限时练(1)-【学海风暴·PK中考】2026年安徽中考语文备考集训本

题组集训 >>>>> 限时练（一） 建议用时：30分钟 总分：36分 得分： 1.默写。(10分) (1)家国情怀是古诗中永恒的主题。面对破碎山河，杜甫搔首徘徊，用“ ”(《春望》)传达自己沉重的忧国思家之痛：国破家亡时，文天祥慷概陈词，用“ ”(《过零丁洋)表达自己舍生取义的崇高气节：辞官离京时，龚自珍自喻落花，用 ”C《己亥杂诗》（其五）门表明自己虽已辞官，但仍会关心 国家前途和命运的一片深情。 (2)书中蕴含智慧。“ ”(《岳阳楼记》)激励我们要树立以 天下为己任、先忧后乐的远大抱负：“ ”(《(论语〉十二章》)告 诉我们学习要与思考相结合才能有所得的道理。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鹅 哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老将叫，怕有 口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新ti了一个老鹅巢，每日只唔到晚。”众 人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上 一个老鹅巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。” (选自《水浒传》第七回) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 半酣( 新tian() 酒兴( (2)下列对选文画线句中“乘”的解释，正确的一项是 ()(3分) A.骑、坐（交通工具等） B.计算、计量 C,趁若、凭借 D.欺凌、欺压 (3)根据《水浒传》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。(2分) 人物描写 人物（填人名） 他而圆耳大，彝直口方，腮边一部格猴胡须，身长八尺，腰阔十围，手持禅杖与戒刀 鲁智深 他生得豹头环眼，燕领虎须，曾为八十万禁军教头，固道高依陷害发配沧州 0 他面黑身矮，为人仗义蔬财，常救人于危难，曾因怒杀阁婆惜被发配江州 ② (4)《水浒传》中鲁智深与佛教有因缘。他为什么出家？人生结局又如何？(4分) 集训本 479 3.学校开展“读行锦绣皖南，涵养乡土情怀”主题研学活动，请你完成以下任务。(14分) (1)研学活动开展前，小包与小合就“皖南”的话题展开交流。请你根据情境，将对话内容补充完整。(4分) 小包：这次研学旅行，我们会一起前往皖南地区，感受那里自然和人文风光的魅力。① 小合：皖南包括黄山市、芜湖市、马鞍山市、铜陵市、宣城市、池州市6座城市。 小包：这些城市大多在安徽省长江以南，都是依山傍水的好地方啊！ 小合：是的！② 。比如，清代学者戴震，人民教有家陶行 知，杰出的无产阶级革命家王稼祥等都是皖南孕有的英才。 小包：听了你的介绍，我对这次研学旅行的期待值瞬间拉满啊！ (2)研学旅行社推出了3条主题研学精品路线，请你根据路线所标注的旅游资源，确定研学主题。(3分) 研学主题 研学路线 弯县西递、，宝村→泾县查济古镇·铜陵犁桥水镇 泾县新四军军部旧址纪念馆、王稼祥故居纪念馆→石台仙寓山红军战壕→屯溪中共皖南特委旧址纪 ② 念馆、杨业功纪念馆 ③ 泾县桃花潭→黄山翡翠谷、九龙瀑→款县渔梁坝 A.红色沃土 B.山水画廊 C.徽派建筑 (3)小包3月3日将前往黟县西递、宏村研 西递古村落13℃ 宏村11℃ 学，出发前一天晚上，妈妈查看了天气预报， 5天预报 5天预报 周一 周二 周三周四周五 周 周二 周三 周四 周五 03/0303/0403/0503/0603/7 03/0303/0403/0503/0603/元 请你根据右图所示信息，帮妈妈写一条叮嘱 中雨 多云 阴 阴 中雨 多云 小包研学的注意事项。(3分) 10⊙ 7 10m 10a P 19 雨 多云 雨夹 东北风西北风东北风东北风东北风 4级 4级 3级 5级 4级 4级 4级 级 (4)研学结束后，小合写了一段感悟，请你帮他修改完善。(4分) 【甲】自古以来☐读书和旅行都是开阔眼界 增长见识的有效途径。【乙】这次研学之旅让我对 皖南有了更深刻的理解和认识，“读行皖南”将永远留在我成长的记忆中。未来，我希望能有机会再来皖南！ ①请在甲处画线句的方框内分别填入恰当的标点。(2分) ②乙处画线句有语病，请你提出修改意见。(2分) 480 A。己0已6安徽语文逸，潇洒恣意。示例四：选择D。根据楷书字体“端正规 将“要求校团委必须批准”改为“请求校团委批准” 范，庄重大方”的特点可知，D字体是楷书。“天下家国”使用 3.(1)①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形式， 楷书书写，庄重严肃，契合主题。 (3)示例：①举办红色人 ②对于音乐老师课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度 物故事会和红色诗词朗诵会。 ②我不认可这个观点。，“红 差异大。 (2)示例一：感受国粹之美，走进黄梅戏的世界， 色经典”作为特定历史时期的精神路标，在现实生活中依然 示例二：演出黄梅戏，传承中国文化。(3)示例：①爸爸 富有生命力，我们可以借之坚定理想信念，厚植爱国主义情 打算带我出去怎样放松明？②看来你现在是个戏曲迷了 杯. (4)①将“激发”改为“激励”。②可把“虽然”改为 呢！既然已经是最后一场了，错过了就不知道什么时侯才能 “不仅” 亲临现场观看了，我们就去看戏吧！(4)①将“体现”改为 2.(1)D(2)构图要素：徽标中的两个少年携手站在形如书本 “呈现”， ②将分号改为逗号。 的大舞台上自由驰骋，中间写着“芳华剧苑”字样， 寓意 徽标的寓意在于鼓励学生在快乐中学习语文，通过合作表演 题组集训 来加深对文学作品的解读和鉴赏，促进师生间、学生间的交 限时练（一】 流与合作，激发学生的创造力和想象力，提升学生的核心素 1.(1)白头搔更短浑欲不胜簪人生自古谁无死留取丹心 养。 (3)①将第二个顿号改为逗号， ②将“一段珍贵的 照汗青落红不是无情物化作春泥更护花(2)先天下之 成长记忆”与“一次表演”位置调换。 忧而忧后天下之乐而乐 学而不思则罔思而不学则殆 3.(1)示例：一份舍家为国的赤减告白 一段翻山越岭的艰辛 2.(1)han添xing(2)C(3)①林冲②@宋江(4)出家 征程 一道冲锋陷阵的激昂命令(2)①参加演讲比赛 原因：鲁智深打死镇关西后，为了躲避官司在五台山出家 ②要写好开头③好的结语能升华主题，给听众留下深刻印 人生结局：征讨方腊后，他在杭州六和寺出家，后圆寂坐化， 象，调动观众情绪(3)①当代中学生不能不思考该如何继 3.(1)示例：①皖南地区包括哪些城市②皖南人杰地灵，历史 承先辈的革命遗志。 ②将“不忘国耻”后的顿号改为逗号 上涌现出许多杰出人物(2)①C②A③B(3)示例：小 (4)示例：这种看法是不对的，革命精神的核心是爱国、担 包，明天西递、宏村都有中雨，气温较低，记得带好雨具，注意 当、为理想奋斗，从未远离我们，如今国家建设需要创新攻 保暖。 (4)①， ②将“理解”和“认识”调换位置。 坚，这就是新时代的“抛头颜、洒热血”：我们在学习中克服闲 难、为梦想拼搏，同样传承着革命先辈“抛头颜、洒热血”的拼 限时练（二） 搏与担当。革命精神永远是我们前行的动力，怎么会远离我 1.(1)晴川历历汉阳树芳草姜姜鹦藉洲临行密密缝意恐 们的生活呢？ 迟迟归(2)君美甚徐公何能及君也我寄愁心与明月 随君直到夜郎西持节云中何日遭唐 任务二 1.(1)示例：活动一：举行“好读书，读好书”征文比赛， 活动 2.(1)藻ù勋juon(2)C(3)示例：抗击疫情的医护人 二：举行“好读书，读好书”知识竟赛。 (2)示例：①你可以 员义无反顾(4)将“富起来”和“站起米”互换位置 从自己感兴趣的书籍开始读，慢慢就会尝到读书的甜头了， 3.(1)D(2)孟子对日/杀人以挺与刃/有以异乎？(3)①所 ②你可以读一些课外书，正好能够调节紧张的神经，放松 有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的人，可得上 -下心情，(3)示例：家长要陪伴、指导孩子读书，这样， 等奖赏， ②我乐于听取您的指教， (4)邹忌把家事和国 孩子才能更喜爱读书， (4)①可把“效果”改为“效率” 事进行类比，让齐威王广开言路，乐于（善于）纳谏：(2分)孟 ②把“不再迷茫”后面的逗号改为分号」 子把用刀杀人（或“率兽而食人”）和用恶政杀人进行类比，希 2.(1)该App先收集、分析小宇的运动，饮食、睡眠等数据，然后 望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。(2分) 制订个性化的健康状况改善计划，小宇坚持执行，最终改善了 【参考译文】 健康状况。(2)聚信息寻养生智慧护康途(3)①将“监 【乙】梁惠王说：“我乐于听取您的指教，”孟子回答道 测”后的逗号改为倾号。②示例：在“健康管理”后加上“的 “用桃棒打死人跟用刀杀死人，（性质）有什么不同吗？”（装忠 蚁变” ③可将“即使”改为“无论” 王)说：“没有什么不同，”（孟子又问道：）“用刀杀死人眼用恶 3.(1)示例：你希望在参观美术馆时，有哪些互动体验环节？ 政害死人，有什么不同吗？”（梁惠王）说：“没有什么不同。 (2)①把引号改为书名号， ②可在“抒情性”前加“富有” (孟子)说：“册房里有肥嫩的肉，马棚里有壮实的马，（可是） (3)示例一：剪纸：裁红绘韵 一拿起剪刀与红纸，学习对 老百姓面带机色，野外有绒死的人，这如同带领着野兽来吃 称折叠、精巧剪裁、细致接刻等技巧，在翻飞的纸屑间，创作 人。野兽自相残食，人们见了尚且讨厌：而身为百姓的父母 出形态各异的剪纸图案，感受传统剪纸艺术的绚丽与精妙」 官，施行政事，却避免不了（这种如同）带领野兽来吃人的事， 示例二：做漆扇：扇染漆华 一以素扇为基底，调配斑斓漆 这又怎能算是百姓的父母官呢！” 色，掌握勾勒、晕染、描金等漆艺手法，将花鸟景致绘于扇面， 限时练（三） 沉浸于漆扇制作，品味传统工艺的华美与典雅。 示例三： 1.(1)问渠那得清如许为有源头活水来落红不是无情物 制作灯笼：灯缀锦色 一动手搭建骨架、栽剪彩纸，运用粘 化作春泥更护花(2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 贴、绘画、装饰等工艺，为灯笼添上吉祥纹样，点亮一盏盏承 醉翁之意不在酒在乎山水之间也出淤泥而不染濯清 载着传统美学的灯笼，感受手工制作的乐趣与文化韵味。 涟而不妖 (4)示例：①你对这次参观美术馆有什么感受呢②我学会 2.(1)C(2)①自然环境优美，傍水而建，傍晚景色宜人，②树 了很多泥塑技巧，还感受到了亲手创作的快乐 木繁多，为城市增添独特气质，见证城市发展。③市民生活 任务三 悠然闲适，充满惬意，①具有丰富的文化元素，如名人题字、 1.(1)示例：拍摄主题：邂近皖美乡村，共赴田同之约。 主要 对联、歌曲等，（每点2分，任答3点即可）(3)画线句子运 内容：开篇展示乡村的晨曦与宁静田野，接着呈现村民劳作 用拟人和比喻的修辞手法，将树木拟人化，赋予其孕育、诉说 制作传统手工艺品的场景，再展示乡村美食的烹任过程，最 的能力，(2分)同时把它比作守护者，生动形象地写出了树 后以游客在乡村游玩的欢乐画面收尾，(2)示例：①飞榴 木对可克达拉城市气质的影响、对城市的守护以及见证城市 翘角的徽派建筑，体现出安徽深厚的历史文化底蕴（或崖边 历史的作用，表达了对树木的赞美之情。(2分)(4)丰富 傲立的迎客松，表现了安徽人的热情好客)②安徽欢迎来 文章内容，让读者清晰了解可克达拉的树的具体来源。（② 自世界各地的游客的友好态度(3)①示例：登上黄山之巅 分)突出老军垦等群体无私奉献地建设城市的精神，为后文 观赏缥缈灵动的云海奇松②别去第二个逗号。③风情 写城市因树充满诗意等内容作铺垫。，(2分)(5)①指可克 多元的安徽，一定能让你收获美好旅程。（或在风情多元的 达拉数量众多，品种丰富的树，代表可克达拉充满诗意的城 安徽，你一定能收获美好旅程，) 市生活，(2分)②象征着老军垦、市民等群体无私奉献地建 2.(1)示例：如巍峨的大山静默中自有一份威严沉稳(2)示 设城市的精神，见证可克达拉城市的发展历程，(2分) 例一：B:狂草笔走龙蛇，自由奔放，尽显豪迈气势， 示例 限时练（四） 二：C:楷书端正规整，笔画严谨，彰显沉稳气象，示例三： 1.(1)不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀儿处早莺争暖树 D:行书流杨自然，灵动洒脱，富有韵律美感， (3)①示例： 谁家新燕啄春泥野芳发而幽香佳木秀而繁阴(2)欲渡 将“建设”改为“成立”，②在句末加上“水平”。③示例： 黄河冰塞川将登太行雪满山山河破碎风飘絮身世浮 参考答案 537