专题06 语言文字运用（期末真题汇编，河南专用）高二语文上学期

专题06 语言文字运用 一，（2024-2025高二上˙河南南阳市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 对于诗圣杜甫的名字，（甲）。我们在孩童时期就被“两个黄鹂”启蒙，长大一些后又在课堂上诵读过“国破山河在”，知晓《石壕吏》和《秋兴八首》。时光荏苒，代际嬗替，在无数读者的心中，生发出了一个（A）的病叟形象，他漂泊无依，疾病缠身。人们崇尚他忧国忧民的伟大精神，但又对这个高度脸谱化的历史人物倍感疏离。走进（B）的卷帙，我们恍惚间发现，对于杜甫的真实人生，其实我们所知有限。在“千家注杜”的盛况之下，人们对杜甫的生命史却不重视。这段生命史，（乙），还包括他所看到的历史景象，以及他所关涉的历史暗流。而其中最为含混的，则是杜甫前四十四年的人生。 在个体生命的成长过程中，杜甫借助诗歌，筑造起一个远超自身活动范围的宏大世界。对一个唐代人来说，杜甫足迹所至已经足够广阔，但在他的诗歌世界里，这个范围又进一步扩大，可以看到：葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱。他在夔州亲历荆南水军溯峡而上，直抵白帝城的甚嚣阵势，写下“太常楼船声嗷嘈，问兵刮寇趋下牢”的壮观诗句；［   ］。纵观而知，杜甫诗中的意象，①大部分源自他丰富的社会阅历和人际关系的复杂，②指向具体的人物与事件，③这些人物与事件中既有一些是人们熟知的，④但有一些是人们不知的。这是杜诗历史性的更高层次的意义，突破了政治斗争与人事纠葛，反映出了整个时代的风气与面貌。 1．请在文中（甲）（乙）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2．请在文中（A）（B）处填入恰当的成语。 3．文中画横线的部分如果改成：“可以看到雪山、层冰、巨帆和铜柱。”从语义上看二者基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？请简要分析。 4．请结合杜甫作品的内容，仿照画曲线的句子在文中“［   ］”处再写一组句子。要求句式整齐，句意和谐，表达准确流畅。 5．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】 1．甲：我们都不陌生  乙：不仅指杜甫的生命历程 2．A.颠沛流离（流离失所）  B.数不胜数（浩如烟海） 3．①原句内容更丰富。以“葱岭”“交河”“辽海”“交趾”列举地名，照应上文杜甫在诗歌世界里活动范围的广阔，引人遐想。 ②原句句式整齐，节奏分明，更具美感，改句单调、乏味，缺少诗意。 4．示例：他在武侯祠缅怀诸葛亮智慧贤能，辅佐两位君主的无限忠心，写下“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的感人诗句。 5．①句修改为：大部分源自他丰富的社会阅历和复杂的人际关系。 ④句修改为：也有一些是人们不知的。 【解析】 1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据下文列举的情况“我们在孩童时期……长大一些后又……”可知，我们对于诗圣杜甫的名字并不陌生，因此可填写“我们都不陌生”。 ②根据下文“还包括他所看到的历史景象，以及他所关涉的历史暗流”可知，结构上应填写“不仅包括（指）……”；再结合上文“这段生命史”可知，此处应填写“不仅指杜甫的生命历程”。 2．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A处，此处修饰杜甫的境况，结合下文的“漂泊无依”可知，此时的杜甫流浪在外，可选用成语“颠沛流离”或“流离失所”。颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。 B处，此处修饰“卷帙”，形容资料丰富，可用“数不胜数”或“浩如烟海”。数不胜数：数也数不过来，形容很多。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。 3．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①从内容方面分析，原句内容丰富，“葱岭”“交河”“辽海”“交趾”四个地点与上文“杜甫足迹所至已经足够广阔，但在他的诗歌世界里，这个范围又进一步扩大”相照应，表明杜甫所涉范围之广，给读者想象的空间；改句省略了地点，则缺乏广阔的空间感。 ②从句式结构方面分析，原句句式整齐。“葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱”四个偏正短语，构成并列结构，句式整齐，有建筑美，能凸显语言文采，与上下文风格协调一致；改后变成了一个简单的陈述句，语言枯燥，不生动。 4．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 首先分析上文句式结构，“他在白帝寒城看到兵马使自豪非凡，炫耀弯刀的洋洋得意，写下‘白帝寒城驻锦袍，玄冬示我胡国刀’的奇险诗句”，这句话的框架结构是：杜甫在某地看到什么样的景象，或想到什么人什么事，写下什么样的诗句。 《蜀相》这首诗是杜甫游览武侯祠时创作的，仿写时地点应写成“武侯祠”，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”为景物描写，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”缅怀著诸葛亮的业绩，辅佐两位君主，尽职尽责，表达对诸葛亮的仰慕之情。 因此可写成“他在武侯祠缅怀诸葛亮智慧贤能，辅佐两位君主的无限忠心，写下‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心’的感人诗句”。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“人际关系的复杂”语序不当，“丰富的社会阅历”应对应“复杂的人际关系”。 ④“既有……但有……”关联词语搭配不当，改为“既有……也有……”。 二，（2024-2025高二上˙河南驻马店市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 唐代诗人孟浩然以诗句“处处闻啼鸟”勾勒出一幅___A___的画卷，而“燕语莺啼”“百啭千声”这些词汇，更是激发了无数自然爱好者的遐想。鸟儿们总是乐此不疲地鸣唱，这些鸣唱对鸟类而言不仅是抒发情感，（  甲  ），比如吸引伴侣、警告对手等信息。 那么，当鸟儿高歌时，它们能否听到自己的声音呢？答案是肯定的，并且这一过程对它们至关重要。①在幼鸟成长的初期，会像海绵吸水般吸收“学习”周围同类的歌声，②但模仿的尝试，则直到次年繁殖季才正式拉开序幕。③初学的鸟儿，会仔细听并对比自己的歌声与记忆中的“标准版”，④通过不断试错与调整，最终掌握独特的属于它们种族的旋律。在这个阶段，如果鸟儿的听觉反馈机制受损，比如失去了听力，它们便只能发出简短的叫声，而无法演绎出完整的鸣唱。相反，一旦鸣声学习完成，即便后来失去听力，鸟儿依然能准确无误地发出鸣声。但若人为干扰其听觉反馈，比如延迟其鸣声的回声，就可能导致发声异常，如斑胸草雀出现类似“口吃”的现象，直到干扰消除，鸣声才恢复流畅。 鸟类听自己的声音，与听外界声音的方式大不相同。外界的声音通常通过空气传播，而鸟类在听自己鸣声时，有很大一部分声音是直接通过头骨传导至内耳的。这种方式让高频声音快速衰减，声音显得不那么清晰，却对低频声音异常敏感，产生共振效果，使得鸣声听起来更加低沉有力。更神奇的是，鸟类还能主动调节这一过程，比如公鸡___B___的打鸣声，声强可高达130分贝，它们会采取闭合自身耳道、松弛鼓膜等策略，（  乙  ）。 6．请在文中画横线处填入恰当的成语。 7．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 9．文中画波浪线的句子使用了作比较的说明方法，请结合材料简要分析其表达效果。 10．简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。 【答案】 6．A.春意盎然  B.震耳欲聋 7．序号：① 修改：幼鸟在成长的初期。 序号：④ 修改：最终掌握属于它们种族的独特旋律。 8．甲：更是传递信息  乙：避免伤害自身听觉（减少声音的冲击或来保护自己） 9．①同样失去听力的情况下，该部分比较了初学阶段和学成后出现的不同情况，有力地说明了能听到自己的声音是鸟类学会高歌的重要因素。 ②听力正常的情况下，该部分比较了鸟类受听力干扰和干扰消除后的不同表现，强调鸟类能听到自己的声音才能正常鸣唱。 10．示例：由于骨传导机制和主动调节能力，鸟类听到的自己的声音与外界的声音在声音特征上存在差异。 【解析】 6．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处要补写的是定语，结合空前“处处闻啼鸟”和后文“鸟儿们总是乐此不疲地鸣唱”可知，此处语境是在强调勾勒出一幅春日生机勃勃的景象，故可填“春意盎然”。“春意盎然”，指春天生机勃勃，韵味正浓。 B处，结合空后“声强可高达130分贝”可知，此处语境是在强调公鸡的打鸣声特别大，故可填“震耳欲聋”。“震耳欲聋”，耳朵都快震聋了，形容声音很大。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处，成分残缺，“在幼鸟成长的初期，会像海绵吸水般吸收‘学习’周围同类的歌声”缺少主语，可将“在”移到“幼鸟”后，让“幼鸟”作句子的主语。 ④处，语序不当，“最终掌握独特的属于它们种族的旋律”多项定语排列不当，形容词性定语“独特”应放在“属于它们种族的”这一表领属性的定语后。 8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合前文“不仅是抒发情感”和后文“比如吸引伴侣、警告对手等信息”可知，此处要出现关联词“更”，同时语境强调的是更可以传递信息，故可填：更是传递信息。 乙处，结合前文“声强可高达130分贝，它们会采取闭合自身耳道、松弛鼓膜等策略”可知，此处语境是在说鸟类遇到高分贝声音时会采取策略降低噪声对耳朵的伤害，故可填：避免伤害自身听觉（减少声音的冲击或来保护自己）。 9．本题考查学生分析说明方法及其效果的能力。 ①初学阶段与学成后的对比：在初学阶段，如果鸟儿的听觉反馈机制受损（如失去听力），它们只能发出简短的叫声，无法演绎出完整的鸣唱。一旦鸣声学习完成，即使后来失去听力，鸟儿依然能准确无误地发出鸣声。通过对比这两种情况，有力地说明了能听到自己的声音是鸟类学会高歌的重要因素。 ②受听力干扰与干扰消除后的对比：如果人为干扰鸟类的听觉反馈（如延迟其鸣声的回声），可能导致发声异常，如斑胸草雀出现类似“口吃”的现象。一旦干扰消除，鸣声便恢复流畅。通过对比这两种情况，强调了鸟类能听到自己的声音才能正常鸣唱。当听觉反馈受到干扰时，鸟类的鸣声会受到影响；而当干扰消除后，它们能够恢复正常鸣唱，这进一步证明了听觉反馈对鸟类鸣唱的重要性。 10．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 “鸟类听自己的声音，与听外界声音的方式大不相同”是第三段的中心句，所以要据此找出究竟为什么会有不同。紧接着，“外界的声音通常通过空气传播，而鸟类在听自己鸣声时，有很大一部分声音是直接通过头骨传导至内耳的”就交代了不同的第一个原因；“鸟类还能主动调节这一过程”则是不同的第二个原因。 然后将上面的中心句和后面的两个原因用表因果关系的关联词连接，如“由于骨传导机制和主动调节能力，鸟类听到的自己的声音与外界的声音在声音特征上存在差异”。 三，（2024-2025高二上˙河南信阳市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 地方美食是舌尖上的文化密码，能够反映出当地人的性格特点和生活态度。《三餐四季》深入挖掘每一道特色美食背后的故事，探索其中蕴含的人生百态。河北邯郸三兄弟和他们的妻子合伙经营了一家24小时拉面馆。十几年如一日，“全家在一起最开心”的真情告白，体现了中国人“家和万事兴”的传统价值观。贵州遵义女孩李雪为了满足父亲心愿，接手豆花面店，一边用心传承传统技艺，一边坚持从事健身教练的工作，用行动诠释了何为责任与热爱。穿插于《三餐四季》里的人生故事，不仅令人动容，也会让观众对饮食的分量和意义有了更深层次的认识和理解。 中国人的一餐一饭，不仅是为了温饱，更有情感的交流与心灵的共鸣。《三餐四季》以一种温情脉脉的笔触，幻勒出沟通过去与现在、连接个体与乡土的中国饮食文化全景图。一碗羊肉粉，诉说着贵州遵义人的乡愁；一锅海鲜酸菜火锅，饱含着辽宁葫芦岛人的热情；一盅四物番鸭汤，蕴藏着福建泉州人的深沉内涵；一口拥有三千多年历史的豆沫，体现着河北邯郸人的温厚……活色生香的地方佳肴，街头巷尾悄然流淌的烟火气息，以及普通居民的平凡日常，让节目有味道，更有温度。《三餐四季》以其独特的视角和深刻的洞察力，细腻地捕捉到每一道佳肴、每一口食物背后所承载的温暖，展现了食物作为传递文化、情感的媒介在中国社会发挥的重要作用。 以一日三餐作为线索，《三餐四季》巧妙串联起中国人平凡而真实的生活日常，既映照出中华民族绵延数千年的人文底蕴与价值观念，也展现了中国广博的地理风貌与丰富的物产资源。它不仅是一部秀色可餐的地方美食“集邮册”，也是一本鲜活生动的人文历史“教科书”，以一餐一饭的小切口，讲好了“三餐烟火暖，四季皆安然”的中国故事。 11．下列选项中的“好”与文中加点字的“好”含义和用法相同的一项是（   ） A．真正经历了，他才发现这件事情并不像想象的那样好办。 B．我等你好久了，请你做任何事情，都要考虑别人的感受。 C．为了安全穿越秦岭的鳌太线，他们花两个月做好了准备。 D．在江南风景最好的时候，杜甫遇到了曾经的朋友李龟年。 12．文中画波浪线的部分使用了排比手法，请分析其表达效果。 13．文中画横线的部分有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 14．请以“观众”为主语改写下面的句子。要求：可以增删个别词语，调整语序，但不得改变原意。 穿插于《三餐四季》里的人生故事，不仅令人动容，也会让观众对饮食的分量和意义有了更深层次的认识和理解。 【答案】 11．C 12．①增强语势，让语言更有表现力。四个结构一样的句子排列使用，有力地抒发了对活色生香的展现地方佳肴的节目《三餐四季》的肯定。 ②不仅展现了中国饮食文化的类型之多，而且表现了中国饮食文化富有情感的交流和心灵的共鸣。 13．以一日三餐为线索（把一日三餐作为线索）《三餐四季》巧妙串联起中国人平凡而真实的生活日常，既展现了中国广博的地理风貌与丰富的物产资源，也映照出中华民族绵延数千年的人文底蕴与价值观念。 14．观众不仅对穿插于《三餐四季》里的人生故事动容，也对饮食的份量和意义有了更深层次的认识和理解。 【解析】 11．本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。 文中的“好”是副词，意思是完成、完善，表述动作的完成或者效果。 A.“好”是副词，意思是容易。 B.“好”是副词，表示程度，意思是很。 C.“好”是副词，放在动词后，表示动作完成或者效果，意思是完成。 D.“好”是形容词，意思是美好的。 故选C。 12．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①排比句通过将“一碗羊肉粉，诉说着贵州遵义人的乡愁；一锅海鲜酸菜火锅，饱含着辽宁葫芦岛人的热情；一盅四物番鸭汤，蕴藏着福建泉州人的深沉内涵；一口拥有三千多年历史的豆沫，体现着河北邯郸人的温厚”四个结构相似的句子排列在一起，形成一种连贯且强大的节奏，增强了语气，从而有力地抒发了对活色生香的展现地方佳肴的节目《三餐四季》的肯定。 ②不同地方的特色美食，如羊肉粉、海鲜酸菜火锅、四物番鸭汤、豆沫等，体现了中国饮食文化类型的丰富多样。“乡愁”“热情”“深沉内涵”“温厚”等词汇，生动地表现出中国饮食文化不仅仅是口腹之欲的满足，更富有情感的交流和心灵的共鸣。 13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的部分有两处语病： 一是“以一日三餐作为线索”句式杂糅，“以……为”“把……作为”杂糅到了一个句子中，故删掉其中一个即可； 二是“既映照出中华民族绵延数千年的人文底蕴与价值观念，也展现了中国广博的地理风貌与丰富的物产资源”语序不当，关联词后面的内容，递进不当，应该先讲地理风貌和物产资源，再说人文底蕴和价值观念。 14．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句的主语是“穿插于《三餐四季》里的人生故事”，谓语部分由“不仅令人动容，也会让观众对饮食的分量和意义有了更深层次的认识和理解”构成，其中“让观众……”体现了人生故事对观众产生的影响。 要以“观众”为主语进行改写，需将原句中对观众产生影响的部分，转化为观众主动的行为表述。原句中人生故事“令人动容”，可变换为观众对故事动容，“对饮食……有认识和理解”，据此组织语言。 一，（2024-2025高二上˙河南三门峡市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》里充满浪漫情愫的吟唱流传千年，也让人们对“蒹葭”一词耳熟能详。其实，“蒹葭”并非一种植物，而是两种。“蒹”是我们通常说的荻，“葭”就是芦苇。二者均为禾本科多年生草本植物，生长在水边、沼泽等潮湿环境。 尽管生长环境相同，形态容易混淆，但二者有明显区别。荻有根状茎，茎是实心的，株高通常在0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎中空，株高可达3至4米。清代学者吴其浚在《植物名实图考》中写道：“强脆而心实者为荻，柔纤而中虚者为苇。”另外，（甲）。荻的叶子近乎线状披针形，边缘较锋利，花序舒展，对生于各个分支上，花穗呈黄白色，远远望去像羽毛；芦苇的叶呈带状，较宽，花序在各个分支顶端呈分叉状，花穗接近麻色，远远望去，宛如顶上插了一根狼牙棒。 荻和芦苇在我国分布广泛，古人很早就在日常生活中利用它们了。有记载显示，戍边将士常将破碎后的荻和入泥中，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度。初春时芦苇的嫩芽可作为蔬菜食用，新鲜的芦苇叶子是包粽子的好材料。芦苇茎叶还能用来编制苇帘、苇席。由于富含纤维素，荻与芦苇都是造纸的原料。 在生态系统中，（乙）。①作为湿地生态中的重要生物群落，②荻和芦苇有着很好的水质净化作用。③它们发达的地下根系能固土保水。④地上部分的茎叶为其它生物不仅提供生存空间，⑤在枯萎后还可以加强土壤有机质，⑥是改良盐碱地的先锋植物。 站在秋日的夕阳下，看溪边芦苇，繁繁茂茂， A 。它们集群而生，但又独立成长，互不牵扯，更不依附什么。秋风漫卷时，不会轻易被折断，起伏的银波没有一点媚态，没有一点 B 。它们用摇曳显示着生命的独立和倔强，像自由的精灵。 1．文中画线的句子用“羽毛”比喻“荻”，用“狼牙棒”比喻“芦苇”，简要分析这两处比喻的表达效果。 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．文中第四段标序号的部分有几处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5．有人认为最后一段的语言风格和前文不统一，应删除；有人觉得最后一段是阐述的递升，应保留。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】 1．用打比方的说明方法，选取贴近人们日常生活（常识）的喻体，形象而准确地说明获和芦苇在花序和颜色上的区别，表现出它们不同特性。 2．A：蓬蓬勃勃（生机勃勃/郁郁苍苍）   B：矫揉造作（奴颜媚骨/奴颜婢色） 3．④句改为“地上部分的茎叶不仅为其他生物提供生存空间”。 ⑤句改为“在枯萎后还可以增加土壤有机质”。 ⑥句改为“对改良盐碱地有良好的作用”（是改良盐碱地的首选（优良）植物）。 4．甲：二者的叶与花也有明显差异 乙：“蒹葭”也发挥（有承担）着重要作用 5．观点一：应删除。科普小品文应以科学性和知识性为主，不宜有文学性的表达；不仅与前文语言风格不统一，也没有顾及说明对象中的荻。 观点二：应保留。这则文字属科学小品文（文艺性说明文、知识小品文），末段描写芦苇给人的审美感受，使读者在文学描写中获得科学知识，增强了材料的文学气息（可读性艺术性），并且与开头构成呼应，很有必要。 【解析】1．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 文中画线的句子“远远望去像羽毛”，将荻的花穗比喻成羽毛，生动形象地写出了荻的花穗轻盈、舒展、黄白色的特点。句子“远远望去，宛如顶上插了一根狼牙棒”，把芦苇的花穗比作 “狼牙棒”，生动展现出芦苇花穗分叉状的独特形状，以及接近麻色且稍具硬度的质感。此处用打比方的说明方法，使读者能更直观地感受到荻与芦苇在花穗形态和颜色上的差异。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，由前文“站在秋日的夕阳下，看溪边芦苇，繁繁茂茂”可知，此处突出芦苇茂盛充满生命力的样子，故用“蓬蓬勃勃（生机勃勃/郁郁苍苍）”。蓬蓬勃勃：繁荣旺盛的样子。 生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。郁郁苍苍：草木苍翠茂盛的样子。 B处，由前文“起伏的银波没有一点媚态，没有一点”可知，此处形容秋风中的芦苇没有一点屈服之态，故用“矫揉造作（奴颜媚骨/奴颜婢色）”。矫揉造作：指人的言谈举止刻意做作、不自然，表现出不真实、不真诚的态度或行为。奴颜媚骨：形容卑躬屈膝、谄媚讨好的样子。奴颜婢色：形容低声下气，谄媚奉承的嘴脸。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 该语段语病有三： 一是语序不当，④句中关联词位置错误，“为其它生物不仅”改为“不仅为其它生物”。 二是搭配不当，⑤句中“加强”和“土壤有机质”搭配不当，“加强”改为“增加”。 三是搭配不当，⑥句中的主语应是前文中的“荻和芦苇”，与“是…… 先锋植物” 搭配不恰当，可改为 “对……有良好的作用” 或 “是……首选（优良）植物”。 4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到荻和芦苇有明显区别，且上文已对二者的根状茎、株高进行了对比，后文又分别对二者的叶子和花序进行了详细描述“荻的叶子……芦苇的叶呈带状……”，可见此处应总结叶与花的差异，故填“二者的叶与花也有明显差异”。 乙处，上文介绍了荻和芦苇在我国分布广泛且古人很早就在日常生活中利用它们，下文“作为湿地生态中的重要生物群落……”又具体介绍了它们在生态系统中的作用，可见此处应承接上文在生活中的利用，开启下文在生态系统中的作用，故填“‘蒹葭’也承担(发挥)着重要作用”。 5．本题考查学生谈观点、写评论的能力。 观点一：应删除。由“荻有根状茎，茎是实心的，株高通常在0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎中空，株高可达3至4米”“荻和芦苇在我国分布广泛，古人很早就在日常生活中利用它们了有记载显示，戍边将士常将破碎后的荻和入泥中，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度”等可知，文本为科普小品文，而科普小品应以科学性和知识，文学化的表达不能喧宾夺主，最后一段的文学描写与前文以说明为主的语言风格不一致，且只描述了芦苇，未提及荻，偏离了对两种植物的全面介绍。 观点二：可以保留。由“荻有根状茎，茎是实心的，株高通常在0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎中空，株高可达3至4米”“荻和芦苇在我国分布广泛，古人很早就在日常生活中利用它们了有记载显示，戍边将士常将破碎后的荻和入泥中，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度”等可知，本段材料属科学小品文(文艺性说明文、知识小品)，而由“站在秋日的夕阳下，看溪边芦苇，繁繁茂茂，蓬蓬勃勃……它们用摇曳显示着生命的独立和倔强，像自由的精灵”可知，最后一段描写芦苇给人的审美感受，使读者在文学欣赏中获得科学知识，增强了材料的文学气息(可读性)，并且与开头“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。’《诗经》里充满浪漫情愫的吟唱流传千年”构成巧妙的呼应，使文章结构更完整。 二，（2024-2025高二上˙河南焦作市/濮阳市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《锦瑟》是李商隐最负盛名的一首诗，在民间广为传诵，诗中的每一句话，人们都A 。诗歌借用了多个典故，辞藻华美，意味深长，却又犹如云山雾海，让人捉摸不透。其中最让人百思不得其解的莫过于“蓝田日暖玉生烟”中的“玉生烟”了。在李商隐的笔下，“玉生烟”是出自诗人的想象还是写实？“玉生烟”的说法究竟源于何处？这些问题，也引起很大的争议。 有人认为，自唐代以来，蓝田就已经形成了许许多多专业玉石加工作坊，每当太阳高照，作坊中工匠打磨玉石过程中产生的粉尘就会在阳光下四处飘散，如同烟雾一般，故而有“玉生烟”的效果。但更多人认可的说法是，古人认为凡玉石集聚之地必有“玉气”。“玉气”原本是指白色的云气，后引申为详瑞之气，有“遥望氤氲近却无”的特点。唐代诗人戴叔伦在论及诗的创作理论时有一句箸名的见解：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”由此可见，李商隐应该是直接引用了戴叔伦的原话，用它隐诲地表达自己的向往和追求的B 。 有从事消防工程研究和力学工程研究的学者认为，“玉生烟”是实实在在的科学现象，因玉石的导热性强，比热容较小，在日照下升温较快，并迅速将热量传递至周围的空气，从而使（     甲     ），远远望去如同冒烟一样。但值得怀疑的是，玉石与其他岩石（     乙     ），都是由不同矿物成分组成的，仅凭导热性和比热容难以区别玉石与岩石，如有“玉生烟”，也必然（     丙     ），倘若它们之间的差别达不到肉眼可辨的程度，那就与古人心向往之的“玉气”大相径庭了。 一千多年过去了，虽然诗人笔下的谜团仍未被彻底解开，但正是这些值得我们深思的细节使《锦瑟》一诗更富有魅力，所以流传至今、经久不衰。 6．下列各项中“应该”与文中加点的“应该”，意义和用法相同的一项是（   ） A．房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰尘。 B．我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。 C．他应该是去过新疆的，否则他不可能把新疆的生活写得那么真实。 D．与心理脆弱的人聊天时，你应该注意自己的用词，以免伤害到对方。 7．请在文中画横线处填入恰当的成语。 8．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 10．文中画波浪线部分，有人把它改为：作坊中的工匠开始打磨玉石，在这个过程中会产生很多粉尘，这些粉尘在阳光下四处飘散，如同烟雾一般。你认为原句和改句哪一个表达效果更好？请简要陈述理由。 【答案】 6．C 7．7．A耳熟能详  B可望而不可及（遥不可及） 8．“详”改为“祥”，“箸”改为“著”，“诲”改为“晦”。 9．甲：四周空气受热上升  乙：并无本质区别  丙：会有“石生烟” 10．示例一：原句好。原句采用长句的形式，言简意赅地表现了烟尘产生的过程和飘散的状态，表达严密，逻辑性更强。改句重复内容过多，比较烦琐。 示例二：改句好。改句采用短句，句式灵活，节奏分明，对烟尘产生过程的阐述细致，更易理解。原句句子过长，结构复杂，不易理解。 【解析】 6．本题考查学生理解词语的不同意义和用法的能力。 原文中的“应该”表示“估计情况必然如此”。 A.表示“理所当然”。 B.表示“理所当然”。 C.表示“估计情况必然如此”。 D.表示“理所当然”。 故选C。 7．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，由前文“《锦瑟》是李商隐最负盛名的一首诗，在民间广为传诵”可知，《锦瑟》广为流传，故而“诗中的每一句话”，人们都特别熟悉，故可填“耳熟能详”。“耳熟能详”，指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。 B处，由前文戴叔伦的“可望而不可置于眉睫之前也”可知，此处语境意在强调李商隐应是直接引用了戴叔伦的原话，用它隐晦地表达自己的向往和追求的难以实现，故可填“可望而不可及”“遥不可及”。“可望而不可及”，意思是距离遥远，无法企及。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。“遥不可及”，意思是非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。 8．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 第一处，“详瑞之气”中“详”错，此处是指吉祥的意思，故而应改为“祥”。 第二处，“箸名”中“箸”错，此处是指明显出名的意思，故而应改为“著”。 第三处，“隐诲”中“诲”错，此处是指模糊不明显的意思，故而应改为“晦”。 9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，由括号前“迅速将热量传递至周围的空气”和括号后“远远望去如同冒烟一样”可知，此处语境是在说空气受热然后上升，所以看上去像冒烟，故可填：四周空气受热上升。 乙处，由括号后“都是由不同矿物成分组成的，仅凭导热性和比热容难以区别玉石与岩石”可知，此处语境就是在强调玉石与其他岩石本质上是没有啥区别的，故可填：并无本质区别。 丙处，由括号前“都是由不同矿物成分组成的……难以区别玉石与岩石”可知，玉石与其他岩石本质上没什么区别，如有“玉生烟”，肯定也必然会有其他岩石生烟，故可填：会有“石生烟”。 10．本题考查学生分析语句表达效果的能力。 此题是开放性试题，认为原句好或者改句好都可以。 认为原句好：原句是一个长句，主干是“粉尘飘散，如同烟雾”，“粉尘”产生的过程作状语，先交代烟尘产生过程，然后叙述其飘散状态，表达不啰嗦，言简意赅地表现了烟尘产生的过程和其飘散的状态，表达严密，符合逻辑。与之相反，改句字数多，重复内容多，读起来不够简洁。 认为改句好：改句是连续的短句，每个短句都独立表达了一个完整的意思，句式灵活多变，同时也将烟尘产生的过程描述得更加细致，便于读者理解，此外，短句的节奏感也更强，读起来更加流畅自然。与之相反，原句则稍显冗长且句子结构复杂，不便于读者阅读理解。 三，（2023-2024高二上˙河南新乡市.期末）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。 随着数字时代的到来，建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，是构筑国家竞争新优势的有力支撑。数字技术的发展离不开 A ，而语言也借助数字技术融入时代发展。 ①语言智能，即语言信息的智能化，②是运用计算机信息技术模仿人类智能、分析和处理人类语言，③主要关注人类语言的智能分析和处理，④涉及语音识别与语音合成、自然语言理解、自然语言生成、机器翻译和智能问答等领域。⑤作为语言科学与人工智能深度融合的前沿交叉领域，语言智能带来了以语言为代表的智性工具的革命，⑥进而推动与语言密切相关领域的变化与调整。⑦随着人工智能等高新技术与产业融合发展的程度日益加深，⑧语言智能与信息搜索、人机交互的融合，⑨具有广泛的应用落地力量，⑩助力数字中国建设大有可为。语言智能赋能语言服务发展。语言服务就是利用语言文字、语言知识、语言技术及语言的所有衍生品来满足语言生活的各种需要。作为语言智能的重要组成部分， B ，比如我们日常生活中经常使用的智能语音助手、语音输入、语音支付等。 11．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 12．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。 【答案】 11．A语言的支持    B语音识别技术已进入我们的日常生活 12．②在“人类语言”后加“的科学”； ⑥“变化与调整”改为“调整与变化”； ⑨“力量”改为“能力”。 【解析】 11．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，结合原文“数字技术的发展离不开……而语言也借助数字技术融入时代发展”可知，此处是说数字技术发展和语言的关系，故可填“语言的支持”； 第二空，结合原文“作为语言智能的重要组成部分……比如我们日常生活中经常使用的智能语音助手、语音输入、语音支付等”可知，语音识别技术与我们日常生活联系紧密，故可填“语音识别技术已进入我们的日常生活”。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 结合原文“②是运用计算机信息技术模仿人类智能、分析和处理人类语言”可知，“语言智能……是……”缺宾语，故可在“人类语言”后加“的科学”； 结合原文“⑥进而推动与语言密切相关领域的变化与调整”可知，“变化与调整”语序不当，故可改为“调整与变化”； 结合原文“⑨具有广泛的应用落地力量”可知，“具有……力量”搭配不当，故可将“力量”改为“能力”。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 我没有目的地往前，到了什么街区也不知道。这里大致一样，街道和两旁的楼房色调以及样式全都一样。而且，我记得自己看过的其他城市，那些地方与这里也大同小异。怪不得现代人越来越多地在人生之途上迷失，主要原因就在于他们所要面对的客观世界没有什么独特的标记，到处都差不多，以至于你弄不清自己走到了哪里又来到了哪里，找不准自己的方位。就这样走着走着，全然不知自己身在哪个街区，只记得这是一个星期天的下午，天早就阴着，但照例没有雨。我拐出一个巷子踏上一条弯弯的马路，顺着马路又走了半个多小时，一抬头，就看到了足以影响一生或半生的那个地方。 老天，这儿简直就是不折不扣的人间童话！ 那会儿天刚刚放晴，明亮的阳光正好打在前边不远处的一片树木和草地上，浅红色和棕色的小楼在树丛后面闪闪烁烁；①好像教堂和城堡似的尖顶耸立着；再远一点②好像还有小湖，有溪流……到处都一片静谧。天哪，这是到了哪里？我不相信自己的眼睛，揉了又揉，直直地盯住。没有错，烂漫迷人的一切就在前方不远处延伸下去，既是这座城市的一个组成部分，又显得如此突兀，二者简直是格格不入。 13．文中加点的两个重叠形式“弯弯”“直直”，请分析其表达效果。 14．文中画横线的句子有两个“好像”，但用法不尽相同，请分别说说它们在文中的含义。 15．请分析第二段在这几段文字中的作用。 【答案】 13．①运用叠词表示弯曲的马路绵延不绝。 ②运用叠词，程度加深，有痴迷的意味。 14．①有点像，用类比手法说明小楼与教堂和城堡的尖顶有些相似。 ②似乎，表示对远处的景物不确定，隐隐约约的。 15．①在结构上起到承上启下的过渡作用。 ②运用比喻手法表现这里的风景之美，用感叹句表达对所见风光的惊叹与赞美之情。 【解析】 13．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 叠词通过重复同一个词语来加强表达的力度，使其更加突出、更加有力，可以把事物的形态逼真地描写出来，即生动形象，又有真实感，还给人一种美的享受。 具体在本语段里，“弯弯”写出了马路的特征“弯曲”。“直直”表现“盯”的状态——目不转睛，表现了对眼前风景的喜爱与震撼。 14．本题考查学生理解词语含义和表达效果的能力。 两个“好像”都不构成比喻。 第一个“好像”，指“小楼在树丛后面闪闪烁烁”“教堂和城堡似的尖顶耸立着”二者间的类似，用说明的手法来表现其特征。 第二个“好像”，“再远一点好像还有小湖，有溪流”，是因为距离远，视线不清带来的不确定性。 15．本题考查学生对语段的含义和作用的分析能力。 语段的作用从结构、手法、内容、情感的角度去分析。 第二段的内容是“老天，这儿简直就是不折不扣的人间童话！”这个感叹，引发了对下面风景的描写，照应上文“一抬头，就看到了足以影响一生或半生的那个地方”，表现了风景给自己带来的震撼。手法上，“简直就是不折不扣的人间童话”用的是暗喻的手法。 一，（2024-2025高二上˙河南漯河市.期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的设计框架，（1）。 【甲】“读书破万卷，下笔如有祌”，说的是个人阅读积累和作文的关系。书籍是人类文明的智慧结晶,对善于积累的人而言，是 A 的作文源泉；很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现。 作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。只要做生活中的【乙】“有心人”，即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态。要积累一些新的、属于自己的材料，不能依赖【丙】“公用材料库”。在考场作文中，成千上万的学生 B 地写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”就连表述的语句也相似甚至雷同，那样的作文很难展现个人独特的思维品质。 材料一定要真实可靠。如果（2），即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。有了高质量的材料，还要（3）。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到【丁】“四两拨千斤”的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人 C 。 1．下列句子与文中画波浪线句子，使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．什么都买！咱不要，咱不要！（《党费》） B．只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头。（《改造我们的学习》） C．我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（《纪念刘和珍君》） D．困难，重重的苦难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。（《县委书记的榜样——焦裕禄》） 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4．文中引号作用相同的一项是（   ） A．丙丁 B．甲乙 C．乙丙 D．甲丁 5．按照逻辑学的知识，文中画横线句子可以推断出以下哪个句子？（   ） 文中画线句： 只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。 A．你只要不愁笔下无物，那么就有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯。 B．你只要没有一双善于发现的眼睛，没有积累素材的习惯，就会发愁笔下无物。 C．你只要发愁笔下无物，那么就没有一双善于发现的眼睛，没有积累素材的习惯。 D．你除非有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，才不会发愁笔下无物。 【答案】 1．D 2．取之不尽  不约而同  不知所云 3．（1）也要有合适的材料；（2）材料不够真实；（3）注意恰当使用。 4．D 5．C 【解析】 1．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，本体为“书籍”，喻体为“人类文明的智慧结晶”。 A.运用了反复的手法，通过重复“咱不要”来强调情感； B.运用了拟人的手法，“抬头”赋予“真理”以人的动作； C.运用了通感的手法，“浓黑”本形容颜色，这里用来形容“悲凉”； D.运用了比喻的手法，本体为“困难”，喻体为“沉重的担子”。 故选D。 2．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.本处是说书籍对于善于积累的人的重要性，根据“很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现”，说明书籍常读常新，总有属于自己的发现，所以书籍是我们无穷无尽的作文源泉，可用“取之不尽”。“取之不尽”，取不尽，形容极其丰富。 B.本处是说在考场作文中成千上万的考生都在写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”，就连表述的语句也相似甚至雷同，语境是考场中，所以大家是没有约定，但是所写的内容相同或相似，可用“不约而同”。“不约而同”，指事先没有约定而相互一致。 C.本处是说材料运用不当导致文章结构松散凌乱，让人无法理解，不知道文章在说什么，可用“不知所云”。“不知所云”，指言语紊乱、空泛。形容人说话逻辑混乱，表达不清，语无伦次。 3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）和前文“既要”相搭配的连词为“也要”，而“叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈”强调了运用具体材料的重要性，而写作文如同盖房子，也强调拥有合适材料的重要性，可填“也要有合适的材料”； （2）根据“材料一定要真实可靠”，强调了材料真实可靠的重要性，而“有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃”也是在强调材料真实可靠的重要性，所以“可能因言害意”的条件是材料不够真实，可填“材料不够真实”； （3）本处强调写作中除了材料的高质量外的其他条件。根据“材料运用恰当，能……反之，再好的材料，如果运用不当……”强调了恰当运用材料的重要性，可填“注意恰当使用”。 4．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 甲.引号表示引用；乙.引号表示强调；丙.引号表示特定称谓；丁.引号表示引用。 所以甲和丁用法相同。 故选D。 5．本题考查学生逻辑推理的能力。 原句“只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物”，逻辑关系为“有善于发现的眼睛且有积累素材的习惯→不愁笔下无物”。 A.“不愁笔下无物→有善于发现的眼睛且有积累素材的习惯”，这是对原句的“肯后”，在逻辑推理中，“肯后”是推不出必然结论的。 B.“没有善于发现的眼睛且没有积累素材的习惯→发愁笔下无物”，这是对原句的“否前”，“否前”也推不出必然结论。 C.“发愁笔下无物→没有善于发现的眼睛且没有积累素材的习惯”，“发愁笔下无物”是对原句的“否后”，根据“否后必否前”的逻辑规则，可以推出“没有善于发现的眼睛且没有积累素材的习惯”。 D.“不会发愁笔下无物→有善于发现的眼睛且有积累素材的习惯”，“不会发愁笔下无物”是对原句的“肯后”，“肯后”推不出必然结论。 故选C。 二，（2023-2024高二上˙河南郑州市.期末）（一）阅读下面的材料，完成下面小题。 肠道是    ____A_____。 在我们一生中，①肠道大约要处理65吨食物和蔬菜。②约99％的营养物质由肠道吸收，③约80％以上的毒素由肠道排出体外。④食物在小肠内停留的时间较长，⑤大多数营养物质在小肠被吸收，⑥而难以消化吸收的食物残渣会进入大肠，⑦最终形成粪便下移至直肠后排出。⑧如果不能按时排便，⑨促使肠道内毒素与肠壁接触时间过长，⑩那就可能会引发很多健康问题。 常言道：“病从口入。”大部分细菌都是从嘴里吃进去的，而进入身体各处的主要途径则是肠道。不过，人体的自愈能力非常强大，有科学研究表明：如果将能够治疗疾病的物质都称作药的话，人体自身可以产生10000多种药！而这10000多种药70％以上是在肠道中。更何况，其他的免疫、解毒系统都需要肠道提供营养。从这个意义上说，肠道可谓是人体消化系统中最大的免疫器官，说肠道的运动支持了整个生命活动一点也不为过。 此外， __B___也有密切的关系。紧张时，很多人会吃不下或吃不香；恐惧时会胃痉挛或腹泻；愤怒时会消化不良、肚子胀痛。这是因为肠道里有1000亿个左右的神经细胞，因此肠道的神经网络系统也被称为“肠脑”或者“第二大脑”。 6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 8．根据文意，下列句子存在什么逻辑错误？请简要分析。 大脑里有丰富的神经细胞，肠道里也有丰富的神经细胞，所以肠道被称为“肠脑”或者“第二大脑”。 【答案】 6．示例：A.人体消化系统的重要组成部分/人体重要的消化器官   B.人的情绪和肠道 7．语句：①；可修改为：肠道平均要处理65吨包括蔬菜在内的食物。 语句：③；可修改为：约80%的毒素由肠道排出体外/80%以上的毒素由肠道排出体外。 语句：⑨；可修改为：导致/使/致使肠道内毒素与肠壁接触时间过长。 8．该句存在两个逻辑错误：①偷换概念（违背了同一律），根据原文，被称为“肠脑”或者“第二大脑”的是肠道的神经网络系统，而非肠道；②强加因果（违背了充足理由律），由“大脑里有丰富的神经细胞，肠道里也有丰富的神经细胞”，无法推断出“肠道被称为‘肠脑’或者‘第二大脑’”。 【解析】 6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.此处是总括句，根据后文对肠道功能的介绍，可知肠道是人体重要的消化器官，可填“人体重要的消化器官”。 B.根据“紧张时，很多人会吃不下或吃不香；恐惧时会胃痉挛或腹泻;愤怒时会消化不良、肚子胀痛”可知人的情绪和肠道关系密切，可填“人的情绪和肠道”。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①不合逻辑，“食物”和“蔬菜”并列不当，改为“肠道平均要处理65吨包括蔬菜在内的食物”。 ③不合逻辑，“约”和“以上”矛盾，保留一个。 ⑨搭配不当，“促使”意为推动使达到一定目的，用在句中不合适，应改为“导致/使/致使”。 8．本题考查学生逻辑推理的能力。 该句存在两个逻辑错误： ①“所以肠道被称为‘肠脑’或者‘第二大脑’”偷换概念，违背了同一律，根据原文“肠道的神经网络系统也被称为‘肠脑’或者‘第二大脑’”，被称为“肠脑”或者“第二大脑”的是肠道的神经网络系统，而非肠道； ②“……所以……”强加因果，违背了充足理由律，由“大脑里有丰富的神经细胞，肠道里也有丰富的神经细胞”，无法推断出“肠道被称为‘肠脑’或者‘第二大脑’”。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。 曹水儿完成他的“探险”历程后，踏上了凯旋之路。万万没有想到，一块巨大的岩石横在面前，休想再向前一步。他紧攥拳头连连敲击头顶，极力回想，来时路经此处，曾听到背后传来沉重的声响。现在想来，极有可能是他触动了什么地方，使巨石失去支撑，稍稍滑动了一下，将原有的一道石缝堵了个严严实实。这个彪形大汉扑倒在岩石上，扯开他的破锣嗓子嚎啕大哭。他死不足惜，可他原本发誓要保护文化教员汪可逾的。此刻，汪参谋还在前面溶洞里等待着他的好消息。①她，一个重伤员，寸步难移，从现在起，她只能仰面躺在岩洞角落里，如同等待着陶土灯碗里的麻油一点点耗干……你小子在这节骨眼上，怎么能这么怂！你怎么能趴下！曹水儿心想，既然稍加外力，如此巨大的石头便轰隆一下移动了，为什么不可以推它一下看看？曹水儿使出了吃奶的气力，巨石纹丝不动。②他背转身用上腰背，双腿抵住岩壁，竭尽全力推，推呀推呀！哎呦！他吓了一跳，那巨石开始在转动了，脚下传出微微的震动感。 9．文中有三个重叠形式“万万”“连连”“稍稍”，如果删掉它们，语意效果会有什么不同？ 10．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 【答案】 9．①“万万”表示意外的程度，删掉则减弱了“他”意想不到的程度。 ②“连连”表示敲击频率之高，能够准确地表现出他“极力回想”时的状态；删掉只能表示一次敲击的动作。 ③“稍稍”表示滑动幅度之小，删掉则无法表现石头大缝隙小的状况。 10．选第①处： ①逗号让画线处成为三个独立语句，对“她”的身体状态起到了强调作用，强调了“她”的伤情之重； ②让读者更能体会上文中曹水儿嚎啕大哭的原因。 选第②处： ①逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到了强调作用； ②使三个动作不再具有流畅性，表现了推动过程的艰难/表现了“他”绝地求生的竭尽全力。 【解析】 9．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①“万万”修饰“没有想到”，表示意外的程度之深，删掉则减弱了“他”意想不到的程度。 ②“连连”修饰“敲击头顶”，表示敲击频率之高，结合“极力回想”的语境可知，“连连”能够准确地表现出他“极力回想”时的状态。删掉只能表示一次击的动作，表现力不强。 ③“稍稍”修饰“滑动了一下”表示滑动幅度之小，结合“将原有的一道石缝堵了个严严实实”的语境可知，如果删掉则无法表现石头大缝隙小的状况。 10．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 选第①处：①逗号让画线处“她，一个重伤员，寸步难移”成为三个独立语句，对“她”的身体状态起到了强调作用，强调了“她”的伤情之重。②结合“这个彪形大汉扑倒在岩石上，扯开他的破锣嗓子嚎啕大哭。他死不足惜，可他原本发誓要保护文化教员汪可逾的。此刻，汪参谋还在前面溶洞里等待着他的好消息”的语境可知，三个短句逗号的使用让读者更能体会上文中曾水儿嚎啕大哭的原因。 选第②处：①逗号让画线处“他背转身用上腰背，双腿抵住岩壁，竭尽全力推”成为三个独立语句，对“背转身用上腰背，双腿抵住岩壁，竭尽全力推”三个动作起到了强调作用。②逗号的使用使三个动作不再具有流畅性，结合“曹水儿使出了吃奶的气力，巨石纹丝不动”“推呀推呀”的语境可知，表现了推动过程的艰难/表现了“他”绝地求生的竭尽全力。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 一，（2024-2025高二上˙河南南阳市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 对于诗圣杜甫的名字，（甲）。我们在孩童时期就被“两个黄鹂”启蒙，长大一些后又在课堂上诵读过“国破山河在”，知晓《石壕吏》和《秋兴八首》。时光荏苒，代际嬗替，在无数读者的心中，生发出了一个（A）的病叟形象，他漂泊无依，疾病缠身。人们崇尚他忧国忧民的伟大精神，但又对这个高度脸谱化的历史人物倍感疏离。走进（B）的卷帙，我们恍惚间发现，对于杜甫的真实人生，其实我们所知有限。在“千家注杜”的盛况之下，人们对杜甫的生命史却不重视。这段生命史，（乙），还包括他所看到的历史景象，以及他所关涉的历史暗流。而其中最为含混的，则是杜甫前四十四年的人生。 在个体生命的成长过程中，杜甫借助诗歌，筑造起一个远超自身活动范围的宏大世界。对一个唐代人来说，杜甫足迹所至已经足够广阔，但在他的诗歌世界里，这个范围又进一步扩大，可以看到：葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱。他在夔州亲历荆南水军溯峡而上，直抵白帝城的甚嚣阵势，写下“太常楼船声嗷嘈，问兵刮寇趋下牢”的壮观诗句；［   ］。纵观而知，杜甫诗中的意象，①大部分源自他丰富的社会阅历和人际关系的复杂，②指向具体的人物与事件，③这些人物与事件中既有一些是人们熟知的，④但有一些是人们不知的。这是杜诗历史性的更高层次的意义，突破了政治斗争与人事纠葛，反映出了整个时代的风气与面貌。 1．请在文中（甲）（乙）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2．请在文中（A）（B）处填入恰当的成语。 3．文中画横线的部分如果改成：“可以看到雪山、层冰、巨帆和铜柱。”从语义上看二者基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？请简要分析。 4．请结合杜甫作品的内容，仿照画曲线的句子在文中“［   ］”处再写一组句子。要求句式整齐，句意和谐，表达准确流畅。 5．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 二，（2024-2025高二上˙河南驻马店市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 唐代诗人孟浩然以诗句“处处闻啼鸟”勾勒出一幅___A___的画卷，而“燕语莺啼”“百啭千声”这些词汇，更是激发了无数自然爱好者的遐想。鸟儿们总是乐此不疲地鸣唱，这些鸣唱对鸟类而言不仅是抒发情感，（  甲  ），比如吸引伴侣、警告对手等信息。 那么，当鸟儿高歌时，它们能否听到自己的声音呢？答案是肯定的，并且这一过程对它们至关重要。①在幼鸟成长的初期，会像海绵吸水般吸收“学习”周围同类的歌声，②但模仿的尝试，则直到次年繁殖季才正式拉开序幕。③初学的鸟儿，会仔细听并对比自己的歌声与记忆中的“标准版”，④通过不断试错与调整，最终掌握独特的属于它们种族的旋律。在这个阶段，如果鸟儿的听觉反馈机制受损，比如失去了听力，它们便只能发出简短的叫声，而无法演绎出完整的鸣唱。相反，一旦鸣声学习完成，即便后来失去听力，鸟儿依然能准确无误地发出鸣声。但若人为干扰其听觉反馈，比如延迟其鸣声的回声，就可能导致发声异常，如斑胸草雀出现类似“口吃”的现象，直到干扰消除，鸣声才恢复流畅。 鸟类听自己的声音，与听外界声音的方式大不相同。外界的声音通常通过空气传播，而鸟类在听自己鸣声时，有很大一部分声音是直接通过头骨传导至内耳的。这种方式让高频声音快速衰减，声音显得不那么清晰，却对低频声音异常敏感，产生共振效果，使得鸣声听起来更加低沉有力。更神奇的是，鸟类还能主动调节这一过程，比如公鸡___B___的打鸣声，声强可高达130分贝，它们会采取闭合自身耳道、松弛鼓膜等策略，（  乙  ）。 6．请在文中画横线处填入恰当的成语。 7．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 8．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 9．文中画波浪线的句子使用了作比较的说明方法，请结合材料简要分析其表达效果。 10．简述第三自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。 三，（2024-2025高二上˙河南信阳市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 地方美食是舌尖上的文化密码，能够反映出当地人的性格特点和生活态度。《三餐四季》深入挖掘每一道特色美食背后的故事，探索其中蕴含的人生百态。河北邯郸三兄弟和他们的妻子合伙经营了一家24小时拉面馆。十几年如一日，“全家在一起最开心”的真情告白，体现了中国人“家和万事兴”的传统价值观。贵州遵义女孩李雪为了满足父亲心愿，接手豆花面店，一边用心传承传统技艺，一边坚持从事健身教练的工作，用行动诠释了何为责任与热爱。穿插于《三餐四季》里的人生故事，不仅令人动容，也会让观众对饮食的分量和意义有了更深层次的认识和理解。 中国人的一餐一饭，不仅是为了温饱，更有情感的交流与心灵的共鸣。《三餐四季》以一种温情脉脉的笔触，幻勒出沟通过去与现在、连接个体与乡土的中国饮食文化全景图。一碗羊肉粉，诉说着贵州遵义人的乡愁；一锅海鲜酸菜火锅，饱含着辽宁葫芦岛人的热情；一盅四物番鸭汤，蕴藏着福建泉州人的深沉内涵；一口拥有三千多年历史的豆沫，体现着河北邯郸人的温厚……活色生香的地方佳肴，街头巷尾悄然流淌的烟火气息，以及普通居民的平凡日常，让节目有味道，更有温度。《三餐四季》以其独特的视角和深刻的洞察力，细腻地捕捉到每一道佳肴、每一口食物背后所承载的温暖，展现了食物作为传递文化、情感的媒介在中国社会发挥的重要作用。 以一日三餐作为线索，《三餐四季》巧妙串联起中国人平凡而真实的生活日常，既映照出中华民族绵延数千年的人文底蕴与价值观念，也展现了中国广博的地理风貌与丰富的物产资源。它不仅是一部秀色可餐的地方美食“集邮册”，也是一本鲜活生动的人文历史“教科书”，以一餐一饭的小切口，讲好了“三餐烟火暖，四季皆安然”的中国故事。 11．下列选项中的“好”与文中加点字的“好”含义和用法相同的一项是（   ） A．真正经历了，他才发现这件事情并不像想象的那样好办。 B．我等你好久了，请你做任何事情，都要考虑别人的感受。 C．为了安全穿越秦岭的鳌太线，他们花两个月做好了准备。 D．在江南风景最好的时候，杜甫遇到了曾经的朋友李龟年。 12．文中画波浪线的部分使用了排比手法，请分析其表达效果。 13．文中画横线的部分有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 14．请以“观众”为主语改写下面的句子。要求：可以增删个别词语，调整语序，但不得改变原意。 穿插于《三餐四季》里的人生故事，不仅令人动容，也会让观众对饮食的分量和意义有了更深层次的认识和理解。 一，（2024-2025高二上˙河南三门峡市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》里充满浪漫情愫的吟唱流传千年，也让人们对“蒹葭”一词耳熟能详。其实，“蒹葭”并非一种植物，而是两种。“蒹”是我们通常说的荻，“葭”就是芦苇。二者均为禾本科多年生草本植物，生长在水边、沼泽等潮湿环境。 尽管生长环境相同，形态容易混淆，但二者有明显区别。荻有根状茎，茎是实心的，株高通常在0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎中空，株高可达3至4米。清代学者吴其浚在《植物名实图考》中写道：“强脆而心实者为荻，柔纤而中虚者为苇。”另外，（甲）。荻的叶子近乎线状披针形，边缘较锋利，花序舒展，对生于各个分支上，花穗呈黄白色，远远望去像羽毛；芦苇的叶呈带状，较宽，花序在各个分支顶端呈分叉状，花穗接近麻色，远远望去，宛如顶上插了一根狼牙棒。 荻和芦苇在我国分布广泛，古人很早就在日常生活中利用它们了。有记载显示，戍边将士常将破碎后的荻和入泥中，用来夯筑城墙及护堤，以增加建筑强度。初春时芦苇的嫩芽可作为蔬菜食用，新鲜的芦苇叶子是包粽子的好材料。芦苇茎叶还能用来编制苇帘、苇席。由于富含纤维素，荻与芦苇都是造纸的原料。 在生态系统中，（乙）。①作为湿地生态中的重要生物群落，②荻和芦苇有着很好的水质净化作用。③它们发达的地下根系能固土保水。④地上部分的茎叶为其它生物不仅提供生存空间，⑤在枯萎后还可以加强土壤有机质，⑥是改良盐碱地的先锋植物。 站在秋日的夕阳下，看溪边芦苇，繁繁茂茂， A 。它们集群而生，但又独立成长，互不牵扯，更不依附什么。秋风漫卷时，不会轻易被折断，起伏的银波没有一点媚态，没有一点 B 。它们用摇曳显示着生命的独立和倔强，像自由的精灵。 1．文中画线的句子用“羽毛”比喻“荻”，用“狼牙棒”比喻“芦苇”，简要分析这两处比喻的表达效果。 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．文中第四段标序号的部分有几处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5．有人认为最后一段的语言风格和前文不统一，应删除；有人觉得最后一段是阐述的递升，应保留。你的看法是什么？请简要说明理由。 二，（2024-2025高二上˙河南焦作市/濮阳市.期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《锦瑟》是李商隐最负盛名的一首诗，在民间广为传诵，诗中的每一句话，人们都A 。诗歌借用了多个典故，辞藻华美，意味深长，却又犹如云山雾海，让人捉摸不透。其中最让人百思不得其解的莫过于“蓝田日暖玉生烟”中的“玉生烟”了。在李商隐的笔下，“玉生烟”是出自诗人的想象还是写实？“玉生烟”的说法究竟源于何处？这些问题，也引起很大的争议。 有人认为，自唐代以来，蓝田就已经形成了许许多多专业玉石加工作坊，每当太阳高照，作坊中工匠打磨玉石过程中产生的粉尘就会在阳光下四处飘散，如同烟雾一般，故而有“玉生烟”的效果。但更多人认可的说法是，古人认为凡玉石集聚之地必有“玉气”。“玉气”原本是指白色的云气，后引申为详瑞之气，有“遥望氤氲近却无”的特点。唐代诗人戴叔伦在论及诗的创作理论时有一句箸名的见解：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”由此可见，李商隐应该是直接引用了戴叔伦的原话，用它隐诲地表达自己的向往和追求的B 。 有从事消防工程研究和力学工程研究的学者认为，“玉生烟”是实实在在的科学现象，因玉石的导热性强，比热容较小，在日照下升温较快，并迅速将热量传递至周围的空气，从而使（     甲     ），远远望去如同冒烟一样。但值得怀疑的是，玉石与其他岩石（     乙     ），都是由不同矿物成分组成的，仅凭导热性和比热容难以区别玉石与岩石，如有“玉生烟”，也必然（     丙     ），倘若它们之间的差别达不到肉眼可辨的程度，那就与古人心向往之的“玉气”大相径庭了。 一千多年过去了，虽然诗人笔下的谜团仍未被彻底解开，但正是这些值得我们深思的细节使《锦瑟》一诗更富有魅力，所以流传至今、经久不衰。 6．下列各项中“应该”与文中加点的“应该”，意义和用法相同的一项是（   ） A．房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰尘。 B．我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。 C．他应该是去过新疆的，否则他不可能把新疆的生活写得那么真实。 D．与心理脆弱的人聊天时，你应该注意自己的用词，以免伤害到对方。 7．请在文中画横线处填入恰当的成语。 8．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 10．文中画波浪线部分，有人把它改为：作坊中的工匠开始打磨玉石，在这个过程中会产生很多粉尘，这些粉尘在阳光下四处飘散，如同烟雾一般。你认为原句和改句哪一个表达效果更好？请简要陈述理由。 三，（2023-2024高二上˙河南新乡市.期末）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。 随着数字时代的到来，建设数字中国是数字时代推进中国式现代化的重要引擎，是构筑国家竞争新优势的有力支撑。数字技术的发展离不开 A ，而语言也借助数字技术融入时代发展。 ①语言智能，即语言信息的智能化，②是运用计算机信息技术模仿人类智能、分析和处理人类语言，③主要关注人类语言的智能分析和处理，④涉及语音识别与语音合成、自然语言理解、自然语言生成、机器翻译和智能问答等领域。⑤作为语言科学与人工智能深度融合的前沿交叉领域，语言智能带来了以语言为代表的智性工具的革命，⑥进而推动与语言密切相关领域的变化与调整。⑦随着人工智能等高新技术与产业融合发展的程度日益加深，⑧语言智能与信息搜索、人机交互的融合，⑨具有广泛的应用落地力量，⑩助力数字中国建设大有可为。语言智能赋能语言服务发展。语言服务就是利用语言文字、语言知识、语言技术及语言的所有衍生品来满足语言生活的各种需要。作为语言智能的重要组成部分， B ，比如我们日常生活中经常使用的智能语音助手、语音输入、语音支付等。 11．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 12．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 我没有目的地往前，到了什么街区也不知道。这里大致一样，街道和两旁的楼房色调以及样式全都一样。而且，我记得自己看过的其他城市，那些地方与这里也大同小异。怪不得现代人越来越多地在人生之途上迷失，主要原因就在于他们所要面对的客观世界没有什么独特的标记，到处都差不多，以至于你弄不清自己走到了哪里又来到了哪里，找不准自己的方位。就这样走着走着，全然不知自己身在哪个街区，只记得这是一个星期天的下午，天早就阴着，但照例没有雨。我拐出一个巷子踏上一条弯弯的马路，顺着马路又走了半个多小时，一抬头，就看到了足以影响一生或半生的那个地方。 老天，这儿简直就是不折不扣的人间童话！ 那会儿天刚刚放晴，明亮的阳光正好打在前边不远处的一片树木和草地上，浅红色和棕色的小楼在树丛后面闪闪烁烁；①好像教堂和城堡似的尖顶耸立着；再远一点②好像还有小湖，有溪流……到处都一片静谧。天哪，这是到了哪里？我不相信自己的眼睛，揉了又揉，直直地盯住。没有错，烂漫迷人的一切就在前方不远处延伸下去，既是这座城市的一个组成部分，又显得如此突兀，二者简直是格格不入。 13．文中加点的两个重叠形式“弯弯”“直直”，请分析其表达效果。 14．文中画横线的句子有两个“好像”，但用法不尽相同，请分别说说它们在文中的含义。 15．请分析第二段在这几段文字中的作用。 一，（2024-2025高二上˙河南漯河市.期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的设计框架，（1）。 【甲】“读书破万卷，下笔如有祌”，说的是个人阅读积累和作文的关系。书籍是人类文明的智慧结晶,对善于积累的人而言，是 A 的作文源泉；很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现。 作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。只要做生活中的【乙】“有心人”，即使走进一条很平常的街道，我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，发现有趣的文化现象，甚至观察到社会的各种经济形态。要积累一些新的、属于自己的材料，不能依赖【丙】“公用材料库”。在考场作文中，成千上万的学生 B 地写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”就连表述的语句也相似甚至雷同，那样的作文很难展现个人独特的思维品质。 材料一定要真实可靠。如果（2），即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。有了高质量的材料，还要（3）。材料运用恰当，能深化文章主旨，引导读者思考，收到【丁】“四两拨千斤”的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人 C 。 1．下列句子与文中画波浪线句子，使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．什么都买！咱不要，咱不要！（《党费》） B．只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头。（《改造我们的学习》） C．我将深味这非人间的浓黑的悲凉。（《纪念刘和珍君》） D．困难，重重的苦难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。（《县委书记的榜样——焦裕禄》） 2．请在文中画横线处填入恰当的成语。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4．文中引号作用相同的一项是（   ） A．丙丁 B．甲乙 C．乙丙 D．甲丁 5．按照逻辑学的知识，文中画横线句子可以推断出以下哪个句子？（   ） 文中画线句： 只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。 A．你只要不愁笔下无物，那么就有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯。 B．你只要没有一双善于发现的眼睛，没有积累素材的习惯，就会发愁笔下无物。 C．你只要发愁笔下无物，那么就没有一双善于发现的眼睛，没有积累素材的习惯。 D．你除非有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，才不会发愁笔下无物。 二，（2023-2024高二上˙河南郑州市.期末）（一）阅读下面的材料，完成下面小题。 肠道是    ____A_____。 在我们一生中，①肠道大约要处理65吨食物和蔬菜。②约99％的营养物质由肠道吸收，③约80％以上的毒素由肠道排出体外。④食物在小肠内停留的时间较长，⑤大多数营养物质在小肠被吸收，⑥而难以消化吸收的食物残渣会进入大肠，⑦最终形成粪便下移至直肠后排出。⑧如果不能按时排便，⑨促使肠道内毒素与肠壁接触时间过长，⑩那就可能会引发很多健康问题。 常言道：“病从口入。”大部分细菌都是从嘴里吃进去的，而进入身体各处的主要途径则是肠道。不过，人体的自愈能力非常强大，有科学研究表明：如果将能够治疗疾病的物质都称作药的话，人体自身可以产生10000多种药！而这10000多种药70％以上是在肠道中。更何况，其他的免疫、解毒系统都需要肠道提供营养。从这个意义上说，肠道可谓是人体消化系统中最大的免疫器官，说肠道的运动支持了整个生命活动一点也不为过。 此外， __B___也有密切的关系。紧张时，很多人会吃不下或吃不香；恐惧时会胃痉挛或腹泻；愤怒时会消化不良、肚子胀痛。这是因为肠道里有1000亿个左右的神经细胞，因此肠道的神经网络系统也被称为“肠脑”或者“第二大脑”。 6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 8．根据文意，下列句子存在什么逻辑错误？请简要分析。 大脑里有丰富的神经细胞，肠道里也有丰富的神经细胞，所以肠道被称为“肠脑”或者“第二大脑”。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。 曹水儿完成他的“探险”历程后，踏上了凯旋之路。万万没有想到，一块巨大的岩石横在面前，休想再向前一步。他紧攥拳头连连敲击头顶，极力回想，来时路经此处，曾听到背后传来沉重的声响。现在想来，极有可能是他触动了什么地方，使巨石失去支撑，稍稍滑动了一下，将原有的一道石缝堵了个严严实实。这个彪形大汉扑倒在岩石上，扯开他的破锣嗓子嚎啕大哭。他死不足惜，可他原本发誓要保护文化教员汪可逾的。此刻，汪参谋还在前面溶洞里等待着他的好消息。①她，一个重伤员，寸步难移，从现在起，她只能仰面躺在岩洞角落里，如同等待着陶土灯碗里的麻油一点点耗干……你小子在这节骨眼上，怎么能这么怂！你怎么能趴下！曹水儿心想，既然稍加外力，如此巨大的石头便轰隆一下移动了，为什么不可以推它一下看看？曹水儿使出了吃奶的气力，巨石纹丝不动。②他背转身用上腰背，双腿抵住岩壁，竭尽全力推，推呀推呀！哎呦！他吓了一跳，那巨石开始在转动了，脚下传出微微的震动感。 9．文中有三个重叠形式“万万”“连连”“稍稍”，如果删掉它们，语意效果会有什么不同？ 10．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $