专题02 文学类文本阅读（期末真题汇编，广东专用）高二语文上学期.

专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高二上·广东省普宁市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲 梁晓声 父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。一个惯于欺负弱小的大孩子，用碎玻璃在我刚穿到身上的新衣服背后划了两道口子。父亲不容我分说，狠狠打了我一记耳光。我没哭。没敢哭，却委屈极了，三天没说话。在拥挤着七口人的不足十六平方米的空间内，生活绝不会因为四个孩子中的一个三天没话而变得异常。全家都没注意我三天没说话。 第四天，在学校，在课堂，老师点名，要我站起来读课文。那是一篇我早已读熟了的课文。我站起来后，许久未开口。“你怎么了？你为什么不开口读？”老师生气了，脸都气红了。 我哇的一声大哭起来。 从此，我们小学二年级三班，少了一名老师喜爱的“领读生”，多了一个“结巴磕子”。我，从此失掉了一个孩子的自尊心…… 母亲属羊，也像羊那么驯顺，完全被父亲所“统治”。中国底层家庭的主妇，对困窘生活的适应力和耐受力是极可敬的，她们期望孩子长大成人后都有出息。 关于“出息”，父亲是有他独到理解的。 一天，吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在瞪我。我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁。父亲却鼓励我：“盛呀，再吃一碗！”见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说；“你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！” 父亲脸上呈现出一种真实的慈祥。我将那满满一大碗苞谷面粥喝下去了。还强吃掉半个窝窝头。为了报答父亲，报答他脸上那种稀罕的慈祥和光彩。 “老梁家的孩子，一个个都像小狼崽子似的。窝窝头，苞谷面粥，咸菜疙瘩，瞧一顿顿吃得多欢，吃得多馋人哟！”这是邻居对我们家的唯一羡慕之处。父亲引以为豪。 我十岁那年，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。父亲离家不久，爷爷死了。爷爷死后不久，妹妹出生了。妹妹出生不久，母亲病了。医生说，因为母亲生病，妹妹不能吃母亲的奶。哥哥已上中学，每天给母亲熬药，指挥我们将家庭乐章继续下去。我每天给妹妹打牛奶，在母亲的言传下，用奶瓶喂妹妹。我极希望自己有一个姐姐。母亲曾为我生育过一个姐姐。然而我未见过姐姐长的什么样，她不满三岁就病死了。 父亲第一次探家，是在春节前夕。父亲攒了三百多元钱，还了母亲的债，剩下一百多元。 “你是怎么过的日子？啊？我每封信都叮嘱你，可你还是借了这么多债！你带着孩子们这么个过法，我养活得起吗？”父亲对母亲吼。他坐在炕沿上，当着我们的面，粗糙的大手掌将炕沿拍得啪啪响。 母亲默默听着，一声不吭。 “爸爸，您要责骂，就责骂我们吧！不过我们没乱花过一分钱。”哥哥不平地替母亲辩护。 我将书包捧到父亲面前，兜底儿朝炕上一倒，倒出了正反两面都写满字的作业本，几截手指般长的铅笔头。我瞪着父亲，无言地向父亲申明：我们并没乱花过一分钱。 “你们这是干什么？越大越不懂事了！”母亲严厉地训斥我们。 父亲侧过脸，低下头，不再吼什么。许久，他终于长叹了一声。那是我第一次听到父亲叹气。我心中倏然对父亲产生了一种怜悯。 第二天，父亲带领我们到商店去，给我们兄弟四个每人买了一件新衣服，也给母亲买了一件平绒上衣…… 父亲第二次探家，是在三年自然灾害期间。 “错了，我是大错特错了……”一一细瞧着我们几个孩子因吃野菜而浮肿不堪的青黄色的脸，父亲一迭连声说他错了。 “你说你什么事错了？”母亲小心翼翼地问。 父亲用很低沉的声音回答：“也许我十二岁那一年就不该闯关东……猜想，如今老家的日子兴许会比城市的日子好过些？就是吃野菜，老家能吃的野菜也多啊……” 父亲要回老家看看。要是老家的日子比城市的日子好过些，他就将决定带领母亲和我们五个孩子回老家，不再当建筑工人，重当农民。 老家之行，印象是凄凉的。故乡的野菜，还塞不饱故乡人的胃。我和父亲路途上没吃完的两掺面馒头，在故乡人眼中，是上等的点心。父亲和我，被故乡一种饥饿的氛围所促使，竟忘乎所以地扮演起“衣锦还乡”的角色来。父亲攒下的三百多元钱，除了路费，东家给五元，西家给十元，以“见面礼”的方式，差不多全救济了故乡人。我和父亲带了一小包花生米和几斤地瓜干离开了故乡…… 到家后，父亲开口对母亲说的第一句话是：“孩子他妈，我把钱抖擞光了！你别生气，我再攒……” 这是我第一次听到父亲用内疚的语调对母亲说话。 母亲淡淡一笑：“我生啥气呀！你离开老家后，从没回去过，也该回去看看嘛！”仿佛她对那花光了的三百多元钱毫不在乎。但我看见，母亲背转身时，眼泪却从眼角溢出，滴落在衣襟上。 那一夜，父亲翻身不止，长叹接短叹。 两天后，父亲提前回大西北去了。假期内的劳动日是发双份工资的…… （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头用“七口人”“十六平方米”“四个孩子”等多个表数字的词语，写出了“我”在苦难生活中的窘境。 B．母亲在文中虽然着墨不多，看起来无足轻重，却能让人看到了无数底层母亲的温顺忍让以及深明大义。 C．父亲和孩子们一样反对母亲在家生活时举债、乱花钱，这与父亲回老家时乱花钱摆阔绰形成了鲜明的对比。 D．全文用多个看似不关联的片断，将人物串联起来，再现多样的生活场景，构成了特定时代的立体生活图。 2．关于文中画横线的两个段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．“盛满”两个字短促有力，“！”充满气势，表现父亲在我们家中的绝对统治地位。 B．鼓励多吃饭多长力气，才能自己养活自己，写出了普通人对“出息”的朴素认识。 C．父亲连声说自己错了，错在自己十二岁那一年不该闯关东，或许如今日子好过些。 D．无论是强势严肃，还是一脸沮丧、连连自责，父亲都是位心中装有子女的好父亲。 3．文中画波浪线的句子“我心中倏然对父亲产生了一种怜悯”，请概括“产生了一种怜悯”的原因。 4．梁晓声的作品表现了“平凡人面对生存艰辛时生发出的斗志”，你认为本文是否做到了这一点？请结合父亲形象具体分析。 【答案】1．C 2．A 3． “我”怜悯父亲是因为在看到父亲面对家庭经济困境无奈叹息后，体会到他内心的压力和责任，以及他为了生计和养家付出的艰辛，逐渐了解父亲内心的脆弱和无助。 4．本文做到了这一点，通过父亲的形象展现了平凡人在艰难环境中生发的斗志。 ①父亲为了养家糊口在外地辛苦工作，始终努力为家庭提供更好的生活，体现了他的勤劳和责任感。 ②他鼓励孩子多吃来增强体力，认为一个人要有力气才能养活自己，体现了一种务实的生活态度。 ③同时，父亲在经济困难时努力工作，在节假日加班以增加收入，面对家庭变故时内疚不安，主动承担责任，这种积极的态度和担当精神正是面对生活挑战的斗志表现。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“父亲和孩子们一样反对母亲在家生活时举债、乱花钱”错。母亲在家并没有乱花钱，文中也并未提及孩子们反对母亲在家生活时举债、乱花钱这一行为。相反，孩子们通过展示用过的作业本和铅笔头来证明他们没有乱花钱。他们的行为是为母亲辩护，表明他们明白母亲的苦心，与所谓“反对”不符。 故选C。 2．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“表现父亲在我们家中的绝对统治地位”错。“盛满”体现的是父亲希望孩子们能多吃点长力气，靠自己的力气吃饭，而不是表现父亲在家庭中的绝对统治地位。 故选A。 3．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 父亲背井离乡去北大荒工作，在春节前夕回家探亲，带回来了辛辛苦苦攒的三百多元钱，在发现母亲为了养家欠债后，气愤不已。从“你是怎么过的日子？啊？我每封信都叮嘱你，可你还是借了这么多债！你带着孩子们这么个过法，我养活得起吗”可以看出，父亲对生活的艰辛的气恼。在“我”和哥哥为母亲辩护，申明我们并没有乱花过一分钱时，父亲“长叹了一声”“那是我第一次听到父亲叹气”，可见父亲身上有沉重的担子，他感到无能为力，这一声叹息充满了他对生活压力的无奈与辛酸，而“我”则是通过这声叹息忽然理解了父亲的辛酸，理解了他在家庭经济和精神上的双重压力，所以产生了一种怜悯的情感。 4．本题考查学生分析人物形象、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 通过对父亲形象的分析，可以看到父亲在人生艰难时表达出坚定的生活态度和对未来希望的传达，这些都展现了在逆境中生存斗志的体现。 ①通过“我十岁那年，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了”“父亲第一次探家，是在春节前夕。父亲攒了三百多元钱，还了母亲的债，剩下一百多元”“父亲带领我们到商店去，给我们兄弟四个每人买了一件新衣服，也给母亲买了一件平绒上衣”等内容可以看出，在大西北支援时，父亲通过劳动积攒下的每一分钱都留给了家人，尽管家庭困难重重，但父亲尽力为孩子们争取温饱，让家人活得更好。反映了他对家人生活的操心与负责。 ②当我犹犹豫豫地站在粥盆旁不敢盛粥时，父亲鼓励我“盛呀，再吃一碗！”并让我“盛满！”“接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说：‘你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！’”由此可以看出，父亲对子女的要求中包含着对他们未来生活的期待，他的严厉中透露着对子女的爱护，也反映出了普通人对“出息”的朴素认识和期望，体现了一种务实的生活态度。 ③“孩子他妈，我把钱抖擞光了！你别生气，我再攒……”父亲在自身不富裕的情况下仍然不忘亲情帮助乡亲，并由此对母亲充满愧疚，“两天后，父亲提前回大西北去了。假期内的劳动日是发双份工资的”，父亲勇于对自己做的事负责，主动承担责任，在节假日加班以增加收入，这些都展现了平凡人在艰苦生活中自强不息的斗志和担当。 二、（24-25高二上·广东省梅州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 美国太太的金丝雀 海明威 火车飞驶过一长排红石头房子，房子有个花园，四棵茂密的棕榈树，树荫下有桌子。另一边是大海。接着有一条路堑穿过红石和泥土间，大海就只是偶尔跃入眼帘了，而且远在下面，紧靠岩礁。 “我在巴勒莫买下它的，我们在岸上的时间只有一个小时，那天是星期天早上。这人要求付好几美元，我只给了他一块半美元。它唱得可好听呢。”美国太太说。 火车上好热，卧铺车厢里好热。窗子敞开也没有风吹进来。美国太太把百叶窗拉下，就此再也看不见大海了，连偶尔也看不见了。另一边是玻璃，外面是过道，对面是一扇开着的窗，窗外是灰不溜秋的树木，一条精光溜滑的路，一片片平展展的葡萄田，后面有玄武石丘陵。 许多高高的烟囱冒着烟——火车开进马赛，减低速度，沿着一条铁轨，穿越许多条其他铁轨，进了站。火车在马赛站停靠二十五分钟，美国太太买了一份《每日邮报》、半瓶埃维矿泉水，她好容易才及时上了车。美国太太耳朵有点背，她生怕发出了开车信号自己听不见。 火车离开了马赛站，不但调车场和工厂的烟都落在后面，回头一看，连马赛城和背靠石头丘陵的海港，以及水面上的夕阳余晖都落在后面。天快黑时，火车开过田野一所着火的农舍。沿路停着一排汽车，农舍里搬出来的被褥衣物都摊在田野上。许多人在观看火烧房子。天黑后，火车到了阿维尼翁。旅客上上下下。准备回巴黎的法国人在报摊上买当天的法国报纸。站台上有黑人士兵。他们穿着棕色军装，个子高大，紧挨着电灯光下，脸庞照得亮堂堂。他们的脸很黑，个子高得没法逼视。火车离开阿维尼翁站，黑人还站在那儿。有个矮小的白人中士跟他们在一起。 卧铺车厢里，乘务员把壁间三张床铺拉下来，铺开准备让旅客睡觉。夜里，美国太太躺着，睡不着觉，因为火车是快车，开得很快，她就怕夜里的车速快。美国太太的床靠着窗。从巴勒莫买来的金丝雀，笼子上盖着块布，挂在去洗手间的过道上通风处。车厢外亮着盏蓝灯，火车通宵开得飞快，美国太太醒着，等待撞车。 早上，火车开近巴黎了，美国太太从洗手间里出来，尽管没睡，气色还是很好，一看就是个半老的美国妇女，她拿下鸟笼上的布，把笼子挂在阳光下，就回到餐车里去用早餐。她再回到卧铺车厢时，床铺已经推回壁间，弄成座位，在敞开的窗子照进来的阳光里，金丝雀在抖动羽毛，火车离巴黎更近了。 “它爱太阳，”美国太太说，“它一会儿就要唱了。” 金丝雀抖动羽毛，啄啄毛。“我一向爱鸟，”美国太太说，“我把它带给我的小女儿。瞧——它在唱了。” 金丝雀叽叽喳喳唱了，竖起喉间的羽毛，接着凑下嘴又啄羽毛了。我有好几分钟没听那个美国太太同我妻子说话。 “你丈夫也是美国人吧？”那位太太问。 “是的，”我妻子说，“我们俩都是美国人。” “我还以为你们是英国人呢。” “哦，不是。” “也许因为我用背带的缘故。”我说。我原想开口说吊带，后来为了保持我的英国特色，才改了口说背带①。美国太太没听见。她耳朵真是背极了；她看人家嘴唇动来辨别说话的意义，我没朝她看。我望着窗外呢。她径自同我妻子说话。 “我很高兴你们是美国人。美国男人都是好丈夫，”美国太太说着。“不瞒你说，所以我们才离开大陆。我女儿在沃韦②爱上一个男人。”她停了一下。“他们疯狂地爱上了。”她又停了一下。“我当然把她带走了。” “她断念了没有？”我妻子问。 “我看没有，”美国太太说，“她根本不吃也不睡。我想尽办法，可是她似乎对什么都不感兴趣。她对世事不闻不问。我不能把她嫁给外国人啊。”她顿了一下。“有个人，是个很好的朋友，有一回告诉我，‘外国人做不了美国姑娘的好丈夫。’” “对，”我妻子说，“我看做不了。” 美国太太称赞我妻子的旅装，原来这位美国太太二十年来也是一直在圣昂诺路这家裁缝店买衣服的。店里有她的身架尺寸，有个熟悉她，知道她口味的店员替她挑选衣服，寄到美国去。现在店里也有她女儿的身架尺寸了。她成人了，现在尺寸不大有变化的可能了。 火车这会儿进入巴黎了。防御工事都夷为平地了，不过野草还没长出来。铁轨上停着许多节车厢——棕色木头的餐车、棕色木头的卧铺车。早餐什么都没得吃。 “美国人做丈夫最好，”美国太太跟我妻子说。我正往下拿行李包。“美国男人是世界上唯一值得嫁的人。” “你离开沃韦有多久了？”我妻子问。 “到今年秋天就两年了。不瞒你说，我就是把金丝雀带去给她的。” “你女儿爱上的人是瑞士人吗？” “是的，”美国太太说，“他出身沃韦一个很好的门第。他就要当工程师了。” “我熟悉沃韦，”我妻子说。“我们在那儿度过蜜月。我们租了间很讲究的房间，秋天里这地方真可爱。” 火车开过三节出事的车皮。车皮都四分五裂了，车顶也凹了进去。 “瞧，”我说，“出过事了。” 美国太太瞧了瞧，看见最后一节车。“我整夜就担心出这事，”她说。“我往往有可怕的预感。我今后夜里决不乘坐快车了。一定还有别班开得不这么快的舒服火车。” 这时火车开进里昂车站的暗处，停下了，乘务员走到窗口前。我妻子跟美国太太告了别，我也跟她告了别。我们跟随提着箱子的乘务员走到火车旁的一长溜水泥站台上。站台尽头有扇门，一个人收了车票。 我们回到巴黎去办理分居手续。 （选自《海明威短篇小说全集》，陈良廷译，有删改） 【注】①背带：搭在肩上、系住裤子或裙子的带子。英国男子长裤上常系有背带（braces），此词在美国称为吊带（suspenders）。②沃韦，瑞士的一个城镇。 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．美国太太因为车速快而睡不着觉，整夜都在担心会发生撞车事故，并决定夜里不再乘坐快车，体现了她胆小的性格特点。 B．美国太太耳朵有点背，她没有听见“我”说“背带”的幽默回应，令“我”觉得很扫兴，于是不再看她，拒绝和她交流。 C．美国太太拆散了女儿与瑞士人的恋情，很大可能与她所谓的很好的朋友说的“外国人做不了美国姑娘的好丈夫”有关。 D．美国太太到欧洲旅游，穿定制服装，却将买金丝雀的价钱还价到一块半，只买半瓶水，可见其虽富足但在小事上很计较。 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．小说开头描写了窗外美丽开阔的景色，既交代了故事发生的环境，又渲染了愉悦的氛围，为全文奠定了欢快的感情基调。 B．小说中的金丝雀充满活力，爱太阳、爱歌唱，既寄托着美国太太对女儿的爱，也象征着人们对美好生活的向往。 C．小说中的火车是行文的线索，推动着情节的发展，并串联起了不同的地点和场景，展现了广阔的社会风貌。 D．小说结尾“我们回到巴黎去办理分居手续”，对美国太太的婚恋观具有讽刺意味，情节的突转出人意料，耐人寻味。 7．在火车进入巴黎后，美国太太和“我妻子”有一段对话。请结合上下文，分析画线部分“我妻子”的心理。 8．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山相类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 【答案】5．B 6．D 7．（1）“我妻子”转换了话题，说明她对于美国太太的“美国男人做丈夫最好”的观点不认同（不感兴趣或感到尴尬）。 （2）“我妻子”主动谈起沃韦，它勾起了“我妻子”对新婚蜜月的回忆，表明妻子对曾经美好的婚姻有留恋之情。 8．（1）小说的情节是在开往法国的火车上，一位中年美国太太与一对美国年轻夫妇之间的对话，美国太太买了金丝雀送给被自己拆散恋情的女儿，这对夫妇则在到达巴黎后办理分居手续。这是小说“露出水面的八分之一”。 （2）通过小说已有的情节安排，可以推测出隐藏的丰富的内容：一对深爱的恋人因母亲的干涉而被迫分离的故事；美国太太对女儿过度保护，干预女儿人生的故事；美国年轻夫妇由相爱成婚到情感破裂分居的故事。 （3）情节安排给读者留下很多联想和想象的空间，引发读者的思考，令人回味无穷。 【解析】《美国太太的金丝雀》是海明威的短篇小说，典型地运用了“冰山”理论，通过简练的描写和对话，展现了更深层的情感和社会问题。小说通过火车旅行的细节描写和美国太太的谈话，揭示了美国人的婚恋观、文化优越感及对异国情调的迷恋与排斥。小说结尾揭露了叙述者夫妻正要办理分居手续，讽刺了美国太太对美国男人婚姻观的过度理想化。简约的叙事风格和细腻的心理描写让读者品味出其中隐藏的深意。 5．本题考查学生对小说内容的理解能力。 B.“令‘我’觉得很扫兴，于是不再看她，拒绝和她交流”错误。“我”并不是因为美国太太没听见觉得扫兴才不再看她，而是说话时就没朝美国太太看。 故选B。 6．本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“渲染了愉悦的氛围，为全文奠定了欢快的感情基调”错误。外面的风景是开阔美丽的，但火车上非常闷热，美国太太拆散了女儿的恋情，“我”和妻子乘车去办理分居手续，全文的感情基调是压抑沉闷的。 B.“象征着人们对美好生活的向往”错误。金丝雀象征被美国太太禁锢婚恋自由的女儿，也象征着美国太太思想的偏见。 C.“推动着情节的发展”错误。火车的行进与情节的发展没有关联。 故选D。 7．本题考查学生对人物心理的分析能力。 （1）美国太太跟“我妻子”说“美国人做丈夫最好”“美国男人是世界上唯一值得嫁的人”，而这时候，“我妻子”并没有就此问题和美国太太谈论，而是问“你离开沃韦有多久了”，“我妻子”转换了话题，说明她对于美国太太的“美国男人做丈夫最好”的观点不认同（不感兴趣或感到尴尬）。 （2）“我妻子”问美国太太离开沃韦有多久了，主动提起沃韦这个地方，然后又谈到美国太太女儿爱上的这个人就出身沃韦一个很好的门第，妻子又说到自己很熟悉沃韦，并且自己是在那儿度过蜜月，那的秋天很可爱。从而可见沃韦是“我妻子”提起的，最后又说到自己新婚蜜月在那里度过，从而可见沃韦勾起了“我妻子”对新婚蜜月的回忆，表明妻子对曾经美好的婚姻有留恋之情。 8．本题考查学生对小说情节特点的把握能力。 （1）小说聚焦于火车上这一特定时空内的片段情节。美国太太讲述买金丝雀以及一路上美国太太将金丝雀养在鸟笼中，还写到美国太太和“我”以及“我妻子”的对话，通过对话可知美国太太拆散了女儿的恋情，最后写到“我”和“我妻子”回到巴黎是去办理分居手续。这些内容是文章明确叙述出来的，是小说“露出水面的八分之一”。 （2）文章中的情节有美国太太因为女儿爱上的不是美国男人，而美国太太认为“美国男人是世界上唯一值得嫁的人”，于是美国太太带走了疯狂陷入恋情的女儿，从而可以推断出，一对深爱的恋人因母亲的干涉而被迫分离的故事，还可以看出因为美国太太认为别的国家的男人是不值得嫁的，而女儿爱上的就是别国男人，出于保护女儿，她拆散了女儿，可以推断出，美国太太对女儿过度保护，干预女儿人生的故事。文中写到沃韦勾起了“我妻子”对新婚蜜月的回忆，表明“我”和“我妻子”曾经有过美好的婚姻，而文章结尾写到二人回到巴黎去办理分居手续，从而推断出，美国年轻夫妇由相爱成婚到情感破裂分居的故事。所以，通过小说已有的情节安排，可以推测出隐藏的丰富的内容。 （3）通过有限的情节呈现，展现出人物关系与情感的复杂多样。美国太太对女儿爱情的干涉，以及“我”和“我妻子”看似平静表象下即将破裂的婚姻关系，都在简洁情节中得以体现，有力地深化了关于婚姻、情感、文化观念等主题，引发读者对这些问题的深入思考，令人回味无穷。 三、（24-25高二上·广东省惠州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 功夫 赵新 说的是那时候的一件事。那时候我在我们县委宣传部工作，36岁年纪，担任新闻报道组组长。因为所写稿件屡屡见报，便有了一些名气，有了一些影响，不管大小吧，说起来也算得上是县里的一个人物。 我就有一些高兴，是从心里往外高兴。 那一天我去采访北台大队党支部书记李兆祥。李兆祥50岁挂零，个头瘦小，事迹突出，在绿化荒山、兴修水利、维护集体利益等方面，做出了很大贡献和牺牲。我和李兆祥很熟，在县委县政府召开的各种会议上，多次和他交流、座谈，还和他坐在一起看过电影、戏剧，因为我戴了眼镜他便叫我“眼镜”，我则称呼他老哥。我还没有到过他的家乡北台村，今天一去，正好弥补往日的缺憾。 县城离北台村60里路，我早晨7点动身，骑了自行车一路跋山涉水。我在10点左右到达这个百八十户人家的村庄的时候，李兆祥叼着一杆旱烟袋，正在村口等我。我下了车子喊了声老哥，他跑上来喊了声眼镜，然后紧紧握手，然后他把我领进了他们大队办公室。 他让我坐下，递给我一条毛巾，让我擦擦满脸的汗水，又给我倒了一杯开水，笑嘻嘻地拍着手说：“眼镜，接到你的电话很高兴。你第一次来到北台村，辛辛苦苦给我们作报道，欢迎欢迎热烈欢迎！” 我立起身来回答他：“老哥，我是来北台村学习的，能有这个机会，我很幸运！”他很认真地问：“眼镜，你直截了当告诉我，咱们谈什么？” 我拉他坐在椅子上：“老哥，男人的一半是女人，听说您和您家大嫂相敬如宾，生活中美满得珠联璧合，您先谈谈她对您的支持吧，能举些事例当然更好。” 他就很动感情地谈起了老伴儿对他的支持与配合，我兴致勃勃全神贯注地听着。正听得津津有味时，他突然拍着脑门恍然大悟地说：“哎呀眼镜，大事不好，我忘记给你派饭了！民以食为天，我现在必须先给你派饭去，到了北台大队，不能让你饿着！” 那时候干部下乡都是吃派饭，人家做什么你就吃什么，不能挑剔。饭后要交粮票和饭钱，不能拖欠。 我看了一下腕子上的手表，已经是上午11点30分了，这个点儿乡亲们已经开始做午饭，再不派饭就要误事了。 我点了点头，他就匆匆忙忙派饭去了。我喝了一杯水，抽了一支烟后，他又匆匆忙忙回来了。我问他派好饭了吗，他眉开眼笑地说：“放心吧，派好了，管饭的人家是一位大嫂，这老太太又热情又厚道，又干净又利索，保证你能吃好喝好。” 他又说：“来吧眼镜，咱们接着谈。” 村里午饭吃得晚，我们是下午1点才去吃饭的。李兆祥在前边一步一步地走，我在后边一步一步地跟着。农历三月，杨柳吐绿，桃杏绽放，街面上的空气都是香的。正走到好处时，李兆祥却把脚步停住了。他立在一户人家的大门口喊：“大嫂，大嫂，饭做好了吗？吃饭的赵干部来了。” 一位长得高高大大的老太太应声走了出来。她约有50多岁年纪，脸面和善，衣服整洁。她开口便批评李兆祥：“哎，你吆喝什么吆喝什么？怕人听不见吗？” 李兆祥很严肃：“大嫂，咱们全村子就你没有礼貌！当着县委的老赵，你应该叫我李书记，还哎哎什么，咱不是已经说好了吗。饭做熟了么？” 女人把我们领进屋里时，桌子上放着一盘炒鸡蛋，一壶红枣烧酒，锅里正好要煮面条儿。 李兆祥笑了：“好好好，好好好，难得大嫂这么大方，这么热情，这么舍得！俗话讲见一见，分一半，今天我就不回去了，我陪着老赵在你们家吃了！” 女人马上推辞：“你呀，你还是回去吃饭好，要不会有人等着。”李兆祥说：“不怕不怕，她是傻老婆等汉子，等着也是白等着！”李兆祥拉了我一把，我们两个人就在饭桌旁边坐下了。 我很纳闷：那个时候的下乡干部，不是有着特殊而又特殊的关系，谁能在社员家里吃到炒鸡蛋，吃到白面条儿。 而且还有一壶枣酒，闻着就醇厚甘爽，香味缭绕！ 我很感叹：难怪李兆祥夸奖这位大嫂热情、厚道、舍得！女人拿出两双筷子来，一双给了她们书记，一双给了我。 李兆祥说：“谢谢，谢谢。大嫂，你还是让谁给捎个口信儿，就说我在你们这儿吃饭，叫她不要等我了。” 女人说：“你不是不怕吗？” 李兆祥拱了拱拳头：“大嫂，麻烦你老人家啦，我们俩毕竟也是老夫老妻了。” 女人出去了，大概是让谁捎信儿去了，李兆祥亲自下手，从人家屋角里拿出两头大蒜来。他说吃面条儿不能没有蒜，他知道她家的大蒜在哪里放着。 我问李兆祥：“老哥，这位大嫂的老伴儿呢？” 他说：“你问他男人啊，他男人太老实太胆儿小太没见过世面，有县上的干部在他家吃饭，他就不敢回来了。咱们先吃咱们的，不用管他了。” 女人回来了。女人一半儿脸笑着，一半儿脸认真着，忙着往锅里下面条儿。 李兆祥汇报说：“大嫂，我拿了你们家两头大蒜，你好好记着。”女人点了点头，表示知道了，记住了。 太阳落山的时候我回到了县委宣传部，刚进办公室桌子上的电话就响了。我拿起听筒一听，是北台大队的李兆祥，他问我回到县城了没有，今天累不累，有没有收获。他说：“眼镜，作为记者，你的功夫还是不到家，该看破的事情看不破，这会儿明白了吗？” 他把电话放了。我从兜里掏烟时，摸出来几毛钱和四两粮票。这是我亲手交给那位大嫂的饭钱，不知道怎么又装回来了。 （选自《金山》2019年第5期，有删改） 9．下列对小说主题的理解，不恰当的一项是（   ） A．讲述“我”下乡采访的经历，呈现出当时干部下乡采访时基层群众的热情好客，歌颂淳朴的民风。 B．依托李兆祥对“我”的接待，展现基层干部敬业奉献、热情好客、质朴实在等优秀品质，弘扬正能量。 C．借助“我”下乡采访吃派饭的事，反映出当时基层工作中存在的人情世故，折射出社会生活的复杂性。 D．叙写李兆祥给“我”打电话的情节，暗示“我”在工作中洞察力的不足，警示新闻工作者要善于观察。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说采用第一人称“我”的叙述视角，让读者跟随“我”的所见所闻去了解故事，增强了故事的真实性和亲切感。 B．小说以平实而不失生动的语言来写人物，通过运用动作描写、语言描写、肖像描写等手法刻画了个性鲜明的人物形象。 C．“眼镜，作为记者，你的功夫还是不到家，该看破的事情看不破，这会儿明白了吗？”该句运用借喻的手法，形象生动。 D．小说结尾十分巧妙，通过“我”发现饭钱和粮票又回到兜里这一细节，引发读者对前文情节背后隐藏的真相进行思考。 11．大嫂和李兆祥是夫妻关系，既在意料之外，又在情理之中，这源于小说伏笔的成功设置。请找出两处伏笔并结合文本简要分析。 12．小说以“功夫”为标题，意蕴丰富，请结合文本分析。 【答案】9．D 10．C 11．示例一：李兆祥熟知大蒜位置并拿出，表明熟悉屋内情况，为点明二人夫妻关系伏笔，使结局揭晓不突兀。 示例二：“我”交的饭钱和粮票最后又装回兜里，装回不合常理，伏笔二人夫妻关系，使结尾更合理。 12．①“功夫”指李兆祥在绿化荒山、兴修水利、维护集体利益等工作中展现出的杰出能力。 ②“功夫”指记者本该具备却因未能看穿李兆祥和大嫂夫妻关系而体现出欠缺的敏锐洞察力。 ③“功夫”指基层干部在复杂社会生活及工作中应该具备的为人处世能力。 【解析】小说讲述了“我”下乡采访时与李兆祥互动的故事，展现了当时基层干部的工作状况和群众的生活风貌。刻画了李兆祥热情好客、亲切朴实的形象。小说结尾揭示了李兆祥和大嫂实际是夫妻关系，出乎“我”的意料，增加了作品的趣味性。这一反转不仅增强了叙事的张力，还引发了读者对人情世故和社会复杂性的思考。 9．本题考查学生概括作品主题的能力。 D.“暗示‘我’在工作中洞察力的不足”错误，根据文中“他说：‘眼镜，作为记者，你的功夫还是不到家，该看破的事情看不破，这会儿明白了吗？’”可知电话中明确指出记者的功夫不到家，该看破的事情看不破。不是暗示，而是明示。警示新闻工作者，说得严重了些，拔高了主题。 故选D。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“该句运用借喻的手法”错误，“眼镜，作为记者，你的功夫还是不到家，该看破的事情看不破，这会儿明白了吗？”并未采用借喻，“眼镜”是借代，而非借喻。 故选C。 11．本题考查学生分析作品中伏笔的能力。 示例一：根据文中“李兆祥亲自下手，从人家屋角里拿出两头大蒜来。他说吃面条儿不能没有蒜，他知道她家的大蒜在哪里放着”可知，李兆祥知道大蒜的存放位置，这暗示了他与大嫂之间存在特殊关系，为结局揭晓两人关系作了伏笔。 示例二：根据文中“我从兜里掏烟时，摸出来几毛钱和四两粮票。这是我亲手交给那位大嫂的饭钱，不知道怎么又装回来了”可知，“我”交给大嫂的粮票又回到了兜里，表明大嫂与李兆祥关系密切，让二人夫妻关系的揭开更加合理。 12．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①根据文中“李兆祥50岁挂零，个头瘦小，事迹突出，在绿化荒山、兴修水利、维护集体利益等方面，做出了很大贡献和牺牲”可知，标题“功夫”指李兆祥在工作中的突出贡献和他自身的杰出能力。 ②“功夫”指“我”作为新闻工作者的专业素养和技能。李兆祥在电话中提到“你的功夫还是不到家”，指出“我”在观察和理解上的不足。 ③“功夫”也隐含着对人情世故的理解和把握。小说中通过“我”未能看破大嫂和李兆祥之间的夫妻关系这一情节，展示了在社会生活中需要有一定的“功夫”来理解和应对各种复杂的人际关系。 四、（24-25高二上·广东省汕尾市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 石峁①：最近中国的城 朱鸿② 仲夏之季，下午三点，榆林的天空无限开阔，黄土高原的天空和毛乌素沙漠的天空完全一样，都是白云。一旦有白云断裂，宇宙之蓝便倾泻而出。阳光强烈，田野的朽木、枯藤和沙砾，乃至整个大地，无不烤得像炉火边的旧草帽或旧簸箕似的滋滋作响。 我走过石峁的外城，又缓缓地走过石峁的内城，一步一步地登上皇城台，在骤然而起的旋风中，举趾南夹道的石雕之间，倏然一个转弯，穿西夹道，便到了考古工地。 石峁隆起于大地，呈浑圆之状。先民于兹生活了大约五个世纪，石峁是这一切的见证。 石峁的中心在皇城台，巍峨且壮丽，峻迈且威严。这一带有广场，出土有石雕的神面、人面和兽面，凡此，透露了祭祀的信息。站在皇城台，天空很近。环视大地，山川宁静，仿佛有神的眷顾。 石峁造城，是一个浩大的工程，更具复杂性和连续性。总体构想，包括门在哪里、道在哪里，事神在哪里，茔地在哪里，先砌高处还是先砌低处，以及石头的供给、运输和打磨，都需要系统思维。点的施工与面的施工，如何指挥、如何协调，也需要通盘考虑。劳力的征召、分配，他们在工地怎么吃饭、怎么寝息，都不是简单的问题。凡此，我以为石峁先民的社会已经有了国家的性质，因为一个普通的聚落显然不能完成这样浩大的工程。 实际上皇城台不仅是石峁的中心，也是祭祀的中心。因为正是祭祀的中心，才成为这座城的中心吧。 望着皇城台，定睛叠加的石头，我向前去，轻抚了一下安放玉钺的墙壁、墙缝和墙灰。夕晖所在，一片金黄，我的手也是一片金黄。不过旧物色黯，仿佛一切都在时间里融解和消化，皇城台遂到处弥漫起了凄怆。先民的苦心孤诣，我也实实在在地体验到了。 国之大事，在祀与戎…… 此乃春秋之季刘康公的观点，然而这并非他的发明。新石器时代以来，冗天型聚落、具国家元素的聚落和国家，皆重视祀和戎。石峁先民正是这样，夏商周也是这样。刘康公总结了历史，才指出了祀和戎的重要。 我隐隐看到一个王，虽然他是主持祭祀的人，不过他也负责这座城的安全与治理。仰观其天文，俯察其地理，选择在石峁造城，王便行使权力了。主的权力，不仅在信仰，也在武装和行政。权力机构只能是塔形，王在塔尖。 在王的领导下，这座城渐渐产生了分工。石坊、玉坊、陶坊和骨坊被设置，以满足衣食住行及生老病死之所需，这些算是先民的物质生活。物质生活离不开技术创新，遂又出现了铜器。设有钢坊，才能冶炼铜镞、铜刀和锏环，并以石范铸之。审美也是一种需要，它甚至是人类进化的永恒动力。这座城出土的漆皮、壁画和佩饰，都能见证先民对美的渴望。还有祭祀及各时各处的事神活动，更是人类发展要走的必由之路。文化的输出和输入，也在进行。凡此，算是先民的精神生活。 这样六个社会，其组织、运转、秩序，无不荡漾着一种东方的史前文明，且具国家的品格。那时候，上古时候，东方星辰似的，出现了一批邦国。石峁这座城就是那时候的一个邦国，且是一个成熟完备的邦国。 然而细推物理，我一再自问：石峁的社会状态不像一个王国吗？ 先秦以来，智士以定都天下之中为中国，中国的外围是夷狄。天下之中，指中原和中土  定都于斯，遂为中国。这一带就是黄河中下游，定位准确一点，指今之洛阳盆地。西毫，商城，在今之洛阳。周武王的成周，周平王的洛邑，皆在今之洛阳。何尊上的中国，就在此区域。 皇城台的结构、石雕和五个世纪的祭祀活动使我流连忘返，因为这里的方方面面、角角落落，皆隐有秘密。 落日驱烟，黄昏抵岭。我蓦地想遥望一下石峁的地理大势，遂离开广场，过外瓮城，再过内瓮城，再过一个庄严的门道，登上了皇城台的巅峰。立于天地之间，环顾四野，我顿生渺小和孤独之感。 所有的风都平息了，仿佛长风、疾风和旋风通通回家，闭户，沉睡了。宇宙空明，白云变红，红若火烧。不止于红，稍离太阳，白云便以赤橙黄绿青蓝紫相染。太阳沉降，晚霞欲飞。太阳仿佛使了无穷无尽的力，吸附着无边无际的彩色之云，并令云随它而去。云渲迅速，其自西而东，像一张乱蹦锦鳞的渔网撒满了天空。云游徐缓，其自东而西，像在展览天帝的银器、铜器、金器和玉器。残阳如花，袅袅兮，缤纷兮，迟迟不愿逝去。 这样的气象，石峁先民一定见过，且震撼过他们的心。 石峁在秃尾河与永利河的相激之处，这座城不仅巍峨，并自成一体。虎踞龙盘，不怒而威。黄河绕着它，套着它。四方之地，无不沟壑杂错，丘陵纵横。黄土之外，多是石头。世有八风，北方是广莫风之源，常常会扬起毛乌素沙漠的粉尘，飘过起伏的高原，撒到秦岭之阴。北方的光线总是暗一些，遂为幽州，且有幽都。 尽管如此，石峁周边松在长，柏在长，榆在长，杨树、柳树和枣树都在长，只要有黄土，青蒿、碱蒿、白莲蒿、发发草、狗尾草、马鞭草和蒺藜，都会长。极目大地，郁郁葱葱的，一定是这些草木和庄稼。 屋舍涌出，房顶泛红。山坡上，山谷里，隐约都有零星的屋舍。大雁鸣空，它飞往的地方，屋舍更多。 我对史前文明颇感兴趣，是因为史前文明并未止息、从未消亡，相反，它一直在运动，且作用于现代文明之中。 山川寥廓，黄昏藏起了落日最后的金子，不过大地上仍有一些余晖。秃尾河的流光乍明乍灭，诡谲且绮丽。 （节选自《人民文学》2023年第11期、有删改） 【注】①石峁（mǎo），位于陕西省榆林市神木市高家堡镇石峁村的秃尾河北侧山峁上，地处陕北黄土高原北部边缘，是中国已发现的龙山晚期到夏早期时期规模最大的城址。②朱鸿，陕西长安人，当代作家。③何尊，1963年出土，中国西周时期宗室贵族所作的祭器，内底铸有“宅兹中国”等铭文。 13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头详细描写最近中国的城——石峁所处的黄土高原仲夏的环境特征，渲染了历史变迁的氛围。 B．文章从石峁的皇城台开始写，逐渐揭开石峁的面貌，展现了其有组织、有秩序的东方史前文明的特征。 C．“松在长，柏在长，榆在长……”用排比的形式描写了石峁周边生机勃勃的植物，表现了石峁的衰败、荒芜。 D．文章用优美的文辞给读者介绍了石峁这座史前古城，意蕴隽永，兼具人文性、学术性和艺术性。 14．关于“所有的风都平息了……”这一段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．本段写“我”登上皇城台的巅峰，立于天地之间所见的风云变幻之景，抒发了“我”的孤独之意和落寞之情。 B．本段中的“所有的风都平息了”“太阳沉降”“残阳如花”呼应了文章开头对阳光和风的描写，前后照应，结构严谨。 C．本段采用拟人和比喻的修辞手法写出了边塞黄昏的奇异风光，暗示了石峁的影响和存在意义，虽时过境迁，但风景依旧。 D．本段描写了石峁的宁静和庄重，文辞典雅，多用短句，既营造了深远绵邈的意境，又与石峁的历史底蕴相得益彰。 15．文章为何说“我一再自问：石峁的社会状态不像一个王国吗”？请结合文本简要分析。 16．作者曾说：“凡大家的散文，凡散文的名作，必琢磨其文字，融化其知识，设计其结构。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 【答案】13．C 14．A 15．①石峁城已经具有国家的性质，因为一个普通的聚落无法完成这样浩大的建城工程； ②石峁已具备国家的元素和品格，因为它具有祭祀中心，且石峁城里已出现有序的分工和审美需要；③上古时期，石峁已经是一个成熟完备的邦国。 16．①“琢磨其文字”即文章语言优美，文风独特。如“残阳如花，袅袅兮，缤纷兮，迟迟不愿逝去”，文字既有古典文学的韵味，又有现代文学的活力；如“站在皇城台，天空很近。环视大地，山川宁静，仿佛有神的眷顾”，文风既庄重典雅，又细腻温情。 ②“融化其知识”即文章思想深刻，底蕴深厚。如本文不仅描绘了石峁古城的自然景象和建筑风貌，还融入了大量的历史、考古和文化知识。通过提及新石器时代以来大型聚落和国家对祀和戎的重视，揭示了石峁先民的社会结构和信仰体系。这些知识的融入，不仅丰富了文章内容，还提升了其思想深度和学术价值。 ③“设计其结构”即文章结构严谨，层次分明。如本文以时间和石峁结构为线索，贯穿全文，使文本层次分明，条理清晰，让人阅读时能够更好地掌握作品的主题和思想。如“仲夏之季，下午三点”“落日驱烟，黄昏抵岭”“残阳如花”都表现了时间的消逝，可见文章的结构严密。 【解析】13．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“表现了石峁的衰败、荒芜”错误。作者对环境的描写意在突出石峁周边环境的秀丽，与石峁的历史文化相得益彰，旨在隐喻史前文明并未止息，从未消亡。“衰败”“荒芜”与文意相悖。 故选C。 14．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 A.“落寞之情”错误。石峁带给作者的感受是孤独、震撼和惊叹，并没有落寞。 故选A。 15．本题考查学生对文章内容的概括能力。 ①由原文“石峁造城，是一个浩大的工程，更具复杂性和连续性……我以为石峁先民的社会已经有了国家的性质，因为一个普通的聚落显然不能完成这样浩大的工程”可知，石峁城已经具有国家的性质，因为一个普通的聚落无法完成这样浩大的建城工程。 ②由原文“实际上皇城台不仅是石峁的中心，也是祭祀的中心”“在王的领导下，这座城渐渐产生了分工……审美也是一种需要，它甚至是人类进化的永恒动力。这座城出土的漆皮、壁画和佩饰，都能见证先民对美的渴望”可知，石峁已具备国家的元素和品格，因为它具有祭祀中心，且石峁城里已出现有序的分工和审美需要。 ③由原文“上古时候，东方星辰似的，出现了一批邦国。石峁这座城就是那时候的一个邦国，且是一个成熟完备的邦国”上古时期，石峁已经是一个成熟完备的邦国。 16．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①“琢磨其文字”即作者在遣词造句上极为考究，用词精准且富有表现力，使得文章语言优美，文风独特。如“残阳如花，袅袅兮，缤纷兮，迟迟不愿逝去”，在描写残阳的时候，运用了“兮”字增加了文字的古典韵味，运用了比喻、拟人的手法，又使语言既有现代文学的活力。如“站在皇城台，天空很近。环视大地，山川宁静，仿佛有神的眷顾”，这是描写自己站在皇城台的感受，“天空很近”“山川宁静”对天空、山川的描写使文风具有庄重典雅的特点，“仿佛有神的眷顾”又使文风细腻温情。 ②“融化其知识”即文章融入了丰富的历史文化知识，思想深刻，底蕴深厚。本文描绘了石峁古城的自然景象和建筑风貌，还融入了对石峁城址的考古发现及相关解读，包括皇城台的祭祀信息、石峁造城的复杂性体现出的国家性质、“国之大事，在祀与戎”的历史观点，以及先秦以来关于“中国”的定义和何尊铭文等知识。这些知识的融入，不仅丰富了文章内容，还提升了其思想深度和学术价值。 ③“设计其结构”即文章结构严谨，层次分明。如开篇以作者在仲夏之季，下午三点前往石峁的所见所感起笔，自然地引出对石峁城的介绍；接着详细阐述石峁城的布局、建造特点、功能分区，体现其具有国家品格；然后围绕石峁城的历史文化内涵，如祭祀、社会分工等展开论述；最后写到“落日驱烟，黄昏抵岭”，描写在石峁看到的黄昏景色，引发对史前文明与现代文明关系的思考。本文以时间和石峁结构为线索，贯穿全文，使文本层次分明，条理清晰，让人阅读时能够更好地掌握作品的主题和思想。 五、（24-25高二上·广东省阳江市高新区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 看见 范小青 艾可是个不戴眼镜的近视眼，因为但凡能够配到的最高度的近视眼镜，对他来说，也只是个摆设，起不了作用，所以干脆就不戴了。好在光感还是有的，身边有什么东西，也能看得到，当然看到的只是一团模糊。 他原以为人生也就这样了，可是后来忽然又冒出了希望，有了一种新的治疗方法。 手术很顺利，拆了纱布，睁开眼睛，艾可一下子就看清了医生的脸，他这才真正知道了，人脸居然是如此生动，人的眼神是如此有光彩，五官搭配得是如此精妙。 他差点哭了。医生说，现在你是看得见了，但是手术到底是否成功，要有一个月的时间来考验，如果一个月以后，情况正常，手术才算成功。 艾可没想那么多，他还没来得及多想，现在他是吃惊、大吃惊，甚至是震惊。原来世界是这样子的呀，看得见的世界真好，五彩缤纷呀。 当然，更要命的是，他看清了所有熟悉而又模糊的同事的脸庞。 比如老许。印象中这么温柔和蔼的一个人，可他这长相，实在是有点——那眼睛瞪得跟牛眼似的、眉毛又浓又密又长，人没到你面前，那眉毛已经戳痛了你的眼睛——看起来就不像个和善的人。 艾可心里十分感慨，真是人不可貌相啊。 其实，当艾可看清了平时看不清的同事，他吃惊的事情还多着呢。 他看到了，每次只要主任一进来，小金的脸就红起来，主任待在这里时间越长，她的脸色就越来越红，最过分的是她居然把茶水打翻了，泼了艾可一身。 艾可被烫得跳了起来，忍不住说，哎哟哟，小金，难道我眼睛好了，你眼睛不好了？ 主任笑了笑，说，小艾，你眼睛不好的时候，嘴巴蛮厚道的，现在眼睛好了，嘴巴变厉害了？ 艾可有点不好意思，确实不应该这么说小金，可是小金的慌乱让他十分好奇，他看了看其他同事，难道他们一点感觉都没有？ 他们都在忙自己的事情，心无旁骛，什么感觉都没有。 过了一天，艾可在走廊上碰见主任，主任对他说，艾可啊，有个事情跟你商量，人事处来和我们说，这一阵他们事情多，想借个人过去用几天，你看你去帮几天行吧？ 艾可一口答应说行的，但说过之后又有点担心，犹豫说，可是人事处那边的工作，我不熟悉，不知道能不能—— 主任说，嘿，无非就是造表格、填表格、查表格、整理表格，依样画葫芦而已，你这样一个大才子，还不是小菜一碟。再说了，又不是一直留在那里，过一阵要回来的。 在办公室所有人都忙着准备重大会议的时候，艾可却去了人事处。艾可借调人事处接手的第一件工作，就是配合工资调整，核查单位职工的工龄。核查工作并不复杂，只需将档案材料里的原始材料和现行的工资档案再核对一遍，真是应了主任那句话，对艾可来说小菜一碟，但艾可一直沉浸在眼睛亮了的激动中，工作热情高涨，他认真细心地做了这个普通到不能再普通的核查工作。 工龄上的误差真的很少，可能因为这个涉及每个人的收入，即便组织上搞错，个人也一定会来纠正的。艾可还真核不出工龄上的误差，但是因为他太过认真，原始材料中与工龄无关的内容，他有时候也会多看一两眼，结果这一两眼，就看出问题来了。 是一个叫刘子葵的同事，艾可觉得他的年龄有误，因为艾可记得去年单位春节联欢会发吉祥物的时候，他上台领了一只兔子。 也不是艾可看见的，那时候他还看不见，是他听见的，他听见刘子葵说，我要这只卡通兔子，我女儿喜欢。 这是单位每年的规定，属什么属相，到年底联欢会，可以领取一只玩具动物。领了兔子，那他就是属兔子的，可是他的原始材料上填的年龄，那一年不是兔年。 艾可疑惑，找了个机会悄悄地问人事处处长，那个刘子葵是属兔子的吗？ 处长正低头忙着手里的活，听到了艾可问话，却好像没有听懂，抬头看了他一眼，反问说，属兔子？刘子葵？他属不属兔子，有什么问题吗？ 艾可说，可他的原始材料上是某某年的，某某年的人不属兔子呀。 处长轻描淡写地说，哦，那是他自己的事情。 艾可就奇怪，忍不住说，李处，你们不告诉他吗？不让他纠正吗？到时候他会误以为组织上要他提前退休呢。 处长说，几时退休也不是我们的事情，是档案的事情，我们说了不算—— 处长的脸色越来越难看，他觉得艾可莫名其妙，就忍不住直接挤兑他说，艾可，从前他们都说你是个瞎子，你现在是不是以为你的眼睛比别人都亮啊？ 艾可闷声不响了。在处长那里碰了钉子，不敢打扰了，只敢去麻烦另一个同事，问他怎么回事。 那同事笑道，呵呵，你以为你真的看见了哦。 艾可有些懊恼，但他也不笨，知道这里的水深，不想试水了，只可惜，已经迟了。 刘子葵在走廊里拦住了他，满脸恼怒地说，艾可，我跟你八竿子都打不到一块儿，你凭什么造我的谣言——本来我这次有希望提一级，被你一造谣，对手乘机放风说我过龄了。 艾可整个蒙了。 他不仅自己被怼，连累人事处也受了批评，没几天艾可就被人事处退回去了。 一个月很快就过去了，艾可去医院检查完眼睛，回来十分沮丧地告诉大家，完了，我的手术失败了。 大家都关心他，问他是不是又看不见了，艾可说，不是马上就看不见，是会一天比一天差，最后回到原来的样子。 大家哀叹惋惜。 果然，艾可的眼睛一天比一天瞎，没几天，他就恢复到从前的那个几乎等于零的视力了。 有一天艾可去上厕所，听到有两个同事议论他。 一个同事说，哎，听说办公室的那个艾可，眼睛又不行了，手术失败了？ 另一个说，是呀，他好像运气不好，都说这类手术已经很成熟了，偏偏到他就不行。 那一个的声音似乎有点疑惑，他真的又看不见了？可是我在走廊里碰到他，看他的眼睛，贼亮贼亮的呀。 这一个声音倒很果断，说，那谁知道呢？ 他们一起呵呵了几声，走了。 艾可揉了揉自己的眼睛，心想，是呀，谁知道呢。 （有删改） 17．下列对小说相关内容的理解、不正确的一项是（   ） A．面对医生关于手术能否真正成功的交代，艾可没有在意，因为他还沉浸在重获光明的喜悦和震惊之中。 B．在办公室任务繁忙之时，主任选择将艾可调往人事处，表明他对其无意中暴露出他与小金的关系的不满。 C．同事们对待艾可的态度形成了前后对比，眼睛不好时大家对他都很客气，眼睛好了却连续遭到他们的排挤。 D．“你以为你真的看见了”一句颇有深意，既是同事对艾可问题的回应，又暗示了现实社会的复杂性。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说从艾可的视角叙事，重点展示了他由看不见到看见的经历和心理困惑，也给读者以想象的空间。 B．小说中的对话没有冒号和引号，而是与叙述整合在一起，使情节更加紧凑，也使读者更自然地进入故事。 C．小说善用细节描写来刻画人物，比如处长面对艾可询问时“越来越难看”的脸色，表现出对其的不耐烦。 D．小说结尾借两位同事对艾可的议论，意在说明人们并不同情艾可的遭遇，体现了现实社会人情的冷漠。 19．划线句子中，艾可“吃惊”的事件有哪些？请结合文本简要概括。 20．艾可起初已经通过手术使视力好转、但最后又回到“看不见”的状态。作者这样安排有怎样的效果？请结合文本简要分析。 【答案】17．C 18．D 19． ①人的脸庞是如此的生动，世界原来是五彩缤纷的；②同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别；③办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱；④人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。 20．①艾可从看不见到看见，最后再到“看不见”，这些戏剧性的转折使小说情节呈现出波澜，增强了小说的张力；②体现出现实世界的复杂性。艾克看见后不适应，处处碰壁，只有最后回到“看不见”的状态才能恢复原有的生活。③使文章前后照应。最后艾克主动选择“看不见”，增强了小说的讽刺意味，引发读者的深思。 【解析】17．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“眼睛不好时大家对他都很客气，眼睛好了却连续遭到他们的排挤”于文无据。原文主要写艾可由看不见到看见的经历和心理困惑，由此体现现实社会人际关系的复杂。 故选C。 18．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“意在说明人们并不同情艾可的遭遇，体现了现实社会人情的冷漠”错。小说主要表现现实社会的复杂性，而不是冷漠。 故选D。 19．本题考查学生概括分析文章情节的能力。 ①“人脸居然是如此生动，人的眼神是如此有光彩，五官搭配得是如此精妙”艾可手术完先看清了医生的脸，人的脸庞是如此的生动，世界原来是五彩缤纷的； ②“印象中这么温柔和蔼的一个人，可他这长相，实在是有点……”同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别； ③“小金的慌乱让他十分好奇，他看了看其他同事，难道他们一点感觉都没有？”只有艾可对主任进来时小金的慌乱奇怪，办公室其他同事感觉不到小金的慌乱； ④“处长轻描淡写地说，哦，那是他自己的事情”“那同事笑道，呵呵，你以为你真的看见了哦”人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。 20．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①小说先写艾可是个不戴眼镜的近视眼，看到的东西一团模糊；再写他接受手术，看清了世界，格外惊奇；最后写一个月后艾可又回复“看不见”的状态，这一转折使小说情节呈现出波澜，颇具戏剧性，增强了小说的张力； ②小说写艾可看见后引发的一系列事情，如办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱，人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注等，体现出现实世界的复杂，增强了讽刺意味； ③小说从“艾可看不见”这一情节开始，又以最后再到“看不见”结束，使文章前后照应，给读者以周而复始的感觉，引发读者的思考。 六、（24-25高二上·广东省汕头市潮南区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 天下太平 莫言 小奥，大名马迎奥，但除了学校里的老师叫他的大名，村子里的人都叫他小奥。 星期天上午，因为下雨，没法放羊，爷爷让小奥在家学习。他趴在炕沿上，翻了几页课本，心中感到厌烦。又看了一遍那几本看过很多遍的儿童绘本，更烦。他的目光盯着墙上一只壁虎看，看……突然，那壁虎向一只蚊子扑去。蚊子到嘴时，壁虎的尾巴一声微响，断裂了。另一只壁虎从黑暗中蹿出来，把那条在炕席上跳动着的小尾巴吞了下去。小奥大吃一惊，蹦了起来。他很想把奇迹告诉爷爷，却听到了爷爷响亮的鼾声。原本坐在灶旁用柳条编筐的爷爷手里攥着柳条睡着了。他悄悄地从爷爷身边绕过去，顺手从门后抓起一个破斗笠扣在头上，然后轻轻地穿过院子，蹿出大门。两只拴在柿子树下的山羊咩咩地叫着，他没理睬它们。 雨下得不大不小，头上的破斗笠发出噼噼啪啪的响声。新用水泥铺成的大街上汪着明晃晃的雨水。他一边跳踩着水汪，听着咕叽咕叽的水声，一边念叨着同学们篡改过的诗句：“圈里母猪黑，窗上玻璃明。养猪发大财，全家进了城。” 大街上没有人，一条狗夹着尾巴，匆匆地跑过。一只麻雀叼着一只知了从很高的空中飞过。那知了尖利地鸣叫，拼命地挣扎。那知了挣脱了麻雀的嘴，尖叫着钻到天上去了。小奥从来没有想到知了能飞得这样高。那只失去了猎物的麻雀，筋疲力尽地落在张二昆家的门楼上。 张二昆家的大门是村子里最气派的大门。在张二昆家大门两侧白色的墙上，右边写着“改建新式厕所”，左边写着“享受文明生活”。张二昆是村子里最大的官。村里人都不乐意把改建厕所的宣传口号写到自家墙上，二昆说那就写到我家墙上。张二昆当官两年就把这个乱得出名的村子治理得服服帖帖。张二昆让村子里的人都坐上了马桶。张二昆说农民坐着拉屎是小康社会的重要标志。小奥想到刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到马桶上夸二昆。 张二昆当官前是村子里最大的刺儿头。他曾经将他的前任拖到村西头那个大湾里。小奥记得那天的场面，真像过节一样。那个官不会游泳，在湾里挣扎，喝湾水把肚子都喝大了。那个官刚爬到湾沿上就被张二昆踢下去，爬上来又踢下去。 后来那个官哭着说：“二昆，我承认了还不行？”张二昆说：“你大点声说，让大家伙都听到，你承认了什么？”那个官说：“乡亲们，我承认，我将黑青铁路占咱们村的公留地的赔偿款挪用了一点点。”张二昆说：“大家伙儿都把手机拿出来录视频，你大点声，当着大家的面说清，说你贪污了多少，怎么贪污的。说不说？不说你今天就在湾里泡着吧……” 小奥记得那是前年二月里的事儿，湾里的冰刚刚融化，水很凉，小北风一吹，站在湾边的人都忍不住打哆嗦。大家都开了手机录视频，那个官站在湾沿，浑身流着水，嘴唇发青，哆嗦着交代罪行。小奥爷爷不会用手机录像，急得跳脚。小奥把爷爷的手机夺过来，点了几下。爷爷说：“小东西，你跟谁学的？”张二昆说：“乡亲们，把证据保存好，千万别删了。我去投案了。”乡亲们说：“二昆，我们联名保你。” 小奥路过张二昆家大门口时，看到路边停着一辆黑色的奥迪，车后粘着一个银色大壁虎。他畏畏缩缩地靠近那壁虎，想用手指戳戳它。就在他刚刚伸出手指时，一扇大门嘎嘎响着打开了。张二昆跟随着一个五大三粗的黑汉子走出来。那黑汉子腆着肚子，腰带扎在肚脐下边。张二昆与那黑汉子握手，脸上挂着笑，嘴里连声说：“您尽管放心，袁武的工作我去做。”小奥不认识黑汉子，但他知道袁武是他的同学袁小鳖的爹。袁小鳖大名叫袁晓杰，小鳖是他的外号。黑汉子距离奥迪车还有七八步时，司机从车里猛然钻出来，把小奥吓了一跳。司机小快步绕到车右，拉开后边的车门。黑汉子对着张二昆双手抱拳晃了晃，弯腰钻进车里，车体猛地落下去一截，车轮也瘪了一些。司机不轻不重地推上车门，然后疾步回到驾驶座上。车轻快地往前跑去，排气管里冒出白色的雾气。 张二昆对着车招手，目送着车沿着湾边的公路右拐北去。这时，他才像突然发现了似的，惊讶地问：“小奥，你在这里干什么？”小奥指一指门楼上的麻雀，悄悄地说：“知了飞了。”张二昆冷笑一声，道：“什么知了飞了，回家写作业去。” 小奥站得笔直，盯着张二昆看。他看到张二昆穿着一件壁虎牌T恤衫，与奥迪车上那条壁虎呼应。张二昆虎着脸说：“看什么？鳖羔子，回家让你爷爷给你爹娘打电话，让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了。”张二昆转身进门，大门哐当一声关上。 （节选自莫言小说《天下太平》，有删改） 21．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头关于小奥观察两只壁虎的细节描写，不仅表现了小奥星期天在家写作业的无聊，也体现了他对世界的好奇，表现了质朴的农村少年形象。 B．小说中写道“刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到马桶上夸二昆”，可见，农村人对新事物的适应从一开始的反感到最后无奈接受。 C．当张二昆揭露太平村前任村书记贪污公款并准备投案时，太平村的乡亲们说“二昆，我们联名保你”，可见，太平村村民具有农村人的淳朴特质。 D．结尾张二昆对小奥说：“回家让你爷爷给你爹娘打电话，让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了”，可见，小奥是留守儿童。 22．下列对文本相关的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说构思精巧，如开篇介绍小奥的大名叫“马迎奥”，与21世纪以来的国家重大事件“奥运”密切相关，暗示了故事发生的时间。 B．小说通过细节描写暗示社会环境，如张二昆家大门两侧墙上写着“改建新式厕所”和“享受文明生活”，体现了发展中的新农村。 C．小说通过心理描写暗示新农村发展遇到的难题，如小奥念叨的同学们篡改过的诗句，暗示袁武养猪给当地人生活带来负面影响。 D．小说通过情节展现人物生活背景，如乡亲们在大湾围观前任村支书被张二昆打时用手机录视频，凸显了信息时代下的农村生活。 23．张二昆是优点与缺点并存的圆形人物，请结合文本分析。 24．本文与《大卫·科波菲尔》有相似之处，都是通过孩子的视角来叙述周围的人和事。请结合本文分析这样写的好处。 【答案】21．B 22．C 23．（1）张二昆的优点： ①有正义感与责任感。如强逼前任村支书交代贪污公款的罪行，引进项目准备推动农村经济发展。 ②与时俱进，敢于变革。如改建厕所，组织村民录视频保存证据，号召外出务工的村民回乡干大事等。 ③有工作能力和实干精神。如上任才两年，就“把这个乱得出名的村子治理得服服帖帖”。在自家墙上写改建厕所的宣传口号，让村里人都坐上了马桶。 （2）张二昆的缺点： ①做事粗暴，行为粗鲁。张二昆为了让前任支书亲口承认贪污征地款，将不会游泳的前任村支书拖进太平湾中，踢了又踢，直到他承认了自己的罪行。 ②言语粗俗，流里流气。“鳖羔子”“让他们赶快滚回来”这些语言描写表现了张二昆对待村民的粗鲁与傲慢。 24．①以小奥的旁观者视角来表现张二昆，使人物形象更接地气更形象。 ②以小奥的视角行文，能将零散的情节统一起来，使叙述散而不乱。 ③从孩子的眼光和心理出发，能将一些很平常的事物写得饶有趣味。 【解析】21．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 B.“最后无奈接受”说法错误。这一情节反映的是爷爷等村民从最初对新事物有抵触情绪，到后来亲身体验后认识到新事物的好处，从而认可并夸赞张二昆的过程，并非是“无奈接受”，而是真心接受。 故选B。 22．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。 C.“如小奥念叨的同学们篡改过的诗句，暗示袁武养猪给当地人生活带来负面影响”说法错误。小奥念叨的同学们篡改过的诗句 整体营造出一种轻松调侃的氛围，从上下文来看，这句诗并没有暗示袁武养猪给当地人生活带来了负面影响，也不能体现新农村发展遇到的难题。 故选C。 23．本题考查学生鉴赏文中人物形象的能力。 （1）张二昆的优点： ①有正义感与责任感：张二昆在面对前任村支书挪用黑青铁路占村公留地赔偿款这一损害村民利益的行为时，挺身而出，将不会游泳的前任村支书拖到湾里，强逼其交代贪污罪行，还让大家录视频留存证据，展现出维护村民权益的正义感。并且他承诺去做袁武的工作，准备引进项目推动村子经济发展，体现出对村子发展的责任感。 ②与时俱进，敢于变革：他积极推动村子改建新式厕所，倡导村民享受文明生活，紧跟时代发展的步伐。组织村民用手机录视频来揭露前任支书的罪行，合理利用信息时代的工具。号召外出务工的村民回乡干大事，体现了他敢于变革农村现状、谋求发展的决心。 ③有工作能力和实干精神：张二昆上任仅两年，就把原本乱得出名的村子治理得服服帖帖。为了推广改建厕所，他以身作则，在自家墙上写宣传口号，最终让村里的人都用上了马桶，用实际行动改善了村子的生活条件，彰显出较强的工作能力和实干精神。 （2）张二昆的缺点： ①做事粗暴，行为粗鲁：为了让前任支书承认贪污征地款，张二昆将不会游泳的前任村支书拖进太平湾，前任支书爬上岸又被他踢下去，这种行为不顾他人安危和尊严，方式简单粗暴，虽然达到了让对方承认罪行的目的，但手段过于极端，容易引起他人的不满和反感。 ②言语粗俗，流里流气：张二昆对小奥说话时使用“鳖羔子”这样的词汇，还让小奥的父母“赶快滚回来”，这些粗俗的语言反映出他对待村民缺乏应有的尊重和礼貌，表现出一种粗鲁与傲慢的态度，不利于建立良好的干群关系。 24．本题考查学生分析文章叙述视角的能力。 ①小奥作为一个农村孩子，以他的视角去观察张二昆，能展现张二昆生活中的真实细节。比如张二昆对前任支书的强硬态度，在小奥眼中有直观的呈现，让读者看到张二昆维护正义时的果敢。同时，小奥眼中张二昆与黑汉子交流以及对自己说话时的状态，又展现出张二昆在不同情境下的模样，使张二昆的形象更立体、接地气。 ②文本中有小奥在家的无聊时光、在雨中街道的见闻、张二昆惩治前任支书的过往以及与黑汉子的会面等情节。以小奥的视角为线索，这些看似零散的情节被串联起来。小奥从家中走出，一路的所见所闻，把不同场景和事件连接在一起，使整个故事的叙述有条不紊，散而不乱。 ③孩子对世界充满好奇，小奥看到壁虎捕食尾巴断裂、麻雀捉知了等平常场景时，会表现出极大的兴趣。如描写壁虎尾巴断裂被另一只壁虎吞食，小奥“大吃一惊，蹦了起来”，这种孩子特有的反应和心理，让这些平常的自然现象变得生动有趣。 七、（24-25高二上·广东省深圳市宝安区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 牡蛎 （俄）契夫诃 我不必费力追忆，就能记起一件往事的全部细节。那是阴雨绵绵的秋天的一个傍晚，我和父亲站在莫斯科的街上，我感到一种奇怪的病渐渐控制了我。没有一点疼痛，但两条腿不由得弯下去，要说的话哽在喉咙口，头无力地歪到一边。 我的父亲穿着很旧的夏季大衣，一顶花条呢帽里露出一团棉花。他的脚上穿一双又大又重的胶皮雨鞋。这个世俗的人生怕别人看出他光脚穿着雨鞋，便在小腿上再套一副旧皮靴筒。 这个可怜而又有点糊涂的怪人，他在五个月前来到首都，想谋求一个文书职位。这五个月来他一直在城里东奔西跑，到处找事做，直到今天才下决心跑到大街上来乞讨…… 我们对面是一座高大的三层楼房，楼上挂着一块蓝色的招牌：“旅店”。我的头软弱无力地往后仰，朝两边歪，我不由自主地朝上方看，望着旅店那灯火通明的窗子，从其中一个窗口往里看，墙上挂着一块白色牌子。足足有半个钟头，我不让眼睛离开这块牌子。我竭力想读出牌子上的字，但却是白费。 最后，那奇怪的病开始显示威力。马车的轱辘声在我听来像是隆隆的响雷，在大街上的臭气中我能分辨出上千种气味，旅店的灯光成了令人目眩的闪电。我的五种感官都高度紧张，极度灵敏。我开始看到从未看到的东西。 “牡蛎……”我终于看清牌子上的字。 “爸爸，社蛎是什么？”我费力地把脸转向父亲，哑着嗓子问。 父亲没有听见。他正专心地目送每一个经过他身边的人……他想对行人说点什么，但那句重如秤砣的要命的话，却怎么也吐不出来。他甚至朝一个行人迈出一大步，碰碰他的衣袖，但等那人回过头来时，他连忙说声“对不起”，一脸尴尬地倒退回来。 “爸爸，牡蛎是什么？”我又问一遍。 “一种动物……生活在海洋里……” 我立即想象，它应当是介于鱼虾之间的一种东西。既然它生活在海洋里，那么用它再加上胡椒和月桂叶肯定能做出鲜美的热汤，或是做成虾酱似的浇汁，或是加上洋姜做成冷冻……我想象着，人们怎样从市场上带回它，赶快把它收拾干净，赶快下锅快，快，因为大家都饿了……饿极了！从厨房里飘出煎鱼和虾汤的香味。 这股香味惹得我上颚和鼻孔发痒，而且这种感觉渐渐地遍及全身……香味浓极了，惹得我开始咀嚼。我又嚼又咽，好像嘴里当真含着一块牡蛎肉似的。我感到极大的满足，腿却不由得弯下去。我怕摔倒，便抓住父亲的袖子，身子紧紧贴着他那湿漉漉的夏季大衣。父亲紧缩着身子，直打哆嗦。 “爸爸，牡蛎是素烧，还是荤烧？”我问道。 “这东西要生吃……”父亲说，“它有壳，像乌龟一样，不过……它有两片壳。” 刹那间，幻想破灭了…… “真恶心，”我小声说，“真恶心！” 牡蛎原来是这样！我一直把它想象成青蛙那样的动物，现在这只青蛙藏在壳里，睁着亮闪闪的眼睛朝外看，不断摆动它那极难看的下颌。我想象着，人们怎样从市场上带回这种有壳、有螫、眼睛闪亮、皮肤粘乎乎的动物……大人们拿起来就吃……吃生的，可它吱吱直叫，极力咬人的嘴唇…… 我皱起眉头，可是……可是为什么我的牙齿却开始咀嚼起来？这牡蛎样子可怕，令人作呕，可我还是吃它，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。吃完一只，我已经看到第二只、第三只的亮闪闪的眼睛……我把它们都吃了……最后我吃餐巾，吃盘子，吃父亲的胶皮雨鞋，吃那块白牌子……凡是我的眼睛看到的东西，我统统吃下去。因为我感到，只有吃下东西，我的病才会好起来。那些牡蛎可怕地睁着眼睛，其丑，无比，我一想到它们就浑身打颤，但我还是要吃！吃！ “给我牡蛎！给我牡蛎！”这呼喊从我的胸中迸发，我朝前伸出双手。 “行行好，先生们！”这时我听到父亲那低沉而压抑的声音，“真不好意思求人，可是，我的上帝，这孩子顶不住了！” “给我牡蛎！”我呼喊着，揪住父亲的大衣后襟， “小小年纪，难道你会吃牡蛎？”我听见身边有人发笑。 在我们面前站着两个戴圆筒礼帽的先生，他们哈哈笑着瞧着我的脸。 “你这个小家伙想吃牡蛎？当真？有意思！你知道怎么吃吗？” 我记得，这时有一只有力的手把我拖进了灯火通明的旅店。很快身边就围上了一堆人，他们哄笑着好奇地瞅着我。我在一张桌旁坐下，开始吃一样滑溜溜的东西，那东西很咸，有一股潮气和霉味。我狼吞虎咽般吃起来，不嚼，不看，也不想弄清我吃的是什么。我觉得，如果我睁开眼睛，那我一定会看到一对亮闪闪的眼睛，螯和尖利的牙齿。 我忽然嚼到一样硬东西。嘎巴一声咬碎了。 “哈哈哈！他连壳也吃了！”人们大笑，“小傻瓜，难道这也能吃吗？” 我记得后来我渴得厉害，浑身发痛，发烫的嘴有一股怪味。我的父亲从一个屋角走到另一个屋角，不停地挥着手比划着。 “我好像着凉了，”他嘟哝道，“我感到脑袋里……好像里面有个人……恐怕是因为我今天没有……没有吃过东西……我真的……我明明看到那些先生为牡蛎付了十卢布，我怎么不走过去，向他们讨几个……借几个钱呢？他们多半会给的。” 到第二天清晨我才睡着，我梦见了一只有螯、有売、眼珠子老转动的青蛙。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找父亲：他依旧走来走去，不停地挥着手比划着…… （汝龙译，有删改） 25．下列各个句子，使用了比喻修辞的一项是（   ） A．但那句重如秤砣的要命的话，却怎么也吐不出来。 B．我又嚼又咽，好像嘴里当真含着一块牡蛎肉似的。 C．它有壳，像乌龟一样，不过……它有两片壳。 D．我感到脑袋里……好像里面有个人。 26．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”将饥饿称为“奇怪的病”，是饥饿导致“我”身体虚弱，就跟“病”一样：它又不被任何医学教科书收录，因而又是“奇怪”的。 B．“我”眼中的父亲，穿着不合时令的大衣，怕丢脸而在小腿上套着旧皮靴筒：因窘迫显得“可怜”，又因无用的遮掩显得“有点糊涂”。 C．父亲在回答我的问题时，表达并不连贯，显得有些敷衍，表明他面对儿子对食物的热切期盼不知如何回应，所以有点心虚。 D．饥饿使得“我”的感官高度紧张而变得敏锐，还使“我”的精神状态变得不太正常。这种“病”既是生理的，也是心理的。 27．关于人们围观“我”吃牡蛎的情景，下列分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．小说以孩子视角观察与叙述，“戴圆筒礼帽”暗示人物来自不一样的阶层。“难道这也能吃吗”的反问语气中流露出某种优越感。 B．“灯火通明的旅店”是“我”之前仰望的地方，但不是穷人该来的地方，其招牌上的“牡蛎”肯定也不是穷人能轻易吃到的东西。 C．文中多次写到人们的“笑”，由“发笑”“哈哈笑着”到“哄笑”，最后变成了“大笑”，暗示他们给“我”吃牡蛎的举动并非出自同情。 D．“那东西很咸，有一股潮气和霉味”，表明“我”品尝到牡蛎真正的味道后十分失望，小说借此讽刺有钱人吃牡蛎的爱好令人恶心。 28．文中画波浪线的句子，与改写后的句子相比，表达效果有何不同？ 原句：最后我吃餐巾，吃盘子，吃父亲的胶皮雨鞋，吃那块白牌子……凡是我的眼睛看到的东西，我统统吃下去。 改写：最后我吃餐巾、盘子、父亲的胶皮雨鞋、那块白牌子……我把我的眼睛看到的东西，统统吃下去。 29．文中三个画横线的句子体现了父亲心态的变化。请简要分析。 （1）但等那人回过头来时，他连忙说声“对不起”。 （2）真不好意思求人，可是，我的上帝，这孩子顶不住了！ （3）我怎么不走过去。向他们讨几个……借几个钱呢？ 30．“我”在吃之前、吃之时和吃之后，都对牡蛎的丑陋进行想象，这些描写在小说中分别有何作用？请结合文本简要分析。 【答案】25．A 26．C 27．D 28．①原句用多个“吃”字构成排比，更能体现“我”由饥饿而产生强烈的“吃”的冲动。 ②原句将“我的眼睛看到的东西”独立成句并前置，与前面衔接得更好，也更能体现“我”将一切看到的东西当作食物、几近疯狂的状态。 29．①想开口乞讨，但又因好面子、懦弱而退却； ②虽然难为情，为了孩子而不得不豁出去； ③因为饥饿濒临崩溃，打算抛弃尊严，仍放不下最后一丝脸面。 30．①我对牡蛎丑陋外貌的恐惧，与想吃牡蛎的冲动形成鲜明的反差，突出饥饿感让“我”的心理发生了严重的扭曲，使人物更加生动立体。 ②“我”狼吞虎咽的行为与对牡蛎深深的厌恶，形成激烈的矛盾冲突，突出穷人在饥饿面前的卑微与无奈，增强小说情节的艺术感染力。 ③“我”在吃完牡蛎仍梦见其丑陋外表，暗示饥饿以及社会的不公，已经对孩子造成永久的精神伤害，增强小说的批判效果。 【解析】25．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把“要命的话”比作“秤砣”，本体是“要命的话”，喻体是“秤砣”，比喻词是“如”。 B.是想象，不是比喻句。 C.是比较，不是比喻句。 D.是想象，不是比喻句。 故选A。 26．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“表明他面对儿子对食物的热切期盼不知如何回应，所以有点心虚”错误。由原文父亲“正专心地目送每一个经过他身边的人……他想对行人说点什么，但那句重如秤砣的要命的话，却怎么也吐不出来”可知，表明他的注意力全都放在如何乞讨上，所以才对儿子的提问有些漫不经心。从“我”问了二遍父亲才反应过来，也可以看出。 故选C。 27．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“表明‘我’品尝到牡蛎真正的味道后十分失望，小说借此讽刺有钱人吃牡蛎的爱好令人恶心”错误。我尝到的并不是牡蛎真正的味道，因为我“狼吞虎咽”而且还带着先入为主的强烈的厌恶感。另外，吃牡蛎作为有钱人的爱好，却让没有吃过的穷孩子根本无法适应，这揭示两个阶层的巨大差异，并非为了讽刺这种爱好是令人恶心的。 故选D。 28．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①原句通过重复使用“吃”字，构成了排比句式。这种排比的手法在修辞上增强了语言的节奏感和强调效果，使得“我”因饥饿而产生的强烈“吃”的冲动得以更加生动地表现出来。每一个“吃”字都像是一个迫切的动作，连续不断地冲击着读者的感官，让人能够深切地感受到“我”那种无法抑制的饥饿感和迫切想要满足口腹之欲的心态。 ②原句将“凡是我的眼睛看到的东西”独立成句并前置，这样的句式安排与前面的内容衔接得更加紧密。它先列举了“我”想要吃的一系列不可能作为食物的东西，然后紧接着用“凡是我的眼睛看到的东西，我统统吃下去”来总结，形成了一种强烈的对比和冲击。这种句式不仅使得语言更加流畅，而且更能体现“我”已经将一切看到的东西都当作了食物，处于一种几近疯狂的状态。这种状态的描绘，让读者能够更加深入地理解“我”因饥饿而产生的幻觉和异常行为。 29．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①这个句子描绘了父亲在尝试向行人乞讨时的情景。他原本可能鼓起了勇气，想要开口求助，但当行人真的回过头来时，他却立刻退缩了，连忙说声“对不起”。这体现了父亲内心的矛盾和挣扎：他一方面因为孩子的饥饿和病弱而急需帮助，另一方面又因为自己的尊严和面子而难以开口乞讨。这种心态是典型的好面子、懦弱的表现，他在关键时刻退却了，没有能够克服自己的心理障碍。 ②这个句子是父亲在内心挣扎后，终于决定放下部分尊严，为了孩子而求助的呼喊。他承认“真不好意思求人”，说明他仍然对自己的乞讨行为感到羞耻和难为情。但是，紧接着他说“可是，我的上帝，这孩子顶不住了！”，这表明他已经意识到孩子的状况非常危急，必须采取行动。这种心态的变化体现了父亲对孩子的深深关爱和责任感，他愿意为了孩子而克服自己的心理障碍，豁出去求助。 ③这个句子是父亲在极度饥饿和困境中的自我质疑和挣扎。他已经意识到自己的处境非常艰难，孩子需要食物，而他自己也无力再支撑下去。他开始考虑向那些有能力帮助他的人乞讨或借钱，但即使在这样危急的时刻，他仍然无法完全放下自己的尊严和脸面。他用“讨几个……借几个钱”这样的表述，既体现了他的无奈和迫切需求，又透露出他内心深处对乞讨行为的抗拒和羞耻感。这种心态的变化表明，父亲虽然已经濒临崩溃，但仍然在努力保持最后一丝尊严和脸面。 30．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①吃之前对牡蛎丑陋外貌的恐惧。在吃牡蛎之前，“我”对牡蛎的想象是极其丑陋的，这种恐惧与“我”内心想吃牡蛎的强烈冲动形成了鲜明的反差。这种反差突出了饥饿感对“我”心理的扭曲作用。在极度的饥饿下，“我”的理智和判断力受到了严重的影响，以至于对食物的渴望超越了对外貌的厌恶。这种心理扭曲的描绘，使得“我”这个人物更加生动立体，展现了人在极端环境下的复杂心理状态。 ②吃之时对牡蛎深深的厌恶与狼吞虎咽的行为。在吃牡蛎的过程中，“我”虽然对牡蛎的外貌感到深深的厌恶，但却无法控制自己狼吞虎咽的行为。这种激烈的矛盾冲突，不仅展现了“我”在饥饿面前的无奈和卑微，也增强了小说情节的艺术感染力。它让读者深刻感受到，在生存的本能面前，人的尊严和理智往往显得如此脆弱。这种冲突性的描写，使得小说的情节更加紧凑有力，引人入胜。 ③吃之后对牡蛎丑陋外表的梦见。在吃完牡蛎之后，“我”仍然梦见其丑陋的外表，这种持续的恐惧和厌恶暗示了饥饿以及社会的不公已经对孩子造成了永久的精神伤害。这种精神伤害不仅体现在“我”对牡蛎的持续恐惧上，更体现在“我”对整个社会的不信任和不安感上。这种描写增强了小说的批判效果，让读者深刻思考社会不公和贫困对人们精神的摧残。同时，它也提醒我们，解决贫困问题不仅仅是物质上的帮助，更是对人们精神世界的关怀和修复。 一、（24-25高二上·广东省东莞市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我有一棵树 陈仓 好几次，我回陕西老家的时候，父亲指着院子背后的一棵梨树问我，把这棵梨树给你，你想干什么？ 我说，小时候嘴馋，最想让它长果子；后来没有衣服穿，最想拿它烧火；前几年喜欢看书，最想用它打几个书柜——梨木的书柜应该是最好的书柜；现在呀，好多事情都想开了，希望它什么都不干，陪着父亲一直好好地活着。有一次我反问父亲，你呢，你最想用它干什么？父亲说，那棵树是隔壁人家的，隔壁人家舍得吗？我说，我只是假设。父亲说年轻的时候，看到什么树都想把它砍掉，如今老了，就想让它一直长在那里。 我说，长多久？ 父亲说，两百年。 我的命运真正与树扯上关系，可能在我十几岁的时候。有一年冬天，吃完早饭，父亲把斧子磨了磨，笑着对我说，你跟我上山行不行？我说，上山干什么，我要放牛呀。父亲说，上山砍树呀。我说，砍树干什么？父亲说，给树洗澡呀。我说，爹你哄人，人都洗不上澡，哪有给树洗澡的？而且树又不脏，怎么洗呢？父亲说，你看看，树是不是黑色的？我说，叶子是绿色的，树皮是黑色的。父亲说，树一烧是不是会冒烟，烟是不是很呛人？我说，是呀，都把人熏死了。父亲说，所以说，树比人脏多了，你今天跟我去山上，帮我给树洗洗澡吧！听说要给树洗澡，我就心动了。我说，我不会呀。父亲说，我可以教你的。我在腰上别着一把小斧子，跟着父亲上山了。那座山在我们家背后，要爬六七里远的山坡。我和父亲爬到半山腰的时候，发现小河已经断流了，有些悬崖上还有水，已经结成了冰碴子，像溶洞里边的钟乳石。我说，没有水，拿什么给树洗澡？而且也没有盆子呀。父亲说，人洗澡要用水和盆子，树洗澡就不需要了。 我看着满山的白雪说，你要拿雪给树擦身子吗？父亲说，那会把树冻死的，你跟着我，到时候你就晓得了。我跟着父亲爬上山顶，树大起来了，也茂密起来了。父亲抢起斧子，一边砍树一边说，你是不是想继续上学？我说，是呀，连小哑巴都在朝前念书。父亲说，家里油盐酱醋要钱，你上学也要钱，不然钱从哪里来？我没有哄你，我们是烧炭来了，烧炭不就是给树洗澡吗？我也哄了你，洗澡多舒服呀，这里摸摸那里搓搓，但是烧炭很辛苦，要砍树，要断树，要起窑要装窑，要出炭，要埋炭，要背炭出山，还要背炭去卖，差不多有三十六道程序。我说，烧炭就是烧炭，怎么会是洗澡呢？父亲说，给人洗澡用水，给树洗澡就得用火，我考考你吧，给蚯蚓洗澡用什么？我想了想说，也用火吗？父亲说，用火不就把它给烧焦了？给蚯蚓洗澡要用泥巴，蚯蚓在泥巴里一钻，浑身就干净了。 我说，我们上山给树洗澡，真的为我上学？父亲说，那还有假？不然我拉你干什么！父亲说着，碗口粗的一棵大树就被他砍倒了。我心里有一丝丝温暖，像自己刚刚泡在温水里，给自己洗了一个澡似的。出完炭，天就亮了。父亲装了一背篓热乎乎的木炭背回家，大部分堆在厨房里——新烧的木炭轻飘飘的，是舍不得立即卖出去的，会在厨房堆放一段时间，为了让它们回潮，在周围再浇点水，分量自然增加不少。木炭一冷下来，我发现它又变黑了，比树皮还要黑，可以用来写字。父亲拿木炭给我制成了笔，让我在地板上写字。我们家大门上，外边墙壁上，至今还留着好多字，也有一些算术题，都是用木炭写的。还有几条留言，比如，饭在锅里，钥匙放在门头上，夏天谁家借镰刀一把，等等。这些字，不全是我写的，多数是父亲和姐姐写的，还有我哥和我妈写的。我妈和我哥去世已经三十多年了，他们没有留下一张照片，也没有留下任何东西，唯一留给我的印象就是那些歪歪扭扭的字，每次见字如面，我禁不住潸然泪下。木炭写出来的那些字不会褪色，家里几次粉刷，父亲都没有擦掉它们，仍然保留着它们。它们清清楚楚的，宛如一切刚刚发生。 我问父亲，洗完澡的树为什么又黑了？是不是变得更脏了？父亲说，它不过是睡着了。父亲铲了一锨子木炭，引着了。平时大多数时候，烤火都用柴火，会冒出滚滚的浓烟，熏得人直流眼泪。但是木炭不会冒烟，一旦烧着了，它会冒出蓝色的火苗，红通通地烧下去，直到变成一把灰烬。一家人围着木炭火，多数时候什么都不说，少数时候聊聊庄稼，聊聊山山水水，聊聊谁谁去世了，聊聊谁谁发达了，当然还要聊聊外边的世界。每年也就聊这么一次，因为村里不久通了电话，大家偶尔找机会打个电话，彼此只是问候一声，报一个平安而已，各自身上发生的灾灾难难，因为害怕对方担心，平时都哄掉了，只有这时候才会暴露出来。 父亲瞒哄过一件事情，让人听了十分难受。有一次他抽烟，不小心把一座山给烧着了，在灭火的时候，他的眉毛胡子被烧光了，耳朵几乎被烧焦了，眼睛珠子几乎被烤熟了。他按照治疗伤口的土办法，买了一瓶太白酒，天天用白酒洗眼睛。大姐几次打电话给我，想让我回去看看的时候，都被他阻止了。我接到的消息仍然是“爹的身体挺好的，每顿可以吃两碗饭呢”。 我大约有二十年没有见过木炭了。我对木炭的想念已经超过了对人的怀念。木炭的香味，木炭的透明，木炭的温暖，木炭永不褪色的痕迹，那是煤炭、电炉子和空调都无法相比的。当城里人与乡下人都不再用木炭取暖的时候，我还是一直相信父亲的说法：木炭是洗过澡的树。能用火洗澡的东西，它一定是无比干净的。 （有删减） 1．下列关于本文相关内容的理解，不正确的是（   ） A．文章开头写父亲与“我”讨论怎样利用梨树，二人随着年龄的变化，关于梨树的想法也在变化，可见时间和经历可以改变人的观念。 B．文中多次提到给树“洗澡”，但实际上却是将其烧成木炭。“洗澡”不过是对砍伐行为的美化，体现了作者对树木被烧的惋惜之情。 C．文中说，新烧的木炭舍不得立即卖出，堆放一段时间让它们回潮，并在周围浇点水以增加分量。这看似投机的做法可见当时生活的无奈。 D．“我问父亲，洗完澡的树为什么又黑了？是不是变得更脏了？父亲说，它不过是睡着了。”这段对话表现了儿子的童真和父亲的温情。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文的语言质朴中富有诗意，平淡里又充满力量，使作品深入人心，引起读者的共鸣。 B．文中“我”和父亲关于“给树洗澡”的对话，多用短句，简洁明快，富有生活气息。 C．文中的环境描写，如悬崖上的冰碴子，既表现了天气的寒冷，也衬托出父亲劳作的艰辛。 D．本文结尾作者将木炭与“煤炭、电炉子和空调”进行对比，意在表达对后者的失望。 3．在文章结尾，作者为什么说“我对木炭的想念已经超过了对人的怀念”？请结合文本分析。 4．文中把“烧炭”说成“用火给树洗澡”，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】1．B 2．D 3．①木炭让“我”想起童年往事和浓浓的亲情。 ②木炭让“我”想起过往的艰难岁月和父亲的不易。 ③木炭温暖、透明、干净，能让“我”的心灵得到慰藉。 4．①把“烧炭”说成“用火给树洗澡”，富有童趣，表现了父亲的慈爱和诙谐。 ②用“洗澡”形容“烧炭”，形象生动，表现了劳动的艰辛和快乐。 ③“用火给树洗澡”，蕴含了对父亲、对木炭、对过往生活的怀念，也蕴含着对质朴、自然、艰辛生活的赞美。 【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 B.“‘洗澡’不过是对砍伐行为的美化，体现了作者对树木被烧的惋惜之情”错误。根据“父亲说，人洗澡要用水和盆子，树洗澡就不需要了”“父亲说，给人洗澡用水，给树洗澡就得用火，我考考你吧，给蚯蚓洗澡用什么？”“父亲说，它不过是睡着了”可知，“洗澡”并不是对砍伐行为的美化，而是父亲为了让孩子理解烧炭过程而创造的一种形象的比喻。这种说法充满了童趣和温情，体现了父亲对孩子的关爱和对劳动过程的尊重，而不是对树木被烧的惋惜之情。 故选B。 2．本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“意在表达对后者的失望”错误。根据“我大约有二十年没有见过木炭了。我对木炭的想念已经超过了对人的怀念。木炭的香味，木炭的透明，木炭的温暖，木炭永不褪色的痕迹，那是煤炭、电炉子和空调都无法相比的”可知，作者将木炭与“煤炭、电炉子和空调”进行对比，意在表达对木炭的怀念和对传统生活方式的留恋，是为了表现木炭以及如同木炭一般质朴的父爱的珍贵，而不是对后者的失望。 故选D。 3．本题考查学生理解作者情感表达和分析文章主题思想的能力。 ①木炭让“我”想起童年往事和浓浓的亲情。原文中提到：“父亲拿木炭给我制成了笔，让我在地板上写字。我们家大门上，外边墙壁上，至今还留着好多字，也有一些算术题，都是用木炭写的。还有几条留言，比如，饭在锅里，钥匙放在门头上，夏天谁家借镰刀一把，等等。这些字，不全是我写的，多数是父亲和姐姐写的，还有我哥和我妈写的。” 木炭不仅承载了作者童年时与家人互动的回忆，还记录了家庭成员间的信息交流，这些细节都体现了亲情的温暖和珍贵，让作者对木炭产生了深厚的情感。 ②木炭让“我”想起过往的艰难岁月和父亲的不易。文中描述了烧炭的艰辛过程：“差不多有三十六道程序”，包括“砍树，要断树，要起窑要装窑，要出炭，要埋炭，要背炭出山，还要背炭去卖”。这些细节展现了父亲为了家庭的生计所付出的辛勤努力，木炭成为了那段艰难岁月的见证，让作者对父亲的不易有了更深刻的理解和怀念。 ③木炭温暖、透明、干净，能让“我”的心灵得到慰藉。作者写道：“木炭的香味，木炭的透明，木炭的温暖，木炭永不褪色的痕迹，那是煤炭、电炉子和空调都无法相比的。” 木炭所具有的这些特质，不仅在物质上给予温暖，更在精神上给予作者一种质朴、纯粹的慰藉，成为作者心灵深处的一种寄托。 4．本题考查学生对修辞手法的分析和鉴赏思想情感的能力。 ①把“烧炭”说成“用火给树洗澡”，富有童趣，表现了父亲的慈爱和诙谐。原文中父亲对“我”说：“你是不是想继续上学？……我们是烧炭来了，烧炭不就是给树洗澡吗？”这种说法充满了童趣，用“洗澡”这种日常生活中常见的行为来比喻烧炭的过程，既形象又生动，体现了父亲对“我”的慈爱和幽默。他用这种简单易懂的方式向“我”解释烧炭的艰辛，让“我”更容易理解并接受。 ②用“洗澡”形容“烧炭”，形象生动，表现了劳动的艰辛和快乐。文中父亲解释道：“给人洗澡用水，给树洗澡就得用火……我考考你吧，给蚯蚓洗澡用什么？”通过这种对比，把烧炭的过程比作给树“洗澡”，不仅生动形象地描绘了烧炭的过程，还体现了劳动的艰辛（砍树、起窑、背炭等）和其中蕴含的快乐（一家人围坐烤火聊天）。这种说法让原本枯燥的劳动变得有趣，也让读者能更直观地感受到劳动的意义。 ③“用火给树洗澡”，蕴含了对父亲、对木炭、对过往生活的怀念，也蕴含着对质朴、自然、艰辛生活的赞美。作者在结尾处写道：“我对木炭的想念已经超过了对人的怀念……木炭是洗过澡的树。能用火洗澡的东西，它一定是无比干净的”。这段话表明，木炭不仅是一种物质，更是一种情感的寄托。它承载了作者对父亲的怀念、对过往生活的回忆，以及对那种质朴、自然、艰辛生活的赞美。通过“用火给树洗澡”这种独特的说法，作者表达了对生活的深刻感悟和对过往岁月的深情留恋。 二、（24-25高二上·广东省湛江市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大风 莫言 ①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都在那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。 ②最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 ③田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：“一匹马踏破了铁甲连环，一杆枪杀败了天下好汉，一碗酒消解了三代的冤情，一文钱难住了盖世的英雄……” ④坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 ⑤他带着我寻找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 ⑥不知何时，天上布满了大块的黑云。 ⑦我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了，天地之间没有了界限。我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 ⑧河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 ⑨在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱。圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 ⑩“爷爷，那是什么？” 11“风。” 12爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 13我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 14“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 15“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。 16爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。 17“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。 18刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了。”爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 19风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里，我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 20“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 21我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．悲壮苍凉的歌声，体现了爷爷虽历经沧桑，却有乐观坚韧的品格，表现了震撼“我”心灵的强大力量，让“我”陡然间长大了。 B．爷爷的行为和思维方式与传统的中国农村社会环境有关，而《百年孤独》中丽贝卡的困境则与本土文化受到外来文化的打压有关。 C．爷爷的脸“木木的，一点表情也没有”表现出超乎寻常的冷静和镇定，《复活》中玛丝洛娃“斜睨的目光”表现出了不屑一顾的态度。 D．与海明威《老人与海》一样，小说善用象征手法，如爷爷的“镰刀”、具有破坏性的“大风”最后剩下的那棵“草”等都有其象征含义。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇细致地描绘了河堤的环境，不仅为故事的发生提供了具体的场景，也为后续的故事发展做了铺垫。 B．文章以“大风”为线索，从开场的平静，到天气骤变，再到与狂风的较量，直至风后的宁静，情节紧凑层层推进。 C．文章色彩描写瑰奇。“天地之间变成紫色”“河里通红通红”“淡黄色的暮色”等，给读者留下深刻印象。 D．本文语言典雅庄重而富有韵味，运用多种手法勾画出场景和人物的细节，使祖孙二人的形象鲜明而传神。 7．本文用词谨慎、准确，请分析下面两句中动词使用的妙处。 （1）坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声 （2）我们钻进风里 8．著名作家王安忆曾赞誉小说中的环境描写“实在太经典了”。请结合本文的环境描写，谈谈对王安忆评论的理解。 【答案】5．D 6．D 7．（1）动词“爬行”准确形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢的特点，把歌声写得似乎能够看到一样。 （2）动词“钻”准确地写出了大风的强劲，仿佛风是一堵墙，我们只能奋力钻进。表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。 8．环境描写经典体现在： ①手法多样：巧用多种修辞，如比喻、拟人等描绘田野。还善用对比，宁静与狂风对比鲜明，增强画面感与冲击力，让环境描写极为生动。（或者答动静结合、多感官结合等手法） ②乡土特色浓厚：展现乡村风貌，从胶河、荒草甸子到农作物。同时融入当地歌谣，凸显地域文化，使乡土气息扑面而来。 ③作用效果明显：渲染紧张神秘氛围，烘托爷爷的坚韧形象。大风象征挫折，体现抗争，深化主题，引发思考。 【解析】5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 D.“小说善用象征手法”错误。小说没有使用象征手法，而是使用了比喻的修辞手法，如“河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气”“在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声”“堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去；河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飘”，这些都是描写风，使用比喻的修辞手法，生动形象地展现风的威力。 故选D。 6．本题考查学生对文本艺术特色分析的能力。 D.“本文语言典雅庄重而富有韵味”错误。根据“爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声”等句子可知，文章语言更偏向于平实自然，通过细腻的描绘和生动的场景刻画来展现故事，而非通过典雅庄重的语言来营造氛围。 故选D。 7．本题考查学生理解文中重要词语的能力。 （1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”，“爬行”一词通常用于描述缓慢、艰难地移动。在这里，用来形容“歌声”，是一种形象的比喻。通过分析可以得知，这个动词准确地捕捉到了爷爷歌声的特点——低沉有力、节奏缓慢。歌声本是无形的，但“爬行”一词使得这歌声仿佛变得有形可见，让读者能够更直观地感受到歌声在旷野中缓慢传播的情景。 （2）“我们钻进风里”，“钻”一词通常表示穿过或进入某个空间或物体。在这里，用来描述“我们”面对大风时的动作。通过分析可以得知，这个动词准确地描绘了大风的强劲，仿佛风是一堵坚实的墙，祖孙俩必须奋力才能“钻”进去。同时，这个动词也表现了祖孙俩在面对困难（大风）时的勇气和决心。 8．本题考查学生分析环境描写的手法及作用的能力。 环境描写经典体现在： ①手法多样：“田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。”这里运用了比喻的修辞手法来描绘田野的景象。如“河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音”和“河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音”使用了拟人和比喻的手法，将无生命的自然现象赋予了人的动作，形象地描绘了风的来临。同时，原文中宁静的田野与后来的狂风形成了鲜明的对比，增强了画面的冲击力和表现力，这体现了对比手法的运用。因此，“手法多样”在原文体现的的很明显。 ②乡土特色浓厚：原文中提到的胶河、荒草甸子、农作物等都具有鲜明的乡村风貌。此外，原文中还融入了当地的歌谣，如爷爷哼唱的“一匹马踏破了铁甲连环……”，这凸显了地域文化，使得乡土气息扑面而来。因此，“乡土特色浓厚”在原文体现的的很明显。 ③作用效果明显：原文中的环境描写不仅渲染了紧张神秘的氛围，如“很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色”，还烘托了爷爷的坚韧形象。在大风来临之时，爷爷的表现体现了他的坚韧和抗争精神。同时，大风也象征着挫折和困难，体现了人与自然的抗争主题，深化了小说的主题思考。因此，“作用效果明显”在原文体现的的很明显。 三、（24-25高二上·广东省清远市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 保卫延安【注】（节选） 杜鹏程 三月十九日断黑，团部的骑兵通信员王少新，从前沟跑上来。他经过第一营驻地的时候，几个战士拦住问：“少新，干什么去？” 王少新勒住马，说：“到旅政治部拿报纸去！” 战士们问：“有什么消息？” “听说敌人进了……延安……还有什么来……反正我说不上来！” 战士们脸色刷地变了，都拥到王少新跟前，问：“你这倒霉的家伙，延安到底怎么样？” 王少新又急又气，说：“我又不是司令员，哪里会知道很多事！” 他猛扯马缰绳，双腿猛磕马肚子，马像疯了一样顺沟飞去了。狂奔的马蹄磕碰冰冻的土地，就像磕碰着战士们的心。 “延安……放弃了？……”这使人震惊的消息风一样传遍各连队。战士们都在焦灼地议论。有的战士说，这些风言风语不足凭信，我们党中央和毛主席住的延安，就能松松活活让敌人占了？有的说，我们是来保卫延安的，八字没见一撇，延安就能放弃？不会，一万个不会。…… 尽管战士们坚决不相信延安会被放弃，可是大伙的心上都坠上了一块大石头。第一连炊事班做的晚饭，剩了大半锅！ ①夜里，刮起了大风。大风吹熄了星星月亮，扯起满天黑云彩。远处传来的爆炸声，有时候很清晰，有时候又很模糊。 第一连举行军人大会。战士们在河边一个小场子里，方方正正地坐了一片。往天开会前，大伙亲亲密密挤在一块，低声地开玩笑，亲切地骂着。有的战士，还趁开会前的空子，顺便念几段自己编的“快板”“练子嘴”。各排互相拉着唱歌子。有时候，大伙还欢迎某一个战士出来，唱一段小调呀，地方戏呀，可够热闹红火。现在呢，大伙都紧张严肃地坐着，每一个人的心里都沉甸甸的。实在太闷气，文化教员走出队列，指挥大家唱歌子。战士们放开嗓子唱： 中国的高山峻岭一心要抬头， 中国的长江大河一心要奔流， 中华民族一心要独立， 中国人民一心要自由， 我们一心跟着毛泽东奋斗。 昨天我们打垮了日寇， 今天我们要消灭那美国的走狗。 胜利胜利再胜利，奋斗奋斗再奋斗！ 战士们把这个歌子唱一遍又一遍，直到值星排长宣布开会，才煞住歌声。 第一营教导员张培站在队列旁边。周大勇靠一棵树干站着，低着头，一只手叉在皮带上，一只手捂在前额上。 周大勇说：“教导员！我们指导员到团政治处去开会，过一会才能回来，不等他了，你先讲吧！” “你讲吧，我不一定讲。” 周大勇这个小伙子是性情爽快的人，他不晓得犯愁是什么味道。他平时开言动语嗓门总是洪亮的，可是目下讲话开头说了声：“同志们……”喉咙里就憋了一团东西。他看不见战士们，听不见风吼声，也不知道自己要讲什么。停了一两分钟，直到教导员提醒他，他才从牙缝里挤出了这几个字：“我军退出延安……” 战士们像听到什么命令一样，哗地一齐站起来。 五六分钟的时光，讲话、听话的人，都不做声。大伙都轻轻地短促地呼吸着，像是只要有一个人开口，或有人咳嗽一声，就有什么好大的东西要猛烈爆炸。 ②一阵阵的大风，沉重地滚转过山头，呜呜地吼叫着。 猛然，一个战士打破让人耐不住的闷气，问：“我们党中央和毛主席住的延安……可真的……说呀，连长！” 会场鸦雀无声，战士们呼哧呼哧地出气，心脏空咚空咚地跳动像擂鼓一样响。他们都两眼发黑，脑子里轰轰作响。 周大勇也像木头人一样站在那里，脑子里乱成一片。他觉得，好像有谁用铁锤敲着他热腾腾的心。滚热的眼泪，忽撒撒地落下来！ 有人低声哭了！眨眼工夫，全场人都恸哭起来。 张培看周大勇讲不下去，他走到战士们面前。他要说话，可是好一阵也说不出话。他清楚地知道我军退出延安的目的和意义。我军退出延安正是为了保卫延安。可是这一刻他和战士们一样，眼里滚着泪花子。他声音颤抖地说：“同志们，坐下！同志们，我们确实退出延安了……今天是三月十九号，我们永远会记住……” 战士马长胜站起来，喊：“报告！……延安是我们的……我们党中央和毛主席在延安住了……党中央……毛主席……”他用拳头猛烈地捶打自己的胸膛，像是胸膛里有什么东西要爆炸似的。 张培抑制着自己涌动的感情，强忍住眼泪，说：“同志们，党中央安全地撤离延安。同志们放心，旅首长传达说：毛主席还继续在陕北指挥全国人民解放战争，并亲自指挥我们；毛主席和我们在一起……” 二班长马全有猛地站起来，喊：“报告！教导员，我说一句话。我……我们共产党员，革命军人，没日没夜从山西赶来，赶来……赶来保卫党中央，保卫毛主席，保……保卫延安……如今……我们算什么共产党员呢？算什么革命战士？” 一个战士喊：“教导员！为了我们毛主席……下命令呀！去拼，去跟敌人拼呀！” 战士们雷一样的声音爆炸开来： “拼呀！拼呀！” “为党中央……我们……去收复延安……去……去……” “为毛主席……” “我……我就是战斗到死……我也要……要让我们党中央回到延安。”这是轻机枪射手李江国的喊声。 哭声变成喊声，喊声变成一片宣誓声。③大风越刮越大，宣誓声也越来越高。 张培说：“同志们，不要难过。同志们！我们爱党中央和毛主席，我们就应该……” 战士们一哇声地喊：“保卫党中央……保卫毛主席……” ④喊声像滚雷一样响。山头上、沟渠中滚转的大风，把这吼声带到远方去了。 【注】1947年春天，国民党以攻占延安，摧毁中共党、政、军指挥中枢的目的，在西北地区集结了34个旅25万多人的兵力，进攻延安。中国共产党根据敌我态势，确定了先诱敌深入，适时放弃延安，在延安以北的山区创造战机，逐步消灭国民党军有生力量的战略目标，延安保卫战正式开始。 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．通讯员王少新传来的消息，引起了战士们的种种猜测，使营地氛围陡然紧张，为小说故事情节发展设置了悬念。 B．小说中战士们唱歌的情节，减缓了小说的叙事节奏，活跃了沉重的氛围，同时展现了战士们斗志昂扬的面貌。 C．作者在塑造周大勇与张培这两个人物的形象时，都运用了心理、语言描写等手法，但周大勇更感性，张培更理性。 D．小说注重细节描写，如“大伙都轻轻地短促地呼吸着”“战士们呼哧呼哧地出气”，写出了战士们心理压力加重的过程。 10．对文中画线句子的分析与鉴赏，下列说法不正确的一项是（   ） A．句子①中“大风吹熄了星星月亮，扯起满天黑云彩”烘托出战士们心情的沉重，“远处传来的爆炸声”暗示了战争形势的严峻。 B．句子②中“沉重”“滚转”“呜呜”“吼叫”等用词精当，同时兼用比拟手法，形象地刻画了战士们内心的压抑和忿忿不平。 C．句子③以“越刮越大”的风声衬托战士们一浪高过一浪的宣誓声，既有生动的画面感，又形象地展现了战士们的精神风貌。 D．句子④运用比喻，形象地写出了战士们宣誓声之响，同时也写出了宣誓声随着风声传扬之远。且以景作结，使小说饶有余味。 11．小说多次运用了对比描写，请找出两处并分析对比描写在文中的作用。 12．著名文艺评论家冯雪峰认为，《保卫延安》是“具有伟大历史意义的有名的英雄战争的一部史诗”。请结合选文谈谈你的理解。 【答案】9．C 10．B 11．两处对比：①开会场景氛围的对比。往天开会前，战士们有说有笑，念快板、练子嘴、唱歌，热闹红火，而现在大伙都紧张严肃地坐着，每个人的心里都沉甸甸的，气氛沉闷。②周大勇平时和当下表现的对比。周大勇性情直爽，平时开言动语嗓门总是洪亮的，可是目下讲话，喉咙里就像憋了一团东西。 作用：两处对比描写，点面结合，真实全面地反映了撤离延安的消息传出后，基层军官和普通士兵不解和不舍的痛苦心情，表现了他们对党中央和毛主席的忠诚。 12．①题材上：小说以1947年延安保卫战为题材，以开动员会为中心事件，真实地再现了基层官兵誓死保卫延安的英雄豪情与对延安的不舍，艺术地再现了延安保卫战这一历史事件的原貌。 ②形象塑造上：小说塑造了从教导员、班长到普通战士的群体形象，真实再现了解放区人民军队的英雄形象。 ③历史意义上：延安保卫战是我党我军历史上一次以退为进、由被动变主动的经典战役，体现了毛主席领导的党中央领导集体的战略智慧，也是解放战争的重要转折点之一，产了深远的历史意义。 【解析】9．本题考查学生分析小说相关内容和鉴赏文章艺术特色的能力。 C.“但周大勇更感性，张培更理性”错。结合“周大勇也像木头人一样站在那里，脑子里乱成一片。他觉得，好像有谁用铁锤敲着他热腾腾的心。滚热的眼泪，忽撒撒地落下来”和“张培看周大勇讲不下去，他走到战士们面前。他要说话，可是好一阵也说不出话……他和战士们一样，眼里滚着泪花子。他声音颤抖地说”可知，周大勇和张培对撤出延安这件事都比较难过，从原文并不能看出周大勇更感性，张培更理性。 故选C。 10．本题考查学生分析与鉴赏重点语句的能力。 B.“刻画了战士们内心的压抑和忿忿不平”错。结合前文“尽管战士们坚决不相信延安会被放弃，可是大伙的心上都坠上了一块大石头”和战士们的沉默、泪水、呼喊可知，“沉重”“滚转”“呜呜”“吼叫”等词描述了风的猛烈和狂暴，与战士们沉重的心情形成了一定的呼应，烘托出战士们内心的苦闷和不解，而非压抑和忿忿不平。 故选B。 11．本题考查学生分析小说表现手法及其作用的能力。 两处对比：①开会场景氛围的对比：“往天开会前，大伙亲亲密密挤在一块，低声地开玩笑，亲切地骂着。有的战士，还趁开会前的空子，顺便念几段自己编的‘快板’‘练子嘴’。各排互相拉着唱歌子”“现在呢，大伙都紧张严肃地坐着，每一个人的心里都沉甸甸的”，这是第一连举行军人大会时，战士们前后不同的态度进行对比，往天“轻松、兴奋”，现在“严肃”，而这种态度的变化是因为听说“我军退出延安”的消息，此处对比突出了战士们听到了“我军退出延安”的消息后心情的沉重。②周大勇平时和当下表现的对比：“周大勇这个小伙子是性情爽快的人，他平时开言动语嗓门总是洪亮的，可是目下讲话开头说了声：‘同志们……’喉咙里就憋了一团东西”，开会的时候，周大勇这个性情爽快、平时嗓门洪亮的人现在却“喉咙里就憋了一团东西”，从“牙缝里挤出了这几个字：‘我军退出延安……’”，把周大勇平时和现在讲话不同状态进行对比，突出了周大勇即将宣布“我军退出延安”这一消息时心情的难过。 作用：两处对比描写分别从不同角度反映了战士们的情绪变化和心理状态。一方面，通过开会场景氛围的对比，作者展现了整个集体在得知消息后的反应；另一方面，通过周大勇个人表现的对比，作者又突出了个体在面临重大事件时的心理变化。这种点面结合的写法使得文本更加全面和真实。此外，通过对比描写，更生动地展现出战士们在得知撤离延安消息前后的情绪变化，让读者更深刻地感受到战士们的内心世界，凸显了战士们对党中央和毛主席的忠诚。 12．本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①从题材上看，结合材料注释“1947年春天，国民党以攻占延安，摧毁中共党、政、军指挥中枢的目的……延安保卫战正式开始”可知，小说以1947年延安保卫战为题材，这是一个在中国革命历史上具有深远影响的事件。选文以开动员会为中心事件，通过生动的描写和刻画，真实地再现了基层官兵在得知延安可能被放弃后的焦虑、不安以及誓死保卫延安的决心和豪情。同时，也展现了他们对延安的深厚感情和不舍之情。这种情感的描写，使得历史事件更加生动、具体，具有更强的感染力。 ②从形象塑造上看，小说通过塑造从教导员张培、班长马全有到普通战士如周大勇、马长胜等人的群体形象，展现了解放区人民军队的英雄本色。他们面对敌人的进攻，毫不畏惧，誓死保卫延安，体现了人民军队的高尚品质和坚定信念。 ③从历史意义上看，结合原文“同志们，党中央安全地撤离延安。同志们放心，旅首长传达说：毛主席还继续在陕北指挥全国人民解放战争，并亲自指挥我们；毛主席和我们在一起……”并联系史实可知，延安保卫战是我党我军历史上一次以退为进、由被动变主动的经典战役，也是解放战争的重要转折点之一。这次战役充分体现了毛主席领导的党中央领导集体的战略智慧和高瞻远瞩。这次战役的胜利，不仅打破了国民党军队对延安的围攻，也极大地鼓舞了人民的斗志和信心。同时，也为后续的解放战争奠定了坚实的基础。 四、（24-25高二上·广东省佛山市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 赛会 茅盾 下午四点钟光景，天空的乌云愈来愈浓。隔十多分钟，就有雷声，隆隆隆地，好像顽皮的孩子在楼板上拖凳子。 可是没有风。狗都吐长了紫黑的舌头，躺在没苍蝇的地方喘气，有些红翼蜻蜓满空乱飞，团团地打圈子。 小摊上喝凉粉的人们一面擦那不住钻出来的汗水，一面望着天空说： “要下雨呢！” 孩子们摆出心事很重的嘴脸，看见有人从街西来，便攒住了问道： “今夜出来么？不会下雨的罢？” 这镇上因为天旱，就由镇西区的居民开头迎神求雨。照例是“周仓会”。昨夜已经出过一次，如果不下雨是要连来三夜的。 卖凉粉的阿虎很正经地把两只手掌弯圆了，接成长管似的置在右眼上，又闭了左眼，仰脸朝天空“打着千里镜”。忽而他放散了“千里镜”，就拍着摊旁边一个十来岁的男孩子的头，大声说道： “金官！你说下不下雨？” “不！”金官怒声回答，像是命今人不准下雨。 “哈哈哈！依你金口！” 卖凉粉的汉子笑着说，旁的人也都笑了。 金官倒有点不好意思，转身就跑进了自家店里。金官家的店是卖杂货的。这凉粉摊子摆在金官家的店门口，少说也有三五年了。 天色更黑了。乌云像山峰一样，重重叠叠，慢慢地移动。雷仍在远处响。淡弱的电光偶尔一闪，雷声便像近些。 然而阿虎等等再没有主顾，也就收了摊子，剩下来的三桶凉粉就寄在金官家的店里，说：“张家嫂、你们要喝就喝，莫客气！” 金官的爸爸张老四也回家来了。七岁的女孩子阿珠骑在爸爸的肩头。 “要下雨了。今夜周仓老爷不出殿！” 金官和阿珠看着爸爸的脸，觉得天要下雨全是他们大人不反对之故。他们又仰脸看天。那些山峰样的乌云此时都像饴糖做的一般，纷纷软瘫下来，慢慢融成一片，颜色更加黑了。阿珠看了一会儿，就喊道： “要下雨么？明天拿长竹竿戳你！” 吃夜饭的时候，天色已经墨黑。金官和阿珠都少吃了半碗饭。一放下筷，两个孩子就跑出去，坐在阶石上，像昨晚那样，等候“会”来。 一群同街的孩子，“报马”似的从街东跑来，中间有一个拿着灯笼，跑过金官他们跟前的时候，就叫道： “阿金！去呀！去看老爷出殿！” 金官来不及回答，跳起来就跟着跑了。阿珠坐在阶沿上跺脚哭。 但是一会儿张老四押着金官来了，吩咐金官和阿珠只可以在门口等候。 阿珠坐在她妈妈身边的门槛上，眼睛只望着街西头，她知道“会”是从那边来的。金官却像“放步哨”似的在左近溜来溜去、碰到认识的人就打听消息。 阿珠还在那里耐心等候。可是她看见街西的灯火渐渐暗下去，暗下去，终于只有几点金星飘飘扬扬。后来金星也不见了。忽然“会”到了面前，火惹惹地乱做一团，跟昨晚见的完全不同。她笑了。但是一阵劈啪的蒲扇声将她惊醒，妈妈摇着她的肩膀说道： “打瞌睡么？去睡罢！” 阿珠把眼一睁，看见金官朝她笑，看见没有“会”，她的眼皮又合上了。 “那么，‘会’来了，一定要叫醒我呵！”金官钻进帐子里，还没有心死。这时候，雨声萨拉萨拉地在瓦面上响起来，对街的人家碰碰地关窗子了。 金官朦胧中觉得又在街上和邻家的孩子们掷瓦。把一条草绳当作龙王。他们把瓦掷到“龙王”身上，一面喊：“烂草绳，死龙王，看你下雨不？”金官连掷三次不中，使性拿起那草绳来扯作两段。“不行！不行！”别的孩子都吵起来。金官就逃，却绊着什么跌了一交。这可就跌醒了。 窗外街上有孩子们嘈杂的喊声，锣鼓声音隐隐从远处来了。 金官本能地爬了起来，钻出帐子一看，满街上全是人了，街西那些店铺全都熄了灯，黑魆魆地看不清。但就在那边，远远地人声轰动，夹着锣鼓。忽然街西转角处飞出一个火把来了，接着又是一个。金官快活得心跳。 大床上的阿珠也醒了，急得哭喊。这时张家嫂也来了，就把阿珠抱到窗前的桌子上。 街西转角处拥出一片火球来了，高高下下，红的夹着绿的。锣鼓打着冬冬镗冬冬镗的节奏。孩子们快活得乱叫。那一簇火球愈来愈近，可是望过去却不及先前那么好看。 金官和阿珠怔怔地看着。阿珠揉着眼皮，不满足似的拉了妈妈问道，“还有吗？还有吗？”妈妈不回答。金官也在床上迷迷糊糊地慢慢睡着了。 第二天，卖凉粉的阿虎整整一下午关心着出“会”这件事。这时来一个人，生得阔嘴浓眉，身材高大，他走到张家铺子前，叫了声“阿虎来一碗！”却又嘻开了大嘴说： “阿虎，听说东洋糖涨了价，生意难做了。” “这是老实话呀！老六伯，来一个大碗罢？糖重点，我知道。” 阿虎说着，就拿一只大碗来盛凉粉。他不用那小小的竹弓儿在糖堆上刮，却用一个小调羹到另一个糖碗里去舀。加到第三调羹的时候，阿虎觑着老六伯转过脸去和张四嫂攀谈，就把那小调羹再在碗面上轻轻一掠，舀些糠回来，这一番手脚，又快，又自然，但是张四嫂在柜台那边已经瞥眼看见，就扑嗤地笑了。 老六伯好像也有点觉得。接碗去喝了一口，顺着舌头，慢慢地问道： “阿虎！你的糖是哪里定做的？” “不要讲笑话。糖，哪里去定去？” “怎么不甜呢！” “哈，哈，哈，老六伯，你的舌头真厉害！”阿虎脸上红了一下，却又踅到老六伯跟前轻声说：“糖是真正东洋白糖，掺上了点白米粉，倒是有的事。哈哈，这是我们这一行生意里的过门呀，今天可拆穿了。” 老六伯和张家嫂都笑了。 1934年1月7日 （有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小镇居民为求雨而举办“周仓会”这一祭祀活动，如果“周仓老爷”第一次出殿后没有下雨，那仪式就要连来三夜。 B．天气变化引出人们对待下雨的不同态度，“要下雨呢”含有渴望与期待，“不会下雨的罢”体现孩子们对下雨的担忧。 C．“阿珠骑在爸爸的肩头”“张家嫂也来了，就把阿珠抱到窗前的桌子上”，写出了父母对孩子的关爱之情和家庭的温馨。 D．卖凉粉的阿虎想趁周仓会多卖几碗凉粉，以及他在白糖里掺加米粉的事情，说明阿虎其实是一个贪婪奸猾的小摊贩。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头环境描写并非闲笔，天气变化推动了情节的发展，对“狗”和“蜻蜓”的描写也侧面衬托了人们的躁动和不安。 B．文中写锣鼓的声响和各色的火球视听结合，展现“周仓会”的热闹场面，与前文阿珠梦中所见形成了鲜明的对比。 C．文中虽没有大篇幅描写当时的社会背景，但也在不经意间暗示了民众的生存状态，如“东洋糖涨了价，生意难做”。 D．小说结构紧凑，以时间为顺序推进叙事，围绕“周仓会”能否继续举行设置悬念，调控行文节奏，同时吸引读者阅读。 15．小说有多处对金官和阿珠的描写有何作用？请结合文本简要分析。 16．本文是一篇独具特色的乡土小说，带有浓厚的乡土气息和地方色彩。请结合有关内容分析本文具有哪些“乡土”特质。 【答案】13．D 14．B 15．①推动情节发展：金官和阿珠对 “会” 的期待和行动，如金官打听消息、阿珠等待 “会” 来等，推动了故事围绕 “周仓会”的发展。 ②反映人物心理和情感：通过对他们的描写，如阿珠 “眼睛只望着街西头”，体现孩子们对 “周仓会” 的热切期盼，以及天真烂漫的儿童心理。 ③丰富文章内容：展现儿童视角下的乡土生活，使故事更具生活气息和趣味性。 16．①乡土民俗：小镇居民举办 “周仓会” 迎神求雨，这一传统民俗活动具有浓厚的乡土特色，展现当地独特的文化传统。 ②乡土人物：小说塑造了阿虎、张老四等众多鲜活的乡土人物形象，他们的言行举止、生活方式体现乡土人的特点。 ③乡土环境：文中对小镇天气、街景等环境描写，如 “狗都吐长了紫黑的舌头，躺在没苍蝇的地方喘气”，呈现出乡村生活的环境特点。 ④乡土语言：语言质朴自然，如 “阿金！去呀！去看老爷出殿！” 等口语化表达，富有乡土气息。 【解析】13．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 D.“说明阿虎其实是一个贪婪奸猾的小摊贩”错，说法过于绝对，阿虎在白糖里掺加米粉，只能说明他有一些小商贩的狡黠，不能直接定义为贪婪奸猾，而且他还把剩余凉粉寄放在金官家，让他们随意喝，也有热情的一面。 故选D。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“与前文阿珠梦中所见形成了鲜明的对比”错，文中阿珠梦中没有见到 “会” 的场景，不存在对比。 故选B。 15．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的作用的能力。 ①推动情节发展：小说通过金官和阿珠对“周仓会”的期待与参与，描绘了乡村特有的文化习俗和浓厚的节庆氛围。他们不断打听“会”的情况，并在大人们议论天象时插话，说明在这样的乡土习俗中，孩子们也有自己的角色和期待，推动了故事围绕 “周仓会”的发展。 ②反映人物心理和情感：金官和阿珠在夜晚翘首等待“会”来，阿珠虽然坐在门槛上，但是她的“眼睛只望着街西头”，因为她心里“知道‘会’是从那边来的”，而金官却“碰到认识的人就打听消息”。这些体现孩子们对 “周仓会” 的热切期盼，对自然现象和成人世界的无限好奇与不解，表现了她们天真烂漫的儿童心理。 ③丰富文章内容：孩子们之间的互动、嬉闹，以及他们对身边世界的调皮解读与天真想法，为小说增添了趣味性，使故事情节变得更为生动富有生活情趣。比如金官在听到不下雨的声音时拒绝承认，并用天真坚定的态度否认一切可能的下雨，“金口”一词更是饱含幽默，为整篇故事平添了几分轻松和喜悦。 16．本题考查学生分析理解文章体裁特征的能力。 ①乡土民俗：本文细致地描绘了“赛会”活动和求雨仪式，展现了小镇居民的生活习俗。例如，文中提到“周仓会”这类祈雨仪式，反映出当地人对雨水的渴求和传统信仰的寄托，这是一种典型的具有地方特色的宗教活动，每当大旱时镇上居民就通过这样的活动表达对雨水的希冀。这种描写不仅再现了地方的传统风俗，更传达出小镇质朴的文化氛围，让读者感受到真实的民俗生活。 ②乡土人物：小说通过对人物如卖凉粉的阿虎和其他小镇居民的生动描绘，体现了乡土社会中的人情味与生活智慧。阿虎在买卖间的小聪明和幽默体现了一种市井文化，同时，与邻里之间的互动也表现出浓厚的人情味。这种人物形象不仅鲜活而具体，更传达了小镇的社会风貌和生活哲学，使小说在普通人中展现出一道独特的生活景象。 ③乡土环境：小镇“天空的乌云愈来愈浓”，但是没有风， “狗都吐长了紫黑的舌头，躺在没苍蝇的地方喘气”，天气闷热，人们的躁动和不安，小摊上喝凉粉的人们望着天空说：“要下雨呢！”。凉粉摊的存在不仅是小镇集市的一个缩影，也是当地人们日常生活的一部分。真实地反映了特定地域人们的日常生活状态。这些使读者仿佛置身于一个真实而具象的小镇生活环境中，更好地体会到乡土气息和普通人的生活挑战。 ④乡土语言：语言质朴自然，小说的对白中时常出现一些具有乡土特质的方言和说法，增强了作品的地方色彩。比如，口语化表达 “阿金！去呀！去看老爷出殿”， 还有在卖凉粉时，阿虎与人交流时的语句显露出当地的言语习惯和风土人情，这不仅增加了对人物的真实性，同时也大大提升了地方文化的表现力，这种对话特色让读者更直观地感受到小镇的乡音和那种不可取代的地域文化特色。 五、（24-25高二上·广东省深圳市龙岗区·期末）阅读下面的散文，完成下面小题。 月光不是光 陈仓 每次回乡，我都会陪我爹睡觉。我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方。陪我爹睡觉，就算最深入的交流了。 回峦庄镇的第一天晚上，陪我爹睡觉时，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短。他说，我叔叔去世后，院子真正地空了，他在空院子里裁了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗给拔掉，他们还吵架了；他说母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就和我表哥闹翻了。 我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？我还举了我叔叔的例子：“他生前与你争来争去，如今他一去世呀，不全是你的了？你哪天去世了，这些也自然就是别人的了。” 第二天晚上，我爹的话少了，他睡得十分踏实，我无论是起床看书，还是外出赏月，弄出再大的动静，都没有干扰到他。他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸，没有生命体征了。我回来之前，峦庄镇是下过很长一段时间秋雨的，这几天正好放晴了，蓝天显得十分空远。此时又恰好是农历八月中旬，正所谓“明月松间照，清泉石上流”，我清晰地听见了哗哗的流水声。我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情十分复杂。我爹的脚彻夜冰冷，而月亮也一直是冰冷的，它们在我面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。半夜，月亮升到山头时，照得整个小镇如白天一样亮，恍惚中像午夜的城市，街灯仍然没有熄灭一般透明。我悄悄披衣起身，站在三层楼的楼顶，看着寂静的大山，看着缓缓流动的小河，看着洒在庄稼地上的月光。我感觉时光果真停止了，或者是这个世界上，并没有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。 我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者月光下的树影，但是，月光就是月光，它与阳光或灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会生效。但是，月光是拍不出来的，无论我用什么技巧，都是拍不出来的。我突然领悟过来，月光其实不是光，仍然是黑暗，或者说掺进了太多的黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的。月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我爹与月光格外相似，甚至他就是一摊凝结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力，整个人闪耀着火热的光环。随着岁月的流逝，他的生命之光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样没有反光，是无法复活与再生的，只能悄然流逝。 山里的秋天，早晚温差十分大，有太阳的时候温度是二十四摄氏度，半夜就降到十多摄氏度了。我爹的肩膀裸露在被子外边，他却浑然不知。在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的。一个人的冷暖，除了自己感知，再不会被第二个人发现，就是说一个人的身边，如果只有自己的眼睛，以及只有审视自己内心的眼睛，那么，这双眼睛一旦闭上，整个世界就为之关闭了。这才是真正的孤独。我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。奇怪，整整一夜，我没有暖热我爹的脚。当然，那轮月亮也是冷的，照样没有一丝反光。 陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身穿的是件藏蓝色的短袖T恤，上面套着一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法，别人是看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了。老婆说：“爹穿的衣服怎么那么眼熟？”我说：“这都是被我淘汰的旧衣服呀。”在上海，每次老婆想扔掉一些旧衣服时，都遭到我的极力反对，我要留着带回家给我爹。但是，老婆说：“爹哪能看得上？应该给他买新的。”有次我爹到上海，我就搜寻出几件旧衣服给了他，那件T恤与那件衬衣，是我穿剩下的名牌服装，那件黑呢子大衣是我岳父的遗物。这三件衣服在我爹的眼里，应该是最好最美的。所以，为了迎接我们，他不顾春夏秋冬，统统裹在身上。也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？ （摘编自《月光不是光》） 17．下列对散文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．陪父亲睡觉，“彼此心事重重”“算最深入的交流”等语句说明“我”和父亲虽有鸿沟，但“我”仍然希望能与父亲保持亲密关系。 B．父亲向“我”诉说两件家长里短的事情，“我都劝他看开一点儿”，“我”的回应无奈又单调，说明“我”对这些事情不感兴趣。 C．山里秋天温差大，父亲睡觉肩膀露在外面却无人发现，这让“我”意识到自己的失责，为无法好好地照顾父亲而感到悔恨。 D．文章多次提及父亲的脚冰冷，“我”抱一夜父亲的脚也无法将其暖热，不仅写出了“我”的无奈，也暗示父亲的身体状况令人担忧。 18．下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中画波浪线句与《我与地坛》“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”异曲同工，情感细腻，回环重复增强了表现力。 B．从火热的光环到冰冷的月光，岁月的流逝逐渐浇灭父亲的生命之光，“我”从中感悟到生命的哲思，也感到面对死亡的无力。 C．本文通过衣服的颜色、图案、材质、厚薄等细节描写父亲的混搭穿法，反常的穿搭表现了父亲对家庭的珍视以及“我”对父亲的理解。 D．本文情景交融，描写细腻且充满着诗意，文末通过反问的形式引发读者对老年人孤独问题的思考，有较强的感染力和思想深度。 19．文中画横线处说“月光就是月光”，又说“月光其实不是光”，请谈谈你的理解。 20．在《月光不是光》的后记里，陈仓写道“优秀的文字不是写出来的，都是用皮肉熬出来的，也就是活出来的”，强调写作的真实性。如要以“真实”为关键词写一则文学短评，请列出你的短评要点。 【答案】17．A 18．C 19．①“月光就是月光”，从直观感受出发，强调月光的独特性，它与阳光、灯光不同，有着自己的特质。 ②“月光其实不是光”，是因为月光中掺进了太多黑暗，就像父亲的生命之光渗入了苦难和黑暗，它象征着死亡之光，无法反光、复活与再生，表达了“我”对生命流逝和父亲衰老的感慨。 20．①内容真实，文章围绕陪父亲睡觉展开，讲述家庭琐事，如父亲诉说的邻里纠纷、穿衣细节等，都是生活真实场景，使文章情感真挚。 ②情感真实，“我”对父亲从有隔阂到理解，感悟到父亲的孤独、衰老，情感自然流露，引发读者共鸣。 ③作者将自身经历和情感融入写作，以真实经历为基础，提炼出对生命、孤独的思考，展现写作源于生活又高于生活的特点。 【解析】17．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“说明‘我’对这些事情不感兴趣”错误。“我”劝父亲看开不是因为不感兴趣，而是希望父亲不要计较； C.“‘我’意识到自己的失责”错误。“我”意识到的是父亲的孤独，而非自己的失职； D.“也暗示父亲的身体状况令人担忧”错误。文章多次提及父亲的脚冰冷，主要是为了体现父亲生命的衰老与孤独，而非暗示身体状况。 故选A。 18．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“衣服的颜色、图案、材质、厚薄等细节描写”错误。文中对父亲混搭穿法未进行衣服颜色、图案、材质、厚薄等细节描写。 故选C。 19．本题考查学生理解文中重要句子的含意及作用的能力。 ①从直观感受的角度来看，“月光就是月光”强调了月光自身所具有的独特性。它与阳光、灯光有着本质上的区别，阳光和灯光具有能够反射的特性，这使得照相机的成像原理能够对其生效。然而，月光却不一样，无论运用何种技巧，都无法将其拍摄下来，这凸显了月光独有的特质，是一种基于直观认知和实际体验的表述。 ②“月光其实不是光”这一说法有着深层的象征意义。文中提到月光掺进了太多黑暗，就如同面粉里掺进了太多水一样，无法达成像阳光、灯光那样的效果，这里用形象的比喻说明了月光与光的常规概念有所不同。同时，作者将月光与父亲的生命相联系，父亲的生命之光随着岁月流逝渗入了太多的苦难和黑暗，就如同月光一样。月光在这里象征着死亡之光，它没有反光的特性，意味着无法复活与再生，这种象征意义深刻地表达了“我”对生命流逝的感慨，以及面对父亲逐渐衰老这一现实的无奈与喟叹。 20．本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色，撰写文学短评的能力。 ①《月光不是光》围绕陪父亲睡觉这一核心事件展开叙述。文中所讲述的家庭琐事，诸如父亲诉说的与邻居因栽核桃树产生的纠纷，以及父亲独特的穿衣细节——将“我”淘汰的旧衣服夏衣、秋衣、冬衣混搭穿着等，这些均是生活中实实在在的场景。正是这些真实场景的呈现，使得文章具有浓厚的生活气息，为情感的抒发奠定了坚实的基础，让文章情感显得格外真挚。 ②文中“我”与父亲之间的情感变化是真实可感的。起初“我”与父亲之间存在着隔阂，两人没有共同话题，只是老眼瞪着老眼。但在陪父亲睡觉的过程中，“我”逐渐理解了父亲。感受到父亲的孤独，如他睡觉时肩膀裸露却无人发觉；也意识到父亲的衰老，像他冰冷的脚。这种情感的转变自然流畅，是内心真实想法的流露，因而能够引发读者的共鸣，让读者深切体会到其中的复杂情感。 ③作者陈仓将自身的真实经历和情感深度融入到写作当中。以陪父亲睡觉这一真实经历为基础，在这个过程中观察到父亲的生活细节、感受到父亲的生命状态，进而提炼出对生命、孤独等深刻主题的思考。这充分展现了写作并非凭空捏造，而是源于生活，同时又通过作者的思考和表达，上升到了一个更高的层面，具有了更广泛的意义和价值。 六、（24-25高二上·广东省广州市天河区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 火光在前（节选） 刘白羽 渡江后，他们就离开大路，向西追击敌人，迎面矗立着万仞高山，一道一道山脊向远处展开，海涛一样不知要展到何处为止。 一个侦察员在山脚下找到一所空无人迹的小学校。陈师长正在教室，他在等情报的工夫，伸开从膝盖以下沾满泥浆的双腿，坐在那里就睡着了。侦察员喊了声：“报告！”他一惊醒就跳起来，侦察员老夏报告说，敌人两日前从这里通过，沿途散下些特务、土匪、暗杀队。他最后补充了两句话：“据老乡说，敌人过去的时候很得意！” “很得意？”梁政委走了进来，停着脚这样问。 老夏说：“他们说，那些北方侉子爬不过这高山，爬上来也都要摔死在山沟里。” 梁政委慌慌走出去，他微皱双眉望着那万仞高山，已是下午，山峰照成一块块紫黑色矗立在前方，太阳光芒火箭似的升上天空。空中浮云，都变成金红色，远一些山群是一片蓝色，再远就变成灰蒙蒙一片了。 不久，命令就传达到各处：“不停止地向山地前进。”一刻钟后，在那条白色的弯曲的道路上，队伍继续行动了，从远处看道路如同河床，部队就像一片黑色的河流，向前流进。路上风景极好，梁政委以十分愉悦的心情瞭望着，遍地生长着棉花、芝麻、高粱、黄豆，真是一望无际的绿色。 可是路愈走愈高，穿过一片树林就开始上山了。太阳的红光隐没在树林后面，一天暑热还未褪尽，可是有一阵微风吹在战士们发烫的面孔上是那样清爽。战士们是单纯的，在太阳下咒骂太阳，可是热劲儿一过去，他们就忘了，又兴奋起来。①突然，有一种声音从前到后、从后到前响起来，很快就连成一片，——这不是快乐的歌声吗！？这歌声本来跟随着英雄的人们由松花江一直飘扬到长江。可是这些天酷阳暴日，狂风恶雨，艰难地行进，紧急地追击，这声音从人们中间逐渐消逝了，现在又突地出现了。 谁知只在这一夜后，巨大困难就真的来临了。 太阳出来的时候，空气沉闷与往日不同，浑身黏腻，这一切就象征着这一天将是十分可怕的炎热。面前又是一座光秃秃的白色高山。他们一开始爬山就汗如雨下，浑身湿透。②中午发生了巨大问题，——就是口干如焚，人们一步步爬山，肚子里就像冒着火。 这时前面的队伍停止了。站在没一点遮拦的火热阳光下比走路还苦，阳光直花花地从脑瓜顶上晒下来，大家看来看去，原来前面到了一条陡到八十度的高坡，炮兵连怎么样也上不去。 六连受命帮助炮兵连，立刻就由秦得贵、李春合带头跑上去了。 炮兵的牲口、炮车都拥挤在山脚下。有一匹牲口驮着一门重迫击炮炮身在山半腰，一个青年御手两手揪着缰绳往上拉，③后面一群人在吆喝，拿鞭子用力地抽打，——那匹肥壮的骡子锦缎一样的身子给汗水浸湿得像雨浇了一样发亮，耸着耳朵，痛苦地乱动着嘴唇，两眼像琉璃球一样突出。它用尽所有气力，四个蹄子乱踏一阵，它是那样想奋勇上去，可是冲了两步就又退回原处停止了。战士们只得把牲口一匹一匹推上去。 第二天傍晚的时候，他们到了著名的险地嚼草岩。据老百姓传说是三国时，刘备、关羽、张飞作战到这山顶上，马不前行，累得倒在地下嚼草，就留下这个嚼草岩的名字。想要经过断崖绝壁，只能靠一根带齿的独木梯，可是不久前敌人已经放火将它焚毁。山谷愈深树林也就愈密，黑森森连一点阳光也看不见。断岩顶上除了黑烟缠绕，就只有几只鸟在缓缓飞翔。团长陈勇决定把倒在地下的大树拉上去搭木梯，只有这一个办法，可是木梯搭好的时候，峭壁上已失去太阳的红光。 战士们全体仰起头，师长和师政治委员站在他们的最前面，看第一个人爬岩，如同看什么高楼大厦，举行落成典礼一样。这第一个人不是旁人，正是六连连长秦得贵。他头也不回走上崖，到了独木梯跟前，一纵身跳上去，两手两脚像猴子一样抱着树干爬、爬。大家望着断崖，都紧张得喘不出气。可是，他迅速地爬，爬上去了，这立刻引起下面人群中一阵胜利地狂热地欢呼，嗡嗡地震动了山谷。秦得贵把一根绳子结好在树上又扔下来，后面的战士就这样拉着绳索攀好树木，再往上爬。部队终于胜利地通过了这断崖。可是高峰前面还有高峰，绝壁前头还有绝壁，团长陈勇在号召争取天黑以前抢上前面这座高山，这时山中还有淡红色余光，树林开始罩上黑沉沉的暮色。战士们仰头望见团长一面召唤一面拔步登山，都振奋起来，都一个个争先恐后地向上爬。 天气不知从何时阴沉起来了。天一黑就黑得可怕，只听见一片松涛声，在左右前后滚动，可是哪里是路，哪里是悬崖，却谁也分不清楚了。师长这时内心矛盾斗争十分激烈，他知道满山都是松枝，他可以下命令点上火把，可是他顾虑因此惊动前面的敌人，可是不点火把就一步不能走。正在这时，突然听见前面有个战士绝望的呼喊了一声，原来有人把一根爆破筒跌落到山崖下去了，④开始听见崖下有树枝折断碰撞的声音——后来就什么也听不见了……部队不动了。⑤望着面前黑茫茫一片，师长下了决心，——不能停止，停止，敌人会失去，只有坚决地前进！顽强地前进！打破一切困难前进！他立刻命令战士们：“点火把！”隔了十几分钟，一下子无数支火把的烈焰腾空而起，火把高高举起来了，长长火焰给风吹得像无数面红旗招展不息，明光耀目。可怕的黑暗消失了，后面人山人海都在翘首望着那一片红火焰，奋步前进。突然战士从胸中发出一片喊声：“打到湖南去呀！”“打到湖南去呀！”……这声音十分雄壮，山鸣谷应，很久很久轰然不停。 21．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．陈师长在等待情报时，坐在那里就睡着了，这不仅显现出解放军在渡江战役后的极度劳累，也意味着针对敌情的变动，部队将可能随时作出应对举措。 B．小说在紧张的氛围中穿插着对山间路边美景的描绘，如“遍地生长着棉花……真是一望无际的绿色”，在紧迫的行军节奏中，带来了一丝宁静与柔和。 C．在嚼草岩的情节中，小说穿插了民间流传的三国时期刘备、关羽、张飞在此激战的轶事，这不仅衬托出嚼草岩的险峻，也为整个故事增添了文学色彩。 D．在小说的结尾处，山谷中回荡的声音激昂而壮阔，这从侧面映射出解放军排除万难、勇往直前的无畏勇气，使得战争的残酷阴影在这一刻得以缓和。 22．下列对小说中破折号的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．语句①的破折号揭示了“一种声音”的具体特质：那突如其来的欢快歌声。这歌声映射出战士们勇敢无畏、乐观向上的革命情怀。 B．语句②中的破折号为“巨大问题”提供了详细解释，强调了关键信息，使文意更加丰满和完整。语句⑤的破折号具有相似的作用。 C．语句③中的破折号巧妙地将“人群”与“骡子”链接起来，通过这两个形象画面的交替呈现，生动地揭示了攀登过程中的劳苦与艰难。 D．语句④的破折号，是对树枝折断碰撞声音的精炼归纳。烘托出了战士们紧张焦虑的情绪，为后续“点燃火把”的情节续写埋下伏笔。 23．请结合文本谈谈对小说标题“火光在前”的理解。 24．文中多次出现关于“太阳”的描写，有何作用？请结合文本，谈谈你的理解。 【答案】21．D 22．D 23． “火光在前”，既指解放军在行军途中照亮前行的火把，也暗示革命即将迎来胜利的曙光。 24．①“太阳”形象的变化，暗示小说情节的发展，揭示了攀登时间的推移，从午后直至深夜。 ②通过太阳光线的由夺目逐渐变得黯淡，烘托出人物内心由激昂亢奋转向了筋疲力尽的心理变化。 ③凸显主题，映射出抗战时期战士们满腔热血与坚韧不拔的信念。 【解析】21．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“使得战争的残酷阴影在这一刻得以缓和”错误，战争的硝烟尚未散尽，其无情带来的苦难与现实，渗透于文章的字里行间，即便有着解放军英勇无畏的拼搏，也无法减轻它对民众生活造成的深重灾难。 故选D。 22．本题考查学生正确运用标点符号的能力。 D.“是对树枝折断碰撞声音的精炼归纳”错误，此处破折号的作用应该是语义的递进，树枝断裂的声音从有到无，映衬出周遭环境的幽静加剧，人物心情也随之沉重。 故选D。 23．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 表层含义：从文本内容来看，在部队行军遇到天黑难以前进的关键时刻，师长下令点火把，“一下子无数支火把的烈焰腾空而起”，这些火把照亮了战士们前行的道路，所以 “火光在前” 直观地就是指战士们手中照亮山路的火把。 深层含义：“火光” 具有象征意义，它暗示着希望与胜利。部队在艰难的追敌过程中，克服了无数困难，就像在黑暗中前行最终看到了火光一样，象征着革命即将迎来胜利的曙光，表现出战士们在艰难困苦中对胜利的坚定信念和不懈追求。 24．本题考查学生分析环境描写作用的能力。 ①暗示情节发展：文本中从“太阳光芒火箭似的升上天空”的下午，到“太阳的红光隐没在树林后面”，再到“太阳出来的时候”“阳光直花花地从脑瓜顶上晒下来”，最后到天黑，太阳的状态变化清晰地展示了时间的推移，与战士们登山的过程相呼应，暗示了攀登从午后直至深夜这一情节的推进。 ②烘托人物心理：开始时战士们在阳光下虽然经历炎热但仍兴奋地唱歌，此时太阳光芒强烈，烘托出战士们激昂亢奋的心情。随着行军的艰难，“浑身黏腻”“口干如焚”，太阳的酷热让战士们越发疲惫，而太阳光线也逐渐黯淡，这烘托出人物内心从开始的激昂转向筋疲力尽的变化。 ③凸显主题：太阳具有光明、力量的象征意义，战士们在烈日下依然坚持前进，克服重重困难，太阳映射出他们如阳光般的满腔热血与坚韧不拔的信念，凸显了小说中战士们为了革命事业勇往直前、不畏艰难的主题。 七、（24-25高二上·广东省茂名市电白区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 一个非洲故事（节选） [美]海明威 戴维非得再去把这头大象看个清楚不可，他跑到森林边上终于赶上了它。那大象是朝山那儿去的，迎着始终不断的轻微晚风一路缓缓而行。 他们一人一狗跟随大象，来到了一片林中空地上。大象到了那儿就站住了，把大耳朵直甩。它庞大的身躯是罩在树影里，可是头部该照得到月光吧。戴维轻轻用手把狗的嘴巴给合上，然后屏住了气，侧身擦着迎面的晚风，悄悄转到右边，只有一边的面颊上才感到有风拂过。他就这样侧着身子，几乎是不留一丝空隙地紧贴着庞大的象身绕到前面，终于看到了大象的脑袋，还有那慢慢甩动的巨大耳朵。右边的那根象牙竟有他戴维的大腿那么粗，呈弧形下弯，都快触到地了。 他带着基博退了回来，这时候风就都吹在脖颈子上了。他由原路退出森林，来到了狩猎区空旷的野地里。他跑到两支猎矛的跟前便站住了，刚才跟踪大象的时候戴维把两支猎矛就扔在这儿的象迹旁。他提起长矛上的皮圈皮套，两支一齐往肩上一背，手里还拿着从不离身的那支最称他心的长矛，这就带上了狗循着象迹反奔庄地而去。 戴维感到浑身累乏，是在他们再次找到象迹的时候开始的。 他本来一向比那两个大人身体好、精力足，见他们跟着象迹走得这样慢吞吞的，感到很不耐烦，父亲规定每个钟点必须在整点歇息一次，在他看来也是多余。他觉得自己本来满可以走在前头，速度可以比朱玛和父亲快得多，可是等到自己觉得累了的时候，反观他们却依然面不改色。 这时象迹却通往下边去了，透过森林里的隙缝他看见前边都是起伏不平的地了。戴维望着地下那又大又圆、踩得平平实实的大象脚印，看到凤尾蕨都给踹倒了，有一棵踏断的杂草都快要干枯了。朱玛捡起断草，望了望太阳。他把断草递给了戴维的父亲，父亲两指一捏，把草转了一圈。戴维注意到那草茎上的白花都蔫了，眼看快死了，可还没有给晒枯，花瓣也并没有脱落。 “太好了，”他父亲说。“我们快走吧。” 直到傍晚时分他们还在那崎岖的土地上跟踪前进。他已经昏昏欲睡好久了。看着那两个大人，他知道困倦才是自己真正的大敌，他就紧紧跟上他们的步子，尽管人已经倦得都昏昏沉沉了，他还是勉强挪动两脚往前走，想借此把睡意驱散。两个大人轮替换班在前头寻找象迹，一个钟头一换；在后边的那一位每隔一定时间总要回过头来看看戴维有没有跟上。天一黑，他们就在这无水的森林里就地宿营。 父亲都还没有来得及跟他道晚安，戴维就已经睡着了。后来他又醒了一次，醒来发现脸上照到了白色的月光，他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩个不停，象牙重得它都垂下了脑袋。他一想起大象，就觉得心口有一种空虚之感，在这沉沉的黑夜里他只当自己是因为醒来腹中饥饿，所以才起了这种感觉的。其实却不是那么回事，这他是在以后才明白过来的。 一早，他又到了山的背面坡上。那头大象已经不再赶路了，现在是在到处乱走了，偶尔还找点东西吃，戴维心里也早已有数：离它不远了。 他用心回想了一下自己这一路来到底是怎么个感受。说他对这头大象有感情，那还没有到这个地步。这一点他得记住。他只是由于自身的困乏而产生了一种伤感，因此而理解了老年。他由自己年纪太小，而推想到了年纪太大该是怎么个滋味。 他一想起朱玛杀死了那大象的伙伴，心里就对朱玛恨恨的，觉得那大象倒似乎成了自己的同胞手足。他这才意识到那天晚上在月光下见到了大象，一路跟踪，到林间空地上又挨近身去看清了两根长牙，这对他的影响有多么大。不过他并不知道，对他这样影响深远的事今后是不会再有的了。他现在只知道他们要杀死那大象，而自己却拿不出一点解救的办法。他那天回到庄地上去报告他们，是把大象给害了。 他们如今已经快要来到枝叶层层的密林深处了，那大象就在不远的前头了。戴维连它的那股味儿都闻到了，他们都听见它在拉倒树枝，劈劈啪啪响成一片。父亲一把抓住戴维的肩头，把他拉了回来，让他等在密林外，然后打口袋里掏出个袋子，从里边抓起一把灰，往上一扬。灰散落下来，微微飘向他们这边。父亲向朱玛点了点头，一弯腰跟着他进了密林深处。 戴维一动不动站在那儿，听大象吃东西。他闻到的那股象味，就跟那天晚上在月光下挨上前去看那两根非凡长牙时一样浓。他又在那儿站了一阵，声音听不见了，象味也闻不到了。接着就只听轰隆声、砰砰声一直响个不停，不过声音却在渐渐远去。他一头钻进了茂密的枝叶丛中，只见朱玛一脸惊慌，前额上挂下血来，淌得满面都是，父亲也是面色煞白，气呼呼的。 “它向朱玛一头冲过来，把朱玛撞翻了。”父亲说，“朱玛头上着了它一下。” 那天晚上戴维坐在火堆旁，望着脸上缝了许多针、肋骨断了好几根的朱玛，心里一直在寻思：那大象想要撞死朱玛，是不是因为认出了他呢?但愿大象是认出了他。大象如今成了戴维心目中的英雄了，正如长久以来父亲一直是他心目中的英雄一样。他心想：那大象已是那么老、那么累了，真不敢相信它还能来这一手。不过，从它瞅我的那个眼神来看，似乎它对我倒并没有要伤害的意思。它只是流露出很难过的样子，我也何尝不难过呢。 （有删改） 25．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．戴维带着猎犬基博一路追踪大象至林间的空地，从他的种种表现可知此时他对狩猎的认知还非常单纯。 B．戴维本来比两个大人身体好、精力足，结果在行路的过程中反而首先感到疲累，这是因为他经验不足。 C．戴维醒来后想起大象站在森林中的情景，产生了一种空虚之感，这种空虚感来源于他狩猎知识的匮乏。 D．戴维对朱玛产生恨恨的感觉，觉得大象更像是自己的手足，这表明他对他们的狩猎行为有一定的反思。 26．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中具体描写象牙的粗细、形态等，既表现出大象身躯的庞大，也暗示一行人此次狩猎的目的。 B．文中描写轻微的晚风、皎洁的月光等自然界的宁静和谐，与人类贪婪残忍的狩猎行为形成反差。 C．文章对大象的着墨虽不多，但多用正面和细节描写，使其形象生动，这符合海明威的“冰山理论”。 D．本文以猎杀大象为线索，以戴维的视角展开全文，并穿插他的心理活动，结构清晰，简洁明快。 27．文章末尾写“它只是流露出很难过的样子，我也何尝不难过呢”，请结合文本简要分析“我”难过的原因。 28．《老人与海》写老人与鲨鱼搏斗，本文写戴维父亲与朱玛狩猎大象，同样是表现人与动物的关系，二者有何不同?请简要分析。 【答案】25．C 26．C 27．①大象年老且无辜，却面临被狩猎的危险处境。 ②父亲与朱玛为了私利狩猎，我却无力阻止他们的暴行。 28．①老人在与鲨鱼的搏斗中展现出“硬汉子”精神，戴维父亲与朱玛在狩猎大象时表现出贪婪的人性。 ②鲨鱼对老人来说是不可预测的人生阻碍，大象是被伤害的自然生灵的代表。 ③《老人与海》歌颂人类面对悲剧命运时绝不屈服的顽强精神，本文呼唤建立人与自然和谐相处的关系。 【解析】25．本题考查学生分析、理解文本内容能力。 C.“这种空虚感来源于他狩猎知识的匮乏”错误。根据“他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩个不停，象牙重得它都垂下了脑袋。他一想起大象，就觉得心口有一种空虚之感”可知，戴维是想起大象的情景后产生了空虚之感，是因为对大象产生了复杂的情感，而非狩猎知识匮乏。 故选C。 26．本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。 C.“但多用正面和细节描写”错误。文中主要是通过戴维的视角、行动以及他的感受来侧面展现大象，例如，戴维跟踪大象的过程中，通过描写“戴维望着地下那又大又圆、踩得平平实实的大象脚印，看到凤尾蕨都给踹倒了，有一棵踏断的杂草都快要干枯了”等细节，侧面描写出大象的庞大。文本主要运用侧面描写展现大象的形象，而非多用正面描写。 故选C。 27．本题考查学生分析、探究文本情感的能力。 ①根据“那大象已是那么老、那么累了”可知，大象的年老体衰，这样年迈的大象本应安享时光，却仍被人们追踪狩猎，面临的危险状况，其无辜可怜的状态令人心生怜悯。 ②根据“他现在只知道他们要杀死那大象，而自己却拿不出一点解救的办法。他那天回到庄地上去报告他们，是把大象给害了”可知，“我”意识到他们要猎杀大象，可自己没办法去阻止，甚至觉得是自己的报告间接导致了大象陷入危险，这种无力感让“我”内心痛苦难过。 28．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①《老人与海》中老人圣地亚哥独自出海捕鱼，在钓到巨大的马林鱼后，返程途中遭遇了鲨鱼群的多次袭击。面对鲨鱼一次又一次凶猛的进攻，老人毫不退缩，他凭借着自己的力量、经验以及顽强的意志，即使疲惫不堪、伤痕累累，手中可用于对抗的工具也越来越少，却依旧坚持与鲨鱼搏斗，展现出了一种在困境中坚韧不拔、敢于抗争、永不屈服的“硬汉”精神，这种精神彰显了人类在面对艰难险阻时的强大内心和不屈意志。 《一个非洲故事》中戴维父亲与朱玛一心想要狩猎大象，他们不辞辛劳地在森林中穿梭，不放过任何线索找寻和追踪大象。他们不顾大象本是无辜且在自然中正常生活的状态，觊觎大象的象牙等价值，一心只为了达成狩猎的目的。这种对大象穷追不舍的行为背后，更多地反映出了人性中贪婪的一面，和没有对自然生命给予应有的尊重和敬畏。 ②《老人与海》中鲨鱼具有象征意义：老人圣地亚哥本想顺利带着捕获的马林鱼返回港口，然而鲨鱼的出现打破了他的计划，就像生活中那些突然出现、难以预料且不断给人制造麻烦和阻碍的因素，鲨鱼的每一次攻击都让老人陷入更加艰难的境地，所以鲨鱼象征着不可预测的人生阻碍，是老人实现目标道路上需要不断克服的外在艰难险阻的具象化体现。 《一个非洲故事》中大象的象征意义：大象在文中一直处于一种被动、无辜的状态，根据“那头大象已经不再赶路了，现在是在到处乱走了，偶尔还找点东西吃”可知，它只是按照自己的生活节奏在森林中活动、觅食，并没有去干扰人类生活或者对人类构成威胁，然而却因为人类的狩猎欲望而面临生命危险。它代表了那些在自然中原本平静生活，却无辜遭受人类伤害的自然生灵，体现出人类的行为对自然生命造成的威胁，凸显了人与自然关系中不和谐的一面。 ③《老人与海》的核心主题：整个故事通过描写老人与鲨鱼力量悬殊却又异常激烈、持久的搏斗过程，歌颂了人类面对困境时绝不屈服的顽强精神。无论鲨鱼多么凶猛，老人所处的形势多么不利，他都没有放弃抗争，即便最后马林鱼被鲨鱼吃得所剩无几，老人看似失败了，但他在精神层面上却取得了胜利，向读者传递出一种无论生活给予我们多大的挫折和磨难，我们都要像老人一样去勇敢面对、永不言败的积极主题，强调了人类精神力量的强大和高贵。 《一个非洲故事》的核心主题：根据“他一想起朱玛杀死了那大象的伙伴，心里就对朱玛恨恨的，觉得那大象倒似乎成了自己的同胞手足”可知，戴维最初跟着大人一起追踪大象，到后来他对大象态度逐渐转变，把大象视为同胞手足，对它充满同情，再对比父亲与朱玛一心想要猎杀大象的行为，凸显出人类对自然生命不当对待的问题。文章借此呼吁人们要尊重自然生灵，建立人与自然和谐共生的关系。 一、（24-25高二上·广东省江门市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 云端之上 胡美英 我曾经无数次地站在山下仰望矿山，仰望一群在云端里劳作的人。 矿山，在我的想象里，一直住在云端之上。那些云像是从矿山上跑下来的羊群，在山脚被放牧了一阵又回到了矿山，回到它们的家园。我也曾经无数次想象着进到矿山里的情形——矿石成堆、粉尘弥漫、噪声震耳、污垢遍地。 路两旁被矿山人称为“珍珠梅”的花儿在车窗前一路招摇着，引领我们来到矿办楼前。 正和矿山人唠嗑时，楼顶的喇叭突然响起嘹亮的歌声，①那些开矿的炮声仿佛也轰轰隆隆地踏风而来，在耳朵里不住地回响。矿山人说，矿上一直保留着每天定时播放红色歌曲的习惯，这是一种传承，也是一种激励。 走进干净整洁的操作间，看师傅们坐在操作台里，精准地遥控着山顶的机器，将矿石铲起、装车、沿着设定的轨迹运送，有些超乎我的想象。“过去，我们在海拔3000多米的矿山作业，高寒缺氧、粉尘多、噪音大，环境差还特别不安全。现在，我们坐在办公室看着屏幕就把活干了。”师傅憨厚地说。 如果不是真实地站在操作机前听专业人士讲解这些开采流程，我仿佛是在看一群电脑高手在玩大型电脑游戏。通过5G+采矿技术，我真实地看到了“云端之上”的矿石采运过程。 楼前墙根下，一大簇金露梅，不染一丝尘埃，在阳光里笑出鲜黄的声音，怎么都无法让人把它们和矿山联系到一起。②它们像一道道黄色的光，照亮矿山人的身体，让矿山人像一树树金露梅，在风中摇动。 我在当年02部队指挥所流连，炉膛和灶灰仿佛还残留着他们开山、挖路归来烧柴取暖的余温。 在西沟石灰石矿的建设中，02部队官兵承担了全部基础工程的建设任务。当时，要劈开半个山头建装矿站，战士们硬是用双手，一铲一镐一锤地挖出几十口10多米深的竖井，再争分夺秒地装填炸药，可当时的盘山公路还没有开通到装矿站，往山上运输炸药的大卡车只能停放在山脚下。 战士们踏着“之”字形的羊肠小道，弓着身子，坡陡的地方，胸部几乎贴近地面，他们喘着粗气、迈着沉重的脚步，仅用了大半天的时间，硬是把将近30吨的炸药一箱一箱地扛到了预定的山坡上。当几十个竖井的爆破电闸推合上的瞬间，整个西沟浓烟滚滚，灰尘遮住了半边天空。 修筑几公里的盘山公路，凿通穿越大山南北的隧道，修建空中索道，抢建斜坡卷扬机工程 …… ③坚固得像碉堡一样的指挥所，像时光的信笺，记录和见证着当年官兵们的艰辛劳动与贡献，象征着铁的纪律和“一不怕苦、二不怕死”“要铁不要命”的坚定信念。 远处，一群缀在山坡上的羊，像一团团灰白的草蒲，给铁灰色的山坡绣上了色彩，也绣上了灵动，又似乎再现了当年02部队官兵爬坡下坎的情景！ 我坐在长满云杉的山坡上，眺望对面采集矿石的山顶。矿山像个云中的驿站，轰鸣的机器在云层里出没，那些爆破工、推土机司机、大车司机、电铲司机、检修工的身影也在四季 的云里出没。 采场的夏季，一簇簇白色的西北沼委陵菜花开成小鸟的模样，满采场飞翔。休息室外黄灿灿的油菜花，一丛一丛的，像眼睛似的在云端闪亮摇曳。一场大雨后，卷扬沟里的雾随风扬起 …… 采场的冬季寒风凛冽，一杯热水泼出去瞬间就能结成冰。鹅毛大雪瞬间会将风雪交加的夜晚变得如同白昼，让人寸步难行。矿工们在风雪中艰难地行走，留下一道道车辙、一串串脚印，眉尖上都冻上了一串白色的小珠子，眼睫毛也结上了一层冰帘。 春秋有风的时候，也是矿山最考验人的时候。一场大风，散碎的小矿粒被风刮起，重重地打在矿工的身上、脸上，关上休息室的门，外面的风就像恶魔在嘶吼，让人毛骨悚然…… 他们像是一群与风周旋的猎手，乘风而上、踏风而归。 那些开山放炮挖竖井的人、扛炸药包匍匐于地的人与这些风雪中艰苦前行的人、坐在屏幕前操纵着杠杆的人，在我的脑海里重复叠加，变换成一幅幅颜色鲜明、气势磅礴的画，将矿山的过去与现在衔接了起来。 一棵棵向上生长的云杉，像一群展着羽翼、随时都想一飞冲天的大鹏，那些铁黑色的枝干，好像绣上了几个世纪时光的颜色。“当年搭架子，大都用碗口粗的杉木杆，每根杉木杆  都有好几十斤重。推料、堆料、站立施工都离不开架子。”难怪它们都像个功臣，静立风中却散发着傲气。 如今，矿山上的草木，已经越发茂盛了，不仅有满坡云杉，还有一代代矿山人接力种植出的杨树大道。那笔直的绿色的杨树大道，从矿工楼前随坡而下，在阳光中喷发出勃勃生机 “等到秋天了，你们来看这里的胡杨吧，那时的矿山格外的美丽！”在矿山人心里，每一处细小的景致都是美丽而有温度的。是啊，这是一代代矿山人用汗水浇灌出的绿色和希望。④他们让现代矿山成为云的家园、草木的家园、飞禽走兽的家园，更是矿山人自己树木葱茏、繁花盛开的赖以生存的家园。 下山的路上，一群羊堵在车前，像是对我们友好的挽留。车随一路野花开到山脚，我回头向矿山望去——云端之上，矿山人坐在云端里对着四维屏幕操纵着杠杆，让挖掘机挖土，让筛选机选矿，让运输车来回奔忙…… （2024年10月11日《光明日报》有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ） A．文中矿山上“珍珠梅”的招摇、红色歌曲的播放等细节，营造了矿山生活的独特氛围，展现现代矿工单调乏味的生活状态。 B．文中对“我”在当年02部队指挥所流连所见所感的描写，旨在与上文现代化矿工工作环境形成对比，突出先进技术的重要。 C．文中描绘了矿山上四季变换的自然景观，既展现了矿山自然环境的壮美与多样性，也反映了矿工在不同季节中工作的艰辛。 D．文章倒数第四段对云杉的描写，象征着矿工们坚韧不拔的精神风貌，直接表达了作者对矿山未来充满希望和信心的乐观态度。 2．对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（    ） A．句子①运用夸张的手法，将开矿炮声和喇叭歌声融合在一起，突出了矿山工作环境的艰苦和恶劣。 B．句子②把金露梅比作黄色光，不仅指出金露梅在阳光下闪耀的色彩，更凸显矿工们积极向上的品质。 C．句子③形象地描述了指挥所记录和见证部队官兵的艰辛劳动与贡献，增添文章的厚重感和历史感。 D．句子④使用排比手法，层层递进，强调了矿山的生态环境变化和矿山人对矿山的归属感与热爱之情。 3．文章的标题“云端之上”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 4．本文“现实和想象交织穿插”，这种叙述方式有怎样的表达效果？请结合作品简要分析。 【答案】1．C 2．A 3．①矿山位于高处，仿佛在云的上方，体现出自然环境的独特性。 ②运用5G等高科技手段使矿山作业如同“云端操作”，展现出科技进步对生活的影响。 ③象征矿山工人们追求美好生活的理想，以及他们将矿山打造成绿色家园的奋斗精神。 ④蕴含对矿山过去艰苦历史的铭记和对未来希望的展望，将艰辛劳动与希望繁荣相结合。 4．①丰富画面感：通过现实与想象的结合，使矿山生活呈现出立体的画面感，使读者在变换的视角中全面感受矿山的独特魅力。 ②对比反差：现实的艰辛与想象中的美好形成鲜明对比，增强了矿工不畏艰苦、积极进取的精神表现。 ③增强感染力：这种叙述方式使得读者不只停留在表面的阅读上，更容易代入作者的思考和情感，感受其中的历史厚重和技术进步带来的变化。 ④加深主题：通过描述矿山的历史与现代，将矿山发展与人类奋斗的历程巧妙结合，深化文章对现代化进程的歌颂和对矿山人的敬意。 【解析】1．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“展现现代矿工单调乏味的生活状态”错，文中提及“珍珠梅”的招摇和红色歌曲的播放，是为了展示矿山生活的特有场景，表现矿山人充满希望、自强不息的生活状态，而不是展现矿工生活的单调乏味。 B.“旨在与上文现代化矿工工作环境形成对比，突出先进技术的重要”错，文中对“我”在02部队指挥所的所见所感，旨在通过回顾历史，赞扬当年官兵开山修路的艰苦奋斗精神，同时展现矿山发展的历史脉络。 D.“直接表达了作者对矿山未来充满希望和信心的乐观态度”错，文中云杉象征了矿工们的坚韧、奉献和不懈努力，但没有直接表达作者对矿山未来的态度。 故选C。 2．本题考查学生对句子的分析和鉴赏的能力。 A.“突出了矿山工作环境的艰苦和恶劣”错，炮声和喇叭歌声融合在一起，表现了矿工面对艰难条件的坚韧不拔和不屈精神。 故选A。 3．本题考查学生分析文章标题的意蕴的能力。 ①文章开篇提及“矿山，在我的想象里，一直住在云端之上”以及“那些云像是从矿山上跑下来的羊群”，描绘了矿山位于高大的自然状态，以及其与天地自然交融的独特之美，强调了其在环境上的特殊和壮丽。 ②原文描述现代矿工们“坐在操作台里，精准地遥控着山顶的机器”，通过5G技术完成从办公室远程操控矿山作业，诠释了高科技带来的无缝对接，使矿山作业如同在“云端”完成，突出了技术给生活带来的便利和效率提升。 ③文中提到矿山人将现代矿山变为“云的家园、草木的家园”的过程中，展现了他们在艰难环境中建设绿色矿山、提升生活质量的努力，他们的理想承载了对自然的尊重以及对未来的希望，代表着精神意志的不断追求。 ④文章叙述了02部队建设矿山的艰辛历程，如“硬是用双手，一铲一镐一锤地挖出几十口10多米深的竖井”，并进一步描绘矿山所取得的进步与改变，既铭记了过去的艰辛奋斗，也展望了更为美好的未来，将整个历史进程中的苦乐交织融入其中，富有深刻的历史感和使命感。 4．本题考查学生赏析叙述方式的表达效果的能力。 ①丰富画面感：文章开篇写道“我曾经无数次地站在山下仰望矿山，仰望一群在云端里劳作的人”，现实中的矿山与“云端之上”的想象交织，强化了矿山在自然中的独特位置与神秘感，将劳动场景赋予诗意的画面，使读者既能领略矿山壮丽又能感受到劳动环境的真实。 ②对比反差：文中描述了“我仿佛是在看一群电脑高手在玩大型电脑游戏”，而现实中矿工是在高寒缺氧、粉尘多、噪音大的恶劣环境下作业，这一对比突显了矿山工作环境的艰辛和艰苦条件，同时通过5G+采矿技术展现出矿山作业的新面貌。即便工作环境艰苦，但矿工们依旧积极进取，勇于创新，通过现代技术改善生活，这种对比反差增强了对矿工不畏艰苦精神的刻画与赞美。 ③增强感染力：文中写到“战士们踏着‘之’字形的羊肠小道……仅用了大半天的时间，硬是把将近30吨的炸药一箱一箱地扛到了预定的山坡上”，描述矿山建设初期的艰辛过程，展现了浓厚的历史厚重感；而“现在，我们坐在办公室看着屏幕就把活干了”则表现出技术进步带来的便利与安全。通过“我”的回忆与眼前现实的交相叠加，读者更易感受到矿山发展历程的巨大变化和矿工精神的不屈，增强了文章的感染力。 ④加深主题：文章通过对矿山的历史与现代的描述，体现了矿山发展的艰辛历程和现代化成就。如文中提到“02部队官兵承担了全部基础工程的建设任务”，描述了过去矿山建设中的艰苦努力，而“现在，我们坐在办公室看着屏幕就把活干了”则展示了现代科技带来的便利与进步。这种对比强化了矿山人持续奋斗的精神，表达了对现代化进程的讴歌和对矿山工人的敬意。 二、（24-25高二上·广东省深圳市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个长翅膀的老头 加西亚·马尔克斯 雨下到第三天，佩拉约两口子在屋里打死了成堆的螃蟹。佩拉约只好穿过被雨水淹没的院子把它们扔到海里去，因为他刚刚出世的孩子发了一夜烧，他寻思都是这些螃蟹招来的晦气。中午，光线十分微弱，佩拉约扔完螃蟹回到家里，模模糊糊地看见院子当中有一个什么东西在蠕动和呻吟。他走近一看，原来是一个老头儿趴在泥水里，他身上长着一对巨大的翅膀，很碍事，无论怎么挣扎都站不起来。 佩拉约被眼前可怕的情景吓坏了，赶紧跑去找他的女人埃利森达。他女人当时正把凉毛巾敷在生病孩子的头上，被佩拉约一把拉到院子中间。两个人惊愕地望着倒在地上的人。那人衣衫褴褛，口中的牙齿稀稀拉拉，他那像落汤鸡似的老态龙钟的样子显得格外可怜。身上那对大兀鹫翅膀又脏，羽毛又稀疏，一动不动地摊在泥水里。他们叫来了一位能掐会算的邻居来看看他。 “他是一个天使，”她告诉他们说，“我可以肯定，他是为你们的孩子来的。只是因为这个可怜的家伙太老了，结果被雨打落在地上。” 第二天，大家都知道了佩拉约家里捉到一个活脱脱的天使。整整一下午，佩拉约拿着他那根警棍站在厨房里守着，临睡前还把他从泥水里拽出来，同母鸡一起关进铁丝编的鸡笼里。半夜，孩子醒了，烧退了，想吃东西了。于是两口子大发慈悲，决计把天使放走。但是，当他们趁着晨曦走到院子里的时候，看到左邻右舍全都聚集在鸡笼前逗天使玩儿。这帮人对天使毫无敬畏之心，竟还从铁丝网往里给他扔吃的东西，仿佛他不是什么神灵，倒是马戏团里的一只动物。 这个耸人听闻的消息传开，惊动了贡萨加神父，他七点前赶到时，首先重温了一遍教义。当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时，这位全然不懂人间言行的老者几乎连他那老态龙钟的眼睛也不抬一下。这证实了那东西并不懂得上帝使用的语言，也不知道问候上帝的使者。神父开始怀疑他在作假——他那副可怜的模样与高贵的天使毫无共同之处。于是神父离开了鸡笼，简短地告诫好奇的人们，叫他们不要被天真蒙住了眼睛。 捉住天使的消息不胫而走，几个小时后，院子里便像熙熙攘攘的市场一般。于是埃利森达想了个好主意：把院子筑起围墙，收五分钱门票看天使。 好奇的人们从老远的地方赶到这里。佩拉约和埃利森达甭提多高兴了，因为不到一个星期，家里所有的房间都堆满了钱，而等着朝圣的香客已经排得一眼望不到边了。 这时，有人在村里搞了一个巡回展出，展出的是一个由于违背父母之命而变成蜘蛛的少女。看蜘蛛的门票不仅比看天使的门票便宜，而且允许观众就她的痛苦遭遇提出任何问题，还允许颠来倒去地观察她，好让所有的人都不怀疑这桩可怕的事实的真实性。这是一只可怕的意大利狼蛛，身体有一只绵羊大小，长着一个忧伤的少女的脑袋。最叫人揪心的还不是她那离奇的外表，而是她原原本本地讲述她不幸经历时那种痛心疾首的表情。当她几乎还是一个小姑娘时，有一次她偷偷地溜出家门去参加一场舞会，当她跳了一宿舞从森林里回来的时候，突然一声炸雷劈裂长空，从裂缝中迸出一道可怕的闪电将她变成了蜘蛛。当那个变成蜘蛛的少女名声大噪的时候，而佩拉约家的院子就又变得像连下三天暴雨时那么冷清，空无一人，只有螃蟹在屋里到处爬。房东两口子对此毫不惋惜。他们用收的门票钱造了一幢两层的住宅，有阳台花园，门槛修得高高的。偶尔佩拉约两口子会用克辽林消毒水清洗鸡笼或熏点卫生香，但这并不是为了恭维天使，而是为了驱除已经神不知鬼不觉地在全家蔓延的恶臭。 天使不仅熬过了那个严酷的冬天，而且随着春天的到来开始恢复了，在十二月份，他那布满阴郁的瞳仁又渐渐地变得明亮起来，翅膀上开始长出又大又硬的羽毛。 一天早上，埃利森达正在切洋葱片准备午饭，似乎觉得一阵海风吹开了阳台门的插销，刮进屋里。于是她从窗口探出头去，惊讶地看到天使正展翅欲飞。他十分笨拙，结果把菜地弄得一塌糊涂，那翅膀在阳光下一阵乱扑腾，差点儿没把棚子打翻。最后总算飞了起来。在看见他颤巍巍地扇动着老兀鹫翅膀飞过最后几家的房顶后，埃利森达为自己也为他长长地出了一口气。她一面切着葱头，一面盯着他，直到再也无法看见，因为这天使再也不会扰乱她的生活，而只是地平线上模模糊糊的一个小点了。 （有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．长翅膀的老人是在雨下到第三天时在佩拉约家院子里被发现的，老人的到来完全出乎佩拉约的意料，夫妇二人对此感到惊愕。 B．小镇居民最初对长翅膀的老人充满好奇，后来逗弄、参观，最后将他遗忘，这是他们麻木冷漠、缺乏同情心的表现。 C．贡萨加神父到场后要先温习教义，认为不懂拉丁语便是"不懂上帝的语言"，这突出了作为神父的他对教会的虔诚。 D．小说的故事虽然荒诞，但是给人一种真实感，这得益于文章细节之处描写逼真详尽，场景具体，情感表达真实。 6．关于文中蜘蛛少女的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．少女变成蜘蛛，是由于违背父母之命，当时她参加完一场舞会，刚刚回来。 B．展出蜘蛛少女的人为了牟利而不顾少女感受，他与佩拉约是同一类人。 C．“忧伤”一词反映出少女内心的痛苦，名声大噪并不是她想要的生活。 D．人们转而去关注蜘蛛少女是因为少女来自人间，她的讲述更具真实性。 7．马尔克斯在谈自己作品的共性时，曾说：“孤独是一个永恒的主题。”本文是如何体现“孤独”的？作者借“孤独”表达怎样的思想情感？请简要分析。 8．魔幻现实主义创作原则是“变现实为幻想而不失其真实”，作品会采用超现实的夸张变形的描写，运用象征、隐喻的手法，呈现一个现实与魔幻交织的世界。本文就是一篇魔幻现实主义的作品，请就此作简要分析。 【答案】5．C 6．D 7．第一问：①长翅膀的老人自降临直到振翅离开，他一直是孤独的。②老人的孤独反映出现实社会中的人际冷漠﹑精神扭曲和灵魂孤独。 第二问：作者以“孤独”表达对民族历史和现状的反思和批判，对人的生存状况，精神世界的关注，以及对理想世界的期盼。 8．①本文采用超现实的夸张变形的描写。小说对长翅膀的老人、蛛形少女的描写极尽夸张，荒诞离奇。②本文运用了象征、隐喻的手法。天使象征善良、神圣，佩拉约、贡萨加神父等人隐喻了社会各阶层人物。③本文描绘了一个现实与魔幻交织的世界。一个本不可能存在的长翅膀的老人居然降临尘世。故事奇幻，耐人寻味。 【解析】5．本题考查学生理解文章内容，赏析作品的能力。 C.“这突出了作为神父的他对教会的虔诚”错误，由原文“当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时……这证实了那东西并不懂得上帝使用的语言，也不知道问候上帝的使者。神父开始怀疑他在作假……”可知，小说里神父代表了以教皇为代表的基督教文化，在确认天使身份这件事上神父持教条主义且又滑稽可笑。 故选C。 6．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“是因为少女来自人间，她的讲述更具真实性”错，人们放弃欣赏长翅膀的老人，转而关注蜘蛛少女，是因为他们已经消遣够了老人，且少女巡展票价更便宜，更重要的是少女详细的自述让他们能更愉快地欣赏到“展品”的痛苦。这充分揭露出他们内心的冷漠与麻木。 故选D。 7．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 由“原来是一个老头儿趴在泥水里，他身上长着一对巨大的翅膀，很碍事，无论怎么挣扎都站不起来”“那人衣衫褴褛，口中的牙齿稀稀拉拉，他那像落汤鸡似的老态龙钟的样子显得格外可怜。身上那对大兀鹫翅膀又脏，羽毛又稀疏，一动不动地摊在泥水里”“佩拉约拿着他那根警棍站在厨房里守着，临睡前还把他从泥水里拽出来，同母鸡一起关进铁丝编的鸡笼里”“这位全然不懂人间言行的老者几乎连他那老态龙钟的眼睛也不抬一下”等内容可知，老人是孤独的。老人是落难的天使，他悲惨、弱小、无力，却完全不被众生同情和关怀，直到他振翅离开的那一刻，落难天使都是孤独的。 由“这帮人对天使毫无敬畏之心，竟还从铁丝网往里给他扔吃的东西，仿佛他不是什么神灵，倒是马戏团里的一只动物”“于是神父离开了鸡笼，简短地告诫好奇的人们，叫他们不要被天真蒙住了眼睛”“于是埃利森达想了个好主意：把院子筑起围墙，收五分钱门票看天使”“偶尔佩拉约两口子会用克辽林消毒水清洗鸡笼或熏点卫生香，但这并不是为了恭维天使，而是为了驱除已经神不知鬼不觉地在全家蔓延的恶臭”“她一面切着葱头，一面盯着他，直到再也无法看见，因为这天使再也不会扰乱她的生活，而只是地平线上模模糊糊的一个小点了”可知，众生是孤独的。他们对天使的亵渎甚至伤害体现出人类的愚昧、贪婪、自私。人们内心麻木不仁，信仰缺失，这种精神扭曲最终只能使人走向灵魂的孤独。 从表现主题上，在人们对待老人的各种态度中，我们不难看出人们内心变得麻木不仁，人的生存状况孤独；神父也无法与老人交流，而他赖以交流的工具竟是基督教义以及上头的指令，而缺乏理解他人的能力，表现了精神世界的孤独；居民所表现出来的对老人各种荒唐甚至没有人性的行为又指向了另外一个事实：人与人之间缺乏基本的理解和温情，这是人与人之间多么深刻的隔阂；“当那个变成蜘蛛的少女名声大噪的时候，而佩拉约家的院子就又变得像连下三天暴雨时那么冷清”，人们纷纷为蜘蛛女的荒诞故事趋之若鹜，老人再次被“抛弃”，而小镇的居民在一场闹剧般的热闹过后恢复了平静，他们依旧不懂得关爱，不懂得理解；“他那布满阴郁的瞳仁又渐渐地变得明亮起来，翅膀上开始长出又大又硬的羽毛”，也较为隐晦地表达了对理想世界的期盼。 8．本题考查学生评价文章体裁特点和表现手法、分析作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 “他身上长着一对巨大的翅膀，很碍事”“翅膀上开始长出又大又硬的羽毛”“惊讶地看到天使正展翅欲飞”“那翅膀在阳光下一阵乱扑腾，差点儿没把棚子打翻。最后总算飞了起来。在看见他颤巍巍地扇动着老兀鹫翅膀飞过最后几家的房顶后”“这是一只可怕的意大利狼蛛，身体有一只绵羊大小，长着一个忧伤的少女的脑袋”“……突然一声炸雷劈裂长空，从裂缝中迸出一道可怕的闪电将她变成了蜘蛛”，长翅膀的老人，不听父母的话而变成蜘蛛的女孩等，超现实的夸张变形描写，荒诞离奇。 “雨下到第三天”这是神话隐喻。《圣经》神话中事关大洪水的经典描述的有意模拟，是对基督临世神话的完美模拟，让小说具有了神话精神。“他是一个天使”，小镇上的村民说老人是天使，天使象征善良、神圣。“佩拉约拿着他那根警棍站在厨房里守着……”“贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时，……神父开始怀疑他在作假……于是神父离开了鸡笼，简短地告诫好奇的人们，叫他们不要被天真蒙住了眼睛”“埃利森达为自己也为他长长地出了一口气。……，因为这天使再也不会扰乱她的生活，……”等人物的描写隐喻了社会各阶层人物。 “他走近一看，原来是一个老头儿趴在泥水里，他身上长着一对巨大的翅膀”“他是一个天使”“大家都知道了佩拉约家里捉到一个活脱脱的天使”“捉住天使的消息不胫而走”，天使本是传说中的形象，作者却煞有介事地将其当作确有形象来写，人神世界交织，故事奇幻，耐人寻味，给小说涂上了一层荒诞的色彩。 三、（24-25高二上·广东省广州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 百年孤独（节选） 加西亚·马尔克斯 【前情提要】随着商道的开通，偏远、闭塞而又宁静的小村庄马孔多，开始卷入外部世界的纷纷扰扰；丽贝卡改掉食土的恶习后，失眠症“袭击”了整个镇子，短暂的欢乐过后，失忆、遗忘的恐惧笼罩着全镇；为此，他们绞尽脑汁，想尽办法与之抗衡—— 通往大泽区的路口立起一块牌子，上写“马孔多”；中心大道立有一块更大的牌子，上书“上帝存在”。各家各户都已写好用来记住物品和情感的简要说明。这套做法需要高度的警醒和坚强的毅力，因而很多人选择了向虚拟现实的魅力屈服，寄情于自我幻想，这纵然不切实际却更能与人安慰。庇拉尔·特尔内拉①在这场造梦运动中出力最多，她成功地将纸牌算命从推演未来应用到追溯过往。借助这一方法，失眠者开始生活在由纸牌萌生的模棱两可的世界中。在模糊的追忆中，父亲是四月初到来的肤色黝黑的男人，母亲是左手戴金戒指肌肤呈麦色的女人，出生日期则简化为最近一个有云雀在月桂树上啼叫的星期二。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚对这些寻求慰藉的方式深感无奈，决定制造当初曾想用来记录吉卜赛人神奇发明的记忆机器。该装置的设计基于以下原理：每天清晨将一生获得的知识从头至尾复习一遍。他把它想象为一种旋转辞典，人坐在中轴位置用摇把操纵，在几小时内令生活中最必要的知识都从眼前经过。当他做好大约一万四千张卡片的时候，通往大泽区的路上出现了一位衣衫不整的老人，他用小铃铛摇出悲凉的声响以表示未染上失眠症，拖着一件绳索紧系的鼓囊囊的行李，拉着一辆黑布蒙住的小车。他径直来到何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚家门前。 这是一位风烛残年的老人，尽管声音也因犹疑时断时续，双手颤抖仿佛质疑着事物的真实存在，但仍可以明显看出，他来自另一个世界，来自人们可以安睡并拥有记忆的世界。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚看见他坐在客厅里，一边用几经补缀的黑色礼帽扇风，一边带着同情的神色认真阅读贴在墙上的一个个标签。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚分外殷勤地向他打了个招呼，担心他是曾经相识而现在已不记得的故人。但来访者看出了他的做作，感觉到自己已被遗忘，那并不是心中暂时的尚可补救的遗忘，而是另一种更残酷且不可逆转的遗忘，他对此绝不陌生，因为那正是死亡的遗忘。于是他都明白了。他打开塞满稀奇物件的行李，掏出一个小手提包，里面满是瓶瓶罐罐。他给何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚喝下一种淡色液体，重新燃起了他的记忆之光。泪水濡湿了他的双眼，随后他才意识到自己置身于一间各种物品都贴着标签的荒唐屋子里，为墙上煞有介事的蠢话而惭愧。他随即又认出了来人，脸上顿时焕发出欢喜的光彩。那人是梅尔基亚德斯。 马孔多欢庆重获记忆的同时，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚和梅尔基亚德斯正在重温往昔的友情。老吉卜赛人准备就此留在镇上，专心创立一家银版照相术工作室。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚还从未听说过这一发明，他看到自己和全家人的形象在一块闪光的金属版上凝固成永恒，顿时惊诧得说不出话来。在当时拍下的一张老照片上，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚灰色的头发乱蓬蓬，硬挺的衬衫领子用一粒铜扣扣上，神情庄严中藏着惊诧，乌尔苏拉乐不可支地说他像“一位受惊的将军”。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚在那个晴朗的十二月上午的确受惊不小，他以为人的形象一旦被摄到金属版上，生命就会随之日渐销蚀。有趣的是，乌尔苏拉一反常态，消除了丈夫的疑虑，并且抛下往日的怨气，决定让梅尔基亚德斯留下一起生活，只是她一直拒绝拍照，因为——按她自己的原话——不愿意将来让儿孙笑话。那天上午她给孩子们穿上最好的衣裳，在他们脸上都搽了粉，还让每人喝下一勺骨髓糖浆，好让他们面对梅尔基亚德斯壮观的机器保持近两分钟的安分。在这张唯一的全家福照片上，奥雷里亚诺身穿黑色天鹅绒正装，那倦怠的模样和深邃的眼神与多年以后面对行刑队时一般无二。但那时他尚未感觉到命运的预示。他已是熟练的金银匠，凭着精湛的手艺在整个大泽区享有盛名。他的作坊与梅尔基亚德斯杂乱的实验室合在一起，屋里几乎听不到他的呼吸声。他父亲和老吉卜赛人为诺查丹玛斯②的预言大声争论，瓶子和托盘撞击作响，酸液不时在磕磕碰碰中打翻，溴化银到处流淌，而他仿佛置身于另一个时空。他全神投入工作，加上经营有道，不久赚取的收入就超过了乌尔苏拉的美味糖果小动物生意。 与此同时，梅尔基亚德斯已经把马孔多所有可照的都照在金属版上，然后把银版照相术工作室让给了臆想联翩的何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，后者要用它来获取上帝存在的科学依据。他运用一套复杂的程序在家中各处采集影像叠加曝光，确信只要上帝存在，迟早会被他拍下银版照片，不然就可以一举推翻其存在的假设。梅尔基亚德斯在破解诺查丹玛斯预言方面取得了深入进展。他每每研究到深夜。一天夜里，他相信已破译出一则有关马孔多未来的预言。它会变成一座光明的城市，矗立着玻璃建造的高楼大厦，却再没有布恩迪亚家的丝毫血脉存留。“一定弄错了，”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚大发雷霆，“不是玻璃房子，是冰房子，像我梦见的那样。而且不管到什么时候，总会有布恩迪亚家的人，直到永永远远。” （有删节） 【注】①定居马孔多的一位占卜师。②16世纪法国著名的占星家和预言家，以各种精准预言著称于世。 9．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．虽然各家各户都写好简要说明来记住物品和情感，但很多人还是选择了屈服，可见失忆和遗忘确实难以克服。 B．梅尔基亚德斯带来了神奇的药水和银版照相术，让马孔多重获记忆，同时也让闭塞的小镇欣然接受了先进的现代科技。 C．自己一直拒绝拍照，却振振有词，鼓励丈夫、家人拍照，让我们看到乌尔苏拉勤劳务实表面下自私怯懦的一面。 D．何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚大发雷霆，是因为马孔多以后玻璃高楼大厦林立这一预言与他梦中所见的房子不一样。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．只能模糊追忆父母亲肤色、打扮和出生日期等，借失忆的危害，抒写作者对本土文化之根被篡改的担忧。 B．害怕照相却想方设法试图用它证明上帝是否存在，足见何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚具有好奇心和探索精神。 C．作坊和实验室合在一起，但各种声响却无法干扰奥雷里亚诺，以动衬静，凸显其工作之专注，赚钱之认真。 D．“径直来到”“风烛残年”“来自拥有记忆的世界”，寥寥数语，渲染了来者的神秘，也勾起了读者的好奇。 11．本文把拍全家福的一幕描写得特别有趣，请结合文本简要分析。 12．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：魔幻·真实；乙组提出一组关键词：孤独·隐喻。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】9．A 10．C 11．作者采用以下手法达到了“有趣”的效果： ①对比，将父子俩穿着打扮的正式与脸上表情的惊恐进行对比，形成反差； ②揶揄讽刺，乌拉苏尔为了掩饰内心的害怕，不仅煞有介事找借口，甚至同意让自己讨厌的梅尔基亚德斯住下来。 ③细节描写，借助人物表情、内心独白等体现对照相的恐惧。 ④正面描写，如依次描写了何塞·阿尔卡蒂奥•布恩迪亚的惊诧、穿着、表情和内心活动。 12．示例一： ①“魔幻”指小说以怪诞和灵异为表征，如饮下药水，失忆症就恢复，前人的预言会变成未来的现实； ②“真实”表明小说创作的指向是生活和历史，如失忆症的获得与恢复，隐喻的是两种文明的彼此斗争； ③小说借“魔幻”体现“真实”，能有力的反映和揭露主题。 示例二： ①“孤独”是小说中人物的状态，如富有科学探索精神但不被人理解的何塞•阿尔卡蒂奥•布恩迪亚； ②“孤独”也是小说的主题，马孔多就像是被文明遗忘的一个地方； ③“隐喻”是小说揭示主题的方法，是将“魔幻”“真实”打通的渠道。 【解析】9．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 B.“也让闭塞的小镇欣然接受了先进的现代科技”错，从全家福上众人的表情及乌尔苏拉一直拒绝拍照等可知，民众对此技术不太接受，恐惧感强烈，更推不出是“欣然接受”； C.“自私怯懦的一面”错，乌拉苏尔只是恐惧害怕； D.“是因为……与他梦中所见的房子不一样”错，表述不全面，“没有布恩迪亚家的丝毫血脉存留”才是“大发雷霆”的真正原因。 故选A。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“以动衬静，凸显其工作之专注，赚钱之认真”错，表述错误，凸显的应是奥雷里亚诺与周围世界的格格不入，是其孤独的一种体现。 故选C。 11．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①作者运用了对比的手法。在描写拍全家福时，“何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚灰色的头发乱蓬蓬，硬挺的衬衫领子用一粒铜扣扣上，神情庄严中藏着惊诧”，作者通过对比何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的正式穿着（硬挺的衬衫、铜扣）与他脸上的惊恐表情，形成强烈的对比。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的穿着打扮显得正式而庄重，但他的脸上却露出惊恐的表情。这种穿着与表情的反差，既突出了他对照相这一新奇事物的恐惧，又增添了一种滑稽感，令人忍俊不禁。 ②作者运用了揶揄讽刺的手法。在描写乌尔苏拉时，作者写道“乌尔苏拉一反常态，消除了丈夫的疑虑，并且抛下往日的怨气，决定让梅尔基亚德斯留下一起生活，只是她一直拒绝拍照，因为——按她自己的原话——不愿意将来让儿孙笑话”这里，乌尔苏拉为了掩饰自己对照相的害怕，不仅煞有介事地找借口（不愿意将来让儿孙笑话），甚至同意让自己一直讨厌的梅尔基亚德斯住下来，这种矛盾的行为和内心的恐惧形成了鲜明的对比，增加了这一幕的趣味性。这种行为的矛盾性和夸张性带有明显的揶揄意味，讽刺了她内心的不安和对新事物的抗拒。她的借口“不愿意将来让儿孙笑话”本身也带有幽默色彩，既显得牵强，又透露出她对未来的担忧，令人感到既好笑又无奈。 ③作者通过细节描写来体现对照相的恐惧。例如，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚“以为人的形象一旦被摄到金属版上，生命就会随之日渐销蚀”。乌尔苏拉“给孩子们穿上最好的衣裳，在他们脸上都搽了粉，还让每人喝下一勺骨髓糖浆，好让他们面对梅尔基亚德斯壮观的机器保持近两分钟的安分”。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的内心独白“生命会随之日渐销蚀”展现了他对照相机的恐惧和无知，这种夸张的想象令人感到滑稽。乌尔苏拉为孩子们精心打扮、搽粉、喂糖浆的细节描写，既表现了她对照相的重视，也透露出她对孩子们能否配合的担忧。这种过度准备的行为显得既可爱又可笑，增添了场景的趣味性。 ④作者还运用了正面描写的手法。在描写何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚时，作者依次写到了他的惊诧、穿着、表情和内心活动，如“灰色的头发乱蓬蓬，硬挺的衬衫领子用一粒铜扣扣上，神情庄严中藏着惊诧”“他看到自己和全家人的形象在一块闪光的金属版上凝固成永恒，顿时惊诧得说不出话来”，作者通过正面描写何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的外貌、穿着和表情，生动地展现了他对照相的恐惧和不知所措，使得人物的形象更加鲜明。这种细致的描写使读者能够直观地感受到他的滑稽状态，使得这一幕更加有趣。 12．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一：选择“魔幻·真实”： 通过选择“魔幻·真实”这一组关键词来撰写文学短评，我们可以更加深入地理解《百年孤独》这部作品的独特魅力和深刻内涵。在短评中，我们既要对小说中的魔幻元素进行解读和赏析，又要对小说所反映的社会现实和人性真实进行深入分析和探讨。 ①“魔幻”是这部小说最显著的特征之一。马尔克斯运用丰富的想象力和独特的叙述手法，将现实与幻想、过去与未来巧妙地结合在一起。例如，在文中，当那位风烛残年的老人梅尔基亚德斯出现时，他带来了能够恢复记忆的药水。这一情节看似荒诞不经，却充满了神秘和奇幻的色彩，让人不禁为之惊叹。同样，梅尔基亚德斯对诺查丹玛斯预言的解读，以及他预言马孔多未来会变成一座光明的城市，这些看似超自然的元素，都构成了小说中魔幻色彩的重要组成部分。 ②在这层魔幻的外衣之下，我们又能感受到一种深刻的真实。这种真实并非传统意义上的现实，而是指小说所反映的社会现实和人性真实。在小说中，失忆症的获得与恢复，隐喻着两种文明的碰撞与斗争。一方面，失忆症象征着现代文明的冲击和破坏，它让人们失去了对过去的记忆，陷入了迷茫和混乱；另一方面，恢复记忆则象征着对传统文化的坚守和回归，它让人们重新找回了自己的身份和归属感。这种隐喻性的表达，让我们看到了现代文明与传统文化之间的复杂关系，以及人类在面对这种关系时的挣扎和选择。小说中的“真实”还体现在对人物性格和命运的深刻描绘上。例如，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚作为家族的创始人和领导者，他既有着对未知世界的好奇和探索精神，又有着对家族和传统的深厚情感。然而，他的这种双重性格也导致了他的孤独和悲剧命运。这种对人物性格和命运的深刻描绘，让我们看到了人性的复杂和多变，以及命运的无常和不可抗拒。 ③梅尔基亚德斯的预言与何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚的梦境交织，预言中的“玻璃房子”与梦境中的“冰房子”形成对比。布恩迪亚家族在预言中的命运与现实中他们的努力形成反差。小说通过“魔幻”手法（如预言、梦境）来揭示“真实”的主题。预言中的“玻璃房子”象征着现代化和进步，而何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚梦中的“冰房子”则象征着他对传统的执着。这种借“魔幻”体现“真实”，不仅增强了小说的艺术表现力，还深刻揭示了人类在现代化进程中的矛盾与挣扎的主题。 示例二：选择“孤独·隐喻” 通过选择“孤独·隐喻”这一组关键词来撰写文学短评，我们得以更加深入地理解《百年孤独》这部作品的深刻内涵与独特魅力。在短评中，我们结合原文对“孤独”这一关键词进行了详细解析，不仅揭示了人物的精神状态与小说的主题，更探讨了其作为隐喻手法在揭示人性、社会与文明方面的深刻意义。 ①“孤独”是小说中人物普遍的精神状态。以何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚为例，这位富有科学探索精神的家族创始人，尽管拥有非凡的智慧和创造力，却常常因为自己的超前思想和不被理解而陷入深深的孤独之中。他试图通过制造记忆机器、探索银版照相术等方式来证明自己的理念，但往往遭遇的是周围人的冷漠与嘲笑。这种孤独不仅源于个人的性格特质，更深刻地反映了文明进程中先驱者与大众之间的隔阂与矛盾。 ②“孤独”也是小说的主题，它象征着马孔多这个偏远小镇被文明遗忘的处境。随着商道的开通，马孔多逐渐卷入了外部世界的纷扰之中，但与此同时，它也面临着被现代文明边缘化的风险。镇上的居民在失忆症的困扰下，不得不寄情于虚幻的自我幻想，以此来逃避现实的孤独与恐惧。马孔多的孤独不仅是个体层面的孤独，更是集体层面的孤独。作为一个偏远的小村庄，马孔多被现代文明遗忘，居民们在面对外部世界的冲击时，感到无助和迷茫。失眠症和失忆的恐惧，隐喻了马孔多居民对自身文化和记忆的迷失。他们试图通过各种方式对抗遗忘，但这种努力却显得徒劳无功，进一步加深了他们的孤独感。这种孤独不仅是个人的，更是整个社群在面对文明冲击时的迷茫与无助。 ③“孤独”在小说中扮演着隐喻的角色，它不仅是人物内心状态的写照，更是对人性、社会乃至文明深刻反思的载体。马尔克斯通过布恩迪亚家族七代人“魔幻”的兴衰史，展现了人类在追求文明进步过程中“真实”的孤独与挣扎。梅尔基亚德斯关于马孔多未来“魔幻”般的预言，则是对人类文明发展进程中可能出现的“真实”孤独与失落的深刻预示。通过“隐喻”这种手法，将“魔幻”与“真实”打通。 四、（24-25高二上·广东省汕头市澄海区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《菜园》（节选） 沈从文 玉家菜园出白菜，因为种子特别，本地任何种菜人所种的都没有那种大卷心。这原本从姓上可以明白，姓玉原本是旗人，菜种是当年从北京带来的。北京白菜素来著名。 主人玉太太，年纪五十岁。这太太有一个儿子是白脸长身的好少年，年纪二十一，在家中读过书，认字知礼，还有点世家风范。 夏天薄暮，这个有教养又能自食其力的、富于林下风度的中年妇人，穿件白色细麻布旧式衣服，拿把蒲扇，朴素不华地在菜园外小溪边站立纳凉。侍立在身边的是穿白绸短衣裤的年青男子。两人常常沉默着半天不说话，听柳上晚蝉拖长了声音飞去，或者听溪水声音。溪水绕菜园折向东去，水清见底，常有小虾小鱼，鱼小到除了看玩就别无用处。 不过在这样晚凉天气下，母子两人走到菜园去，看工人作瓜架子，督促舀水，谈论到秋来的菜种、萝卜的市价，也是很平常的事。他们有时也亲自动手挖泥浇水。 二十二岁的生日，作母亲的为儿子备了一桌特别酒席，到晚来两人对坐饮酒。 窗外就是菜园，时正十二月，大雪刚过，园中一片白。天色将暮，雪已不落了，也没有风，园中静静地。上半日在菜畦觅食的黑老鸹，不知到什么地方去了。已经摘下还未落窖的白菜，全成堆的在园中，白雪盖满，正像一座座大坟。还有尚未收取的菜，如小雪人，成队成排站立雪中。 母亲说：“今年这雪真好！北京这样一点点雪，可就太平常了。” “北京听说完全不同了。” “这地方近十年也变得好厉害！” 这样说话的母亲，想起二十年来在本地方住下后经过的人事变迁，她于是喝了一口酒。 “你今天满二十二岁，太爷过世十八年，民国反正十五年，不单是天下变得不同，就是我们家中，也变得真可怕。我今年五十，人也老了。总算把你教养成人，玉家不至于绝了香火。” 听说“母亲也老了”这类话的少琛，不知如何，忽想起一件心事来了。他蓄了许久的意思今天才有机会说出。他说他想回北京。 听说儿子要到北京去，作母亲的似乎稍稍吃了一惊。这惊讶是儿子料得到的，正因为不愿意使母亲惊讶，所以直到最近才说出来。 “你去看看你三舅，还是做别的事？” “我想读点书。” “我们这人家还读什么书？世界天天变，我真怕。” “我去三个月又回来，也说不定。” “要去，三年五年也去了。我不妨碍你。你希望走走就走走，只是书，不读也没什么要紧。做人不一定要多少书本知识。像我们这种人，知识多，也是灾难！” 过了年，随后不久就到了少琛动身日子了。信早已写给北京的舅父，于是坐了省河小轿，到长沙市坐车，转武汉，再换火车，到了北京。 时间过了三年。 在这三年中，家中一方面稍稍不同了的是作儿子的常常寄报纸回来，寄新书回来。作母亲的一面仍然管理菜园的事务，兼喂养一群白色母鸡。自己每天无事时，便抓玉米喂鸡，与鸡雏玩，一面读从北京所寄来的书报杂志。母亲虽然五十多岁，看到一切书报扇起二十岁年青学生的种种，北京也改成了北平，有时也不免有些幻梦。 当这母亲接到了儿子的一封信，说本学期终了可以回家来住一月时，欢喜极了。来信还只是四月，从四月起作母亲的就在家中为儿子准备一切。 儿子如期回来了。更出于意外叫人惊喜的，是同时还真有一个新媳妇回来。这事情直到进了家门母亲才知道，一面还在心中作小小埋怨，一面把“新客”让到自己的住房中去，作母亲的似乎人年轻了十岁。 因为媳妇特别爱菊花，今年回家，拟定看过菊花，方过北平，所以作母亲的特别令工人在菜园中留出一块地种菊花，各处寻觅佳种，督工人整理菊秧。 已近八月的一天，吃过了饭，母子们同在园中看菊苗，儿子穿一件短衣，把袖子卷到肘弯以上，用手代铲，两手全是泥。 母亲见一对年青人，在菊圃边料理菊花，便作着一种无害于事极其合理的祖母的幻梦。 忽然县里有人来说，有点事情，请两个年青人去谈一谈。来人连洗手的暇裕也没有留给主人，把一对年青人就“请”去了。从此一去，便不再回家了。 第二天，作母亲的已病倒在床，原来儿子同媳妇，已与三个因其他原故而得着同样灾难的青年人，陈尸到教场的一隅了。 第三天，由一些粗手脚汉子把那五个尸身一起抬到郊外荒地，抛在业已在早一天掘就因夜雨积有泥水的大坑里，胡乱加上一点土，略不回顾地扛了绳到衙门去领赏，尽其慢慢腐烂去了。 做母亲的为这种意外不幸晕去数次，却并没有死去。儿子虽如此死了，办理善后，罚款，具结，她还有许多事得做。 三天后大街上贴了告示，才使她同本城人同时知道儿子原来是共产党。仿佛还亏得衙门中人因为想到要白菜吃，才把老的留下来，也没有把菜园产业全部充公。她于是仍然卖菜，活下来了。 秋天来时菊花开遍了一地。 主人对花无语，无可记述。 这妇人沉默寂寞地活了三年，到儿子生日那一天，天落大雪，想这样活下去日子已够了，春天同秋天不用再来了，把一点剩余家产全部分派给几个工人，忽然用一根丝绦套在颈子上，便缢死了。 1929年夏作 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头写夏夜纳凉的场景渲染温馨闲适的诗意氛围，表现玉家母子气质优雅、性情淡泊的特点，与后文儿死母缢的厄运形成对比。 B．文中画线句子既写出了母亲对儿子即将远行的担忧，也表达了身为旗人在战乱年代命运变迁的感伤和对安定平稳生活的期盼之情。 C．母亲说“像我们这种人，知识多，也是灾难”，表现出对自家旗人身份的鄙薄，刻画出母亲抵制文明和变革，反动守旧的形象特点。 D．作者交代儿子的身份以及衙门中人留下母亲和菜园的原因，于诙谐幽默中透出浓浓的讽刺，蕴含着对当局行径强烈的控诉之情。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文本以第三人称旁观者的有限视角讲述故事，这使得作者与故事拉开距离，叙述真实自由，笔调客观冷静，读者自可体会其中蕴含的复杂情感。 B．作者详写儿子去北京的过程和三年时光，略写母亲在菜园的生活情况，刻画出母亲的平静温和，也暗示儿子追求进步，为下文遇害情节埋下伏笔。 C．文本运用情绪的自由流动来表现丰富深刻的主旨意蕴，用抒情因素代替严密的结构框架，这与《边城》注重情节逻辑的诗化小说风格迥异。 D．作者采用小中见大的苦难叙述模式，以小家写大家，将玉家菜园的兴衰和玉家母子的悲剧命运作为当时中国的缩影，带有深沉的民族情怀。 15．环境描写是情节发展的助推器。请简要分析文本第6自然段描写菜园中雪景的作用。 16．在小说的叙事中，意象不仅是“外部世界的象征”，也是“精神世界的象征”，成为小说人物生存之境的诗化表达。请结合文本中的“菊花”意象谈谈你对这句话的理解。 【答案】13．C 14．D 15．①第六段描写菜园中的雪景，营造出静谧纯净的意境，烘托下文母子二人平和庄重的谈话氛围（或为下文母子二人平和庄重的谈话做铺垫）； ②作者将被白雪覆盖的白菜堆比喻成一座座大坟，将尚未收取的白菜比喻成小雪人，渲染出凄凉冷寂的意境，暗示出（隐喻）儿子被杀害和母亲自缢的悲剧命运，增强小说的悲剧色彩。 16．（1）菊花意象是“外部世界的象征”：菜园中种下菊花，营造出清新恬淡、生机盎然的田园意境，折射出玉太太（作者）向往的宁静淡泊，自得其乐的乡村中国的生活图景。 （2）菊花意象是“精神世界的象征”： ①小说写媳妇“特别爱菊花”，她又与丈夫共同投身革命，作者以花喻人，侧面写出了媳妇勇敢刚毅，傲岸不屈，不畏牺牲的崇高精神； ②一对年青人在菊圃边料理菊花，含蓄表达了对革命前景的乐观信心和对民族未来的美好期待； ③玉太太种下菊花，寄托了一位母亲对儿子儿媳深沉的爱和对安宁平稳生活的期盼： ④小说结尾写“秋天来时菊花开遍了一地”，乐景反衬哀情，烘托玉太太痛失儿子儿媳的痛苦与绝望，也寄托了作者对青年一代投身革命壮烈牺牲的深沉哀悼之情。 【解析】13．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 C.“表现出对自家旗人身份的鄙薄，刻画出母亲抵制文明和变革，反动守旧的形象特点”错误。母亲并非鄙薄自家旗人身份，而是对于自己现在的小康生活感到满足，表现出对安稳生活的单纯追求，害怕儿子读书多了改变对世事的看法，失去现在温馨安定的生活。母亲并未坚决阻拦儿子前往 北京读书和投身革命的选择，故“反动守旧”的形象特点解读亦有误。 故选C。 14．本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。 A.“文本以第三人称旁观者的有限视角讲述故事”错误。由“这太太有一个儿子是白脸长身的好少年”等内容可知，文本采用的是第三人称旁观者的全知视角。 B.“作者详写儿子去北京的过程和三年时光，略写母亲在菜园的生活情况”错误。详写处和略写处分析颠倒，作者略写去北京的过程和三年时光，转而详写母亲在菜园的生活情况。 C.“这与《边城》注重情节逻辑的诗化小说风格迥异”错误。本文与《边城》均属诗化小说的风格，注重情绪和意境的渲染，淡化严丝合缝的情节逻辑。 故选D。 15．本题考查学生分析环境描写作用的能力。 ①第6自然段开篇就展现出“大雪刚过，园中一片白。天色将暮，雪已不落了，也没有风，园中静静地”这样的画面，通过对雪后园中安静、洁白景象的勾勒，营造出了一种静谧且纯净的意境。在这样的环境氛围下，母子二人开始了谈话，平和庄重的话语在这宁静的雪景映衬下显得更加契合，雪景起到了烘托谈话氛围的作用，让读者能够感受到静谧又凝重的氛围（或为下文情节的推进做了很好的铺垫）。 ②“已经摘下还未落窖的白菜，全成堆的在园中，白雪盖满，正像一座座大坟”“尚未收取的菜，如小雪人，成队成排站立雪中”运用了比喻的修辞手法，将白菜堆比作大坟，又把尚未收取的白菜比喻成小雪人，赋予了菜园雪景一种别样的悲凉意味。从情节发展来看，此处的描写具有暗示性，这些凄凉冷寂的景象，隐喻了后文儿子和媳妇遭遇不幸被杀害，如同白菜被掩埋一般，以及母亲最终选择自缢的悲剧结局，提前为整个故事蒙上了一层悲剧的阴影。 16．本题考查学生理解作品中重要意象的能力。 （1）菊花意象是“外部世界的象征”：玉太太因媳妇爱菊，在菜园种下菊花，使其与菜园的自然景致相融，营造出清新恬淡、生机盎然的田园意境。那菊苗在园中生长，勾勒出一幅宁静美好的乡村生活画卷，体现出玉太太（作者）对远离喧嚣、自得其乐的乡村生活的向往，这是她理想生活图景的外化。 （2）菊花意象是“精神世界的象征”： ①媳妇“特别爱菊花”，菊花在传统文化中常象征高洁、不屈等品质。媳妇与丈夫投身革命，作者借此将媳妇与菊花联系起来，用菊花的品性侧面烘托出媳妇在革命斗争中的勇敢刚毅。面对复杂危险的局势，她毫不退缩，坚守信念，即便知道可能牺牲也义无反顾，如同菊花在寒霜中傲然绽放，展现出她傲岸不屈、不畏牺牲的崇高精神现，使人物形象更具感染力。 ②年轻人在菊圃边料理菊花，这一场景富有深意。菊圃象征着他们为之奋斗的革命事业，精心料理菊花，意味着他们用心浇灌希望。当时革命虽艰难，但他们借菊花传递出对革命前景的乐观信心，相信终能如菊花盛开般收获美好，也寄托着对民族摆脱困境、走向光明未来的美好期待。 ③玉太太种下菊花，饱含深情。她深知媳妇喜爱菊花，所以此举是对儿媳爱的体现。同时，在动荡时代，她渴望生活安宁平稳，菊花便成了这种期盼的寄托。看着菊花在园中生长，仿佛美好的生活就在眼前。菊花承载着她对家人无尽的关爱与对安稳生活的向往。 ④小说结尾“秋天来时菊花开遍了一地”本是美好之景，却与玉太太痛失儿子儿媳的悲剧形成反差。以乐景反衬哀情，更凸显出她的痛苦绝望，那满地菊花越绚烂，她的悲伤越浓烈。同时，也寄托了作者对投身革命却壮烈牺牲的青年一代的哀悼，他们如菊花般绚烂却消逝，令人惋惜，菊花承载着这份沉重的情感。 五、（24-25高二上·广东省深圳市龙华区·期末）阅读文段，完成下面小题。 红旗谱（节选） 梁斌 运涛“出走”的那一天，江涛对贾老师说：“我想告假，家去看看。” 贾老师问：“回去干什么？” 江涛说：“运涛跑了。” 听得说，贾老师缄默着，抬起头来，转着眼睛想了一下，几个手指头在桌子上敲着。问：“他已经走了？” 江涛说：“唔！”看样子，贾老师像是知道，又像是不知道。他想：也许会知道。江涛知道运涛常到这里来接头。因为心急，也没深问，就回家了。 运涛一走，像缺半家子人。江涛心里想着，抬头看着前方，大堤上，杨树的叶子，呱啦呱啦响着，响得心上寒冷。他走到园里，父亲严志和在那里愣着。运涛一走，严志和就像缺了腿。江涛也觉得像缺了一只手，没有商量的人，办事没有臂膀了。 江涛心上难过，一个人悄悄走回城里去。 到了第二年夏季，他在贾老师领导下，第一次参加了群众运动，抵制英国货、日本货。进行罢工罢课，反对帝国主义屠杀工人领袖顾正红。贾老师叫他领导同学们写标语、散传单。到了开会的那一天，拿着小旗的人，在大街上来来往往。其中有农民、长工、小学教员、学生们……在戏楼上开了大会，就开始游行了。江涛站在队伍前头，领导人们喊口号，喊声像雷鸣，震动全城，买卖家、市民们，都立在大街上看，拥拥挤挤，站满了一条街。他回头一看，举起的拳头就像树林一样多。 他被群众的热情感动了，眼角上含着泪花，脑子里透出一线黎明的熹微的光亮。 开会回来，江涛觉得心神不安。坐也不是，立也不是，走到教室里，拿出一本书来读，又读不下去。回到宿舍里，想睡一觉，转着眼珠睡不着。看天黑下来，火烧云照满了天空，不知不觉走到贾老师屋子那里去，贾老师正在窗前读书，喝茶。 贾老师窗外有棵马榕花，正在开着。伞形的花朵上，发散出浓烈的香气，离远里就闻到。有几只大蜜蛾，吐出长须在粉色花朵上扑梭着，他几次想走近去，把心里的事情谈出来，又不好意思，看天上晚霞散了，星星快出来了，想回宿舍去，走了几步，又转回来。停了一下，下了个决心，低下头，硬着头皮走过去。 贾老师听得声音，猛一抬头，江涛走到跟前。放下书，摩挲着江涛的头顶，说：“好！今天你干得不错！” 江涛笑默默，睁开大圆圆眼睛，看了看贾老师，才想说话，觉得口腔里发热，嗓子喑哑住了。他哑着嗓子说：“好什么，学习着干呗！”几乎说不上话来。这时，他想开口谈，又腼腆地停住。脸上泛出笑意，只是笑。 贾老师也想到：他心上一定有什么事情！又让他喝茶。喝了一会儿茶，烫了烫嗓子，热也退了。他说：“今天我才明白，运涛为什么参加革命，参加共产党！” 贾老师听了，抬起头停了片刻，又从上到下看了看江涛，他觉得江涛主动提出这个问题，是一件可喜的事情。又拍拍江涛肩膀，亲切地问江涛：“将来你想干什么职业？” 江涛说：“为了给祖爷爷争口气，我想参加革命……”说着，说着，热血往上涌。举起拳头说：“我想举起红旗，带领千万人马，向罪恶的黑暗势力进攻！” 贾老师一下子笑出来，说：“好！人儿不大，口气不小，看你能干得出来干不出来！” 江涛抑制着感情说：“干得，干得出来！” 贾老师说：“想干革命吗？到农民里去，到工人里去，去当个矿工吧！真正能帮助他们觉悟过来，组织起来，那就是实际的革命经验……没有一个领袖，不是从群众里起来的！” 江涛觉着到了提出问题的时候，他说：“我想参加共产党！” 贾老师说：“好嘛！你是农民的儿子，不，你是一个手艺工人的儿子嘛，共产党就是欢迎你们来参加。” 江涛脸上一时笑得红了，像一朵粉红色的芍药花。狂热沿着血管鼓动着他，两只脚直想跳跃起来，像站在云彩上。张起两条胳膊问：“那，我应该怎么办？”他问的是，要否履行什么手续和仪式。他还不知道怎样才能成为一个共产党员。 贾老师抬头想了一想，在屋子里走来走去，说：“叫我……想一想，你年岁还小，参加团是可以的……”他从书架上取下一本书来，递给江涛说：“你的热情，你的要求，是很好的。再好好地读一读这本书吧！你要明白‘社会’，明白‘阶级’和‘阶级’的关系……”从此，江涛开始读起书来。 到了第二年秋天，在一个中午，江涛抓紧一点时间读着书的时候，父亲带来了运涛的来信。父亲、母亲： 敬启者，儿自远离膝下，即来南方参加革命军，在军队上过了半年，又到军官学校学习。学校是官费，连纸笔服装都发给。现下，刚从学校毕业，上级叫我当了见习连长。父亲！你们会为我高兴吧！从此以后，我要站在革命最前线，去打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅！ 南方不比北方，到处是欢欣鼓舞，到处看得出群众革命的热情，劳动人们直起腰来了。你们等着吧，革命军到了咱们家乡，一切封建势力，一切土豪恶霸们都可以打倒！ 离家时，没告诉老人家们，请原谅！ 我工作很忙，不多写了。问奶奶、忠大伯好！此祝阖家均吉 儿 运涛谨上 1926年7月 （有删改） 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．从开头“运涛跑了”到“今天我才明白，运涛为什么参加革命”，从江涛用词的不同，见出他的变化与成长。 B．“农民、长工、小学教员、学生们……”，不仅写出此次运动群众基础广泛，也折射出水深火热的社会现状。 C．作为一名地下工作者，贾老师睿智冷静、细致周到，先后引导运涛、江涛走上反抗压迫和剥削的革命道路。 D．“两只脚直想跳跃起来，像站在云彩上”，可见江涛年少稚气、不够稳重，这也是贾老师让他读书的原因。 18．关于文中江涛在贾老师屋前徘徊这一段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．详细描写贾老师窗外马榕花的形状、颜色、气味，在斗争岁月里营造出宁静温馨的浪漫气息。 B．“看天上晚霞散了，星星快出来了”，时间跨度之大展现出江涛对参加革命的犹豫纠结之深。 C．“走”“转”“停”等动词，惟妙惟肖地写出江涛性格中柔和的一面，形象因此更加立体丰满。 D．本段舒缓了小说的叙述节奏，使情节张弛有度，为表现下文江涛决心入党时的激情澎湃蓄势。 19．请结合文本简要概括江涛的成长经历。 20．文章最后部分详细引用了运涛的来信，这段引文能否删去？请结合文本谈谈你的观点和理由。 【答案】17．D 18．C 19．①对哥哥运涛参加革命的不解。 ②参与群众运动，受到革命热情鼓舞。 ③向往革命，却又犹豫不决，对革命理解肤浅。 ④明确革命决心，对革命有更深理解。 20．不能。 理由：①情节发展：照应开头，使小说结构完整。 ②人物形象：既展现运涛追求进步、勇于担当的精神及革命者的自豪感；也侧面烘托江涛形象。 ③文章主题，体现出青年学生的成长及对国家、民族的赤胆忠心，深化主题。 【解析】17．本题考查学生理解文本相关内容、鉴赏艺术特色的能力。 D.“江涛年少稚气、不够稳重，这也是贾老师让他读书的原因”错误。江涛在得知可以入党时的激动表现体现了他对革命热情和对未来的憧憬，而不是“年少稚气、不够稳重”。贾老师让他读书的原因更多是为了让他更深入地理解社会、阶级、阶级关系、革命，而不是他不够稳重。 故选D。 18．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 C.“写出江涛性格中柔和的一面”错误。“走”“转”“停”等动词写出了江涛的纠结和犹豫，而不是柔和。 故选C。 19．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①最初，江涛对运涛的“出走”“跑了”，感到“心急”，“觉得像缺了一只手，没有商量的人，办事没有臂膀”。对哥哥运涛参加革命，他感到无限的不解和难过。 ②在贾老师的领导下，江涛“第一次参加了群众运动，抵制英国货、日本货”“写标语、散传单”“站在队伍前头，领导人们喊口号”“被群众的热情感动了，眼角上含着泪花，脑子里透出一线黎明的熹微的光亮”，江涛在参加抵制洋货、罢工罢课的群众运动时，被群众的热情感动，受到革命的鼓舞，开始有了接近革命的想法。 ③江涛在参与革命活动后，“觉得心神不安。坐也不是，立也不是”，便去找贾老师聊天，在去的路上“走了几步，又转回来”“低下头，硬着头皮走过去”，得到老师“干得不错”表扬，有了“想参加共产党”的想法，但“他还不知道怎样才能成为一个共产党员”，经历过群众运动的江涛，内心开始挣扎，渴望加入革命，但又有些犹豫。但同时，“为了给祖爷爷争口气，我想参加革命”还表明他并没有真正理解革命的意义。 ④经过和贾老师的深入谈话，他明确了自己参加革命的想法，然后在贾老师的引导下，江涛“开始读起书来”“抓紧一点时间读着书”，努力“明白‘社会’，明白‘阶级’和‘阶级’的关系”，经过读书学习，江涛对革命有了更深入的理解对，对参与革命事业的决心更加坚定。 20．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①情节发展：运涛的来信交代了自己离家后的经历，与文章开头“运涛‘出走’”“运涛跑了”的情节形成照应，首尾圆合呼应，使文章结构更加完整。 ②人物形象：运涛的来信详细描述了他在南方的革命经历“参加革命军”“到军官学校学习”“当了见习连长”，也记叙了他对未来“一切封建势力，一切土豪恶霸们都可以打倒”的展望，塑造了运涛作为革命者的坚定形象，他不断学习，积极追求进步，他参加革命队伍，他感受到了火热的革命热情，也盼望着劳动人民“直起腰来”，打倒“一切封建势力”“一切土豪恶霸们”，充满着革命的积极性与自豪感。同时，运涛的革命形象，与正在进步的江涛形象相得益彰，他会成为江涛成长历程中的一个启发性人物，激发江涛更加坚定地走向革命道路的决心。 ③表现主题：运涛的来信既写出了他的个人在革命道路上的成长，也映射了江涛未来的成长历程；不仅表达了他个人的革命理想，也反映了当时广大革命者的共同革命理想和追求。这有助于突出文章的主题，即革命者，特别是革命青年对封建势力和黑暗社会的反抗，对“打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅”高远革命理想的追求，对国家光明美好未来的无限向往和希望。 六、（24-25高二上·广东省部分学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 守鸟人 朱妍 大海东去，大地一遍遍生长。经年积淀，形成蒿草漫天的沿海滩涂。这是一片自由和苍茫的土地。 那些随风摇荡的芦苇和红色碱蓬，是长腿飞禽的天堂。 勺嘴鹬、白鹳、鹭鸟、野鸭、红脚鹬…… 守护这些鸟的是个怪老头，黑红脸庞，眼像山猫，一头乱发似风中的狂野灌木。 这个怪老头就住在石头房子里，总是独来独往的，整天背着他的“长枪短炮”：一台望远镜、一架相机，还有些叫不出名堂的东西。 那年我九岁，父母都是农民，他们在盐碱地上种水稻，稻田里养了螃蟹，引来无数的鹭鸟。为了保护蟹苗，我经常手拿长竿驱赶鹭鸟。但是我从不伤害这些美丽的生物，我喜欢鸟。我总幻想着哪天也生出翅膀，随它们飞到大海的尽头。 那年冬天，老师对我们说滩涂来了贵客——一种四不像鸟。 我们都很熟悉哺乳动物中的四不像，可谁也没听说过嘴像麻雀、体似企鹅、脚蹼如鸭的四不像鸟。 大块头不知从哪儿听说这种鸟在岩石缝里产了很多很多蛋，它们把蛋埋在沙土里，过不了多久，就会满地爬着小“企鹅”。 我提议今晚就去捡鸟蛋。于是大块头、卷毛、六子、刁猴和我聚到了一起。 那天晚上，我们拿着铁锹和编织袋上路了。寒风刺骨，吹在脸上像硬毛刷，刮得人生疼。 我们在月光下走了一段路，滩涂一片漆黑，荒凉得可怕。 就在这时，突然有一支手电筒朝我们照来。有人吼道：“站住！不许动！” 是那个怪老头！他的模样就像戏文里的张飞，一声断喝，要把人肝胆吓破。 六子哭了起来。我们都吓得两腿发软，从来没有这么怕过。 那老头语调低缓了下来，他问：“你们这么晚拿着铁锹和袋子来这里干什么？” 刁猴不愧是刁猴。他撒谎说：“我们是来挖海英菜的。” 老头用他山猫似的眼睛瞪着我们。他骂我们是小坏蛋、爱撒谎的孩子。他说海英菜春天才长出来。他威胁我们，让我们立刻滚回家。 我们恨透了这个坏老头。 于是，刁猴负责侦察，大块头和卷毛在老头常走的路上安下“绊马索”。 我和六子采了一大捧粘粘葵，一个放风，一个从窗户里撒到老头的床上、被子上。 刁猴觉得还不解气，找来纸和笔，写了个大大的“我是坏老头”，趁他和别人说话的工夫，悄悄贴在他后背上，然后撒丫子就跑…… 那年冬天经常有台风登陆。 每当百鸟齐鸣，爸爸昂首望天，妈妈开始呼唤孩子时，暴风雨就要来了。可那天，天空万里无云，海面十分平静。我和大块头在滩头拾蛤蜊拾得入了迷。 天地却陡然间变了脸，大海咆哮得像夺命挖掘机。 我们吓破了胆，拔腿就逃。 没跑多远，大块头就摔倒崴了脚。暴雨像子弹没头没脑地向我们射了过来。 风雨中出现一个模糊的身影，是坏老头！他穿着橡胶雨衣，怀里裹着一只白鹤。 他二话没说，把受伤的白鹤递给我，说：“抱好了，小伙头子（方言）。”然后脱下雨衣披在大块头身上，一挺身背起了他。 风刮得紧，我们在雨中翅趄前行。 他把我们带回了家。他先处理大块头扭伤的脚，然后又给受伤的白鹤包扎伤口。 我发现他的动作是那么娴熟、细致和温柔。而且他简直就是鸟类学专家，有问必答。尤其对于我们感兴趣的四不像鸟，他耐心讲解这种鸟的生活习性以及它们对配偶的忠贞不渝——若是一方不幸死去，另一方则苦度余生。 “就像你一样？”大块头脱口而出，然后又尴尬地解释，“我妈说你死了老婆……” 奇怪！老头不仅没有生气，反而笑了，笑容苦涩而忧伤。 我眼尖地发现了六斗橱上摆着的照片，照片里的姑娘怀抱白鹤，笑得很甜美。 他说就是在这样暴雨肆虐的天气里，他的老婆为了救鹤献出了生命。从此，他便一个人守在这里。 “也许这个人没那么坏！”大块头在我耳边悄悄说。 后来，我们和他成了朋友。 不上学的时候，我们这帮孩子就跟着他在滩涂巡查。他教我们如何识别和救助野生鸟类。我们也终于见到了心心念念的四不像鸟…… 但每年冬天能够飞回来的四不像鸟越来越少了，他告诉我们，食物资源短缺、石油油污、人为干扰、栖息地质量下降等因素，都可能是它们没有按时返回的原因。 可我们在年年长大，年年等候它们的归来。 三年后的一个春天，村子里来了两个骑摩托车的陌生人。 他们问了很多问题，还向妈妈讨了碗水喝。 当天夜里，一声枪响惊醒了村庄，惊醒了滩涂的禽鸟和野兽。等我们赶到出事地点，发现守鸟人倒在碱蓬丛里，但他还活着，胸口的血往外汩汩流着…… 我们这些孩子，全都哭了，一个劲儿地哭，把衣服都哭湿了。 他虚弱地唤我过去，把他屋里的钥匙交给我，让我替他照顾受伤的鸟。 救护车载着他呼啸而去。我在后面发疯似的追着车跑。 “坏老头，你一定要回来，我们等着你！”我泣不成声地对着远去的他大声呼喊，眼睛里充满了泪，而手里的钥匙似有千斤重。 自从守鸟人受伤后，怪事屡屡发生：先是群鸟追凶，它们将偷猎者团团围住，用尖利的喙和爪子抓他们、咬他们。偷猎者的惨叫震得滩涂一片哗然，风一吹，所有的村庄都听得见。然后那些大大小小的禽鸟都聚集到守鸟人的屋子上不肯离去。 十天过去了，二十天过去了。春天该迁徙的鸟群用闪烁不定的直线和曲线，在屋顶上空盘旋，如同缠绕的丝带。 它们像我们一样，像我们一样怀着坚定的信念在等待那个熟悉的身影…… （有删改） 21．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头用简洁的文字描述了故事的自然环境，突出了沿海滩涂是“长腿飞禽的天堂”，自然地引出故事的主人公。 B．文中对守鸟人的肖像描写运用了形象贴切的比喻，既突出了人物的外形特点，也从侧面透出其生活环境的艰苦。 C．守鸟人讲述的“四不像鸟”对配偶忠贞不渝的习性，和他的老婆为救白鹤而死而自己又独自坚持护鸟的情形类似。 D．“坏老头，你一定要回来”中，“坏老头”这一称谓的含义因其义举感动“我们”而发生了变化，反话正说，表达了对老头的崇敬之情。 22．关于文中捡鸟蛋这个情节，下列说法不正确的一项是（   ） A．“我”主动提议和小伙伴们去捡鸟蛋，这与“我”小时候就喜欢鸟有一定的关系。 B．“怪老头”对“我们”捡鸟蛋的行为很气愤，骂了“我们”，表现了他对鸟的爱护之情。 C．“怪老头”骂“我们”并没有真正让“我们”认识到错误，相反“我们”把他定性为“坏老头”。 D．这个情节展示了“我们”与护鸟人的矛盾，也揭示了人与自然相处所面临的窘境。 23．小说为什么对守鸟人受伤的过程没有详写，只是简单交代了一下结果？请简要分析。 24．文末说鸟群“像我们一样怀着坚定的信念在等待那个熟悉的身影”，怎么理解这里的“等待”？请结合全文简要分析。 【答案】21．D 22．D 23．①与叙事的视角有关。小说采用第一人称的叙事视角，守鸟人受伤的过程“我”并未亲眼所见。 ②与叙事效果有关。只交代结果，产生了悬念的效果，为读者提供了想象空间。 24．①鸟群的等待，用拟人手法，表达了它们对守鸟人的感激与不舍之情，也说明了鸟群与守鸟人之间的和谐融洽的关系。 ②“我们”的等待，是因为“我们”逐渐理解了守鸟人为维护生态环境而付出的心血，坚信守鸟人一定可以回来，也是对人与自然和谐共处的一种期待。 【解析】21．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 D.“反话正说”错误。根据前文“也许这个人没那么坏！”“我们和他成了朋友”可知，我们已经知道怪老头是个好人，且跟他成为朋友，这里叫他“坏老头”应是“正话反说”，表达“我们”跟他的亲近与对他的担心。 故选D。 22．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“揭示了人与自然相处所面临的窘境”错误。“捡鸟蛋”表现了我们跟“怪老头”结怨的经过，与后文与“怪老头”成为朋友形成照应，“揭示了人与自然相处所面临的窘境”是过度解读。 故选D。 23．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①与叙事的视角有关。文章从“我”对守鸟人的陌生，到“我”偷鸟蛋、与守鸟人结怨等都采用“我”的第一人称的限知视角进行叙事，而对守鸟人受伤的过程“我”并未亲眼所见，所以并未详细描写，符合限知视角的叙述特点。 ②与叙事效果有关。根据原文我们听到枪声后赶过去“发现守鸟人倒在碱蓬丛里，但他还活着，胸口的血往外汩汩流着”，文章只对守鸟人受伤的状态进行描写，可以让读者想象守鸟人与偷猎者搏斗的过程，这样写制造悬念，为读者提供丰富的想象空间。 24．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①根据原文写鸟群“像我们一样怀着坚定的信念在等待”，作者用拟人手法，赋予了鸟群人的情感。根据前文“那些大大小小的禽鸟都聚集到守鸟人的屋子上不肯离去”“春天该迁徙的鸟群……在屋顶上空盘旋，如同缠绕的丝带”表达了它们对守鸟人的感激与不舍之情，也说明了鸟群与守鸟人之间的和谐融洽的关系。 ②根据原文“他教我们如何识别和救助野生鸟类”“他虚弱地唤我过去，把他屋里的钥匙交给我，让我替他照顾受伤的鸟”可知，在相处过程中我们逐渐理解了守鸟人为维护生态环境而付出的心血；“像我们一样”重复出现，起强调作用，“怀着坚定的信念”坚信守鸟人一定可以回来，是对守鸟人平安归来的期望，也是对人与自然和谐共处的一种期待。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、（24-25高二上·广东省普宁市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲 梁晓声 父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。一个惯于欺负弱小的大孩子，用碎玻璃在我刚穿到身上的新衣服背后划了两道口子。父亲不容我分说，狠狠打了我一记耳光。我没哭。没敢哭，却委屈极了，三天没说话。在拥挤着七口人的不足十六平方米的空间内，生活绝不会因为四个孩子中的一个三天没话而变得异常。全家都没注意我三天没说话。 第四天，在学校，在课堂，老师点名，要我站起来读课文。那是一篇我早已读熟了的课文。我站起来后，许久未开口。“你怎么了？你为什么不开口读？”老师生气了，脸都气红了。 我哇的一声大哭起来。 从此，我们小学二年级三班，少了一名老师喜爱的“领读生”，多了一个“结巴磕子”。我，从此失掉了一个孩子的自尊心…… 母亲属羊，也像羊那么驯顺，完全被父亲所“统治”。中国底层家庭的主妇，对困窘生活的适应力和耐受力是极可敬的，她们期望孩子长大成人后都有出息。 关于“出息”，父亲是有他独到理解的。 一天，吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在瞪我。我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁。父亲却鼓励我：“盛呀，再吃一碗！”见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说；“你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭，将来，你们都是要靠自己的力气吃饭的！” 父亲脸上呈现出一种真实的慈祥。我将那满满一大碗苞谷面粥喝下去了。还强吃掉半个窝窝头。为了报答父亲，报答他脸上那种稀罕的慈祥和光彩。 “老梁家的孩子，一个个都像小狼崽子似的。窝窝头，苞谷面粥，咸菜疙瘩，瞧一顿顿吃得多欢，吃得多馋人哟！”这是邻居对我们家的唯一羡慕之处。父亲引以为豪。 我十岁那年，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。父亲离家不久，爷爷死了。爷爷死后不久，妹妹出生了。妹妹出生不久，母亲病了。医生说，因为母亲生病，妹妹不能吃母亲的奶。哥哥已上中学，每天给母亲熬药，指挥我们将家庭乐章继续下去。我每天给妹妹打牛奶，在母亲的言传下，用奶瓶喂妹妹。我极希望自己有一个姐姐。母亲曾为我生育过一个姐姐。然而我未见过姐姐长的什么样，她不满三岁就病死了。 父亲第一次探家，是在春节前夕。父亲攒了三百多元钱，还了母亲的债，剩下一百多元。 “你是怎么过的日子？啊？我每封信都叮嘱你，可你还是借了这么多债！你带着孩子们这么个过法，我养活得起吗？”父亲对母亲吼。他坐在炕沿上，当着我们的面，粗糙的大手掌将炕沿拍得啪啪响。 母亲默默听着，一声不吭。 “爸爸，您要责骂，就责骂我们吧！不过我们没乱花过一分钱。”哥哥不平地替母亲辩护。 我将书包捧到父亲面前，兜底儿朝炕上一倒，倒出了正反两面都写满字的作业本，几截手指般长的铅笔头。我瞪着父亲，无言地向父亲申明：我们并没乱花过一分钱。 “你们这是干什么？越大越不懂事了！”母亲严厉地训斥我们。 父亲侧过脸，低下头，不再吼什么。许久，他终于长叹了一声。那是我第一次听到父亲叹气。我心中倏然对父亲产生了一种怜悯。 第二天，父亲带领我们到商店去，给我们兄弟四个每人买了一件新衣服，也给母亲买了一件平绒上衣…… 父亲第二次探家，是在三年自然灾害期间。 “错了，我是大错特错了……”一一细瞧着我们几个孩子因吃野菜而浮肿不堪的青黄色的脸，父亲一迭连声说他错了。 “你说你什么事错了？”母亲小心翼翼地问。 父亲用很低沉的声音回答：“也许我十二岁那一年就不该闯关东……猜想，如今老家的日子兴许会比城市的日子好过些？就是吃野菜，老家能吃的野菜也多啊……” 父亲要回老家看看。要是老家的日子比城市的日子好过些，他就将决定带领母亲和我们五个孩子回老家，不再当建筑工人，重当农民。 老家之行，印象是凄凉的。故乡的野菜，还塞不饱故乡人的胃。我和父亲路途上没吃完的两掺面馒头，在故乡人眼中，是上等的点心。父亲和我，被故乡一种饥饿的氛围所促使，竟忘乎所以地扮演起“衣锦还乡”的角色来。父亲攒下的三百多元钱，除了路费，东家给五元，西家给十元，以“见面礼”的方式，差不多全救济了故乡人。我和父亲带了一小包花生米和几斤地瓜干离开了故乡…… 到家后，父亲开口对母亲说的第一句话是：“孩子他妈，我把钱抖擞光了！你别生气，我再攒……” 这是我第一次听到父亲用内疚的语调对母亲说话。 母亲淡淡一笑：“我生啥气呀！你离开老家后，从没回去过，也该回去看看嘛！”仿佛她对那花光了的三百多元钱毫不在乎。但我看见，母亲背转身时，眼泪却从眼角溢出，滴落在衣襟上。 那一夜，父亲翻身不止，长叹接短叹。 两天后，父亲提前回大西北去了。假期内的劳动日是发双份工资的…… （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头用“七口人”“十六平方米”“四个孩子”等多个表数字的词语，写出了“我”在苦难生活中的窘境。 B．母亲在文中虽然着墨不多，看起来无足轻重，却能让人看到了无数底层母亲的温顺忍让以及深明大义。 C．父亲和孩子们一样反对母亲在家生活时举债、乱花钱，这与父亲回老家时乱花钱摆阔绰形成了鲜明的对比。 D．全文用多个看似不关联的片断，将人物串联起来，再现多样的生活场景，构成了特定时代的立体生活图。 2．关于文中画横线的两个段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．“盛满”两个字短促有力，“！”充满气势，表现父亲在我们家中的绝对统治地位。 B．鼓励多吃饭多长力气，才能自己养活自己，写出了普通人对“出息”的朴素认识。 C．父亲连声说自己错了，错在自己十二岁那一年不该闯关东，或许如今日子好过些。 D．无论是强势严肃，还是一脸沮丧、连连自责，父亲都是位心中装有子女的好父亲。 3．文中画波浪线的句子“我心中倏然对父亲产生了一种怜悯”，请概括“产生了一种怜悯”的原因。 4．梁晓声的作品表现了“平凡人面对生存艰辛时生发出的斗志”，你认为本文是否做到了这一点？请结合父亲形象具体分析。 二、（24-25高二上·广东省梅州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 美国太太的金丝雀 海明威 火车飞驶过一长排红石头房子，房子有个花园，四棵茂密的棕榈树，树荫下有桌子。另一边是大海。接着有一条路堑穿过红石和泥土间，大海就只是偶尔跃入眼帘了，而且远在下面，紧靠岩礁。 “我在巴勒莫买下它的，我们在岸上的时间只有一个小时，那天是星期天早上。这人要求付好几美元，我只给了他一块半美元。它唱得可好听呢。”美国太太说。 火车上好热，卧铺车厢里好热。窗子敞开也没有风吹进来。美国太太把百叶窗拉下，就此再也看不见大海了，连偶尔也看不见了。另一边是玻璃，外面是过道，对面是一扇开着的窗，窗外是灰不溜秋的树木，一条精光溜滑的路，一片片平展展的葡萄田，后面有玄武石丘陵。 许多高高的烟囱冒着烟——火车开进马赛，减低速度，沿着一条铁轨，穿越许多条其他铁轨，进了站。火车在马赛站停靠二十五分钟，美国太太买了一份《每日邮报》、半瓶埃维矿泉水，她好容易才及时上了车。美国太太耳朵有点背，她生怕发出了开车信号自己听不见。 火车离开了马赛站，不但调车场和工厂的烟都落在后面，回头一看，连马赛城和背靠石头丘陵的海港，以及水面上的夕阳余晖都落在后面。天快黑时，火车开过田野一所着火的农舍。沿路停着一排汽车，农舍里搬出来的被褥衣物都摊在田野上。许多人在观看火烧房子。天黑后，火车到了阿维尼翁。旅客上上下下。准备回巴黎的法国人在报摊上买当天的法国报纸。站台上有黑人士兵。他们穿着棕色军装，个子高大，紧挨着电灯光下，脸庞照得亮堂堂。他们的脸很黑，个子高得没法逼视。火车离开阿维尼翁站，黑人还站在那儿。有个矮小的白人中士跟他们在一起。 卧铺车厢里，乘务员把壁间三张床铺拉下来，铺开准备让旅客睡觉。夜里，美国太太躺着，睡不着觉，因为火车是快车，开得很快，她就怕夜里的车速快。美国太太的床靠着窗。从巴勒莫买来的金丝雀，笼子上盖着块布，挂在去洗手间的过道上通风处。车厢外亮着盏蓝灯，火车通宵开得飞快，美国太太醒着，等待撞车。 早上，火车开近巴黎了，美国太太从洗手间里出来，尽管没睡，气色还是很好，一看就是个半老的美国妇女，她拿下鸟笼上的布，把笼子挂在阳光下，就回到餐车里去用早餐。她再回到卧铺车厢时，床铺已经推回壁间，弄成座位，在敞开的窗子照进来的阳光里，金丝雀在抖动羽毛，火车离巴黎更近了。 “它爱太阳，”美国太太说，“它一会儿就要唱了。” 金丝雀抖动羽毛，啄啄毛。“我一向爱鸟，”美国太太说，“我把它带给我的小女儿。瞧——它在唱了。” 金丝雀叽叽喳喳唱了，竖起喉间的羽毛，接着凑下嘴又啄羽毛了。我有好几分钟没听那个美国太太同我妻子说话。 “你丈夫也是美国人吧？”那位太太问。 “是的，”我妻子说，“我们俩都是美国人。” “我还以为你们是英国人呢。” “哦，不是。” “也许因为我用背带的缘故。”我说。我原想开口说吊带，后来为了保持我的英国特色，才改了口说背带①。美国太太没听见。她耳朵真是背极了；她看人家嘴唇动来辨别说话的意义，我没朝她看。我望着窗外呢。她径自同我妻子说话。 “我很高兴你们是美国人。美国男人都是好丈夫，”美国太太说着。“不瞒你说，所以我们才离开大陆。我女儿在沃韦②爱上一个男人。”她停了一下。“他们疯狂地爱上了。”她又停了一下。“我当然把她带走了。” “她断念了没有？”我妻子问。 “我看没有，”美国太太说，“她根本不吃也不睡。我想尽办法，可是她似乎对什么都不感兴趣。她对世事不闻不问。我不能把她嫁给外国人啊。”她顿了一下。“有个人，是个很好的朋友，有一回告诉我，‘外国人做不了美国姑娘的好丈夫。’” “对，”我妻子说，“我看做不了。” 美国太太称赞我妻子的旅装，原来这位美国太太二十年来也是一直在圣昂诺路这家裁缝店买衣服的。店里有她的身架尺寸，有个熟悉她，知道她口味的店员替她挑选衣服，寄到美国去。现在店里也有她女儿的身架尺寸了。她成人了，现在尺寸不大有变化的可能了。 火车这会儿进入巴黎了。防御工事都夷为平地了，不过野草还没长出来。铁轨上停着许多节车厢——棕色木头的餐车、棕色木头的卧铺车。早餐什么都没得吃。 “美国人做丈夫最好，”美国太太跟我妻子说。我正往下拿行李包。“美国男人是世界上唯一值得嫁的人。” “你离开沃韦有多久了？”我妻子问。 “到今年秋天就两年了。不瞒你说，我就是把金丝雀带去给她的。” “你女儿爱上的人是瑞士人吗？” “是的，”美国太太说，“他出身沃韦一个很好的门第。他就要当工程师了。” “我熟悉沃韦，”我妻子说。“我们在那儿度过蜜月。我们租了间很讲究的房间，秋天里这地方真可爱。” 火车开过三节出事的车皮。车皮都四分五裂了，车顶也凹了进去。 “瞧，”我说，“出过事了。” 美国太太瞧了瞧，看见最后一节车。“我整夜就担心出这事，”她说。“我往往有可怕的预感。我今后夜里决不乘坐快车了。一定还有别班开得不这么快的舒服火车。” 这时火车开进里昂车站的暗处，停下了，乘务员走到窗口前。我妻子跟美国太太告了别，我也跟她告了别。我们跟随提着箱子的乘务员走到火车旁的一长溜水泥站台上。站台尽头有扇门，一个人收了车票。 我们回到巴黎去办理分居手续。 （选自《海明威短篇小说全集》，陈良廷译，有删改） 【注】①背带：搭在肩上、系住裤子或裙子的带子。英国男子长裤上常系有背带（braces），此词在美国称为吊带（suspenders）。②沃韦，瑞士的一个城镇。 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．美国太太因为车速快而睡不着觉，整夜都在担心会发生撞车事故，并决定夜里不再乘坐快车，体现了她胆小的性格特点。 B．美国太太耳朵有点背，她没有听见“我”说“背带”的幽默回应，令“我”觉得很扫兴，于是不再看她，拒绝和她交流。 C．美国太太拆散了女儿与瑞士人的恋情，很大可能与她所谓的很好的朋友说的“外国人做不了美国姑娘的好丈夫”有关。 D．美国太太到欧洲旅游，穿定制服装，却将买金丝雀的价钱还价到一块半，只买半瓶水，可见其虽富足但在小事上很计较。 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．小说开头描写了窗外美丽开阔的景色，既交代了故事发生的环境，又渲染了愉悦的氛围，为全文奠定了欢快的感情基调。 B．小说中的金丝雀充满活力，爱太阳、爱歌唱，既寄托着美国太太对女儿的爱，也象征着人们对美好生活的向往。 C．小说中的火车是行文的线索，推动着情节的发展，并串联起了不同的地点和场景，展现了广阔的社会风貌。 D．小说结尾“我们回到巴黎去办理分居手续”，对美国太太的婚恋观具有讽刺意味，情节的突转出人意料，耐人寻味。 7．在火车进入巴黎后，美国太太和“我妻子”有一段对话。请结合上下文，分析画线部分“我妻子”的心理。 8．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山相类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。 三、（24-25高二上·广东省惠州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 功夫 赵新 说的是那时候的一件事。那时候我在我们县委宣传部工作，36岁年纪，担任新闻报道组组长。因为所写稿件屡屡见报，便有了一些名气，有了一些影响，不管大小吧，说起来也算得上是县里的一个人物。 我就有一些高兴，是从心里往外高兴。 那一天我去采访北台大队党支部书记李兆祥。李兆祥50岁挂零，个头瘦小，事迹突出，在绿化荒山、兴修水利、维护集体利益等方面，做出了很大贡献和牺牲。我和李兆祥很熟，在县委县政府召开的各种会议上，多次和他交流、座谈，还和他坐在一起看过电影、戏剧，因为我戴了眼镜他便叫我“眼镜”，我则称呼他老哥。我还没有到过他的家乡北台村，今天一去，正好弥补往日的缺憾。 县城离北台村60里路，我早晨7点动身，骑了自行车一路跋山涉水。我在10点左右到达这个百八十户人家的村庄的时候，李兆祥叼着一杆旱烟袋，正在村口等我。我下了车子喊了声老哥，他跑上来喊了声眼镜，然后紧紧握手，然后他把我领进了他们大队办公室。 他让我坐下，递给我一条毛巾，让我擦擦满脸的汗水，又给我倒了一杯开水，笑嘻嘻地拍着手说：“眼镜，接到你的电话很高兴。你第一次来到北台村，辛辛苦苦给我们作报道，欢迎欢迎热烈欢迎！” 我立起身来回答他：“老哥，我是来北台村学习的，能有这个机会，我很幸运！”他很认真地问：“眼镜，你直截了当告诉我，咱们谈什么？” 我拉他坐在椅子上：“老哥，男人的一半是女人，听说您和您家大嫂相敬如宾，生活中美满得珠联璧合，您先谈谈她对您的支持吧，能举些事例当然更好。” 他就很动感情地谈起了老伴儿对他的支持与配合，我兴致勃勃全神贯注地听着。正听得津津有味时，他突然拍着脑门恍然大悟地说：“哎呀眼镜，大事不好，我忘记给你派饭了！民以食为天，我现在必须先给你派饭去，到了北台大队，不能让你饿着！” 那时候干部下乡都是吃派饭，人家做什么你就吃什么，不能挑剔。饭后要交粮票和饭钱，不能拖欠。 我看了一下腕子上的手表，已经是上午11点30分了，这个点儿乡亲们已经开始做午饭，再不派饭就要误事了。 我点了点头，他就匆匆忙忙派饭去了。我喝了一杯水，抽了一支烟后，他又匆匆忙忙回来了。我问他派好饭了吗，他眉开眼笑地说：“放心吧，派好了，管饭的人家是一位大嫂，这老太太又热情又厚道，又干净又利索，保证你能吃好喝好。” 他又说：“来吧眼镜，咱们接着谈。” 村里午饭吃得晚，我们是下午1点才去吃饭的。李兆祥在前边一步一步地走，我在后边一步一步地跟着。农历三月，杨柳吐绿，桃杏绽放，街面上的空气都是香的。正走到好处时，李兆祥却把脚步停住了。他立在一户人家的大门口喊：“大嫂，大嫂，饭做好了吗？吃饭的赵干部来了。” 一位长得高高大大的老太太应声走了出来。她约有50多岁年纪，脸面和善，衣服整洁。她开口便批评李兆祥：“哎，你吆喝什么吆喝什么？怕人听不见吗？” 李兆祥很严肃：“大嫂，咱们全村子就你没有礼貌！当着县委的老赵，你应该叫我李书记，还哎哎什么，咱不是已经说好了吗。饭做熟了么？” 女人把我们领进屋里时，桌子上放着一盘炒鸡蛋，一壶红枣烧酒，锅里正好要煮面条儿。 李兆祥笑了：“好好好，好好好，难得大嫂这么大方，这么热情，这么舍得！俗话讲见一见，分一半，今天我就不回去了，我陪着老赵在你们家吃了！” 女人马上推辞：“你呀，你还是回去吃饭好，要不会有人等着。”李兆祥说：“不怕不怕，她是傻老婆等汉子，等着也是白等着！”李兆祥拉了我一把，我们两个人就在饭桌旁边坐下了。 我很纳闷：那个时候的下乡干部，不是有着特殊而又特殊的关系，谁能在社员家里吃到炒鸡蛋，吃到白面条儿。 而且还有一壶枣酒，闻着就醇厚甘爽，香味缭绕！ 我很感叹：难怪李兆祥夸奖这位大嫂热情、厚道、舍得！女人拿出两双筷子来，一双给了她们书记，一双给了我。 李兆祥说：“谢谢，谢谢。大嫂，你还是让谁给捎个口信儿，就说我在你们这儿吃饭，叫她不要等我了。” 女人说：“你不是不怕吗？” 李兆祥拱了拱拳头：“大嫂，麻烦你老人家啦，我们俩毕竟也是老夫老妻了。” 女人出去了，大概是让谁捎信儿去了，李兆祥亲自下手，从人家屋角里拿出两头大蒜来。他说吃面条儿不能没有蒜，他知道她家的大蒜在哪里放着。 我问李兆祥：“老哥，这位大嫂的老伴儿呢？” 他说：“你问他男人啊，他男人太老实太胆儿小太没见过世面，有县上的干部在他家吃饭，他就不敢回来了。咱们先吃咱们的，不用管他了。” 女人回来了。女人一半儿脸笑着，一半儿脸认真着，忙着往锅里下面条儿。 李兆祥汇报说：“大嫂，我拿了你们家两头大蒜，你好好记着。”女人点了点头，表示知道了，记住了。 太阳落山的时候我回到了县委宣传部，刚进办公室桌子上的电话就响了。我拿起听筒一听，是北台大队的李兆祥，他问我回到县城了没有，今天累不累，有没有收获。他说：“眼镜，作为记者，你的功夫还是不到家，该看破的事情看不破，这会儿明白了吗？” 他把电话放了。我从兜里掏烟时，摸出来几毛钱和四两粮票。这是我亲手交给那位大嫂的饭钱，不知道怎么又装回来了。 （选自《金山》2019年第5期，有删改） 9．下列对小说主题的理解，不恰当的一项是（   ） A．讲述“我”下乡采访的经历，呈现出当时干部下乡采访时基层群众的热情好客，歌颂淳朴的民风。 B．依托李兆祥对“我”的接待，展现基层干部敬业奉献、热情好客、质朴实在等优秀品质，弘扬正能量。 C．借助“我”下乡采访吃派饭的事，反映出当时基层工作中存在的人情世故，折射出社会生活的复杂性。 D．叙写李兆祥给“我”打电话的情节，暗示“我”在工作中洞察力的不足，警示新闻工作者要善于观察。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说采用第一人称“我”的叙述视角，让读者跟随“我”的所见所闻去了解故事，增强了故事的真实性和亲切感。 B．小说以平实而不失生动的语言来写人物，通过运用动作描写、语言描写、肖像描写等手法刻画了个性鲜明的人物形象。 C．“眼镜，作为记者，你的功夫还是不到家，该看破的事情看不破，这会儿明白了吗？”该句运用借喻的手法，形象生动。 D．小说结尾十分巧妙，通过“我”发现饭钱和粮票又回到兜里这一细节，引发读者对前文情节背后隐藏的真相进行思考。 11．大嫂和李兆祥是夫妻关系，既在意料之外，又在情理之中，这源于小说伏笔的成功设置。请找出两处伏笔并结合文本简要分析。 12．小说以“功夫”为标题，意蕴丰富，请结合文本分析。 四、（24-25高二上·广东省汕尾市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 石峁①：最近中国的城 朱鸿② 仲夏之季，下午三点，榆林的天空无限开阔，黄土高原的天空和毛乌素沙漠的天空完全一样，都是白云。一旦有白云断裂，宇宙之蓝便倾泻而出。阳光强烈，田野的朽木、枯藤和沙砾，乃至整个大地，无不烤得像炉火边的旧草帽或旧簸箕似的滋滋作响。 我走过石峁的外城，又缓缓地走过石峁的内城，一步一步地登上皇城台，在骤然而起的旋风中，举趾南夹道的石雕之间，倏然一个转弯，穿西夹道，便到了考古工地。 石峁隆起于大地，呈浑圆之状。先民于兹生活了大约五个世纪，石峁是这一切的见证。 石峁的中心在皇城台，巍峨且壮丽，峻迈且威严。这一带有广场，出土有石雕的神面、人面和兽面，凡此，透露了祭祀的信息。站在皇城台，天空很近。环视大地，山川宁静，仿佛有神的眷顾。 石峁造城，是一个浩大的工程，更具复杂性和连续性。总体构想，包括门在哪里、道在哪里，事神在哪里，茔地在哪里，先砌高处还是先砌低处，以及石头的供给、运输和打磨，都需要系统思维。点的施工与面的施工，如何指挥、如何协调，也需要通盘考虑。劳力的征召、分配，他们在工地怎么吃饭、怎么寝息，都不是简单的问题。凡此，我以为石峁先民的社会已经有了国家的性质，因为一个普通的聚落显然不能完成这样浩大的工程。 实际上皇城台不仅是石峁的中心，也是祭祀的中心。因为正是祭祀的中心，才成为这座城的中心吧。 望着皇城台，定睛叠加的石头，我向前去，轻抚了一下安放玉钺的墙壁、墙缝和墙灰。夕晖所在，一片金黄，我的手也是一片金黄。不过旧物色黯，仿佛一切都在时间里融解和消化，皇城台遂到处弥漫起了凄怆。先民的苦心孤诣，我也实实在在地体验到了。 国之大事，在祀与戎…… 此乃春秋之季刘康公的观点，然而这并非他的发明。新石器时代以来，冗天型聚落、具国家元素的聚落和国家，皆重视祀和戎。石峁先民正是这样，夏商周也是这样。刘康公总结了历史，才指出了祀和戎的重要。 我隐隐看到一个王，虽然他是主持祭祀的人，不过他也负责这座城的安全与治理。仰观其天文，俯察其地理，选择在石峁造城，王便行使权力了。主的权力，不仅在信仰，也在武装和行政。权力机构只能是塔形，王在塔尖。 在王的领导下，这座城渐渐产生了分工。石坊、玉坊、陶坊和骨坊被设置，以满足衣食住行及生老病死之所需，这些算是先民的物质生活。物质生活离不开技术创新，遂又出现了铜器。设有钢坊，才能冶炼铜镞、铜刀和锏环，并以石范铸之。审美也是一种需要，它甚至是人类进化的永恒动力。这座城出土的漆皮、壁画和佩饰，都能见证先民对美的渴望。还有祭祀及各时各处的事神活动，更是人类发展要走的必由之路。文化的输出和输入，也在进行。凡此，算是先民的精神生活。 这样六个社会，其组织、运转、秩序，无不荡漾着一种东方的史前文明，且具国家的品格。那时候，上古时候，东方星辰似的，出现了一批邦国。石峁这座城就是那时候的一个邦国，且是一个成熟完备的邦国。 然而细推物理，我一再自问：石峁的社会状态不像一个王国吗？ 先秦以来，智士以定都天下之中为中国，中国的外围是夷狄。天下之中，指中原和中土  定都于斯，遂为中国。这一带就是黄河中下游，定位准确一点，指今之洛阳盆地。西毫，商城，在今之洛阳。周武王的成周，周平王的洛邑，皆在今之洛阳。何尊上的中国，就在此区域。 皇城台的结构、石雕和五个世纪的祭祀活动使我流连忘返，因为这里的方方面面、角角落落，皆隐有秘密。 落日驱烟，黄昏抵岭。我蓦地想遥望一下石峁的地理大势，遂离开广场，过外瓮城，再过内瓮城，再过一个庄严的门道，登上了皇城台的巅峰。立于天地之间，环顾四野，我顿生渺小和孤独之感。 所有的风都平息了，仿佛长风、疾风和旋风通通回家，闭户，沉睡了。宇宙空明，白云变红，红若火烧。不止于红，稍离太阳，白云便以赤橙黄绿青蓝紫相染。太阳沉降，晚霞欲飞。太阳仿佛使了无穷无尽的力，吸附着无边无际的彩色之云，并令云随它而去。云渲迅速，其自西而东，像一张乱蹦锦鳞的渔网撒满了天空。云游徐缓，其自东而西，像在展览天帝的银器、铜器、金器和玉器。残阳如花，袅袅兮，缤纷兮，迟迟不愿逝去。 这样的气象，石峁先民一定见过，且震撼过他们的心。 石峁在秃尾河与永利河的相激之处，这座城不仅巍峨，并自成一体。虎踞龙盘，不怒而威。黄河绕着它，套着它。四方之地，无不沟壑杂错，丘陵纵横。黄土之外，多是石头。世有八风，北方是广莫风之源，常常会扬起毛乌素沙漠的粉尘，飘过起伏的高原，撒到秦岭之阴。北方的光线总是暗一些，遂为幽州，且有幽都。 尽管如此，石峁周边松在长，柏在长，榆在长，杨树、柳树和枣树都在长，只要有黄土，青蒿、碱蒿、白莲蒿、发发草、狗尾草、马鞭草和蒺藜，都会长。极目大地，郁郁葱葱的，一定是这些草木和庄稼。 屋舍涌出，房顶泛红。山坡上，山谷里，隐约都有零星的屋舍。大雁鸣空，它飞往的地方，屋舍更多。 我对史前文明颇感兴趣，是因为史前文明并未止息、从未消亡，相反，它一直在运动，且作用于现代文明之中。 山川寥廓，黄昏藏起了落日最后的金子，不过大地上仍有一些余晖。秃尾河的流光乍明乍灭，诡谲且绮丽。 （节选自《人民文学》2023年第11期、有删改） 【注】①石峁（mǎo），位于陕西省榆林市神木市高家堡镇石峁村的秃尾河北侧山峁上，地处陕北黄土高原北部边缘，是中国已发现的龙山晚期到夏早期时期规模最大的城址。②朱鸿，陕西长安人，当代作家。③何尊，1963年出土，中国西周时期宗室贵族所作的祭器，内底铸有“宅兹中国”等铭文。 13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头详细描写最近中国的城——石峁所处的黄土高原仲夏的环境特征，渲染了历史变迁的氛围。 B．文章从石峁的皇城台开始写，逐渐揭开石峁的面貌，展现了其有组织、有秩序的东方史前文明的特征。 C．“松在长，柏在长，榆在长……”用排比的形式描写了石峁周边生机勃勃的植物，表现了石峁的衰败、荒芜。 D．文章用优美的文辞给读者介绍了石峁这座史前古城，意蕴隽永，兼具人文性、学术性和艺术性。 14．关于“所有的风都平息了……”这一段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．本段写“我”登上皇城台的巅峰，立于天地之间所见的风云变幻之景，抒发了“我”的孤独之意和落寞之情。 B．本段中的“所有的风都平息了”“太阳沉降”“残阳如花”呼应了文章开头对阳光和风的描写，前后照应，结构严谨。 C．本段采用拟人和比喻的修辞手法写出了边塞黄昏的奇异风光，暗示了石峁的影响和存在意义，虽时过境迁，但风景依旧。 D．本段描写了石峁的宁静和庄重，文辞典雅，多用短句，既营造了深远绵邈的意境，又与石峁的历史底蕴相得益彰。 15．文章为何说“我一再自问：石峁的社会状态不像一个王国吗”？请结合文本简要分析。 16．作者曾说：“凡大家的散文，凡散文的名作，必琢磨其文字，融化其知识，设计其结构。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 五、（24-25高二上·广东省阳江市高新区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 看见 范小青 艾可是个不戴眼镜的近视眼，因为但凡能够配到的最高度的近视眼镜，对他来说，也只是个摆设，起不了作用，所以干脆就不戴了。好在光感还是有的，身边有什么东西，也能看得到，当然看到的只是一团模糊。 他原以为人生也就这样了，可是后来忽然又冒出了希望，有了一种新的治疗方法。 手术很顺利，拆了纱布，睁开眼睛，艾可一下子就看清了医生的脸，他这才真正知道了，人脸居然是如此生动，人的眼神是如此有光彩，五官搭配得是如此精妙。 他差点哭了。医生说，现在你是看得见了，但是手术到底是否成功，要有一个月的时间来考验，如果一个月以后，情况正常，手术才算成功。 艾可没想那么多，他还没来得及多想，现在他是吃惊、大吃惊，甚至是震惊。原来世界是这样子的呀，看得见的世界真好，五彩缤纷呀。 当然，更要命的是，他看清了所有熟悉而又模糊的同事的脸庞。 比如老许。印象中这么温柔和蔼的一个人，可他这长相，实在是有点——那眼睛瞪得跟牛眼似的、眉毛又浓又密又长，人没到你面前，那眉毛已经戳痛了你的眼睛——看起来就不像个和善的人。 艾可心里十分感慨，真是人不可貌相啊。 其实，当艾可看清了平时看不清的同事，他吃惊的事情还多着呢。 他看到了，每次只要主任一进来，小金的脸就红起来，主任待在这里时间越长，她的脸色就越来越红，最过分的是她居然把茶水打翻了，泼了艾可一身。 艾可被烫得跳了起来，忍不住说，哎哟哟，小金，难道我眼睛好了，你眼睛不好了？ 主任笑了笑，说，小艾，你眼睛不好的时候，嘴巴蛮厚道的，现在眼睛好了，嘴巴变厉害了？ 艾可有点不好意思，确实不应该这么说小金，可是小金的慌乱让他十分好奇，他看了看其他同事，难道他们一点感觉都没有？ 他们都在忙自己的事情，心无旁骛，什么感觉都没有。 过了一天，艾可在走廊上碰见主任，主任对他说，艾可啊，有个事情跟你商量，人事处来和我们说，这一阵他们事情多，想借个人过去用几天，你看你去帮几天行吧？ 艾可一口答应说行的，但说过之后又有点担心，犹豫说，可是人事处那边的工作，我不熟悉，不知道能不能—— 主任说，嘿，无非就是造表格、填表格、查表格、整理表格，依样画葫芦而已，你这样一个大才子，还不是小菜一碟。再说了，又不是一直留在那里，过一阵要回来的。 在办公室所有人都忙着准备重大会议的时候，艾可却去了人事处。艾可借调人事处接手的第一件工作，就是配合工资调整，核查单位职工的工龄。核查工作并不复杂，只需将档案材料里的原始材料和现行的工资档案再核对一遍，真是应了主任那句话，对艾可来说小菜一碟，但艾可一直沉浸在眼睛亮了的激动中，工作热情高涨，他认真细心地做了这个普通到不能再普通的核查工作。 工龄上的误差真的很少，可能因为这个涉及每个人的收入，即便组织上搞错，个人也一定会来纠正的。艾可还真核不出工龄上的误差，但是因为他太过认真，原始材料中与工龄无关的内容，他有时候也会多看一两眼，结果这一两眼，就看出问题来了。 是一个叫刘子葵的同事，艾可觉得他的年龄有误，因为艾可记得去年单位春节联欢会发吉祥物的时候，他上台领了一只兔子。 也不是艾可看见的，那时候他还看不见，是他听见的，他听见刘子葵说，我要这只卡通兔子，我女儿喜欢。 这是单位每年的规定，属什么属相，到年底联欢会，可以领取一只玩具动物。领了兔子，那他就是属兔子的，可是他的原始材料上填的年龄，那一年不是兔年。 艾可疑惑，找了个机会悄悄地问人事处处长，那个刘子葵是属兔子的吗？ 处长正低头忙着手里的活，听到了艾可问话，却好像没有听懂，抬头看了他一眼，反问说，属兔子？刘子葵？他属不属兔子，有什么问题吗？ 艾可说，可他的原始材料上是某某年的，某某年的人不属兔子呀。 处长轻描淡写地说，哦，那是他自己的事情。 艾可就奇怪，忍不住说，李处，你们不告诉他吗？不让他纠正吗？到时候他会误以为组织上要他提前退休呢。 处长说，几时退休也不是我们的事情，是档案的事情，我们说了不算—— 处长的脸色越来越难看，他觉得艾可莫名其妙，就忍不住直接挤兑他说，艾可，从前他们都说你是个瞎子，你现在是不是以为你的眼睛比别人都亮啊？ 艾可闷声不响了。在处长那里碰了钉子，不敢打扰了，只敢去麻烦另一个同事，问他怎么回事。 那同事笑道，呵呵，你以为你真的看见了哦。 艾可有些懊恼，但他也不笨，知道这里的水深，不想试水了，只可惜，已经迟了。 刘子葵在走廊里拦住了他，满脸恼怒地说，艾可，我跟你八竿子都打不到一块儿，你凭什么造我的谣言——本来我这次有希望提一级，被你一造谣，对手乘机放风说我过龄了。 艾可整个蒙了。 他不仅自己被怼，连累人事处也受了批评，没几天艾可就被人事处退回去了。 一个月很快就过去了，艾可去医院检查完眼睛，回来十分沮丧地告诉大家，完了，我的手术失败了。 大家都关心他，问他是不是又看不见了，艾可说，不是马上就看不见，是会一天比一天差，最后回到原来的样子。 大家哀叹惋惜。 果然，艾可的眼睛一天比一天瞎，没几天，他就恢复到从前的那个几乎等于零的视力了。 有一天艾可去上厕所，听到有两个同事议论他。 一个同事说，哎，听说办公室的那个艾可，眼睛又不行了，手术失败了？ 另一个说，是呀，他好像运气不好，都说这类手术已经很成熟了，偏偏到他就不行。 那一个的声音似乎有点疑惑，他真的又看不见了？可是我在走廊里碰到他，看他的眼睛，贼亮贼亮的呀。 这一个声音倒很果断，说，那谁知道呢？ 他们一起呵呵了几声，走了。 艾可揉了揉自己的眼睛，心想，是呀，谁知道呢。 （有删改） 17．下列对小说相关内容的理解、不正确的一项是（   ） A．面对医生关于手术能否真正成功的交代，艾可没有在意，因为他还沉浸在重获光明的喜悦和震惊之中。 B．在办公室任务繁忙之时，主任选择将艾可调往人事处，表明他对其无意中暴露出他与小金的关系的不满。 C．同事们对待艾可的态度形成了前后对比，眼睛不好时大家对他都很客气，眼睛好了却连续遭到他们的排挤。 D．“你以为你真的看见了”一句颇有深意，既是同事对艾可问题的回应，又暗示了现实社会的复杂性。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说从艾可的视角叙事，重点展示了他由看不见到看见的经历和心理困惑，也给读者以想象的空间。 B．小说中的对话没有冒号和引号，而是与叙述整合在一起，使情节更加紧凑，也使读者更自然地进入故事。 C．小说善用细节描写来刻画人物，比如处长面对艾可询问时“越来越难看”的脸色，表现出对其的不耐烦。 D．小说结尾借两位同事对艾可的议论，意在说明人们并不同情艾可的遭遇，体现了现实社会人情的冷漠。 19．划线句子中，艾可“吃惊”的事件有哪些？请结合文本简要概括。 20．艾可起初已经通过手术使视力好转、但最后又回到“看不见”的状态。作者这样安排有怎样的效果？请结合文本简要分析。 六、（24-25高二上·广东省汕头市潮南区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 天下太平 莫言 小奥，大名马迎奥，但除了学校里的老师叫他的大名，村子里的人都叫他小奥。 星期天上午，因为下雨，没法放羊，爷爷让小奥在家学习。他趴在炕沿上，翻了几页课本，心中感到厌烦。又看了一遍那几本看过很多遍的儿童绘本，更烦。他的目光盯着墙上一只壁虎看，看……突然，那壁虎向一只蚊子扑去。蚊子到嘴时，壁虎的尾巴一声微响，断裂了。另一只壁虎从黑暗中蹿出来，把那条在炕席上跳动着的小尾巴吞了下去。小奥大吃一惊，蹦了起来。他很想把奇迹告诉爷爷，却听到了爷爷响亮的鼾声。原本坐在灶旁用柳条编筐的爷爷手里攥着柳条睡着了。他悄悄地从爷爷身边绕过去，顺手从门后抓起一个破斗笠扣在头上，然后轻轻地穿过院子，蹿出大门。两只拴在柿子树下的山羊咩咩地叫着，他没理睬它们。 雨下得不大不小，头上的破斗笠发出噼噼啪啪的响声。新用水泥铺成的大街上汪着明晃晃的雨水。他一边跳踩着水汪，听着咕叽咕叽的水声，一边念叨着同学们篡改过的诗句：“圈里母猪黑，窗上玻璃明。养猪发大财，全家进了城。” 大街上没有人，一条狗夹着尾巴，匆匆地跑过。一只麻雀叼着一只知了从很高的空中飞过。那知了尖利地鸣叫，拼命地挣扎。那知了挣脱了麻雀的嘴，尖叫着钻到天上去了。小奥从来没有想到知了能飞得这样高。那只失去了猎物的麻雀，筋疲力尽地落在张二昆家的门楼上。 张二昆家的大门是村子里最气派的大门。在张二昆家大门两侧白色的墙上，右边写着“改建新式厕所”，左边写着“享受文明生活”。张二昆是村子里最大的官。村里人都不乐意把改建厕所的宣传口号写到自家墙上，二昆说那就写到我家墙上。张二昆当官两年就把这个乱得出名的村子治理得服服帖帖。张二昆让村子里的人都坐上了马桶。张二昆说农民坐着拉屎是小康社会的重要标志。小奥想到刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到马桶上夸二昆。 张二昆当官前是村子里最大的刺儿头。他曾经将他的前任拖到村西头那个大湾里。小奥记得那天的场面，真像过节一样。那个官不会游泳，在湾里挣扎，喝湾水把肚子都喝大了。那个官刚爬到湾沿上就被张二昆踢下去，爬上来又踢下去。 后来那个官哭着说：“二昆，我承认了还不行？”张二昆说：“你大点声说，让大家伙都听到，你承认了什么？”那个官说：“乡亲们，我承认，我将黑青铁路占咱们村的公留地的赔偿款挪用了一点点。”张二昆说：“大家伙儿都把手机拿出来录视频，你大点声，当着大家的面说清，说你贪污了多少，怎么贪污的。说不说？不说你今天就在湾里泡着吧……” 小奥记得那是前年二月里的事儿，湾里的冰刚刚融化，水很凉，小北风一吹，站在湾边的人都忍不住打哆嗦。大家都开了手机录视频，那个官站在湾沿，浑身流着水，嘴唇发青，哆嗦着交代罪行。小奥爷爷不会用手机录像，急得跳脚。小奥把爷爷的手机夺过来，点了几下。爷爷说：“小东西，你跟谁学的？”张二昆说：“乡亲们，把证据保存好，千万别删了。我去投案了。”乡亲们说：“二昆，我们联名保你。” 小奥路过张二昆家大门口时，看到路边停着一辆黑色的奥迪，车后粘着一个银色大壁虎。他畏畏缩缩地靠近那壁虎，想用手指戳戳它。就在他刚刚伸出手指时，一扇大门嘎嘎响着打开了。张二昆跟随着一个五大三粗的黑汉子走出来。那黑汉子腆着肚子，腰带扎在肚脐下边。张二昆与那黑汉子握手，脸上挂着笑，嘴里连声说：“您尽管放心，袁武的工作我去做。”小奥不认识黑汉子，但他知道袁武是他的同学袁小鳖的爹。袁小鳖大名叫袁晓杰，小鳖是他的外号。黑汉子距离奥迪车还有七八步时，司机从车里猛然钻出来，把小奥吓了一跳。司机小快步绕到车右，拉开后边的车门。黑汉子对着张二昆双手抱拳晃了晃，弯腰钻进车里，车体猛地落下去一截，车轮也瘪了一些。司机不轻不重地推上车门，然后疾步回到驾驶座上。车轻快地往前跑去，排气管里冒出白色的雾气。 张二昆对着车招手，目送着车沿着湾边的公路右拐北去。这时，他才像突然发现了似的，惊讶地问：“小奥，你在这里干什么？”小奥指一指门楼上的麻雀，悄悄地说：“知了飞了。”张二昆冷笑一声，道：“什么知了飞了，回家写作业去。” 小奥站得笔直，盯着张二昆看。他看到张二昆穿着一件壁虎牌T恤衫，与奥迪车上那条壁虎呼应。张二昆虎着脸说：“看什么？鳖羔子，回家让你爷爷给你爹娘打电话，让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了。”张二昆转身进门，大门哐当一声关上。 （节选自莫言小说《天下太平》，有删改） 21．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开头关于小奥观察两只壁虎的细节描写，不仅表现了小奥星期天在家写作业的无聊，也体现了他对世界的好奇，表现了质朴的农村少年形象。 B．小说中写道“刚开始爷爷蹲到马桶上骂二昆，过了几天爷爷坐到马桶上夸二昆”，可见，农村人对新事物的适应从一开始的反感到最后无奈接受。 C．当张二昆揭露太平村前任村书记贪污公款并准备投案时，太平村的乡亲们说“二昆，我们联名保你”，可见，太平村村民具有农村人的淳朴特质。 D．结尾张二昆对小奥说：“回家让你爷爷给你爹娘打电话，让他们赶快滚回来，我们太平村要干大事，不用出去打工了”，可见，小奥是留守儿童。 22．下列对文本相关的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说构思精巧，如开篇介绍小奥的大名叫“马迎奥”，与21世纪以来的国家重大事件“奥运”密切相关，暗示了故事发生的时间。 B．小说通过细节描写暗示社会环境，如张二昆家大门两侧墙上写着“改建新式厕所”和“享受文明生活”，体现了发展中的新农村。 C．小说通过心理描写暗示新农村发展遇到的难题，如小奥念叨的同学们篡改过的诗句，暗示袁武养猪给当地人生活带来负面影响。 D．小说通过情节展现人物生活背景，如乡亲们在大湾围观前任村支书被张二昆打时用手机录视频，凸显了信息时代下的农村生活。 23．张二昆是优点与缺点并存的圆形人物，请结合文本分析。 24．本文与《大卫·科波菲尔》有相似之处，都是通过孩子的视角来叙述周围的人和事。请结合本文分析这样写的好处。 七、（24-25高二上·广东省深圳市宝安区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 牡蛎 （俄）契夫诃 我不必费力追忆，就能记起一件往事的全部细节。那是阴雨绵绵的秋天的一个傍晚，我和父亲站在莫斯科的街上，我感到一种奇怪的病渐渐控制了我。没有一点疼痛，但两条腿不由得弯下去，要说的话哽在喉咙口，头无力地歪到一边。 我的父亲穿着很旧的夏季大衣，一顶花条呢帽里露出一团棉花。他的脚上穿一双又大又重的胶皮雨鞋。这个世俗的人生怕别人看出他光脚穿着雨鞋，便在小腿上再套一副旧皮靴筒。 这个可怜而又有点糊涂的怪人，他在五个月前来到首都，想谋求一个文书职位。这五个月来他一直在城里东奔西跑，到处找事做，直到今天才下决心跑到大街上来乞讨…… 我们对面是一座高大的三层楼房，楼上挂着一块蓝色的招牌：“旅店”。我的头软弱无力地往后仰，朝两边歪，我不由自主地朝上方看，望着旅店那灯火通明的窗子，从其中一个窗口往里看，墙上挂着一块白色牌子。足足有半个钟头，我不让眼睛离开这块牌子。我竭力想读出牌子上的字，但却是白费。 最后，那奇怪的病开始显示威力。马车的轱辘声在我听来像是隆隆的响雷，在大街上的臭气中我能分辨出上千种气味，旅店的灯光成了令人目眩的闪电。我的五种感官都高度紧张，极度灵敏。我开始看到从未看到的东西。 “牡蛎……”我终于看清牌子上的字。 “爸爸，社蛎是什么？”我费力地把脸转向父亲，哑着嗓子问。 父亲没有听见。他正专心地目送每一个经过他身边的人……他想对行人说点什么，但那句重如秤砣的要命的话，却怎么也吐不出来。他甚至朝一个行人迈出一大步，碰碰他的衣袖，但等那人回过头来时，他连忙说声“对不起”，一脸尴尬地倒退回来。 “爸爸，牡蛎是什么？”我又问一遍。 “一种动物……生活在海洋里……” 我立即想象，它应当是介于鱼虾之间的一种东西。既然它生活在海洋里，那么用它再加上胡椒和月桂叶肯定能做出鲜美的热汤，或是做成虾酱似的浇汁，或是加上洋姜做成冷冻……我想象着，人们怎样从市场上带回它，赶快把它收拾干净，赶快下锅快，快，因为大家都饿了……饿极了！从厨房里飘出煎鱼和虾汤的香味。 这股香味惹得我上颚和鼻孔发痒，而且这种感觉渐渐地遍及全身……香味浓极了，惹得我开始咀嚼。我又嚼又咽，好像嘴里当真含着一块牡蛎肉似的。我感到极大的满足，腿却不由得弯下去。我怕摔倒，便抓住父亲的袖子，身子紧紧贴着他那湿漉漉的夏季大衣。父亲紧缩着身子，直打哆嗦。 “爸爸，牡蛎是素烧，还是荤烧？”我问道。 “这东西要生吃……”父亲说，“它有壳，像乌龟一样，不过……它有两片壳。” 刹那间，幻想破灭了…… “真恶心，”我小声说，“真恶心！” 牡蛎原来是这样！我一直把它想象成青蛙那样的动物，现在这只青蛙藏在壳里，睁着亮闪闪的眼睛朝外看，不断摆动它那极难看的下颌。我想象着，人们怎样从市场上带回这种有壳、有螫、眼睛闪亮、皮肤粘乎乎的动物……大人们拿起来就吃……吃生的，可它吱吱直叫，极力咬人的嘴唇…… 我皱起眉头，可是……可是为什么我的牙齿却开始咀嚼起来？这牡蛎样子可怕，令人作呕，可我还是吃它，吃得狼吞虎咽，生怕尝出它的味道，闻出它的气味。吃完一只，我已经看到第二只、第三只的亮闪闪的眼睛……我把它们都吃了……最后我吃餐巾，吃盘子，吃父亲的胶皮雨鞋，吃那块白牌子……凡是我的眼睛看到的东西，我统统吃下去。因为我感到，只有吃下东西，我的病才会好起来。那些牡蛎可怕地睁着眼睛，其丑，无比，我一想到它们就浑身打颤，但我还是要吃！吃！ “给我牡蛎！给我牡蛎！”这呼喊从我的胸中迸发，我朝前伸出双手。 “行行好，先生们！”这时我听到父亲那低沉而压抑的声音，“真不好意思求人，可是，我的上帝，这孩子顶不住了！” “给我牡蛎！”我呼喊着，揪住父亲的大衣后襟， “小小年纪，难道你会吃牡蛎？”我听见身边有人发笑。 在我们面前站着两个戴圆筒礼帽的先生，他们哈哈笑着瞧着我的脸。 “你这个小家伙想吃牡蛎？当真？有意思！你知道怎么吃吗？” 我记得，这时有一只有力的手把我拖进了灯火通明的旅店。很快身边就围上了一堆人，他们哄笑着好奇地瞅着我。我在一张桌旁坐下，开始吃一样滑溜溜的东西，那东西很咸，有一股潮气和霉味。我狼吞虎咽般吃起来，不嚼，不看，也不想弄清我吃的是什么。我觉得，如果我睁开眼睛，那我一定会看到一对亮闪闪的眼睛，螯和尖利的牙齿。 我忽然嚼到一样硬东西。嘎巴一声咬碎了。 “哈哈哈！他连壳也吃了！”人们大笑，“小傻瓜，难道这也能吃吗？” 我记得后来我渴得厉害，浑身发痛，发烫的嘴有一股怪味。我的父亲从一个屋角走到另一个屋角，不停地挥着手比划着。 “我好像着凉了，”他嘟哝道，“我感到脑袋里……好像里面有个人……恐怕是因为我今天没有……没有吃过东西……我真的……我明明看到那些先生为牡蛎付了十卢布，我怎么不走过去，向他们讨几个……借几个钱呢？他们多半会给的。” 到第二天清晨我才睡着，我梦见了一只有螯、有売、眼珠子老转动的青蛙。中午我渴得醒过来，睁开眼睛找父亲：他依旧走来走去，不停地挥着手比划着…… （汝龙译，有删改） 25．下列各个句子，使用了比喻修辞的一项是（   ） A．但那句重如秤砣的要命的话，却怎么也吐不出来。 B．我又嚼又咽，好像嘴里当真含着一块牡蛎肉似的。 C．它有壳，像乌龟一样，不过……它有两片壳。 D．我感到脑袋里……好像里面有个人。 26．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我”将饥饿称为“奇怪的病”，是饥饿导致“我”身体虚弱，就跟“病”一样：它又不被任何医学教科书收录，因而又是“奇怪”的。 B．“我”眼中的父亲，穿着不合时令的大衣，怕丢脸而在小腿上套着旧皮靴筒：因窘迫显得“可怜”，又因无用的遮掩显得“有点糊涂”。 C．父亲在回答我的问题时，表达并不连贯，显得有些敷衍，表明他面对儿子对食物的热切期盼不知如何回应，所以有点心虚。 D．饥饿使得“我”的感官高度紧张而变得敏锐，还使“我”的精神状态变得不太正常。这种“病”既是生理的，也是心理的。 27．关于人们围观“我”吃牡蛎的情景，下列分析鉴赏不正确的一项是（   ） A．小说以孩子视角观察与叙述，“戴圆筒礼帽”暗示人物来自不一样的阶层。“难道这也能吃吗”的反问语气中流露出某种优越感。 B．“灯火通明的旅店”是“我”之前仰望的地方，但不是穷人该来的地方，其招牌上的“牡蛎”肯定也不是穷人能轻易吃到的东西。 C．文中多次写到人们的“笑”，由“发笑”“哈哈笑着”到“哄笑”，最后变成了“大笑”，暗示他们给“我”吃牡蛎的举动并非出自同情。 D．“那东西很咸，有一股潮气和霉味”，表明“我”品尝到牡蛎真正的味道后十分失望，小说借此讽刺有钱人吃牡蛎的爱好令人恶心。 28．文中画波浪线的句子，与改写后的句子相比，表达效果有何不同？ 原句：最后我吃餐巾，吃盘子，吃父亲的胶皮雨鞋，吃那块白牌子……凡是我的眼睛看到的东西，我统统吃下去。 改写：最后我吃餐巾、盘子、父亲的胶皮雨鞋、那块白牌子……我把我的眼睛看到的东西，统统吃下去。 29．文中三个画横线的句子体现了父亲心态的变化。请简要分析。 （1）但等那人回过头来时，他连忙说声“对不起”。 （2）真不好意思求人，可是，我的上帝，这孩子顶不住了！ （3）我怎么不走过去。向他们讨几个……借几个钱呢？ 30．“我”在吃之前、吃之时和吃之后，都对牡蛎的丑陋进行想象，这些描写在小说中分别有何作用？请结合文本简要分析。 一、（24-25高二上·广东省东莞市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 我有一棵树 陈仓 好几次，我回陕西老家的时候，父亲指着院子背后的一棵梨树问我，把这棵梨树给你，你想干什么？ 我说，小时候嘴馋，最想让它长果子；后来没有衣服穿，最想拿它烧火；前几年喜欢看书，最想用它打几个书柜——梨木的书柜应该是最好的书柜；现在呀，好多事情都想开了，希望它什么都不干，陪着父亲一直好好地活着。有一次我反问父亲，你呢，你最想用它干什么？父亲说，那棵树是隔壁人家的，隔壁人家舍得吗？我说，我只是假设。父亲说年轻的时候，看到什么树都想把它砍掉，如今老了，就想让它一直长在那里。 我说，长多久？ 父亲说，两百年。 我的命运真正与树扯上关系，可能在我十几岁的时候。有一年冬天，吃完早饭，父亲把斧子磨了磨，笑着对我说，你跟我上山行不行？我说，上山干什么，我要放牛呀。父亲说，上山砍树呀。我说，砍树干什么？父亲说，给树洗澡呀。我说，爹你哄人，人都洗不上澡，哪有给树洗澡的？而且树又不脏，怎么洗呢？父亲说，你看看，树是不是黑色的？我说，叶子是绿色的，树皮是黑色的。父亲说，树一烧是不是会冒烟，烟是不是很呛人？我说，是呀，都把人熏死了。父亲说，所以说，树比人脏多了，你今天跟我去山上，帮我给树洗洗澡吧！听说要给树洗澡，我就心动了。我说，我不会呀。父亲说，我可以教你的。我在腰上别着一把小斧子，跟着父亲上山了。那座山在我们家背后，要爬六七里远的山坡。我和父亲爬到半山腰的时候，发现小河已经断流了，有些悬崖上还有水，已经结成了冰碴子，像溶洞里边的钟乳石。我说，没有水，拿什么给树洗澡？而且也没有盆子呀。父亲说，人洗澡要用水和盆子，树洗澡就不需要了。 我看着满山的白雪说，你要拿雪给树擦身子吗？父亲说，那会把树冻死的，你跟着我，到时候你就晓得了。我跟着父亲爬上山顶，树大起来了，也茂密起来了。父亲抢起斧子，一边砍树一边说，你是不是想继续上学？我说，是呀，连小哑巴都在朝前念书。父亲说，家里油盐酱醋要钱，你上学也要钱，不然钱从哪里来？我没有哄你，我们是烧炭来了，烧炭不就是给树洗澡吗？我也哄了你，洗澡多舒服呀，这里摸摸那里搓搓，但是烧炭很辛苦，要砍树，要断树，要起窑要装窑，要出炭，要埋炭，要背炭出山，还要背炭去卖，差不多有三十六道程序。我说，烧炭就是烧炭，怎么会是洗澡呢？父亲说，给人洗澡用水，给树洗澡就得用火，我考考你吧，给蚯蚓洗澡用什么？我想了想说，也用火吗？父亲说，用火不就把它给烧焦了？给蚯蚓洗澡要用泥巴，蚯蚓在泥巴里一钻，浑身就干净了。 我说，我们上山给树洗澡，真的为我上学？父亲说，那还有假？不然我拉你干什么！父亲说着，碗口粗的一棵大树就被他砍倒了。我心里有一丝丝温暖，像自己刚刚泡在温水里，给自己洗了一个澡似的。出完炭，天就亮了。父亲装了一背篓热乎乎的木炭背回家，大部分堆在厨房里——新烧的木炭轻飘飘的，是舍不得立即卖出去的，会在厨房堆放一段时间，为了让它们回潮，在周围再浇点水，分量自然增加不少。木炭一冷下来，我发现它又变黑了，比树皮还要黑，可以用来写字。父亲拿木炭给我制成了笔，让我在地板上写字。我们家大门上，外边墙壁上，至今还留着好多字，也有一些算术题，都是用木炭写的。还有几条留言，比如，饭在锅里，钥匙放在门头上，夏天谁家借镰刀一把，等等。这些字，不全是我写的，多数是父亲和姐姐写的，还有我哥和我妈写的。我妈和我哥去世已经三十多年了，他们没有留下一张照片，也没有留下任何东西，唯一留给我的印象就是那些歪歪扭扭的字，每次见字如面，我禁不住潸然泪下。木炭写出来的那些字不会褪色，家里几次粉刷，父亲都没有擦掉它们，仍然保留着它们。它们清清楚楚的，宛如一切刚刚发生。 我问父亲，洗完澡的树为什么又黑了？是不是变得更脏了？父亲说，它不过是睡着了。父亲铲了一锨子木炭，引着了。平时大多数时候，烤火都用柴火，会冒出滚滚的浓烟，熏得人直流眼泪。但是木炭不会冒烟，一旦烧着了，它会冒出蓝色的火苗，红通通地烧下去，直到变成一把灰烬。一家人围着木炭火，多数时候什么都不说，少数时候聊聊庄稼，聊聊山山水水，聊聊谁谁去世了，聊聊谁谁发达了，当然还要聊聊外边的世界。每年也就聊这么一次，因为村里不久通了电话，大家偶尔找机会打个电话，彼此只是问候一声，报一个平安而已，各自身上发生的灾灾难难，因为害怕对方担心，平时都哄掉了，只有这时候才会暴露出来。 父亲瞒哄过一件事情，让人听了十分难受。有一次他抽烟，不小心把一座山给烧着了，在灭火的时候，他的眉毛胡子被烧光了，耳朵几乎被烧焦了，眼睛珠子几乎被烤熟了。他按照治疗伤口的土办法，买了一瓶太白酒，天天用白酒洗眼睛。大姐几次打电话给我，想让我回去看看的时候，都被他阻止了。我接到的消息仍然是“爹的身体挺好的，每顿可以吃两碗饭呢”。 我大约有二十年没有见过木炭了。我对木炭的想念已经超过了对人的怀念。木炭的香味，木炭的透明，木炭的温暖，木炭永不褪色的痕迹，那是煤炭、电炉子和空调都无法相比的。当城里人与乡下人都不再用木炭取暖的时候，我还是一直相信父亲的说法：木炭是洗过澡的树。能用火洗澡的东西，它一定是无比干净的。 （有删减） 1．下列关于本文相关内容的理解，不正确的是（   ） A．文章开头写父亲与“我”讨论怎样利用梨树，二人随着年龄的变化，关于梨树的想法也在变化，可见时间和经历可以改变人的观念。 B．文中多次提到给树“洗澡”，但实际上却是将其烧成木炭。“洗澡”不过是对砍伐行为的美化，体现了作者对树木被烧的惋惜之情。 C．文中说，新烧的木炭舍不得立即卖出，堆放一段时间让它们回潮，并在周围浇点水以增加分量。这看似投机的做法可见当时生活的无奈。 D．“我问父亲，洗完澡的树为什么又黑了？是不是变得更脏了？父亲说，它不过是睡着了。”这段对话表现了儿子的童真和父亲的温情。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文的语言质朴中富有诗意，平淡里又充满力量，使作品深入人心，引起读者的共鸣。 B．文中“我”和父亲关于“给树洗澡”的对话，多用短句，简洁明快，富有生活气息。 C．文中的环境描写，如悬崖上的冰碴子，既表现了天气的寒冷，也衬托出父亲劳作的艰辛。 D．本文结尾作者将木炭与“煤炭、电炉子和空调”进行对比，意在表达对后者的失望。 3．在文章结尾，作者为什么说“我对木炭的想念已经超过了对人的怀念”？请结合文本分析。 4．文中把“烧炭”说成“用火给树洗澡”，请结合文本谈谈你的理解。 二、（24-25高二上·广东省湛江市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 大风 莫言 ①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都在那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。 ②最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 ③田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：“一匹马踏破了铁甲连环，一杆枪杀败了天下好汉，一碗酒消解了三代的冤情，一文钱难住了盖世的英雄……” ④坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 ⑤他带着我寻找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 ⑥不知何时，天上布满了大块的黑云。 ⑦我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了，天地之间没有了界限。我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 ⑧河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 ⑨在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱。圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 ⑩“爷爷，那是什么？” 11“风。” 12爷爷淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。 13我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 14“爷爷……”我拼命地喊着。喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连接着胳膊的手死死抓住路边草墩。我抬起头看爷爷和车子。车子还挺在河堤上，车子后边是爷爷。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 15“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。 16爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他的脚忙乱起来，连连倒退着。 17“爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。 18刮过去的是大风。风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了。”爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 19风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里，我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 20“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 21我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．悲壮苍凉的歌声，体现了爷爷虽历经沧桑，却有乐观坚韧的品格，表现了震撼“我”心灵的强大力量，让“我”陡然间长大了。 B．爷爷的行为和思维方式与传统的中国农村社会环境有关，而《百年孤独》中丽贝卡的困境则与本土文化受到外来文化的打压有关。 C．爷爷的脸“木木的，一点表情也没有”表现出超乎寻常的冷静和镇定，《复活》中玛丝洛娃“斜睨的目光”表现出了不屑一顾的态度。 D．与海明威《老人与海》一样，小说善用象征手法，如爷爷的“镰刀”、具有破坏性的“大风”最后剩下的那棵“草”等都有其象征含义。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇细致地描绘了河堤的环境，不仅为故事的发生提供了具体的场景，也为后续的故事发展做了铺垫。 B．文章以“大风”为线索，从开场的平静，到天气骤变，再到与狂风的较量，直至风后的宁静，情节紧凑层层推进。 C．文章色彩描写瑰奇。“天地之间变成紫色”“河里通红通红”“淡黄色的暮色”等，给读者留下深刻印象。 D．本文语言典雅庄重而富有韵味，运用多种手法勾画出场景和人物的细节，使祖孙二人的形象鲜明而传神。 7．本文用词谨慎、准确，请分析下面两句中动词使用的妙处。 （1）坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声 （2）我们钻进风里 8．著名作家王安忆曾赞誉小说中的环境描写“实在太经典了”。请结合本文的环境描写，谈谈对王安忆评论的理解。 三、（24-25高二上·广东省清远市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 保卫延安【注】（节选） 杜鹏程 三月十九日断黑，团部的骑兵通信员王少新，从前沟跑上来。他经过第一营驻地的时候，几个战士拦住问：“少新，干什么去？” 王少新勒住马，说：“到旅政治部拿报纸去！” 战士们问：“有什么消息？” “听说敌人进了……延安……还有什么来……反正我说不上来！” 战士们脸色刷地变了，都拥到王少新跟前，问：“你这倒霉的家伙，延安到底怎么样？” 王少新又急又气，说：“我又不是司令员，哪里会知道很多事！” 他猛扯马缰绳，双腿猛磕马肚子，马像疯了一样顺沟飞去了。狂奔的马蹄磕碰冰冻的土地，就像磕碰着战士们的心。 “延安……放弃了？……”这使人震惊的消息风一样传遍各连队。战士们都在焦灼地议论。有的战士说，这些风言风语不足凭信，我们党中央和毛主席住的延安，就能松松活活让敌人占了？有的说，我们是来保卫延安的，八字没见一撇，延安就能放弃？不会，一万个不会。…… 尽管战士们坚决不相信延安会被放弃，可是大伙的心上都坠上了一块大石头。第一连炊事班做的晚饭，剩了大半锅！ ①夜里，刮起了大风。大风吹熄了星星月亮，扯起满天黑云彩。远处传来的爆炸声，有时候很清晰，有时候又很模糊。 第一连举行军人大会。战士们在河边一个小场子里，方方正正地坐了一片。往天开会前，大伙亲亲密密挤在一块，低声地开玩笑，亲切地骂着。有的战士，还趁开会前的空子，顺便念几段自己编的“快板”“练子嘴”。各排互相拉着唱歌子。有时候，大伙还欢迎某一个战士出来，唱一段小调呀，地方戏呀，可够热闹红火。现在呢，大伙都紧张严肃地坐着，每一个人的心里都沉甸甸的。实在太闷气，文化教员走出队列，指挥大家唱歌子。战士们放开嗓子唱： 中国的高山峻岭一心要抬头， 中国的长江大河一心要奔流， 中华民族一心要独立， 中国人民一心要自由， 我们一心跟着毛泽东奋斗。 昨天我们打垮了日寇， 今天我们要消灭那美国的走狗。 胜利胜利再胜利，奋斗奋斗再奋斗！ 战士们把这个歌子唱一遍又一遍，直到值星排长宣布开会，才煞住歌声。 第一营教导员张培站在队列旁边。周大勇靠一棵树干站着，低着头，一只手叉在皮带上，一只手捂在前额上。 周大勇说：“教导员！我们指导员到团政治处去开会，过一会才能回来，不等他了，你先讲吧！” “你讲吧，我不一定讲。” 周大勇这个小伙子是性情爽快的人，他不晓得犯愁是什么味道。他平时开言动语嗓门总是洪亮的，可是目下讲话开头说了声：“同志们……”喉咙里就憋了一团东西。他看不见战士们，听不见风吼声，也不知道自己要讲什么。停了一两分钟，直到教导员提醒他，他才从牙缝里挤出了这几个字：“我军退出延安……” 战士们像听到什么命令一样，哗地一齐站起来。 五六分钟的时光，讲话、听话的人，都不做声。大伙都轻轻地短促地呼吸着，像是只要有一个人开口，或有人咳嗽一声，就有什么好大的东西要猛烈爆炸。 ②一阵阵的大风，沉重地滚转过山头，呜呜地吼叫着。 猛然，一个战士打破让人耐不住的闷气，问：“我们党中央和毛主席住的延安……可真的……说呀，连长！” 会场鸦雀无声，战士们呼哧呼哧地出气，心脏空咚空咚地跳动像擂鼓一样响。他们都两眼发黑，脑子里轰轰作响。 周大勇也像木头人一样站在那里，脑子里乱成一片。他觉得，好像有谁用铁锤敲着他热腾腾的心。滚热的眼泪，忽撒撒地落下来！ 有人低声哭了！眨眼工夫，全场人都恸哭起来。 张培看周大勇讲不下去，他走到战士们面前。他要说话，可是好一阵也说不出话。他清楚地知道我军退出延安的目的和意义。我军退出延安正是为了保卫延安。可是这一刻他和战士们一样，眼里滚着泪花子。他声音颤抖地说：“同志们，坐下！同志们，我们确实退出延安了……今天是三月十九号，我们永远会记住……” 战士马长胜站起来，喊：“报告！……延安是我们的……我们党中央和毛主席在延安住了……党中央……毛主席……”他用拳头猛烈地捶打自己的胸膛，像是胸膛里有什么东西要爆炸似的。 张培抑制着自己涌动的感情，强忍住眼泪，说：“同志们，党中央安全地撤离延安。同志们放心，旅首长传达说：毛主席还继续在陕北指挥全国人民解放战争，并亲自指挥我们；毛主席和我们在一起……” 二班长马全有猛地站起来，喊：“报告！教导员，我说一句话。我……我们共产党员，革命军人，没日没夜从山西赶来，赶来……赶来保卫党中央，保卫毛主席，保……保卫延安……如今……我们算什么共产党员呢？算什么革命战士？” 一个战士喊：“教导员！为了我们毛主席……下命令呀！去拼，去跟敌人拼呀！” 战士们雷一样的声音爆炸开来： “拼呀！拼呀！” “为党中央……我们……去收复延安……去……去……” “为毛主席……” “我……我就是战斗到死……我也要……要让我们党中央回到延安。”这是轻机枪射手李江国的喊声。 哭声变成喊声，喊声变成一片宣誓声。③大风越刮越大，宣誓声也越来越高。 张培说：“同志们，不要难过。同志们！我们爱党中央和毛主席，我们就应该……” 战士们一哇声地喊：“保卫党中央……保卫毛主席……” ④喊声像滚雷一样响。山头上、沟渠中滚转的大风，把这吼声带到远方去了。 【注】1947年春天，国民党以攻占延安，摧毁中共党、政、军指挥中枢的目的，在西北地区集结了34个旅25万多人的兵力，进攻延安。中国共产党根据敌我态势，确定了先诱敌深入，适时放弃延安，在延安以北的山区创造战机，逐步消灭国民党军有生力量的战略目标，延安保卫战正式开始。 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．通讯员王少新传来的消息，引起了战士们的种种猜测，使营地氛围陡然紧张，为小说故事情节发展设置了悬念。 B．小说中战士们唱歌的情节，减缓了小说的叙事节奏，活跃了沉重的氛围，同时展现了战士们斗志昂扬的面貌。 C．作者在塑造周大勇与张培这两个人物的形象时，都运用了心理、语言描写等手法，但周大勇更感性，张培更理性。 D．小说注重细节描写，如“大伙都轻轻地短促地呼吸着”“战士们呼哧呼哧地出气”，写出了战士们心理压力加重的过程。 10．对文中画线句子的分析与鉴赏，下列说法不正确的一项是（   ） A．句子①中“大风吹熄了星星月亮，扯起满天黑云彩”烘托出战士们心情的沉重，“远处传来的爆炸声”暗示了战争形势的严峻。 B．句子②中“沉重”“滚转”“呜呜”“吼叫”等用词精当，同时兼用比拟手法，形象地刻画了战士们内心的压抑和忿忿不平。 C．句子③以“越刮越大”的风声衬托战士们一浪高过一浪的宣誓声，既有生动的画面感，又形象地展现了战士们的精神风貌。 D．句子④运用比喻，形象地写出了战士们宣誓声之响，同时也写出了宣誓声随着风声传扬之远。且以景作结，使小说饶有余味。 11．小说多次运用了对比描写，请找出两处并分析对比描写在文中的作用。 12．著名文艺评论家冯雪峰认为，《保卫延安》是“具有伟大历史意义的有名的英雄战争的一部史诗”。请结合选文谈谈你的理解。 四、（24-25高二上·广东省佛山市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 赛会 茅盾 下午四点钟光景，天空的乌云愈来愈浓。隔十多分钟，就有雷声，隆隆隆地，好像顽皮的孩子在楼板上拖凳子。 可是没有风。狗都吐长了紫黑的舌头，躺在没苍蝇的地方喘气，有些红翼蜻蜓满空乱飞，团团地打圈子。 小摊上喝凉粉的人们一面擦那不住钻出来的汗水，一面望着天空说： “要下雨呢！” 孩子们摆出心事很重的嘴脸，看见有人从街西来，便攒住了问道： “今夜出来么？不会下雨的罢？” 这镇上因为天旱，就由镇西区的居民开头迎神求雨。照例是“周仓会”。昨夜已经出过一次，如果不下雨是要连来三夜的。 卖凉粉的阿虎很正经地把两只手掌弯圆了，接成长管似的置在右眼上，又闭了左眼，仰脸朝天空“打着千里镜”。忽而他放散了“千里镜”，就拍着摊旁边一个十来岁的男孩子的头，大声说道： “金官！你说下不下雨？” “不！”金官怒声回答，像是命今人不准下雨。 “哈哈哈！依你金口！” 卖凉粉的汉子笑着说，旁的人也都笑了。 金官倒有点不好意思，转身就跑进了自家店里。金官家的店是卖杂货的。这凉粉摊子摆在金官家的店门口，少说也有三五年了。 天色更黑了。乌云像山峰一样，重重叠叠，慢慢地移动。雷仍在远处响。淡弱的电光偶尔一闪，雷声便像近些。 然而阿虎等等再没有主顾，也就收了摊子，剩下来的三桶凉粉就寄在金官家的店里，说：“张家嫂、你们要喝就喝，莫客气！” 金官的爸爸张老四也回家来了。七岁的女孩子阿珠骑在爸爸的肩头。 “要下雨了。今夜周仓老爷不出殿！” 金官和阿珠看着爸爸的脸，觉得天要下雨全是他们大人不反对之故。他们又仰脸看天。那些山峰样的乌云此时都像饴糖做的一般，纷纷软瘫下来，慢慢融成一片，颜色更加黑了。阿珠看了一会儿，就喊道： “要下雨么？明天拿长竹竿戳你！” 吃夜饭的时候，天色已经墨黑。金官和阿珠都少吃了半碗饭。一放下筷，两个孩子就跑出去，坐在阶石上，像昨晚那样，等候“会”来。 一群同街的孩子，“报马”似的从街东跑来，中间有一个拿着灯笼，跑过金官他们跟前的时候，就叫道： “阿金！去呀！去看老爷出殿！” 金官来不及回答，跳起来就跟着跑了。阿珠坐在阶沿上跺脚哭。 但是一会儿张老四押着金官来了，吩咐金官和阿珠只可以在门口等候。 阿珠坐在她妈妈身边的门槛上，眼睛只望着街西头，她知道“会”是从那边来的。金官却像“放步哨”似的在左近溜来溜去、碰到认识的人就打听消息。 阿珠还在那里耐心等候。可是她看见街西的灯火渐渐暗下去，暗下去，终于只有几点金星飘飘扬扬。后来金星也不见了。忽然“会”到了面前，火惹惹地乱做一团，跟昨晚见的完全不同。她笑了。但是一阵劈啪的蒲扇声将她惊醒，妈妈摇着她的肩膀说道： “打瞌睡么？去睡罢！” 阿珠把眼一睁，看见金官朝她笑，看见没有“会”，她的眼皮又合上了。 “那么，‘会’来了，一定要叫醒我呵！”金官钻进帐子里，还没有心死。这时候，雨声萨拉萨拉地在瓦面上响起来，对街的人家碰碰地关窗子了。 金官朦胧中觉得又在街上和邻家的孩子们掷瓦。把一条草绳当作龙王。他们把瓦掷到“龙王”身上，一面喊：“烂草绳，死龙王，看你下雨不？”金官连掷三次不中，使性拿起那草绳来扯作两段。“不行！不行！”别的孩子都吵起来。金官就逃，却绊着什么跌了一交。这可就跌醒了。 窗外街上有孩子们嘈杂的喊声，锣鼓声音隐隐从远处来了。 金官本能地爬了起来，钻出帐子一看，满街上全是人了，街西那些店铺全都熄了灯，黑魆魆地看不清。但就在那边，远远地人声轰动，夹着锣鼓。忽然街西转角处飞出一个火把来了，接着又是一个。金官快活得心跳。 大床上的阿珠也醒了，急得哭喊。这时张家嫂也来了，就把阿珠抱到窗前的桌子上。 街西转角处拥出一片火球来了，高高下下，红的夹着绿的。锣鼓打着冬冬镗冬冬镗的节奏。孩子们快活得乱叫。那一簇火球愈来愈近，可是望过去却不及先前那么好看。 金官和阿珠怔怔地看着。阿珠揉着眼皮，不满足似的拉了妈妈问道，“还有吗？还有吗？”妈妈不回答。金官也在床上迷迷糊糊地慢慢睡着了。 第二天，卖凉粉的阿虎整整一下午关心着出“会”这件事。这时来一个人，生得阔嘴浓眉，身材高大，他走到张家铺子前，叫了声“阿虎来一碗！”却又嘻开了大嘴说： “阿虎，听说东洋糖涨了价，生意难做了。” “这是老实话呀！老六伯，来一个大碗罢？糖重点，我知道。” 阿虎说着，就拿一只大碗来盛凉粉。他不用那小小的竹弓儿在糖堆上刮，却用一个小调羹到另一个糖碗里去舀。加到第三调羹的时候，阿虎觑着老六伯转过脸去和张四嫂攀谈，就把那小调羹再在碗面上轻轻一掠，舀些糠回来，这一番手脚，又快，又自然，但是张四嫂在柜台那边已经瞥眼看见，就扑嗤地笑了。 老六伯好像也有点觉得。接碗去喝了一口，顺着舌头，慢慢地问道： “阿虎！你的糖是哪里定做的？” “不要讲笑话。糖，哪里去定去？” “怎么不甜呢！” “哈，哈，哈，老六伯，你的舌头真厉害！”阿虎脸上红了一下，却又踅到老六伯跟前轻声说：“糖是真正东洋白糖，掺上了点白米粉，倒是有的事。哈哈，这是我们这一行生意里的过门呀，今天可拆穿了。” 老六伯和张家嫂都笑了。 1934年1月7日 （有删改） 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小镇居民为求雨而举办“周仓会”这一祭祀活动，如果“周仓老爷”第一次出殿后没有下雨，那仪式就要连来三夜。 B．天气变化引出人们对待下雨的不同态度，“要下雨呢”含有渴望与期待，“不会下雨的罢”体现孩子们对下雨的担忧。 C．“阿珠骑在爸爸的肩头”“张家嫂也来了，就把阿珠抱到窗前的桌子上”，写出了父母对孩子的关爱之情和家庭的温馨。 D．卖凉粉的阿虎想趁周仓会多卖几碗凉粉，以及他在白糖里掺加米粉的事情，说明阿虎其实是一个贪婪奸猾的小摊贩。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头环境描写并非闲笔，天气变化推动了情节的发展，对“狗”和“蜻蜓”的描写也侧面衬托了人们的躁动和不安。 B．文中写锣鼓的声响和各色的火球视听结合，展现“周仓会”的热闹场面，与前文阿珠梦中所见形成了鲜明的对比。 C．文中虽没有大篇幅描写当时的社会背景，但也在不经意间暗示了民众的生存状态，如“东洋糖涨了价，生意难做”。 D．小说结构紧凑，以时间为顺序推进叙事，围绕“周仓会”能否继续举行设置悬念，调控行文节奏，同时吸引读者阅读。 15．小说有多处对金官和阿珠的描写有何作用？请结合文本简要分析。 16．本文是一篇独具特色的乡土小说，带有浓厚的乡土气息和地方色彩。请结合有关内容分析本文具有哪些“乡土”特质。 五、（24-25高二上·广东省深圳市龙岗区·期末）阅读下面的散文，完成下面小题。 月光不是光 陈仓 每次回乡，我都会陪我爹睡觉。我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方。陪我爹睡觉，就算最深入的交流了。 回峦庄镇的第一天晚上，陪我爹睡觉时，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短。他说，我叔叔去世后，院子真正地空了，他在空院子里裁了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗给拔掉，他们还吵架了；他说母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就和我表哥闹翻了。 我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？我还举了我叔叔的例子：“他生前与你争来争去，如今他一去世呀，不全是你的了？你哪天去世了，这些也自然就是别人的了。” 第二天晚上，我爹的话少了，他睡得十分踏实，我无论是起床看书，还是外出赏月，弄出再大的动静，都没有干扰到他。他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸，没有生命体征了。我回来之前，峦庄镇是下过很长一段时间秋雨的，这几天正好放晴了，蓝天显得十分空远。此时又恰好是农历八月中旬，正所谓“明月松间照，清泉石上流”，我清晰地听见了哗哗的流水声。我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情十分复杂。我爹的脚彻夜冰冷，而月亮也一直是冰冷的，它们在我面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。半夜，月亮升到山头时，照得整个小镇如白天一样亮，恍惚中像午夜的城市，街灯仍然没有熄灭一般透明。我悄悄披衣起身，站在三层楼的楼顶，看着寂静的大山，看着缓缓流动的小河，看着洒在庄稼地上的月光。我感觉时光果真停止了，或者是这个世界上，并没有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。 我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者月光下的树影，但是，月光就是月光，它与阳光或灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会生效。但是，月光是拍不出来的，无论我用什么技巧，都是拍不出来的。我突然领悟过来，月光其实不是光，仍然是黑暗，或者说掺进了太多的黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的。月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我爹与月光格外相似，甚至他就是一摊凝结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力，整个人闪耀着火热的光环。随着岁月的流逝，他的生命之光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样没有反光，是无法复活与再生的，只能悄然流逝。 山里的秋天，早晚温差十分大，有太阳的时候温度是二十四摄氏度，半夜就降到十多摄氏度了。我爹的肩膀裸露在被子外边，他却浑然不知。在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的。一个人的冷暖，除了自己感知，再不会被第二个人发现，就是说一个人的身边，如果只有自己的眼睛，以及只有审视自己内心的眼睛，那么，这双眼睛一旦闭上，整个世界就为之关闭了。这才是真正的孤独。我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。奇怪，整整一夜，我没有暖热我爹的脚。当然，那轮月亮也是冷的，照样没有一丝反光。 陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身穿的是件藏蓝色的短袖T恤，上面套着一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法，别人是看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了。老婆说：“爹穿的衣服怎么那么眼熟？”我说：“这都是被我淘汰的旧衣服呀。”在上海，每次老婆想扔掉一些旧衣服时，都遭到我的极力反对，我要留着带回家给我爹。但是，老婆说：“爹哪能看得上？应该给他买新的。”有次我爹到上海，我就搜寻出几件旧衣服给了他，那件T恤与那件衬衣，是我穿剩下的名牌服装，那件黑呢子大衣是我岳父的遗物。这三件衣服在我爹的眼里，应该是最好最美的。所以，为了迎接我们，他不顾春夏秋冬，统统裹在身上。也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？ （摘编自《月光不是光》） 17．下列对散文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．陪父亲睡觉，“彼此心事重重”“算最深入的交流”等语句说明“我”和父亲虽有鸿沟，但“我”仍然希望能与父亲保持亲密关系。 B．父亲向“我”诉说两件家长里短的事情，“我都劝他看开一点儿”，“我”的回应无奈又单调，说明“我”对这些事情不感兴趣。 C．山里秋天温差大，父亲睡觉肩膀露在外面却无人发现，这让“我”意识到自己的失责，为无法好好地照顾父亲而感到悔恨。 D．文章多次提及父亲的脚冰冷，“我”抱一夜父亲的脚也无法将其暖热，不仅写出了“我”的无奈，也暗示父亲的身体状况令人担忧。 18．下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中画波浪线句与《我与地坛》“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”异曲同工，情感细腻，回环重复增强了表现力。 B．从火热的光环到冰冷的月光，岁月的流逝逐渐浇灭父亲的生命之光，“我”从中感悟到生命的哲思，也感到面对死亡的无力。 C．本文通过衣服的颜色、图案、材质、厚薄等细节描写父亲的混搭穿法，反常的穿搭表现了父亲对家庭的珍视以及“我”对父亲的理解。 D．本文情景交融，描写细腻且充满着诗意，文末通过反问的形式引发读者对老年人孤独问题的思考，有较强的感染力和思想深度。 19．文中画横线处说“月光就是月光”，又说“月光其实不是光”，请谈谈你的理解。 20．在《月光不是光》的后记里，陈仓写道“优秀的文字不是写出来的，都是用皮肉熬出来的，也就是活出来的”，强调写作的真实性。如要以“真实”为关键词写一则文学短评，请列出你的短评要点。 六、（24-25高二上·广东省广州市天河区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 火光在前（节选） 刘白羽 渡江后，他们就离开大路，向西追击敌人，迎面矗立着万仞高山，一道一道山脊向远处展开，海涛一样不知要展到何处为止。 一个侦察员在山脚下找到一所空无人迹的小学校。陈师长正在教室，他在等情报的工夫，伸开从膝盖以下沾满泥浆的双腿，坐在那里就睡着了。侦察员喊了声：“报告！”他一惊醒就跳起来，侦察员老夏报告说，敌人两日前从这里通过，沿途散下些特务、土匪、暗杀队。他最后补充了两句话：“据老乡说，敌人过去的时候很得意！” “很得意？”梁政委走了进来，停着脚这样问。 老夏说：“他们说，那些北方侉子爬不过这高山，爬上来也都要摔死在山沟里。” 梁政委慌慌走出去，他微皱双眉望着那万仞高山，已是下午，山峰照成一块块紫黑色矗立在前方，太阳光芒火箭似的升上天空。空中浮云，都变成金红色，远一些山群是一片蓝色，再远就变成灰蒙蒙一片了。 不久，命令就传达到各处：“不停止地向山地前进。”一刻钟后，在那条白色的弯曲的道路上，队伍继续行动了，从远处看道路如同河床，部队就像一片黑色的河流，向前流进。路上风景极好，梁政委以十分愉悦的心情瞭望着，遍地生长着棉花、芝麻、高粱、黄豆，真是一望无际的绿色。 可是路愈走愈高，穿过一片树林就开始上山了。太阳的红光隐没在树林后面，一天暑热还未褪尽，可是有一阵微风吹在战士们发烫的面孔上是那样清爽。战士们是单纯的，在太阳下咒骂太阳，可是热劲儿一过去，他们就忘了，又兴奋起来。①突然，有一种声音从前到后、从后到前响起来，很快就连成一片，——这不是快乐的歌声吗！？这歌声本来跟随着英雄的人们由松花江一直飘扬到长江。可是这些天酷阳暴日，狂风恶雨，艰难地行进，紧急地追击，这声音从人们中间逐渐消逝了，现在又突地出现了。 谁知只在这一夜后，巨大困难就真的来临了。 太阳出来的时候，空气沉闷与往日不同，浑身黏腻，这一切就象征着这一天将是十分可怕的炎热。面前又是一座光秃秃的白色高山。他们一开始爬山就汗如雨下，浑身湿透。②中午发生了巨大问题，——就是口干如焚，人们一步步爬山，肚子里就像冒着火。 这时前面的队伍停止了。站在没一点遮拦的火热阳光下比走路还苦，阳光直花花地从脑瓜顶上晒下来，大家看来看去，原来前面到了一条陡到八十度的高坡，炮兵连怎么样也上不去。 六连受命帮助炮兵连，立刻就由秦得贵、李春合带头跑上去了。 炮兵的牲口、炮车都拥挤在山脚下。有一匹牲口驮着一门重迫击炮炮身在山半腰，一个青年御手两手揪着缰绳往上拉，③后面一群人在吆喝，拿鞭子用力地抽打，——那匹肥壮的骡子锦缎一样的身子给汗水浸湿得像雨浇了一样发亮，耸着耳朵，痛苦地乱动着嘴唇，两眼像琉璃球一样突出。它用尽所有气力，四个蹄子乱踏一阵，它是那样想奋勇上去，可是冲了两步就又退回原处停止了。战士们只得把牲口一匹一匹推上去。 第二天傍晚的时候，他们到了著名的险地嚼草岩。据老百姓传说是三国时，刘备、关羽、张飞作战到这山顶上，马不前行，累得倒在地下嚼草，就留下这个嚼草岩的名字。想要经过断崖绝壁，只能靠一根带齿的独木梯，可是不久前敌人已经放火将它焚毁。山谷愈深树林也就愈密，黑森森连一点阳光也看不见。断岩顶上除了黑烟缠绕，就只有几只鸟在缓缓飞翔。团长陈勇决定把倒在地下的大树拉上去搭木梯，只有这一个办法，可是木梯搭好的时候，峭壁上已失去太阳的红光。 战士们全体仰起头，师长和师政治委员站在他们的最前面，看第一个人爬岩，如同看什么高楼大厦，举行落成典礼一样。这第一个人不是旁人，正是六连连长秦得贵。他头也不回走上崖，到了独木梯跟前，一纵身跳上去，两手两脚像猴子一样抱着树干爬、爬。大家望着断崖，都紧张得喘不出气。可是，他迅速地爬，爬上去了，这立刻引起下面人群中一阵胜利地狂热地欢呼，嗡嗡地震动了山谷。秦得贵把一根绳子结好在树上又扔下来，后面的战士就这样拉着绳索攀好树木，再往上爬。部队终于胜利地通过了这断崖。可是高峰前面还有高峰，绝壁前头还有绝壁，团长陈勇在号召争取天黑以前抢上前面这座高山，这时山中还有淡红色余光，树林开始罩上黑沉沉的暮色。战士们仰头望见团长一面召唤一面拔步登山，都振奋起来，都一个个争先恐后地向上爬。 天气不知从何时阴沉起来了。天一黑就黑得可怕，只听见一片松涛声，在左右前后滚动，可是哪里是路，哪里是悬崖，却谁也分不清楚了。师长这时内心矛盾斗争十分激烈，他知道满山都是松枝，他可以下命令点上火把，可是他顾虑因此惊动前面的敌人，可是不点火把就一步不能走。正在这时，突然听见前面有个战士绝望的呼喊了一声，原来有人把一根爆破筒跌落到山崖下去了，④开始听见崖下有树枝折断碰撞的声音——后来就什么也听不见了……部队不动了。⑤望着面前黑茫茫一片，师长下了决心，——不能停止，停止，敌人会失去，只有坚决地前进！顽强地前进！打破一切困难前进！他立刻命令战士们：“点火把！”隔了十几分钟，一下子无数支火把的烈焰腾空而起，火把高高举起来了，长长火焰给风吹得像无数面红旗招展不息，明光耀目。可怕的黑暗消失了，后面人山人海都在翘首望着那一片红火焰，奋步前进。突然战士从胸中发出一片喊声：“打到湖南去呀！”“打到湖南去呀！”……这声音十分雄壮，山鸣谷应，很久很久轰然不停。 21．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．陈师长在等待情报时，坐在那里就睡着了，这不仅显现出解放军在渡江战役后的极度劳累，也意味着针对敌情的变动，部队将可能随时作出应对举措。 B．小说在紧张的氛围中穿插着对山间路边美景的描绘，如“遍地生长着棉花……真是一望无际的绿色”，在紧迫的行军节奏中，带来了一丝宁静与柔和。 C．在嚼草岩的情节中，小说穿插了民间流传的三国时期刘备、关羽、张飞在此激战的轶事，这不仅衬托出嚼草岩的险峻，也为整个故事增添了文学色彩。 D．在小说的结尾处，山谷中回荡的声音激昂而壮阔，这从侧面映射出解放军排除万难、勇往直前的无畏勇气，使得战争的残酷阴影在这一刻得以缓和。 22．下列对小说中破折号的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．语句①的破折号揭示了“一种声音”的具体特质：那突如其来的欢快歌声。这歌声映射出战士们勇敢无畏、乐观向上的革命情怀。 B．语句②中的破折号为“巨大问题”提供了详细解释，强调了关键信息，使文意更加丰满和完整。语句⑤的破折号具有相似的作用。 C．语句③中的破折号巧妙地将“人群”与“骡子”链接起来，通过这两个形象画面的交替呈现，生动地揭示了攀登过程中的劳苦与艰难。 D．语句④的破折号，是对树枝折断碰撞声音的精炼归纳。烘托出了战士们紧张焦虑的情绪，为后续“点燃火把”的情节续写埋下伏笔。 23．请结合文本谈谈对小说标题“火光在前”的理解。 24．文中多次出现关于“太阳”的描写，有何作用？请结合文本，谈谈你的理解。 七、（24-25高二上·广东省茂名市电白区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 一个非洲故事（节选） [美]海明威 戴维非得再去把这头大象看个清楚不可，他跑到森林边上终于赶上了它。那大象是朝山那儿去的，迎着始终不断的轻微晚风一路缓缓而行。 他们一人一狗跟随大象，来到了一片林中空地上。大象到了那儿就站住了，把大耳朵直甩。它庞大的身躯是罩在树影里，可是头部该照得到月光吧。戴维轻轻用手把狗的嘴巴给合上，然后屏住了气，侧身擦着迎面的晚风，悄悄转到右边，只有一边的面颊上才感到有风拂过。他就这样侧着身子，几乎是不留一丝空隙地紧贴着庞大的象身绕到前面，终于看到了大象的脑袋，还有那慢慢甩动的巨大耳朵。右边的那根象牙竟有他戴维的大腿那么粗，呈弧形下弯，都快触到地了。 他带着基博退了回来，这时候风就都吹在脖颈子上了。他由原路退出森林，来到了狩猎区空旷的野地里。他跑到两支猎矛的跟前便站住了，刚才跟踪大象的时候戴维把两支猎矛就扔在这儿的象迹旁。他提起长矛上的皮圈皮套，两支一齐往肩上一背，手里还拿着从不离身的那支最称他心的长矛，这就带上了狗循着象迹反奔庄地而去。 戴维感到浑身累乏，是在他们再次找到象迹的时候开始的。 他本来一向比那两个大人身体好、精力足，见他们跟着象迹走得这样慢吞吞的，感到很不耐烦，父亲规定每个钟点必须在整点歇息一次，在他看来也是多余。他觉得自己本来满可以走在前头，速度可以比朱玛和父亲快得多，可是等到自己觉得累了的时候，反观他们却依然面不改色。 这时象迹却通往下边去了，透过森林里的隙缝他看见前边都是起伏不平的地了。戴维望着地下那又大又圆、踩得平平实实的大象脚印，看到凤尾蕨都给踹倒了，有一棵踏断的杂草都快要干枯了。朱玛捡起断草，望了望太阳。他把断草递给了戴维的父亲，父亲两指一捏，把草转了一圈。戴维注意到那草茎上的白花都蔫了，眼看快死了，可还没有给晒枯，花瓣也并没有脱落。 “太好了，”他父亲说。“我们快走吧。” 直到傍晚时分他们还在那崎岖的土地上跟踪前进。他已经昏昏欲睡好久了。看着那两个大人，他知道困倦才是自己真正的大敌，他就紧紧跟上他们的步子，尽管人已经倦得都昏昏沉沉了，他还是勉强挪动两脚往前走，想借此把睡意驱散。两个大人轮替换班在前头寻找象迹，一个钟头一换；在后边的那一位每隔一定时间总要回过头来看看戴维有没有跟上。天一黑，他们就在这无水的森林里就地宿营。 父亲都还没有来得及跟他道晚安，戴维就已经睡着了。后来他又醒了一次，醒来发现脸上照到了白色的月光，他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩个不停，象牙重得它都垂下了脑袋。他一想起大象，就觉得心口有一种空虚之感，在这沉沉的黑夜里他只当自己是因为醒来腹中饥饿，所以才起了这种感觉的。其实却不是那么回事，这他是在以后才明白过来的。 一早，他又到了山的背面坡上。那头大象已经不再赶路了，现在是在到处乱走了，偶尔还找点东西吃，戴维心里也早已有数：离它不远了。 他用心回想了一下自己这一路来到底是怎么个感受。说他对这头大象有感情，那还没有到这个地步。这一点他得记住。他只是由于自身的困乏而产生了一种伤感，因此而理解了老年。他由自己年纪太小，而推想到了年纪太大该是怎么个滋味。 他一想起朱玛杀死了那大象的伙伴，心里就对朱玛恨恨的，觉得那大象倒似乎成了自己的同胞手足。他这才意识到那天晚上在月光下见到了大象，一路跟踪，到林间空地上又挨近身去看清了两根长牙，这对他的影响有多么大。不过他并不知道，对他这样影响深远的事今后是不会再有的了。他现在只知道他们要杀死那大象，而自己却拿不出一点解救的办法。他那天回到庄地上去报告他们，是把大象给害了。 他们如今已经快要来到枝叶层层的密林深处了，那大象就在不远的前头了。戴维连它的那股味儿都闻到了，他们都听见它在拉倒树枝，劈劈啪啪响成一片。父亲一把抓住戴维的肩头，把他拉了回来，让他等在密林外，然后打口袋里掏出个袋子，从里边抓起一把灰，往上一扬。灰散落下来，微微飘向他们这边。父亲向朱玛点了点头，一弯腰跟着他进了密林深处。 戴维一动不动站在那儿，听大象吃东西。他闻到的那股象味，就跟那天晚上在月光下挨上前去看那两根非凡长牙时一样浓。他又在那儿站了一阵，声音听不见了，象味也闻不到了。接着就只听轰隆声、砰砰声一直响个不停，不过声音却在渐渐远去。他一头钻进了茂密的枝叶丛中，只见朱玛一脸惊慌，前额上挂下血来，淌得满面都是，父亲也是面色煞白，气呼呼的。 “它向朱玛一头冲过来，把朱玛撞翻了。”父亲说，“朱玛头上着了它一下。” 那天晚上戴维坐在火堆旁，望着脸上缝了许多针、肋骨断了好几根的朱玛，心里一直在寻思：那大象想要撞死朱玛，是不是因为认出了他呢?但愿大象是认出了他。大象如今成了戴维心目中的英雄了，正如长久以来父亲一直是他心目中的英雄一样。他心想：那大象已是那么老、那么累了，真不敢相信它还能来这一手。不过，从它瞅我的那个眼神来看，似乎它对我倒并没有要伤害的意思。它只是流露出很难过的样子，我也何尝不难过呢。 （有删改） 25．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．戴维带着猎犬基博一路追踪大象至林间的空地，从他的种种表现可知此时他对狩猎的认知还非常单纯。 B．戴维本来比两个大人身体好、精力足，结果在行路的过程中反而首先感到疲累，这是因为他经验不足。 C．戴维醒来后想起大象站在森林中的情景，产生了一种空虚之感，这种空虚感来源于他狩猎知识的匮乏。 D．戴维对朱玛产生恨恨的感觉，觉得大象更像是自己的手足，这表明他对他们的狩猎行为有一定的反思。 26．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中具体描写象牙的粗细、形态等，既表现出大象身躯的庞大，也暗示一行人此次狩猎的目的。 B．文中描写轻微的晚风、皎洁的月光等自然界的宁静和谐，与人类贪婪残忍的狩猎行为形成反差。 C．文章对大象的着墨虽不多，但多用正面和细节描写，使其形象生动，这符合海明威的“冰山理论”。 D．本文以猎杀大象为线索，以戴维的视角展开全文，并穿插他的心理活动，结构清晰，简洁明快。 27．文章末尾写“它只是流露出很难过的样子，我也何尝不难过呢”，请结合文本简要分析“我”难过的原因。 28．《老人与海》写老人与鲨鱼搏斗，本文写戴维父亲与朱玛狩猎大象，同样是表现人与动物的关系，二者有何不同?请简要分析。 一、（24-25高二上·广东省江门市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 云端之上 胡美英 我曾经无数次地站在山下仰望矿山，仰望一群在云端里劳作的人。 矿山，在我的想象里，一直住在云端之上。那些云像是从矿山上跑下来的羊群，在山脚被放牧了一阵又回到了矿山，回到它们的家园。我也曾经无数次想象着进到矿山里的情形——矿石成堆、粉尘弥漫、噪声震耳、污垢遍地。 路两旁被矿山人称为“珍珠梅”的花儿在车窗前一路招摇着，引领我们来到矿办楼前。 正和矿山人唠嗑时，楼顶的喇叭突然响起嘹亮的歌声，①那些开矿的炮声仿佛也轰轰隆隆地踏风而来，在耳朵里不住地回响。矿山人说，矿上一直保留着每天定时播放红色歌曲的习惯，这是一种传承，也是一种激励。 走进干净整洁的操作间，看师傅们坐在操作台里，精准地遥控着山顶的机器，将矿石铲起、装车、沿着设定的轨迹运送，有些超乎我的想象。“过去，我们在海拔3000多米的矿山作业，高寒缺氧、粉尘多、噪音大，环境差还特别不安全。现在，我们坐在办公室看着屏幕就把活干了。”师傅憨厚地说。 如果不是真实地站在操作机前听专业人士讲解这些开采流程，我仿佛是在看一群电脑高手在玩大型电脑游戏。通过5G+采矿技术，我真实地看到了“云端之上”的矿石采运过程。 楼前墙根下，一大簇金露梅，不染一丝尘埃，在阳光里笑出鲜黄的声音，怎么都无法让人把它们和矿山联系到一起。②它们像一道道黄色的光，照亮矿山人的身体，让矿山人像一树树金露梅，在风中摇动。 我在当年02部队指挥所流连，炉膛和灶灰仿佛还残留着他们开山、挖路归来烧柴取暖的余温。 在西沟石灰石矿的建设中，02部队官兵承担了全部基础工程的建设任务。当时，要劈开半个山头建装矿站，战士们硬是用双手，一铲一镐一锤地挖出几十口10多米深的竖井，再争分夺秒地装填炸药，可当时的盘山公路还没有开通到装矿站，往山上运输炸药的大卡车只能停放在山脚下。 战士们踏着“之”字形的羊肠小道，弓着身子，坡陡的地方，胸部几乎贴近地面，他们喘着粗气、迈着沉重的脚步，仅用了大半天的时间，硬是把将近30吨的炸药一箱一箱地扛到了预定的山坡上。当几十个竖井的爆破电闸推合上的瞬间，整个西沟浓烟滚滚，灰尘遮住了半边天空。 修筑几公里的盘山公路，凿通穿越大山南北的隧道，修建空中索道，抢建斜坡卷扬机工程 …… ③坚固得像碉堡一样的指挥所，像时光的信笺，记录和见证着当年官兵们的艰辛劳动与贡献，象征着铁的纪律和“一不怕苦、二不怕死”“要铁不要命”的坚定信念。 远处，一群缀在山坡上的羊，像一团团灰白的草蒲，给铁灰色的山坡绣上了色彩，也绣上了灵动，又似乎再现了当年02部队官兵爬坡下坎的情景！ 我坐在长满云杉的山坡上，眺望对面采集矿石的山顶。矿山像个云中的驿站，轰鸣的机器在云层里出没，那些爆破工、推土机司机、大车司机、电铲司机、检修工的身影也在四季 的云里出没。 采场的夏季，一簇簇白色的西北沼委陵菜花开成小鸟的模样，满采场飞翔。休息室外黄灿灿的油菜花，一丛一丛的，像眼睛似的在云端闪亮摇曳。一场大雨后，卷扬沟里的雾随风扬起 …… 采场的冬季寒风凛冽，一杯热水泼出去瞬间就能结成冰。鹅毛大雪瞬间会将风雪交加的夜晚变得如同白昼，让人寸步难行。矿工们在风雪中艰难地行走，留下一道道车辙、一串串脚印，眉尖上都冻上了一串白色的小珠子，眼睫毛也结上了一层冰帘。 春秋有风的时候，也是矿山最考验人的时候。一场大风，散碎的小矿粒被风刮起，重重地打在矿工的身上、脸上，关上休息室的门，外面的风就像恶魔在嘶吼，让人毛骨悚然…… 他们像是一群与风周旋的猎手，乘风而上、踏风而归。 那些开山放炮挖竖井的人、扛炸药包匍匐于地的人与这些风雪中艰苦前行的人、坐在屏幕前操纵着杠杆的人，在我的脑海里重复叠加，变换成一幅幅颜色鲜明、气势磅礴的画，将矿山的过去与现在衔接了起来。 一棵棵向上生长的云杉，像一群展着羽翼、随时都想一飞冲天的大鹏，那些铁黑色的枝干，好像绣上了几个世纪时光的颜色。“当年搭架子，大都用碗口粗的杉木杆，每根杉木杆  都有好几十斤重。推料、堆料、站立施工都离不开架子。”难怪它们都像个功臣，静立风中却散发着傲气。 如今，矿山上的草木，已经越发茂盛了，不仅有满坡云杉，还有一代代矿山人接力种植出的杨树大道。那笔直的绿色的杨树大道，从矿工楼前随坡而下，在阳光中喷发出勃勃生机 “等到秋天了，你们来看这里的胡杨吧，那时的矿山格外的美丽！”在矿山人心里，每一处细小的景致都是美丽而有温度的。是啊，这是一代代矿山人用汗水浇灌出的绿色和希望。④他们让现代矿山成为云的家园、草木的家园、飞禽走兽的家园，更是矿山人自己树木葱茏、繁花盛开的赖以生存的家园。 下山的路上，一群羊堵在车前，像是对我们友好的挽留。车随一路野花开到山脚，我回头向矿山望去——云端之上，矿山人坐在云端里对着四维屏幕操纵着杠杆，让挖掘机挖土，让筛选机选矿，让运输车来回奔忙…… （2024年10月11日《光明日报》有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ） A．文中矿山上“珍珠梅”的招摇、红色歌曲的播放等细节，营造了矿山生活的独特氛围，展现现代矿工单调乏味的生活状态。 B．文中对“我”在当年02部队指挥所流连所见所感的描写，旨在与上文现代化矿工工作环境形成对比，突出先进技术的重要。 C．文中描绘了矿山上四季变换的自然景观，既展现了矿山自然环境的壮美与多样性，也反映了矿工在不同季节中工作的艰辛。 D．文章倒数第四段对云杉的描写，象征着矿工们坚韧不拔的精神风貌，直接表达了作者对矿山未来充满希望和信心的乐观态度。 2．对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（    ） A．句子①运用夸张的手法，将开矿炮声和喇叭歌声融合在一起，突出了矿山工作环境的艰苦和恶劣。 B．句子②把金露梅比作黄色光，不仅指出金露梅在阳光下闪耀的色彩，更凸显矿工们积极向上的品质。 C．句子③形象地描述了指挥所记录和见证部队官兵的艰辛劳动与贡献，增添文章的厚重感和历史感。 D．句子④使用排比手法，层层递进，强调了矿山的生态环境变化和矿山人对矿山的归属感与热爱之情。 3．文章的标题“云端之上”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 4．本文“现实和想象交织穿插”，这种叙述方式有怎样的表达效果？请结合作品简要分析。 二、（24-25高二上·广东省深圳市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个长翅膀的老头 加西亚·马尔克斯 雨下到第三天，佩拉约两口子在屋里打死了成堆的螃蟹。佩拉约只好穿过被雨水淹没的院子把它们扔到海里去，因为他刚刚出世的孩子发了一夜烧，他寻思都是这些螃蟹招来的晦气。中午，光线十分微弱，佩拉约扔完螃蟹回到家里，模模糊糊地看见院子当中有一个什么东西在蠕动和呻吟。他走近一看，原来是一个老头儿趴在泥水里，他身上长着一对巨大的翅膀，很碍事，无论怎么挣扎都站不起来。 佩拉约被眼前可怕的情景吓坏了，赶紧跑去找他的女人埃利森达。他女人当时正把凉毛巾敷在生病孩子的头上，被佩拉约一把拉到院子中间。两个人惊愕地望着倒在地上的人。那人衣衫褴褛，口中的牙齿稀稀拉拉，他那像落汤鸡似的老态龙钟的样子显得格外可怜。身上那对大兀鹫翅膀又脏，羽毛又稀疏，一动不动地摊在泥水里。他们叫来了一位能掐会算的邻居来看看他。 “他是一个天使，”她告诉他们说，“我可以肯定，他是为你们的孩子来的。只是因为这个可怜的家伙太老了，结果被雨打落在地上。” 第二天，大家都知道了佩拉约家里捉到一个活脱脱的天使。整整一下午，佩拉约拿着他那根警棍站在厨房里守着，临睡前还把他从泥水里拽出来，同母鸡一起关进铁丝编的鸡笼里。半夜，孩子醒了，烧退了，想吃东西了。于是两口子大发慈悲，决计把天使放走。但是，当他们趁着晨曦走到院子里的时候，看到左邻右舍全都聚集在鸡笼前逗天使玩儿。这帮人对天使毫无敬畏之心，竟还从铁丝网往里给他扔吃的东西，仿佛他不是什么神灵，倒是马戏团里的一只动物。 这个耸人听闻的消息传开，惊动了贡萨加神父，他七点前赶到时，首先重温了一遍教义。当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时，这位全然不懂人间言行的老者几乎连他那老态龙钟的眼睛也不抬一下。这证实了那东西并不懂得上帝使用的语言，也不知道问候上帝的使者。神父开始怀疑他在作假——他那副可怜的模样与高贵的天使毫无共同之处。于是神父离开了鸡笼，简短地告诫好奇的人们，叫他们不要被天真蒙住了眼睛。 捉住天使的消息不胫而走，几个小时后，院子里便像熙熙攘攘的市场一般。于是埃利森达想了个好主意：把院子筑起围墙，收五分钱门票看天使。 好奇的人们从老远的地方赶到这里。佩拉约和埃利森达甭提多高兴了，因为不到一个星期，家里所有的房间都堆满了钱，而等着朝圣的香客已经排得一眼望不到边了。 这时，有人在村里搞了一个巡回展出，展出的是一个由于违背父母之命而变成蜘蛛的少女。看蜘蛛的门票不仅比看天使的门票便宜，而且允许观众就她的痛苦遭遇提出任何问题，还允许颠来倒去地观察她，好让所有的人都不怀疑这桩可怕的事实的真实性。这是一只可怕的意大利狼蛛，身体有一只绵羊大小，长着一个忧伤的少女的脑袋。最叫人揪心的还不是她那离奇的外表，而是她原原本本地讲述她不幸经历时那种痛心疾首的表情。当她几乎还是一个小姑娘时，有一次她偷偷地溜出家门去参加一场舞会，当她跳了一宿舞从森林里回来的时候，突然一声炸雷劈裂长空，从裂缝中迸出一道可怕的闪电将她变成了蜘蛛。当那个变成蜘蛛的少女名声大噪的时候，而佩拉约家的院子就又变得像连下三天暴雨时那么冷清，空无一人，只有螃蟹在屋里到处爬。房东两口子对此毫不惋惜。他们用收的门票钱造了一幢两层的住宅，有阳台花园，门槛修得高高的。偶尔佩拉约两口子会用克辽林消毒水清洗鸡笼或熏点卫生香，但这并不是为了恭维天使，而是为了驱除已经神不知鬼不觉地在全家蔓延的恶臭。 天使不仅熬过了那个严酷的冬天，而且随着春天的到来开始恢复了，在十二月份，他那布满阴郁的瞳仁又渐渐地变得明亮起来，翅膀上开始长出又大又硬的羽毛。 一天早上，埃利森达正在切洋葱片准备午饭，似乎觉得一阵海风吹开了阳台门的插销，刮进屋里。于是她从窗口探出头去，惊讶地看到天使正展翅欲飞。他十分笨拙，结果把菜地弄得一塌糊涂，那翅膀在阳光下一阵乱扑腾，差点儿没把棚子打翻。最后总算飞了起来。在看见他颤巍巍地扇动着老兀鹫翅膀飞过最后几家的房顶后，埃利森达为自己也为他长长地出了一口气。她一面切着葱头，一面盯着他，直到再也无法看见，因为这天使再也不会扰乱她的生活，而只是地平线上模模糊糊的一个小点了。 （有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．长翅膀的老人是在雨下到第三天时在佩拉约家院子里被发现的，老人的到来完全出乎佩拉约的意料，夫妇二人对此感到惊愕。 B．小镇居民最初对长翅膀的老人充满好奇，后来逗弄、参观，最后将他遗忘，这是他们麻木冷漠、缺乏同情心的表现。 C．贡萨加神父到场后要先温习教义，认为不懂拉丁语便是"不懂上帝的语言"，这突出了作为神父的他对教会的虔诚。 D．小说的故事虽然荒诞，但是给人一种真实感，这得益于文章细节之处描写逼真详尽，场景具体，情感表达真实。 6．关于文中蜘蛛少女的部分，下列说法不正确的一项是（   ） A．少女变成蜘蛛，是由于违背父母之命，当时她参加完一场舞会，刚刚回来。 B．展出蜘蛛少女的人为了牟利而不顾少女感受，他与佩拉约是同一类人。 C．“忧伤”一词反映出少女内心的痛苦，名声大噪并不是她想要的生活。 D．人们转而去关注蜘蛛少女是因为少女来自人间，她的讲述更具真实性。 7．马尔克斯在谈自己作品的共性时，曾说：“孤独是一个永恒的主题。”本文是如何体现“孤独”的？作者借“孤独”表达怎样的思想情感？请简要分析。 8．魔幻现实主义创作原则是“变现实为幻想而不失其真实”，作品会采用超现实的夸张变形的描写，运用象征、隐喻的手法，呈现一个现实与魔幻交织的世界。本文就是一篇魔幻现实主义的作品，请就此作简要分析。 三、（24-25高二上·广东省广州市·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 百年孤独（节选） 加西亚·马尔克斯 【前情提要】随着商道的开通，偏远、闭塞而又宁静的小村庄马孔多，开始卷入外部世界的纷纷扰扰；丽贝卡改掉食土的恶习后，失眠症“袭击”了整个镇子，短暂的欢乐过后，失忆、遗忘的恐惧笼罩着全镇；为此，他们绞尽脑汁，想尽办法与之抗衡—— 通往大泽区的路口立起一块牌子，上写“马孔多”；中心大道立有一块更大的牌子，上书“上帝存在”。各家各户都已写好用来记住物品和情感的简要说明。这套做法需要高度的警醒和坚强的毅力，因而很多人选择了向虚拟现实的魅力屈服，寄情于自我幻想，这纵然不切实际却更能与人安慰。庇拉尔·特尔内拉①在这场造梦运动中出力最多，她成功地将纸牌算命从推演未来应用到追溯过往。借助这一方法，失眠者开始生活在由纸牌萌生的模棱两可的世界中。在模糊的追忆中，父亲是四月初到来的肤色黝黑的男人，母亲是左手戴金戒指肌肤呈麦色的女人，出生日期则简化为最近一个有云雀在月桂树上啼叫的星期二。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚对这些寻求慰藉的方式深感无奈，决定制造当初曾想用来记录吉卜赛人神奇发明的记忆机器。该装置的设计基于以下原理：每天清晨将一生获得的知识从头至尾复习一遍。他把它想象为一种旋转辞典，人坐在中轴位置用摇把操纵，在几小时内令生活中最必要的知识都从眼前经过。当他做好大约一万四千张卡片的时候，通往大泽区的路上出现了一位衣衫不整的老人，他用小铃铛摇出悲凉的声响以表示未染上失眠症，拖着一件绳索紧系的鼓囊囊的行李，拉着一辆黑布蒙住的小车。他径直来到何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚家门前。 这是一位风烛残年的老人，尽管声音也因犹疑时断时续，双手颤抖仿佛质疑着事物的真实存在，但仍可以明显看出，他来自另一个世界，来自人们可以安睡并拥有记忆的世界。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚看见他坐在客厅里，一边用几经补缀的黑色礼帽扇风，一边带着同情的神色认真阅读贴在墙上的一个个标签。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚分外殷勤地向他打了个招呼，担心他是曾经相识而现在已不记得的故人。但来访者看出了他的做作，感觉到自己已被遗忘，那并不是心中暂时的尚可补救的遗忘，而是另一种更残酷且不可逆转的遗忘，他对此绝不陌生，因为那正是死亡的遗忘。于是他都明白了。他打开塞满稀奇物件的行李，掏出一个小手提包，里面满是瓶瓶罐罐。他给何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚喝下一种淡色液体，重新燃起了他的记忆之光。泪水濡湿了他的双眼，随后他才意识到自己置身于一间各种物品都贴着标签的荒唐屋子里，为墙上煞有介事的蠢话而惭愧。他随即又认出了来人，脸上顿时焕发出欢喜的光彩。那人是梅尔基亚德斯。 马孔多欢庆重获记忆的同时，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚和梅尔基亚德斯正在重温往昔的友情。老吉卜赛人准备就此留在镇上，专心创立一家银版照相术工作室。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚还从未听说过这一发明，他看到自己和全家人的形象在一块闪光的金属版上凝固成永恒，顿时惊诧得说不出话来。在当时拍下的一张老照片上，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚灰色的头发乱蓬蓬，硬挺的衬衫领子用一粒铜扣扣上，神情庄严中藏着惊诧，乌尔苏拉乐不可支地说他像“一位受惊的将军”。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚在那个晴朗的十二月上午的确受惊不小，他以为人的形象一旦被摄到金属版上，生命就会随之日渐销蚀。有趣的是，乌尔苏拉一反常态，消除了丈夫的疑虑，并且抛下往日的怨气，决定让梅尔基亚德斯留下一起生活，只是她一直拒绝拍照，因为——按她自己的原话——不愿意将来让儿孙笑话。那天上午她给孩子们穿上最好的衣裳，在他们脸上都搽了粉，还让每人喝下一勺骨髓糖浆，好让他们面对梅尔基亚德斯壮观的机器保持近两分钟的安分。在这张唯一的全家福照片上，奥雷里亚诺身穿黑色天鹅绒正装，那倦怠的模样和深邃的眼神与多年以后面对行刑队时一般无二。但那时他尚未感觉到命运的预示。他已是熟练的金银匠，凭着精湛的手艺在整个大泽区享有盛名。他的作坊与梅尔基亚德斯杂乱的实验室合在一起，屋里几乎听不到他的呼吸声。他父亲和老吉卜赛人为诺查丹玛斯②的预言大声争论，瓶子和托盘撞击作响，酸液不时在磕磕碰碰中打翻，溴化银到处流淌，而他仿佛置身于另一个时空。他全神投入工作，加上经营有道，不久赚取的收入就超过了乌尔苏拉的美味糖果小动物生意。 与此同时，梅尔基亚德斯已经把马孔多所有可照的都照在金属版上，然后把银版照相术工作室让给了臆想联翩的何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，后者要用它来获取上帝存在的科学依据。他运用一套复杂的程序在家中各处采集影像叠加曝光，确信只要上帝存在，迟早会被他拍下银版照片，不然就可以一举推翻其存在的假设。梅尔基亚德斯在破解诺查丹玛斯预言方面取得了深入进展。他每每研究到深夜。一天夜里，他相信已破译出一则有关马孔多未来的预言。它会变成一座光明的城市，矗立着玻璃建造的高楼大厦，却再没有布恩迪亚家的丝毫血脉存留。“一定弄错了，”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚大发雷霆，“不是玻璃房子，是冰房子，像我梦见的那样。而且不管到什么时候，总会有布恩迪亚家的人，直到永永远远。” （有删节） 【注】①定居马孔多的一位占卜师。②16世纪法国著名的占星家和预言家，以各种精准预言著称于世。 9．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．虽然各家各户都写好简要说明来记住物品和情感，但很多人还是选择了屈服，可见失忆和遗忘确实难以克服。 B．梅尔基亚德斯带来了神奇的药水和银版照相术，让马孔多重获记忆，同时也让闭塞的小镇欣然接受了先进的现代科技。 C．自己一直拒绝拍照，却振振有词，鼓励丈夫、家人拍照，让我们看到乌尔苏拉勤劳务实表面下自私怯懦的一面。 D．何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚大发雷霆，是因为马孔多以后玻璃高楼大厦林立这一预言与他梦中所见的房子不一样。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．只能模糊追忆父母亲肤色、打扮和出生日期等，借失忆的危害，抒写作者对本土文化之根被篡改的担忧。 B．害怕照相却想方设法试图用它证明上帝是否存在，足见何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚具有好奇心和探索精神。 C．作坊和实验室合在一起，但各种声响却无法干扰奥雷里亚诺，以动衬静，凸显其工作之专注，赚钱之认真。 D．“径直来到”“风烛残年”“来自拥有记忆的世界”，寥寥数语，渲染了来者的神秘，也勾起了读者的好奇。 11．本文把拍全家福的一幕描写得特别有趣，请结合文本简要分析。 12．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：魔幻·真实；乙组提出一组关键词：孤独·隐喻。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 四、（24-25高二上·广东省汕头市澄海区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 《菜园》（节选） 沈从文 玉家菜园出白菜，因为种子特别，本地任何种菜人所种的都没有那种大卷心。这原本从姓上可以明白，姓玉原本是旗人，菜种是当年从北京带来的。北京白菜素来著名。 主人玉太太，年纪五十岁。这太太有一个儿子是白脸长身的好少年，年纪二十一，在家中读过书，认字知礼，还有点世家风范。 夏天薄暮，这个有教养又能自食其力的、富于林下风度的中年妇人，穿件白色细麻布旧式衣服，拿把蒲扇，朴素不华地在菜园外小溪边站立纳凉。侍立在身边的是穿白绸短衣裤的年青男子。两人常常沉默着半天不说话，听柳上晚蝉拖长了声音飞去，或者听溪水声音。溪水绕菜园折向东去，水清见底，常有小虾小鱼，鱼小到除了看玩就别无用处。 不过在这样晚凉天气下，母子两人走到菜园去，看工人作瓜架子，督促舀水，谈论到秋来的菜种、萝卜的市价，也是很平常的事。他们有时也亲自动手挖泥浇水。 二十二岁的生日，作母亲的为儿子备了一桌特别酒席，到晚来两人对坐饮酒。 窗外就是菜园，时正十二月，大雪刚过，园中一片白。天色将暮，雪已不落了，也没有风，园中静静地。上半日在菜畦觅食的黑老鸹，不知到什么地方去了。已经摘下还未落窖的白菜，全成堆的在园中，白雪盖满，正像一座座大坟。还有尚未收取的菜，如小雪人，成队成排站立雪中。 母亲说：“今年这雪真好！北京这样一点点雪，可就太平常了。” “北京听说完全不同了。” “这地方近十年也变得好厉害！” 这样说话的母亲，想起二十年来在本地方住下后经过的人事变迁，她于是喝了一口酒。 “你今天满二十二岁，太爷过世十八年，民国反正十五年，不单是天下变得不同，就是我们家中，也变得真可怕。我今年五十，人也老了。总算把你教养成人，玉家不至于绝了香火。” 听说“母亲也老了”这类话的少琛，不知如何，忽想起一件心事来了。他蓄了许久的意思今天才有机会说出。他说他想回北京。 听说儿子要到北京去，作母亲的似乎稍稍吃了一惊。这惊讶是儿子料得到的，正因为不愿意使母亲惊讶，所以直到最近才说出来。 “你去看看你三舅，还是做别的事？” “我想读点书。” “我们这人家还读什么书？世界天天变，我真怕。” “我去三个月又回来，也说不定。” “要去，三年五年也去了。我不妨碍你。你希望走走就走走，只是书，不读也没什么要紧。做人不一定要多少书本知识。像我们这种人，知识多，也是灾难！” 过了年，随后不久就到了少琛动身日子了。信早已写给北京的舅父，于是坐了省河小轿，到长沙市坐车，转武汉，再换火车，到了北京。 时间过了三年。 在这三年中，家中一方面稍稍不同了的是作儿子的常常寄报纸回来，寄新书回来。作母亲的一面仍然管理菜园的事务，兼喂养一群白色母鸡。自己每天无事时，便抓玉米喂鸡，与鸡雏玩，一面读从北京所寄来的书报杂志。母亲虽然五十多岁，看到一切书报扇起二十岁年青学生的种种，北京也改成了北平，有时也不免有些幻梦。 当这母亲接到了儿子的一封信，说本学期终了可以回家来住一月时，欢喜极了。来信还只是四月，从四月起作母亲的就在家中为儿子准备一切。 儿子如期回来了。更出于意外叫人惊喜的，是同时还真有一个新媳妇回来。这事情直到进了家门母亲才知道，一面还在心中作小小埋怨，一面把“新客”让到自己的住房中去，作母亲的似乎人年轻了十岁。 因为媳妇特别爱菊花，今年回家，拟定看过菊花，方过北平，所以作母亲的特别令工人在菜园中留出一块地种菊花，各处寻觅佳种，督工人整理菊秧。 已近八月的一天，吃过了饭，母子们同在园中看菊苗，儿子穿一件短衣，把袖子卷到肘弯以上，用手代铲，两手全是泥。 母亲见一对年青人，在菊圃边料理菊花，便作着一种无害于事极其合理的祖母的幻梦。 忽然县里有人来说，有点事情，请两个年青人去谈一谈。来人连洗手的暇裕也没有留给主人，把一对年青人就“请”去了。从此一去，便不再回家了。 第二天，作母亲的已病倒在床，原来儿子同媳妇，已与三个因其他原故而得着同样灾难的青年人，陈尸到教场的一隅了。 第三天，由一些粗手脚汉子把那五个尸身一起抬到郊外荒地，抛在业已在早一天掘就因夜雨积有泥水的大坑里，胡乱加上一点土，略不回顾地扛了绳到衙门去领赏，尽其慢慢腐烂去了。 做母亲的为这种意外不幸晕去数次，却并没有死去。儿子虽如此死了，办理善后，罚款，具结，她还有许多事得做。 三天后大街上贴了告示，才使她同本城人同时知道儿子原来是共产党。仿佛还亏得衙门中人因为想到要白菜吃，才把老的留下来，也没有把菜园产业全部充公。她于是仍然卖菜，活下来了。 秋天来时菊花开遍了一地。 主人对花无语，无可记述。 这妇人沉默寂寞地活了三年，到儿子生日那一天，天落大雪，想这样活下去日子已够了，春天同秋天不用再来了，把一点剩余家产全部分派给几个工人，忽然用一根丝绦套在颈子上，便缢死了。 1929年夏作 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头写夏夜纳凉的场景渲染温馨闲适的诗意氛围，表现玉家母子气质优雅、性情淡泊的特点，与后文儿死母缢的厄运形成对比。 B．文中画线句子既写出了母亲对儿子即将远行的担忧，也表达了身为旗人在战乱年代命运变迁的感伤和对安定平稳生活的期盼之情。 C．母亲说“像我们这种人，知识多，也是灾难”，表现出对自家旗人身份的鄙薄，刻画出母亲抵制文明和变革，反动守旧的形象特点。 D．作者交代儿子的身份以及衙门中人留下母亲和菜园的原因，于诙谐幽默中透出浓浓的讽刺，蕴含着对当局行径强烈的控诉之情。 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．文本以第三人称旁观者的有限视角讲述故事，这使得作者与故事拉开距离，叙述真实自由，笔调客观冷静，读者自可体会其中蕴含的复杂情感。 B．作者详写儿子去北京的过程和三年时光，略写母亲在菜园的生活情况，刻画出母亲的平静温和，也暗示儿子追求进步，为下文遇害情节埋下伏笔。 C．文本运用情绪的自由流动来表现丰富深刻的主旨意蕴，用抒情因素代替严密的结构框架，这与《边城》注重情节逻辑的诗化小说风格迥异。 D．作者采用小中见大的苦难叙述模式，以小家写大家，将玉家菜园的兴衰和玉家母子的悲剧命运作为当时中国的缩影，带有深沉的民族情怀。 15．环境描写是情节发展的助推器。请简要分析文本第6自然段描写菜园中雪景的作用。 16．在小说的叙事中，意象不仅是“外部世界的象征”，也是“精神世界的象征”，成为小说人物生存之境的诗化表达。请结合文本中的“菊花”意象谈谈你对这句话的理解。 五、（24-25高二上·广东省深圳市龙华区·期末）阅读文段，完成下面小题。 红旗谱（节选） 梁斌 运涛“出走”的那一天，江涛对贾老师说：“我想告假，家去看看。” 贾老师问：“回去干什么？” 江涛说：“运涛跑了。” 听得说，贾老师缄默着，抬起头来，转着眼睛想了一下，几个手指头在桌子上敲着。问：“他已经走了？” 江涛说：“唔！”看样子，贾老师像是知道，又像是不知道。他想：也许会知道。江涛知道运涛常到这里来接头。因为心急，也没深问，就回家了。 运涛一走，像缺半家子人。江涛心里想着，抬头看着前方，大堤上，杨树的叶子，呱啦呱啦响着，响得心上寒冷。他走到园里，父亲严志和在那里愣着。运涛一走，严志和就像缺了腿。江涛也觉得像缺了一只手，没有商量的人，办事没有臂膀了。 江涛心上难过，一个人悄悄走回城里去。 到了第二年夏季，他在贾老师领导下，第一次参加了群众运动，抵制英国货、日本货。进行罢工罢课，反对帝国主义屠杀工人领袖顾正红。贾老师叫他领导同学们写标语、散传单。到了开会的那一天，拿着小旗的人，在大街上来来往往。其中有农民、长工、小学教员、学生们……在戏楼上开了大会，就开始游行了。江涛站在队伍前头，领导人们喊口号，喊声像雷鸣，震动全城，买卖家、市民们，都立在大街上看，拥拥挤挤，站满了一条街。他回头一看，举起的拳头就像树林一样多。 他被群众的热情感动了，眼角上含着泪花，脑子里透出一线黎明的熹微的光亮。 开会回来，江涛觉得心神不安。坐也不是，立也不是，走到教室里，拿出一本书来读，又读不下去。回到宿舍里，想睡一觉，转着眼珠睡不着。看天黑下来，火烧云照满了天空，不知不觉走到贾老师屋子那里去，贾老师正在窗前读书，喝茶。 贾老师窗外有棵马榕花，正在开着。伞形的花朵上，发散出浓烈的香气，离远里就闻到。有几只大蜜蛾，吐出长须在粉色花朵上扑梭着，他几次想走近去，把心里的事情谈出来，又不好意思，看天上晚霞散了，星星快出来了，想回宿舍去，走了几步，又转回来。停了一下，下了个决心，低下头，硬着头皮走过去。 贾老师听得声音，猛一抬头，江涛走到跟前。放下书，摩挲着江涛的头顶，说：“好！今天你干得不错！” 江涛笑默默，睁开大圆圆眼睛，看了看贾老师，才想说话，觉得口腔里发热，嗓子喑哑住了。他哑着嗓子说：“好什么，学习着干呗！”几乎说不上话来。这时，他想开口谈，又腼腆地停住。脸上泛出笑意，只是笑。 贾老师也想到：他心上一定有什么事情！又让他喝茶。喝了一会儿茶，烫了烫嗓子，热也退了。他说：“今天我才明白，运涛为什么参加革命，参加共产党！” 贾老师听了，抬起头停了片刻，又从上到下看了看江涛，他觉得江涛主动提出这个问题，是一件可喜的事情。又拍拍江涛肩膀，亲切地问江涛：“将来你想干什么职业？” 江涛说：“为了给祖爷爷争口气，我想参加革命……”说着，说着，热血往上涌。举起拳头说：“我想举起红旗，带领千万人马，向罪恶的黑暗势力进攻！” 贾老师一下子笑出来，说：“好！人儿不大，口气不小，看你能干得出来干不出来！” 江涛抑制着感情说：“干得，干得出来！” 贾老师说：“想干革命吗？到农民里去，到工人里去，去当个矿工吧！真正能帮助他们觉悟过来，组织起来，那就是实际的革命经验……没有一个领袖，不是从群众里起来的！” 江涛觉着到了提出问题的时候，他说：“我想参加共产党！” 贾老师说：“好嘛！你是农民的儿子，不，你是一个手艺工人的儿子嘛，共产党就是欢迎你们来参加。” 江涛脸上一时笑得红了，像一朵粉红色的芍药花。狂热沿着血管鼓动着他，两只脚直想跳跃起来，像站在云彩上。张起两条胳膊问：“那，我应该怎么办？”他问的是，要否履行什么手续和仪式。他还不知道怎样才能成为一个共产党员。 贾老师抬头想了一想，在屋子里走来走去，说：“叫我……想一想，你年岁还小，参加团是可以的……”他从书架上取下一本书来，递给江涛说：“你的热情，你的要求，是很好的。再好好地读一读这本书吧！你要明白‘社会’，明白‘阶级’和‘阶级’的关系……”从此，江涛开始读起书来。 到了第二年秋天，在一个中午，江涛抓紧一点时间读着书的时候，父亲带来了运涛的来信。父亲、母亲： 敬启者，儿自远离膝下，即来南方参加革命军，在军队上过了半年，又到军官学校学习。学校是官费，连纸笔服装都发给。现下，刚从学校毕业，上级叫我当了见习连长。父亲！你们会为我高兴吧！从此以后，我要站在革命最前线，去打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅！ 南方不比北方，到处是欢欣鼓舞，到处看得出群众革命的热情，劳动人们直起腰来了。你们等着吧，革命军到了咱们家乡，一切封建势力，一切土豪恶霸们都可以打倒！ 离家时，没告诉老人家们，请原谅！ 我工作很忙，不多写了。问奶奶、忠大伯好！此祝阖家均吉 儿 运涛谨上 1926年7月 （有删改） 17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．从开头“运涛跑了”到“今天我才明白，运涛为什么参加革命”，从江涛用词的不同，见出他的变化与成长。 B．“农民、长工、小学教员、学生们……”，不仅写出此次运动群众基础广泛，也折射出水深火热的社会现状。 C．作为一名地下工作者，贾老师睿智冷静、细致周到，先后引导运涛、江涛走上反抗压迫和剥削的革命道路。 D．“两只脚直想跳跃起来，像站在云彩上”，可见江涛年少稚气、不够稳重，这也是贾老师让他读书的原因。 18．关于文中江涛在贾老师屋前徘徊这一段落，下列说法不正确的一项是（   ） A．详细描写贾老师窗外马榕花的形状、颜色、气味，在斗争岁月里营造出宁静温馨的浪漫气息。 B．“看天上晚霞散了，星星快出来了”，时间跨度之大展现出江涛对参加革命的犹豫纠结之深。 C．“走”“转”“停”等动词，惟妙惟肖地写出江涛性格中柔和的一面，形象因此更加立体丰满。 D．本段舒缓了小说的叙述节奏，使情节张弛有度，为表现下文江涛决心入党时的激情澎湃蓄势。 19．请结合文本简要概括江涛的成长经历。 20．文章最后部分详细引用了运涛的来信，这段引文能否删去？请结合文本谈谈你的观点和理由。 六、（24-25高二上·广东省部分学校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 守鸟人 朱妍 大海东去，大地一遍遍生长。经年积淀，形成蒿草漫天的沿海滩涂。这是一片自由和苍茫的土地。 那些随风摇荡的芦苇和红色碱蓬，是长腿飞禽的天堂。 勺嘴鹬、白鹳、鹭鸟、野鸭、红脚鹬…… 守护这些鸟的是个怪老头，黑红脸庞，眼像山猫，一头乱发似风中的狂野灌木。 这个怪老头就住在石头房子里，总是独来独往的，整天背着他的“长枪短炮”：一台望远镜、一架相机，还有些叫不出名堂的东西。 那年我九岁，父母都是农民，他们在盐碱地上种水稻，稻田里养了螃蟹，引来无数的鹭鸟。为了保护蟹苗，我经常手拿长竿驱赶鹭鸟。但是我从不伤害这些美丽的生物，我喜欢鸟。我总幻想着哪天也生出翅膀，随它们飞到大海的尽头。 那年冬天，老师对我们说滩涂来了贵客——一种四不像鸟。 我们都很熟悉哺乳动物中的四不像，可谁也没听说过嘴像麻雀、体似企鹅、脚蹼如鸭的四不像鸟。 大块头不知从哪儿听说这种鸟在岩石缝里产了很多很多蛋，它们把蛋埋在沙土里，过不了多久，就会满地爬着小“企鹅”。 我提议今晚就去捡鸟蛋。于是大块头、卷毛、六子、刁猴和我聚到了一起。 那天晚上，我们拿着铁锹和编织袋上路了。寒风刺骨，吹在脸上像硬毛刷，刮得人生疼。 我们在月光下走了一段路，滩涂一片漆黑，荒凉得可怕。 就在这时，突然有一支手电筒朝我们照来。有人吼道：“站住！不许动！” 是那个怪老头！他的模样就像戏文里的张飞，一声断喝，要把人肝胆吓破。 六子哭了起来。我们都吓得两腿发软，从来没有这么怕过。 那老头语调低缓了下来，他问：“你们这么晚拿着铁锹和袋子来这里干什么？” 刁猴不愧是刁猴。他撒谎说：“我们是来挖海英菜的。” 老头用他山猫似的眼睛瞪着我们。他骂我们是小坏蛋、爱撒谎的孩子。他说海英菜春天才长出来。他威胁我们，让我们立刻滚回家。 我们恨透了这个坏老头。 于是，刁猴负责侦察，大块头和卷毛在老头常走的路上安下“绊马索”。 我和六子采了一大捧粘粘葵，一个放风，一个从窗户里撒到老头的床上、被子上。 刁猴觉得还不解气，找来纸和笔，写了个大大的“我是坏老头”，趁他和别人说话的工夫，悄悄贴在他后背上，然后撒丫子就跑…… 那年冬天经常有台风登陆。 每当百鸟齐鸣，爸爸昂首望天，妈妈开始呼唤孩子时，暴风雨就要来了。可那天，天空万里无云，海面十分平静。我和大块头在滩头拾蛤蜊拾得入了迷。 天地却陡然间变了脸，大海咆哮得像夺命挖掘机。 我们吓破了胆，拔腿就逃。 没跑多远，大块头就摔倒崴了脚。暴雨像子弹没头没脑地向我们射了过来。 风雨中出现一个模糊的身影，是坏老头！他穿着橡胶雨衣，怀里裹着一只白鹤。 他二话没说，把受伤的白鹤递给我，说：“抱好了，小伙头子（方言）。”然后脱下雨衣披在大块头身上，一挺身背起了他。 风刮得紧，我们在雨中翅趄前行。 他把我们带回了家。他先处理大块头扭伤的脚，然后又给受伤的白鹤包扎伤口。 我发现他的动作是那么娴熟、细致和温柔。而且他简直就是鸟类学专家，有问必答。尤其对于我们感兴趣的四不像鸟，他耐心讲解这种鸟的生活习性以及它们对配偶的忠贞不渝——若是一方不幸死去，另一方则苦度余生。 “就像你一样？”大块头脱口而出，然后又尴尬地解释，“我妈说你死了老婆……” 奇怪！老头不仅没有生气，反而笑了，笑容苦涩而忧伤。 我眼尖地发现了六斗橱上摆着的照片，照片里的姑娘怀抱白鹤，笑得很甜美。 他说就是在这样暴雨肆虐的天气里，他的老婆为了救鹤献出了生命。从此，他便一个人守在这里。 “也许这个人没那么坏！”大块头在我耳边悄悄说。 后来，我们和他成了朋友。 不上学的时候，我们这帮孩子就跟着他在滩涂巡查。他教我们如何识别和救助野生鸟类。我们也终于见到了心心念念的四不像鸟…… 但每年冬天能够飞回来的四不像鸟越来越少了，他告诉我们，食物资源短缺、石油油污、人为干扰、栖息地质量下降等因素，都可能是它们没有按时返回的原因。 可我们在年年长大，年年等候它们的归来。 三年后的一个春天，村子里来了两个骑摩托车的陌生人。 他们问了很多问题，还向妈妈讨了碗水喝。 当天夜里，一声枪响惊醒了村庄，惊醒了滩涂的禽鸟和野兽。等我们赶到出事地点，发现守鸟人倒在碱蓬丛里，但他还活着，胸口的血往外汩汩流着…… 我们这些孩子，全都哭了，一个劲儿地哭，把衣服都哭湿了。 他虚弱地唤我过去，把他屋里的钥匙交给我，让我替他照顾受伤的鸟。 救护车载着他呼啸而去。我在后面发疯似的追着车跑。 “坏老头，你一定要回来，我们等着你！”我泣不成声地对着远去的他大声呼喊，眼睛里充满了泪，而手里的钥匙似有千斤重。 自从守鸟人受伤后，怪事屡屡发生：先是群鸟追凶，它们将偷猎者团团围住，用尖利的喙和爪子抓他们、咬他们。偷猎者的惨叫震得滩涂一片哗然，风一吹，所有的村庄都听得见。然后那些大大小小的禽鸟都聚集到守鸟人的屋子上不肯离去。 十天过去了，二十天过去了。春天该迁徙的鸟群用闪烁不定的直线和曲线，在屋顶上空盘旋，如同缠绕的丝带。 它们像我们一样，像我们一样怀着坚定的信念在等待那个熟悉的身影…… （有删改） 21．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头用简洁的文字描述了故事的自然环境，突出了沿海滩涂是“长腿飞禽的天堂”，自然地引出故事的主人公。 B．文中对守鸟人的肖像描写运用了形象贴切的比喻，既突出了人物的外形特点，也从侧面透出其生活环境的艰苦。 C．守鸟人讲述的“四不像鸟”对配偶忠贞不渝的习性，和他的老婆为救白鹤而死而自己又独自坚持护鸟的情形类似。 D．“坏老头，你一定要回来”中，“坏老头”这一称谓的含义因其义举感动“我们”而发生了变化，反话正说，表达了对老头的崇敬之情。 22．关于文中捡鸟蛋这个情节，下列说法不正确的一项是（   ） A．“我”主动提议和小伙伴们去捡鸟蛋，这与“我”小时候就喜欢鸟有一定的关系。 B．“怪老头”对“我们”捡鸟蛋的行为很气愤，骂了“我们”，表现了他对鸟的爱护之情。 C．“怪老头”骂“我们”并没有真正让“我们”认识到错误，相反“我们”把他定性为“坏老头”。 D．这个情节展示了“我们”与护鸟人的矛盾，也揭示了人与自然相处所面临的窘境。 23．小说为什么对守鸟人受伤的过程没有详写，只是简单交代了一下结果？请简要分析。 24．文末说鸟群“像我们一样怀着坚定的信念在等待那个熟悉的身影”，怎么理解这里的“等待”？请结合全文简要分析。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $