课内阅读10 竹节人(节选)&课外阅读 桃花坞和杨柳青的年画-【情景式阅读理解】2025-2026学年六年级上册小学语文（统编版）

阅读理解 6年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 第三单元 读书之乐 扫码看视频 ②扫码看答案 课内阅读 10竹节人（节选） 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同 桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消 说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗 户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念 念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 基础练习1.给下列加点的多音字注音。 【哄】哄骗( 哄而散( 【屏】屏风( ) 屏息凝视( ) 【挨】挨揍( 挨门逐户( ) 【缝】裂缝( ) 缝缝补补( 基础练习2.判断下列句子中引号的作用。 A.特殊含义B.特定称谓 C.讽刺和嘲笑 D.强调 (1)老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露 无遗。 () (2)竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天 小圣”。 () (3)把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ () 22 第三单元读书之乐 理解分析3.“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”这两个词在文中“大词小用”，你觉得是否合适？为什么？ 理解分析4.在这段文字中，作者描写了 两方 面内容。 理解分析5.写“我”回忆小时候关于玩的趣事，为何要写老师玩竹节人呢？它和主题有什么 关系？ 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 0 课外阅读 扫码看视频 扫码看答案 桃花坞和杨柳青的年画 叶灵凤 中国有两处以生产木版年画闻名的地方，一南一北，地名都很风雅有趣。北方的在天津附 近，名杨柳青；南方的在苏州附近，名桃花坞。两处出产的年画在风格上有一点不同。桃花坞 的年画趋向细腻精致，着色模仿绘画，题材也偏重士大夫趣味，多是“姑苏万年桥”“西湖十景” “连中三元”“五子登科”之类。从前人说笑话，苏州人最文雅，就是灵岩山下抬轿的，也显得文 绉绉的。桃花坞既在苏州，那里的年画出产自然也免不掉受到这种影响。而且，桃花坞年画的 销路多在江南一带，自然就要适合江南人的口味了。 正如这两个地名所示，桃花坞有点脂粉气，杨柳青三字则朴素爽朗，两地出产的年画在风 格上也有这样的差异。杨柳青年画的销路是在北方一带。年画的题材总是以北方人人通晓的 京戏故事居多，特别是有侠义成分的武打戏，如《八蜡庙》《白水滩大战青面虎》之类。此外就 是民间传说，如“老鼠嫁女”“目连救母”。也有少数略带风雅气味的，那是专销京城开封洛阳 一带读书人家的。杨柳青年画的刻工比较粗壮，着色也喜欢用大红大绿，无意模仿绘画。这是 民间艺术的本色，因此我一向喜欢杨柳青年画的这种风格，觉得苏州桃花坞的年画，敷粉描金， 不仅不风雅，有时反而显得太俗气了。 这里所说，当然都是指两地的出品在五十年以前的情形，也就是像我们这一辈的人，在儿 童时代所见到的贴在家中墙上的那些花纸年画。自从西法石印流行以后，这些用木版套色和 手着色的年画，起先是为时势所迫，模仿石印，接着自身更被石印所打倒，于是美女月份牌就替 代了木版年画，出现在穷乡僻壤人家的墙壁上了。这些月份牌都是“红锡包”“哈德门”一类的 广告，外国资本挤垮了民族手工业，就是在过去年画的兴替上也看得出来。 23 阅读理解 6年级.上册 木版年画是我国民间艺术一个重要的部分，和版画图籍一样，该是我国今后版画艺术发展 的源头。荣宝斋式的套印木版适宜于艺术品的复制，杨柳青式的木版年画则更适宜于创作版 画。对于这一份文化遗产，近年已经有人在加以注意，整理研究，恢复生产。最近更将有《杨 柳青年画资料集》、清代《京剧版画》出版，这些都是整理杨柳青旧年画的产品。近年来我国的 木刻家很喜欢搞套色木刻，可惜多在西洋套色木刻旧风格上摸索，色调都看来灰沉沉的没有精 神。这是因为西洋套色木刻总是模仿日本浮世绘，日本江户时代的套色木版就是这种风格。 我们自己有更好的师傅在，何必去向别人学呢？ 整体感知1.作者从( )这几个方面说明桃花坞和杨柳青年画的不同之处。 A.产地、风格、题材 B.产地、色彩、内容 C.名字、出品、内容 D.名字、产地、风格 理解分析2.你阅读本文的目的是什么？打算采用怎样的阅读方法？ 阅读目的： 阅读方法： 理解分析3.阅读短文中画波浪线的句子，回答问题。 (1)这句话是一个 句，作者这样写的目的是 (2)句子中的“师傅”是指 ,“别人”指的是 理解分析4.短文的第2自然段，作者主要运用了 的说明方法介绍两种 年画。 理解分析5.下列说法不正确的一项是()。 A.桃花坞的年画多是描绘“姑苏万年桥”“西湖十景”“连中三元”“五子登科”之 类，说明苏州人文雅，相对的，脂粉味也更浓些 B.杨柳青的年画选材多是北方人熟知的京戏故事，如《八蜡庙》《白水滩大战青 面虎》之类，说明北方人更喜欢行侠仗义的故事 C.作者小时候，年画渐渐被印满“红锡包”“哈德门”一类的广告的月份牌所替 代，说明外国资本挤垮了我们国家的民族手工业 D.近年已经有国人开始整理研究，恢复木版年画的生产。但我国的木刻家很喜 欢搞套色木刻，直接模仿日本浮世绘的风格 创意表达6.桃花坞年画和杨柳青年画，你更喜欢哪一种呢？请联系短文内容，说说你的 理由。 24阅读理解 6年级.上册 岷山尽开颜 是因为对书中插图中灯光的向往，才点燃火光舍身 课外阅读 为部队引路；也正是因为千千万万个像郝副营长这 1.互相关心，共同克服困难翻越大雪山战士江良【 样的革命战士流血牺牲，才换来了和平年代天安门 兰倒地牺牲连指导员帮助战友2.天气冷到极点 前璀璨的灯光。5.为后续部队指引前进的方向。 红军战士行进十分困难，并且随时都有生命危险 6.ABCD 3.示例：路更难走了，旁边是陡峭的悬崖，冰雪路面 课外阅读 十分光滑，一不小心就会滑倒，摔下悬崖。指导员小 1.C2.D3.战土们都露天宿营，没有惊动老乡。 心翼翼地踩着前面战士留下的脚印，踩实了才向前 毛委员提灯巡逻，叮嘱战士们注意“三大纪律，八项 迈一小步，就这样一步一步吃力地前进着。 注意”，并送给哨兵两个红辣椒御寒。4.因为哨 4.示例：两者的感情色彩不同。【A】处突出了环境 兵看到毛委员同样穿着单衣，却把两个辣椒送给自 险恶、条件艰苦，从侧面表现出红军战士顽强的意 己来御寒，毛委员爱兵如子，所以哨兵感动得说不出 志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。 话来。5.短文用“点面结合”来描写这个场面。 【B】处则体现了红军战士即将战胜困难，越过雪山 “老乡们”的表现是“面”的描写，“孩子”的表现是 的喜悦和激动。 “点”的描写。从中我体会到了红军和人民群众的 6狼牙山五壮士（节选） 关系密切，红军心里装着人民群众，受到了人民群众 课内阅读 的爱戴和欢迎。 1.拧夺插举2.(1)处在高处，俯视下面。 9*我的战友邱少云（节选】 (2)身体粉碎而死。3.多示例：对敌人的仇恨 课内阅读 和血战到底的英雄气概4.①②③④⑦⑧⑤⑥ 1.邱少云在烈火中一动不动2.千斤巨石他坚强 5.B 的意志和视死如归的精神3.前面称邱少云是“年 课外阅读 轻的战士”，说明他还有大好时光，有美好的未来； 1.这样写让文章内容显得更加丰富有层次，也让我： 这里称邱少云是“伟大的战士”，说明他为了大局敢 们从革命团队的团结和冷云个人的勇敢两方面更好 于并勇于牺牲自己年轻的生命，主要是表现邱少云 地感受革命精神。2.动作团结一心、为国牺牲 身上无畏的精神。正因为邱少云“年轻”，才更能凸 的坚定决心3.面对战友，他们甘愿牺牲自己：面对 显其“伟大”。而邱少云的“伟大”，也因为他的“年 敌人，他们绝不屈服。他们都有与敌人血战到底的 轻”而更可歌可泣。4.(1)D(2)A(3)B 英雄气概和为中华民族英勇献身的革命精神。 (4)C 7开国大典（节选）】 课外阅读 课内阅读 1.指吃得很有味道，也指兴趣浓厚的样子，文中指吃 1.(1)表解释说明(2)表意思的递进2.中国共 得很有味道。2.时间3.①1939年冬天，吃榆树 产党领导中国人民英勇奋斗的二十八年3.升国旗 皮，安抚队友。②1940年初，利用原始森林掩护，迅 宣读中央人民政府公告4.中国人民推翻了反动 速转移。③2月23日，孤身一人来小山上英勇无 统治，当家作主。5.3人民群众激动的心情以及 畏打鬼子。4.1940年初，正是长白山区最冷的时 他们对毛主席的爱戴之情略 候。气温降到零下40多度，鸟兽绝迹，大树也冻裂 课外阅读 了。 交代事情背景，渲染气氛，为下文做铺垫，烘托 1.B2.阅兵结束后，群众游行3.C4.从文章中 了杨靖宇坚韧不拔的精神。 5.因为他面对敌人时 能感受到作者激动、自豪的情感。 毫不畏惧、镇定自若，虽然吃得不好，但在战场上依然 8·灯光（节选） 奋勇杀敌，所以被称为“铁血军人”。 课内阅读 第三单元 1.黑沉沉黑洞洞2.千钧的重量系在一根头发 10竹节人（节选） 上，形容事态极其危险当时的情况非常危急 课内阅读 3.痛惜幸福与安乐生活理想4.郝副营长划着 1.hǒng hong ping bing aiai fèng feng 了火柴，点燃了那本书发出的光示例：郝副营长正 2.(1)A （2)B(3)D3.合适。因为在小作者眼 参考答案 中，同学们斗竹节人精彩纷呈，过程异常激烈，好似！ 量的饮用水，然后放进烤箱里加热。 温馨提示：每 千军万马厮杀搏斗的战场。4.“我”上课玩竹节 袋食品仅供一名宇航员食用；请注意阅读食品包装 人，被老师没收老师玩竹节人5.突出了“竹节 袋上的说明。 人”这个童年游戏十分有趣，甚至受到了老师的青 12 故宫博物院（节选） 睐，抒发了作者内心的喜悦、自豪之情。这部分内容 课内阅读 深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了童年：1.既杖 优2.太和殿是举行重大典礼的地方。 美好的回忆。 3.钟磬4.A 课外阅读 课外阅读 1.A2.示例：了解桃花坞和杨柳青的年画特点。 1.(1)C(2)祈年殿皇穹宇回音壁圜丘 圈画出描写桃花坞和杨柳青的年画特点的语句，对 2.(1)B(2)围墙的弧度十分规则对声波的反 比阅读。3.(1)反问加强语气，发人深思，激发 射是十分规则的：回音壁有回音效果的原因 读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力 是从而形成了回音壁的回音效果3，（1)B (2)传统木版年画工艺西洋套色木刻工艺 (2)列数字作比较用准确的数字及作比较的 4.举例子作比较5.D6.示例：我喜欢杨柳青 方法说明了天坛的高，表现了古人对“天”的无比崇 年画，它的题材以北方人人通晓的京戏故事居多，特 敬，体现了说明文语言的准确性(3)祥和 别是有侠义成分的武打戏，也有少数略带风雅气味 第四单元 的。杨柳青年画的刻工比较粗壮，着色喜欢用大红 13桥（节选） 大绿，无意模仿绘画。 课内阅读 11宇宙生命之谜（节选） 1.示例：运用拟人手法写出了洪水不断上涨和桥被 课内阅读 洪水冲得不停发抖的情形，细致的环境描写突出了 1.gong gong fen fen yingying xi ji 当时形势的危急，为塑造老汉临危不乱、大公无私的 2.(1)宇宙银河系太阳系地球(2)中国 形象做铺垫。2.C3.BC4.党员责备和命令 东北吉林长春3.第①句比第②句多了“至 急切和关心人民群众真爱5.提示：能够明 今”，该词表明只是到现在为止还没有找到“另外一 白、合理地写出自己的阅读感受即可。 颗存在生命的星球”，未来怎样无法准确判断。 课外阅读 4.从理论上说，宇宙是无限的。5.①适合生物生 (一)1.41322.二郎山的云雾大渡河的 存的温度。②必要的水分。③适当成分的大气。④ 白浪激战的楼房3.这三个动词再现了红军战 足够的光和热。 士冒着枪林弹雨，用鲜血冲破敌人封锁的悲壮过程， 课外阅读 让我们体会到红军英勇顽强、无所畏惧的革命精神。 (一)1.物理他们都在哪儿呢？ 2.“费米悖论” 4.七律·长征 隐含着怎样的意思？找出与问题相关的内容仔细 (二)1.(1)形容赵一曼目光明亮，有神采。(2)形容 阅读。3.A4.C5.我认为外星人是存在的，毕 “我”被英雄坚贞不屈、英勇献身的革命精神感动，抑制 竟宇宙无边，既然地球可以拥有生命和文明，那么其 不住自己的感情。2.简陋悲壮3.(1)拟人 他星球也可以存在文明。 北风的强劲，环境的恶劣(2)比喻(3)反问这 (二)1.(1)V(2)×(3)×2.(1)B(2)C 一片红叶呀，可作我最珍贵的书签。4.低矮简陋。 (3)B3.很神秘太空食品和太空人吃饭的情况 5.在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始 太空人睡觉的情况太空人的日常生活（怎样洗 终坚贞不屈。在赴刑途中，她昂首挺胸，正气凛然， 脸、刷牙、理发、洗澡) 唱着歌向人们诀别。6.红叶生长在赵一曼被俘的 4.食用时间：“哪一天”一在2022年5月20日到1 地方，它是英雄坚贞不屈、英勇抗争的历史见证，英 2023年5月20日前的任何一天。“哪一餐”—第 雄的血浇灌了它，它的红色象征着英雄为民众抛洒 一餐（或第二餐、第三餐），严格地说，不能写早、中、 的热血，所以作者采撷了这片珍贵的红叶，把自已对 晚餐。食用方法：临吃前要用注射器注入一定数 英雄的崇敬、思念寄托于红叶之中，永久珍藏于心。