精品解析：2024-2025学年黑龙江省佳木斯市同江市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024－2025学年度下学期期末 五年级语文学科质量检测试卷 一、积累运用 一、 看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 二、 用“√”给加点的字选择正确读音。 2. 用“√”给加点的字选择正确读音。 即使（jí jì） 嗜好（shì  chī） 享受（xiáng xiǎng） 桂冠（guàn guān） 勉强（qiáng qiǎng） 浸泡（qīn jìn） 三、 比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 姆（ ） 拌（ ） 侵（ ） 杭（ ） 拇（ ） 绊（ ） 浸（ ） 航（ ） 4. 补充词语，并按要求完成练习 （ ）（ ）欲试 兴致（ ）（ ） 摩（ ）擦（ ） 半（ ）半（ ） 手（ ）眼（ ） 养（ ）处（ ） （1）含有近义词词语是________，类似的词语我还知道：_________。 （2）形容“生活在有人伺候、条件优裕环境中”可用词语 ___________，它的反义词是____________。 （3）任选一个词语写一句话：___________。 五、选词填空。 5. 选词填空。 困窘 窘迫 （1）我的脸由于（ ）和羞愧一下子涨得通红。 （2）没有（ ）的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来！ 怀疑 惊叹 惊疑 （3）外国游客看到布达拉宫时，为它富有特色的建筑（ ）不已。 （4）她被这突如其来的尴尬局面弄得（ ）不已。 （5）这件事众口一词，我没有理由（ ）它。 六、 按要求完成下列句子。 6. 煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。（缩句） _________________________________________________________________ 7. 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句） ____________________________________ 8. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） _________ 9. 阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） ____________________ 10. 把成语表达的意思用具体的情景写出来。 悠然自得： _____________ 七、积累运用。 11. 积累运用 （1）通过本学期的学习，我认识了____________的诸葛亮，_____________的武松，___________的严监生，_____________的刘伯承。 （2）君子坦荡荡，______________________。 （3）______________________，五千仞岳上摩天。  （4）《四时田园杂兴》中，表现农村儿童天真可爱及热爱劳动的诗句是“_______________________，______________________”。 （5）《乡村四月》中，表现乡村四月劳动的紧张与繁忙的诗句是“______________________，______________________”。 （6）古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表达在金人统治区的遗民百姓企盼南宋朝廷收复失地，希望却一次次落空的失望之情的诗句是“______________________，______________________”。  二、阅读理解 课内阅读。 威尼斯的小艇（节选） 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 用“\”画掉文中括号里不恰当的词语。 13. 画“________”的句子主要运用了___________（动态 静态）描写，让我们仿佛看到了___________、桥梁、___________和平静的河水相依相偎的画面，表现了古城威尼斯夜晚的___________。 14. 这段文字写出了（　　）。 A. 威尼斯的动态美 B. 威尼斯的静态美 C. 小艇为威尼斯的生活带来的无尽的乐趣 课外阅读。 暖冬 小的时候，是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。 那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。 我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学? 我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉…… 夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。 早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。 那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 15. 根据句子的意思，从文中找出合适的词语,写在括号里。 (1)由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。（ ） (2)言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。（ ） 16. 从文中找出与题目相对应的一句话，用“___________”画出来。 17. 根据短文内容回答问题。 (1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是_______；“愁苦”的原因是___________。 (2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是_____________________________________。 18. “那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系上下文，写出你对这句话的理解。 _______________________________ 19. 短文表达了作者(　　)的思想感情。 A. 思乡 B. 对童年快乐生活怀念，对母爱的赞美 三、习作园地 20. 习作园地 1．我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷、奶奶，学校里的老师、同学，上学时遇到的不同职业的人……选择一个人写下来，选取典型的事例，运用学过的描写人物的方法，具体地表现出人物的特点。 2．题目：他/她 _________了 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，运用学习到的语言、动作、神态描写，反映出他的内心。把重点部分写具体，文中不得出现学校、人物的真实姓名。 作文题目二选一，要求语句通顺，字迹工整，字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度下学期期末 五年级语文学科质量检测试卷 一、积累运用 一、 看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慈”“盾”“畜”“罩”“锻”“肆”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、 用“√”给加点的字选择正确读音。 2. 用“√”给加点的字选择正确读音。 即使（jí jì） 嗜好（shì  chī） 享受（xiáng xiǎng） 桂冠（guàn guān） 勉强（qiáng qiǎng） 浸泡（qīn jìn） 【答案】jí shì xiǎng guān qiǎng jìn 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 冠：guān，1、帽子：皇～。桂～。衣～整齐。怒发冲～。2、形状像帽子或在顶上的东西：鸡～。树～。guàn，1、把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）：未～（不到二十岁）。2、在前面加上某种名号或文字：县名前～上省名。3、居第一位：～军。名～全球。4、指冠军：夺～。三连～（连续三次获得冠军）。5、姓。 强：qiáng，1、力量大（跟“弱”相对）。2、感情或意志所要求达到的程度高；坚强。3、使用强力。qiǎng，勉强。jiàng，强硬不屈；固执。 即（jí）使：表示假设的让步。 嗜（shì）好：特殊的爱好（多指不良的）。 享（xiǎng）受：物质上或精神上得到满足。 桂冠（guān）：月桂树叶编的帽子，古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者。 勉强（qiǎng）：能力不够，还尽力做。 浸（jìn）泡：在液体中泡。 三、 比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 姆（ ） 拌（ ） 侵（ ） 杭（ ） 拇（ ） 绊（ ） 浸（ ） 航（ ） 【答案】 ①. 保姆 ②. 凉拌 ③. 侵略 ④. 杭州 ⑤. 拇指 ⑥. 牵绊 ⑦. 浸入 ⑧. 远航 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 姆组词：阿姆、姆妈、保姆、傅姆等。 拌组词：搅拌、凉拌、拌和、拌蒜、拌嘴等。 侵组词：侵犯、侵权、侵袭、侵害、侵略等。 杭组词：杭州、苏杭、舟杭、榔杭等。 拇组词：小拇指、拇指、拇战、骈拇等。 绊组词：绊子、绊住、绊脚、绊跌、绊倒等。 浸组词：浸染、浸泡、沉浸、浸没、浸润等。 航组词：航母、航班、航空、航天、航模、航拍等。 4. 补充词语，并按要求完成练习。 （ ）（ ）欲试 兴致（ ）（ ） 摩（ ）擦（ ） 半（ ）半（ ） 手（ ）眼（ ） 养（ ）处（ ） （1）含有近义词的词语是________，类似的词语我还知道：_________。 （2）形容“生活在有人伺候、条件优裕的环境中”可用词语 ___________，它的反义词是____________。 （3）任选一个词语写一句话：___________。 【答案】 ①. 跃 ②. 跃 ③. 勃 ④. 勃 ⑤. 拳 ⑥. 掌 ⑦. 信 ⑧. 疑 ⑨. 疾 ⑩. 快 ⑪. 尊 ⑫. 优 ⑬. 手疾眼快 ⑭. 见多识广 ⑮. 养尊处优 ⑯. 饱经风霜 ⑰. 周末，我们全家兴致勃勃地来到植物园，欣赏盛开的郁金香。 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 跃跃欲试：意思是形容心里急切地想试试。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。 摩拳擦掌：意思是形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 半信半疑：一半相信，一半怀疑，指对真假非不敢肯定。 手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。 养尊处优：意思是生活在富贵优裕的环境中。 （1）“手疾眼快”中“疾”与“快”均指速度快，是近义关系。类似的词语我还知道：心灵手巧、察言观色等。 （2）结合“形容‘生活在有人伺候、条件优裕的环境中’”可知，此处填“养尊处优”，它的反义词是：节衣缩食、饱经风霜、披荆斩棘、艰苦卓绝、含辛茹苦等。 （3）任选一个词语写一句话即可。 示例：跃跃欲试：听到老师说要举行纸飞机比赛，同学们都跃跃欲试，想一展身手。 兴致勃勃：周末，我兴致勃勃地和爸爸一起去科技馆，参观了有趣的机器人展览。 摩拳擦掌：大扫除开始了，同学们摩拳擦掌，准备把教室打扫得一尘不染。 半信半疑：小明说他能用一张纸承受住一杯水的重量，我对此半信半疑。 手疾眼快：体育课上，眼看篮球就要砸到小明了，小华手疾眼快地伸手一挡，把球稳稳接住了。 养尊处优：我们要养成劳动的好习惯，不能整天养尊处优，事事都依赖父母。 五、选词填空。 5. 选词填空。 困窘 窘迫 （1）我的脸由于（ ）和羞愧一下子涨得通红。 （2）没有（ ）的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来！ 怀疑 惊叹 惊疑 （3）外国游客看到布达拉宫时，为它富有特色的建筑（ ）不已。 （4）她被这突如其来的尴尬局面弄得（ ）不已。 （5）这件事众口一词，我没有理由（ ）它。 【答案】 ①. 窘迫 ②. 困窘 ③. 惊叹 ④. 惊疑 ⑤. 怀疑 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 困窘：多指处境艰难或生活贫困，也可形容神情尴尬，但更偏向长期或客观的困境。 窘迫：更强调短时间内因尴尬、为难而导致的紧张失措，常与神情、心理状态相关。 （1）结合“我的脸由于（）得通红。”可知，此处因“羞愧”而脸红，强调瞬间的尴尬难堪，故用“窘迫”更贴切。 （2）结合“没有（）的失败，就不会有自豪的成功”可知，这句话中“失败”前用“困窘”，是指那种让人感到艰难、狼狈的失败经历，而不是一时的尴尬，故用“困窘”更贴切。 怀疑：指不相信、猜疑。 惊叹：指惊讶、赞叹，表示对事物的赞美。 惊疑：指惊讶和怀疑，既惊奇又疑惑。 （3）结合“外国游客看到布达拉宫时，为它富有特色的建筑（）不已。”可知，句子描述游客对建筑的正面反应，需要一个表示赞叹的词语。“惊叹”表示惊讶和赞美，符合游客对特色建筑的欣赏。故选“惊叹”。 （4）结合“她被这突如其来的尴尬局面弄得（）不已。”可知，句子描述尴尬局面引起的反应，需要一个表示惊讶和疑惑的词语。“惊疑”表示既惊讶又怀疑，符合“突如其来的尴尬”导致的混乱情绪。故选“惊疑”。 （5）结合“这件事众口一词，我没有理由（）它。”需要一个表示不相信的词语。“怀疑”表示猜疑，与“众口一词”（大家都这么说）形成对比，表达“没有理由不相信”的意思。故选“怀疑”。 六、 按要求完成下列句子。 6. 煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。（缩句） _________________________________________________________________ 【答案】煤炭是植物变成的。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)﹔第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 主语：煤炭；谓语：是；宾语：植物变成，保留“的”；去掉“由远古时代的”“埋在地层底下变成”。 所以答案为：煤炭是植物变成的。 7. 没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句） ____________________________________ 【答案】没有太阳，难道会有我们这个美丽可爱的世界吗？ 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 陈述句改为反问句时，首先要加上反问词“怎么”“难道”等，句中没有否定词的要加上否定词，有否定词的要去掉否定词，句末加上疑问助词“呢”“吗”等，句号改为问号。 原句“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”中有否定词“没有”，改反问句时要去掉否定词，并加上反问词“怎么”和疑问助词“呢”，句号改为问号。这样改后的反问句语气更加强烈，突出了太阳对我们世界的重要性。 例如：没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？ 8. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） _________ 【答案】周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】本题考查句子转换。 将直接叙述改为转述句，需要将原文中的第一人称“我”和第二人称“你”等代词进行相应的转换，同时改变引号内说话人的称呼和直接引语的时态。在转述句中，通常使用第三人称来代替原文中的“我”和“你”，并用“说”来代替直接引语中的冒号和引号。在例句“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”中，直接引语是周瑜的话，其中“我”指的是周瑜本人。在转述句中，需要将这部分内容转换为第三人称的表述。示例：周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 9. 阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句） ____________________ 【答案】阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句“阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平”中，“增长”通常用于表示数量或程度增加，如“增长知识”是正确的搭配，但“写作水平”表示能力或水准，应用“提高”来搭配，而不能用“增长”。 故修改后的句子：阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。 10. 把成语表达的意思用具体的情景写出来。 悠然自得： _____________ 【答案】夏日的夜晚，阵阵微风吹过，我们一家人躺在院子里的躺椅上，偶尔闲聊一会儿，悠闲舒适。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 根据题干的要求以及成语的含义进行描写即可。 悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。通过具体的描写（地点、动作、神态），让读者能清晰地想象出那个画面，从而感受到“悠然自得”的意境。 示例：爷爷在葡萄架下听着小曲，摇着扇子，喝着热茶，悠闲地乘凉，真是好不自在呀！ 七、积累运用。 11. 积累运用。 （1）通过本学期的学习，我认识了____________的诸葛亮，_____________的武松，___________的严监生，_____________的刘伯承。 （2）君子坦荡荡，______________________。 （3）______________________，五千仞岳上摩天。  （4）《四时田园杂兴》中，表现农村儿童天真可爱及热爱劳动的诗句是“_______________________，______________________”。 （5）《乡村四月》中，表现乡村四月劳动的紧张与繁忙的诗句是“______________________，______________________”。 （6）古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表达在金人统治区的遗民百姓企盼南宋朝廷收复失地，希望却一次次落空的失望之情的诗句是“______________________，______________________”。  【答案】 ①. 神机妙算 ②. 武艺高强 ③. 吝啬 ④. 意志坚强 ⑤. 小人长戚戚 ⑥. 三万里河东入海 ⑦. 童孙未解供耕织 ⑧. 也傍桑阴学种瓜 ⑨. 乡村四月闲人少 ⑩. 才了蚕桑又插田 ⑪. 遗民泪尽胡尘里 ⑫. 南望王师又一年 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）诸葛亮在《草船借箭》故事中，以聪明、善于谋划著称，可用“神机妙算”或“足智多谋”来形容。 武松在《景阳冈》中，以勇猛打虎、性格豪爽著称，可用“英勇豪爽”或“武艺高强”来形容。 严监生在《临死前的严监生》中，以极度吝啬（临死还惦记油灯里的两茎灯草）著称，可用“吝啬”来形容。 刘伯承在《军神》中，以手术时拒绝麻醉、忍痛不吭声的超强意志力著称，可用“意志坚强”来形容。 （2）书写时要注意“戚”的正确写法。 （3）书写时要注意“里”“海”的正确写法。 （4）范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。意思是小孩子虽然不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜，描写出了农村儿童天真可爱、模仿大人劳动。 （5）翁卷的《乡村四月》“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。意思是四月到了，乡村里几乎没有闲人，人们刚忙完采桑养蚕的事，又赶紧去插秧了，直接点出了四月乡村繁忙景象。 （6）陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（其二）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，意思是中原人民在金人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年，表达出了沦陷区人民在金人统治下泪已流干、年年盼望南宋军队（王师）来收复失地却年年失望。 二、阅读理解 课内阅读。 威尼斯的小艇（节选） 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（耸立 矗立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。（平静 静寂）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 12. 用“\”画掉文中括号里不恰当的词语。 13. 画“________”的句子主要运用了___________（动态 静态）描写，让我们仿佛看到了___________、桥梁、___________和平静的河水相依相偎的画面，表现了古城威尼斯夜晚的___________。 14. 这段文字写出了（　　）。 A. 威尼斯的动态美 B. 威尼斯的静态美 C. 小艇为威尼斯的生活带来的无尽的乐趣 【答案】12. 矗立 平静 13. ①. 静态 ②. 石头建筑 ③. 船舶 ④. 宁静之美 14. C 【解析】 【12题详解】 本题考查选词填空。 “矗立”：指高大而笔直地挺立、高耸，重点在直， “耸立”：高高地矗立重点在于高。 结合所给语境，高大的石头建筑高高的耸立在河边，去掉“矗立”； “平静”多指人的心理状态， “静寂”指没有声音，很静，多形容深夜、清晨、田野等自然形成的环境。 结合所给语境，大大小小的船都停泊在码头上。这座水上城市十分安静，去掉“平静”。 【13题详解】 本题考查描写方法。 结合所给句子，抓住关键词“停泊”、“静寂”、“入睡”等词可看出是静态描写。抓住关键词“石头建筑”“桥梁“船”可知描写了这些和平静的河水相依相偎的画面，表现了威尼斯夜晚的安静。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合选文内容，抓住关键词“散”、“拥”、“走上”、“传”、“哗笑”可看出是动态描写，从“停泊”、“静寂”、“入睡”等词可看出是静态描写。文段通过对小艇的动态描写和水城沉沉睡去后的静态描写，体现出了“人动则艇动人歇则艇歇的特点，突出了小艇为威尼斯的生活带来的无尽情趣。 故选C。 课外阅读。 暖冬 小的时候，是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。 那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。 我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学? 我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉…… 夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。 早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。 那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 15. 根据句子的意思，从文中找出合适的词语,写在括号里。 (1)由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。（ ） (2)言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意（ ） 16. 从文中找出与题目相对应的一句话，用“___________”画出来。 17. 根据短文内容回答问题。 (1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是_______；“愁苦”的原因是___________。 (2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是_____________________________________。 18. “那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系上下文，写出你对这句话的理解。 _______________________________ 19. 短文表达了作者(　　)的思想感情。 A. 思乡 B. 对童年快乐生活的怀念，对母爱的赞美 【答案】15. ①. 愁眉不展 ②. 小心翼翼 16. 那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 17. ①. “我”因为贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心家里没有多余的棉衣棉裤 ②. 冰天雪地的，明天“我”怎么上学 ③. 突出强调“我”知道错了以后的表现 18. ①“我”有了新的棉衣可以御寒，无受冻之忧；②“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随“我”人生的温暖的路。 19. B 三、习作园地 20. 习作园地 1．我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷、奶奶，学校里的老师、同学，上学时遇到的不同职业的人……选择一个人写下来，选取典型的事例，运用学过的描写人物的方法，具体地表现出人物的特点。 2．题目：他/她 _________了 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，运用学习到的语言、动作、神态描写，反映出他的内心。把重点部分写具体，文中不得出现学校、人物的真实姓名。 作文题目二选一，要求语句通顺，字迹工整，字数不少于350字。 【答案】例文一： 捣蛋弟弟    我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！ 天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓旦旦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。    星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。    到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。那是怎么回事呢？    好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。    下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。”    你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！ 例文二： 他陶醉了    “叮铃铃——”美术课的铃声刚响，小明就趴在桌上盯着黑板，连铅笔盒掉在地上都没察觉。今天的主题是“秋天的公园”，他握着蜡笔的手微微发抖，像是有只小蚂蚁在心里爬呀爬。      老师刚在黑板上画出金黄的银杏叶，小明就“唰”地打开画纸，笔尖在纸上快速滑动。他的眉毛拧成小山峰，眼睛瞪得圆圆的，像两颗黑葡萄，连睫毛都跟着颤动。画到湖面上的落叶时，他突然放下蜡笔，用手指蘸了点橙色颜料，轻轻在纸上点出一圈圈涟漪，嘴角还跟着往上翘，好像自己正站在湖边吹秋风。     “小明，你颜料沾到袖口啦！”我戳了戳他的胳膊。他却像没听见似的，拿着绿色蜡笔在画纸角落添了只蹲坐着的小猫。小猫的尾巴尖沾着红色颜料，他就用手指抹出一条弯弯的痕迹，小声嘟囔：“这是小猫踩着枫叶呢。”阳光从窗户斜照进来，给他的头发镀上一层金边，他的鼻尖上还沾着一点土黄色颜料，像只小花猫。   当老师说“开始展示作品”时，小明还低着头在画纸上画呀画。直到全班同学都围过来，他才猛地抬头，眼睛亮晶晶的，像藏着星星：“我画完啦！”他的画纸上，金黄的银杏叶飘落在石板路上，湖面倒映着火红的枫树，那只小猫正伸着爪子够一片打转的叶子，连叶子上的叶脉都用棕色细细勾出来了。   “哇，好像真的秋天！”后排的小刚惊叹道。小明的耳朵一下子红了，手指绞着画纸边缘，却忍不住又盯着自己的画看。他的眼神慢慢变得柔和，嘴角轻轻上扬，像是在跟画里的小猫说话。阳光把他的影子拉得老长，他整个人都好像融进了画里的秋天，连老师叫他名字都没听见。     那天放学时，小明抱着画走在队伍最后，嘴里还哼着不成调的曲子。他的脚步轻轻的，像是怕踩碎画里的落叶。原来平时总爱追跑打闹的他，认真画画时会这么入迷呀！看着他陶醉的样子，我忽然觉得，秋天的美丽不仅在画纸上，还在每个用心感受它的人眼里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1） 一、审题。本题话题作文。我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷、奶奶，学校里的老师、同学，上学时遇到的不同职业的人……选择一个人写下来，选取典型的事例，运用学过的描写人物的方法，具体地表现出人物的特点。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。写作的时候，我们要关注到写作的关键词，抓住重心，不能偏题。 二、立意。主要是通过人物特点，展现社会中各类事件对人的影响程度、对人内心状态的影响，表达对人物某种品质的赞美、从人物身上获得的感悟等。 三、写作思路。 开头：简洁介绍要写人物，引出人物特点。 中间：列举具体事例，表现人物特点；在叙述事例时，要注意描写人物的动作、语言、神态等，让故事更生动。 结尾：总结人物特点，抒发自己的感受。 （2） 一、审题。本题为半命题作文，要求以“他/她______了”为题写一篇习作。首先要将题目补充完整，横线处补充的是表示人物心情的词语，如陶醉、生气、伤心等。其次要把事情交代清楚，他为什么会陶醉、生气、伤心？要通过一件事来表现，写清事情的前因后果，重点写清他当时（陶醉、生气、伤心……）的表现，反映出他的内心活动。最后，在描写过程中要注意运用多种描写方法。通常的人物描写方法有：外貌、语言、动作、神态、心理等，我们描写人物时要力求具体生动，争取能绘声绘色地再现人物，让读者如见其人、如闻其声。 二、立意。通过具体事件描写人物特定情绪状态（如陶醉、生气、伤心等），并借助细节刻画反映其内心世界，体现对人物情感的观察力和表达能力。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代事情起因。 中间：写清事情的前因后果，重点描写他当时（陶醉、生气、伤心……）的表现，反映出他的内心活动。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $