同步高效集训(3)文言文阅读-【学海风暴·PK中考】2026年安徽中考语文备考集训本

同步高效集训（三） (范围：文言文阅读) 九年级上册第三单元 4.乙文中的李堡符合甲文中“古仁人”“忧国忧民”的 一、岳阳楼记 形象吗？请结合文段内容简要分析。(5分) (一)(16分) )对比点忧乐观 (2024一2025六安金安区检测改编】 【甲】《岳阳楼记》第5段。 【乙】李君，名堡，号石海，元和人。少读书，刻厉 为学，中乾隆三十六年辛卵科二甲进士。四十五年， (二)(16分) 选授陕西会宁县知县。堡到任之明年，适岁款，视民 >对比点洞庭湖美景 疾苦，乃捐廉①赈饥，男妇老幼就食者以数万计。度不 (2025合肥包河区二模) 能贤，日夜焦心。查有前任详请修署之官带①得千 【甲】《岳阳楼记》第2段。 拿遂详报上官以工代贩，自此城郭儒学衡署俱焕然一 【乙】有泉焉，其始出石辩①，消涓然，冬温而夏寒， 新，为士民所悦。 浸为小渠，冬夏不枯。其初为渠时，深不逾尺，而澄 (选自《履园丛话》) 激可鉴：俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿 【注释】①捐康：官吏捐献除正俸之外的养廉银。 白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰“活水源”。 ②费：计算。③署：官署，衙门。④帮：金帛钱财。 予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动④ 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 成来依，有君子之德焉。上人⊙又日：“属岁早时水所 是 )(3分) 出能溉田数十司。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深 A.“子尝求古仁人之心”的“尝”与“尝射于家雨”的 爱之也。 “尝”含义相同。 (选自刘基《活水源记》，有别改) B.“或异二者之为”的“或”与“或遇其叱咄”的“或” 【注释】①罅(xà)：裂缝，缝隙。②浸：渐渐，逐渐。 含义不同。 ③白野公：人名，时任秘书卿。④动：动物。⑤上人：对 C.“自此城郭儒学衙署俱焕然一新”的“俱”与“大庇 僧人的敬称。 天下寒士俱欢颜”的“俱”含义相同。 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 D.“为士民所悦”的“为…所”与“茅屋为秋风所破 浪 ()(3分) 歌”的“为…所”含义不同。 A.“予观夫巴陵胜状”的“予”与“同予者何人”的 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 “予”含义相同。 置用“/”标出。(2分) B.“南极潇湘”的“极”与“初极狭”的“极”含义不同。 查有前任详请修署之官带得千金 C.“故秘书卿白野公恒来游”的“恒”与“国恒亡”的 遂详报上官以工代赈 “恒”含义相同。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) D.“名之日‘活水源”的“名”与“名之者谁”的“名” (1)不以物喜，不以己悲。 含义不同。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 置用“/”标出。(2分) 属岁早时水所出能溉田数十司。 (2)男妇老幼就食者以数万计。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 414A。2026安徽语文 (2)其初为渠时，深不逾尺。 4.两诗文都描写了傍晚的景色。结合《岳阳楼记》中“朝 晖夕阴，气象万千”和《登岳阳楼》（其一）中“帘旌不动 夕阳迟”，分析它们描写景物的角度的差异和抒发情感 4.两文所写的“水”各有什么不同的特点？(5分) 的不同。(4分) (三)(16分) )对比点借景扬情 【甲】《岳阳楼记》全文。 二、醉翁亭记 【乙】登岳阳楼（其一） (-)(16分) 陈与义 >对比点为政之道 洞庭之东江水西，帘滋不动夕阳迟①。 (2024一2025池州贵池区期末改编) 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 【甲】《醉翁亭记》第3、4段。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 【乙】至道元年正月望，太宗观灯乾元楼，召盼①赐 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 坐于侧。太宗观京师繁盛，指前朝坊巷省署以谕近 【注释】①夕阳迟：夕阳缓慢地下沉。迟，缓慢。 臣，令拓为通衢长库，因论：“晋、汉君臣昏暗猜贰，枉 ②三年多难：靖康元年(1126)春天北宋灭亡，到作者 陷善良，时人不聊生，虽欲营塔，其暇及乎？”防谓： 写此诗时已有三年。 “晋、汉之事，臣所备经，何可与圣朝同日而语。若今 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) 日四海清晏，民物阜康，皆陛下恭勤所致也。”太宗日： (1)此则岳阳楼之大观也 “勤政比民帝王常事联不以繁华为乐，盖以民安为 大观： 乐尔。” (2)薄暮冥冥 冥冥： (选自《宋史·列传·卷二十四》，有别改) (3)至若春和景明 景： 【注释】①防：李防，五代至北宋初年名相、文学 (4)徙倚湖山欲暮时 徙倚： 家。②衡(qú)：四通八达的道路，大路。③营缮： 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) 修建。 (1)沙鸥翔集，锦辨游泳。 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 是 ()(3分) A.“往来而不绝者”的“绝”与“夜久语声绝”的“绝” 含义相同。 (2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 B.“人知从太守游而乐”的“从”与“一狼仍从”的 “从”含义不同。 C.“臣所备经”的“备”与“前人之述备矣”的“备”含 义相同。 3.两诗文都蕴含“优国忧民”的情怀。《岳阳楼记》中体 D.“若今日四海清晏”的“若”与“未若柳絮因风起” 现作者“忧国忧民”的远大政治抱负的句子是“ 的“若”含义不同。 ”:《登 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 岳阳楼》（其一）中通过叙写作者的遭遇表现作者“忧 置用“/”标出。(2分) 国忧民”心绪的诗句是“ 勤政恍民帝王常事朕不以繁华 ”。(4分) 为乐 集训本 415 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)苍颜白发，额然乎其间者，太守醉也。 (1)树林阴爵，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 (2)民物阜康，皆陛下恭勤所致也。 (2)岁大饥，出奉米为糜粥食饿者。 4.请你品析甲文中的欧阳修与乙文中的宋太宗如何 体现“与民同乐”的思想。(5分) 4.欧阳修和陈尧佐的民本思想在两文中各是如何体 现的？结合内容简要分析。(5分) (二)(16分) >对比点以民为本 (2025滁州三模)】 【甲】《醉翁亭记》第3、4段。 三、湖心亭看雪 【乙】陈尧佐，字希元，进士及第，历魏县、中牟尉。 (-)(16分) 后知寿州，岁大饥，出奉米为糜粥食饿者。吏人悉献 >对比点天人合二 米至，振数万人。徙河东路，以地寒民贪，仰石炭以 (2024一2025蚌埠期中) 生，奏除其税。天禧中，河决，起知滑州，造木龙以杀 【甲】《湖心亭看雪》全文。 水怒，又筑长堤，人呼为“陈公堤提”。徙并州，每汾水暴 【乙】三茅乃郡城内山高处，襟带江湖，为胜览最 涨，州民辄忧扰。尧佐为筑提，植柳数万本作柳溪民 欢喜地。时乎积雪初睛，疏林开爽江空漠漠寒烟山迥 赖其利 重重雪色。江帆片片，风度银梭，村树几家，影寒玉 (选自《宋史·陈尧佐传》，有刷副改) 瓦。山径人迹板桥，客路车翻鎬带。楹歌冻壑，渔钓 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 冰蓑。目极去鸟归云，感我远怀无际。时得僧茶烹 是 ( )(3分) 雪，村酒浮香，坐傍几树梅花，助人清赏更刷。 A.“行者休于树”的“休”与“坐断东南战未休”的 (选自高濂《四时幽赏录》) “休”含义相同。 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) B.“而不知太守之乐其乐也”的第一个“乐”与“然则 (1)湖中人鸟声俱绝 绝： 何时而乐耶”的“乐”含义不同。 (2)余强饮三大白而别 白： C.“吏人悉献米至”的“悉”与“此悉贞良死节之臣” 的“悉”含义相同。 (3)为胜览最欢喜地 为： D.“起知滑州”的“知”与“足肤皲裂而不知”的“知” (4)目极去鸟归云 极： 含义不同。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 置用“/”标出。(2分) 置用“/”标出。(2分) 疏林开爽江空漠漠寒烟山迥重重 植柳数万本作柳溪民赖其利。 雪色。 416A。己026安徽语文 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 3.“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 舟中人两三粒而已”运用了 的手法 “却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲”运用了 的修辞手法。(2分) 4.《湖心亭看雪》和《汉宫春·立春日》分别提到了“金 (2)山径人迹板桥，客路车翻缟带。 陵”“西园”两地，请你从情感角度分析作者的用意。 (4分) 4.甲、乙两文都描写了天人合一的景象，写法上存有 异同，请结合原文简要分析。(4分) 九年级下册第三单元 四、鱼我所欲也 (-)(16分) (二)(16分】 ◇对比点舍生取义 >对比点故国之思 (2024一2025毫州涡阳期末改编) 原创题 【甲】《鱼我所欲也》第1段。 【甲】《湖心亭看雪》全文。 【乙】叶秀发初授福州长溪薄，调安庆府桐城丞。 【乙】汉宫春·立春日0 金人犯蕲、黄二州，桐城为邻壤，万目睽睽不相保。骑 辛弃疾 春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未 兵将迪，家人号泣求避，秀发叱之日：“此正臣子竭力 肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园。浑未办、 致身之日，虽死何撼苟先去之如二邑生聚何？”修城 黄柑荐酒，更传青韭堆盘©？ 浚濠©，日为备御计。会全人使谍者至，秀发擒之，亚 却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又 斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。其忠义 来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人、会解连环？生 出于天性，至死不变如此。 怕见、花开花落，朝来塞雁先还。 (选自《浙学读本·叶秀发传》，有副改) 【注释】①此词应是作者从金人占领区南归的第 【注释】①生聚：百姓。②浚濠：挖深护城河。 一首作品。②堆盘：古时风俗，于立春日作五峰盘，并 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 以黄相酿酒，称洞庭春色。 浪 ()(3分) 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) A.“生亦我所欲”的“欲”与“七十而从心所欲”的 (1)拥麗衣炉火 拥： “欲”含义相同。 (2)雾淞沆砀 沆砀： B.“故患有所不辟也”的“患”与“无冻馁之患矣”的 (3)惟长堤一痕 惟： “患”含义不同。 (4)转变朱颜 颜： C.“秀发叱之日”的“叱”与“或遇其叱咄”的“叱”含 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 义相同。 D.“会金人使谍者至”的“会”与“会天大雨”的“会” 含义不同。 (2)湖中焉得更有此人！ 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 置用“/”标出。(2分) 虽死何德苟先去之如一邑生聚何？ 集训本%47 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不 (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 用也？ (2)乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 (2)其忠义出于天性，至死不变如此。 3.“佳节清明桃李笑”一句中“笑”描写了 的情态。(2分) 4.甲文的主要观点是什么？乙文中叶秀发的表现是 4.孟子强调人格尊严的重要性，你认为《清明》一诗能 如何体现这一观点的？请结合选段分析。(5分) 否论证孟子的观点呢？请简要分析。(4分) (三)(16分) 对比点人生态度 (二)(16分) 【甲】《鱼我所欲也》全文。 )对比点人格尊严 【乙】夫人情莫不贪生恶死，念亲成①，顾妻子。至 原创题 激于义理者不然，乃有不得已也。且勇者不必死节， 【甲】《鱼我所欲也》第2段。 怯夫幕义，何处不勉焉！所以隐忍苟活函吧类土之 【乙】清明 中而不辞者恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后 黄庭坚 世也。 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。 (选自司马迁《史记·报任安书》，有刷改) 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 【注释】①来戚：这里指父母。②函：包围。③粪 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯①。 土：监狱。 贤总千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 【注释】①前半句出自《孟子·齐人有一妻一妾》， 是 ()(3分) 一齐国人在坟墓前乞求祭品充饥，回家却向妻妾炫 A.“故患有所不辟也”的“故”与“故临崩寄臣以大事 腰，说富人请他喝酒；后半句引用春秋时介子推宁愿 也”的“故”含义相同。 被烧死也不愿再出仕的典故。士，介子推。 B.“是亦不可以已乎”的“已”与“惧其不已也”的 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) “已”含义不同。 (1)蹴尔而与之 蹴： C.“顾妻子”的“妻子”与“率妻子邑人来此绝境”的 (2)所识穷乏者得我与得： “妻子”含义相同。 (3)今为妻妾之奉为之 奉： D.“嘟没世而文采不表于后世也”的“都”与“肉食者 (4)贤愚千载知谁是千载： 鄙”的“鄙”含义不同。 418A。2026安徽 语文 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 置用“/”标出。(2分) 是 ()(3分) 所以隐忍苟活函粪土之中而不辞 A.“既加冠”的“既”与“既出，得其船”的“既”含义 者恨私心有所不尽 相同。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) B.“又患无硕师名人与游”的“游”与“人知从太守游 (1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 而乐”的“游”含义不同。 C.“能属文”的“属”与“属予作文以记之”的“属”含 义不同。 D.“至是”的“至”与“色愈恭，礼愈至”的“至”含义 (2)且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！ 相同。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 置用“/”标出。(2分) 一日见项项偶瞑坐时与游酢侍立 不去 4.甲文中的乞人选择舍弃生命，而乙文中司马迁却选 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 择“隐忍苟活”，原因分别是什么？他们的选择矛盾 (1)既加冠，益慕圣贤之道。 吗？谈谈你的看法。(5分) (2)颐既觉，则门外雪深一尺矣。 4.乙文衍生出来的成语是什么？纵观两篇文章，宋濂 和杨时在从师时都有什么样的特点？请结合自己 的学习生活实际，谈谈你的认识。(5分) (二)(16分) 五、送东阳马生序 )对比点劝说方式 (一)(16分) (2024一2025毫州蒙城期末改编) )对比点求学态度 【甲】《送东阳马生序》全文。 (2025芜湖一模改编) 【乙】尔累月奔驰酬应，犹能不失常课，当可日进无 【甲《送东阳马生序》第1段。 已。人生惟有常是第一美德。余早年于作字一道，亦尝 【乙】杨时字中立，南剑将乐人。幼额异，能属文。 苦思力索，终无所成。近日朝朝慕写久不间斯遂觉月开 稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢 而岁不同。可见年无分老少，事无分难易，但行之有恒， 与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翁然师 自如种树富养，日见其大而不觉耳。…吾泰①为将 之。…至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。二日 相，而所有衣服不值三百金。愿尔等常守此俭朴之风， 见颐顾偶暝坐时与游酢侍主不去，颐既觉，则门外雪 亦惜福之道也。其照例应用之钱，不宜过奇。 深一尺矣。 (选自《曾国涛家训》) (选自《宋史·杨时传》) 【注释】①忝(tidn):谦辞。愧，有愧于。 集训本 419 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项：1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 是 )(3分) 是 ()(3分) A.“无从致书以观”的“致”与“听妇前致词”的“致” A.“又何间焉”的“间”与“余则组袍敝衣处其间”的 含义不同。 “间”含义相同。 B.“父母岁有裘葛之遗”的“遗”与“深追先帝遗诏” B.“必以信”的“信”与“讲信修睦”的“信”含义不同。 的“遗”含义相同。 C.“故夙夜孜孜”的“夙夜”与“夙夜忧叹”的“夙夜” C.“但行之有恒”的“但”与“但使龙城飞将在”的 含义相同。 “但”含义相同。 D.“遂得徭役不兴”的“兴”与“兴，百姓苦”的“兴”含 D.“不宜过啬”的“过”与“及鲁肃过寻阳”的“过”含 义不同。 义不同。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 置用“/”标出。(2分) 置用“/”标出。(2分) 百姓不堪遵致亡灭此皆朕所目见 近日朝朝摹写久不间断遂觉月异 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 而岁不同。 (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 (2)愿尔等常守此俭朴之风，亦惜福之道也。 4.甲、乙两文分别揭示了怎样的道理？两文都体现了 什么思想？(5分) 4.甲、乙两文在劝诚上有相同之处，请从方式、内容两 方面简要分析。(5分) (二)(16分) 九年级下册第六单元 十对比点治国之道 六、曹刿论战 (2025六安金安区一模改编) (-)(16分) 【甲】《曹刿论战》第1段。 )对比点取胜之道 【乙】少师归，请追楚师，随侯①将许之。季梁止之 (2025马鞍山花山区一模改编) 日：“所谓道，忠于民而信于神也。上思利民，忠也；祝 【甲】《曹刿论战》全文。 史正辞，信也。令民候而君送欲祝史矫举以蔡臣不知 【乙】贞观九年，太宗谓侍臣日：“往肯初平京师， 其可也”公日：“吾牲检”肥脂⊙，来盛丰备，何则不 宫中美女珍玩无院不满。场帝意犹不足，征求无已， 信？”对曰：“夫民，神之主也，是以圣王先成民而后致 荣东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪遂致亡灭此背账所 力于神。故务其三时，修其五教，亲其九族，以致其程 目见，故风夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役 祀。于是乎民和而神降之福，故动则有成。” 不兴，年谷半稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不 (选自《左传·季梁谏追楚师》，有别改) 摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？” 【注释】①随侯：随国的君主。②栓(qu6n):纯色 (远自《贞观政要》)：而完整的牲畜。)脂(tú)：肥壮。 420.2026安徽语文 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 【注释】①箝：间“钳”。②相支：相持，对峙。 是 ( )(3分) 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) A.“何以战”的“以”与“属予作文以记之”的“以”含 (1)邹忌修八尺有余 修： 义相同。 (2)臣诚知不如徐公美 诚： B.“必以情”的“情”与“览物之情”的“情”含义不同。 (3)赵且伐燕 且： C.“是以圣王先成民而后致力于神”的“是以”与“是 (4)故愿王之熟计之也 熟： 以先帝简拔以遗陛下”的“是以”含义相同。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 D.“亲其九族”的“亲”与“其将归见其亲也”的“亲” 置用“/”标出。(2分) 含义不同。 燕赵久相支以弊大众臣恐强秦之 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 为渔父也。 置用/”标出。(2分) 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 今民候而君送欲祝史矫举以祭臣 (1)客之美我者，欲有求于我也。 不知其可也。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。 (2)两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 (2)于是乎民和而神降之福，故动则有成。 4.邹忌讽谏齐威王、苏代讽谏赵惠王的目的各是什 么？由此看出邹忌和苏代有什么优秀品质？(4分) 4.甲文中的曹刿和乙文中的季梁的观点有何相似之 处？请简要分析。(5分) (二)(16分) 七对比点劝谏艺术 七、邹忌讽齐王纳谏 (2025阜阳一模改编) (-)(16分)】 【甲】《邹忌讽齐王钠谏》第2、3段。 ◇对比点贤臣爱国 【乙】太祖谓侍臣曰：“孰不知天下者，无逸然后可 【甲】《邹忌讽齐王钠谏》第1、2段。 遥。若以荒宁怠政为垂拱无为”，帝舜何为日耄期偻 【乙】赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来， 于勤大商何以惜寸朋文王何以日民不食？朕即位有 过易水，蚌方出曝，而鹤啄其肉，蚌合而箝①其喙。鹉 年，常以勤励自勉，未旦即临朝，晡时而后还宫。或 曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹉曰： 量度民事，有当速行者，即次第笔记，待旦发遣。朕言 ·今日不出，明日不出，即有死鹉。’两者不肯相金，渔 及此者，但恐群臣以天下无事便欲逸乐。”群臣皆顿首 者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支以大众 受命。 臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王日： (选自《明太祖宝训》，有别改) “善。”乃止。 【注释】①垂拱无为：垂衣拱手、无为而治。②哺 (选自《战国策·燕策二》，有改动)：(bū)：申时，午后三时至五时。 集训本 421 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项去三尺。去墙六丈又为一墙，亦如此。漉①水中淤泥 是 ( )(3分) 实蘧綮中，候干，则以水车决去两墙之间旧水，墙间 A.“群臣吏民能面刺寡人之过者”的过”与“岂他人 六文皆土。留其半以为提脚，掘其半为渠，取土以为 之过哉”的“过”含义相同。 提。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成， B.“皆朝于齐”的“朝”与“朝而往，暮而归”的“朝”含 至今为利。 义不同。 (选自沈括《梦溪笔谈》) C.“朕即位有年”的“即”与“余幼时即嗜学”的“即” 【注释】①病涉：文中指苦于涉水行走。②蓬藤 含义相同。 (q0chú)：古代指用竹子或芦苇编织而成的席子，文 D.“或量度民事”的“度”与“关山度若飞”的“度”含 中指芦席之类。③刍薰(g0):文中指草把子。④漉： 义不同。 捞取。⑤状：本指河水下落，这里是“抽”“排”的意思。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) 置用“/”标出。(2分) (1)朝服衣冠 服： 帝舜何为曰耄朗倦于勤大禹何以 (2)时时而间进 间： 惜寸阴文王何以日昃不食？ (3)相去三尺 长 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (4)取土以为堤 以为： (1)能谤讥于市朝，闻赛人之耳者，受下赏。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 置用“/”标出。(2分) 久欲为长提但苏州皆泽国无处 求土。 (2)孰不知天下者，无速然后可逸。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)群臣吏民能面刺家人之过者，受上赏。 4.甲文中邹忌劝谏齐王的方式与乙文中太祖告诚群 臣的方式有什么共同点？请简要分析。(5分) (2)苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途。 4.甲文中齐国能够“战胜于朝廷”和乙文中官府能够 成功地修筑堤渠的原因有什么相似之处？(4分) 八、出师表 (三)(16分) (-)(16分) )对比点君主纳谏 (2025齐齐哈尔改编) (2025合肥一模) >对比点治国之道 【甲】《邹忌讽齐王钠谏》全文。 【甲】《出师表》第1~5段。 【乙】苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民 【乙】孟子日：“尊贤使能俊杰在位则天下之士皆 顿病涉”。久欲为长提但苏州皆泽国无处求去嘉祐 悦，而愿立于其朝矣。市，座①而不征，法而不座，则天 中，人有献计，就水中以蘧篠©刍藁⊙为墙，栽两行，相下之商皆悦，而愿藏于其市矣。关，讥而不征，则天 422 、。己0己6安徽语文 下之旅皆悦，而愿出于其路矣。耕者，助而不税，则天 下之农皆悦，而愿耕于其野矣。座，无夫里之布③，则 天下之民皆悦，而愿为之氓矣。信能行此五者，则邻 国之民仰之若父母矣。率其子弟，攻其父母，自生民 以来，未有能济®者也。如此，则无敌于天下。” (选自《孟子·公孙丑上》，有副改) 【注释】①廛(chdn):货物积存在栈房。②讥：稽 查，盘问。③夫里之布：夫布和里布的合称。古代一 (二)(16分) 种税收制度，夫布即力役税，里布即住宅税。④济： 一>对比点广开言路 成功。 原创题 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 【甲《出师表》全文。 是 ( )(3分) 【乙】贞观初，太宗命文武百官陈时政利害。何四 A.“志虑忠纯”的“志”与“非淡泊无以明志”的“志” 以武吏不涉学，乃委周草状。周备陈损益四十余条， 含义相同。 何见之，惊曰：“条目何多也？不敢以闻。”周曰：“将军 B.“必能神补阙漏”的“阙”与“城阙铺三秦”的“阙” 蒙国厚恩，亲承圣旨，所陈利害，已形翰墨，业不可止 含义不同。 也。将军即不闻，其可得耶！”何遂以闻。太宗大骇， C.“而愿藏于其市矣”的“市”与“能谤讥于市朝”的 召问何，遽召周与语，甚奇之。直门下省宠冠卿相累 “市”含义相同。 迁中书令 D.“率其子弟”的“率”与“遂率子孙荷担者三夫”的 (选自《大唐新语·举贤》) “率”含义不同 【注释】①何：常何，一武将。②周：平民马周。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 1.下列对句中加点词语的理解与分析，不正确的一项 置用“/”标出。(2分) 是 ()(3分) 尊贤使能俊杰在位则天下之士 A.“以光先帝遗德”的“光”与“而承天子之宠光”的 皆悦 “光”含义相同。 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) B.“以咨诹善道”的“道”与“伐竹取道”的“道”含义 (1)必能使行阵和睦，优劣得所。 不同。 C.“周备陈损益四十余条”的“益”与“至于料酌损 益”的“益”含义相同。 D.“遽召周与语，甚奇之”的“奇”与“未复有能与其 (2)信能行此五者，则邻国之民仰之若父母矣。 奇者”的“奇”含义不同。 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位 置用“/”标出。(2分) 直门下省宠冠卿相累迁中书令。 4.两文都阐述了治国之道，但侧重点各有不同。请结 3.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 合文本内容，分析两者在治国理念上的相同点。 (1)不宜妄自菲薄，引喻失义。 (5分) (2)何以武吏不涉学，乃委周草状。 集训本 4232.举例子。(1分)通过列举模仿章鱼运动的软体机器人的例 尚，冬天温暖，夏天冰凉。新新地流成一条小渠，冬夏季节都 子，具体说明了磁控智能材料在航空航天、生物医疗等领域 不干调。泉水刚形成小渠的时侯，水深不超过一尺，但清澈 的独特应用价值，(2分)使说明更具体、易懂，(1分) 得可以照人：低头看，崖石上的松树、竹子、花草、树木都在水 3.题目点明了本文的说明对象是4D打印：(1分)题目中“有 底。所以秘书卿白野公经常来游玩，整天坐在水旁，给它起 ·生命'的智造”运用拟人的修辞手法，(1分)生动形象地突 名“活水源” 出了4D打印能让物体随环境变化而改变的动态智能特点， 我既喜欢这里泉水的清澈，又喜欢它的潭源不断，而且 激发读者的阅读兴趣。(2分) 能让各种动物都来依册，有君子的品修。上人又说：“赶上旱 4.示例一：我最想打印一套智能服装，(1分)这套智能服装在 年的时侯，泉水流出的地方，能灌洗几十亩田地，”那么它的 人体出汗或体温升高时，能够自动调节透气性和湿度，保持 总泽义能惠及万物，难怪白野公这么深深地喜爱它， 穿着的舒适感。(3分)示例二：我最想打印一把智能伞， 三) (1分)这把智能伞随着阴晴变化，能够自动调节大小、颜色 1.(1)壮丽景象(2)昏暗(3)日光(4)徘徊 等，满足我的特定需求。(3分) 2.(1)沙洲上的鸣鸟时而飞翔，时而停歇，美m丽的鱼（在水中）游 (二) 来游去。(2)在朝廷做官，就为平民百姓担忧，被贬谪到边 1.劳动是美丽的 远地区做地方官，就替君主担忧， 2.B 3.先天下之忧而忧后天下之乐而乐万里来游还望远三 3.先正面论述“劳动是美丽”的观点，然后从反面批判社会上 年多推更凭危 “好逸恶劳”和“轻视劳动者，不尊重他人的劳动”的可耻行 4.《岳阳楼记》中“朝晖夕阴，气象万千”从时间的角度进行描 为，(2分)采用正反对比论证的方法，使观点更加鲜明突出。 写，写出了洞庭湖的早晚景色的壮丽多变，抒发了迁客骚人 (2分) 对洞庭湖美景的喜爱：(2分)《登岳阳楼》（其一）中“帘旌不 4.示例：这种看法不可取。(1分)劳动是创造价值的根本途 动夕阳迟”从近景和远景相结合的角度来描写，烘托了作者 径，“艄平”“摆烂”的本质是逃避责任，与“劳动光荣”的社会 惆怅悲伤的心情，(2分) 主流思想相悖。(2分)虽然当下社会有竞争压力，但航天人 【参考译文】 攻坚克难、科研工作者潜心突破等实例证明，劳动能破解困 【乙】（巍巍岳阳楼）矗立在润庭湖以东长江以西，酒店和 局，年轻人应摒弃消极心态，以劳动模范、大国工匠为榜样， 茶馆的招子静止不动，夕阳援慢地下沉，（我）登临的地方是 通过踏实劳动实现自我价值，为社会发展贡献力量。(2分) 当年吴国和蜀国的分界之处，律相在湖光山色中一直到日 (三) 慕，戏涉万里来此还要登高望远，三年辗转历尽危难还要独 1.A 登高楼。登楼凭吊古人，我自己已是两鬓如霜，看着远山的 2.①通真：②传播速度快：③难以辨别真假：④危害性大。（每 古树、青苍中稳含无限的伤悲， 点1分) 二、醉翁亭记 3.①不法分子利用A1制造谣言，目的在于煽动情绪和博取流 (- 量②AI谣言对社会秩序会造成严重危害（每点2分） 1.B 4.示例：①了解A1谣言的特点，提高网络信息的甄别能力。 2.勤政忧民/帝王常事/联不以繁华为乐 ②关注信息是否有AI生成标识，对无标识的、疑似A1生成 3.(1)苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是喝醉了 的虚假信息，应及时向相关平台官方反映。③增强法治观念 的太守， (2)百姓富足安康，都是陛下恭勤（政事）才得到 和道德意识，不随意听信、转发、传播AI谣言。（每点2分） 的呀， 5.示例：①现在AI连复杂对话都理解不准确，怎么可能控制大 4.欧阳修的《醉翁亭记》中“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”等 脑？②关键词③先当“侦探”，不能当“传声筒”。 都表现了作者以民为中心，与民同乐的思想：(2分)乙文中 同步高效集训（三） 宋太宗认为勤于政事，关心百姓，是帝王日常的事务，他不因 为天下的繁华而快乐，而因为能看到百姓安居乐业而快乐， 九年级上册第三单元 这也表现了他与民同乐的思想，(3分) 一、岳阳楼记 【参考译文】 (-) 【乙】至道元年正月十五，宋太宗在轮元楼观灯，召来李 1.D 防让他坐在旁边，宋太宗看见京师繁华，招着前朝的坊巷 2.查有前任详请修署之官帑得千金/遂详报上官/以工代赈 官署来告诉近臣，命令（他们将其）开拓为畅通的大路长廊 3.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲，(2)男女老幼去 于是谈论道：“后普、后汉的君臣物涂昏積，疑总而有二心，枉 吃的人用好几万来计算。 屈陪害善良（的人），当时民不聊生，即使想修建（这些大路长 4.符合，(1分)乙文中的李堡捐献银两，赈济百姓，以工代赈， 廊)，哪里顾得上呢？”李防说：“后香、后汉的事，臣都详尽地 心系百姓疾苦，(2分)体现了他忧国忧民、以民为本的思想 经历过，哪里能与当朝相提并论呢。像现在这样天下清平 因此李堡符合甲文中“古仁人”“忧国忧民”的形象。(2分) 百姓富足安康，都是陛下恭勤（政事）才得到的呀，”宋太宗 【参考译文】 说：“勤政恍民，是帝王日常的事情。朕不是因为（天下的） 【乙】李堡，号石涛，是元和人。年少读书时，刻苦严格地 华而高兴，大概是因为（能看到）百姓安居乐业而高兴附， 学习，考中了轮隆三十六年辛卵科二甲的进士。（乾隆）四十 (二 五年，选定授以（李堡）陕西会宁县知县的官职。李堡上任的 1.A 第二年，适逢年成歉收，希到百姓生活因苦，于是捐献自己的 2.植柳数万本/作柳溪/民赖其利， 养廉银来版济饥荒，男女老幼去吃的人用好几万来计算。估 3.(1)树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后 量到（花费）不能计算，日日夜夜感到焦虑。，探查得知前一任 鸟儿在欢唱。 (2)当年大饥荒，（陈尧佐）拿出自己的俸禄 上报请求修整官署的官财有千两黄金，于是诉细呈报上级官 米做成粥给饥饿的人吃。 员，（建议）让（百姓）用败工（领取工线的方式）来代替赈济， 4.甲文中“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”等都表现了欧阳修 从这以后，城墙、学校、府衡都出现全新的面能，（李堡）被官 “与民同乐"的民本思想：(2分)乙文中，陈尧佐赈济灾民，奏 员百姓喜欢 请朝廷免除贫民的赋税，为百姓筑堤、植柳，让百姓受益，可 二) 见其体恤百姓，以民为本，(3分) 1.D 【参考译文】 2.属岁早时/水所出/能酱田数十亩。 【乙】陈尧佐，字希元，进士及第后，历任魏县、中牟县尉」 3.(1)这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了， (2)泉 后来拉任寿州知州时，当年大饥荒，（陈尧佐）拿出自己的俸 水刚形成小渠的时候，水深不超过一尺 禄米殿成粥给饥绒的人吃，官吏们也全都献米，赈济了数万 4.甲文写出了洞庭湖湖水的广阔浩渺、气势磅礴。(2分)乙文 人，调任河东路，因当地气侯家冷百处贫因，依赖石炭为生， 的水清澈见底、奔流不息、冬暖夏凉。(3分) 他上奏朝延免除了石炭税。天禧年间，黄河决口，（他）被起 【参考译文】 用为滑州知州，制造木龙来减弱水势，又修筑长提，百姓称其 【乙】这里有泉水，泉水开始从石头缝里流出来，细细流 为“陈公提”。调任并州后，每当汾水暴涨，州中百姓就忧虑 参考答案 525 不安。陈是佐为他们修筑堤提坝，种植数万株柳树，建成柳溪， 厚的俸禄对我有什么益处呢！(2)先前为了“礼义”，宁题 百姓依横它获得好处。 死也不接受施舍，现在有人为了住宅的华丽却接受了， 三、湖心亭看雪 3.桃花李花争相绽放 (-) 4.能，(1分)理由：本诗颈联通过对比“人乞紧余骄妾妇，士甘 1.(1)消失(2)古人罚酒时用的酒杯(3)是(4)尽，穷尽 焚死不公侯”两种不同的行为选择，突显了人格尊严的重要 2.疏林开爽/江空漠漠寒烟/山迥重重雪色。 性，齐人为了利益虚荣而不顾人格尊严，而介子推宁愿被火 3.(1)不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ (2)山 烧死也不违背气节，突显了坚守尊严与气节的价值。这种对 间小路有人在走动，木桥上走来行人，有车在雪地里行走，车 比鲜明地体现了孟子强调的人格尊严和“舍生取义”的观点。 轮带起雪泥. (3分) 4.相同点：甲、乙两文都是从整体角度写雪景。(2分)不同 【参考译文】 点：甲文主要采用白描手法，写雪之大，乙文是从远眺的视 【乙】清明时节，桃李含笑盛开，但田野中荒凉的坟墓却 角，将雪景铺展开来，(2分) 只能今人感到无尽的哀巷。森雷惊天动地，惊醒了贽伏的龙 【参考译文】 蛇百虫，春天雨水充足，郊外原野上的草木长得很柔嫩。过 【乙】三茅山位于郡城内的高处，临江环湖，是观赏风景 去有个齐国人在坟墓前乞求祭品充饥，回家却向妻丧炫耀， 的绝佳地点，每当积雪后刚刚放睛，林木开间清爽，江面上 说富人请他喝酒，与此相反，香国志士介子护不贪公候富贵， 寒烟弥漫，山密层叠爱盖着雪，江中片片帆影，风顺送船，在 宁可被烧死也不下山败富。悠悠千年，量忌混杂，谁是谁非？ 江上穿梭。有几户江村人家，屋合影寒，瓦上白雪皑皑。山 最后都掩理在长满野草的荒坟中。 间小路有人在走动，木桥上走来行人，有车在雪地里行走，车 (三) 轮带起雪泥，冰冻的山谷里传来樵夫的歌声，穿着菱衣的渔 1.B 人敲开冰窟钓鱼，用尽目力（向运处看），鸟儿飞向天称，让 2.所以隐忍苟活/函粪土之中而不辞者/恨私心有所不尽 我的心购也变得开闹起来。这时得到僧人用雪煮的茶，村落 3.(1)因此，（他们）所想要的有比生命更重要的东西，（他们）所 飘出酒的浮香，座位旁有几裸梅花，令人更加地清负。 憎恶的有比死亡更严重的事。(2)况且勇敢的人不一定非 (二) 要为坚守气节而死，怯橘的人（如果）仰慕道义，又有什么地 1.(1)裹、围(2)白汽弥漫的样子(3)只有(4)容颜 方不能勉励自己（去践行道义）呢！ 2.(1)接连下了多日的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了， 4.甲文中乞人选择舍弃生命，是因为乞人认为接受这种没有尊 (2)在湖中想不到还会有这样的人！ 严，带有侮辱性的施舍，是违背道义的，为了坚守道义，他宁 3.白描拟人 可舍弃生命，体现了“舍生取义”。乙文中的司马迁选择“隐 4.“金陵”“西同”代指故国，(2分)表达两位作者对故国的思念 忍苟活”，是为了完成自己的著作，让自己的“文采”能够在后 之情。(2分) 世彰显，实现自己的人生价值，并不是贪生怕死，(3分)他 【参考译文】 们的选择不矛盾。乞人是为了维护道义的尊严而舍弃生命 【乙】春天已经回来了，看那美人头上，摇曳着象象森幡」 是一种对义的坚守：司马迁是为了实现更高的人生目标（完 无端的风雨，不肯收尽残留的春寒。去年的燕子，并想今夜 成著作)而选择忍受屈辱活下去，也是对自己理想和价值的 会在梦中回到西国。全然没有心思去准备黄拊荐酒，又怎么 追求，(2分) 会有心思置办收满青韭的春盘呢？ 【参考译文】 可笑那东凤从此以后，就忙着薰梅染柳，再也没有一些 【乙】人之常情，爱有谁不贪生怕死的，挂念父母，顾及妻 空闲。闲服时又来到镜中，不知不觉间转变了青森的客颜 子儿女，至于那些被正义和真理所激励的人（则）不是这释 清愁棉棉不断，试问什么人，能够解开连环？最怕看见那花 (他们的行为)实在是出于不得已，况且勇敢的人不一定非 开花落，清晨时寒外的大雁已经比我先飞回故回， 要为坚守气节而死，怯懦的人（如果）仰蒸道义，又有什么地 九年级下册第三单元 方不能慧励自己（去度行道义）呢！（我）之所以惑受着屈辱 苟且活下来，被包围在污浊的监狱之中却不肯死，是遗德我 四、鱼我所欲也 内心的志愿有未达到的，（我）担心平平庸庸地死了，文章就 (-) 不能在后世显露。 1.D 五、送东阳马生序 2.虽死何憾/苟先去之/如一邑生聚何？ 3.(1)假使人们所喜爱的东西没有比生命更重要的，那么凡是 1.D 可以用来求得生存的手段，什么（手段）不用呢？ (2)他的 2.一日见顾/顾偶瞑坐/时与游酢侍立不 忠减和义气是天生的，直到死也没有改变过. 3.(1)成年以后，更加仰墓圣贤的学说。(2)程颐醒来后，就 4.甲文的主要观点是“舍生取义”，即在生命和道义之间，应该 发现门外积雪已深至一尺了， 选择道义而舍弃生命，(2分)乙文中，在金兵进犯时，叶秀 4.成语：程门立雪，(1分)特点：两人从师时都恭敬有礼 发作为地方官员，没有选择逃避，而是坚守岗位，积极备战， (2分)认识示例：我们要像宋濂和杨时一样保持谦虚好学 保卫百姓。他摘获并斩杀金人的奸细，挫败了金人的阴谋， 的求学态度和尊师重道的做人原则。(2分) 使县城得以保全，(2分)叶秀发的行为正是“舍生取义”的 【参考译文】 生动体现，他用自已的行动诠释了道义高于生命的原则， 【乙】杨时字中立，南剑州将乐县人。幼年时特别聪明， (1分) 能写文章，稍长大以后，潜心于经典史书。熙宁九年，考中 【参考译文】 进士，当时河南人程颗和弟弟程颐在照宁、元丰年间讲投孔 【乙】叶秀发最初任福州长溪簿，调任安庆府桐城县丞】 子、孟子高深独到的学问，河、洛一带的读书人都集结在那里 全兵侵犯蕲、黄二州，桐城县与二州接壤，众目滕睽之下不能 拜他们为师。…到这时，又到洛阳拜见程颐，杨时大橛已 保全。（金人的）骑兵将要迫近，（秀发的）家人哭城着想要避 有四十岁了，有一天去见程颐，程颐偶然闭目休息而坐，杨 递，秀发大声呵斥他们说：“这正是臣子竭尽全力（为国）献身 时和游酢侍立门外一直没有离开，程颐醒来后，就发现门外 的时侯，即使死了又有什么遗德的？如果我们先撒离了，那 积雪已深至一尺了， 么全城的百姓怎么办呢？”（于是）修筑城墙、挖深护城河，每 二) 天为战备防御谋划。裕逢全人派请的间谍来到，秀发抓获了 1.B 他，立刻在城门前新首示众。金人的计划失败不能够接近 2.近日朝朝攀写/久不间断/遂觉月异而岁不同， (柯城)，桐城得以保全。他的忠诚和义气是天生的，直到死 3.(1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人 也爱有改变过， (2)希望你们常格守（我）这种俭朴的作风，也是珍惜福分的 二) 方法， 1.(1)踩踏(2)同“德”，感恩、感激(3)侍奉(4)千年，形容 4.方式：都采用现身说法的劝说方式。(2分)内容：都劝勉后 时间长 生或子女求学（学习）要有恒心：要淡泊物欲，崇尚俭朴。 2.(1)优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，那么优 (3分) 526 己口己6安微语文 【参考译文】 【参考译文】 【乙】你好几个月在外面奔波应酬，还能不耽误日常功 【乙】赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这 课，应当日日能长进没有止境。人生在世，只有能够坚持是 次我来，路过易水，一只蛛刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就 第一美稳。我早年对写字这门技术，也曾经用心思索，最终 呀住了蛛的肉，蛛立即合住壳夹住了鹬的嘴，鹬说：‘今天不 却没有成就。近来天天临摹写字，坚持很久从不间断，便觉 下雨，明天不下雨，就会有死蛛，’蛛也对鸥说：·你的嘴今天 得每个月都不一样、每年字都不同。可见年龄不分老幼，事 不拿出去，明天不拿出去，就会有死鹬，'它们都不肯放掉对 情不分难易，只要坚持去败，自然都像种树和养往口一样，每 方，（一个）渔翁把它们一起捉住了，现在赵国将要进攻燕 天看它长大却没有察觉罢了。…我虽然惭愧地位居将相， 国，燕赵两国长期对峙，而使民众劳苦贫因，我深恐强大的素 但所有衣服合计不值三百全，希望你们常格守（我）这种俭 国会成为那个渔翁。因此希望大王您再仔细考虑考虑这件 朴的作风，也是珍荷福分的方法，服例应用的银钱，也不要 事，”赵惑王说：“好，”于是停止（出兵攻打燕国）. 过于苍青。 二) 九年级下册第六单元 1.C 2.帝舞何为日老期倦于勤/大禹何以惜寸阴/文王何以日昃 六、普刿论战 不食？ (- 3.(1)能够在公共场所指责讥刺（寡人的）过失，使寡人听到的， 1.A 可喝予下等奖赏，(2)谁不知道治理天下的人，只有不贪 2.百姓不堪/遂致亡灭/此皆联所目见 图安逸然后才可以享受安逸· 3.(1)大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但一定减心处 4.都采用了现身说法的劝谏方式。(1分)甲文中邹忌通过自 理。 (2)治理国家就像种树，只要作为关键部分的根坚固 己与徐公比美的故事，生动地说明了人容易受到奉承而蒙蔽 不动摇，那么枝叶就会茂盛繁荣， 视听的道理，并以此类比，指出齐王也面临着被周围人蒙蔽 4.甲文揭示的道理：取信于民是战争取胜的先决条件。(2分) 的处境。(2分)乙文中太祖朱元璋在告诚群臣时，通过自述 乙文揭示的道理：老百姓就是国家的根基，(2分)两文都体 即位以来的实际行动，以自身的勒勉行为为群臣树立了良好 现了民本思想。(1分) 的榜样，引导群臣认识到勤勉治国的重要性。(2分) 【参考译文】 【乙】贞观九年，唐太宗对侍臣们说：“以前（隋文帝）刚刚 【参考译文】 平定京师的时侯，宫里面美女古玩满院。（然而）隋场帝仍然 【乙】太祖对侍臣说：“谁不知道治理天下的人，只有不贫 不知足，不断征求，没有止境，同时东征西讨，用尽兵力、滥用 图安逸然后才可以享受安途。如果把荒废湖怎、贪图安逸而 武力，百姓不能惑受，于是导致了（隋朝）灭亡。这些都是朕 急慢政务当作垂衣提手、无为而治，那么舜帝为什么要说·八 (皇帝自称)亲眼看见的，因此（我）日夜努力，只希望清白英 九十岁时还因勤劳而疲德’？大高为什么要珍错每一寸光 明，使得天下太平无事。于是才能不排派各种徭役，年年粮 阴？周文王为什么到太阳西斜还顾不上吃饭呢？我登位多 食丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树，只要作为关键 年，常常以勤奋自慧，天还没亮就上朝，下午中时之后才回 部分的根经固不动摇，那么枝叶就会茂盛繁荣，君主只要能 宫，有时思考估量百姓的事，有应当赶快办理的，就依次记 清心寡欲，百姓怎么能不安居乐业呢？” 录下来，等到天亮时安排施行。我说到这些，只是拉心群臣 (二 认为天下太平无事就想要安逸享乐，”群臣都叩头接受命令， 1.A 三) 2.今民馁而君逞欲/祝史矫举以祭/臣不知其可也， 1.(1)穿戴(2)间或、偶然(3)距离(4)把…当作 3.(1)衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给 2.久欲为长堤/但苏州皆泽国/无处求土 别人， (2)于是人民都很和睦，神明也就会给他们赐福，因 3.(1)所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可赐 此（他们）做任何事情都能成功。 予上等奖赏， (2)苏州到昆山县总共六十里，都是浅水，没 4.统治者应当重视百姓，忠于百姓比取信于神明更为重要， 有陆地上的道路 (1分)曹列认为，对神说实话只是小信用，不能避及众人：而 4.甲文中齐王和乙文中官府都能够听取建议，采纳良策， 取信于民就可以获得百姓的支持。(2分)季梁认为，百姓是 (4分) 神明的主人，圣明的君主总是先把人民的事情办好，再致力 【参考译文】 于祭祀神明。(2分) 【乙】苏州到昆山县总共六十里，都是浅水，爱有陆地上 【参考译文】 的道路，老百姓非常苦于涉水行走。（官府）很久就想要修筑 【乙】少回来后，请求追击楚国的军队，随侯准各答应 长提，但是苏州到处都是水乡，没有地方可以取土。嘉祐年 他，季梁劝阻随侯说：“所谓道，就是忠于人民，取信于神明， 问，有人献计策，在水中用粗什席和干草数成墙，我种两行， 国君经常考虑如何利民，就是忠。祭花官祝辞真实，不欺骗 相距三尺。在距离墙六丈运的地方，又数一道同择的墙，把 鬼神，就是信。现在人民在挨饿而君王纵情享乐，祭花官却 水中的淤泥捞出效到竹席里，等到干了之后，就用装有轮子 在祭种时虚报功德，臣不知道这样如何能抵抗大国。”随侯 的水箱排掉两墙之间的旧水，两墙之阿六丈宽的地方就都是 说：“我上供的牲畜毛色纯正，辞肥体壮，祭器里的象稷也很 丰盛，怎么不能取信于神明呢？”（季梁）回答：“人民才是神明 泥土了，保留它的一半作为提基，挖掘另一半把它作为河 的主人何，因此圣明的君主总是先把人民的事情办好再致力 渠，挖出来的土，把它当作筑提（材科）。每三、四里就建造一 座桥，用来沟通南北的水流。不久提基完成，至今还造福 于祭祀种明。所以（要）致力于从事三时的农作，推行五种伦 理教化，亲近自己的九族亲属，从而度撒地祭花神明，于是 民众， 人民都很和睦，种明也就会给他们赐福，因此（他们）殿任何 八、出师表 事情都能成功，” (- 七、邹忌讽齐王纳谏 1.D 2.尊贤使能/俊杰在位/侧天下之士皆悦 1.(1)长，这里指身高(2)确实(3)将要(4)仔细 3.(1)一定能使部队团结一心，不同才能的人各得其所，(2)真 2.燕赵久相支/以弊大众/臣恐强秦之为渔父也. 正能够实行这五种政策，那么邻国的百姓就会像敬仰父母一 3.(1)客人认为我美，是想有求于我。(2)它们都不背放掉对 样敬仰他。 方，（一个）渔翁把它们一起提住了. 4.①重视贤能之士的任用。甲文中诸葛亮力荐郭枚之、费书 4.邹忌讽谏齐威王的目的是希望齐威王能够广开言路，去除蒙 董允、向宠等“良实”“能臣”，强调“亲贤臣，远小人”是兴国之 藏，使齐国政治清明，从而使齐国强大，苏代讽谏赵惠王的 本，通过重用贤才实现政治清明。乙文中孟子提出“尊贤使 目的是希望赵惠王不要进攻燕国，以免燕赵两国长期对峙， 能，俊杰在位”，认为任用贤能之士能让天下士人归附，是治 使百姓疲惫，让秦国坐收渔翁之利。(3分)由此看出邹忌和 国的核心策略之一。(2分)②以民心为根本，甲文中诸葛 苏代都有忠君爱国的优秀品质，(1分) 亮劝谏后主要广开言路，听取他人意见，本质上是为了顺应 参考答案 527A 民心，维护统治根基。乙文通过减轻商税、免除农民赋税等 4.甲文第2段中“夏水襄陵，沿湖阻绝”突出水量大的特点，“虽 措施，让百姓受益，体现了以民心为根本的理念，(3分) 乘奔御风，不以疾也”突出水流速快的特点。(2分)乙文第2 【参考译文】 段中“悬水百仞”“深者谴石五丈，不得其所止”分别突出瀑布 【乙】孟子说：“尊重货才，任用能人，杰出的人在位，那么 之高和潭水之深，“雪溅雷怒”突出水清澈和声音大的特点 天下的士人都会高兴，而且愿意到他的朝廷去做官，（在）果 (3分) 市，货物储存在栈房不征税，依法收购滞销货物不让它积压 【参考译文】 仓中，那么天下的商人都会高兴，愿意把货物存放在那个集 【乙】绍圣元年十月十二日，（我）与小儿子苏过辩赏白水 市上，（在）关卡，只稽查不征税，那么天下的旅客都会高兴， 山佛迹院，在温泉中沐浴，（水）很热，它的潭头大概能把东两 愿意在那条道路上通行。（对于）种田的人，助耕而不收税， 煮熟。 那么天下的农民都会高兴，愿意在他的田野上耕种。（人们 (我们)沿着山路向东走，不一会儿，（又）向北拐，（路上） 居住的)地方，没有夫有和里布等税收，那么天下的百姓都会 有百仞高的悬崖，山崖有入九道弯，弯处就是潭，潭水深的地 高兴，愿意成为他的民众，真正能够实行这五种政策，那么 方，用蝇子控着石头往下放想过五丈，还到不了底，（潭水） 邻国的百姓就会像数钟父母一样撒仰他。带须子弟去攻打 像雪花般飞减，声音如雷鸣般轰响，令人既喜欢又害怕。 他们的父母，从有人类以来，没有能成功的。像这样，就会天 傍晚时我们顺来路返回，看（人们）绕山（上的野草），很 下无敌， 壮观，（我们）上下走过几条山谷，到了江边，月亮从山后面 (二) 出来，（我们）在江心刻船，用手掬起水中碧玉明珠似的月影 1.A 到家已是二更时分，（我）文和苏过一起喝酒，吃着橄榄 2.直门下省/宠冠卿相/累迁中书令。 莱。回头看自己的影子，心情颜叠，再也无法熟睡，写下这些 3.(1)不应当随意地看轻自己，说话不恰当。(2)常何因为自 文字交给苏过，东城翁（记）。 己是一介武官，也没有什么学问，就委托马周起草奏书。 二) 4.诸葛亮以丞相身份直接向君主谏言，(2分)马周以平民身份 1.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)冲上、漫上(3)占据(4)向西 通过常何间接谏言，(3分) 2.西抵小龙湫之下/欲寻剑泉/不可得 【参考译文】 3.(1)水清树荣，山高草盛，有很多趣味， (2)只有云气（在缝 【乙】贞观初年，店太宗命令文武百官上书陈速当时政治 隙中)出没，人迹断绝， 的利弊。常何因为自己是一介武官，也没有什么学问，就委 4.突出山的高大，(2分)甲文“重岩叠蟑，隐天蔽日，自非亭午 托马周起草奏书。马周详尽地陈述了四十多条利弊，常何看 夜分，不见曦月”突出了山的高大。(1分)乙文“蟑方展如 了奏书，惊讶地说：“条目怎么这么多啊？我可不敢把它上奏 屏，高插层岩之上，下开一隙如门，惟云气出没，阻绝人迹”突 (给皇帝)，”马周说：“将军蒙受国家的厚忌，亲自承受皇帝的 出了山之高，人迹罕至。(1分) 旨意，所陈述的利弊，已经成形为墨字，这件事已经不能停止 【参考译文】 了，将军如果不上奏，这些（利弊）君王怎么能知道呢？”常何 【乙】往西走到小龙湫下面，想探寻剑泉，没有找到。占 于是把奏书星报（给唐太宗）。唐太宗十分惊讶，召见常何询 据并盘坐在沙石维上，拾头仰望，回旋高峻的险峰通近天际 问，随即又召见马周与他交谈，对他的才能感到非常惊奇， 陡靖的山峰往下例指，瀑布悬挂在峰峦上，真像从九天之上 让马周在门下省当值，（马周）所受的思宽想过了公卿宰相， 飘曳而下的丝锅。向西走过小剪刀峰，又经过铁板嶂。铁板 多次升迁后担任中书令 嶂呈方形，伸展如同屏风，高高地指在层叠的岩石上面，下面 裂开一道像门一样的缝隙，只有云气（在缝隙中）出没，人迹 三) 1.(1)答应(2)鼓励(3)加重(4)同“嘱”，嘱托 断绝。 2.臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死 十、答谢中书书 3.(1)在战事失败的时候接受了任命，在危机患难之间奉行使 1.(1)消散(2)坠落(3)长(4)这样 命， (2)你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍 奉他。 2.见云水泉石/胜绝第一/爱不能舍 4.示例一：诸葛亮对刘氏父子是忠诚。诸葛亮感激刘备的知遇 3.(1)两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。(2)流水环绕在茅 之恩，愿意为其奔走效劳，最后也为完成先帝遗愿，尽心竭力 舍之下，飞泉洒落在屋檐之间。 4.甲文表达了作者沉醉山水的愉悦之情，期望与古今知音共赏 辅佐刘禅：而且他对刘氏父子非常忠减，没有其他想法 (4分)示例二：诸葛亮对刘氏父子是愚忠。虽然刘备对诸 美景的自得之情，以及渴望远离官场、归隐林泉的隐逸之情 (2分)乙文表达了作者对自然美景的热爱，以及对山林隐居 葛亮有知遇之恩，但刘禅才能平庸，诸葛亮却始终坚持辅佐 生活的向往。(2分) 刘禅，从无二心，或者另寻明主，最终未能实现兴复汉室的目 【参考译文】 标，这种忠减是愚忠，(4分】 【乙】我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的 【参考译文】 【乙】章武三年春天，先主（刘备）在水安病情加重，把诸 香炉峰下，看见飞云、流水、清泉，怪石，绝妙第一，喜爱得不 忍离去，于是建造（一座）草堂，（草堂）前有十几株高大的松 葛亮从成都召来，将身后事情赐托给他，（刘备）对诸葛亮说 树和一千多竿修长的竹子。青色的藤萝点缓着篱笆墙，洁白 “您的才能超过曹五十倍，一定能使国家安定，最后成就统一 的石块铺着桥面。流水环绕在茅会之下，飞泉洒落在屋檐之 天下的大业。如果我的继承人（刘禄）可以辅佐，就辅佐他： 间，（景色）大致像这样，不能详尽记述，（我）每次独自前 如采他不成才，您可以自行其是，”诸葛亮流着泪说：“我一定 去，常常住满十天，（我）不仅忘记回家，（简直）可以在此度 竭尽自己辅佐的能力，献出忠贞的节操，一直到死，”先主又 过一生。 下诏书，告诚后主说：“你和丞相一起处理事务，要像对待父 (二) 亲一样侍泰他，” 1.(1)四季(2)欣赏、领悟(3)那(4)再、又 八年级上册第三单元 2.望曾城/舫鲤跃鳞于将夕/水鸣乘和以翻飞， 3.(1)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。(2)天 九、三峡 气晴朗和暖，风光景物闲静优美， (- 4.陶弘景侧重表现山川的奇丽超凡，(2分)陶渊明侧重表现山 1.C 川的闲适悠然。(2分) 2.到家二鼓/复与过饮酒/食余甘煮菜。 【参考译文】 3.(1)如果不是在正午就看不见太阳，如果不是在半夜就看不 【乙】辛百年正月初五，天气睛期和暖，风光景物闲静优 见月亮。(2)傍晚时我们顺来路返回，看（人们）烧山（上的 美。（我）与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流 野草)，很壮观。 水，跳望曾城山，夕阳中，妨鱼、塑鱼欢快地跃出水面，水鸟采 528 己口已6安微语文 着和风自由自在地翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很 叔、陈令基都已离开人世，而松江的桥亭，今年七月九日海风 熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依 批起潮水，在平地上涌起一丈多高，（桥亭）全部被冲毁，没有 傍，秀丽地独立于平译之中。选想那神仙所居的是仑曾城， 一点制余了。追想过去的时光，真像一场梦附， 就更加喜爱（眼前这座山的）美名，如此欣然面对曾城赏景， 元丰四年十二月十二日，在黄州临暴$夜里坐着写下 尚不足以尽兴，（于是）即兴赋诗，抒发情怀，（我）悲伤岁月 此文， 的流逝不返，哀痛美好的年华离我而去不再停留。各位辩停 有条理地分别记载年龄、籍贯，并记下这难忘的一天， 八年级上册第六单元 (三) 十二、得道多助，失道寡助 1.C (-) 2.(1)青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。(2)清晨的薄雾 1.A 将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着， 2.其后魏伐赵/赵急/请教于齐 3.山之高峻、水之澄澈噢觉 3.(1)一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来 4.陶弘景说“自康乐以来，未复有能与其奇者”，强调美景独特， 攻打它，却不能取胜，(2)轻装，精锐的土兵一定全部在国 暗含自己沉醉其中，展现了对自然的沉醉。(2分)孟浩然的 外，老弱的士兵在国内疲惫不堪， “幽赏未云意，烟光奈夕何”，直言未赏逾美景，天色已晚的遗 4.甲文主要运用议论的表达方式，通过列举攻城和守城的例 越，展现了对自然的沉醉。(3分) 子，来论证“天时不如地利，地利不如人和”的中心论点，即强 【参考译文】 调“人和”是决定战争胜负的关键，(2分)乙文则主要运用 【乙】水亭四周凉爽宜人，我在像晚时分，悠阴地划着船 记叙的表达方式，通过叙述孙膑为齐国大将田忌出谋划策， 来到这里。山河中例映着松竹的身影，深潭里飘散着芨角与 以“冲其方虚”的作战方法，直捣魏都大梁，迫使魏国撤回攻 荷花的清香。天真的村童扶着醉酒的我起舞，山间的鸟儿也 赵部队，并在桂陵大败魏军的故事，来展示孙膑的军事才能 啼鸣婉转，仿佛在为我们高歌以助酒兴，这清幽的景致还未 和战略眼光。(3分) 观赏尽兴，可暮色淅浓、烟鸾弥漫，又能拿这像晚的时光怎么 【参考译文】 办呢？ 【乙】后来魏国攻打赵国，赵国危急，向齐国请求教援。 十一、记承天寺夜游 齐成王想要让孙旅败将领，孙旅辞谢说：“受过利的人不可以 (= (做将须)，”于是就用田总做将领，让孙膑败军师。田忌想要 1.(1)考虑，想到(2)找寻(3)只是(4)讲述 带兵到赵国去，孙裤说：“现在魏国与赵国相攻打，轻装、精锐 2.(1)怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步， 的士兵一定全都在国外，老弱的士兵在国内疲惫不堪，您不 (2)月光照在庭院中，像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交 错纵横，大概是竹子和松柏的影子 如带兵直接奔向大梁，占据它的要路，冲击它的正空虚的地 3.波澜壮阔清明澄澈 方，他们一定会放弃越国回兵自教。这样我们就一恭解除了 4.都表达了作者旷达乐观的胸怀。(1分)甲文通过描绘清明 赵国的围因，又可以坐收魏国（被施垮的）控败之效。”田忌听 澄澈的月色，透露出作者在贬谪中虽感概身微，而又随缘自 从了孙摈（的建议）。魏国果然离开了邯郭，跟齐军在桂陵艾 适、自我排遭的特殊心境：乙词描写了浩阔雄壮、水天一色的 战，（齐军）大败魏军。 自然风光，表达了作者旷达的心境。(3分) (二) 【参考译文】 1.(1)却(2)兵器(3)代指书籍(4)黄河 【乙】落日中卷起绣帘跳望，亭下江水与碧空相接，运处 2.(1)(但守城的一方还是)弃城而逃，这是因为有利于作战的 的夕阳与亭台相映，空闲无际，为了我的来到，你特意在窗 地理形势比不上人心所向、上下团结啊。(2)帮助他的人 户上涂上了朱漆，色彩犹新。这让我想起当年在平山堂的时 多到了极点，天下人都会归顺他。 候，靠着枕席，欣赏江南的烟雨，遥望远方天际弧鸿出没的情 3.天时不如地利地利不如人和 景，今天希到眼前的景象，我方体会到欧阳醉翁词句中所描 4.历史事件：秦朝焚书坑需，秦末农民起义使秦国灭亡 绘的山色若隐若现的景致， (3分)理解：秦始皇想用焚书坑儒的方式来禁铜思想，巩固 广间的水面十分明净，山峰翠绿的影子倒映其中，忽然 帝业，却被农民起义推翻。这是因为秦始皇不行仁政，以暴 江面波涛汹涌，一个渔翁驾着小舟在风浪中掀舞，见此不由 政进行统治，不得民心，农民起义爆发，导致了装国的灭亡 得想起了宋玉的《风赋》，像宋玉这样可笑的人，是不可能理 这是“失道者寡助”的例证，(3分) 解庄子的风是天籁之说的，硬说什么风有雄雌。其实，一个 【参考译文】 人只要具备至大至刚的浩然之气，就能在任何境通中都套然 【乙】发书的烟雾刚刚散尽，秦始皇的帝业也随之灭亡， 处之，享受到无穷快意的千里雄风。 函谷关和黄河天险，也锁不住奏始皇的故国旧居，焚书抗的 (二) 灰烬还爱冷却，山东群雄已揭竿起义，起义军领袖刘邦和项 1.C 明原来都不读书， 2.而松江桥亭/今岁七月九日海风架潮/平地丈余 十三、生于忧患，死于安乐 3.(1)这时月光照进门里，（于是我）高兴地起身出门. (2)半 (一 夜月亮升起，（我们）在垂虹亭上摆酒（设宴）， 1.(1)选拔、任用(2)集市(3)了解、明白(4)被贬 4.甲文中“月”营造出宁静、清幽、空灵的氛围。如“庭下如积水 2.(1)内心困苦，思虑堵塞，然后才能有所作为。(2)（如果） 空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，作者将月光比作积水， 在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势 把竹柏影子比作藻、荇，生动形象地写出月光的澄澈透明，营 力、地位相当的国家和外患，这样的国家常常（更容易）灭亡， 造出一种静谧的意境，烘托出作者被贬滴后的闲适、旷达心 3.磨难闲适 境。(2分)乙文中“夜半月出，置酒垂虹亭上”，“月”只是作 4.①积极奋进。甲文中舜、傅说等人从困境中螺起，突出了逆 为事件发生的背景，营造出一种欢快、热闹的氛围，众人在月 境能“动心忍性”，藏励人在磨砺中积极奋进，(3分)②鼇达 下饮酒作乐，表现出当时相聚的欢乐场景。(3分) 乐观。乙诗中王昌龄被贬龙标时，以“青山明月不曾空”自 【参考译文】 勉，借自然美景消解愁绪，体现超脱心态。(3分) 【乙】我从前从杭州调任到高密，与杨元素同来一艘船， 【参考译文】 而陈令攀、张子野都随我到湖州拜访李公择，于是就和刘孝 【乙】洗溪的夏夜凉风飕飕，我们围坐在竹林中畅饮美 叔一起到了松江。半夜月亮升起，（我们）在垂虹亭上摆酒 酒。不要因歌声而触动思绪，为我被贬边荒而满怀忧愁。青 (设宴)，张子野当时八十五岁，凭借歌词在天下闻名，创作 山葱翠，明月期朗，这里有的是败体的朋友。 了《定风波令》。在座的客人非常高兴，有人喝醉例下，这种 二) 快乐我从来不曾忘记。如今已经过去七年了，张子野、刘孝1.(1)使…痛苦(2)同“横”，梗塞、不顺(3)到达 参考答案 529 (4)最终 3.(1)其余的人又（把渔人）邀请到自己家中，都拿出酒饭（来款 2.由宋君观之/人君之所以离国家失社樱者/谄谀者众也 待他)。(2)突然见到外人，（村民们）也非常惊讶」 3.(1)(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才 4.甲文写后人欲寻桃龙源，结果“寻向所志，遂迷，不复得路”： 能被人们了解。(2)朝内朝外都听不到有人说我的过错， 乙文讲述了李庭等人在山中的奇遇，而结局却是“及复前踪 因此到了这个地步！ 群山万首，不可寻省”，这与《桃花源记》有着异曲同工之妙 4.①要居安思危，有忧患意识：②要有守法度的大臣和辅佐君 (2分)这样写暗指文中的美好世界是虚构的，不存在于现实 王的贤士：③统治者要善于发现并及时改正自己的缺点和错 之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的懂憬， 误。（每点2分，答出2点即可） (2分) 【参考译文】 【参考译文】 【乙】宋昭公亡国后出速，到达了边境，深深地叹息道 【乙】温州人李庭等人，大历六年，进山欧树，述路了，偶 “我知道亡国的原因了。我朝数官的千百人，施政办事，没有 然间适到了漆水，（他们）顺着声音渡过水，忽然到达一个地 一个不说：‘我们君王圣明！'侍从、妃子数百人，穿好衣服姑 方，大约在既闲之间，（发现）那里是一片云雾缭绕、草木茂 立，爱有一个不说：‘我们君王长得英俊！’朝内朝外都听不到 的山谷中的村落。那里有肥沃的田地、清泉、竹林、果树、药 有人说我的过错，因此到了这个地步！”在宋昭公看来，做君 草，房屋连锦搭建在险峻之处，有三百多户人家。民俗古朴， 王的离开国家失抖社很，是因为说谄蝇话的人太多，所以宋 人们非常懂得礼仅…突然见到外人，（村民们）也非常惊 昭公逃出了国家后能够醒悟，最终得以返回国家， 讶，（他们）询问（李庭一行人）从哪里来，现在的国家形势如 (三) 何，（李庭）评细地如实回答，不久（李庭等人）告辞离开，欧 1.D 树作为标记。（李庭）回到家中，等到再次寻找之前的踪迹 2.为我死/王则封汝/必无受利地 时，（面对）成千上万、数不清的山峰，已无法去逐一探寻和辩 3.(1)通过这样的方法米使他的心受到震撼，使他的性格坚忍 认了. 起来，增加他过去没有的才能， (2)大王多次赐给我土地， (三】 我都没有接受， 1.C 4.孙叔放是一个有大智慧的人，懂得甲文中居安思危的意识， 2.(1)渔人对此感到惊异，继续往前行船，想要走到那片林子的 不贪图安乐，(2分)他知道接受肥沃的土地一定会遭兵家 尽头， (2)这人向（桃花源中人）详细地说出自己知道的 争夺，没有办法长期占有，而寝之丘是一块“不利”的土地，楚 事，（听完以后，他们）都感叹惋惜， 人和越人都很忌讳，这样的土地能够长期占有，所以在将死 3.黄发垂髫并怕然自乐动静结合 之时告诚儿子只能接受“不利”的土地，避免因贪图安乐而陷 4.相同点：都表达了作者对这种理想社会的向往与赞美之情 人困境。(3分) (2分)不同点：《即事》中作者用“疑是”二字，流露出惊喜，更 【参考译文】 多是对眼前现实中类似理想社会场景的意外发现和喜爱： 【乙】孙叔放患了重病，临死的时侯，告诚他的儿子说： 《桃花源记》中，作者通过渔人再寻不得的情节，暗含对理想 “大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就 社会难以在现实实现的遗越与怅相，情感更显深沉复杂， 会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越 (2分) 国之间有个叫寝之丘的地方，这个地方土地簧将，而且地名 【参考译文】 很不吉利，旋人畏俱鬼神，而越人速述信鬼种以求福。能够长 【乙】幽静的小路上，阳光温暖，茂密的青草就像掉积的 久占有的封地，大概只有这块土地了，”孙叔救死后，楚王果 一样，山中睛朗，各种各样的花儿开得更加繁茂。一道清澈 然把肥美的土地赐龄他的儿子，但是孙叔数的儿子推辞了， 的河水从山前曲折无声地流过，顺着山势可见高高低低款落 请求赐给寝之丘，所以这块土地至今没有失去。孙叔效的智 着的几户人家，在正午安静地休息时，偶尔传来几声鸡鸣 慧，在于懂得不把世俗利益看作利益。懂得把别人所讨厌的 出去访寻幽境佳景的时侯，黄昏里还能听到狗叫声，当我出 游归来向别人谈起这件事，他们怀疑我这是到了武陵桃 东西当作自己所喜爱的东西，这就是有智慧的人不同于世俗 花潭， 之人的原因， 十五、小石潭记 八年级下册第三单元 1.(1)大约(2)轻快迅疾的样子(3)凄清(4)待，等到 十四、桃花源记 2.(1)砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，（潭）水 (- 格外清凉。 (2)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石 1.A 头上 2.殿前别牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞 3.斗折蛇行万里黔中一漏天（或屋居终日似乘船） 3.(1)田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣与狗叫 4.同：都表达了被贬后无法排遭的忧伤凄苦之情，(2分) 的声音， (2)极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好. 异：柳宗元还抒发了寄情山水的短暂快乐：(1分)黄庭坚还 4.都采用移步换景的方式串联景物描写与叙事。(2分)甲文 表达了自己老当益壮、不服从命运摆布的乐观主义精神 通过渔人行动路线，描绘了桃花源周围的景色，融写景于叙 (1分) 事中，乙文通过作者等人的行动路线，描写了极乐寺周围幽 【参考译文】 静之景，将写景与叙事融合。(3分) 【乙】黔中阴雨连绵，仿佛天漏，遍地都是水，终日被因家 【参考译文】 中，犹如待在一艘破船上，等到重阳佳节，久雨放睛，在蜀江 【乙】极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好。马在 之味的鬼门关外，（众人）畅饮至酩酊大醉。 绿荫中穿行，就像给马车张开了车盖，寺庙前有几株剔牙 不要取笑我这老翁，虽然年迈但气概仍在。请看，老翁 松，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳琉落就像大鱼的鱼鳞，大概有七 头上垢莉花者有几人呢？吟诗填词，堪比戏马台南赋诗的两 入围粗，空闲时节，我曾经和黄思立等诸位先生一起来这里 湖谢，对马射新，纵横驰游，直追古时风流人物， 游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方有点像钱塘苏提，”黄 (二) 思立也认为是这样，我于是感概西湖美景，我梦到很多次 1.(1)以…为乐(2)深(3)说出(4)如果 了，什么时侯能辞去官职，充当西湖六桥底下的辩客，了却我 2.在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭， 一段山水情缘呢？这天，我们分韵赋诗，各自写了一首诗，然 3.(1)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。(2)因为溪 后道别 水在道州城的右面，便命名为“右溪”， (二) 4.甲文借描写小石潭的幽美凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心 1.(1)同“邀”，意请(2)沿着、顺着(3)详细地(4)不久 境：(2分)乙文借右溪的无人赏识，表达作者怀才不遇的长 2.大历六年/人山斫树/迷不知路 然之情。(2分) 530 己026安微 语文 【参考译文】 定会到达。因此君子心中不会随便发愿，（发愿的）一定是专 【乙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。（小溪）向南 务学习：不会随意有所行动，（行动时）一定会追随老师：不会 流几十步的距离，就汇入营溪，江水拍打着两岸，（岸边）全 随意发表言论，（发表言论）一定是为了广博见闻 是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用 (二) 言语说出它们的状态，这条溪水如果在空矿的山间田野，就 1.(1)好处(2)反思(3)同“敦”，教导(4)居住 是很适合隐士来辩玩的：如果它在人阔密集的地方，也可以 2.(1)虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美。 成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的国林， (2)知道困惑，这样之后才能自我勉励。 但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它。于 3.引用用典 是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，建起了亭间，我上了 4.《虽有嘉肴》劝减人们通过教与学的相互作用实现自我提升， 松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增添优美的景致。因为溪 (3分)《柏学士茅屋》劝减人们要勤奋读书、博览群书，以勤 水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石 苦学习追求学问和未来发展。(3分) 上，明白地告诉后来人。 【参考译文】 【乙】战乱使柏学士失去了官职，他将茅屋然建在险峻的 八年级下册第六单元 碧山之中，居住于此。但他仍像汉代文学家东方朔一样刻苦 十六、北冥有鱼 读书，虽然他年少，但已学业有成。观茅屋户外，那祥云如车 (-) 盖一样密密地聚集，秋水顺着道路，如大水决渠一样地湍急 1.D 流去，自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有识之男应当 2.南人罗而调其舌/久之/能效人言 如柏学士一样去博览群书，以求功名， 3.(1)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了， (三) (2)鸲鹆听了低下了头，感到非常惭愧，终身不再模仿人 1.D 说话 2.然而能以微脆之形/陷坚刚之体/岂非积渐之致乎？ 4.朋：有远大抱负并执着追求的人。(2分)鸲鹆：只会盲目模 3.(1)《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这 个道理吧！ (2)仅仅学习知识还不够多，实践并去做才 仿他人，没有自己的见解、风格的人，(3分) 【参考译文】 更好， 【乙】鹅鹅这种鸟生长在南方，南方人张网捕捉它并调 4.甲文运用了类比论证的方法，通过人们熟悉的“嘉肴不食不 知其美味”这一生活现象，类比引出“至道不学不知其好处”， 教它的舌头，时间长了，（它）就能模仿人说话：但只能摸仿几 进而自然地推导出“学然后知不足，教然后知困”的观点，生 句就停止了，整天说的话就是那么几句。掉在院子里叫，鸲 鹂听了嘲笑它。蝉对鸠。说：“你能像人一样说话，很好：可 动形象地说明了学习的重要性，使抽象的道理变得通俗易 是你所谓的说话仍然像没说话一样。怎么比得上我在鸣唱 懂，易于读者理解和接受。(2分)乙文运用了比喻论证和举 例论证的方法。把“山雷”“蝎虫”这些微小脆弱的事物比喻 自己的心意呢！”鸣篇听了低下了头，感到非常惭愧，终身不 成在学习过程中点滴积累的力量，把“石”“木”这些坚硬的物 再模仿人说话，当今写文章的人的到窃模仿已成风尚，这些 体比瑜成学习中遇到的困难，具体有力地论证了学习需要循 人都是些不觉得晰愧的妈鹆， 序渐进、不断积累才能取得成效的观点，使论证更具说服力， (二) (3分) 1.(1)气息，这里指风(2)颜色(3)罢了(4)不 【参考译文】 2.(1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结 【乙】人研究学问，只希他的志向如何，进取一定要循序 果。 (2)人生于天地间，没有一样东西不是需要借助的」 渐进，勤奇就能收获更多，山中流滴的水最为柔弱，却能把 3.比喻对比 石头滴穿：木中套虫极其弱小，却能把木头蛀环。那流滴的 4.需要依赖外界条件，如大鹏鸟依赖海运、六月息迁徙到南海 水不是雷石头的工具，鸯虫不是钻木头的工具，然而它们却 (3分)事例：尼摩船长借“诺第留斯号”探索海底，展现科技 能凭借微小髓弱的形体，侵触坚硬刚强的物体，这难道不是 助力下的自由探索。(3分) 逐渐积累的结果吗？古人教导说：“仅仅学习知识还不够多， 【参考译文】 实盛并去败才更好，”因此求学问的原因是修养自己的各种 【乙】人生于天地间，没有一样东西不是需要借助的，借 品行， 助了（外物）就会吴动，不借助就会笨拙无能吴了。张旭擅长 十八、马说 借助，因此能写好字：米芾擅长借助，图此能画好盛：苏敏擅 (- 长借助，因此能写好文章：庄子撞长借助，因此能写出《遗选 1.D 游》。爱有什么是不能借助的，因此没有什么是不灵动的。 2.故汤武不循古而王/夏殷不易礼而亡/反古者不可非/而循礼 十七、虽有嘉肴 者不足多」 (-) 3.(1)只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马槽里 1.D (2)新法在民间施行了一周年，秦国百姓到国都说新法不 2.顾所由来/则杏然其远/以其准而解之 方便的人数以千计。 3.(1)因此，（通过）学习然后知道（自己）有不足的地方，（通过） 4.秦孝公对待人才积极主动且坚定支持，他听从卫陕的主张， 教然后知道（自己）有困惑不解的地方。(2)人不学习就不 任命其为左庶长推进变法，面对变法阻力时，维护卫鞅权威， 会拥有美好的德行。 保障变法实能，体现出重视人才、善用人才以成就大业的态 4.示例：教别人能增长自己的学问（教学相长、教和学互相促 度，(2分)而《马说》中的“食马者”对人才态度冷漠且无知， 进)，治学要付诸行动，（答出1点得2分，答出2点得5分） 他们不了解千里马的特性，不给予千里马合适的待遇，导致 【参考译文】 人才被埋没，表现出对人才的轻视与无视，(2分) 【乙】学习就像是装饰，器物不经过装饰就不会美观好 【参考译文】 看，人不学习就不会拥有美好的德行，听过了大钟的声音， 【乙】奏孝公已经任用卫鞅，卫鞅想委改革法令制度，又 然后才知道敲击瓦击所发出的声音是多么细微：见过了帝王 拉心天下人非议自己的决策。卫鞅说：“最高尚的人，不会与 公卿礼服上的卷龙较饰，然后才知道穿在身上的粗布衣物是 世俗合流：成就大事业的人，不会和大众谋划事情，治理回 多么粗劣，所以学习就像是登山，越登想高：就像是睡眠，越 家的方法不止一种，只要对国家有利就不一定要效法古代。 久越充足，回希起始的地方，已经渺远难寻了，但因为学习 所以商汤、周武不循古道而缔造王业，夏桀、商纣不改礼制而 因难就有所潮总，这是错误且不应该的，《诗》中说“高山仰 亡国，违反古道的不可以否定，而因循旧礼的不值得赞美，” 止，景行行止”，这就是所说的好学， 套孝公说：“好。”便任命卫鞭为左庶长，终于制定了变法的法 倚身站立而想要到远方去，不如马上疾步行走，这样一 令。新法在民间施行了一周年，泰国百姓到国都说新法不方 参考答案 531 便的人数以千计。在这时太子也触犯了法律。卫鞅说：“新 3.百虫鸣时间流逝 法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯，”将要制我太 4.示例：乙诗诗人在繁忙中挤出时间学习，让我明白要珍惜碎 子。太子，是国君的筵承人，不能施加利罚，便将他的老师公 片化时间：(2分)甲文提醒我学习要结合思考，不能死记硬 子虔处利，将他的另一个老师公孙贯脸上刺字。第二天，秦 背。(2分)今后我会合理规划时间，在学习中多思考总结。 国人都遵从新法了， (2分) (二) 【参考译文】 1.C 【乙】文书工作劳累得笔都写壳了，公堂上诉讼纷纭像百 2.故木不得大/而花不能盛/不为人贵 虫鸣列。偶尔有片刻的闲暇时光，喜欢听到邻居家的词读 3.(1)用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，限它，却 声。看海的多位朋友知道海的广间，我们学习如登山，终有 不能让它竭尽才能。(2)世人认为天下再没有这种树木 一天会达到更高的高峰。像晚时分，官员延去点亮灯火，抱 只有这一株. 起《论语》来讲解评论， 4.甲文借千里马的悲惨遭遇，表达对优秀人才被埋没的愤越和 (三】 痛惜之情，(2分)乙文借山中琼花多苦樵斧、野烧而“木不 1.C 得大，而花不能盛，不为人贵”的事实，表达对美好人、事受到 2.敏而好学/不耻下问/是以谓之文也， 推残的痛惜和伤感之情（或抒发了对人生命运无常的深深概 3.(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，（就）可以凭 叹)，(3分) (此)做老师了，(2)年轻人是可敬畏的，怎么知道他们将 【参考译文】 来赶不上现在的人呢？ 【乙】扬州的后土庙，有一林花，洁白可爱，（这株花）生长 4.甲文“回也不改其乐”启示我们要保持乐观的学习态度，“三 多年，树干高大而花朵繁多，俗称“琼花”，不知道是什么树 人行，必有我师焉”启示我们要虚心求教。(2分)乙文“敏而 木，世人认为天下再没有这种树木，只有这一林，孙冕让人 好学，不耻下问“学而不厌”启示我们要保持积极、谦逊的学 去探访它，山中有很多，但大多数被欧伐，被火烧，所以都长 习态度，不断追求进步。(3分) 不高大，花开得也不茂盛，人们不认为贵重，孙冕对此感到 【参考译文】 很伤感，作诗说：“可怜退地产，常化燎原灰。（可借地方遥 【乙】子黄问道：“孔文子凭什么获得·文’这个蓝号呢？ 远，常常被大火烧成灰烬，)”有人说：“这两句诗写的就是李 孔子说：“他聪敏勤勉而又爱好学习，不以向地位比他低、学 文饶赋中的玉蕊花，” 问比他浅的人请教为耻，所以给他·文'这个道号，” (三) 1.(1)并列(2)按照(3)才能、才干(4)全，都 孔子说：“骤骤地记住所学的知识，学习不觉得满足，教 诲别人不知道疲倦，这对我来说败到了哪些呢？ 2.(1)世上先有伯乐，在这之后才有千里马。(2)真的没有千 孔子说：“年轻人是可数畏的，怎么知道他们将来赶不上 里马吗？是他们真的不识得千里马明！ 现在的人呢？一个人如果到了四五十岁时还爱有什么名望， 3.世有伯乐然后有千里马人才何其鲜求一于百千 4.相同：两诗文论述的都是有关人才的问题，都强调了人才的 这样的人也就不值得数是了，” 宝贵，(2分)不同：《马说》讽喻的是当权者的昏庸无能， 七年级下册 以致人才被推残、埋没：《辛未闰四月即事》（其三）（节选）强 调的是人才的稀缺、难寻。(2分) 二十、陋室铭 【参考译文】 (- 【乙】如果听说失去一个人才，每天都会（难过地）吃不下 1.B 饭，人才多么少附，从成百上千人中只能寻找出一个。难道 2.拟荐为国子师/闻不受州郡辟命/乃已。 只有如今世道如此吗，从古至今都是这样附， 3.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映人竹帘，使室 内染上青色。 (2)当太祖攻下浙东后，命令栾凤管理州内 七年级上册 事务。 十九、《论语》十二章 4.①他淡泊名利，坚持推辞州郡的征召任命：②他安贫乐道，家 (-) 无余财却面对财物毫不动心：③他为人师表，乡里人都尊奉 1.B 他为楷模。（答出2点得4分，答出3点得5分） 2.夫书者/凡得学者/有亲也。 【参考译文】 3.(1)广泛地学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前 【乙】杨饭，字本初，在郡邑之间颜有声望，浦江的郑氏 的事情，仁德就在这中间了，(2)你如果有志向，我白白地 家族逆请他担任家庭效师，经过十年（的教学后）隐延到白鹿 教你，不收学费 山居住，唱歌、长啸，自得其乐，因此（他给）自己起了个别号 4.颜回：安贫乐道。那原：贫不丧志、立志求学（刻苦勤奋）， 为“白鹿生”，当太祖攻下浙东后，命令来凤管理州内事务 (2分)启发示例：在当今美好的时代，我们更应该珍惜机会， 乘凤请求（杨恒）担任州学的老师，（但杨恒）坚决推辞，不去 好好学习，为了理想不断奋斗，(3分) 处任。，宋濂在担任学士时，曾打算推荐（杨恒）担任国子监的 【参考译文】 老师，但听说他不接受州郡的征召，便作吴了，杨恒家里的 【乙】那原从小就失去父亲，几岁时，从书垫经过就哭起 被食非常少，但（他）对财物毫不动心，乡里的人都将他视为 来了。书的老师说：“孩子，你为什么哭泣？”那原答道：“燕 榜样 儿客易悲哀，穷人客易感伤。那些读书的，见是能够学习的 (二) 人，都是些有父母的孩子。我一未美蒸他们有父亲，二来美 1.(1)神异(2)没有功名的人(3)调弄(4)摇动 慕他们能够上学，内心感到悲伤，所以就哭了，”老师心生怜 2.(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到 悯，说：“（你）想读书就来吧！”邢原说：“我没有线支付学觉， 简陋了)，(2)孔子说：有什么简陋的呢？ 老师说：“你如果有志向，我白白地教你，不收学党，”于是（那 3.高洁傲岸（或安贫乐道、不慕名利）随遇而安（或适应性强 原)就开始读书。只过了一个冬天，（郡原）就能背通《孝经》 坚韧豁达) 《论语》了， 4.示例：甲文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用对偶的修辞手法 二) 句式整齐，列举了诸葛亮的草庐与扬子云的屋舍，自比陋室， 1.(1)同“悦”，愉快(2)自我检查、反省(3)坚定(4)多位 在自我勉慰的同时，也表现出了作者高洁做岸的节操 2.(1)人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？ (3分)乙诗中“依依似君子”运用了比喻的修辞手法，以竹喻 (2)军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改 人，青竹亭亭玉立，自由舒展，迎风飘摇，潇洒自如，生命力顾 变的。 强，俨然有君子之风。(3分) 532A 己0已6安微语文 【参考译文】 亦可) 【乙】常水洗涤铅粉骨节，微风摇动青色的玉技条。随风 【参考译文】 飘摇恰似君子，无论在哪里都适宜生长， 【乙】傍晚独坐，被微风的响声惊动，靠近窗户冥想，思绪 二十一、爱莲说 悠然运翼天外，微风吹开院门，又吹动了竹丛，让人怀疑是 (-) 旧日的朋友到来，栽叶上的露味不时因风滴落，新新润泽了 1.(1)洗(2)多(3)命名(4)昏暗 阶下睛生的青苔。风什么时候能撒开窗帘进屋，为我拔去绿 2.中虚而静/通而有间/有君子之德 琴上久积的尘埃 3.(1)我认为，菊是花中的隐士。(2)惊蛰时节便破土而出 同步高效集训（四）】 三伏天便隐藏起来， 1.(1)踪遭he tan(2)众横纵横(3)D(4)反复 4.竹的“外坚而直，贯四时而柯叶无所改”与莲的“亭亭净植，可 示例：别了啊，锥鹰和牧歌的交响。 远观而不可亵玩焉”最能体现君子相似的坚持操守的品格 2.(1)chi niao蕊交(2)并列偏正(3)拟人比喻 (4分) (4)示例：夏日的荷塘难道不是一幅流动的水墨画吗？ 【参考译文】 3.(1)zài腥捷(2)A:①B:②(3)B(4)今日回望 【乙】王阳明的何陋轩建好之后，又在共前面的空地上打 苍茫大地无不见证着那段不朽的历史 桩立柱，盖了座亭子，并在$子四周种上翠竹，命名为“君子 4.(1)巍che yin醇(2)事物的布局虽然参差不齐，但却 亭”，（王阳明）说：“因为竹有君子的品质：其内韩虚极静笃， 极有情趣，使人看了有好感(3)主谓名(4)引用拟人 互相通透而有间隔，具备君子的德性：其外部坚韧正直，无论 5.(1)肆阻m6ochn(2)博击搏击(3)A(4)我 春夏秋冬，均不改变颜色，具备君子的操守：惊贽时节便破土 们漂泊在沧海， 而出，三伏天便隐藏起来，风霜雨雪，或明戏暗，它都能调节 6.(1)澎ch6n矫(2)剩下的示例：不遗余力(3)A 适应，具备君子顺应时势的品性… (4)示例：傍晚，悠扬的音乐从广播飘出，好似一缕缕轻柔的 二) 微风，在校园的每个角落轻抚、萦绕，舒缓了学生的每一根 1.(1)横生藤蔓(2)竖立(3)应当(4)小路 2.(1)水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多 神经 (2)对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了， 同步高效集训（五）】 3.淤泥幽径无人 一、《朝花夕拾》 4.都运用了衬托手法。(2分)《爱莲说》用菊、牡丹衬托莲的君 1.散文旧事重提狗·猫·鼠阿长（或长妈妈）衍太太 子品格：(2分)《卜算子·兰》用梅花暗示兰花与梅同为“寻 2.范爱农父亲的病 芳侣”，以梅的高洁衬托兰的孤芳，强调其志同道合的特质」 3.①南京②救国 (2分) 4.A 【参考译文】 5.D 【乙】森天的傍晚，山中的松竹和翠萝笼罩在阵阵寒气之 6.(1)qi瞥撞wù(2)B(3)山海经天演论(4)示 中。曲静的小路边，兰花独自开放，没人欣赏，它能向谁诉说 例：《狗·绮·鼠》。理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨 它的怎根呢？ 厌猎，实际上却鞭越了具有与狗类似习性的多管闲事、争权 这脉脉的幽兰似乎只有梅花才可以共语，但在寂寞的深 压迫者，具有与绮类似习性的虚伪残忍的施暴者 山中，也许还有探寻当芳的素心人吧，特意来闻兰花的香味 7.(1)帖chai f)沸(2)①用药与众不同，药引难得，故 时，花并不香：只有在不经意中，才能闻到花的芳香。 弄玄虚，但没什么实际效果。②收取昂贵的诊金，开有奇 怪药引的药方：巫医不分，(3)①藤野先生②五猖会 非初中教材篇目 (4)示例：《从百草园到三味书屋》一文描述“我”在百草同的 二十二、伯牙鼓琴 雪地上捕鸟的情景，这是“温馨的回忆”：《父亲的病》一文通 (- 过家庭的变故表达了对“名医们”庸医误人、故弄玄虚、，勒索 1.(1)弹(2)水流大而急的样子(3)以前、先涧 (4)谁、哪 钱财、草管人命的痛恨，这是“理性的批判” 一个 8.(1)懒te燥kui(2)阿长与（山海经）五猖会〈二 2.向见猫方捕鼠/欲其得之/故为之音也。 十四孝图)获取知识与追求兴趣(3)①重视儿童的自身 3.(1)一会儿，琴声表达出随流水奔流的心志。 (2)是啊！你 体验和感受，保护儿童的好奇心，尊重儿童爱玩的天性：②教 说得对，我确实有过贪欲之念， 有要讲究方式方法，把孩子当成孩子，不能强制教有，要理解 4.二人都是通过音乐了解他人，(2分)启示示例：知己难寻、 儿童，重视儿童的身心健康：③要为儿童提供优质的图书，保 知音难觅，(2分) 护他们的求知欲。 【参考译文】 9.示例：《朝花夕拾》以独特的“回忆”视角，带读者穿梭于鲁迅 【乙】孔子白天在屋子里休息时弹琴，闲子在屋外听到孔 的往昔普岁月，从百草园的趣味到三味书屋的严肃，从长妈妈 子的琴音后，来告诉曾子说：“以前先生的琴音清晰响亮而平 的温情到藤野先生的关怀，勾勒出鲜活的时代图景，书中既 静和请，可以说（弹琴的技术）达到了较高的境界。现在却变 有对封建旧俗的深刻批判，也饱含对人性美好的温情追忆， 为幽沉的曲调，琴声幽暗是利欲之心所引发的，琴声沉网是 幽默与讽刺交织的艺术手法，生动塑造了众多经典人物。作 食婪之念所导致的，先生是因为什么才有这样的感触呢？”二 为现代文学瑰宝，它影响深远，是探寻鲁迅精神世界、领路时 人就进屋询问孔子，孔子说：“是啊！你说得对，我确实有过 代风貌的绝佳读物， 贪欲之念。刚才我看见一只猫正在捕捉老鼠，想让它抓住老 二、《西游记》 鼠，所以才会弹奏出幽暗沉网的琴膏，你们二人是谁听出来 1.五行山高老庄流沙河鹰愁润 的？”曾子回答说：“（这是）闲子（听出来的），”孔子说：“可以 2.牛酸王三昧真火红孩儿 和他一同聆听音乐了，” 3.示例：(1)白骨精(2)金角大王、银角大王 4.D 1.(1)正当、当(2)一会儿，不久(3)断(4)渐渐 5.A 2.(1)(你)弹得（真）好羽，（琴声就）像大山一样高峻， (2)认 6.(1)qin×擗厉(2)BA(3)示例一：“大闹天宫"体 为世上再没有值得他为之弹琴的人了， 现了孙悟空桀聱不到、敢于反抗、无所畏惧的形象特点。 3.伯牙琴艺的高超孤单寂寞 示例二：“车迟国斗法”体现了孙悟空机智过人、神通广大、喜 4.示例一：甲文“破”“绝”运用动作描写，(2分)强烈表现伯牙 欢搞恶作剧的形象特点， 失去知音后的绝望，(2分)“终身不复”强调情感的深度。 7.(1)hung跌晓su(2)观世音白骨精六耳猕猴 (2分)示例二：乙诗用典，暗用“伯牙鼓琴”"的典故：(3分) (3)乙：为阻止搭空继续伤人丙：为辨别真假悟空 又运用细节描写，以“拂绿琴埃”的细节暗示诗人期待故人归 (4)孙悟空的性格发生了由冲动易怒到稳重成熟的变化。理 来、重续友情的心理，含蓄动人，(3分)（若答“虚写“想象” 由：以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己、伤害他人 参考答案 N533A