精品解析：四川省绵阳市安州区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025-2026学年九年级上学期期中试卷（九年级语文） 一、选择题（共10分） 1. 下列词语中，加点字的读音正确的一项是（ ） A. 箱箧（qiè） 撩逗（liāo） 莽莽（mǎng） 前仆后继（fù） B 恪守（kè） 瞥见（piē） 勾当（gōu） 间不容发（fā） C. 骈进（pián） 珐琅（fà） 豢养（juàn） 强聒不舍（guō） D. 愧赧（nǎn） 旁骛（wù） 汲取（jí） 矫揉造作（jiǎo） 2. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 一场秋雨过后，街道两旁的法国梧桐的叶子纷纷掉落，真是落英缤纷啊！ B. 经过老师的耐心指导，梦琪顿时豁然开朗，心中所有的困惑都消失了。 C. 天气渐渐冷了，商店里的雪糕无人问津，寂寞地躺在柜台里。 D. 夏天来了，南湖公园莲花盛开，风儿吹过，送来阵阵清香，令人怡然自乐。 3. 下面一段话有语病的一句是（ ） ①人活着，总要有梦想！②在优越的物质环境中，使人们耽于享乐而放弃了未来。③战天斗地的剪影，在蒙尘的书册间渐渐发黄；乘风破浪的英姿，于唏嘘感叹后更显渺茫。④有一种日子你要不停地走，有一种时候你要不断地奋斗！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 【活动】某中学开展“阅读书海•畅享经典”主题读书活动，安排如下。书海拾贝，研精致思。下列各项中表述不正确的一项是（　　） A. 雨果是法国作家，浪漫主义文学的代表，代表作品有小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》。 B. 我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“庆历四年”“崇祯五年”为皇帝年号纪年，“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。 C. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期艾青诗歌创作的主要意向是“土地”和“火把”。《鱼化石》就是这一时期的作品。 D. 《水浒传》中林冲在被逼上梁山的过程中有一些惊心动魄的经历。按照情节的先后依次是：误入白虎堂、发配沧州、风雪山神庙、雪夜上梁山。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①摩萨德就是以色列最为知名的情报机构。 ②黎巴嫩真主党称向摩萨德总部发射一枚弹道导弹， ③本轮黎以冲突持续升级，据相关媒体近期报道， ④并称摩萨德总部应为暗杀真主党领导人和引爆黎通信设备负责。 A. ①④②③ B. ③①④② C. ①③②④ D. ③②④① 二、默写（共8分） 6. 学期过半，同学们以“自强”为主题，对所学古诗文进行了梳理，请你补写空格的古诗文名句。 品读优秀诗文，其中不乏体现自强精神和风骨的名篇。它是身处逆境时的乐观旷达：刘禹锡遭贬二十余年，却仍发出（1）“ ______，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的慨叹；苏轼知“此事古难全”，仍表达（2）“但愿人长久，______ ”（《水调歌头》）的美好愿望。它是前途崎岖时的自信自立：李白怀才不遇，仍相信（3）“ ______，______ ”（《行路难》＜其一＞）。它是虽九死其犹未悔的家国情怀：韩愈不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚，（4）“ ______，______ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。它还是仕宦沉浮时的心怀天下：范仲淹在《岳阳楼记》中发出了（5）“ ______，______ ”的豪言壮语。 三、古诗词赏析（共6分） 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 7. 你能为这首词拟一个合适的题目吗？请简述理由。 8. 这首词的白描手法历来为人称道，请联系具体词句作简要分析。 9. 小文准备朗诵这首词，请你结合对本词情感的理解，从重音、停连、节奏等角度为小文至少提一点朗读建议。 四、文言文阅读（共10分） 10. 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 孟子谓宋勾践①曰：“子好游乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣②；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己③焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” （节选自《孟子》） [注释]①宋勾践：人名，姓宋，名勾践，生平不详。②嚣嚣：安详自得的样子。③得己：即自得。 （1）下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”中的“求”是“探求”的意思，与“安求其能千里也”（《马说》）中的“求”意思不同。 B. “或异二者之为”中的“或”是“也许”的意思，与“或王命急宣”（《三峡》）中的“或”意思相同。 C. “穷”有“荒僻”“尽”“处于困境”等义项，根据语境推测，“穷则独善其身”中的“穷”是“处于困境”的意思。 D. “游”有“交往”“游玩”“游说”等义项，根据语境推测，“子好游乎”中的“游”是“游说”的意思。 （2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 （3）从重音角度对甲文画波浪线的句子进行朗读设计并简述理由。 噫！微斯人，吾谁与归？ （4）请结合材料，探究范仲淹与孟子处世态度的异同点。 五、现代文阅读（共26分） 11. 阅读下面文章，完成题目。 夜宿大明川 陈晔 ①到大明川“避伏”来了。 ②我来的时候正是二伏。“头伏萝卜二伏菜”，大明川旁边的地里，乡亲们正在腾地，还有人推着小车运农家肥。 ③作为景区大明川，大明川有个响亮的全名：“锦绣大明川”。我稍事休息，来到舞台，这是大明川平日里搞演出的地方。约的朋友还没聚齐，我就随处转一转，结果在这里碰到了二军。 ④二军是我这次在大明川结识的当地朋友，在景区干些杂活儿。初见时，他不算健谈，知道了我是来看大明川、写大明川的，话才多了起来。他说：“我就喜欢和写字好的人在一块儿。”他把会写文章的人叫“写字好”。 ⑤夜降临时，大明川一川灯火，舞台那里不时传来阵阵嬉闹声。热闹是年轻人的事。我更愿意在夜色中随意走，三五个好友相逢，正好聊叙。暑气随着夜晚的降临，也如夕阳一样往下蹭，到了晚上是要盖被子睡觉的。 ⑥二军和我们一行人熟了，跟着我们一路聊。他们村挨着大明川，在村里人记忆中，这里只是慈河边的一片荒地。如今河滩岸边竟吸引了这么多游客，花花绿绿的衣服配着花花绿绿的帐篷，让村里人一时目不暇接。 ⑦见的人多了，二军的心思也活泛了。他给媳妇和女儿都买了漂亮的裙子。女儿很开心，媳妇却不买账，说一个庄稼人哪有穿着裙子去种地的。听到这里，我们都哈哈笑了。自从大明川走红后，当地的年轻男女都开始注意捯饬自己了。这是对美的追求。看来，大明川人气带动的不仅仅是经济，还有眼界和审美。 ⑧二军说，他们以前只是从电视里看大城市，现在不出村不出川，就能看到大城市来的人，一队一队有说有笑地走进来。二军每天穿着景区统一发的蓝色半袖工作服，派头十足。早晨出村的时候，他会主动和村里人打招呼。 ⑨“上班去？” ⑩“上班！” ⑪“开多少钱？” ⑫“开不少，守着家，什么也不耽误，比歇着强！” ⑬的确，以前没有这个景区、没有游客，村里人都是要出去打工的。有了大明川，省了两头跑，守着老人孩子，地也不耽误种。慈河边现在还建起了树桥公园，在粗杨树上建桥，那桥走起来晃晃荡荡，却很受游客的欢迎。桥、树、花、溪水、房车……组成了一个不一样的大明川，热闹的大明川。 ⑭晚上的人越来越多，各种文艺活动伴随夜色而起。我们坐在井盖上歇息。倒不是因为找不到座位，而是那井盖上画着漂亮的装饰画，让人忍不住想亲近。那些装饰画是大明川的员工自己画的。下午我和这位自学成才的“画家”聊了一会儿，还参观了他在小火车隧道里画的荧光彩绘、在“快乐农场”画的轮胎画。这些种地的庄稼汉，在大明川热闹起来之后，各种手艺和“艺术才能”都有了用武之地。二军指着夜晚的大明川灯火说：“这里面的活儿，基本都是我们自己干的。会啥干啥，不会啥就学，都干成了！” ⑮晚上11点，二军的手机响了。 ⑯“你在哪儿？” ⑰“大明川。” ⑱“凑热闹上瘾啦？不分个晌午夜儿黑？” ⑲“瞎讲。我和省城来的老师在一块儿，说咱锦绣大明川哩！下午采访画画的那个戴眼镜的老师？你忘啦？” ⑳“知道，知道，还用你教——” ㉑二军把手机挂了。他不好意思地说：“媳妇不放心，让我回去路上慢点儿！她也在大明川上班。每天早起种菜，种完菜，不耽误上班。” ㉒“那快回去吧！” ㉓“不碍事！守着家门口上班，方便！” ㉔我送二军回去。他的家不远，为了陪我已经耽误了回家吃晚饭。那里有他的家人在等着他，他们明天还要一起坐着通勤车来上班。这样的夫妻、兄弟、父子、母子，在大明川上班的很多，他是其中的一个。 ㉕夜晚的大明川没有休息的意思，音乐一直伴随着夜色。大明川的蝉更是富有激情，整夜不歇地欢鸣。 （选自《人民日报》2024年9月9日，有删改） （1）作者“夜宿大明川”，遇到了怎样的夜景？ （2）小语认为，“二军”这个人物有助于表现文章的主题。请简述理由。 （3）品析下面句中加点字表达效果。 如今河滩岸边竟吸引了这么多游客，花花绿绿的衣服配着花花绿绿的帐篷，让村里人一时目不暇接。 （4）请结合文章内容，简要分析结尾妙处。 12. 阅读下面选文，完成下面小题。 边疆情 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈林山，卡了壳。 ②林山，边疆守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是边疆军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方明。 ④方明说，我听说林山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，林山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情的消息，我们和医护急救人员赶去，林山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方明话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的林班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了林山的妻子原梅。 ⑪原梅说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到林山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬林山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫边疆红。林山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念边疆的林山，他叫起来会思念我和家乡……”原梅泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者云灵。云灵说，那是我今生唯一一次失败的采访。原梅是我爸战友的女儿，当初原梅征兵志愿者服务，看到林山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原梅和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，林山老爹说：“林山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原梅捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学林山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“边疆红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，林山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原梅一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下林山和原梅的放大照片【丙】。穿着军装的林山英气逼人，红裙子的原梅羞赧地笑。林山脸上的高原红映着原梅的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者云灵拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的边疆红，我庄重地敬了一个军礼。 （1）下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中叙写了原梅和林山的爱情故事，主要是为了突出妻子原梅的善良和无奈，丰富作品的内容。 B. 文中加点三个“只”字，说明林山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。 C. 文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。 D. 文章塑造了林山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士林山的崇高敬意。 （2）文中甲、乙、丙三处写到“照片”，有着不同用意。请结合文本加以分析。 （3）在文中“边疆红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 （4）作者讲述林山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。 六、（共40分） 13. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小张穿着整洁的服装乘车参加一场重要面试，下车时突然被一个年轻人猛踩了一脚，锃亮的皮鞋顿时污渍斑斑，年轻人却毫无道歉之意。小张拿出湿纸巾将皮鞋擦拭干净，就平静地走进了面试室，结果面试很顺利。 朋友听说后愤愤不平：“太便宜那小子了！你不是练过十几年散打吗？真该好好教训他一顿！”小张说：“其实当时我也很生气，也想理论一番，但这样不仅耽误时间、影响心情，还可能失手伤人给自己惹上麻烦。我那天的首要任务是面试啊，所以，当时最好的选择就是冷静处理。” 原来，真正的“有能力”，是能作出正确的选择，而非不计后果地“勇往直前”。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期中试卷（九年级语文） 一、选择题（共10分） 1. 下列词语中，加点字的读音正确的一项是（ ） A. 箱箧（qiè） 撩逗（liāo） 莽莽（mǎng） 前仆后继（fù） B. 恪守（kè） 瞥见（piē） 勾当（gōu） 间不容发（fā） C. 骈进（pián） 珐琅（fà） 豢养（juàn） 强聒不舍（guō） D. 愧赧（nǎn） 旁骛（wù） 汲取（jí） 矫揉造作（jiǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.撩逗（liāo）——liáo，前仆后继（fù）——pū； B.勾当（gōu）——gòu，间不容发（fā）——fà； C.豢养（juàn）——huàn； 故选D。 2. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 一场秋雨过后，街道两旁的法国梧桐的叶子纷纷掉落，真是落英缤纷啊！ B. 经过老师的耐心指导，梦琪顿时豁然开朗，心中所有的困惑都消失了。 C. 天气渐渐冷了，商店里的雪糕无人问津，寂寞地躺在柜台里。 D. 夏天来了，南湖公园莲花盛开，风儿吹过，送来阵阵清香，令人怡然自乐。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。本句用来形容落叶，对象误用，使用不正确； B.豁然开朗：形容眼前突然展现出开阔明朗的境界。也形容心地顿感通达透彻，一下子明白过来。本句用来形容梦琪在老师的指导下突然明白过来，使用正确； C.无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。本句用来形容没有人前来购买，使用正确； D.怡然自乐： 形容高兴而满足。本句用来形容游客的愉快感受，使用正确； 故选A。 3. 下面一段话有语病的一句是（ ） ①人活着，总要有梦想！②在优越的物质环境中，使人们耽于享乐而放弃了未来。③战天斗地的剪影，在蒙尘的书册间渐渐发黄；乘风破浪的英姿，于唏嘘感叹后更显渺茫。④有一种日子你要不停地走，有一种时候你要不断地奋斗！ A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.成分残缺，可删去“在……中”或“使”； 故选B。 4. 【活动】某中学开展“阅读书海•畅享经典”主题读书活动，安排如下。书海拾贝，研精致思。下列各项中表述不正确的一项是（　　） A. 雨果是法国作家，浪漫主义文学的代表，代表作品有小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》。 B. 我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“庆历四年”“崇祯五年”为皇帝年号纪年，“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。 C. 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期艾青诗歌创作的主要意向是“土地”和“火把”。《鱼化石》就是这一时期的作品。 D. 《水浒传》中林冲在被逼上梁山的过程中有一些惊心动魄的经历。按照情节的先后依次是：误入白虎堂、发配沧州、风雪山神庙、雪夜上梁山。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.20世纪30年代，艾青诗歌创作的主要意象是“土地”和“太阳”；《鱼化石》写于1978年，也不是20世纪30年代的作品。 故选C。 5. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①摩萨德就是以色列最为知名的情报机构。 ②黎巴嫩真主党称向摩萨德总部发射一枚弹道导弹， ③本轮黎以冲突持续升级，据相关媒体近期报道， ④并称摩萨德总部应为暗杀真主党领导人和引爆黎通信设备负责。 A. ①④②③ B. ③①④② C. ①③②④ D. ③②④① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，③句“本轮黎以冲突持续升级，据相关媒体近期报道”，起到了引出话题的作用，交代了事件的大背景，是整个语段叙述的起始，应排在首位； 接着，②句“黎巴嫩真主党称向摩萨德总部发射一枚弹道导弹”，紧承③句中“相关媒体近期报道”的内容，开始具体叙述黎巴嫩真主党所做出的行为，所以②句排在③句之后； 然后，④句“并称摩萨德总部应为暗杀真主党领导人和引爆黎通信设备负责”，其中的“并称”表明是对前面内容的进一步补充说明，是在发射导弹这一行为基础上，阐述了黎巴嫩真主党给出的理由，所以④句排在②句之后；最后，①句“摩萨德就是以色列最为知名的情报机构”，是对前面提到的“摩萨德” 进行一个简单介绍，补充相关背景信息，放在最后比较合适。因此排序为：③②④①； 选择 D 选项。 二、默写（共8分） 6. 学期过半，同学们以“自强”为主题，对所学古诗文进行了梳理，请你补写空格的古诗文名句。 品读优秀诗文，其中不乏体现自强精神和风骨的名篇。它是身处逆境时的乐观旷达：刘禹锡遭贬二十余年，却仍发出（1）“ ______，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的慨叹；苏轼知“此事古难全”，仍表达（2）“但愿人长久，______ ”（《水调歌头》）的美好愿望。它是前途崎岖时的自信自立：李白怀才不遇，仍相信（3）“ ______，______ ”（《行路难》＜其一＞）。它是虽九死其犹未悔的家国情怀：韩愈不辞衰老，不惜残年，忠君之心，历久弥坚，（4）“ ______，______ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）。它还是仕宦沉浮时的心怀天下：范仲淹在《岳阳楼记》中发出了（5）“ ______，______ ”的豪言壮语。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 千里共婵娟 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、济、弊”等字词容易写错。 三、古诗词赏析（共6分） 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 7. 你能为这首词拟一个合适的题目吗？请简述理由。 8. 这首词的白描手法历来为人称道，请联系具体词句作简要分析。 9. 小文准备朗诵这首词，请你结合对本词情感的理解，从重音、停连、节奏等角度为小文至少提一点朗读建议。 【答案】7. 示例：春兴 这首词极富动感地描绘了作者乘兴徜徉所见的质朴自然的村野田园春光图，表达了词人的愉快心情及对农村自然景色的喜爱之情。 8. 这首词使用白描手法写景，语言简洁，极少修饰。如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出了一幅百花盛开、莺歌燕舞的美丽图画。 9. 示例：节奏可以稍快，以突出欢快之情。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌拟题。可从中心思想或主要内容概括方面来拟题，言之成理即可。 这首词描绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，语言生动清新。词的上片表现的是一处静态风景，主要描写小园和各种色彩缤纷的春花；下片则描写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的迷人春色。色彩鲜明，形象生动。全词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。所以可拟写为：春兴、春光、游春等。 【8题详解】 本题考查写作手法。 “白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染。“有桃花红，李花白，菜花黄”只用朴素的颜色形容词就描绘了百花争艳，竞相开放的田园春景。“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”使用白描，用浅近的语言描绘了一幅莺啼燕舞、蝴蝶纷飞图。这两处白描，表达了词人对春光的喜爱之情。找出任意一处，简要分析，言之有理即可。 【9题详解】 本题考查朗读设计。 示例：本词极富动感地描绘了作者乘兴徜徉所见的田园风光，表达了词人对农村春景的喜爱之情。“有桃花红，李花白，菜花黄”写花百花齐放、色彩明丽、生意盎然的特点，表达作者内心的喜悦之情，因此“红、白、黄”要重读；“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”写莺燕蝶,突出莺歌燕舞的美好春景，因此朗读时重音可以放在“啼、舞、忙”上，表达作者内心的愉悦之情。 四、文言文阅读（共10分） 10. 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 孟子谓宋勾践①曰：“子好游乎？吾语子游。人知之，亦嚣嚣②；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己③焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” （节选自《孟子》） [注释]①宋勾践：人名，姓宋，名勾践，生平不详。②嚣嚣：安详自得的样子。③得己：即自得。 （1）下列对两个文段中加点词语及相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. “予尝求古仁人之心”中的“求”是“探求”的意思，与“安求其能千里也”（《马说》）中的“求”意思不同。 B. “或异二者之为”中的“或”是“也许”的意思，与“或王命急宣”（《三峡》）中的“或”意思相同。 C. “穷”有“荒僻”“尽”“处于困境”等义项，根据语境推测，“穷则独善其身”中的“穷”是“处于困境”的意思。 D. “游”有“交往”“游玩”“游说”等义项，根据语境推测，“子好游乎”中的“游”是“游说”的意思。 （2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 （3）从重音角度对甲文画波浪线的句子进行朗读设计并简述理由。 噫！微斯人，吾谁与归？ （4）请结合材料，探究范仲淹与孟子处世态度的异同点。 【答案】（1）B （2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 （3）示例：“噫”“微”“谁”需读为重音。 理由：“噫”是独立叹词，承载全文最浓烈的情感张力。此处应拖长音节、加重语气，模拟作者仰天长叹的姿态，奠定全句悲怆苍凉的基调。“微”意为“如果没有”，是构成假设关系的关键词。重读此字能凸显“唯有此人堪为知己”的绝对性，暗含对世俗庸碌者的批判。“谁”作为前置宾语，本身已具强调意味，加之疑问句式，构成双重强调。 （4）相同点：他们都重视道德修养，坚持仁义，并且都有强烈的社会责任感。比如范仲淹的忧国忧民和孟子的兼善天下都是对社会负责的表现。不同点：范仲淹更强调始终如一地以天下为己任，无论处境如何；而孟子则主张根据个人境遇的不同，采取不同的方式，即穷时修身，达时济世。 【解析】 【导语】甲文范仲淹《岳阳楼记》描绘了岳阳楼阴雨与晴明时的不同景色，借此引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸怀，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的天下观。乙文孟子与宋句践对话，阐述士人应“穷不失义，达不离道”，秉持“穷则独善其身，达则兼善天下”的理念。两篇文言文虽形式不同，但都蕴含着古代圣贤对个人与天下关系的深刻思考。 【小问1详解】 本题考查文言一词多义。 B.“或异二者之为”的意思是“或许有不同于以上两种表现”，“或”解释为“或许、也许”；“或王命急宣”的意思是“倘若大王有着急的指令”，“或”解释为“有时”。故两者意思不同。 故选B。 【小问2详解】 本题考查文言翻译。注意句中的关键词： 以：因为。这句话是互文，翻译时前后意思要相关。 【小问3详解】 本题考查朗读设计。 这句话是范仲淹在《岳阳楼记》中的感慨，表达了他对于“古仁人”的敬仰和对于现实社会中缺乏这样人的感慨。其中，“微斯人”表示没有这样的人，“吾谁与归”则表示自己不知道与谁同行，透露出一种孤独和无奈的情感。基于这样的理解，我们可以将重音设计在“微”和“谁与归”上。重读“微”可以强调没有这样的人，突出范仲淹对于“古仁人”的敬仰和对于现实社会的感慨；重读“谁与归”则可以通过反问的形式，表达出范仲淹对于与自己志同道合的人的渴望和期盼，同时也透露出一种孤独和寂寞的感觉。 示例：这句话的重音可以设计为“微”“谁与归”。 “微”应重读，强调没有这样的人，表达出作者对“古仁人”的敬仰和感慨，同时也有一种悲凉和无奈的情感在其中。“谁与归”也应重读，通过反问的形式，表达出作者对于与自己志同道合的人的渴望和期盼，同时也透露出一种孤独和寂寞的感觉。 【小问4详解】 本题考查内容理解分析。 相同点：首先，范仲淹和孟子都认为在不得志时应该坚守道义，保持高洁品行。范仲淹在甲文中写道：“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”这表明他无论身处何种境地，都能坚守自己的原则和道义，不为外物所动。而孟子在乙文中也表达了类似的观点，他认为士人在不得志时应该“穷不失义”，保持自己的高洁品行。其次，范仲淹和孟子都认为在得志时应该施恩泽于民，造福天下。范仲淹在甲文中提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，表明他愿意在得志时为天下人谋福利。而孟子也认为士人在得志时应该“泽加于民”，将自己的恩泽施于百姓。 不同点：范仲淹的处世态度更加积极入世，他以天下为己任，愿意为国家和人民的利益而奋斗终身。他的“先忧后乐”思想体现了他对于国家和人民的深厚感情和责任感。而孟子在乙文“古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下”强调更加注重个人修养和自我完善，他认为无论得志与否，都要坚守原则，保持自我。他的“穷则独善其身，达则兼善天下”思想体现了他对于个人修养和社会责任的平衡考虑。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾探求过古时仁人的心境，或许有不同于以上两种表现的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？ 【乙】孟子对宋勾践说：“你喜欢游说吗？我告诉你游说（的态度）。人家理解，我悠然自得无所求；人家不理解，我也悠然自得无所求。”勾践问道：“怎样就能做到安详自得呢？”孟子说：“崇尚德，爱好义，就能悠然自得无所求。所以士人穷困时不失掉义，得志时不背离道。穷困时不失掉义，所以士人能保持自己的操守；得志时不背离道，所以不会使百姓失望。古代的人，得志时，施给人民恩泽；不得志时，修养品德立身在世。穷困时，独自保持自己的善性，得志时还要使天下的人保持善性。” 五、现代文阅读（共26分） 11. 阅读下面文章，完成题目。 夜宿大明川 陈晔 ①到大明川“避伏”来了。 ②我来的时候正是二伏。“头伏萝卜二伏菜”，大明川旁边的地里，乡亲们正在腾地，还有人推着小车运农家肥。 ③作为景区大明川，大明川有个响亮的全名：“锦绣大明川”。我稍事休息，来到舞台，这是大明川平日里搞演出的地方。约的朋友还没聚齐，我就随处转一转，结果在这里碰到了二军。 ④二军是我这次在大明川结识的当地朋友，在景区干些杂活儿。初见时，他不算健谈，知道了我是来看大明川、写大明川的，话才多了起来。他说：“我就喜欢和写字好的人在一块儿。”他把会写文章的人叫“写字好”。 ⑤夜降临时，大明川一川灯火，舞台那里不时传来阵阵嬉闹声。热闹是年轻人的事。我更愿意在夜色中随意走，三五个好友相逢，正好聊叙。暑气随着夜晚的降临，也如夕阳一样往下蹭，到了晚上是要盖被子睡觉的。 ⑥二军和我们一行人熟了，跟着我们一路聊。他们村挨着大明川，在村里人记忆中，这里只是慈河边的一片荒地。如今河滩岸边竟吸引了这么多游客，花花绿绿的衣服配着花花绿绿的帐篷，让村里人一时目不暇接。 ⑦见的人多了，二军的心思也活泛了。他给媳妇和女儿都买了漂亮的裙子。女儿很开心，媳妇却不买账，说一个庄稼人哪有穿着裙子去种地的。听到这里，我们都哈哈笑了。自从大明川走红后，当地的年轻男女都开始注意捯饬自己了。这是对美的追求。看来，大明川人气带动的不仅仅是经济，还有眼界和审美。 ⑧二军说，他们以前只是从电视里看大城市，现在不出村不出川，就能看到大城市来的人，一队一队有说有笑地走进来。二军每天穿着景区统一发的蓝色半袖工作服，派头十足。早晨出村的时候，他会主动和村里人打招呼。 ⑨“上班去？” ⑩“上班！” ⑪“开多少钱？” ⑫“开不少，守着家，什么也不耽误，比歇着强！” ⑬的确，以前没有这个景区、没有游客，村里人都是要出去打工的。有了大明川，省了两头跑，守着老人孩子，地也不耽误种。慈河边现在还建起了树桥公园，在粗杨树上建桥，那桥走起来晃晃荡荡，却很受游客的欢迎。桥、树、花、溪水、房车……组成了一个不一样的大明川，热闹的大明川。 ⑭晚上的人越来越多，各种文艺活动伴随夜色而起。我们坐在井盖上歇息。倒不是因为找不到座位，而是那井盖上画着漂亮的装饰画，让人忍不住想亲近。那些装饰画是大明川的员工自己画的。下午我和这位自学成才的“画家”聊了一会儿，还参观了他在小火车隧道里画的荧光彩绘、在“快乐农场”画的轮胎画。这些种地的庄稼汉，在大明川热闹起来之后，各种手艺和“艺术才能”都有了用武之地。二军指着夜晚的大明川灯火说：“这里面的活儿，基本都是我们自己干的。会啥干啥，不会啥就学，都干成了！” ⑮晚上11点，二军的手机响了。 ⑯“你在哪儿？” ⑰“大明川。” ⑱“凑热闹上瘾啦？不分个晌午夜儿黑？” ⑲“瞎讲。我和省城来的老师在一块儿，说咱锦绣大明川哩！下午采访画画的那个戴眼镜的老师？你忘啦？” ⑳“知道，知道，还用你教——” ㉑二军把手机挂了。他不好意思地说：“媳妇不放心，让我回去路上慢点儿！她也在大明川上班。每天早起种菜，种完菜，不耽误上班。” ㉒“那快回去吧！” ㉓“不碍事！守着家门口上班，方便！” ㉔我送二军回去。他的家不远，为了陪我已经耽误了回家吃晚饭。那里有他的家人在等着他，他们明天还要一起坐着通勤车来上班。这样的夫妻、兄弟、父子、母子，在大明川上班的很多，他是其中的一个。 ㉕夜晚的大明川没有休息的意思，音乐一直伴随着夜色。大明川的蝉更是富有激情，整夜不歇地欢鸣。 （选自《人民日报》2024年9月9日，有删改） （1）作者“夜宿大明川”，遇到了怎样夜景？ （2）小语认为，“二军”这个人物有助于表现文章的主题。请简述理由。 （3）品析下面句中加点字的表达效果。 如今河滩岸边竟吸引了这么多游客，花花绿绿的衣服配着花花绿绿的帐篷，让村里人一时目不暇接。 （4）请结合文章内容，简要分析结尾的妙处。 【答案】（1）作者夜宿大明川时，见到一川灯火，舞台处有阵阵嬉闹声与各类文艺活动，音乐伴随夜色持续；慈河边的树桥公园在夜色中与桥、树、花、溪水、房车构成热闹景象；井盖上有员工手绘的漂亮装饰画；蝉整夜不歇地欢鸣，整体氛围热闹且充满生机，暑气消退，夜晚凉爽宜人。 （2）二军是大明川当地村民的代表，通过他的经历能体现大明川发展带来的变化：他从最初不善言谈，到因景区发展心思活泛，给家人买裙子，展现出审美与眼界的提升；他在景区上班，收入不错且能守着家人与土地，不用外出打工，体现景区带动当地就业与经济发展；他提及村民在景区发挥手艺、学习新技能，如员工画装饰画等，展现景区让村民的才能有了用武之地；二军的生活变化与对大明川的认可，生动反映出大明川对当地村民生活、思想观念的积极影响，有力地凸显了文章关于大明川发展带动地方与村民进步的主题。 （3）“竟”字表示出乎意料，文中指在村里人记忆中，大明川曾是慈河边的一片荒地，如今却意外吸引了众多游客，形成热闹景象，这一变化让村里人感到惊讶。“竟”字不仅突出了大明川从荒地到热门景区的巨大转变，也暗含了作者对这一变化的赞叹，增强了句子的表现力，让读者更能感受到大明川发展带来的显著成效。 （4）结尾“夜晚大明川没有休息的意思，音乐一直伴随着夜色。大明川的蝉更是富有激情，整夜不歇地欢鸣”，从环境描写入手，描绘出大明川夜晚持续热闹、充满活力的场景，与前文夜晚的热闹景象相呼应，使文章结构完整；以蝉的“整夜不歇地欢鸣”烘托出大明川的生机与活力，也暗示了大明川的发展充满蓬勃生机，村民的生活因之充满希望；同时，这样的结尾营造出温馨而富有活力的氛围，让读者感受到大明川夜晚的独特魅力，余味悠长，进一步深化了文章对大明川发展带来积极变化的赞美之情。 【解析】 【导语】文章以夜宿大明川为线索，生动描绘景区夜景繁华与自然和谐交融之景。借“二军”这一当地村民形象，展现景区发展给村民生活带来的积极改变，凸显乡村振兴主题。语言质朴却富有感染力，细节描写细腻，将情感融入景与事中，让读者真切感受到大明川的魅力与变化，引发对乡村振兴的深入思考。 【小问1详解】 本题考查内容梳理概括。 作者在大明川夜晚所遇之景，既展现了自然之美，又融合了人文活动的热闹与和谐。首先，文中第⑤段“夜降临时，大明川一川灯火，舞台那里不时传来阵阵嬉闹声”描绘了夜晚景区灯火璀璨、舞台热闹的场景，让读者感受到大明川夜晚的繁华与活力。其次，作者在夜色中漫步，与好友相逢聊叙，如第⑤段“我更愿意在夜色中随意走，三五个好友相逢，正好聊叙”所描述，这种轻松惬意的氛围体现了夜晚大明川的宜人之处。再者，夜晚的大明川装饰也颇具特色，如第⑬段“慈河边现在还建起了树桥公园，在粗杨树上建桥，那桥走起来晃晃荡荡，却很受游客的欢迎。桥、树、花、溪水、房车……组成了一个不一样的大明川，热闹的大明川”，第⑭段“我们坐在井盖上歇息。倒不是因为找不到座位，而是那井盖上画着漂亮的装饰画，让人忍不住想亲近”，这些细节展现了景区的精致与创意。最后，第㉕段“夜晚的大明川没有休息的意思，音乐一直伴随着夜色。大明川的蝉更是富有激情，整夜不歇地欢鸣”将自然界的蝉鸣与景区的人工音乐相结合，形成了一幅生动和谐的夜景图，凸显了大明川夜晚的生机与魅力。据此可概括作答。 【小问2详解】 本题考查人物作用。 二军作为文章中的关键人物，他的经历和言行深刻反映了文章的主题——大明川景区发展对当地村民生活的影响以及乡村振兴的成效。 首先，二军的身份具有代表性，他是大明川景区的当地居民，在景区从事杂活工作，如第④段“二军是我这次在大明川结识的当地朋友，在景区干些杂活儿”所描述。这一身份使他成为连接景区与村民的桥梁，通过他的视角，读者能够更直观地了解景区发展对村民生活的改变。 其次，二军的言行体现了村民观念的变化。如第⑦段“他给媳妇和女儿都买了漂亮的裙子。女儿很开心，媳妇却不买账，说一个庄稼人哪有穿着裙子去种地的”以及后续的对话，反映了村民在景区发展影响下，审美观念和生活方式的变化。这种变化是大明川景区发展带来的直接结果，也是乡村振兴成效的体现。 再者，二军的生活改善象征了乡村振兴的成果。如第⑫段“开不少，守着家，什么也不耽误，比歇着强！”和第㉑段“她也在大明川上班。每天早起种菜，种完菜，不耽误上班”等描述，通过二军与妻子的对话，展现了景区为村民提供就业机会，改善了他们的生活条件。这种生活上的改善不仅提高了村民的收入水平，也增强了他们的幸福感和归属感。 最后，二军与“我”的交流以及他与家人的互动，增强了文章的情感色彩。如第㉔段“我送二军回去。他的家不远，为了陪我已经耽误了回家吃晚饭。那里有他的家人在等着他，他们明天还要一起坐着通勤车来上班”等描述，使读者能够感受到村民之间的亲情和友情，以及他们对美好生活的向往和追求。这种情感上的共鸣使文章的主题更加深入人心。 【小问3详解】 本题考查词句赏析。 “竟”字在此句中表示出乎意料，带有惊讶的语气。结合原文，这个字强调了村里人对河滩岸边吸引大量游客这一现象的意外和惊喜。结合第⑥段“在村里人记忆中，这里只是慈河边的一片荒地。如今河滩岸边竟吸引了这么多游客，花花绿绿的衣服配着花花绿绿的帐篷，让村里人一时目不暇接”可知，大明川原本只是慈河边的一片荒地，如今却变得如此热闹和繁华，这种变化超出了村民的预期。通过“竟”字，作者传达了村民对景区繁荣的积极态度，同时也展现了景区发展对当地带来的巨大变化和影响。 【小问4详解】 本题考查句段作用。 首先，从环境描写的角度来看，这段文字营造了热闹而充满活力的氛围，与文章主题“景区发展带来的变化”相呼应。音乐与夜色相伴，蝉鸣整夜不息，共同构成了一幅和谐而富有生机的夜景图，展现了景区夜晚的独特魅力。 其次，从象征意义的角度来看，蝉的欢鸣象征着生命的活力和自然的和谐。这与景区的发展相得益彰，暗示了乡村振兴的可持续性和生命力。景区的发展不仅带来了经济上的繁荣，也促进了自然与人文的和谐共生。 再者，从情感升华的角度来看，结尾的描写不仅是对景区的赞美，也是对村民生活改善的欣慰以及对未来美好生活的期许。通过描绘夜晚的大明川，作者表达了对乡村振兴成果的肯定和对未来发展的信心，深化文章主题。 最后，从结构完整的角度来看，结尾与开头“到大明川‘避伏’来了”形成呼应，使文章结构更加完整。开头引入了作者来到大明川的背景，结尾则通过描绘夜晚的景色，给读者留下了深刻的印象和美好的回忆。这种首尾呼应的结构安排增强了文章的连贯性和整体性。 12. 阅读下面选文，完成下面小题。 边疆情 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈林山，卡了壳。 ②林山，边疆守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是边疆军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方明。 ④方明说，我听说林山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，林山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情的消息，我们和医护急救人员赶去，林山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方明话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的林班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了林山的妻子原梅。 ⑪原梅说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到林山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬林山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫边疆红。林山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念边疆的林山，他叫起来会思念我和家乡……”原梅泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者云灵。云灵说，那是我今生唯一一次失败的采访。原梅是我爸战友的女儿，当初原梅征兵志愿者服务，看到林山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原梅和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，林山老爹说：“林山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原梅捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学林山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“边疆红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，林山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原梅一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下林山和原梅的放大照片【丙】。穿着军装的林山英气逼人，红裙子的原梅羞赧地笑。林山脸上的高原红映着原梅的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者云灵拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的边疆红，我庄重地敬了一个军礼。 （1）下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中叙写了原梅和林山的爱情故事，主要是为了突出妻子原梅的善良和无奈，丰富作品的内容。 B. 文中加点的三个“只”字，说明林山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。 C. 文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。 D. 文章塑造了林山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士林山的崇高敬意。 （2）文中甲、乙、丙三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。 （3）在文中“边疆红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 （4）作者讲述林山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。 【答案】（1）A （2）甲处照片展现林山生前模样，为后文铺垫；乙处照片体现林山对家庭眷恋，与牺牲形成对比；丙处照片展现美好形象，升华主题。 （3）表层指林山脸上红颜色，深层是代表爱情，还象征军人奉献精神和人们崇敬之情。 （4）以“我”为视角，增强真实性和亲切感，多视角展现事迹，使人物形象丰满，主题深刻。 【解析】 【导语】这篇小说通过叙述军人林山的英勇事迹和其妻子的坚韧，深刻描绘了一个无私奉献、舍己救人的高原战士形象。“边疆红”作为贯穿全文的象征意蕴丰富：既指林山脸上的高原反应，也象征他如烈日般炽热的爱国精神和奉献光辉。通过巧妙的叙述角度，读者能感受到林山与原梅之间深厚感人的情感纽带以及他们对家庭和祖国的执着深情，升华了故事的主题。 【小问1详解】 本题考查内容理解分析。 A.由原文第⑫段“结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回”可知，文中叙写了原梅和林山的爱情故事，主要是为了突出林山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。选项“主要是为了突出妻子原梅的善良和无奈”有误。 故选A。 【小问2详解】 本题考查内容的理解。文中甲、乙、丙三处写到“照片”，各有不同的用意。 甲处，在第②段“林山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，照片是林山牺牲后留下的唯一一张照片，这张照片展现了林山稚气未脱、黝黑脸蛋上泊着红圆圈的形象，体现了他的年轻和健康，积极乐观，以及作为西藏军人特有的高原红。这张照片为后文揭示林山牺牲的情节埋下伏笔。 乙处，在第⑥段“接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，林山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片”，这张照片是林山牺牲时口袋里的一张新婚夫妻合影照片。结合第⑪段“原梅说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到林山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”，第⑬段“林山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信”，可知这张照片展现了林山和妻子原梅的合影，体现了他们深厚的感情，表现了林山为祖国的边防事业舍小家、顾大家的奉献精神。这张照片的存在使得林山的牺牲更加感人，也使得林山的英雄形象更加丰满。 丙处，在第㉓段“随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下林山和原梅的放大照片。穿着军装的林山英气逼人，红裙子的原梅羞赧地笑。林山脸上的高原红映着原梅的红脸庞，喜气洋洋”，这是挂在“高原红”军人展览馆里的照片，照片是林山和原梅的放大照片，这张照片展现了林山英气逼人，原梅羞赧地笑的情景。照片中的高原红映着原梅的红脸庞，喜气洋洋。结合第⑮段“当初原梅征兵志愿者服务，看到林山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘”可知，这张照片彰显了林山和原梅的甜蜜的爱情。结合第㉑段“林山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁”可知，这张放大的照片还表达了人们对英烈一家的敬意和怀念。同时“高原红”与“红裙子”呼应标题“边疆红”，象征林山对边疆的热爱与家庭的美好，深化主题。 【小问3详解】 本题考查内容的理解。 自然现象的象征。结合第②段“黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，可知文中提到的“边疆红”首先是指西藏军人因高原反应而在脸上出现的红晕。这种红晕是自然环境下特有的生理现象，象征着林山所在的高原地区的艰苦环境，以及军人在这种环境下坚守岗位的勇气和毅力。 人物形象的特征。结合第⑪段“原梅说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到林山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”，可知林山脸上的“边疆红”成为了他的一个显著特征，这个特征让他的妻子原梅感到特别亲切，因为它代表着林山的坚守和牺牲。同时，这种红也象征着林山和原梅之间深厚的感情，以及他们对家乡的思念。 牺牲与奉献的象征。结合第⑯段“谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息”，可知林山为救一车人牺牲，他的牺牲体现了军人的无私奉献精神。这种精神就像“边疆红”一样，鲜艳而火红，象征着生命的活力和牺牲的伟大。 爱情与亲情的象征。结合第㉓段“穿着军装的林山英气逼人，红裙子的原梅羞赧地笑。林山脸上的高原红映着原梅的红脸庞，喜气洋洋”可知，林山和原梅的爱情故事中，“边疆红”成为他们爱情的见证，也融入了他们对未来孩子的期望。这种红象征着他们之间纯洁而深厚的爱情，以及他们对家庭和未来的美好憧憬。 民族精神和时代风貌的象征。结合文章通过“边疆红”这个词语，展现了我国军人的英勇无畏和无私奉献精神，同时也反映了当代社会对英雄的尊重和怀念。这种红象征着民族精神的力量，以及时代风貌的进步。 【小问4详解】 本题考查对文章叙述角度的理解。 真实性和代入感：“我”作为故事中的参与者，以第一人称的角度叙述，使得故事具有更强的真实性和代入感。例如，第①段“作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组”，这样的叙述方式让读者感觉“我”是故事中的一部分，增加了故事的可信度。 情感共鸣：“我”在叙述过程中，不仅是一个旁观者，也是一个情感的载体。通过“我”的情感反应，如“眼圈红了”“哽咽了”“泣不成声”等，加深了读者对林山牺牲的感同身受，更容易引起读者的情感共鸣。 线索串联：“我”在故事中起到了线索串联的作用，通过“我”的走访和调查，将林山的英雄事迹、家庭背景以及周围人的感受有机地结合起来，形成了一个完整的故事。 视角转换：“我”在叙述过程中，不断转换视角，从林山的战友、驾驶员、妻子、记者等不同角度展现林山的形象，使得故事更加立体和全面。例如，“方向说”“驾驶员说”“原梅说”等，都是通过他人的口吻来揭示林山的英雄行为和牺牲精神。 六、（共40分） 13. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小张穿着整洁的服装乘车参加一场重要面试，下车时突然被一个年轻人猛踩了一脚，锃亮的皮鞋顿时污渍斑斑，年轻人却毫无道歉之意。小张拿出湿纸巾将皮鞋擦拭干净，就平静地走进了面试室，结果面试很顺利。 朋友听说后愤愤不平：“太便宜那小子了！你不是练过十几年散打吗？真该好好教训他一顿！”小张说：“其实当时我也很生气，也想理论一番，但这样不仅耽误时间、影响心情，还可能失手伤人给自己惹上麻烦。我那天的首要任务是面试啊，所以，当时最好的选择就是冷静处理。” 原来，真正的“有能力”，是能作出正确的选择，而非不计后果地“勇往直前”。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】 例文： 择善而从，方为真能 去年夏天，我参加了市里的钢琴比赛，那是我备战了半年的重要赛事，为了它，我放弃了整个暑假的娱乐时间，每天练习五小时以上。 比赛当天，我穿着精心准备演出服，抱着乐谱赶往赛场。在候场区整理琴谱时，旁边一位同样参赛的女生突然撞了我一下，我的乐谱散落一地，好几页还被她脚边的水杯溅湿，字迹变得模糊。我赶紧蹲下来捡，可她只是匆匆说了句“不好意思”，就转身去做赛前准备，连帮忙捡一下的意思都没有。 我看着湿皱的乐谱，又气又急，眼泪在眼眶里打转。一起陪我来的妈妈也很生气：“她太没礼貌了，你去跟她好好说说，让她给你道歉！”我攥紧了湿漉漉的乐谱，心里满是委屈，恨不得立刻去找她理论。可转念一想，还有半小时就要轮到我上场，要是现在去争执，不仅会打乱自己的节奏，还可能影响比赛时的心态，半年的努力就白费了。 我深吸一口气，对妈妈说：“算了，比赛更重要。”我拿出纸巾，小心翼翼地擦拭乐谱上的水渍，尽量辨认模糊的音符，在心里默默梳理演奏的节奏。轮到我上场时，我调整好呼吸，带着平静的心态坐在钢琴前。指尖落下，熟悉的旋律流淌而出，我完全沉浸在音乐里，最终顺利完成了演奏，还获得了三等奖。 赛后，妈妈夸我做得对。我也明白了，就像小张面对被踩脏的皮鞋选择冷静处理一样，真正的“有能力”，从不是一时冲动的“硬碰硬”，而是在关键时刻能分清主次，守住自己的核心目标，作出最有利于结果的选择。这种克制与取舍的智慧，比任何不计后果的“勇敢”都更有价值。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中小张面对被踩鞋且对方无歉意的情况，虽有生气和理论的想法，但考虑到首要任务是面试，选择冷静处理，最终面试顺利。核心主旨为“真正的‘有能力’，是能作出正确的选择，而非不计后果地‘勇往直前’”。立意需围绕“正确选择的重要性”“理性权衡优先事项”“克制冲动方能成事”展开，强调面对冲突或干扰时，应从核心目标出发，作出利于实现关键需求的选择，而非被情绪或冲动主导。 第二，文体及内容。本篇习作可写成记叙文或议论文。若写记叙文，需选取生活中类似“面临选择时，放弃冲动、优先核心目标”的经历。比如考试前夕遇到同学争执邀约帮忙“出头”，虽有维护朋友的想法，但考虑到考试对自己的重要性，选择先温和安抚同学情绪、约定考试后再处理，最终顺利完成考试且后续妥善解决矛盾。叙事时要详细描写内心的纠结、权衡的过程以及最终选择带来的结果，结尾点明“正确选择源于对核心目标的清晰认知”，扣合立意。若写议论文，开篇可直接提出论点，如“真正的能力，在于关键时刻作出正确选择”。之后用事实论据论证，如蔺相如面对廉颇的挑衅，为维护赵国朝堂和睦这一核心目标，选择隐忍回避，最终促成“将相和”，为赵国稳定奠定基础；也可从反面举例，如某些人因小事冲动斗殴，不仅耽误自身要事，还触犯法律。结合道理论据，如“君子务本，本立而道生”，强调抓住根本目标的重要性，进一步佐证，结尾总结“学会权衡、聚焦核心，方能作出正确选择，成就更好的结果”，使论证结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $