专题11 文学阅读与创意表达-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦“文学阅读与创意表达”专题，精选《春不老》《披一袭风行走的父亲》等六篇散文，系统覆盖内容概括、语言赏析、标题含义理解等核心阅读能力训练，通过主题串联构建从基础感知到深层解读的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（如《春不老》的传统腌制技艺传承）、语言运用（拟人、动作描写等赏析题）与思维能力（多维度分析人物形象），每篇附详细解析与答题范例。教师可直接用于课堂教学，学生能在训练中提升阅读素养，感受文学与生活的联结。

语文 七年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 专题十一　文学阅读与创意表达 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【散文阅读】 （一）春不老（16分） 钟　倩 ①每年立冬前后，就到了腌雪里蕻的时节。屋前楼后、窄巷里，晾衣绳上晒着一溜绿莹莹的雪菜，这是北方入冬前的必修课。 ②雪里蕻，又名雪菜、雪里红、霜不老、春不老等。我尤喜欢它的乳名“春不老”，虽属冬菜，偏偏有颗春天的心。天寒地冻，白雪皑皑，雪菜独青，像极了大自然的恩典。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ③姥爷干了一辈子驾驶员，走南闯北吃遍各种美味，却独好这一口。他最拿手的是雪菜蒸蛋和雪菜炒肉。雪菜蒸蛋，讲究嫩和鲜；雪菜炒肉呢，剁蒜末、干煸辣椒、五花肉丁翻炒，出锅时动作要快，以免雪菜变色发黑。我盯着盘子，光挑瘦肉丁吃，爷爷抬起手刮我鼻子，笑道：“小馋猫，和你爸小时候一样！” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ④得姥爷家传，母亲也学会了腌雪菜。她专门去集市上买头茬雪里蕻，茎叶碧澄透明，嫩得掐出水来。刚买回来的雪菜，择掉黄叶、分成小把，用细绳捆扎好，依次晾在室外，经受风的洗礼。傍晚时分，母亲从外面抱回家来，一蓬蓬的雪菜蔫头耷脑，却越发青绿。放在案板上，撒上两把细盐，一遍遍地来回揉搓，案板发出“吱扭吱扭”的声响。最后，把裹匀盐粒的雪菜，一层层码在瓷盆里，摆放得整整齐齐。那只鼓着大肚子长了包浆的豁口瓷盆，是父亲当年去景德镇出差时背回来的，成了镇家之宝。连续几天晚上，母亲都会洗净手翻咸菜缸。我伏案写作业时经常跑过去探头看看，觉得这是件隆重且好玩的事情。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑤有一年我生病休学在家，天冷又不能出门。市区接连下了两场大雪，青菜涨价厉害，母亲生出智慧来，做地瓜粥，拌雪里蕻。昏黄的灯光下，窗户上起了菱形霜花，我们一家三口围坐在饭桌前，拈一个馒头夹雪菜，转着碗沿，吸溜吸溜喝地瓜粥，嘶哈烫嘴，暖到心窝。 ⑥最近，小区门口卖卤水豆腐的大婶，也开始售卖手工腌制的雪里蕻，很多回头客都是年轻人。听她说，有的上班族喜欢雪菜砂锅豆腐，有的小夫妻爱吃雪菜黄鱼，还有位年轻妈妈会做雪菜笋丝年糕。雪菜与冬笋，青白相间，咸鲜有度，再加上年糕软糯弹牙，全家人都好这口，每回连汤都不剩。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑦又入冬了，母亲运气好，又抢到了头茬。香味丝缕散开，一室的清芬。碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。哦，春不老，原来是让春天永驻心底。 ⑧春不老，不仅仅是一道菜的名字，它更像是一种生活态度，一种在严寒中寻觅希望、于平淡里创造美好的哲学。在这个快节奏的时代，人们往往在忙碌中忽略了季节的更迭、生活的细腻。但一碗热腾腾的雪菜，却能瞬间唤醒我们对生活的感知，让我们在冬日的寒冷中，也能品味到春天的温暖与生机。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑨雪里蕻从田野到餐桌，经历了晾晒、腌制、翻炒，每一次转化都是时间与耐心的馈赠。它教会我们，美好的事物往往需要等待，需要精心呵护。正如人生，每一个看似平凡的日子，都是通往精彩旅程的必经之路。我们在等待中积累、在积累中蜕变，最终绽放出属于自己的光彩。 ⑩春不老，还是一种传承。从姥爷到母亲，再到小区门口的大婶，这份对雪里蕻的热爱与制作技艺，跨越了时间与空间，连接起了一代又一代人的味蕾记忆。它让我们明白，无论时代如何变迁，有些东西是值得被保留与传承的。那是对食物的敬畏，对生活的热爱，更是家族情感的纽带、文化的延续。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 在每一次品尝春不老时，我们不仅仅是在享受一道美味，更是在回味那些与亲人共度的温馨时光，感受那份来自大自然的纯粹与美好。 春不老，春不老…… （有删改） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 1. 文中围绕“雪里蕻”描绘了哪些具体的生活场景？按照行文顺序简要概括。（4分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ①爷爷做雪菜蒸蛋和雪菜炒肉；②母亲腌制雪菜；③“我”和家人在冬天吃雪菜配地瓜粥；④小区门口大婶售卖手工腌制的雪里蕻及顾客购买雪菜制作美食。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 2. 赏析文中第⑦段画横线句子表达的妙处。（3分） 碗中的雪菜舒展身段，绿意挑逗味蕾，又馥郁心田，顿觉满目生机。 _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，“舒展身段”“挑逗味蕾”赋予雪菜人的动作和情感，生动形象地写出了雪菜的诱人，表达出“我”对雪菜的喜爱之情，也体现了雪菜给“我”带来的美好感受。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 3. 结合全文理解文章标题《春不老》的含义。（4分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ①“春不老”指雪里蕻这种蔬菜，它在冬天依然青绿，有着顽强的生命力；②“春不老”象征着一种生活态度，在寒冬中寻找希望，在平淡生活里创造美好；③“春不老”是一种传承，承载着家族情感和文化，连接着一代又一代人的味蕾记忆。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 4. 假如你是学校读书社团的领读人，在组织共读此文时，有成员觉得第④段画波浪线句子中“隆重”“好玩”两个词语似乎有些矛盾，请你结合内容谈谈你的理解。（5分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ “隆重”和“好玩”并不矛盾。“隆重”是因为腌制雪菜对家庭来说是一件重要的事，母亲认真对待，而且使用的是父亲从景德镇背回的“镇家之宝”瓷盆，这体现了家庭对传统习俗和生活的重视。“好玩”是从“我”的角度出发，“我”在写作业时经常跑去看母亲翻咸菜缸，觉得这个过程充满乐趣，表现出孩子的天真好奇。这两个词语从不同角度展现了腌制雪菜这件事在家庭生活中的意义，丰富了文章的情感内涵。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 （二）披一袭风行走的父亲（16分） 段奇清 ①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。 ②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就孕育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，几番春风春雨后，便破土长成了小桃苗。 ④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里。只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就唰唰长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。十岁那年，一天我放学回家，看到菜 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 地里桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他的树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑤后来，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济。每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑥父亲的桃园每年都丰收，不过几年我们家就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耕地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。 ⑦后来，村里要种桃的越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到乡亲们手中。每到夜晚，有关种桃的技术，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑧不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶、花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。 ⑨“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的不可忘怀的风，或驻足回望父亲的风。这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑩回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻足于婆娑起舞的街道旁的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间，在油亮亮的桃树枝叶间。 （选自《思维与智慧》，有删改） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 1. 作者叙写父亲的多件事情，请你帮助补充完整。（3分） （1）父亲在风中奔跑寻觅桃树苗。 （2）___________________________________________________ （3）父亲平时经常接济盲眼的杨四奶奶。 （4）___________________________________________________ （5）父亲办夜校、编教材，给乡亲们讲解种桃技术。 （6）___________________________________________________ 父亲拽住“我”不让“我”捅小东，并安慰他。 父亲选择最好的桃树苗给乡亲们，并手把手教他们种植。 父亲引领乡亲们扶危济困。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 2. 小组发现本文语言富有特色，赏读文中画横线的句子并完成括号里的任务。（4分） （1）那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。（结合加点词语进行赏析） _________________________________________________________ _________________________________________________________ “如履平地”形象地写出了父亲在滑溜的田埂上行走的顺畅，突出父亲的身手敏捷，表现了“我”对父亲的崇敬之情。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 （2）每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋的气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”（从描写方法的角度赏析） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 运用动作、语言描写，生动形象写出了父亲对杨四奶奶的关心，表现出父亲的善良和无私，表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情，也为下文写父亲无私地帮助村民致富做铺垫。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 3. 选文第②段画波浪线的句子“奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风”在文中有何作用？（4分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ①结构上：照应题目，承接上文人与风对应关系的描写，总领下文对父亲的描述。②内容上：既点出了父亲的一生都在种植桃树，后来办夜校桃李满村庄，又照应了奶奶对父亲的评价；借物喻人，表现了人物形象特点，赞美了父亲具有与桃李一样的品格和内涵。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 4. 文章标题新意十足，试着品析标题的妙处。（5分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ “披一袭风行走的父亲”这个标题富有诗意，能引发读者的阅读兴趣；标题交代了本文主要人物；以“风”点明父亲身上所展现的温和、善良、无私的精神品质。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 （三）别样山茶红（16分） 原　因 ①虽然被称为“春城”，但昆明的冬天也并非总是云柔风软、艳阳高照。只要寒流悄然来袭，便会乌云笼罩、气温骤降，使得街巷庭院披戴的明丽和心头身外缭绕的暖意顿时荡然无存。举目四望，山寒水瘦、翠敛红萎，一派晦暗阴沉。 ②但即使在这样的寒凉和萧瑟里，也能看到一丛丛蔓延开去的高傲和矜持。它们不在乎高原十天半月就打一次的冷噤，肆无忌惮地葱绿着，浓墨重彩地妍丽着。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ③那是山茶。在昆明东北郊鸣凤山金殿风景名胜区的山茶园里，即使天寒地冻，它们仍枝繁叶茂，千株万株喷红吐白，一如既往波光潋滟。 ④是的，在百花之中，山茶是最持久的灿烂。从5月中旬开始，一种叶像杜鹃叶、花像杜鹃花的山茶就率先在金殿山茶园绽放了。看着漫山遍野的浓绿被撕开一个口子，殷红汩汩涌流，又漫漶①开去，黏黏地湿了一片天地，在万绿丛中添一抹血红，生发的该是一种什么样的伤感？而一年中最早的山茶花汛，是由这种一度濒临灭绝、极其珍稀的杜鹃红山茶肇始，又不免激动人心。这一波红潮一直延展到9月。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑤接下来在金殿山茶园看到的悦目色彩是茶梅。它也是山茶的一种，花多为白色或粉红色，瑰丽而淡雅。茶梅10月开放，花期持续到12月。凋谢时，片片花瓣随风飘飞，漫起一袭彩色雨雾，铺下一块斑斓花毯。 ⑥有趣的是，它的香消玉殒，宣告的却是各色常规山茶的怒放。一时间，恨天高、童子面、朱砂紫袍、雪姣、十八学士、六角大红、赤丹、状元红……如盅如碗、如钵如盆，姹紫嫣红、浅淡深浓，争奇斗艳、各不相让。茶梅用它满地的落红真正实现了“化作春泥更护花”。而那被铺地锦绣托起的云霞，一直燃烧到次年4月底。到了5月，杜鹃红山茶就又轮回着开始了新一拨的激情涌动。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑦可以说，这里一年四季茶花开不断，正应了清代李笠翁（李渔）的评价：“具松柏之骨，挟桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆草木而神仙者乎？” ⑧在云南，山茶还是扎根于深远时光中的璀璨。公元898年绘制的《南诏图传》中，它就出现在南诏王细奴罗家里。现存最古老的云南山茶，也许应数生长在楚雄紫溪山功德林的“紫溪茶”，树龄650多年。而丽江玉龙雪山东麓的玉峰寺院内一年能开上万朵花、荫地面积全国最大的“茶花王”，树龄大约500年。大理巍宝山灵官殿的桂叶银红，高18.88米，是世界最高的茶花，树龄也近400年。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑨让我对山茶之美有所顿悟的，却是这样一件事。 ⑩那天，我去郊区农村看望一位妻儿早逝的独身老人。他的家，院墙多处泥块脱落，屋顶瓦沟枯草抖索。从厢房到堂屋，说话有回音却看不清周围堆放了些什么。但我们还是不期而遇或者说狭路相逢了，与山茶。它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空旷、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 老人告诉我，他从小爱花。这些山茶是他在心情好时种下的，他每天都要来仔细地照看。山茶活了，长高了，枝繁叶茂了，好心情也就随之常驻常在了；山茶打苞了，骨朵饱满了、绽裂了，笑容也就随之在梦里开花。“今年，我还把它们一盆盆送到金殿去参加茶花展览了哩。”想不到老人对美的追求如此炽烈。是对山茶的爱，戳破了缠裹他的孤独，烧掉了包围他的凄凉。就是这生命中最原初的牵挂，鼓舞着他重构自己的人生。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 云南的山茶之所以特别多，特别绚烂，大多源于人工的精心种植，栽培养护。尽管栽护它的人境遇会有不同，但他们栽下的都是对于美的不竭的追寻，养护的都是对于美的永恒的渴求。 别样山茶别样红，一枝一叶总关情。 （选自《人民日报》，有删改） 【注释】①漫漶：形容文字、图画等因磨损或浸水受潮而模糊不清。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 1. 第①段描写寒流来时昆明冬天的景象，有什么作用？（4分） _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2. 第④段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？简要概括。（3分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 用寒凉和萧瑟的气候，侧面烘托了山茶高傲、不畏严寒、持久灿烂的特点，为下文做铺垫。 ①品种多，花期长：品种繁多，一年四季花开不断；②花色多：姹紫嫣红、争奇斗艳；③历史久远：山茶是扎根于深远时光中的璀璨。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 3. 本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？（5分） _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4. 结合文章内容，谈谈你对标题《别样山茶红》的理解。（4分） _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 托物言志（或象征、借物抒情）。表达了作者对山茶的喜爱，对美的不竭追寻和永恒渴求。 既指杜鹃红山茶、茶梅等山茶花的绽放激动人心；也指妻儿早逝的独身老人对山茶的爱，对美的追求，鼓舞他重构自己的人生。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 （四）阿尔山的雪（16分） 向　勇　龙喜涛 ①阿尔山的冬天是从10月份的第一场大雪开始的，广袤无垠的天空下，雪花犹如天宫派来的使者，浩浩荡荡地奔赴人间，层层叠叠的林海，已然化作了一片银白的世界…… ②二级军士长张维山穿过雪幕，跑向通信机房，身后的脚印瞬间被风雪淹没…… 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ③20年前，还是新兵的张维山成为阿尔山边防战士的一员，被分配到通信岗位，面对设备上密密麻麻的电路和天书一样的图纸，张维山晕头转向。但从不服输的他告诉自己：“两个肩膀扛一个脑袋，怕什么？”于是，从水晶头制作，到传输系统操作，他用实际行动将脑海中的每个问号一一拉直。 ④一年前，张啸被分配到了张维山所在的班，看着眼前这个意气风发的“00后”，张维山似乎看到了20年前的自己。三天后，将有一次特别重要的军事视频会议，通信保障任务落在了张维山和张啸的肩上。“狂风暴雪会导致传输信号不稳定，设备或线路 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 都可能出故障……”张维山仔细检查每一个节点、每一条支线。看着不同颜色的线条、不同类型的线路，张啸惊讶地张大了嘴巴，但是他跟在班长张维山后面，一丝也不敢懈怠。三天来，他和班长吃住都在通信机房里，将可能发生的故障都排查了一遍，以确保万无一失……雪还在下，狂风裹挟着暴雪，在天地间横冲直撞，原本连绵起伏的山峦，隐没在一片混沌的雪幕里，没有供暖设备的通信机房，好像一个天然的“大冰库”。 ⑤任务完成，车辆驶入停车场。上士李伟望着车辙，心中满是不舍，这是他戍边12年的最后一个冬天了。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑥5年前的那个雪夜，刚刚进入运输分队的涂福鑫第一次执行夜间任务，李伟坐在副驾驶指导。夜色中，车辆行进在茫茫雪原，像漂泊在白色汪洋中的一叶孤舟，突然，车辆尾部开始摆动，眼看就要滑向路边的沟渠。李伟大喊：“不要踩离合！方向盘朝车尾滑行的方向转动！快！”涂福鑫照做，最终安全停住了车。下车后才发现，由于巡逻路面积雪过厚，车辆深陷雪坑。此刻，冷风刺骨，呵气成霜，手机没有信号，求助已成奢望。李伟见状，二话不说，一个箭步冲过去，抄起车上的铁锹。他双腿微微弯曲，半蹲在地上，稳稳地扎住马步，将铁锹高高举起，而后猛地落下， 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 铁锹深深插入车轮下的积雪中，紧接着，他手臂肌肉紧绷，用力一撬，一大块积雪被撬起，他顺势将积雪往后一甩，“哗啦”一声，雪块落在身后。他就这样一下又一下，不知疲倦地清理着。涂福鑫也加入到清理的行列，经过不懈努力，一个多小时后，他们终于将车辆从雪坑中挖了出来。片片雪花落在头顶、肩头，他们俩已经成了“雪人”。 ⑦那次任务归来，李伟特意嘱咐涂福鑫：“驾驶员要做到上车能驾驶、下车能战斗；时刻要警惕、遇事要冷静。”也是那次任务之后，涂福鑫认了李伟做师傅。如今5年过去了，涂福鑫早已成为连队的骨干，不久前还被评选为“红旗驾驶员”。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑧去年初秋，刚刚大学毕业的董嘉业来到阿尔山边防连，也成了一名边防战士。第一次雪道跑3 000米，路程刚刚过半，董嘉业就坚持不住了。每一次呼吸都让他疲惫不堪，每一步都要花光全部力气，前方战友的背影越来越远……董嘉业坐在跑道上大口喘着粗气，他已经准备好接受教导员的一顿臭骂。没想到，教导员并没有责怪他：“底子薄弱没关系，比别人多努力就可以了。”训练结束后，教导员还给董嘉业讲起了自己“逆袭”的故事。董嘉业这才知道，天生体能好的人没那么多，很多官兵都是在进入军营后突破自我的。上肢不行就举哑铃，腿部无力就练深蹲、俯卧撑……只要肯练，就会有进步。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑨又一次体能考核，教导员站在跑道边大声为董嘉业鼓劲：“嘉业，加油！加油！……”声声加油声仿佛一股暖流，浸润着董嘉业的心，他奋力奔向终点。那天，董嘉业第一次在雪道上跑完了3 000米全程，泪水夹杂着汗水从他脸颊滑落。 ⑩漫天飞舞的雪花，散落在阿尔山边防营的每一处角落，也落在每一位边防战士的肩头。正午的阳光透过云雾，洒向远方的山脉。 （选自《解放军报》，有删改） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 资料助读： 阿尔山边防连位于内蒙古大兴安岭深处、平均海拔4 500米的阿里高原，这里冬季漫长寒冷，最低气温可达零下四五十摄氏度，每年有6个月处于大雪封山的无人区状态。边防连官兵们无论雨雪严寒、风吹日晒，都坚持巡逻执勤，对边境线进行24小时全时监控，有效防止非法越境、偷渡走私等违法犯罪行为。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 1. 根据小说内容梳理“阿尔山边防连”三组边防军人的故事，补充完成表格内容。（4分） 人　物 主要事件 二级军士长张维山—新兵张啸 （1）_______________________________ ____________________________________ 上士李伟—新兵涂福鑫 风雪夜驾车执勤时，车辆深陷雪坑，清理积雪化解危机。 教导员—新兵董嘉业 （2）_______________________________ ____________________________________ 狂风暴雪中检查通信设备，保障通信线路畅通。 雪道3 000米长跑落后，克服极限完成体能考核。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 2. 从描写方法的角度赏析文中画横线的句子。（4分） （1）雪还在下，狂风裹挟着暴雪，在天地间横冲直撞，原本连绵起伏的山峦，隐没在一片混沌的雪幕里，没有供暖设备的通信机房，好像一个天然的“大冰库”。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ （2）他双腿微微弯曲，半蹲在地上，稳稳地扎住马步，将铁锹高高举起，而后猛地落下，铁锹深深插入车轮下的积雪中。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 运用环境描写，展现阿尔山冬季风雪交加的恶劣的自然环境，突出张维山和张啸执行任务时面临的困难，烘托他们不怕困难、认真负责、甘于奉献的高尚精神。 运用动作描写，生动细致地描写了李伟清理车轮下的积雪时的情景，塑造了李伟铲除积雪时果断、坚毅的形象。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 3. 简析第③段的作用。（4分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 第③段使用了插叙的叙述顺序，通过插入张维山20年前刚成为阿尔山边防战士时面对通信岗位难题努力学习的情节，能丰富文章内容，使情节更加完整；也能使张维山的人物形象更加丰满，为后文他能出色完成通信保障任务以及对张啸的影响做铺垫。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 4. 结合文章内容，谈谈边防军人的精神或品格以及对你成长的启示。（4分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 示例：我感受到了边防军人不怕吃苦，无私奉献的精神，他们所在的阿尔山边防连环境恶劣，条件艰苦，但是他们不怕吃苦，无私奉献。从张维山和张啸为保障军事视频会议，吃住都在无供暖设备的机房；李伟在雪夜与涂福鑫共同解决车辆陷坑问题等都可以表现出来。在成长过程中，我们要学习边防军人们不怕吃苦、无私奉献的精神，生活和学习中遇到了困难也不轻易放弃，像董嘉业一样，通过努力改变自己，取得进步。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 （五）沉默的守望（16分） 梅世雄　郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况，老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5 000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟里，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。老赵尽管腿脚不方便，却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说：“认识。”随后，他给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5 000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 为了安全，下山时连队的车在前面带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去，双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… 到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵：“那个连长姓啥？后来咋样了？”老赵淡淡地说：“那连长姓赵，受伤后就退伍了。” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 我们似乎明白了什么。 回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自《解放军报》，有删改） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 1. 按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理文章的故事情节。（4分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 老赵随“我们”乘车到县里办事途中救下一辆被困的越野车，向“我们”讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时，4名战士意外遭遇雪崩牺牲的故事。跟着铲雪车通行时，“我们”的车辆打滑，千钧一发之际，老赵死死把住方向盘，阻止了车子滑下悬崖。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 2. 文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？（4分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ①“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；②“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格；③文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨；④凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 3. 按要求赏析文中画横线的句子。（4分） （1）战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5 000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。（体会加点词语的表达效果） _________________________________________________________ _________________________________________________________ （2）关键时刻，老赵扑过去，双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。（从描写方法的角度赏析） _________________________________________________________ _________________________________________________________ 运用数量词，生动表现了战士们铲雪时的耐心和辛苦，表达了作者对战士们乐于奉献、为人民服务的美好精神品质的赞美之情。 运用动作描写，表现了老赵的果决、敏捷，赞美了他不畏艰险、舍己救人的高尚品质。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 4. 老赵是个怎样的人？结合文章内容简要分析。（4分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的经过，体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的精神品质。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 （六）桔梗花（16分） 郭宏文 ①师范学校毕业后，我回到家乡的山屯小学任教，做毕业班的班主任。 ②这个班有36名学生，每名学生的家庭情况我都基本了解。我是在这个山屯长大的，即使在城市里读书时，每年的寒暑假也要回到山屯里来。 ③班里的学习委员叫尚山尖，他说这个名字是他爷爷给起的。我好奇地问他：“你的爷爷为啥给你起这个名字？ ”他笑着说：“不知道啊。” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ④尚山尖的爷爷是山屯里有名的支客，哪家有个红白喜事，都少不了他爷爷跑前跑后地张罗。给小孩起名也是他爷爷引以为豪的事，山屯里有好多人的名字都是他爷爷给起的，像尚胜利、刘望山、张洪水…… ⑤两年前，尚山尖的母亲生病去世了。尚山尖很懂事，像个小大人似的，只是性格上偏于内向。我一直默默地关注他，期末时推荐他当上了“三好学生”。 ⑥六年级下学期的期中考试，作文题目是《我心中的母亲》。我觉得，全班36名学生中写得最好的就是尚山尖，他在作文中再现了一个勤劳节俭、乐观豁达的母亲，让我禁不住心生酸楚。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑦被感动的同时，我在文中发现了一个我必须纠正的瑕疵。这个瑕疵，在我看来是硬伤。他在作文中这样写道：“母亲最喜欢桔梗花开的时节。在母亲的眼里，桔梗花就像一张张笑脸在召唤着她。桔梗花的颜色，有深紫色的，有浅紫色的，还有紫白相间的；桔梗花的形状，有四角的，有五角的，还有六角的。桔梗花开的时节，母亲就会胳膊挎着一个荆条筐，肩上扛着一把镐，在山坡上寻找桔梗花，然后挖下桔梗根。那桔梗根，可以给我换来买衣服和鞋子的钱。母亲还时常把桔梗花插在辫子上，很美很美……” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑧我是在山屯里长大的，年年都会看到桔梗花开，小时候也曾扛着一把镐去挖桔梗根，换来买衣服买鞋子的钱。可我所看到的，都是五角的桔梗花，根本没见过四角和六角的桔梗花。一篇作文写得好坏不要紧，在常识上出现错误可是大事。于是，我在试卷上写下这样的批语：“桔梗花是五角花，没有四角和六角的桔梗花，这是个常识性的错误，今后一定要注意。” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑨试卷发下去后，尚山尖捧着试卷来到办公室找到我，语气很坚定地说：“老师，四角桔梗花和六角桔梗花不是常识性的错误，是真的。”我问他：“是你亲眼看到的？ ”他说：“不是，是我妈妈跟我说的。”我问：“你妈妈说的就是真的吗？ ”他说：“一定是真的，我妈妈从来不撒谎。”我指着办公室的其他老师说：“你问问其他老师，看看有没有知道四角和六角桔梗花的？ ”他说：“我不去问他们，我相信我妈妈说的一定是真的！”我说：“你找我想干什么？ ”他说：“让老师把批语划掉。”我说：“你是不是想找回我扣掉的分数？ ”他说：“我只希望老师把批语划掉，证明我妈妈不是说谎！” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑩这时，上课铃声响了，尚山尖没再纠缠，回到教室上课去了。可下课后，尚山尖又捧着试卷来办公室找我，非让我把试卷上的批语划掉。我生气地对他说：“现在不是桔梗开花的时节，怎么能证明你写的是正确的？ ”他说：“我妈妈从来不说谎，我妈妈说的，不会错的！老师不划掉批语，我就对不起我妈妈！”尚山尖的话有些伤感，但很坚定。 正在这时，校长走了过来，把我叫到旁边，悄悄地说：“这孩子虽然态度倔强，但他的坚持或许是对的，你就把批语划掉吧！” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 听了校长的话，我的情绪缓和许多，我说：“尚山尖啊，你还真是‘名副其实’，钻起牛角尖来，真是了得。你爷爷给你起名叫尚山尖，原来是让你钻牛角尖的。”我接过尚山尖手里的试卷，用红色的蘸水笔画了三道，然后把卷子递给他说：“等桔梗花开的时候，咱们一起去山上看看。” 尚山尖说：“好吧。我也想证明我妈妈没说假话。” 虽然事情过去了，但打那以后，我对尚山尖的印象打了折扣，他这么倔强，若是走歪了路，后果很难想象。 尚山尖小学毕业那年，我也调离了山屯小学。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 十几年后的一个秋天，我随同考察组到基层调研。我走进一个基地，眼前是大片的桔梗花，地头还等距离地立着三块提示牌，上面分别写着“四角花桔梗”“五角花桔梗”“六角花桔梗”。我惊诧地走到四角花桔梗的牌前俯身，然后又走到六角花桔梗的牌前俯身，我大脑中的认知立刻被颠覆了，顿生一种惭愧感。 我正在愣神时，一个有些面熟的小伙子快步走到我身边，用非常恭敬的口气对我说：“老师，我妈妈说的确实是真的。” “尚山尖！”我惊讶地喊道。 （选自《天池小小说》，有删改） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 1. 根据选文中“我”的内容，完成下面的表格。（4分） 概括内容 “我”的心理 了解尚山尖的家庭情况， 关注后推荐他当了 “三好学生” （1）____________ （2）__________________________________________ 感动担忧 让尚山尖拿出证据说服“我” （3）____________ （4）__________________________________________ 惊讶愧疚 同情欣慰 发现他的作文写得最好，但是内容有瑕疵 生气激动 在考察基地时看到各种形状的桔梗花 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 2. 选文第⑦段为什么要交代尚山尖作文的内容？（3分） _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3. 品析选文第 段加点词语“名副其实”的表达效果。（5分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ①交代了桔梗花的特点和尚山尖母亲对桔梗花的喜爱；②说明尚山尖母亲是一个勤劳能干的人，表现了尚山尖母亲对他的爱，也表达了尚山尖对母亲的爱和思念；③为下文尚山尖因为桔梗花的形状和“我”发生冲突做铺垫。 “名副其实”是名声或名义与实际相符的意思。褒义词贬用，这里是“我”对尚山尖坚持要划掉评语这种要求的不满和讽刺，说明“我”在心理上根本不相信尚山尖，也说明“我”是一个主观臆断的人。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 4. 文章的标题《桔梗花》有什么作用？（4分） _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ①“桔梗花”是母亲的象征和写照，象征着母亲的平凡乐观；②“桔梗花”是事件的触发点，是“我”和尚山尖发生冲突的导火索，属于文章的线索；③暗示文章中心，表现孩子对母亲的思念、爱和信任，揭示教育不能仅凭主观臆断的道理；④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 $