专题06 语言文字运用（期末真题汇编，广东专用）高二语文上学期.

专题06 语言文字运用 一、（24-25高二上·广东省肇庆市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 A ：第一部分，数据、算法等非物质化新型劳动对象；第二部分，传统劳动对象在经过新质生产力作用后所形成的物质化的新型劳动对象。 首先，重大科技基础设施在长期运行和科学实验中，会产生大量的原始数据。这些数据要素不仅包括了科研实验的直接结果，还涵盖了实验过程中产生的中间数据、系统日志、操作记录等。这些数据对于科学研究和技术创新具有极高的价值。其次，科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用有助于帮助决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，增大教学质量。最后，产业技术创新基础设施直接面向企业和市场。在推动技术的应用过程中：一方面改造传统劳动对象，丰富传统劳动对象的用途、结构和形态； B ，通过分析和研究这些数据，能够评估新技术的实际应用效果，并为新技术的推广和使用提供实践证据。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用有助于决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，增大教学质量。 B．科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用有助于决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，提高教学质量。 C．科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用可以帮助决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，增大教学质量。 D．科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用有助于帮助决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，提高教学质量。 阅读下面的文字，完成小题。 独白性语言既不是和别人倾诉，也不仅是讲给自己听，它具有天然的神性，能够直通人性的深渊，呈现自我在关键时刻既清晰又充满矛盾的逻辑，以便为自己的选择提供理由、正当性和获得历险的勇气，这样人的皮肉就有所附着，一切合理或者荒谬的行动就可以找到依据。在历史中，个人不再是个人，而是集体中的一个，是众声喧哗之中被淹没的受难者。每一个人都不愿意自己被淹没，然而众声喧哗才是历史的真相。 我把这次创作比喻为（   ）的往事托梦，这是与古灵魂的一次长谈，也是深剖自我的自白书。其中的每一个我，既是古人也是自己。是我住入了古人的灵魂，还是古人进入了我的内心？这是一个（   ）的迷境。总之，历史的烟云里有着惊骇的悬念，历史的表土下埋藏着人影惶惶和电闪雷鸣，众声喧哗的时空景观中存有个体意义复活的可能，人的光芒和历史兴衰总是（   ）。也许这是驱动我试图用文学的方式演绎、还原、想象、重建现场和呈现古足迹价值的力量源泉。 3．下列填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．抑扬顿挫    庄周梦蝶    相辅相成 B．跌宕起伏    黄粱一梦    相辅相成 C．抑扬顿挫    黄粱一梦    相映生辉 D．跌宕起伏    庄周梦蝶    相映生辉 4．文中画横线的句子是复句，请改成一个单句，下列修改恰当的一项是（   ） A．在历史中，个人不再是个人，而是集体众声喧哗之中被淹没的受难者。 B．个人在历史中不再是个人，而是集体众声喧哗之中被淹没的受难者。 C．个人在历史中是集体的众声喧哗中一个被淹没的受难者。 D．历史中的个人不再是个人，是集体众声喧哗之中被淹没的受难者。 5．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 二、（24-25高二上·广东省清远市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “一夜愁白头”是怎么回事？ 众多科学研究人员经过多年研究发现，超负荷的压力确实会催生白发，一夜间冒出些白头发的现象是存在的，当压力缓解后白头发有可能再恢复原状。 ①英国布拉德福德大学研究人员认为，②人的身体会随着时间的推移而不断地出现损耗，③这会导致过氧化氢大量地聚集在发根，④从而阻止了色素的发生。⑤也就是说，⑥头发变白是人衰老过程中的一种正常生理现象，⑦通常是因为人体内产生黑色素的细胞随年龄的增长而发生一定程度的衰退造成的。 有些人在年岁还不大的时候就出现部分白发，这种情况多与人体内黑色素的分泌有关。一部分人会出现“少白头”现象，这种情况多数是由家族遗传而引起的；如果体内缺少一些微量元素，比如缺少了钾和铜元素，（      甲      ）。 但很多人听说的“拔一根长十根”的这个说法却是 A 。 每根头发都有其相应的毛囊，每个毛囊中的黑色素会作用于这个毛囊产生的头发；即使把这根变白的头发拔掉，退化的毛囊仍缺少黑色素，再长出来可能还是白发，且数量不会增多。 有人觉得：通过拔白头发，能让头皮和毛囊得到“锻炼”，从而让新长出来的头发重新变黑。这种说法也站不住脚，因为拔白头发的行为并不能够引起局部的毛囊黑色素细胞的功能恢复，使其重新合成黑色素，反而会因频繁伤害毛囊，而让局部出现斑秃，甚至出现更大面积的脱发现象。 实际上，（      乙      ），但如果频次过高，每次拔的量又比较大时，头部的毛囊和头皮都会受伤害，而毛囊一旦受损，外界细菌或真菌可能会 B ，引起感染性毛囊炎，这种炎症有时还会扩散并加重。另外，频繁拔白头发还可能对头皮造成损伤，引起头部皮肤松弛。 6．文中加点的“锻炼”使用了拟人的修辞手法。请以“雪花”为对象写一个句子。要求：使用拟人手法，语意完整，表达流畅。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。 8．文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．文中画波浪线处使用的冒号能改为逗号吗？表达效果有什么不同？请简要分析。 三、（24-25高二上·广东省梅州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在工业文明到来之前，人类用双手满足自己的一切需求。无论盖房造物，还是做饭制衣，都由双手来完成。①但这还不够，②双手还要去实现人类更精美事物的追求，③既有物质的，④也有精神的。⑤于是，⑥技术的发明与审美理想，⑦都通过双手来创造。由于审美进入十指，许多艺术便应运而生。 手工中智慧与技术的含量是长久以来一代代积累而成的。在漫长的传衍过程中，不断冒出来一位又一位工匠。他们心灵手巧，聪明过人，（甲），或是在审美情趣上做了一些提升，受到人们的认同，这些新的技艺或审美便自然而然地融进传统的手工中去。 但是，在没有专利的时代，手工中至关重要的绝技是世袭或以师徒方式单传的。如果艺人没有后嗣或徒弟，（乙）。手工智能都是口传心授，最多只是保存在几句短短的口诀里。从文明的传承看，这种手工的文明是记忆性的，是一种弥足珍贵的文化遗产。 我们之所以称它为遗产，是因为当代人类正在进行一次文明的转型。农耕文明属于手工的时代，工业文明属于机器的时代。由于机器的能力与效率远比手工高出千倍万倍，这一转型急剧而猛烈，所向披靡，故而手工被抛弃 A 。然而，人们在生活中只会关心物品的本身，不会关心造物的手段——到底是机械还是手工。等我们意识到手工属于正在消失的文明时，很多手工已经濒危或者干脆 B 了。 抢救与记录濒危和珍稀的民间手工，是保护历史文化遗产的重要工作，也是人类文明转型期间的全新课题。我们以前没有做过，但现在非做不可。因为，老房子在轰隆隆地与我们告别，缤纷的手工正在不知不觉地成批死亡。人类放弃手工，使用机器，是伟大的进步。但我们同时还要记忆手工。因为——放弃手工是为了文明的发展；记忆手工是为了文明本身。 11．请在文中横线处填入恰当的成语。 12．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 13．下列各句中的破折号，和文中画横线处的破折号作用相同的一项是（   ） A．他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 B．我们经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ C．各种动物的不同生活习性，如候鸟的迁徙规律，夜行动物的活动特点，水生动物的觅食方式——凡此种种，都是生物多样性的表现。 D．地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背——他真想坐下痛哭一场。 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 15．画波浪线的句子用拟人的修辞，写出了“老房子”和“手工”正在消逝的状态。请另选两个事物，写两个句子，表现其正在发展的态势。要求：使用拟人的修辞，语意关联，表达流畅。 四、（24-25高二上·广东省东莞市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事儿，宏儿也没有见过我，远远的对面站着只是看。 16．下列句子中的“抖”与文中加点的“抖”意义相同的一项是（   ） A．他抖了抖身上的水珠，试图让衣服快点干。 B．在寒冷的冬夜里，他冻得浑身发抖。 C．他抖擞精神，准备迎接新的挑战。 D．他终于鼓起勇气，把多年的秘密都抖了出来。 17．下列句子中的破折号和文中的破折号作用相同的一项是（   ） A．我忽然记起哪部小说里的一个励志句——哦，对了，是海明威的《老人与海》！ B．想赢的不能赢，怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。 C．“顺——山——倒——顺——山——倒——”林子里传出伐木工人的一阵阵喊声。 D．他是一位杰出的科学家——不仅在物理学领域，还在天文学等方面取得了重要突破。 18．文中画波浪线的句子可以改成“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，让我坐着喝茶，不谈搬家的事儿”，从语义上看二者基本相同，为什么原句的表达效果更好？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 《战争与和平》是我们这个时代最伟大的史诗之作，是现代的《伊利亚特》，其中汇聚了无数经典人物与动人感情。在波涛汹涌的人间海洋上，①它是凌驾于一切之上的最崇高的灵魂，②自如地鼓动着并平息着狂风暴雨。③每当我观看这部作品时，④精神与时代尽管都不一样了，⑤但我还是不止一次地想起荷马与歌德。后来，我发现他的思想的确有得益于荷马与歌德的地方。此外，在1865年的笔记中，他将不同的文学作品进行了分类，把《奥德赛》《伊利亚特》等都归入一类。他思想上的习惯活动将他从重点创作个人命运的小说引向了描写军队、各国民众以及千万生灵的意志的故事。在塞瓦斯托波尔守城战役时所积累的悲惨经验，使他懂得了俄罗斯的民族之魂和它的古老的生命记忆。史诗般的《战争与和平》，在他的计划中，也只不过是从彼得大帝时代到十二月党人时代的俄罗斯的中心画面而已。 想要真实地感受这部作品的力量，（   甲   ）。大部分的法国读者的目光都有些短浅，在看见数不清的枝节后，不免觉得眼花缭乱，不知如何是好，他们在这片人性森林中迷失了自我。他们一点都不了解，应该（   乙   ），去欣赏一下广阔天际和周围的丛林原野，这样才能感知这部作品中的荷马式的精神、永恒的静寂、命运强有力的节奏、联系一切的整体情操以及涵盖整部作品的艺术家的天才。这天才就像《创世纪》中的上帝那样，威临于汪洋大海之上。 19．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 五、（24-25高二上·广东省深圳市龙华区·期末）阅读文段，完成下面小题。 在日常生活中，完美主义倾向常常被视作一种积极的品质。当一个人说我比较完美主义时，给人的印象往往是自我要求高，做事 A 。然而从心理学上看，完美主义倾向并不利于个体的心理健康和成长。 完美主义倾向的人总是习惯于将自己和某个标准进行对比，而对比的结果就会影响对自己的看法。如果达到标准，就会心满意足；如果达不到，就容易 B 。①显然，如果个体一贯给自己设置难以企及的标准，②就容易觉得自己“不达标”，③也因此而感到失望，④甚至陷入自罪自责的循环。③有完美主义想法的人，⑥还容易用自己的高标准要求他人，⑦从而对个体的人际关系产生不利。虽然我们提倡“严于律己，宽以待人”，但是现实生活中却很难做到。我们更容易给自己和他人同样的标准，不是吗？当人们感觉对方要求过高时，内心也会有压力，可能会主动拉开距离。因此，完美主义容易引起人际关系不和谐，而人际关系的质量是决定心理健康的重要因素。 此外，（   甲   ），成长意味着对过去的超越。当我们允许成长发生，就意味着要接受自己的不完美，和过去握手言和。因此，成长的前提是不回避自己的问题，不怕缺点和不足，能够从内心认识到这是一件正常的事情。能力不是凭空而来的，都需要不断锻炼，对身体健康的成年人来说，走路并不难。但当我们去观察婴儿走路，就会发现它到底有多困难。所以我们要容忍过程甚至结果的不完美，慢慢提高自己，如果过于担心不完美，就可能固步自封，难以进步。 从临床上看，完美主义和抑郁、焦虑等心理问题之间的关系非常密切。因此，（   乙   ），接受我们和他人都是有缺点的个体，可能更容易拥有良好的心理健康。 王葵：《光明日报：完美主义真能通向完美吗》 21．请在文中画横线处填写恰当的成语。 22．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 24．文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞，下列句子使用不同修辞的一项是（   ） A．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。 B．蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。 C．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 六、（24-25高二上·广东省汕头市潮南区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 从“yyds”到“绝绝子”，从“那咋了”到“666”，网络热梗以独特的幽默感和共情力，迅速在中小学生群体中传播开来，成为表达自我、交流情感的新方式。对于中小学生而言，网络语言更像是一种身份认同和文化归属感的体现。 然而，不可忽视的是网络热梗 A ，有的诙谐幽默、生动风趣，而有的却污言秽语、恶俗低级。中小学生正处于语言学习、语言模仿的关键时期，（         甲          ），难免会“中毒”颇深，甚至出现语言混乱、表达失范等问题。 ①对于规范网络语言的使用，②不仅是对传统文化和语言文字的尊重，更是对网络空间的净化。③汉字，作为世界上最古老的文字之一，④承载着中华民族的悠久历史和灿烂文化。⑤每一个汉字都蕴含着丰富的文化底蕴和深厚的情感内涵。网络热梗中的低俗、无意义词语，是对传统文化底蕴的践踏和亵渎。因此，规范网络语言的使用，是我们的责任也是义务，我们 B 。 规范并非压制，引导才是关键。网络热梗作为一种独特的语言现象，是互联网时代的独特产物。作为“网络原住民”的中小学生，使用网络热梗是一种不可避免的现象，作为家长和老师，要俯下身子，走进孩子的世界，了解他们喜欢什么样的网络热梗，又是在什么场合喜欢用网络热梗，了解他们的所思所想，感受他们的喜怒哀乐，对孩子使用的网络热梗进行分类甄别，从而为孩子们提供一个多元、包容的语言学习环境，让他们在理解传统与拥抱创新之间找到平衡。当然，在清理网络语言垃圾的同时，我们也应鼓励和支持那些积极向上、富有创意的网络热梗。（         乙          ），让网络语言成为传递正能量、弘扬社会主义核心价值观的桥梁。 25．文中画波浪线的句子用“桥梁”比喻传递信息的网络语言，使用了暗喻的修辞手法。请以“窗户”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 26．请在文中画横线处填入恰当的成语。 27．文中加点词语“俯下身子”，有人认为使用不严谨，有人认为运用巧妙。你的看法是什么？请简要说明理由。 28．文中第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 29．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 七、（24-25高二上·广东省信宜市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个温暖的午后，你拿出食物和饮料，开始了美好的时光。一只马蜂，已嗅到了几百米外，你刚打开的橘子汽水和面包上果酱的气味，它开始“闻风而动”，飞到了你身上，伸出锋利的螫针……瞬间，你就会感到烈火灼烧般的疼痛，就像一根热钉子钉进了胳膊里。很快你被螫伤的部位就开始红肿。 （  甲  ），更不要试图拍死它，而是尽量用手指轻轻把它弹掉。马蜂的毒液中有召集信息素，如果你继续惹怒已经进攻你的马蜂，它不仅会继续攻击你，而且还可能会招来更多的同伴一起攻击你。即使你已拍死了它，信息素也已被释放到空气中。 半小时后，你被螫伤的胳膊已“胖”了一圈。你需要及时清洗伤口并进行冰敷。两天后，你才能感受到，与马蜂直入骨髓般的瘙痒相比，蚊子的叮咬简直 A 。①十天后，②你还会经常感受到伤口的存在，③但“火山口”形状的伤口以及偶尔的搔痒，④还是提醒着你曾发生的不幸。 你第一次被螫咬后，体内就形成了相对应的特异抗体。它就像是一把门锁，告诫免疫系统这种物质是外来入侵者。（  乙  ），蜂毒就像是一把钥匙，打开了尘封已久的大门。即使是非常微少的剂量，你的皮肤也可能会再次发生严重的红肿或者荨麻疹，你还可能呕吐、腹痛或者腹泻，如果过敏的症状更加严重，甚至可能导致支气管痉挛、窒息或过敏性休克。 虽然被昆虫袭击的滋味不好受，但蜂毒中众多让你 B 的物质，恰恰也是治疗疾病的药物。其中富含的多种消炎、镇痛或者降低血压的成分，已经应用在了医药领域。还有科学家在尝试从中提取可治疗癌症的有效成分。 30．文中第一段用“就像一根热钉子钉进了胳膊里”，写出了被马蜂螫时深入骨髓的热烫和疼痛感。请你仿照这个句子，写出打预防针的感受，要求比喻贴切，表达流畅。 打预防针时，你会感到针头轻轻刺破肌肤，药水缓缓注入，就像 。 31．请在文中画横线处填入恰当的成语。 32．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 33．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 34．文中“闻风而动”“胖”“火山口”三处都用了引号，哪一处的引号作用与其它两处不同？请简要说明理由。 一、（24-25高二上·广东省佛山市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 甘肃简牍博物馆，一些锦帛的残片，被淡蓝色的灯光照着。有一块巴掌大的格子锦帛、暗黄色和深蓝色穿插，让人想起汉朝的花园，只开着黄色和蓝色的花朵。花朵不是颜色的堆积，是时光的信号；一朵接一朵发射。汉朝的织布女，一定是我们的探子，她坐在时光深处，发来一封柔软垂坠的格子小笺。 单单是锦帛，未免有些孤单。于是，汉朝又打发了一些植物的种子，一些汉简，一起打包寄走。这块格子锦帛，还有木简药方，几粒种子，从汉朝出发，路途遥遥，一直走了两千多年，才算抵达，完成任务。这三样东西其实就是汉朝的人生。 如果种子带来生的希望，那么锦帛赋予的就是生之尊严。至于药方，治愈的不仅仅是身体的疾病，还治愈沮丧不快乐。汉朝离开我们的时候，寄来三封信——吃，穿，医。汉朝担心我们忧伤，自私，或者过于张扬。寄信之前，汉朝思忖很久——拿什么给我的后世子民心上筑巢？ 这些信件，汉朝寄给千年后的河西走廊。河西走廊的盛大足以盛放一撮种子，一片锦帛，一枚药方。汉朝寄来信件，当然不让我们拒绝，也不是为了让我们给个好评。时光没有漂白格子锦帛的颜色，反而黯淡了一些。也没有碳化种子，还是原模原样。至于汉简药方，连一撇一捺都没有丢，好好的。河西走廊善于保管，这些看似脆弱的东西，其实能磨穿岁月。我们收到这些信件，汉朝就会减弱一些对后人的思念。 如果我们很懒，就种那一撮种子，吃种子生长出来的庄稼。我们就照着那片锦帛织布，穿那样朴实又奢华的衣裳。 。 如果想到爱，想到被深爱，那就想到汉朝——被自己的祖先深爱着，本身就值得炫耀。 1．下列句子与文中画波浪线的句子，含有相同修辞手法的一项是（   ） A．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。（高适《燕歌行》） B．它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。（海明威《老人与海》） C．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（孙犁《荷花淀》） D．马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器。（《实践是检验真理的唯一标准》） 2．文中加点的“给个好评”是网络词，似乎与文章整体语言风格不相符，对此，你的看法如何？请表明态度并简述理由。 3．请整体阅读文段，注意前后勾连，在横线处仿照上句补写恰当的句子。要求内容正确贴切，语意完整连贯，不超过30个字。 4．文本纪实与虚构融为一体，请分析其表达效果。 二、（24-25高二上·广东省江门市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”今日我们迎来霜降节气。此时到立冬，往往是北方一年中气温下降速度最快的时段，冬季的脚步声渐行渐近了。 霜降有三候，一候豺乃祭兽，豺狼开始大量捕获猎物储存；（   甲   ），大地上的草木枯黄凋零；三候蛰虫咸俯，蛰虫在洞中不动不食，进入冬眠的状态。 然而霜降毕竟为人们带来了最后一抹秋色。①此时，植物一年生长，进入最后的绚烂。②随着气温的逐渐降低和昼夜温差的增大，③植物叶片中开始分解的叶绿素，④而类胡萝卜素、花青素等色素则逐渐显现，⑤使得大自然呈现出万山红遍、层林尽染、树树皆斑斓的景象。⑥所以，不仅霜降是一个节气，更是植物与季节之间的一种共鸣。 其实，你知道吗？霜降，霜降，（   乙   ）。东汉王充《论衡》曰：“云雾，雨之征也。夏则为露，冬则为霜。温则为雨，寒则为雪。雨露冻凝者，皆由地发，非从天降。”霜和露水，是两种很接近的天气现象，区别只在于形成时的温度不同。所以，霜降这个名字只是一个比喻。 “蒹葭苍苍，白露为霜”。虽然由白露到白霜只一字之差，也只是水的相态不同，但在古人看来，它们的意义 A 。“霜以杀木，露以润草。”古人觉得露是润泽，是赐予；而霜呢，却是杀伐，是惩戒。 尽管到深秋会万物萧瑟，但人们还是希望霜能够如期而至，因为打了霜的菜和果才更加的香甜。 此时节，柿子软糯，鱼儿肥，蟹香四溢，苹果则脆甜诱人，菊花也正值金黄盛放。沏一壶珍藏的茶，掰一瓣新摘的橘．炒一锅新鲜的板栗。秋的美味要与惦念的人来共享。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 在成熟的尽头走进冬，冬的潜藏又是春的开始。大自然呢，就是这样互为孕育， B 。 5．请在文中画横线处填入恰当的成语。 6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 8．请把文中画波浪线的语句改写成句式整齐、句意连贯的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 9．文本中多处引用古诗文，它们承担不同的作用，请从画双横线的句子中任选一句，分析其表达效果。 三、（24-25高二上·广东省深圳市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 小孩子喜欢模仿。 小时候，我读《封神演义》，雷震子在天上飞，学不来；土行孙在地里遁，也无法学；哪吒三头六臂，脚踏风火轮，手持乾坤圈，望尘莫及；杨戬三只眼，七十二变，只能望洋兴叹。唯有姜子牙渭水钓鱼，不用弯钩，用一根针，说是“宁在直中取，不向曲中求”，这事好办！ 端午节，私塾放假。柳树下，小河边，我手持钓竿，抛出钓线，线头系着一根大号缝衣针。口里默念：“姜太公钓鱼，愿者上钩！姜太公钓鱼，愿者上钩！” 半晌，浮子 A 。 闲着无事，翻开《封神演义》“渭水文王聘子牙”， B 地琢磨，看到子牙劝勉樵夫武吉：“古语有云：‘将相本无种，男儿当自强。’”古语？不对呀！这话出自《神童诗》，作者是宋朝人，而子牙是商朝人，（甲）。哈哈！作家分明在胡编。 午后又坐去小河边，默念“姜太公钓鱼，愿者上钩！”浮子仍没动静，倒是有一只钢蓝色的小蜻蜓落在上头，自得地梳理触须。瞧着无聊，索性收回视线，继续翻看《封神演义》，从头看，开篇讲纣王进香女娲宫，命人取文房四宝，题诗粉壁。我一拍大腿——吓飞了落在浮子上的蜻蜓——这是胡扯嘛，我已读了半本《幼学琼林》，晓得商朝没有毛笔，也没有纸，那么，（乙）？作家尽在胡编。 10．有人认为文中画波浪线处“学不来”“也无法学”“望尘莫及”“只能望洋兴叹”四句前要加“我”字，有人认为不用加，你怎么看？请谈谈你的看法。 11．请在文中画横线的AB两处填入恰当的成语。 答：A     B 12．文中画横线处“古语？”一个词独立成句，有何表达效果？请简要说明。 13．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 甲 乙 14．文中“作家分明在胡编”“作家尽在胡编”两句在语意上有何差别？请简要说明。 四、（24-25高二上·广东省汕尾市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 2024年9月19日9时14分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭与远征一号上面级，成功发射第五十九颗、六十颗北斗导航卫星，这是北斗三号全球卫星导航系统的最后两颗卫星。 甲 ，标志着北斗三号全球卫星导航系统工程正式完成，意味着中国人独立自主建设的北斗系统进入发展新征程。 “调动了千军万马，经历了千难万险，付出了千辛万苦，要走进千家万户，将造福（   A   ）。”从1994年北斗一号工程立项开始，几代北斗人坚持自主创新，实现了北斗系统从无到有、从有到优、从区域到全球的历史性跨越。没有先例可以参考，就创造先例； 乙 ，就大胆探索。北斗系统的发展历程，彰显了中国人民矢志创新的（   B   ），映照着广大科技工作者敢于突破自我、勇闯科技创新“无人区”的那股子闯劲和韧劲。 重大自主创新成果的取得绝非（   C   ）之功，需要咬定目标不放松，以钉钉子精神一个创新接一个创新去实现突破。比如，嫦娥六号顺利“回家”，要经历“太空打水漂”的过程，既要让返回器减速适中，还要在固定的位置穿出大气层。为实现这一目标，科研人员模拟了上千万条飞行路线，确保过程的顺利和返回的高精度。又如，基于几代科研人员接力攻关、攻克“稀土钢”的基础上，历时多年，成功研制出超大型盾构机用直径8米主轴承，破解了盾构机主轴承国产化。自主创新之路，从无坦途。不舍微末、不弃寸功，一步一个脚印， 丙 。 15．请在文中A、B、C三处括号内填入恰当的成语。 16．请在文中横线甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．下列各句中的引号与文中加点处的引号，作用相同的一项是（   ） A．他看上去更像一个地道的农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。 B．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 18．“钉钉子”这一词语简单却蕴含着深刻的哲理，请分析其作用。 19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 五、（24-25高二上·广东省阳江市高新区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在家里找不到某样东西，问父母，他们却说：“我怎么知道？你自己不会找吗？” 点奶茶时问朋友要冰的还是热的，朋友却说：“这还用问吗？大冬天我喝冰的干吗？” 看到这些对话，你会不会觉得父母或朋友有些 A ？明明直接给出答案就可以，却一定要用反问句来怼你一下。这样做的结果往往是，反问的一方激起另一方的怒火，把简单的沟通变成吵架，严重破坏和谐的气氛。 从修辞手法的角度来看，（甲）。也就是说，“反问”的关键不在于得到答案，而是强调语气，表达情绪。因此，我们之所以会在某些场景下对“反问”感到生气，是因为感觉自己被无故攻击。偶尔的“反问” B ，毕竟谁都有心情不好的时候，但有些人却把“反问”当成习惯，这对自己和他人的伤害都是巨大的。 为什么有的人就是不能好好说话？原因可能有这些： 习惯反问的人，或许本身就成长于这样的家庭环境中。神经科学家布鲁斯认为：①一个人童年时期经历创伤会储存在大脑中，②和成长过程中的其他事件一起，③构成他（她）的应激反应系统。④不过，⑤人类在学说话的过程中，⑥本身也很依赖“模仿”这种方式。因此，语言习惯会有一定的迁移性。 此外，“反问”可能是一些人的心理防御方式。他们之所以习惯用“反问”回答问题，是因为过度识别他人话语中的攻击性。这在心理学上被称为“敌意归因偏差”，即把一些非敌意性的表达，（乙），于是采取“反问”来防御伤害。 最后，有些“习惯性反问”可能是固定情境下的“习得性无助”。比如在网上，经常看到有妻子吐槽老公“一做家务，就好像失去生活常识”，一遍又一遍地问：“衣服洗完要晾吗？”“门口的垃圾要扔吗？”诸如此类的答案显而易见的问题。这种情况下，人就容易陷入习得性无助，觉得自己怎么做都不对，因此更容易消极应对，用“反问”的方式来释放攻击性。 20．请在文中横线处填入恰当的成语。 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22．文中倒数第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 23．请指出画波浪线处使用的修辞手法及其表达效果。 24．文中多处“反问”二字加了引号，有人觉得有必要，有人觉得过于累赘。你的看法是什么？请简要说明理由。 六、（24-25高二上·广东省汕头市澄海区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 桂花开花分为花芽分化和开花两个时期，每个时期都需要特定的环境条件。在入冬之后，桂花就开始为来年绽放准备了。需要有一段时间维持在0～10℃，以促进下一年的花芽分化，并且桂花不耐霜冻低温。从每年的3月开始，不同品种的桂花花芽就已经在开始分化发育了，进入9月份，几乎所有的桂花已经做好了发芽的准备。桂花对温度有特殊的需求，在秋季开花前需要有一段低于24℃的冷凉湿润气候，才能促进桂花开花。特别是，在开花之前1周，最低气温需要维持在18℃以下，这样才能促使桂花进入盛花期。 除此之外，开花前适宜的降水增加了空气相对湿度能促进开花，当降水量过大时，桂花就会延迟开花。桂花生活环境的光照一定要充足，如果长期处在荫蔽状态下，桂花就很难开花；与此同时也不可暴晒，暴晒也会影响生长。 桂花因花朵颜色的不同而分为金桂（黄色），银桂（白色）和丹桂（橙红色），这是因为花瓣中所含的叶黄素和胡萝卜素的含量不同， （1） 。其实这些颜色连同桂花美好的气味，都是为了吸引传粉昆虫而准备的。 桂花不仅具有观赏价值， （2） 。在民间，桂花被广泛用于制作桂花糕、桂花酒等美食。 25．请根据本段的主要内容，概括出桂花开花需要具备的三个条件，每条不超过8个字。 26．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果作为小说里的诗词来看，《红楼梦》中的诗词是了不起的。它大致可以分为几类，若以诗词标准来说，还是有高下之分。一类是作为一种暗示性质，预先用诗词介绍小说人物，如金陵十二钗判词。作为小说看，很巧妙地掌握了每个人的性格和命运。另外一类，《红楼梦》中常常写女孩子组织一些诗社。比如菊花开，组织菊花社，大家写菊花诗。柳絮飘飞，大家组织柳絮社，填柳絮词。这一类作品有它的特色。曹雪芹表现了他各方面的才华，用了各种写作技巧。前边他用了谐音、拆字，概括掌握了金陵十二钗的一生。现在更进一步，设身处地地替小说中的人物设想每个人的遭遇、性情，按照她们的个性写出不同风格的作品来，这很了不起。《红楼梦》里真正好的诗词，是曹雪芹借着对小说的预言，写出了自己内心一份真正的感情和感慨的诗词。如《好了歌》，写世人追求物质的落空。《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它不是一段历史、一个神怪的传说写成，而是地地道道的创作，是透过自己对生命的体验写出来的，是他自己的生活经历。假托“荒唐言”，因为有些他不愿直说，不能直说。外表看是“荒唐言”，真正里面是“一把辛酸泪”。 《红楼梦》中写得最长最动人的是《葬花词》。托拟林黛玉的身世，以林黛玉的年龄写《葬花词》，曹雪芹写得好。但如果真与中国大诗人、词人相比，像杜甫说的“一片花飞减却春”，就知道层次的不同，哲理的深浅，幽微曲折，言外意思的多少是有所不同的。 27．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它不是一段历史、一个神怪的传说写成，而是地地道道的创作，是他自己的生活经历，是透过自己对生命的体验写出来的。 B．《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它是地地道道的创作，是透过自己对生命的体验写出来的，是他自己的生活经历，而不是根据一段历史、一个神怪的传说写成。 C．《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它不是根据一段历史、一个神怪的传说写成，而是地地道道的创作，是他自己的生活经历，是透过自己对生命的体验写出来的。 D．《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它是地地道道的创作，是透过自己对生命的体验写出来的，是他自己的生活经历，而不是凭借一段历史、一个神怪的传说写成。 28．请判断下面的诗词（判词）与《红楼梦》中哪个人物相关，填写在横线上。 （1）草木也知愁，韶华竟白头。叹今生，谁拾谁收。嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。（《唐多令》） （2）万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。（《临江仙》） （3）富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。（金陵十二钗判词之一） 29．文学作品中使用谐音，可以表达丰富的语意，请据此对以下划线句子的表达效果进行分析。 《雷雨》： 鲁大海：（挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 周萍：（向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍：（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周萍：你是谁？ 鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。 七、（24-25高二上·广东省茂名市电白区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 办公室里又恢复了喧嚣，但我没有看出绿萝有什么不满。它只是专心致志地绿着，不动声色地绿着，绿得那般沉静，绿得那般雍容，绿得那般气定神闲。新的茎往外伸展，新的嫩芽展开成叶片，舒展开来，嫩绿褪去鹅黄，成为沉绿。静谧沉淀在每一片叶子里，每一片叶子因为静谧的沉淀，而显得更加深绿。 绿萝，在我的眼中，成了一个禅定的僧人，披着一袭沉绿的布袍，在那儿打坐。面对外界的喧嚣，____A__。我突然感觉到一种羞愧，这么多年来，我读《庄子》，翻佛经，念《圣经》，不就是为了获得持久坚实的宁静吗？这种宁静是持久的，耐劳的，不会像孩子的球鞋一样被磨穿的，也不会像玻璃罐子一样被打碎的，这种宁静是坚实的，一劳永逸的，任___B___，也掀不起一丝涟漪的恒久的宁静。我一直在寻找这种宁静，但这么多年来，我的灵魂从来没有停止过喧嚣，我灵魂的、偏狭的情绪像___C___的火山。但是，人还是可以有另一种样子，植物的样子，——如果我能做到，我能做到的。为什么不能？植物都能做到，我为什么不能？ 30．请在横线处填入恰当的成语。 31．文中“静谧沉淀在每一片叶子里，每一片叶子因为静谧的沉淀，而显得更加深绿”一句中，“沉淀”一词用得精妙，请说说理由，若换成“凝聚”好不好，为什么？ 32．下列句子与文中画波浪线的句子，所用的修辞手法相同的一项是（   ） A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ① ，这是我方的观点，理由如下： 第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序，它包括起因、经过和结果，也就是说， ② ，难道我们能见小忘大，以偏舍全吗？祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，虽“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜，如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展过程，那就“竹篮打水一场空”，什么深意也读不到了。 第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果，天道酬勤，做好过程，结果必然不会令人失望。司马光写《资治通鉴》用了19年，班固写《汉书》花了20余年时间，曹雪芹著述《红楼梦》耗费毕生精力……如此等等，十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫， ③ ，只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。 第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？陈胜、吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗？李杜一生才华横溢，满腔抱负，最终却困顿飘零，我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？ 33．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 34．请指出一辩第二个理由的逻辑谬误。 35．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 一、（24-25高二上·广东省惠州市·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个地区，植物种类占到了我国植物种类的1/3，有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 【甲】他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对【乙】钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为【丙】“钟大胆”。 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 1．对文段中标点符号和加点的字词使用的解说，不正确的一项是（   ） A．加点的“宝库”一词的引号表示特定称谓，说明建设宝库对于西藏种子研究意义重大。 B．连用“背着”“穿着”“戴着”“迈着”四个动词，句式整齐，表现了钟扬的优秀品质。 C．“我最清楚植物的情况”中“最清楚”这一词语的意思与成语“了如指掌”意思接近。 D．文中最后一段的破折号和现代文阅读I“材料一”的第一段中破折号作用相同。 2．下列句子中的“能”与文中最后一段加点的“能”意义和用法相同的一项是（   ） A．经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。 B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。 C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D．这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。 3．文段甲、乙、丙三处对钟扬用了三个不同的称谓：“他”“钟扬”“钟大胆”。请结合文段，简要分析这样表达的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 立春，既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。在古代，立春时节，天子要亲率诸侯、大夫迎春于东郊，行布德施惠之令。当时，祭祀的句芒亦称芒神，是主管农事的春神。据文献记载，周朝迎接“立春”的仪式，大致如下： 立春前三日，天子开始斋戒，到了立春日，亲率三公九卿诸侯大夫，到东方八里之郊迎春，祈求丰收。 A ？这是因为迎春活动祭拜的句芒神居住在东方。 后来。迎春活动的地点就不仅是在东郊了。比如宋代的《梦粱录》中就记载：“立春日。宰臣以下，入朝称贺。”这就证明，迎春活动已经从郊野进入宫廷，成为官吏之间的互拜。①除了立春日有迎春祭祀的传统，还有另外一项重要的习俗，那就是“打春牛”。②源自于上古周朝时期，距今已有3000余年历史。③在立春这一天，人们会用泥土捏一头牛。摆在社稷坛、土地庙等地展览。④等展览结束了，要将土牛击碎，把土撒在农田里，这样土地就会丰收。因此，立春也被称之为“打春”。 除了“打春”， B 。“咬春”就是要吃新鲜蔬果，除了咬萝卜、生菜，还要吃春饼。杜甫在诗中写“春日春盘细生菜”，“春盘”就是将蔬菜、春饼摆在一起的一道菜肴，说的也就是咬春这一习俗。 4．请在文章横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．文中画横线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 二、（24-25高二上·广东省信宜市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 推动网络辟谣，治理谣言乱象，净化网络生态，是网络文明建设的重要内容。给谣言撒上“显影剂”、贴上“识别码”，目的就是要最大限度_____A_____，让网络谣言无处遁形。 俗话说：“造谣一张嘴，辟谣跑断腿。”网络谣言令不少人深受其害，成为互联网空间的顽瘴痼疾。现实中，有浙江杭州吴女士取快递时被恶意造谣，严重侵犯公民合法权益；有编造“不吃饭可以饿死癌细胞”等谣言，_____B_____……一些谣言夸大其词，危言耸听，引得人心惶惶。网络谣言乱象严重误导公众认知，破坏网络生态，冲击社会信任体系，广大网民对此（        ）。 ①网络谣言治理是一项系统性工程，②也是一项久久为功的工作。③中央网信办相关单位表示“2023年，将持续开展网络辟谣标签工作，④不断健全联动工作机制，⑤组织重点网站平台加大对网络谣言的辟除、曝光力度”。⑥用事实真相对抗谣言、以辟谣标签阻断谣言，⑦不断拓展网络谣言的深度和广度，营造（        ）的网络空间，净化网络环境。 6．请在文中括号内填入恰当的成语。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 8．文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 阅读下面文字，完成下列小题。 很多革命先辈和英雄模范为了人民，为了理想信念，无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却不广为人知。梁尚文便是其中熠熠生辉的一位。他出生于信宜县东镇里村乡，中学时代，他积极投入爱国学生运动，经常到各地以演讲、唱抗日歌曲、写标语、画漫画的形式宣传抗日救国。 为了开展抗日活动，他积极响应南路特委号召，组织起义队伍，参加抗日武装起义。后被国民党军队袭击，他冲锋在前，奋勇反击，为掩护同志撤退而不幸被捕。在狱中，他抵住诱降和逼供，始终坚贞不屈，于1945年4月19日被杀害。解放后，人们在里村乡山岗上修建了烈士墓，并把里村乡命名为尚文乡。 他以非凡的勇气和坚韧不拔的毅力，守护着家乡的每一寸土地，为乡亲们撑起一片安宁的天空。他的事迹激励着一代又一代年轻人为了正义、为了家乡勇敢拼搏。 （摘自《南方+》有删减） 9．为了更好地宣扬家乡英雄的事迹，当地文化部门准备举办一场主题演讲活动，你作为活动策划人，请为这场活动拟定一个主题口号，要求既能彰显英雄精神，又富有感染力，不超过20字。 10．根据文段内容，写一段对这位家乡英雄的致敬词，至少运用一种修辞手法，不少于50字。 三、（24-25高二上·广东省广州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 海水有多咸？远在太空的卫星来探测。11月14日6时42分，太原卫星发射中心，长征四号乙遥五十三运载火箭在太原卫星发射中心发射升空，托举海洋盐度探测卫星 A 。“卫星入轨后，我国高精度全球海洋盐度探测能力不再是空白。”中国航天科技集团五院海洋盐度探测卫星研制团队专家介绍，（甲），但这颗卫星能精准探测到1000克海水中0.1克盐含量的变化。研制团队认为，通过高精度获取亮温数据进一步反演得出海洋盐度信息是可行的，借助搭载三台载荷，实现获取亮温、海面温度、海面粗糙度、射频干扰信息，得以在地面处理数据时校正误差影响。 ①回望海洋盐度探测卫星的研制历程，中国航天人十余年攻坚克难，这颗卫星破技术之“壁”，向未来而“出”。②2007年，国务院批准海洋二号卫星工程立项，对海面高度、海面温度、海面风场等关键海洋动力要素的研究陆续展开。③2009年，研制团队盯上了在全球鲜有涉及的“小众领域”：研制高精度海洋盐度探测卫星。④“海洋盐度探测卫星的盐度测量数据具有强烈的应用需求及应用潜力，属于国际热点和前沿问题。”⑤研制团队专家说。 （乙）？研制团队专家风趣地说：“它工作时就如同一名‘老中医’，能对全球海洋‘ B ’，全面获取海洋盐度探测所需数据。”“望”，即在“太空视角”望远，对全球海洋进行大范围的连续观测。“闻”，是综合孔径辐射计、主被动探测仪中三个被动探测仪均在“收听”海面微波信号。“问”，由频谱监测仪完成，它可以固定工作在L波段，不仅能分辨“音色”，还可识别位置，如同询问“干扰源在何方”，精准锁定干扰信息，帮助科研人员排除射频干扰。“切”，则通过L波段微波散射计向海面发射微波信号，测算信号遇到海面波浪等发生的后向散射系数，如同“伸手摸”海面的“皮肤状况”，用来探测海面粗糙度。上九霄、观沧海，让我们一起期待这颗卫星传来更多大海的信息。 11．请在文中A、B处填入恰当的成语。 12．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 13．请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 14．根据第三段，请概括卫星上天后探测海洋盐度的工作过程，不超过50个字。 15．文中第三段划波浪线句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析。 四、（24-25高二上·广东省普宁市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，这“今”“昔”之间，包含诗人多少的渴望，多少的遗憾和无奈啊！好在，多年夙愿，今朝得偿。他看到了浩瀚的洞庭湖把吴楚两地生生地分隔开来，看到了整个天地仿佛在湖中日夜浮动。这么浩瀚壮美的景象，真不枉老杜这么多年的等待。这应该是多么激动人心的事啊！但这份“激动”只是属于我们 A 的臆想。深味诗句，我们会发现，诗人并没有什么特别的兴奋和喜悦，（甲），是他对人生的无限感慨。你看，这一“浮”字既可使人想到此处别有的壮阔，又能使人透过壮阔的表象窥探诗人内心无以言说的惶恐——诗人站在岳阳楼上也想到了战乱，想到了整个宇宙的失衡，而诗人身处这动荡不安的失衡的天地间，又能有多少登临之喜呢！ 亲朋好友音信全无，自己又年老多病，只有一只孤零零的小舟陪伴自己。在这寥廓的空间下，就这样立着一位渺小的诗人。时局持续动荡，自己就这样被裹挟着，无奈地颠沛流离。“亲朋无一字，老病有孤舟”这就是诗人最真实的写照啊！那么，诗人为自己的渺小和老病孤愁而感伤了吗？我们不妨反向思考一下：现在的自己，没有亲人朋友的消息，但这也许是最好的消息；现在的自己，孤独多病，（乙）。所以，诗人不仅是在自哀，而是有着无尽的牵挂，他牵挂的是天下的黎民，更是亲人、朋友。所以，他站在岳阳楼上，遥望洞庭，想到关山以北战争烽火仍未止息，想到天下苍生如此不堪，怎能不 B ！ 诗仙来此是散心的，豪放飘逸之态尽显；孟襄阳是来求功名的，看的是眼前景，想的是自身事；而杜甫是来寻梦的，寻自己的人生理想之梦，寻“致君尧舜上，再使风俗淳”的强国富民梦。杜甫虽不如李白洒脱，不如浩然悠闲，但他那种凝神思索的沉重感更让人钦佩。为什么杜甫一生凄凉、孤苦、沉重？因为他对国对民爱得深沉！ 16．下列选项中破折号用法与原文相同的一项是（   ） A．“我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊！” B．“你的生日——四月十八日——每年我总记得。” C．“卖——扇子啦！” D．我那时并不知道这所谓的殖的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。 17．请在文中画横线处填入恰当的成语。 18．文中划波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达流畅，不得改变原意。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 20．孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致深思。古人登上高处产生的情思非常复杂，请另写一两句有关登高的诗句，并简要分析诗人为什么如此钟情于登临之感。 五、（24-25高二上·广东省部分学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 戏曲自诞生起便深深扎根于大众之中，作为古老而流传广泛的表演艺术，它起源于田间地头、村落场院与集市祭台，历经瓦舍勾栏、宫廷豪宅，最终走进茶园戏馆，成为人们文化娱乐活动（A）的一部分。 随着时代的变迁，戏曲的内容和精神风貌不断与时俱进，当代中国人民的奋斗故事成为戏曲新的题材。（   ）；湘剧《月亮粑粑》则立足日常生活，展现了一位乡村民办教师30年坚守奉献的心路历程。这些作品都以普通劳动人民为描摹对象，与大众生活紧密联系。 戏曲创作者们深刻把握时代主题，紧跟时代步伐，在戏曲创作中既尊重传统又勇于创新。①创作者们通过改造并创新唱词念白、行当及程式，②剧情更加贴近今天人们的口味；③他们采用将艺术剧场与社会舞台相交融，④热忱描绘当下的生活。 戏曲的创新与发展 甲 ，更体现在其形式的发展上。现代科技手段如灯光、布景、投影、全息技术的融入，使戏曲呈现方式越来越丰富多样，使舞台的表演（B），不仅提升了观赏体验，也改变了观众的欣赏习惯。 此外，戏曲在演出过程中 乙 。从原来一味地看戏，到现在有更多的戏迷们与舞台上的演员同步互动，成为他们特有的享受；田野民巷中戏迷自发装扮弹唱的场景，成为公共文化中一幅绚丽的画卷。在当今数字化时代，年轻一代则以新的方式创新表达古老戏曲的美学原理与特征，为戏曲的传承与发展注入了新的活力。 21．请在文中AB处填入恰当的成语。 22．请依据下面提供的信息，按照画波浪线句子的形式，在第二段括号处仿写一个句子。 要求：句式保持一致；内容充实，表达流畅。 沪剧《挑山女人》创作梗概： （1）取材——真人真事；（2）人物——一位母亲；（3）职业——挑山工；（4）事迹——抚养了三个孩子。 23．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24．请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 25．下面各项中，与文中“田野民巷中戏迷自发装扮弹唱的场景，成为公共文化中一幅绚丽的画卷”所用修辞方法不相同的一项是（   ） A．眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子般划破水面，没有丝毫摇摆。 B．癌症现在还是一个难题，不过，我们一定用焦裕禄同志的这种革命精神来尽快攻占这个高地。 C．小张在学习上非常努力，有时就像一个刻苦钻研的学者一样，经常去图书馆，一去就是一下午。 D．花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头，仿佛是一个个活泼的小喇叭，在春风中摇摆不定。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 一、（24-25高二上·广东省肇庆市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 A ：第一部分，数据、算法等非物质化新型劳动对象；第二部分，传统劳动对象在经过新质生产力作用后所形成的物质化的新型劳动对象。 首先，重大科技基础设施在长期运行和科学实验中，会产生大量的原始数据。这些数据要素不仅包括了科研实验的直接结果，还涵盖了实验过程中产生的中间数据、系统日志、操作记录等。这些数据对于科学研究和技术创新具有极高的价值。其次，科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用有助于帮助决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，增大教学质量。最后，产业技术创新基础设施直接面向企业和市场。在推动技术的应用过程中：一方面改造传统劳动对象，丰富传统劳动对象的用途、结构和形态； B ，通过分析和研究这些数据，能够评估新技术的实际应用效果，并为新技术的推广和使用提供实践证据。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用有助于决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，增大教学质量。 B．科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用有助于决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，提高教学质量。 C．科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用可以帮助决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，增大教学质量。 D．科教基础设施在教学活动中会产生教学数据，对这些数据的收集、分析和利用有助于帮助决策者深入了解教学过程中的问题和需求，优化教学策略和方法，提高教学质量。 阅读下面的文字，完成小题。 独白性语言既不是和别人倾诉，也不仅是讲给自己听，它具有天然的神性，能够直通人性的深渊，呈现自我在关键时刻既清晰又充满矛盾的逻辑，以便为自己的选择提供理由、正当性和获得历险的勇气，这样人的皮肉就有所附着，一切合理或者荒谬的行动就可以找到依据。在历史中，个人不再是个人，而是集体中的一个，是众声喧哗之中被淹没的受难者。每一个人都不愿意自己被淹没，然而众声喧哗才是历史的真相。 我把这次创作比喻为（   ）的往事托梦，这是与古灵魂的一次长谈，也是深剖自我的自白书。其中的每一个我，既是古人也是自己。是我住入了古人的灵魂，还是古人进入了我的内心？这是一个（   ）的迷境。总之，历史的烟云里有着惊骇的悬念，历史的表土下埋藏着人影惶惶和电闪雷鸣，众声喧哗的时空景观中存有个体意义复活的可能，人的光芒和历史兴衰总是（   ）。也许这是驱动我试图用文学的方式演绎、还原、想象、重建现场和呈现古足迹价值的力量源泉。 3．下列填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．抑扬顿挫    庄周梦蝶    相辅相成 B．跌宕起伏    黄粱一梦    相辅相成 C．抑扬顿挫    黄粱一梦    相映生辉 D．跌宕起伏    庄周梦蝶    相映生辉 4．文中画横线的句子是复句，请改成一个单句，下列修改恰当的一项是（   ） A．在历史中，个人不再是个人，而是集体众声喧哗之中被淹没的受难者。 B．个人在历史中不再是个人，而是集体众声喧哗之中被淹没的受难者。 C．个人在历史中是集体的众声喧哗中一个被淹没的受难者。 D．历史中的个人不再是个人，是集体众声喧哗之中被淹没的受难者。 5．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】1．A.新型劳动对象包含两个部分  B.另一方面产生应用数据 2． B 3．D 4．C 5．构成：本句把历史的表层比作“烟云”和“表土”，把历史中深层的、与人相关的细节比作“惊骇的悬念”和“电闪雷鸣”。 表达效果：表达了历史中细节和人的重要性，表意生动形象，具有冲击力。 【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.此句为总领句，后面谈到了两个部分，都包含“新型劳动对象”这个词，可见其为话题，可填：新型劳动对象包含两个部分； B.根据分号可知，此句与“一方面改造传统劳动对象”为照应句，采用“另一方面……”，内容上根据“通过分析和研究这些数据”可知应该是先产生这些应用数据，可填：另一方面产生应用数据。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： “有助于帮助”句式杂糅，应改为“有助于……”或“可以帮助……”； “增大教学质量”搭配不当，应改为“提高教学质量”。 全部改对的是B项。 故选B。 3．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。一般用于形容声音、语调等，不能形容“往事”，所以此处不能用“抑扬顿挫”。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。“跌宕起伏的往事”能很好地体现出往事的曲折多变，符合语境。 第二处，庄周梦蝶：典出《庄子·齐物论》，庄子梦见自己变成蝴蝶，醒来后怀疑是蝴蝶做梦变成了自己，常用来形容一种如梦似幻、难以分辨真实与虚幻的状态。与文中“是我住入了古人的灵魂，还是古人进入了我的内心”这种迷境相契合。 黄粱一梦：意思是比喻虚幻不能实现的梦想，多含贬义，强调的是一场空欢喜，与语境中那种灵魂与自我的迷幻状态不符。 第二处，相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。而文中强调的是人的光芒和历史兴衰相互映衬，并非互相配合补充的关系。相映生辉：相互映照，更加光彩夺目。用来形容人的光芒和历史兴衰相互映照，使彼此都更加精彩，符合文意。    所以答案是“跌宕起伏”“庄周梦蝶”“相映生辉”。 故选D。 4．本题考查学生变换句式的能力。 A.“在历史中，个人不再是个人，而是集体众声喧哗之中被淹没的受难者”，“不再是……而是……”这种表述仍带有复句的特征，没有将句子完全整合为单句形式。 B.“个人在历史中不再是个人，而是集体众声喧哗之中被淹没的受难者”，同样“不再是……而是……”的结构使句子还是复句的形式，不符合改成单句的要求。 C.“个人在历史中是集体的众声喧哗中一个被淹没的受难者”，将原句的意思进行了整合，把“个人”作为主语，“在历史中”作为状语，“是”作为谓语，“集体的众声喧哗中一个被淹没的受难者”作为宾语，用一个单句清晰地表达了原句的核心意思，是正确的改写。 D.“历史中的个人不再是个人，是集体众声喧哗之中被淹没的受难者”，“不再是……是……”复句结构，没有将句子合理改写成单句。 故选C。 5．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线句子把历史的表层比作“烟云”和“表土”，把历史中深层的、与人相关的细节比作“惊骇的悬念”和“电闪雷鸣”，通过这样的比喻，将抽象的历史概念具象化，生动形象地表达了历史中细节和人的重要性，使读者更能感受到历史的厚重和神秘，具有较强的冲击力。 二、（24-25高二上·广东省清远市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “一夜愁白头”是怎么回事？ 众多科学研究人员经过多年研究发现，超负荷的压力确实会催生白发，一夜间冒出些白头发的现象是存在的，当压力缓解后白头发有可能再恢复原状。 ①英国布拉德福德大学研究人员认为，②人的身体会随着时间的推移而不断地出现损耗，③这会导致过氧化氢大量地聚集在发根，④从而阻止了色素的发生。⑤也就是说，⑥头发变白是人衰老过程中的一种正常生理现象，⑦通常是因为人体内产生黑色素的细胞随年龄的增长而发生一定程度的衰退造成的。 有些人在年岁还不大的时候就出现部分白发，这种情况多与人体内黑色素的分泌有关。一部分人会出现“少白头”现象，这种情况多数是由家族遗传而引起的；如果体内缺少一些微量元素，比如缺少了钾和铜元素，（      甲      ）。 但很多人听说的“拔一根长十根”的这个说法却是 A 。 每根头发都有其相应的毛囊，每个毛囊中的黑色素会作用于这个毛囊产生的头发；即使把这根变白的头发拔掉，退化的毛囊仍缺少黑色素，再长出来可能还是白发，且数量不会增多。 有人觉得：通过拔白头发，能让头皮和毛囊得到“锻炼”，从而让新长出来的头发重新变黑。这种说法也站不住脚，因为拔白头发的行为并不能够引起局部的毛囊黑色素细胞的功能恢复，使其重新合成黑色素，反而会因频繁伤害毛囊，而让局部出现斑秃，甚至出现更大面积的脱发现象。 实际上，（      乙      ），但如果频次过高，每次拔的量又比较大时，头部的毛囊和头皮都会受伤害，而毛囊一旦受损，外界细菌或真菌可能会 B ，引起感染性毛囊炎，这种炎症有时还会扩散并加重。另外，频繁拔白头发还可能对头皮造成损伤，引起头部皮肤松弛。 6．文中加点的“锻炼”使用了拟人的修辞手法。请以“雪花”为对象写一个句子。要求：使用拟人手法，语意完整，表达流畅。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。 8．文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．文中画波浪线处使用的冒号能改为逗号吗？表达效果有什么不同？请简要分析。 【答案】6．示例：雪花总是时不时地来拜访冬天，把最温柔和最浪漫的问候送给我们。 7．A.无稽之谈； B.趁虚而入 8．语句④修改为：从而阻止了色素的产生 语句⑦修改为：通常是因为人体内产生黑色素的细胞随年龄的增长而发生一定程度的衰退（或“通常是由人体内产生黑色素的细胞随年龄的增长而发生一定程度的衰退造成的”） 9．甲：也有可能过早出现白发 乙：偶尔拔白头发问题不大 10．这里使用逗号和冒号都不影响语意的表达，所以可以改为逗号。但使用逗号和使用冒号的表达效果不同：使用冒号可以引导读者注意有些人对拔白发的说法，使人对这一错误说法产生深刻印象，从而对后文的解读产生兴趣，能够重视文中对这一问题的观点。而使用逗号可以舒缓语气，使句子更加易于阅读和理解，这种停顿也能突出后面的内容，但强调意味没有使用冒号强烈。 【解析】6．本题考查学生正确使用修辞和造句的能力。 拟人手法是指把事物人格化，即把事物当作人来描写，使其具有人的外表、个性或情感的修辞方式。雪花是自然界中的一种美丽而轻盈的物体，它常常与冬天、寒冷、纯洁等概念联系在一起。在造句时，可以把雪花当作一个有生命、有情感的对象来描写。例如，可以赋予雪花以主动的行为，让它能够“拜访”冬天，或者表达它对冬天的“问候”。据此可造句如：雪花总是时不时地来拜访冬天，把最温柔和最浪漫的问候送给我们。 7．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合后文“即使把这根变白的头发拔掉，退化的毛囊仍缺少黑色素，再长出来可能还是白发，且数量不会增多”可知，此处语境是在强调“拔一根长十根”的这个说法是没有根据的，故可填“无稽之谈”。“无稽之谈”，指没有根据、无从查考的说法。 B处，结合后文“引起感染性毛囊炎”“引起头部皮肤松弛”可知，此处语境是在说如果频繁拔白头发，头部的毛囊和头皮都会受到伤害，外界细菌或真菌就可能毛囊受损趁机进入，引发感染性毛囊炎或者头部皮肤松弛，故可填“趁虚而入”。“趁虚而入”，意思是趁力量虚弱时侵入。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句④，“从而阻止了色素的发生”搭配不当，一般来说，“发生”更多地用于描述事件或动作的开始，而“色素”作为一种物质，其存在或产生更常用“产生”来描述，故可将“发生”改为“产生”。 句⑦，“通常是因为……造成的”结构混乱，“是因为……造成的”是“是因为……”和“是由……造成的”的句式杂糅，故可去掉“造成的”或将“因为”改为“由”。 9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合段首句“有些人在年岁还不大的时候就出现部分白发，这种情况多与人体内黑色素的分泌有关”可知，此段是在说过早出现白发；再根据“如果体内缺少一些微量元素，比如缺少了钾和铜元素”可知，此处要补充的就是缺少一些微量元素的结果，即可能会过早出现白发，故可填：也有可能过早出现白发。 乙处，结合括号后“但如果频次过高”可知，此处语境是在说实际上，频次低的拔白头发问题不大，故可填：偶尔拔白头发问题不大。 10．本题考查学生分析标点符号及其效果的能力。 首先，从语义连贯性的角度来看，无论是使用冒号还是逗号，都不会改变句子的基本意思。文中的句子“有人觉得：通过拔白头发，能让头皮和毛囊得到‘锻炼’，从而让新长出来的头发重新变黑。”主要表达的是有人对拔白头发持有的一种错误观点。因此，从语义上看，冒号和逗号在此处均可使用，不影响读者对句子意思的理解。 然而，从语气强调和读者引导的角度来看，冒号和逗号的使用效果则有所不同。使用冒号，可以明确地引出下文的具体内容，即“有人”对拔白头发所持的观点。这种用法能够引导读者注意接下来的内容，使这一观点更加突出，增强读者的印象。同时，冒号的使用也暗示了后文是对前文观点的具体阐述或例证，有助于读者在阅读过程中形成连贯的思维链条。相比之下，使用逗号虽然同样能够保持句子的连贯性，但在语气强调和读者引导方面则显得较为平淡。逗号主要用于表示句子内部的短暂停顿，使句子更加流畅易读。但在此处，由于逗号无法像冒号那样明确地引出下文观点，因此读者在阅读时可能不会对这一观点产生特别深刻的印象。 三、（24-25高二上·广东省梅州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在工业文明到来之前，人类用双手满足自己的一切需求。无论盖房造物，还是做饭制衣，都由双手来完成。①但这还不够，②双手还要去实现人类更精美事物的追求，③既有物质的，④也有精神的。⑤于是，⑥技术的发明与审美理想，⑦都通过双手来创造。由于审美进入十指，许多艺术便应运而生。 手工中智慧与技术的含量是长久以来一代代积累而成的。在漫长的传衍过程中，不断冒出来一位又一位工匠。他们心灵手巧，聪明过人，（甲），或是在审美情趣上做了一些提升，受到人们的认同，这些新的技艺或审美便自然而然地融进传统的手工中去。 但是，在没有专利的时代，手工中至关重要的绝技是世袭或以师徒方式单传的。如果艺人没有后嗣或徒弟，（乙）。手工智能都是口传心授，最多只是保存在几句短短的口诀里。从文明的传承看，这种手工的文明是记忆性的，是一种弥足珍贵的文化遗产。 我们之所以称它为遗产，是因为当代人类正在进行一次文明的转型。农耕文明属于手工的时代，工业文明属于机器的时代。由于机器的能力与效率远比手工高出千倍万倍，这一转型急剧而猛烈，所向披靡，故而手工被抛弃 A 。然而，人们在生活中只会关心物品的本身，不会关心造物的手段——到底是机械还是手工。等我们意识到手工属于正在消失的文明时，很多手工已经濒危或者干脆 B 了。 抢救与记录濒危和珍稀的民间手工，是保护历史文化遗产的重要工作，也是人类文明转型期间的全新课题。我们以前没有做过，但现在非做不可。因为，老房子在轰隆隆地与我们告别，缤纷的手工正在不知不觉地成批死亡。人类放弃手工，使用机器，是伟大的进步。但我们同时还要记忆手工。因为——放弃手工是为了文明的发展；记忆手工是为了文明本身。 11．请在文中横线处填入恰当的成语。 12．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 13．下列各句中的破折号，和文中画横线处的破折号作用相同的一项是（   ） A．他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 B．我们经过万水千山，经过一年多的长途跋涉，经过无数次残酷的战斗，终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？ C．各种动物的不同生活习性，如候鸟的迁徙规律，夜行动物的活动特点，水生动物的觅食方式——凡此种种，都是生物多样性的表现。 D．地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背——他真想坐下痛哭一场。 14．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 15．画波浪线的句子用拟人的修辞，写出了“老房子”和“手工”正在消逝的状态。请另选两个事物，写两个句子，表现其正在发展的态势。要求：使用拟人的修辞，语意关联，表达流畅。 【答案】11．A.在所难免（不可避免、在所不免） B.无影无踪（销声匿迹、消失殆尽） 12．②在“人类”后面补充“对” ⑦把“创造”改为“实现”或“体现” 13． B 14．甲：或是在技艺上做了改进和创新 乙：技艺就会失传（技艺的传承便会中断） 15．示例：繁花在枝头争先恐后地绽放，美丽的春天乘着东风盛装而来。 【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据前文“农耕文明属于手工的时代，工业文明属于机器的时代”“机器的能力与效率远比手工高出千倍万倍，这一转型急剧而猛烈，所向披靡”可知，这一转型是必然会发生的，“手工被抛弃”也是必然的结局，可以填表示必然发生的词语，可填“在所难免”或“不可避免”“在所不免”。在所难免：指由于某种限制而难于避免。不可避免：指不能使不发生的事情。在所不免：指由于某种限制而不能避免。 B处，根据前文“等我们意识到手工属于正在消失的文明时，很多手工已经濒危”可知，随着工业的进步手工逐渐被替代，“或者干脆”表示本空的程度要高于前文中的“濒危”，所以应填表示消失殆尽的词语，可填“无影无踪”或“销声匿迹”“消失殆尽”。无影无踪：没有一点踪影，形容完全消失，不知去向。销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。消失殆尽：事物逐渐减少直至没有。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句中，“人类更精美事物的追求”成分残缺，宾语“更精美事物”缺少与之搭配的介词，可在“人类”后面补充介词“对”，改为：双手还要去实现人类对更精美事物的追求。 ⑦句中，“创造”与上句中的“技术的发明与审美理想”搭配不当，应改为“技术的发明与审美理想，都通过双手来实现”或“技术的发明与审美理想，都通过双手来体现”。 13．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文句子的破折号表解释说明，“机械还是手工”解释“造物的手段”。 A.表示意思的转折，从皇帝不喜欢去这些地方转到去这些地方； B.表解释说明，用“陕北的吴起镇”解释“北上抗日的根据地”； C表示总结，用“生物多样性的表现”总结“候鸟的迁徙规律，夜行动物的活动特点，水生动物的觅食方式”等动物的不同生活习性； D.表示话题的转换，从对自然环境的描写转换到“他”的心情。 故选B。 14．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲空，根据“或是在……”句式的提示，本空的句式可以是“或是在……”；前文说“手工中智慧与技术的含量是长久以来一代代积累而成的”，后文说“或是在审美情趣上做了一些提升”“这些新的技艺或审美便自然而然地融进传统的手工中去”，因此该句作为“审美情趣”的并列项，体现手艺人在技术含量方面的积累，可填“或是在技艺上做了改进和创新”。 乙空，前文说“在没有专利的时代，手工中至关重要的绝技是世袭或以师徒方式单传的” ，后文说“手工智能都是口传心授”，因此该句说明在“艺人没有后嗣或徒弟”的情况下口传心授技艺传承的断层状况，因此可填“技艺就会失传”或“技艺的传承便会中断”。 15．本题考查学生语言表达之正确运用修辞手法、仿写句子的能力。 先分析原句，“老房子在轰隆隆地与我们告别，缤纷的手工正在不知不觉地成批死亡”用拟人的修辞，写出了“老房子”和“手工”正在消逝的状态。仿句也需要运用拟人的修辞。 再结合题干“选两个事物，写两个句子，表现其正在发展的态势”，所写句子要写出两个事物，并且表示发展态势，注意语义关联和表达的流畅。 故可以选择语义关联的两个事物，将“繁花”说成是人，用表示人竞相抢先而不肯落后的词语写出花的绽放；再将“春天”说成是人，用人的动作行为来写春天，据此作答即可。 四、（24-25高二上·广东省东莞市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事儿，宏儿也没有见过我，远远的对面站着只是看。 16．下列句子中的“抖”与文中加点的“抖”意义相同的一项是（   ） A．他抖了抖身上的水珠，试图让衣服快点干。 B．在寒冷的冬夜里，他冻得浑身发抖。 C．他抖擞精神，准备迎接新的挑战。 D．他终于鼓起勇气，把多年的秘密都抖了出来。 17．下列句子中的破折号和文中的破折号作用相同的一项是（   ） A．我忽然记起哪部小说里的一个励志句——哦，对了，是海明威的《老人与海》！ B．想赢的不能赢，怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。 C．“顺——山——倒——顺——山——倒——”林子里传出伐木工人的一阵阵喊声。 D．他是一位杰出的科学家——不仅在物理学领域，还在天文学等方面取得了重要突破。 18．文中画波浪线的句子可以改成“我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，让我坐着喝茶，不谈搬家的事儿”，从语义上看二者基本相同，为什么原句的表达效果更好？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 《战争与和平》是我们这个时代最伟大的史诗之作，是现代的《伊利亚特》，其中汇聚了无数经典人物与动人感情。在波涛汹涌的人间海洋上，①它是凌驾于一切之上的最崇高的灵魂，②自如地鼓动着并平息着狂风暴雨。③每当我观看这部作品时，④精神与时代尽管都不一样了，⑤但我还是不止一次地想起荷马与歌德。后来，我发现他的思想的确有得益于荷马与歌德的地方。此外，在1865年的笔记中，他将不同的文学作品进行了分类，把《奥德赛》《伊利亚特》等都归入一类。他思想上的习惯活动将他从重点创作个人命运的小说引向了描写军队、各国民众以及千万生灵的意志的故事。在塞瓦斯托波尔守城战役时所积累的悲惨经验，使他懂得了俄罗斯的民族之魂和它的古老的生命记忆。史诗般的《战争与和平》，在他的计划中，也只不过是从彼得大帝时代到十二月党人时代的俄罗斯的中心画面而已。 想要真实地感受这部作品的力量，（   甲   ）。大部分的法国读者的目光都有些短浅，在看见数不清的枝节后，不免觉得眼花缭乱，不知如何是好，他们在这片人性森林中迷失了自我。他们一点都不了解，应该（   乙   ），去欣赏一下广阔天际和周围的丛林原野，这样才能感知这部作品中的荷马式的精神、永恒的静寂、命运强有力的节奏、联系一切的整体情操以及涵盖整部作品的艺术家的天才。这天才就像《创世纪》中的上帝那样，威临于汪洋大海之上。 19．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】16．B 17．D 18． 原句的表达效果更好，短句、多停顿的方式能够更准确传达出人物复杂的情感状态，使读者更容易感受到母亲既高兴又凄凉的心情变化，更具真实感和感染力。改句没有这样的效果。 19．①它是凌驾于一切之上的灵魂； ④尽管精神与时代都不一样了。 20．甲：就要走进这片人性森林   乙：跳出枝节圈定的范围 【解析】16．本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中加点的“抖”指的是因风吹动而颤动、摇晃。 A.指的是“振动，甩动”。 B.指的是因寒冷而导致的身体不自主地颤动，与文中的情境相似，意义相同。 C.指的是“振作，振奋”。 D.指的是“把隐讳的事情揭露出来”。 故选B。 17．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的破折号作用是补充说明。 A.表示话题的中断或转换。   B.表示总结上文。 C.表示语音的延长。 D.表示补充说明，与文中的破折号作用相同。 故选D。 18．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 原句的表达效果更好，“教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事儿”采用了较多的短句和停顿，显得更为口语化，能真实传达人物的细腻心理，体现了母亲的复杂情感，既为相逢感到高兴，又为即将别离而感到悲伤。此外，短句和停顿也符合现实交流中的语言特点，增加了表达的真实性和生动性。 而改句将短句合并成较长的句子，情感表达显得较为平淡，不如原句情感表达丰富且富有感染力。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“凌驾于一切之上的最崇高的”重复赘余，可删去“最崇高的”； ④“精神与时代尽管”语序不当，应改为“尽管精神与时代”。 20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据原文“他们在这片人性森林中迷失了自我”，可知作品中展现的是人性百态，是复杂而广阔的人性世界，所以想要真实感受作品力量就要走进这片人性森林，可填“就要走进这片人性森林”之类的话。 乙处，由“大部分的法国读者的目光都有些短浅，在看见数不清的枝节后，不免觉得眼花缭乱，不知如何是好”可知，法国读者被枝节所迷惑，所以应该跳出枝节圈定的范围，才能更好地欣赏作品的广阔内涵，可填“跳出枝节圈定的范围”之类的话。 五、（24-25高二上·广东省深圳市龙华区·期末）阅读文段，完成下面小题。 在日常生活中，完美主义倾向常常被视作一种积极的品质。当一个人说我比较完美主义时，给人的印象往往是自我要求高，做事 A 。然而从心理学上看，完美主义倾向并不利于个体的心理健康和成长。 完美主义倾向的人总是习惯于将自己和某个标准进行对比，而对比的结果就会影响对自己的看法。如果达到标准，就会心满意足；如果达不到，就容易 B 。①显然，如果个体一贯给自己设置难以企及的标准，②就容易觉得自己“不达标”，③也因此而感到失望，④甚至陷入自罪自责的循环。③有完美主义想法的人，⑥还容易用自己的高标准要求他人，⑦从而对个体的人际关系产生不利。虽然我们提倡“严于律己，宽以待人”，但是现实生活中却很难做到。我们更容易给自己和他人同样的标准，不是吗？当人们感觉对方要求过高时，内心也会有压力，可能会主动拉开距离。因此，完美主义容易引起人际关系不和谐，而人际关系的质量是决定心理健康的重要因素。 此外，（   甲   ），成长意味着对过去的超越。当我们允许成长发生，就意味着要接受自己的不完美，和过去握手言和。因此，成长的前提是不回避自己的问题，不怕缺点和不足，能够从内心认识到这是一件正常的事情。能力不是凭空而来的，都需要不断锻炼，对身体健康的成年人来说，走路并不难。但当我们去观察婴儿走路，就会发现它到底有多困难。所以我们要容忍过程甚至结果的不完美，慢慢提高自己，如果过于担心不完美，就可能固步自封，难以进步。 从临床上看，完美主义和抑郁、焦虑等心理问题之间的关系非常密切。因此，（   乙   ），接受我们和他人都是有缺点的个体，可能更容易拥有良好的心理健康。 王葵：《光明日报：完美主义真能通向完美吗》 21．请在文中画横线处填写恰当的成语。 22．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 24．文中画波浪线的句子使用了比拟的修辞，下列句子使用不同修辞的一项是（   ） A．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。 B．蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。 C．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 【答案】21．A.一丝不苟(精益求精) B.自怨自艾（闷闷不乐）    22．①“如果个体一贯给自己设置难以企及的标准”改为“个体如果一贯给自己设置难以企及的标准” ⑦“对个体的人际关系产生不利”改为“对个体的人际关系产生不利影响”。 23．甲：完美主义对个体的成长也不利 乙：早日放弃完美主义的幻想 24．A 【解析】21．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A处，由前文“当一个人说我比较完美主义时，给人的印象往往是自我要求高”可知，完美主义者对自我要求高，做事认真仔细，要求完美，故可填“一丝不苟”或“精益求精”。一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。 B处，由原文“如果达到标准，就会心满意足；如果达不到”可知，完美主义者往往是自我要求高，达不到标准时会产生消极心态，故可填“自怨自艾”或“闷闷不乐”。自怨自艾：指悔恨自己的错误。闷闷不乐：意思是形容心事放不下，心里不快活。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“如果个体一贯给自己设置难以企及的标准”关联词语位置不当。“①显然，如果个体一贯给自己设置难以企及的标准，②就容易觉得自己”中，①②主语都是“个体”，前后主语相同时，关联词语应放在主语后面，应改为“个体如果一贯给自己设置难以企及的标准”   ⑦“对个体的人际关系产生不利”成分残缺。“产生不利”缺少宾语中心语，需在句末加上“影响”以完整表达意思，应改为“对个体的人际关系产生不利影响”。 23．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：由上文“完美主义倾向并不利于个体的心理健康和成长”可知，文段从“心理健康和成长”两个方面谈完美主义的不利；联系下文“成长意味着对过去的超越”可知，这里应该表达完美主义对个体成长的（不利）影响，故可填“完美主义对个体的成长也不利”。 乙处：由前文“完美主义和抑郁、焦虑等心理问题之间的关系非常密切”可知，接纳不完美是拥有良好心理健康的前提；再由后文“接受我们和他人都是有缺点的个体”可知，此处强调的是要放弃完美，接纳不完美，故可填“早日放弃完美主义的幻想”。 24．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线的句子“和过去握手言和”使用了比拟的修辞。 A.使用了比喻的修辞，将“隔阂”比作“厚障壁”。 B.使用了比拟的修辞，将“蚂蚁”人格化，如“摇头晃脑捋着触须”。 C.使用了比拟的修辞，“长”将人的某部分身体当作植物进行描述，把人当物写。 D.使用了比拟的修辞，“你不让我，我不让你”将“桃树、杏树、梨树”人格化，赋予它们人的情感和行为。 故选A。 六、（24-25高二上·广东省汕头市潮南区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 从“yyds”到“绝绝子”，从“那咋了”到“666”，网络热梗以独特的幽默感和共情力，迅速在中小学生群体中传播开来，成为表达自我、交流情感的新方式。对于中小学生而言，网络语言更像是一种身份认同和文化归属感的体现。 然而，不可忽视的是网络热梗 A ，有的诙谐幽默、生动风趣，而有的却污言秽语、恶俗低级。中小学生正处于语言学习、语言模仿的关键时期，（         甲          ），难免会“中毒”颇深，甚至出现语言混乱、表达失范等问题。 ①对于规范网络语言的使用，②不仅是对传统文化和语言文字的尊重，更是对网络空间的净化。③汉字，作为世界上最古老的文字之一，④承载着中华民族的悠久历史和灿烂文化。⑤每一个汉字都蕴含着丰富的文化底蕴和深厚的情感内涵。网络热梗中的低俗、无意义词语，是对传统文化底蕴的践踏和亵渎。因此，规范网络语言的使用，是我们的责任也是义务，我们 B 。 规范并非压制，引导才是关键。网络热梗作为一种独特的语言现象，是互联网时代的独特产物。作为“网络原住民”的中小学生，使用网络热梗是一种不可避免的现象，作为家长和老师，要俯下身子，走进孩子的世界，了解他们喜欢什么样的网络热梗，又是在什么场合喜欢用网络热梗，了解他们的所思所想，感受他们的喜怒哀乐，对孩子使用的网络热梗进行分类甄别，从而为孩子们提供一个多元、包容的语言学习环境，让他们在理解传统与拥抱创新之间找到平衡。当然，在清理网络语言垃圾的同时，我们也应鼓励和支持那些积极向上、富有创意的网络热梗。（         乙          ），让网络语言成为传递正能量、弘扬社会主义核心价值观的桥梁。 25．文中画波浪线的句子用“桥梁”比喻传递信息的网络语言，使用了暗喻的修辞手法。请以“窗户”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 26．请在文中画横线处填入恰当的成语。 27．文中加点词语“俯下身子”，有人认为使用不严谨，有人认为运用巧妙。你的看法是什么？请简要说明理由。 28．文中第三段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 29．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】25．示例1：作为大自然的画框，窗户装裱着四季流转的诗意。 示例2：严冬腊月，紧闭的窗户化身为坚实的盾牌，挡住了北风的袭击。 示例3：窗户是家的眼睛，透过它，我们可以看到外界的繁华与变迁。 示例4：窗户是守护神的眼睛，时刻守护着家的安宁与温馨。 示例5：窗户是光的信使，将阳光、月光和星光送到我们的身边，照亮我们的生活。 26． A良莠不齐   B责无旁贷 27．观点一：“俯下身子”运用巧妙。因为“俯下身子”意味着家长和老师放下身段，主动采取孩子的视角看孩子的世界，形象地展现出尊重、平等、主动的态度，符合语境。 观点二：“俯下身子”使用不严谨。因为“俯下身子”意味着身体向下倾斜，而有些中小学生的身高高于家长和老师，使用“俯下身子”不完全符合事实。 28．序号①，修改为：规范网络语言的使用   序号②，修改为：不仅是对网络空间的净化，更是对传统文化和语言文字的尊重    序号⑤，修改为：每一个汉字都蕴含着深厚的文化底蕴和丰富的情感内涵 29．甲：如果大量接触和使用网络热梗   乙：通过正面的引导/我们应该进行正面引导 【解析】25．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 暗喻不直接用比喻词，而是用判断词或动词将本体和喻体联系起来，本体、喻体都出现，比喻词常用“是、成了、变成、成为、当作”等。 “窗户”可以透光，让人们看到外面的风景，同时又能阻隔外界的寒冷与炎热，嘈杂与纷争，守护家中的安宁。因此可将窗户比喻为“画框”“盾牌”“眼睛”“信使”等形象，体现窗户为人们所带来的光芒以及美好风景，对家中温暖舒适与安宁的守护，称赞窗户的贡献。据此拟写即可。 26．本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。 A处，后文“有的诙谐幽默、生动风趣，而有的却污言秽语、恶俗低级”，由此可知这里体现网络热梗的质量是参差不齐的，前文主语为“网络热梗”，所以本处应填的成语要能体现好的坏的混在一起，故填“良莠不齐”。良莠不齐：指好的坏的混杂在一起。 B处，前文“规范网络语言的使用，是我们的责任也是义务”可知本处要体现我们应负起应有的责任，尽到义务，所以本处应填的成语要能体现负责任尽义务，故填“责无旁贷”。责无旁贷：自己的责任不能推卸给别人。多用于指自己应当做的不可推卸的事。 27．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 观点一：“俯下身子”运用巧妙。原文语境中，家长和老师作为教育者，平时可能处于相对权威的地位。而 “俯下身子” 形象地描绘出他们放下这种权威姿态，以平等的方式 “走进孩子的世界，了解他们喜欢什么样的网络热梗……”，这种表述生动地体现了教育者主动拉近与孩子距离的行为，使读者能更直观地感受到教育者应有的态度转变，与原文倡导教育者积极了解孩子使用网络热梗情况的主旨相契合，增强了表达的感染力。 观点二：“俯下身子”使用不严谨。“俯下身子”本身表示身体向下倾斜，通常体现的是个子较高的人向个子较矮的人倾斜。但文中提到的中小学生，部分人的身高是高于家长和老师的，因此“作为家长和老师，要俯下身子，走进孩子的世界”不够贴合现实。 28．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号①：成分残缺。原文 “对于规范网络语言的使用，不仅是对传统文化和语言文字的尊重”，“对于”使句子的主语被掩盖，造成成分缺失。根据后文表达的意思，应是“规范网络语言的使用”这件事起到相应作用，所以去掉 “对于”，使句子有明确主语。 序号②：语序不当。从逻辑关系上分析，规范网络语言使用，直接影响的是网络空间环境，然后才是对更深层次的传统文化和语言文字的尊重，所以原句“不仅…… 更……”引导的内容语序不当，应调整为“不仅是对网络空间的净化，更是对传统文化和语言文字的尊重”，这样更符合逻辑顺序。 序号⑤：搭配不当。“底蕴”意为“（文化、知识、经验等的）积累沉淀”，通常与深厚搭配；“内涵”表示事物内在的本质属性的总和，与“丰富”搭配更合适。故本句应改为“每一个汉字都蕴含着深厚的文化底蕴和丰富的情感内涵”。 29．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文指出“中小学生正处于语言学习、语言模仿的关键时期”，后文说会出现“中毒”及语言问题，所以中间应是假设中小学生大量接触到且使用不良网络热梗的情况，因此需要填写带有假设性质的词语引导的句子，要能够承接上文，且引出下文可能产生的不良后果，故应填“如果大量接触和使用网络热梗” 。 乙处：前文提到要鼓励积极向上的网络热梗，后文说让网络语言成为传递正能量的桥梁，那么此处应填对于好的网络热梗，我们需要去从正面方向去引导和传播，从而实现传递正能量的目的，故本处应填“通过正面的引导/我们应该进行正面引导” 。 七、（24-25高二上·广东省信宜市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个温暖的午后，你拿出食物和饮料，开始了美好的时光。一只马蜂，已嗅到了几百米外，你刚打开的橘子汽水和面包上果酱的气味，它开始“闻风而动”，飞到了你身上，伸出锋利的螫针……瞬间，你就会感到烈火灼烧般的疼痛，就像一根热钉子钉进了胳膊里。很快你被螫伤的部位就开始红肿。 （  甲  ），更不要试图拍死它，而是尽量用手指轻轻把它弹掉。马蜂的毒液中有召集信息素，如果你继续惹怒已经进攻你的马蜂，它不仅会继续攻击你，而且还可能会招来更多的同伴一起攻击你。即使你已拍死了它，信息素也已被释放到空气中。 半小时后，你被螫伤的胳膊已“胖”了一圈。你需要及时清洗伤口并进行冰敷。两天后，你才能感受到，与马蜂直入骨髓般的瘙痒相比，蚊子的叮咬简直 A 。①十天后，②你还会经常感受到伤口的存在，③但“火山口”形状的伤口以及偶尔的搔痒，④还是提醒着你曾发生的不幸。 你第一次被螫咬后，体内就形成了相对应的特异抗体。它就像是一把门锁，告诫免疫系统这种物质是外来入侵者。（  乙  ），蜂毒就像是一把钥匙，打开了尘封已久的大门。即使是非常微少的剂量，你的皮肤也可能会再次发生严重的红肿或者荨麻疹，你还可能呕吐、腹痛或者腹泻，如果过敏的症状更加严重，甚至可能导致支气管痉挛、窒息或过敏性休克。 虽然被昆虫袭击的滋味不好受，但蜂毒中众多让你 B 的物质，恰恰也是治疗疾病的药物。其中富含的多种消炎、镇痛或者降低血压的成分，已经应用在了医药领域。还有科学家在尝试从中提取可治疗癌症的有效成分。 30．文中第一段用“就像一根热钉子钉进了胳膊里”，写出了被马蜂螫时深入骨髓的热烫和疼痛感。请你仿照这个句子，写出打预防针的感受，要求比喻贴切，表达流畅。 打预防针时，你会感到针头轻轻刺破肌肤，药水缓缓注入，就像 。 31．请在文中画横线处填入恰当的成语。 32．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 33．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 34．文中“闻风而动”“胖”“火山口”三处都用了引号，哪一处的引号作用与其它两处不同？请简要说明理由。 【答案】30．示例：一股凉凉的细流缓缓注入身体，就像一丝冰线在血管中游走。 31． A.微不足道    B.痛苦不堪 32． ②处“还会经常感受到”改为“你才发现”；④处“还是提醒着”改为“依然提醒着”。 33．甲：当马蜂飞到你身上时 乙：当你再次被马蜂蜇咬时 34．“闻风而动”的引号作用与其它两处不同。“胖”“火山口”的引号表示特殊含义，将胳膊红肿形容为“胖”，将伤口形状比喻为“火山口”；“闻风而动”的引号表示突出强调，强调马蜂对气味的敏感，迅速做出反应。 【解析】30．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 原句结构为“就像+一个具体事物+动作描述”，通过具体事物及动作生动展现被马蜂蛰的感受。打预防针时，会有针头刺进皮肤、药水注入的感觉，这个过程可能是轻微刺痛且带有药水进入体内的特殊感受。结合打预防针的感受，寻找与之相似的事物和情境进行比喻。比如把药水比作凉凉的细流，把药水在血管中的流动比作冰线游走，描绘出打预防针时那种轻微、清凉且有流动感的体验。即可得出句子：一股凉凉的细流缓缓注入身体，就像一丝冰线在血管中游走。 31．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.结合语境，此处是将马蜂蜇伤后的瘙痒与蚊子叮咬作对比，突出马蜂蜇伤更严重，蚊子叮咬带来的感觉几乎可以忽略不计，故可填：微不足道。微不足道：非常渺小，不值得一提。 B.前文提到被昆虫袭击滋味不好受，这里说蜂毒中让“你”难受的物质，给“你”带来了非常痛苦的感受，故可填：痛苦不堪。痛苦不堪：形容痛苦到了极点。 32．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②不合逻辑。上文按时间顺序介绍了被马蜂蛰伤后的不同时间段的反应，按照这种逻辑，十天后才察觉到伤口的存在，所以将“还会经常感受到”改为“你才会发现”。 ④不合逻辑。根据上文描述被马蜂螫伤后的痛苦感觉是一直存在，并且没有消失的。故应将“还是提醒着”改为“依然提醒着”。 33．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据后文“更不要试图拍死它，而是尽量用手指轻轻把它弹掉”，可知前文应该是说马蜂飞到身上这种情况，故可填“当马蜂飞到你身上时”。 乙：前文说第一次被蜇咬后体内形成特异抗体，后文说蜂毒会引发过敏等症状，所以这里应该是说再次被蜇咬的情况，故可填“当你再次被马蜂蜇咬时”。 34．本题考查学生分析标点符号的作用的能力。 “闻风而动”的引号作用与其它两处不同。 ①在描述被马蜂蜇后的胳膊时用了“胖”。胳膊并非正常的肥胖，而是由于遭受马蜂蜇刺后出现红肿现象，这里的“胖”是一种特殊的表述，引号赋予它特殊含义，是将胳膊因蜇伤导致的外观变化形象地用“胖”来指代，让读者能更直观地想象出胳膊当时的状态。 ②对于被马蜂蜇后的伤口，用“火山口”来形容。显然伤口不是真实的火山口，引号在此处表示特殊含义，把伤口的形状比作火山口，这种形象的比喻通过引号的标注，能让读者迅速在脑海中构建出伤口大概的模样，是一种具有特殊指代意义的表述。 ③“闻风而动”描述的是马蜂的行为特性。马蜂并非真的是听到风就行动，这里引号的作用是突出强调，着重强调马蜂对周围环境中的气味极为敏感，一旦有气味的变化，就会快速做出反应，和前两者表示特殊含义的作用有明显区别。 一、（24-25高二上·广东省佛山市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 甘肃简牍博物馆，一些锦帛的残片，被淡蓝色的灯光照着。有一块巴掌大的格子锦帛、暗黄色和深蓝色穿插，让人想起汉朝的花园，只开着黄色和蓝色的花朵。花朵不是颜色的堆积，是时光的信号；一朵接一朵发射。汉朝的织布女，一定是我们的探子，她坐在时光深处，发来一封柔软垂坠的格子小笺。 单单是锦帛，未免有些孤单。于是，汉朝又打发了一些植物的种子，一些汉简，一起打包寄走。这块格子锦帛，还有木简药方，几粒种子，从汉朝出发，路途遥遥，一直走了两千多年，才算抵达，完成任务。这三样东西其实就是汉朝的人生。 如果种子带来生的希望，那么锦帛赋予的就是生之尊严。至于药方，治愈的不仅仅是身体的疾病，还治愈沮丧不快乐。汉朝离开我们的时候，寄来三封信——吃，穿，医。汉朝担心我们忧伤，自私，或者过于张扬。寄信之前，汉朝思忖很久——拿什么给我的后世子民心上筑巢？ 这些信件，汉朝寄给千年后的河西走廊。河西走廊的盛大足以盛放一撮种子，一片锦帛，一枚药方。汉朝寄来信件，当然不让我们拒绝，也不是为了让我们给个好评。时光没有漂白格子锦帛的颜色，反而黯淡了一些。也没有碳化种子，还是原模原样。至于汉简药方，连一撇一捺都没有丢，好好的。河西走廊善于保管，这些看似脆弱的东西，其实能磨穿岁月。我们收到这些信件，汉朝就会减弱一些对后人的思念。 如果我们很懒，就种那一撮种子，吃种子生长出来的庄稼。我们就照着那片锦帛织布，穿那样朴实又奢华的衣裳。 。 如果想到爱，想到被深爱，那就想到汉朝——被自己的祖先深爱着，本身就值得炫耀。 1．下列句子与文中画波浪线的句子，含有相同修辞手法的一项是（   ） A．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。（高适《燕歌行》） B．它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。（海明威《老人与海》） C．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（孙犁《荷花淀》） D．马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器。（《实践是检验真理的唯一标准》） 2．文中加点的“给个好评”是网络词，似乎与文章整体语言风格不相符，对此，你的看法如何？请表明态度并简述理由。 3．请整体阅读文段，注意前后勾连，在横线处仿照上句补写恰当的句子。要求内容正确贴切，语意完整连贯，不超过30个字。 4．文本纪实与虚构融为一体，请分析其表达效果。 【答案】1．C 2．可以接受。 理由：①创意表达：网络词汇的使用增添了文章的趣味性和平易近人的表达风格，增强与现代读者的沟通效果。 ②情感传递：通过活泼的网络词汇，拉近了古代汉朝与当代人之间的时空距离，表现出汉朝对子孙后代的关怀与亲切。 ③氛围渲染：一改凝重的叙述风格，巧妙地用轻快语调缓解感情的深沉，体现了语言多样性和丰厚的表现力。 3． 我们就依照那张药方，熬制出能治愈身体疾病和心灵创伤的汤药。 4．①增加真实感：通过描述实物，如锦帛、种子和药方，文本给予读者一种真实的历史触感，让读者如同亲身见证历史遗物，深化对汉朝文化的理解。 ②增强想象力和诗意：虚构性的描述，如“汉朝寄信”“祖先的思念”等，赋予文本丰富的感情和形象，使文章更加生动，唤起读者的情感共鸣。 ③深化主题：纪实和虚构的结合，使得文章在探讨历史传承、文化价值以及现代人和祖先关系等主题时更加立体、多层次，增强了文章的深度和趣味性。 ④激发思考：通过虚实结合，读者在阅读过程中被引导去思考历史与现代的关联，以及文化对现实生活的影响。 【解析】1．本题考查学生分析理解修辞手法的能力。 文中画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，“足以盛放”赋予“河西走廊”以其它物的情态，是比拟中的拟物。 A.借代。“汉家”代指唐朝。 B.没有使用修辞手法，只是客观描述事物的外形特征。 C.比拟。“下半截身子长在水里”把人当物来写，是比拟中的拟物。 D.比喻。把“马列主义、毛泽东思想”比作“锐利武器”。 故选C。 2．本题考查学生理解文中重要词语、逻辑分析的能力。 ①创意表达：文章整体具有一种典雅而深沉的情感基调，而“给个好评”这样的网络词汇则在其中注入了现代感，增加了趣味性。这种风格的改变不仅使读者感到新鲜，且能有效吸引现代读者的注意力，拉近文章的距离感，将古代文化的精神传承变得更为接地气和生动活泼。 ②情感传递：通过使用现代网络词汇，文章意图表现出汉朝对子孙后代持久的情感联系，这样的表达不仅丰富了文本的情感层次，还彰显了祖先与后代间相互挂念之情的亲切。网络词汇如调味剂般润滑文风，令古今空间距离变得似乎可以跨越，赋予历史典籍一定的温度和柔情。 ③氛围渲染：纵观全文，以凝重的历史叙述为基调的一连串表现，因“给个好评”这类词汇的插入，变得更加生动。此网络词汇轻松的语调在缓解情感厚重感的同时，又赋予文章一种语言的多变性和表现力，它如同一束光影，穿插在历史厚重的叙述中，增添了一丝俏皮，使文本在严肃之余有了更多情感尺度的表达。 如认为不相符，也可以从以上角度出发分析。 3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 从句式上，要与上文“我们就照着那片锦帛织布，穿那样朴实又奢华的衣裳”一致，即可以采用“我们就……那……，……”。 从内容上，补写的内容需要与前面的表达形成并列和对应关系，文段提到锦帛和种子分别赋予“生之尊严”和“生的希望”，而横线处的部分应对应文中第三样物品，即“药方”，其作用是双重的，既可以“治愈身体的疾病”，也可以“治愈沮丧不快乐”，因此，补写为“我们就依照那张药方，熬制出能治愈身体疾病和心灵创伤的汤药”。 4．本题考查学生赏析表达技巧及其表达效果的能力。 ①增加真实感：文中通过真实的历史遗物，如锦帛、种子和药方，建构出一种真实感。比如在甘肃简牍博物馆，描述中提到的这些具体物品，帮助读者构造出一种时间上的连接，让人觉得仿佛能够触碰到汉朝的存在，从而增强了对汉文化的感知力和认同感。这种细节描写通过具体的形象感知，让读者产生历史的真实感，激发对汉朝生活场景的想象。 ②增强想象力和诗意：虚构性描述为文本增加了诗意。例如，“汉朝寄信”这一描述把时间的变迁拟人化，赋予了历史物品情感意义，似乎它们承载着祖先的思念通过时空传递至今。这种修辞设置，使读者不仅关注文本表面信息，还能深入体会其中蕴含的情感和内在联系，让文章富于生动性和亲和力。 ③深化主题：在纪实与虚构的交融中，文章不仅是在叙述历史物品的迁移，还在更深层次上思考了历史传承与文化价值。例如从种子、锦帛、药方三个视觉层面对汉朝和当代的联系进行阐释，探讨了汉朝遗留文化的生命力，虚实结合，让读者在意会中体会到汉朝对现代的重要性以及文化的延续性。 ④激发思考：虚实结合的写作手法，引导读者在文本之外思考历史与现代的联系，触发关于文化传承及影响的讨论，启发读者思考古今连接，提醒当代人要珍视和保护文化遗产，在历史与现代之间架起情感的桥梁。 二、（24-25高二上·广东省江门市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”今日我们迎来霜降节气。此时到立冬，往往是北方一年中气温下降速度最快的时段，冬季的脚步声渐行渐近了。 霜降有三候，一候豺乃祭兽，豺狼开始大量捕获猎物储存；（   甲   ），大地上的草木枯黄凋零；三候蛰虫咸俯，蛰虫在洞中不动不食，进入冬眠的状态。 然而霜降毕竟为人们带来了最后一抹秋色。①此时，植物一年生长，进入最后的绚烂。②随着气温的逐渐降低和昼夜温差的增大，③植物叶片中开始分解的叶绿素，④而类胡萝卜素、花青素等色素则逐渐显现，⑤使得大自然呈现出万山红遍、层林尽染、树树皆斑斓的景象。⑥所以，不仅霜降是一个节气，更是植物与季节之间的一种共鸣。 其实，你知道吗？霜降，霜降，（   乙   ）。东汉王充《论衡》曰：“云雾，雨之征也。夏则为露，冬则为霜。温则为雨，寒则为雪。雨露冻凝者，皆由地发，非从天降。”霜和露水，是两种很接近的天气现象，区别只在于形成时的温度不同。所以，霜降这个名字只是一个比喻。 “蒹葭苍苍，白露为霜”。虽然由白露到白霜只一字之差，也只是水的相态不同，但在古人看来，它们的意义 A 。“霜以杀木，露以润草。”古人觉得露是润泽，是赐予；而霜呢，却是杀伐，是惩戒。 尽管到深秋会万物萧瑟，但人们还是希望霜能够如期而至，因为打了霜的菜和果才更加的香甜。 此时节，柿子软糯，鱼儿肥，蟹香四溢，苹果则脆甜诱人，菊花也正值金黄盛放。沏一壶珍藏的茶，掰一瓣新摘的橘．炒一锅新鲜的板栗。秋的美味要与惦念的人来共享。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 在成熟的尽头走进冬，冬的潜藏又是春的开始。大自然呢，就是这样互为孕育， B 。 5．请在文中画横线处填入恰当的成语。 6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中第3段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 8．请把文中画波浪线的语句改写成句式整齐、句意连贯的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 9．文本中多处引用古诗文，它们承担不同的作用，请从画双横线的句子中任选一句，分析其表达效果。 【答案】5．A.截然不同          B.周而复始 6． 甲：二候草木黄落   乙：但不是霜从天降 7．③植物叶片中的叶绿素开始分解 ⑥所以，霜降不仅是一个节气，更是植物与季节之间的一种共鸣。 7． 柿子软糯，鱼儿肥美，蟹香四溢，苹果则脆甜诱人，菊花也金黄盛放。 9．示例一：选“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。通过描写秋季风景与天气特征，营造出萧瑟凄凉的氛围，与霜降节气特征相符，引发读者情感共鸣。同时引入古典意境，为文章增添文化底蕴和文学韵味。 示例二：选“蒹葭苍苍，白露为霜” 。通过描述霜的自然景象，点出霜降节气特有的气候变化，增强了文章的文化韵味和诗意表达。它不仅让读者感受到节气的诗意和古典美，还体现了古人对自然现象的细腻观察，增添了文本的历史气息与审美价值。 示例三：选“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。形象地表现了霜降节气特有的果实成熟、秋季美景的特征，同时也表达出对大自然馈赠的赞美和喜爱之情。诗句为空间描述增添诗意，营造出浓厚的秋意氛围，唤起读者对秋日美景的共鸣。 【解析】5．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.从后文“霜以杀木，露以润草”可以看出，古人对霜与露的看法明显是相对的，露象征润泽、赐予，而霜象征杀伐、惩戒，因此用“截然不同”形容它们的界限分明，全然不一样，凸显两者在古人心中的差异。截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。 B.根据上文“在成熟的尽头走进冬，冬的潜藏又是春的开始。大自然呢，就是这样互为孕育”可知，通过描述季节的变迁，表达了自然界生生不息的循环规律。冬天的潜藏引出春的开始，体现了大自然各个季节互为条件、彼此联系的特性，用“周而复始”来总结这样的循环过程十分贴切，流露出一种自然规律的深刻理解。周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。 6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：文段内容讲的是霜降三候，一候豺乃祭兽，三候蛰虫咸俯，那么此处应该是“二候……”，再根据下句“大地上的草木枯黄凋零”可知，二候讲的是大地上的植物因为气温下降而进入衰退状态，草木开始枯黄和凋零，这一现象标志着秋天的接近尾声和冬天的步步临近，因此填入“二候草木黄落”是最贴切的。 乙：本段探讨了霜降节气名称的由来，并引用了王充《论衡》的观点，说明霜和露水的形成原理，均由地面水汽凝结而成，并非真的从天而降。句中的“霜降，霜降”呼应节气名称，后填入“但不是霜从天降”点明了霜降名称的形象比喻意义，与科学原理相符，完成了对霜降名称的解读，逻辑严谨，表达准确。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③成分残缺，“植物叶片中开始分解的叶绿素”缺少谓语，对应“类胡萝卜素、花青素等色素则逐渐显现”，此句应改为“植物叶片中的叶绿素开始分解”； ⑥语序不当，主语相同，关联词语放在主语后，“不仅”放在“霜降”后。 8．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 将“鱼儿肥”改为“鱼儿肥美”，使结构与“柿子软糯”“蟹香四溢”保持一致，语义更丰富；保留“柿子软糯”“蟹香四溢”和“苹果则脆甜诱人”的表达，因为其语言简单明了；将“菊花也正值金黄盛放”改为“菊花也金黄盛放”，删去“正值”增强简洁性，并与“苹果则脆甜诱人”的句式保持一致。最终，改写后的句子通过添加词语和调整结构，使句子更加整齐，句意连贯，突出了作者对霜降时节的生动描写，同时保持原意不变且语言更优美流畅。 9．本题考查学生赏析引用诗句的表达效果的能力。 示例一：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”选自曹丕的《燕歌行》，描绘了初秋季节秋风瑟瑟、天气微凉、草木绽放凄凉的自然景象，表达出秋冬交替之时自然界的变化。引用这句古诗增加了文章的历史厚重感，使读者联想到古人笔下的季节变迁和历史背景，与霜降节气的描写形成协调一致的氛围。同时，这句古诗描绘的景象易于激起读者心中对秋季那种萧条寂静的情感共鸣，与文章主题相呼应。另外，此类古诗文的引用借助其经典之美及深厚的文化内涵，深化了文章的意境和表达的深刻性，使读者在感悟古典音律美的同时增进对霜降节气的理解，这种方法让文章在自然气象与文化传统之间形成连接，提升文本的文学价值。 示例二：引用《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”一句，巧妙地将节气霜降对应于自然现象的变化，点明了霜降到来时的气候特征，有助于读者对节气有更直观的理解。同时，这句诗本身具有浓厚的文学意蕴和古典美，烘托出文章的优雅氛围和文化层次感。通过这句诗，作者将节气“霜降”中的季节景象形象化，使文章兼具科学性与文学性。此外，诗歌中对自然景象的细腻描写，也反映了古人对时令变化敏锐的观察力，进一步引导读者感悟节气与自然的深刻联系，增添文章的审美价值与历史厚重感。 示例三：此句出自苏轼的《赠刘景文》，引用在文章中，形象地呈现出霜降节气特有的果实成熟、秋季美景的动人画面，增强了描述的生动性和感染力。诗句中的“橙黄橘绿”尤其突出了秋日的丰收和喜悦，表达了作者对大自然慷慨馈赠的赞美之情。诗句为空间描述增添诗意，使文字流露出浓厚的秋意氛围，让读者产生身临其境的感受。此外，这句诗蕴含着古典诗词的韵味，提升了文章的文化档次和文学价值，增强了文本的艺术美感和审美情趣。通过这样的经典引用，唤起读者对秋日美景的共鸣，同时也展现了古人对自然景象的细致观察和热爱之情，增加了文章的时代厚重感和历史积淀，达到了美学和内容表达的完美结合。 三、（24-25高二上·广东省深圳市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 小孩子喜欢模仿。 小时候，我读《封神演义》，雷震子在天上飞，学不来；土行孙在地里遁，也无法学；哪吒三头六臂，脚踏风火轮，手持乾坤圈，望尘莫及；杨戬三只眼，七十二变，只能望洋兴叹。唯有姜子牙渭水钓鱼，不用弯钩，用一根针，说是“宁在直中取，不向曲中求”，这事好办！ 端午节，私塾放假。柳树下，小河边，我手持钓竿，抛出钓线，线头系着一根大号缝衣针。口里默念：“姜太公钓鱼，愿者上钩！姜太公钓鱼，愿者上钩！” 半晌，浮子 A 。 闲着无事，翻开《封神演义》“渭水文王聘子牙”， B 地琢磨，看到子牙劝勉樵夫武吉：“古语有云：‘将相本无种，男儿当自强。’”古语？不对呀！这话出自《神童诗》，作者是宋朝人，而子牙是商朝人，（甲）。哈哈！作家分明在胡编。 午后又坐去小河边，默念“姜太公钓鱼，愿者上钩！”浮子仍没动静，倒是有一只钢蓝色的小蜻蜓落在上头，自得地梳理触须。瞧着无聊，索性收回视线，继续翻看《封神演义》，从头看，开篇讲纣王进香女娲宫，命人取文房四宝，题诗粉壁。我一拍大腿——吓飞了落在浮子上的蜻蜓——这是胡扯嘛，我已读了半本《幼学琼林》，晓得商朝没有毛笔，也没有纸，那么，（乙）？作家尽在胡编。 10．有人认为文中画波浪线处“学不来”“也无法学”“望尘莫及”“只能望洋兴叹”四句前要加“我”字，有人认为不用加，你怎么看？请谈谈你的看法。 11．请在文中画横线的AB两处填入恰当的成语。 答：A     B 12．文中画横线处“古语？”一个词独立成句，有何表达效果？请简要说明。 13．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 甲 乙 14．文中“作家分明在胡编”“作家尽在胡编”两句在语意上有何差别？请简要说明。 【答案】10．（示例一）需要加。画波浪线处“雷震子”“土行孙”“哪吒”“杨戬”不是“学不来”“也无法学”“望尘莫及”“只能望洋兴叹”的主语，如果不加“我”，句子就会出现主谓语搭配不当的问题。 （示例二）不需要加。这些句子承前省去了主语“我”，且都采用“叙述+评论”的结构。再结合前文“小孩子喜欢模仿”，读者能清晰理解句子，不会产生歧义。 11．纹丝不动 逐字逐句 12．①“古语？”的意思是“这是古语吗？”，一个词独立成句，凸显了“我”心中的疑问，能引起读者注意和思考。 ②“古语？”独立成句，语言精炼，与文段的整体风格一致。 13．不可能引用宋朝人的话 哪来的文房四宝 14．①“作家分明在胡编”，用在“我”首次发现小说中的问题时，“分明”一词表达出“我”对“作家胡编”的确定无疑的态度。 ②“作家尽在胡编”，用在“我”两次发现小说中的问题时，“尽”字语气强烈，表达出“作家胡编”现象的普遍性和“我”对此的批评态度。 【解析】10．本题考查学生分析问题表达观点的能力。 （1）需要加。画波浪线处“雷震子”“土行孙”“哪吒”“杨戬”是后句的形式主语，但内容上又不是“学不来”“也无法学”“望尘莫及”“只能望洋兴叹”的主语，如果不加“我”，句子就会出现主谓语搭配不当的问题，导致语意不通。 （2）不需要加。这些句子承前省去了主语“我”，能够更好地体现小孩子的普遍心理和行为特点，增强了叙述的普遍性和共鸣感。且四组句子都采用“叙述+评论”的结构。和前文“小孩子喜欢模仿”呼应，读者能清晰理解句子，不会产生歧义，如果加上“我”字，反而限制了这种普遍性，使得叙述变得过于个人化。 11．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文有“线头系着一根大号缝衣针”去钓鱼，可知不可能钓到鱼，故半晌，浮子也不会动，可填“纹丝不动”。纹丝不动：一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。 B处，根据后文按字句品味《封神演义》里的语言，此处可填“逐字逐句”。逐字逐句：挨次序一字一句地。 12．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①文中“古语?”的意思是：“这是古语吗？”一个词独立成句，采用了疑问的形式，表达了年轻的“我”在阅读《封神演义》时，对书中内容产生怀疑的瞬间反应。通过这样简短有力的表达，使这个疑问在整体文字中显得突出，吸引读者的注意力，同时激发读者去思考其中的合理性和逻辑性。这个质疑不仅反映了“我”对所读内容的思辨能力，还显示出文本构思的趣味和独特之处。 ②“古语?”与文段整体风格一致。文段以第一人称叙述，从“我”的童年视角出发，以轻松幽默的语言讲述“我”对书中情节的质疑和模仿，体现了儿童特有的天真与好奇。而“古语?”这个词独立成句，既表达了一个简洁、直接的疑问，又营造了一种活泼俏皮的语气，与全文轻松幽默的叙述风格相呼应。 13．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据语境可知，“将相本无种，男儿当自强”是宋朝人写出来的，而姜子牙是商朝人，不可能说宋朝人的话，让姜子牙说宋人的话，“作家分明在胡编”，可填“不可能引用宋朝人的话”。 乙处，所填句子是“商朝没有毛笔，也没有纸”的推论，且为反问句式，故可填“哪来的文房四宝”。 14．本题考查学生正确理解句子含义的能力。 ①“作家分明在胡编”，用在“我”发现《封神演义》中“渭水文王聘子牙”的相关内容有问题时说的，“分明”是明明、显然在做某事。这一词强调作者对书中具体内容的质疑，指出了书中某一处的错误；表达出“我”对“作家胡编”的确定无疑的态度。 ②“作家尽在胡编”，用在“我”再次发现小说中的问题时，“尽”是“全部”的意思，表达了小作者对整本书真实性的怀疑和否定，语气强烈，表达出“作家胡编”现象的普遍性和“我”对此的批评态度。 四、（24-25高二上·广东省汕尾市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 2024年9月19日9时14分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭与远征一号上面级，成功发射第五十九颗、六十颗北斗导航卫星，这是北斗三号全球卫星导航系统的最后两颗卫星。 甲 ，标志着北斗三号全球卫星导航系统工程正式完成，意味着中国人独立自主建设的北斗系统进入发展新征程。 “调动了千军万马，经历了千难万险，付出了千辛万苦，要走进千家万户，将造福（   A   ）。”从1994年北斗一号工程立项开始，几代北斗人坚持自主创新，实现了北斗系统从无到有、从有到优、从区域到全球的历史性跨越。没有先例可以参考，就创造先例； 乙 ，就大胆探索。北斗系统的发展历程，彰显了中国人民矢志创新的（   B   ），映照着广大科技工作者敢于突破自我、勇闯科技创新“无人区”的那股子闯劲和韧劲。 重大自主创新成果的取得绝非（   C   ）之功，需要咬定目标不放松，以钉钉子精神一个创新接一个创新去实现突破。比如，嫦娥六号顺利“回家”，要经历“太空打水漂”的过程，既要让返回器减速适中，还要在固定的位置穿出大气层。为实现这一目标，科研人员模拟了上千万条飞行路线，确保过程的顺利和返回的高精度。又如，基于几代科研人员接力攻关、攻克“稀土钢”的基础上，历时多年，成功研制出超大型盾构机用直径8米主轴承，破解了盾构机主轴承国产化。自主创新之路，从无坦途。不舍微末、不弃寸功，一步一个脚印， 丙 。 15．请在文中A、B、C三处括号内填入恰当的成语。 16．请在文中横线甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17．下列各句中的引号与文中加点处的引号，作用相同的一项是（   ） A．他看上去更像一个地道的农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的称谓。 B．几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 18．“钉钉子”这一词语简单却蕴含着深刻的哲理，请分析其作用。 19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】15．A.千秋万代  B.豪情壮志  C.一朝一夕 16． 甲：任务的成功  乙：没有经验可以借鉴  丙：才会有标志性成果的不断涌现 17． D 18． ①“钉钉子”是一个连续的动作，不能一蹴而就，而是需要一锤一锤地敲击，才能把钉子钉实、钉牢；②将自主创新的过程比喻成钉钉子，形象生动地说明了自主创新时，必须坚定目标、坚持不懈、持之以恒，才能实现科技的不断突破。 19．①将“基于……的基础上”改为“在……的基础上”；②在“历时多年”前加上“我国”或在“成功研制”前加上“我国”；③在“破解了盾构机主轴承国产化”末尾加上“难题”。 【解析】15．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.本处说的是北斗系统的作用，北斗系统将给世世代代的人带来福祉，可用“千秋万代”。“千秋万代”，指世世代代，时间久长。 B.本处说的是北斗系统的发展彰显了中国人民矢志创新所具有的某种精神特质，可用“豪情壮志”。“豪情壮志”，豪迈的情感，远大的志向。 C.根据后文“需要咬定目标不放松，以钉钉子精神一个创新接一个创新去实现突破”可知，此处强调重大自主创新成果不是轻易、短时间能取得的，可用“一朝一夕”。“一朝一夕”，一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。 16．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：本处是说北斗三号全球卫星导航系统工程正式完成的标志，而根据“这是北斗三号全球卫星导航系统的最后两颗卫星”，可见发射这两颗卫星任务的成功是北斗三号全球卫星导航系统工程正式完成的标志，可填“任务的成功”。 乙：本处是说北斗人的奋斗精神，前文提到“几代北斗人坚持自主创新，实现了北斗系统从无到有……的历史性跨越”，再根据“没有先例可以参考，就创造先例”的句式和后文“就大胆探索”的内容可知，本处应填写与之相照应的“没有经验借鉴”，故可填“没有经验可以借鉴”。 丙：本空位于段尾句末，应起到总结全文的作用。根据段首“重大自主创新成果的取得”“以钉钉子精神一个创新接一个创新去实现突破”等内容可知，本处是说只有不舍微末、不弃寸功，一步一个脚印，才能走好自主创新之路，才会有这么多的标志性成果出现，故可填“才会有标志性成果的不断涌现”。 17．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“无人区”的引号表示特殊含义。 A.引号表示特定称谓； B.引号表示讽刺和反语； C.引号表示引用； D.引号表示特殊含义。 故选D。 18．本题考查学生理解词语含义和作用的能力。 ①“钉钉子”是日常生活中一个常见的现象，它要求过程中不能急于求成，必须一锤接着一锤有序敲打，才能把钉子钉好。所以，“钉钉子”是一个连续的动作，不能一蹴而就。 ②本处运用了比喻的手法，将自主创新的过程比喻成钉钉子的过程，自主创新也需要一个创新接着一个创新去实现突破，是一个循序渐进、逐步积累的过程。它表明创新不是一蹴而就的，而是要坚定目标、脚踏实地，一步一个脚印，不断积累经验，才能逐步攻克难题，最终实现重大突破。比喻手法的使用，化抽象为具体，化平实为生动。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有三处语病： ①.“基于几代科研人员接力攻关、攻克‘稀土钢’的基础上”句式杂糅。“基于……的基础”和“在……基础上”两种句式杂糅在一起，可将“基于……的基础上”改为“在……的基础上”； ②.“历时多年，成功研制出……”成分残缺。“历时”“成功研制出”缺少主语，可在“历时”前加上“我国”或在“成功研制”前加上“我国”； ③“破解了盾构机主轴承国产化”成分残缺。“破解”缺少宾语中心语，在“破解了盾构机主轴承国产化”末尾加上“难题”。 修改后的句子为：又如，在几代科研人员接力攻关、攻克“稀土钢”的基础上，我国历时多年，成功研制出超大型盾构机用直径8米主轴承，破解了盾构机主轴承国产化难题。 五、（24-25高二上·广东省阳江市高新区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在家里找不到某样东西，问父母，他们却说：“我怎么知道？你自己不会找吗？” 点奶茶时问朋友要冰的还是热的，朋友却说：“这还用问吗？大冬天我喝冰的干吗？” 看到这些对话，你会不会觉得父母或朋友有些 A ？明明直接给出答案就可以，却一定要用反问句来怼你一下。这样做的结果往往是，反问的一方激起另一方的怒火，把简单的沟通变成吵架，严重破坏和谐的气氛。 从修辞手法的角度来看，（甲）。也就是说，“反问”的关键不在于得到答案，而是强调语气，表达情绪。因此，我们之所以会在某些场景下对“反问”感到生气，是因为感觉自己被无故攻击。偶尔的“反问” B ，毕竟谁都有心情不好的时候，但有些人却把“反问”当成习惯，这对自己和他人的伤害都是巨大的。 为什么有的人就是不能好好说话？原因可能有这些： 习惯反问的人，或许本身就成长于这样的家庭环境中。神经科学家布鲁斯认为：①一个人童年时期经历创伤会储存在大脑中，②和成长过程中的其他事件一起，③构成他（她）的应激反应系统。④不过，⑤人类在学说话的过程中，⑥本身也很依赖“模仿”这种方式。因此，语言习惯会有一定的迁移性。 此外，“反问”可能是一些人的心理防御方式。他们之所以习惯用“反问”回答问题，是因为过度识别他人话语中的攻击性。这在心理学上被称为“敌意归因偏差”，即把一些非敌意性的表达，（乙），于是采取“反问”来防御伤害。 最后，有些“习惯性反问”可能是固定情境下的“习得性无助”。比如在网上，经常看到有妻子吐槽老公“一做家务，就好像失去生活常识”，一遍又一遍地问：“衣服洗完要晾吗？”“门口的垃圾要扔吗？”诸如此类的答案显而易见的问题。这种情况下，人就容易陷入习得性无助，觉得自己怎么做都不对，因此更容易消极应对，用“反问”的方式来释放攻击性。 20．请在文中横线处填入恰当的成语。 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22．文中倒数第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 23．请指出画波浪线处使用的修辞手法及其表达效果。 24．文中多处“反问”二字加了引号，有人觉得有必要，有人觉得过于累赘。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】20．A.莫名其妙/不可思议/匪夷所思/不近人情 B.无可厚非 21． 甲：“反问”是指无疑而问  乙：理解为对自身的攻击 22．（1）语句①修改为：一个人童年时期经历的创伤会储存在大脑中。 （2）语句④修改为：同时/而且。 23．手法：设问。 表达效果：①引起读者注意，启发读者思考，引导读者思考“有的人不能好好说话”的原因，突出重点内容；②层次分明，结构紧凑，使文章内容由不“好好说话”的现象转入对其原因的阐述；③一问一答之间，使行文有波澜，不呆板。 24．示例一： 有必要。理由：引号在文中的作用是强调，在一定程度上提醒读者关注该词，凸显了“反问”对人际关系、心理状态等方面的影响，强化了“反问”这种语言现象在文章所讨论主题中的关键地位，使读者的注意力更集中在对“反问”的分析和理解上。 示例二： 过于累赘。理由：“反问”是一种常见的修辞手法，引号中的“反问”并无特殊含义，不加引号，读者也能够根据上下文理解其含义；且过多的引号可能会增加文本的视觉“负担”，在没有歧义的情况下，尽量减少不必要的符号，使文章简洁。 【解析】20．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，语境是父母或朋友在被询问时用反问句回应，明明可以直接给出答案却选择这种容易激起他人怒火、破坏和谐气氛的方式，让人觉得这种行为难以理解。故可填写“莫名其妙”或“不可思议、匪夷所思、不近人情”。莫名其妙：说不出其中的奥妙，形容事情很奇怪，使人难以理解。不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。匪夷所思：形容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇，超出寻常。不近人情：不合乎人的常情。 B处，语境是说偶尔使用反问句是可以理解的，因为谁都有心情不好的时候。故可填写“无可厚非”。无可厚非：虽有缺点，但可以原谅，不可以过分责难。 21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，从后文“‘反问’的关键不在于得到答案，而是强调语气，表达情绪”可以推断，这里是在对“反问”这种修辞手法进行定义式的解释，所以填“‘反问’是指无疑而问”，能够很好地引出后文关于反问作用的内容。 乙处，前文提到“他们之所以习惯用‘反问’回答问题，是因为过度识别他人话语中的攻击性”，这里是在进一步解释“敌意归因偏差”，即把非敌意性的表达理解为对自身的攻击，所以填“理解为对自身的攻击”，使逻辑连贯。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①，结构混乱。原句将“一个人童年时期经历创伤”和“创伤会储存在大脑中”两种句式杂糅，导致陈述对象不明，故在“经历”后添加“的”，明确主语为“创伤”。 语句④，搭配不当。“而且”关联词误用，下文内容是对上文的补充，二者共同构成了最后的结果“语言习惯会有一定的迁移性”，形成递进关系，故应将“不过”改成“同时”或者“而且”。 23．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 划线句子中，“为什么有的人就是不能好好说话？”是提出的问题，而“原因可能有这些”则是对问题的回答，引导读者去关注后文列出的可能原因，属于设问。表达效果如下： ①设问句“为什么有的人就是不能好好说话？”直接抛出问题，引导读者思考这一现象背后的原因，激发读者的好奇心和探究欲，使读者主动参与到对问题的思考中来。 ②设问句为下文列举的三个原因做了铺垫，使文章结构更加清晰，逻辑更加严密。读者在思考问题的同时，也期待作者给出的答案和解释，增强了文章的吸引力和可读性。 ③设问手法使语言更加生动、有趣，行文产生波澜，能够激发读者的好奇心和求知欲，增强文章的可读性和吸引力。 24．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 有必要加引号：引号能提醒读者关注“反问”在文中的重要性，“反问”并非只是一种普通的修辞手法，而是在探讨人际关系和心理状态等方面起到关键作用的语言现象。通过强化“反问”在文章主题中的关键地位，让读者更加深刻地认识到“反问”在整个论述中的核心价值。引号使读者的注意力更集中在对“反问”的分析和理解上，有助于读者更好地把握文章的重点和主旨。 加引号过于累赘：一方面从读者理解的角度出发，“反问”是常见修辞手法，对于有一定语文知识基础的读者来说，不加引号也能理解其含义。这符合大多数读者的认知水平和阅读能力，具有合理性。另一方面，过多的引号会增加文本的视觉“负担”，简洁明了对于文本的更重要。在没有歧义的情况下减少不必要的符号，能够使文章更加易读，提高阅读体验。 六、（24-25高二上·广东省汕头市澄海区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 桂花开花分为花芽分化和开花两个时期，每个时期都需要特定的环境条件。在入冬之后，桂花就开始为来年绽放准备了。需要有一段时间维持在0～10℃，以促进下一年的花芽分化，并且桂花不耐霜冻低温。从每年的3月开始，不同品种的桂花花芽就已经在开始分化发育了，进入9月份，几乎所有的桂花已经做好了发芽的准备。桂花对温度有特殊的需求，在秋季开花前需要有一段低于24℃的冷凉湿润气候，才能促进桂花开花。特别是，在开花之前1周，最低气温需要维持在18℃以下，这样才能促使桂花进入盛花期。 除此之外，开花前适宜的降水增加了空气相对湿度能促进开花，当降水量过大时，桂花就会延迟开花。桂花生活环境的光照一定要充足，如果长期处在荫蔽状态下，桂花就很难开花；与此同时也不可暴晒，暴晒也会影响生长。 桂花因花朵颜色的不同而分为金桂（黄色），银桂（白色）和丹桂（橙红色），这是因为花瓣中所含的叶黄素和胡萝卜素的含量不同， （1） 。其实这些颜色连同桂花美好的气味，都是为了吸引传粉昆虫而准备的。 桂花不仅具有观赏价值， （2） 。在民间，桂花被广泛用于制作桂花糕、桂花酒等美食。 25．请根据本段的主要内容，概括出桂花开花需要具备的三个条件，每条不超过8个字。 26．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果作为小说里的诗词来看，《红楼梦》中的诗词是了不起的。它大致可以分为几类，若以诗词标准来说，还是有高下之分。一类是作为一种暗示性质，预先用诗词介绍小说人物，如金陵十二钗判词。作为小说看，很巧妙地掌握了每个人的性格和命运。另外一类，《红楼梦》中常常写女孩子组织一些诗社。比如菊花开，组织菊花社，大家写菊花诗。柳絮飘飞，大家组织柳絮社，填柳絮词。这一类作品有它的特色。曹雪芹表现了他各方面的才华，用了各种写作技巧。前边他用了谐音、拆字，概括掌握了金陵十二钗的一生。现在更进一步，设身处地地替小说中的人物设想每个人的遭遇、性情，按照她们的个性写出不同风格的作品来，这很了不起。《红楼梦》里真正好的诗词，是曹雪芹借着对小说的预言，写出了自己内心一份真正的感情和感慨的诗词。如《好了歌》，写世人追求物质的落空。《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它不是一段历史、一个神怪的传说写成，而是地地道道的创作，是透过自己对生命的体验写出来的，是他自己的生活经历。假托“荒唐言”，因为有些他不愿直说，不能直说。外表看是“荒唐言”，真正里面是“一把辛酸泪”。 《红楼梦》中写得最长最动人的是《葬花词》。托拟林黛玉的身世，以林黛玉的年龄写《葬花词》，曹雪芹写得好。但如果真与中国大诗人、词人相比，像杜甫说的“一片花飞减却春”，就知道层次的不同，哲理的深浅，幽微曲折，言外意思的多少是有所不同的。 27．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它不是一段历史、一个神怪的传说写成，而是地地道道的创作，是他自己的生活经历，是透过自己对生命的体验写出来的。 B．《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它是地地道道的创作，是透过自己对生命的体验写出来的，是他自己的生活经历，而不是根据一段历史、一个神怪的传说写成。 C．《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它不是根据一段历史、一个神怪的传说写成，而是地地道道的创作，是他自己的生活经历，是透过自己对生命的体验写出来的。 D．《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它是地地道道的创作，是透过自己对生命的体验写出来的，是他自己的生活经历，而不是凭借一段历史、一个神怪的传说写成。 28．请判断下面的诗词（判词）与《红楼梦》中哪个人物相关，填写在横线上。 （1）草木也知愁，韶华竟白头。叹今生，谁拾谁收。嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。（《唐多令》） （2）万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云。（《临江仙》） （3）富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。（金陵十二钗判词之一） 29．文学作品中使用谐音，可以表达丰富的语意，请据此对以下划线句子的表达效果进行分析。 《雷雨》： 鲁大海：（挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 周萍：（向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍：（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周萍：你是谁？ 鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。 【答案】25．适宜的温度（较低的温度）、较大空气湿度、充足的光照 26．（1）所以呈现出不同的颜色。 （2）还可以作为食材和药材。（还可以食用。/而且有食用价值。） 27．C 28．（1）林黛玉（2）薛宝钗（3）史湘云 29．这句话中，鲁侍萍已经认出周萍，叫出他的名字；但又马上意识到自己不能与之相认，情急之下用同音“凭，——凭什么”来掩饰自己的失态。表现出此时她痛苦、复杂的心理。 【解析】25．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第一段说到：冬季0～10℃促进花芽分化，秋季开花前低于24℃，开花前1周最低气温18℃以下。所以桂花开花需要具备适宜的温度（较低的温度）； 第二段说到：开花前适宜降水增加空气湿度可促进开花，降水量过大则延迟开花。所以桂花开花需要具备较大空气湿度。 第二段说到：桂花生活环境需光照充足，但不可暴晒。所以，桂花开花需要具备充足的光照。 26．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）“花瓣中所含的叶黄素和胡萝卜素的含量不同”是在解释桂花花朵颜色不同的原因，并且和“因为”相搭配的连词为“所以”，可填“所以呈现出不同的颜色”。 （2）本处是说桂花的用途，根据“在民间，桂花被广泛用于制作桂花糕、桂花酒等美食”可知，桂花还具有食用价值，并且和“不仅”相搭配的介词为“还”，可填“还可以作为食材和药材”（还可以食用/而且有食用价值）。 27．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子有两处语病： 第一处：成分残缺，“一段历史、一个神怪的传说”前缺少介词“根据”； 第二处：语序不当，“是透过自己对生命的体验写出来的，是他自己的生活经历”逻辑不合理，应该调换语序为“是他自己的生活经历，是透过自己对生命的体验写出来的”。 故选C。 28．本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。 （1）《唐多令》中“草木也知愁，韶华竟白头”等句，以草木自喻，抒发哀愁、漂泊之感，契合林黛玉寄人篱下、多愁善感且命运漂泊的特点。 （2）《临江仙》中“好风频借力，送我上青云”展现出积极进取、渴望向上的心态，这与薛宝钗追求仕途经济、在贾府努力维持良好形象等追求相符。 （3）“襁褓之间父母违”表明自幼父母双亡，“湘江水逝楚云飞”暗示其命运，这些都与史湘云的身世和命运相呼应，她自幼父母早逝，后经历诸多变故。 29．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①鲁侍萍在情绪激动的情境下，脱口而出“你是萍”，这清晰地表明她已经认出了眼前的人是自己的儿子周萍，是一种本能的情感流露，体现了她内心深处对儿子的熟悉和情感羁绊。 ②紧接着，鲁侍萍马上意识到自己的身份和处境，不能与周萍相认。因为两人之间有着复杂的家庭关系和矛盾冲突，相认可能会带来更多的问题和痛苦，所以她瞬间警觉起来。在意识到不能相认的情急之下，鲁侍萍巧妙地利用“萍”和“凭”的谐音，将“你是萍”转换为“凭，——凭什么”，以此来掩饰自己刚刚差点失态暴露身份的情况。这种掩饰行为充分表现出她此时内心的痛苦和复杂，既有对儿子的眷恋，又有不能相认的无奈与挣扎。 七、（24-25高二上·广东省茂名市电白区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 办公室里又恢复了喧嚣，但我没有看出绿萝有什么不满。它只是专心致志地绿着，不动声色地绿着，绿得那般沉静，绿得那般雍容，绿得那般气定神闲。新的茎往外伸展，新的嫩芽展开成叶片，舒展开来，嫩绿褪去鹅黄，成为沉绿。静谧沉淀在每一片叶子里，每一片叶子因为静谧的沉淀，而显得更加深绿。 绿萝，在我的眼中，成了一个禅定的僧人，披着一袭沉绿的布袍，在那儿打坐。面对外界的喧嚣，____A__。我突然感觉到一种羞愧，这么多年来，我读《庄子》，翻佛经，念《圣经》，不就是为了获得持久坚实的宁静吗？这种宁静是持久的，耐劳的，不会像孩子的球鞋一样被磨穿的，也不会像玻璃罐子一样被打碎的，这种宁静是坚实的，一劳永逸的，任___B___，也掀不起一丝涟漪的恒久的宁静。我一直在寻找这种宁静，但这么多年来，我的灵魂从来没有停止过喧嚣，我灵魂的、偏狭的情绪像___C___的火山。但是，人还是可以有另一种样子，植物的样子，——如果我能做到，我能做到的。为什么不能？植物都能做到，我为什么不能？ 30．请在横线处填入恰当的成语。 31．文中“静谧沉淀在每一片叶子里，每一片叶子因为静谧的沉淀，而显得更加深绿”一句中，“沉淀”一词用得精妙，请说说理由，若换成“凝聚”好不好，为什么？ 32．下列句子与文中画波浪线的句子，所用的修辞手法相同的一项是（   ） A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ① ，这是我方的观点，理由如下： 第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序，它包括起因、经过和结果，也就是说， ② ，难道我们能见小忘大，以偏舍全吗？祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，虽“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜，如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展过程，那就“竹篮打水一场空”，什么深意也读不到了。 第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果，天道酬勤，做好过程，结果必然不会令人失望。司马光写《资治通鉴》用了19年，班固写《汉书》花了20余年时间，曹雪芹著述《红楼梦》耗费毕生精力……如此等等，十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫， ③ ，只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。 第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？陈胜、吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗？李杜一生才华横溢，满腔抱负，最终却困顿飘零，我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？ 33．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 34．请指出一辩第二个理由的逻辑谬误。 35．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】30．A充耳不闻   B狂风巨浪（狂风骤雨）  C一触即发 31． “沉淀”一词用得精妙，它本指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，这里用来形容静谧在叶子里慢慢积累、积聚的过程，化抽象为具象，生动形象。换成“凝聚”不好，“凝聚”侧重聚集、集中，没有“沉淀”那种随时间慢慢累积、由浅入深的动态感。 32． A 33．①过程比结果更重要； ②结果只是过程的一部分； ③一味追求最后的结果。 34．强加因果一一做好过程未必会取得不令人失望的结果；以偏概全——天道酬勤，这只是做好过程的表现之一，做到“勤”不等同于做好过程。 35．而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢？ 【解析】30．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，从前文“成了一个禅定的僧人，披着一袭沉绿的布袍，在那儿打坐”可知，此处应是形容绿萝不受外界的打扰，对外界的干扰没有反应，就如一个禅定的僧人。可以填入“充耳不闻”。充耳不闻：塞住耳朵不听。形容听不进或存心不听别人的意见。 B处，从后文“也掀不起一丝涟漪的恒久的宁静”可知，此处应是和海浪的凶猛相关。可以填入“狂风巨浪（狂风骤雨）”。狂风巨浪：指来势迅猛或同时有强劲冲击力的变化。狂风骤雨：原形容大风大雨。后也比喻处境险恶或声势猛烈。 C处，从前文“我灵魂的、偏狭的情绪”中的“偏狭”一词，以及词语的位置是用来修饰“火山”可以推断出，此处形容火山就要爆发，以此来比喻情绪的爆发。可以填入“一触即发”。一触即发：原指箭在弦上，张弓待发。比喻事态发展到十分紧张的阶段，稍一触动就会立即爆发。 31．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 “沉淀”本义是凝聚积累，此处是说绿萝的叶子在静谧中生长，静谧在绿萝的叶子中凝聚积累，从而使得绿萝的叶子更加深绿，生动形象地写出了绿萝的叶子在静谧中生长，绿得深沉，绿得沉静。如果换成“凝聚”，则只能表达出绿萝的叶子在静谧中生长，不能表达出绿萝的叶子在静谧中生长，绿得深沉，绿得沉静，表达效果不如“沉淀”。 32．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 原句中运用拟人手法，“专心致志”、“不动声色”、“沉静”、“雍容”、“气定神闲”等词语赋予绿萝人的情态，表达作者对绿萝不受外部喧嚣影响的赞赏。 A.“怨”字赋予羌笛人的情感，运用拟人的修辞手法。 B.“干戈”借指战争，运用借代的修辞手法。 C.“深千尺”运用夸张的修辞手法，极言潭水之深。 D.“白银盘”“青螺”指将洞庭湖的山比作青螺，把洞庭湖的水比作白银盘，运用比喻的修辞手法。 故选A。 33．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据后文三点理由可知，都是在论述过程比结果重要性，所以我方的观点是“过程比结果更重要”，此处要填的内容是我方的观点，所以应该填写“过程比结果更重要”。 第二空，根据上文“过程指事情进行或事物发展所经过的程序，它包括起因、经过和结果”可知，结果是过程的一部分，再结合下句“难道我们能见小忘大，以偏舍全吗”可知，“小”“偏”指“结果”，“大”“全”指过程，所以此处内容还是在说“结果是过程的一部分”，应填写“结果只是过程的一部分”。 第三空，根据上文列举的例子可知，都是经过了漫长的过程才有了辉煌的成就，可见如果没有过程，坐不得冷板凳，下不了真功夫，只追求结果，就会“欲速则不达，见小利则大事不成”，所以此处应该填写“一味追求最后的结果”。 34．本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。 “天道酬勤，做好过程，结果必然不会令人失望”强加因果，做好过程未必会取得不令人失望的结果； “天道酬勤”的意思是：上天会酬报勤奋的人，付出的努力一定会有所回报。“天道酬勤”这只是做好过程的表现之一，做好过程、付出努力除了勤奋，还需要智慧等其他的因素，做到“勤”不等同于做好过程，以偏概全。 35．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线部分的语病有： 一是搭配不当，“广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪”搭配不当，应改为“数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪”； 二是语序不当，“否定甚至漠视”语序不当，“否定”比“漠视”程度深，所以“漠视”在前，“否定”在后。 一、（24-25高二上·广东省惠州市·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个地区，植物种类占到了我国植物种类的1/3，有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 【甲】他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 对【乙】钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。 然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为【丙】“钟大胆”。 钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” “那次，我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。”这位同事回忆。 大家都建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 1．对文段中标点符号和加点的字词使用的解说，不正确的一项是（   ） A．加点的“宝库”一词的引号表示特定称谓，说明建设宝库对于西藏种子研究意义重大。 B．连用“背着”“穿着”“戴着”“迈着”四个动词，句式整齐，表现了钟扬的优秀品质。 C．“我最清楚植物的情况”中“最清楚”这一词语的意思与成语“了如指掌”意思接近。 D．文中最后一段的破折号和现代文阅读I“材料一”的第一段中破折号作用相同。 2．下列句子中的“能”与文中最后一段加点的“能”意义和用法相同的一项是（   ） A．经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。 B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。 C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D．这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。 3．文段甲、乙、丙三处对钟扬用了三个不同的称谓：“他”“钟扬”“钟大胆”。请结合文段，简要分析这样表达的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 立春，既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。在古代，立春时节，天子要亲率诸侯、大夫迎春于东郊，行布德施惠之令。当时，祭祀的句芒亦称芒神，是主管农事的春神。据文献记载，周朝迎接“立春”的仪式，大致如下： 立春前三日，天子开始斋戒，到了立春日，亲率三公九卿诸侯大夫，到东方八里之郊迎春，祈求丰收。 A ？这是因为迎春活动祭拜的句芒神居住在东方。 后来。迎春活动的地点就不仅是在东郊了。比如宋代的《梦粱录》中就记载：“立春日。宰臣以下，入朝称贺。”这就证明，迎春活动已经从郊野进入宫廷，成为官吏之间的互拜。①除了立春日有迎春祭祀的传统，还有另外一项重要的习俗，那就是“打春牛”。②源自于上古周朝时期，距今已有3000余年历史。③在立春这一天，人们会用泥土捏一头牛。摆在社稷坛、土地庙等地展览。④等展览结束了，要将土牛击碎，把土撒在农田里，这样土地就会丰收。因此，立春也被称之为“打春”。 除了“打春”， B 。“咬春”就是要吃新鲜蔬果，除了咬萝卜、生菜，还要吃春饼。杜甫在诗中写“春日春盘细生菜”，“春盘”就是将蔬菜、春饼摆在一起的一道菜肴，说的也就是咬春这一习俗。 4．请在文章横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．文中画横线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】1．A 2．A 3．①“钟扬”及“他”是客观指代，表明作者对钟扬扎根一线、热爱事业的精神品质进行冷静客观的评价。②“钟大胆”是对钟扬的敬称，体现了同事对钟扬的赞美和敬佩。③用三个不同的称谓，可以让语言更为活泼，避免了行文的呆板。 4．A.为什么要到东郊去迎春呢？ B.立春日人们还要“咬春”。 5．①“除了”放到“立春日”的后面； ②“源自于”改为“源自”“源于”“来自”均可。 【解析】1．本题考查学生正确运用词语（包括成语）、标点符合以及分析句子效果的能力。 A.错误。“宝库”一词的引号表示特殊含义。 B.正确。 C.正确。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚。 D.正确。本处破折号和现代文阅读材料一中“而产品设计，甚至于说一切设计，其本质都应该遵循一种我们所普遍熟知的法则——形式服从于功能”的破折号都表解释说明。 故选A。 2．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中最后一段加点的“能”表示有能力或有条件做某事。 A.“能”表示有能力或有条件做某事，与原句相同； B.“能”表示善于、擅长； C.“能”表示情理上的允准； D.“能”表示环境上的许可。 故选A。 3．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 ①甲处的“他”和乙处的“钟扬”都是第三人称，这个人称的特点是“置身事外”，用冷静客观的眼光审视，避免感情用事。甲处说“他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子‘宝库’”，这是客观叙述钟扬的事迹和其目标，表明钟扬的角色背景和贡献。乙处“对钟扬来说，采种子是一件乐事”，也是客观评价他对事业的热爱，表明钟扬的角色背景和贡献，体现他扎根西藏、默默无闻工作。这两处的“钟扬”及“他”表明作者对钟扬扎根一线、热爱事业的精神品质进行冷静客观的评价，直接而清晰，点出人物身份，便于描述其个人经历，增加叙述的具体性和可信度。 ②丙处的“钟大胆”属于“外号”，是藏族同事对钟扬的敬称，因为他不顾“高原反应和长时间的体力透支”，“在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”，这个称呼体现了同事对钟扬的赞美和敬佩，是对钟扬勇敢精神的生动认可，通过藏族同事的称呼反映出其在采集工作中的胆识和勇气。表现钟扬无畏探索、勇于挑战的性格，突显人物独特魅力。 ③用三个不同的称谓，效果是让语言更为活泼，避免了行文的呆板。文本中对同一人物使用不同称谓，旨在从各个角度展现人物特征和行为，不同称谓的转换丰富了钟扬的人物形象，读者能更全面地理解其事迹和品质。 4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A.前文有“天子要亲率诸侯、大夫迎春于东郊”，此处的问题引出了下文对立春在东方迎接的原因的解释，即因为迎春活动祭拜的句芒神居住在东方。故应填：为什么要到东郊去迎春呢？ B.此处的补充说明了除了“打春”之外，立春还有另一个重要习俗“咬春”，即吃新鲜蔬菜的习俗，使文章内容更加完整。故应填：立春日人们还要“咬春”。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当，关联词和分句主语位置不对，前后主语一致，关联词语放在主语后，改为“立春日除了有迎春祭祀的传统，还有另外一项重要的习俗”； ②“源自于”介词“自”“于”重复累赘，改为“源自”“源于”“来自”均可。 二、（24-25高二上·广东省信宜市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 推动网络辟谣，治理谣言乱象，净化网络生态，是网络文明建设的重要内容。给谣言撒上“显影剂”、贴上“识别码”，目的就是要最大限度_____A_____，让网络谣言无处遁形。 俗话说：“造谣一张嘴，辟谣跑断腿。”网络谣言令不少人深受其害，成为互联网空间的顽瘴痼疾。现实中，有浙江杭州吴女士取快递时被恶意造谣，严重侵犯公民合法权益；有编造“不吃饭可以饿死癌细胞”等谣言，_____B_____……一些谣言夸大其词，危言耸听，引得人心惶惶。网络谣言乱象严重误导公众认知，破坏网络生态，冲击社会信任体系，广大网民对此（        ）。 ①网络谣言治理是一项系统性工程，②也是一项久久为功的工作。③中央网信办相关单位表示“2023年，将持续开展网络辟谣标签工作，④不断健全联动工作机制，⑤组织重点网站平台加大对网络谣言的辟除、曝光力度”。⑥用事实真相对抗谣言、以辟谣标签阻断谣言，⑦不断拓展网络谣言的深度和广度，营造（        ）的网络空间，净化网络环境。 6．请在文中括号内填入恰当的成语。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 8．文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 阅读下面文字，完成下列小题。 很多革命先辈和英雄模范为了人民，为了理想信念，无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却不广为人知。梁尚文便是其中熠熠生辉的一位。他出生于信宜县东镇里村乡，中学时代，他积极投入爱国学生运动，经常到各地以演讲、唱抗日歌曲、写标语、画漫画的形式宣传抗日救国。 为了开展抗日活动，他积极响应南路特委号召，组织起义队伍，参加抗日武装起义。后被国民党军队袭击，他冲锋在前，奋勇反击，为掩护同志撤退而不幸被捕。在狱中，他抵住诱降和逼供，始终坚贞不屈，于1945年4月19日被杀害。解放后，人们在里村乡山岗上修建了烈士墓，并把里村乡命名为尚文乡。 他以非凡的勇气和坚韧不拔的毅力，守护着家乡的每一寸土地，为乡亲们撑起一片安宁的天空。他的事迹激励着一代又一代年轻人为了正义、为了家乡勇敢拼搏。 （摘自《南方+》有删减） 9．为了更好地宣扬家乡英雄的事迹，当地文化部门准备举办一场主题演讲活动，你作为活动策划人，请为这场活动拟定一个主题口号，要求既能彰显英雄精神，又富有感染力，不超过20字。 10．根据文段内容，写一段对这位家乡英雄的致敬词，至少运用一种修辞手法，不少于50字。 【答案】6．深恶痛绝    风清气正 7．A 挤压网络谣言生存空间    B危害群众生命安全和身体健康     8． ③应改为“中央网信办相关单位负责人表示‘2023年，将持续开展网络辟谣标签工作’”； ⑥应改为“用事实真相驳斥谣言、以辟谣标签阻断谣言”； ⑦应改为“不断拓展网络谣言治理的深度和广度”。 9．示例：示例一：承家乡英雄志，燃青春奋斗魂 示例二：忆家乡英雄，铸时代担当 10．示例：在烽火连天的抗日岁月，他宛如一颗闪耀的星辰照亮家乡。枪林弹雨挡不住他冲锋的脚步，累累伤痕是他英勇的勋章。他用热血与生命捍卫国土，以不屈和坚毅守护乡亲，是当之无愧的英雄典范！ 【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，本处说到“网络谣言乱象严重误导公众认知，破坏网络生态，冲击社会信任体系”，是在说网络谣言的危害，所以广大网民对谣言非常地痛恨，可用“深恶痛绝”。“深恶痛绝”，极端厌恶和痛恨。 第二处，本处是说不断拓展网络谣言治理的深度和广度的作用，后文说到“净化网络环境”，所以能够营造清朗的网络空间，可填“风清气正”。“风清气正”，要求我们讲道德，重操守，严纪律，不谋私，顾大局，淡名利，讲友爱，重团结，多奉献。 7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A本处说到给谣言撒上“显影剂”、贴上“识别码”，而“显影剂”“识别码”的作用就是让谣言显现出来，所以目的是最大限度地减少谣言的生存空间，可填“挤压网络谣言生存空间”。 B本处是说“不吃饭可以饿死癌细胞”等谣言的危害，这种谣言已经危害到群众的身体健康甚至是生命安全，可填“危害群众生命安全和身体健康”。       8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③“中央网信办相关单位表示”不合逻辑，“表示”的主语应是“中央网信办相关单位负责人”，所以应将“中央网信办相关单位”改为“中央网信办相关单位负责人”。 ⑥“对抗谣言”搭配不当，“对抗”和“谣言”动宾搭配不当，应将“对抗”改为“驳斥”。 ⑦“不断拓展网络谣言的深度和广度”搭配不当，“拓展”和“网络谣言的深度和广度”搭配不当，应将“网络谣言的深度和广度”改为“网络谣言治理的深度和广度”。 9．本题考查学生拟写主题口号的能力。 宣传口号要能够彰显英雄精神，结合对人物的描述参加爱国学生运动“积极响应”“冲锋在前”“奋勇反击”“坚贞不屈”“他以非凡的勇气和坚韧不拔的毅力，守护着家乡的每一寸土地”可以提炼爱国、爱家乡、责任担当、勇气、奋斗等词汇； 要符合活动的目的“宣扬家乡英雄的事迹”，“他的事迹激励着一代又一代年轻人为了正义、为了家乡勇敢拼搏”，口号中要体现青年人的英雄精神的继承；要富有感染力，以及口号要朗朗上口，要凝练，可以借助对仗的语句形式，同时关注字数不超过20字。 10．本题考查学生拟写致敬词以及运用修辞手法的能力。 从内容角度来看，致敬词一般包括人物事迹、人物精神、意义影响。从材料中可以抓住人物参加爱国学生运动、积极响应入伍、冲锋反击、掩护队友、拒不投降的行为，保护家乡、奋勇拼搏、坚贞不屈的精神，守护家乡、保护乡民、激励后代的意义来组织内容。 从技巧上来看，致敬词一般用第二或第三人称抒写，语言要凝练生动，具有表现力。为了达到有表现力，以及符合至少运用一种修辞手法的要求，可以借助排比的修辞，描写人物事迹，歌颂人物精神，增加抒情性与感染力；可以借助比喻的修辞，用以描述人物的精神意义与影响，形象生动，增强感染力；可以借助对比，将今昔或英雄人物与当代青年进行对比，增强形象性、让情感鲜明。 三、（24-25高二上·广东省广州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 海水有多咸？远在太空的卫星来探测。11月14日6时42分，太原卫星发射中心，长征四号乙遥五十三运载火箭在太原卫星发射中心发射升空，托举海洋盐度探测卫星 A 。“卫星入轨后，我国高精度全球海洋盐度探测能力不再是空白。”中国航天科技集团五院海洋盐度探测卫星研制团队专家介绍，（甲），但这颗卫星能精准探测到1000克海水中0.1克盐含量的变化。研制团队认为，通过高精度获取亮温数据进一步反演得出海洋盐度信息是可行的，借助搭载三台载荷，实现获取亮温、海面温度、海面粗糙度、射频干扰信息，得以在地面处理数据时校正误差影响。 ①回望海洋盐度探测卫星的研制历程，中国航天人十余年攻坚克难，这颗卫星破技术之“壁”，向未来而“出”。②2007年，国务院批准海洋二号卫星工程立项，对海面高度、海面温度、海面风场等关键海洋动力要素的研究陆续展开。③2009年，研制团队盯上了在全球鲜有涉及的“小众领域”：研制高精度海洋盐度探测卫星。④“海洋盐度探测卫星的盐度测量数据具有强烈的应用需求及应用潜力，属于国际热点和前沿问题。”⑤研制团队专家说。 （乙）？研制团队专家风趣地说：“它工作时就如同一名‘老中医’，能对全球海洋‘ B ’，全面获取海洋盐度探测所需数据。”“望”，即在“太空视角”望远，对全球海洋进行大范围的连续观测。“闻”，是综合孔径辐射计、主被动探测仪中三个被动探测仪均在“收听”海面微波信号。“问”，由频谱监测仪完成，它可以固定工作在L波段，不仅能分辨“音色”，还可识别位置，如同询问“干扰源在何方”，精准锁定干扰信息，帮助科研人员排除射频干扰。“切”，则通过L波段微波散射计向海面发射微波信号，测算信号遇到海面波浪等发生的后向散射系数，如同“伸手摸”海面的“皮肤状况”，用来探测海面粗糙度。上九霄、观沧海，让我们一起期待这颗卫星传来更多大海的信息。 11．请在文中A、B处填入恰当的成语。 12．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 13．请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 14．根据第三段，请概括卫星上天后探测海洋盐度的工作过程，不超过50个字。 15．文中第三段划波浪线句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析。 【答案】11．A.扶摇直上（次佳，如青云直上、平步青云、一步登天、风举云飞、一飞冲天） B. 望闻问切（次佳，如察言观色、审时度势等） 12．①“这颗卫星”前加“让”字。 ④“强烈的应用需求及应用潜力”定中搭配不当。将“强烈”修改为“巨大”。 13．甲：虽然远在太空 乙：这颗卫星上天后能干啥？ 14．卫星上天后测海洋盐度，通过“望”“闻”“问”“切”，分别进行观测、收信号、锁干扰、测系数来获取数据。 15．（1）本句使用了比喻修辞；将卫星探测海面粗糙度的过程，比作“伸手摸”海面的“皮肤状况”； （2）用人们熟悉的“伸手摸皮肤状况”这种直观、形象的动作体验，生动形象地再现了使用仪器探测海面状况的复杂情形； （3）让读者更易理解这种较为专业、抽象的探测工作原理，使整个表述更通俗易懂，富有趣味性。 【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：此处是用来形容海洋盐度探测卫星被长征四号乙遥五十三运载火箭托举升空的状态，形象地描写卫星迅速升向太空的情景，故此处可填“扶摇直上”或“青云直上” “平步青云” “一步登天” “风举云飞” “一飞冲天”。扶摇直上：形容上升得非常迅速或地位、名声等急剧提高。青云直上：指人的地位或名声迅速上升，像青云那样直上高空。平步青云：形容人一下子升到很高的地位上去。一步登天：形容一下子达到极高的境界或地位，比喻地位或学问等一下子升得很高。风举云飞：凭借风云飞腾而上，比喻事物迅速发展到很高的境界；也形容才思敏捷，诗文挥洒自如。一飞冲天：鸟儿展翅一飞，直冲云霄；比喻平时默默无闻，一下子做出了惊人成绩。这些成语都带有一种迅速上升的含义，具体用法有所不同，其中“扶摇直上”最为合适。 B处：此处是形象描述卫星通过多种手段全面获取海洋盐度数据的过程，故此处可填“望闻问切”或“察言观色”“审时度势。望闻问切：比喻对事物进行全面、细致的观察和了解，以便做出正确的判断或决策。察言观色：指观察言语脸色来揣摩对方的心意；形容人善于观察、理解他人的情绪、意图或态度，以便做出适当的反应或应对。审时度势：指观察分析时势，估计情况的变化；形容人在面对复杂多变的局势时，能够冷静地分析形势，把握时机，做出明智的决策。这些成语都有对事物深入观察和准确理解的意思，具体用法有所不同，其中“望闻问切”最为合适。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处：中途易辙，句子是想表达“中国航天人”十余年攻坚克难所取得的成果（这颗卫星破技术之“壁”，向未来而“出”），而后面的文字却变成了“这颗卫星”的特点，故在“这颗卫星”前加“让”字，使“中国航天人”成为两个分句的主语。 ④处：搭配不当，定语与中心语搭配不当，“强烈”一词通常用于形容情感或愿望的强烈程度，而“应用需求及应用潜力”则更侧重于描述需求的大小和潜力的深浅，因此“强烈”与“应用需求及应用潜力”的搭配并不恰当，应改为描述大小和深度的“巨大”。 13．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据前文“卫星入轨后”及后文“但这颗卫星能精准探测到1000克海水中0.1克盐含量的变化”可知，此处应是强调卫星即便在远离地球的太空环境中，也能发挥出高精度探测的能力，故此处可填“虽然远在太空”。 乙处：此处位于原文中描述卫星研制历程和重要性之后，以及具体解释卫星工作原理之前，因此，需要一个句子来作为过渡，使文章从对卫星的宏观描述转向对其具体功能的详细解释，故此处可填“这颗卫星上天后能干啥”。 14．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 首先，明确第三段的主要内容是关于卫星上天后如何探测海洋盐度的。 接着，从原文中提炼出关键信息。原文详细描述了卫星通过“望”、“闻”、“问”、“切”四个步骤来探测海洋盐度。这四个步骤分别对应了观测、接收信号、锁定干扰、测算系数四个动作。 然后，将提炼出的关键信息进行归纳。将“望”归纳为观测，这是卫星对海洋进行大范围连续观测的动作；将“闻”归纳为收信号，这是卫星接收海面微波信号的动作；将“问”归纳为锁干扰，这是卫星通过频谱监测仪识别和排除射频干扰的动作；将“切”归纳为测系数，这是卫星通过测算后向散射系数来探测海面粗糙度等参数的动作。 最后，根据归纳出的动作和目的，组织语言进行概括。将卫星上天后探测海洋盐度的过程，用简洁明了的语言表述出来，即“卫星上天后测海洋盐度，通过‘望’‘闻’‘问’‘切’，分别进行观测、收信号、锁干扰、测系数来获取数据。” 15．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 原句将卫星通过微波散射计探测海面粗糙度的过程，比喻为“伸手摸”海面的“皮肤状况”。 “伸手摸”这一动作是人们日常生活中非常熟悉的行为，用来比喻卫星向海面发射微波信号并接收反馈的过程，形象地表现了探测的主动性和直接性。将海面的粗糙度比作“皮肤状况”，进一步将抽象的科学概念具体化，使读者能够联想到海面波浪的起伏和微波信号的反射情况。将复杂的微波信号探测过程比作“伸手摸皮肤”，使读者能够通过熟悉的动作体验，直观地理解卫星探测海面粗糙度的原理。 通过比喻修辞，原句将卫星探测海面粗糙度的复杂过程转化为一个直观、形象的动作描写，既生动形象地再现了探测过程，又使专业内容通俗易懂，增强了文本的表现力和趣味性。这种修辞手法的运用，不仅帮助读者更好地理解技术原理，还使文本更具吸引力和感染力。 四、（24-25高二上·广东省普宁市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，这“今”“昔”之间，包含诗人多少的渴望，多少的遗憾和无奈啊！好在，多年夙愿，今朝得偿。他看到了浩瀚的洞庭湖把吴楚两地生生地分隔开来，看到了整个天地仿佛在湖中日夜浮动。这么浩瀚壮美的景象，真不枉老杜这么多年的等待。这应该是多么激动人心的事啊！但这份“激动”只是属于我们 A 的臆想。深味诗句，我们会发现，诗人并没有什么特别的兴奋和喜悦，（甲），是他对人生的无限感慨。你看，这一“浮”字既可使人想到此处别有的壮阔，又能使人透过壮阔的表象窥探诗人内心无以言说的惶恐——诗人站在岳阳楼上也想到了战乱，想到了整个宇宙的失衡，而诗人身处这动荡不安的失衡的天地间，又能有多少登临之喜呢！ 亲朋好友音信全无，自己又年老多病，只有一只孤零零的小舟陪伴自己。在这寥廓的空间下，就这样立着一位渺小的诗人。时局持续动荡，自己就这样被裹挟着，无奈地颠沛流离。“亲朋无一字，老病有孤舟”这就是诗人最真实的写照啊！那么，诗人为自己的渺小和老病孤愁而感伤了吗？我们不妨反向思考一下：现在的自己，没有亲人朋友的消息，但这也许是最好的消息；现在的自己，孤独多病，（乙）。所以，诗人不仅是在自哀，而是有着无尽的牵挂，他牵挂的是天下的黎民，更是亲人、朋友。所以，他站在岳阳楼上，遥望洞庭，想到关山以北战争烽火仍未止息，想到天下苍生如此不堪，怎能不 B ！ 诗仙来此是散心的，豪放飘逸之态尽显；孟襄阳是来求功名的，看的是眼前景，想的是自身事；而杜甫是来寻梦的，寻自己的人生理想之梦，寻“致君尧舜上，再使风俗淳”的强国富民梦。杜甫虽不如李白洒脱，不如浩然悠闲，但他那种凝神思索的沉重感更让人钦佩。为什么杜甫一生凄凉、孤苦、沉重？因为他对国对民爱得深沉！ 16．下列选项中破折号用法与原文相同的一项是（   ） A．“我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他——有什么看头啊！” B．“你的生日——四月十八日——每年我总记得。” C．“卖——扇子啦！” D．我那时并不知道这所谓的殖的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。 17．请在文中画横线处填入恰当的成语。 18．文中划波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达流畅，不得改变原意。 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 20．孔子曰：“君子登高必赋。”登高则可望远，望远而致深思。古人登上高处产生的情思非常复杂，请另写一两句有关登高的诗句，并简要分析诗人为什么如此钟情于登临之感。 【答案】16．B 17．A一厢情愿   B潸然泪下（泫然泣下/涕泗横流） 18．所以，诗人不是在自哀，而是有着无尽的牵挂，他牵挂的是亲人、朋友，更是天下的黎民。 19．甲：更多的是他对国对民的忧虑 乙：幸好还有一只小舟相伴 20．①“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”一个“空”字，强调时间上的渺远，诗人借登临黄鹤楼表达了漂泊在外，内心的孤独、寂寞之情。 ②“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”天地之“悠悠”和人的“独”相对比，诗人登幽州台而感受到天地的广阔和宇宙的永恒。 ③诗人通过登临行为，不仅能够体验到身心上的变化和视觉角度的转变，还能够通过诗歌表达出对国家、自然和人生的深刻思考。 【解析】16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文破折号的作用是解释说明。 A.破折号的作用是话题转换或语意转折； B.破折号的作用是解释说明； C.破折号的作用是声音的延长； D.破折号的作用是语意的递进。 故选B。 17．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据后文“诗人并没有什么特别的兴奋和喜悦”可知，诗人内心“激动”只是我们的主观判断，并不是客观事实，所以可用成语“一厢情愿”。一厢情愿：处理彼此有关的事情时，只管自己愿意，不管对方愿意不愿意；泛指办事时全从主观愿望出发，不考虑客观条件。 B处，本句是对诗歌尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”的解读，诗人想到关山以北战争仍未止息，想到天下苍生如此不堪，不禁内心悲伤，老泪纵横，所以可用成语“潸然泪下/泫然泣下/涕泗横流”。潸然泪下：形容眼泪流下来。泫然泣下：伤心地流下眼泪。涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌，形容极度悲伤。 18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句语病有二： （1）“不仅是……而是”关联词语搭配不当，根据上下文语境可知，此处是选择关系，而非递进关系，所以应将“不仅是”修改为“不是”。 （2）“是天下的黎民，更是亲人、朋友”语序不当，递进关系有误，应修改为“是亲人、朋友，更是天下的黎民”。 19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲空，根据下文“诗人站在岳阳楼上也想到了战乱，想到了整个宇宙的失衡，而诗人身处这动荡不安的失衡的天地间，又能有多少登临之喜呢”可知，诗人此时的心情更多的是对国家和百姓的担忧，据此可写“更多的是他对国对民的忧虑”； 乙空，根据诗句“老病有孤舟”可知，年老多病的诗人庆幸自己还有一只小舟为伴，据此可写“幸好还有一只小舟相伴”。 20．本题考查学生语言表达之准确、连贯的能力。 首先要准确写出相关诗句。有关登高的诗句很多，如“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”“念天地之悠悠，独怆然而涕下”“万里悲秋常作客，百年多病独登台”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”等，考生可选择自己熟悉的诗句来写。 其次，由“古人登上高处产生的情思非常复杂”可知，还要结合诗句分析作者的情感，如“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中“万里”写出了离家之远，“常作客”表明长期漂泊在外，“独登台”进一步强化了孤独感。诗人借登高望远抒发了常年漂泊、年老多病、孤独寂寞的凄苦之感。 最后，要分析诗人钟情于登临之感的原因，可从观察视角、身心变化、情感的升华等角度作答。当诗人登上高处时，他们的视野变得开阔，可以俯瞰大地，看到平时难以见到的景色。这种从高处向下看的感觉，不仅给人以视觉上的震撼，也能激发诗人的想象力，使他们产生许多联想和思考。在广阔的天地间，诗人更容易感受到自己与自然、宇宙之间的联系，激发起对生命意义的深层次探索。 五、（24-25高二上·广东省部分学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 戏曲自诞生起便深深扎根于大众之中，作为古老而流传广泛的表演艺术，它起源于田间地头、村落场院与集市祭台，历经瓦舍勾栏、宫廷豪宅，最终走进茶园戏馆，成为人们文化娱乐活动（A）的一部分。 随着时代的变迁，戏曲的内容和精神风貌不断与时俱进，当代中国人民的奋斗故事成为戏曲新的题材。（   ）；湘剧《月亮粑粑》则立足日常生活，展现了一位乡村民办教师30年坚守奉献的心路历程。这些作品都以普通劳动人民为描摹对象，与大众生活紧密联系。 戏曲创作者们深刻把握时代主题，紧跟时代步伐，在戏曲创作中既尊重传统又勇于创新。①创作者们通过改造并创新唱词念白、行当及程式，②剧情更加贴近今天人们的口味；③他们采用将艺术剧场与社会舞台相交融，④热忱描绘当下的生活。 戏曲的创新与发展 甲 ，更体现在其形式的发展上。现代科技手段如灯光、布景、投影、全息技术的融入，使戏曲呈现方式越来越丰富多样，使舞台的表演（B），不仅提升了观赏体验，也改变了观众的欣赏习惯。 此外，戏曲在演出过程中 乙 。从原来一味地看戏，到现在有更多的戏迷们与舞台上的演员同步互动，成为他们特有的享受；田野民巷中戏迷自发装扮弹唱的场景，成为公共文化中一幅绚丽的画卷。在当今数字化时代，年轻一代则以新的方式创新表达古老戏曲的美学原理与特征，为戏曲的传承与发展注入了新的活力。 21．请在文中AB处填入恰当的成语。 22．请依据下面提供的信息，按照画波浪线句子的形式，在第二段括号处仿写一个句子。 要求：句式保持一致；内容充实，表达流畅。 沪剧《挑山女人》创作梗概： （1）取材——真人真事；（2）人物——一位母亲；（3）职业——挑山工；（4）事迹——抚养了三个孩子。 23．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24．请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 25．下面各项中，与文中“田野民巷中戏迷自发装扮弹唱的场景，成为公共文化中一幅绚丽的画卷”所用修辞方法不相同的一项是（   ） A．眼下它正紧闭着大嘴，在水面之下迅速地游着，高耸的背鳍像刀子般划破水面，没有丝毫摇摆。 B．癌症现在还是一个难题，不过，我们一定用焦裕禄同志的这种革命精神来尽快攻占这个高地。 C．小张在学习上非常努力，有时就像一个刻苦钻研的学者一样，经常去图书馆，一去就是一下午。 D．花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头，仿佛是一个个活泼的小喇叭，在春风中摇摆不定。 【答案】21．A.不可或缺/必不可少   C. 光彩夺目/变幻多端/异彩纷呈 22．沪剧《挑山女人》取材于真人真事，讲述了一位平凡而坚毅的母亲当挑山工抚养三个孩子的感人故事。 23．②改为：使剧情更加贴近今天人们的口味。 ③改为：他们采用将艺术剧场与社会舞台相交融的方式。 24．甲：不仅体现在内容创作上   乙：变得越来越开放 25．C 【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.原文描述戏曲自诞生起就扎根大众，成为人们文化娱乐活动的一部分，突出了戏曲对于大众文化娱乐生活的必要性和重要性，表明没有戏曲，人们的文化娱乐活动就会有所缺失，故可填：不可或缺/必不可少。不可或缺：非常重要，不能有一点点缺失，强调事物的必要性和重要性。必不可少：绝对需要，不能缺少。 B.原文提到现代科技手段如灯光、布景、投影、全息技术等融入戏曲，使戏曲呈现方式越来越丰富多样，这必然会让舞台表演变得十分精彩、丰富且吸引人。故可填：光彩夺目/变幻多端/异彩纷呈。光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看，主要是指物体发出的光芒或色彩十分耀眼，让人的眼睛受到强烈的吸引。常用来形容珠宝、灯光、景色等。变幻多端：指变化多种多样，没有规律，难以捉摸。侧重于描述事物变化的复杂性和多样性，变化的形式、内容等不断地改变。异彩纷呈：形容精彩的事物纷纷呈现，或比喻突出的成就或表现纷纷呈现，给人以美不胜收的感觉。 22．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 根据波浪线的句式结构，可选用句式为“剧目+动作（取材于）+宾语，讲述了+修饰语+人物+职业+事迹的+性质+故事”。从题目所给的沪剧《挑山女人》创作梗概中，已经明确给出了“人物——一位母亲”“职业——挑山工”“事迹——抚养了三个孩子”这些关键信息，我们需要在仿写时合理运用这些信息。按照原句的结构，将相应信息依次填入，在“人物”前添加合适的修饰语，如“平凡而坚毅的”，使句子更加生动形象，最终得到“沪剧《挑山女人》取材于真人真事，讲述了一位平凡而坚毅的母亲当挑山工抚养三个孩子的感人故事”。 23．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第三段中有两处语病： 第②处：偷换主语，该剧主语为“创作者们”，而“剧情”是它的主语，故在“剧情”前添加“使”。 第③处：成分残缺，“采用”后缺少宾语中心语，故在“相交融”后添加“的方式”。 24．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：后文提到“更体现在其形式的发展上”，“更”字表明是一种递进关系，需补出“不仅”这个关联词，与“形式的发展”对应，可补写“内容创作”。故可填：不仅体现在内容创作上。 乙：从后文“从原来一味地看戏，到现在有更多的戏迷们与舞台上的演员同步互动”以及“田野民巷中戏迷自发装扮弹唱的场景”等内容可知，戏曲在演出过程中不再仅仅是传统的观众单纯观看的模式，而是有了更多观众参与、互动的形式，呈现出更加开放的状态。故可填：变得越来越开放。 25．本题考查学生正确辨析常见的修辞手法的能力。 例句运用了比喻的修辞手法，把“戏迷自发装扮弹唱的场景”比作“一幅绚丽的画卷”。 A.将“高耸的背鳍”比作“刀子”，运用了比喻的修辞手法。 B.把“攻克癌症难题”比作“攻占高地”，运用了比喻的修辞手法。 C.只是说小张在学习上努力的状态像学者，没有把一个事物比作另一个本质不同的事物，不是比喻修辞。 D.把“花”比作“小喇叭”，运用了比喻的修辞手法。 故选C。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $