河北省石家庄市行唐县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末学业质量检测七年级语文试卷（部编版） 注意事项：请在答题纸上作答。 第一部分（1-2题13分） 七年级开展了“涵养家国情怀筑牢文化根基”主题活动，请你参加并完成任务。 1. 阅读下面语段，完成任务。 自古以来，中华民族历经风雨又生生不息。如今的中美关税战，犹如一场没有硝烟的战场，考验着新时代中国人的智慧与rèn性。 想当年“最可爱的人”在波lán壮阔的抗美援朝战场上，血战上甘岭，鏖战松骨峰，佑国平安；“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名几十载，许身国威壮河山，jū gōng尽瘁，一声“我不能走”响彻了戈壁滩。 先辈未曾低头，吾辈岂能弯腰，一代有一代人的上甘岭，一代有一代人的戈壁滩。面对美国关税的极限施压，全体中国人民团结一致，同仇敌忾。那些在加征关税压力下依然保质保量的车间工人，那些在芯片断供危机中埋头攻关的工程师，那些在贸易壁垒前开拓新市场的商务精英——他们用行动证明了关税大棒【甲】（ ）中国制造的竞争力，技术禁锢【乙】（ ）中国创造的想象力，市场壁垒【丙】（ ）中国开放的包容力！ 历史将再次证明：任何挑战都只会让中国在磨难中更加强大，因为我们骨子里流淌着“泰山压顶不弯腰”的精神血脉！ （1）请根据文段中的拼音在田字格内写出相应的汉字。 rèn lán jū gōng 性 波壮阔 （2）请为文段【甲】【乙】【丙】三处选择最恰当的词语。（只填选项即可） A.锁不住 B.隔不断 C.打不垮 【甲】______ 【乙】______ 【丙】______ （3）下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中加点词“”“几十”“在”“因为”的词性依次是副词、数词、介词、连词。 B. 上面文段中“最可爱的人”“两弹元勋”“我不能走”三处的双引号作用是不同的。 C. 文段中划波浪线的句子没有语病。 D. 文段中划横线的句子运用的修辞手法是排比。 2. 在此次综合性学习活动中，资料组的夏夏和小奇对古代人物的名字等信息产生了困惑，请你帮助完成。 夏夏：小奇，我发现“名字”在现代是一个词，在古代却是两个词，这是怎么问事？ 小奇：是的，名与字是由前辈赐予，寓意对未来美好的（chōng） 憬。据我所知，在古代，人出生之后先有名，到成年时再取字。名和字有意义上的联系，不是随意起的。有的用字来解释名，比如北宋词人秦观，字少游，从他的字里我们可以断定“观”是读 （填选项）。虽然如此，古人还有号，你看“号”字的篆文，这是个会意字，从口，从丂（拐棍儿），从字形上看是 （填选项），所以本义是 ，后来指人的称呼。所取的内容都与其成长经历有关，（yùn） 含着对人生的体悟与总结。 夏夏：中国古代文化真是值得咀嚼 呀，我们再搜集一些关于“号”的信息，请同学帮我们校 对补充吧！ （1）请你根据汉字或拼音，补全对话。 ①（chōng） _____憬 ②（yùn） _____含 ③咀嚼_________ ④校_________对 （2）根据小奇的提示，结合字典释义，秦观的“观”字应该读（ ）（填选项） A. 观guān①看，察看：～看；②看到景物或样子：奇～ B. 观guàn①道教的庙宇：白云～；②古代宫门前的双阙；③楼台：楼～ （3）小奇的话语中有一处关联词使用不恰当，请找出并修改。 （4）请根据图像，推测字意。 ①“号”篆文，从字形上看是 _____（填选项） A．人站在大地上张嘴望天 B．被棍子打得张大嘴巴 ②所以本义是 __________________。 第二部分（3-20题57分） 一、古诗文阅读（26分） （一）古诗文默写（6分） 3. 古诗文填空。 初一学子，精神抖擞，意气风发，应从古诗词中汲取成长的力量。我们要学习花木兰“①______，关山度若飞”的英雄气概；要赞美莲花“出淤泥而不染，②_____”的高尚品格；要培养“③______，自缘身在最高层”的自我格局；要感受《泊秦淮》“④______，隔江犹唱后庭花”中的兴亡之忧；还要学习《己亥杂诗》中“⑤______，⑥______”的奉献精神。 （二）古诗词鉴赏（7分） 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 4. 【甲】诗中“岱宗”指______，李白和杜甫并称______。 5. 中国古代文人墨客往往在对山岳的观赏中抒发自己的情感。请结合【甲】【乙】两诗中划线的句子，说说分别抒发了杜甫和李白什么思想感情？ 6. 就像《望岳》的尾联一样，古诗文中许多句子在今天依然能给我们鼓舞或启示，成为我们的座右铭。请从你积累的古诗中选择一句，参考下面格式，完成你的座右铭。（上边出现过的诗句不算） 座右铭卡片 文句_____________________________ 出处_____________________ 文中的含义___________________ 作为座右铭的理由_____________________ （三）文言文阅读（7-10题13分） 同学们准备拍摄有关古代工匠喻浩的微视频，请你阅读下文，一起完成任务。 工匠资料卡 人物简介 喻浩，五代吴越国西府（今杭州）人，中国五代末、北宋初建筑工匠。 技艺专长 擅长营造，尤善建塔。 资料一 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻浩之妻，问塔动之因。浩笑曰：“此易耳，但逐层布板讫①，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定，人皆伏其精练。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 资料二 开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度②勘精，都料匠③喻浩所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精益如此。每卧，则交手于胸为结构状，如此，撰成《木经》三卷，今行于世者是也。国朝以来木工一人而已，至今木工皆以喻都料为法。 （节选自欧阳修《归田录》） 【注释】①讫：完结。②制度：规划，设计。③都料匠：官名。 7. 同学们阅读文本时对以下字词有困惑，请你帮忙解惑。 加点字 方法及参考 解释 钱帅登之，患其塔动 【联系成语】患得患失 （1）_______ 但逐层布板讫 【课内迁移】但当涉猎 （2）_______ 其用心之精益如此 【课内迁移】予独爱莲之出淤泥而不染 （3）_______ 至今木工皆以喻都料为法 【查阅字典】法：①方法。②标准，模范。③法术。④刑法。 （4）_______（填序号） 8. 设计动作时，同学们对资料二画波浪线句中的“卧”字的理解产生了争议：有人认为是“躺着”，有人认为是“睡觉”。你认为“卧”是什么意思？请结合文本说明理由。 9. 参考示例，结合加点字，从语气角度给资料一中画横线句进行朗读设计。 示例：孤岂欲卿治经为博士邪？ 朗读设计：“邪”用反问语气朗读，意思是：我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？ 要读出孙权对吕蒙不听劝诫的不悦和责备，以及劝说的恳切之情。 浩笑曰：“此易耳。” 朗读设计：______________________________________ 10. 排练时同学们对其他人物的作用产生困惑，请你从下面表格中选择一类角色，结合文本和小贴士的内容，就文本的写作手法发表自己的看法。 角色 文中描写 匠师 乃以瓦布之，而动如初。无可奈何。 众人 人皆伏其精练。 人怪而问之。 小贴士 可以借助一些写作手法来揭示和凸显人物精神，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等。 二、现代文阅读（11-18题22分） （一）（8分） 阅读下面材料，完成小题。 谈谈人脸识别 ①“靠脸吃饭”不只是说说而已，人脸识别，已经正式走入你我的生活！ （一） ②什么是人脸识别？人脸识别是一种依据人的面部特征，自动进行身份识别的生物识别技术，又称为面像识别、人像识别、面部识别等。 ③人脸识别主要通过镜头拍摄，采集人脸图像，给出每个脸的位置、大小和各个脸部器官的位置信息，并依据这些信息，进一步提取每个人脸中所蕴含的身份特征，将其与已知的人脸进行比对，从而识别每个人脸的身份。 ④为防止各类仿“真人”的图像、视频等冒充真人，在各种生活应用场景中，人脸识别还会根据脸部关键点的动态变化来判定是否为“真人”，以确保应用的安全性。 （二） ⑤当前，人脸识别已成为人工智能浪潮中最火热的技术之一。人脸识别设备将大规模走出实验室，走入各行各业，方便了生活、降低了成本、提高了效率，也因此逐渐成为人们日常生活中的“标配”。我国人脸识别技术发展状况及趋势如何？《2020中国人脸识别行业发展监测报告》对此进行了全方位的调研。以下是近六年我国人脸识别市场销售量及价格变化情况调查： （三） ⑥生活场景中的人脸识别： 11. 下列表述不符合上文内容的一项是（ ） A. 这里的“靠脸吃饭”指的是生活中许多方面需要应用人脸识别来解决问题。 B. 人脸识别主要是将人脸与已采集的人脸图像做比对，根据面部特征进行判别。 C. 刷脸进动车站，需站在指定区域内，放置好身份证和车票并面对摄像头刷脸。 D. 人脸识别已大规模走出实验室走入各行各业，成为人工智能最火热的技术。 12. 阅读文中（二）的内容，简要概括近年来我国人脸识别市场的销售量及价格变化情况。 13. 小语“五一”节外出旅游，在动车站进站口刷脸时，机器提示她将身份证放在验证台，脱掉口罩、面对摄像头眨眨眼睛。请结合（三）中的图片信息，完成下面的原理解说。 原理解说：让小语脱掉口罩是为了①______；将身份证放在验证台，是②______，与已录入的身份证上图片进行对比验证，判别二者脸部特征是否相符；让小语眨眨眼是为了③______。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 松树的芳香 刘白羽 ①我住在一家旅馆高楼上，透过玻璃窗望下去，只见后园里一片碧绿浓荫。【甲】 ②我起得还是像往常一样早。因为我爱黎明，——晨曦像一首美的诗章。曙光像一支抒情的乐曲，我愿做一个迎接黎明的使者。从楼上走向丛林。我的心灵舒畅得像一只鸥鸟在缓缓飞翔，我要摘一颗凝在碧叶上的露珠，吸一口甘泉般清冽的朝气。我知道这是多么珍贵的时间，当火红的太阳一下把炎天的热气熏满人间，这清新而柔美的黎明，即将逝去。 ③于是，我每天清晨到后园去走走，穿过葡萄藤架，看看池中的水浮莲，——不过，引我感情至深的是这凝然一片苍碧……A.有一天，这苍碧却像火一样燃烧起来了。那绿森林的海涛中，仿佛有星星点点的火焰在闪烁，在跳荡。我一下仿佛从宁静的梦中惊醒。原来，是密密丛林中，火红的石榴花盛开了，那像繁星一样茂盛的红花呀，如同万千颗红玛瑙在熠熠发亮。不仅如此，有一回当我走过一株大树，一根树枝倾斜下来拂着行人。我忽然闻到一种浓郁的花香，抬头仔细观察，原来是马樱花像一片从天边飞来的红霞…… ④【乙】石榴红似火，马樱飘浓香，不过，这些却使我怅然了，仿佛我心灵中失去了什么？！ ⑤失去的是什么？是那朴素无华的一片苍翠。 ⑥那是二十七年前的一个初春，我从北京奔到遥远的小兴安岭。那儿是碧绿的森林的世界，生命之树是常青的，那儿就是常青的世界。那威严而磅礴的连绵无际的山峦，给森林涂得碧绿盎然，那晶莹澄澈的潺潺河流呀，也染得那样浓绿。【丙】我住在原木砌的房屋里，透过明亮的大窗，月亮的淡淡的绿光，那样幽娴素雅，我走在大森林中的小径上，我觉得整个人连同我的心灵，都渗透一片水晶般清碧。我愿意一生一世在这大森林里，听林涛阵阵，听露水滴滴，做一个绿色的梦，写一首绿色的诗，随一片绿色的云飘然飞去。 ⑦从我的性格来说，我欢喜最浓郁的色彩。黄山四月那浓似胭脂的杜鹃，斯里兰卡街头像红彤彤浓云一样的三叶树，广州原野上那红色金盏一样的木棉花，都曾经留下我多少情思，无穷爱意。 ⑧可这两天，这马樱，这石榴，却使我感到苦恼，我觉得它们破坏了绿的境界，诗的整体。艺术美的完整是最高的要求，无论是雕塑、音乐、诗歌，都把美融合在一种单纯的完整的美的意境之内，难道大自然的美就这样庞杂陆离吗？ ⑨不，我失去的我终于获得了。今天我到花园去得特别早，晨曦乍上，晓露未干，当我走到一片密密松林里时，我又为这浓绿所笼罩。【丁】而且令我非常意外、非常欣喜的，是晓露浇出的一种香气，这香气是那样清幽，但又那样浓冽。我四处寻觅，这儿没有鲜艳的花，芬芳的蕊，一下，我恍然大悟了，这就是这松树的芳香。松树不怕严寒，当万木凋零、大雪纷飞，依旧巍然挺立。B.它只那样默默无闻，不与群芳争艳、奇葩斗丽，它却自有它的高风亮节。如果说这是松树的风格，那么，今天我闻到的沁人肺腑的芳香，正是这有着崇高风格的松树，从它心灵中发出的轻柔的絮语。 ⑩这一天的晨曦多么美呀！我望着松树，心头充满爱，我发现了大自然中最美的芬香，它如此深湛，如此淳朴。是的，我不只是发现了大自然的奥秘，更重要的是，我发现的也是生活的奥秘，只有朴素无华的树才有朴素无华的香，才香得愈深愈远，愈充满诗意。晨曦渐渐变成朝霞，晨风吹拂，松树微语，我十分珍重地望着这碧绿浓荫，我希望露珠永远不干，芳香永远浓冽。 （选自《刘白羽经典散文》，有改动） 14. 阅读全文，请在表格空缺处填入恰当的内容。 情境 作者的情感 ①______ 心情舒畅 清晨“我”看到后园中不再是朴素无华的一片苍翠 ②______ ③______ 苦恼 今早我闻到松树清幽、浓洌的香气。 意外、欣喜 15. 下面的句子出自上文，它在文中甲乙丙丁四处的位置应该是______，请说明理由。 这花园一下热闹起来了。 16. 本文的语言充满诗意，请从A、B两句中任选一句从修辞的角度写一段批注。 A.有一天，这苍碧却像火一样燃烧起来了。那绿森林的海涛中，仿佛有星星点点的火焰在闪烁，在跳荡。 B.它只那样默默无闻，不与群芳争艳、奇葩斗丽，它却自有它的高风亮节。 我选择（ ）句，批注是：________________________ 17. 文中多次形容松树的茂密，与链接材料李峤《松》的______（从首联、颔联、颈联和尾联中选择填空）相似，它描绘了一幅______的画面。 链接材料： 松 李峤 郁郁①高岩②表，森森③幽涧陲。 鹤栖君子树④，风拂大夫枝。 百尺条阴合，千年盖影披⑤。 岁寒终不改，劲节⑥幸君知。 注释：①郁郁：繁盛的样子；②高岩：高峻的山；③森森：茂密高耸的样子；④君子树：指松、柏；⑤披：覆盖；⑥劲节：坚贞不屈的节操。 18. 刘白羽《松树的芳香》和李峤《松》虽体裁不同，但都借物喻人，托物言志。请结合文本分析二人借助松树表达了什么人生感悟？ 三、整本书阅读（9分） 19. 下面表格展示了同学们比较研读名著《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分学习成果，请你相互参照，完成下面小题。 （1）理情节，明内容 祥子 三次“起落” ①______ ②拼命拉车攒钱买车；钱被孙侦探敲诈。 ③虎妞为祥子买了二强子的车；祥子卖车葬虎妞。 保尔 四次“逃生” ①因解救朱赫来，保尔被关进监狱。 ②______ ③繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔。 ④修筑铁路将完，保尔得了伤寒引发肺炎。 （2）析人物，说影响 人物 身边的人 对其人生的影响 祥子 ①______ 他是祥子的雇主，待人宽和。虎妞死后，他答应让祥子拉包月，让小福子来家帮忙，愿意帮祥子开始新生活。让祥子又看到了生活的希望。 保尔 朱赫来 ②______ （3）探主题，绘海报 根据人物命运和小说主题为两位主人公制作海报。 人物 海报底色选择 理由 祥子 灰色 祥子来到北平成为一名人力车夫，凭自己的努力生活，却屡次受挫，最终堕落成自暴自弃的行尸走肉，小说反映了旧社会的黑暗，灰色与祥子的悲剧命运更契合。 保尔 ①______ ②______ 20. 坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从以下备选人物中任选其一，帮其匹配坐标图，并说明理由。（100字左右） 备选人物：孙悟空 保尔 祥子 第三部分 写作（21题50分） 21. 生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤雾雾的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着…… 请选择生活中感动你的一件事，写一篇文章。 要求：①题目自拟，以记叙为主；②不少于600字；③写出真情实感。作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷“阅读与理解”中的阅读材料作为作文素材。 2024-2025学年度第二学期期末学业质量检测七年级语文试卷（部编版） 注意事项：请在答题纸上作答。 第一部分（1-2题13分） 七年级开展了“涵养家国情怀筑牢文化根基”主题活动，请你参加并完成任务。 【1题答案】 【答案】（1） （2） ①. C ②. A ③. B （3）A 【2题答案】 【答案】（1） ①. 憧 ②. 蕴 ③. jué ④. jiào （2）A （3）将“虽然”改为“不仅”。 （4） ①. B ②. 用管、角发出警讯或集结指令 第二部分（3-20题57分） 一、古诗文阅读（26分） （一）古诗文默写（6分） 【3题答案】 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 濯清涟而不妖 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 商女不知亡国恨 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 （二）古诗词鉴赏（7分） 【4~6题答案】 【答案】4. ①. 泰山 ②. 李杜 5. 《望岳》抒发了杜甫对泰山的赞美之情，以及他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《独坐敬亭山》表达了李白的孤寂落寞之情。同时，也透露出他对敬亭山的喜爱。 6. ①. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ②. 《游山西村》陆游 ③. 山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路时，突然出现了一个柳绿花红的小山村。 ④. 诗句体现了在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变的道理。蕴含哲理，催人奋进，让人积极向上。 （三）文言文阅读（7-10题13分） 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 担心（忧虑） ②. 只 ③. 用在主谓之间，取消句子独立性（“助词，不译”也可） ④. ② 8. “躺着”。结合“交手于胸为结构状”分析，应解释为“躺着”。因为都料匠喻浩用心精细，写《木经》时思考塔的结构，应该是“躺着”状态。 9. 示例：“耳”句末语气词，用肯定（或感叹）的语气朗读。意思是：喻浩笑着说：“这也太简单了吧！”要读出喻浩的轻松和胸有成竹。 10. 示例1：写匠师是为了对比。资料一中为解决塔晃动的原因，匠师无计可施，而喻浩能轻松解决，两人形成鲜明对比，更能突出喻浩的精练； 示例2：写众人是为了衬托。资料二中，众人对喻浩的佩服，从侧面衬托出他的技术高超。 二、现代文阅读（11-18题22分） （一）（8分） 【11~13题答案】 【答案】11. D 12. 2015-2020年，我国人脸识别市场销售量逐年提高，人脸识别设备的销售价格却逐年下降。 13. ①. 获取人脸图像建立识别坐标 ②. 匹配信息 ③. 以脸部关键点的动态变化来判定是否为真人（根据眨眼动作判定是否是真人） （二）（14分） 【14~18题答案】 【答案】14. ①. 早起的我看院里一片碧绿浓荫。 ②. 怅然 ③. 马樱、石榴破坏了绿的境界 15. 乙：因为乙处前面写石榴花和马樱花盛开，后面写“石榴红似火，马樱飘浓香”，对应“热闹”，放在此处承上启下，语意连贯。 16. ①. 示例1：我选择A句。此句运用比喻的修辞手法，将“苍碧”比作“绿森林的海涛”，将火红的石榴花开放的情态写成像火焰在闪烁、跳跃，生动形象地写出了石榴花的惹眼与繁盛，夺人眼球。表达了作者看到此情此景的惊喜与震撼。 ②. 示例2：我选择B处。此句运用拟人的修辞手法，将松树人格化（赋予松树生命力），生动形象地写出了松树的高尚品质，表达了作者对松树的赞美之情。 17. ①. 颈联 ②. 画面：松树的枝长到百尺，树下尽是绿荫；松树活到千年，松影覆盖大地（树枝高大茂密，郁郁葱葱遮天蔽日） 18. （1）从“岁寒终不改，劲节幸君知”中看出凛冽的冬寒始终改变不了它的坚韧向上，诗人借松树表现了自己坚贞不屈的节操，高风亮节的品质。 （2）从“它只那样默默无闻，不与群芳争艳、奇葩斗丽”看出作者借松树表达了自己朴实无华，低调谦逊的品格。 （3）从“只有朴素无华的树才有朴素无华的香，才香得愈深愈远”看出了作者追求的做人的道理，只有保持朴素无华的低调，才能有令人钦佩的品格。 三、整本书阅读（9分） 【19题答案】 【答案】（1） ①. 苦干三年买新车；连人带车被大兵抓去。 ②. 在骑兵部队战斗中，炸弹重伤保尔头部。 （2） ①. 曹先生 ②. 他是保尔的精神导师。他教保尔拳击，向保尔传授革命道理，指引保尔走上了革命道路。 （3） ①. 红色 ②. 保尔从一个懵懂少年成长为一名勇敢战士，他满怀激情，身残志坚，在革命的大熔炉里百炼成钢。红色与保尔的精神品质更契合。 【20题答案】 【答案】示例1：选择孙悟空，匹配图1。孙悟空大闹天宫，追求自由和正义；他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，三打白骨精、三借芭蕉扇等，历经磨难，勇敢无畏、智慧超群，他从毛躁冲动变得沉稳机智，最终取得真经，立地成佛。 示例2：选择保尔，匹配图1。保尔在战场上，冲锋陷阵，多次负伤；后来全身瘫痪、双目失明，仍凭借顽强的毅力完成小说创作。他一生充满挫折与磨难，但始终保持着对理想的热情和追求，最终锻造了顽强刚毅的革命精神。 示例3：选择祥子，匹配图2。祥子刚到北平，梦想买一辆属于自己的车，他勤劳、善良、坚韧。后来车被乱兵抢走、辛苦攒的钱被孙侦探敲诈、为了埋葬虎妞又卖掉了车，从此他逐渐堕落，变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 第三部分 写作（21题50分） 【21题答案】 【答案】例文： 感动 生命中往往绚烂无比，然而，一件平凡不过的小事却能勾起内心深处的情感，一股莫名的感动也涌上心头…… 奶奶是个慈祥的人，但在我眼里，她只是一个爱唠叨的长者而已。直到现在，我才知道自己对奶奶的所作所为是那么年幼无知，那么残忍。 事情也就发生在几个月前，至今我还记忆犹新…… 每天放学，放下沉重的书包，最先听到的便是奶奶殷情的招呼和关切的询问。天天如此，千篇一律。那时任性的我，总以为自己是个很有自我意识、追求时尚的新新人类。而奶奶那庸俗不堪的思想，是与我格格不入的。他对我的爱是不在乎，他说的话我不管听不听得懂，总是以一句“好”收场。我们之间的关系也仅以我对她，一位高龄长者仅存的一丝尊敬维持着。我总忘不了那次…… “啊——已经7点了!”从床上惊醒，“可恶，奶奶也不叫醒我，快迟到了!”这时，刚起床穿好衣服的奶奶走来，满怀歉意地说：“对不起，我昨天太晚睡了，所以……”我大声嚷道：“少废话!都是你害的!上次还说什么一定会早早地叫醒我，要是迟到了饶不了你……”我牢骚了一大堆，可奶奶则耐心地听我说完后，才说：“好了，快去刷牙洗脸，我去准备早饭。“不用了!”奶奶对我的忍气吞声，我反倒得理不饶人了。就这样，我没吃早饭就走了。果然，我迟到了。不仅被老师“训”了一顿，罚打扫一天的教室。再加上，刚发下来的数学考卷，也考砸了。于是，我更抑制不住自己内心的气愤，把所有的愤怒都撒在奶奶身上了。 放学时，正巧下着雨。我故意将自己淋湿，一方面是心情不好，另一方面则是我认为奶奶一定会为我担心，看到因自己淋湿犯错而使孙子淋雨感冒而自责。此时，我还不知道，我已利用了奶奶对我爱，那份无私伟大的爱。忽然，奶奶提着伞在叫我的名字，我又故意跑快，不接受奶奶的好意。 后来，我才知道奶奶是因为为我连夜织毛衣才晚起，而且在追我拿伞时不慎跌倒…… 奶奶对我还是始终如一，而我每天看见奶奶时，不敢承认错误，视线却已模糊了。这泪，是愧疚？是感动？已不重要了。反正，我已在试着接受奶奶对我的爱，试着流泪，试着感动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $