精品解析：辽宁省沈阳市铁西区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度下学期第一次质量监测 七年语文 （时间：100分钟 满分：120分） 一、积累运用（24分） 1. 下列加点字的字音全都正确的一项是（ ） A. 楚辞（chí） 疏懒（shū） 仰之弥高（mí） B. 尴尬（gān） 赞歌（zàn） 诚惶诚恐（huāng） C. 丰饶（ráo） 单薄（báo） 气冲斗牛（dǒu） D. 澎湃（pài） 剪裁（cái） 酣然入梦（hān） 2. 下列字形全都正确的一项是（ ） A. 暑名 无垠 旺盛 B. 过瘾 泛滥 莫名其妙 C. 光茫 敦实 烦躁 D. 顷斜 迸裂 苛捐杂税 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） （1）某些偏远地区，人们依然保持着______的生活方式。 （2）你要善于发现自己的长处，进而______自己的长处。 （3）你的这把菜刀很______，你使用时一定要多加小心。 A 愚昧 发展 锋利 B. 愚昧 发扬 犀利 C. 蒙昧 发扬 锋利 D. 蒙昧 发展 犀利 4. 下面各项中表述有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的纪传体史书。 B. 望闻问切，是中医诊病的四种方法。岱宗，指泰山。 C. 祥子的梦想是拥有一辆自己的洋车，不受别人盘剥。 D. 祥子曾经在杨家拉包月，受尽了折磨，最后辞掉了。 5. 阅读《骆驼祥子》节选，回答问题。 他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。 这段文字写的是哪个人物的什么情节？说明了人物什么形象特点？ 6. 下列标点符号使用错误的一项是（ ） A. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪。 B. 公司常年坚持月考核、季评比、年结算制度。 C. 面对困境，他不知道自己是不是要坚持下去？ D. 张老师说：“只有努力学习，才能提高成绩” 7. 古诗文默写。 （1）策勋十二转，________。 （2）________，独怆然而涕下。 （3）浩荡离愁白日斜，________。 （4）________，自缘身最高层。 （5）《望岳》中，表达诗人要勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志的句子是：________，________。 二、阅读理解（41分） （一）（3分） 8. 阅读下面古诗词，完成小题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆①忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿②黄昏。 【注释】①浆：茶水。②耿：发光照耀。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图，诗人游览山西村的季节是春季。 B. 乙诗“茂林风送幽禽语”一句，运用以动衬静的手法，写出了山村的幽静。 C. 乙诗颈联写在高柳环绕的桥上转过马来，看到了临水的村庄，颇有“柳暗花明”的味道。 D. 两首诗都写了乡村的自然风光和古风民俗，也都表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 （二）（14分） 阅读选文，完成各题。 夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的②。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王谓太傅曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”太傅曰：“若羿也喜惧为之灾万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。” 【注释】①羿：后羿，传说中的射箭能手。②的：靶子。 9. 解释文中加点字。 径（ ） 更（ ） 皆（ ） 10. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）乃援弓而射之。 （2）而与之赏罚，则不中者，何也？ 11. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 若 羿 也 喜 惧 为 之 灾 万 金 为 之 患 矣 12. 依据文章内容填空。 选文中“______”的描写已预示了羿难以射中；这则寓言故事告诉我们的道理是：______。 （三）（5分） 阅读选文，完成各题。 【材料一】“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”改善生态环境的第一要务是植树造林，提高森林覆盖率。森林能够调蓄水源，改善生态环境。在过去的几十年间，中国实施了大规模的植树造林计划，为世界作出了表率，体现了负责任大国的担当。到2020年，我国森林覆盖率达23.04%，2000年至2017年全球新增绿化面积约1/4来自中国；我国建立各类自然保护地近万个，约占陆域国土面积18%；2021年，全国地级及以上城市空气质量优良天数比率提升到87.5%。 （选自《中国青年报》） 【材料二】北方三月，草木萌动，正是植树的季节。辽宁省教育厅日前印发《辽宁省“千校万树”校园绿化工程实施方案》，在全省各级各类学校实施“千校万树”校园绿化工程，持续增加校园绿化面积，培养学生劳动能力并树立绿色低碳生态文明理念，营造安全、健康、舒适、和谐的校园环境。 为充分挖掘校园中可绿化资源，更好地实施“千校万树”校园绿化工程，辽宁鼓励各校以水而定、量水而行，统筹教学、生活、生态用水需求，合理配置绿化用水。鼓励采用乡土树种，大力推行“植树增荫”“种草增绿”“育花增美”“造景增辉”，创造出多层次、立体感、生态型的校园景观。同时各校可以结合实际，创造性地开展各类主题植树活动，形成“千”所学校共种“万”棵绿树的浓厚氛围。 （选自《中国教育报》） 13. 对上面两则材料内容的理解分析有误的一项是（ ） A. 想切实改善生态环境，植树造林是非常有效的方法。 B. 2021年，我国城市空气质量优良天数比率为87.5%。 C. “千校万树”意为“千”所学校共种“万”棵绿树。 D. 开展校园绿化建设，各校要结合本校实际情况进行。 14. 下面是以对联的形式，为“千校万树”校园绿化工程写的宣传语，请你补全下联。 上联：植树添绿，改善生态环境。 下联：_______________________ （四）（19分） 阅读选文，回答各题。 生活，没有想象的不堪 ①年龄越大，就越认可母亲的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到她的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力。 ②我的母亲是一个普通的家庭妇女，一辈子生活在湖南的一个村庄，19岁就嫁给了父亲。外婆有七个孩子，妈妈是唯一的女儿，在那个年代，虽然说不上能享受到多少宠爱，但至少没有遭受过任何对女性的轻慢，妈妈甚至还念到初中毕业，字写得比我还好，能自由阅读文学作品。只是她一辈子太忙了，从来没有任何闲情逸致，从来没有轻松地坐下来好好品过一杯茶，浪漫过一次。 ③妈妈26岁就已经生了4个孩子。她这辈子最亮眼的价值观，来自这句话：“我一生中最值得的事情，就是生了你们4个。”她无数次庆幸，这种发自内心地确认，让我从小就充满了存在感。尽管我已是家中第三个女儿，尽管连村里的老人都看不下去，开始同情妈妈命苦，但我知道自己不是“拖油瓶”，知道自己给家庭带来的是快乐而不是痛苦。尽管四姐弟年龄接近，争吵不断，挨打不少，但打过以后，还是觉得活着有意思，眼泪还没擦干，就开始香喷喷地吃饭。 ④我妈妈干过的事，我大致算了一下。 ⑤在养育子女方面，妈妈除了养大我们4个，在婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子。这种状况，一直断断续续坚持到兄弟俩初中毕业外出打工。现在，我的两个堂弟对我妈非常好。另外，我的大舅、我的小姑、远方表叔，都分别将自己的孩子或长或短地放在我家寄养过，最长的有五六年。我家的情况是，我被寄养在外婆家，而别的孩子寄养在我家。这些现在看来无比麻烦的事，妈妈没有任何抱怨。 ⑥因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上。让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭。如果说，偶尔做一顿饭让人感觉到乐趣，但像她这样，连续50年，持续不断地为家人做饭，我就感觉这是一项伟大的事业。我家朋友多，爸爸年轻的时候喜欢带同事来家里玩，我的同学、弟弟的同学、两个姐姐的同学都喜欢来家里玩，妈妈是所有客人最喜欢的人。妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜。我一想到妈妈一辈子做过的饭菜够用火车皮来装，就汗颜不已。 ⑦妈妈也懂得很多手艺。在1987年以前，她除了承担所有农活，主要职业是做裁缝，她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。在1987年以后她还开过杂货店，在开杂货店的同时，她学会了做早点，也就是蒸包子、馒头。掌握了基本技术后，她发挥自己会做坛子菜的优势，做出了南北特色结合很好的油饺子和油炸包，这些美食干净、好吃，又禁饿，长久以来一直是我们乡村孩子们的共同记忆。在经商的同时，她还承包过田地种西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖。想想，农、工、商、小手工业，这些行当妈妈都干过。她1949年出生，去年还在说，要不是年龄太大，都准备去考个驾照。我就是听了她这句话，才下定决心坚持考试，拿到驾照的。 ⑧是的，妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实，仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地，精神如此简单、清洁。 ⑨我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们。 15. 依据选文内容，补全下面横线上的内容。 母亲认为她最值得的事是：______。 母亲做过的最多的事是：______。 16. 选文第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 17. 分析选文第⑥段加点词的表达效果。 18. 依据选文⑤至⑦段内容，完成下面表格。 母亲做的事 母亲的人物形象 婶婶去世后，母亲担起养育两个年幼的侄子的担子。 A：______ B：______。 慷慨大方 她是我们整个乡镇最有名的裁缝，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。 C：______ D：______ 19. 选文第⑧段主要运用了哪两种表达方式？本段在结构上有什么作用？ 20. 选文第⑨段在内容上有什么作用？ 三、作文（55分） 21. 请以“我学会了独立”为标题，写一篇记叙文。 要求：不少于500字，文中请不要出现真实的姓名、校名。 22.作文的书写（5分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期第一次质量监测 七年语文 （时间：100分钟 满分：120分） 一、积累运用（24分） 1. 下列加点字的字音全都正确的一项是（ ） A. 楚辞（chí） 疏懒（shū） 仰之弥高（mí） B. 尴尬（gān） 赞歌（zàn） 诚惶诚恐（huāng） C. 丰饶（ráo） 单薄（báo） 气冲斗牛（dǒu） D. 澎湃（pài） 剪裁（cái） 酣然入梦（hān） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.楚辞（chí）——cí； B.诚惶诚恐（huāng）——huáng； C.单薄（báo）——bó； 故选D。 2. 下列字形全都正确的一项是（ ） A. 暑名 无垠 旺盛 B. 过瘾 泛滥 莫名其妙 C. 光茫 敦实 烦躁 D. 顷斜 迸裂 苛捐杂税 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A暑名——署名； C.光茫——光芒； D.顷斜——倾斜； 故选B。 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） （1）某些偏远地区，人们依然保持着______的生活方式。 （2）你要善于发现自己的长处，进而______自己的长处。 （3）你的这把菜刀很______，你使用时一定要多加小心。 A. 愚昧 发展 锋利 B. 愚昧 发扬 犀利 C. 蒙昧 发扬 锋利 D. 蒙昧 发展 犀利 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 愚昧：缺乏知识，愚蠢而不明事理，多形容人的思想、行为。 蒙昧：未开化、没有文化；也可形容不懂事理、愚昧，侧重原始、未开化的状态。 （1）描述偏远地区的生活方式，“蒙昧”更侧重“未开化”的状态，契合“生活方式”的原始性。 发展：事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化；也指扩大（组织、规模等）。 发扬：发展和提倡（优良作风、传统、长处等）。 （2） “发扬长处”是固定搭配，“发展”不与“长处”搭配，所以应该选“发扬”； 锋利：工具、武器等头尖或刃薄，容易刺入或切入物体；也可形容言论、文笔等尖锐。 犀利：锋利、锐利，多用于言语、目光等。 （3）形容“菜刀”，“锋利”指刃部易切入，符合工具特点。所以应该选“锋利”。 故选C。 4. 下面各项中表述有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的纪传体史书。 B. 望闻问切，是中医诊病的四种方法。岱宗，指泰山。 C. 祥子的梦想是拥有一辆自己的洋车，不受别人盘剥。 D. 祥子曾经在杨家拉包月，受尽了折磨，最后辞掉了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识及名著内容。 A.《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，而非纪传体。纪传体是以人物传记为中心的史书体裁，如《史记》，编年体是按时间顺序记述历史事件的体裁； 故选A。 5. 阅读《骆驼祥子》节选，回答问题。 他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。 这段文字写的是哪个人物的什么情节？说明了人物什么形象特点？ 【答案】人物及情节：祥子在烈日下拉车。 形象特点：吃苦耐劳、坚韧顽强。 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物形象。 根据选文中“他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度”“毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂”“裤褂全裹在身上”，根据“拉车”这个情节和拉车环境的分析，可知他指的是主人公“祥子”。选文生动展现了祥子在极端酷热天气下仍坚持拉车的场景，这是《骆驼祥子》中“祥子在烈日和暴雨下拉车”经典情节的一部分。 根据选文中的“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂”可知，祥子在烈日下忍受着身体的煎熬，却依然坚持拉车，体现出他吃苦耐劳的品质；再结合“好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在身上”，可见他即便在如此恶劣的环境中，也咬牙完成了拉车任务，彰显出他坚韧顽强的形象特点。联系原著，祥子为了“买一辆自己的车”的目标，长期在各种苦难中挣扎。比如他不仅在烈日下这般坚持，在暴雨中也从未退缩，这些情节都与选文中他的表现一脉相承，共同塑造了他早期吃苦耐劳、坚韧顽强的底层劳动者形象。 6. 下列标点符号使用错误的一项是（ ） A. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪。 B. 公司常年坚持月考核、季评比、年结算制度。 C. 面对困境，他不知道自己是不是要坚持下去？ D. 张老师说：“只有努力学习，才能提高成绩。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C.“面对困境，他不知道自己是不是要坚持下去？”此句是陈述句，句中“不知道”表明是陈述语气，而非疑问语气，末尾的问号应该改成句号。 故选C。 7. 古诗文默写。 （1）策勋十二转，________。 （2）________，独怆然而涕下。 （3）浩荡离愁白日斜，________。 （4）________，自缘身在最高层。 （5）《望岳》中，表达诗人要勇攀绝顶，俯视一切的雄心壮志的句子是：________，________。 【答案】 ①. 赏赐百千强 ②. 念天地之悠悠 ③. 吟鞭东指即天涯 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“赏赐、强、念、悠悠、吟鞭、即、涯、畏、遮、自缘、会当、凌、绝顶、览”等字词的正确书写。 二、阅读理解（41分） （一）（3分） 8. 阅读下面古诗词，完成小题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆①忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿②黄昏。 【注释】①浆：茶水。②耿：发光照耀。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 甲诗描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图，诗人游览山西村的季节是春季。 B. 乙诗“茂林风送幽禽语”一句，运用以动衬静的手法，写出了山村的幽静。 C. 乙诗颈联写在高柳环绕桥上转过马来，看到了临水的村庄，颇有“柳暗花明”的味道。 D. 两首诗都写了乡村的自然风光和古风民俗，也都表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 【答案】C 【解析】 【导语】两诗皆绘山村风物，甲诗春意盎然，暗含人生转机；乙诗幽静深邃，追忆往昔。陆游以简朴笔墨勾勒田园之美，寄寓闲适之趣，展现对乡村生活的深切眷恋。 【详解】本题考查理解诗歌内容。 C.乙诗颔联写在高柳环绕的桥上转过马来，看到了临水的村庄，并非是颈联；颈联描写的是西村清幽恬静的环境，凸显了诗人对西村静谧之美的陶醉之情，本项分析不当； 故选C。 （二）（14分） 阅读选文，完成各题。 夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的②。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王谓太傅曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”太傅曰：“若羿也喜惧为之灾万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。” 【注释】①羿：后羿，传说中的射箭能手。②的：靶子。 9. 解释文中加点的字。 径（ ） 更（ ） 皆（ ） 10. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）乃援弓而射之。 （2）而与之赏罚，则不中的者，何也？ 11. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 若 羿 也 喜 惧 为 之 灾 万 金 为 之 患 矣 12. 依据文章内容填空。 选文中“______”的描写已预示了羿难以射中；这则寓言故事告诉我们的道理是：______。 【答案】9 ①. 直径 ②. 再，再次 ③. 都 10. （1）于是拿起弓射靶子。 （2）可是给他定下赏罚条件后，却射不中靶子，这是为什么呢？ 11. 若羿也/喜惧为之灾/万金为之患矣 12. ①. 羿容无定色，气战于胸中 ②. 过分在意得失，往往难以发挥正常水平 【解析】 【导语】这篇寓言通过后羿射箭的故事，生动展现了心理压力对技艺发挥的致命影响。夏王的赏罚机制成为后羿的枷锁，“气战于胸中”的细节描写精准捕捉了人在重压下的心理状态。太傅的点评直指核心——唯有超脱得失，才能达到技艺的至高境界。全文以简练的对话和动作描写，深刻揭示了“重外者内拙”的哲理。 【9题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：直径一寸的靶子。径：直径。 （2）句意：再次射箭。更：再，再次。 （3）句意：那么天下所有的人都能成为不愧于后羿的射手了。皆：都。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）援：拿起；之：代词，指靶子； （2）而：表转折，可是；与：给；之：代词，他；则：却；何也：为什么呢。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：像后羿这样，喜悦和恐惧成为他的灾难，万金成为他的祸患。 “喜惧为之灾”与“万金为之患”结构对称，分别说明影响后羿发挥的两种因素，构成并列关系。 故断句为：若羿也/喜惧为之灾/万金为之患矣 【12题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①根据文章“羿容无定色，气战于胸中”的内容分析，这句话通过对后羿神态和内心状态的直接描写，“容无定色”写其面色变化不定，“气战于胸中”写其内心气息交战、情绪波动，生动地刻画了他在巨大赏罚压力下的紧张与慌乱。这种不稳定的心理状态，直接预示了他将难以发挥出正常的射箭水平，为后文两次射箭“不中”的结果埋下了伏笔。 ②这则寓言通过后羿在赏罚压力下发挥失常的故事，揭示了一个深刻的道理：过分在意得失，往往难以发挥正常水平（或：心态对成败有重要影响）。当一个人被外在的利害得失（如文中的“万金”赏赐与“千邑”惩罚）所困扰，产生“喜惧”之心时，这种心理负担就会成为行动的障碍，即使本领再高强，也可能导致失败。 【点睛】参考译文： 夏王让后羿射一个一尺见方的兽皮靶子，靶心直径只有一寸。于是夏王命令后羿说：“你来射这个靶子，射中了，就赏赐你万金；射不中，就削减你千邑的封地。”后羿听后脸色变化不定，呼吸急促心绪不宁，于是拿起弓射箭。没有射中，再次射箭，又没有射中。夏王对太傅说：“这个后羿啊，平时射箭没有不中的，可是给他定下赏罚条件后，却射不中靶子，这是为什么呢？”太傅说：“像后羿这样，喜悦和恐惧成了他的灾难，万金厚赏成了他的祸患。如果人们能抛开喜悦和恐惧，舍弃万金厚赏的念头，那么天下所有的人都能成为不愧于后羿的射手了。” （三）（5分） 阅读选文，完成各题 【材料一】“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。”改善生态环境的第一要务是植树造林，提高森林覆盖率。森林能够调蓄水源，改善生态环境。在过去的几十年间，中国实施了大规模的植树造林计划，为世界作出了表率，体现了负责任大国的担当。到2020年，我国森林覆盖率达23.04%，2000年至2017年全球新增绿化面积约1/4来自中国；我国建立各类自然保护地近万个，约占陆域国土面积18%；2021年，全国地级及以上城市空气质量优良天数比率提升到87.5%。 （选自《中国青年报》） 【材料二】北方三月，草木萌动，正是植树的季节。辽宁省教育厅日前印发《辽宁省“千校万树”校园绿化工程实施方案》，在全省各级各类学校实施“千校万树”校园绿化工程，持续增加校园绿化面积，培养学生劳动能力并树立绿色低碳生态文明理念，营造安全、健康、舒适、和谐的校园环境。 为充分挖掘校园中可绿化资源，更好地实施“千校万树”校园绿化工程，辽宁鼓励各校以水而定、量水而行，统筹教学、生活、生态用水需求，合理配置绿化用水。鼓励采用乡土树种，大力推行“植树增荫”“种草增绿”“育花增美”“造景增辉”，创造出多层次、立体感、生态型的校园景观。同时各校可以结合实际，创造性地开展各类主题植树活动，形成“千”所学校共种“万”棵绿树的浓厚氛围。 （选自《中国教育报》） 13. 对上面两则材料内容的理解分析有误的一项是（ ） A. 想切实改善生态环境，植树造林是非常有效的方法。 B. 2021年，我国城市空气质量优良天数比率为87.5%。 C. “千校万树”意为“千”所学校共种“万”棵绿树。 D. 开展校园绿化建设，各校要结合本校实际情况进行。 14. 下面是以对联的形式，为“千校万树”校园绿化工程写的宣传语，请你补全下联。 上联：植树添绿，改善生态环境。 下联：_______________________ 【答案】13. B 14. 示例：育花增美，营造和谐校园 【解析】 【导语】文本是关于生态绿化的文章，以两则材料分别从国家生态建设成果和校园绿化工程两个维度展开。材料一通过具体数据，清晰呈现我国在森林覆盖率、自然保护地建设、空气质量改善等方面的成就，凸显生态治理的显著成效与大国担当；材料二聚焦辽宁校园绿化工程，从实施背景、具体措施到活动形式，展现校园绿化的细致规划与多元价值。整体内容层次分明，数据与案例结合，既体现宏观生态建设的成果，又关注微观校园绿化的实践，逻辑清晰且具有现实意义，是一篇兼具知识性与指导性的生态类文章。 【13题详解】 本题考查材料内容理解分析。 B.根据材料一“2021年，全国地级及以上城市空气质量优良天数比率提升到87.5%”可知，文中明确限定了范围是“全国地级及以上城市”，而非选项中笼统表述的“我国城市”，范围扩大导致表述不准确。 故选B。 【14题详解】 本题考查对联补写。首先明确对联要求，需做到字数相等、词性相对、内容相关，且贴合“千校万树”校园绿化工程主题。上联“植树添绿”为动宾结构，聚焦绿化行动；“改善生态环境”为动宾结构，点明行动意义。下联需围绕校园绿化的深层价值展开，如培育学生理念、营造校园氛围等。前四字需对应“植树添绿”的动宾结构，后七字对应“改善生态环境”的动宾结构，确保语义连贯、对仗工整。 示例：育人铸魂，厚植环保新风。 （四）（19分） 阅读选文，回答各题。 生活，没有想象的不堪 ①年龄越大，就越认可母亲的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到她的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力。 ②我的母亲是一个普通的家庭妇女，一辈子生活在湖南的一个村庄，19岁就嫁给了父亲。外婆有七个孩子，妈妈是唯一的女儿，在那个年代，虽然说不上能享受到多少宠爱，但至少没有遭受过任何对女性的轻慢，妈妈甚至还念到初中毕业，字写得比我还好，能自由阅读文学作品。只是她一辈子太忙了，从来没有任何闲情逸致，从来没有轻松地坐下来好好品过一杯茶，浪漫过一次。 ③妈妈26岁就已经生了4个孩子。她这辈子最亮眼的价值观，来自这句话：“我一生中最值得的事情，就是生了你们4个。”她无数次庆幸，这种发自内心地确认，让我从小就充满了存在感。尽管我已是家中第三个女儿，尽管连村里的老人都看不下去，开始同情妈妈命苦，但我知道自己不是“拖油瓶”，知道自己给家庭带来的是快乐而不是痛苦。尽管四姐弟年龄接近，争吵不断，挨打不少，但打过以后，还是觉得活着有意思，眼泪还没擦干，就开始香喷喷地吃饭。 ④我妈妈干过的事，我大致算了一下。 ⑤在养育子女方面，妈妈除了养大我们4个，在婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子。这种状况，一直断断续续坚持到兄弟俩初中毕业外出打工。现在，我的两个堂弟对我妈非常好。另外，我的大舅、我的小姑、远方表叔，都分别将自己的孩子或长或短地放在我家寄养过，最长的有五六年。我家的情况是，我被寄养在外婆家，而别的孩子寄养在我家。这些现在看来无比麻烦的事，妈妈没有任何抱怨。 ⑥因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上。让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭。如果说，偶尔做一顿饭让人感觉到乐趣，但像她这样，连续50年，持续不断地为家人做饭，我就感觉这是一项伟大的事业。我家朋友多，爸爸年轻的时候喜欢带同事来家里玩，我的同学、弟弟的同学、两个姐姐的同学都喜欢来家里玩，妈妈是所有客人最喜欢的人。妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜。我一想到妈妈一辈子做过的饭菜够用火车皮来装，就汗颜不已。 ⑦妈妈也懂得很多手艺。在1987年以前，她除了承担所有农活，主要职业是做裁缝，她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。在1987年以后她还开过杂货店，在开杂货店的同时，她学会了做早点，也就是蒸包子、馒头。掌握了基本技术后，她发挥自己会做坛子菜的优势，做出了南北特色结合很好的油饺子和油炸包，这些美食干净、好吃，又禁饿，长久以来一直是我们乡村孩子们的共同记忆。在经商的同时，她还承包过田地种西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖。想想，农、工、商、小手工业，这些行当妈妈都干过。她1949年出生，去年还在说，要不是年龄太大，都准备去考个驾照。我就是听了她这句话，才下定决心坚持考试，拿到驾照的。 ⑧是的，妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实，仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地，精神如此简单、清洁。 ⑨我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们。 15. 依据选文内容，补全下面横线上的内容。 母亲认为她最值得的事是：______。 母亲做过的最多的事是：______。 16. 选文第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 17. 分析选文第⑥段加点词的表达效果。 18. 依据选文⑤至⑦段内容，完成下面表格。 母亲做的事 母亲的人物形象 婶婶去世后，母亲担起养育两个年幼的侄子的担子。 A：______ B：______ 慷慨大方 她是我们整个乡镇最有名的裁缝，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。 C：______ D：______ 19. 选文第⑧段主要运用了哪两种表达方式？本段在结构上有什么作用？ 20. 选文第⑨段在内容上有什么作用？ 【答案】15. ①. 生了“我们”4个 ②. 为家人做饭 16. 排比。通过三个“越是……就越……”句式并列，层层递进地突出母亲人生姿态的独特与珍贵，增强语势，表达作者对母亲的高度认可与赞美，奠定全文情感基调。 17. “居然”表示出乎意料，写出作者对母亲“喜欢做饭”这一态度的惊讶，结合“连续50年”的坚持，反衬母亲对家人的热爱与奉献精神，突出其任劳任怨的形象。 18. ①. 善良无私(有责任感) ②. 热情款待客人，为客人做饭 ③. 心灵手巧（手艺精湛） ④. 勤劳能干 19. 表达方式：抒情、议论。结构作用：总结上文母亲忙碌而充实的一生，呼应开头对母亲人生的认可，收束全文，深化主题。 20. 内容上，由母亲扩展到对所有平凡而认真活着的人的敬意，升华主题，强调普通人对社会的贡献，表达对平凡生命价值的尊重，引发读者对生命意义的思考。 【解析】 【导语】这篇文章以质朴笔触刻画了一位平凡却伟大的母亲形象。作者围绕养育子女、操持家务、多元谋生等日常琐事，串联起母亲勤劳、善良、乐观的一生，于细节中凸显其生命力与担当。文章情感真挚，没有华丽辞藻，却以“活色生香”的生活场景打动人心，既展现了母亲的个人光彩，也致敬了无数默默无闻托举社会的平凡人，立意深刻且温暖。全文结构清晰，叙事自然，字里行间饱含对母亲的崇敬与感恩，极具感染力。 【15题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第③段“我一生中最值得的事情，就是生了你们4个”可知，母亲始终将养育子女视为人生中最具价值的事，这份发自内心的认可，既体现了她对子女的深沉爱意，也凸显了她以家庭为中心的人生追求，因此母亲认为她最值得的事是“生了‘我们’4个”。 第二空，根据第⑥段“因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上”可知，母亲的生活始终围绕家人的饮食需求展开，做饭不仅是她日常最繁重的任务，更是贯穿其大半生的核心事务，耗费了她大量的心思与时间，因此母亲做过的最多的事是“为家人做饭”。 【16题详解】 本题考查修辞手法及作用分析。 根据第①段“年龄越大，就越认可母亲的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到她的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力”可知，该段运用了排比的修辞手法。三个“越是……就越……”的句式并列呈现，形成强烈的语势，从“认可母亲的人生”到“意识到她的难得”，再到体悟母亲“活色生香而又充满生命力”的人生姿态，情感层层递进，既鲜明突出了母亲在作者心中的重要地位与独特价值，也直接抒发了作者对母亲的深切认可与由衷赞美，为全文奠定了饱含敬意的情感基调。 【17题详解】 本题考查词语表达效果分析。 根据第⑥段“让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭”可知，“居然”一词表示出乎意料，传递出作者得知母亲态度时的惊讶之情。结合下文“连续50年，持续不断地为家人做饭”的语境，做饭本是耗费大量时间与精力的繁重家务，且母亲要长期面对“家里人口多”“客人频繁来访”的情况，需承担“两个小时做好20个人的饭菜”的高强度劳动，在作者看来这是枯燥辛苦的事，母亲却能心生喜爱，这份态度超出了作者的预期。“居然”既强化了这种意外感，又从侧面反衬出母亲对家人深沉的爱与无私的奉献精神，让母亲任劳任怨、热爱家庭的形象更鲜明可感。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 第一空，根据第⑤段“婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子”可知，母亲在婶婶去世后，毫无怨言地承担起养育侄子的责任，体现出她善良无私(有责任感)的形象。 第二空，根据第⑥段“妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜”可知，母亲热情款待客人，为客人做饭，体现出她慷慨大方的形象。 第三、四空，根据第⑦段“她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手”可知，母亲手艺精湛，体现出她心灵手巧（手艺精湛）的形象；再结合“她还开过杂货店……承包过田地种西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖”可知，母亲在多个领域尝试谋生，体现出她勤劳能干（或：勇于尝试、多才多艺）的形象。 【19题详解】 本题考查表达方式及段落作用分析。 