课内阅读14 普罗米修斯&课外阅读 阏伯盜火-【情景式阅读理解】2025-2026学年四年级上册小学语文（统编版）

第四单元 神话世界 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 ⊙ 扫码看 课内阅读 扫码看答案 14 普罗米修斯 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给 普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神赫准斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误， 归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种 痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡 觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新 长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 整体感知1.用简洁的语言概括选文的主要内容。 提取信息2.得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，宙斯当时的心情可以用语 段中的“ ”一词来概括。 理解分析3.阅读选文第3自然段画“ ”的句子，完成练习。 (1)读这个句子时，应读出( )的语气。 A.疑惑、痛苦 B.愤怒、坚定 C.疑惑、愤怒 (2)将这句话改为转述句： (3)从普罗米修斯的话语中，我们能感受到他 的精神。 35 阅读理解 4年级.上册 理解分析4.神话故事中有很多神奇的想象，选文中有哪些神奇的地方？请用 ”画出一处，并说说你从中体会到了什么。 整体感知5.有一首诗这样赞美普罗米修斯：“高山险峻，铁链加身，烈日如火，暴 雨如注—但沉重的铁链只能锁住你的身躯，却怎能锁住那颗坦荡 无私的心！”结合选文内容，想一想为什么说普罗米修斯的心是“坦荡 无私的心”。 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 ® 课外阅读 扫码看视频 扫码看答案 阏（è）伯盗火 阏伯发现祭祀商星的人类没有火种，抓住了野兽只 能连毛带血地吃生肉，夜里也没有火来照明。于是，他 决定到天庭盗取火种。趁着上天庭报告工作的机会，他 偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法 掩藏。第一次的盗火行动以失败而告终。 回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天庭的时候，阏伯 来到天火旁边，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩下暗火 藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间，人类从此吃上了熟食，用上了照明 的火把。 阏伯盗火的事情，很快被天神发现。为了夺回火种，他向人世间降下一场大 洪水。暴雨倾盆，河水猛涨，滚滚而来的洪水吞没了田野和村庄。人类措手不及， 许多生命和火种一同消失在洪水中。阏伯让人们去逃难，自己则留在祭祀商星的 高台上，看护最后的火种。 36 第四单元神话世界 洪水消退之后，人们来到祭台，发现宝贵的火种还在。但是，阏伯却永远闭上 了双眼。为了纪念阏伯，人们把祭祀商星的高台改名叫“阏伯台”。 (选自《中国神话传说》) 整体感知1.梳理本文的故事情节，把下面的表格补充完整。 起因 阏伯发现人类没有火种，生活悲惨。 经过 结果 理解分析2.第2自然段中阏伯想到的“妙计”是 整体感知3.下面对短文内容的理解，不正确的一项是( )。 A.阏伯第一次盗火失败的原因是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法 掩藏 B.第2自然段中的加点词语“冥思苦想”表现出阏伯为了盗取火种 费尽了心思，从中可以体会到他时时刻刻都在惦记着人类 C.短文中的阏伯最后为保护火种而牺牲，因此他比普罗米修斯更伟大 拓展训练4.想一想，写一写阏伯与普罗米修斯有哪些相同之处。 96迪6 智慧女神雅典娜 雅典娜是希腊神话中的智慧女神和战争女神。古希腊文献所述，雅典娜是一 位端庄貌美的年轻女神，她从人类诞生起就常驻凡间，教会人类各种生存知识，为 人类创造了初始的生存工具。 雅典娜也是手工艺、艺术女神的保护神，她传授人类纺织、烹饪、园艺、陶艺等 手工艺，绘画、音乐、诗歌、舞蹈等艺术。 37参老答案 回答：从这些词语中可以看出作者对爬山虎进行了 架”，把神农升天时的寨子，改名为“留香寨”。 连续的观察，并且观察得很细致。 13精卫填海 课外阅读 课内阅读 1.B2.要点：(1)降低温度；(2)调节温度；(3)制 1.精卫是炎帝神农氏的小女儿，叫女娃。有一天女 造氧气；(4)吸收噪音；(5)吸附尘土。3.不能； 娃去东海一带游玩，溺水身亡，再也没有回来。她的 “30至50”说明范围，“或”指的是覆盖面积为30平 精魂化作了一只小鸟，立志衔西山木石填平东海，使 方米或者50平方米，不恰当。4.略。 众人不再受害。2.C3.人死化鸟只是一种幻 11蟋蟀的住宅 想，但故事所表现出来的死而不屈的精神，却永远激 课内阅读 励后人。4.略。 1.扒搬踏推铺进行了非常细致的观察 课外阅读 2.蟋蟀在挖掘住宅时很有耐心，能吃苦耐劳。 1.示例：愤怒坚定2.龙王复仇失败后，搬救兵水 3.扒土踏地推土整修4.略。 淹陈塘关，哪吒为救百姓而自杀。哪吒的师父施 课外阅读 法救活了他。3.ACD4.示例：哪吒的师父用荷 1.人们若想把它们从原建筑处移开，有时不得不动用 叶、荷花、莲藕以及哪吒的魂魄便救活了哪吒，这一 炸药。2.C3.白蚁在巢里生活时，会通过空气孔 情节让“我”感到很神奇。 来调节巢内的温度。冬天缩小空气孔，夏天扩大空气 14普罗米修斯 孔，来平衡巢内空气的流通，进而控制巢内温度。 课内阅读 4.这篇短文与《蟋蟀的住宅》一文相比，语言表述比较 1.普罗米修斯坚决不向宙斯屈服，遭到了严厉的惩罚。 直白，《蟋蟀的住宅》语言生动优美。 2.气急败坏3.(1)B(2)为人类造福，有什么错？ 第四单元 他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归 12盘古开天地 还火种。(3)坚强不屈、不畏强暴 课内阅读 4.示例：自天，他的肝脏被吃光了可是一到晚上，肝 1.庞大广阔茂密2.总起中心 脏又重新长了出来。这句话通过描绘普罗米修斯 3.排比示例：老师是园丁，是蜡烛，是阶梯。 晚上身体自愈，白天继续遭受折磨的情景，表现出普 4.表示列举的省略示例：石头小草道路 罗米修斯受到的惩罚非常严酷，我从中体会到了普 5.示例：盘古是一个为开天辟地而勇于牺牲、默默奉 罗米修斯的勇敢和坚定。5.因为普罗米修斯 献的人。 “盗”取火种是为了解救人类，使人类过上幸福的生 6.精卫—填海愚公—移山后羿—射日 活。他虽然因此受到了宙斯的严厉惩罚，但却不认 大禹一一治水女娲—补天 为自己做错了什么，无怨无悔，所以说他的心是“坦 课外阅读 荡无私的心”。 1.DBCA2.黎民百姓饿了没吃的，病了没 课外阅读 医的，我不能回去。3.它救了神农氏4.老百姓 1.阏伯在两次尝试后终于取得火种，天神知道后，为 不知道哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病为老 夺回火种向人世间降下大洪水，阏伯让人们逃难，自 百姓找到了充饥的五谷、医病的草药5.AC 己则留下看护火种。洪水退去，火种还在，阏伯却 6.老百姓把神农尝百草的茫茫林海，取名为“神农 为此牺牲。2.点燃粗草绳，再吹灭明火，将剩下的 阅读理解 4年级.上册 暗火藏在身上3.C4.示例：阏伯与普罗米修斯 17 爬天都峰 都宁愿牺牲自己也要为人类带来光明，他们都有着 课内阅读 勇敢坚强、为民造福、不畏牺牲的高尚品质。 1.记记2.高陡3.示例：假日里，爸爸带 15°女娲补天 “我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷互 课内阅读 相鼓励，最后都爬上了天都峰顶4.动作敏捷、勇往 1.幸福黑黝黝黏稠2.B3.①从各地拣来五【直前5.C6.示例：这句话告诉我们人与人之间 种颜色的石头，用神火将它们熔炼成黏稠的石浆，去要互相学习、互相鼓励，共同进步。在生活和学习中 修补天上的大窟窿。②杀大乌龟，用它的四条腿撑起 也是如此，我们要善于从别人身上汲取奋发向上的 天空。③杀死作恶的黑龙。④用芦苇灰堵住洪水的 勇气和力量，培养我们不怕困难的精神。 地缝。表现了女娲不畏艰险、为人类造福的品质。 课外阅读 4.赤、青、黄、白、黑。5.女娲先从各地拣来赤、青、 1.旅行家2.看到了就害怕十分陡峭难行 黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神 地点 朋友 徐霞客 火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。6.略。 走了一段路抱怨起来。 笑着说。 课外阅读 1.(1)惊天动地(2)山崩地裂2.共工妒忌颛顼 包袱太重，背不 接过他的包 半山腰 帝的大德和智慧。3.41352 动。 袱。 第五单元 鞋磨破了，脚掌 拿出包袱里的 16麻雀 离峰顶不远 也磨出了血，实 鞋让朋友换 课内阅读 在走不动了。 上，鼓励他。 1.剧烈柔和沙哑清脆2.B 3.老麻雀救小麻雀的故事小麻雀从巢中掉下来 4.徐霞客的衣服…也在流血。 在猎狗想去伤害小麻雀时，老麻雀勇敢地飞下来保 15.C 护小麻雀“我”唤回猎狗，带着它走开了4.示 第六单元 例：不要伤害我的孩子5.母爱的力量。6.看到 18牛和鹅 的：它挓挲起全身的羽毛听到的：绝望地尖叫着 课内阅读 想到的：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊 1.咣当咣当 呼啦呼啦2.动作语言心理 课外阅读 3.语言惊慌失措4.略。 1.i chen nen炉沙cba 课外阅读 2折2h6折扇 、rmen闷热 「X系统 1.BC2.开篇点题，直接抒发对中国的牛的尊敬 闷 系 shé折本 lmen烦闷 ji系扣子 之情。3.牛队对“我们”施予的照顾。牛队主动 3.A4.C5.因为老麻雀的爱子之心深深地触动了 走下田去，“我们”没有被挤到稻田泥水里。 “我”，“我”决定还小麻雀自由。6.示例：还鸟儿一 4.“中国的牛”像那些一生踏踏实实、默默奉献、埋 片自由翱翔的天空，不要让孤独的笙箫吹遍寂寞的丛 头苦干的人。我的生活中有这样的人，比如：清洁工 林。 爱鸟护鸟不分你我他，良德善举靠大家。 人、教师等。