中间传播开来。”“半年之后，红军真的来了。程元吉最先参加了贫农团，参加了打土豪分田地的土地革命斗争。”可知，程元吉把纸条的故事悄悄地在穷朋友间传播开来并最先参加贫农团，材料二中“这是一家瑶民，住着母女二人，男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了”“照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。”可知，瑶民由最初的畏惧惊惶到后来对红军的信任帮助等内容可以看出，红军战士一路的长征，将长征爱民护民的精神一路播撒，所以说长征是革命火种的播种机，“它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。” 4．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 根据题干要求分析可知通过优秀作品的推荐文字，宣传红军革命精神，实际就是总结这三则材料的主要内容及主题。 材料一通过程元吉对红军买瓜留钱的行为了解红军为百姓着想的真实情况的描写，根据材料一中“他把这张字条小心地保存起来，并把这个故事悄悄地在穷苦朋友中间传播开来。”“半年之后，红军真的来了。程元吉最先参加了贫农团，参加了打土豪分田地的土地革命斗争。”可知，材料一主题是讲述了红军长征胜利离不开军民鱼水情，红军长征胜利离不开百姓的支持，而百姓的支持是因为红军时刻关注百姓，红军从程元吉这里拿南瓜给银元，只是军民鱼水情深的一个平常的示例，军民的这份鱼水深情贯穿了红军革命征途的每一个时空和每一个角落，“三张字条”是这份情谊的线索与证明。 根据材料二“照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。”“她说:‘广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。’”可知，通过材料二我们了解了红军是怎样的一群人，根据材料二“在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”“就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。”“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了”我们知道了红军在当时的历史条件下经历过怎样的严酷与险恶，根据“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。”我们也知道了红军怀揣着怎样的信念和情怀，而这一切我们都是从陆定一的《老山界》中了解的。 材料三中毛主席用充满感染力的语句详细指出长征时间之长、范围之广、跨度之大，介绍了长征胜利的光辉历程，从材料三“‘我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。’毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说:‘长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……’”我们知道了长征胜利的意义，《长征胜利万岁》读来令人鼓舞，令人振奋，令人深思，是一篇常读常新的历史杰作。 根据以上分析，从内容和主题上介绍材料中的作品内容，激发读者的阅读兴趣，即可得出本题答案。 二，（2023-2024高二上·内蒙古巴彦淖尔市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 牵风记[注]（节选）   徐怀中 九旅每隔一段时间，要组织一次时事报告，称之为“大报告”。今天的大报告，主讲人是旅参谋长齐竞，题为《当面敌我态势抵近观察》。齐竞的报告，受到大家的热切期待。都说，“五号”的时事报告是一场豪雨，真解渴！ 齐竞从来不带讲话稿的，张口就来，有冷静客观的战局分析，又具有一定军事理论色彩；有主观热情的高度发挥，又不乏幽默与生动有趣，如一篇篇鼓动性极强的战斗檄文。 那些老总，做大报告不受欢迎，倒也并不感觉太丢面子。现成找到一个借口，齐竞留学东洋，专门学过怎样报告，练习过各种手势动作，咱们这些人，土得掉渣，哪能比得了！ 野战军共有四位留学日本的，一位担任总部宣传部部长，两位是纵队宣传部部长，第四位便是齐竞了。齐竞的父亲卖掉了一处老宅子，送他就读日本帝国大学艺术系，主修莎士比亚，兼学油画、人体艺术摄影。中国“左翼作家联盟”东京支盟创办了文艺杂志《东流》，推出具有进步思想的小说、散文，齐竞便是撰稿人之一。 “卢沟桥事变”爆发，他愤然回国，辗转到达太行区八路军前方总部。本来要他去总部实验剧团任艺术指导，可他坚决不干。又分派他到敌军工作部，还是一再推却。一门心思要干军事，来个硬碰硬，没有金刚钻，偏要揽下这个瓷器活儿。 同属“三八式”（一九三八年入伍）群体，齐竞不同于一般工农干部。就年龄而论，他已经来不及按部就班，从排、连长起一级一级上去，个人成长发展必须另辟蹊径，加倍努力。军事指挥艺术是铁血之气的结晶，是叮叮咣咣打出来的。你只能最大限度地积累实战经验，变自己的劣势为优势，否则休想挤进优秀军事指挥员行列。 每当激战前夕，要开会议定谁上去，谁做“留守”，不能把正副职几个干部全都拿上去，防止被“一锅端”，让部队失去指挥。齐竞总是能找到最过硬的理由，一次一次把“上去”的名额争到手。如此日复一日年复一年，他的实战经验比别人长出了一大块来。一个留洋学艺术的人，居然能够将众多同级指挥员远远抛在了后面，并且至今齐竞又不曾有一次挂花，连一点轻伤都没有落下。你不服气行吗？ 汪可逾坐在第一排，专心致志在听“五号”的大报告，时不时在小本本上记下一些重点词句。她痴痴地观望着台上的报告人，毫不掩饰对这位年轻军事指挥员的仰慕之情，这无异于情不自禁地做了自我暴露。 报告结束，齐竞本想直接告知汪可逾，到他的住处来一下，有事和她谈，但他没有张这个口。首长约谈女同志，直接喊了去不合适，须由通信员先行通知，显得更正式更光明正大。回到住处，他才吩咐曹水儿，去喊汪参谋来一下。 汪可逾外出写标语去了，等了好大一阵才来：“对不起，来晚了。首长找我有事吗？” 齐竞吹去了板凳上的灰尘：“小汪，坐坐坐！听我的时事报告直感如何？不至于太乏味吧？我心里很没有底。” 汪参谋不作答，先自背诵起了“五号”报告中的几个自然段：“这已经不是机密，野战军即将以主力三个纵队强渡黄河，而后是千里跃进大别山。并非自吹自擂，正是我们野战军，牵引着全国由战略防御转入战略进攻的风头。同志哥，了不得啊！” “我知道，大家会有些犯嘀咕，可能吗？延安还在人家手里，兵员数量、武器装备人家高出一头。可是，要等到整体力量超过敌人才转入进攻，黄花菜都凉了。须下决心放弃后方，给他来一个釜底抽薪，十数万大军突然出现在武汉与南京之间，要把战争消耗的灯捻子，插到对方肚脐眼上去燃烧。倒要看蒋委员长是不是还照样悠闲自得，每天煮一只仔鸡，只是喝汤，肉全扔了不要。” “同志哥！你把耳朵贴着大地仔细去听，随着中国人民解放军千里跃进的脚步，已经听到了天下此兴彼落的历史足音！我们每一个指战员，包括我在内，都要凭心问一问自己，釜底抽薪，你怕不怕烫手？你怕不怕在一千度两千度的白热化斗争中，来考验自己来锻造自己？” 齐竞鼓掌说：“谢谢小汪！难为你背得出好长的几大段。” 曹水儿插嘴说：“不光是背得出，汪参谋全都写到墙上去了。” “是吗？这么快呀，哪里是写标语，简直是发电报！” “首长要不要去检查一下，看有什么错。”小汪热情地邀请。 汪参谋设想，不再笨拙拙地去刷大字标语，而是缩小字体，增加字数，可以容纳各方面的现实内容，且具有一定知识性、生动性，让老乡们有兴趣驻足下来，逐字逐句读完。 改写小字，难题是毛笔墨汁根本买不来。汪参谋小时候听父亲讲过，有的画家为了省钱，自制炭笔，用来画素描。小汪如法炮制，筷子粗细的柳条刮去了皮，折成粉笔那么长一截一截的，装进洋铁皮小桶里，严密加封，只在盖子上戳一个小洞，厚厚糊上一层黄泥巴。然后架起火去烧，直到封盖上那个小洞洞不再冒烟出来，便大功告成！取出两支炭笔棒互敲一下，发出当当的金属声音。只管拿去用好了，和买来的高级炭笔差不到哪里去。 炭笔棒在粗粗拉拉的砖墙上写不成字的。汪参谋和两个小战士下河滩挖沙子，按比例加入石灰粉，搅和好了，在砖墙上厚厚泥上一层，平滑光洁，才好挥笔施展。待墙面基本干燥了，刷一道大白，效果更佳。 从此，汪可逾告别了原有那种横写的大字标语形式，仍旧沿用传统的竖行书写。这让老乡们大开眼界，从没见过有谁别出心裁，来写这样的小字标语。 （有删改） [注]牵风记：当代作家徐怀中创作的长篇小说，曾获茅盾文学奖。 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．解放战争时期，九旅每隔一段时间组织一次时事报告，分析战争形势，鼓舞将士。 B．齐竞虽然热爱艺术与文学，但国难当头之际，他毅然回国，投入到救亡图存的抗战之中。 C．小说通过汪可逾背诵齐竞报告的部分内容，展现了敌我双方在战场战斗的惨烈的场面。 D．汪可逾不但记忆超群，政治宣传方面也是一把好手，自制工具改写小字标语就是例证。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说紧紧围绕齐竞的“大报告”这一中心事件展开叙述，情节集中紧凑，重点突出。 B．小说记叙齐竞作战的经历，诠释了“军事指挥艺术是铁血之气的结晶”这一观点。 C．小说的人物语言极具个性化特征，尤其是对汪可逾的语言描写，具有真实自然的特点。 D．小说运用肖像、语言、动作、心理等正面描写以及侧面烘托的手法刻画齐竞的形象。 7．小说中画横线的语句表现了人物怎样的心理？请简要分析。 8．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一个关键词“现实主义”，乙组提出一个关键词“浪漫主义”。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】 5．C 6．D 7．①表现了汪可逾对齐竞的热情鼓励倍感激动与兴奋；②看似谦虚的邀请，实际上希望自己在写标语方面的别出心裁得到首长的关注与重视。 8．甲组答案示例：①现实主义以现实生活为描写对象，反映社会面貌，体现时代特征。文中所写故事背景是在战火纷飞的解放战争时期，物资匮乏，齐竞、汪可逾等人克服各种困难，投入到救亡图存之中，表现出真实的历史感。②现实主义追求故事情节的真实感和自然感。本文围绕齐竞做“大报告”这一中心事件展开叙述，从而引出汪可逾自制工具写小字标语的情节，故事情节真实自然，体现现实主义。③现实主义强调用朴实而精准的文笔描述故事。本文使用朴实的语言，注重细节描写，如对齐竞做报告和对汪可逾自制书写工具等情节的描写，关注语言、动作等细节，体现现实主义的笔法。 乙组答案示例：①浪漫主义常常淡化现实的残酷，创造独特的艺术氛围。本文故事虽然发生在战火纷飞的解放战争时期，但作者并没有大肆渲染血腥的战争场景，而是侧重表现人们在战争岁月中的斗志与激情，体现浓厚的浪漫主义色彩。②浪漫主义通常会描绘美好的情感，展现美好的人性。本文汪可逾对齐竞有着无限的仰慕，甚至暗生情愫，让人心生遐想，人物纯洁美好，情节浪漫动人。③浪漫主义强调塑造鲜明的人物形象，他们都是美好的化身。文中的齐竞学识渊博，汪可逾多才高雅，他们都有着美好的人性光辉。 【解析】 5．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 C.“惨烈的场面”与原文不符，汪可逾背诵齐竞报告的部分内容主要是分析战争形势和激励人心，没有展现惨烈场面。 故选C。 6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“小说运用肖像……的手法刻画齐竞的形象”错误，刻画齐竞这一人物形象有语言描写“谢谢小汪！难为你背得出好长的几大段”，动作描写“吹去了板凳上的灰尘”，心理描写“齐竞本想直接告知汪可逾……”，没有运用“肖像描写”。 故选D。 7．本题考查学生理解句子含义分析人物心理的能力。 齐竞听闻自己的报告都已上墙，夸到：“是吗？这么快呀，哪里是写标语，简直是发电报！”，汪可逾听后内心激荡，倍感激动、兴奋，所以要邀请齐竞去看标语； 结合“缩小字体，增加字数，可以容纳各方面的现实内容，且具有一定知识性、生动性”“汪可逾告别了原有那种横写的大字标语形式，仍旧沿用传统的竖行书写”可知，汪可逾用自制炭笔棒书写标语，并且有创新，她邀请齐竞看标语说是让领导检查一下，看似谦虚，其实是希望自己在写标语方面的别出心裁得到首长的关注与重视。 8．本题考查学生理解文章内容拟写短评的能力。 甲组：现实主义以现实生活为描写对象，反映社会面貌，体现时代特征。结合齐竞的演进“这已经不是机密，野战军即将以主力三个纵队强渡黄河，而后是千里跃进大别山。并非自吹自擂，正是我们野战军，牵引着全国由战略防御转入战略进攻的风头”可知文中所写故事背景是在战火纷飞的解放战争时期，“毛笔墨汁”都供应不足物资匮乏，齐竞、汪可逾等人克服各种困难，投入到救亡图存之中，表现出真实的历史感； 现实主义追求故事情节的真实感和自然感。本文围绕齐竞做“大报告”这一中心事件展开叙述，齐竞博学多才，作的报告受欢迎程度超过“那些老总”，汪可瑜听得专注，二人沟通中引出汪可逾自制工具写小字标语的情节，故事情节真实自然，体现现实主义； 现实主义强调用朴实而精准的文笔描述故事。本文使用语言朴实无华，注重细节描写。完整引用三段齐竞做的报告，关注语言；“汪可逾坐在第一排，专心致志在听‘五号’的大报告，时不时在小本本上记下一些重点词句。她痴痴地观望着台上的报告人”“小汪如法炮制，筷子粗细的柳条刮去了皮，折成粉笔那么长一截一截的，装进洋铁皮小桶里，严密加封，只在盖子上戳一个小洞，厚厚糊上一层黄泥巴。然后架起火去烧，直到封盖上那个小洞洞不再冒烟出来，便大功告成！取出两支炭笔棒互敲一下，发出当当的金属声音。只管拿去用好了，和买来的高级炭笔差不到哪里去”，对汪可逾听报告、自制书写工具等情节的描写，关注神态、动作等细节，体现现实主义的笔法。 乙组：从选材看，本文故事虽然发生在战火纷飞的解放战争时期，但作者并没有关于血腥的战争场景的大肆渲染，而是重点写齐竞的报告和汪可瑜等人听报告、宣传报告。齐竞的报告生动、诙谐，充满对抗战胜利的信心，汪可瑜创造性写标语，侧重表现的是人们在战争岁月中的斗志与激情，体现浓厚的浪漫主义色彩。这种浪漫主义常常淡化现实的残酷，创造独特的艺术氛围； 从人物呈现的情感看，浪漫主义通常会描绘美好的情感，展现美好的人性。“汪可逾坐在第一排，专心致志在听‘五号’的大报告，时不时在小本本上记下一些重点词句。她痴痴地观望着台上的报告人，毫不掩饰对这位年轻军事指挥员的仰慕之情，这无异于情不自禁地做了自我暴露”，汪可逾对齐竞有着无限的仰慕，甚至暗生情愫；而齐竞找汪可瑜谈话，场景和谐生动。二人关系让人心生遐想，人物纯洁美好，情节浪漫动人； 从人物形象看，浪漫主义强调塑造鲜明的人物形象，他们都是美好的化身。“齐竞从来不带讲话稿的，张口就来，有冷静客观的战局分析，又具有一定军事理论色彩；有主观热情的高度发挥，又不乏幽默与生动有趣，如一篇篇鼓动性极强的战斗檄文”“读日本帝国大学艺术系，主修……齐竞便是撰稿人之一”，文中的齐竞学识渊博，不喜欢在后方，到工作的最前线施展抱负；汪可逾能大段背诵齐竞的报告，并自制炭笔，创造性写的标语具有一定知识性、生动性，沿用传统的竖行书写，这让老乡们大开眼界，从没见过有谁别出心裁……汪可逾多才高雅，他们、二人都有着美好的人性光辉。 三，（2023-2024高二上·内蒙古赤峰市松山区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 守护荣光 王宏甲 我怎么介绍毕节这条“挂在悬崖绝壁上的公路”呢？ 贵州高原之巅有两座山峰：小韭菜坪，海拔2900.6米，是贵州最高峰；大韭菜坪，主峰海拔2777米。这条“挂壁公路”尽头的石板河村，就在大韭菜坪的山脚下，海拔超过2000米，是个几乎“与世隔绝”的村庄。 那是20世纪的最后一年，①全村416户2080人，42%是苗族人，有386户人还住在茅草房里。村支书王连科把村民组织起来，历经艰辛凿通了这条出山的路。 “村支书呢？”我问。 “修这条路，积劳成疾，累死了。”白果街道办主任周遵龙说。接着我听到了另一个名字：殷开举。“打开山门，造福子孙!”是退役军人殷开举说的。 拜访挂壁公路，我对这个风俗纯朴、人穷志坚的村民叫悬崖绝壁让路的事迹有了深入的了解。最难忘的是筑路英雄殷开举之妻——史洪琴那总是带着微笑的沧柔的面容，以及全村人对她的尊敬。 史洪琴的娘家在山外的独山村，虽也是普通的村子，但隔着这道悬崖，和石板河村就是两个世界。她20岁嫁过来，②“当初嫁到这里，送亲的人都说再不敢来了”。 90年代，村里中青年多外出打工。老年人病重，妇女难产，谁来帮忙抬出去？村支书王连科站出来说：“不能等死，要开一条出山的路!” 那晚的事情史洪琴记忆犹新。大伙讨论着，她就想，丈夫要回来了。 果然，她的丈夫第一个回来了。她高兴啊!丈夫在浙江打工，接到村支书的电话就回来了。这个被悬虚挡在后面的直到20世纪90年代末都无电无路无医疗室的村庄，在50年代就有了小学。殷开举读完小学后去西藏当兵，在部队入党。丈夫协助村支书一个寨子一个寨子地做动员，史洪琴记得丈夫在马灯下给村民开会说的话：“大家不要怕，修好了路给下一代人造福。” 殷开举退伍后去浙江打工，有人说，你这么能干，把老婆带出来，不用回那山沟多好。他不。他把挣的钱拿回来要盖村里最好的房子。他说“要给村里人做榜样”。 “开举在部队锻炼过，把群众组织起来，他发挥了很大作用。”村主任唐仁文说。就在1999年11月，公路开工了。我小心翼翼问起开举遇难的事。村主任说，“每次进场施工，开举都是走在最前面的。那天，头顶上的大石块突然落下来，开举一下就把走在他两边的两个人猛力推开……” 这是修路的第七天。大伙儿不让史洪琴去看丈夫血肉模糊的遗体，但没人能拦得住她。③她哭得几乎没有声音，所有人都被她那山涧细流般的哭泣震撼。更让大家震撼的是，第二天她出现在工地上——她是来参加修路的。 村支书很惊讶!这不是在村里种地，这是用粗麻绳系着腰从悬虚顶上放下来，悬挂在崖壁上施工……可是她说，她要把丈夫没修完的修完。 她家里有两个孩子，一个9岁，一个7岁。家里还养着猪。“不行!”村支书和村主任都不同意她来修路。可是，没人能阻止她。开这条路，村里是把任务分到户的。殷开举去世，村里把他家的任务取消了，可是史洪琴不让。“我还在。”她反复说的是，“我要完成开举的心愿。” 看着她沧桑的笑容，我想：也许，接替开举做他没做完的事，是她唯一抵抗痛苦的方式；也许，一个人对另一个人的爱，在那个人不在时会体现得更加充分。 看着前方悬崖上那条挂壁公路，在村干部的讲述中，我看到了她的征程，每天天蒙蒙亮她就起床，给孩子做好饭，备好猪食，嘱咐哥哥带弟弟去上学、放学回来要喂猪。做完这些，她带上自己的午饭去工地。傍晚，她一个人走回家，去时用一个半小时，回来再用一个半小时。我无法想象那日复一日在晨光暮霭中独行于荒山野岭的一个女子的长征。 “英雄的妻子也是英雄。”周遵龙主任说。史洪琴成了村里妇女们的榜样。在修路中先后有一百多人受伤，男人受伤了女人顶上，没有一家落下自己的修路任务。 从1999年11月到2002年端午节后，历经900多天。史洪琴修完了殷开举名下的任务，又参加最后路段的集体攻关，直到整个工程完工。 这条出山的公路全长7公里，挂壁路段470米。这个两千多人的村子，有七百多人参加修路。 ④如今全村有小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机。 故事至此该讲完了吧，可是史洪琴对孩子说：“你俩的爸爸决心盖这房，房盖还没打，就走了。我们再苦也要把房盖好。”两个儿子完成义务教育后，史洪琴就带他们去浙江打工了。过了第五个年，她郑重地对两个孩子说：“你们长大了，要记住，你们的爸爸是光荣的。”她说她要先回去，“把你们爸爸的碑立起来。你们兄弟继续在外面辛苦挣钱，回来建房”。临别时她再次对儿子说：“记住爸爸，要有志气。” 她独自回来了，看到建到一半的房子在深深的荒草里，她坐在房前痛哭了一阵，开始除草。开春，她把承包的5亩地全种上了，还养了9头猪，最多时养了11头猪。她只有一个信念：一定要把丈夫想建的房建好，给村里人做榜样。 这个夏天，我看着史洪琴沧柔的笑容，不知该如何表达我对这位乡村女子的崇敬。她让我感到一个村庄也是有史诗的，这条挂壁公路就是这个村庄的史诗。她让我看到，她的丈夫是有理想有人生目标的，是为修路而牺牲的，而史洪琴是以妻子的身份，用半生的坚韧和辛劳，守护着丈夫的光荣。她让我想到，一个家庭，一个村庄，一个民族，都需要守护自己先人的光荣。一个不知爱惜、不知守护、不会捍卫先辈光荣的民族，是没有未来的民族。 这个夏天，我去拜谒了殷开举的墓。殷开举去世后，史洪琴将镇里给的安葬费留给孩子读书。史洪琴挣钱回来后郑重地给丈夫立了碑。那天，我看到史洪琴站立在丈夫碑前那沧桑的微笑，⑤我确信在她的沧桑中看到了光芒。 （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章用“我怎么介绍毕节这条‘挂在悬崖绝壁上的公路’”开篇，引出公路的地理位置、修路原因及修路的艰难等内容。 B．文章对村支书王连科的描写，虽着墨不多，但让我们认识了一位体恤村民疾苦、甘于奉献、有领导力的优秀农村基层干部。 C．文章叙写建房这一情节，主要表达了史洪琴一家对艰难生活的抗争，对美好生活的向往，也包含着对殷开举的缅怀之情。 D．史洪琴“沧桑的笑容”蕴含着生活的艰辛，彰显了她用半生的坚韧和辛劳守护丈夫荣光的崇高品质，令人心生崇敬之情。 10．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①④列举村中人口及车辆等数据，主要为了体现语言的科学性和严谨性，使文章更真实可信。 B．句子②借史洪琴之口转述送亲人的强烈感受，侧面突出山峻路险、进村艰难，为后文修路做铺垫。 C．句子③中史洪琴“山涧细流般的哭泣”震撼了村民，“几乎没有声音”显示出人物内心的极度悲伤。 D．句子⑤中的“光芒”内涵丰富，既有她完成丈夫遗志的坚韧和欣慰，又有她修路造福后人的成就感。 11．为什么说“这条挂壁公路就是这个村庄的史诗”？请结合文本简要分析。 12．本文如何实现新闻性和文学性的统一？请简要分析。 【答案】 9．C 10．A 11．①这条挂壁公路的修建见证了村庄生活的变迁，具有“史”的意义；②修建挂壁公路展现了建设新农村时，基层干部与普通村民的精神面貌，可歌可泣的、不怕牺牲的、坚持信念的可贵品质，具有“诗”的一面。 12．①本文的文学性以真实的新闻人物和新闻事件为基础。本文的时间、地点、人物、事件等新闻要素都是真实的；作者实地采访，运用大量数据，体现报告文学的真实性。②本文用文学的语言和手法增强感染力。运用多种手法塑造人物形象，通过人物的语言、动作、细节描写塑造史洪琴的形象，富有文学性；灵活丰富的文学表达，采用记叙、描写、议论、抒情和说明等多重表达方式相结合的表达方式，增强本文的文学性。 【解析】 9．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 C.“主要表达了史洪琴一家对艰难生活的抗争，对美好生活的向往”错误，叙写盖房子的情节主要是为了表达对丈夫的缅怀，让丈夫的精神得以延续。 故选C。 10．本题考查学生对文中重点句子分析与鉴赏的能力。 A“主要为了体现语言的科学性和严谨性，使文章更真实可信”不当，主要作用是凸显环境造成的生活艰苦以及公路修好后生活的改善。 故选A。 11．本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。 解答本题要抓住关键词“史诗”，结合具体内容分析。“史”即历史，是时间的跨度，是事实的见证；“诗”，可以理解为精神层面的东西，可以是人物的理想信念品质等。 修路前，“20世纪的最后一年，全村416户2080人，42％是苗族人，有386户人还住在茅草房里”，修路后，“如今全村有小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机”，这条挂壁公路的修建见证了村庄生活的变迁，具有“史”的意义； 结合“村支书……‘修这条路，积劳成疾，累死了。’……丈夫协助村支书一个寨子一个寨子地做动员……她哭得几乎没有声音，所有人都被她那山涧细流般的哭泣震撼。更让大家震撼的是，第二天她出现在工地上——她是来参加修路的……傍晚，她一个人走回家，去时用一个半小时，回来再用一个半小时……在修路中先后有一百多人受伤，男人受伤了女人顶上，没有一家落下自己的修路任务”分析可知，修建挂壁公路展现了建设新农村时，基层干部与普通村民的精神面貌，可歌可泣的、不怕牺牲的、坚持信念的可贵品质，具有“诗”的一面。 12．本题考查学生分体文章体材特征的能力。 新闻性和文学性的统一，即文章既体现新闻性的重要特点真实性，又具有文学性。文学性即文学作品中的基本特点，一般表现在语言、人物塑造、多种表现手法和技巧的运用等方面。 本文是报告文学，文章的文学性以真实的新闻人物和新闻事件为基础。“贵州高原之巅有两座山峰……这条‘挂壁公路’尽头的石板河村，就在大韭菜坪的山脚下，海拔超过2000米，是个几乎‘与世隔绝’的村庄……那是20世纪的最后一年，全村416户2080人，42％是苗族人，有386户人还住在茅草房里。村支书王连科”“从1999年11月到2002年端午节后，历经900多天。史洪琴修完了殷开举名下的任务……如今全村有小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机……她把承包的5亩地全种上了，还养了9头猪，最多时养了11头猪”，本文的时间、地点、人物、事件等新闻要素都是真实的，作者实地采访，运用大量数据，体现报告文学的真实性。 “‘我还在。’她反复说的是，‘我要完成开举的心愿’”“每天天蒙蒙亮她就起床，给孩子做好饭，备好猪食，嘱咐哥哥带弟弟去上学、放学回来要喂猪。做完这些，她带上自己的午饭去工地”“她只有一个信念：一定要把丈夫想建的房建好，给村里人做榜样”，运用多种手法塑造人物形象，通过人物的语言、动作、细节描写塑造史洪琴的形象，富有文学性，本文用文学的语言和手法报道社会生活中的典型事件，增强了作品的感染力；“贵州高原之巅有两座山峰：小韭菜坪，海拔2900.6米，是贵州最高峰；大韭菜坪，主峰海拔2777米。这条……”为记叙，“建到一半的房子在深深的荒草里”为描写，“一个不知爱惜、不知守护、不会捍卫先辈光荣的民族，是没有未来的民族”为议论，“她的丈夫第一个回来了。她高兴啊”为抒情，“小韭菜坪，海拔2900.6米，是贵州最高峰；大韭菜坪，主峰海拔2777米”为说明。文章灵活丰富的文学表达，采用记叙、描写、议论、抒情和说明等多重表达方式相结合的表达方式，增强本文的文学性。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 现代文阅读Ⅱ 一，（2024-2025高二上·内蒙古呼和浩特市内蒙古师大附中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 蒲公英情人 ［关］欧·亨利 和舒伦堡家庭餐馆达成的协议，是萨拉单枪匹马闯世界以来最伟大的一次胜利。 这家餐馆紧挨着她租住的老式红砖房子。一天晚上，在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜单。菜单上的字迹潦草，几乎无法辨认。第二天，萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单，菜名在右边排列得整整齐齐。老舒伦堡十分高兴。在萨拉离开之前，他欣然与她签订了协议：她负责餐馆里21张餐桌的菜单打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜单每日更新。作为回报，舒伦堡将把一日三餐送到萨拉的房间里。这个协议，双方都感到非常满意。现在在舒伦堡家庭餐馆用餐的人可以知道他们吃到嘴里的东西到底是何物了。而在这个阴冷的冬日里萨拉也有了食物得以果腹，对她而言这是眼下最要紧的事了。 尽管春天的月份来到了，那还不是春天。春天总是在该来的时候才来。街上一月份的积雪还冻得硬邦邦的。 一天下午，萨拉在房间里冻得直打哆嗦。除了打印餐馆的餐单之外，她无事可做。萨拉从摇椅里站起来，看窗外，已经是春天了。 事情还要从去年夏天说起，在萨拉到乡下去的时候，她坠入了爱河。在阳光农场逗留的两个星期里，地爱上了老富兰克林的儿子沃尔特。他们相偎而坐，他为她编蒲公英花环，他赞美说金黄色的花朵和她深棕色的头发是多么的相称啊。她害羞的把花环留在地上，跑回屋里，一路上不停地摆弄着手里的草帽。他们打算在春天结婚——“就在嗅到春天的第一丝气息时。”沃尔特是这样说的。然后萨拉回到城里，继续敲她的键盘。 一阵敲门声把萨拉从过去的幸福时光拉回到了现实里，一名侍者带来了第二天的菜单清单。萨拉在打字机前坐下。她是一个熟练的打字员，大概只要一个半小时，21张卡片就能准备妥当。萨拉的手指在键盘上灵巧地弹跳着，就像小虫在夏日的浅溪上翩翩起舞。她依次而下，细致地让不同长短的菜名在卡片上各就其位，就在她快要打到水果一栏的时候，萨拉突然冲着菜单哭了起来，眼泪从她充满绝望的心底深处涌了出来，盈满了眼眶。她已经有两个星期没有收到沃尔特的来信了。菜单上的下一道菜是蒲公英，——蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋——蒲公英。沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，他未来的妻。 过了一会儿，萨拉强忍住了眼泪。卡片必须得打完。恍忧惚惚中她朝键盘伸出手。她的心思完全不在这上面，她满脑子里想的全是她在乡下的爱人。7点钟的时候，侍者送来了晚饭，顺道取走了菜单。7点半的时候，就到了萨拉读书的时间。她拿出书，把脚搁在箱子上，读了起来。门上响起了铃声，房东太太去开门。萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。楼下的大厅传来了一阵嘈杂声，萨拉跳了起来，夺门而出，书落在了地板上。 你一定猜着了吧！当她冲到楼梯口的时候，她爱的小伙子也一步三台阶的冲了上来，一把把她抱在了怀里。 “你为什么不给我写信？哦，为什么？”萨拉哭喊了起来。 “纽约可是个大城市。”沃尔特回答说，“一周前我一来纽约就去你的旧住址找你，发现你早在某个星期四就搬走了。我到处找你，还找了警察。” “我给你写了信的。”萨拉用力地说道。 “没收到！” “那你是怎么找到我的？” 沃尔特笑了，笑得就像春天一样灿烂。 “今天晚上我到隔壁的舒伦堡餐馆吃饭，”他说，“每年的这个时候我都喜欢吃点时令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜单上找我要的东西，当我看到的时候，我跳了起来，弄翻了椅子，我大声的喊来了店主。他告诉我你住这里。” “为什么？” “走到哪儿我都能一眼认出你打的首行大写字母‘W’，它总是比同行的其他字母稍微偏上一点。” 他从口袋里抽出一张菜单，指着那一行。她认出那正是今天下午她打的第一张菜单，靠右手顶端拐角处还留有她一滴泪痕。但在本来应该是植物名称的地方，对金色花朵的回忆让她的手指敲了错误的键，两个菜名之间有一段注释：“最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。” 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．萨拉的恋人沃尔特远在乡下农场，两人约好春天结婚，却意外失去联系，后因菜单上的特殊字母而意外相逢。结局出人意料又在情理之中。 B．主人公萨拉在吃饭时发现商机，并抓住机遇，体现了她的聪明细心；在与恋人失去联系后仍然积极的面对生活，顽强坚韧。 C．萨拉打印菜名时，想起沃尔特曾用蒲公英为她编织过金灿灿的花冠的那一刻，她成了最幸福的公主，这甜蜜而又似乎已经渺茫了的回忆为下文的相逢埋下了伏笔。 D．本文的两位主人公即使在最艰苦的求生环境中，仍能表现出真诚的爱，正是这种爱让他们重逢，令读者感动。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文通过平淡的情节塑造鲜明的人物形象，表现一对恋人的悲欢离合，寄寓了作者对他们深切的关怀。 B．文中“最伟大的一次胜利”大词小用，突出萨拉与餐馆达成的协议对她的重要性；采用补叙方式交代萨拉与沃尔特相知相恋，真切动人。 C．本文独特之处，主要体现在独具匠心的结尾以及让人读后产生“含泪的微笑”的艺术魅力。 D．这篇小说平静的文字背后是沉重的现实主义格调，旨在表现普通人面对艰难生活的坚韧、勇敢，以及对爱情的珍视和执着。 3．文中划线部分关于早春环境的描写有哪些作用？ 4．这篇小说以“蒲公英情人”为题，也有人以“菜单上的春天”为题，两个标题各有所长，请选其中一个标题，结合全文进行赏析。 二，（2024-2025高二上·内蒙古乌兰浩特市一中·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 寻觅普希金 谢炜如 我从普希金博物馆蹒跚而出，走过一片橡树林，一尊黝黑的普希金雕像就坐落在稀疏的草地上。①诗人在长椅上侧身倚坐，身旁和脚下摆放着几束鲜花。 注视着这尊黝黑的雕像，我感到普希金是那样的熟悉。小时候听话剧团的姚锡娟老师给小伙伴们朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》。姚锡娟那柔和而磁性的声音，令我记住了普希金的名字。许多年后，已是文学教书匠的我，进入了普希金的世界。除了课堂上理论性地讲授普希金，我更喜欢那些充溢着情感的普希金诗歌朗诵。一盒由著名配音演员朗诵的录音磁带风靡一时，令我爱不释手。听乔榛的《致大海》，我仿佛听到了大海这个“自由元素”不羁放纵的喧腾；听童自荣的《致恰达耶夫》，好像听到了普希金为正义而跳动的心音；听乔榛的《致凯恩》，仿佛感受到那个“纯洁之美的精灵”唤醒了囚禁中诗人的灵感……每当俄罗斯风格的配乐响起，随着那些浑厚凝重而又富于情感的朗诵喷薄而出，我立刻就萌生出一种“未成曲调先有情”的感觉。 孤独地向雕像行着注目礼，我把一束鲜花献到雕像身旁。再度凝视着诗人那黝黑的面容，我又似乎觉得普希金是那样陌生，我无法感受到他的目光：是冷峻？是热烈？是凝重？还是迷蒙？②我想，倚托着头颅若有所思的普希金，或许正在以怀疑和贬驳的目光审视着这个奇异的世界与变幻的人生。 回望绿荫丛中的普希金村，俯瞰全村的东正教堂的洋葱头尖顶，在夕阳辉映下熠熠生辉。 在这个烦嚣的世界上，普希金只行走了短短的37年，他为捍卫荣誉决斗而死。当肇事者法国贵族丹特斯的枪弹击中他的一刹那，倒在血泊中的普希金，③心中一闪而过的念头是什么？是仇恨？是爱情？是诗歌？还是他孜孜以求的真理？ 普希金离世之后，镇压十二月党人起义的新沙皇尼古拉一世禁止人民为普希金举行葬礼。两年后友人们才为他树立了墓碑，墓碑上没有墓志铭，只镌刻着三行字： 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 1799年5月26日生于莫斯科 1837年1月29日殁于圣彼得堡 然而，早在普希金决斗的前一年，他墓志铭式的抒情诗《纪念碑》就已经问世，彰显着他为自由为真理而歌的一生，也表示了对专制暴君的极大蔑视。屹立在冬宫广场上的纪念石柱被冠以沙皇的姓氏，石柱顶端的青铜天使则按照沙皇的样貌建造，普希金不愿意参加其揭幕典礼而逃离了彼得堡，不久，这首《纪念碑》便喷涌而出。 皇村学校一毕业，普希金就参加了十二月党人领导的“绿灯社”，党人把他视为同志和杰出歌手。他抨击专制、歌颂自由的诗歌在贵族青年和近卫军官兵中广泛流传。《致恰达耶夫》发表后迅速以手抄本形式传遍了整个俄罗斯，连稍识几个字的士兵都能背诵。沙皇认为，普希金煽动性的诗歌在俄罗斯到处疯传，暗流汹涌，因而判处他流放南俄。然而其诗歌的魅力却无法抹掉，起义失败后被流放的十二月党人全都藏着一个徽章，上面刻着《致恰达耶夫》中的几句诗：“俄罗斯要从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样。” 几年之后，尼古拉一世为笼络人心，把流放中的普希金从南俄召回到莫斯科。其间，普希金与沙皇有一段意味深长的对话： ——被流放的人中不少是你的朋友？ ——是的陛下，我与他们很要好。我敬仰过他们，至今依然如此。 ——假如你在彼得堡，你也会参加那次起义吗？ ——一定会的，皇上。我所有的朋友都参与谋事，我不会不参加的。 普希金以平静的话语毫无畏惧地、高傲地表达了对专制暴君的极大蔑视，诠释了皇村学校以来形成的反抗暴政、追求自由、热爱真理的价值观。这正是俄贵族精英的精神世界之精髓。在他们心中，爱国和追求真理这两种思想是融合在一起的，然而“真理高于国家”却是他们的最高价值观。看，恰达耶夫这样说： 我没有学会蒙着眼低着头闭着嘴地爱自己的祖国。只有清晰地认识了自己的祖国，才能成为一个对祖国有益的人；盲目钟情祖国的时代已经过去，现在我们首先要献身于真理的祖国。 这是何等掷地有声的箴言。作为恰达耶夫的好同学，普希金又何尝不是这样认为啊！只不过他是以诗歌来表达这一思想而已。 在血腥和铁腕中成长起来的俄罗斯贵族精英深谙真理的价值，他们是真理的朝圣者，普希金正是他们的代表，朝圣者绝不会匍匐在专制暴君的脚下。他以傲然不羁的风骨，铁肩担道义，妙手作弦歌，建构起藐视权势、坚持真理的风范。④以普希金为代表的俄罗斯贵族精英们，是追求真理的殉道者，是黑暗中照亮人们心灵的火炬。 归途上，静静的白桦林在我眼前一掠而过。白玉般的树干挺拔魁伟，成排的白桦树如同倚立的诗神缪斯巨大的竖琴，在普希金的拨弄下，奏响了多少俯仰沉浮世事的弦歌。它枝叶繁茂蓬勃向上，令人感受到它昂扬勃发的天然野性，一如普希金宁折不弯、风骨凛然的品格。普希金诗歌中有毫不造作的“真”、悲天悯人的“善”、醉人心扉的“美”，他只为苍生说人话，不为君王唱赞歌。我想，天堂上的普希金，也绝不会唱出有一点点媚骨和奴性的诗歌。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．普希金的《渔夫和金鱼的故事》《致大海》《致恰达耶夫》《致凯恩》等作品都给作者带来了审美的享受和精神的启迪。 B．普希金的墓碑上没有墓志铭，只镌刻着他的姓名、出生的时间与地点及死亡的时间与地点，是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》。 C．普希金与沙皇的对话非常坦荡，表达了他对流放的朋友的敬仰，承认自己若在彼得堡会参加起义，流露出对专制暴君的极大蔑视。 D．恰达耶夫认为要先清晰地认识自己的祖国，再献身于真理的祖国，普希金与他持有同样的观点，并用诗歌来表达这样的观点。 6．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①“摆放着几束鲜花”的细节，表明了普希金死后所受到的尊崇，与后文作者献花相照应。 B．句子②运用了动作、神态描写展现了作者心目中的普希金的善于思考、敢于质疑的形象特征。 C．句子③一连五问，前面是总问，后面是分说，表达出对普希金以死来捍卫荣誉的大无畏的肯定。 D．句子④从作为俄罗斯贵族精英代表的角度，高度评价了普希金对真理的追求及给人们的精神鼓舞。 7．文章结尾写白桦林有什么作用？请结合文本内容简要分析。 8．文章以“寻觅普希金”为线索构架全文，请结合文本内容简要分析。 三，（2024-2025高二上·内蒙古呼和浩特市回民区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分配在各小队。 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们的工作，重新示范。 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。 陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长陈满红父子俩一钁头一钁头剜开、一条堰一条堰垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！” 陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就戴上走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。 以后别的活儿又陆续接上来——铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。 一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您还是休息一天，去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。 他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员忙着正往车下搬。这东西在这地方已经两年不见了，不论哪个队原有的都不够用。他以为机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。 隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套带上。 会议一共开三天半，老人又是听报告、又是准备发言，和大家一样忙个不停，直到第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在阶台上，就来动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。 第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴不住手套的！” （有删改） 材料二： 我也曾写过一些小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，满心欢喜，情不自禁地想写出点个人的体会。 作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假若不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，而设法用一条线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出，树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假若他高兴，他可以写一大本《老农陈秉正传》。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手，我们也就看见陈老人的最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的的确确是仗着这么一双手。这篇作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。 （摘编自老舍《读〈套不住的手〉》，有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．陈秉正作为教练组组长，对徒弟们的要求十分严格，说明他对工作认真负责 B．陈秉正两次因干活而弄丢手套，因为他热爱劳动，并且劳动起来格外地投入。 C．儿孙们只知要孝顺陈秉正，却不了解他真正需要什么，这让陈秉正颇为不满。 D．《套不住的手》与《小二黑结婚》都体现出了赵树理小说对乡土题材的关注。 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说标题《套不住的手》颇具象征意义，这不仅是毛线手套套不住的手，更是任何艰难险阻都套不住的劳动之手。 B．小说通过运用一些“艺术的手段”，避免了故事叙述的琐碎、零散，有助于集中表现人物的性格特点与精神品质。 C．小说语言质朴又生动，看似明白如话，实则精雕细琢，具有独特的艺术韵味，如：“真像用树枝做成的小耙子”。 D．老舍认为《套不住的手》抓住了人物的典型特征，对“手”进行大幅特写，比写一本《老农陈秉正传》更有价值。 11．小说对教练组副组长王新春描写的笔墨并不多，这个人物是否可以删除？请结合文本谈谈你的理解。 12．老舍说读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合文本一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。 一，（2024-2025高二上·内蒙古自治区通辽市一中·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老，才二十六岁。 ②八年前，部队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息。”招兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛。”“就是考上了，家里也供不起。”招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的。我对它像兄弟！”就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场。 ③像大多数新兵一样，他有一个梦想——留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业”最出色的新兵。他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯券心得。入伍第二年，他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号。 ④有一天，他一个人躲在僻静处默默流泪——家信中说，家里那匹马病死了。那是他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死。 ⑤他很爱一匹枣红色军马。这匹马跟他家的马一样，额头正中也有一处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”。 ⑥“白头心儿”救过他一命。那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上摔了下去，眼看就要被受惊的马群踩踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否则他必死无疑。当马群安静下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪。 ⑦慢慢地，他开始被尊称为“老班长”了。可不是“老”嘛！他已经欢送过一批战友退伍了。当年同一批新兵中，只留下了他一个。他感到几分欣慰，几分自信。毕竟已经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官。 ⑧他入伍的第八年，裁军。因军事装备越来越现代化，军马场接到了解散的命令，所有的军马都要被处理。“白头心儿”被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语：“白头心儿啊，乖乖跟人家走吧，我不会忘了你的……”不知不觉，泪水已淌在这位二十六岁“老兵”的脸颊上。 ⑨他是最后离开军马场的官兵之一。那是一个冬日的黄昏，他们列队肃立在空荡荡的营房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。连长又给他颁发了“模范班长”的证书，那是对他八年服役最后的嘉奖。连长命令他以“老兵”的身份降下军旗。仰望着在风中飘荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和歌声，仿佛闻到从马厩发出的草料混杂着马粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广袤而苍凉的大草原上夜幕降临了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想——它们也将成为这大草原上光荣与梦想的遗址了。他想——他保存他的“模范班长”证书，一定要比大草原保存那遗迹更长久…… ⑩归乡途中，他竟在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一幢砖房前，旁边挂着一块牌子——“吕记马肉”。他走近“白头心儿”，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店老板告诉他，那军马拍电影时断了一条腿，废了。他蹲下查看了马腿，请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板提出的金额超过了他的复员费。“我白替你打工行不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止。” ⑪在他的救治和精心照料下，一个月后，“白头心儿”奇迹般地站了起来。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走。因为“白头心儿”，他没法乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征”。 ⑫两个月后，他老母亲看见一个胡子拉碴、风尘仆仆，穿一身军装的男人，牵着一匹瘦骨嶙峋的有“白头心儿”的长鬃枣红马蹒跚地来到家门前。她惊喜地认出了儿子！他抱着瘦小的母亲，“妈，我回来了。你看，咱们又有一匹‘白头心儿’了！” ⑬第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯瞰着贫穷的山村，发誓般地说：“‘白头心儿’，咱们一起把家乡彻底变个样吧！” ⑭那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟——他从军队获得的，还有比“模范班长”荣誉重要得多的东西…… （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第②段写老兵养过马，了解马，爱马，这既交代了他工作出色的原因，也为后文描写人和马的真挚情感埋下了伏笔。 B．第⑥段写“白头心儿”救了老兵一命，后来老兵又在马肉店救了“白头心儿”，老兵与军马之间相互救助源自彼此深厚的感情。 C．老兵买来相关书籍学习，并天天坚持记录驯养心得，因为他想留在部队，既出息自己，又荣耀家门。 D．老兵从军队获得的比“模范班长”荣誉重要得多的东西，指的是他入伍八年，从一个新兵成长为班长、模范班长，不仅得到了荣誉，还在历练中成长。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑨段描写老兵仰望军旗、回望军营等动作，仿佛听到军营中的欢声笑语、闻到马厩传来的芳香，以及想要长久地保存“模范班长”证书等心理活动，侧面烘托了他对军营生活的不舍。 B．第⑨段关于“如血的夕阳”和“广袤而苍凉的大草原”的环境描写，烘托了老兵退役离开军马场时沉重的心情。 C．第⑫段“胡子拉碴”“风尘仆仆”“蹒跚”等描写外貌和动作的词，突出了老兵牵着马回乡的艰辛。 D．本文以第三人称视角展开叙事，讲述老兵与军马的故事，视野开阔，自由灵活，给人以统观全局的感觉。 3．本文叙事按照情节先后顺序展开，从老兵入伍写到退伍。请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 4．文中多处写到老兵流泪，你从中读出了他怎样的心理？请简要概括。 二，（2024-2025高二上·内蒙古呼和浩特市旗县四校联考·期末）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 麦收 孙犁 1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。 二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。①她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。 “对了。驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。” 队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，②一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！” “嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！” 当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一个捆了牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了。 第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。③太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰。 晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。 ④田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着.她述说自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，是正好的年岁，赶上了正好的年岁。这样她就不再走奶奶的路，娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。 （选自《孙犁作品精编》，有删改） 文本二： 我曾在一篇文章里回忆了童年时期阅读孙犁作品的体验，那个叫双眉的农村姑娘，特别是她流动的眼，对我有不可言传的美的诱惑。现在，当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们年轻的、美好的生命，就会被重新召唤出理想，这并不违背孙犁先生的心愿，他说过，“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”。 我常常想，为什么孙犁的作品至今经得起一读再读，至今具有强大的艺术生命力呢?除以上谈到的，他对人的深邃情感，他的真诚忠直，他对文化的悉心守护，我还想谈谈他对语言的珍视。孙犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样地去追求语言，应当把语言大量贮积起来，应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。” （摘编自铁凝《重谈孙犁：在艰难时代中发现可爱、发现美》《新京报》等） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．小说标题“麦收”，看似普通，实则巧妙，既交代了故事发生的时间，又寓含收获的季节，同时也暗示了文章的主旨。 B．小说善用肖像、动作、语言、心理等细节描写来表现人性之美，如青年妇女们挖路配合战斗，用担架抬回伤员、重机枪与麦子等，写出冀中人民的朴实与善良。 C．小说结尾运用插叙手法交代二梅的身世，既揭示了其积极参加抗战的原因，又突出其已成长为一名成熟的巾帼英雄。 D．小说构思巧妙，没有描写战争场面，而是用富有诗意的笔调将视线锁定在抗战时期的青年妇女身上，突出其成长与进步。 6．对文本一中画线部分的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．在①句中，“清脆的说笑声”写出青年妇女们在战争硝烟中锤炼出来的幽默、豪爽的美好品质。 B．在②句中，运用拟人，既交代了时令节气，又暗示紧张气氛，为后文描写危险的交战情节做铺垫。 C．在③句中，云彩成为了虎豹、飞马和雄鹰，暗示老人内心充满对抵御外敌、保卫家园的美好生活的乐观和期待。 D．在④句中，描写战斗结束后收麦、打场的场面，营造一种平淡、祥和的氛围，也暗含战斗胜利后的喜悦。 7．铁凝曾说：“我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那些女性身上有孙犁先生一生所信仰和追求的‘美好的东西’。”请结合文本一，概括分析二梅这一人物身上有哪些“美好的东西”。 8．文本二中，孙犁先生说“用纸的砧、心的锤来锤炼”语言，你认为文本一中哪些方面能够体现孙犁先生的语言功夫，请任选三个角度进行分析。 三，（2024-2025高二上·内蒙古自治区锡林郭勒盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 雨中的猫 海明威著  曹庸译 旅馆里，留宿的美国客人只有两个。①他们打房间里出出进进，经过楼梯时，一路上碰到的人他们都不认识。他们的房间就在面海的二楼。房间还面对公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树，绿色的长椅。②天气好的时候，常常可以看到一个带着画架的艺术家。艺术家们都喜欢棕榈树那种长势，喜欢面对着公园和海的旅馆的那种鲜艳的色彩。意大利人老远赶来望着战争纪念碑。纪念碑是用青铜铸成的，在雨里闪闪发光。天正在下雨。雨水打棕榈树滴下来。石子路上有一潭潭的积水。海水夹着雨滚滚地冲了过来，又顺着海滩滑回去，再过会儿，又夹着雨滚滚地冲过来。停在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面一个侍者站在餐馆门口望着空荡荡的广场。 那个美国太太站在窗边眺望，外边，就在他们的窗子底下，一只猫蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面。那只猫拼命要把身子缩紧，不让雨水滴着。 “我要下去捉那只小猫，”美国太太说。 “我去捉，”她丈夫从床上说。 “不，我去捉。外边那只可怜的小猫想躲在桌子底下，不让淋湿。” 做丈夫的继续在看书，他枕着垫得高高的两只枕头，躺在床脚那儿。 “别淋湿了，”他说。 太太下楼去，她走出办公室时，旅馆主人站起来，向她哈哈腰。主人的写字台就在办公室那一头。他是个老头，个子很高。 “下雨啦，”太太说。她喜欢这个旅馆老板。 “是，是，太太，坏天气。天气很不好。” 他站在昏暗的房间那一头的写字台后面。这个太太喜欢他。③她喜欢他听到任何怨言时那种非常认真的态度。她喜欢他那庄严的态度。她喜欢他愿意为她效劳的态度。她喜欢他那觉得自己是个旅馆老板的态度。她喜欢他那张上了年纪而迟钝的脸和那一双大手。 ④她一面觉得喜欢他，一面打开了门，向外张望。雨下得更大了。有个披着橡皮披肩的人正穿过空荡荡的广场，向餐馆走去。那只猫大概就在这附近右边。也许她可以沿着屋檐底下走去。正当她站在门口时，在她背后有一顶伞张开来。原来是那个照料他们房间的侍女。 ⑤“一定不能让你淋湿，”她面呈笑容，操意大利语说。自然是那个旅馆老板差她来的。 她由侍女撑着伞遮住她，沿着石子路走到他们的窗底下。桌子就在那儿、在雨里给淋成鲜绿色，可是，那只猫不见了。她突然感到大失所望。那个侍女抬头望着她。 “您丢了什么东西啦，太太？” ⑥“有一只猫，”年轻的美国太太说。 “猫？” “是，猫。” “猫？”侍女哈哈一笑。“在雨里的一只猫？” “是呀，”她说，“在这桌子底下。”接着，“啊，我多么想要它。我要那只小猫。” 她说英语的时候，侍女的脸顿时绷紧起来。 “来，太太，”她说，我们必须回到里面去，你要淋湿了。” “我想是这样，”年轻的美国太太说。 她们沿着石子路走回去，进了门。侍女呆在外面，把伞收拢。美国太太经过办公室时，老板在写字台那边向她哈哈腰。太太心里感到有点儿无聊和尴尬。这个老板使她觉得自己十分无聊，同时又确实很了不起。她刹那间觉得自己极其了不起。她登上楼梯。她打开房门。乔治在床上看书。 “猫捉到啦？“他放下书本，问道。 “跑啦。” “会跑到哪里去，”他说，不看书了，好休息一下眼睛。 她在床上坐下。 “我太想要那只猫了，”她说。“我不知道我干嘛那么想要那只猫。我要那只可怜的小猫。做一只呆在雨里的可怜的小猫，可不是什么有趣的事儿。” 乔治又在看书了。 她走过去，坐在梳妆台镜子前，拿着手镜照照自己。她端详一下自己的倒影，先看看这一边，又看看另一边。接着，她又端详一下后脑勺和脖子。 “要是我把头发留起来，你不认为这是个好主意吗？”她问道，又看看自己的侧影。 乔治抬起头来，看她的颈窝，像个男孩子那样，头发剪得很短。 “我喜欢这样子。” “我可对它很厌腻了，”她说。“样子像个男孩子，叫我很厌腻了。” 乔治在床上换个姿势。打从她开始说话到如今，他眼睛一直没有离开过她。 “你真漂亮极了，”他说。 她把镜子放在梳妆台上，走到窗边，向外张望。天逐渐见黑了。 “我要把我的头发往后扎得又紧又光滑，在后脑勺扎个大结儿，可以让我摸摸，”她说。“我真要有一只小猫来坐在我膝头上，我一抚摩它，它就呜呜叫起来。” “是吗？”乔治在床上说。 “我还要用自己的银器来吃饭，我要点上蜡烛。我还要现在是春天，我要对着镜子梳头，我要一只小猫，我要几件新衣服。” ⑦“啊，住口，找点东西来看看吧，”乔治说。他又在看书了。 他妻子往窗外望。这会儿，天很黑了，雨仍在打着棕榈树。 “总之，我要一只猫，”她说，我要一只猫，我现在要一只猫。要是我不能有长头发，也不能有任何有趣的东西，我总可以有只猫吧。” 乔治不再听她说话。他在看书。他妻子望着窗外，广场上已经上灯了。 “请进，”乔治说。他从书本上抬起眼来。 那个侍女站在门口，她紧抱着一只大玳瑁猫，她松开手把猫放了下来。 “对不起，”她说“老板要我把这只猫送来给太太。” 材料二： 《雨中的猫》 张祥麟译文中的部分语句 ①他们进出房间穿楼道，碰到的人都不认识。 ②晴天好日常常可见提着画架的画家。 ③她喜欢他对任何诉说都能认真听取。她喜欢他庄重的气质。她喜欢他乐于为她效劳的态度。她喜欢他身为老板而能自知。她喜欢他那紧的老脸和粗壮的双手。 ④怀着对他的一片欢喜心，她打开店门往外看。 ⑤“别给淋湿了。”侍女面带笑容说，操意大利语。 ⑥“看见一只猫，”美国少妇说。 ⑦“哎呀，别唠叨啦，找点东西读读算了，”乔治说。他还是看他的书。 9．下列对小说中人物形象和故事情节的理解，不正确的一项是（   ） A．小说中美国太太对猫的关注和渴望，反映了她对当前生活的不满和对改变的渴望。 B．丈夫乔治对太太想要救猫的请求反应冷淡，这显示了他对太太情感需求的忽视。 C．老板对美国太太的关照，使得太太感到自己被重视，这与丈夫的态度形成鲜明对比。 D．结尾侍女送来一只猫，表明美国太太的愿望得到了满足，生活也将因此变得充实。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的主题直接明了，通过“猫”这一元素，直接表达了女性在家庭和社会中的诉求。 B．海明威在小说中运用“冰山理论”，通过简洁的对话和描写展现了人物的内心世界。 C．小说中的环境描写，如雨景和棕榈树，营造了孤寂和压抑的氛围，与人物的情感呼应。 D．小说通过简洁而富有层次的对话展现了人物性格，如美国太太的同情心和老板的殷勤。 11．许多评论者认为，小说中的这位美国太太生活得并不幸福，你是否认同这样的看法？请结合小说内容简要分析。 12．在《中学生外国短篇小说读本》丛书中，《雨中的猫》编者选用了曹庸的译文，请结合两则材料中标号相同的译句之间的差异，简要分析曹庸译文入选的原因。 一，（2023-2024高二上·内蒙古锡林郭勒盟·期末）阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 1931年9月，整个武夷山区沉浸在一场暴风雨里。像谁拉开了一个看不见的闸门，雨，连成一片，向着整个山区倾倒。风借雨势，雨助风成，山石上溅起浓浓的白雾，大片的竹林梢头卷摆着浪花。山泉从无数岩石的缝隙里冲出来，汇成一股激流，冲着滚滚的山石、拔着低矮的小树，涌下山来。 傍晚时分，程元吉把屋里的东西归置了一下，把薄薄的茅草屋顶上又压上了几块石头，怀里揣了几块红薯，就往外走。按说，像这样的天气，他是不该再到山里去的，但是不去又不行。那片南瓜地是一家人的命根子。两年前，爹被冤枉得不轻，程元吉想打场官司为父争口气，官司没打赢，几亩地花了个干干净净。程元吉只好在山坳里坡坡上一锨一锨刨出了二亩多荒地来种南瓜。南瓜长得蔓儿粗、果儿肥，远看青艳艳的一片，近看横七竖八约一堆，是个好收成。只是地处偏僻，又是这么个大风大雨的晚上，万一有个坏人打这些南瓜的主意，只有老婆和一个不满十岁的女孩子怎么能看得了?再说，近来街面上实在不安定，乱抓人的队伍一个劲地往西开。他们到处抓人抢东西，东西被拿走还不说，人还被拉去扛子弹。他不由得叹了口气。 雨哗哗地下着，天渐渐暗下来。程元吉远远望见一串黑影直奔他那看瓜的小茅棚子……他不敢再往前走了，连忙闪身藏在大树后面，又害怕又担忧。 等那些人走远了，程元吉才钻出树丛，也不顾泥泞，快步赶到房子跟前。老婆带着惊惧的神情给他开了门，随即一把拉住他，断断续续地说:“可……可吓死我了!” 原来那些人来到屋跟前以后，并没有行凶，只是轻轻地敲了敲门，喊了几声:“老乡!老乡!”她哪里敢应声。接着，又是两下敲门声。这次敲得重了些，声音也提高了:“老乡，开开门，我们有事商量!”这一喊，她更吃惊，看样子要砸门了。这小茅棚别说砸，就是稍用劲一拉就会连门带柱倒下来的。她慌忙坐起来。这时，外面另一个声音插话了:“刘同志，声音小点，看吓坏了老乡。”接着，又压低了嗓音向屋里说:“老乡，别害怕，我们不是坏人。你们有粮食没有，我们买点用用。” 粮食倒有一点，可是……她还是不敢吭声。半天，那人又说话了，声音还是那么和气：“老乡，实在不开门，我们只好就这么做了。”只听得一阵脚步声奔到瓜地里去，看样子是摘瓜了。一边摘一边还传来这样的话:“大雨天，别把瓜地踩烂了。” 忙乱了一阵，又静下来，门外又说话了:“老乡，我们实在没办法，把你的瓜摘走了，钱留在东头第十棵瓜秧根上，请你收下吧!” 程元吉听着老婆讲完了这段事的经过，坐在床上，低着头直叹气，半天不吭声。 待了一会儿，还是老婆先开了口，地说:“去看看吧，瓜少了多少。说不定人家真给留下钱了呢。” “想得倒美!这年头能有那样好心的人?”话虽这么说，但他还是走出去了。他来到瓜地东头，数到第十棵瓜，伸手往瓜根上一摸。可不，在那硬硬的瓜蔓上，用茅草紧紧地捆着一包瓜叶;解下来一掂，沉甸甸的，打开一看，里面包着明晃晃的两个银圆。在两个银圆的中间，夹着一张叠得四四方方的字条。那张字条上写着: 老乡，我们是中国工农红军，为了消灭压迫穷苦人民的土豪劣绅，来到这里。因为没带粮食，又叫不开你的门，只好摘了南瓜二十个，约计市价，留下银洋两圆，请你收下。 中国工农红军支队连 程元吉两口子被这神奇的事情惊呆了。银圆，除了卖地打官司以外，他们什么时候见过银圆?这些叫作“红军”的人虽然并没有露面，但是这张写着潦草字迹的小字条，却把程元吉的心照亮了。他把这张字条小心地保存起来，并把这个故事悄悄地在穷苦朋友中间传播开来。 半年之后，红军真的来了。程元吉最先参加了贫农团，参加了打土豪分田地的土地革命斗争。 (节选自王愿坚《三张字条》，有删改) 材料二: 这是一家瑶民，住着母女二人，男人大概是因为听说过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。“大嫂，借你这里歇歇脚儿。” “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。 她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。她说:“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” 部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。 一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀!” “不要落后做乌龟呀!” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。 就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽;旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 快要到山顶，回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起:将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 (节选自陆定一散文《老山界》) 材料三： 毛主席接着说:“从瑞金算起，十二个月零二天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不只二百六十七天。”然后，他扳着手指说:“我们走过了闽、赣、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征!”“长征万岁!”会场里霎时升起欢呼声。 “二万五千里长征万岁!”口号声此起彼伏。 毛主席打断口号声继续说:“二万五千里中，红军占领了几十个中小城镇，筹款数百万元。扩红数千人，建立了数百个县、区的苏维埃政府，我们走遍了五岭山脉、苗山、雷公山、娄山、云雾山、大凉山、六盘山，渡过了于都河、信来河、潇水、湘江、清水江、乌江、赤水河、北盘江、金沙江、大渡河、白龙江、渭水河，经过了苗、瑶、彝、回、藏等兄弟民族地区。我们完成的空前伟大的远征，是历史上从来没有过的。”毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说:“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……” (节选自杨成武回忆录《长征胜利万岁》) 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(   ) A．材料一中，程元吉为父亲打官司失败而失去了土地，但是他积极面对，开垦荒地种南瓜，表明他是一个顽强不屈的人。 B．材料二中，“只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来”，此处既是客观景象的描写，又是作者乐观主义革命精神的突出体现。 C．材料二中，作者连用几个比喻句，形象准确地描述出“不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”，极见功力。 D．材料三第一段中，毛泽东从红军长征的时间之长、路程之远、跨越之大等角度，表明了红军长征的艰难与伟大意义。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   ) A．材料一中，“一场暴风雨”“汇成一股激流”“雨哗哗地下着”等环境描写，推动了故事情节的发展，这一点与《林教头风雪山神庙》中的“风雪”描写异曲同工。 B．材料二中，作者用“有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了”侧面烘托出老山界高远险峻以及红军队伍不惧困难的坚强意志。 C．材料二中，“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运”一句，作者巧妙运用比拟与象征的手法，借以谴责国民党当局置大义于不顾的愚蠢行径。 D．材料二中，作者直抒胸臆“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了”，满是豪情。 3．请结合材料中的具体内容，分析文中画线句子的含义。 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 4．为纪念红军长征出发90周年，校文学社将在校刊中陆续刊登优秀作品宣传红军革命精神。请你以校刊编辑的身份从以上三则材料中任选其一，为之撰写一段推荐文字。 二，（2023-2024高二上·内蒙古巴彦淖尔市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 牵风记[注]（节选）   徐怀中 九旅每隔一段时间，要组织一次时事报告，称之为“大报告”。今天的大报告，主讲人是旅参谋长齐竞，题为《当面敌我态势抵近观察》。齐竞的报告，受到大家的热切期待。都说，“五号”的时事报告是一场豪雨，真解渴！ 齐竞从来不带讲话稿的，张口就来，有冷静客观的战局分析，又具有一定军事理论色彩；有主观热情的高度发挥，又不乏幽默与生动有趣，如一篇篇鼓动性极强的战斗檄文。 那些老总，做大报告不受欢迎，倒也并不感觉太丢面子。现成找到一个借口，齐竞留学东洋，专门学过怎样报告，练习过各种手势动作，咱们这些人，土得掉渣，哪能比得了！ 野战军共有四位留学日本的，一位担任总部宣传部部长，两位是纵队宣传部部长，第四位便是齐竞了。齐竞的父亲卖掉了一处老宅子，送他就读日本帝国大学艺术系，主修莎士比亚，兼学油画、人体艺术摄影。中国“左翼作家联盟”东京支盟创办了文艺杂志《东流》，推出具有进步思想的小说、散文，齐竞便是撰稿人之一。 “卢沟桥事变”爆发，他愤然回国，辗转到达太行区八路军前方总部。本来要他去总部实验剧团任艺术指导，可他坚决不干。又分派他到敌军工作部，还是一再推却。一门心思要干军事，来个硬碰硬，没有金刚钻，偏要揽下这个瓷器活儿。 同属“三八式”（一九三八年入伍）群体，齐竞不同于一般工农干部。就年龄而论，他已经来不及按部就班，从排、连长起一级一级上去，个人成长发展必须另辟蹊径，加倍努力。军事指挥艺术是铁血之气的结晶，是叮叮咣咣打出来的。你只能最大限度地积累实战经验，变自己的劣势为优势，否则休想挤进优秀军事指挥员行列。 每当激战前夕，要开会议定谁上去，谁做“留守”，不能把正副职几个干部全都拿上去，防止被“一锅端”，让部队失去指挥。齐竞总是能找到最过硬的理由，一次一次把“上去”的名额争到手。如此日复一日年复一年，他的实战经验比别人长出了一大块来。一个留洋学艺术的人，居然能够将众多同级指挥员远远抛在了后面，并且至今齐竞又不曾有一次挂花，连一点轻伤都没有落下。你不服气行吗？ 汪可逾坐在第一排，专心致志在听“五号”的大报告，时不时在小本本上记下一些重点词句。她痴痴地观望着台上的报告人，毫不掩饰对这位年轻军事指挥员的仰慕之情，这无异于情不自禁地做了自我暴露。 报告结束，齐竞本想直接告知汪可逾，到他的住处来一下，有事和她谈，但他没有张这个口。首长约谈女同志，直接喊了去不合适，须由通信员先行通知，显得更正式更光明正大。回到住处，他才吩咐曹水儿，去喊汪参谋来一下。 汪可逾外出写标语去了，等了好大一阵才来：“对不起，来晚了。首长找我有事吗？” 齐竞吹去了板凳上的灰尘：“小汪，坐坐坐！听我的时事报告直感如何？不至于太乏味吧？我心里很没有底。” 汪参谋不作答，先自背诵起了“五号”报告中的几个自然段：“这已经不是机密，野战军即将以主力三个纵队强渡黄河，而后是千里跃进大别山。并非自吹自擂，正是我们野战军，牵引着全国由战略防御转入战略进攻的风头。同志哥，了不得啊！” “我知道，大家会有些犯嘀咕，可能吗？延安还在人家手里，兵员数量、武器装备人家高出一头。可是，要等到整体力量超过敌人才转入进攻，黄花菜都凉了。须下决心放弃后方，给他来一个釜底抽薪，十数万大军突然出现在武汉与南京之间，要把战争消耗的灯捻子，插到对方肚脐眼上去燃烧。倒要看蒋委员长是不是还照样悠闲自得，每天煮一只仔鸡，只是喝汤，肉全扔了不要。” “同志哥！你把耳朵贴着大地仔细去听，随着中国人民解放军千里跃进的脚步，已经听到了天下此兴彼落的历史足音！我们每一个指战员，包括我在内，都要凭心问一问自己，釜底抽薪，你怕不怕烫手？你怕不怕在一千度两千度的白热化斗争中，来考验自己来锻造自己？” 齐竞鼓掌说：“谢谢小汪！难为你背得出好长的几大段。” 曹水儿插嘴说：“不光是背得出，汪参谋全都写到墙上去了。” “是吗？这么快呀，哪里是写标语，简直是发电报！” “首长要不要去检查一下，看有什么错。”小汪热情地邀请。 汪参谋设想，不再笨拙拙地去刷大字标语，而是缩小字体，增加字数，可以容纳各方面的现实内容，且具有一定知识性、生动性，让老乡们有兴趣驻足下来，逐字逐句读完。 改写小字，难题是毛笔墨汁根本买不来。汪参谋小时候听父亲讲过，有的画家为了省钱，自制炭笔，用来画素描。小汪如法炮制，筷子粗细的柳条刮去了皮，折成粉笔那么长一截一截的，装进洋铁皮小桶里，严密加封，只在盖子上戳一个小洞，厚厚糊上一层黄泥巴。然后架起火去烧，直到封盖上那个小洞洞不再冒烟出来，便大功告成！取出两支炭笔棒互敲一下，发出当当的金属声音。只管拿去用好了，和买来的高级炭笔差不到哪里去。 炭笔棒在粗粗拉拉的砖墙上写不成字的。汪参谋和两个小战士下河滩挖沙子，按比例加入石灰粉，搅和好了，在砖墙上厚厚泥上一层，平滑光洁，才好挥笔施展。待墙面基本干燥了，刷一道大白，效果更佳。 从此，汪可逾告别了原有那种横写的大字标语形式，仍旧沿用传统的竖行书写。这让老乡们大开眼界，从没见过有谁别出心裁，来写这样的小字标语。 （有删改） [注]牵风记：当代作家徐怀中创作的长篇小说，曾获茅盾文学奖。 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．解放战争时期，九旅每隔一段时间组织一次时事报告，分析战争形势，鼓舞将士。 B．齐竞虽然热爱艺术与文学，但国难当头之际，他毅然回国，投入到救亡图存的抗战之中。 C．小说通过汪可逾背诵齐竞报告的部分内容，展现了敌我双方在战场战斗的惨烈的场面。 D．汪可逾不但记忆超群，政治宣传方面也是一把好手，自制工具改写小字标语就是例证。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说紧紧围绕齐竞的“大报告”这一中心事件展开叙述，情节集中紧凑，重点突出。 B．小说记叙齐竞作战的经历，诠释了“军事指挥艺术是铁血之气的结晶”这一观点。 C．小说的人物语言极具个性化特征，尤其是对汪可逾的语言描写，具有真实自然的特点。 D．小说运用肖像、语言、动作、心理等正面描写以及侧面烘托的手法刻画齐竞的形象。 7．小说中画横线的语句表现了人物怎样的心理？请简要分析。 8．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一个关键词“现实主义”，乙组提出一个关键词“浪漫主义”。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 三，（2023-2024高二上·内蒙古赤峰市松山区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 守护荣光 王宏甲 我怎么介绍毕节这条“挂在悬崖绝壁上的公路”呢？ 贵州高原之巅有两座山峰：小韭菜坪，海拔2900.6米，是贵州最高峰；大韭菜坪，主峰海拔2777米。这条“挂壁公路”尽头的石板河村，就在大韭菜坪的山脚下，海拔超过2000米，是个几乎“与世隔绝”的村庄。 那是20世纪的最后一年，①全村416户2080人，42%是苗族人，有386户人还住在茅草房里。村支书王连科把村民组织起来，历经艰辛凿通了这条出山的路。 “村支书呢？”我问。 “修这条路，积劳成疾，累死了。”白果街道办主任周遵龙说。接着我听到了另一个名字：殷开举。“打开山门，造福子孙!”是退役军人殷开举说的。 拜访挂壁公路，我对这个风俗纯朴、人穷志坚的村民叫悬崖绝壁让路的事迹有了深入的了解。最难忘的是筑路英雄殷开举之妻——史洪琴那总是带着微笑的沧柔的面容，以及全村人对她的尊敬。 史洪琴的娘家在山外的独山村，虽也是普通的村子，但隔着这道悬崖，和石板河村就是两个世界。她20岁嫁过来，②“当初嫁到这里，送亲的人都说再不敢来了”。 90年代，村里中青年多外出打工。老年人病重，妇女难产，谁来帮忙抬出去？村支书王连科站出来说：“不能等死，要开一条出山的路!” 那晚的事情史洪琴记忆犹新。大伙讨论着，她就想，丈夫要回来了。 果然，她的丈夫第一个回来了。她高兴啊!丈夫在浙江打工，接到村支书的电话就回来了。这个被悬虚挡在后面的直到20世纪90年代末都无电无路无医疗室的村庄，在50年代就有了小学。殷开举读完小学后去西藏当兵，在部队入党。丈夫协助村支书一个寨子一个寨子地做动员，史洪琴记得丈夫在马灯下给村民开会说的话：“大家不要怕，修好了路给下一代人造福。” 殷开举退伍后去浙江打工，有人说，你这么能干，把老婆带出来，不用回那山沟多好。他不。他把挣的钱拿回来要盖村里最好的房子。他说“要给村里人做榜样”。 “开举在部队锻炼过，把群众组织起来，他发挥了很大作用。”村主任唐仁文说。就在1999年11月，公路开工了。我小心翼翼问起开举遇难的事。村主任说，“每次进场施工，开举都是走在最前面的。那天，头顶上的大石块突然落下来，开举一下就把走在他两边的两个人猛力推开……” 这是修路的第七天。大伙儿不让史洪琴去看丈夫血肉模糊的遗体，但没人能拦得住她。③她哭得几乎没有声音，所有人都被她那山涧细流般的哭泣震撼。更让大家震撼的是，第二天她出现在工地上——她是来参加修路的。 村支书很惊讶!这不是在村里种地，这是用粗麻绳系着腰从悬虚顶上放下来，悬挂在崖壁上施工……可是她说，她要把丈夫没修完的修完。 她家里有两个孩子，一个9岁，一个7岁。家里还养着猪。“不行!”村支书和村主任都不同意她来修路。可是，没人能阻止她。开这条路，村里是把任务分到户的。殷开举去世，村里把他家的任务取消了，可是史洪琴不让。“我还在。”她反复说的是，“我要完成开举的心愿。” 看着她沧桑的笑容，我想：也许，接替开举做他没做完的事，是她唯一抵抗痛苦的方式；也许，一个人对另一个人的爱，在那个人不在时会体现得更加充分。 看着前方悬崖上那条挂壁公路，在村干部的讲述中，我看到了她的征程，每天天蒙蒙亮她就起床，给孩子做好饭，备好猪食，嘱咐哥哥带弟弟去上学、放学回来要喂猪。做完这些，她带上自己的午饭去工地。傍晚，她一个人走回家，去时用一个半小时，回来再用一个半小时。我无法想象那日复一日在晨光暮霭中独行于荒山野岭的一个女子的长征。 “英雄的妻子也是英雄。”周遵龙主任说。史洪琴成了村里妇女们的榜样。在修路中先后有一百多人受伤，男人受伤了女人顶上，没有一家落下自己的修路任务。 从1999年11月到2002年端午节后，历经900多天。史洪琴修完了殷开举名下的任务，又参加最后路段的集体攻关，直到整个工程完工。 这条出山的公路全长7公里，挂壁路段470米。这个两千多人的村子，有七百多人参加修路。 ④如今全村有小汽车69辆，摩托车56辆，电动车5辆，还有2辆挖掘机。 故事至此该讲完了吧，可是史洪琴对孩子说：“你俩的爸爸决心盖这房，房盖还没打，就走了。我们再苦也要把房盖好。”两个儿子完成义务教育后，史洪琴就带他们去浙江打工了。过了第五个年，她郑重地对两个孩子说：“你们长大了，要记住，你们的爸爸是光荣的。”她说她要先回去，“把你们爸爸的碑立起来。你们兄弟继续在外面辛苦挣钱，回来建房”。临别时她再次对儿子说：“记住爸爸，要有志气。” 她独自回来了，看到建到一半的房子在深深的荒草里，她坐在房前痛哭了一阵，开始除草。开春，她把承包的5亩地全种上了，还养了9头猪，最多时养了11头猪。她只有一个信念：一定要把丈夫想建的房建好，给村里人做榜样。 这个夏天，我看着史洪琴沧柔的笑容，不知该如何表达我对这位乡村女子的崇敬。她让我感到一个村庄也是有史诗的，这条挂壁公路就是这个村庄的史诗。她让我看到，她的丈夫是有理想有人生目标的，是为修路而牺牲的，而史洪琴是以妻子的身份，用半生的坚韧和辛劳，守护着丈夫的光荣。她让我想到，一个家庭，一个村庄，一个民族，都需要守护自己先人的光荣。一个不知爱惜、不知守护、不会捍卫先辈光荣的民族，是没有未来的民族。 这个夏天，我去拜谒了殷开举的墓。殷开举去世后，史洪琴将镇里给的安葬费留给孩子读书。史洪琴挣钱回来后郑重地给丈夫立了碑。那天，我看到史洪琴站立在丈夫碑前那沧桑的微笑，⑤我确信在她的沧桑中看到了光芒。 （有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章用“我怎么介绍毕节这条‘挂在悬崖绝壁上的公路’”开篇，引出公路的地理位置、修路原因及修路的艰难等内容。 B．文章对村支书王连科的描写，虽着墨不多，但让我们认识了一位体恤村民疾苦、甘于奉献、有领导力的优秀农村基层干部。 C．文章叙写建房这一情节，主要表达了史洪琴一家对艰难生活的抗争，对美好生活的向往，也包含着对殷开举的缅怀之情。 D．史洪琴“沧桑的笑容”蕴含着生活的艰辛，彰显了她用半生的坚韧和辛劳守护丈夫荣光的崇高品质，令人心生崇敬之情。 10．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①④列举村中人口及车辆等数据，主要为了体现语言的科学性和严谨性，使文章更真实可信。 B．句子②借史洪琴之口转述送亲人的强烈感受，侧面突出山峻路险、进村艰难，为后文修路做铺垫。 C．句子③中史洪琴“山涧细流般的哭泣”震撼了村民，“几乎没有声音”显示出人物内心的极度悲伤。 D．句子⑤中的“光芒”内涵丰富，既有她完成丈夫遗志的坚韧和欣慰，又有她修路造福后人的成就感。 11．为什么说“这条挂壁公路就是这个村庄的史诗”？请结合文本简要分析。 12．本文如何实现新闻性和文学性的统一？请简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $