专题6 语言文字运用（期末真题汇编，浙江专用）高二语文上学期

专题6 语言文字运用 客观题、主观题综合考查 一、（24-25高二上·浙江衢州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 今天，世界上超过15亿人使用筷子，筷子取食方式主要在亚洲地区流行，筷子的发明地中国更是典型代表。但是在古代中国，（   甲   ），出现最早且被用作主要取食工具的是“匕”。要理解这一点，我们需要仔细考察历史上中国人通常摄入的食物种类。 饮食史专家倾向于把食物分为两类：（   乙   ）。以就餐而言，前者显然更重要，因为在许多地方，“吃一顿饭”通常就等于“吃了一种谷物”。在汉语中，“饭”泛指所有煮熟的谷物；这种表达方式，说明了谷物食品的重要性。在汉语口语中，非谷物类食物被称为“菜”，有时被称作“下饭菜”，由此可知，“菜”的主要功能是辅助人们摄入谷物食品。 在古代中国，①人们因为最初就是用“匕”来取用谷物食品的，所以“匕”成了主要的取食工具。②筷子最初则是用来夹取非谷物类食品的。③这两种配套使用的餐具，④在文献中被称为“匕箸”，⑤相当于现代汉语的“勺子和筷子”。⑥它们的使用，揭示了古代人们的饮食习惯和文化特色。 1．下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（   ） A．地坛在我出生前四百年就坐落在那儿了。 B．倘要寻找这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此吧。 C．常见病和多发病之类的小病尽量到社区医院就诊。 D．警方在严密包围下，迫使罪犯束手就擒。 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】1．C 2．甲处：筷子并不是主要的取食工具。  乙处：谷物类和非谷物类 3．语句①，修改：因为人们最初就是用“匕”来取用谷物食品的，所以“匕”成了主要的取食工具。 语句⑥，修改：反映了古代人们的饮食习惯和文化特色。 【解析】1．本题考查学生理解词语的语境义的能力。 “就餐”的意思是“到供应饭食的地方去吃饭”，“就”的意思是“到”。 A.表示事情发生得早。 B.表示加强肯定。 C.到。 D.表被动。 故选C。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：上文写“筷子取食方式主要在亚洲地区流行，筷子的发明地中国更是典型代表”，本空前的“但是在古代中国”表明，本空的内容与上文形成转折；根据后文“出现最早且被用作主要取食工具的是‘匕’”，可知，此处是说筷子虽然在中国广泛使用，但在古代并不是“最早且被用作主要取食工具的”，故填“筷子并不是主要的取食工具”。 乙处：根据冒号可知，本空的内容是对下文内容的总结；根据后文“以就餐而言，前者显然更重要，因为在许多地方，‘吃一顿饭’通常就等于‘吃了一种谷物’”以及“在汉语口语中，非谷物类食物被称为‘菜’”可知，饮食史专家把食物分为“谷物类和非谷物类”这两类，所以可填“谷物类和非谷物类”。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①语序不当，前后主语不一致，关联词应放在第一个分句主语前，应是“因为人们……”。 语句⑥搭配不当，“揭示”“饮食习惯和文化特色”动宾搭配不当，可把“揭示”改为“反映”。 二、（24-25高二上·浙江绍兴上虞区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 再传统不过的动物园，为何成了网红打卡地？①不仅动物园给人“久在樊笼里，复得返自然”的快乐，②而且能够提供很多情绪价值。③在互联网文化的加持下，④赋予很多动物新的象征意义。⑤比如，人称“卡皮巴拉”的水豚眯着眼睛、慢悠悠吃草的松弛状态“领先打工人30年”，⑥新晋成为表情包界顶流。因“长相炸裂”而走红的白脸僧面猴，虽然颜值不佳，但据说是“宠妻狂魔”，这种反差又带来不少新梗。奔赴动物园看看本尊，寻求减压共情，其实给年轻人带来不少快乐。 当然，面对年轻人“zoo walk”的热情，相关方面也要能“接梗”、会“玩梗”。比如，成都文旅发布“熊事任命”，官宣大熊猫“花花”上任“成都文旅荣誉局长”，并公布了其履历和学历；北京野生动物园则将在水豚头上放橘子、和小熊猫合影、被鹈鹕夹脑袋开发成了“网红三件套”。还有的地方做起“动物园+”文章，比如南京红山森林动物园的文创周边常常卖断货。可见，独角戏唱不响，游客和园方 A 、积极互动，才能助推“zoo walk”流量常在。 “zoo walk”渐成新宠，折射出当代人文旅需求的高涨、文旅消费的多元，也有力证明，做好服务供给，善用网络传播，再小的地方也有出圈爆红的可能。从整体数量上看，出圈的仍属 B ，还有大量动物园的经营状况平平。如今这些先行者的探索，值得相关方面 C 。 4．文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 5．请在文中画横线处填入恰当的成语。 6．下列选项中，引号的作用与其他三项不一致的一项是（   ） A．相关方面也要能“接梗”、会“玩梗” B．成都文旅发布“熊事任命” C．有的地方做起“动物园+”文章 D．“zoo walk”渐成新宠 【答案】4．第一处：①前后主语一致，关联词放主语后面，改为“动物园不仅”；第二处：④句缺少主语，改法一，③去掉“在……下”；改法二，④很多动物被赋予新的象征意义；第三处：⑥语序不当，改为“成为表情包届新晋顶流”。 5．A．有来有往    B．凤毛麟角    C．举一反三 6．A 【解析】4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当，“不仅动物园给人……”“而且能够提供很多情绪价值”主语都是动物园，前后主语一致，关联词放主语后面，改为“动物园不仅”； ④成分残缺，“③在互联网文化的加持下，④赋予很多动物新的象征意义”缺少主语，改法一，③去掉“在……下”，让“互联网文化的加持”作主语；改法二，④让“很多动物”作主语，改为“很多动物被赋予新的象征意义”； ⑥语序不当，“新晋成为表情包界顶流”中“新晋”修饰“顶流”，改为“成为表情包届新晋顶流”。 5．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前文提到“面对年轻人‘zoo walk’的热情，相关方面也要能‘接梗’、会‘玩梗’”，并列举了成都文旅、北京野生动物园以及南京红山森林动物园等园方与游客互动的例子，双方之间是一种相互交流、相互配合的关系，可用“有来有往”。“有来有往”意思是指对等行动，指交往的双方互相往来。 B处：前文说“‘zoo walk’渐成新宠”，接着又指出“从整体数量上看”，后面提到“还有大量动物园的经营状况平平”，这表明在众多动物园中，能够像前面所举例的那些成功出圈、经营状况良好的动物园数量是很少的，可用“凤毛麟角”。“凤毛麟角”比喻珍贵而稀少的人或物。 C处：前文详细列举了一些动物园成功出圈的探索方式，如成都文旅、北京野生动物园和南京红山森林动物园的不同做法，然后说“如今这些先行者的探索，值得相关方面”，这里是希望其他动物园能够借鉴这些先行者的经验，从这些成功的案例中得到启发，从而应用到自己的经营管理中，可用“举一反三”。“举一反三”从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。 6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.表突出强调； BCD项表特定称谓。 故选A。 三、（24-25高二上·浙江绍兴上虞区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，最重要的是不能总是没精打采，而应“看到一生中那些还未到来的美好前景”。 以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你在努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。 走近一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼几下，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到的可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。 7．下列选项中，与文中画波浪线语句所用修辞手法相同的一项是（   ） A．苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。 B．片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。 C．反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。 D．人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。 8．第三段加点字“栽”能否换成“放”，请结合文本谈谈你的理解。 【答案】7．B 8．不能。①“栽”是栽种之义，与前文“挖坑”的动作，后文“浇水”的动作相匹配，语意更为连贯；②“栽”用了拟物的修辞手法，与作者前文“弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼几下，尝尝味道”呼应，真正把自己当作植物，扎根泥土，走进植物，弄懂植物； “放”字仅“放置”，无法体现与泥土深入接触的状态。 【解析】7．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线语句用拟人的修辞手法，“紧闭”一词将“荒野”当作人来写，赋予了它人的行为。 A.比喻，把“苏维埃”比作“久别重逢的亲人”。 B.拟人，将“枯草”当作人来写，“抖动”赋予了它人的动作。 C.对仗，“反思”对“改变”，“是面对灾难的应有态度”对“是面对问题的最好回答”。 D.设问，自问自答。 故选B。 8．本题考查学生理解词语含义和表达效果的能力。 不能。 ①从动作连贯性角度：“栽”非常精准地对应了前文所描述的“挖一个坑”这一动作。挖坑的目的通常就是为了“栽”东西，逻辑上是紧密相连的。同时，“栽”完之后接着“浇点水”，这一系列动作形成了一个完整的、符合常理的行为链条，整个过程显得自然流畅。而“放”字与“挖坑”“浇水”的动作的关联性就没有那么紧密。 从修辞手法角度：“栽”字运用了拟物的修辞手法，前文提到“弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼几下，尝尝味道”，表明作者想要真正深入了解草木，而把自己“栽”进去就是这种深入了解的具体行为体现，仿佛自己成为了一株草木，扎根在土里，去感受草木所感受的，这与前文的内容在表意上相互呼应，进一步强化了作者想要亲近自然、弄懂草木的主题。“放”字只是单纯地表示将某个物体放置在某个位置，没有这种拟物的意味，无法传达出作者将自己完全融入自然、当作植物扎根泥土的那种深度和情感。 四、（24-25高二上·浙江金华部分名校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 7月27日，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”凭借宏大的规模、均衡的规划，顺利加入《世界遗产名录》。 文化遗产，一定是静态的过去时吗？北京中轴线给出了自己的答案。纵贯老城南北的北京中轴线，至今生机勃勃，与人们的生活 A 。 北京中轴线体现中国传统都城规划发展至成熟阶段对于礼仪和秩序的追求。它以南北向居中道路为骨架，连接起宫殿、坛庙、市肆，形成了均衡对称的建筑群。其中，天安门、故宫，钟鼓楼及周边商业街市，共同构成了“面朝后市”的空间格局；太庙和社稷坛，遵循了“左祖右社”的礼仪规范；建筑的大小、高度、色彩、装饰等均体现了《考工记》所强调的礼仪与秩序。 北京中轴线上的建筑长期发挥实用功能，表达百姓愿景。①位于中轴线北端的钟楼，明清时期承担计时与报时功能，②见证了中国古人的生活方式。③万宁桥是中轴线上最古老的桥梁，古时通过提放水闸调节水位，④距今已有700多年历史。⑤万春亭是北京中轴线的制高点、⑥罕见的三重檐屋顶形式，⑦建筑形制也是中国古亭中的最高等级。⑧社稷坛是现存的中国最为完整的皇家祭祀太社和太稷的祭坛。“社稷”中的“社”是土地，用以祈求疆土永固；“稷”指粮食，体现了 B 的愿望。 9．请在文中横线处填入恰当的成语。 10．文中画波浪线部分有三处语病，请指出序号并修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 11．下列句子中的引号，和文中“左祖右社”的引号作用相同的一项是（   ） A．不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。（《大卫·科波菲尔》） B．没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话（《大战中的插曲》） C．要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样送走，必须付出高昂的代价。（《县委书记的榜样——焦裕禄》） D．然而，把自己真实的见解表达出来，这应该是“修辞立其诚”的起码要求。（《修辞立其诚》） 【答案】9．A.息息相关  B.五谷丰登 10．④距今已有700多年/已有700多年历史 ⑥采用罕见的三重檐屋顶形式 ⑧社稷坛是中国现存的最为完整的皇家祭祀太社和太稷的祭坛 11．C 【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.本处是说纵贯老城南北的北京中轴线与人们的生活关系非常密切，可用“息息相关”。“息息相关”，彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。 B.“稷” 指粮食，在社稷坛祭祀与粮食相关，体现的是希望粮食丰收的愿望，可用“五谷丰登”。“五谷丰登”，是指年成好，粮食丰收。 10．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④“距今已有700多年历史”句式杂糅，“距今已有700多年”和“已有700多年历史”两种句式糅合在了一起，保留其中一个。 ⑥“罕见的三重檐屋顶形式”成分残缺，承接⑤句，⑥句的主语为“万春亭”，所以⑥句缺少相应的谓语，应在“罕见的”前加上动词“采用”。 ⑧“现存的中国”语序不当，“现存的”事形容词性短语，“中国”是表示领属，多项定语中，表示领属的定语应放在前面，应改为“中国现存的”。 11．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“左祖右社”引号表示特定称谓。 A.引号表示强调； B.引号表示特殊含义； C.引号表示特定称谓； D.引号表示引用。 故选C。 主观题考查 一、（24-25高二上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文化传统与传统文化不同，它不具有形的实体，不可抚摸，仿佛无所在；但它却 A ，既在一切传统文化之中，也在一切现实文化之中，而且还在你我的灵魂之中。如愿套用一下古老的说法，可以说，文化传统是形而上的道，（甲）；道在器中，器不离道。 文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。 一个民族有一个民族的共同生活、共同语言，从而也就有它们共同的意识和无意识，或者叫共同心理状态。民族的每个成员，正是在这种共同生活中诞生、成长，通过这种语言来认识世界、体验生活、形成意识、表达愿望的。因而，生活对于他们就是一片园地，语言对于他们便是一种工具。大凡在这种生活里不存在的现象和愿望，由这种生活导不出的方式和方法，为这种语言未曾表达过的意念，用这种语言无法道出来的思想，自不会形成为这一民族的共同心理；纵或民族的某个或某些成员有时会酿出某些独特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑，不是迅速销声匿迹，就是陷于孤芳自赏，而很难挤进民族的共同圈子里去；除非有了变化着的共同生活作后盾。①唯有那些为这一民族生活所熟悉、所孕育、所崇尚的心理，②就能时刻得到鼓励和提倡，③包括社会的推崇和个人的向往，④而互相激荡，⑤成为巨大的精神财富和物质力量。这样， B ，暑往寒来，文化传统于是乎形成。 （乙）。时间在前进，生活在交替，经验在累积，知识在更新，传统中某些成分会变得无所可用而逐渐淡化以至衰亡；生活中某些新的因素会慢慢积淀、并经过筛选整合而成为传统的新成分。但是必须注意，文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会发生一蹴而就的奇迹；虽在社会急剧变幻的革命时期也是如此。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 A处：                         B处： 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 甲处： 乙处： 3．文中标号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 标号：____________修改：____________________________________ 标号：____________修改：____________________________________ 4．第3段中画横线的句子总结了生活、语言与民族成员的关系，使用了暗喻的修辞手法。请写一个句子来表达高中学习、高考与高中生的关系。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 5．文中画波浪线部分是如何通过准确的语言表达体现思维的缜密的？请简要分析。 【答案】1．A处：无所不在/无处不在 B处：日积月累/久而久之 2. 甲处：传统文化是形而下的器 乙处；当然，文化传统并非不变 3. ①中改成“所孕育、所熟悉、所崇尚”，以体现正常的语序。②“就能”改成“才能”“始能”，和前面的“唯有”照应。 4. 示例：高中学习对于他们（高中生）就是一场持续三年的长跑，高考对于他们（高中生）便是最后的冲刺。 5. （1）准确安排语序。时间前进、生活交替、经验累积、知识更新这样的顺序体现了层层递进的效果。积淀、筛选、整合也是体现了发展的历程，语序不能变动。 （2）准确使用关联词。“以至”联结“淡化”“衰亡”，表明发展趋势。“但是”引导的句子表示转折，强调了文化传统的变化是缓慢的。“虽”是即使的意思，这个让步假设，补充说明了特殊情况。 （3）准确使用修饰语。几个“某些”准确表明范围，“无论如何”“总是”提到了文化传统的变化的缓慢和渐进，“革命时期”前加上“急剧变幻”准确表达了时代的特点。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A 处，前文说文化传统“不具有形的实体，不可抚摸，仿佛无所在”，接着用“但”表示转折，说明它实际上是到处都在的，后文也提到“既在一切传统文化之中，也在一切现实文化之中，而且还在你我的灵魂之中”，强调其存在的广泛性，故可用“无所不在”或“无处不在”。无所不在： 意思是到处都存在，到处都有。无处不在：无论什么地方都有，形容数量之多和存在的范围极大。 B 处，前文阐述了民族共同心理是如何在民族成员的共同生活等因素下逐渐形成并成为巨大力量的，接着说“暑往寒来，文化传统于是乎形成”，表明文化传统是在时间的推移和各种因素的不断积累下慢慢形成的，故可填“日积月累”或“久而久之”。日积月累：指一天天地不断积累。久而久之：表示经过了相当长的时间。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“文化传统是形而上的道”，且后文有“道在器中，器不离道”，从“道”与“器”的对应关系以及整体论述文化传统与传统文化的内容来看，此处需要填写与“文化传统是形而上的道”相对应的关于 “传统文化”和“器”的表述。这里将文化传统比作“道”，那么按照逻辑，传统文化自然应比作“器”，且与前文的“形而上”相对应，应为“形而下”，这样才能使前后文在逻辑上连贯统一，完整地表达出文化传统与传统文化之间类似“道”与“器”的关系。故可填“传统文化是形而下的器”。 乙处，此段主要论述的是文化传统会随着时间、生活、经验、知识等的变化而变化，传统中的成分会有衰亡，也会有新成分的加入，所以需要一个能够概括这一内容的中心句。后文具体阐述了文化传统在时间推移过程中具体的变化情况，故可填“当然，文化传统并非不变”。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中标号的部分表述不当的两处是①和②。 ①句语序不当，“所熟悉、所孕育、所崇尚”语序不当，应改成“所孕育、所熟悉、所崇尚”。 ②句搭配不当，“就能”与前文“唯有”不搭配，应将其改成“才能”或“始能”，和前面的“唯有”照应。 4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法并仿写句子的能力。 高中学习是一个持续时间较长的过程，就像持续三年的长跑一样，需要高中生长期付出努力，不断坚持，具备耐力和毅力。高考作为高中学习成果的一次集中检验，具有明确的目标性和标志性，恰似长跑最后的冲刺，是高中生努力的方向和目标。而高中生在高中三年里为了取得好成绩，考上理想的大学，在知识的海洋中拼搏，就如同选手在长跑赛道上朝着终点全力奔跑。 根据原句暗喻的手法，以及句式“……对于他们就是……”和“……对于他们便是……”，可写“高中学习对于他们（高中生）就是一场持续三年的长跑”，将高中学习的过程比作持续三年的长跑，形象地体现出其长期性和艰苦性；可写“高考对于他们（高中生）便是最后的冲刺”，把高考比作最后的冲刺，突出高考的目标性和标志性，生动地展现高中生在高中学习阶段为了实现目标而努力拼搏的状态。 5．本题考查学生分析句子的表达效果的能力。 （1）准确安排语序。时间前进、生活交替、经验累积、知识更新中的“前进”“交替”“累积”“更新”等词语精准地描述了时间、生活、经验、知识的动态变化过程，积淀、筛选、整合也是体现了发展的历程，这样的顺序体现了层层递进的效果，使读者能清晰地感受到事物发展的不同状态和趋势，所以语序不能变动。 （2）准确使用关联词。“以至”联结“淡化”“衰亡”，表明发展趋势。“但是”引导的句子表示转折，这一关联词的使用，将前后内容进行了转折，先阐述了文化传统中成分的变化情况，然后通过“但是”强调了无论有怎样的变化，文化传统的变化都是缓慢渐进的这一核心观点，使论述的重点突出，逻辑关系清晰明了。“虽”是即使的意思，“虽…… 也……”这一关联词，表明即使在“社会急剧变幻的革命时期”这一特殊情况下，是一个让步假设，补充说明了特殊情况，补充和强化了观点。 （3）准确使用修饰语。“传统中某些成分”“生活中某些新的因素” 中的几个“某些”准确表明范围，明确限定了变化的范围不是全部，而是部分成分或因素，表明文化传统在演变过程中，是部分内容在发生变化，不是整体的颠覆，体现了思维的严谨性，避免了表述的绝对化。“文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的” 中的“无论如何”“总是”提到了文化传统的变化的缓慢和渐进，强调了文化传统变化的缓慢和渐进是一种必然的、普遍的规律，没有例外情况，加强了表达的确定性和严密性。“革命时期”前加上“急剧变幻”准确表达了时代的特点，特别指出即使在社会急剧变幻的特殊时期，文化传统的变化依然是缓慢、渐进的，考虑到了特殊情况，使论述更加全面，无懈可击，体现了思维的周全性。 二、（24-25高二上·浙江舟山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 喝奶茶会上瘾，其背后与奶茶里的糖有着 A 的联系。糖会刺激人的大脑，释放出一种叫做血清素的物质，让人产生轻松、愉悦的感觉；而人类对糖的喜爱，仿佛是与生俱来的。当我们摄入高糖食物时，大脑便会释放出另一种神奇的物质——多巴胺。多巴胺就像是快乐的源泉，会 B 地为人们带来欢乐和满足，让人不由自主地深陷其中。（  甲  ），美食、运动、自我调节都是可以带来多巴胺的“快乐密码”。（  乙  ）：每天一杯“续命奶茶”的糖分摄入量如若超过身体所需，多余的糖会转化为脂肪，容易导致肥胖、痛风、高血压、高血脂等，增加患代谢性疾病、心血管疾病、癌症的风险。 6．请在文中横线处填入恰当的成语。 A： B： 7．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13字。 8．最近一位博主发起“怎样喝奶茶可以不长胖”的讨论。有一网友神回复：奶茶是冰的，没有热量。请你指明这位网友犯了怎样的逻辑错误，并加以解释。 【答案】6．千丝万缕： 源源不断（连绵不绝、绵绵不断、接连不断） 7．甲：但并非只有糖能让人快乐。 乙：糖分摄入过量反而对健康不利。 8．偷换概念，在这里，网友将“冰”与“奶茶”的热量属性相混淆。奶茶作为饮品，其热量主要来源于添加的糖分、奶或奶精等成分，而非其温度状态（冰的或热的）。 【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处意思是喝奶茶上瘾与奶茶里的糖有关系，可填“千丝万缕”。千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。 B处，由“源泉”可知，多巴胺会不断地给人带来快乐和满足，可填“源源不断”“连绵不绝”“绵绵不绝”“接连不断”。源源不断：形容接连不断。连绵不绝：连续而不中断。绵绵不断：接连不断，一直延续下去。接连不断：一个接着一个而不间断。 7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前面说糖会让大脑产生多巴胺，给人带来欢乐和满足，后面又提到美食、运动、自我调节都是可以带来多巴胺的“快乐密码”，可见不是只有糖才能让人快乐，可填：但并非只有糖能让人快乐。 乙：由冒号可知此处为下文总领句，下文介绍了糖分摄入过量容易导致肥胖、痛风、高血压、高血脂等增加各种疾病风险，可见对健康不利，可填：糖分摄入过量反而对健康不利。 8．本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。 这道题中网友的回复存在偷换概念的逻辑错误。偷换概念是指在思维和论辩过程中自觉或不自觉地违反同一律的逻辑要求，用一个概念去代换另一个不同的概念而产生的逻辑错误。 在这个情境中，博主讨论的是“怎样喝奶茶可以不长胖”，核心问题围绕的是奶茶本身的热量以及如何避免因摄入奶茶热量而导致长胖。而网友的回复却将话题引向了奶茶的温度（冰的），用奶茶的温度属性来替代了奶茶热量来源的属性，这明显是对概念的偷换。所以，网友说“奶茶是冰的，没有热量”，是错误地将奶茶的温度（冰）和热量属性相混淆，犯了偷换概念的逻辑错误。 客观题、主观题综合考查 一、（24-25高二上·浙江绍兴诸暨市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 A每日面对的都是熟悉的事物，面对阳光的倾泻、风的聒噪、树木的舞蹈、田野的静默，面对它们的喧哗或沉寂。不知不觉中，感觉有些东西从无声的交流中产生，自己与某种深沉而恒久的东西合体了，对方的消息变成了你的消息，你的身心中也沾带了对方的品性。譬如看到深秋寒风把树叶吹落，只留下光秃秃的树干和枝条，而在漫长的夏日它曾经那样繁茂，冠幅丰满，枝叶浓密。这时就会想到，从 ① 转为衰颓朽坏，佛家所谓诸法生住异灭的道理，原来是多么自然醒豁，不需要借助讲授和思辨，就能搞明白。直觉的力量那样丰沛，启示的来临风生水起一般自然。这样，对于生老病死，不觉中便多了一份淡泊豁达，懂得 ② 、委运任化，坦然地接受命运的安排。对一位古代哲学家的话，在这里便能理解得更为深切透辟：“存，吾顺事。殁，吾宁矣。” 不只是中国哲人这样想。梭罗在《瓦尔登湖》中写道：“一个人吃了午饭，只睡了半个小时的午觉，一醒来就抬起了头问：‘有什么新闻？’”他在广阔静谧的湖边思考，便获得了一种不同寻常的尺度。相比亘古不变的天地山水，那种 ③ 般的日常事件，显得多么无所谓。多年前就读过这本书，但觉得今天最能理解，对他语调间的讥讽更觉莫逆于心。电视机连续多天不打开，并不担心错失什么。B心无挂碍的舒畅，属于这个年龄的收成，也来自大自然的馈赠，来自阳光的照晒和风的荡涤。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．下列句子中的“你”和文中加点的“你”，意义和用法相同的一项是（   ） A．“卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的……” B．书似青山常乱叠，置身它博大的胸怀，你便思绪如野草般疯长和蔓延。 C．你看看我，我看看你，一时之间，谁也不知如何是好。 D．他会画菊，更爱艺菊，凭你枯茎残蕊，他一插就活。 3．文中画波浪线的两处句子，新颖灵动，这一表达效果是如何取得的？请简要分析。 【答案】1．①生机勃勃（生生不息、枝繁叶茂）；②随遇而安（顺势而为）；③过眼烟云。 2． B 3． ①A句运用拟人手法，用“聒噪”“舞蹈”“静默”等富有人之情态的词语，将寻常事物写得灵动而有情趣，使下文所写的熟悉事物与人无声交流更有画面感。 ②B句运用比喻手法，将“心无挂碍的舒畅”这一心境，比作收获的成果，视作大自然馈赠的礼物，并将修得这一心境归功于“阳光的照晒和风的荡涤”，呈现出新颖而灵动的效果。 ③A句整散结合的句式和三个“面对”，B句两个“来自”，调节音律，增强了语句的灵动感与抒情性。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，由前文“而在漫长的夏日它曾经那样繁茂，冠幅丰满，枝叶浓密”可知，需要填入的成语要准确地描绘了夏日树木的生命状态，与后文“转为衰颓朽坏”形成鲜明对比，突出生命循环的自然规律。可用“生机勃勃/生生不息/枝繁叶茂”。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。生生不息：不断地生长、繁殖。枝繁叶茂：形容枝叶繁盛茂密。 ②处，由前文“这样，对于生老病死，不觉中便多了一份淡泊豁达”可知，需要填入的成语要体现了作者对生活态度的哲学思考，强调接受命运的安排，与后文古代哲学家的话“存，吾顺事。殁，吾宁矣”相呼应，表达了顺应自然的人生观。可用“随遇而安/顺势而为”。随遇而安：能适应各种环境，在任何境遇中都能满足。顺势而为：顺应形势或趋势以行事，不悖逆自然规律与社会潮流也。 ③处，由前文“相比亘古不变的天地山水”可知，需要填入的成语要描绘了那些短暂、易逝的事物，强调前文梭罗在《瓦尔登湖》中所获得的“不同寻常的尺度”，即对于日常琐事的超脱与不屑，从而更加专注于对自然和人生的深刻思考，与天地山水的永恒不变形成鲜明对比。可用“过眼云烟”。过眼云烟：比喻身外之物，不必重视。 2．本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中的“你”是泛指任何人。 A.不同。指代和说话者直接交流的对象。 B.相同。和文中的“你”都是泛指任何人。 C.不同。集体中不明确指明的某一个个体。 D.不同。指“他”所面对的菊花，这里的“你”用作宾语，指代特定的对象。 故选B。 3．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①A句中的表达效果主要通过拟人手法来实现。拟人手法是一种常见的修辞方式，它将人的情感或行为赋予非人类的事物，使得描述更加生动和形象。在A句中，“阳光的倾泻、风的聒噪、树木的舞蹈、田野的静默”等词语都是通过拟人化的描述，使得自然界的元素仿佛具有了人的情感和动作。例如，“风的聒噪”就像人在说话一样，而“树木的舞蹈”则赋予了树木动态的美感。这样的表达使得读者能够产生共鸣，感受到作者与自然之间的亲密联系，增强了句子的画面感和情趣。 ②B句中的表达效果则主要通过比喻手法来实现。比喻是通过将一种事物比作另一种事物来传达特定的意义或情感。在B句中，“心无挂碍的舒畅”被比喻为“这个年龄的收成”，这样的比喻使得心境的成熟和收获的季节联系起来，给人以丰盈和满足的感觉。同时，将这种心境视为“大自然的馈赠”，进一步强调了自然对人的影响和滋养。最后，“阳光的照晒和风的荡涤”则是具体的自然元素，它们被用来解释心境的来源，这样的比喻使得句子充满了诗意和新颖性。 ③两句都运用了整散结合的句式和重复的词汇来增强语言的节奏感和抒情性。A句中的三个“面对”形成了排比，使得句子节奏鲜明，同时也强调了作者与自然界的直接互动。B句中的两个“来自”则形成了对称，这样的重复不仅增强了语句的节奏，也让句子的结构更加紧凑，有助于突出自然元素对人心境的影响。 二、（24-25高二上·浙江宁波部分名校·期末）阅读下面的文字，完成各题。 我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ 4．下列句子中的“竟”与文中加点的“竟”，意义和用法相同的一项是（   ） A．有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 B．吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔。 C．吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ D．观左氏之书，为传之最，而时经汉、魏，竟不列于学官。 5．文中画线处是个长句，请改成几个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】4．D 5．她们在弹雨中互相救助，虽殒身不恤。至于这一回的事实，则更足为中国女子的勇毅的明证了。中国女子的勇毅虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡。 【解析】4．本题考查学生理解同词异境的能力。 文中“竟”表示出乎意料。 A.最终。 B.完毕。 C.全、整。 D.出乎意料。 故选D。 5．本题考查学生变换句式的能力。 原句主语是“事实”，是核心描述对象，“在弹雨中互相救助，虽殒身不恤”是“事实”的具体内容，表述成转折关系（倒置表述）的两个分句； 让“事实”作主语，谓语“为”，表示判断，相当于“是”，宾语为“明证”，带上简单的定语——“中国女子的勇毅”，表述成“至于这一回的事实，则更足为中国女子的勇毅的明证了”； 原句宾语中心语为“明证”，它的定语“中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡”以三个分句的形式表述，共用主语为“中国女子的勇毅”。 也可以改写成：至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅。这种勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，终于没有消亡。 二、（24-25高二上·浙江温州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “研表究明，汉字序顺并不定一影阅响读。”当你看完这句话后，才发现这里的字全都是乱的。这样一种有趣的现象有没有勾起你的求知欲？（甲），你也能读懂？是什么原因让我们容易“眼花”呢？这种现象并非后天形成，而是人______的。人们容易忽视细节，只通过“外貌”就对事物匆忙做出结论。 人眼看文字，不是一个字一个字地逐个扫描，（乙）。实验发现，人眼盯着一个汉字看的时候，余光可以看到这个汉字左边的1-2个汉字区域，右边2-3个汉字区域，加起来，人眼一次最多能看5-6个汉字区域。同时，在阅读整段文章时，眼睛经常是跨行阅读，跳跃着前进。阅读熟练者，能够多看几行，甚至一目十行。 当看到“研表究明，汉字的序顺并不定一能影阅响读”这句话时，①由于内容过于常见的原因，②眼睛在粗略扫描后，③潜意识便默认这句话是一句简单句式，④不用进行深度的加工，⑤大脑的浅层意识会按照记忆中的顺序自动对文字排序，以自认为正确的形式解读，并记忆。就如同看到一个长发飘飘的背影，不上前确认就推断是位女子一样。人们在自己熟悉的领域，整体性知觉会优先于细节成分的知觉！尤其是在自认为对某一领域已经非常熟悉的情况下，人们_______就忽视了细节！ 比如“床前月明光，疑是上地霜”，这句话乍一看没有问题，如果让你念出来，想必你也会念错顺序，因为你在阅读时，已经将这两句错误的诗词与记忆中相似的场景进行重合；对一个句子的内容很熟悉，看到结构，就能够“脑补”出其正确的形态。“晋通心理学”相信你一眼就能发现哪个字错了，但学心理学的人就容易把它看成“普通心理学”。 6．下列句子中双引号的用法与画波浪线句中双引号的用法一致的是（    ） A．这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 B．但是，她们正式的名称却是“包身工”。 C．但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ D．“立其诚”即是坚持真实性。 7．请在文中画横线处填入恰当的成语。 8．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．请在文中括号内补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 甲 乙 10．文中第3段多用第三人称“人们”，第4段多用第二人称“你”，这样处理有怎样的表达效果? 【答案】6．A 7．与生俱来    理所当然 8．①改为“由于内容过于常见”或“因为内容过于常见”。 ②改为“在眼睛粗略扫描后”。 9．①为什么汉字顺序错了 ②而是对区域的扫视 10．（1）使用“人们”：表明这是客观存在的道理，对所有人都具普适性，体现了科学语言的严谨性。 （2）使用“你”：①代入读者自己阅读句子的真实感受，引起共鸣，使读者对现象更有认同感。②形成对话式的语境，增强亲切感，拉近读者与作者的距离。 【解析】6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 画波浪线句中双引号的用法是表示特殊含义。 A.表示特殊含义； B.表示特定称谓； C.表示否定； D.表示引用。 故选A。 7．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处横线：根据前文“这种现象并非后天形成”可知，横线处应填入表示先天形成的成语，可用“与生俱来”。与生俱来：从出生时就具有。 第二处横线：根据前文“自认为在某一领域非常熟悉”可知，横线处应填入体现一种应然性的成语，可用“理所当然”。理所当然：道理当然是这样的，意为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①结构混乱，“由于……”和“……的原因”杂糅，可删去“的原因”。 ②和③形成中途易辙的语病，可将②中的“在”放在句首。 9．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①由标点符号推知此处应该是个问句，因此可用“为什么”。由“你也能读懂”和前后文内容推得，问题是“为什么汉字顺序错了，你也能读懂”。 ②句式“不是……而是……”属于固定搭配，下文多次提到“区域”，并总结“人眼一次最多能看5-6个汉字区域”，说明看的是一整个区域，所以可填入“而是对区域的扫视”。 10．本题考查学生赏析叙述人称的表达效果的能力。 （1）“人们”是第三人称，第3段使用“人们”表明这种现象是普遍存在的，适用于所有人，而不是某个特定的个体。这种表述方式使论述更具客观性和科学性，强调了这种现象的普遍规律。使用“人们”使语言更加客观、中立，避免了主观性，体现了科学语言的严谨性。这种表述方式适合用于阐述普遍的科学规律或心理学现象。 （2）“你”是第二人称，第4段使用“你”直接将读者置于情境中，使读者更容易产生共鸣。这种代入感让读者能够直接感受到文章所描述的现象，从而增强对现象的理解和认同感。使用“你”形成对话式的语境，拉近了作者与读者之间的距离。使读者产生亲切感，这种亲切感使读者更容易接受作者的观点，因为读者感觉自己被直接参与其中。 主观题考查 一、（24-25高二上·浙江台州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 立冬之后，寒意渐深，我们迎来了小雪、大雪两个节气。小雪和大雪的命名反映了气温和降水的特征，愈发活跃的冷空气在这段时间里使降水逐渐增多且气温显著下降。 所谓“瑞雪兆丰年”，小雪与大雪时节的降雪有利于农作物的生长，预示着来年的丰收。首先，（甲），减轻次年的病虫害，俗语有“小雪大雪不见雪，来年灭虫忙不撤”的说法。同时，覆盖在地表的积雪对于深层土壤能够起到一定的保温作用，胶东一带农谚有道“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，①此时田间冬小麦已然抽出麦苗，②仿佛给它们盖上了厚厚的棉被。③此外，④不仅融化的雪水能够为春耕的作物提供水分，⑤还能够为土壤提供营养含量远高于雨水的氮肥。在天地肃杀、万物凋敝的冬日，厚厚的积雪之下却蕴藏了无限生意。 冬日的雪不仅守护着田间作物，（乙）。孟元老《东京梦华录》记载：“豪贵之家，遇雪即开筵，塑雪狮，装雪灯，以会亲旧。”周密《武林旧事》也记载了杭州城中王室赏雪的情景：“禁中赏雪多御明远楼，后苑进大小雪狮儿，并以金铃彩缕为饰，且作雪花、雪灯、雪山之类，及滴酥为花及诸事件，并以金盆盛进，以供玩赏。”可见宋代就已经有了塑雪狮、赏雪灯的习俗。对于百姓来说，时近岁暮，田事已毕，进入农闲，人们纷纷开始为过冬做准备，小雪和大雪节气的许多民俗都围绕“吃”来展开。“小雪腌菜，大雪腌肉”，此时正可以制作腌菜与腊肉，并利用严寒加以保存，留待过年时享用。小雪时南方还有吃糍粑的习俗，在北方很多地区，大雪节气时则有吃饴糖的讲究，认为可以滋补身体。 天地间的 A 也会引发文人们的无限雅兴。雪花究竟是什么样子呢？《韩诗外传》言，“凡草木花多五出，雪花独六出”，将雪片视为六出之花，这是多么 B 的观察！嘉祐八年，苏轼在凤翔府签判任上，适逢一场微雪，这在自幼生长于蜀地的苏轼眼中无比珍贵，第二天清晨趁着雪还未化，他赶忙骑马前往南溪饮酒赏雪，写下了《十二月十四日夜微雪明日早往南溪小酌至晚》。在文人笔下，雪是千姿百态的：“千树万树梨花开”，是北国边塞的雪；“雾凇沆砀”“上下一白”，是南国西湖的雪。寒江独钓，是雪营造的旷远幽寂；邀饮新醅，是雪激发的热切温馨。 1．请在文中画横线处的空格内填入恰当的成语。 2．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4．请把文中第一段画波浪线的部分改写成语意连贯、句式一致的三个短句，可适当增删词语。 5．文中画横线处写出了雪的千姿百态，这种效果是如何达到的？请简要赏析。 【答案】1．A.银装素裹（晶莹剔透、白雪皑皑）   B.细致入微 2．②“仿佛”前面加主语“积雪”； ④“不仅”放在“能够”前面。 3．甲：降雪时的低温可以冻死部分害虫 乙：还形成了众多的习俗 4．在这段时间里，冷空气愈发活跃，气温显著下降，降水逐渐增多。 5．①引用与化用，“千树万树梨花开”“雾凇沆砀”“上下一白”，描绘了南北两地雪景不同的状态，“寒江独钓”“邀饮新醅”的化用，充满诗意。 ②句式整齐，富有节奏感，四个“是”，展示了雪景不同的魅力，让读者充满想象。 ③从空间场景到意境氛围，凸显了文人笔下雪的文化内涵与独特魅力。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，结合下文“雪花究竟是什么样子呢”可知，此处与“雪”有关，再加上与“天地间”的搭配可知，这个成语形容雪后一片白色的世界，符合文意中雪的美丽景象。由此可知此处可填写“银装素裹”（或“晶莹剔透”“白雪皑皑”）。银装素裹：指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹，形容雪后一片白色的世界。晶莹剔透：形容非常光亮明澈。白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼。 B处，结合前文“将雪片视为六出之花”的细致描写及与“观察”的搭配可知，此处可填写“细致入微”。细致入微：形容观察得非常仔细。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“仿佛给它们盖上了厚厚的棉被”成分残缺，缺主语，由“覆盖在地表的积雪对于深层土壤能够起到一定的保温作用”可知，主语应该是“积雪”，所以要加上“积雪”。 ④语序不当，“不仅……还……”这一关联词所关联的内容分别是“融化的雪水能够为春耕的作物提供水分”和“能够为土壤提供营养含量远高于雨水的氮肥”，前后主语一致，主语在关联词语前，所以“不仅”应放在“融化的雪水”后面，即“能够”前面。 3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据后文“减轻次年的病虫害”以及“小雪大雪不见雪，来年灭虫忙不撤”可知，此处应填降雪对害虫的影响，可填“降雪时的低温可以冻死部分害虫”之类的话。 乙处，根据后文“可见宋代就已经有了塑雪狮、赏雪灯的习俗”以及“许多民俗都围绕‘吃’来展开”可知，此处表现雪对习俗形成的作用，可填“还形成了众多的习俗”之类的话。 4．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 原句“愈发活跃的冷空气在这段时间里使降水逐渐增多且气温显著下降”，主语是“冷空气”，先找出陈述对象“冷空气”，把“冷空气”的定语“愈发活跃”提取出来组成一个单句，再把句子的谓语“使降水逐渐增多且气温显著下降”按照一定的逻辑顺序拆分成两个短句，“在这段时间里”这一时间状语可放在句子开头，几个短句调整语序合理组合即可。 示例：在这段时间里，冷空气愈发活跃，气温显著下降，降水逐渐增多。 5．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①由“在文人笔下，雪是千姿百态的：‘千树万树梨花开’，是北国边塞的雪；‘雾凇沆砀’‘上下一白’，是南国西湖的雪。寒江独钓，是雪营造的旷远幽寂；邀饮新醅，是雪激发的热切温馨”可知，文中通过引用与化用的方式，如“千树万树梨花开”“雾凇沆砀”“上下一白”等词句，生动描绘了南北两地雪景的不同状态，同时化用“寒江独钓”“邀饮新醅”等诗句，使得描述充满诗意，从而展现出雪的千姿百态。   ②由“‘千树万树梨花开’，是北国边塞的雪；‘雾凇沆砀’‘上下一白’，是南国西湖的雪。寒江独钓，是雪营造的旷远幽寂；邀饮新醅，是雪激发的热切温馨”可知，文中运用了句式整齐的排比句，四个“是”字句构成排比，不仅富有节奏感，而且让读者能够通过这些具体的场景描绘，充分想象雪景的不同魅力。   ③由“‘千树万树梨花开’，是北国边塞的雪；‘雾凇沆砀’‘上下一白’，是南国西湖的雪。寒江独钓，是雪营造的旷远幽寂；邀饮新醅，是雪激发的热切温馨”可知，文中从空间场景（如北国边塞、南国西湖）到意境氛围（如旷远幽寂、热切温馨），多角度、多层次地展现了文人笔下雪的文化内涵与独特魅力，使读者能够更深刻地感受到雪的多样性和丰富性。 三、（24-25高二上·浙江绍兴诸暨市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 生活中有不少人都怕搬家，在一个地方住得越久，零碎物品越多，搬家时越要面对断舍离的痛苦。相比这种实物囤积，数字囤积则更普遍，毕竟我们的“数字杂物间”成本低、容量大。从种类来看，数字囤积的心理根源与实物囤积相差无几。一是人类自古就对物品稀缺感到恐惧，每一样东西仿佛都贴着“以后有用”的标签，只要占有了它们，就会生出安全感。二是情感依赖，就如同一件旧衣、一本日记、一张票根附着情感一样， A ，一旦删除，就好像自己的某段回忆也会消失。 也有种数字囤积不太一样——“学习型囤积”。收藏的文章、下载的学习资料，让人有一种收藏即拥有的错觉，还附赠一点“努力上进”的慰藉。比如看到一篇长文，觉得深刻又重要却不想此刻通篇细读，那么赶紧按下收藏键；买了一本电子书，告诉自己“以后一定认真读完”，但它只是安静地躺在书架上，既没被打开，也没被消化。这是一种假性学习，让我们误以为自己正在变得充实、上进，实际上， B 。 数字时代，囤积变得前所未有的简单，点一点就可以“拥有”，①可真正值得我们在意的不是“拥有”，②更是“使用”。③数字囤积需要断舍离吗？④答案或许是肯定的。⑤这些数字资源是舍还是留，⑥就取决于它们是否被使用。⑦数字空间的管理是生活条理性的延伸，⑧一个人如果在日常生活中能学会分类整理，⑨那么这种能力也会自然迁移到数字世界，⑩使我们对信息与资源的掌控更有条理。 6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】6．A囤积的数字承载着珍贵的记忆 B它们往往只是拖延（学习）的借口 7．②而是“使用”。 ⑧如果一个人在日常生活中能学会分类整理。 【解析】6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据前文“二是情感依赖，就如同一件旧衣、一本日记、一张票根附着情感一样”和后文“一旦删除，就好像自己的某段回忆也会消失”，可知此处的关键词是“囤积的数字”，内容上是说囤积的数字如附着美好记忆的旧物一样，故补写内容为：囤积的数字承载着珍贵的记忆。 B处，上文讲的是“让人有一种收藏即拥有的错觉，还附赠一点‘努力上进’的慰藉”“但它只是安静地躺在书架上，既没被打开，也没被消化”，“学习型囤积”的特点，再结合前语境“这是一种假性学习，让我们误以为自己正在变得充实、上进，实际上”可知，补写句要指出问题所在，即“它们往往只是拖延（学习）的借口”。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中第三段有两处语病： ②不合逻辑，关联词搭配不当，句①用的关联词是“不是”，与之对应的应该是“而是”，把表递进关系的“更”改为表并列关系的“而”。 ⑧语序不当，“一个人如果在日常生活中能学会分类整理，那么这种能力也会自然迁移到数字世界”，分句主语不一致，关联词“如果”置于“一个人”前。 客观题、主观题综合考查 一、（24-25高二上·浙江宁波奉化区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 荷花淀派，是一个以孙犁为代表的当代文学的流派。荷花淀派一般都清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有 ① 。荷花淀即白洋淀。孙犁的著名代表作《白洋淀纪事》，肯定了人民战争，热情歌颂了根据地人民不屈不挠的英勇斗争精神和乐观的革命精神，展示着一种特定的“人情美”。 艺术表现上 ② ，开创了抗日文学“诗意小说”的新境界。茅盾在评价孙犁时说：孙犁有他自己的一贯的风格，“他的散文富有抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹抗日战争时期 ③ 的局势，好处在于多风趣而不落轻佻”。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现当代文学史最为著名、最有影响的两个“流派”。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．下列句子中的引号与文中画波浪线句子的引号，用法相同的一项是（   ） A．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山何。” B．为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。 C．七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。 D．诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。 3．文中画线句有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】1．①诗情画意  ②独树一帜  ③风云变幻 2． D 3．一是成分残缺，应在“中国现当代文学史”后加“中”或“上”“里”；二是语序不当，“最为著名、最有影响的两个‘流派’”中“两个”应移到“最为”前面。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①由“清新朴素，描写逼真”等可知荷花淀派刻画的意境美丽，可填“诗情画意”。诗情画意：意思是如诗的感情，如画的意境，指文学作品中所蕴涵的情趣；也指风景优美，耐人寻味，就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。 ②由“开创了”可知荷花淀派艺术表现有自己独特的风格，可填“独树一帜”。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。 ③语境描写抗日战争时期的局势，强调变化迅速难以预料的特点，可填“风云变幻”。风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中为强调。 A.引用； B.特定称谓； C.特殊含义； D.强调。 故选D。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 一是成分残缺，“中国现当代文学史”后缺少“中”或“上”“里”，应为“中国现当代文学史中”或“中国现当代文学史上”“中国现当代文学史里”； 二是语序不当，“最为著名、最有影响的两个‘流派’”中“两个”是数量词作定语，应移到形容词定语“最为著名、最有影响”前面，表述为：两个最为著名、最有影响的“流派”。 主观题考查 一、（24-25高二上·浙江宁波奉化区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一下起雨来，这大泥坑子白亮亮的涨得溜溜的满，涨到两边的人家的墙根上去了，把人家的墙根给淹没了。来往过路的人，一走到这里，就像在人生的路上碰到了打击。是要奋斗的，卷起袖子来，咬紧了牙根，目光似隼，全身的精力集中起来，手抓着人家的板墙，心脏扑通扑通的跳，头不要晕，眼睛不要花，要沉着迎战。 偏偏那人家的板墙造得又非常的平滑整齐，使那行路人无管怎样巧妙地伸出手来，也得不到那板墙的怜悯，东抓抓不着什么，西摸也摸不到什么，平滑得连一个疤拉节子也没有。挣扎了五六分钟之后，总算是过去了。弄得满头流汗，满身发烧，谁都①不说。再说那后来的人，依法炮制，那花样也不多，也只是东抓抓，西摸摸。弄了五六分钟之后，又过去了。一过去了可就精神饱满，哈哈大笑着，回头向那后来的人，向那正在艰苦阶段上奋斗着的人说：“这算什么，一辈子不走几回险路那都②不算英雄。” 可也不然，也不一定都③是精神饱满的，而大半是被吓得脸色发白。有的虽然已经过去了，还是不能够很快地抬起腿来走路，因为那腿都④还在打颤。 1．选段中出现了四个“都”，请按照表意将其分成两类，完成填空。 序号 的“都”表示 ；而序号 的“都”表示 。 2．对文学作品来说，语言表达艺术是使文段具有表现力的重要因素。请分析画波浪线句子是如何增强文段表现力的。 【答案】1．①③ 全部范围 ②④ 语气加重 2．①运用比喻，将人的目光比作鹰隼，生动形象地表达出目光之敏锐，体现其精力的集中。②运用一连串的动作、神态细节描写，具体传神地展现人过泥坑时谨慎小心的状态，增强表现力。③运用短句，体现出行人行动的小心紧凑，渲染了紧张的氛围。 【解析】1．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 ①“谁都不说”意思是全部都不说；③“也不一定都是精神饱满的”意思是，也不一定全部都是精神饱满的。这两处的“都”指全部范围。 ②“一辈子不走几回险路那都不算英雄”的“都”有“就”的意思，强调“不算英雄”的语气；④“因为那腿都还在打颤”的“都”没有实在意义，强化“打颤”的程度。因此这两处的“都”体现语气加重。 2．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①“目光似隼”运用比喻，将人的目光比作鹰隼，“隼”为了抓猎物而目光犀利，此处是指过泥坑子时“全身的精力集中起来”，目光也集中而变得敏锐，生动形象地表达出目光之敏锐，体现其精力的集中。 ②“卷”“咬”“抓”是一连串的动作，“目光似隼”是神态细节描写，无论是动作还是神态，都写出人物的紧张和小心，具体传神地展现人过泥坑时谨慎小心的状态，增强表现力。 ③“是要奋斗的”“卷起袖子来”“咬紧了牙根”“目光似隼”“头不要晕”“眼睛不要花”等都是短句，短句节奏快而紧张，切合人物过泥坑时行动的小心紧凑，渲染了紧张的氛围。 二、（24-25高二上·浙江宁波部分名校·期末）阅读下面的文字，完成各题。 ①美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的_______，非常感慨，他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 ②美穗子及其全家来我国探望的时候，我接见了他们。美穗子很激动，_______，我对她讲，这件事，不只是我一个人会这样做，不论谁，遇到这样的事情，这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。美穗子说，北海道的渔民托她带来一盒干贝，表示对中国人民的祝愿。她还说，当年参与过正太路作战的日本旧军人向她再三表示，他们对不起中国人民，非凡抱歉。我回答说，让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民世世代代友好下去，永不_______。 3．请在文中画横线处填入恰当的成语。 4．文中画波浪线的句子有三处语病，请进行修改，不得改变原意。 5．是否可以把第①段结尾处的“活菩萨”改为“菩萨”，请简要说明理由。 【答案】3．来龙去脉 泣不成声 兵戎相见 4. 当年参加过正太路作战的日本旧军人再三向她表示，他们对不起中国人民，非常抱歉。 5．不可以。“活菩萨”强调像菩萨一样的活人，“菩萨”较宽泛。 【解析】3．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：在语境中，指的是那些参加过侵华战争的旧军人得知八路军拯救日本小姑娘这件事的详细过程后很感动，可用“来龙去脉”。“来龙去脉”，比喻人、物的由来或事情发展的原委经过。 第二空：文中提到“美穗子很激动”，而人因受到感动而情绪激动到极点时，所有的情感往往会通过泪水和哽咽宣泄出来，所以可用“泣不成声”。“泣不成声”，哭得噎住了，出不来声音，形容非常伤心。 第三空：语境应是表达了希望中日两国人民永远不要陷入战争冲突，和平友好相处的美好愿望，所以可用“兵戎相见”。“兵戎相见”，彼此以军事手段见面。指用战争解决问题。 4．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线句子有三处语病： “参与过正太路作战”搭配不当，可将“参与”改成“参加”； “日本旧军人向她再三表示”语序不当，应将“再三”放在“向她”的前面； “非凡抱歉”搭配不当，可将“非凡”改为“非常”。 5．本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “活菩萨”一词强调的是像菩萨一样具有慈悲心肠、救苦救难的活人，在文中指的是“我”（聂荣臻）在实际行动中展现出如同菩萨般的仁爱之举，是实实在在生活中的人做出了类似菩萨的善举。 “菩萨”是宗教信仰中抽象的神灵形象，概念较为宽泛。 “活菩萨”更能体现出对“我”具体行为的赞誉，突出了这种善良行为是由现实生活中的人做出的，比单纯的“菩萨”更具针对性和现实意义，所以不能把“活菩萨”改为“菩萨”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题6 语言文字运用 客观题、主观题综合考查 一、（24-25高二上·浙江衢州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 今天，世界上超过15亿人使用筷子，筷子取食方式主要在亚洲地区流行，筷子的发明地中国更是典型代表。但是在古代中国，（   甲   ），出现最早且被用作主要取食工具的是“匕”。要理解这一点，我们需要仔细考察历史上中国人通常摄入的食物种类。 饮食史专家倾向于把食物分为两类：（   乙   ）。以就餐而言，前者显然更重要，因为在许多地方，“吃一顿饭”通常就等于“吃了一种谷物”。在汉语中，“饭”泛指所有煮熟的谷物；这种表达方式，说明了谷物食品的重要性。在汉语口语中，非谷物类食物被称为“菜”，有时被称作“下饭菜”，由此可知，“菜”的主要功能是辅助人们摄入谷物食品。 在古代中国，①人们因为最初就是用“匕”来取用谷物食品的，所以“匕”成了主要的取食工具。②筷子最初则是用来夹取非谷物类食品的。③这两种配套使用的餐具，④在文献中被称为“匕箸”，⑤相当于现代汉语的“勺子和筷子”。⑥它们的使用，揭示了古代人们的饮食习惯和文化特色。 1．下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（   ） A．地坛在我出生前四百年就坐落在那儿了。 B．倘要寻找这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此吧。 C．常见病和多发病之类的小病尽量到社区医院就诊。 D．警方在严密包围下，迫使罪犯束手就擒。 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 二、（24-25高二上·浙江绍兴上虞区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 再传统不过的动物园，为何成了网红打卡地？①不仅动物园给人“久在樊笼里，复得返自然”的快乐，②而且能够提供很多情绪价值。③在互联网文化的加持下，④赋予很多动物新的象征意义。⑤比如，人称“卡皮巴拉”的水豚眯着眼睛、慢悠悠吃草的松弛状态“领先打工人30年”，⑥新晋成为表情包界顶流。因“长相炸裂”而走红的白脸僧面猴，虽然颜值不佳，但据说是“宠妻狂魔”，这种反差又带来不少新梗。奔赴动物园看看本尊，寻求减压共情，其实给年轻人带来不少快乐。 当然，面对年轻人“zoo walk”的热情，相关方面也要能“接梗”、会“玩梗”。比如，成都文旅发布“熊事任命”，官宣大熊猫“花花”上任“成都文旅荣誉局长”，并公布了其履历和学历；北京野生动物园则将在水豚头上放橘子、和小熊猫合影、被鹈鹕夹脑袋开发成了“网红三件套”。还有的地方做起“动物园+”文章，比如南京红山森林动物园的文创周边常常卖断货。可见，独角戏唱不响，游客和园方 A 、积极互动，才能助推“zoo walk”流量常在。 “zoo walk”渐成新宠，折射出当代人文旅需求的高涨、文旅消费的多元，也有力证明，做好服务供给，善用网络传播，再小的地方也有出圈爆红的可能。从整体数量上看，出圈的仍属 B ，还有大量动物园的经营状况平平。如今这些先行者的探索，值得相关方面 C 。 4．文中第一段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 5．请在文中画横线处填入恰当的成语。 6．下列选项中，引号的作用与其他三项不一致的一项是（   ） A．相关方面也要能“接梗”、会“玩梗” B．成都文旅发布“熊事任命” C．有的地方做起“动物园+”文章 D．“zoo walk”渐成新宠 三、（24-25高二上·浙江绍兴上虞区·期末）阅读下面的文字，完成各题。 我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，最重要的是不能总是没精打采，而应“看到一生中那些还未到来的美好前景”。 以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你在努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。 走近一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼几下，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到的可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。 7．下列选项中，与文中画波浪线语句所用修辞手法相同的一项是（   ） A．苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。 B．片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。 C．反思，是面对灾难的应有态度；改变，是面对问题的最好回答。 D．人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。 8．第三段加点字“栽”能否换成“放”，请结合文本谈谈你的理解。 四、（24-25高二上·浙江金华部分名校·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 7月27日，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”凭借宏大的规模、均衡的规划，顺利加入《世界遗产名录》。 文化遗产，一定是静态的过去时吗？北京中轴线给出了自己的答案。纵贯老城南北的北京中轴线，至今生机勃勃，与人们的生活 A 。 北京中轴线体现中国传统都城规划发展至成熟阶段对于礼仪和秩序的追求。它以南北向居中道路为骨架，连接起宫殿、坛庙、市肆，形成了均衡对称的建筑群。其中，天安门、故宫，钟鼓楼及周边商业街市，共同构成了“面朝后市”的空间格局；太庙和社稷坛，遵循了“左祖右社”的礼仪规范；建筑的大小、高度、色彩、装饰等均体现了《考工记》所强调的礼仪与秩序。 北京中轴线上的建筑长期发挥实用功能，表达百姓愿景。①位于中轴线北端的钟楼，明清时期承担计时与报时功能，②见证了中国古人的生活方式。③万宁桥是中轴线上最古老的桥梁，古时通过提放水闸调节水位，④距今已有700多年历史。⑤万春亭是北京中轴线的制高点、⑥罕见的三重檐屋顶形式，⑦建筑形制也是中国古亭中的最高等级。⑧社稷坛是现存的中国最为完整的皇家祭祀太社和太稷的祭坛。“社稷”中的“社”是土地，用以祈求疆土永固；“稷”指粮食，体现了 B 的愿望。 9．请在文中横线处填入恰当的成语。 10．文中画波浪线部分有三处语病，请指出序号并修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 11．下列句子中的引号，和文中“左祖右社”的引号作用相同的一项是（   ） A．不到半个小时，她就告诉我说，她是“一个孤儿”，来自附近的圣路加济贫院。（《大卫·科波菲尔》） B．没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话（《大战中的插曲》） C．要制伏“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样送走，必须付出高昂的代价。（《县委书记的榜样——焦裕禄》） D．然而，把自己真实的见解表达出来，这应该是“修辞立其诚”的起码要求。（《修辞立其诚》） 主观题考查 一、（24-25高二上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文化传统与传统文化不同，它不具有形的实体，不可抚摸，仿佛无所在；但它却 A ，既在一切传统文化之中，也在一切现实文化之中，而且还在你我的灵魂之中。如愿套用一下古老的说法，可以说，文化传统是形而上的道，（甲）；道在器中，器不离道。 文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。 一个民族有一个民族的共同生活、共同语言，从而也就有它们共同的意识和无意识，或者叫共同心理状态。民族的每个成员，正是在这种共同生活中诞生、成长，通过这种语言来认识世界、体验生活、形成意识、表达愿望的。因而，生活对于他们就是一片园地，语言对于他们便是一种工具。大凡在这种生活里不存在的现象和愿望，由这种生活导不出的方式和方法，为这种语言未曾表达过的意念，用这种语言无法道出来的思想，自不会形成为这一民族的共同心理；纵或民族的某个或某些成员有时会酿出某些独特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑，不是迅速销声匿迹，就是陷于孤芳自赏，而很难挤进民族的共同圈子里去；除非有了变化着的共同生活作后盾。①唯有那些为这一民族生活所熟悉、所孕育、所崇尚的心理，②就能时刻得到鼓励和提倡，③包括社会的推崇和个人的向往，④而互相激荡，⑤成为巨大的精神财富和物质力量。这样， B ，暑往寒来，文化传统于是乎形成。 （乙）。时间在前进，生活在交替，经验在累积，知识在更新，传统中某些成分会变得无所可用而逐渐淡化以至衰亡；生活中某些新的因素会慢慢积淀、并经过筛选整合而成为传统的新成分。但是必须注意，文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会发生一蹴而就的奇迹；虽在社会急剧变幻的革命时期也是如此。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 A处：                         B处： 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 甲处： 乙处： 3．文中标号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 标号：____________修改：____________________________________ 标号：____________修改：____________________________________ 4．第3段中画横线的句子总结了生活、语言与民族成员的关系，使用了暗喻的修辞手法。请写一个句子来表达高中学习、高考与高中生的关系。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 5．文中画波浪线部分是如何通过准确的语言表达体现思维的缜密的？请简要分析。 二、（24-25高二上·浙江舟山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 喝奶茶会上瘾，其背后与奶茶里的糖有着 A 的联系。糖会刺激人的大脑，释放出一种叫做血清素的物质，让人产生轻松、愉悦的感觉；而人类对糖的喜爱，仿佛是与生俱来的。当我们摄入高糖食物时，大脑便会释放出另一种神奇的物质——多巴胺。多巴胺就像是快乐的源泉，会 B 地为人们带来欢乐和满足，让人不由自主地深陷其中。（  甲  ），美食、运动、自我调节都是可以带来多巴胺的“快乐密码”。（  乙  ）：每天一杯“续命奶茶”的糖分摄入量如若超过身体所需，多余的糖会转化为脂肪，容易导致肥胖、痛风、高血压、高血脂等，增加患代谢性疾病、心血管疾病、癌症的风险。 6．请在文中横线处填入恰当的成语。 A： B： 7．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13字。 8．最近一位博主发起“怎样喝奶茶可以不长胖”的讨论。有一网友神回复：奶茶是冰的，没有热量。请你指明这位网友犯了怎样的逻辑错误，并加以解释。 客观题、主观题综合考查 一、（24-25高二上·浙江绍兴诸暨市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 A每日面对的都是熟悉的事物，面对阳光的倾泻、风的聒噪、树木的舞蹈、田野的静默，面对它们的喧哗或沉寂。不知不觉中，感觉有些东西从无声的交流中产生，自己与某种深沉而恒久的东西合体了，对方的消息变成了你的消息，你的身心中也沾带了对方的品性。譬如看到深秋寒风把树叶吹落，只留下光秃秃的树干和枝条，而在漫长的夏日它曾经那样繁茂，冠幅丰满，枝叶浓密。这时就会想到，从 ① 转为衰颓朽坏，佛家所谓诸法生住异灭的道理，原来是多么自然醒豁，不需要借助讲授和思辨，就能搞明白。直觉的力量那样丰沛，启示的来临风生水起一般自然。这样，对于生老病死，不觉中便多了一份淡泊豁达，懂得 ② 、委运任化，坦然地接受命运的安排。对一位古代哲学家的话，在这里便能理解得更为深切透辟：“存，吾顺事。殁，吾宁矣。” 不只是中国哲人这样想。梭罗在《瓦尔登湖》中写道：“一个人吃了午饭，只睡了半个小时的午觉，一醒来就抬起了头问：‘有什么新闻？’”他在广阔静谧的湖边思考，便获得了一种不同寻常的尺度。相比亘古不变的天地山水，那种 ③ 般的日常事件，显得多么无所谓。多年前就读过这本书，但觉得今天最能理解，对他语调间的讥讽更觉莫逆于心。电视机连续多天不打开，并不担心错失什么。B心无挂碍的舒畅，属于这个年龄的收成，也来自大自然的馈赠，来自阳光的照晒和风的荡涤。 1．请在文中画横线处填入恰当的成语。 2．下列句子中的“你”和文中加点的“你”，意义和用法相同的一项是（   ） A．“卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的……” B．书似青山常乱叠，置身它博大的胸怀，你便思绪如野草般疯长和蔓延。 C．你看看我，我看看你，一时之间，谁也不知如何是好。 D．他会画菊，更爱艺菊，凭你枯茎残蕊，他一插就活。 3．文中画波浪线的两处句子，新颖灵动，这一表达效果是如何取得的？请简要分析。 二、（24-25高二上·浙江宁波部分名校·期末）阅读下面的文字，完成各题。 我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ 4．下列句子中的“竟”与文中加点的“竟”，意义和用法相同的一项是（   ） A．有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 B．吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔。 C．吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ D．观左氏之书，为传之最，而时经汉、魏，竟不列于学官。 5．文中画线处是个长句，请改成几个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 二、（24-25高二上·浙江温州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 “研表究明，汉字序顺并不定一影阅响读。”当你看完这句话后，才发现这里的字全都是乱的。这样一种有趣的现象有没有勾起你的求知欲？（甲），你也能读懂？是什么原因让我们容易“眼花”呢？这种现象并非后天形成，而是人______的。人们容易忽视细节，只通过“外貌”就对事物匆忙做出结论。 人眼看文字，不是一个字一个字地逐个扫描，（乙）。实验发现，人眼盯着一个汉字看的时候，余光可以看到这个汉字左边的1-2个汉字区域，右边2-3个汉字区域，加起来，人眼一次最多能看5-6个汉字区域。同时，在阅读整段文章时，眼睛经常是跨行阅读，跳跃着前进。阅读熟练者，能够多看几行，甚至一目十行。 当看到“研表究明，汉字的序顺并不定一能影阅响读”这句话时，①由于内容过于常见的原因，②眼睛在粗略扫描后，③潜意识便默认这句话是一句简单句式，④不用进行深度的加工，⑤大脑的浅层意识会按照记忆中的顺序自动对文字排序，以自认为正确的形式解读，并记忆。就如同看到一个长发飘飘的背影，不上前确认就推断是位女子一样。人们在自己熟悉的领域，整体性知觉会优先于细节成分的知觉！尤其是在自认为对某一领域已经非常熟悉的情况下，人们_______就忽视了细节！ 比如“床前月明光，疑是上地霜”，这句话乍一看没有问题，如果让你念出来，想必你也会念错顺序，因为你在阅读时，已经将这两句错误的诗词与记忆中相似的场景进行重合；对一个句子的内容很熟悉，看到结构，就能够“脑补”出其正确的形态。“晋通心理学”相信你一眼就能发现哪个字错了，但学心理学的人就容易把它看成“普通心理学”。 6．下列句子中双引号的用法与画波浪线句中双引号的用法一致的是（    ） A．这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 B．但是，她们正式的名称却是“包身工”。 C．但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ D．“立其诚”即是坚持真实性。 7．请在文中画横线处填入恰当的成语。 8．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．请在文中括号内补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 甲 乙 10．文中第3段多用第三人称“人们”，第4段多用第二人称“你”，这样处理有怎样的表达效果? 主观题考查 一、（24-25高二上·浙江台州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 立冬之后，寒意渐深，我们迎来了小雪、大雪两个节气。小雪和大雪的命名反映了气温和降水的特征，愈发活跃的冷空气在这段时间里使降水逐渐增多且气温显著下降。 所谓“瑞雪兆丰年”，小雪与大雪时节的降雪有利于农作物的生长，预示着来年的丰收。首先，（甲），减轻次年的病虫害，俗语有“小雪大雪不见雪，来年灭虫忙不撤”的说法。同时，覆盖在地表的积雪对于深层土壤能够起到一定的保温作用，胶东一带农谚有道“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，①此时田间冬小麦已然抽出麦苗，②仿佛给它们盖上了厚厚的棉被。③此外，④不仅融化的雪水能够为春耕的作物提供水分，⑤还能够为土壤提供营养含量远高于雨水的氮肥。在天地肃杀、万物凋敝的冬日，厚厚的积雪之下却蕴藏了无限生意。 冬日的雪不仅守护着田间作物，（乙）。孟元老《东京梦华录》记载：“豪贵之家，遇雪即开筵，塑雪狮，装雪灯，以会亲旧。”周密《武林旧事》也记载了杭州城中王室赏雪的情景：“禁中赏雪多御明远楼，后苑进大小雪狮儿，并以金铃彩缕为饰，且作雪花、雪灯、雪山之类，及滴酥为花及诸事件，并以金盆盛进，以供玩赏。”可见宋代就已经有了塑雪狮、赏雪灯的习俗。对于百姓来说，时近岁暮，田事已毕，进入农闲，人们纷纷开始为过冬做准备，小雪和大雪节气的许多民俗都围绕“吃”来展开。“小雪腌菜，大雪腌肉”，此时正可以制作腌菜与腊肉，并利用严寒加以保存，留待过年时享用。小雪时南方还有吃糍粑的习俗，在北方很多地区，大雪节气时则有吃饴糖的讲究，认为可以滋补身体。 天地间的 A 也会引发文人们的无限雅兴。雪花究竟是什么样子呢？《韩诗外传》言，“凡草木花多五出，雪花独六出”，将雪片视为六出之花，这是多么 B 的观察！嘉祐八年，苏轼在凤翔府签判任上，适逢一场微雪，这在自幼生长于蜀地的苏轼眼中无比珍贵，第二天清晨趁着雪还未化，他赶忙骑马前往南溪饮酒赏雪，写下了《十二月十四日夜微雪明日早往南溪小酌至晚》。在文人笔下，雪是千姿百态的：“千树万树梨花开”，是北国边塞的雪；“雾凇沆砀”“上下一白”，是南国西湖的雪。寒江独钓，是雪营造的旷远幽寂；邀饮新醅，是雪激发的热切温馨。 1．请在文中画横线处的空格内填入恰当的成语。 2．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4．请把文中第一段画波浪线的部分改写成语意连贯、句式一致的三个短句，可适当增删词语。 5．文中画横线处写出了雪的千姿百态，这种效果是如何达到的？请简要赏析。 三、（24-25高二上·浙江绍兴诸暨市·期末）阅读下面的文字，完成小题。 生活中有不少人都怕搬家，在一个地方住得越久，零碎物品越多，搬家时越要面对断舍离的痛苦。相比这种实物囤积，数字囤积则更普遍，毕竟我们的“数字杂物间”成本低、容量大。从种类来看，数字囤积的心理根源与实物囤积相差无几。一是人类自古就对物品稀缺感到恐惧，每一样东西仿佛都贴着“以后有用”的标签，只要占有了它们，就会生出安全感。二是情感依赖，就如同一件旧衣、一本日记、一张票根附着情感一样， A ，一旦删除，就好像自己的某段回忆也会消失。 也有种数字囤积不太一样——“学习型囤积”。收藏的文章、下载的学习资料，让人有一种收藏即拥有的错觉，还附赠一点“努力上进”的慰藉。比如看到一篇长文，觉得深刻又重要却不想此刻通篇细读，那么赶紧按下收藏键；买了一本电子书，告诉自己“以后一定认真读完”，但它只是安静地躺在书架上，既没被打开，也没被消化。这是一种假性学习，让我们误以为自己正在变得充实、上进，实际上， B 。 数字时代，囤积变得前所未有的简单，点一点就可以“拥有”，①可真正值得我们在意的不是“拥有”，②更是“使用”。③数字囤积需要断舍离吗？④答案或许是肯定的。⑤这些数字资源是舍还是留，⑥就取决于它们是否被使用。⑦数字空间的管理是生活条理性的延伸，⑧一个人如果在日常生活中能学会分类整理，⑨那么这种能力也会自然迁移到数字世界，⑩使我们对信息与资源的掌控更有条理。 6．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 7．文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 客观题、主观题综合考查 一、（24-25高二上·浙江宁波奉化区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 荷花淀派，是一个以孙犁为代表的当代文学的流派。荷花淀派一般都清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有 ① 。荷花淀即白洋淀。孙犁的著名代表作《白洋淀纪事》，肯定了人民战争，热情歌颂了根据地人民不屈不挠的英勇斗争精神和乐观的革命精神，展示着一种特定的“人情美”。 艺术表现上 ② ，开创了抗日文学“诗意小说”的新境界。茅盾在评价孙犁时说：孙犁有他自己的一贯的风格，“他的散文富有抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹抗日战争时期 ③ 的局势，好处在于多风趣而不落轻佻”。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现当代文学史最为著名、最有影响的两个“流派”。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 2．下列句子中的引号与文中画波浪线句子的引号，用法相同的一项是（   ） A．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山何。” B．为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。 C．七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。 D．诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。 3．文中画线句有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 主观题考查 一、（24-25高二上·浙江宁波奉化区·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 一下起雨来，这大泥坑子白亮亮的涨得溜溜的满，涨到两边的人家的墙根上去了，把人家的墙根给淹没了。来往过路的人，一走到这里，就像在人生的路上碰到了打击。是要奋斗的，卷起袖子来，咬紧了牙根，目光似隼，全身的精力集中起来，手抓着人家的板墙，心脏扑通扑通的跳，头不要晕，眼睛不要花，要沉着迎战。 偏偏那人家的板墙造得又非常的平滑整齐，使那行路人无管怎样巧妙地伸出手来，也得不到那板墙的怜悯，东抓抓不着什么，西摸也摸不到什么，平滑得连一个疤拉节子也没有。挣扎了五六分钟之后，总算是过去了。弄得满头流汗，满身发烧，谁都①不说。再说那后来的人，依法炮制，那花样也不多，也只是东抓抓，西摸摸。弄了五六分钟之后，又过去了。一过去了可就精神饱满，哈哈大笑着，回头向那后来的人，向那正在艰苦阶段上奋斗着的人说：“这算什么，一辈子不走几回险路那都②不算英雄。” 可也不然，也不一定都③是精神饱满的，而大半是被吓得脸色发白。有的虽然已经过去了，还是不能够很快地抬起腿来走路，因为那腿都④还在打颤。 1．选段中出现了四个“都”，请按照表意将其分成两类，完成填空。 序号 的“都”表示 ；而序号 的“都”表示 。 2．对文学作品来说，语言表达艺术是使文段具有表现力的重要因素。请分析画波浪线句子是如何增强文段表现力的。 二、（24-25高二上·浙江宁波部分名校·期末）阅读下面的文字，完成各题。 ①美穗子这件事，对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人，得知这件事的_______，非常感慨，他们说，八路军拯救日本小姑娘这件事，更使他们认识到侵华战争的罪恶，表示要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批来自日本各地的电报和书信。这些信电热情洋溢，北起北海道，南到九州，有的是请美穗子带来的，有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 ②美穗子及其全家来我国探望的时候，我接见了他们。美穗子很激动，_______，我对她讲，这件事，不只是我一个人会这样做，不论谁，遇到这样的事情，这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。美穗子说，北海道的渔民托她带来一盒干贝，表示对中国人民的祝愿。她还说，当年参与过正太路作战的日本旧军人向她再三表示，他们对不起中国人民，非凡抱歉。我回答说，让我们化干戈为玉帛吧，日本民族是勤劳智慧的民族，愿中日两国人民世世代代友好下去，永不_______。 3．请在文中画横线处填入恰当的成语。 4．文中画波浪线的句子有三处语病，请进行修改，不得改变原意。 5．是否可以把第①段结尾处的“活菩萨”改为“菩萨”，请简要说明理由。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $