精品解析：2024-2025学年吉林省长春市九台区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末课程改革教学质量测试 三年级语文试题 一、基础积累 1. 看拼音写词语，看谁写得正确、漂亮。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“秘”“耍”“谦”“威”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点的字选择正确的读音，打“√”。 模（mú mó）样 吵嚷（rǎng yǎng） 挨（āi ái）近 旋（xuán xuàn）风 瞭（liáo liào）望 劲（jìn jìng）敌 【答案】mú rǎng āi xuàn liào jìng 【解析】 【详解】本题考查多音字。 模：读“mó”，释义：1、法式；规范；标准。2、模仿；效法；照着做。3、模范。4、模特等。读“mú”，释义：1、模子，把材料压制或浇灌成一定形状工具。2、形状；样子。 嚷：读“rǎng”，释义：1、大声喊叫。2、吵闹等。读“rāng”，释义：嚷嚷。 挨：读“āi”，释义：靠近；紧接着等。读“ái”，释义：遭受；忍受等。 旋：读“xuán”，释义：旋转等。读“xuàn”，释义：1、旋转的。2、临时（做）。 瞭：读“liǎo”，释义：1、眼珠明亮。2、明白；清晰等。读“liào”，释义：瞭望，远远地望。 劲：读“jìn”，释义：1、力气；力量。2、态度；神情。读“jìng”，释义：1、坚强有力；力量大。2、猛烈。 模样：mú yàng，长相；衣着、神情、举止等样子。 吵嚷：chǎo rǎng，乱喊叫；乱哄哄地争吵。 挨近：āi jìn，靠近。 旋风：xuàn fēng，螺旋状运动的风。 瞭望：liào wàng，特指从高处或远处监视敌情。 劲敌：jìng dí，强有力的敌人或对手。 3. 选择恰当的字，写在（ ）里。 【辩 辨】（ ）护 （ ）别 【峰 蜂】蜜（ ） 山（ ） 【历 厉】（ ）程 严（ ） 【形 型】血（ ） （ ）体 【答案】 ①. 辩 ②. 辨 ③. 蜂 ④. 峰 ⑤. 历 ⑥. 厉 ⑦. 型 ⑧. 形 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 “辩”：争论；说明是非、真假。 “辨”：区别；分析。 “辩护（biàn hù）”：为了保护别人或自己，提出理由、事实来说明某种见解或行为是正确合理的，或是错误的程度不如别人所说的严重。故选“辩”。 “辨别（biàn bié）”：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。故选“辨”。 “蜂”：昆虫，种类很多，一般体小，呈黄褐色，有毒刺，能蜇人，多群居。 “峰”：山的突出的尖顶。 “蜜蜂（mì fēng）”：一种会飞行的群居昆虫，能采集花粉酿蜜。故选“蜂”。 “山峰（shān fēng）”：山的尖顶部分。故选“峰”。 “历”：经历；经过。 “厉”：严格；严肃。 “历程（lì chéng）”：经历的过程。故选“历”。 “严厉（yán lì）”：严肃而厉害。故选“厉”。 “型”：模型；类型。 “形”：形状；形体。 “血型（xuè xíng）”：血液的类型，通常根据红细胞所含的凝集原来划分。故选“型”。 “形体（xíng tǐ）”：身体；形状和结构。故选“形”。 按要求写词语 4. 观察词语特点，按要求再写两个。 A．活动活动（ ）（ ） B．无忧无虑（ ）（ ） 【答案】 ①. 打扫打扫 ②. 休息休息 ③. 自由自在 ④. 无声无息 【解析】 【详解】本题考查词语仿写。 A．“活动活动”是“ABAB”式的词语，即第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同，且多为动词重叠形式，表示动作的重复或轻微。 示例：商量商量 研究研究 B．“无忧无虑”是“ABAC”式的词语，即第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同，多用来形容状态、情感等。 示例：自言自语 无边无际 5. 把词语补充完整，并选择词语填空。 守（ ）待兔 无精打（ ） 津津有（ ） 争奇斗（ ） （ ）听为虚 善罢甘（ ） A．夏天到了，花坛里的花儿们（ ），美丽极了！ B．小丽生病了，看起来（ ）的。 C．爷爷讲述战争年代故事，我们围坐在他身边听得（ ）。 D．其中，（ ）属于寓言故事，我还能写出两个这样的词语：（ ）（ ）。 【答案】 ①. 株 ②. 采 ③. 味 ④. 艳 ⑤. 耳 ⑥. 休 ⑦. 争奇斗艳 ⑧. 无精打采 ⑨. 津津有味 ⑩. 守株待兔 ⑪. 亡羊补牢 ⑫. 揠苗助长 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 守株待兔：守着树桩等兔子，比喻死守旧方法、不知变通。 无精打采：形容没精神、没劲头的样子。 津津有味：形容对事物很有兴趣、很投入。 争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。多形容百花竞放。 耳听为虚：耳朵听到的可能不真实。 善罢甘休：多指了结纠纷，不闹下去(多用于否定)。 A．描述花儿在夏天开放的美景，“争奇斗艳”专门形容花朵竞相展示美丽，选填“争奇斗艳”符合语境。 B．小丽生病后应显得没精神，“无精打采”直接形容精神状态差，选填“无精打采”符合语境。 C．听故事时很投入，“津津有味”表示听得很有兴趣，选填“津津有味”符合语境。 D．第一空：补充的词语中，“守株待兔”是寓言故事（出自《韩非子》）；属于寓言故事的成语有：叶公好龙、狐假虎威、画蛇添足、井底之蛙、刻舟求剑等。 按要求完成下列句子。 6. 椰子扑通一声掉进水里。（用表示声音的词仿写句子） _______________________________________________ 【答案】门吱呀一声 ,缓缓打开。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“扑通一声”是表示声音的词语，“扑通”是拟声词，形象地写出了椰子落入水中时发出的声响，让句子更生动具体。据此用上表示声音的拟声词，写一句话。 示例：石头咕咚一声滚下了山坡。 7. 鱼缸里的小虾十分有趣。他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（用上加点的词语，仿写句子） ________________________________________ 【答案】操场上的同学们热闹非凡。他们有的在跳绳，有的在拍球，有的在玩老鹰捉小鸡。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句先总述“鱼缸里的小虾十分有趣”，然后用“有的……有的……有的……”的排比句式，分别描述小虾不同的行为状态，展现小虾的有趣。 仿写时，首先要明确原句的结构，即先总述事物的特点，再用“有的……有的……有的……”的排比句式分别描述事物不同的表现。 示例：花园里的蝴蝶十分美丽。它们有的在花间翩翩起舞，有的停在花朵上吮吸花蜜，有的在空中自由地飞舞。 8. 老婆婆说：“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改成转述句） ____________________________________ 【答案】老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“她”，感叹号改为句号。 改为：老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。 9. 一列舒适的空调列车正准备打算启程。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 句子中“准备”和“打算”意思相近，同时使用造成语义重复，属于成分赘余类病句。修改时只需保留其中一个词，即可使句子表达简洁、准确。 故可改为：一列舒适的空调列车正准备启程。或：一列舒适的空调列车正打算启程。 10. 将下面的内容补充完整。 （1）_____________________，春江水暖鸭先知。 （2）_____________________，每逢佳节倍思亲。 （3）千门万户曈曈日，______________________。 （4）人间四月芳菲尽，______________________。 （5）见善则迁，______________________。 （6）近朱者赤，______________________。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 独在异乡为异客 ③. 总把新桃换旧符 ④. 山寺桃花始盛开 ⑤. 有过则改 ⑥. 近墨者黑 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“竹”“桃”“枝”的正确写法。 （2）书写时注意“独”“异”“客”的正确写法。 （3）书写时注意“换”“符”的正确写法。 （4）书写时注意“寺”“盛”的正确写法。 （5）书写时注意“则”“改”的正确写法。 （6）书写时注意“墨”“者”的正确写法。 判断对错，正确的打“√”，错的打“×”。（5分） 11. 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 法布尔是法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。主要作品有《昆虫记》（全十卷）、《自然科学编年史》等。 故正确。 12. “瓣”的第9画是“竖钩”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查汉字书写笔画。 “瓣”字笔顺为：，共19画，第9画是“撇”而非“竖钩”。 故本题判断为错误。 13. “海底是否没有一点声音呢？不是的。”这是设问句。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查设问句。 设问句的特点是自问自答，这句话先提出“海底是否没有一点声音呢？”的问题，接着回答“不是的”，符合设问句的形式。 故本题判断是正确的。 14. 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略。 很多文学作品（如童话、科幻作品等）通过大胆想象，创造出如会说话的动物、星际穿越场景等现实中不存在的事物和景象，能给读者带来新奇有趣的阅读体验。 故本题判断是正确的。 15. 《剃头大师》中的“大师”是指姑父。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《剃头大师》中，“我”自认为能给小沙理发，便自称“剃头大师”，而姑父只是故事里的角色之一，并非“大师”所指。 故本题判断为错误。 二、思维阅读 阅读课文选段，回答问题 我变成了一棵树（节选） ①你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ②我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ③我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 ④你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 16. 用“——”画出文中表示形状的词语。 17. “风一吹，他们就在枝头跳起了舞。”联系上下文，“他们”是指：_____________。这句话运用了___________的修辞方法，请你再写出一个这样的句子。 ___________________________________________ 18. 小动物住进鸟窝后，会发生很多有趣的事情。请展开想象，写一写会发生的有趣的事情。 _________________________________________ 【答案】16. 三角形 正方形 长方形 圆形 椭圆形 菱形 17. ①. 各种形状的鸟窝 ②. 拟人 ③. 星星在夜空中眨着眼睛。 18. 小鸭子在圆形鸟窝里举办游泳比赛，它把鸟窝变成了小池塘，欢快地游来游去；小松鼠在长方形鸟窝里开松果分享会，把自己珍藏的松果分给大家；小狐狸则在菱形鸟窝里讲起了笑话，逗得所有小动物哈哈大笑，整个树上传来阵阵欢乐的笑声。 【解析】 【导语】这篇文章以儿童视角展开想象，将“变树”的奇幻场景写得生动鲜活。用列举式描写鸟窝形状，具象又有趣；“鸟窝跳舞”的拟人化表达，赋予事物生命力。文字浅白却充满童真，既构建了充满童趣的幻想世界，又为后续小动物互动埋下伏笔，能激发孩子的想象力，符合儿童文学贴近孩子认知、传递趣味的特点。 【16题详解】 本题考查提取信息的能力。 从文中第②自然段“我变树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”这些句子可知，表示形状的词语有三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解和仿写句子。 联系上文第②自然段“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，他们就在枝头跳起了舞”，可知“他们”指代的是前面提到的“各种形状的鸟窝”。故第①空可填：各种形状的鸟窝。 “跳起了舞”是人的行为动作，这里把鸟窝当作人来写，赋予鸟窝人的动作，所以运用了拟人的修辞方法。故第②空填：拟人。 作答第三问，首先明确拟人修辞的特点，即把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、语言等。然后选取一个事物，为其赋予人的行为动作来造句。 第③空示例：雨一来，小花们就张开了笑脸。 【18题详解】 本题考查拓展性思维。 先回忆文中提到的小动物（小白兔、小刺猬、小松鼠等）的特点，再结合鸟窝的场景，想象它们在鸟窝里的互动，比如分享食物、玩游戏等，让情节充满童趣和想象力。 示例：小白兔把胡萝卜分给大家，小松鼠用大尾巴给小刺猬当被子，小鳄鱼讲着河里的趣事，大家在鸟窝里又笑又闹，热闹极了。 阅读课外短文，回答问题 五色梅 ①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 ②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟。近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳。微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。 ③五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸！茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。原来，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！ ⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 19. 从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里。 （1）身体虚弱，连风吹都禁不住。（ ） （2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。（ ） 20. 选文在介绍五色梅时，先写了五色梅的__________和__________，接着写五色梅具有__________，最后写五色梅善于__________________。 21. 认真读画“——”的句子，作者是按照____________________的顺序来描写五色梅的。 22. 下列对选文理解不正确的一项是（ ） A. 选文开门见山地表达了作者对五色梅的喜爱之情。 B. 选文中画“ ”的句子将五色梅各种颜色的小花比作花雨伞，生动地表现了五色梅的“别致”。 C. 五色梅具有顽强的生命力，叶子无论在几月份都是浅绿色的。 【答案】19. ①. 弱不禁风 ②. 不屈不挠 20. ①. 叶子 ②. 花 ③. 顽强的生命力 ④. 自我保护 21. 由远及近 22. C 【解析】 【导语】这篇短文以五色梅为描写对象，通过细腻的观察和生动的比喻，展现了五色梅的形态美与生命力。文章结构清晰，先写其枝叶与花期，再写其繁殖能力与自我保护特性，最后抒发喜爱之情。作者善用比喻（如“花雨伞”“小鸟”“花衣裳”）和拟人手法，使描写富有画面感。同时，通过“我”被刺的经历，巧妙揭示了五色梅外柔内刚的特质。结尾的排比句强化了情感表达，使咏物与抒情自然融合。全文语言质朴却充满童趣，适合小学生阅读理解。 【19题详解】 本题考查对词语理解与信息提取能力。 根据题干“身体虚弱，连风吹都禁不住”的含义，可在短文第④段“五色梅看上去弱不禁风”找到对应表述。“弱不禁风”其本义就是形容身体娇弱，连风吹都承受不住。故对应“弱不禁风”。 根据题干“在困难或恶势力面前不屈服，不退缩”的解释。可在短文第⑤段“我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力”中找到该成语，它体现了五色梅在生长过程中（如繁殖、面对外界干扰时）展现出的坚韧，不向困难低头。故对应“不屈不挠”。 【20题详解】 本题考查对课文的理解和概括。 结合短文第②段开篇就描述“五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色”，这部分内容围绕叶子的颜色变化展开，是对五色梅叶子特征的介绍。 结合第②段后续内容“它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放、样子像一把花雨伞、远看就像一棵小树上落了几只小鸟。近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳”，从花蕾生长时间、花的颜色组成、形状以及远观和近观的形态等方面，详细介绍了五色梅的花。 结合第③段“五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅”，通过介绍五色梅的繁殖方式，体现了它顽强的生命力。 结合第④段“原来，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢”，说明了五色梅的躯干虽然娇弱，但通过长小刺来保护自己的特点。 【21题详解】 本题考查对课文顺序的感知能力。 结合第②段横线上的句子可知首先出现“远看”的视角，描述五色梅的花远观时像“小树上落了几只小鸟”；接着出现“近看”的视角，描述花近观时像“小姑娘穿着花衣裳”。这种先写远处观察的效果，再写近处观察的效果的方式，体现了由远及近的观察和描写顺序。 【22题详解】 本题考查对课文内容的理解与分析。 A．短文第①段明确表述“那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢”。这句话直接抒发了作者对五色梅的喜爱之情，是全文的情感基调，与选项A的“表达了对五色梅的喜爱”完全一致。 B．结合第②段画曲线的句子为“五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞”。该句运用了比喻的修辞手法，将“花”比作“花雨伞”。这种比喻生动地突出了五色梅花朵聚集时的别致造型，与选项B的“突出了花的别致”表述相符。 C．短文第②段明确说明“五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色”。原文清晰指出叶子颜色会随生长过程变化（从浅绿到深绿），而选项C称“无论在几月份都是浅绿色的”，与原文描述完全矛盾，忽略了叶子颜色的动态变化过程。 故选C。 三、开心表达 23. 口语交际 明明的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉迷在游戏的世界里。周末，明明去表哥家做客，看到表哥又在玩游戏，明明忍不住想劝说表哥。请你根据提示，将他们的对话补充完整。 明明：_________________________________________ 表哥：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己去玩吧。 明明：_____________________________________ 【答案】 ①. 表哥，你都玩了一整天电脑游戏啦，这样对身体可不好，眼睛也会受不了的，咱们出去走走吧。 ②. 表哥，一直玩游戏不仅伤身体，还会耽误很多正事呢，像学习、运动这些都很重要呀。偶尔放松下没问题，但别一直这么玩下去啦，咱们一起出去呼吸呼吸新鲜空气多好呀！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 本题是一道关于“劝说”的口语交际题。需要根据表哥沉迷游戏的场景和表哥拒绝后的反应，补充明明的两次劝说。劝告他人语气要委婉，措辞要得当，不能太直接，用委婉的语气告诉他应该怎么做。 第一次劝说：明明看到表哥“一玩就是一整天”“完全沉迷”，目的是要劝说表哥停止玩游戏。 答案直接点明问题“玩了一整天”，并给出简单合理的理由“对眼睛和身体不好”。即可。 如：表哥，别玩啦！你都玩了一整天了，这样对眼睛和身体都不好。 第二次劝说：表哥表明“我还要再玩一会儿，就快通关了”，意思是他现在不想停。 第二次劝说明明需要更具体、更有吸引力。 如：表哥，休息一下吧！玩太久眼睛会累坏的。我们出去打打篮球或者骑自行车好不好？一起活动活动多有意思！ 24. 习作 请你从下列两个习作提示中，任选其一完成一篇习作。 （1）每个人都有自己的特点，有的人喜欢读书，我们叫他“小书虫”，有的人热爱运动，我们叫他“运动健将”，还有的人喜欢听故事、讲故事，我们叫他“故事大王”……在你的身边，是不是也有一些有特点的人？用心观察，把他（她）写下来，介绍给大家。要求：（1）题目自拟；（2）字迹工整，不写错别字；（3）语句通顺，主要内容写清楚；（4）不少于300字。 （2）题目：我变成了_________________ 想象的世界是奇妙的。如果你可以变身，你想变成什么呢？或许是会飞的小鸟、会说话的大树，或是拥有魔法的小精灵……变了以后又会发生哪些有趣的事情呢？请把题目补充完整，大胆想象，编一个童话故事吧！记得把故事写清楚，不少于300字。 【答案】例文一： 我的“故事大王”朋友​ 我同桌林晓是班里有名的“故事大王”，她扎着马尾辫，眼睛亮晶晶的，只要一开口讲故事，全班同学都会竖起耳朵听。 ​记得去年班级元旦联欢，林晓主动报名讲故事。她站在讲台上，先清了清嗓子，然后笑着说：“今天我要讲一个《会发光的小刺猬》的故事。”她的声音忽高忽低，讲到小刺猬迷路时，语气变得轻轻的，带着一丝着急；讲到小刺猬用背上的果子帮助了迷路的小鸟时，语气又变得温暖起来。我们仿佛真的看到了那只背着光、蹦蹦跳跳的小刺猬，连平时最调皮的男生都听得入了迷。 ​平时课间，林晓也总爱给我们讲故事。有一次，我因为考试没考好难过，她坐在我旁边，轻声讲起《小蜗牛爬高塔》的故事：“小蜗牛爬得慢，可它每天都坚持爬一点，最后终于爬到塔顶，看到了最美的风景。”听着听着，我心里的难过渐渐散了，还跟她说：“下次你再讲新故事，一定要叫我呀！”​ 林晓的故事不仅有趣，还藏着道理。她告诉我们，这些故事有的是从书里看来的，有的是她自己编的。现在，我们班还成立了一个“故事小组”，每次活动，林晓都会带我们一起编故事、讲故事。有这样一个“故事大王”朋友，我觉得特别开心，因为她总能用故事，给我们带来快乐和力量。 例文二： 我变成了时间机器人 我变成了时间机器人，我能让时间走得快一点或者慢一点，或者让时间倒回到以前。 有一天，我正在大街上散步，首先来到了儿童公园，这时看到一个小朋友正和他的妈妈在开心地玩着旋转木马，但时间过得很快，玩好旋转木马，他妈妈对小朋友说：“小宝贝，今天玩得差不多了，我们回家吧！”小朋友不高兴地说：“不要，妈妈，您可以再让我玩一会儿吗？”妈妈说：“不行，一会儿天要黑了！”我看到这一幕，于是就把时间调慢了，让小朋友能多玩一会儿。看到小朋友又开始开心地玩耍，我也高兴地走了。 在我回来的路上，我看到一位老奶奶正在慢慢地过马路，这时一个开车的人闯了红灯，正好撞到了老奶奶，老奶奶躺在地上，头上流着血，警察叔叔也在处理着这起交通事故。我看到那个开车的人也很后悔，也想给他一次机会，于是我把时间倒回到事故发生前，这样那个开车的人也不敢再闯红灯了，老奶奶也避免了一次交通事故。 我是时间机器人，我可以做很多人们做不到的事情，让大家可以更加开心快乐地生活！ 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 例文一： 一、审题。 要求选择一个有特点的人，写出人物的典型特点。属于写人的记叙文。这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。 开头：开门见山，直接点明所写人物。 中间：列举符合人物特点的事例。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。 结尾：总结式或抒情式扣题，点明文章的主旨。 例文二： 一、审题。 本题为半命题作文，要求以《我变成了______》为题，写一篇想象作文。注意，想象要合理，要以实际生活为基础，不能胡编乱造。本题要围绕变化之后发生的有趣的事情来写。 开头：开门见山，直接写出自己想变成东西。 中间：描述变了以后发生的有趣的事情。 结尾：首尾呼应，抒发感想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末课程改革教学质量测试 三年级语文试题 一、基础积累 1. 看拼音写词语，看谁写得正确、漂亮。 2. 给加点的字选择正确的读音，打“√”。 模（mú mó）样 吵嚷（rǎng yǎng） 挨（āi ái）近 旋（xuán xuàn）风 瞭（liáo liào）望 劲（jìn jìng）敌 3. 选择恰当的字，写在（ ）里。 【辩 辨】（ ）护 （ ）别 【峰 蜂】蜜（ ） 山（ ） 【历 厉】（ ）程 严（ ） 【形 型】血（ ） （ ）体 按要求写词语 4. 观察词语特点，按要求再写两个。 A．活动活动（ ）（ ） B．无忧无虑（ ）（ ） 5. 把词语补充完整，并选择词语填空。 守（ ）待兔 无精打（ ） 津津有（ ） 争奇斗（ ） （ ）听为虚 善罢甘（ ） A．夏天到了，花坛里的花儿们（ ），美丽极了！ B．小丽生病了，看起来（ ）的。 C．爷爷讲述战争年代的故事，我们围坐在他身边听得（ ）。 D．其中，（ ）属于寓言故事，我还能写出两个这样的词语：（ ）（ ）。 按要求完成下列句子。 6. 椰子扑通一声掉进水里。（用表示声音的词仿写句子） _______________________________________________ 7. 鱼缸里的小虾十分有趣。他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（用上加点的词语，仿写句子） ________________________________________ 8. 老婆婆说：“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（改成转述句） ____________________________________ 9. 一列舒适的空调列车正准备打算启程。（用修改符号修改病句） 10. 将下面的内容补充完整。 （1）_____________________，春江水暖鸭先知。 （2）_____________________，每逢佳节倍思亲。 （3）千门万户曈曈日，______________________。 （4）人间四月芳菲尽，______________________ （5）见善则迁，______________________。 （6）近朱者赤，______________________。 判断对错，正确的打“√”，错的打“×”。（5分） 11. 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。（ ） 12. “瓣”的第9画是“竖钩”。（ ） 13. “海底是否没有一点声音呢？不是。”这是设问句。（ ） 14. 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。（ ） 15. 《剃头大师》中的“大师”是指姑父。（ ） 二、思维阅读 阅读课文选段，回答问题 我变成了一棵树（节选） ①你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！ ②我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ③我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 ④你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 16. 用“——”画出文中表示形状的词语。 17. “风一吹，他们就在枝头跳起了舞。”联系上下文，“他们”是指：_____________。这句话运用了___________的修辞方法，请你再写出一个这样的句子。 ___________________________________________ 18. 小动物住进鸟窝后，会发生很多有趣事情。请展开想象，写一写会发生的有趣的事情。 _________________________________________ 阅读课外短文，回答问题 五色梅 ①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 ②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟。近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳。微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。 ③五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸！茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。原来，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢！ ⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 19. 从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里。 （1）身体虚弱，连风吹都禁不住。（ ） （2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。（ ） 20. 选文在介绍五色梅时，先写了五色梅的__________和__________，接着写五色梅具有__________，最后写五色梅善于__________________。 21. 认真读画“——”的句子，作者是按照____________________的顺序来描写五色梅的。 22. 下列对选文理解不正确一项是（ ） A. 选文开门见山地表达了作者对五色梅的喜爱之情。 B. 选文中画“ ”的句子将五色梅各种颜色的小花比作花雨伞，生动地表现了五色梅的“别致”。 C. 五色梅具有顽强的生命力，叶子无论在几月份都是浅绿色的。 三、开心表达 23. 口语交际 明明的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，完全沉迷在游戏的世界里。周末，明明去表哥家做客，看到表哥又在玩游戏，明明忍不住想劝说表哥。请你根据提示，将他们的对话补充完整。 明明：_________________________________________ 表哥：我还要再玩一会儿，就快通关了，你自己去玩吧。 明明：_____________________________________ 24. 习作 请你从下列两个习作提示中，任选其一完成一篇习作。 （1）每个人都有自己特点，有的人喜欢读书，我们叫他“小书虫”，有的人热爱运动，我们叫他“运动健将”，还有的人喜欢听故事、讲故事，我们叫他“故事大王”……在你的身边，是不是也有一些有特点的人？用心观察，把他（她）写下来，介绍给大家。要求：（1）题目自拟；（2）字迹工整，不写错别字；（3）语句通顺，主要内容写清楚；（4）不少于300字。 （2）题目：我变成了_________________ 想象的世界是奇妙的。如果你可以变身，你想变成什么呢？或许是会飞的小鸟、会说话的大树，或是拥有魔法的小精灵……变了以后又会发生哪些有趣的事情呢？请把题目补充完整，大胆想象，编一个童话故事吧！记得把故事写清楚，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $