5.秋天的怀念(单元写作指导)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册《秋天的怀念》精读与写作迁移，通过“课文同步以读导写”环节，以课文片段精读精析为导入，提炼“景色渲染气氛、象征深化主题”技法，搭建“读—析—练”学习支架，引导学生将阅读方法迁移至写作实践。 其亮点在于读写结合紧密，以课文技法为依托（如树叶飘落暗示悲凉、菊花象征生命韧性），创设“祖孙收稻”写作情境，通过练笔要求与范文示例，培养学生语言运用（景色描写）与审美创造（情感与景色融合）能力。学科特色体现在“精读技法—情境迁移—实践演练”路径，助力学生提升描写与情感表达能力，也为教师提供可直接使用的“以读导写”教学方案。

语文 七年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 上册 第二单元 第一环节 课文同步以读导写 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 5 秋天的怀念 【精读精析】 教材链接 片段一：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 片段二：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 技法借鉴 1.景色渲染气氛，烘托人物心情，如树叶飘落暗示了作者悲凉的心情。 2.景色象征情感，深化主题，如各色菊花象征母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作情境】 幼年的“我”曾随祖父下田收稻，在金黄色的稻田中“我”被水蛭吓得大哭，祖父关爱“我”，背“我”回家。 【练笔要求】 1.描写金黄色的稻田，烘托祖孙喜悦的心情。 2.金黄色的稻田象征着温馨的祖孙情。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作演练】 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 到了收稻的季节，微风拂过稻谷，稻田翻滚着金色的热浪。祖父在田里收稻，我就在田里到处乱窜。水里有黑色的水蛭，不知不觉中，它便紧紧地吸在我腿上，于是我大哭起来。在一旁劳作的祖父听到了，手上的农具还未来得及放下，跑过来蹲下身子，把嘴里叼着的烟取下来，用烟头把水蛭烫了下来。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 祖父把我背在背上走回家，这时，我猛然发现祖父腿上也有几条水蛭呢！祖父却显得若无其事的样子。看着祖父疼爱我的样子，我竟然觉得回家的路如此漫长、遥远。再回头看那片还未收割完的稻田，虽然参差不齐，但在夕阳的照耀下却依旧绚丽迷人。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 $