情境化学习(二)-【支点·同步系列】2025-2026学年九年级下册历史（人教版）

情境化学习（二） 1.(12分)课后作业制止战争、维护和平一直是 件、社会革命层出不穷，但是真正够得上“新 全世界人民的共同心声。李老师以“一战及 世纪”标志的，无疑只能是美国著名记者约 战后的世界”为主题整合相关知识后，设计了 翰·里德所说的“震撼世界”的俄国十月革命。 如下课后作业题，请你一起完成学习任务。 一摘编自赵曜《十月革命的世界 板块一【历程探寻篇】 历史意义》 任务一释读图示—分析中感知事件背景 史料二1928一1937年，苏联共建成6000 (1)下列表格及图片所示内容分别对一战产 多个大企业，建立起飞机、汽车、化工、重型 生了怎样的影响？(2分)》 和轻型机器制造业等部门，工业在工农业总 19世纪末20世纪初列强实力对比表 产值中的比重已达77.4%。到1941年时， 项目 英 法 德 苏联已经拥有了最好的技术，这些都是当时 1860年工业产量位次 1 2 世界上最好的。 1890年工业产量位次 一摘编自刘宗绪主编《历史学科 1910年工业产量位次 专题讲座》 1913年殖民地面积所占位次 2 5 (3)根据史料一、史料二并结合所学知识，简 述俄国十月革命是“新世纪”标志的原因。 一战前两大军事集团示意图 (2分)概括苏联的经济建设成就。(2分) 板块三【战后格局篇】 (2)写出下面图示a、b处相对应的与第一次 任务三阐述导图—构建中彰显世界格局 世界大战相关的史实。(2分) (4)构建学科“思维导图”，有助于形成“关联 凡尔登战 b(加谈一战 德国授 化知识”“理解性记忆”“结构化思考”“可视 a(开始标态 役、索姆 结来的因素) 降， 河战役 战结束 化思维”的学习历史的能力。观察下图，请 1914年 1916年 1917年 1918年11月 结合世界史，以“变局格局”为题，写一篇200 字左右的小短文。(4分) 巴黎 《凡尔赛 和会 条釣》 分割世界 板块二【俄国变化篇】 演到桌上 分 凡尔家一 的争夺 中国 华盛顿体系 新格局 争霸 任务二解读史料—观察中探析俄国变化 维持和平 华盛频 史料一在20世纪，令人眼花缭乱的历史事 会议 公约》 85 下册第四单元 邓小平在1992 列宁说：我们还不能 年的南方谈话中进 实现从小生产到社会主 一步强调：计划经济 义的直接过渡…所以 不等于社会主义，资 我们应该利用资本主 本主义也有计划：市 义…作为小生产和社 场经济不等于资本 会主义之间的中间环节， 主义，社会主义也有 作为提高生产力的手段 市场。 途径、方法和方式。 2.(14分)项目化学习某校九年级(1)班同学 们以“创新的力量”为主题开展项目化学习 活动。下面是他们在分组承担项目任务时 任务三【查阅历史资料一感悟创新力量】 遇到的问题，请你参与活动，一起解决问题。 (3)第三组同学查阅了中外历史上有关“创 任务一【绘制历史图示一体会科技创新】 新”的资料后，整理归类形成下列提纲，他们 (1)第一组同学聚焦中外科技的创新发明， 准备展示学习成果。请你任选一个角度，以 绘制了下面的思维导图。请你简述他们选 “创新·发展”为题，为其撰写发言稿。(6分) 取①②处相关科技发明的理由。(4分) 改革创新：商鞅变法、俄国1861年改革、美国罗 “麻沸散”一医学 圆周率一数学 交通一轮船、汽奉 斯福斯政 造纸术 中国科技世界 创新 动力②「落汽机 L内燃机 道路创新：井冈山道路、苏联模式、中国特色社会 活字印别术①四大 发明 L通信一电话、电报 指南针 主义道路 火药 理论创新：马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论 任务二【摘抄历史文献一感受改革创新】 (2)第二组同学阅读有关中苏改革创新的历 史文献后，摘抄了下列片段。你认为这些摘 抄片段分别体现了两国改革有何创新之处？ (2分)简述其共同影响。(2分) 历史九年级RJ版界第二位、欧洲第一位的工业强国：1941年6月，苏德 确立了新的政治经济秩序，使秦国成为战国后期最强 战争爆发后，苏联遭受德国法西斯的入侵，蒙受巨大 盛的诸侯国，为秦统一中国奠定了基础。1861年俄国 的损失，但是苏联凭借雄厚的工业生产能力和强大的 农奴制改革，通过颁布法令，废除了农奴制，为俄国资 物质基础，最终取得反法西斯战争的最后胜利。综上 本主义的发展提供了自由劳动力，促使社会的各个方 所述，苏联的工业化发展取得了举世瞩目的成就，尤 面出现了新的气象，推动俄国走上发展资本主义的道 其是其雄厚的工业基础为最终打败法西斯势力作出 路。1933年，美国总统罗斯福宣布实施新政，采用国 贡献，在人类历史上书写了光辉的一页。(6分) 家干预手段，扭转了经济形势，使美国的经济得到复 情境化学习（二) 苏，同时对资本主义世界产生深远影响。 1.(1)影响：帝国主义国家间经济政治发展不平衡，形成 纵观人类历史的发展进程，改革创新是国家发展 了德奥意三国同盟和英法俄三国协约两大军事集团， 的重要途径，是民族振兴的力量源泉。 导致了一战的爆发，(2分)(2)a:奥匈帝国向塞尔维 第五单元 二战后的世界变化 亚宣战，(1分)b:美国加入协约国一方作战。(1分) (3)原因：俄国十月革命是人类历史上第一次胜利的 第16课冷战 社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家 课时巩固 (2分)成就：先后完成第一个、第二个五年计划，由落 后的农业国变成了强大的工业国。(2分)(4)(4分) 1.C【解析】根据材料“从国家层面来看，美国综合国力 示例： 和核武器的优势，使美国确立了·领导世界'的国际战 变局格局 略，并首先采取对苏联强硬的政策”可知，美国“采取 一战结束后，战胜的协约国为了缔结和约，对战 对苏联强硬的政策”的主要原因是“美国综合国力和 后世界作出安排，先后召开了两个重要会议，即巴黎 核武器的优势”，即经济军事实力强大。因此，C项符 和会和华盛顿会议，1919年1月，巴黎和会召开，会 合题意，A,B、D三项与材料信息不符，均排除， 议由英、法、美三国控制，战胜国怀者分赃的企图参加 2.C【解析】根据“马歇尔计划实施期间美国对西欧的 会议，1919年6月签署了《凡尔赛条约》等一系列和 具体援助物资所占比例情况”和所学知识可知，材料 约，确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩 反映了马歇尔计划实施期间美国对西欧的具体援助 序，1921一1922年，美、英等九国在华盛顿召开会议， 物资所占比例情况，这些物资与众多行业有关，美国 会议签署了《九国公约》等条约，调整和确立了战胜国 通过向西欧出口这些产品有利于其各行各业的发展， 在东亚和太平洋地区的关系。在这两个会议的基础 C项正确。材料说明西欧在当时工业生产方面可能 上，战后国际秩序得以重建，形成了一战后新的世界 需要外部援助来恢复和发展经济，而不是说明西欧本 政治格局， 身工业基础雄厚，排除A项：援助物资主要是实物，没 2.(1)示例：①：东汉蔡伦改进造纸术，使造纸原料易得， 有涉及教育或人才培养方面的援助，无法得出“这有 制作工艺流程易于推广，从而促使纸日益成为人们广 利于西欧技术人才的培养”的结论，排除B项；马歇尔 泛使用的书写材料，便利了典籍流传，促进了文化事 计划是美国冷战政策在经济方面的表现，排除D项， 业的发展：宋元时期，火药武器广泛应用于战争，改变 3.D【解析】根据材料和所学知识可知，1947年，美国 了作战方式，揭开了世界军事史上热兵器时代的序 国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划， 幕：，等等。（答出一点即可，2分）②：瓦特改进蒸汽机， 企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度，漫 使蒸汽机解决了工业革命的动力问题，推动了工业革 画意在揭露马歇尔计划实质，D项符合题意，漫画意 命向纵深发展，传统的手工工场逐渐被大工厂替代， 在揭露马歇尔计划实质，不是意在缓和苏联与欧洲关 现代工厂制度最终确立，人类进人“蒸汽时代”，(2 系、反对北约集团的建立，抨击杜鲁门主义出台，排除 分)(2)中国：建立社会主义市场经济体制.(1分)苏 A、BC三项， 俄：实行新经济政策。(1分)共同影响：都有利于经济 4.D【解析】根据材料“当美国仍醉心于飞机领域的技 的恢复和发展：都为如何建设社会主义提供了经验：都 术优势时，苏联卫星已升入太空”及所学知识可知， 丰富和发展了马克思主义：都对本国的现有制度进行 1957年处于冷战期间，美苏两国在军备竞赛的同时， 了调整和完善；等等。（答出一点即可，2分）(3)(6分) 科技方面也在竞赛，形成你追我赶的态势，这在客观 示例： 上推动了科技发展，D项正确：冷战是指以美、苏为首 创新·发展 的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状 一个国家要屹立于世界民族之林，需要不断地改 态，所以“美苏战争一触即发”的说法错误，排除A项： 革创新，在创新中得到发展。 “苏联科技全方位领先美国”的说法过于绝对，排除B 如在我国古代战国时期，秦国实行商鞅变法，确 项：材料并不能体现“人类开始研究太空”，排除C项 立县制，改革户箱制度，严明法度，废除井田制，等等， 4.1A【解析】由材料“画面中，坐在第一排的美国按铃 历史九年级RJ版