课内阅读27 我的伯父鲁迅先生(节选)&课外阅读 怀鲁迅-【情景式阅读理解】2025-2026学年六年级上册小学语文（统编版）

第八单元 走近鲁迅 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课内阅读 扫码看视 扫码看答案 27* 我的伯父鲁迅先生（节选） “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻 子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么—” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我( ),“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。 基础练习1.在文段中的括号里填入恰当的成语并解释。 理解分析2.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？ 理解分析3.“四周黑洞洞的”怎么理解？ 整体感知4.在座的人为什么“都哈哈大笑起来”？ 整体感知5.文段表现了鲁迅先生的什么精神？ 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课外阅读 扫码看视频 扫码看答案 怀鲁迅 真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！ 发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。 67 阅读理解 6年级.上册 22日上午10时船靠了岸，到家洗一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的 只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。 这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天 地之间的一瞬间的寂静 生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸， 还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、 爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有 为；也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。 理解分析1.“千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头”这句话写出了人们因 鲁迅逝世而产生的()心情。 A.忧虑 B.悲愤 C.苦闷 D.激动 理解分析2.下列对“西天角却出现了一片微红的新月”这句话理解不正确的一项是( ）。 A.这句话运用了比喻的修辞手法，把鲁迅比作“一片微红的新月” B.鲁迅虽然逝世了，但是他的精神不灭，新的力量必然产生 C.昔人已逝，来者不息，暗示了希望和光明 D.这句话表达了对民族和文化振兴的期盼 提取信息3.用“”在短文中画出与“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生 物之群”相照应的一句话。 拓展训练4.短文中画波浪线的语句很容易使人联想到龚自珍的哪两句诗？ 创意表达5.鲁迅逝世之后，一时间文苑里出现了无数篇追怀悼念之作。请你读一读，仿照着 创作一副挽联。 【阅读链接】①鲁迅是奔流，是瀑布，是急湍，但将来总有鲁迅的海；鲁迅是霜雪， 是冰雹，是恒寒，但将来总有鲁迅的春。（郭沫若） ②著述最谨严，非徒中国小说史；遗言尤沉痛，莫做空头文学家。（蔡元培) ③要打叭儿落水狗，临死也不宽恕，懂得进退攻守，岂仅文坛闯将；莫做空头文学 家，一生最恨帮闲，敢于嬉笑怒骂，不愧思想权威。（陈毅） 68阅读理解 6年级.上册 园情③羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 ④大 课外阅读 弦嘈嘈如急雨一小弦切切如私语① 1.滋润美艳 如粉，如沙，决不粘连2.在晴天之 课外阅读 下，…升腾地闪烁。3.C因为北方的雪追求 1.B2.B3.啊，看到了…全看到了I 4.示 自由、顽强斗争的精神令作者赞赏。4.二者的相 例：在一个寒冷的圣诞夜，贝多芬在街头遇到一个名 似之处：都运用象征的手法暗示了现实的黑暗；都寄 叫爱丽丝的小女孩。小女孩告诉他，她的邻居病重， 托了作者对美好生活的憧憬，体现了作者敢于直面 想在死前实现自己的愿望。贝多芬即兴弹奏了一首 惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。 钢琴曲，即后来的《致爱丽丝》，用音乐的力量帮助 27*我的伯父鲁迅先生（节选】 小女孩的邻居实现了愿望。 课内阅读 24*京剧趣谈（节选） 1.恍然大悟形容一下子明白过来。2.鲁迅先生 课内阅读 多次受到国民党反动势力的迫害。3.采用比喻的 1.舞台太小真马不好控制2.解释说明3.用一 修辞手法，说明当时的社会一片黑暗，看不到一点儿 根小小的马鞭代替巨大的马匹，更好地来展现骑马 光明，人民连一点儿民主和自由都没有，表现了鲁迅 人的姿态。4.虚拟的马鞭给演员以无穷无尽的表 先生对当时社会的讽刺和抨击。4.在座的人“都 演自由可以挥舞，可以固定不动；可以跨过沟壑， 哈哈大笑起来”是因为“我”的理解是浅显的、简单 可以越过河流。 的，“我”理解的“墙壁比鼻子硬”与伯父话中隐含的 课外阅读 意思相差甚远。5.表现了鲁迅先生蔑视当权统治 1.时间梨园剧场秋江水漫金山2.①A②C 者，不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神。 ③D④F3.清脆激扬精彩，出神人化优美，美妙 圆润动听4.比喻京剧演出的精彩5.侧面示 课外阅读 例：杂技表演开始了，本来喧闹的剧场静了下来，连 1.B2.A3.有了伟大的人物，而不知拥护爱戴、 那两个一直闹着要离开的小男孩也瞪大了眼睛紧紧 崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。4.九州生 地盯着舞台。随着演员的动作，剧场里只剩下观众 气恃风雷，万马齐喑究可哀。5.示例：碧血丹心， 的赞叹和惊呼。一个小姑娘托着下巴、张大嘴巴，那 忠肝铁臂，俯首甘为孺子牛。左翼伤弓，前驱喋 表情就像害怕演员们被惊掉了似的。 血，劲笔明书爱与仇。 第八单元 28有的人—纪念鲁迅有感（节选） 25少年闰土（节选） 课内阅读 课内阅读 1.两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样 1.扫支撒缚拉2.闰土说捕鸟须大雪下了 一生为人民甘愿作牛马2.B3.C4.骑俯 才好，“我”盼望着下大雪好捕鸟。3.雪地捕鸟 5.千夫指俯首6.B 聪明能干见多识广4.颜色五颜六色形状 课外阅读 各式各样5.C6.略 1.熟识调零惊奇检查而现在这“万年青” 课外阅读 依旧适着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站 1.灰黄，加上了很深的皱纹。 周围都肿得通红。 在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生照相的前面。 又粗又笨而且开裂，像是松树皮。2.对比深切 2.本文描写了鲁迅先生家的“万年青”，以及鲁迅 同情3.见到你真高兴啊，这么多年没见面啦，我真 先生去世后许先生对“万年青”的悉心照料，表达了 想念你啊！ 作者对鲁迅先生深深的怀念之情。3.C4.本文 26 好的故事（节选） 既选取典型细节从正面描写，又抓住“万年青”的特 课内阅读 征从侧面描写，作者将这两方面有机结合起来，表现 1.(1)折皱。(2)涌起。2.AC3.作者强调这 了鲁迅先生的精神品质。 种美的境界是存在的，表现了他在昏沉的夜里对理 想的坚持和追求。