黑龙江省佳木斯市第二中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

语文答案 1-5ACDAD 8.BDF 9-10CC 13.D 21-25CCCBD 6.①坚定严肃、刚毅干练。通过对姨奶奶外貌、语言、神态等的描写，突出她坚定严肃、刚毅干练的形象特点。 ②仁慈善良、关爱小辈。通过描写姨奶奶对“我”的保护和在“我”休息时看望“我”，突出了她仁慈善良、关爱小辈的形象特点③生活考究、干净整洁。文中通过描写姨奶奶的衣着配饰、吃的食物和住的房间，说明她生活考究干净整洁。 7. ①叙事使用第一人称(以“我”的视角或有限视角)，使大卫的经历与思想更具真实性，故事情节紧凑，也便于直接表达感情。②叙事采用儿童视角，回忆他小时候的经历时充满童真，有利于刻画大卫的人物形象，更能引起人们的同情，吸引读者。 11.①看待子女、弟弟、臣下就像看待自身，怎么会做出不慈爱的事?所以不孝不慈的现象都没有 ②别人都建议我把明堂拆毁掉，毁掉它呢，还是罢 了呢? 12.①对他人有爱心(同情弱者、博施广济、仁爱他人、兼爱他人) ②推已及人，将心比心。 ③与他人同甘共苦(与民同乐) 14.(1)《无衣》这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神， (2)《岁暮》表达了诗人对朝廷里懦弱无能的大臣们的谴责，抒发了自己报国无门的苦闷。 15.(1)相顾无言惟有泪千行 (2)大漠穷秋塞草腓 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 (3)己所不欲 勿施于人 (4)江天一色无纤尘;皎皎空中孤月轮 16.甲:一般人对於对偶的认识往往比较粗浅:乙:他认为反对是“理殊趣合 17.B 18.句②修改为“我们不单要看见”;句④修改为后者比前者更加重要 19.B 20.①以大众对对偶的认知误区导入 ②引述《文心雕龙》的对偶原则; ③分析; 4分析反对为优、正对为劣的艺术经验 26.[范文] 不敢遗忘 坚守自我 时间的车轮飞快碾过，时代的步伐从未停歇，在喧嚣的世界中，我们往往会忘记方向，失去自我。所以，我们不能遗忘曾经的过往与坚守，因为那是我们的思想之源，是我们的灵魂之本，是我们的立身之基。 一个人无论走多远，都不可以遗忘来时路，那是我们的初心和信念。初心，如同指南针，指引我们在茫茫人海中前行。信念，如同磐石，支撑我们在遭遇困局时坚守自我，勇往直前。 有的人生命中时时遗忘，生命轻得如同一张透明的白纸，没有丝毫的分量。李铁、陈戌源们遗忘了曾经的青春意气，忘记了将国家队成绩提上去的职业底线，遗忘了球迷及万千国人的期盼，往后余生便只能在忏悔中度过。有的人在生命中时时记得，让生命变得厚重丰富，让人生变得充实有意义。柳宗元始终记得自己“经世致用，积极作为”的人生信条，无论身在京城，还是被贬柳州，都以济民为要，成为人们心中的“柳柳州”。 一个国家无论走多远，更不可以遗忘来时路那是我们屹立于世界民族之林的根本 一个国家不可以遗忘曾经的耻辱，它可以让我们警醒。“火烧圆明园”不能只变成一个故事，“九一八”不能变为几声警报，“抗美援朝”不能只化作一座断桥，“南京大屠杀”不能只是一座纪念馆。列强以不正义的姿态入侵我国，无数珍宝被掠夺，曾经美丽的国土变得满目疮痍.…...我们怎能遗忘，又怎敢遗忘。我们不能让过去变得苍白，让历史落满尘土，因为历史是一面镜子，它如实地反映着过去耻辱，也影响着未来的命运与走向。 -个国家也不可以遗忘曾经的文化，它可以让我们自信，让我们知道“何以中国”。院士杨叔子曾说，一个国家、一个民族不能没有民族传统和人文文化。习近平总书记曾过:“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。如果丢掉了，就割断了精神命脉。”我们不应遗忘文化经典，它让我们知晓为人处世的道理，感受忧国忧民的情感，体味史家绝唱的内涵;我们不应遗忘传统技艺，它是一种技术的培养，更是一种精神的修炼;我们不能遗忘.. 新时代，在展望未来的同时，我们不该遗忘过去。只有不敢遗忘，才能坚守自我;只有不敢遗忘，才能走向未来。在这个瞬息万变的世界里，让我们用记忆中指引方向，用记忆滋润心灵，书写属于自己的人生篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期期中考试试题 9时44分，飞机麦鸣声由远及近，阅兵分列式拉开序兼。 26架直升机汇成巨大的“80”字样，3架直升机悬灶条幅，飞过天安门广场上 空 高二学年语文试卷 这是全面拉进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年 的薪新尧相— 闻兵编设45个方（梯）队，受阅人日上要从前身为入路军、新四军、东北抗联、 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 华南游击队等单位抽组， 1,答题前，考生务必将姓名、考号写在答题卡上，并在指定位置粘贴条形码。 杭日战争中，我们党坚持兵民是胜利之本，提出和实施特久战的战略总方针， 2.选择题部分，每小题选出答案后，考生必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答 领平开辟数后战场，把敌人后方变成抗日钱，有效奉制和歼灭了大量敌人，取得 辉业战绩。 案标号按要求涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号， 3.非选择题各题的答案，必须书写在答题卡规定的区域，规定区域外答题不得分。 来自西部战区的29岁受阅士兵杜宁新，第三次踏上阅兵场。他所高举的“金别 4.保持答题卡清洁，不得折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀， 钻”战旗，承载着优度传统。在他心中，新时代军人要像先翠们那样英勇善战，延 埃荣光。 强国必先强军，军强才能国安。 今天的人民军队，以顽强斗争精神和实际行动捍卫国家主权、安全、发展利益， 一、现代文阅读(25分) 是保卫红色江山、捍卫民族尊严的钢铁长城。 阅读下面的文字，完成下面小题。(9分) 这是新时代人民军队政治建军新风他、力量结构新布局、现代化建设新进展、 2025年9月3日，时间的指针标注新的历史刻度 备战打仗新成数的集中展示 中国人民杭日战争显世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动隆重举行，这是全 徒步方队走过来了！ 世界一切爱好和平的国家和人民的庄重典礼。各界代表和群众汇聚北京天安门广场 陆军、海军、空军、火箭军和军事天部队、网培空间部队、信息支援部队、 隆重集会，党和国家举行盛大阅兵仪式，共同铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开 联勤保障部队“4个军种+个兵种”新型军兵种结构布局首次集体受闺，军兵种旗 创木来。 和或警部队旗首次集中亮相。 1931一1945，中国人民经过艰苦单轮的浴血奋战，取得近代以来反抗外敌入侵 排山倒海、气梦如虹，13个方队以整齐划一、坚定有力的步伐，走出了军成， 的第一次完全胜利。 走出了国成， 1945一2025，伟大抗战精神激励中国人民克服一切限难险阻，中年民族迎来了 预备役部队方队身姿挺找，受闻人员来血各行各业，代表着预备役力量召必回、 从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国式现代化里现出无比光明灿烂的前景。 战必胜的光荣使命。 习近平总书记庄严室示：“中华民族伟大复兴势不可挡！人是和平与发展的素高 第10排面队员洪寅达是安徽省绩溪县杨之小学教师，也是火箭军预各役第二基 事业必将胜利！” 地预备役上等兵，“拔甲归营、奔赴战位、决胜战场”是他时刻准备强行的庄严承诺。 “标兵就位！” 民兵方队英姿飒爽，受阅女民兵来自当年全国主要抗日根据地。 9时15分，60名标兵迈着经排有力的正步，在东西华表前依次就位，国兵式开 领队李依渣，来自河北省易县。在这片英雄的土地上，地和乡亲们发扬狼牙山 始， 五壮士的精神，奋力推进乡村全面振兴。 激吊的号角声响物广场，习近平主席乘检阅车来到长安街上，在受阅部队最前 走过峰嵘岁月的中国军队，是威或之师、胜利之师，也是文明之师、和平之师。 方向党旗、国旗、军旗行注目礼。 闻步前行的维和部队方队，展现“中国蓝盔”不畏限险、不每使命，用行动诠 “登礼一”方队指挥员一声个下，受闻官兵目光如炬、意气风发。 释大图担当，为构建人类命运共同体作出重要贡献。 “同志们好！”“主席好！” “同志们辛苦了！”“为人民服务！“ 战旗猎猎，血脉磨埃。 令阅的战旗方队中，8即面战旗代表的是浴血于抗日锋火的功勤荣零。“杨请字支 亲初的问候，饱含着信任和关怀：响亮的回答，充满了气壮山河的畴碑力量」 (高二语文试题)第1页共12页 (高二语文试题)第2页共12页 队”“平型关大战突击连”“刘老庄连”…每一面战旗都是抗战先烈用热血和生命 C.一线工人间敏的话，强调了装备制造对国家发展的重要性，表现出他能参与 铸就，都是一首荡气回肠的英雄史诗， 其中的自豪感。 装备方队开过来了！ D.中国军队是文明之师、和平之师，既有保护祖国不受侵犯的能力，也有维护 实战化联合编组的陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人 世界和平的担当。 作战群、后装保障群、战略打击平依次受阳，或器装备从国产现役主战装备中通进， 3.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是( )(3分) 多数是首次亮相。 A,选文主体部分按照时间顺序，以庄重恢宏的笔触再现阅兵场景，既表现出对 看着国之重器接连经过，现场观礼的中国航天科工九院江北公司数控车工阁敏 历史的铭记，又展现了新时代强军成就。 心潮澎洱：“作为一钱工人，非常自章能参与先进装备制边，我将战就业业拧紧每一 B.“60名标兵迈着篷懒有力的正步”运用动作描写，“受阅官兵目光如炬”运用 颗螺丝钉，” 神态描写，展现了人民军队的昂扬状态。 铁流浩荡，威震囊宇。“东风50”液体洲际战略核导弹是，就和平盾牌的战略 C.选文在介绍徒步方队时采用点面结合的方式，既有对方队整体步伐的描写， 利器，在策备方队压轴出场时，全场响起欢呼声。 又有对洪寅达、李依潼等个人的刻画。 空中梯队飞过来丁！ D。选文采用总分总的结构，开头部分简要介绍纪念活动，中间部分详细描述阅 运9反潜邀泛机、电子债察机、雷达干规机编成3个楔队接安检间：“胖妞” 兵过程，结尾部分总结全文，升华主题。 运一20A、运一20B以战千姿态编组飞行：歼一160、歼一20、歼一35A等多款战平机 震撼亮相… 阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 鹰击长空，使命必达。加速国产列装、换羽更新，提升远程打击、协同打击能 大卫·科波菲尔（节选） 力，祖四领空绝不客侵犯。 [英]我更斯 这是中国人民铭记历史、珍爱和平，坚决捍卫中国人民拔日战争和世界反法西 我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。地的脸上，地的声音里，她的 斯战争胜利成果的坚定定示 步态举止中，都无不流露出一种刚餐，足以说明地往日在像我每亲那般软弱的人身 教练机稀队呼啸而过，7架表流机在空中刻出14道彩烟。这是对14年抗战历程 上可产生的影响。我特别注意的是地有一双十分机灵明亮的眼晴。地灰白的头发简 的给记，象征着14亿多中国人民在和平的天空下，奋进充满光蒙与梦想的新狂程， 单朴素向两边分开。地着的衣是浅紫色的，很整齐干冲，只是尺寸很景，我记得当 (捕编自新华社《向着新的临大避利，前进》 时我认为地的表看上去极像剪去了不必要的下摆的晴装。地在襟前挂着一个金表， 1,下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) 金表还配有链子和桂饰：如采我能从其大小和式样判断，那表应是男子用的。 1.2025年9月3日是值得铭记的日子，在这天举行的阅兵仪式集中展示了中国 发克先生气色红润，头发灰白。他的头还特别怪地垂着，但这并非因年龄才加 人民军欧的政治建军新风貌、力量结构新布局等。 此，他那样叠着头使我想到一个学生族打后的样子：他的灰眼晴大而凸起，并且水 B.阅兵分列式中的受阅人员全部来自前身为八路军、新四军、东北抗联、华南 注注地亮得特别，加上他那心不在秀的种态，还有他对我城奶奶的服从，以及听到 游击队的单位，身上延续着先辈们质强斗争的精神。 姨奶奶的称赞时他那孩子样的高兴动，这都使我怀疑他有点疯疯巍商的。可是，如 C作为国产现役主战装备，“东风一5C”液体洲际战略核导弹虽然并非首次亮 采他真是境境癞癞的，那他又怎么到这里的呢，这我可一点儿也想不通。他的穿者 相，但在装备方队压轴出场时仍引起了全场的欢呼。 和别的普通男子一样，穿着很宽松的灰色晨装，白长裤：表放在裤口袋里，钱放在 D.7架表演机划出的14道彩烟是对14年艰苦卓绝抗战的铭记，26架直升机汇 飞衣口袋里。他还把钱晃得华啦啦响，就像这耀自己有钱一样。 成的“80”字样则是对“刘老庄连”等80面战旗的致嫩， 珍妮是个使美的年轻女子，很好看，大约有十九我二十岁，①像是一幅整洁至 极的国画。地是我城奶奶的一事学员之一。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.在抗战精神的激励下，中华民族逐渐强起来，习总书记指出，中华民族伟大 那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样整洁。戴在刚才我放下笔回忆那房间时，带 着花春的海风又吹进来了：我还又看见擦得红老的老式家具，孤形窗里绿扇于附近 复兴终将实现。 B。我们党以兵民为本，实施持久战方针，开辟敌后战场，体现出我们党在抗战 我挑奶奶的那把课然的大精于和来子，粗毛地毯，壶架，两只金丝雀，古瓷器，装 满干玫瑰叶的酒罐，放置各种器显的高橱架，还有和这一初极不协调的一魅兮兮 中的战验智慧。 (高二语文试题)第4页共12页 (高二语文试题)第3页共12页 躺在沙发上打量这一切的我。 记得，做了晚海后，蜡烛灭了，我是怎样仍坐在那里，看那水上的月光，就好像希 洗澡实是很大的享受，我开始感到因曾睡在野地而四肢痒痛，而我又那么查乏 望从一本发光的书里读到我的命运线看到我的母亲常着地的孩子，沿那熠帽闪光的 虚弱，几乎无法让眼连续睁开五分钟。我洗了澡后，地们—城奶奶和珍妮—给 路从天上走来，地看着我，还像我最后一次看到地那甜美的脸时那样。我记得我怎 我穿上本是我克先生的村表和裤子，又用两或三条拔巾把我最上。我像一相什么呢， 样转过身，当我轻轻躺下，被雪白的被单拥围时，那庄严的感凳又由于看到这雪白 我也说不上，但我觉得是热烘烘的一相。我觉得很乏，极想睡，很快就又倒到沙发 的卧具而变作感激之情和安适之感一这是多么令人浮想联幅的感触呀！我记得我 上睡着了， 怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地，我怎样新裤永远不再失去家，也永 也许是久已在我脑中出现的幻想使我做了那么个梦。我醒来还觉得是那么回事 远不忘记没有家的人。我还记得，我后来怎样依稀沿着海上那撩人思绪的光挥路径， 姨奶奶曾来过，向我儕下，把我的头发从我脸上轻轻撩开，把我的头摆得更舒 ④漂入了梦境。 服些，然后站在那里看着我。我耳边似乎响过“可爱的小人”或“可怜的小人”这 (有副改) 是话：可我醒来时，却实实在在找不出任何证明可让我相信那些话乃出自姨奶奶之 【注】本文选自《大卫·科波菲尔》第十三章。大卫·科波菲尔逃离伦敦，历 口，地当时正坐在弧形富前那可以转来转去的绿扇子后看大海呢。 经种种艰辛，最终到达了姨奶奶家，受到了款待。 我醒后不久，大家就一起吃烤鸡和布丁。我坐在来旁，②有点像只赦绑住翅膀 的鸟一样艰难地运动我的双臂。不过，是挑奶奶把我给掴成这样的，我也减对此不 4,下列对文本相关内容和艺术特色的分析与理解，不正确的一项是(3分。 便有什么抱怨了，我一直急于知道地要把我怎么处置，可地吃着饭，一言不发，只 A,文章开头运用对比手法写姨奶奶和狄克先生，说明两人在脸色、头友、眼睛、 偶或看看坐在对面的我，并说句“天哪！”这丝毫不能使我的不安减轻半分。 表等方面有明显不同。 来布撒去后，摆上来的是种葡萄酒，我也喝了一杯那酒。换奶奶又把我克先生 B.“我”洗澡后“很快就又倒到沙发上睡着了”，这是由于“我”在逃到姨奶奶 请来和我们坐在一起。姨奶奶请孜克先生听我的故事，他减尽可能装出很明白事理 家的过程中历经艰辛，身心俱疲。 的模样。在姨奶奶一连串的问题下，我的故事枚引了出来。我讲述时，地不住朝秋 C。文中通过语言、神态、肖像等描写塑造狄克先生的形象，他在姨奶奶面前显 克先生看，如果他不这么做，我想他准会睡着。每当他漫笑时，我姨奶奶就敏眉头， 得认真又惊慌，看似有点疯廉。 这下又把他的微笑给档回去了。 D.小说结尾多次写到“我记得”，强调“我”的记忆深刻，表达了“我”对母 喝过茶后，我们在那儿坐着，直到暮色棒临，这时珍桃把蜡烛和双陆棋盘放到 亲和家的渴望，以及感受到生活的美好， 来上，并把百叶窗拉下。 5.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()(3分) “喏，秋克先生，”城奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说，“我要向你问另一 A.句子①运用比喻修辞，写出了珍妮姑娘的干净整洁和健美， 个问题。看着这孩子，” B.句子②形象地写出“我”吃饭时的束手束脚、扭捏不安、极不适应。 “大卫的儿子？”教克先生扬脸认认真真又不知所措地说道，1 C.句子③中“保管”表明姨奶奶担心“我”逃跑，也是对“我”的保护， “正是，”姨奶奶说，“现在你把他怎么办呢？” D.句子④中“漂”表现出“我”在梦中依然想起独自在外漂泊的经历。 “把大卫的儿子怎么办？”数克先生说道。 “正是，”姨奶奶答道，“把大卫的儿于怎么办好。” 6.小说中姨奶奶有怎样的形象特点？请简要分析。(6分) “哦！”我克先生说，“是牙，把他怎么办一我就会让他上床睡觉，” “珍妮！”赖奶奶满怀胜利感和满意心情叫道，“我克先生为我们大家指出正确 方法了，如采床已铺好，我们就送他去睡。” 7.小说的叙述角度巧妙，有独特的艺术效果。请简要分析。(4分) 珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡凳。地们带我时态度和蔼，但有点像押解 四犯—境奶奶走在我前面，珍妮殿后。地们走开时，我听见地们在外面把门辕了。 我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，所以果取了预防的措施， 二、古诗文阅读(37分) ③把我妥善地保管起来。 （(一)阅读下面的文言文，完成下面小题。(20分) 这房间挺可爱的，在房子的最高处，俯视着大海，一轮明月正服耀在海上，我 材料一： (高二语文试题)第5页共12页 (高二语文试题)第6页共12页 子贡曰日：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！必 D。“内”与后文的“外”是针对男女而言的，意义与《人皆有不忍人之心》中 也圣乎！尧年其我病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人，能近取骨，可谓 的“非所以内交于獨子之父母也”中的“内”意思相同。 仁之方也已.” (节选自《论语·雍也》) 0.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) 材料二： A,子贡想以博施于民、济助众人等事功去行仁道，孔子认为那是圣人的事功， 察此何自起？皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？ 连尧舜那样的圣王也难以做到。 视父兄与君若其身，恶施不孝？犹有不慧者乎？视弟子与臣若其身，恶施不慧？故 B.墨子正面立意，假设天下人“兼相爱”，就能消除种种乱象，使天下大治。 不孝不蕊亡。优有盗贼乎？视人之室若其室，谁窃？视人身若其身，谁贼？故盗贼 C.齐宜王肯定孟子的王政主张，但又不想实行，辞以“好货”“好色”，孟子说 有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎？祝人家若其家，谁乱？祝人国若其 只要“与百姓同之”就行，最终说服了齐宣王。 国，谁攻？故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相 D。孟子以文王治岐为例，提到王政的具体内容，关乎耕者、仕者、商人、罪人 攻，家与家不相乱，盗赋无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 等，并强调要关心绿寡孤独者， (节选自《墨子·米爱》】 材料三： 11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 齐宣王问曰：“人皆销我毁明堂，毁诸？已乎？” (1)视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡. 孟子对曰：“夫明堂者，王者之堂也。王狱行王政，则勿毁之矣，”王曰：“王政 可得闻与？” (2)人皆谓我毁明堂，毁诸？已乎？ 对曰：“昔者文王之治岐也耕者九士者世禄关市讥而不征，泽梁无禁，罪人不 挚。老而无妻曰探，老而无夫曰寡老而无子曰独。幼而无父曰孤。此四者，天下 12。这三则材料既体现了孔孟衡家思想的一脉相承，也体现了儒墨两家思想的相通 之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。《诗》云：‘衙矣富人，哀此茕独，'” 之处，请结合材料简要概括三则材料思想的相同点。(3分) 王曰：“善战言平！” 曰：“王如善之，则何为不行？”王曰：“春人有疾，素人好货。” (二)古代诗歌阅读(9分) 对曰：“普者公刘好货，《诗》云：‘乃积乃仓，乃裹绿粮，于素于震。思最用光， 阅读《诗经·秦风·无农)和《岁暮》这两首诗，完成下面小题。 弓失斯张，干戈成扬，爱方启行，’故居者有积仓，行者有最震也，然后可以爱方启 无农 行。王如好货，与百姓同之，于王何有？”王曰：“塞人有疾，素人好色，” 《诗经·秦风】 对曰：“昔者太王好色，爱厥起。《诗》云：‘古公直父，来朝走马，单西水浒， 岂曰无衣？与于同袍。王于兴师，修我戈矛。与于同仇！ 至于歧下，爱及姜女，聿来胥宇’当是时地，内无怨女，外无时夫。王如好色，与 岂曰无农？与于同泽。王于兴师，修我矛载。与于偕作！ 百址同之，于王何有？” 岂日无农？与子同载。王于兴师，修我甲兵。与子传行！ (节选自《孟子·梁惠王下》) 岁暮① 8.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案序号填涂在答题卡 [唐]杜甫 上.(3分) 岁幕远为客，边偶还用兵。 昔者A文王之治岐也9耕者C九一D仕者E世禄F关G市讥H而不征 烟尘犯雪岭②，数角动江城。 天地日流血，朝廷谁清缨？ 9。下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) 济时救爱死？寂寞壮心惊！ A。“尧舞其犹病诸”的“病”与成语“病入膏育”中的“病”意思不同。 【注】①唐代亲广德元年末时，杜甫客居四川阅州。②雪龄：临近松州、维州、保 B。明堂，古代帝王宜明政教的场所，凡朝会、祭祀等重大典礼都在明堂举行， 州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 C.“寡人有疾”的“疾”与“声非加疾”的“疾”意思不同， 13。下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) (高二语文试题)第7页共12页 (高二语文试题)第8页共12页 A.(无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，重章叠唱，回环往复。 B.《无衣》意气风发，豪情满怀，充满火一般燃烧的激情，反映了秦地人民的 尚武精神。 四、语言文字运用(18分) C.(岁暮》“烟尘”与后文“鼓角”相应，突出了战争的紧张，渲染了时局的艰 阅读下面文字，完成下面小题. 危。 中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。 D.边地战争不息，朝廷之臣无人请缨，江湖之士的杜甫一时报国无门，只得暂 对偶古称“丽辞”，中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究 时保全自己， 的。 一，以为只是字数相等，上下联对应的调语词性相同虬是了， 实际上远不止此。 14.两首诗都表达爱国主义精神，但情感各异。请简要分析。(6分) 《文心雕龙》提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对。言对为易，事 对为难：反对为优，正对为劣。言对者，对比空辞者也：事对者，并举人验者也： 反对者，理殊患合者也：正对者，事异义同老也。”拿今天的话来说，言对就是不用 (三)名篇名句默写(8分) 典故，事对就是用典故，反对就是反义调或意义不相同的词相对，正对就是同义词 15.补写出下列句子的空缺部分 或意义相近的词相对。 (1)情至深则无言，《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中苏轼思念亡妻，梦见二人 刘轻视言对，提侣事对，这是跟酬体文的体裁有关的。从艺术观点说，这个 重逢之时“ 提法有待商植。许多大诗人的著名的对句如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“明月松 (2)诗歌要写“真景物，真感情”。高适《燕歌行》中“ 一，孤 间服，清泉石上流”，也都是言对，不是事对。 城落日斗兵稀”两句，用衰草、孤城、夕阳等萧瑟的景物烘托出残兵败卒凄凉 “反对为优，正对为劣”，这倒是一条很宝责的艺术经验。在这个问题上，刘侧 的心境：陆游《书愤》中楼船夜雪瓜洲液，」 ”两句，用夜雪、 的理论是高明的： ,是用不同的道理来达到同一的意趣，表 秋风等景物描绘出壮阔的战场画卷，蕴含著悲枪愤酒之情。 面上是相反，实际上是相成，这样的对偶是内客半富的对偶：他又认为正对是“事 (3)《论语·卫灵公》中孔子用“ 异义同”，因为两个句子从字面上看来虽热不同，实际上只表示了同一的意思，这样 来解释“恕”，侣导我们用一生来践行。 的对偶是()的对偶。 (4)与右图最契合的《春江花月夜》 ①国此，关于对偶，②不单我们要看见古人求同的方面，③还要看见古人求异 的句 子 是 的方面。④后者比前者更加重要。⑤古人在对偶中特别强调相反，强调时立，役调 不同。⑥这个现象同样造用于声律方面。⑦《文心雕龙》声律篇中有很重要的两句 话：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。”⑧说的就是这个道理。 16,在文中横线处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过15个字， (4分) 17.填人文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是()《3分) A.平淡无奇B.言不尽意C.索然寡味D.乏善可陈 18。文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 19.下列诗句中不符合刘复“反对”一说的是（)(3分) (高二语文试题)第9页共12页 (高二语文试题)第10页共12页 A.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽B.钟仪幽而楚奏，庄县显而越吟 用。 C.生当作人杰，死亦为鬼雄D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 C.“一日克己复礼，天下归仁焉”中的“归仁”，意思是“回归到仁爱的本源” D.“自天子以至于庶人”中的“庶人”，与“士”相对，泛指没有官爵的平民百 20.请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字（③处填写2个字）。 姓。 (4分) 24,下列各组句子中句式全都不相同的一项是( )(2分) A.敏于事而慎于言 自伐者无功 九层之台，起于累土 导入 B.无侧隐之心，非人也 仁以为己任 凡有四端于我者 C.非所以要誉于乡党朋友也 古之欲明明德于天下者 为之于 引述 ② 未有 中国古典文论中的对偶 ).治天下可运之举上 则所用之异也 进，吾往也 ③ ④ 25.下列句子中全都含有通假字的一项是( )(2分) 延伸 总结古人经验，延伸至声律领域 ①当察乱何自起 ②知人者智 ③世世以拼群就为 事 ④宋人有善为不龟手之药者 同可怜楼上月装 四、课内知识考察(10分) 回 ⑧魏王贻我大氧之种 ⑦故盗贼有亡 ⑧可谓好 学也已 ⑨鱼龙潜跃水成文 @与子同泽 21,下列各组字音和字形全都正确的一项是( )(2分) A.①②③④60 B.②④⑤8⑧⑨ A.譬(pl)如 羞恶(e) 文质彬彬 克己复礼 弘毅 ℃.③⑤⑥⑦⑨@ D.①3④080 B侧(ce)隐 怵(cho)惕 格物致知 钟鼓撰玉 要誉 C.车毅(gd) 赘(zhul)行 慎终如始 功亏一赛 梳妆 五，作文(60分) D龟(guI)手 累(1e1)土 实官需爵 贻笑大方 蓬心 26.阅读下面的材料，根据要求写作， 马尔克斯在《百年孤独》中说，“失民症”引起的遗忘会让人们覆终“沦为没 22.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分) 有过往的白病”。而起伯伦说，遗忘是一种自由。又有人说，被遗忘是一种权利，尤 A.人而不仁，如礼何？ 死而后已，不亦远乎？ 其在数字拉术已经让社会表失了遗忘的能力，往事正像刺青一样刻在我们的数字皮 B.古之欲明明德于天下者 勿施于人 肤上的今天。对于“道忘”，你有怎样的思考？ C,若火之始然，泉之始达 臣子之不孝君父，所谓乱也 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不 D.其“恕”平 何不虑以为大樽而浮平江湖 得漫露个人信息，不少于800字。 2器，下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是( )(2分) A.“小子何莫学夫《诗》”中的“小子”，是老师对学生的称呼，与“门人”身 份类似。 B.“《诗》可以兴，可以观”中的“兴”，指的是（诗经》具有激发人情感的作 (高二语文试题)第11页共12页 (高二语文试题)第12页共12页 2025-2026学年度第一学期期中考试试题 高二学年语文试卷 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 1. 答题前，考生务必将姓名、考号写在答题卡上，并在指定位置粘贴条形码。 2. 选择题部分，每小题选出答案后，考生必须用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号按要求涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 3. 非选择题各题的答案，必须书写在答题卡规定的区域，规定区域外答题不得分。 4. 保持答题卡清洁，不得折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 一 、现代文阅读(25分) 阅读下面的文字，完成下面小题。(9分) 2025年9月3日，时间的指针标注新的历史刻度—— 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动隆重举行。这是全 世界一切爱好和平的国家和人民的庄重典礼。各界代表和群众汇聚北京天安门广场 隆重集会，党和国家举行盛大阅兵仪式，共同铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开 创未来。 1931—1945,中国人民经过艰苦卓绝的浴血奋战，取得近代以来反抗外敌入侵 的第一次完全胜利。 1945—2025,伟大抗战精神激励中国人民克服一切艰难险阻，中华民族迎来了 从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国式现代化呈现出无比光明灿烂的前景。 习近平总书记庄严宣示：“中华民族伟大复兴势不可挡!人类和平与发展的崇高 事业必将胜利!” “标兵就位!” 9时15分，60名标兵迈着铿锵有力的正步，在东西华表前依次就位，阅兵式开 始。 激昂的号角声响彻广场，习近平主席乘检阅车来到长安街上，在受阅部队最前 方向党旗、国旗、军旗行注目礼。 “敬礼——”方队指挥员一声令下，受阅官兵目光如炬、意气风发。 “同志们好!”“主席好!” “同志们辛苦了!”“为人民服务!” 亲切的问候，饱含着信任和关怀；响亮的回答，充满了气壮山河的磅礴力量。 9时44分，飞机轰鸣声由远及近，阅兵分列式拉开序幕。 26架直升机汇成巨大的“80”字样，3架直升机悬挂条幅，飞过天安门广场上 空。 这是全面推进中国式现代化进入新征程的首次阅兵，是人民军队奋进建军百年 的崭新亮相—— 阅兵编设45个方(梯)队，受阅人目主要从前身为八路军、新四军、东北抗联、 华南游击队等单位抽组。 抗日战争中，我们党坚持兵民是胜利之本，提出和实施持久战的战略总方针， 领导开辟敌后战场，把敌人后方变成抗日前线，有效牵制和歼灭了大量敌人，取得 辉煌战绩。 来自西部战区的29岁受阅士兵杜宁新，第三次踏上阅兵场。他所高举的“金刚 钻”战旗，承载着优良传统。在他心中，新时代军人要像先辈们那样英勇善战，延 续荣光。 强国必先强军，军强才能国安。 今天的人民军队，以顽强斗争精神和实际行动捍卫国家主权、安全、发展利益， 是保卫红色江山、捍卫民族尊严的钢铁长城。 这是新时代人民军队政治建军新风貌、力量结构新布局、现代化建设新进展、 备战打仗新成效的集中展示—— 徒步方队走过来了! 陆军、海军、空军、火箭军和军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、 联勤保障部队“4个军种+4个兵种”新型军兵种结构布局首次集体受阅，军兵种旗 和武警部队旗首次集中亮相。 排山倒海、气势如虹，13个方队以整齐划一、坚定有力的步伐，走出了军威， 走出了国威。 预备役部队方队身姿挺拔，受阅人员来自各行各业，代表着预备役力量召必回、 战必胜的光荣使命。 第10排面队员洪寅达是安徽省绩溪县扬之小学教师，也是火箭军预备役第二基 地预备役上等兵，“披甲归营、奔赴战位、决胜战场”是他时刻准备践行的庄严承诺。 民兵方队英姿飒爽，受阅女民兵来自当年全国主要抗日根据地。 领队李依潼，来自河北省易县。在这片英雄的土地上，她和乡亲们发扬狼牙山 五壮士的精神，奋力推进乡村全面振兴。 走过峥嵘岁月的中国军队，是威武之师、胜利之师，也是文明之师、和平之师。 阔步前行的维和部队方队，展现“中国蓝盔”不畏艰险、不辱使命，用行动诠 释大国担当，为构建人类命运共同体作出重要贡献。 战旗猎猎，血脉赓续。 受阅的战旗方队中，80面战旗代表的是浴血于抗日烽火的功勋荣誉。“杨靖字支 (高二语文试题)第1页共12页 (高二语文试题)第2页共12页 队”“平型关大战突击连”“刘老庄连” ……每一面战旗都是抗战先烈用热血和生命 铸就，都是一首荡气回肠的英雄史诗。 装备方队开过来了! 实战化联合编组的陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人 作战群、后装保障群、战略打击群依次受阅，武器装备从国产现役主战装备中避选， 多数是首次亮相。 看着国之重器接连经过，现场观礼的中国航天科工九院江北公司数控车工阎敏 心潮澎湃：“作为一线工人，非常自豪能参与先进装备制造，我将兢兢业业拧紧每一 颗螺丝钉。” 铁流浩荡，威震寰字。“东风—5C” 液体洲际战略核导弹是铸就和平盾牌的战略 利器，在装备方队压轴出场时，全场响起欢呼声。 空中梯队飞过来了! 运一9反潜巡逻机、电子侦察机、雷达干扰机编成3个楔队接受检阅；“胖妞” 运—20A、运 — 20B 以战斗姿态编组飞行；歼—16D、歼—20、歼—35A等多款战斗机 震撼亮相 …… 鹰击长空，使命必达。加速国产列装、换羽更新，提升远程打击、协同打击能 力，祖国领空绝不容侵犯。 这是中国人民铭记历史、珍爱和平，坚决捍卫中国人民抗日战争和世界反法西 斯战争胜利成果的坚定宣示 — 教练机梯队呼啸而过，7架表演机在空中划出14道彩烟。这是对14年抗战历程 的铭记，象征着14亿多中国人民在和平的天空下，奋进充满光荣与梦想的新征程。 (摘编自新华社《向着新的伟大胜利，前进!》) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) ( 3 分 ) 1.2025年9月3日是值得铭记的日子，在这天举行的阅兵仪式集中展示了中国 人民军队的政治建军新风貌、力量结构新布局等。 B. 阅兵分列式中的受阅人员全部来自前身为八路军、新四军、东北抗联、华南 游击队的单位，身上延续着先辈们顽强斗争的精神。 C. 作为国产现役主战装备，“东风一5C”液体洲际战略核导弹虽然并非首次亮 相，但在装备方队压轴出场时仍引起了全场的欢呼。 D.7 架表演机划出的14道彩烟是对14年艰苦卓绝抗战的铭记，26架直升机汇 成的“80”字样则是对“刘老庄连”等80面战旗的致敬。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 在抗战精神的激励下，中华民族逐渐强起来，习总书记指出，中华民族伟大 复兴终将实现。 B. 我们党以兵民为本，实施持久战方针，开辟敌后战场，体现出我们党在抗战 中的战略智慧。 (高二语文试题)第3页共12页 C. 一线工人闫敏的话，强调了装备制造对国家发展的重要性，表现出他能参与 其中的自豪感。 D. 中国军队是文明之师、和平之师，既有保护祖国不受侵犯的能力，也有维护 世界和平的担当。 3. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是( -)(3分) A. 选文主体部分按照时间顺序，以庄重恢宏的笔触再现阅兵场景，既表现出对 历史的铭记，又展现了新时代强军成就。 B.“60名标兵迈着铿锵有力的正步”运用动作描写，“受阅官兵目光如炬”运用 神态描写，展现了人民军队的昂扬状态。 C. 选文在介绍徒步方队时采用点面结合的方式，既有对方队整体步伐的描写， 又有对洪寅达、李依潼等个人的刻画。 D. 选文采用总分总的结构，开头部分简要介绍纪念活动，中间部分详细描述阅 兵过程，结尾部分总结全文，升华主题。 阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 大卫 ·科波菲尔(节选) [英]狄更斯 我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上，她的声音里，她的 步态举止中，都无不流露出一种刚毅，足以说明她往日在像我母亲那般软弱的人身 上可产生的影响。我特别注意的是她有一双十分机灵明亮的眼睛。她灰白的头发简 单朴素向两边分开。她着的衣是浅紫色的，很整齐干净，只是尺寸很紧。我记得当 时我认为她的衣看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装。地在襟前挂着一个金表， 金表还配有链子和挂饰；如果我能从其大小和式样判断，那表应是男子用的。 狄克先生气色红润，头发灰白。他的头还特别怪地垂着，但这并非因年龄才如 此，他那样垂着头使我想到一个学生挨打后的样子；他的灰眼睛大而凸起，并且水 汪汪地亮得特别，加上他那心不在焉的神态，还有他对我姨奶奶的服从，以及听到 姨奶奶的称赞时他那孩子样的高兴劲，这都使我怀疑他有点疯疯癫癫的。可是，如 果他真是疯疯癫癫的，那他又怎么到这里的呢，这我可一点儿也想不通。他的穿着 和别的普通男子一样，穿着很宽松的灰色展装，白长裤；表放在裤口袋里，钱放在 上衣口袋里。他还把钱晃得哗啦啦响，就像炫耀自己有钱一样。 珍妮是个健美的年轻女子，很好看，大约有十九或二十岁，①像是一幅整洁至 极的图画。地是我姨奶奶的一串学员之一。 那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样整洁。就在刚才我放下笔回忆那房间时，带 着花香的海风又吹进来了；我还又看见擦得锃亮的老式家具，弧形窗里绿扇子附近 我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子，粗毛地毯，壶架，两只金丝雀，古光器，装 满干玫瑰叶的酒罐，放置各种器皿的高橱架，还有和这一切极不协调的——脏兮兮 (高二语文试题)第4页共12页 躺在沙发上打量这一切的我。 洗澡实是很大的享受。我开始感到因曾睡在野地而四肢疼痛，而我又那么疲乏 虚弱，几乎无法让眼连续睁开五分钟。我洗了澡后，她们——姨奶奶和珍妮——给 我穿上本是狄克先生的衬衣和裤子，又用两或三条披巾把我裹上。我像一捆什么呢， 我也说不上，但我觉得是热烘烘的一捆。我觉得很乏，极想睡，很快就又倒到沙发 上睡着了。 也许是久已在我脑中出现的幻想使我做了那么个梦。我醒来还觉得是那么回事 姨奶奶曾来过，向我俯下，把我的头发从我脸上轻轻撩开，把我的头摆得更舒 服些，然后站在那里看着我。我耳边似乎响过“可爱的小人”或“可怜的小人”这 类话；可我醒来时，却实实在在找不出任何证明可让我相信那些话乃出自姨奶奶之 口，她当时正坐在弧形窗前那可以转来转去的绿扇子后看大海呢。 我醒后不久，大家就一起吃烤鸡和布丁。我坐在桌旁，②有点像只被绑住翅膀 的鸟一样艰难地运动我的双臂。不过，是姨奶奶把我给捆成这样的，我也就对此不 便有什么抱怨了。我一直急于知道她要把我怎么处置，可她吃着饭， 一言不发，只 偶或看看坐在对面的我，并说句“天哪!”这丝毫不能使我的不安减轻半分。 桌布撤去后，摆上来的是种葡萄酒，我也喝了一杯那酒。姨奶奶又把狄克先生 请来和我们坐在一起。姨奶奶请狄克先生听我的故事，他就尽可能装出很明白事理 的模样。在姨奶奶一连串的问题下，我的故事被引了出来。我讲述时，她不住朝狄 克先生看，如果他不这么做，我想他准会睡着。每当他微笑时，我姨奶奶就皱眉头， 这下又把他的微笑给挡回去了。 喝过茶后，我们在那儿坐着，直到暮色降临，这时珍妮把蜡烛和双陆棋盘放到 桌上，并把百叶窗拉下。 “喏，狄克先生，”姨奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说，“我要向你问另一 个问题。看着这孩子。” “大卫的儿子?”狄克先生扬脸认认真真又不知所措地说道。 “正是，”姨奶奶说，“现在你把他怎么办呢?” “把大卫的儿子怎么办?”狄克先生说道。 “正是，”姨奶奶答道，“把大卫的儿子怎么办好。” “哦!”狄克先生说，“是呀，把他怎么办——我就会让他上床睡觉。” “珍妮!”姨奶奶满怀胜利感和满意心情叫道，“狄克先生为我们大家指出正确 方法了。如果床已铺好，我们就送他去睡。” 珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼，但有点像押解 囚犯——姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。她们走开时，我听见她们在外面把门锁了。 我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措施， ③把我妥善地保管起来。 这房间挺可爱的，在房子的最高处，俯视着大海， 一轮明月正照耀在海上。我 记得，做了晚祷后，蜡烛灭了，我是怎样仍坐在那里，看那水上的月光，就好像希 望从一本发光的书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子，沿那熠熠闪光的 路从天上走来，她看着我，还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样。我记得我怎 样转过身，当我轻轻躺下，被雪白的被单拥围时，那庄严的感觉又由于看到这雪白 的卧具而变作感激之情和安适之感——这是多么令人浮想联翩的感触呀!我记得我 怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地，我怎样祈祷永远不再失去家，也永 远不忘记没有家的人。我还记得，我后来怎样依稀沿着海上那撩人思绪的光辉路径， ④漂入了梦境。 (有删改) 【注】本文选自《大卫 ·科波菲尔》第十三章。大卫 ·科波菲尔逃离伦敦，历 经种种艰辛，最终到达了姨奶奶家，受到了款待。 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与理解，不正确的一项是( 63分， A. 文章开头运用对比手法写姨奶奶和狄克先生，说明两人在脸色、头发、眼睛、 表等方面有明显不同。 B. “我”洗澡后“很快就又倒到沙发上睡着了”,这是由于“我”在逃到姨奶奶 家的过程中历经艰辛，身心俱疲。 C. 文中通过语言、神态、肖像等描写塑造狄克先生的形象，他在姨奶奶面前显 得认真又惊慌，看似有点疯癫。 D. 小说结尾多次写到“我记得”,强调“我”的记忆深刻，表达了“我”对母 亲和家的渴望，以及感受到生活的美好。 5. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( ( 3 分 ) A. 句子①运用比喻修辞，写出了珍妮姑娘的干净整洁和健美。 B. 句子②形象地写出“我”吃饭时的束手束脚、扭捏不安、极不适应。 C. 句子③中“保管”表明姨奶奶担心“我”逃跑，也是对“我”的保护。 D. 句子④中“漂”表现出“我”在梦中依然想起独自在外漂泊的经历。 6. 小说中姨奶奶有怎样的形象特点?请简要分析。(6分) 7. 小说的叙述角度巧妙，有独特的艺术效果。请简要分析。(4分) 二 、古诗文阅读(37分) (一)阅读下面的文言文，完成下面小题。(20分) 材料 一： (高二语文试题)第5页共12页 (高二语文试题)第6页共12页 子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如?可谓仁乎?”子曰：“何事于仁!必 也圣乎!尧舜其犹病诸!夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓 仁之方也已。” (节选自《论语 · 雍也》) 材料二： 察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎? 视父兄与君若其身，恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身，恶施不慈?故 不孝不慈亡。犹有盗贼乎?视人之室若其室，谁窃?视人身若其身，谁贼?故盗贼 有亡。犹有大夫之相乱家、诸侯之相攻国者乎?视人家若其家，谁乱?视人国若其 国，谁攻?故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者亡有。若使天下兼相爱，国与国不相 攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 (节选自《墨子 · 兼爱》) 材料三： 齐宣王问曰：“人皆谓我毁明堂，毁诸?已乎?” 孟子对曰：“夫明堂者，王者之堂也。王欲行王政，则勿毁之矣。”王曰：“王政 可得闻与?” 对曰：“昔者文王之治岐也烘者九一世者世禄关市讥而不征，泽梁无禁，罪人不 孥。老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡↓老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下 之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。《诗》云：‘哿矣富人，哀此茕独。'” 王曰：“善哉言乎!” 曰：“王如善之，则何为不行?”王曰：“寡人有疾，寡人好货。” 对曰：“昔者公刘好货，《诗》云：‘乃积乃仓，乃裹雠粮，于橐于囊。思戢用光。 弓矢斯张，干戈戚扬，爱方启行。’故居者有积仓，行者有裹囊也，然后可以爰方启 行。王如好货，与百姓同之，于王何有?”王曰：“寡人有疾，寡人好色。” 对曰：“昔者太王好色，爱厥妃。《诗》云：‘古公直父，来朝走马，率西水浒， 至于岐下，爱及姜女，聿来胥宇。’当是时也，内无怨女，外无旷夫。王如好色，与 百姓同之，于王何有?” (节选自《孟子 ·梁惠王下》) 8. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案序号填涂在答题卡 上。(3分) 昔者A 文王之治岐也B耕者C 九 一D 仕 者E 世 禄F 关 G 市讥H 而不征 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A.“尧舜其犹病诸”的“病”与成语“病入膏肓”中的“病”意思不同。 B. 明堂，古代帝王宜明政教的场所，凡朝会、祭祀等重大典礼都在明堂举行。 C.“寡人有疾”的“疾”与“声非加疾”的“疾”意思不同。 D. “内”与后文的“外”是针对男女而言的，意义与《人皆有不忍人之心》中 的“非所以内交于孺子之父母也”中的“内”意思相同。 10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 子贡想以博施于民、济助众人等事功去行仁道，一孔子认为那是圣人的事功， 连尧舜那样的圣王也难以做到。 B. 墨子正面立意，假设天下人“兼相爱”,就能消除种种乱象，使天下大治。 C. 齐宜王肯定孟子的王政主张，但又不想实行，辞以“好货”“好色”,孟子说 只要“与百姓同之”就行，最终说服了齐宜王。 D. 孟子以文王治岐为例，提到王政的具体内容，关乎耕者、仕者、商人、罪人 等，并强调要关心鳏寡孤独者。 11. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)视弟子与臣若其身，恶施不慈?故不孝不慈亡。 (2)人皆谓我毁明堂，毁诸?已乎? 12. 这三则材料既体现了孔孟儒家思想的一脉相承，也体现了儒墨两家思想的相通 之处，请结合材料简要概括三则材料思想的相同点。(3分) (二)古代诗歌阅读(9分) 阅读《诗经 ·秦风 ·无衣》和《岁暮》这两首诗，完成下面小题。 无衣 《诗经 ·秦风》 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行! 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨? 济时敢爱死?寂寞壮心惊! 【注】①唐代宗广德元年末时，杜甫客居四川阆州。②雪岭：临近松州、维州、保 州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 13. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) (高二语文试题)第7页共12页 (高二语文试题)第8页共12页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 A.《无衣》全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，重章叠唱，回环往复。 B.《无衣》意气风发，豪情满怀，充满火一般燃烧的激情，反映了秦地人民的 尚武精神。 C.《岁暮》“烟尘”与后文“鼓角”相应，突出了战争的紧张，渲染了时局的艰 危 。 D. 边地战争不息，朝廷之臣无人请缨，江湖之士的杜甫一时报国无门，只得暂 时保全自己。 14. 两首诗都表达爱国主义精神，但情感各异。请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(8分) 15. 补写出下列句子的空缺部分。 (1)情至深则无言。《江城子 · 乙卯正月二十日夜记梦》中苏轼思念亡妻，梦见二人 重逢之时“ ,. ”。 (2)诗歌要写“真景物，真感情”。高适《燕歌行》中“ , 孤 城落日斗兵稀”两句，用衰草、孤城、夕阳等萧瑟的景物烘托出残兵败卒凄凉 的心境：陆游《书愤》中楼船夜雪瓜洲渡， ”两句，用夜雪、 秋风等景物描绘出壮阔的战场画卷，蕴含着悲怆愤懑之情。 (3)《论语 · 卫灵公》中孔子用“ n 来解释“恕”,倡导我们用一生来践行。 (4)与右图最契合的《春江花月夜》 中 的句子是 “ ”。 四 、语言文字运用(18分) 阅读下面文字，完成下面小题。 中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。 对偶古称“丽辞”,中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究 的 。 甲 ,以为只是字数相等，上下联对应的词语词性相同就是了。 实际上远不止此。 《文心雕龙》提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对。言对为易，事 对为难；反对为优，正对为劣。言对者，对比空辞者也；事对者，并举人验者也； 反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”拿今天的话来说，言对就是不用 典故，事对就是用典故，反对就是反义词或意义不相同的词相对，正对就是同义词 或意义相近的词相对。 刘勰轻视言对，提倡事对，这是跟骈体文的体裁有关的。从艺术观点说，这个 提法有待商榷。许多大诗人的著名的对句如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”,“明月松 间照，清泉石上流”,也都是言对，不是事对。 “反对为优，正对为劣”,这倒是一条很宝贵的艺术经验。在这个问题上，刘勰 的理论是高明的： 乙 _,是用不同的道理来达到同一的意趣，表 面上是相反，实际上是相成，这样的对偶是内容丰富的对偶；他又认为正对是“事 异义同”,因为两个句子从字面上看来虽然不同，实际上只表示了同一的意思，这样 的对偶是( )的对偶。 ①因此，关于对偶，②不单我们要看见古人求同的方面，③还要看见古人求异 的方面。④后者比前者更加重要。⑤古人在对偶中特别强调相反，强调对立，强调 不同。⑥这个现象同样适用于声律方面。⑦《文心雕龙》声律篇中有很重要的两句 话：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。”⑧说的就是这个道理。 16. 在文中横线处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过15个字。 ( 4 分 ) 17. 填人文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是()(3分) A. 平淡无奇 B. 言不尽意 C. 索然寡味 D. 乏善可陈 18. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 19. 下列诗句中不符合刘勰“反对” 一说的是( ) ( 3 分 ) (高二语文试题)第9页共12页 (高二语文试题)第10页共12页 A. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 B. 钟仪幽而楚奏，庄島显而越吟 C. 生当作人杰，死亦为鬼雄 D. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 20. 请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字(③处填写2个字)。 ( 4 分 ) ( ① ② 中国古典文论中的对偶 ④ 总结古人经验，延伸至声律领域 导入 引述 ③ 延伸 ) 四 、课内知识考察(10分) 21. 下列各组字音和字形全都正确的一项是( ) ( 2 分 ) A. 譬( pì) 如 羞恶(è) 文质彬彬 克己复礼 弘毅 B 恻 (cè) 隐 怵 (chù) 惕 格物致知 钟鼓撰玉 要誉 C. 车 毂(gǔ) 赘 (zhuì) 行 慎终如始 功亏一篑 梳妆 D 龟 (guī) 手 累 (léi) 土 卖官鬻爵 贻笑大方 蓬心 22. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) ( 2 分 ) A. 人而不仁，如礼何? 死而后已，不亦远乎? B. 古之欲明明德于天下者 勿施于人 C. 若火之始然，泉之始达 臣子之不孝君父，所谓乱也 D. 其“恕”乎 何不虑以为大樽而浮乎江湖 23. 下列对课文中相关文化常识的解说，不正确的一项是( ) ( 2 分 ) A.“小子何莫学夫《诗》”中的“小子”,是老师对学生的称呼，与“门人”身 份类似。 B.“《诗》可以兴，可以观”中的“兴”,指的是《诗经》具有激发人情感的作 (高二语文试题)第11页共12页 用。 C.“一日克己复礼，天下归仁焉”中的“归仁”,意思是“回归到仁爱的本源”。 D.“自天子以至于庶人”中的“庶人”,与“士”相对，泛指没有官爵的平民百 姓。 24. 下列各组句子中句式全都不相同的一项是( )(2分) A. 敏于事而慎于言 自伐者无功 九层之台，起于累土 B. 无恻隐之心，非人也 仁以为己任 凡有四端于我者 C. 非所以要誉于乡党朋友也 古之欲明明德于天下者 为之于 未有 D. 治天下可运之掌上 则所用之异也 进，吾往也 25. 下列句子中全都含有通假字的一项是( )(2分) ①当察乱何自起②知人者智③世世以拼避觥为事④宋人有善为不龟手之药者⑤可怜楼上月裴回⑥魏王贻我大瓠之种⑦故盗贼有亡⑧可谓好 学也已 ⑨鱼龙潜跃水成文⑩与子同泽 A.①②③④⑤⑦. B.②④⑤⑥⑧⑨ C.③⑤⑥⑦⑨⑩ D.①③④⑦⑧⑩ 五 .作文(60分) 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 马尔克斯在《百年孤独》中说，“失眠症”引起的遗忘会让人们最终“沦为没 有过往的白痴”。而纪伯伦说，遗忘是一种自由。又有人说，被遗忘是一种权利，尤 其在数字技术已经让社会丧失了遗忘的能力，往事正像刺青一样刻在我们的数字皮 肤上的今天。对于“遗忘”,你有怎样的思考? 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息，不少于800字。 (高二语文试题)第12页共12页 $