2.济南的冬天(单元写作指导)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦“以读导写”核心，以《济南的冬天》精读为导入，解析空间顺序写景、拟人比喻修辞等技法，搭建“读—析—练”学习支架，引导学生按空间顺序、用修辞描写大海颜色层次，衔接读写知识点。 其特色在于“以读导写”一体化设计，通过精读精析与技法总结，落实语言运用（规范表达）、审美创造（表现美）、思维能力（逻辑顺序），如大海描写练笔实例，助学生掌握写景方法，教师可高效推进读写教学。

语文 七年级 上册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 上册 第一单元 第一环节 课文同步以读导写 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 2 济南的冬天 【精读精析】 教材链接 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 技法借鉴 1.按照一定的顺序写景，层次清晰。按照山上、山尖、山坡再到山腰的空间顺序层层铺写，将各个位置的雪的光、色、态展现出来。 2.运用拟人、比喻等修辞手法写景，表现了作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。 3.运用“雪、矮松、山尖、蓝天、微黄的阳光”等意象，渲染了济南冬天的秀美，表达了作者的喜爱之情。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作情境】 大海的颜色是有层次的，从颜色的角度(浅蓝、碧蓝、宝蓝、深蓝)，按照空间顺序描写大海的美丽景象。 【练笔要求】 1.按照一定的顺序进行描写，层次清晰。 2.运用比喻、拟人等修辞手法。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【写作演练】 “曾经沧海难为水”，见过大洲岛的海，我才知道何为“人间桃花源”。站在大洲岛的沙滩上望去，____________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 海面被微风吹拂着，每处的蓝都像是神仙留下的足迹。靠近沙滩的是醒着的透明蓝，颜色极浅，海底的白沙清晰可见。稍远点是喝醉的碧蓝，晶莹澄澈，跌跌撞撞奔涌而来，银光洒落其间，跃进人的眼里、心里。远海处是沉睡的宝蓝、深蓝，静谧深邃，映着飘浮的白云，让人浮想联翩。越向远处伸展，渐变的蓝色越是让人沉醉，为天空镶上一道梦幻的蓝边。最远处驶来的帆，闯入这片静谧的蓝海，让此处的风景更加如梦如幻。 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 $