专题12 近现代的国际关系与国际格局的演变-【红对勾】2025年高考历史二轮复习讲与练（专题版）

来雏持，共产主义劳动具有塑造个人 5.B据材料信息可知，马克思认为法国 专题十二近现代的国际 品格的育人功能，因此该创举体现了 工人阶级正处于极困难的境地，推翻 通过劳动推动人的解放，故选C项：苏 新政府的企图是绝望的蠢举，即法国 关系与国际格局的演变 联工业化建设开始于20世纪20年代 当时正在进行普法战争，主要任务是 主题一世界殖民体系的演进 排除A项；当时列宁认为战时共产主 反侵略，而非进行无产阶级革命，意在 与亚非拉民族解放运动 义政策可以使苏俄直接向共产主义过 说明无产阶级革命的时机尚未成熟， 聚焦热点考向 渡，排除B项：材料只提到工人对国家 故选B项；材料强调无产阶级革命的 的认同，并未提及农民的态度，排除 时机尚未成熟，而非普法战争法国战 考向1资本主义世界殖民体系的形成 D项。 1.C从图中可看出，当时美洲的巴西属 败的必然性，排除A项：1870年9月巴 于葡萄牙的殖民地，中美洲和大部分 押题模拟演练 黎公社革命尚未发生，排除C项：材料 南美洲及部分北美洲基本属于西班牙 1.A1799年英国处于工业革命时期， 所述的是工人阶级的斗争，并未涉及 的殖民地，北美洲的其他区域则分属 空想社会主义，排除D项。 该实业家为工人创造更好的工作条 于英国和法国的殖民地，说明这种殖 件，让工人享受免费的医疗服务等一 6.D据材料“公社委员会及其下设的十 民地布局情况发生在美国独立战争之 个委员会”“工人协作社制度”等信息 系列实践，体现了对工人工作条件和 前，即1775年之前。而且当时非洲的 社会生活的关注，符合空想社会主义 可知，巴黎公社建立了比较完整的无 殖民地大多在沿海地区，还未深入内 产阶级政权结构，包括比较成熟的中 者的理想和追求，故选A项；题千没有 陆，结合所学可推知，这属于早期殖民 央政权组织、较为完备的生产制度和 扩张时期，此时期西班牙、葡萄牙的殖 涉及资本主义制度的弊端问题，仅体 分配制度、司法制度、教育制度和地方 民优势逐渐被英、法、荷三国取代，C项 现出对理想社会的追求和亲身实践， 治理制度等，故选D项；“福利国家”是 正确。拉丁美洲民族独立运动兴起于 排除B项：实践证明空想社会主义不 二战后资本主义国家普遍推行的社会 19世纪初，大西洋三角贸易是伴随着 是实现理想社会的有效途径，这个有 保障体系建设，排除A项：巴黎公社只 工业革命的进行走向衰落的，工业革 效途径是马克思首先提出的，排除C 项；一个工厂的实践属于个体，不能代 是一个局限于单一城市的无产阶级政 命时期列强对外经济侵略的主要手段 权，而且材料也并未具体说明地方社 是倾销工业品，均与地图所示时间不 表整个社会，所以不能缓和整个社会 符，A、B、D三项错误。 的阶级矛盾，排除D项。 会治理体系的结构，“较妥善处理”的 2.C近代西方国家在海外地区的海图 2.A根据材料“他们就不得不去央求资 说法不成立，排除B项；巴黎公社运动 缺乏农民阶级的参与，只是单纯的工 和地图上“先傲慢地描绘一个地区，并 产阶级放软心肠，解囊施舍…所以， 强加上一个欧洲来源的名字，然后就 他们就愤怒地反对工人的一切政治活 人运动，排除C项。 等同于宣示了对其之所有权”，这表明 7.A据材料信息可知，列宁认为十月革 动”和所学知识可知，马克思说的“他 当时欧洲人将地图作为一种殖民扩张 们”是指空想社会主义者，马克思认为 命后人们感受到政府会保护人民，结 的工具，把自己的意志强加于殖民地 空想社会主义者的手段是错误的，意 合所学十月革命的史实可知，十月革 之上，粗暴侵犯其他国家的主权，体现 命后建立了无产阶级专政，苏雏埃政 在主张用阶级斗争的方式进行革命，A 了霸权主义的本质，C项正确；西方国 项正确：材料并未强调资产阶级的冷 权代表人民的利益，具有人民性，故选 家的这种行为会加剧殖民国家对于殖 酷无情，与材料主旨不符，排除B项； A项；据材料可知，苏俄政权用枪雏护 民地的争夺，不会避免列强之间的纷 工人阶级的先进性最根本体现在其是 人民权益，镇压剥削者，而不是以军事 争，A项错误；西方国家的这种行为属 高压政策稳固统治，排除B项；材料所 先进生产力的代表，与题意无关，排除 于殖民扩张行为，加剧了与殖民地之 C项：材料强调的是采用阶级斗争的方 示为十月革命后，革命取得胜利，未涉 间的矛盾，B项错误：1884年召开的柏 式，并不是要说明空想社会主义的软 及国内战争，排除C项；苏俄政府依靠 林会议确立了“有效占领”的原则，即 弱性，排除D项」 民众夺取政权与材料不特，材料强调 任何国家在非洲占领新的土地，必须 苏俄政府保障人民利益，排除D项。 通知其他国家，占领方为有效，与材料 3.B根据材料“国际共产主义运动的兴 8.A “土地社会化”指把土地分配给农 所述内容不符，D项错误。 起及其在19世纪50一70年代的发展” 可知，第二节的历史事件发生在19世 民，结合《土地法令》的史实可知，农民 3.C据材料可知，两次工业革命期间， 英国棉布大量涌入伊朗，这种物美价 纪50一70年代，每节内容按照历史时 获得土地会支持苏雏埃政权，“土地社 康的工业品使伊朗传统的丝织和棉纺 序性排列，第二节事件晚于第一节，早 会化”的目的是建立工农联盟政权，故 选A项：战时共产主义政策使苏俄直 织手工业受到严重冲击，伊朗不得不 于第三节，1864年国际工人协会（第 停止出口丝绸和棉布，转而出口初级 国际)在伦敦成立，在时间上晚于欧洲 接向社会主义过渡，排除B项；不论是 原料生丝和原棉，这反映了伊朗经济 1848年革命，早于1871年巴黎公社革 “土地国有化”还是“土地社会化”都是 发展深受国际经济的影响，对外依附 命，故选B项：1847年共产主义者同盟 废除封建土地制度，与材料主旨不符 性加强，故选C项；19世纪末，伊朗是 在伦敦成立，时间不符，排除A项；《共 排除C项：斯大林执政时期实行农业 半殖民地，排除A项；据材料可知，伊 产党宣言》的发表标志着马克思主义 集体化，与材料时间不符，排除D项 朗的经济受到了外部冲击，这通常不 的诞生，属于第一节内容，排除C项 突破热考大题11 会直接导致封建统治的巩固，排除B 列宁主义诞生和俄国十月革命胜利发 (1)图1：亚非欧古代文明存在一定的区 项；伊朗的丝绸制造业规模大幅度缩 生在巴黎公社运动之后，排除D项。 域联系。 小，转而出口原材料，这并不是民族工 4.B据材料“版本…18种文字…版 图2：1500年前后的世界虽然有地区上的 业初步发展的体现，排除D项。 次约有130个”可知，1848年《共产党 差异，但本质上是农业文明，生产力水平 考向2亚非拉民族民主运动 1.B根据材料可知，《人权宣言》在拉美 宣言》发表标志着科学社会主义的诞 较低。 地区秘密印刷出版，拉美出现秋密结 生，此后，各种文字译本的不断发行使 (2)设计：世界各地区存在广泛而密切的 社，出现“我不是西班牙人”“我是美洲 科学社会主义得以扩大传播范围，故 联系，但是以西欧，尤其是以英国为中 心，可将英国标注为“世界工厂”，以工业 人”等口号，“美洲人”新观念在形成， 选B项：19世纪三四十年代，欧洲三大 这些现象都说明拉美地区受到18世纪 工人运动标志着无产阶级登上历史舞 文明区域、农业文明区域进行空间区分。 启蒙运动的影响，民族意识正在觉醒， 台，排除A项；19世纪70年代初，巴黎 理由：1850年英国以及欧洲其他国家和 B项正确：材料没有涉及社会变革问 公社运动失败后，国际工人运动一度 美国已经完成或者正在进行工业革命， 题，排除A项；摧毁殖民体系的说法不 陷入低潮，排除C项；1864年，第一国 属于工业文明区域，其中英国工业化程 符合史实，世界殖民体系瓦解要到二 际的成立促使全世界无产者联合，推 度较高，成为世界工厂；同时期的亚非拉 战后，排除C项；材料仅涉及拉美地区 动国际工人运动进入新阶段，排除 广大地区依然处于农耕文明时代，在经 民族意识的觉醒，并未具体提到革命 D项。 济上逐渐依附于欧美。 理念的广泛传播，排除D项 一2因勾讲与练·高三二轮历史 -360- 2.B据题千“1942年，围绕是否用非暴 政策是由美国首先提出来的，它的主 表中信息体现了各国对国名的更改， 力方式……甘地表示不反对武装抵抗 要内容是在整个中国范围内，列强都 说明改国名的国家已经获得了独立， 法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族 有进行贸易的权利，与材料无关，排除 并不涉及其他国家或整个非洲的统 利益的立场”并结合所学知识可知，这 A项：这幅漫画旨在说明英国帝国主 一，争取非洲独立统一的说法与材料 体现了在当时的形势下，国大党根据 义的本质，未涉及美英争夺埃及的矛 信息不符，排除A项；瓦解世界殖民体 实际情况调整斗争策略，B项正确：材 盾，排除B项；19世纪末20世纪初，殖 系是客观影响而非更改国名的主观意 料未体现甘地宗教信条的改变，排除A 民地被西方瓜分完毕，排除C项。 图，排除B项；据材料“加纳”“马里” 项；材料主要体现的是斗争策略的变 3.B据表中“19世纪末20世纪初期列 “科特迪瓦”可知，这些国名体现了非 化，而非强调印度民族解放运动整体 强在非洲的殖民地”情况可知，19世纪 洲地区的民族传统文化，未体现黑人 的高潮程度，排除C项；材料主要说的 末20世纪初，非洲已基本被瓜分完毕 种族的特色，发杨黑人传统文化的说 是印度国内的情况，与世界反法西斯 结合所学可知，1884年的柏林会议，规 法与材料主旨不符，排除C项 同盟的形成关系不大，排除D项。 定“有效占领”原则，还决定各国可先 主题二两次世界大战 3.B英国为了镇压肯尼亚的“茅茅运 在地图上划定彼此的势力范围。柏林 与战后国际秩序的变化 动”、法国为了镇压印度支那人民的独 会议大大加快了列强瓜分非洲的速 立运动都付出了巨大的经济代价，财 度，故选B项。材料反映的是列强瓜 聚焦热点考向 政支出非常大，说明其殖民统治已经 分非洲，并不能体现列强对整个世界 考向1 第一次世界大战与国际秩序的 难以雏系了，有助于解释殖民统治崩 市场的争夺，排除A项。材料中不仅 变化 溃的原因，故选B项；题干所述是英国 涉及英法，还涉及其他欧洲国家，且这 1.C 据题干材料信息可知，丘吉尔认为 和法国所控制的殖民地民族解放运动 ·时期英法的殖民霸权受到了来自德 战争的爆发不可避免，扭曲的安全观 被镇压时给两国带来的财政压力，而 国的挑战，排除C项。据所学可知 民族观等极端思想都成为诱导战争爆 不是揭示民族解放运动的历史背景 19世纪奴隶贸易已经衰落，此时列强 发的因素，故选C项：从材料可知，丘 排除A项；题干仅涉及英国和法国为 瓜分非洲并不是为了奴隶贸易，排除 吉尔强调的是极端思想和情绪，而非 镇压殖民地人民的反抗所付出的巨大 D项。 军备竞赛，排除A项；材料强调的是国 经济代价，并不能反映两国的经济实 4.C据材料信息可知，1718世纪的非 内和国际冲突，与文明的冲突无关，排 力，排除C项；题干揭示了亚非人民反 洲只有沿海部分地区受到侵略，20世 除B项；丘吉尔在《危机中的世界》描 殖反帝斗争的艰难，而不是其斗争的 纪初非洲大部分地区沦为殖民地，结 述的是第一次世界大战爆发前的场 合所学殖民扩张的史实可知，这是由 景，经济的低迷引发的是第二次世界 正义性，且材料并未提到拉丁美洲的 于西方列强殖民扩张模式发生变化， 大战，排除D项 反殖反帝斗争，所以不能据此得出“揭 即由暴力掠夺转化为商品输出和资本 示了亚非拉反殖反帝斗争的正义性” 2.C从漫画的说明可知，代表大兵的福 输出，故选C项：工业革命之前列强进 的结论，排除D项 煦和代表文官的克里孟梭等人对于巴 行资本原始积累，与图示时间不符，排 4.A漫画中，树身上有“非洲”两字，树 黎和会的态度不尽相同，而事实证明 除A项：垄断资本是第二次工业革命 上的“白人至尊之巢穴”被一股强风吹 《凡尔赛条约》是胜利者对失败者强加 中列强侵略的动力，不能解释侵略方 得摇摇欲坠，这是非洲人民把根植于 的和平，是对德国的剥夺，埋下了战后 式变化的原因，排除B项：重商主义是 非洲的欧美殖民者的“巢穴”给吹翻， 国际秩序的不稳定因素。因此，选C 工业革命前的经济思想，排除D项。 项。A、B、D三项表述与材料主旨不 反映的是非洲人民积极争取民族独 5.B材料中玻利瓦尔强调了新世界有 符，排除。 立，推翻欧洲殖民统治的民族解放运 共同之处，但又指出不能将美洲英语 3.C根据材料中提供的多个时间可判断， 动，故选A项；材料反映的是非洲人民 国家和西班牙语国家混同，且认为需 本题考查的是一战相关内容。1916年多 争取民族解放，推翻殖民统治，没有体 要把美洲各国政府力量集中起来，这 米尼加对德国进出口两项数据均清 现民权运动，排除B项；材料强调的是 体现了他主张建立拉美联合共同体， 零，是因为一战期间德国忙于战争，其 非洲人民推翻翩欧洲殖民统治，而不是 以团结力量共同对抗殖民者和解决内 海外贸易受到协约国封锁。1914 强调帝国主义国家的霸权主义和其与 部问题，B项正确；材料中没有提及暂 1917年阿根廷三大农产品出口量价齐 非洲地区的冲突问题，排除C项；泛非 时与殖民者达成妥协，排除A项；材料 跌，巴西咖啡贸易在1914一1915年下 主义是一种民族主义思潮和政治运 重点强调的是美洲国家之间的联合， 降，都是因为战争干扰了正常的国际 动，起源于19世纪末至20世纪初，主 而非领导人民进行民主革命，排除C 贸易。1914一1918年上海、大阪的现 要目的是反对种族歧视和殖民统治 项；材料没有提到与美国建立同盟关 代纺织厂产量暴增，是因为战争导致 推动全世界黑人的团结和解放，材料 系，排除D项。 欧洲列强无暇东顾，这给中日两国的 主要强调的是非洲地区，排除D项。 6.D.根据材料可知，20世纪30年代非 民族资本主义提供了一个很好的发展 押题模拟演练 洲知识分子发起“黑人特色”运动，鼓 契机。所有这些现象共同反映了一战 励远离欧洲文化和殖民统治，这促进 的全球性影响，故C项正确。“濒临崩 1.B据材料并结合所学可知，美国在扩 了非洲民族意识觉醒，D项正确；材料 溃”的说法夸大，排除A项。材料并未 张领土和开发西部的过程中，大肆驱 强调的是民族意识，而不是共同体意 体现“欧美国家侵略重心转移”，排除B 逐、杀戮印第安人。《文明开化基金 识，排除A项；材料未涉及文化多元 项。材料中部分国家的产业结构并不 法》也是侵害印第安人的举措之一，强 性，排除B项；这个运动并未瓦解帝国 单一，排除D项。 制印第安人的孩子入学，在寄宿学校 主义的统治，排除C项 4.B据材料“1921年12月”“德国被描 里，印第安儿童被迫放弃他们代表性 7.B材料中的二战后移民潮主要是指 绘成水中求救者的形象”“贷款”可知， 的服装和发型，被禁止说自己的语言 殖民地的宗主国人民返回本国，结合 凡尔赛体系建立后，德国有意通过向句 通过同化教育对其进行文化灭绝，故 所学知识可知是由于二战后民族解放 英法示弱寻求贷款，这是德国对英法 选B项。材料所述措施主要针对印第 运动的发展，B项正确；结合所学知识 实施的一种外交策略，故选B项；“德 安人，并非对整个学校教育体系的重 可知，新兴的独立国家大多不与美苏 国被描绘成水中求救者的形象”说明 构，排除A项：材料所述为种族同化举 结盟，且美苏冷战的重，点在欧洲，排除 这是德国有预谋的一种示弱，并非真 措，并非为普及义务教育，排除C项： A项：国家间的文化冲突，不是移民回 的发生了经济大危机，排除A项：漫画 “文明开化”只是幌子，实际意图是让 国的主要原因，排除C项：国际政治新 中英法对德国的求救采取了观望的态 原住民孩童学习白人的知识、语言与 秩序形成是指两极格局逐渐形成，与 度，与“经济合作”的表述不符，排除C 宗教观，使印第安人“白人化”，排除 宗主国人民回国关系不大，排除D项」 项：漫画中英法并未做出实质性的表 D项。 8.D据材料“黄金海岸…法属苏 态，德国也并非真的需要人道主义援 2.D据材料信息可知，漫画中名为“英 丹……象牙海岸”可知，表中非洲国家 助，排除D项。 国”的章鱼触手伸到“埃及”“印度”“加 的原名都是殖民主义的产物，独立后 考向2 第二次世界大战与战后国际 拿大”等地区，体现了英国的殖民扩张 的非洲各国迫切需要摆脱殖民主义的 秩序的变化 范围广泛，这幅漫画旨在说明英国帝 影响，树立国民对新国家的认同，故选：1.B第一次世界大战前，非洲多数地区 国主义的本质，故选D项；“门户开放” D项；据材料“原国名”“现国名”可知， 的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时 -361- 参考答案一业 期，二战前亚非拉民族民主意识更为 2.B据材料“一战期间…《哇！我真7.D根据材料可知，1941年苏联和英国 广泛传播，依靠武力的方式会激起非 希望我是一个男人！》”可知，图片是一 签署协定，规定彼此给予援助和支持， 洲人民的反抗，而采用文化宣传的方 战期间的美国海军征兵海报，这与 这说明一些大国开始谋求联合共同对 式更加隐蔽，能够动员非洲人支持欧 1917年美国参加一战的史实相互印 抗法西斯，D项正确：世界反法西斯同 洲战争，故选B项；宗主国殖民控制放 证，美国参加协约国作战，加速了协约 盟是在1942年建立的，排除A项：太 松的原因是自身实力下降，排除A项： 国的胜利进程，因此，可以推断这个海 平洋战争是在1941年12月爆发的，排 电影、无线电等现代技术手段是这种 报的出现预示着世界局势即将发生重 除B项：材料体现不出德国侵略范围 转变的客观因素，而不是主要原因，排 大转变，故选B项：征兵海报中出现了 扩大，排除C项。 除C项：两次世界大战性质的转变属 女性，但是其背后的推动力是战争，这 8.D据材料“1945年…欧洲地图的桌 于国际背景而非内在的主要原因，排 并没有直接提升女性的社会地位，排 前正在玩着一场拼图游戏”并结合所 除D项 除A项；美国女权运动是女性争取享 学可知，该漫画反映了1945年雅尔搭 2.B据材料可知，该观，点认为，欧洲列 有与男子平等的政治、经济和社会等 会议期间美国、苏联和英国对欧洲势 强剥削亚洲国家的资源，剥夺了他们 方面的权利与地位，这与海报宣传的 力范围和利益的激烈争夺，呈现了雅 基本的教育、生活标准和健康需求，这 征兵信息不符，排除C项：海报动员是 尔塔体系的强权政治色彩，反映了二战 种做法会导致战争和不幸，并否定了 舆论宣传的方式，不能反映国防动员 后国际秩序的实质，故选D项；1943年 和平体制的价值，因此，该观点反对欧 方式出现了根本性的变化，排除D项。 11月，中、美、英三国政府首脑在开罗 洲列强对亚洲的殖民统治，故选B项； 3.D据材料“1919年的一幅名为《德国 举行国际会议，与材料信息不符，排除 第二次世界大战爆发后，凡尔赛 一华 的绞刑架》的漫画”并结合所学可知 A项；据材料“罗斯福、斯大林和丘吉 盛顿体系已经宣告瓦解，排除A项；世 以德国为首的同盟国在一战中战败， 尔…玩着一场拼图游戏”可知，该漫 界各地经济发展不平衡是西方列强经 以英、法、美为首的协约国获胜。漫画 画凸显了反法西斯国家的利益争夺， 济掠夺的结果，而正是这种掠夺导致 反映了在巴黎和会上，战胜国对于如 “团结”与漫画信息不符，排除B项；据 了亚洲的贫困，亚洲贫困是世界经济 何处置德国有着不同态度。结合所学 漫画信息可知，此时二战还没有结束， 发展不平衡的表现之一，排除C项：这 可知，协约国集团内部的矛盾造成了 美苏冷战并未开始，两大阵营尚未形 一观，点实际上是在鼓励亚洲人民反抗 一战后国际秩序的不稳定性，故选 D 成，排除C项。 殖民统治，而不是反对法西斯侵略，排 项。漫画中英国与法国一起准备将德 主题三从两极格局到 除D项 国送上绞刑架，而非英国反对对德国 3D据材料可知，联合国倡议发达国家 行刑，排除A项：法国希望确立在欧洲 世界多极化趋势 对发展中国家进行援助和投资，以促 大陆的霸主地位，希望巩固海上霸权 聚焦热点考向 进发展中国家的发展，进而促进世界 的是英国，排除B项；英国希望恢复欧 洲大陆均势，美国的无奈是由于其目 考向1 冷战与两极格局的对峙 经济的发展，符合其雏护国际和平与 安全、加强国际合作、促进全球经济社 标未能达成，排除C项」 1.B二战期间，为赢得世界反法西斯战 会发展的宗旨，故选D项：托管制度指 4.A据材料并结合所学知识可知，当时 争的胜利，美国和苏联两个大国结盟， 共同抗击法西斯的侵略，但是，随着战 联合国把某些殖民地交付一国或数 国力最强的美国没有参加国联，美国 总统威尔逊是国联的发起人，国联也 后美国称霸世界的野心不断膨胀以及 国，或由联合国本身管理或监督的制 把苏俄排除在外，没有给予发展中国 向全球扩张的展开，其与苏联的矛盾 度，与材料主旨不符，排除A项：“大国 日益加剧，国际局势因而也发生显著 一致”的原则是联合国安全理事会表 家合理地位，反而给予战败国德国和 决程序的原则，形成实质性事项的决 英、法一样的表决权，这说明国联没有 变化，冷战开始出现，美苏由原来的盟 友变成了对手。冷战引发的国际局势 议需要五个常任理事国一致同意，排 有效实现国家实力和国际地位的匹 除B项：安理会投票程序是联合国内 配，A项正确；国联受到英、法两国操 变迁影响了美国的价值取向，因此美 纵的说法正确，但不符合材料主旨，排 国对战前发行的有关苏联的影片的价 部的一种投票机制，与材料主旨无关， 排除C项。 除B项：国联的创建主要受成尔逊的 值评判，由曾经高度赞扬转变为严厉指 4.A据“1884一1974年全球货船航运费 理想主义影响，而非传统均势原则，排 责，故B项正确。两极格局是1955年华 除C项；“大国一致”原则是联合国遵 约成立后才正式形成的，排除A项。 率变化示意图”和所学知识可知，两次 二战后确立雅尔塔体系，1991年苏联 明显变化的时段大致处于第一次世界 循的原则，国联遵循的原则是“全体 大战和第二次世界大战期间，此时国 致”原则，排除D项。 解体，雅尔塔体系崩溃，排除C项。冷 5.C 根据材料和所学知识可知，新西兰 战是美苏两国以及两大阵营之间在政 际局势紧张，造成全球货船航运费率 急剧上涨，故选A项；技术变革通常会 漫画家大卫·洛讽刺美、英、日主导的 治、经济、文化、思想等各个领域发生 导致货船航运费率下降，与图中信息 华盛顿会议，三国只是用小斧子砍伐 的除战争方式之外的一切敌对行动， 不符，排除B项：据图中时段和所学可 了一些树木，象征性地限制了军备竞 排除D项。 知，此时全球局势动荡，全球治理并未 赛，列强只是暂时缓解了激烈的军备 2.B20世纪50年代，联邦德国正处于 得到加强，自由贸易发展受到阻碍，排 竞赛，不可能真正地過制战争，C项正 二战后的重建时期。这个时期的怀旧 除C、D两项。 确：“期冀大国真心缓和亚太局势”不 电影，通过展现未受战争破坏的乡村 符合逻辑，应为“讽刺大国假意缓和军 风光和淳朴的民众生活，反映出联邦 押题模拟演练 备竞赛”，排除A项：“表达对亚太国际 德国社会试图摆脱战败的阴影，寻求 1.A据材料表格数据可知，1913一1914年， 秩序的不满”不符合题意，应为“表达 心理上的慰藉和重建民族自信的愿 世界工业总产量方面，美国和德国分 对列强削减军备的讽刺”，排除B项 望。这些电影作为纳粹时期电影的翻 别成为世界第一、二大工业国，但就殖 材料表明作者意在揭示新秩序不可能 版，可能也是在某种程度上回避直面 民地面积而言，英、俄、法面积位居前 带来和平，未体现日本是该会议的最 纳粹罪行，转而通过美化过去来寻求 三且非常大，这说明这一时期帝国主 大赢家，排除D项 一种逃避现实的心理安慰。因此，这 义国家之间的经济实力与殖民范围是 6.A根据材料“我们绝不会认输，绝不 种电影现象更多地体现了联邦德国社 不相符的，这种不平衡势必会导致列 会失败…我们一定会伴着新世界的 会在战后努力恢复和重建，试图摆脱 强间矛盾愈发尖锐，这也是一战爆发 能量和能力推进，拯救和解放旧世界” 战争带来的负面影响，故选B项。材 的主要原因，故选A项；材料呈现的是 可知，二战时期丘吉尔发表演说是要 料没有涉及反思纳粹罪行，排除A项 这些资本主义国家“占世界工业总产 鼓舞民众坚定反法西斯的信心，A项 材料没有提及重视传承电影艺术，排 量”的比重及“殖民地面积”，这能体现 正确：当时是二战时期，要集中力量对 除C项。材料没有提及热衷于重构本 各国之间的经济发展及殖民地面积对 抗法西斯，而不是建立国际秩序，排除 国历史，排除D项。 比，但不能体现世界各地区之间的联 B项：材料和军事防御体系无关，主要 3.D依据史实可知，二战爆发后美国政 系是否比以前更为紧密，排除B项；C 涉及提振民众反法西斯的信心，排除 府对外投资数量的增长体现了美国对 项不是材料主旨，排除；世界殖民体系 C项：材料未涉及建立反法西斯同盟的 欧洲国家的支持，是对法西斯势力的 开始形成与材料时间不符，排除D项。 信息，排除D项。 過制：二战后美国政府对外投资数量 一3因勾讲与练·高三二轮历史 -362- 的增长，是因为马歇尔计划的实施，是 1958年，排除B项：结合所学知识可 合方式促进共同发展，材料没有提及 冷战的重要一步，都是基于美国国家 知，德国被四大国分区占领发生于二 “经济”，未反映出经济复兴的观点，排 安全战略的考虑，故选D项。材料主 战后初期，即1945年，而漫画中内容表 除A项；该作家认为西欧国家应该联 要涉及的是对外投资，排除A项：美国 示，德国此时已经分裂，时间不符，排 合起来，未体现应对苏联威胁，B项不 一直没有放松对拉美的控制，排除B 除C项。 符合题意，排除；主权让渡是国家和国 项；跨国公司的发展主要是在二战结 2.D据材料“爱因斯坦…同情社会主 家之间、国家和国际组织之间主权移 束以后，但不能说明二战结束之前的 义者“保证自己坚决支持和拥护美国 交或部分移交的行为，材料与让渡国 增长，排除C项 的制度”并结合所学冷战的相关知识 家主权无关，排除D项。 4.D美国通过对菲律宾提供援助的方 可知，20世纪50年代，冷战已经开始 7.D依据材料可知，从欧盟与拉美地区 式来输出美国的价值观，其目的是和 美国出于防止社会主义渗透等的考 国家恢复伙伴关系和美国与“全球南 苏联争夺在第三世界的主导权，故选D 量，加强了移民审查和对民众的政审 方”领导人对话可以看出，发达国家重 项：两极格局形成的标志是1955年欧 体现了当时冷战影响美国的国内政 视与第三世界国家的关系，说明第三 洲出现了北约和华约两大军事政治集 策，故选D项：20世纪50年代，美国经 世界成为重要国际力量，D项正确；世 团对峙的局面，排除A项；美国在菲律 济高速增长，并未出现经济危机，排除 界正朝着多极化趋势的方向发展，而 宾实施“民主种子”项目的实质是服务 A项：冷战是以美、苏为首的两大集团 非形成了多极化格局，排除A项：材料 于冷战的需要，而不是促进菲律宾经 之间逐步形成的既非战争又非和平的 涉及与第三世界国家的对话，但未涉 济发展和观念变革，排除B项：美国实 长期对峙与竞争状态，其中心在欧洲 及结盟关系，排除B项；材料主旨并非 行这一措施是为了与苏联争夺在第三 排除B项：材料不涉及美国资产阶级 国际关系民主化，且“开始”一词使用 世界的主导权，不会起到推动亚非拉地 代议制，排除C项 不准确，排除C项 区民族独立与解放的作用，排除C项 3.C 1959年属于冷战时期，美国在苏联8.B根据材料可知，不结盟运动成员国 考向2世界多极化趋势的发展和加强 举办博览会，展出大量家庭日常消费 数量在1961一1986年数量增加，其中 1.B克瓦米·恩克鲁玛在其著作中承 品，同时给参观者大量赠品，诸如图 非洲国家的比重较大，这表明第三世 认了非洲许多地区存在很大差异，但 书、儿童玩具等，这样做的目的是向苏 界国家在国际舞台上的影响力增强， 是其认为这些差异所带来的困难并不 联民众推销美国的商品，同时输出美 这有利于推动国际新秩序的建立，促 是不能战胜的，并以“我们都是非洲 国的价值观，C项正确：美国在苏联举 进国际关系民主化，B项正确：材料未 人”发出号召，实际上是想建立非洲国 办博览会，说明当时美苏对抗有所缓 涉及资本主义世界殖民体系彻底瓦 家的联合，B项正确：1960年是“非洲 和，排除A项：展览会本身带来的积极 解，排除A项；不结盟运动本身是一个 年”，并且“各国”的表述过于绝对，A 效果会受到美苏冷战的抵消，因此对 政治组织，其成员国的增加可能更多 项错误；材料虽然谈到了非洲许多地 于双方经贸的发展影响有限，排除B 地反映了政治上的共同目标和立场， 区有很大差异，但重点在于克瓦米· 项；材料没有提到美苏对消费市场的 而不是国际形势的缓和，排除C项：不 恩克鲁玛认为这些差异所带来的困难 争夺，排除D项 结盟运动不是区域经济集团化组织， 是可以战胜的，其意图并不是保持非 4.D据材料信息可知，有学者认为冷战 排除D项。 洲地区文化的多元性，C项错误；材料 为原殖民地国家和受制于西方的落后 突破热考大题12 没有涉及非洲各国发展不平衡的信 国家提供了来自社会主义阵营的支持 息，D项错误 观点：真正的解放是政治、经济、文化多 和援助，从而加速了世界殖民体系的 层面的独立自主。 2.C根据材料“不迅速采取行动以重新 瓦解，结合所学冷战的史实可知，冷战 首先，真正的解放不仅是国家形式上摆 确立对欧洲经济和社会的控制…但 时期，以苏联为首的社会主义阵营为 脱列强殖民统治，更重要的是在经济社 将在历史上第一次被更为发达的文明 了扩大自身的影响，支持原殖民地国 会上摆脱对列强的依赖，实现经济独立。 摧挎并受它统治”可知，法国学者倡导 家争取民族独立，这有利于第三世界 非洲经历长期持续斗争，到20世纪六七 欧洲国家迅速采取行动重新确立对欧 的形成与发展，即促进世界体系的重 洲经济和社会的控制，避免欧洲被更 十年代基本摆脱了殖民统治，完成了民 构，故选D项；材料体现冷战对世界殖 为发达的文明摧垮并受它统治，说明 族民主革命的重要一步。但独立后的非 民体系瓦解的影响，与世界现代化无 洲大部分国家，在经济上都呈现出单纯 该学者认为欧洲受到挑战并对未来有 关，排除A项；“冷战推动殖民地国家 所担忧，C项正确；材料没有涉及美国 依赖出口石油、咖啡等原材料或初级加 的独立”不能完整概括题意，并没有反 的发展模式，排除A项：材料强调的是 工产品，这种经济的单一畸形发展，既是 映材料主旨，排除B项；“社会主义阵 该学者对欧洲的认识，没有涉及对战 殖民统治的结果，也导致它们在经济上 营支持独立运动”的表述只符合材料 后世界秩序的不满，排除B项：材料没 仍然是西方列强的附庸 中“来自‘社会主义阵营’的支持和帮 有涉及苏联的威胁，排除D项。 其次，真正的解放还要在实现国内各族 助”，不能全面反映材料内容，排除 3.B依据材料“欧洲统一不会使大国以 群、集团和解的基础上，建立符合国情的 C项。 一种新的形式出现，欧洲统一是引起 政治体制，稳定国内统治秩序，为经济社 5.B根据材料和所学可知，戴高乐的行 欧洲变化继而世界变化的一种方法” 会发展创造条件。由于殖民者分而治之 并结合所学知识可知，二战对欧洲的 动表明他试图减少法国对美国的依 政策的影响，非洲各国国内的民族、宗教 打击是毁灭性的，“变化”是指建立共 濑，并推动法国领导欧洲，其独立防御 等方面的矛盾错综复杂，地区冲突此起 同制度，承担共同责任，B项正确：“消 政策和对美政策的批评，显示了资本 彼伏，从而为前宗主国政治、军事干预提 除国家边界”与史实不符，排除A项 主义阵营内部的不一致，即资本主义 供可乘之机，导致西方殖民势力事实上 阵营出现分裂，B项正确；戴高乐认为 意识形态是资本主义国家针对社会主 仍主导其前殖民地的政局。 苏联入侵的可能性已不复存在，这并 义国家而言的，排除C项：材料涉及的 最后，真正的解放是民族文化心理的独 是欧洲联合以增强自己的实力，并不 不意味着苏联与西欧开始走向和解， 立与自信。非洲各国在民族文化建设上 是保卫世界和平，排除D项。 排除A项；材料中未涉及经济危机对 要有充分的自信，在继承民族优秀传统 美国的影响，无法得出“经济危机削弱 文化的基础上，学习吸收其他文明的优 押题模拟演练 了美国实力”的结论，排除C项；戴高 秀成果，形成具有本民族特色的文化和 1.D据材料“少女代表德国，已经身首 乐强调法国通过现代化防御系统成慑 价值体系，而不应再盲目延续殖民时代 分离”“4.欧洲安全”以及“1.德国统一； 敌人，而不是欧洲联合威胁美国霸权， 的文化侵略成果。在此基础上，要掌握 2.非武装：3.东西对话”并结合所学知 排除D项 本民族历史叙述的话语权，重新构筑民 识可知，德国被分裂，并被纳入不同军 6.C 据材料“1948年5月”“为了生 族历史叙述体系，为民族认同、国家认同 事阵营，故选D项：据材料可知，该事 存…（让欧洲来干吧）”并结合所学 奠定基础。 件发生于20世纪50年代中期，而古巴 可知，此时期属于美苏冷战期间，该作 综上可知，殖民地半殖民地在实现国家 导弹危机发生于1962年，排除A项： 家主张欧洲各国应该联合起来，组成的独立后，在政治、经济、社会和文化上 据材料可知，该漫画创作于20世纪50年 一个整体，以此实现更好的发展，故选 实现解放和独立自主是一个漫长而艰难 代中期，而第二次柏林危机爆发于 C项；材料意在说明西欧国家应该以联：的过程。 -363- 参考答案一业专题十二 近现代的国际关系与国际格局的演变 构建入 知识体系 美苏冷战 世界殖民体系的演进与 一战及战后 二战及战后 “杜鲁门 马歇 亚非拉民族解放运动 国际秩序 国际秩序 主义” 尔计 与共产 划与 德国 党和工 世界殖民 第一次世界大战 第二次世界大战 经互 与华 人党情 分裂 体系形成 会 报局 亚非拉民族 巴黎 华盛 国际 局部 全球 独立运动 和会 顿会 联盟 战争 战争 西欧 多极 中国与 与《凡 议与 及“全 日本 力量 第三世 尔赛 《九国 体一 战后国际秩序 崛起 的成 界兴起 公约》 致“原 长 发展 亚非拉民族民 条约》 等 则 “雅尔塔 联合国及“大 两极格局瓦解 主运动的高涨 体系” 国一致”原则 世界多极化趋势加强 世界殖民 体系瓦解 凡尔赛一华盛顿体系形成 奠定两极格局基础 “一超多强” 归纳人 专题线索 192 主线1世界殖民体系的演进与亚非拉民族解放运动 新航路开辟后，西班牙和葡萄牙等西欧国家逐渐走上对外殖民侵略的道路：随着工 业革命的开展和资本主义的不断发展，欧洲列强的海外殖民活动愈演愈烈：19世纪 末20世纪初，整个世界几乎被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成。从19世 纪开始，亚非拉国家的人民掀起了民族独立运动的高潮。两次世界大战与亚非拉民 族民主运动促使世界殖民体系走向瓦解、崩溃 本专题主要包 主线2两次世界大战与战后国际秩序的变化 括两次世界大 经济政治发展的不平衡导致帝国主义的各种矛盾日益尖锐。1914年第一次世界大战 战及战后国际 全面爆发。1918年，第一次世界大战以同盟国的失败而宣告结束。战后，战胜国通 秩序的演变、世 过召开巴黎和会和华盛顿会议，建立了凡尔赛一华盛顿体系。20世纪二三十年代资 界殖民体系的 本主义世界经济危机促成了法西斯主义与亚欧战争策源地的形成，英法实行绥靖政 演进及亚非拉 策，助长了法西斯国家的侵略野心。第二次世界大战经历了从局部战争到全球战争 民族解放运动 的过程。最终第二次世界大战以世界反法西斯同盟的胜利而宣告结束。战后，雅尔 发展历程等知 塔体系建立，虽带有强权政治的烙印，但对战后世界的和平与发展起到了一定的积 识 极作用 主线3从两极格局到多极化趋势 第二次世界大战后，形成了分别以美、苏为首的资本主义与社会主义两大阵营对峙 的两极格局。20世纪六七十年代，世界多极化力量开始出现，欧洲联合、日本经济 崛起、中国发展与第三世界兴起等推动世界格局向多极化趋势发展。20世纪80年代 末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局结束，多极化趋势日益加强 ☑一红闪讲与练·高三二轮历史 主题一世界殖民体系的演进与亚非拉民族解放运动 提炼 核心考点 一、资本主义世界殖民体系的形成 决彼此之间的矛盾和进一步瓜分非洲召开柏林 1.拉丁美洲的殖民地化 会议，规定任何国家在非洲占领新的土地的“有 效占领”原则。19世纪末20世纪初，列强侵占 ①到16世纪中叶，西班牙把除巴西之外的 了几乎整个非洲。 大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变 成其殖民地 4.世界殖民体系的形成：19世纪末20世纪初，资 概况 ②16世纪，葡萄牙将巴西变成其殖民地 本主义世界殖民体系最终形成，给殖民地半殖 ③到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧 民地人民带来了深重的灾难，促进了被压迫人 洲列强的殖民统治之下 民的反抗斗争不断高涨。 二、近代以来世界民族独立运动与世界殖民体系的 政治 西、葡设立总督制度，实行专制统治 瓦解 政策 推行农奴制、发展种植园经济、进行 1.民族独立运动的兴起（18世纪未19世纪初到 经济 黑人奴隶贸易、限制殖民地经济发展 20世纪初) 2.亚洲的殖民地、半殖民地化 区域 概况 意义 (1)15一16世纪：到16世纪中叶，葡萄牙在亚洲 表现：海地独立、西属拉丁美洲殖 193 建立了包括中国澳门在内的几十个商站；西班 民地基本独立、巴西建立共和国、 牙把菲律宾变成殖民地。 拉丁 墨西哥进行资产阶级革命 (2)17一20世纪初 美洲 结果：都建立了共和国，普遍实行 ①南亚：英国通过东印度公司，几乎控制了印度 军事独裁统治，政治经济发展停滞 全境。 不前 打击了西 ②东南亚：荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立了 方列强的 ①印度成立国民大会党，1908年侵略势 巴达维亚殖民地。19世纪末，英国将缅甸和马 孟买工人政治总罢工表明印度无力；削弱 来半岛的大部分变成殖民地，法国侵占了越南、 产阶级开始登上政治斗争的舞台 了本国的 柬埔寨和老挝，美国夺得菲律宾。 亚洲 ②伊朗立宪革命，制定了伊朗历史封建势 ③西亚：英、法、俄等国在奥斯曼帝国扩大势力 上第一部资产阶级性质的宪法 力；推动 范围，俄、英两国在伊朗划分势力范围。 ③中国辛亥革命，推翻了清王朝统 了民族独 ④东亚：中国逐步沦为半殖民地半封建社会。 治，建立了亚洲第一个共和国 立运动和 1910年，日本吞并了朝鲜半岛。 世界历史 3.西方列强瓜分非洲 ①1882年埃及抗英斗争 的发展 (1)19世纪中叶前：殖民活动大多局限在沿海地 ②1881年苏丹爆发马赫迪起义 区。殖民者在西非、中非和南非占领重要的港 起义失败后，英国控制了苏丹 非洲 ③1894一1896年埃塞俄比亚抗意 口和城镇，进行奴隶贸易。 斗争，迫使意大利承认埃塞俄比亚 (2)工业革命后：英国占领整个埃及，对苏丹实 是独立国家 行武力扩张；法国入侵阿尔及利亚。列强为解 第一部分专题整合 主题突破板块三一闭 2.民族民主运动的高涨（第一次世界大战后） 3.民族民主运动的顶峰（第二次世界大战后） 区域 概况 意义 区域 概况 意义 阿根廷工人在共产党领导下举 ①1961年，古巴建立社会主义 拉丁 行反对外国资本的罢工；尼加 国家 拉了 美洲拉瓜桑地诺的抗美斗争；墨西 ②1999年，巴拿马从美国手中 美洲 哥卡德纳斯的改革 收回了巴拿马运河区的全部 1945-1991年， 战后出现了中国国民革命、印 沉重打击了帝 主权 全世界有90多 度尼西亚共产党反对荷兰殖民 国主义和殖民 1947年印度和巴基斯坦分别成 个国家摆脱了 亚洲 统治的民族大起义、越南抗法 主义；动摇了世 亚洲为独立的自治领；印度尼西亚、 殖民统治获得 斗争、印度“非暴力不合作” 界殖民体系；成 新加坡等纷纷独立 独立，摧毁了世 为影响国际秩 ①1953年，埃及共和国成立； 界殖民体系，是 运动 埃及反英的华夫脱运动；摩洛 序的重要因素 1956年，埃及收回苏伊士运河 人类历史上的 主权 巨大进步 哥里夫地区人民抗击西班牙和 非洲 非洲法国侵略军；埃塞俄比亚的抗 ②20世纪60年代末，英、法、 意斗争成为世界反法西斯战争 比、葡等国在非洲的殖民帝国 的一部分 彻底崩溃 聚焦 热点考向 194 考向1资本主义世界殖民体系的形成 真题研练》 口研析 KK3KKK 本题以欧洲殖民国家的殖民地分布示意图创 角度①依托示意图考查近代欧洲殖民扩张的 命题 设情境，考查近代欧洲殖民扩张的变迁，旨在 特点 立意 考查学生信息获取与加工的能力，体现了对时 1.(2023·山东卷)如图为某一时期欧洲主要殖民 空观念、历史解释等学科素养的考查 国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这 时期 由图示中英、法、荷、西、葡五国在美洲和非洲 解题 殖民地分布，可以判断图示时期大致在17世 关键 纪末到18世纪中期，即北美独立战争之前 这一时期西、葡殖民优势逐渐被打破 角度2创设情境考查欧洲殖民扩张 ☐英国四法☑荷 2.(2024·安徽卷)在近代历史上，西方一些国家 日西班牙箭萄牙 往往有这样的做法：在海外地区的海图和地图 A.拉丁美洲民族独立运动兴起 B.大西洋三角贸易已走向衰落 上“先傲慢地描绘一个地区，并强加上一个欧洲 C.西、葡殖民优势逐渐被打破 来源的名字，然后就等同于宣示了对其之所有 D.倾销工业品是主要掠夺手段 权”。这一做法 ☑一红烟勾讲与练·高三二轮历史 A.避免了列强之间的纷争 (2)表现形式 B.缓和了与殖民地之间的矛盾 占领殖民地全境，直接掠夺财富，并在当 C.体现了霸权主义的本质 西班牙 地建立种植园，以其农产品供应欧洲市场 D.确立了“有效占领”的原则 口研析 荷兰的殖民扩张，几乎和英国同时开展， 本题以欧洲殖民扩张方式创设情境，考查欧洲 以政府为后盾，通过发展远洋贸易进行贸 荷兰 命题 殖民扩张，旨在考查学生信息获取与加工的能 易垄断；组建大型商业公司；主要方向为 立意 力，体现了对时空观念、历史解释等学科素养 亚洲和北美 的考查 政府鼓励“海盗式”掠夺，发动一系列商业 抓住题干关键信息“先傲慢地描绘一个地区， 战争，开始建立海上霸权并在海外积极进 英国 解题 并强加上一个欧洲来源的名字，然后就等同于 行殖民扩张。18世纪中期确立世界殖民 关键 宣示了对其之所有权”，联系殖民扩张的相关 霸主地位 知识分析判断 第二次工业革命后崛起的帝国主义国家， 角度3从伊朗出口商品的变化角度考查英国对 扩张较晚，但是进展迅速；德国因为要求 伊朗的殖民侵略 德国 重新瓜分殖民地，与英、法等老牌帝国主 3.(2024·广东卷)19世纪20年代，英国棉布涌入 义国家矛盾尖锐，进而引发一战 伊朗。随后几十年间，物美价廉的英国棉制品 日本在西方工业文明的冲击下进行了明 比伊朗的丝绸更受欢迎。1890年，伊斯法罕的 治维新，实力增强，对外扩张野心巨大；俄 丝绸织机数量仅为1830年的1/10。伊朗停止 日本和 国境内以平原为主，无险可守，故偏重于 出口丝绸和棉布，转而出口生丝和原棉。这反 俄国 195 占领他国领土，加大战略纵深，以空间换 映伊朗 时间 A.沦为英国独占的殖民地 B.封建统治得到巩固 2.近代早期殖民扩张与掠夺的影响 C.经济的对外依附性加强 (1)殖民扩张促进了世界市场的初步形成。西 D.民族工业初步发展 欧的海外殖民扩张，使世界各地区间的经济联 口研析 系日益密切，出现了全球性的经济关系，黑人奴 本题以伊朗出口商品的变化创设情境，考查英 隶贸易繁荣。 命题 国对伊朗的殖民侵略，旨在考查学生信息获取 (2)殖民掠夺促进了欧洲资本主义发展。荷兰、 立意 与加工的能力，体现了对时空观念、历史解释 英国等国进行殖民侵略，掠夺当地财富，贩卖黑 等学科素养的考查 人奴隶。流入欧洲的巨额财富，成为欧洲资本 抓住题干关键信息“伊朗停止出口丝绸和棉 原始积累的主要来源之一，加速了欧洲资本主 解题 布，转而出口生丝和原棉”，联系英国殖民侵略 义的发展。 关键 的相关知识分析判断 (3)殖民者对殖民地进行野蛮的屠杀、掠夺、奴 K认知深化》 役，打断了亚、非、拉美的历史进程，造成这些地 区的长期落后，东西方的距离大大拉开。但同 1.近代西方主要殖民国家扩张的特点和表现形式 时殖民者给这些地区带来了先进的生产方式、 (1)特点：以建立殖民地为主，同时利用武力垄 生活方式和思想观念，客观上促进了殖民地的 断商路，并通过暴力掠夺和敲诈勒索等来获取 发展和进步。 财富。 第一部分专题整合主题突破板块三一棚 考向2亚非拉民族民主运动 K真题研练》 续表 抓住题干关键信息“1942年…甘地表示不 角度①运用结社组织和新观念形成等现象考查 解题 反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫 拉丁美洲民族独立运动 关键 民族利益的立场”，联系印度民族解放运动的 1.(2024·广东卷)1794年，《人权宣言》在哥伦比 相关知识分析判断 亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些 大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种 角度3创设情境考查二战后民族解放运动 秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成 3.(2024·湖南卷)20世纪50年代，英国在镇压肯 为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形 尼亚“茅茅运动”时，每屠杀一名起义者，得花一 成。这反映了在拉丁美洲 万英镑。法国为镇压印度支那人民独立斗争所 A.国家认同引发社会变革 B.思想启蒙激发民族意识 支出的战费高达三万亿旧法郎，差不多等于马 歇尔计划拨款的两倍。这两则史实 () C.独立运动摧毁殖民体系 D.革命理念得到广泛传播 A.揭示了民族解放运动的历史背景 口研析 B.有助于解释殖民统治崩溃的原因 本题以拉美结社组织和新观念形成等现象创 C.有助于衡量英法两国当时的经济实力 命题 设情境，考查拉丁美洲民族独立运动，旨在考 D.揭示了亚非拉反殖反帝斗争的正义性 196 立意 查学生信息获取与加工的能力，体现了对时空 角度4依托漫画考查世界殖民体系的崩溃 观念、历史解释等学科素养的考查 4.(2024·黑吉辽卷)下图是某书封面使用的 抓住题干关键信息“我不是西班牙人，我是美 解题 漫画。 洲人”，联系法国《人权宣言》的基本内容和精 关键 神的相关知识分析判断 角度②以甘地放弃不抵抗运动切入考查印度 民族解放运动 2.(2024·广东卷)1942年，围绕是否用非暴力方 式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁多次争论，甘 据此推断，该书的主题最有可能是 地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用 A.民族解放与殖民帝国瓦解 武力保卫民族利益的立场。这 B.种族歧视与民权运动 A.揭示了甘地宗教信条的改变 B.体现了国大党斗争的策略性 C.霸权主义与非洲地区冲突 C.掀起了印度民族解放运动的高潮 D.南北差距与泛非主义 D.促进了世界反法西斯同盟的形成 口研析 口研析 本题以漫画创设情境，考查非洲的民族解放运 命题 本题以甘地放弃不抵抗运动创设情境，考查印 动，旨在考查学生信息获取与加工的能力，体 立意 命题 度民族解放运动，旨在考查学生信息获取与加 现了对时空观念、历史解释等学科素养的考查 立意 工的能力，体现了对时空观念、历史解释等学 解题 抓住题干关键信息，联系非洲民族解放运动的 科素养的考查 关键 相关知识分析判断 ☑一红烟勾讲与练·高三二轮历史 认知深化》》 续表 二战后民族独立运动的发展历程及特征 时间长，持续半个世纪；范围 时空范围广 广，涵盖整个世界，并且不断 第一阶段(1945亚洲和非洲民族解放运动高 向纵深发展 年至20世纪50涨并取得胜利，印度、利比亚 亚非拉殖民地半殖民地全部 年代初) 等一系列国家独立 获得独立，世界殖民体系彻底 成果影响巨大 民族解放运动在非洲和拉美 崩溃，第三世界的崛起有力地 第二阶段(20世广泛展开，第三世界崛起，至 冲击了两极格局 纪50年代中期20世纪60年代末，非洲独立 至20世纪60年的国家已达到41个，成为国 特征 领导阶级不一，有无产阶级、 发展 民族资产阶级、国王或王公贵 历程代未) 际政治舞台上的重要力量 族等；一些国家独立后走上了 之 性质类型多样 社会主义道路，体现了民族解 第三阶段(20 放运动与社会主义运动两大 世纪70年代初世界殖民体系崩溃，出现联合 潮流的进一步汇流 至20世纪90反帝反殖反霸局面，开始了要 年代)，民族解求建立国际政治经济新秩序 有些国家是通过武装斗争方 胜利方式多样 式，有些国家则是通过和平方 放运动向纵深的斗争 式取得胜利 发展 197 押题 模拟演练 角度)综合创新一美国对国内印第安人的统治 角度2)主干知识一英国的殖民统治 政策 2.(2024·山东菏泽一模)下图是1888年的美国 1.(2024·福建福州二模)从1819年开始，美国政 政治漫画，名为“埃及水域的章鱼”。这幅漫画 府推出《文明开化基金法》等一系列针对印第安 旨在说明 () 人的法律和政策，在全国建立原住民寄宿学校， 强制印第安人的孩子入学（见下图）。由此可 知，当时美国政府试图 消灭其印第安人鼻份，极救这个人 A.推行“门户开放”政策的必要性 B.美英争夺埃及的矛盾 C.殖民地已经被西方瓜分完毕 A.重构学校教育体系 D.英国帝国主义的本质 B.推行种族同化政策 角度3)主干知识一列强瓜分非洲 C.完成全国义务教育普及工作 3.(2024·湖南娄底三模)下表为19世纪末20世 D.引导印第安人走向文明开化 纪初期列强在非洲的殖民地。据此可推知() 第一部分专题整合主题突破板块三一闭 占有北起埃及、苏丹，中经乌干达和东非， C.领导人民进行民主革命 英国 直到南非的广大地区 D.与美国建立同盟关系 除占有北非大片土地外，还占领了西非和 角度6)历史趋势—非洲“黑人特色”运动 法国 赤道非洲的广阔地区以及马达加斯加岛等 6.(2024·山东青岛三模)20世纪30年代，部分非 德国 占领西南非洲、喀麦隆、坦噶尼喀等 洲知识分子发起了“黑人特色”运动，表达对非 意大利 占有利比亚和索马里等 洲的自豪感：二战后，“黑人特色”运动进一步发 葡萄牙 占有安哥拉、莫桑比克等 展，许多诗人继续表达他们与非洲的联系，鼓励 西班牙 占有部分摩洛哥、部分撒哈拉 非洲人远离欧洲文化和殖民统治。这一运动 A.列强激烈争夺世界市场 B.柏林会议加速了对非洲的瓜分 A.激发了非洲共同体意识 C.英法殖民霸权得到巩固 B.保持了非洲文化的多元性 D.奴隶贸易刺激了欧洲殖民扩张 C.瓦解了帝国主义的统治 角度4)历史趋势—西方殖民扩张 D.促进了非洲民族意识觉醒 4.(2024·辽宁鞍山一模)观察下图，关于西方殖角度7)主干知识一国际移民潮的出现 民者殖民区域变化原因分析正确的是 ( ）7.(2024·山东淄博三模)二战后，国际上出现了 一股移民潮。约180万人自阿尔及利亚和印度 支那返回法国，约100万人从非洲返回葡萄牙， 198 约30万人从印度尼西亚返回荷兰。此外，英国 和比利时也有数量不等的本国国民返回国内。 这股移民潮的出现主要是因为 口独立国家 A.美苏冷战日益加剧 ☐殖民地 口殖民地 17一18世纪非洲形势图 20世纪初非洲形势图 B.民族解放运动的发展 A.列强资本原始积累的需要 C.国家间的文化冲突 B.垄断资本的推动 D.国际政治新秩序形成 C.列强殖民扩张模式的转变 角度8)历史趋势—世界殖民体系的瓦解 D.重商主义的要求 8.(2024·江苏徐州二模)下表为20世纪部分非 角度5)历史概念—拉美团结反抗殖民统治的 洲国家更改国名（或翻译）情况，这些国家改名 组织 意在 ( 5.(2024·山东淄博三模)1815年，玻利瓦尔在《牙 时间 原国名 现国名（简称） 买加来信》中写道：“新世界有共同的起源、共同 1957年 黄金海岸 加纳 的语言、相同的习惯和相同的宗教。”他还曾指 1960年 法属苏丹 马里 出：“在我的思想上，绝对没有把美洲英语国家 1985年 和西班牙语国家混同起来…只要我们还没有 象牙海岸 科特迪瓦 把美洲各国政府的力量集中起来，我们就将陷 A.争取非洲独立统一 入可怕的纠纷之中。”为此，他主张 B.瓦解世界殖民体系 A.暂时与殖民者达成妥协 C.发扬黑人传统文化 B.建立拉美联合共同体 D.摆脱殖民主义色彩 ☑一红烟勾讲与练·高三二轮历史 主题二 两次世界大战与战后国际秩序的变化 提炼 核心考点 一、第一次世界大战与战后国际秩序 二、第二次世界大战与战后国际秩序 1.第一次世界大战 1.第二次世界大战 (1)概况：1914年7月至1918年11月，以英、 (1)概况：20世纪30年代，在世界性经济大危机 法、俄为核心的协约国与德、奥为核心的同盟国 打击下，德、日、意法西斯主义盛行，逐渐形成亚 两大军事集团，进行了一场长达四年的为重新 欧战争策源地，英、法推行绥靖政策，最终导致 瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义战争，大战 了第二次世界大战的爆发。1945年5月8日， 最终以同盟国的失败而结束。 德国投降，欧洲战事结束，1945年9月2日，日 本签署无条件投降书，标志着二战结束。 (2)影响：给人类造成巨大的灾难，但也削弱了 (2)影响 帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界 ①对欧洲：在第二次世界大战中遭受致命打击， 优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族 各国的国力受到严重消耗。 觉醒。美国的参战和俄国十月革命的胜利，开 ②对美国：成为世界第一经济、政治和军事强 始改变以欧洲为中心的国际格局。改变了人们 国，拥有强大的经济实力，掌握制海权和制空 的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。 权，一度垄断核武器。 2.一战后国际秩序与国际法的发展 ③对苏联：军事和政治十分强大，特别是由于它 建立：一战结束后，战胜国召开了巴黎和 在战争中的巨大贡献而赢得很高威望 199 会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡 ④对国际格局：二战的结束成为国际格局从欧洲 凡尔赛 尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列 中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。 一华盛 国际条约，在全球范围内建立了帝国主义 2.二战后国际秩序的建立 顿体系 的国际新秩序。 主要内容：重新确定欧亚国家的版图；承认 性质：在全球范围内建立的帝国主义的国 朝鲜最终独立：审判战犯，肃清法西斯主义 际新秩序 和军国主义；美、苏、英划分势力范围；成立 性质：是第一个由主权国家组成的世界性 联合国；等等。 雅尔塔 国际组织。 评价：它以建立和维护世界和平为主要目 体系 宗旨：促进国际合作，实现世界和平与安全。 标，提倡不同社会制度国家之间的共处与 评价：国联是凡尔赛一华盛顿体系的重要 合作；它也是大国相互妥协的产物，带有明 国际 显的强权政治色彩，严重损害了一些国家 组成部分，体现了战后的国际政治秩序。 联盟 的利益 “全体一致”原则，使其在制裁侵略、保卫 世界和平方面没有发挥应有的作用，实际 性质：是第二次世界大战后由主权国家组 成为英、法维护自己既得利益、操纵国际 成的国际组织，体现了第二次世界大战后 的国际政治秩序。 事务的工具 宗旨：维护国际和平与安全，加强国际合 ①十月革命后，苏俄提出了不兼并不赔偿 联合国 作，促进全球经济社会发展。 的原则，宣布侵略战争为反人类罪，为国 国际法 原则：《联合国宪章》确立了“大国一致”原 际法开辟了新的发展阶段。 的发展 则，将制裁侵略的权力集中于安理会，使和 ②1928年8月，美、法等国签订了《非战 平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作 公约》，宣布和平解决国际争端 性。集体安全体制进一步完善 第一部分专题整合 主题突破板块三一 聚焦 热点考向 考向1第一次世界大战与国际秩序的变化 真题研练》》》 续表 解题 抓住题干关键信息“小心踩雷”，联系凡尔赛 角度1依托丘吉尔的言论考查一战爆发的背景 关键 华盛顿体系的相关知识分析判断 1.(2021·重庆卷)丘吉尔在《危机中的世界》中描 述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪： 角度3依托国际贸易考查第一次世界大战的 “因未能从物质繁荣中获得满足感，各国转而热 影响 衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激 3.(2024·湖北卷)1913年，多米尼加对德国进出 情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊 口占其对外贸易总额约20%，到1916年这两项 大火，任何一个角落里的人都急于冒险。”这则 数据均清零。1914一1917年，阿根廷三大农 材料可用于论证世界大战的爆发 A.与疯狂的军备竞赛有关 产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽 B.与文明的冲突有关 管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易 C.与极端的思想观念有关 在1914-1915年下降了三分之一。1914 D.与经济的低迷有关 1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这 200 角度2依托漫画图文信息考查一战时期的国际 些现象反映 () 关系 A.世界市场因战争濒临崩溃 2.(2024·山东卷)下图为1918年10月23日英 B.欧美国家侵略重心转移 国《笨拙》杂志刊登的一幅漫画《大兵与文官》。 C.第一次世界大战的全球性 该漫画揭示出 ( D.单一产业结构弊端显现 协约国军队总指挥福 口研析 煦对法国总理克里孟 梭、美国总统威尔逊 本题以一战时期的国际贸易和经济现象创设 和英国首相劳合·乔 情境，考查第一次世界大战的影响，旨在考查 治说：“先生们，如 命题 果你们要走这条路 学生信息获取与加工的能力，体现了对唯物史 立意 小心踩雷！” 观、时空观念、历史解释、家国情怀等学科素养 A.英国对德国的强烈担忧 的考查 B.第一次世界大战的非正义性 解题 第一次世界大战不仅在战争层面是世界性的， C.战后国际关系体系的脆弱 关键 它对商品贸易的影响也是全球性的 D.英、法、美利益诉求的一致性 D研析 角度4依托漫画考查一战后的国际关系 本题以漫画《大兵与文官》创设情境，考查一战 4.(2023·福建卷)下图是一幅关于一战后国际关 命题 后的国际关系，旨在考查学生信息获取与加工 系的漫画，发表于1921年12月。画中德国被 立意 的能力，体现了对时空观念、历史解释等学科 描绘成水中求救者的形象。该漫画反映当时 素养的考查 ☑一红烟勾讲与练·高三二轮历史 英国、法国 (3)科技方面：一战成为新技术发展的催化剂， 贷款 新式武器等诞生。 (4)思想观念：一战使人们要求和平、反对战争 的情绪高涨，同时也使和平主义思潮盛行。 2.全面理解凡尔赛一华盛顿体系 (1)凡尔赛一华盛顿体系是帝国主义国家之间 关系的一次重大调整，是一战后帝国主义重新 瓜分世界的体系。 A.德国面临着经济大危机 B.德国对英法的外交策略 (2)它的建立是一战后初期战胜国（列强）实力 C.英法德三国间的经济合作 对比较量的结果，是他们分赃和妥协的产物。 D.英法对德的人道主义援助 分赃不均，必然引起列强之间的矛盾。 认知深化 (3)凡尔赛一华盛顿体系暂时确立了帝国主义 在欧洲、西亚、非洲和亚太地区的统治新秩序， 1.第一次世界大战对人类历史进程的影响 客观上维护了欧洲形势的相对稳定，有利于一 (1)经济方面：促使政府机构改变了职能。一战 战后资本主义经济的恢复与发展。 中，各主要资本主义国家几乎将整个国家经济 (4)凡尔赛一华盛顿体系没有改变世界的基本 纳入战争的轨道，战争迫使政府建立起一整套 专门机构对经济进行干预，促进了国家垄断资 格局—资本主义列强剥削和压迫广大落后国 本主义的发展。 家和地区。因此，资本主义列强和殖民地半殖 201 (2)政治方面：改变了世界格局。促成一个新型 民地人民的矛盾依然存在。 社会主义国家苏俄的出现；削弱了欧洲的力量， (5)该体系不但没有消除列强之间的矛盾，反而 动摇了欧洲在国际上的优势地位，美日等国乘 因分赃不均，导致矛盾进一步激化、复杂，从而 机迅速崛起；被压迫民族觉醒，掀起了民族民主 注定凡尔赛一华盛顿体系必然崩溃的命运。 运动的新高潮，冲击了世界殖民体系。 考向2第二次世界大战与战后国际秩序的变化 真题研练》》 C.现代技术手段的发展 D.世界大战性质的转变 角度从殖民国家促使非洲人支持宗主国的 口研析 方式在一战与二战中的变化考查二战 本题以殖民国家促使非洲人支持宗主国战争 1.(2023·湖北卷)在第一次世界大战中，殖民国 命题 的方式变化创设情境，考查二战的相关知识， 家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主 立意 旨在考查学生信息获取与加工的能力，体现了 国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅 对时空观念、历史解释等学科素养的考杳 依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报 抓住题干关键信息“曾动用相当数量的军力迫 纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧 解题 使非洲人支持宗主国”“鼓励和邀请非洲人支 洲战争。这种转变的主要原因是 关键 持欧洲战争”，联系非洲人民的民族意识和独 A.宗主国殖民控制放松 立意识增强的相关知识分析判断 B.非洲人民的广泛觉醒 第一部分专题整合主题突破板块三一闭