精品解析：西藏自治区林芝市察隅县中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

八年级语文2025-2026学年秋季学期期中试卷 注意事项： 1.全卷共8页，三大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前，请考生将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（26分） 阅读下面语段，完成下面小题。 谁染枫叶醉，红叶舞秋风。莱芜下法山村红叶谷内，金灿如火。一声鸡鸣，让人们如梦初醒，在翘首以盼中，赏枫之旅如期而至。①走在崎岖的山路上，不得不由衷感叹大自然的神奇！山上的树叶和颜悦色，或碧绿，或金黄，或绯红，或青褐……各种颜色相互交织，真让人眼花（liáo）乱！时光真是入木三分，已将印记（juān）刻其中。面对寒风的“杀戮”，这些树叶似乎并未胆怯，将落之时，它们毫无所惧，化作春泥更护花。②这里，不仅独具自然之美，更具人文之美。下法山村内有历史悠久的古影壁，建于清朝嘉庆年间。③两棵古槐树，大的树龄大约1000年左右，小的树龄500年左右，故名“父子槐”，如今依然生机勃勃。④近年来，下法山村连续召开红叶节，吸引了众多游客驻足观赏。 1. 文段中加点字的读音或括号中拼音处的字形正确的一项是（ ） A. qiào 缭 隽 lù B. qiáo 撩 镌 lù C. qiáo 缭 镌 lù D. qiào 撩 隽 lù 2. 文段中画线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 如梦初醒 B. 如期而至 C. 和颜悦色 D. 入木三分 3. 文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思……等情感。 B. 李明的同学这样点评他：无事，绝不惹事，有事，绝不怕事。 C. 纪念碑东面的第一幅浮雕是《销毁鸦片烟》，描述了鸦片战争前夕，群众在虎门销毁鸦片的事迹。 D. 纸质书、电子书、手抄书、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 翘首以盼（qiáo shǒu yǐ pàn）：比喻人们期待分别久了的亲人、朋友来到自己身边的急切心情。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 镌刻（juān kè）：雕刻。 杀戮（shā lù）：杀害；屠杀。 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.如梦初醒：好像刚从梦中醒来，形容刚刚从糊涂、错误的认识中醒悟过来。此处表达的是鸡鸣打破宁静，让人们从“未开始赏枫的状态”中清醒，准备开启旅程，该词使用不合语境，使用有误； B.如期而至：按照计划或者规律，按时到来。此处表达欣赏枫叶的旅程按预期时间到来，使用正确； C.和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。句中形容树叶，用错对象； D.入木三分：形容书法笔力强劲。也用来比喻分析问题深刻。此处意在说明时光能留下深刻印记，用错对象，使用有误； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 A.①句成分残缺，缺少主语，在“不得不由衷感叹”前加上“游客”； C.③句重复啰嗦，删去“大约”或“左右”； D.④句搭配不当，将“召开”改为“举办”或“开展”； 故选B。 【4题详解】 本题考查标点符号的正确理解使用。 A.省略号（……）与“等”功能重复，均表示列举未尽，应删去； B.“无事，绝不惹事”与“有事，绝不怕事”中间应用分号（；）表示并列，不能用逗号（，）； C.书名号（《》）用于作品名（如书籍、文章），但浮雕主题“销毁鸦片烟”应用引号（“”），书名号使用错误。 故选D。 5. 下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《消息二则》的作者是毛泽东，消息及时、简要地报道国内外新近发生的重要事件。 B. 《首届诺贝尔奖颁发》中，详细介绍了诺贝尔奖的设立、颁发机构、颁发时间和地点等信息。 C. 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，生动展现了吕伟跳水夺冠的精彩瞬间。 D. 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》属于新闻评论，评论了舰载机着舰的重大意义。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》属于通讯。通讯通过详细的叙述、描写等手法对事件进行深入报道，而新闻评论是针对新闻事实发表意见、进行评论； 故选D。 6. 小韩同学想用一副对联来表达自己参加此次活动的感受，还有个别词语拿不准，请你帮他选出最恰当的一项（ ） 上联：忆往昔革命前辈_________创伟业 下联：看今朝有为少年继往开来 A. 开天辟地 谱新篇 B. 兢兢业业 谱新篇 C. 开天辟地 勇争先 D. 兢兢业业 勇争先 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。 第一空：下联相同位置“继往开来”是两个动宾词语组成的并列短语，用“开天辟地”结构相同，恰当；“兢兢业业”是叠词，不恰当； 第二空：上联中的“创伟业”是动宾短语，下联与之相对应用动宾短语“谱新篇”恰当；“勇争先”是偏正短语，不恰当； 故选A。 7. 中华传统美德内涵丰富，代代相传。下面不能体现中华传统美德的一项是（ ） A. 在放学路上，达瓦扶起了不小心摔倒老人，并将他送回家。 B. 面对同学的指责，次仁十分生气，对同学破口大骂，并推了同学。 C. 中秋节那天，尼玛向爸爸妈妈提议去爷爷奶奶家里一起过节。 D. 放学回家之后，旺姆每天都坚持抽出时间来复习当天所学知识 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查内容理解。 B.不能体现中华传统美德。根据子曰：“人不知而不愠，不亦君子乎？”可知，面对同学的指责，“破口大骂，并推了同学”不是传统美德； 故选B。 8. 默写古诗文。 （1）________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）白居易在《钱塘湖春行》中仰视所见禽鸟，写出春天勃勃生机的诗句是：“________，________。” （3）崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景“________，________”引出浓浓的思乡之情。 （4）李白在《渡荆门送别》中描摹的江上月景“________，________”宛若仙境，却又平添了几分乡愁。 【答案】 ①. 征蓬出汉塞 ②. 几处早莺争暖树 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 晴川历历汉阳树 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 月下飞天镜 ⑦. 云生结海楼 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬”“早莺”“历历”“萋萋”“镜”等字词容易写错。 9. 阅读下面的文字，回答各题。 时间已经过了早晨两点，我筋疲力尽，但在A的苍白的有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。A打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 ………… 有一天红二师进行演习，当时我刚好和B在一起，要爬上一座非常险峻的山。“冲到山顶上去！”他突然朝他上气不接下气的部下和我喊道。他像兔子一跃出去，赶在我们所有人之前冲上了山顶。还有一次，在我们骑马的时候，他又这么呼喊着，向我们挑战。 （1）片段中的A是________，片段中的B是________。（均填人名） （2）从所选的生活细节可以看出A、B两人有什么共同之处？ 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 彭德怀 （2）可以看出毛泽东、彭德怀质朴率真，富有生活情趣。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是对名著情节的掌握。 本片段选自《红星照耀中国》。文中“苍白的有点发黄的脸上，我却找不出一些疲倦的表示”及“在吴亮平翻译和我记录的时候”可推断出A是毛泽东。吴亮平担任的是毛泽东与斯诺之间翻译。在《红星照耀中国》第一篇里介绍毛泽东的形象。他精力充沛，不知疲倦，工作一丝不苟，是一位天才的战略家和政治战略家。 文中“他像兔子一跃出去，赶在我们所有人之前冲上了山顶。还有一次，在我们骑马的时候，他又这么呼喊着，向我们挑战”可判断B是彭德怀。作者在《红星照耀中国》第八篇里介绍彭德怀的形象。原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了；结果彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。 【小问2详解】 本题考查对人物形象的分析，抓住情节进行分析。 文中“忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来”中的“俯过身”“高兴得叫起来”写出毛泽东的质朴率真；“打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去”体现出毛泽东富有生活情趣。 “他像兔子一跃出去，赶在我们所有人之前冲上了山顶。还有一次，在我们骑马的时候，他又这么呼喊着，向我们挑战”表现出彭德怀动作敏捷，还体现出他作为一名统率大军的指挥员不失活泼天真的个性。 因此从毛泽东、彭德怀两个人的生活细节可以看出他们质朴率真且富有生活情趣。 二、阅读（44分） （一）（本题共4小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 外婆的早饭 李娟 ①太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ②一整夜，外婆睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有“哐通”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~……”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……””不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着?总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。 ⑧如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩（我们家的小板凳），一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑨外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑩就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑪除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑫于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝…… ⑬突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑭似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛啡声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑮外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊……但是，正在最感动着的时候：“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够?……” ⑯我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ⑰我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了?” ⑱她得意的呀：“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”这话更是比什么都气人。 ⑲接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” （选自李娟的《阿勒泰的角落》，有删改） [注]李娟：1979年生于新疆。高中毕业后一度跟随家庭进入阿尔泰深山牧场，经营一家杂货店和裁缝铺，与逐水草而居的哈萨克牧民共同生活，现定居阿勒泰。 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇写人记事的散文，选材贴近生活，字里行间充满“我”对外婆的爱和温情。 B. 在文末的对话里可以看出，外婆知道自己夜晚的活动打扰家人休息，用早饭安抚家人情绪。 C. 本文通过鲜活真实的描写、亲切自然的心理活动、娓娓道来的叙事，拉近了与读者的距离。 D. 本文多处使用拟声词，生动形象地刻画出外婆夜间玩耍的情景，读来让人忍俊不禁。 11. 结合上下文，从描写的角度分析文中画线句的作用。 草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片。 12. 结合全文，说说外婆是一个怎样的人? 13. 小执读完这篇文章后感到很温暖，请结合全文分析暖在何处? 【答案】10. B 11. 环境描写，①描写了清晨草地被冻、天空白茫茫的景象，突出了天气的寒冷，②为下文写行人围炉烤火、外婆给行人分米汤做铺垫，体现她温暖的早饭，让家人和行人，感受到暖暖的爱与关怀。③“白茫茫”与后文“第一缕炊烟”的温暖的氛围形成对比，突出炊烟带给人的欣喜与温暖。 12. ①勤劳能干：天还没亮就起床做早饭。②乐观开朗：夜晚玩玩具、数钱，充满生活乐趣。③善良热情：给寒冷行人分米汤，让他们烤火取暖。④关爱家人：体谅家人辛苦，主动做饭。 13. ①外婆的早饭温暖了家人的胃，让家人感受到家的温暖。②外婆的善良和热情温暖了行人的心，让他们在寒冷的清晨感受到人间的温情。③文章中描绘的荒野中的生活场景，充满了自然的气息和生活的乐趣，让人感受到一种质朴的温暖。④外婆对家人的关爱和体谅，以及家人之间的互动，充满了亲情的温暖。 【解析】 【导语】这篇散文以“外婆的早饭”为线索，通过细腻的感官描写和生动的拟声词运用，勾勒出阿尔泰深山牧场清晨的生活图景。作者以“我”的视角，将外婆夜间顽童般的动静与清晨操持炊烟的温情形成巧妙对比，既展现了老人活泼可爱的一面，又暗含隔代亲情的深厚。文中反复出现的“炊烟”意象，既是荒野中温暖的象征，也隐喻着外婆对家人和路人的无私关怀。结尾处祖孙对话的幽默笔触，更让质朴的生活场景充满人间烟火气。 【10题详解】 本题考查文本的理解与分析。 B．联系第⑱段中的“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”，第⑲段中的“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的……你们只要休息得好，我也就放心了……”可知，外婆早起做早饭是出于对家人的心疼，想让家人好好休息，并非知道自己夜晚活动打扰家人，用早饭安抚情绪，故选B。 【11题详解】 本题考查赏析环境描写。 联系第⑪段画线句“草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得‘嘎吱嘎吱’响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片”可知，此为环境描写。从环境营造角度，“草地被冻上”“泛着白霜”等静态描写，搭配“嘎吱嘎吱”踩踏的动态声响，再加上“太阳没出来”“白茫茫”的天空，多感官、多维度渲染出清晨寒冷、孤寂且萧瑟的氛围，让读者仿若身临其境，直观体会到天气的酷寒。从情节推动来看，这般寒冷的环境，让远行的牧羊人和收购羊与羊皮的人，在赶路过程中饱受严寒，对温暖有着强烈渴望，于是他们被第一缕炊烟吸引，围聚到外婆家炉灶旁烤火，而外婆给行人分滚烫米汤这一情节，也因寒冷环境的衬托，更显温暖珍贵，自然地推动故事发展，将外婆的善良与关怀融入情节里。从情感对比维度分析，“白茫茫”的清冷环境，恰似一张冷淡的背景布，而后文“第一缕炊烟”升起，那缥缈却带着温度的存在，以及炉灶旁人们因温暖而生的幸福，形成鲜明反差。这种对比，突出了炊烟给予行人的欣喜，也让外婆早饭所蕴含的爱与关怀，在寒冷的反衬下，愈发醇厚动人，深化了文章关于温暖、善意传递的情感主题。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 联系第⑦段中的“天大的声响也惊动不了。那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”，第⑧段中的“外婆一手拎一截小木桩……弓着腰，慢慢向炉灶那边走去”，第⑨段中的“外婆引燃桦树皮……置锅烧水，淘米下锅”可知，天还未亮外婆就起身准备早饭，可见她勤劳能干； 从第③段中的“‘吱！吱吱’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子”，第④段中的“‘嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~……’在给会跳的玩具小青蛙拧发条”，第⑥段中的“‘窸窸哗哗……’不用说，又在数她的私房钱”可知，外婆夜晚会玩玩具、数钱，弄出各种有趣声响，体现出她乐观开朗，善于在生活里找寻乐趣； 依据第⑫段“外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停”，当寒冷行人被炊烟吸引而来，外婆热情给他们分米汤，能看出她善良热情，乐于帮助陌生人； 结合第⑱段中的“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”第⑲段中的“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛……你们只要休息得好，我也就放心了……”，外婆生怕吵醒家人，还体谅家人辛苦，主动做饭让家人休息好，足见她关爱家人，一心为家人着想。 综上，外婆是个勤劳能干、乐观开朗、善良热情又关爱家人的人。 【13题详解】 本题考查赏析主旨。 联系第⑯段“看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了”可知，外婆早起做好的热气腾腾的稀饭和新鲜泡菜，温暖了家人的胃，让家人在清晨感受到家的实在与温暖； 联系第⑫段“外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮”可知，外婆给寒冷的行人分滚烫的米汤，让他们在严寒中获得温暖与慰藉，这份善良和热情温暖了行人的心，传递出人间温情； 联系第②段“一整夜，外婆睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有‘哐通’一声”、第③段“‘吱！吱吱’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子”、第④段“‘嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~……’在给会跳的玩具小青蛙拧发条”、第⑤段“‘啪哒、啪哒、啪哒……’小青蛙开始跳了”、第⑥段“‘窸窸哗哗……’不用说，又在数她的私房钱”，以及第①段“第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起”对自然景象的描写，这些荒野中的生活场景，有外婆摆弄玩具的童趣，有自然的静谧与生机，充满了质朴的生活乐趣，让人感受到自然与生活交融的温暖； 联系第⑱段“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”和第⑲段“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的……你们只要休息得好，我也就放心了……”可知，外婆体谅家人辛苦，悄悄做好早饭，满心希望家人休息好，这份对家人的关爱，以及第⑰段“我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道：‘咦，你什么时候把饭给做好了?’”的互动，满是亲情的暖意，让人动容。 （二）（本题共4小题，14分） 夏花凌霄 ①庭院中，一株凌霄花引起了我的注意，已有三年。 ②最初发现她，是在冬青绿篱的夹缝中。那排冬青绿篱贴墙站立，足有一人高，整齐排列，密密实实，棵棵壮硕。每次路过，看到当时仅高出地皮一尺的凌霄花，委身丛中辗转腾挪的样子，都不免感慨，这里哪儿有她的生长空间，活得好辛苦，好艰难。 ③然而凌霄花并不在意，她纵向攀登，横向延展，努力地生长。三年来，那株凌霄花竭尽全力，势不可挡，逐渐从冬青绿篱中间探出身，露出脸，把火红的花盛开成一片，明艳不可方物。经过三年跋涉，她已经高出冬青绿篱一截，向着墙的更高处进发。 ④这株凌霄花是怎么来到这里的？或许是移来绿化的土壤里，留存着一粒她的种子？抑或是栽种绿篱的植株里，夹带着她可以扦插成活的枝条？不得而知。总之，她是偶然来到这里，并未被特意栽种。但这丝毫没有妨碍她生根、发芽、开花，因为她的名字叫凌霄。 ⑤说到凌霄，不知你的第一反应是不是“凌霄宝殿”的“凌霄”？没错，就是这两个字，《西游记》里玉皇大帝宫殿的名称。从小熟知孙悟空大闹天宫的故事，对“凌霄”二字一点也不陌生。这小花居然叫凌霄。 ⑥霄是云的一种形态，亦可泛指天空。古人认为天有九重，称“九霄”，比喻极高极远的地方。凌者，逾越也；宵者，云天也，凌霄是要到九重天之上去的。这小花居然叫凌霄。 ⑦用“凌”“霄”二字常能组成含义恢弘的词汇，比如“壮志凌云”，又比如“气冲霄汉”，再比如“响彻云霄”，都是立意高远的词，足以振奋精神，震撼人心。这小花居然叫凌霄。 ⑧凌霄花可观赏、可绿化，其花、根、茎亦可入药，在历代药典中都能找到她的踪迹。东汉《神农本草经》称凌霄花为紫葳。《唐本草》、宋代《本草图经》都载明紫葳即凌霄花。明代《本草纲目》描述：“俗谓赤艳曰紫葳，此花赤艳，故名。附木而上，高数丈，故曰凌霄。” ⑨凌霄花攀附于植物、墙体、岩壁之上生长，成长速度极快，大有爬到天上去的劲头，故此得名。谁说小花不能凌霄！但也正是因为她有攀附缠绕的生长特性，古今对她都有微词，影响着人们对凌霄花的审美。历来文人有以物喻人，评说世道人心，表达人生看法的传统，那是另外一个话题。单就凌霄花自身而言，作为攀援藤本植物，攀爬是她的求生本能，是她独特的生长方式和形态特征，何错之有？ ⑩凌霄花对于生存环境要求不高，仅需极少的营养和水分就能存活，在贫瘠的土壤里也能正常生长。在凌霄花鲜亮的花朵背后，是表皮脱落、虬曲盘旋、干柴枯枝般苍劲的藤蔓，就算在水泥建筑上、山崖缝隙里，她的枯褐色木质气根，也会牢牢抓住附着物，支撑着她弯曲迂回、不遗余力地向上攀登。 ⑪外表看似羸弱的凌霄花株，内在有着强大的生命力。她坚韧、执着、顽强，蓬勃、热烈、奔放，绚烂、明艳、美丽。她勇往直前，永远向上，在风雨中攀登，在酷暑中怒放，无论身处何种环境，都能泰然自若，随遇而安。都说花无百日红，生为夏花，她的花期长达数月，能延续整个夏天。 ⑫凌霄花的众多优点，当得起百折不挠、志存高远的象征，她以自己特有的方式而存在流传。正如宋人贾昌朝《咏凌霄花》所赞：披云似有凌霄志，向日宁无捧日心。珍重青松好依托，直从平地起千寻。 （选自《天津散文》，有删改） 14. 文章第①段有何作用？请结合文本简要作答。 15. 文章第②段描写冬青绿篱“足有一人高，整齐排列，密密实实”，这对写凌霄花有什么作用？请结合段落内容分析。 16. 请从修辞手法角度赏析文中画横线的句子。 那株凌霄花竭尽全力，势不可挡，逐渐从冬青绿篱中间探出身，露出脸，把火红的花盛开成一片，明艳不可方物。 17. 作者在文章结尾说凌霄花“当得起百折不挠、志存高远的象征”。请结合文本分析文中凌霄花的寓意。 【答案】14. ①引出写作对象“凌霄花”，交代观察背景（庭院中）；②以“三年”的时间跨度埋下伏笔，暗示凌霄花的生长历程；③用“引起了我的注意”奠定全文关注与赞美的情感基调。 15. ①内容上：以冬青绿篱的高大茂密反衬凌霄花初遇时“仅高出地皮一尺”的弱小，形成生存空间的强烈对比；②结构上：为后文凌霄花“探出绿篱、开出红花”的成长做铺垫，用恶劣环境衬托凌霄花坚韧的品质。 16. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出凌霄花突破绿篱束缚，努力生长的动态。体现其顽强的生命力，流露出作者对凌霄花的赞叹之情。 17. 示例：①攀附生长是其求生本能，喻指人在困境中应善于借助条件向上进取；②在贫瘠土壤，水泥建筑、山崖缝隙依然向上，喻指人面对艰难环境时的坚韧执着；③作者以花喻人，借凌霄花赞美那些虽处困境却志向高远、顽强奋斗的人。 【解析】 【导语】本文以凌霄花为审美对象，通过对其生长历程的细腻描摹与人文内涵的深度开掘，构建了“弱质生灵”与“凌云之志”的诗性对话。作者运用拟人化手法（如“探出身，露出脸”）赋予植物人格魅力，又以药典考据、文化符号（凌霄宝殿）等多维互文，将自然观察升华为精神寓言。在“攀附特性”的辩证思考中，既突破传统贬义解读，又礼赞其逆境求生的生命哲学，最终完成对“柔韧向上”这一生命美学的礼赞。 【14题详解】 本题考查句段作用。 文章开篇“庭院中，一株凌霄花引起了我的注意，已有三年”，直接点明了写作对象是“凌霄花”，并且明确交代了凌霄花所处的位置是“庭院中”。“已有三年”这个时间跨度的表述，在文章开头就为读者设置了一个时间线索。根据第③段“三年来，那株凌霄花竭尽全力，势不可挡，逐渐从冬青绿篱中间探出身，露出脸，把火红的花盛开成一片，明艳不可方物。经过三年跋涉，她已经高出冬青绿篱一截，向着墙的更高处进发”可知，后文详细描述了凌霄花在这三年里的生长过程，从最初仅高出地皮一尺，委身冬青绿篱丛中，到逐渐探出身、露出脸，盛开火红的花，再到高出冬青绿篱一截，向着墙的更高处进发。所以开头的“三年”为凌霄花这三年来的生长变化埋下了伏笔，暗示了读者后续将会了解到凌霄花在这段时间里的生长历程。“引起了我的注意”表明作者对这株凌霄花有着特别的关注。根据第⑪段“外表看似羸弱的凌霄花株，内在有着强大的生命力。她坚韧、执着、顽强，蓬勃、热烈、奔放，绚烂、明艳、美丽……”可知，后文作者详细描述了凌霄花的生长特性、优点等，字里行间都流露出对凌霄花的赞美之情，所以开头的表述为全文的情感表达奠定了基础。 【15题详解】 本题考查物象作用。 根据第②段“最初发现她，是在冬青绿篱的夹缝中。那排冬青绿篱贴墙站立，足有一人高，整齐排列，密密实实，棵棵壮硕。每次路过，看到当时仅高出地皮一尺的凌霄花，委身丛中辗转腾挪的样子，都不免感慨，这里哪儿有她的生长空间，活得好辛苦，好艰难”可知，语段中详细描述冬青绿篱“足有一人高，整齐排列，密密实实，棵棵壮硕”，展现出冬青绿篱高大、茂密且生长状态良好的形象。而此时的凌霄花“仅高出地皮一尺，委身丛中辗转腾挪”，二者形成鲜明的对比。通过这种对比，以冬青绿篱的高大茂密反衬出凌霄花初始阶段的弱小，突出了凌霄花生存空间的艰难，让读者更能感受到凌霄花生长环境的不易。 根据第③段“然而凌霄花并不在意，她纵向攀登，横向延展，努力地生长。三年来，那株凌霄花竭尽全力，势不可挡，逐渐从冬青绿篱中间探出身，露出脸，把火红的花盛开成一片，明艳不可方物。经过三年跋涉，她已经高出冬青绿篱一截，向着墙的更高处进发”可知，前文对冬青绿篱的描写营造出一种恶劣的生长环境，在这种环境下，凌霄花后续“逐渐从冬青绿篱中间探出身，露出脸，把火红的花盛开成一片”“已经高出冬青绿篱一截，向着墙的更高处进发”的成长表现就显得更加突出。恶劣的环境描写为凌霄花后续突破环境限制、不断成长的情节发展做了铺垫，同时也以冬青绿篱所代表的恶劣环境作为衬托，更能凸显凌霄花在如此艰难的条件下依然努力生长、绽放花朵的坚韧品质。 【16题详解】 本题考查赏析修辞。 画线句中“竭尽全力”“探出身”“露出脸”等表述，将凌霄花赋予人的行为特征，是运用了拟人的修辞手法。“探出身”“露出脸”生动且细致地展现出凌霄花从冬青绿篱中间生长出来的一系列动态过程，写出凌霄花突破绿篱束缚、努力向外生长的情景。“竭尽全力”“势不可挡”等表述，强调了凌霄花在生长过程中不畏阻碍、全力以赴的状态，充分体现出它顽强的生命力，字里行间流露出作者对凌霄花在艰难环境中依然积极生长的赞叹之情。 【17题详解】 本题考查主旨理解。 根据第⑨段“凌霄花攀附于植物、墙体、岩壁之上生长，成长速度极快……单就凌霄花自身而言，作为攀援藤本植物，攀爬是她的求生本能，是她独特的生长方式和形态特征，何错之有”可知，凌霄花凭借攀附缠绕的特性不断向上生长，这是它生存发展的方式。这就如同人在生活中会遇到各种困境，而我们需要像凌霄花一样，善于发现并借助周围有利的条件，积极进取，努力提升自己，实现向上发展。 根据第⑩段“在贫瘠的土壤里也能正常生长。在凌霄花鲜亮的花朵背后，是表皮脱落、虬曲盘旋、干柴枯枝般苍劲的藤蔓，就算在水泥建筑上、山崖缝隙里，她的枯褐色木质气根，也会牢牢抓住附着物，支撑着她弯曲迂回、不遗余力地向上攀登”可知，凌霄花无论处于多么恶劣的环境，都能坚定地向上生长。作者将凌霄花在恶劣环境中的生长状态与人的生活相联系，人在生活中也会遭遇各种艰难险阻，如同凌霄花生长在贫瘠土壤、水泥建筑和山崖缝隙等艰难环境中。凌霄花坚韧执着地向上攀登，象征着人在面对艰难环境时，应具备坚韧不拔的意志，不轻易放弃，执着地追求自己的目标。 根据第⑪段“外表看似羸弱的凌霄花株，内在有着强大的生命力。她坚韧、执着、顽强，蓬勃、热烈、奔放，绚烂、明艳、美丽。她勇往直前，永远向上，在风雨中攀登，在酷暑中怒放，无论身处何种环境，都能泰然自若，随遇而安。都说花无百日红，生为夏花，她的花期长达数月，能延续整个夏天”可知，凌霄花展现出积极向上、顽强奋斗等诸多优秀的品质。作者通过对凌霄花的赞美，实际上是以花喻人，将凌霄花所具备的百折不挠、志存高远的品质赋予那些在生活中虽然处于困境，但依然有着高远志向，并且顽强奋斗、积极向上的人，表达了对这类人的赞美之情。 （三）（本题共2小题，5分） 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 18. 下列对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗作者刘桢是“建安七子”之一，其诗歌以风骨遒劲见长，这首诗鲜明地体现了这一风格。 B. “风声一何盛，松枝一何劲！”运用反复和对比衬托的手法，以风声之“盛”衬松枝之“劲”，极具感染力。 C. 颈联“冰霜正惨凄”通过描写环境的严酷，暗示了诗人与堂弟在现实生活中遭遇的挫折与压迫。 D. 全诗语言质朴，层次清晰，由形到神，层层深入，完美地实现了借物咏怀的创作意图。 19. 诗人为何选择“松柏”这一意象来赠诗勉励堂弟？请结合诗句分析诗人的情感追求。 【答案】18. C 19. 运用象征的手法（或以松柏为喻、托物言志）写出松柏不畏严寒、坚贞不屈的品格，诗人借此期望堂弟能像松柏一样，在人生逆境中始终保持坚贞不屈的高尚品格（或坚守本性） 【解析】 【导语】本诗以松柏为象，风骨凛然。首联绘形，颔联显神，颈联转境，尾联点睛，层层递进。松之“劲”与风之“盛”对比，冰霜惨凄反衬端正本性，凸显刚毅不屈之志。全诗借物喻人，寄托了对堂弟坚守节操的期许，亦展建安风骨。 【18题详解】 本题考查内容理解。 C.诗中“冰霜正惨凄”是环境描写，主要是通过描写严酷的环境，突出松柏在恶劣环境中依然“常端正”，以此赞颂松柏的坚贞本性，并非暗示诗人与堂弟在现实生活中遭遇的挫折与压迫。 故选C。 【19题详解】 本题考查诗歌意象与情感。 诗人选择“松柏”这一意象是运用了象征手法。由“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”可知，松柏不畏严寒“亭亭”立于山巅、抗“瑟瑟”寒风，象征坚贞不屈，诗人期许堂弟在逆境中坚守本心；由“风声一何盛，松枝一何劲”可知，以狂风衬松枝刚劲，显松柏抗艰险品格，诗人望堂弟学松柏迎难，凸显对坚韧的推崇；由“冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，松柏经冰霜仍端正，象征坚守本性，诗人劝堂弟在困境中坚守正道，表明对坚贞的追求；由“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，以反问揭示松柏凭本性抗寒，诗人托物言志，劝勉堂弟坚守本性，彰显自身对历经磨难仍坚守本心的推崇。 （四）（本题共4小题，14分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝 ，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 徙①知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注】①徙：调任。熙宁十年（1077年）4月，苏轼调任徐州知州，有被皇帝委以重任之感。②涂潦，泥沼雨水。③畚锸，箕畚铁锹。④堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 20. 用/标出下面句子的朗读停顿。（停2 处） 率 其 徒 持 畚 锸 以 出 21. 解释加点字的意思。 （1）念无与为乐者______ （2）但少闲人如吾两人者耳_____ （3）虽禁军且为我尽力_______ （4）卒全其城_______ 22. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 23. 【甲】【乙】两文从不同境遇中展现了苏轼两种不同的人格魅力，请你结合选文内容谈谈。 【答案】20. 率/其徒/持畚锸以出 21. ①. 考虑、想到 ②. 只、只是 ③. 即使 ④. 最终，终于 22. （1）庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？ 23. 甲文苏轼贬官黄州，境遇困苦，苏轼以诗一样的笔触描绘了月色之美，流露出遭贬生涯中自我排遣的悠闲自适，展现了其豁达乐观的人格魅力；乙文记述了苏轼调任徐州，率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹展现了他勤于政事，爱护百姓的人格魅力。 【解析】 【导语】这两篇选文通过不同场景展现了苏轼的多元人格魅力。【甲】文以月夜闲游的雅致，体现其超然物外的文人情怀；【乙】文则通过抗洪救灾的壮举，彰显其临危不惧的担当精神。前者“闲人”自况见其豁达，后者“吾在是”的宣言显其责任。两文对比鲜明，共同勾勒出苏轼既具出世之洒脱，又有入世之勇毅的完整形象。 【20题详解】 本题考查文言断句。 这句话的意思为：率领他的士兵拿着箕畚铁锹出来。“率其徒”是动宾，“率”为谓语动词，“其徒”作宾语，语义语法独立，可停顿；“持畚锸”同样是动宾，“持”是谓语，“畚锸”为宾语，可停顿；“以出”补充“持畚锸”的目的，依语义和语法，停顿为“率其徒 / 持畚锸 / 以出” 。 【21题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只。 （3）句意：即使是禁军也暂且替我尽力。虽：即使。 （4）句意：最终保全了这座城。卒：最终。 【22题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明：清澈透明；交横：交错纵横；盖：大概。 （2）出：出去，离开。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 【甲】文：苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，任团练副使（闲职，近乎流放）。《记承天寺夜游》写的是他被贬期间，一个平常夜晚“解衣欲睡，月色入户”，与友人夜游承天寺的经历。这是逆境中的“闲居处境”，无实际政务，更多是精神上的孤寂与仕途失意。被贬黄州是仕途重大挫折，苏轼却能在“解衣欲睡”的日常里，因“月色入户”便“欣然起行”，主动找友人夜游。面对空明月色，他不直白抒情，而以“积水空明”“藻荇交横”的奇妙比喻，把竹柏影写得灵动，这是在精神困境中，用审美消解失意，将孤独化为诗意体验 。“闲人”二字，表面是自嘲清闲，实则是对逆境的超脱接纳 —— 既然无法改变被贬现实，就以“闲人”身份享受月夜，体现乐观豁达、随遇而安，在平凡中挖掘美好的人格。 【乙】文：苏轼调任徐州知州（实职，有治政责任 ），恰逢“河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败”，面临洪水围城的危机处境 ，需直面百姓安危、城池存亡的现实压力。洪水围城时，苏轼作为知州，第一时间意识到“富民出则民心摇”，果断“驱使复入”，这是政治家的清醒判断 —— 稳住富民，才能稳住全城人心，体现“为官护民”的责任担当。而后“率徒持畚锸以出”，是亲临一线的实干 ；“庐于其上，过家不入”，是舍私为公的奉献 ；“分堵以守”“请调来岁夫增筑故城” ，是系统治理的智慧 。整套行为展现出他临危不惧、心系百姓、勇于担当、务实高效 的人格，把 “守土尽责” 落到具体行动中。 示例：甲文：苏轼被贬黄州，在《记承天寺夜游》中，借“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” 的空灵月色，及“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨，展现出他在逆境中乐观豁达、随遇而安，能于平凡夜景中寻诗意，以闲适心境赏景悟情的人格魅力 。乙文：苏轼任徐州知州时遇洪水，他“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城”，拒绝富民出逃，稳定民心；又“率其徒持畚锸以出，筑东南长堤”“庐于其上，过家不入”，积极抗洪保城。体现出他临危不惧、担当责任、心系百姓、舍家为公的人格魅力。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜，我解衣准备就寝，月光照入门内，便高兴地起身散步。想到没有可以共享此乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。怀民也还未睡，我们便一同在庭院中漫步。庭院中宛如积满清澈透明的水，水中有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹柏的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹柏？只是缺少像我们这样清闲的人罢了。 【乙】（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥至梁山泊，漫溢到南清河，汇集到徐州城下，城墙即将被冲毁，富户们争相出城避水。苏轼说：“富户出逃，百姓都会动摇，谁来守城？我在这里，洪水决不能毁城。”他驱赶富户重新回城。苏轼到武卫营，叫来卒长说：“河水将要危害城池，情况紧急，即使是禁军也要为我尽力。”卒长说：“太守尚且不避泥泞雨水，我们这些小人，更应效命。”于是率领部下拿着箕畚铁锹出营，修筑东南长堤，从戏马台开始，末端连接到城墙。苏轼在堤上搭建草屋，过家门而不入，派官吏分段防守，最终保全了城池。又请求调拨来年役夫增筑旧城，建造木岸，以防洪水再来。朝廷采纳了他的建议。 三、写作（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 成长路上，我们率真，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们经历挫折与困难，享受鲜花与掌声。一步一个脚印，我们学会了理解与分享，懂得了感恩与担当……成长路上，我们正以青春宣誓，书写自己的篇章。 请以“成长路上，我又多了一份_________”为题作文。 要求： （1）立意自定，题目补充完整； （2）文体自选（诗歌、戏剧除外）； （3）不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 成长路上，我又多了一份坚韧 成长路，漫长而曲折，如一条蜿蜒的山路，布满荆棘与坎坷。在这条路上，我逐渐蜕变，从一个懵懂无知的孩童，成长为一个坚韧不拔的少年。每一次跌倒，每一次爬起，都让我在这条路上，又多了一份宝贵的品质——坚韧。 记得那是一个阴雨连绵的春季，学校即将举行一年一度的运动会。作为班级的长跑主力，我满怀信心地报了名，希望能在赛场上展现自己的风采。然而，就在比赛前一周，我在一次训练中不慎扭伤了脚踝，疼痛难忍。医生告诉我，至少需要休息两周才能恢复。这意味着，我将错过这次运动会，错过那期待已久的赛场。 得知这个消息，我的心情跌入了谷底。我感到沮丧、失望，甚至开始怀疑自己。但就在这时，妈妈的话语如春风般拂过我的心田：“孩子，挫折是成长的一部分，它让你学会坚韧。真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪奔跑。”妈妈的话如同一束光，照亮了我前行的路。 于是，我决定不放弃。在接下来的日子里，我忍着疼痛，坚持做一些力所能及的恢复训练。虽然不能跑步，但我通过拉伸、力量训练等方式，保持身体的活力与状态。我还观看了许多长跑比赛的视频，学习优秀运动员的技巧与心态，为下一次的比赛做准备。 时间如白驹过隙，转眼间，下一个运动会来临了。虽然我的脚踝还没有完全恢复，但我依然坚定地站在了起跑线上。枪声响起，我奋力向前，每一步都充满了坚定与信念。最终，我不仅完成了比赛，还取得了不错的成绩。那一刻，我深刻体会到了坚韧的力量。 成长路上，我又多了一份坚韧。这份坚韧，让我在困难面前不屈不挠，让我在挫折中学会成长。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么挑战，我都能以这份坚韧，勇敢前行，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意。题目“成长路上，我又多了一份_________”是一个半命题作文，需要在横线处填入一个词语或短语，以完成题目的构建。题目强调的是“成长路上”的经历，以及这种经历带来的某种新增的特质或情感。根据题目提示，应围绕“成长”这一核心主题展开，强调在成长过程中获得的某种新体验、新认知或新特质。填入的词语或短语可以是正面的品质（如责任、勇气、理解、担当等），也可以是情感（如成熟、自信、坚强等）。立意要积极向上，体现成长的积极意义和价值。通过具体的事例和细节，展现自己在某一方面的成长和变化。 第二空，构思选材。根据自己的经历和感受，选择一个最能体现成长变化的词语或短语填入题目。例如：成长路上，我又多了一份责任；成长路上，我又多了一份理解；成长路上，我又多了一份自信等。回忆自己的成长经历，选取最能体现所选词语或短语的事例。这些事例可以是家庭生活中的小事，也可以是学校、社会中的经历。确保事例具有典型性和代表性，能够突出主题。文章结构：开头简要介绍自己的成长背景和所选词语或短语的重要性。正文通过具体的事例和细节，详细阐述自己在某一方面的成长和变化。可以采用对比手法，突出成长前后的不同。也可以采用叙述手法，按时间顺序展开。结尾总结全文，强调成长的意义和价值，以及未来继续努力的方向。在叙述事例时，注重细节描写，使文章更加生动、具体。通过语言、动作、心理等描写，展现人物的情感和性格变化。表达自己的真实感受和情感体验，使文章具有感染力和说服力。避免空洞的口号和虚假的情感表达。 25. 一路走来，是谁在用心呵护你照顾你，让你从幼稚走向成熟？是什么在感动你、激励你，让你从失败走向成功？是亲人的爱，师友的支持，还是智慧的指引，理想的憧憬，抑或是……在成长的路上，一路有你，我的心中就有春天；一路有你，我的天空就有阳光…… 请以“一路有你”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】 例文： 一路有你​ 岁月之河潺潺流过，更多的平凡与感动成为日后不可消散的风景，我站在十五岁的尾巴上不断地回首。尘封的记忆中，深深地锁着一个个动人的往昔。 门前的那条小路依旧在为我走出家乡的举动注脚。多少若有若无的浅浅的脚印仍印着八岁那年的承诺。山路弯弯，十里羊肠。一个夕阳西下的黄昏，我和母亲急着赶回家。母亲拉着我的手，行色匆匆，而娇小的我却拖在后面，赖着不想走。无奈。母亲只得背起我，仍清楚地记得她当时的言语：“燕子走不动，妈可以背你，当妈走不动了，燕子能肯妈吗？”她回首的眼神充满了殷切，一只大手不经意地把我往上推了推，样子很吃力，却不露丝毫疲倦的神情。蓦地，我感觉母亲是那么的高大，是我永远的避风港湾。“能，一定能，我一定能背你。”我努力点点头，像是安慰，又像承诺。母亲望望背上的我，莞尔一笑。 继续前行…… 多少曾经都已跌进昨天长河。寒风中，当蒲公英默默为自己的儿女戴上一把把远飞的伞，我渐渐忘了那个承诺。家乡已不再是当年的羊肠小路，当洁净的水泥路延伸到门前，我不再感觉山路弯弯的吃力。同样一个夕阳西下的黄昏，我再一次和母亲走在一起。渐渐地母亲落在后边，十米，二十米，越来越远…… 当我们回到家时，母亲早已气喘吁吁。而她只是笑了笑：“唉，老了……刚才我在后面叫你，看着很近。可是怎么也叫不应你，唉！”她的感叹显得有点沉重，两颊的汗水还在不断地冒。我静静望着她，就像十年前望着她一样。是的，母亲老了，那额上分明写着岁月的沧桑，那双深深陷进去的眼睛不再有当年的风采，眼角布满了皱纹。但她望我的眼神仍和十年前一样，深邃、辽远、充满慈爱，这目光永远注视着我，我一生无法走出。这些年，总希望有人能与我同频共振。同声共鸣，却疏忽了身后一直有一束目光在追视着我，一份永远还不起的爱。 曾经仔细地思考过：母亲是什么？她是家门口那个望尽天涯路的人，在每个周末总携一串长长的希冀，在那儿痴痴地盼；她是青青草地上放风筝的人，不怎么顶天立地，但望我的目光一定长过手中牵我的细线。 母爱，是我终生受益的储蓄，这储蓄，是暴风雨中的一棵青松，是地平线上的一轮红日，是悬崖边的一道栏杆，是我人生路上的一团永不褪色的火红。 母亲，一路上有你，女儿并不孤单…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。从题目“一路有你”来看，“一路”明确了时间跨度，指的是一段持续的成长历程，而非某个瞬间，这就要求文章必须体现出陪伴的连续性，不能仅选取单一事件，要展现出“你”在不同阶段对“我”的影响；“你”是核心对象，其范围极为宽泛，既可以是具体的人，比如亲人、师友、老师等，也可以是抽象的事物，比如理想、书籍、勇气等，还可以是某种情感，比如爱、坚持、善意等，审题时需先明确“你”的具体所指，这是立意的基础。立意方面，需紧扣“有你”带来的改变与意义，不能仅停留在陪伴的表面描述，而要深入挖掘“你”如何影响“我”的成长，是让“我”从幼稚走向成熟，从失败走向成功，从迷茫走向坚定，核心要突出“感恩”“成长”“温暖”等主题，立意需深刻，要体现出“你”在“我”生命中的独特价值，避免流于俗套。例如，若“你”是书籍，可立意为“书籍如友，一路相伴，让我在知识的滋养中明辨是非、增长智慧”；若“你”是母亲，可立意为“母爱如灯，一路照亮，让我在挫折中汲取力量，勇敢前行”。 第二，选材构思。构思上，可采用“总—分—总”的结构，开篇点题，明确“一路有你”的核心主旨，引出“你”的身份；中间部分选取2到3个典型事例，按时间顺序或逻辑顺序展开，展现“你”在不同阶段对“我”的陪伴与影响，每个事例需有细节支撑，体现出“一路”的连续性；结尾升华主题，表达对“你”的感恩之情，以及“你”对“我”未来的深远意义。选材时，需遵循“真实、具体、典型”的原则，优先选取自己亲身经历的事件，这样才能保证感情真挚。若“你”是老师，可选取“课堂上的鼓励”“课后的耐心辅导”“失意时的谈心”等事例，从不同角度展现老师的陪伴；若“你”是朋友，可选取“困境中的帮助”“迷茫时的指引”“成长中的并肩同行”等情节，体现友谊的珍贵；若“你”是理想，可选取“为理想奋斗的日夜”“遭遇挫折时的坚守”“实现小目标后的动力”等内容，展现理想对成长的激励作用。同时，选材要避免同质化，尽量挖掘独特的细节，例如写老师的陪伴，可具体到“老师为我整理的错题集”“加班陪我刷题的夜晚”“身上的外套与温热的牛奶”等细节，让文章更具感染力，通过具体事例得出“因为有你，我才得以成长”的结论，呼应题目主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $