第2章 相互作用 高考加油站 考教衔接（教师用书word）-【金版新学案】2026年高考物理高三总复习大一轮复习讲义（新高考）

该高中物理讲义覆盖重力、弹力、摩擦力、力的合成与分解、共点力平衡及实验等高考核心考点，按力学知识内在逻辑分模块架构。通过考点梳理、受力分析方法指导、2022-2024年各地真题训练等环节，帮助学生突破平衡条件应用等难点，体现复习系统性与针对性。 资料以科学思维与科学探究为导向，创新采用“真题情境-模型建构-素养提升”教学法。如在共点力平衡复习中，结合机器人斜坡站立问题引导学生构建斜面受力模型，训练科学推理能力；实验模块通过弹簧弹力探究与力的平行四边形定则验证，培养科学探究素养。分层设计真题讲解与练习，保障复习效果，助力教师精准把控节奏，提升学生应考能力。

通过本章的复习，体验了近几年的一部分有关高考题，了解了本章知识在高考中考查的特点和规律；下面给同学们提供了近几年另外的一些高考题组，供大家通过自主训练检验本章的复习效果。同学们加油啊！ 重力　弹力　摩擦力 1．(2022·重庆卷·T1)如图所示，吸附在竖直玻璃上质量为m的擦窗工具，在竖直平面内受重力、拉力和摩擦力(图中未画出摩擦力)的共同作用做匀速直线运动。若拉力大小与重力大小相等，方向水平向右，重力加速度为g，则擦窗工具所受摩擦力(　　) A．大小等于mg B．大小等于mg C．方向竖直向上 D．方向水平向左 答案：B 解析：对擦窗工具进行正视图的受力分析如图所示，水平方向上拉力F与擦窗工具所受摩擦力水平分量Ff1等大反向，竖直方向上重力mg与擦窗工具所受摩擦力竖直分量Ff2等大反向，所以擦窗工具所受摩擦力方向如图中Ff所示，大小为Ff＝mg，故选B。 力的合成与分解 2．(2022·辽宁卷·T4)如图所示，蜘蛛用蛛丝将其自身悬挂在水管上，并处于静止状态。蛛丝OM、ON与竖直方向夹角分别为α、β(α>β)。用F1、F2分别表示OM、ON的拉力，则(　　) A.F1的竖直分力大于F2的竖直分力 B．F1的竖直分力等于F2的竖直分力 C．F1的水平分力大于F2的水平分力 D．F1的水平分力等于F2的水平分力 答案：D 解析：对结点O受力分析可得，水平方向有F1sin α＝F2sin β，即F1的水平分力等于F2的水平分力，选项C错误，D正确；竖直方向有F1cos α＋F2cos β＝mg，解得F1＝，则F1的竖直分量F1y＝，F2的竖直分量F2y＝，因sin αcos β－cos αsin β＝sin (α－β)>0，可知，选项A、B错误。故选D。 3．(2023·广东卷·T2)如图所示，可视为质点的机器人通过磁铁吸附在船舷外壁面检测船体。壁面可视为斜面，与竖直方向夹角为θ。船和机器人保持静止时，机器人仅受重力G、支持力FN、摩擦力Ff和磁力F的作用，磁力垂直壁面。下列关系式正确的是(　　) A.Ff＝G B．F＝FN C．Ff＝G cos θ D．F＝G sin θ 答案：C 解析：如图所示，将重力垂直于斜面方向和沿斜面方向分解，由平衡条件得，沿斜面方向Ff＝G cos θ，垂直斜面方向F＝G sin θ＋FN。故选C。 共点力的平衡 4．(2024·山东卷·T2)如图所示，国产人形机器人“天工”能平稳通过斜坡。若它可以在倾角不大于30°的斜坡上稳定 学生用书第44页 地站立和行走，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则它的脚和斜面间的动摩擦因数不能小于(　　) A． B． C． D． 答案：B 解析：根据题意可知机器人“天工”它可以在倾角不大于30°的斜坡上稳定地站立和行走，对“天工”分析有mg sin 30°≤μmg cos 30°，可得μ≥tan 30°＝，故选B。 5．(2022·广东卷·T1)如图是可用来制作豆腐的石磨。木柄AB静止时，连接AB的轻绳处于绷紧状态。O点是三根轻绳的结点，F、F1和F2分别表示三根绳的拉力大小，F1＝F2且∠AOB＝60°。下列关系式正确的是(　　) A．F＝F1 　　　 B．F＝2F1 C．F＝3F1 　　　 D．F＝F1 答案：D 解析：以结点O为研究对象，分析受力，由平衡条件可得F＝2F1cos 30°＝ F1。故选D。 6．(2023·河北卷·T4)如图，轻质细杆AB上穿有一个质量为m的小球C，将杆水平置于相互垂直的固定光滑斜面上，系统恰好处于平衡状态。已知左侧斜面与水平面成30°角，则左侧斜面对杆AB支持力的大小为(　　) A.mg B．mg C．mg D．mg 答案：B 解析：对轻杆和小球组成的系统进行受力分析如图所示， 设左侧斜面对杆AB支持力的大小为FNA，由平衡条件有FNA＝mg cos 30°，可得FNA＝mg。故选B。 7．(2023·海南卷·T3)如图所示，工人利用滑轮组将重物缓慢提起，下列说法正确的是(　　) A．工人受到的重力和支持力是一对平衡力 B．工人对绳的拉力和绳对工人的拉力是一对作用力与反作用力 C．重物缓慢拉起过程，绳子拉力变小 D．重物缓慢拉起过程，绳子拉力不变 答案：B 解析：对工人受力分析如图甲所示，则有FN＋FT＝Mg，其中工人对绳的拉力和绳对工人的拉力是一对作用力与反作用力，A错误，B正确；对动滑轮受力分析如图乙所示， 　 则有FT＝，则随着重物缓慢拉起过程，θ逐渐增大，则FT逐渐增大，C、D错误。故选B。 实验 8．(2023·浙江6月·T16)如图所示，某同学把A、B两根不同的弹簧串接竖直悬挂，探究A、B弹簧弹力与伸长量的关系。在B弹簧下端依次挂上质量为m的钩码，静止时指针所指刻度xA、xB的数据如表。 钩码个数 0 1 2 … xA/cm 7.75 8.53 9.30 … xB/cm 16.45 18.52 20.60 … 钩码个数为1时，弹簧A的伸长量ΔxA＝________cm，弹簧B的伸长量ΔxB＝________cm，两根弹簧弹性势能的增加量ΔEp________mg(ΔxA＋ΔxB)(选填“＝”、“<”或“>”)。 答案：0.78　1.29　< 解析：钩码个数为1时，弹簧A的伸长量 ΔxA＝8.53 cm－7.75 cm＝0.78 cm 弹簧B的伸长量ΔxB＝18.52 cm－16.45 cm－0.78 cm＝1.29 cm 在B弹簧下端挂上钩码到系统在无外力作用而处于静止状态的过程，需要有外力迫使系统最终处于静止状态，外力对系统做负功，系统机械能是减少的，所以两根弹簧弹性势能的增加量ΔEp小于钩码重力势能的减少量mg(ΔxA＋ΔxB)。 9．(2023·全国乙卷·T22)在“验证力的平行四边形定则”的实验中使用的器材有：木板、白纸、两个标准弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、刻度尺、铅笔、细线和图钉若干。完成下列实验步骤： (1)用图钉将白纸固定在水平木板上。 (2)将橡皮条的一端固定在木板上，另一端系在轻质小圆环上。将两细线也系在小圆环上，它们的另一端均挂上测力计。用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个测力计，小圆环停止时由两个测力计的示数得到两拉力F1和F2的大小，并________。(多选，填正确答案标号) A．用刻度尺量出橡皮条的长度 B．用刻度尺量出两细线的长度 C．用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置 D．用铅笔在白纸上标记出两细线的方向 (3)撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到________，由测力计的示数得到拉力F的大小，沿细线标记此时F的方向。 (4)选择合适标度，由步骤(2)的结果在白纸上根据力的平行四边形定则作F1和F2的合成图，得出合力F′的大小和方向；按同一标度在白纸上画出力F的图示。 (5)比较F′和F的________，从而判断本次实验是否验证了力的平行四边形定则。 答案： (2)CD　(3)标记位置　(5)大小和方向 解析：(2)实验中保证两次操作使橡皮条产生相同的弹力作用，故应标记小圆环的位置以及每个力的大小和方向，力的大小由测力计读出，方向即为细线的方向，故C、D正确；橡皮条与细线的长度没必要测出，故A、B错误。 (3)撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到已标记的小圆环位置，记录此时拉力F的大小和方向。 (5)比较F′和F的大小和方向，从而判断本次实验是否验证了力的平行四边形定则。 学生用书第45页 学科网（北京）股份有限公司 $