精品解析：2024-2025学年湖南省娄底市娄星区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2025年上学期期末文化素质检测试卷 五年级语文 （时量：90分钟 满分：100分） 第一部分 积累与运用 结合语境，完成下题。 华夏文明历史悠久，薪（xīn）火相传。的中华大地，养育了一代又一代优秀儿女，他们恋故乡国土，继文明火，发扬民族精神。尤其是那些感动中国的人物，让人由敬佩。 当代少年应坚守文化自信，再创辉煌，书写中国历史新篇章。希望同学们团结合作，为布置“华夏文明”长廊。 1. 根据拼音书写字词，力求美观 2. “薪”的本义是指柴火，“薪火相传”寓意代代相传。华夏文明长廊中想建造一支火炬雕塑，上面用“薪火”二字装饰，班长想选用楷书四大家之一的颜真卿的楷体，你觉得他的理由是_________________ 【答案】1. 2. 颜体的特点是恢宏雄壮、大气磅礴、筋肉丰满、浑厚有力。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“阔、眷、承、衷、谋、策”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查书法的识记能力。 颜真卿书体端庄、豪放，自成博大雄壮、气贯长虹的体势，形成以“筋”为主的“颜体”风貌，所以千余年来，与“柳体”一起被世人同誉为“颜筋柳骨”，成为书坛上的经典作品。 示例：颜真卿楷书雄浑庄重，符合薪火相传的文化深度与历史厚重感。 选择题，请将正确答案的序号填写在括号里。 3. 辨汉字之音：下列几组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 祭祀（sì） 倭瓜（wēi） 竹匾（biǎn） B. 萌动（méng）旖旎（yǐ） 弓弩（nǔ） C. 血泊（pō） 手绢（jüàn） 蓟北（jì） D. 矜持（jīn） 额骨（quán） 黏着（zhān） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．倭瓜（wēi）——wō； C．手绢（jüàn）——juàn； D．黏着（zhān）——nián； 故选B。 4. 书汉字之形：下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 妒忌 牲蓄 B. 胸膛 熟炼 C. 难堪 灰复 D. 附庸 包袱 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析易错字。 A．牲蓄——牲畜； B．熟炼——熟练； C．灰复——恢复。 故选D。 5. 明字词之意：下面是“昧”字字义演变图，“愚昧”的“昧”正确的解释是（ ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “愚昧”指缺乏知识，愚蠢而不明事理。昧：为引申义，指心中不明，糊涂，不明白事理。 故选B。 6. 叹词语之妙：填入下列句中的词语，正确的一项是（ ） 二十来岁的样子，正值______之年，却已经像个成人了。 未到______之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 99岁的中国核潜艇之父黄旭华，年近______，仍坚持不懈工作。 A. 而立 不惑 期颐 B. 弱冠 不惑 古稀 C. 弱冠 而立 古稀 D. 弱冠 而立 期颐 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空， 弱冠：指男子20岁，古代男子此时会行冠礼，标志成年； 而立：出自《论语》，指人30岁，意为能独立承担责任、有所成就； 不惑：也出自《论语》，指人40岁，意为遇事能明辨不疑； 古稀：指人70岁，源自杜甫“人生七十古来稀”的诗句； 期颐：指人100岁，意为需要别人赡养照顾。 第一句“二十来岁的样子”，对应“弱冠”之年，所以第一空选“弱冠”；第二句“生命永远定格在二十八岁”，28岁接近30岁的“而立”之年，未到“而立”，所以第二空选“而立”；第三句“99岁”，非常接近100岁的“期颐”之年，“年近”后应填“期颐”，所以第三空选“期颐”。 故选D。 7. 以下成语运用不恰当的一项是（ ） A. 远远望去，一条条宽阔平坦的公路在风光旖旎的山水间蜿蜒。 B. 麦收时节，村民们有了便利的小麦收割机，就能养尊处优了。 C. 通过网络直播，天南海北的网友都能买到我们的“土特产”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 B．“养尊处优”指生活在尊贵、优裕的环境中，多含贬义，常用来形容人不劳而获、贪图安逸，缺乏奋斗精神。而句中村民是借助收割机提高麦收效率，属于“劳作方式的优化”，并非“不劳而获、贪图安逸”，成语的感情色彩和语义与语境完全不符，因此运用错误。 故选B。 8. 观漫画之理：下列四幅漫画中，与“创新”相关的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 A．漫画呈现的是“母子上车处”被他人占用，体现的是违背公德、投机取巧，与创新无关。 B．左边乌鸦在“改革”的罐子里用新方式喝水，右边乌鸦在“守旧”的罐子里抱怨对方“不按套路来”。这体现了突破旧有模式、采用新方法（创新），与“创新”强相关。 C．漫画中人物挖井半途而废，体现的是缺乏坚持、半途而废，与创新无关。 D．漫画主题是“人与自然”，体现的是人类活动对自然的破坏，与创新无关。 故选B。 9. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 刀伤，烫伤，轧伤，咬伤，他消受的机会最多。 B. “我不明白”，我生气极了，“难道你就不能原谅我一次吗”？ C. 原来那大虫拿人，只是一扑、一掀、一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 D. 武松立住了，问道：“叫我做甚么？我又不少你酒钱，唤我怎地？” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．“刀伤，烫伤，轧伤，咬伤”之间的逗号应改为顿号，因为它们是并列的词语。 B．“我不明白”后面的逗号应改为句号，同时问号应在引号内。 C．“一扑、一掀、一剪”之间的顿号使用不当，应改为逗号。 故选D。 10. 下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（ ） A. 短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C. 他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 D. 王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是语言表达效果。 A．“快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝”通过旁观者的视觉（眼花缭乱）、生理反应（心跳加速）和行为（拍手叫绝），侧面烘托动作速度之快，突出“快”的特点。 B．“一会儿开心地笑，一会儿伤心落泪，一会儿叹气”通过神态与动作的变化，直观展现读书时的情绪投入，突出“入迷”的特点。 C．“仿佛能看到松涛、听到鸟鸣、闻到花香”通过联想（视觉、听觉、嗅觉），将画面的“逼真”转化为可感知的场景，突出画作的生动感。 D．“先整理课桌，又扫地、拖地，累得满头大汗”仅描述打扫的过程和状态，未提及“干净”的结果（如 “地面光亮如镜”“桌椅整齐划一”），属于“做事流程”的叙述，而非对“干净”特点的具体刻画，故无法突出事物（教室干净）的特点。 故选D。 11. 按要求填空。 （1）自古以来人们对“英雄”进行了很多诠释，英雄是“_________________，不破楼兰终不还”的豪情壮志；是“三万里河东入海，_________________”的不负期盼；是“_________________，小人长戚戚”的广阔胸怀；是“_________________，何须马革裹尸还”的牺牲精神。 （2）宋朝的雷震写出了牧童骑牛晚归，横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的悠闲姿态：“_________________，_________________”；读着范成大的“_________________，也傍桑阴学种瓜”，我们感受到了乡村儿童学种瓜的淳朴可爱。 【答案】 ① 黄沙百战穿金甲 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 君子坦荡荡 ④. 青山处处埋忠骨 ⑤. 牧童归去横牛背 ⑥. 短笛无腔信口吹 ⑦. 童孙未解供耕织 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“黄”“摩”“荡”“埋”的正确写法。 （2）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，诗句描绘了牧童放牛归来时，随意横坐在牛背上，手里拿着短笛随口吹奏，没有固定曲调的画面，表达了诗人对乡村傍晚闲适、自在生活的喜爱与赞美，以及对这种无拘无束、天真烂漫田园意境的向往。 书写时注意“解”“耕”的正确写法。 语言运用。 12. “在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金塔啊，简直像是用纯金铸成的。”这句话集中用“金色”描绘出了夕阳下开罗辽阔而雄浑的景象。 仿照这样的表达手法，描绘出“雪中校园”的景象。 ____________ 【答案】在银白的雪花下，银白的校园，银白的树梢，连操场上的跑道也铺满了银装，而那古老的钟楼啊，简直像是用纯净的雪花砌成的。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先，分析题干中的例句。它通过多次重复使用“金色”这个词，强调了在夕阳下各种事物所呈现出的统一的金色色调，从而营造出一种壮观、雄浑且富有一致性的景象。在描绘“雪中校园”时，我们也可以选取一个能代表雪的特点的词语，比如“白色”，然后对校园中的不同元素，如雪中的教学楼、操场、树木等，反复强调“白色”，以突出雪给校园带来的统一而独特的风貌。其次，要注意运用形象生动的语言，进行细节描写，如雪花的形态、积雪的厚度等，增强描绘的感染力。 示例：在洁白的雪花中，白色的教学楼，白色的操场，白色的花园，连校园里的小池塘也盖上了一层白色的薄被，而那古老的雪松啊，简直像是用白色的玉雕成的。 13. 几年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，根据自己类似的体验写一写，表示时间长短都可） ______。 【答案】一天，一星期，一个月，时间仿佛一下子就溜走了。数不清的回忆和经历来了又去了。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 加点部分“几年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了”通过列举不同的时间跨度，强调时间的漫长，但又用“一转眼”突出了时间流逝的迅速，形成了强烈的反差，让人感受到时间的虚幻和不可捉摸。 例如：一分钟，十分钟，一小时，时间眨眼间就消逝了。无数的思绪和念头来了又去了。 14. 古典名著《西游记》是章回体小说，请你阅读以下选段，推测它出自下面列举的回目中的哪一回，并写出你的思维过程。 九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。 第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经 第二十二回：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净 第三十一回：猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪 （1）此选段出自第 ________回，我的思维过程：____________________ （2）除了读回目，阅读古典名著还有很多方法，请将下面小语和小文的对话补充完整。 小语：阅读古典名著时，我结合看过的影视作品，加深了对名著的理解，体会了更多阅读的乐趣。 小文：这真是一个好办法。在阅读这类名著时，我 _____________。 【答案】（1） ①. 二十二 ②. 从语段内容来判断，“九齿钯”“降妖杖”分别是猪八戒和沙僧使用的兵器，说明语段讲的是猪八戒与沙僧的一场交战，在《西游记》原著中，猪八戒只在流沙河收沙僧的时候，与他有过交战，沙僧法号“悟净”，因此语段应出自“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”。 （2）会准备一个笔记本，边读边做读书笔记，把优美的语句和自己的感悟记录下来，这能让我更好地积累知识和加深理解名著内容 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 结合材料给出的内容可知，这段描述出自《西游记》中的一个场景，具体涉及到了两位角色的对战：一个是拥有九齿钯的天蓬元帅，另一个是手持降妖杖的卷帘大将。这两位角色在文中被描述为昔年曾在灵霄殿有过交集，如今在流沙河岸上展开了激烈的战斗。 第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经。这一回主要讲述了孙悟空收服猪八戒，以及唐僧在浮屠山接受心经的故事，与描述的场景不符。 第二十二回：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净。这一回的标题直接提到了“八戒大战流沙河”，与描述的九齿钯（猪八戒的武器）和卷帘将（沙僧，原名悟净）在流沙河岸上战斗的场景相吻合。 第三十一回：猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪。这一回主要描述了猪八戒用激将法使孙悟空出山，并帮助孙悟空降服黄袍怪的故事，与内容不符。 综上所述，这段描述出自《西游记》的第二十二回：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净。 思维的过程，首先对经典名著要熟悉、其次结合材料中的内容从涉及到的人物故事情节去判断，注意“九齿钯”“降妖杖”“卷帘将”等信息从而推断出自哪一章的故事。 【小问2详解】 本题考查情景写话和阅读方法。 首先，要理解小语提到的通过结合看过的影视作品来辅助阅读古典名著的方法，并思考还有哪些其他可行的方式来帮助阅读。可以从做读书笔记、查阅相关资料、与他人讨论交流、了解作者背景等方面去思考。然后，根据自己的理解和经验，补充小文的话。 示例：小文：这真是一个好办法。在阅读这类名著时，我常常写下自己的阅读心得和感悟，这样能让我更深入地思考书中的内容。 第二部分 阅读与理解 文言文阅读：杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是（ ）。” 15. 请根据课文内容填空。 16. 请把课文中加点字词的意思写在下面的横线上。 诣：_________________ 未闻：_________________ 17. 用“______”划出文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子 18. 《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 和杨氏之子一样，徐孺子也显示出超越同龄小孩的智慧，他的回答巧妙在用______与月亮进行类比，以反驳“__________________________________”的观点。 【答案】15. 聪慧 夫子家禽 16. ①. 拜访 ②. 没有听说 17. 未闻孔雀是夫子家禽。 18. ①. 眼睛 ②. 若令月中无物，当极明邪？ 【解析】 【导语】本文通过《杨氏之子》《徐孺子》两则文言故事，集中展现了古代儿童的言语智慧。前篇以"杨梅-孔雀"的姓氏双关体现机敏，后篇用"瞳子-月影"的类比反诘彰显思辨，均通过简洁对话呈现人物形象。两文均选自《世说新语·言语》，典型体现魏晋时期重才辩、尚清谈的文化特征。文本语言凝练，情节紧凑，在不足百字的篇幅中完成起承转合，充分展现文言文"微言大义"的特点，适合作为培养学生文言阅读能力和思维训练的启蒙教材。 【15题详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“聪”“慧”“禽”的正确写法。 【16题详解】 本题考查字词解释。 由文中“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”，可知“诣”是“拜访”的意思，孔君平前来拜访杨氏子的父亲，因父亲不在，才叫杨氏子出来。由文中孔君平说“此是君家果”，杨氏子答“未闻孔雀是夫子家禽”，可知“未闻”是“没有听说”的意思，杨氏子用“未闻”巧妙回应，既礼貌又体现出聪慧。 【17题详解】 本题考查关键句。 由文中孔君平见果有杨梅，便指着杨梅对杨氏子说“此是君家果”，借“杨”姓与“杨梅”的“杨”相联系来调侃；杨氏子则应声以“未闻孔雀是夫子家禽”回应，借“孔”姓与“孔雀”的“孔”相联系，用同样的联想逻辑回应，且用“未闻”一词保持礼貌，不直接反驳却巧妙化解调侃，可知这句话精准对应了孔君平的提问方式，既体现出杨氏子的反应敏捷，又展现出其语言表达的巧妙与得体。 故最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是：未闻孔雀是夫子家禽。 【18题详解】 本题考查内容理解。 由文中他人对徐孺子说“若令月中无物，当极明邪？”，即提出“让月亮里没有东西，应该会非常明亮吧”的疑问，徐孺子则回应“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明”，即用“人眼睛里有瞳子，没有瞳子就一定不明亮”来类比“月亮里有东西，没有这些东西就不会明亮”，可知徐孺子的回答巧妙在用“眼睛”与月亮进行类比，以反驳“若令月中无物，当极明邪？”的观点。和杨氏之子一样，都以贴合情境的巧妙逻辑，展现出超越同龄人的言语智慧。 【点睛】参考译文；梁国一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是（孔君平）就叫这个孩子出来。（孩子）为（孔君平）摆放水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我没听说过孔雀是先生家的鸟。” 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。有人对他说：“如果让月亮里面没有东西，它应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。就好比人的眼睛里有瞳仁，没有瞳仁的话，眼睛一定不会明亮。” 非连续性文本阅读 学校组织了“研学地点我推荐”主题活动。小语准备推荐秦始皇兵马俑博物馆，在撰写推荐稿的过程中，他查阅了一些资料，让我们一起来读一读： 【材料一】 ①秦始皇兵马俑（yǒng）博物馆位于陕西省西安市临潼区，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是中国最大的古代军事博物馆。经探测，秦始皇兵马俑博物馆总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。 ②最早发现的是一号俑坑，其规模最大，是一个东西向的长方形，总面积为14260平方米。坑里有陶俑、陶马六千余件。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队。军阵主体面向东，在南、北、西边廊中各有一排武士面向外，担任护翼和后卫；东面三排武士为先锋。庞大的士兵陶俑军队矗立在俑坑内，形态各异。 ③一号坑北面的东西两侧各有一个兵马俑坑，现称三号坑和二号坑。二号坑平面呈不规则的曲尺形，在一号坑北侧。坑内建筑与一号坑相同，但布阵更为复杂，兵种更为齐全，是3个坑中最为壮观的军阵。它是由骑兵、战车和步兵组成的多兵种特殊部队。 ④三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑由南北厢房和车马房组成。从它的内部布局看，应为一二号坑的指挥部。春秋战国之前的战争，指挥将领往往要身先士卒，冲锋陷阵，所以他们常常要位于卒伍（古代军队编制，五人为伍，百人为卒，泛指军队）之前。春秋战国时期随着战争规模的增大，作战方式的变化，指挥者的位置开始移至中军。秦代战争将指挥部独立出来，一方面便于研究制定严密的作战方案，更重要的是进一步保证了指挥将领的人身安全。这是古代军事战术发展成熟的重要标志。 【材料二】 秦兵马俑是令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。从1979年10月正式开馆至今，每年的观众可达200万人，先后有200位外国元首和政府首脑参观过兵马俑。法国前总统希拉克参观兵马俑后说道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看秦俑，不能算来过中国。”1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》。 （根据相关材料改写） 19. 阅读材料一和材料二，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）最早发现的是一号俑坑，其规模最大，坑里有陶俑、陶马六千余件。（ ） （2）1979年，秦始皇陵及兵马俑坑被列为世界文化遗产。（ ） 20. 材料一中画横线的句子运用了______、______两种说明方法，从中可以感受到________________________。 21. 对照平面示意图，正确填写A、B两处的位置名称。 A．位置是（ ） B．位置是（ ） 【答案】19. ①. √ ②. × 20. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 准确并且直观地说明了秦始皇兵马俑博物馆很大 21. ①. 三号坑 ②. 二号坑 【解析】 【导语】这篇短文以“兵马俑博物馆”为核心，材料一从建筑规模、展品特色到军事战术演变，层层递进；材料二突出其文化遗产地位与国际影响力。语言简洁却信息密集，既体现了马镫作为“小发明”的大价值，也展现了考古与文化传播的结合，适合作为文化科普类文本。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 （1）结合材料一第②自然段中“最早发现的是一号俑坑，其规模最大”“坑里有陶俑、陶马六千余件。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队”可知，题干叙述正确。 （2）结合材料二中“1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》”可知，题干叙述有误。 【20题详解】 本题考查句子的赏析。 结合材料一中画线句子“经探测，秦始皇兵马俑博物馆总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大”中“19120平方米”“50多个”可知，是运用了列数字的说明方法；“足有50多个篮球场那么大”可知，用篮球场的面积和秦始皇兵马俑博物馆总面积进行对比，故运用了作比较的说明方法，从而准确而直观形象地说明了秦始皇兵马俑博物馆很大。 【21题详解】 本题考查提取信息的能力。 结合题干中的图片，可以知A位置位于一号坑西端北侧，根据【材料一】中的第④段“三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对”，可以知道A位置也就是三号坑。结合题干中的图片，可以知B位置位于一号坑东端北侧，是一个不规则的曲尺形，【材料一】中的第③段“一号坑北面的东西两侧各有一个兵马俑坑，现称三号坑和二号坑。二号坑平面呈不规则的曲尺形，在一号坑北侧”以及【材料一】中的第④段“三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对”，可以知道B位置也就是二号坑。 22. 认真阅读短文，按要求答题。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指的关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学，张桂梅开始到处筹钱，终于在2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到13万多公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得钱为自己治病，但当华坪县领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者。 ⑧曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 （1）短文的第②—⑥自然段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 A. ______ 用心管理学生 B. ______ 把钱用在学生身上 C. ______ （2）第③段中两处画线句子，是对张桂梅的______进行描写，你从中感受到了______。 （3）“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话，你认为应该读出怎样的语气和节奏（ ） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 （4）张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 （5）“华夏楷模发布厅”需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三 站在女学生当中露出笑容 我选择照片（ ），因为___________________________________________。 【答案】（1） ①. 筹钱办学 ②. 坚持家访 ③. 坚守岗位 （2） ①. 动作和语言 ②. 张桂梅对教育的执着和对学生的深情厚爱。尽管身体不适，行动困难，说话吃力，她仍然在清晨为学生们点亮楼道里的灯，白天激励学生珍惜时间。 （3）C （4）B （5） ①. 一 ②. 这张照片强调了张桂梅身患重病，仍然坚守岗位，为教育事业献身的品质。它展现了她的坚韧不拔和对学生的奉献精神。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触刻画了张桂梅老师扎根山区教育的感人事迹。文章通过典型事例（创办女高、严格管理、带病工作等）和细节描写（贴膏药的手、清晨点灯等），塑造了一位无私奉献、坚韧不拔的教师形象。语言平实却饱含深情，特别是“以一灯传诸灯”的比喻，既点明主题，又升华了人物精神。全文结构清晰，先抑后扬的写法使人物形象更加立体，充分展现了教育工作者的大爱情怀。 【小问1详解】 本题考查概括文章内容。 首先看第②段，核心事件是张桂梅为让大山女孩上学，多方努力后创办了全国第一所公办免费女子高中，故概括为“筹钱办学”。第④段明确说张桂梅坚持利用寒暑假家访，近20年家访近2000户，行程13万多公里，故“坚持家访”。第⑤⑥段，讲张桂梅身体患多种疾病，却从未离开岗位，一直坚持工作，故概括为“坚守岗位”。 【小问2详解】 本题考查人物描写。 第一处画线句“她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮”，“挪”“点亮”是动作；第二处“只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着……”，“举起”“放在”“喊”是动作，“同学们快一点……”是语言描写，故是对张桂梅的动作和语言进行描写。从这些词能看出，清晨学生还在睡时她就去教学楼，白天用小喇叭督促学生，能感受到她对学生的学习、生活等方面十分用心负责，对待工作也极其认真投入。 【小问3详解】 本题考查朗读句子。 句子“她以瘦小身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想”，是在赞扬张桂梅的伟大事迹。所以朗读时，语气应该是充满赞美的，节奏是激昂的，以此来体现对她的崇敬，故选C。 【小问4详解】 本题考查文章关键句。 以一灯传诸灯，终至万灯皆明”意思是通过一盏灯传递光明，最终很多灯都亮起来，强调的是爱心、奉献的传递，以及个体力量汇聚带来的光明。 A. 说像张桂梅这样的人越多，社会越温暖有希望，体现了奉献传递。 B. 说“助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户”，偏离了“传递光明、爱心，让更多人受益”的核心。 C. 指出张桂梅知道个人力量有限，但人人献爱光明会来，符合传递的意思。 D. 把张桂梅比作明灯照亮学生求学路，点亮人生理想，体现了“一灯传灯”。 故选B 【小问5详解】 本题考查人物形象分析。 本题选择哪张都可以，只要做到有理有据，语句通顺连贯即可，答案不唯一。 示例：选择照片一：从图片描述“贴满膏药的手抓着一把止疼药”来看。张桂梅身体有多种疾病，承受着病痛，却还抓着止疼药坚持，这一细节能很好地体现出她不顾自身病痛，一心为了学生和教育事业，无私奉献、坚韧不拔的品质，与文中她带病工作等事迹相呼应，最能体现她的精神。选择照片二：“浓浓的夜色中疲惫的身影”，描绘的是张桂梅在夜晚依旧处于工作状态的场景。结合文中她清晨五点多就到教学楼，白天监督学生学习生活，晚上还要检查校园等内容，能看出她为了学生和学校，常常从早忙到晚，在夜色中仍未停歇，凸显出她对工作高度负责、为教育事业鞠躬尽瘁的态度。选择照片三：“站在女学生当中露出笑容”，呈现出张桂梅与学生相处时的状态。她创办免费女子高中，就是为了让大山里的女孩能上学、能走出大山。当看到学生们在学校里，她的笑容里满是对学生的关爱，以及在帮助这些女孩追求人生梦想过程中获得的满足与欣慰，很好地彰显出她的师者大爱和对教育事业的热忱。 第三部分 习作与表达 23. 请从以下两个任务中任选一个，完成习作。 任务一：在你的成长过程中，一定有许多人给你留下了深刻的印象，比如让你敬佩的人，让你喜欢的人……请选择一个人写下来，选取表现人物特点的典型事例，运用描写人物的方法，反映人物的内心活动，内容具体，能表达真情实感。 任务二：深邃的密林，幽暗的洞穴……这些神秘的地方总是激发着人们无尽的探险欲望。请你展开想象，进行一次探险。你希望和什么人一起？去哪里探险？请你将探险路上那些意想不到的遭遇以及脱险的过程记录下来吧！ 要求：题目自拟，字数不少于400字；文中不要出现真实的学校、班级和姓名。 【答案】例文一： 楼下的“暖光”爷爷 小区楼下的修车铺里，总有个穿着蓝色工装的身影在忙碌，他就是李爷爷。那张布满皱纹的脸总是带着笑，双手粗糙得像老树皮，却修好了无数辆自行车，也温暖了我的童年。 去年梅雨季节的一个傍晚，放学时突然下起瓢泼大雨。我推着链条卡壳的自行车，急得直跺脚——明天还要早起参加研学活动。雨水顺着我的刘海往下淌，模糊了视线。这时，修车铺的灯亮了，李爷爷披着雨衣跑出来：“丫头，车坏啦？快推进来！” 他把自行车架在修车架上，戴上老花镜仔细检查。生锈的链条紧紧缠住齿轮，他先用钳子一点点掰开，又拿起毛刷蘸着机油反复擦拭。雨水从他的帽檐滴下来，落在工装的肩膀上，晕开一小片深色。我递过纸巾，他却摆摆手：“没事，干活哪能怕脏。”说着，他往链条上抹了些黄油，转动脚踏板试了试，“好了，你骑骑看！” 我跨上车，车轮轻快地转动起来。当我掏出钱时，李爷爷却按住我的手：“举手之劳，哪能要钱？赶紧回家吧，别让爸妈担心。”他的手掌带着机油的温度，粗糙却有力。我望着他被灯光照亮的笑脸，突然觉得心里暖烘烘的。 如今每次路过修车铺，我都会朝里望一眼。李爷爷就像一盏暖光，用朴实的善良照亮了别人的路。他让我明白，真正的温暖不在于轰轰烈烈，而在于那些藏在细节里的真诚与热心。 例文二： 溶洞里的“星光” 暑假里，我和表哥带着手电筒、绳索和指南针，钻进了村后那座传说中的“黑风洞”。洞口爬满青苔，凉飕飕的风裹着泥土味扑面而来，像怪兽在低声喘息，可我们攥紧对方的手腕，脚步没半分迟疑——早就好奇这洞深处藏着什么秘密了。 越往里走光线越暗，手电筒的光柱在岩壁上投下晃动的影子。突然，表哥的脚步顿住了：“小心！”我低头一看，脚下竟是道半米宽的石缝，下面黑漆漆的深不见底。我们正想找石块搭桥，身后的岩壁突然“咔嗒”响了一声，一块磨盘大的石头滚落下来，正巧堵死了来时的路！我手心瞬间冒了汗，表哥却迅速冷静下来：“别慌，石缝对面有亮光，咱们用绳索荡过去！” 他把绳索牢牢系在旁边的石柱上，让我抓着他的腰先荡。风从石缝里灌进来，我吓得眼睛紧闭，只听见表哥喊“别怕，我拽着你！”等双脚落地，才发现对面竟是个宽敞的石室，壁上嵌着许多会发光的萤石，像撒了一把星星。更惊喜的是，石室另一头有个狭窄的出口，直通山后的竹林。 坐在竹林里喘着气，看着夕阳把竹叶染成金色，我忽然明白：探险的勇气不是不害怕，而是害怕时仍愿意和伙伴并肩向前。那些溶洞里的“星光”，不仅照亮了路，更成了我心里最亮的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 任务一： 一、审题 需选取成长中留下深刻印象的人，通过典型事例展现人物特点，运用人物描写方法反映其内心活动，内容具体且表达真情实感，题目自拟，字数不少于400字，文中回避真实学校、班级和姓名。 二、立意 通过对所选人物典型事例的叙述与描写，凸显其身上值得敬佩、喜爱的精神品质，表达对该人物的真挚情感及自身从中获得的成长感悟。 三、写作思路 开头：点明要写的人物，简要交代其给自身留下的整体印象或突出特点。 中间：选取能体现人物特点的典型事例，详细叙述过程，融入人物描写并体现其内心活动。 结尾：总结人物品质对自己的影响，抒发真情实感，升华主题。 任务二： 一、审题 需展开想象写一次探险，明确探险伙伴与目的地，重点记录探险路上意想不到的遭遇及脱险过程，题目自拟，字数不少于400字，文中不得出现真实的学校、班级和姓名。 二、立意 通过讲述探险中的意外遭遇与脱险经历，展现探险者的勇气、智慧，或伙伴间的互助情谊，传递面对困境时积极应对的态度。 三、习作思路 开头：介绍探险伙伴和目的地，交代探险的缘由，营造神秘的探险氛围。 中间：详细描述探险途中遇到的意想不到的危险遭遇，以及众人齐心协力思考并实施脱险的过程。 结尾：总结探险的收获与感悟，如对勇气、智慧或友谊的新认识，升华探险故事的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期期末文化素质检测试卷 五年级语文 （时量：90分钟 满分：100分） 第一部分 积累与运用 结合语境，完成下题。 华夏文明历史悠久，薪（xīn）火相传。的中华大地，养育了一代又一代优秀儿女，他们恋故乡国土，继文明火，发扬民族精神。尤其是那些感动中国的人物，让人由敬佩。 当代少年应坚守文化自信，再创辉煌，书写中国历史新篇章。希望同学们团结合作，为布置“华夏文明”长廊。 1. 根据拼音书写字词，力求美观。 2. “薪”的本义是指柴火，“薪火相传”寓意代代相传。华夏文明长廊中想建造一支火炬雕塑，上面用“薪火”二字装饰，班长想选用楷书四大家之一的颜真卿的楷体，你觉得他的理由是_________________ 选择题，请将正确答案的序号填写在括号里。 3. 辨汉字之音：下列几组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 祭祀（sì） 倭瓜（wēi） 竹匾（biǎn） B. 萌动（méng）旖旎（yǐ） 弓弩（nǔ） C. 血泊（pō） 手绢（jüàn） 蓟北（jì） D. 矜持（jīn） 额骨（quán） 黏着（zhān） 4. 书汉字之形：下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ） A. 妒忌 牲蓄 B. 胸膛 熟炼 C. 难堪 灰复 D. 附庸 包袱 5. 明字词之意：下面是“昧”字字义演变图，“愚昧”“昧”正确的解释是（ ） 6. 叹词语之妙：填入下列句中的词语，正确的一项是（ ） 二十来岁的样子，正值______之年，却已经像个成人了。 未到______之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 99岁的中国核潜艇之父黄旭华，年近______，仍坚持不懈工作。 A. 而立 不惑 期颐 B. 弱冠 不惑 古稀 C. 弱冠 而立 古稀 D. 弱冠 而立 期颐 7. 以下成语运用不恰当的一项是（ ） A. 远远望去，一条条宽阔平坦的公路在风光旖旎的山水间蜿蜒。 B. 麦收时节，村民们有了便利的小麦收割机，就能养尊处优了。 C. 通过网络直播，天南海北的网友都能买到我们的“土特产”。 8. 观漫画之理：下列四幅漫画中，与“创新”相关的是（ ） A. B. C. D. 9. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 刀伤，烫伤，轧伤，咬伤，他消受的机会最多。 B. “我不明白”，我生气极了，“难道你就不能原谅我一次吗”？ C. 原来那大虫拿人，只是一扑、一掀、一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 D. 武松立住了，问道：“叫我做甚么？我又不少你酒钱，唤我怎地？” 10. 下列句子中，具体描述部分不能突出事物特点的一项是（ ） A. 短绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C. 他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 D. 王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地、拖地，累得满头大汗 11. 按要求填空。 （1）自古以来人们对“英雄”进行了很多诠释，英雄是“_________________，不破楼兰终不还”的豪情壮志；是“三万里河东入海，_________________”的不负期盼；是“_________________，小人长戚戚”的广阔胸怀；是“_________________，何须马革裹尸还”的牺牲精神。 （2）宋朝的雷震写出了牧童骑牛晚归，横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的悠闲姿态：“_________________，_________________”；读着范成大的“_________________，也傍桑阴学种瓜”，我们感受到了乡村儿童学种瓜的淳朴可爱。 语言运用。 12. “在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金塔啊，简直像是用纯金铸成的。”这句话集中用“金色”描绘出了夕阳下开罗辽阔而雄浑的景象。 仿照这样的表达手法，描绘出“雪中校园”的景象。 ____________ 13. 几年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，根据自己类似的体验写一写，表示时间长短都可） ______。 14. 古典名著《西游记》是章回体小说，请你阅读以下选段，推测它出自下面列举的回目中的哪一回，并写出你的思维过程。 九齿钯，降妖杖，二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬，那个是谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄，今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙，那一个杖架磨牙象。伸开大四平，钻入迎风戗。这个没头没脸抓，那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精，一个是秉教迦持修行将他两个来来往往，战经二十回合，不分胜负。 第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经 第二十二回：八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净 第三十一回：猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪 （1）此选段出自第 ________回，我的思维过程：____________________ （2）除了读回目，阅读古典名著还有很多方法，请将下面小语和小文的对话补充完整。 小语：阅读古典名著时，我结合看过的影视作品，加深了对名著的理解，体会了更多阅读的乐趣。 小文：这真是一个好办法。在阅读这类名著时，我 _____________。 第二部分 阅读与理解 文言文阅读：杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是（ ）。” 15. 请根据课文内容填空。 16. 请把课文中加点字词的意思写在下面的横线上。 诣：_________________ 未闻：_________________ 17. 用“______”划出文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子 18. 《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” 和杨氏之子一样，徐孺子也显示出超越同龄小孩的智慧，他的回答巧妙在用______与月亮进行类比，以反驳“__________________________________”的观点。 非连续性文本阅读 学校组织了“研学地点我推荐”主题活动。小语准备推荐秦始皇兵马俑博物馆，在撰写推荐稿的过程中，他查阅了一些资料，让我们一起来读一读： 【材料一】 ①秦始皇兵马俑（yǒng）博物馆位于陕西省西安市临潼区，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是中国最大的古代军事博物馆。经探测，秦始皇兵马俑博物馆总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。 ②最早发现的是一号俑坑，其规模最大，是一个东西向的长方形，总面积为14260平方米。坑里有陶俑、陶马六千余件。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队。军阵主体面向东，在南、北、西边廊中各有一排武士面向外，担任护翼和后卫；东面三排武士为先锋。庞大的士兵陶俑军队矗立在俑坑内，形态各异。 ③一号坑北面的东西两侧各有一个兵马俑坑，现称三号坑和二号坑。二号坑平面呈不规则的曲尺形，在一号坑北侧。坑内建筑与一号坑相同，但布阵更为复杂，兵种更为齐全，是3个坑中最为壮观的军阵。它是由骑兵、战车和步兵组成的多兵种特殊部队。 ④三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑由南北厢房和车马房组成。从它的内部布局看，应为一二号坑的指挥部。春秋战国之前的战争，指挥将领往往要身先士卒，冲锋陷阵，所以他们常常要位于卒伍（古代军队编制，五人为伍，百人为卒，泛指军队）之前。春秋战国时期随着战争规模的增大，作战方式的变化，指挥者的位置开始移至中军。秦代战争将指挥部独立出来，一方面便于研究制定严密的作战方案，更重要的是进一步保证了指挥将领的人身安全。这是古代军事战术发展成熟的重要标志。 【材料二】 秦兵马俑是令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。从1979年10月正式开馆至今，每年的观众可达200万人，先后有200位外国元首和政府首脑参观过兵马俑。法国前总统希拉克参观兵马俑后说道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看秦俑，不能算来过中国。”1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》。 （根据相关材料改写） 19. 阅读材料一和材料二，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）最早发现的是一号俑坑，其规模最大，坑里有陶俑、陶马六千余件。（ ） （2）1979年，秦始皇陵及兵马俑坑被列为世界文化遗产。（ ） 20. 材料一中画横线的句子运用了______、______两种说明方法，从中可以感受到________________________。 21. 对照平面示意图，正确填写A、B两处的位置名称。 A．位置是（ ） B．位置是（ ） 22. 认真阅读短文，按要求答题。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指的关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学，张桂梅开始到处筹钱，终于在2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到13万多公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得钱为自己治病，但当华坪县领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者。 ⑧曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 （1）短文的第②—⑥自然段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 A. ______ 用心管理学生 B. ______ 把钱用学生身上 C. ______ （2）第③段中两处画线句子，是对张桂梅的______进行描写，你从中感受到了______。 （3）“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话，你认为应该读出怎样的语气和节奏（ ） A 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 （4）张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的是（ ） A. 只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C. 张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 （5）“华夏楷模发布厅”需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她的感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三 站女学生当中露出笑容 我选择照片（ ），因为___________________________________________。 第三部分 习作与表达 23. 请从以下两个任务中任选一个，完成习作。 任务一：在你的成长过程中，一定有许多人给你留下了深刻的印象，比如让你敬佩的人，让你喜欢的人……请选择一个人写下来，选取表现人物特点的典型事例，运用描写人物的方法，反映人物的内心活动，内容具体，能表达真情实感。 任务二：深邃的密林，幽暗的洞穴……这些神秘的地方总是激发着人们无尽的探险欲望。请你展开想象，进行一次探险。你希望和什么人一起？去哪里探险？请你将探险路上那些意想不到的遭遇以及脱险的过程记录下来吧！ 要求：题目自拟，字数不少于400字；文中不要出现真实的学校、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $