10竹节人同步练习-2024-2025学年六年级上册语文统编版

10. 竹节人 一、看拼音写词语。 gē da    chóu bèi  diāo kè  jǔ sàng  duò jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。 豁   凛   悟   裁   棍 割   檩   梧   栽   混 3、 选择题。 1．“费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”对加点词语的理解正确的是哪一项？（     ） A．武术技能 B．做事所耗费的精力和时间 C．本领，造诣 D．素养 2．下列句子中没有语病的一句是（ ） A．要真正了解社会，就要善于分析、研究和观察社会。 B．他独自坐在早已空无一人的教室里，长久地反思着这次考试的失败。 C．他的革命形象时刻浮现在我眼前。 D．处理好个人和集体的关系，对于我是能够做到的。 四、选词填空。 怨恨 愤恨 1.我们( )老师把我刚做好的竹节人拿走了。 2.带着满腔的( )，战士们把复仇的子弹射向敌人。 别出心裁 诡计多端 3.( )的敌人从山那边的小路上包抄上来。 4.张萌萌( )，用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。 五、根据下面的意思，分别从课文中找出对应的词语。 ( )：独创一格，与众不同。 ( )：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 ( )：形容脚步迈得大，走得快。 ( )：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。 ( )：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 六、按要求写句子。     （1）破课桌，俨然是一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句）     （2）那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌上长大的。（改为反问句）     （3）只见教师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩写句子）     七、知识梳理。   本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师 却也自己偷偷 的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的 与 ，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的 与 ，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。 八、阅读课文片段，回答问题。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn  sàn）。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng  bǐng）风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎视眈眈的老师看出了破绽（dìng zhàn）。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 1．选择加点字的正确读音，读“√”。 2．写出下列词语的近义词。 意兴——( )  搏将——( )  知趣——( ) 3．“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么？ 4．“竖在”、“不便”说明了什么？ 5．“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。”这句话是 描写和 描写 ，说明了 。 学科网（北京）股份有限公司 $$