课内阅读2 花的学校&课外阅读 鲜花的早晨-【情景式阅读理解】2025-2026学年三年级上册小学语文（统编版·新教材）

参考答案 参考答案 第一单元 课外阅读 1大青树下的小学 1.示例：(1)牵牛花、山百合花吹起了小喇叭；小野花 课内阅读 们唱起了歌。 1.鸟儿瑚蝶猴子 (2)雪白的金银花；红色的山百合。 2.B 2.明亮的夏天早晨众多花儿竞相开放快乐 3.B 3.窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 4.(1)V(2)×(3)×(4)V 在花朵上，好像都在听同学们读课文。 5.示例：有一群紫阳花的小孩子，举着一个又一个 同学们读得很认真，很专注，读得有声有色，因此 的绣球… 连小动物们也不忍心打扰他们 3*不懂就要问 4.(1)V(2)×(3)V 课内阅读 5.略 1.song jieè 课外阅读 2.（1)指照平常的做法。 1.D (2)指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请 求后，马上被吓呆了。 2.示例：琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和 3.,，:“?”“0”，。 竹林絮语… 4.孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 3.D 了弄清楚道理就是挨打也值得” 4.示例：戴着红领巾的孩子们在山林中快乐地嬉戏 5.第一层：（第1自然段)层意：孙中山小时候读书， 玩耍，林间飘荡着他们欢快的笑声、叫声… 老师只让背不给讲。第二层：（第2一7自然段） 2花的学校 层意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲 课内阅读 所背文段的意思这件事。第三层：（第8一9自然 1.绿紫黄白 段)层意：赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学 2.好。因为这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象 习态度。 6.①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。 地写出了花儿在雷雨中竞相开放的情景，抒发了作 ②孙中山壮着胆子请求老师给他讲所背文段的意 者对花儿的喜爱之情。 思。③为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道 3.花儿还没长出来，种子还埋在地下。 理，挨打也值得。 4.自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情有了 课外阅读 雨的滋润，花朵才能自由自在地开放 1.(1)潮水退下去，水底的石头就露出来。比喻事 5.(1)C(2)B 情终于真相大白。文中指伽利略必须问出问题 6.那里是他们的天地，充满了欢乐和幸福。 的答案。 69阅读理解 3年级.上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 扫码看视频 ②扫码看答案 课内阅读 2 花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞，狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他 们的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩 子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急 忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有 我自己的妈妈一样。 提取信息1.写出文中表示颜色的词。 ) ( ( 理解分析2.文中说花“在绿草上跳舞，狂欢”，这样写好不好？为什么？ 理解分析3.“地下的学校”的含义是什么？（不超过18个字） 第一单元 学校生活 里解分析4.“雷云拍着大手”既指（表层意思） ,又指（深层 意思) 。“雨一来，他们便放假了”的原因是 理解分析5.读句子，选一选。（填序号) (1)对下面例句运用的修辞手法分析正确的一项是()。 例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 A.比喻 B.比喻、拟人C.拟人 D.夸张 (2)读一读，比一比，把文中画线句改写成下面的句子： 树枝在林中摇晃着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷声阵阵。这时，花 开了。 这样改写好不好？我认为( )说得对。 A.好，这样简洁的句子表达得更明白。 B.不好，还是原句更有趣味，更容易让我想象到雨中的花草树木 的样子。 创意表达6.花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 ⊙ 扫码看视频 扫码看答案 课外阅读 鲜花的早晨 这是多么明亮的早晨。 这是照耀着金色的太阳光的早晨。这是多么快乐的夏天的早晨。 这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡的树林里，在这夏天的早 晨，有一群又一群的小野花们走过来了。 看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；风吹起来 5 阅读理解 3年级.上册 了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。 看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一 盏一盏的灯。看呵，一群石蒜花的小孩子们，提着一盏一盏 红色和黄色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。 看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白和 紫色的小喇叭，一起跑到溪边的土阜上来了。 还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林里，跑步到溪边来了。 还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的黄蔷薇们，还有穿着绿色的小围裙的三色堇 们，他们一起摇着蓝色的花束，黄色和紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。 这时，牵牛花和山百合花的小孩子，把所有带来的小喇叭都吹起来了，所有石 蒜花的小孩子们，把一盏一盏的黄灯和红灯都，点亮起来了。 这时，所有来到溪边的小野花的孩子们都唱起歌来了，都一起跳起舞来了！ 呵，这是多么快乐的夏天的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是照耀着 金色的太阳光的早晨，这是多么明亮的早晨。 基础练习1.本文最后写“这是充满着花的声音和色彩的早晨”，文中都写了什么 声音和色彩？写一写。（每种至少写出两个) (1)声音： (2)色彩： 整体感知2.作者把花儿们看成小孩子，描绘了 的场面，文中处处洋溢着 的情感。 理解分析3.作者为什么把花儿们都看成是小孩子呢？（) A.花儿们刚刚开放，还不是很多、很漂亮。 B.作者眼中的花儿们活泼、可爱，就像充满快乐的孩子。 C.花儿们娇小、柔弱，像小孩子一样需要人们保护。 D.被风吹起的花儿们速度快，像跑起来的小孩子。 6 第一单元学校生活 理解分析4.下面关于本文与课文《花的学校》的说法对吗？对的画“V”,错的 画“X”。 (1)两篇文章都把花儿看成是可爱、天真、活泼的孩子。 (2)两篇文章都以儿童的视角写出了盛夏时节花儿们在雨中竞相开 放的欢乐场面。 () (3)相比本文，《花的学校》还写到了花儿们受罚的场景，增添了一丝 苦闷的情感。 () (4)两篇文章都运用了大量拟人的修辞手法，描绘了夏天花儿盛开的 美丽场景。 创意表达5.同样是表达“开花了”的意思，文中却用各种充满诗意的句子来描绘。 你还见过哪种花盛开的情景？先读一读文中的句子，再选择一种其 他的花，展开想象写一写吧。 ①有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵… ②有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪 白和紫色的小喇叭… 幼西品抽钻 1.黄四娘家花满蹊()，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 一唐·杜甫《江畔独步寻花·其六》 2.花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 一宋·郑思肖《寒菊》 3.木末芙蓉花，山中发红萼（è）。涧户寂无人，纷纷开且落。 —唐·王维《辛夷坞》