(8)出师表-【学海风暴·PK中考】2026年安徽中考语文备考讲练本

的让开垦田地，有的劝建立房会客店，又想让我用船只运输， (3)这些都是忠正贤明、（能）以死报国的臣子。(4)这是我 也让我经商聚财。像这些事，（我）都拒绝而不采纳。不仅是 用来报答先帝并尽忠于陛下的职责。(5)接连三次到草声 不与人民争利，而且想要平息纷纭的建议。 来拜访我，询问我对时局大事的意见， (6)(这样)一定能 九年级下册第六单元 够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。 (7)不应该有偏祖和私 一阶逐篇梳理提升 心，致使宫内和丞相府的赏罚标准不同。(8)不应该随意 地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠减之人进谏的道路。 (六)曹刿论战 (9)自那时以来（已有）二十一年了， 3.(1)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯(2)亲贤臣远小 文言文针对训练 人此先汉所以兴隆也亲小人远贤臣此后汉所以候 1.(1)攻打(2)参与(3)实情(4)诉讼事件(5)使信服 颓也(3)先帝不以臣卑邵限自枉屈三顾臣于草庐之中 (6)跟随(7)驱车追赶(8)车轮碾出的痕迹(9)车前的 ()受任于敷军之际奉命于危难之间 横木 4.(1)三顾茅庐，临危委重任，临崩寄大事， (2)①南方叛乱 2.(1)当权者（自会）谋划这件事，（你）又何必参与呢？(2)当 已经平定，武器装备已经充足，为北伐奠定了基础：②北伐是 权者目光短浅，不能深谋远虑，(3)衣食这类用来安身的 自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责之一 (3)示 东西，不敢独自享受，一定把它分给别人， (4)祭祀用的祭 例：要平等对待他人：要虚心听取别人的意见：要谨慎交友 品，不敢虚夸，一定做到以实情告之 (5)(这只是)小信 (4)主要表达了诸葛亮对先帝知遇之恩的感藏之情和“北 用，未能让神灵信服，神灵不会保佑（您）。(6)大大小小的 定中原“兴复汉室”的决心。 (5)邹忌采用了以事设喻、委 诉讼事件，虽然不能（一一）明察，一定以减心处理， (7)他 婉规劝的方式，诸葛亮采用了直言劝谏的方式。 们的士气穷尽，而我们的士气正旺盛，所以打败了他们 二阶单元整合强化 3.(1)夫大国难测也惧有伏焉(2)齐人三鼓吾视其榴 任务二 乱望其旗摩(3)小大之狱虽不能察必以情 1.(1)曾经曾经(2)只是只是(3)选拔、任用 选拔、任 4.(1)①将乡人对备战的漠视和曹刿的积极参与进行对比，表 现了曹刿对国事的关心：②为后文情节的发展设置悬念 用(4)因此，所以因此，所以(5)请求请求 2.建兴元年/丞相亮开府/辟豌为东曹掾， ③丰富了文章内容，使故事情节跌宕起伏：①反映出当时社 3.(1)蒋豌，是社樱栋梁之材，（他的）才干不止于治理一个方圆 会人民对当权者的不信任， (2)政治上取信于民：运用正 百里的小县， (2)蒋豌的好恶合乎情理大义，都像这样， 确的战略，掌握战机。 (3)示例：①遇事要三思而后行，切 4.运用侧面描写，突出蒋豌的才能出众，超乎常人。 不可菲撞行事：②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周 5.①蒋豌被选拔为茂才，却坚决让给别人，②杨戏不应答蒋 密分析的基础上， (4)运用了对比的表现手法， 把鲁庄 豌，但有人陷害杨戏时，蒋豌认为杨戏是减实的人，②杨镇 公的“鄙”和曹刿的“远谋”进行对比，突出了曹刿在政治上的 毁谤蒋豌，蒋豌不予追究，①杨敏因事获罪，蒋豌不存成见 远见卓识与军事上的卓越才能 (5)详写了战前政治准备 杨敏得以免除重罪， 和战后总结，略写了战斗过程 作者这样安排，既突出了 6.①才华出众，不拘小节：②@心胸宽广，宽以待人：③实事求是 “论战”，又突出了曹列具有“远谋”的军事家形象，点明了文 秉公办事。（意思对即可） 章中心， (6)曹刿关心国事，主动救国，表现出他强烈的责 7.示例：选文中的蒋豌面对谗言能够秉公处理，对于毁谤自己 任感和爱国情怀，烛之武一开始推辞，经国君劝说后才容 的人坚守道义，没有公报私仇，体现了他的宽宏大量以及 应，表现出他重个人名利、轻国家大义的特点， 心为国的责任感。由此可见，选文的主题与九年级下册第六 (七)邹忌讽齐王纳谏 单元的单元主题相符合，因此可以被编入里面。 【参考译文】 文言文针对训练 蒋腕字公琰，零陵郡湘乡县人，（他）二十岁时与表弟 1.(1)长，这里指身高(2)穿藏(3)比得上(4)谁(5)同 陵人刘敏都成为当地名人。蒋腕以州书佐的身份跟随刘备 “题”，仔细(6)认为…美 (7)使…听到(8)间或、 入蜀，被任命为广都长。刘备曾经在一次外出视察时突然前 偶然 至广都县，看到裤腕诸般公务都不管，当时又喝得大醉，刘备 2.(1)邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽，(2)所有的大 大怒，要将他治罪杀死。军师将军诸葛亮为蒋腕求情说：“蒋 臣、官吏、百姓能够当面指责寡人的过错的，可赐予上等奖 跪，是社稷栋梁之材，（他的）才干不止于治理一个方国百里 赏 (3)满一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了 的小县。他治理国家以使百姓安居为根本方略，不以繁文湖 (4)能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失， (5)这就是 饰为首要之务，希望主公深加考察，”刘备非常撒重诸葛亮， (人们)所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。(6)我 于是没有治（蒋腕的）罪，匆忙之中只是罢免他的官而已 的妻子认为我美，是偏爱我。 刘各当了汉中王，蒋琬入朝拉任尚书郎。建兴元年，丞 3.(1)群臣进谏门庭若市(2)客之美我者欲有求于我也 相诗葛亮开设府暑，征召蒋腕为东曹撩，（蒋腕）被选拔为茂 (3)朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王 才，他坚决让给刘邕、阴化、庞延、廖淳等人，诸葛亮在教令中 4.(1)示例：面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必 回复说：“想到您离乡背井，为百姓奔走，众人内心不安，又不 须保持清醒的头脑，作出正确的判断， (2)示例：邹忌懂得 能让远近之人了解您的心意，因此应该显示出您的功劳，来 反思，能够由自己的生活体验联系到国家大事，是一个理性、 表示这样的选拔是清廉和贵重的，”（蒋豌）升为参军。建兴 充满智慧、有爱国情怀的人」 (3)示例一：我更欣赏邹忌， 五年，诸葛亮驻兵汉中，蒋跪和长史张裔统须留守相府的工 因为他面对别人的夸赞，有自知之明，懂得反思，敢于进谏， 作，建兴八年，（蒋腕）代替张裔任长史，又加封为抚军将军， 以理劝谏 示例二：我更欣赏齐威王，因为他胸怀宽广 诸葛亮多次带兵外出，蒋腕常常以足够的粮的与兵力供应前 虚心纳谏，有富国强兵的大志。 (4)示例：话有三说，巧者 线，诸葛亮常说：“公琰的志向在于忠正清雅报效国家，他是 为妙，另外，齐威王与邹忌之间是君与臣的关系，如果直谏， 辅佐我共同完成统一大业之人”（诸葛亮）秘密上表后主刘 显得比较非撞，不够尊重君王。以生活中的小事类比，显得 禄说：“臣如果去世，以后的军政大事应该托付给蒋跪。” 比较委婉，也便于齐威王接受， 诸葛亮去世后，（朝廷）任命蒋腕为尚书令。东曹撩杨戏 (八)出师表 向来性情简单，蒋腕同（他）谈话，（他）时常不回答，有人想 在蒋腕面前陪害杨戏(，便对蒋碗)说：“怎与杨戏讲话而（他） 文言文针对训练 不搭理，杨戏怎授上铖，不是太过分了麻！”蒋跪说：“人的心 1.(1)时侯(2)发扬光大(3)不合道理(4)让，致使 性不一样，就像人的容貌有差异：当面应承而背后非议，（这 (5)忠良减实的人(6)选拔(7)给予(8)全，都(9)询 是)古人所整诚的。杨戏要是称赞我说得对，那就不是他的 问(10)这里表示原因(11)痛心、遗憾(12)希望 本意：要是反对我说的话，就是张扬了我的错误。因此沉默 (13)感奋激发(14)平民(15)拜访 不语，这正是杨戏为人直臭附，”义有督农杨敏曾流毁蒋腕 2.(1)(陛下)确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来 说：“败事湖涂，实在比不上前人，”有人把这话告诉了蒋跪， 的美德。(2)皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处 主管官员请求推究惩处杨敏，蒋腕说：“我的确不如前人，爱 罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 有什么可推究的.”主管官员再次陈说后答应不予推究，就请 504A/ 己口己6安微语文(八)出师表(2024年、2019年考查) 原文呈现(“译文”“重点词句释义”见记背本第346~348页) 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费沛、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能禅补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中 之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则 汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，很自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、沛、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、 允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨源善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今 当远离，临表涕零，不知所言。 文章主旨 本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉后主刘禅继承先主刘备的遗志，“开张圣听”，赏 罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞 不贰的品格。 写作特色 1.议论中融入记叙和抒情。此文体裁是表，内容是诸葛亮出师伐魏之前向刘禅提出修明政治 的意见，以议论为主。诸葛亮想让刘禅知道创业之艰难，激励他完成先帝遗志，还讲述了自己的身 世、追随先帝的原因及以身许国的经过。诸葛亮对刘备父子无限忠诚，言辞充满着殷切期望之情。 全文既动之以情，又晓之以理。文字析理透辟，充溢真情，感人至深。 2.率直质朴的语言，恳切忠贞的情感。文章多次提及“先帝”和“陛下”。“报先帝”“忠陛下”的 思想贯串全文，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为后主着想，期望他成就先帝“兴复汉室”的大业。 全文既不借助华丽的辞藻，又不引用典故；话语既不失臣子身份，也切合长辈口吻。 92 2026安徽语文 对比角度解该 ○1.广开言路/治国之道诸葛亮辅佐刘备父子经营蜀汉，奔走效劳二十多年，鞠躬尽瘁。文 中诸葛亮语重心长地劝诚后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，继承先帝遗志，告诚后主不可胸无大 志、偏听偏信。 ◇2.忠贞之情本文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表，表达了对刘备知遇之恩的感 激，以及效忠刘备父子的心意。文中以恳切委婉的言辞劝勉后主励精图治，“兴复汉室”，同时也表 达了自己以身许国、忠贞不贰的思想感情。 文言文针对训练 1.解释下列加点词在文中的意思。 (2)宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。 (1)此诚危急存亡之秋也 秋： (2)以光先帝遗德 光： (3)引喻失义 失义： (3)此悉贞良死节之臣。20四 (4)使内外异法也 使： (5)此皆良实 良实： (6)是以先帝简拔以遗陛下 (4)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 简拔： (7)是以先帝简拔以遗陛下 遗： (5)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 (8)悉以咨之 悉： (9)悉以咨之 咨： (10)此后汉所以倾颓也 (6)必能禅补阙漏，有所广益。 所以09 (11)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨20四 (7)不宜偏私，使内外异法也。 (12)愿陛下亲之信之 愿209 (8)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (13)由是感激 感激： (14)臣本布衣 布衣202☒ (15)三顾臣于草庐之中 (9)尔来二十有一年矣.22☑ 顾2024 2.翻译下列句子。 (1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 3.根据要求用文中语句填空。 (1)文中表明作者淡泊名利的句子是 阅读与写作 93 (2)文中揭示汉代兴衰的句子是“ (3)结合文章内容，从诸葛亮对刘禅的三条建 议中你悟出了哪些做人的道理？ (3)文中作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的 句子是“ (4)本文主要表达了诸葛亮的什么情感和决心？ (4)文中陈述作者临危受命的句子是“ 4.简答题。 子拓展练习 (1)文章第6、7段主要追叙了有关刘备的哪几 (5)《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝谏齐威王， 件事情？ 《出师表》中诸葛亮劝谏后主刘禅，他们采 用的方式有什么不同？ (2)结合文章内容，用自己的话概括诸葛亮请 求出师北伐的理由。 二阶 单元整合强化 任务一单元知识整合 风流人物，千古流芳 篇目 劝谏艺术 人物形象 精神内涵 三篇文章都是臣子对君主的劝 曹刿具有卓越的军事见识和高超的作战 谏，劝谏方式各不相同。 只有取信于民，运 指挥才能。此外，曹刿在国家危亡的时 《曾刿论战《曾刿论战》中，曾刿通过直谏的 刻挺身而出，积极出谋献策，表现了他以 用正确的战略，把 方式，向鲁庄公表达自己的主张， 握战机，才能取胜 天下为己任的献身精神和爱国情怀 使得他的意见能够被鲁庄公理解 和采纳，最终打败了强大的齐国。 邹忌善于思考分析，具有很强的责任意 君王要广开言路、 《邹忌讽齐王钠谏》中，邹忌以小 识。他有自知之明，胸怀坦荡。他进谏 修明政治，广泛采 《邹忌讽齐 见大，用生活小事类比国家大事， 时以生活中的小事类比国家大事，以己 钠各方面的建议， 王钠谏》 让齐威王自己领悟：委婉含蓄，以 之受蒙蔽推论到齐成王之受蒙蔽，令人 兴利除弊，才可以 自身体脸切入，自然亲切，入情入 信服 兴盛国家 理，使得邹忌的劝谏更易于接受。 《出师表》中，诸葛亮先分析蜀国 文章劝说后主刘禅 诸葛亮知思图报，忠君爱国，鞠躬尽瘁 处境，然后追忆往事并表明心志 继承先帝遗志，广 死而后己。他励精图治，不辞劳苦，为 《出师表》 功谏后主要“开张圣听”、赏罚严 开言路，赏罚分明， “兴复汉室”殚精竭虑。他深谙治国之 明、亲贤远佞。诸葛亮的劝谏真 亲贤远佞，完成“兴 道，颇具政治远见 正做到了动之以情，晓之以理 复汉室”的大业 94 2026安徽语文