课内阅读1 白鹭(节选)&课外阅读 鸬鹚-【情景式阅读理解】2025-2026学年五年级上册小学语文（统编版）

第一单元花鸟闲趣 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 第一单元 花鸟闲趣 扫码看视频 扫码看答案 课内阅读 1白鹭（节选） 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不 安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有 生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ —不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 理解分析1.第1自然段中画“”的句子运用了 的修辞手法，把 想象成 了 o 理解分析2.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”人们猜测白鹭“是在望哨”，作者同意 这样的猜测吗？为什么？ 理解分析3.对最后三个自然段理解正确的一项是()。 A.白鹭并不像歌那样铿锵，它更像是一首散文诗 B.白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌 C.白鹭会唱歌，但人们认为它不会唱歌，这是因为人们没有听过它唱歌 拓晨训练4.根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。 ① ② ③ 阅读理解5年级.上册 (1)三幅图中你最喜欢第( )幅。原因是 (2)作者通过描绘这三幅画面，表达了 (3)你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课外阅读 扫码看视频 ⑧扫码看答案 鸬鹚 夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵 垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面 上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑 色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了 平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。 不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖 子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里 拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸿鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。 鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。 天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。 整体感知1.作者依照事情的发展顺序，为我们逐次展现了( )这几幅洋溢着水乡风 韵的优美画面。（多选) A.渔人闲憩图 B.鸬鹚捕鱼图 C.渔舟唱晚图 D.鸬鹚戏水图 整体感知2.关于短文的朗读，下列表述不正确的一项是( )。 A.朗读节奏的快慢、语气的轻重要跟湖面的变化相适应 B.第1自然段要读得轻、柔、缓，读出生活的惬意 C.第2~4自然段要读得稍快，读出劳动的繁忙、紧张，但忙而不乱，忙中有序，还 要读出欢乐的气氛 D.第3自然段要读得急而快，读出渔人捕鱼后喜悦而归的情感 2 第一单元花鸟闲趣 理解分析3《鸬鹚》以诗一般的语言，借助具体事物，为我们勾画了一幅精彩的鸬鹚捕鱼图。 下列说法不正确的一项是( )。 A.环境的恬静美，如“夕阳照在小湖上”“垂柳”“一望无垠的稻田”“几只又窄又 长的渔船”“渔人正坐在船尾”“灰黑色的鸬鹚站在船舷上”，这些事物相互映 衬，向我们展现了一幅背景开阔的水墨画，给人以恬静的视觉美感 B.捕鱼的节奏美，如“一抹”“钻”“抓”“挤”“甩”等动词，生动形象地展现了鸬鹚 捕鱼的整个过程，构成了一幅节奏明快的捕鱼图 C.湖面的变化美，“湖面平得像一面镜子”，当鸬鹚“钻进水里”，使湖面“荡起一 圈圈粼粼的波纹”，“无数浪花在夕阳的柔光中跳跃”。这些景色描写和鸬鹚 捕鱼交织在一起，谱出了一曲优美的“渔舟唱晚” D.通过描写鸬鹚捕鱼的过程，抒发了作者对鸬鹚的喜爱之情，赞美了鸬鹚捕鱼 动作的敏捷 里解分析4.短文第2自然段中的“一抹”换成“一划”好不好？为什么？ 提取信息5.短文运用动静结合的手法，为我们描绘了一幅精彩的风景画，请你用“”画 出一处静态描写的语句，用“”画出一处动态描写的语句，并选择其中的一 句话说说自己的感受。 拓展训练6.课外，你积累了哪些描写“渔人”的诗句？请写出两句来。 知四加迪5 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 小鸟依人 百鸟朝凤 笨鸟先飞 蚕丛鸟道 池鱼笼鸟 飞鸟惊蛇 羊肠鸟道 一石二鸟 鸟尽弓藏 长颈鸟喙 穷鸟入怀 鸟惊鼠窜 鹗鸟生翼 鸟啼花落 鸟声兽心 龟文鸟迹 鸟入樊笼 云屯鸟散 寒蝉僵鸟 鹄形鸟面 鸟语花香 惊弓之鸟 倦鸟知还 兽聚鸟散 乌鸟私情 象耕鸟耘 鸟覆危巢 笼鸟槛猿 笼中之鸟 禽息鸟视 如鸟兽散 木干鸟栖 鸟迹虫丝参老答案 参考答案 第一单元 了快递员。他们每天穿梭于大街小巷，把物品和信 1白鹭（节选） 件安全、快速地送到收件人手里，风雨无阻。他们默 课内阅读 默地做事，从不炫耀自己的成绩。 1.比喻水田嵌在玻璃框里的画2.不同意。从 3桂花雨（节选】 “可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认 课内阅读 同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何1.特别超前2.朵朵完整、新鲜香味差摇不 目的、悠然自得的美。3.A4.黄昏低飞图清 下来风吹下来的桂花香味差3.C4.用得好。 晨瞭望图钓鱼觅食图(1)提示：任选一幅图，理 形象地写出了桂花的香气之浓，这浓郁的香气浸润 由合理即可。(2)对白鹭的喜爱之情(3)示例： 了整个村庄。5.因为摇花给“我”带来了很大的 一行白鹭上青天。 乐趣。6.体会到作者兴奋、激动的心情。 课外阅读 课外阅读 1.ABC2.D3.D4.不好。因为一个“抹”字把 1.栀子花开2.B3.含苞欲放次第开放 渔人娴熟的技术、极有分寸的动作刻画得格外生动 4.C5.略。 形象，同时体现了渔人对鸬鹚的爱护之情。 4珍珠鸟（节选） 5.示例：夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像 课内阅读 一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的 1.贬义褒义两对雏鸟的喜爱2.“再三”表 稻田。渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚 明次数多，持续时间长，说明小鸟逐渐对“我”产生 就都扑着翅膀钻进水里专了。湖面立刻失去了平 了依赖和留恋之情。3.蹦到“我”的杯子上喝茶， 静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光 绕着“我”的笔尖蹦来蹦去，用小红嘴啄“我”的笔尖 中跳跃。示例：选择动态描写的语句。在作者的 和手指。4.不矛盾。珍珠鸟的确很怕人，但由于 笔下，浪花与鸬鹚同样有了灵性，它们伴着鸬鹚在 在与“我”的相处中，“我”爱护它们，尊重它们，所以 “跳跃”，让我们充分感受到了湖面的动态美。 它们与“我”逐渐亲近起来。5.示例：这句话是全 6.示例：君看一叶舟，出没风波里。 文的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩，不仅是人与 2落花生（节选） 动物之间，人与人之间又何尝不是如此。尊重对方 课内阅读 的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以 1.C2.B3.桃子石榴苹果不夸耀自己 大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖 默默奉献4.做人要像花生那样踏踏实实、默默奉 无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 献借物喻人5.示例：华丽的外表它一直默默「课外阅读 地奉献自已清洁工人默默地打扫着城市的卫生 1.C2.,、、,3.细结实4.作比较列 清洁工人 数字5.不能。体现了说明文语言的准确和严谨。 课外阅读 6.(1)V(2)×(3)V 1.烂漫雍容圣洁貌不惊人2.，；，， 第二单元 。,!,。3.示例：花生花虽然貌不惊 5搭石（节选） 人，却默默地结成果实，显示出谦虚的品格 课内阅读 4.(1)花容易谢，果子挂在枝头没有一朵空花，把11.平衡轻快2.前面的抬起脚来，后面的紧跟上 果实埋在地下对比(2)谦虚5.示例：我想到去3.B4.比喻走搭石的声音轻快的音乐