同步高效集训(4)语段综合运用-【学海风暴·PK中考】2026年安徽中考语文备考集训本

【参考译文】 亦可) 【乙】常水洗涤铅粉骨节，微风摇动青色的玉技条。随风 【参考译文】 飘摇恰似君子，无论在哪里都适宜生长， 【乙】傍晚独坐，被微风的响声惊动，靠近窗户冥想，思绪 二十一、爱莲说 悠然运翼天外，微风吹开院门，又吹动了竹丛，让人怀疑是 (-) 旧日的朋友到来，栽叶上的露味不时因风滴落，新新润泽了 1.(1)洗(2)多(3)命名(4)昏暗 阶下睛生的青苔。风什么时候能撒开窗帘进屋，为我拔去绿 2.中虚而静/通而有间/有君子之德 琴上久积的尘埃 3.(1)我认为，菊是花中的隐士。(2)惊蛰时节便破土而出 同步高效集训（四）】 三伏天便隐藏起来， 1.(1)踪遭he tan(2)众横纵横(3)D(4)反复 4.竹的“外坚而直，贯四时而柯叶无所改”与莲的“亭亭净植，可 示例：别了啊，锥鹰和牧歌的交响。 远观而不可亵玩焉”最能体现君子相似的坚持操守的品格 2.(1)chi niao蕊交(2)并列偏正(3)拟人比喻 (4分) (4)示例：夏日的荷塘难道不是一幅流动的水墨画吗？ 【参考译文】 3.(1)zài腥捷(2)A:①B:②(3)B(4)今日回望 【乙】王阳明的何陋轩建好之后，又在共前面的空地上打 苍茫大地无不见证着那段不朽的历史 桩立柱，盖了座亭子，并在$子四周种上翠竹，命名为“君子 4.(1)巍che yin醇(2)事物的布局虽然参差不齐，但却 亭”，（王阳明）说：“因为竹有君子的品质：其内韩虚极静笃， 极有情趣，使人看了有好感(3)主谓名(4)引用拟人 互相通透而有间隔，具备君子的德性：其外部坚韧正直，无论 5.(1)肆阻m6ochn(2)博击搏击(3)A(4)我 春夏秋冬，均不改变颜色，具备君子的操守：惊贽时节便破土 们漂泊在沧海， 而出，三伏天便隐藏起来，风霜雨雪，或明戏暗，它都能调节 6.(1)澎ch6n矫(2)剩下的示例：不遗余力(3)A 适应，具备君子顺应时势的品性… (4)示例：傍晚，悠扬的音乐从广播飘出，好似一缕缕轻柔的 二) 微风，在校园的每个角落轻抚、萦绕，舒缓了学生的每一根 1.(1)横生藤蔓(2)竖立(3)应当(4)小路 2.(1)水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多 神经 (2)对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了， 同步高效集训（五）】 3.淤泥幽径无人 一、《朝花夕拾》 4.都运用了衬托手法。(2分)《爱莲说》用菊、牡丹衬托莲的君 1.散文旧事重提狗·猫·鼠阿长（或长妈妈）衍太太 子品格：(2分)《卜算子·兰》用梅花暗示兰花与梅同为“寻 2.范爱农父亲的病 芳侣”，以梅的高洁衬托兰的孤芳，强调其志同道合的特质」 3.①南京②救国 (2分) 4.A 【参考译文】 5.D 【乙】森天的傍晚，山中的松竹和翠萝笼罩在阵阵寒气之 6.(1)qi瞥撞wù(2)B(3)山海经天演论(4)示 中。曲静的小路边，兰花独自开放，没人欣赏，它能向谁诉说 例：《狗·绮·鼠》。理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨 它的怎根呢？ 厌猎，实际上却鞭越了具有与狗类似习性的多管闲事、争权 这脉脉的幽兰似乎只有梅花才可以共语，但在寂寞的深 压迫者，具有与绮类似习性的虚伪残忍的施暴者 山中，也许还有探寻当芳的素心人吧，特意来闻兰花的香味 7.(1)帖chai f)沸(2)①用药与众不同，药引难得，故 时，花并不香：只有在不经意中，才能闻到花的芳香。 弄玄虚，但没什么实际效果。②收取昂贵的诊金，开有奇 怪药引的药方：巫医不分，(3)①藤野先生②五猖会 非初中教材篇目 (4)示例：《从百草园到三味书屋》一文描述“我”在百草同的 二十二、伯牙鼓琴 雪地上捕鸟的情景，这是“温馨的回忆”：《父亲的病》一文通 (- 过家庭的变故表达了对“名医们”庸医误人、故弄玄虚、，勒索 1.(1)弹(2)水流大而急的样子(3)以前、先涧 (4)谁、哪 钱财、草管人命的痛恨，这是“理性的批判” 一个 8.(1)懒te燥kui(2)阿长与（山海经）五猖会〈二 2.向见猫方捕鼠/欲其得之/故为之音也。 十四孝图)获取知识与追求兴趣(3)①重视儿童的自身 3.(1)一会儿，琴声表达出随流水奔流的心志。 (2)是啊！你 体验和感受，保护儿童的好奇心，尊重儿童爱玩的天性：②教 说得对，我确实有过贪欲之念， 有要讲究方式方法，把孩子当成孩子，不能强制教有，要理解 4.二人都是通过音乐了解他人，(2分)启示示例：知己难寻、 儿童，重视儿童的身心健康：③要为儿童提供优质的图书，保 知音难觅，(2分) 护他们的求知欲。 【参考译文】 9.示例：《朝花夕拾》以独特的“回忆”视角，带读者穿梭于鲁迅 【乙】孔子白天在屋子里休息时弹琴，闲子在屋外听到孔 的往昔普岁月，从百草园的趣味到三味书屋的严肃，从长妈妈 子的琴音后，来告诉曾子说：“以前先生的琴音清晰响亮而平 的温情到藤野先生的关怀，勾勒出鲜活的时代图景，书中既 静和请，可以说（弹琴的技术）达到了较高的境界。现在却变 有对封建旧俗的深刻批判，也饱含对人性美好的温情追忆， 为幽沉的曲调，琴声幽暗是利欲之心所引发的，琴声沉网是 幽默与讽刺交织的艺术手法，生动塑造了众多经典人物。作 食婪之念所导致的，先生是因为什么才有这样的感触呢？”二 为现代文学瑰宝，它影响深远，是探寻鲁迅精神世界、领路时 人就进屋询问孔子，孔子说：“是啊！你说得对，我确实有过 代风貌的绝佳读物， 贪欲之念。刚才我看见一只猫正在捕捉老鼠，想让它抓住老 二、《西游记》 鼠，所以才会弹奏出幽暗沉网的琴膏，你们二人是谁听出来 1.五行山高老庄流沙河鹰愁润 的？”曾子回答说：“（这是）闲子（听出来的），”孔子说：“可以 2.牛酸王三昧真火红孩儿 和他一同聆听音乐了，” 3.示例：(1)白骨精(2)金角大王、银角大王 4.D 1.(1)正当、当(2)一会儿，不久(3)断(4)渐渐 5.A 2.(1)(你)弹得（真）好羽，（琴声就）像大山一样高峻， (2)认 6.(1)qin×擗厉(2)BA(3)示例一：“大闹天宫"体 为世上再没有值得他为之弹琴的人了， 现了孙悟空桀聱不到、敢于反抗、无所畏惧的形象特点。 3.伯牙琴艺的高超孤单寂寞 示例二：“车迟国斗法”体现了孙悟空机智过人、神通广大、喜 4.示例一：甲文“破”“绝”运用动作描写，(2分)强烈表现伯牙 欢搞恶作剧的形象特点， 失去知音后的绝望，(2分)“终身不复”强调情感的深度。 7.(1)hung跌晓su(2)观世音白骨精六耳猕猴 (2分)示例二：乙诗用典，暗用“伯牙鼓琴”"的典故：(3分) (3)乙：为阻止搭空继续伤人丙：为辨别真假悟空 又运用细节描写，以“拂绿琴埃”的细节暗示诗人期待故人归 (4)孙悟空的性格发生了由冲动易怒到稳重成熟的变化。理 来、重续友情的心理，含蓄动人，(3分)（若答“虚写“想象” 由：以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己、伤害他人 参考答案 N533A同步高效集训（四） (范围：语段综合运用) 1.原创题请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分) (12分) 炽( )热 袅( )袅婷婷 我的心儿在高原，我的心不在这儿， 花rui( jiāo( )响乐 我的心儿在高原，追逐着鹿儿。 (2)文中“挨挨挤挤”是 短语，“尽情绽 追逐着野鹿，跟zong着獐儿： 放”是 短语。(2分) 我的心儿在高原，不管我上哪儿， (3)文中画线句运用了 别了响高原，别了啊北国 的修辞手法。(2分) 英雄的家乡，可敬的故国， (4)将下面的句子改写成反问句。(2分) 不管我上哪儿漂泊，我上哪儿á0游， 夏日的荷塘是一幅流动的水墨画。 我永远爱着高原的山丘。 别了啊，高耸的积雪的山岳， 3.(2024一2025合肥蜀山区期未改编)请运用积累的 别了啊，山下的溪壑和翠谷， 别了啊，森林和枝檀众横的树林， 知识，完成(1)~(4)题。(10分) 别了啊，急川和洪流的轰鸣， 红色中国，百年记忆。红色，是血的颜色，是火 的颜色，更是中国的底色。红色中国，这片被无数 (选自彭斯《我的心儿在高原》) 英雄用鲜血染红的土地，承载着厚重的革命历史与 不屈的民族精神，她曾在血雨ig风中伤痕累累， (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分) )游 却从未屈服。在这被暴风雨所打击着的土地上，这 跟zong( 60( 溪壑( 枝檀( 永远汹涌着我们的A(①悲愤②悲伤)的河 ”,正确 流，无数先烈以取义成仁的壮举，换来了jé报。诗 (2)诗中有错别字的词语是“ ”。(2分) 人们以笔为枪，以诗为魂，抒发了对革命理想的坚 写法是“ 定信念，对祖国的深情厚谊。今日回望，苍茫大地 (3)下列短语的结构类型与“追逐着野鹿”相同的一 项是 ( 见证着那段不朽的历史。老一辈无产阶级革命家 )(3分) 的伟大精神不断B(①激荡②激励)着我们不 A.共同属性 B.清丽画面 忘初心，砥砺前行。红色中国，不仅承载着一段过 C.思想深刻 D.担任讲师 往的记忆，还是中华儿女心中永不熄灭的火焰。 (4)本诗最突出的修辞手法是 ,请你 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 在横线上拟写一句，使之与本诗语境相符。(3分) 承载( 血雨xing( )风 2.原创题请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 jie( )报 (10分) (2)从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对 夏日的荷塘是一幅流动的水墨画。荷叶挨挨 应的序号填在下面横线上。(2分) 挤挤，像一把把撑开的绿伞，为小鱼遮挡炽热的阳 A: B: 光。荷花袅袅婷婷地立在水面上，粉的像霞，白的 (3)下列判断不正确的一项是 ()(3分) 似雪：有的含芭待放，像害羞的少女低头沉思；有的 A.“红色中国”“深情厚谊”分别属于偏正短语、并列 尽情蚊放，露出嫩黄色的花U,仿佛在向世界展示 短语。 自己的美丽。蜻蜓扇动着透明的翅膀，停在花芭 B.“红色，是血的颜色，是火的颜色，更是中国的底 上，偶尔掠过水面，惊醒了水中的倒影：青蛙尊在荷 色”是并列复句。 叶上，“呱呱”地唱着歌，与蝉鸣、蛙叫、流水声交织 C“这片被无数英雄用鲜血染红的土地”中“这片被 成一曲热阔的夏日jō0响乐。忽然一阵暴雨袭来， 无数英雄用鲜血染红的”都是定语。 豆大的雨点姬在荷叶上，溅起晶莹的水花，荷叶却 D.“厚重”“屈服”“壮举”分别属于形容词、动词、 调皮地将雨水抖落，化作一串串珍珠滚入池中。 名词。 集训本 441 (4)将下面的句子改为双重否定句。(2分) C.引导赐予只要D.指引授予只有 今日回望，苍茫大地见证着那段不朽的历史。 (4)请提取下面的句子的主干。(2分) 在人生的漫漫征途上，宛如一叶叶扁舟的我们 漂泊在茫茫沧海。 4.原创题请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 (10分) 6. 原创题请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 安徽，完如一幅徐徐铺展的诗意长卷。黄山 (12分) W引峨耸立，奇松、怪石、云海、温泉汇聚于此，“五岳 在洒满金色阳光的校园里，时光被编织成了一 归来不看山，黄山归来不看岳”，那苍劲的迎客松仲 首首动人的诗篇。清晨琅琅书克从教室传出·如 展双臂，似在迎接八方来客：古徽州的村落错落有 同二串串灵动的音符：在校园的每个角落跳跃回 致，粉墙黛瓦倒映在澄澈的水塘中，马头墙在岁月 荡：唤醒了校园的每一寸土地。课堂上，老师激情 里静欢，诉说着往肯的徽商传奇：巢湖浩渺无垠，水 peg湃地讲授，那生动的话语似浮源溪流，将知识 天相接处帆影点点，日暮时分，余晖洒在湖面，碎金 源源不断地输送到我们心间，启迪着我们的思雏， 闪烁。还有那鲜香chún厚的臭鱖鱼、酥脆可口的 引领我们在知识的海洋里逃游。课间，校园顿时成 黄山烧饼，独特风味萦绕舌尖，承载着安徽的饮食 文化。安徽，既有山川的壮丽，又有人文的温情，是 了欢乐的海洋，同学们嬉笑打闹，纯真的笑容如同 一方令人魂牵梦绕的灵秀之地。 绽放的花朵，洋溢着青春的活力与朝气，让校园充 满了蓬勃的生机。黄昏时分，余晖洒在操场上，我 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分) wei( )峨 澄澈( 们尽情奔跑，挥洒汗水，jǒ0健的身影被拉得长长 浩渺无垠( 鲜香chin( )厚 的，那是青春最洒脱的模样，记录着我们拼搏的时 (2)文中“错落有致”的意思是 光和热血的梦想。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(3分) 。 (2分) 激情peng( )湃 潺( )潺溪流 (3)文中“碎金闪烁”是 短语，“烧饼” jiao( )健 与“水塘”都是 词。(2分) (2)“余晖洒在操场上”中“余”的意思是 (4)画线句子运用了 ,成语“ ”中的“余”也是这个 的修辞手法。(2分) 意思。(2分) 5.原创题请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。 (3)下列对相关语法的判断，不正确的一项是 (11分) ()(3分) 在人生的漫漫征途上，宛如一叶叶病舟的我们 A.“编织”是动词，“动人的诗篇”“每个角落”“黄昏 漂泊在茫茫沧海。会遭遇狂风骤雨的$虐，会面临 时分”的短语类型不一致。 波涛汹涌的险ǔ，可每一次与风浪的博击，都是成 B.“时光被编织成了一首首动人的诗篇”这个句子 长的历练。梦想如同高悬的启明星，在黑暗中熠熠 的主干是“时光被编织成了诗篇。” 生辉，()我们前行的方向：信念仿若坚固的船 C.“那是青春最洒脱的模样”一句中“那”是主语。 锚，在动荡里稳如泰山，()我们坚守的力量。 “是”是谓语，“模样”是宾语。 不要畏惧暂时的困境，要相信，()心怀热枕，紧 D.文中四处画横线的句子都运用了比喻的修辞手 握希望，终能穿越迷雾，驶向成功的彼岸。 法，增强了语言的生动性和感染力。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分) (4)请仿照文中画波浪线的句子，以“傍晚”为时间， sic )虐 险zǔ( ) “悠扬的音乐”为对象，运用比喻的修辞手法写一句 船锚( 热忱( 话。(4分) (2)文中有错别字的词语是“ ”,正确 写法是“ ”。(2分) (3)依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是 ( )(3分) A.指引赋予只要 B.指导赋予只有 442 A。己0己6安徽语文