课内阅读18 牛和鹅&课外阅读 中国的牛-【情景式阅读理解】2025-2026学年四年级上册小学语文（统编版）

阅读理解 4年级.上册 暗火藏在身上3.C4.示例：阏伯与普罗米修斯 17 爬天都峰 都宁愿牺牲自己也要为人类带来光明，他们都有着 课内阅读 勇敢坚强、为民造福、不畏牺牲的高尚品质。 1.记记2.高陡3.示例：假日里，爸爸带 15°女娲补天 “我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷互 课内阅读 相鼓励，最后都爬上了天都峰顶4.动作敏捷、勇往 1.幸福黑黝黝黏稠2.B3.①从各地拣来五【直前5.C6.示例：这句话告诉我们人与人之间 种颜色的石头，用神火将它们熔炼成黏稠的石浆，去要互相学习、互相鼓励，共同进步。在生活和学习中 修补天上的大窟窿。②杀大乌龟，用它的四条腿撑起 也是如此，我们要善于从别人身上汲取奋发向上的 天空。③杀死作恶的黑龙。④用芦苇灰堵住洪水的 勇气和力量，培养我们不怕困难的精神。 地缝。表现了女娲不畏艰险、为人类造福的品质。 课外阅读 4.赤、青、黄、白、黑。5.女娲先从各地拣来赤、青、 1.旅行家2.看到了就害怕十分陡峭难行 黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神 地点 朋友 徐霞客 火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。6.略。 走了一段路抱怨起来。 笑着说。 课外阅读 1.(1)惊天动地(2)山崩地裂2.共工妒忌颛顼 包袱太重，背不 接过他的包 半山腰 帝的大德和智慧。3.41352 动。 袱。 第五单元 鞋磨破了，脚掌 拿出包袱里的 16麻雀 离峰顶不远 也磨出了血，实 鞋让朋友换 课内阅读 在走不动了。 上，鼓励他。 1.剧烈柔和沙哑清脆2.B 3.老麻雀救小麻雀的故事小麻雀从巢中掉下来 4.徐霞客的衣服…也在流血。 在猎狗想去伤害小麻雀时，老麻雀勇敢地飞下来保 15.C 护小麻雀“我”唤回猎狗，带着它走开了4.示 第六单元 例：不要伤害我的孩子5.母爱的力量。6.看到 18牛和鹅 的：它挓挲起全身的羽毛听到的：绝望地尖叫着 课内阅读 想到的：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊 1.咣当咣当 呼啦呼啦2.动作语言心理 课外阅读 3.语言惊慌失措4.略。 1.i chen nen炉沙cba 课外阅读 2折2h6折扇 、rmen闷热 「X系统 1.BC2.开篇点题，直接抒发对中国的牛的尊敬 闷 系 shé折本 lmen烦闷 ji系扣子 之情。3.牛队对“我们”施予的照顾。牛队主动 3.A4.C5.因为老麻雀的爱子之心深深地触动了 走下田去，“我们”没有被挤到稻田泥水里。 “我”，“我”决定还小麻雀自由。6.示例：还鸟儿一 4.“中国的牛”像那些一生踏踏实实、默默奉献、埋 片自由翱翔的天空，不要让孤独的笙箫吹遍寂寞的丛 头苦干的人。我的生活中有这样的人，比如：清洁工 林。 爱鸟护鸟不分你我他，良德善举靠大家。 人、教师等。第六单元纯真童年 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 第六单元 扫码看视 纯真童年 扫码看答案 课内阅读 18牛和鹅 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这 时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开 嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也 弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也 不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了” 基础练习1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： 0 理解分析2.“我”被鹅追赶时作者运用了 描写，表 现“我”被鹅追赶时慌乱的情景。 理解分析3.选文中画“”的句子抓住了“我”的 进行描写， 表现了“我”被鹅拉住后 的心理。 创意表达4.假如你是文中的主人公，你会怎么做？用上语言、动作、神态描写写 一段话。 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 扫码看视频 扫码看答案 课外阅读 中国的牛 对于中国的牛，我有特别的尊敬。 留给我印象最深的，要算那一回在田垄的“相遇”。 A 一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎 面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让 47 阅读理解 4年级.上册 路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得 鞋袜又泥又水了。正在踌躇的时候，【甲】带头的一头牛，在离我们不远的地方停 下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去，一队耕牛跟着它全走离阡陌，从 我们身边走过。 【乙】我们都呆住了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉 得自己受了很大的恩惠。 中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它 拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等 到满地金黄或农闲时候，它可能还担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一 方向，走不计路程的路。 理解分析1.文中甲、乙画线处分别运用了什么描写方法？选一选。 A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 【甲】 【乙】 整体感知2.第1自然段在文章中起什么作用？ 理解分析3.第4自然段中“恩惠”在文中指的是 创意表达4.你认为“中国的牛”像哪种类型的人？你的生活中有这样的人吗？ 幻9品抽6 牛鬼蛇神 对牛弹琴 汗牛充栋 蹊田夺牛 牛鼎烹鸡 如牛负重 蜗行牛步 庖丁解牛 牛溲马勃 牛刀小试 泥牛入海 牛衣对泣 目无全牛 兔角牛翼 牛毛细雨 以羊易牛 土牛木马 牛头马面 九牛一毛 吴牛喘月 牛马襟裾 一牛九锁 争猫丢牛 牛角之歌 犀牛望月 牛角挂书 茧丝牛毛 宁为鸡口，不为牛后 九牛二虎之力 48