陕西省西安市临潼区华清中学2025-2026学年高三上学期11月期中考试语文试题

华清中学2025-2026学年高三年级自主命题（一） 期中考 语文。参考答案 1、C【解析】应为“消极”影响。 2、B【解析】应该为“全知视角（上帝视角、云端视角）”：叙述人就像上帝一样知道故事 的全部，仿佛他是站在云端一样看天下百姓的活动，洞悉所有人物的一切隐秘，包括其复杂微 妙的心理变化。往往用第三人称（人称不是视角）来叙述。在这样的叙事方式中，叙事人相当 于上帝，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚， 甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。 作用：(1)便于作者对人物、情节的掌控；(2)便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜 明地展现在读者面前；(3)全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去 脉。 有限视角（凡人目光）：往往用第一人称来叙述。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。这 种叙述的特点是讲述者只能讲述他所感知所认识所理解的一切，会受到其主客观条件（如气质、 性格、生活经验、时空范围等)的限制，因而也叫有限叙事。) 3、①在政权交替期，陶渊明的内心矛盾复杂，心里如一片乱麻，所以写诗抒怀。②陶渊明以 诗言志，以诗的方式进行反抗，写《述酒》和《咏荆轲》，表达自己不肯与统治者同流合污的 抗争精神，以及铲强除暴的愿望。③陶渊明对儿子的处世态度失望，对儿子的柔弱、不反抗内 疚，对自我选择悲愤、愧悔，希望能够留点教训，所以一直写下去。（每点2分，答对其中两 点即可得满分，意思对可酌情给分) 4、①《归园田居（其一）》《归去来兮辞》中陶渊明的形象是热爱田园、安贫乐道、具有隐逸 情怀的隐者形象。②本文中陶渊明关注时局，为国家命运而忧虑。陶渊明虽身在乡野，却心念 朝廷，忧虑朝政；阿舒、阿宣等人“乐天安贫”，只关心自我生存，以至于“渊明搔着脚趾， 默默地，兀自生着气”。③本文中陶渊明有积极入世的人生态度。小说中写陶渊明教训儿子“应 该做一番轰轰烈烈的事业”，明确表露出陶渊明的思想是渴望干一番事业，留名青史。（每点2 分，意思对可酌情给分) 5、B【解析】B项中的“居”意思是“占”，即“占数量，居半，有一半”，而不是“超过”。 其他选项解释正确。 6、C【解析】解析：C项两个“为”都是介词“替、给”的意思。A项第一个“以”是目的 连词，相当于“来”，第二个“以”是修饰连词，相当于“地”；B项第一个“乃”是“于是”， 表顺承，第二个“乃”是“竟然”，表转折；D项第一个“其”是代词“他们”，第二个“其” 是表示祈使语气。 7、A【解析】A项中的“用事”在文言文中多指执掌政权、当权，常含大权在握之意，并非 仅指办理具体事务。文中“桑哥用事”正指其掌握大权。其他三项均正确。 8、D【解析】D项错误在于“但他最终未接受”。原文"辞不许，乃归白母，尽散之宗族"意 思是贺仁杰推辞而皇帝不答应，他最终收下了银两，并拿回去高速路他母亲，然后将其分给了 宗族。其他选项对文章的概括和分析是正确的。 9、(1)译文：（贺贲）的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，把（贺贲） 关进监狱。世祖听说这事，非常愤怒，逮捕了主帅将要杀他，因为他是有功的老臣而作罢。 (2)译文：上都留守（职位）空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被（皇帝)采纳， 皇帝看着贺仁杰说：“没有什么人可以替代你了。 【参考译文】 贺仁杰，字宽甫，是京兆人.父亲贺贲，有才能和谋略，善于攻战，多次参军立功.曾经在废墟 中盖房子，挖得白银七千五百两，他对妻子郑氏说：“俗话说：匹夫无故得千金，一定有不同寻常 语文答案第1页（共5页） 的灾祸.”当时世祖以皇太弟的身份奉命攻打云南，驻军六盘山，于是他拿五千两前去献给世祖， 世祖说：“上天赐给你的，何必献给我！”他回答说：“殿下刚封到秦，金子出于秦地，这是上天拿 来给殿下的，臣不敢私藏，愿意拿来帮助军队.”并且说他儿子贺仁杰可以录用的情况，立即召进 卫队.他所在军队的军帅恨贺贲不先报告自己而一个人献金，把贺贲投入监狱.世祖听说这事， 十分愤怒，逮捕军帅要杀他，因是功臣没有杀. 贺仁杰跟随世祖，南征云南，北征乃颜，都有功劳.后来和董文忠在宫中侍奉皇上，同心协力： 知无不言，言无不从，对朝廷多有帮助，而话不外传，皇帝很喜爱敬重他.帝有一天召贺仁杰到床 前，拿出白银，对他说：“这是你父亲在六盘山所献的，听说你母亲来了，可以拿回去用它赡养母 亲.”他推辞，皇帝不允许，于是回家告诉母亲，全部散发给同族人.皇帝想要选民的间童女补充 后宫；主管官吏购买东西，大多不是本地出产；山后盐业禁令，长期危害百姓，他都奏请免除. 百姓为他建祠堂， 上都留守空缺，宰相想用的朝廷大臣十多个，皇上都不用，皇上回头看着贺仁杰说：“没有人 能代替你.”特别授任正议大夫、上都留守.尚书省设立，桑哥掌权，报告说上都留守管理钱粮多 失实.皇上召留守忽刺忽耳和贺仁杰当廷辩论，贺仁杰说：“臣是汉人，不能约束官吏制止奸私， 致使钱粮多有损耗，是臣的罪.”忽剌忽耳说：“臣为长官，官印在臣手中，凡事没有不禀报我而 施行的，是臣的罪.”皇上说：“有把官爵让给别人的，没有争着把过错归自己的.”放下不再追 究 贺仁杰任职五十多年，做留守的时间占一半，皇上春秋出行，往来供应，没有让皇上生过气. 他妻子刘氏去世，皇上要为他娶贵族之女，他坚决推辞，而娶民间女子，不久妻子失明，夫妻相敬 如初，没有娶妾.大德九年，贺仁杰七十二岁，请求退休，回家.后来成祖驾崩，仁宗入朝清除内乱， 想有所咨询，召他去朝廷，走到樊桥去世 10、BDF 11、D【解析】“务”在文中意为“致力于，从事”，与“君子务本，本立而道生”中的“务” 意思相同。 12、B【解析】材料一中“豪杰务学《诗》《书》”的行为被否定，因为这种行为是为了追求 官爵而放弃农战，不利于国家的发展。因此，该选项的概述是错误的。 13、(1)那些曲意逢迎君主、谋求私利的行为，(2分)对国家是不利的，而他们这样做，(1 分)是为了自己的爵禄。(1分) (2)农业生产取得成功，(1分)那么粮食收入就多，(1分)粮食收入多了国家就富裕，(1 分)国家富裕了百姓就会安心于乡里，看重家庭。（1分) 14、重农思想差异： 材料一导百姓重农的核心思想是通过农战来获取官爵，使百姓专注于农战，避免巧言虚 道，以实现国家富强。(1分)材料二则是从兴利除害的角度，强调君主应引导百姓重视农业， (1分)通过发展农业使百姓富足，国家安定，实现“粟多则天下之物尽至”的目标。（1分) 【参考译文】 材料一： 君主用来激励百姓的手段，是官职和爵位；国家得以强盛的途径，是农耕和作战。如今百 姓获取官职爵位，都不通过农耕和作战，而是靠花言巧语和空谈虚道，这就叫做使百姓懈怠。 百姓解怠的国家必然衰弱无力；衰弱无力的国家必然会被削弱。 善于治理国家的人，他教化百姓，都要求专一于农战才能获得官职爵位。因此不专一于农 战，就得不到官职爵位。国家摒弃空谈，百姓就会朴实；百姓朴实，就不会放纵。百姓看到君 主的赏赐只从农战这一条途径发放，就会专一于农战。专一于农战，百姓就不会投机取巧：百 姓不投机取巧，国家实力就会增强；实力增强，国家就会强盛。如今国内的百姓都说："可以 语文答案第2页（共5页） 逃避农战，照样能获得官职爵位。“所以豪杰之士都改行，致力于学习《诗》《书》，依附外国 势力，上可以显赫扬名，下可以求取官爵：从事商业贸易，学习各种技艺，都是为了逃避农战。 如果百姓以此为榜样，这个国家必然会被削弱。 善于治理国家的人，粮仓即使充实，也不放松农业生产；国家地广人多，也不沉溺于空谈， 这样百姓就会朴实专一。百姓朴实专一，官职爵位就无法靠投机取巧获取。无法投机取巧获取， 奸邪就不会产生。奸邪不产生，君主就不会被迷惑。如今国内的百姓和那些获得官职爵位的人， 看到朝廷可以通过巧言善辩获取官职爵位，所以官职爵位就不能靠正当途径稳定获得。于是他 们在朝堂上曲意逢迎君主，退朝后谋取私利。曲意逢迎和谋取私利，并不符合国家利益，他们 之所以这样做，是为了爵位俸禄：臣下出卖权力，不是忠臣的行为，他们之所以这样做，是为 了钱财。百姓说：“我努力务农，先充实国家粮仓，剩下的粮食供养亲人；为君主舍生忘死作 战，是为了尊崇君主安定国家。结果粮仓空虚，君主卑微，家庭贫困，这样还不如去求官。” 如果百姓以此为榜样，粮食怎能不少，兵力怎能不弱？ (节选自《商君书·农战》) 材料二： 不生产粮食的国家会灭亡，生产粮食但消耗殆尽的国家可以称霸，生产粮食且用之不竭的 国家能够称王。粮食，是百姓归附的根本；粮食，是财富聚集的根本；粮食，是土地价值的根 本。粮食充足，天下的物资就都会聚集而来。所以舜第一次迁徙形成村落，第二次迁徙形成城 镇，第三次迁徙形成国家。舜并不是靠严刑峻法，而是百姓自愿归附，因为离开他的人必然受 害，跟随他的人必然得利。先王善于为百姓除害兴利，所以天下百姓都归附他。所谓兴利，就 是有利于农业生产；所谓除害，就是禁止危害农业生产的事情。农业生产搞得好，粮食收入就 多；粮食收入多，国家就富裕：国家富裕，百姓就安居乐业；百姓安居乐业，即使改变风俗习 惯、驱使迁徙民众，甚至处以死刑，百姓也不会怨恨。这就是重视粮食生产的功效。君主不重 视农业，粮食就少；粮食少，百姓就贫困；百姓贫困，就不珍惜家庭；不珍惜家庭，就容易迁 徙；容易迁徙，君主的政令就不能确保执行；政令不能确保执行，禁令就不能确保遵守；禁令 不能确保遵守，作战就不能确保胜利，防守就不能确保稳固。政令不能确保执行，禁令不能确 保遵守，作战不能确保胜利，防守不能确保稳固，这样的君主叫做寄生之君。这都是不重视农 业、粮食不足的危害。粮食生产，是称王的根本大事，是君主的首要任务，是增加人口的途径， 是治理国家的正道。 (节选自《管子·治国》) 15、B【解析】黄庭坚在这里引用“凉”，并没有悲观厌世，只是想要在隐逸与天伦之乐中 寻找慰藉。 16、①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使 诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。②运用比喻，大雪纷飞中， 借相互依傍的鸰鸟，栖惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共（答出鹤鸰鸟或鸿雁其一即可）。③运用对 比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。 17、(1)绛皓驳色 而皆若偻 (2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (3)简能而任之 择善而从之 (4)舳舻千里 樯橹灰飞烟灭 (5)忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 (6)白发三千丈 缘愁似个长 (白头搔更短，浑欲不胜簪/鬓微霜，又何妨/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/短发萧骚襟 袖冷，稳泛沧浪空阔/君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/多情应笑我，早生华发/塞上 长城空自许，镜中衰鬓已先斑) 语文答案第3页（共5页） 18、“简杰”改为“简洁”，“善长”改为“擅长”，“一承不变”改为“一成不变” 19、这种对人性的深刻洞察，不仅展示了他敏锐的学术眼光，而且让人在反思中感受到人性的 复杂与多面。 【解题思路】①成分残缺，“这种人性的深刻洞察”缺少介词，可在“人性”之前加上介词“对”； ②不合逻辑，“不仅让人在反思中感受到人性的复杂与多面，而且展现了他敏锐的学术眼光” 不合逻辑，应是先展现敏锐的学术眼光，进一步让人在反思中感受到人性的复杂与多面。可修 改为“这种对人性的深刻洞察，不仅展示了他敏锐的学术眼光，而且让人在反思中感受到人性 的复杂与多面。” 20、B【解析】文中“差序格局”引号的作用是特定称谓。A项，引号标示直接引用。B项， 引号标示特定称谓。C项，引号标示强调。D项，引号标示反语或讽刺 21、①对膝关节不好②只要运动量控制好 ③从而减少运动伤害 【解析】第①处，由前文“经常跑步会造成膝关节磨损等”和后文“我们应该如何保护膝关节” 可知，此处阐述了跑步对膝关节的伤害，故可填“对膝关节不好”。第②处，由后文“跑步很 少造成损伤。所有的运动都要适度，量力而行非常重要”可知，此处强调运动要适量，要把握 好度，故可填“只要运动量控制好”。第③处，由前文“无论是跑步还是其他运动…运动前 做一些热身运动、运动后做一些拉伸和放松”和后文“若膝关节发生扭伤…”可知，在运动 前一定要有充足的准备，运动后要进行专门的拉伸和放松，以防受到运动的伤害，故可填“从 而减少运动伤害”。 22、①“顶梁柱”指在建筑结构中位于建筑中心位置，起到支撑作用的部分。比喻起主要作用 的骨干力量。②“顶梁柱”得名与“梁柱”密切相关，“梁柱”指建筑结构中起到支撑房梁作 用的柱子，“顶梁柱”是房屋中支撑“梁柱”的部分，用在其他地方则指发挥着重要作用的骨 干力量的部分。 【解析】解题时，需要根据题干中“跑步膝”的解释来分析“顶梁柱”的含义及其得名的缘由。 根据题干中“‘跑步膝’因和经常‘跑步’有关而得名。与此类似，‘顶梁柱’源自‘梁柱’” 可知，解释“顶梁柱”的含义，首先要从“梁柱”一词入手，“梁柱”指建筑结构中起到支撑 房梁作用的柱子。据此可推知，“顶梁柱”指在建筑结构中位于建筑中心位置，起到支撑部分， 用在其他地方则指发挥着重要作用的骨干力量的部分。 23、【参考例文】 算法遗失温度 友谊何止参数 一致“心灵桥”研发者的一封信 尊敬的研发者： 您好！ 作为关注科技与人文交叉领域的观察者，我对贵团队开发的“心灵桥”择友软件深感兴趣。 这款通过算法匹配“最佳朋友”的创新产品，无疑为现代社交困境提供了技术解决方案。然而， 在效率至上的数据化浪潮中，我们或许需要重新审视：友谊的本质，不是被简化为性格测评与 兴趣图谱的百分比，而是有温度的情感！ “心灵桥”的核心优势在于其精准的匹配能力，复杂的算法能力，提高了交友效率。 通过分析用户的价值取向、人生目标等数据，算法能快速筛选出“高契合度”对象，省去 了传统交友中试错成本。这种效率对于社交焦虑的都市人而言，如同久旱逢甘霖。通过采集用 户的性格测评，把性格类似的客户准确推送给相应的人员，使人们减少了筛选的负担，直接与 “惺惺相惜”者沟通、交流；通过采集用户的兴趣图谱，把具有同样兴趣的人联系在一起，他 们有共同的话题和爱好，有共同的语言交流：通过采集用户的人生目标，更能把具有相同目标 的人相聚在一起，他们共同为目标而努力奋斗，探讨奋斗过程的心得体会…有着共同取向的 语文答案第4页（共5页) 人，目标明确，任务具体，感情相同，更容易走向成功的巅峰。吾辈青年能与志同道合者为友， 不愧为人生道路上幸福的一环。 世界的核心在于各美其美，美美与共；在于丰富多彩，而不是单调的统一黑白底色。 大千世界，无奇不有。山川、草木、虫鱼、鸟兽共同构成了绚丽多彩的世界，它丰富了人 们的视野，激发了人们的好奇心，促使人们去探讨，去追寻。如果人和人之间只有冰冷冷的算 法，而没有心灵的沟通，那么这个世界是没有情感的：如果人和人之间只有简单的数据，而没 有色彩的陪衬，那么这个世界是单调乏味的；如果人和人之间只有匹配度百分比，而没有人情 的温度，那么这个世界是冷酷无情的…当友谊被量化为匹配度，我们是否在无意中将人类情 感降维成可计算的变量？吾辈青年不能让数据影响了我们的友谊，我们的情感，我们的热度！ 人类情感的复杂性在于其不可言说的“暗物质”，“心灵桥”在现实面前定会失真。 古希腊哲学家亚里士多德曾将友谊分为“功利型”“快乐型”与“德性型”，而最高级的友 谊建立在彼此灵魂的共鸣之上。若算法仅能识别前两类，那些因共同经历苦难、或在观念碰撞 中升华的“德性之谊”，又该如何被数据捕捉？两位用户可能因匹配度仅60%而疏远，却也可 能因一次偶然的深夜长谈，建立起深厚的羁绊。这种超越数据维度的共鸣，恰是算法难以建模 的“黑箱”。更值得警惕的是，过度依赖匹配度可能导致“信息茧房”的强化。当用户反复接 触相似度90%以上的对象，其社交圈层将逐渐固化，失去接触多元价值观的机会。而真正的友 谊，往往诞生于差异性的碰撞中一一正如孔子与颜回的“如切如磋”，或马克思与恩格斯的互 补性合作。 诗人里尔克说：“友谊是两个人共同凝视同一个方向，而非互相注视。”期待“心灵桥”能 成为指引方向的罗盘，而非定义关系的标尺。希望我们都能为自己的灵魂预留下5%的混沌空 间，走下“云端”，去偶遇那些拥有真性真情、人间烟火的美好。 位心灵的思考者 XXXX年XX月X日 语文答案第5页（共5页）华清中学2025-2026学年高三年级自主命题(一) “请呀!请呀!”主人的筷子指着菜肴说。 期中考 渊明的肚里装下几杯酒,面上热辣辣的,他说了很多话。想知道京城里有没有宋王①的消息。 语文 “宋玉是一个星宿。”旁边的教书先生非常认真地说,“他是一个大星宿,鲤鱼转胎的,和 这碗里的鲤鱼一样。如今朝廷有了这个人物,真是如鱼得水,嗯!如鱼得水,南征蛮夷,北伐 (考试时间:150分钟试卷满分:150分) 中原,皇上还用愁吗?”说着把大拇指高高地举了起来」 命题、校对:高三语文组 渊明的心也随着举了起来。他满满地吗了一杯。 “变了变了!县里出了告示啦!”阿宣满头大汗地跑了进来,喘息着说。 “什么?”大家合口问。 注意事项: “唉一 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上, 阿宣也学着渊明的样子,长长地叹了口气,接着说:“县里出了告示,说是宋王登了大宝, 2。回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 大赦天下。现在得叫作大宋永初元年七月了。”他说着回过头来向着渊明:“是永久的永,起初 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在 的初。 本试卷上无效。 已经交了亥时了,陶宅里还没有媳灯。渊明坐在床沿上,阿雍和阿通走进来,后面跟着阿 3.考试结束后,将答题卡交回即可 舒。 “我们现在都是遗民了。”渊明放下手里的诗稿。 “怎样啦,逢民?我们不再照旧活下去了吗?”何通问。 “活是总得活下去的。”阿靡参加了意见。 一、现代文阅读(16分)(本题共4小题,16分) “不过,”渊明说,声音似乎有点斯哑,“要是我当年不曾辞宫官…要是我现在还年轻…。 阅读下面的文字,完成14题。 唉!唉!” 晓风杨柳 “岐!吱!吱!”床底下老鼠在打架。 唐戏 “你看见告示上还说些什么?”渊明看着刚进来的第二个儿子问。 柳枝一弯弯地划着东方正在发白的天空,像是无数灰白的眼睛,在黑夜里张望着,俯临着。 “这个,”阿宣想了想说,“我记不清楚了,但现在就得叫作大宋永初元年七月,却是千真 陶渊明昨晚胡思乱想了一夜,一点也没有睡好。他索性从床上缓缓地竖起上身,披上了上 万骑,一点也不会错的。” 衣。 “岐!岐岐!吱岐!” “唉!唉!寄奴,但愿这不是事实呵!” “亡了国,我们不食宋聚,我们到南山采薇去,大家做伯夷,做叔齐。”阿端跑进来说。 那个浓眉毛,阔下巴,黑而且丑的面孔,又在渊明记忆里浮了上来… “唉!你的话说得活像爸爸。”阿通批评。 隔壁传来一阵鼾声。 “我们要淡泊,要清静无为,不要去管这些俗事,我们得学老聃。”这回是阿雍的意见。 渊明在院子里来回踱步。他垂着头,显得非常颓唐、瘦弱,肚子是瘪瘪的,那件过分宽大 “唉!你的还要像…”阿宣说,“不过,顶好是去请和尚拜几天忏,或者来一个什么法会 的外衣,和他身体很不相称。 祈祷祈祷,教款国家。可惜慧远法师涅纂了。” 风吹动宅边的柳枝,时时落下一瓣两瓣枯叶来。渊明的脚尖触着枯叶,低头沉思。“刘寄奴 “高生!”渊明厉声喝道,“不要胡说。” 不会做皇帝的吧?”他一面问,一面回过头来,这才发现身边并没有人。 阿宣吃了一惊。床底下打架的老鼠吱过了最后一通,递跑了。 院子静悄悄的,他暖到板门边喊:“阿舒!” “年轻人应该有血气,应该做一番轰轰烈烈的事业,留得身后的名声。”渊明解释着。 廊屋里走出一个二十几岁的青年来,瘦长个子,被太阳炙黑了的脸孔,带着忧郁的表情。 “留名声的事情,”刚进门的阿宣说,“得让大哥去千,我不该抢先。兄弟要友爱,谦让, 他垂着手,很恭数地问:“爹有什么吟咐?” 爹说过的。” 拟 渊明望了他一眼。真的,有什么吩咐呢?挖空心思想了一会,觉得也实在没有什么话要说。 “但是,”阿舒嗫需着,“我的身体不行,不及二弟结实。近来还有点种经表弱。” 挥了挥手说:“没有什么。” “唉!你们都去睡觉吧!”渊明说。 院子里依旧是一片静。 大家一哄而散以后,房间里又开始沉寂了。 “赵家伯父昨天差人来说,请你今天去喝酒。”阿舒望着渊明的鼻子,好像是等待着回答。 渊明搔着脚趾,默默的,兀自生着气。他悲愤,悔愧。那个黑而且丑的面孔又在他的眼前 但那鼻子却什么动静都没有。他站了会儿,就回转身,仍旧向着廊屋里走去。 晃动,摇摆,再也驱不走,忽然变成了青而獠牙,仲出鸡爪似的两手,把他的儿子一个个抓去 沉默笼罩了陶渊明,笼罩了整个院子,整个世界。 了,他们柔弱得像羔羊,一点也没有反抗。渊明感到一阵内孩。 赵老连殷勤地招待着。 他定定神,在案头坐下了,摊开诗稿,心里一片乱麻,但终于动起笔来。这一晚,他写了 小圆桌上放着一盆青豆,一盆河虾,碗里的是猪肉,鲤童,莱蔬。席地围坐在桌子周围的, 不少诗,写了《述酒》2,写了《咏荆柯》,一直写到寅时尽头,还不曾停笔。呵欠已经打了 连主人一共五个人。 几十回,然而他想:“我还得写下去,我得留一点教调,我要写到天明。” 对而那个酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇边碰了一下,便满口称赞起来: 柳枝叶里萧萧地吹起了一阵晓风。 “好酒,这酒的确不错,陶先生,你倒试试看,真不错,头等货色!” 一九三六年五月二日 渊明尝了一口,觉得还温润,就,点了点头。 (有删改) 语文试题第1页(共8页) 话文试题第2页(共8页) 【注】①宋王,永初元年,刘裕代晋自立,定都建康,国号“宋”。②《述酒》反映了晋恭帝被 童女充后宫:有司买物,多非其土产:山后盐禁,久为民害:皆奏罢之。民为之立祠。 刘裕杀害的事件,表达了诗人对刘裕寒权丑行的极大愤慨。③《咏荆轲》以极大的热情歌颂了 上都留守阀,宰相拟廷臣以十数,皆不纳,帝顾仁杰曰:“无以易卿者。”特授正议大夫、 荆轲刺秦王的壮举。 上都留守。尚书省三桑哥用变,奏上都留守司钱谷多失实。召留守忽刺忽耳及仁杰廷辩,仁 1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) 杰曰:“臣汉人,不能禁吏戢奸,致钱谷多耗伤,臣之罪。”忽刺忽耳日:“臣为长,印在臣手, A陶渊明“来回踱步”,自言自语说“但愿这不是事实呵”,说明陶渊明已经预感到东晋王朝 事未有不关白而能行者,臣之罪。”帝曰:“以爵让人者有之,未有争引咎归己者。”置勿问。 发发可危。 仁杰在官五十余年,为留守者居半,车气春秋行幸,出入供亿(注),未尝致上怒。其妻刘 B.教书先生认为刘裕是一个大人物,出身不凡,有了他皇帝不用愁,从这里可以看出当时民 没,帝欲为娶贵族,固辞,乃娶民间女,已而丧明,夫妻相敬如初,未尝置膜妾。大德九年, :S 众对刘裕的认可,对政治局势的无知,感觉迟钝。 年七十二,请老,归第。后成祖崩,仁宗入清内难,念世租旧臣,欲有所咨访,召赴阙,行至 C.陶渊明告诚儿子“应该做一番轰轰烈烈的事业”,但却不曾想到自己“乐天安贫”的思想已 樊桥而卒。 对他们产生了积极的影响。 (节选自《元史 贺仁杰传》】 D.陶渊明多次提及“刘寄奴”(即刘裕),既希望其不要称帝,又暗含对其权势据起的无奈。 【注】供亿:供给,供应。 例如,当得知刘裕登基后,他“疲乏而又幽郁”的反应,既是对现实无奈的接受,也是对 5.下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分) 理想破灭的痛楚。 A.尝治室于毁垣中 治:修建 2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.本文是一篇故事新编,历史与现实交织,陶渊明回忆起与刘裕在镇北将军幕府共事的往事, B.为留守者居半 居:超过 将历史记忆与现实政治变化交织。这种跨时空的联想,既体现个人命运的沉浮,也暗含对 C.且言其子仁杰可用状 状:情况 时代变迁的无力感。 D.臣不敢私,愿以助军私:独占 B.本文以有限视角,写了陶谢明与儿子们的对话,看似散漫,实则展现了他们的人生价值观, 6.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )(3分) 使本文的主题更加深刻。 A.闻汝母来,可持以归养/呼中丞之名而置之,谈笑以死 C.文中以“晓风杨柳”“枯叶”“初秋凉风”等意象营造出清冷、萧瑟的氛围,暗喻陶渊明内 心的颓唐与忧国之情。例如,柳枝“弯弯地划着天空”的描写既刻画出清晨的静谧,又暗 B.辞不许,乃归白母/间今是何世,乃不知有汉 示人物内心的动荡不安。 C.帝欲为娶贵族/谁为大王为此计者 D.结尾部分陶渊明表示“我还得写下去,我得留一点教训,我要写到天明”,作者连用三个“我” D.有司买物,多非其土产/尔其无忘乃父之志 字,突出了陶渊明面对现实个体意识的觉醒 7.下列对文中画波浪线词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) 3.小说结尾,陶渊明为何“写了不少诗”,为何“一直写到寅时尽头”,并想“还得写下去”? A.“尚书省立,桑哥用事”中的“用事”指因办理具体事务而被任用,不含执掌大权之意。 请谈谈你的理解。(4分) B. “有司”指主管某部门的官吏,古代设官分职,各有专司,故称有司。 C. “车驾”原指帝王所乘的车,后常用来借指帝王。 D.“请老”指古代官吏因年老请求退休,又称“乞骸骨” 4.鲁迅曾这样评价陶渊明:“就是诗,除论客所佩服的‘悠然见南山”之外,也有‘刑天舞干威, 8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分) 猛志固常在’之类的‘金刚怒目’式,在证明著他并非整天整夜飘飘然。”本文中陶渊明展示出 A.贺贲害怕因意外获金而招致祸患,就以“助军”为由将大部分所获之金献给了受诏征云南 的形象,与《归园田居(其一)》《归去来兮辞》等诗文中的有何不同?(6分) 的世祖。世祖任命其子贺仁杰为宿卫。 B.无论是对皇帝还是对出身低微、双目失明的妻子,贺仁杰的所作所为都无不妥。仁宗即位 后,召请告老归乡的贺仁杰赴京,他却在应诏途中去世。 二、古代诗文阅读(55分) C.皇帝根据桑哥的反映,要忽剌忽耳与贺仁杰到朝廷说清钱粮管理的问题,他二人都主动承 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 担责任,皇帝为之感慨,就不再追究这件事情了。 D.贺仁杰屡建战功并数进忠言,颇得世祖喜欢:他敢于为民请命,深受百姓爱戴。世祖曾以 阅读下面的文言文,完成59题。 供养母亲为由把其父所献之金送还给他,但他最终未接受。 贺仁杰,宇宽甫,京兆人。父贯,有材略,善攻战,数从军有功。尝治室于毁垣中,得白 9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 金七千五百两,谓其妻郑曰:“语云:匹夫无故获千金,必有非常之祸。”时世祖以皇太弟受诏 (1)其军帅怒贲不先白己而专献金,下贲狱。世祖闻之,大怒,执帅将杀之,以勋旧而止。 征云南,驻军六盘山,乃持五千两往献之。世祖曰:“天以赐汝,焉用誠!”对曰:“殿下新封秦, 金出秦地,此天以授殿下,臣不敢私,愿以助军。”且言其子仁杰可用状,即召入宿卫。其军州 (2)上都留守阙,宰相拟廷臣以十数,皆不纳,帝顾仁杰曰:“无以易卿者。” 怒簧不先白己而专献金,下實狱。世祖闻之,大怒,执帅将杀之,以勋旧而止。 仁杰从世祖,南征云南,北征乃颜,皆著劳绩。后与董文忠居中事上,同志协力,知无不 言,言无不听,多所禅益,而言不外泄,帝深爱之。帝一日召仁杰至桶前,出白金,谓之日: (二)文言文阅读(本题共5小题,20分) “此汝父六盘所献者,闻汝母来,可持以归养。”辞不许,乃归白母,尽散之宗族。帝欲选民间 阅读下面的文言文,完成1014题。 话文试题第3页(共8页) 语文试题第4页(共8页) 材料一: 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 凡人主之所以动民者,官爵也:国之所以兴者,农战也。今民求官爵,皆不以农战,而 (1)夫曲主虑私,非国利也,而为之者,以其爵禄也 0 以巧言虚道,此谓劳民。劳民者,其国必无力:无力者,其国必剂。 善为国者,其教民也,皆作壹而得官爵,是故不作壹,不官无爵。国去言,则民朴:民 (2)农事胜则入粟多,入粟多则国富,田富则安乡重家。 朴,则不淫。民见上利之从查出也,则作查。作壹,则民不偷营:民不偷营,则多力:多力, 则国强。今境内之民皆曰:“农战可避,而官将可得也。”是故豪杰皆可变业,务学《诗》、 14.材料一与材料二均强调“重农”,但引导百姓的核心思想却不同,请结合文本分析其差异。 《书》,随从外权,上可以得显,下可以求官爵:事商贾,为技艺,背以避农战。民以此为 (3分) 教者,其国必刷。 善为国者,仓廪虽满,不偷于农:国大民众,不淫于言,则民朴查。民补壹,则官将不 (三)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 可巧而取也。不可巧取,则奸不生。奸不生,则主不惑。今境内之民及处官爵者,见朝廷之 阅读下面这首诗歌,完成15-16题。 可以巧言辩说取官爵也,故官爵不可得而常也。是故进则曲主,退则虑私。去曲主虑私非 和答元明黔南赠别① 国利也,而为之者,以其避禄也:下卖权,非忠臣也,而为之者,以为货也。百姓曰:“我 黄庭坚 疾农,先实公仓,收余以食亲:为上忘生而战,以尊主安回也。仓虚,主卑,家贫,然则不 万里相看忘逆旅,三声清泪落离觞。 如索官。”民以此为教,则栗焉得无少,而兵焉得无弱也? 朝云②往日攀天梦,夜而何时对梢凉。 急雪脊令③相并彩,惊风鸿雁不成行 (节选自《商君书 农战》) 归舟天际常回首,从此频书慰断肠。 材料二: 【注】①元明:黄大临,黄庭坚长兄,字元明。绍圣二年(1095),黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置 不生粟之国亡,票生而死者霸,栗生而不死者王。栗也者,民之所归也:粟也者,财之 长兄黄大临万里相送,二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云:化用楚怀王梦见神女的故事,隐喻 所归也:棄也者,地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故弹一徙成邑,二徙成都,参徙成 自己往日的抱负如登天之梦,已经破灭。③脊令:鸟名,鹊钨。 国。舜非严刑罚重禁令,而民归之矣,去者必害从者必利也先王者善为民除害兴利故天下之 15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(3分) 民归之所谓兴利者,利农事也:所谓除害者,禁害农事也。农事胜则入粟多,入粟多则国 A.这首诗表达了兄弟二人分手时,难分难舍的惜别之情。全诗感情深笃,首联即正面写离别的 富,国富则安乡重家,安乡重家则虽变俗易习、驱众移民,至于杀之,而民不恶也。此务栗 哀痛,掀起感情的波澜。 之功也。上不利农则粟少,栗少则人贫,人贺则轻家,轻家则易去,易去则上令不能必行, B,额联中的“凉”暗用陶渊明“北窗下卧,遇凉风暂至,自谓義皇上人”的意思,表达了诗人悲 观厌世、渴望归隐田园的思想。 上令不能必行则禁不能必止,禁不能必止则战不必胜,守不必固矣。夫令不必行,禁不必止 C.额联诗人抒发了自己抱负落空的苦闷,但求将来能兄弟相伴,悟言一室之内,畅享天伦之乐。 战不必胜,守不必固,命之曰寄生之君。此由不利农少聚之害也。聚者,王之本事也,人主 之大务,有人之涂,治国之道也。 D.尾联从自身宕开,反向递进一层,写兄长在回程归舟中常常翘首遥望天际,盼望兄弟早日归 来 (节选自《管子 治国》) 16.本诗的颈联“急雪脊令相并影,惊风鸿雁不成行”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 (6分) (3分) 去者A必害B从者C必利也D先王者善为民E除害兴利F故天下之民归之 (四)名篇名句默写(本题共1题,每空0.5分,6分) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.劝,意为勉励,与《兼爱》“恶得不禁恶而劝爱”中的“劝”意思相同。 17.补写出下列句子中的空缺部分。 B.偷,意为轻视、懈怠,与《石壕吏》“死者且偷生”中的“偷”意思不同。 (1)小明登上泰山,回望日观峰以西的山峰,颜色红白交错,状如鞠躬致敬,不由得脱口而出 C.害,意为妨碍,损害,与《屈原列传》“争宠而害其能”中的“害”意思不同。 《登泰山记》中“ ”两句。 D.务,意为任务,与《论语》“君子务本,木立而道生”中的“务”意思不同。 (2)白居易《琵琶行并序》中“ ”两句,通过 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分) 描写琵琶女演奏结束后周围的寂静,侧面烘托出琵琶曲的感染力。 A.材料一认为国家强盛的根本在于农战,反对以巧言虚道获取官爵,认为空谈会分散民力, (3)在《谏太宗十思疏》中,魏征建议唐太宗治理国家要全面做到“十思”,发扬光大“九德”, 导致民风浮华,国家根基动摇。 并且在用人和从谏方面应“ B.材料一中“豪杰务学《诗》、《书》”的行为被肯定为振兴国家的正途,豪杰研读儒家经典 (4)苏轼在《赤壁赋》中用“ ”来写曹军战船首尾相接、绵延不绝的盛 可以提升修养,帮助君主实现王道。 况,而在《念奴娇 赤壁怀古》中,用“ ”来形容曹军最终惨败的结局。 C,材料二认为粮食是国家存亡的核心,舞迁徙三次建立国家,是通过兴农利民使百姓自愿 (5)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《五代史伶宫传序》中意思与之相近的 归附,体现了“粟多则民聚”的逻辑。 一句话是:“ D.材料二中提出“寄生之君”的原因是君主轻视农业,导致粮食匮乏、民生贫困,进而引 (6)古人对生命易衰犹为敏感,常从鬓发的细微变化生出深沉的感唱,这样的情感打写在诗词 发连锁危机,与“务粟之功”形成对比。 中比比皆是,如: 语文试题第5页(共8页 话文试题第6页(共8页) 三、语言文字运用(19分) 四、写作(60分) O (一)语言文字运用1(本题共3小题,10分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 阅读下面的文字,完成18-20题。 一款名为“心灵桥”的择友软件可以通过采集用户的性格测评、兴趣图谱、价值取向、人 《乡土中国》展现了费孝通先生“大道至简”“道不远人”的学术追求。他善长运用身边的 “乡土”实例,以简杰明了的语言,深入浅出地阐述复杂的社会学观,点。 生目标等,运用复杂算法进行深度分析,为用户精准匹配“最佳朋友”。支持者认为,这极大 提高了交友效率,但反对者忧心冲冲,质疑友谊能否被简化为数据的区配度百分比。 在《再论文宇下乡》中,货孝通用自己小时候写日记的趣事,形象地说明了乡土社会生活 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请给“心灵桥”择友软件的研发者写一封信,谈谈 的单调重复,以至于记忆都成为多余。他笔下的“同上”日记,让人不禁会心一笑,也深刻地 你的看法。 理解了乡土人民一承不变的生活方式。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人 在《差序格局》中,费孝通通过对比中西方“家”的概念,以独到的视角揭示了中国特色 信总:不少于800字. 的“差序格局”,从而深刻展现了中国人社会关系的复杂与独特。他以细腻的笔触,将中国人对 “家”的理解描绘得既富有弹性又充满情感,让人深刻体会到中国社会关系的动态变化与深厚 底蕴。同时,费孝通对中国人“私”的态度的剖析,同样令人深思。他以“公家的”为例,犀 利地指出国人对于权利与义务的界限模糊,这种人性的深刻羽察,不仅让人在反思中感受到人 性的复杂与多面,而且展现了他敏锐的学术眼光。这种制析,既像是一位神医精准地号出了国 人的病脉,又让人在惊喜与害怕中体会到了学术的力量与魅力。 在文风上,《乡土中国》与鲁迅的《故乡》有着异曲同工之妙。两者都善于运用生动的实例 和细腻的情惑,将读者带入一个充满共鸣与共情的世界。 : 18.文中第一、第二段有三处错别字,请找出并加以改正。(3分) 19.文中画波浪线的句子表述不当,请做修改,使语言表达准确,逻辑严密。不得改变原意。 (4分) 20.下列各句中的引号和文中“差序格局”的引号,作用相同的一项是()(3分) A.俗话说:“到什么山上唱什么歌。” B.草从里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。 C.读书绝不是要使我们“散心消遣”,倒是要使我们集中心智。 D,还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去… (二)语言文字运用川(本题共2小题,8分) 阅读下面的文字,完成2122题。 跑步是一项大众运动,但也有人担心,经常跑步会造成膝关节磨损等,① 经常跑步会得“跑步膝”吗?在运动和日常生活中,我们应该如何保护膝关节? 据医师介绍,其实临床上没有“跑步膝”这一概念,如果感觉到膝关节不造,一般是软骨 损伤、肌末端病、滑膜类等,此时应注意休息,暂时不要运动,直到痛减弱或者消失为止。 其实,② ,跑步很少造成损伤。所有的运动都要适度,量力而行非常重要。 膝关节是人体运动最多、负重最大的关节之一。无论是跑步还是其他运动,要尽量选择专 业的运动场地和运动装备,尽量按照标准、专业的动作去训练,运动前做一些热身运动、运动 后做一些拉仲和放松,③ 。若膝关节发生扭伤,有条件的应进行冰敷,并及时到 医院进行检查治疗,以免耽误病情。 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不 超过10个字。(6分) 22.“跑步膝”因和经常“跑步”有关而得名。与此类似,“项梁柱”源自“梁柱”。请简述“项 梁柱”的含义并分析它得名的缘由。(3分) 4 话文试题第7页(共8页) 语文试题第8页(共8页)请在各圈日的答题区域内作客，雄出厘色柜形边框限定区域的答类无效妇 请在各题目的答题区域内作答，出黑色矩形边框银定区域的签案无效： 华清中学2025-2026学年高三年级自主命题（一） 期中考 9.(1).(4分) 18(3分) 语文·答题卡 19.(4分) 姓名： 准考证号： (2.(4分) 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名。准考证号填写清 贴条形码区 21.(6分) 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2:选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 10.田田mm回日 0 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或网珠笔答 题：字体工整、笔迹清听。 13.(1).(4分) 3,请按圈号顺序在各圈目的客题区域内作客，超出 区域书写的容案无效：在草稿纸，试墨卷上容题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4。保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破」 标记 5.正确填涂■ (2).(4分) 22.(3分) 选择题(30分) a田a▣ 7.团田四四 15.田0四 &.四田回四 20.田Da回 14.(3分) 5.田田阳回 1L四a四0 四maa 12四田四四 3.(4分) 16.(6分) 4.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) 请在各题日的斧要区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的斧案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的暮题区减内作容，超出黑色矩形边框限定区域的容案无效！ 语文第1页（共6页） 语文第2页（共6页） 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效1 请在各碧目的答圆区域内作容，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作(60分) 23. 题目： 请在各圈目的答理区域内作容，超出属色矩形边框限定区城的答案无效！ 请在各悬目的容题区城内作答，超出黑色矩形边属限定区域的斧案无效！ 请在各遭目的容题区城内作答，超出属色矩形边框限定区域的答案无效1 语文第4页（共6页） 语文第5页（共6页） 语文第6页（共6页）