表达方式：根据第⑧段“妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实”可知，这句话是对母亲生活状态的客观评述，运用了议论的表达方式；再根据“仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地，精神如此简单、清洁”可知，这句话直接抒发了对母亲生命价值与精神品质的赞美之情，运用了抒情的表达方式。 结构作用：根据第⑧段“妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实”可知，本段总结了上文母亲养育多名子女、操持家务、兼顾多种营生的忙碌一生；同时呼应第①段“年龄越大，就越认可母亲的人生”“母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力”的表述，起到收束全文的作用；再通过“仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值”提炼母亲的精神内核，深化了对平凡人认真生活便具庄重价值的主题。 【20题详解】 本题考查段落内容作用分析。 根据第⑨段“我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们”可知，内容上，由对母亲的赞美扩展到对所有“平凡而认真活着的人”的敬意，将母亲这一个体形象上升到“托举社会的基石”的群体高度，升华了主题；强调了像父母一样的普通人虽默默无闻，却有着不可否认的社会贡献，表达了对平凡生命价值的尊重与肯定，能引发读者对生命意义、社会基石等深层话题的思考。 三、作文（55分） 21. 请以“我学会了独立”为标题，写一篇记叙文。 要求：不少于500字，文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 我学会了独立 行李箱的滚轮在月台上发出规律的声响，我紧紧攥着车票，掌心沁出细密的汗。这是我第一次独自远行，前往三百公里外的省城参加夏令营。母亲的目光在车窗外追随着我，我故意挺直脊背，装作从容的样子——从这一刻起，我真正开始了学习独立的旅程。 抵达营地已是傍晚。陌生的宿舍里，四个来自不同城市的男孩面面相觑。当别人熟练地铺床叠被时，我却对着那团柔软的棉被束手无策——在家这些从来都是母亲打理。我模仿着邻床的动作，笨拙地抖开被套，却怎么也塞不匀四个角。折腾得满头大汗后，被褥依然鼓胀如面包。那一刻，挫败感如潮水般涌来。 第一夜在辗转反侧中度过。凌晨，上铺的男孩轻声问：“你也没睡着？”我们悄悄爬起，借着走廊的微光，他耐心教我如何先套住两个角，再抖一抖，让被芯自然滑落。“我妈说，出门在外，这些都要学会。”他的语气很平静，我却听得心头一热。当我终于把被子叠成方正的“豆腐块”时，晨光恰好透过窗棂，那种成就感比解出十道数学题还要强烈。 真正的考验在第三天到来。我们小组要完成一个水质调查项目，而我是记录员。在溪边取样时，笔记本不慎滑入水中，所有数据瞬间模糊成一片蓝黑色。组员们面面相觑，有人小声抱怨：“怎么办？白忙一上午了。”我望着流淌的溪水，想起父亲常说：问题来了，解决它。 “给我半小时。”我深吸一口气，凭着记忆在手机里重建数据框架，然后请大家分头重新测量。那个下午，我奔走于各个测量点，核对、记录、整合。当夜幕降临时，一份全新的报告终于完成。指导老师翻阅后露出赞许的目光：“虽然出了意外，但这份报告更详细了。” 闭营那天，我站在台上领取“优秀营员”证书。台下掌声响起时，我突然明白：独立不是不需要帮助，而是在需要时懂得求助；不是从不犯错，而是在犯错后有能力修正。 回程的列车上，我安静地看着窗外飞逝的风景。那个出发时慌张的少年，此刻正平静地规划着接下来的学习计划。成长，原来就藏在这些看似微小的瞬间里——当你学会为自己负责，世界便会为你让路。而独立，就是这条路上最明亮的灯塔。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“我学会了独立”明确要求记叙个人成长经历，核心在于展现从依赖到自立的转变过程。“学会”强调这是一个动态过程，需要具体事件支撑；“独立”不仅指生活自理能力，更包括独立思考、自主决策和解决问题的能力。立意应通过真实细腻的描写，展现青少年在特定情境下克服依赖、实现自我成长的心路历程，最终点明“独立”对个人发展的深远意义，体现新时代青少年应有的责任担当和精神风貌。 其次，构思选材。选材上可从三个层面切入：生活独立（如首次独自居家、学做饭菜、规划零用）、学习独立（如自主攻克难题、规划学习时间）、思想独立（如坚持正确选择、化解人际矛盾）。要选取有真情实感、有细节可挖掘的典型事件，如第一次独自远行、在父母不在时料理家务、在团队中独立承担责任等。构思上建议采用倒叙开篇，通过特定场景自然引出回忆。主体部分按“依赖现状-事件触发-尝试独立-遭遇困难-克服过程-获得成长”展开，重点刻画心理变化和行动细节。可运用对比手法展现成长，如独立前后的行为对比、心理对比；通过环境描写烘托心境，用细节描写增强真实感。结尾要回扣“学会”的深刻体会，升华主题，点明独立带来的自信与力量，以及这份成长对未来的影响。 22.作文的书写（5分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $