第二单元 劳动光荣（主题类文专项训练）语文统编版必修上册

第二单元 劳动光荣（主题类文专项训练） 目录导航 单元主题解读 1 主题类文阅读 1 题型一：论述类文本阅读 1 题型二：古代诗歌阅读 10 题型三：名篇名句默写 14 题型四：语言文字运用 14 题型五：写作 20 单元主题解读 高中语文必修上册第二单元以 “劳动光荣” 为核心主题，立足立德树人根本任务，将优秀劳动者的精神传承与时代使命教育深度融合。单元以袁隆平的科研坚守、张秉贵的岗位热忱、钟扬的开拓奉献为鲜活范本，辅以古今文本的多元呈现 —— 既有彰显工匠精神的新闻评论，亦有勾勒劳动之美与坚韧的古典诗歌，以 “劳动” 为纽带串联起历史与现实、科学与人文、实践与审美。通过文本研习与实践体验，既引导学生掌握通讯、评论等实用文体的读写技巧，更着力于浸润 “劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽” 的价值理念，让学生在感悟优秀劳动者无私奉献、锐意进取的品格中，践行工匠精神，继承中华民族尊重劳动、热爱劳动的传统美德，最终成长为勇于承担时代使命、善于通过劳动创造幸福与尊严的时代新人。正如单元导语所言：“劳动不仅是生存的手段，更是通向自由与尊严的路径”。 主题类文阅读 题型一：论述类文本阅读 一.（25-26高一上·安徽合肥·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 农业文化遗产指的是一种活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统。我国有着悠久的农耕历史，留下了众多的农业文化遗产。为保护传承几千年来的农业文化遗产，2012年，当时的农业部开始启动中国重要农业文化遗产项目评选活动，至今共列入5批118项。这些遗产是中华传统农耕方式的优秀代表，有的形成了循环生态利用的模式，依然造福于当地。当我们重新审视这些遗产时，发现了一些非同寻常的意义。 在中国的农业遗产中，水稻元素最为显眼。这与水稻在中国传统农业中的重大作用相匹配。中国是重要的农业文明起源地，在万年前开始驯化水稻，唐宋以来，经济中心开始向南方转移，水稻承接了经济中心转移的重要任务，使中华农耕文明始终得以延续。水稻起源于南方地区，将沼泽地变成良田。稻田所处的低湿地含有的营养物质成分高于北方旱地，水稻的产量优势得到发挥。魏晋南北朝时期，大批人口迁移至江南一带，推动了当地水稻种植。隋朝大运河的开通，便于将南方的粮食向北方输送。唐宋之际，经济中心由黄河流域转向长江流域，宋代已有“苏湖熟，天下足”的谚语出现。水稻与鱼、鸭、蟹、虾、鳅等在稻田中共生，形成小的种养系统。自公元9世纪保持至今的稻鱼共生系统，是一种典型的生态农业生产方式。水稻为鱼类提供庇荫和有机食物，鱼则发挥耕田除草、松土增肥、吞食害虫等功能。这种生态循环减少了系统对外部化学物质的依赖，水稻、杂草构成了系统的“生产者”，鱼类、昆虫、各类水生动物构成了系统的“消费者”。系统自身不需使用化肥农药，就维持了正常循环，保证了农田的生态平衡，有利于构建良好的生态环境。其突出代表是“浙江青田稻鱼共生系统”和“贵州从江侗乡稻鱼鸭系统”。浙江青田稻鱼共生系统，2005年6月成为中国第一个世界农业文化遗产。 水稻还成就了高山梯田与丘陵梯田。只要有灌溉条件，人们就会选择种水稻而不是旱地作物。其中，云南元阳稻作梯田、广西龙胜龙脊梯田是其突出代表。在云南元阳的高山上，山顶为森林，接着是村庄、梯田，底下是河流，这个梯田系统被解读为“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的“人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统”。这里的田随山势地形变化，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚至沟边坎下石隙也开田，梯田大者有数亩，小者仅有簸箕大。1300多年来，哈尼族人生生不息“雕刻”出了一幅幅山水田园风光画。2013年，该遗产在第三十七届世界遗产大会上被列入世界遗产名录。 水稻还与小麦形成了稻麦轮作的水旱轮作系统。这个系统中，因为土壤环境在干湿中轮换，相应的作物病虫害因为转换失去了固有的生存环境，危害大大减轻，“云南剑川稻麦复种系统”就是其代表。自新石器时代晚期开始，生活在今云南大理白族自治州剑川县境内的人每年5月6月栽种水稻，10月11月水稻收获后翻耕播种大麦或者小麦，麦茬翻耕后再栽水稻。 农业的可持续发展是全球农业面临的问题。全球重要农业文化遗产项目因致力于促进可持续农业的振兴和农村发展目标的实现，得到广泛认同。到今年为止，中国共有15个农业文化遗产列入全球重要农业文化遗产。和现代农业系统相比，中国重要农业文化遗产是古人生存智慧的集中体现，应该加以保护、传承与利用。 ——徐旺生《农业文化遗产具有非同寻常的意义》 1．下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．重要农业文化遗产是指人类与其所处环境长期协同发展中，形成的“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的农业生产系统。 B．重要农业文化遗产具有丰富的生物多样性，小型农户或以传统的家庭为单位的生产结构更有利于做到这一点。 C．水稻种植在中国农业生产中占据着举足轻重的地位，促使中国经济中心转移的同时也加快了人口南迁的步伐。 D．中国第一个世界农业文化遗产——浙江青田稻鱼共生系统创造性地构建了生态农业生产方式，保证了农田的生态平衡。 2．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．文章一开始简单阐述了农业文化遗产的定义，接着介绍了中国重要农业文化遗产项目评选审批状况。 B．文章主体部分，作者分析了水稻在中国农耕方式里的重要作用，旨在论证农业文化遗产具有非同寻常的意义。 C．文章在论证结构上，采取了总分总的形式。作者最后提出要保护农业文化遗产，并借此彻底解决农业面临的问题。 D．文章紧紧抓住农业文化遗产促进“农业的可持续发展”这一重要作用，显示了作者对此问题深入的思考。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．要想促进可持续农业的振兴，实现农村发展目标，就必须高度重视水稻的种植，充分发挥农业文化遗产的价值。 B．水稻既与鱼、鸭、蟹、虾、鳅等在稻田中共生，又可与小麦形成水旱轮作系统，这些创举无不展现了中国劳动人民伟大的智慧。 C．元阳的高山梯田被列入世界遗产名录，这是对其美丽文化景观的褒奖，也是对其因地制宜独特的生态发展模式的肯定。 D．中国目前共有15个农业文化遗产列入全球重要农业文化遗产，到水稻产区就可以领略这15个农业遗产的全貌，领略波澜壮阔的美丽中国。 4．文章开篇指出农业文化遗产是“活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统”。请分析这句话在全文中的作用。 5．【链接教材，探讨现实意义】无论是《喜看稻菽千重浪》中袁隆平“喜看稻菽千重浪”的丰饶愿景，还是本文所推崇的“稻鱼共生”的和谐图景，都关乎中国人对土地的深厚情感与生存智慧。请结合两篇文章，谈谈你对“农业的未来”的思考。 【答案】1．D 2．C 3．D 4．①开篇点题，明确说明对象及其核心特征——“活态性”；②总领全文，为下文具体介绍各种仍在发挥作用的农业文化遗产（如稻鱼共生、梯田系统等）张本；③与静态的文物遗产形成对比，突出农业文化遗产的现实价值。 5．①农业的未来不是非此即彼的选择，而应是传统智慧与现代科技的融合。袁隆平的杂交水稻技术保障了国家的粮食安全，其精神值得铭记。②传统农业文化遗产中的生态循环、物种共生、因地制宜等智慧，为解决现代农业面临的土壤退化、面源污染等问题提供了宝贵思路。③理想的“农业的未来”，应是在保障高产稳产的同时，兼顾生物多样性与生态健康，走一条产量与质量并重、生产与生态协调的可持续发展之路，这才是对中华农耕文明最好的继承与发展。 【解析】这篇阅读材料以农业文化遗产为主题，展现了中华农耕文明的深厚底蕴。文章结构清晰，从定义入手，重点剖析了水稻在农业遗产中的核心地位，通过稻鱼共生、梯田系统等案例，生动呈现了古人的生态智慧。论证层层递进，既有历史纵深感，又具现实意义，凸显了农业文化遗产在可持续发展中的价值。语言平实中见深度，将传统农耕智慧与现代生态理念巧妙结合，是一篇兼具知识性与思想性的科普佳作。 1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“江河—森林—村寨—梯田”四度同构只是农业生产系统的一种模式，不是“重要农业文化遗产”的界定标准。 B.“小型农户或以传统的家庭为单位的生产结构更有利于做到这一点”，文中看不出这样的生产结构更利于保证生物多样性，尽管当时的生产结构是农户或以传统家庭为单位。 C.“促使中国经济中心转移的同时也加快了人口南迁的步伐”于文无据。原文是“魏晋南北朝时期，大批人口迁移至江南一带，推动了当地水稻种植”“唐宋之际，经济中心由黄河流域转向长江流域”，并非水稻种植“促使经济中心转移、加快人口南迁”。 故选D。 2．本题考查学生分析论证特点的能力。 C.“总分总的形式”不正确，作者先提出论题、观点，进而以水稻为例分析论证观点，最后总结。不是总分总形式。另外“并借此彻底解决农业面临的问题”错误，夸大其词。 故选C。 3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“到水稻产区就可以领略这15个农业遗产的全貌”，15项全球重要农业文化遗产并非都是在水稻产区，原文说“在中国的农业遗产中，水稻元素最为显眼”。 故选D。 4．本题考查学生分析句子作用的能力。 ①明确说明对象与核心属性：直接定义农业文化遗产为“活态的、仍在生产领域发挥作用”，划定全文论述范围，避免概念模糊，让读者快速把握说明核心。 ②为后文案例铺垫：下文介绍的“稻鱼共生系统”“梯田系统”“稻麦轮作系统”，均是“仍在发挥作用的活态系统”，开篇定义为这些案例提供理论依据，形成“总—分”逻辑闭环。 ③凸显现实价值：区别于“静态文物遗产”，强调其“生产领域的实用性”，为结尾“保护、传承与利用”的观点埋下伏笔，突出农业文化遗产的当代意义。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①以现代科技筑牢粮食安全根基：《喜看稻菽千重浪》中袁隆平的杂交水稻技术，解决了“吃饱饭”的核心问题，证明现代科技是农业未来的重要支撑。未来农业需继续依托科技突破，在育种、种植技术等方面创新，保障粮食产量与质量。 ②用传统智慧破解生态难题：本文中的“稻鱼共生”“稻麦轮作”，通过物种共生、生态循环减少化肥农药使用，为解决现代农业的土壤退化、污染等问题提供思路。未来农业需借鉴传统智慧，实现“生产与生态协调”。 ③走“科技+传统”的可持续之路：农业的未来不应是“科技取代传统”或“固守传统排斥科技”，而应是二者融合。如用科技优化稻鱼共生的养殖效率，用传统生态理念规范科技应用，最终实现“高产稳产”与“生态健康”的统一，传承中华农耕文明中“尊重土地、顺应自然”的核心精神。 二.（25-26高三上·山东·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：长八甲①有哪些突出特点？ 宋征宇：长八甲是在长八②的基础上，针对未来中低轨道巨型星座组网发射需求改进研制而成，主要目标是降低单位质量入轨的综合成本，实现高频次发射。 在火箭构造中，芯一级通常是火箭的主要动力来源，提供强大的初始推力，使火箭升空；芯二级则在火箭飞行过程中继续提供动力，提升火箭飞行速度，从而将有效载荷送入预定轨道。长八甲沿用了长八的芯一级和助推器，芯二级则采用了新研制的3.35米直径通用氢氧末级，并可根据需求选配5.2米或4.2米直径整流罩。 初次发射时，长八甲采用被称为“大脑袋”的5.2米直径整流罩，芯二级为3.35米直径通用氢氧末级，而长八芯二级直径是3米。长八甲的“脖子”比长八的更粗了。“大脑袋”为卫星提供了更大的装载空间，稍微加粗的“脖子”不仅让火箭外观更加美观，还增加了液氢和液氧的装载量，进一步提升了火箭的运载能力。 记者：长八甲的“大脑袋”会不会影响飞行稳定性？您和团队如何解决这一问题？ 宋征宇：采用5.2米直径整流罩后，火箭的“脑袋”确实较大。长八甲“脑袋”整流罩与“脖子”末级的直径比值为1.55，该比值创长征系列火箭之最。这种特殊比例打破了传统火箭的气动布局平衡。“大脑袋”在高空风作用下容易晃动，而“脖子”难以有效缓冲和分散头部晃动带来的应力，可能引发结构破损，导致飞行任务失败。因此，我们首先要解决飞行稳定性问题。 起初，我们认为增强“脖子”的结构强度可以避免上述问题。不过，这会使二级结构自重增大，牺牲运载能力。经过深入研究，我们发现如果让火箭以迎风姿态飞行，可大幅降低气流横向剪切力。于是，我们创新提出了自主姿态调整策略：在飞行过程中，系统会主动控制火箭滚转运动，使其整体平面迎风。同时，我们利用了长八甲的面对称设计（两侧各捆绑一个助推器），通过两侧助推器的控制力来抵御风干扰。这些创新措施不仅解决了稳定性问题，还提高了火箭在恶劣天气下的发射概率。 记者：在长八甲研制过程中，最难解决的问题是什么？ 宋征宇：在研制过程中，最难解决的当属天地一致性问题。由于地面实验条件与飞行环境存在显著差异，即便系统或部件顺利通过地面实验验证，也无法保证其在真实飞行中能可靠工作。 以整流罩分离技术攻关为例。地面实验受限于地球引力，通常只能在1个重力加速度条件下开展。为提升长八甲运载能力，我们创新设计了提前抛罩的飞行剖面，要求整流罩在接近4个重力加速度的大过载工况下分离。这种极端条件在地面难以精准模拟。为解决这一问题，我们团队首先通过力学分析建立整流罩分离的理论模型，精准识别影响天地差异的关键边界条件；再将有限的地面实验数据作为有效样本，反向优化理论模型中的核心参数。不过，更大的挑战在于，大过载引发的不仅是量变，还有质变：当过载从1个重力加速度升至接近4个重力加速度，整流罩及连接结构承受的载荷呈几何倍数增长，可能导致火箭结构变形超出预期，甚至威胁分离安全性。而这些非线性变形效应，难以通过地面实验完全复现。这一困境，是我们面临的众多技术挑战的缩影。在长八甲的创新技术体系中，约70％的新技术可通过地面实验充分验证，而剩余30％的新技术只能在首次飞行中验证。这对我们团队的风险预判与过程把控能力提出了极高的要求。 记者：2月11日长八甲首飞，拉开了长八系列高密度发射的序幕。未来您和团队有什么规划或目标？ 宋征宇：今年，长八系列计划执行10余次发射任务。同时，我们将打造“7天发射、7天恢复”的高效运作模式，以提升商业发射服务的竞争力。为实现这一目标，我们在海南商业航天发射场附近建设了总装总测厂房…… 记者：长八系列的研发，离不开一支具有极强战斗力的团队。您可否介绍下这支团队？您最初是怎么组建起这支队伍的？ 宋征宇：在最初组建长八研发团队时，我们主要从两支队伍——长征七号运载火箭研发团队和长征二号丙运载火箭研发团队中选拔了一批有闯劲的年轻人，平均年龄在35岁以下。 记者：请您结合自身成长经历，给年轻的航天人一些建议。 宋征宇：我认为，首先是要勇于探索——不要过早被各种设计准则和规范束缚。其次，年轻人要放眼长远，不要被眼前的利益迷惑。从长远来看，职业发展是一场长跑，比拼的不是一时的速度，而是持续积累的耐力。 （摘编自宗诗涵《宋征宇：带领“国家队”突破商业航天新高度》） 【注】①长八甲：长征八号甲运载火箭。②长八：长征八号运载火箭。 6．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．长八甲是对我国中低轨道巨型星座组网发射需求进行“有的放矢”研发的成果，“降本增效”是它的主要目标。 B．长八甲面临的主要技术挑战包括如何提高火箭的飞行速度和运载能力，如何解决火箭在复杂环境下的飞行稳定性等问题。 C．研发团队通过创新构造设计、采用主动控制策略和建立理论模型的方法，解决了长八甲地面实验无法解决的主要技术难题。 D．宋征宇建议年轻航天人要勇于探索，不要过早受设计准则和规范限制，因为职业发展初期速度比耐力更重要。 7．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．作为面向商业航天市场打造的新一代运载工具，长八甲火箭通过一系列技术革新，为商业航天发射提供了兼具安全性与经济性的解决方案。 B．记者提问首先聚焦于长八甲的设计、构造以及面临的技术问题，从局部到整体，让读者对长八甲有一个初步且较为全面的认识。 C．通过对长八甲研制过程中最难解决的问题等相关内容的介绍，展现了火箭研制背后的复杂性和困难程度。 D．在询问了火箭本身情况以及研制过程后，记者开始询问发射任务安排等问题，体现了对火箭未来走向和商业应用前景的关注。 8．【跨模块知识点融合】若将长八甲运载火箭发射过程以诗歌意象来描绘，请从“巨龙”“鲲鹏”“利剑”中选择一个最合适的，并结合长八甲的特点及其发射意义阐述你选择该意象的原因。 9．请从读者阅读角度，总体简要分析记者提问最后两个问题的必要性。 10．【链接教材，课内外对比】与本文类似，沈英甲的《喜看稻菽千重浪》也着力表现科研工作者的优秀品质，两篇作品人物不同，但有许多相同的精神品质，请简要分析。 【答案】6．A 7．B 8．示例一：巨龙。原因：长八甲运载火箭体型庞大，如同一条巨龙。其发射意义重大，拉开了长八系列高密度发射的序幕，如同巨龙腾空而起，冲破云霄，象征着我国航天事业不断向上、蓬勃发展。 示例二：鲲鹏。原因：长八甲体型庞大，犹如鲲鹏那高大而矫健的身躯，两侧的助推器，如同鲲鹏有力的翅膀。长八甲承载着人类探索宇宙的宏大梦想，如同鲲鹏从北海起飞，凭借自身强大的运载能力和创新技术，不断拓展人类认知的边界。 示例三：利剑。原因：长八甲的发射如同利剑出鞘，有着锐不可当的气势。长八甲要降低单位质量入轨综合成本、实现高频次发射，就像利剑精准出击，直指目标，以强大的性能和高效的运作模式，冲破传统发射的局限，在商业航天的战场上开辟新径。 9．①增强了报道的深度和层次感。通过提出这两个问题，记者将报道从单纯的技术介绍层面提升到了对团队精神和个人成长的探讨层面，更有深度。 ②提高了可读性和吸引力。这样的报道不仅提供了信息，还使报道更加生动、有趣，满足读者对团队幕后故事的好奇与探究。 ③具有广泛的社会意义。引发了读者的思考和共鸣，为读者提供个人成长与职业发展的启示。 10．①责任感和使命感：宋征宇团队致力于为我国航天事业发展贡献力量，体现了强烈的责任感和使命感；袁隆平心怀让所有人远离饥饿的梦想，一生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题。 ②创新精神（探索钻研精神）：宋征宇团队在长八甲的研制过程中，还创新提出“自主姿态调整策略”等解决飞行稳定性问题；袁隆平不断探索创新，突破传统理论，培育出高产的杂交水稻品种。 ③勇于挑战：宋征宇团队在研制过程中面临天地一致性问题等众多技术挑战，通过建立理论模型等方法努力解决；袁隆平不被外界的质疑困扰，克服困难寻找雄性不育株等，体现了他勇于挑战的精神。 【解析】这篇访谈文章通过记者与宋征宇的对话，生动展现了长征八号甲运载火箭的研发历程与技术突破。文章以“大脑袋”整流罩为切入点，深入浅出地解析了气动布局、飞行稳定性等专业问题，同时突出了团队创新精神。通过天地一致性等典型案例，揭示了航天工程背后复杂的理论建模与实验验证过程。结尾处对年轻航天人的建议，升华了主题，体现了航天事业薪火相传的深远意义。全文既有科技深度，又富人文关怀，展现了我国商业航天发展的新高度。 6．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 B.“如何提高火箭的飞行速度和运载能力”错误。结合“长八甲的“大脑袋”会不会影响飞行稳定性？您和团队如何解决这一问题？”“在研制过程中，最难解决的当属天地一致性问题”可知，原文提到的技术问题有“飞行稳定性问题”和“天地一致性问题”，并未明确提到“如何提高火箭的飞行速度和运载能力”是主要技术挑战。 C.“解决了长八甲地面实验无法解决的主要技术难题”错误。由原文“约70%的新技术可通过地面实验充分验证，而剩余30%的新技术只能在首次飞行中验证”可知，选项“解决了”表述错误。 D.“因为职业发展初期速度比耐力更重要”错误。由原文“首先是要勇于探索——不要过早被各种设计准则和规范束缚……比拼的不是一时的速度，而是持续积累的耐力”可知，因果关系错误；并且并没有将“速度”和“耐力”进行比较。 故选A。 7．本题考查学生对文本内容的深度分析与综合评价能力。 B.“从局部到整体”错误。记者的提问是“从整体（设计特点）到局部（具体技术问题）”，而非“从局部到整体”。 故选B。 8．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 示例一：巨龙。 原因：长八甲拥有5.2米直径的“大脑袋”整流罩和加粗的“脖子”，整体体型庞大且动力强劲，芯一级与助推器提供的初始推力如同巨龙腾飞时的爆发力，与“巨龙”形象契合。 意义：长八甲首飞象征我国商业航天打破技术局限，迈向规模化、高效化发展的新阶段，彰显航天事业的磅礴气势。 示例二：鲲鹏。 原因：结合“长八甲沿用了长八的芯一级和助推器……并可根据需求选配5.2米或4.2米直径整流罩”可知，长八甲体型犹如鲲鹏高大而矫健，两侧的助推器如同鲲鹏翅膀。 意义：鲲鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，与长八甲拓展中低轨道星座组网能力的目标呼应，象征我国航天人以创新技术为翼，承载探索宇宙的梦想，突破商业航天的新高度。 示例三：利剑。 原因：利剑以“精准、锐利、高效”为核心，长八甲的“自主姿态调整策略”可精准抵御风干扰，“提前抛罩”设计提升入轨效率，如同利剑出鞘时的精准指向。 意义：利剑象征突破与攻坚，长八甲攻克“天地一致性”“飞行稳定性”等难题，打破传统火箭气动布局限制，如同利剑划破技术壁垒，为我国商业航天在国际市场中开辟新路径。 （任选其一即可） 9．本题考查学生分析文体特点和表现手法的能力。 ①丰富报道维度，提升深度：前四个问题聚焦火箭本身（技术、研制、规划），最后两个问题转向“团队建设”和“个人建议”，将报道从“物”的介绍延伸到“人”的故事，让读者不仅了解火箭技术，更能感知背后科研团队的力量，避免内容单一化。 ②增强情感共鸣，提升可读性：“35岁以下”年轻团队的细节满足读者对“幕后英雄”的好奇，宋征宇的成长建议则超越航天领域，为普通读者提供职业发展启示，让报道更具温度和实用性。 ③传递行业精神，强化价值引导：通过团队组建和个人建议，传递出航天领域“创新、坚守、传承”的精神，既展现我国航天事业的人才储备优势，也为年轻群体树立榜样，实现报道的社会价值。 10．本题考查学生分析人物性格品质的能力。 ①强烈的使命担当：宋征宇团队：以“降低商业发射成本、实现高频次发射”为目标，助力我国中低轨道星座组网，服务航天事业规模化发展。袁隆平：心怀“让所有人远离饥饿”的梦想，毕生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食安全问题。 ②持续的创新突破：宋征宇团队：创新提出“自主姿态调整策略”解决飞行稳定性问题，设计“提前抛罩”飞行剖面提升运载能力，突破传统火箭技术局限。袁隆平：打破“水稻是自花授粉作物，无杂种优势”的传统理论，成功培育杂交水稻，不断刷新产量纪录。 ③直面挑战的坚韧：宋征宇团队：面对难题，通过建立理论模型、优化参数逐步攻克，甚至承担30%新技术首飞验证的风险。袁隆平：顶着外界质疑，在稻田中逐株寻找雄性不育株，克服恶劣环境与实验失败，最终突破杂交水稻育种关键技术。 题型二：古代诗歌阅读 一.（24-25高一上·安徽宣城·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 四月二十三日晚同太冲表之公实野步 洪炎 四山矗矗野田田，近是人烟远是村。 鸟外疏钟灵隐寺，花边流水武陵源。 有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。 看插秧栽欲忘返，杖藜徙倚至黄昏。 注：本诗应为诗人晚年在临安任职期间所作，同期还有“从宦三十载，故山凡几归”的诗句。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗写诗人初夏傍晚和朋友们散步郊野时的见闻感受，前四句写景，后四句说理抒情，结构紧凑。 B．首联写静景，错落有致，山峦、田野、人烟、村庄，远望近看皆美景；诗人陶醉其中，景中寓情。 C．颔联视听结合，描写郊野的幽美景色：飞鸟稀疏，灵隐寺钟声悠远；野花芬芳，武陵源流水潺潺。 D．颈联抒写对田园美景的由衷赞叹，大自然是最好的画家、诗人，只要用心体验，处处皆诗情画意。 2．【教考衔接-课内外对比阅读】本诗尾联写到了农人插秧的场景，与杨万里《插秧歌》相比，表达的情感却有所不同。请结合诗歌简要分析两位诗人表达的情感。 【答案】1．C 2．①本诗尾联写诗人沉醉于看农人插秧，流连忘返直到黄昏，抒发了诗人对田园生活的喜爱与羡慕，隐隐流露出对隐逸生活的向往。 ②杨万里的《插秧歌》展现的是一幅紧张繁忙的劳动图景，真实客观地表现出农人吃苦耐劳的美好品格，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 【解析】此诗写晚上同友人郊野漫步所见。远山田野、远近村落铺展开阔，鸟外疏钟、花边流水含灵隐禅意与武陵清幽，自然景致如画如诗。看插秧忘返至黄昏，流露对田园风光的沉醉，隐含宦游倦意与归隐向往。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“飞鸟稀疏，灵隐寺钟声悠远；野花芬芳，武陵源流水潺潺”错误。“鸟外疏钟灵隐寺”中“鸟外”指钟声来自飞鸟之外的远处，并非“飞鸟稀疏”；“武陵源”是用典喻指世外桃源般的意境，并非实写“武陵源流水”。 故选C。 2．本题考查学生比较、评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①洪炎诗中，尾联“看插秧栽欲忘返，杖藜徙倚至黄昏”写农夫在田间劳作，诗人和朋友拄着藜杖时徙时倚，贪看于插秧，直到夕阳西下，表达对田园风光以及农事的喜爱之情。结合注释中诗人“从宦三十载”的经历，可见其对官场生涯的倦怠，此处通过“欲忘返”“徙倚至黄昏”的细节，抒发了对闲适田园生活的喜爱与羡慕，暗含对隐逸生活的向往。 ②杨万里《插秧歌》中，“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”等句展现了紧张繁忙又秩序井然的劳动图景，诗人以客观细腻的描写，真实呈现农人劳动的艰辛与协作，突出其勤劳辛苦，流露出对普通劳动者及劳动本身的赞美之情。 二.（25-26高一上·安徽·阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成小题。 照田蚕①行 范成大 乡村腊月二十五，长竿然炬照南亩。 近似云开森列星，远如风起飘流萤。 今春雨雹茧丝少，秋日雷鸣稻堆小②。 侬家今夜火最明，的知新岁田蚕好。 夜阑风焰西复东，此占最吉余难同。 不惟桑贱谷芃芃③，仍更苎麻无节菜无虫。 【注】①照田蚕：吴中广为流传的一种习俗，人们认为火把烧得越旺，蚕田越好，同时高呼祈祷词。②作者《秋雷叹》自注：“吴谚云‘秋孛辘（仿雷鸣的象声词），损万斛。’谓立秋日雷也。”由此推知，“今春雨雹茧丝少”或也出自民谚。③芃芃：植物生长茂盛貌。④苎麻无节：谓苎麻长势挺直，不分节杈。苎麻，麻的一种，皮之纤维可制线、布。无节，意为纤维长。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．长竿燃炬的场面将人类活动与田野自然相联结，热闹非凡。 B．诗中运用远近结合与比喻手法，展现田间焰火的壮丽景象。 C．“秋日雷鸣稻堆小”一句实写秋收场景，表现农民丰收的喜悦。 D．末句以苎麻无节、菜无虫暗示农民对农作物长势良好的期盼。 4．【链接教材，课内外对比】本诗与《芣苢》《插秧歌》中蕴含的劳动精神有何共通之处？请简要概括。 【答案】 13．C 14．①热爱劳动。 ②对劳动的重视与投入。 ③劳动时的乐观坚韧。 ④对劳动成果的热切期盼。 【解析】这首《照田蚕行》以吴中民俗为背景，通过描绘腊月火把照田的壮观场景，展现了农民对丰收的祈愿。诗中巧妙运用比喻和民谚，将自然现象与农事吉凶相连，体现了宋代田园诗关注民生、贴近生活的特点，流露出浓厚的乡土气息和朴素劳动信仰。 13．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“实写秋收场景，表现农民丰收的喜悦”错，该句并非表现丰收的喜悦。而是借民谚暗示歉收的可能性，与下文“侬家今夜火最明，的知新岁田蚕好”形成对比，突出照田蚕习俗的祈福意义。 故选C。 14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①诗中腊月二十五乡村举炬照田蚕的习俗，村民主动参与，以长竿燃炬的行动，展现对劳动活动的热忱，与《芣苢》采芣苢、《插秧歌》插秧的主动劳作一致，皆体现热爱劳动的精神。 ②村民入夜仍“夜阑风焰西复东”地持炬照田，全情投入仪式，祈愿农事顺遂。这和《芣苢》反复采撷、《插秧歌》冒雨插秧的专注投入相通，凸显对劳动的重视。 ③尽管“雨雹茧丝少”“雷鸣稻堆小”遇灾欠收，村民仍燃炬寄望新岁，尽显乐观。如同《芣苢》欢快采撷、《插秧歌》苦中作乐，皆有劳动中的乐观坚韧。 ④诗中“的知新岁田蚕好”“桑贱谷芃芃”等句，直白表达对田蚕丰收、作物繁茂的期盼。与《芣苢》盼收获、《插秧歌》望农事有成相同，都流露对劳动成果的热切渴望。 三.（25-26高一上·河南·阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 观插秧 葛立方 秧把束西畦，东畦翠罽①齐。 甘心鹤俛②啄，不用马行泥。 井井塍③千曲，泱泱水半犁。 黄云它日事，欢喜舞龉𫠜④。 【注】①罽（jì）：用毛编织成的织物。②俛（fǔ）：同“俯”。③塍（chéng）：田间的土埂。④龉𫠜（yǔ ní）：指儿童换牙时，也借指孩童。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“翠罽”为喻体，将插好的秧苗比作整齐的毛织物，写出了秧苗的整齐润泽。 B．颔联构思巧妙，以“鹤俛啄”表明秧苗已插毕，又以“不用马行泥”暗示田地泥泞。 C．颈联巧用叠词，“井井”写田埂规整，“泱泱”状水面宽阔，展现秧田的井然之美。 D．尾联中实写了田野里稻谷成熟、孩童欢喜起舞，呈现出丰收与童趣并存的美好景象。 6．【链接教材，课内外对比】同是以“插秧”为题材，本诗与杨万里的《插秧歌》描写的内容和表达的重点有何不同？请简要分析。 【答案】5．D 6．①本诗重点描写了秧苗被插好后的状态，侧重表达诗人对未来丰收的美好期愿。 ②《插秧歌》重点描绘了农人插秧时的状态，侧重表现农家生活的辛苦和农事的繁忙。 【解析】这首《观插秧》以细腻笔触描绘插秧场景，通过“翠罽”“鹤俛啄”等意象展现农事之美。颈联叠词运用精妙，尾联虚实相生，既写眼前之景又寄丰收之望。全诗语言清新，画面感强，体现了宋代田园诗的艺术特色。 5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“尾联中实写了田野里稻谷成熟、孩童欢喜起舞”错误，尾联“黄云它日事，欢喜舞龉”是诗人由眼前的秧苗联想到未来的丰收场景，属于虚写，而非实写了田野里稻谷成熟。 故选D。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①首联写东畦秧苗整齐如“翠罽”，西畦尚束秧把，展现插秧后的田畦景象；颔联以“鹤俛啄”形容秧苗形态，暗示插秧完成；颈联写田埂规整、水量充足，描绘秧田的井然与生机；尾联以孩童起舞的画面，传递出对丰收的期待与喜悦。 ②杨万里《插秧歌》聚焦“农人插秧时”的动态场景。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”“笠是兜鍪蓑是甲”等句，细致描绘了全家老少齐上阵、冒雨插秧的繁忙画面，侧重表现农家生活的辛苦和农事的繁忙，表达对农人辛勤的体谅与赞美。 题型三：名篇名句默写 1．（25-26高一上·山东菏泽·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《插秧歌》中，描写冒雨插秧苗的句子是“ ， ”。 【答案】 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：鍪、胛。 2．（25-26高一上·湖南长沙·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分 （1）《插秧歌》中充溢着一股火药味儿，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗的诗句是：“ ， 。” （2）《芣苢》一诗中，“采采芣苢， 。采采芣苢， ”是对女子以裙襟盛取芣苢的过程的具体描写，展现了一幅集体采摘的动人劳动场景。 【答案】 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 薄言袺之 薄言襭之 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：兜、鍪、胛、袺、襭。 题型四：语言文字运用 一.（25-26高一上·河北邢台·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 二十世纪五六十年代，中国发生了严重饥荒。此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题，（    ①   ）。国内也有多人 A 研究杂交水稻，但效果亦不佳。 天将降大任于是人也。在国内外研究杂交水稻处于迷茫之际，袁隆平来了！ 1961年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为研究杂交水稻带来了新的可能性。此后，袁隆平十年如一日地“钻”进去进行田间实验和科学研究。但道路从来都不是一帆风顺，“三系”配套的努力，前八年都失败了。一直到1972年，也就是被视为研究突破口的“野败”发现两年后，还有人质疑甚至反对他的杂交水稻培育方案。 1973年10月，①袁隆平发表了《利用“野败”选育“三系”的进展》论文标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。②因此，③中国成为第一个世界上成功研发和推广杂交水稻的国家。④“一粒种子可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。”⑤少时经历过战争与饥荒的袁隆平郑重地告诫人们。⑥然而，偏见与讥讽却依旧仍在。⑦1994年9月，美国人莱斯特·布朗写了一本书——《谁来养活中国？》。⑧在书本封面上，一个大大的问号显得格外刺眼。 袁隆平清楚，（    ②   ）。袁隆平领衔的科研团队攻克了水稻超高产育种难题，不断刷新单产纪录。中国杂交水稻的突破，让世界惊叹并开始奋力追赶。然而，在袁隆平的领军研发下，这样的奇迹只出现在中国。 2021年1月29日，病床上的袁隆平对他定下来的产量攻关目标依然 B 。身体短暂好转时的袁隆平挥笔写下了牛年心愿：牛气冲天，亩产三千。不料，4个月之后，袁隆平却永远地离开了。“巨星已经陨落，但种子却已经在大地上发芽。” 1．请在文中横线A、B处填入恰当的成语。 2．下列各句中的引号和第三段中“钻”的引号作用相同的一项是（   ） A．然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。 B．你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 C．钟扬在青藏高原上刷新了一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 D．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 3．下列句子与文中画波浪线句子“巨星已经陨落”修辞手法相同的一项是（   ） A．指点江山，激扬文字。 B．啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ C．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵朵小小的浪花。 D．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 4．请在文中括号处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．第四段有三处表述不当，请标出序号并做修改，使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 【答案】 1．A殚精竭虑/废寝忘食/夜以继日 B念念不忘/念兹在兹 2．B 3．D 4．①杂交水稻研究始终无法取得成果 ②行动是最好的反击 5．①句，应改为：袁隆平发表《利用“野败”选育“三系”的进展》的论文标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。/袁隆平发表了《利用“野败”选育“三系”的进展》，这标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。 ③句，应改为：中国成为世界上第一个成功研发和推广杂交水稻的国家。 ⑥句，应改为：然而，偏见与讥讽却依旧存在。/然而，偏见与讥讽却仍存在。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处所填成语是修饰研究的，根据语境可知应强调研究的专注投入程度，故可填“殚精竭虑/废寝忘食/夜以继日”。“殚精竭虑”，意为用尽精力，费尽心思。/“废寝忘食”，顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。/“夜以继日”，本义指夜晚接续白天，后形容日夜不停工作或学习。 B处，根据前文“病床上”和后文“牛年心愿：牛气冲天，亩产三千”可知，此处语境强调袁隆平至死不忘自己的攻关目标，故可填“念念不忘/念兹在兹”。“念念不忘”，指对事物牢记于心无法忘怀。/“念兹在兹”，泛指念念不忘某一件事情。 2．本题考查学生正确运用标点符号的能力。 题干中的引号作用是表示特殊含义，指专心深入地研究。 A.表示突出强调。 B.表示特殊含义。 C.表示特定称谓。 D.表示直接引用。 故选B。 3．本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 “巨星已经陨落”使用比喻手法，将袁隆平比作巨星，逝世比作陨落。 A.借代和对偶。“江山”代国家，“激扬文字”代评论国家大事；两句构成对偶。 B.排比，连续用三个“不断”构成排比。 C.拟人，赋予小溪以人的特性。 D.比喻，把农民戴的斗笠比作士兵的头盔，穿的蓑衣比作铠甲。 故选D。 4．本题考查学生语言表达之情境补写能力。 ①处，根据前句“此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题”可知，语境是对前文国外研究杂交水稻情况的总结，此处应是没有达到预期的推广效果，故可填“杂交水稻研究始终无法取得成果”。 ②处，上文是国外的偏见、讥讽和质疑，下文是“袁隆平领衔的科研团队攻克了水稻超高产育种难题，不断刷新单产纪录”，故可填“行动是最好的反击”。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句，句式杂糅，该句将“袁隆平发表了论文”和“论文标志着配套成功”两个句子粘连，导致结构混乱，故应改为“袁隆平发表《利用‘野败’选育‘三系’的进展》的论文标志着中国籼型杂交水稻‘三系’配套成功/袁隆平发表了《利用‘野败’选育‘三系’的进展》，这标志着中国籼型杂交水稻‘三系’配套成功”。 ③句，语序不当，“第一个世界上”定语顺序不当，应将领属性的“世界上”放在前面，修改为“世界上第一个”。 ⑥句，重复赘余，“依旧”与“仍”意思重复，删去其一。 二.（24-25高二下·湖北武汉·期中）阅读下面的文字，完成小题。 随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案。 在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动，是我们中华民族的传统美德，也是古往今来众多文学作品尤其是诗歌作品争相讴歌的重要母题。从《芣苢》与《插秧歌》中，我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐。如《插秧歌》呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的农作场景。在紧张的农忙时节，无论男女老少，只要能干活的，都会一齐来到田间地头，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，大家___A___，齐心协力。 晨曦初露，夕阳西下，劳动者___B___，身影无处不在。他们的身影在阳光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂的巡逻，亦或是风雨无阻的递送，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。 劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富，（   甲   ）。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动（   乙   ），实际上也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 ①但是近年来，劳动教育逐渐成为短板，②通过调查，青少年不愿甚至不会劳动的情况比较普遍。③而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的现实，④在很大程度上缘于劳动观念的缺失。⑤从某种意义上说，我国职业教育相对不强，⑥其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 6．在画横线处填写恰当的成语。 7．文章中画横线的句子将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”，这一喻体的选择是否贴切？请给出评价。 8．文中最后一段标序号的句子有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9．请在文中括号内（甲、乙处）补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？这个问题是否得到了很好的解决？ 【答案】 6．A.各司其职 B.披星戴月 7．示例一：贴切。①准确形象地表现了每一份劳动的重要性和相互之间的关联性。②契合主旨，强调了每个劳动者在社会整体中的不可或缺性，以及他们共同为社会进步所做的贡献。 示例二：不贴切。①喻体选择过于生硬和冰冷。②忽略了劳动的多样性和创造。 8．③而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的问题 ⑥这与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 9．甲：更在于它塑造了人的精神世界 乙：看似平平无奇 10．①小刚提出的问题可能是：劳动的价值是什么？ ②示例一：这一问题得到了很好的解决。因为AI的答案从物质和精神两个角度，完整地阐释了“劳动的价值”。 示例二：这一问题没有得到很好的解决。因为概念不够清晰，分析劳动价值的角度不够多维，论据不够充分。 【解析】 6．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据前文“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”可知，大家各自承担着自己的任务，所以应填“各司其职”。各司其职：各自负责掌握自己的职责，做好所承担的工作。 B.“晨曦初露”指早晨，“夕阳西下”为傍晚，所填成语要与前文“晨曦初露，夕阳西下”相呼应，强调了劳动者劳动起早贪黑 可填“披星戴月”。披星戴月：身披星星，头顶月亮。形容起早贪黑，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途辛劳。 7．本题考查学生分析修辞手法及其效果的能力。 贴切，因为①“大机器中的一个齿轮”准确形象地表现了每一份劳动的重要性和相互之间的关联性。就像机器中的齿轮，虽然微小，但每个都不可或缺，共同推动机器的运转，每一份劳动也在社会这个大系统中发挥着独特作用，相互配合，缺一不可。②契合主旨，强调了每个劳动者在社会整体中的不可或缺性，以及他们共同为社会进步所做的贡献。突出了劳动的集体性和社会性，说明正是无数劳动者的共同努力，才推动了社会的发展。 不贴切，因为①喻体选择过于生硬和冰冷。“齿轮”给人一种机械、刻板的印象，而劳动是充满活力和创造性的，用“齿轮”来比喻，不能很好地体现劳动的生动性和丰富性。②忽略了劳动的多样性和创造。劳动不仅仅是像齿轮一样按部就班地运转，还包括各种创新和突破，而“齿轮”这一喻体无法突出劳动的这些特点。 8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句中“餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的现实”搭配不当，应将“现实”改为 “问题”。 ⑥句中“其根源与……存在某种关联”句式杂糅，可改为“这与……的错误观念存在某种关联”。 9．本题考查学生语言表达之情境补写能力。 甲处：前文说“劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富”，后面应接着说劳动在精神方面的价值，所以可填“更在于它塑造了人的精神世界”。 乙处：根据后文“实际上也能在平凡中书写伟大”可知，此处应是说有些劳动看似平凡，故可填“看似平平无奇”。 10．本题考查学生根据文段内容表达个人观点的能力。 ①根据“劳动改造世界，劳动创造文明”“劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富”“在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值”等内容，可以看出AI的答案主要围绕劳动的价值展开，从物质财富的创造和精神世界的塑造两个方面进行了阐述，还通过不同场景下劳动者的例子来具体说明劳动的价值。因此，小刚提出的问题可能是：“劳动的价值是什么？” ②问题是否得到很好解决： 示例一：得到了很好的解决。AI的答案从物质和精神两个角度，完整地阐释了“劳动的价值”。它通过描述田野上、工厂里劳动者的劳动，说明了劳动不仅创造了物质财富，还让劳动者有了精神上的收获，如对未来的憧憬、作为社会建设者的骄傲与自豪等，分析得较为全面，因此可以认为问题得到了很好的解决。 示例二：没有得到很好的解决。AI的答案中概念不够清晰，对于劳动价值的一些概念没有明确的界定和解释，分析劳动价值的角度不够多维，只提到了物质和精神两个方面，论据不够充分，所举例子相对单一，不能全面地说明劳动的价值。 题型五：写作 一.【课内知识迁移现实问题】（25-26高一上·河南南阳·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：“探界者”钟扬跋涉青藏高原，将生命最后的时光献给种子事业，探索不息。 材料二：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这两则材料共同展现了奉献精神的崇高价值。 钟扬教授的事迹告诉我们，真正的探索者不会因为环境艰险而却步，他们将自己的生命与事业融为一体，在追求理想的道路上永不停歇。青藏高原的恶劣环境没有阻挡他采集种子的脚步，反而激发了他更强烈的使命感。这种将个人理想与国家需要相结合的品质，正是当代青年应该学习的。 李商隐的诗句则用生动的意象诠释了奉献的本质。春蚕吐丝到生命最后一刻，蜡烛燃烧至灰烬方休，这种毫无保留的付出精神，与钟扬教授的事迹形成呼应。这种精神不是悲壮的牺牲，而是对生命价值的最高实现。 两则材料启示我们，人生的意义在于为更崇高的目标奉献自己。在当今社会，这种精神尤为珍贵。它提醒我们不要被功利主义裹挟，而要保持对理想的纯粹追求。无论是科研工作者还是普通劳动者，只要怀揣这种精神，都能在各自岗位上绽放光彩。这种奉献不是失去自我，而是让生命获得更广阔的延伸。 写作时，开头可从材料切入，引出“生命因奉献而永恒”的中心论点。中间先分析钟扬用脚步丈量高原、用生命守护种子的壮举，展现探索者将小我融入大我的精神；再结合李商隐诗句，阐释奉献精神超越时空的文化传承；最后联系当下，谈普通人如何在各自岗位上践行奉献。结尾可升华到人类文明正是由无数奉献者推动向前，呼吁青年在奉献中实现人生价值。 立意： 1.生命因奉献而精彩。 2.用毕生坚守诠释生命意义。 3.传承奉献精神，照亮时代前路。 试卷第1页，共3页 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 劳动光荣（主题类文专项训练） 目录导航 单元主题解读 1 主题类文阅读 1 题型一：论述类文本阅读 1 题型二：古代诗歌阅读 10 题型三：名篇名句默写 14 题型四：语言文字运用 14 题型五：写作 20 单元主题解读 高中语文必修上册第二单元以 “劳动光荣” 为核心主题，立足立德树人根本任务，将优秀劳动者的精神传承与时代使命教育深度融合。单元以袁隆平的科研坚守、张秉贵的岗位热忱、钟扬的开拓奉献为鲜活范本，辅以古今文本的多元呈现 —— 既有彰显工匠精神的新闻评论，亦有勾勒劳动之美与坚韧的古典诗歌，以 “劳动” 为纽带串联起历史与现实、科学与人文、实践与审美。通过文本研习与实践体验，既引导学生掌握通讯、评论等实用文体的读写技巧，更着力于浸润 “劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽” 的价值理念，让学生在感悟优秀劳动者无私奉献、锐意进取的品格中，践行工匠精神，继承中华民族尊重劳动、热爱劳动的传统美德，最终成长为勇于承担时代使命、善于通过劳动创造幸福与尊严的时代新人。正如单元导语所言：“劳动不仅是生存的手段，更是通向自由与尊严的路径”。 主题类文阅读 题型一：论述类文本阅读 一.（25-26高一上·安徽合肥·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 农业文化遗产指的是一种活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统。我国有着悠久的农耕历史，留下了众多的农业文化遗产。为保护传承几千年来的农业文化遗产，2012年，当时的农业部开始启动中国重要农业文化遗产项目评选活动，至今共列入5批118项。这些遗产是中华传统农耕方式的优秀代表，有的形成了循环生态利用的模式，依然造福于当地。当我们重新审视这些遗产时，发现了一些非同寻常的意义。 在中国的农业遗产中，水稻元素最为显眼。这与水稻在中国传统农业中的重大作用相匹配。中国是重要的农业文明起源地，在万年前开始驯化水稻，唐宋以来，经济中心开始向南方转移，水稻承接了经济中心转移的重要任务，使中华农耕文明始终得以延续。水稻起源于南方地区，将沼泽地变成良田。稻田所处的低湿地含有的营养物质成分高于北方旱地，水稻的产量优势得到发挥。魏晋南北朝时期，大批人口迁移至江南一带，推动了当地水稻种植。隋朝大运河的开通，便于将南方的粮食向北方输送。唐宋之际，经济中心由黄河流域转向长江流域，宋代已有“苏湖熟，天下足”的谚语出现。水稻与鱼、鸭、蟹、虾、鳅等在稻田中共生，形成小的种养系统。自公元9世纪保持至今的稻鱼共生系统，是一种典型的生态农业生产方式。水稻为鱼类提供庇荫和有机食物，鱼则发挥耕田除草、松土增肥、吞食害虫等功能。这种生态循环减少了系统对外部化学物质的依赖，水稻、杂草构成了系统的“生产者”，鱼类、昆虫、各类水生动物构成了系统的“消费者”。系统自身不需使用化肥农药，就维持了正常循环，保证了农田的生态平衡，有利于构建良好的生态环境。其突出代表是“浙江青田稻鱼共生系统”和“贵州从江侗乡稻鱼鸭系统”。浙江青田稻鱼共生系统，2005年6月成为中国第一个世界农业文化遗产。 水稻还成就了高山梯田与丘陵梯田。只要有灌溉条件，人们就会选择种水稻而不是旱地作物。其中，云南元阳稻作梯田、广西龙胜龙脊梯田是其突出代表。在云南元阳的高山上，山顶为森林，接着是村庄、梯田，底下是河流，这个梯田系统被解读为“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的“人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统”。这里的田随山势地形变化，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚至沟边坎下石隙也开田，梯田大者有数亩，小者仅有簸箕大。1300多年来，哈尼族人生生不息“雕刻”出了一幅幅山水田园风光画。2013年，该遗产在第三十七届世界遗产大会上被列入世界遗产名录。 水稻还与小麦形成了稻麦轮作的水旱轮作系统。这个系统中，因为土壤环境在干湿中轮换，相应的作物病虫害因为转换失去了固有的生存环境，危害大大减轻，“云南剑川稻麦复种系统”就是其代表。自新石器时代晚期开始，生活在今云南大理白族自治州剑川县境内的人每年5月6月栽种水稻，10月11月水稻收获后翻耕播种大麦或者小麦，麦茬翻耕后再栽水稻。 农业的可持续发展是全球农业面临的问题。全球重要农业文化遗产项目因致力于促进可持续农业的振兴和农村发展目标的实现，得到广泛认同。到今年为止，中国共有15个农业文化遗产列入全球重要农业文化遗产。和现代农业系统相比，中国重要农业文化遗产是古人生存智慧的集中体现，应该加以保护、传承与利用。 ——徐旺生《农业文化遗产具有非同寻常的意义》 1．下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．重要农业文化遗产是指人类与其所处环境长期协同发展中，形成的“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的农业生产系统。 B．重要农业文化遗产具有丰富的生物多样性，小型农户或以传统的家庭为单位的生产结构更有利于做到这一点。 C．水稻种植在中国农业生产中占据着举足轻重的地位，促使中国经济中心转移的同时也加快了人口南迁的步伐。 D．中国第一个世界农业文化遗产——浙江青田稻鱼共生系统创造性地构建了生态农业生产方式，保证了农田的生态平衡。 2．下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．文章一开始简单阐述了农业文化遗产的定义，接着介绍了中国重要农业文化遗产项目评选审批状况。 B．文章主体部分，作者分析了水稻在中国农耕方式里的重要作用，旨在论证农业文化遗产具有非同寻常的意义。 C．文章在论证结构上，采取了总分总的形式。作者最后提出要保护农业文化遗产，并借此彻底解决农业面临的问题。 D．文章紧紧抓住农业文化遗产促进“农业的可持续发展”这一重要作用，显示了作者对此问题深入的思考。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．要想促进可持续农业的振兴，实现农村发展目标，就必须高度重视水稻的种植，充分发挥农业文化遗产的价值。 B．水稻既与鱼、鸭、蟹、虾、鳅等在稻田中共生，又可与小麦形成水旱轮作系统，这些创举无不展现了中国劳动人民伟大的智慧。 C．元阳的高山梯田被列入世界遗产名录，这是对其美丽文化景观的褒奖，也是对其因地制宜独特的生态发展模式的肯定。 D．中国目前共有15个农业文化遗产列入全球重要农业文化遗产，到水稻产区就可以领略这15个农业遗产的全貌，领略波澜壮阔的美丽中国。 4．文章开篇指出农业文化遗产是“活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统”。请分析这句话在全文中的作用。 5． 【链接教材，探讨现实意义】无论是《喜看稻菽千重浪》中袁隆平“喜看稻菽千重浪”的丰饶愿景，还是本文所推崇的“稻鱼共生”的和谐图景，都关乎中国人对土地的深厚情感与生存智慧。请结合两篇文章，谈谈你对“农业的未来”的思考。 二.（25-26高三上·山东·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 记者：长八甲①有哪些突出特点？ 宋征宇：长八甲是在长八②的基础上，针对未来中低轨道巨型星座组网发射需求改进研制而成，主要目标是降低单位质量入轨的综合成本，实现高频次发射。 在火箭构造中，芯一级通常是火箭的主要动力来源，提供强大的初始推力，使火箭升空；芯二级则在火箭飞行过程中继续提供动力，提升火箭飞行速度，从而将有效载荷送入预定轨道。长八甲沿用了长八的芯一级和助推器，芯二级则采用了新研制的3.35米直径通用氢氧末级，并可根据需求选配5.2米或4.2米直径整流罩。 初次发射时，长八甲采用被称为“大脑袋”的5.2米直径整流罩，芯二级为3.35米直径通用氢氧末级，而长八芯二级直径是3米。长八甲的“脖子”比长八的更粗了。“大脑袋”为卫星提供了更大的装载空间，稍微加粗的“脖子”不仅让火箭外观更加美观，还增加了液氢和液氧的装载量，进一步提升了火箭的运载能力。 记者：长八甲的“大脑袋”会不会影响飞行稳定性？您和团队如何解决这一问题？ 宋征宇：采用5.2米直径整流罩后，火箭的“脑袋”确实较大。长八甲“脑袋”整流罩与“脖子”末级的直径比值为1.55，该比值创长征系列火箭之最。这种特殊比例打破了传统火箭的气动布局平衡。“大脑袋”在高空风作用下容易晃动，而“脖子”难以有效缓冲和分散头部晃动带来的应力，可能引发结构破损，导致飞行任务失败。因此，我们首先要解决飞行稳定性问题。 起初，我们认为增强“脖子”的结构强度可以避免上述问题。不过，这会使二级结构自重增大，牺牲运载能力。经过深入研究，我们发现如果让火箭以迎风姿态飞行，可大幅降低气流横向剪切力。于是，我们创新提出了自主姿态调整策略：在飞行过程中，系统会主动控制火箭滚转运动，使其整体平面迎风。同时，我们利用了长八甲的面对称设计（两侧各捆绑一个助推器），通过两侧助推器的控制力来抵御风干扰。这些创新措施不仅解决了稳定性问题，还提高了火箭在恶劣天气下的发射概率。 记者：在长八甲研制过程中，最难解决的问题是什么？ 宋征宇：在研制过程中，最难解决的当属天地一致性问题。由于地面实验条件与飞行环境存在显著差异，即便系统或部件顺利通过地面实验验证，也无法保证其在真实飞行中能可靠工作。 以整流罩分离技术攻关为例。地面实验受限于地球引力，通常只能在1个重力加速度条件下开展。为提升长八甲运载能力，我们创新设计了提前抛罩的飞行剖面，要求整流罩在接近4个重力加速度的大过载工况下分离。这种极端条件在地面难以精准模拟。为解决这一问题，我们团队首先通过力学分析建立整流罩分离的理论模型，精准识别影响天地差异的关键边界条件；再将有限的地面实验数据作为有效样本，反向优化理论模型中的核心参数。不过，更大的挑战在于，大过载引发的不仅是量变，还有质变：当过载从1个重力加速度升至接近4个重力加速度，整流罩及连接结构承受的载荷呈几何倍数增长，可能导致火箭结构变形超出预期，甚至威胁分离安全性。而这些非线性变形效应，难以通过地面实验完全复现。这一困境，是我们面临的众多技术挑战的缩影。在长八甲的创新技术体系中，约70％的新技术可通过地面实验充分验证，而剩余30％的新技术只能在首次飞行中验证。这对我们团队的风险预判与过程把控能力提出了极高的要求。 记者：2月11日长八甲首飞，拉开了长八系列高密度发射的序幕。未来您和团队有什么规划或目标？ 宋征宇：今年，长八系列计划执行10余次发射任务。同时，我们将打造“7天发射、7天恢复”的高效运作模式，以提升商业发射服务的竞争力。为实现这一目标，我们在海南商业航天发射场附近建设了总装总测厂房…… 记者：长八系列的研发，离不开一支具有极强战斗力的团队。您可否介绍下这支团队？您最初是怎么组建起这支队伍的？ 宋征宇：在最初组建长八研发团队时，我们主要从两支队伍——长征七号运载火箭研发团队和长征二号丙运载火箭研发团队中选拔了一批有闯劲的年轻人，平均年龄在35岁以下。 记者：请您结合自身成长经历，给年轻的航天人一些建议。 宋征宇：我认为，首先是要勇于探索——不要过早被各种设计准则和规范束缚。其次，年轻人要放眼长远，不要被眼前的利益迷惑。从长远来看，职业发展是一场长跑，比拼的不是一时的速度，而是持续积累的耐力。 （摘编自宗诗涵《宋征宇：带领“国家队”突破商业航天新高度》） 【注】①长八甲：长征八号甲运载火箭。②长八：长征八号运载火箭。 6．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．长八甲是对我国中低轨道巨型星座组网发射需求进行“有的放矢”研发的成果，“降本增效”是它的主要目标。 B．长八甲面临的主要技术挑战包括如何提高火箭的飞行速度和运载能力，如何解决火箭在复杂环境下的飞行稳定性等问题。 C．研发团队通过创新构造设计、采用主动控制策略和建立理论模型的方法，解决了长八甲地面实验无法解决的主要技术难题。 D．宋征宇建议年轻航天人要勇于探索，不要过早受设计准则和规范限制，因为职业发展初期速度比耐力更重要。 7．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．作为面向商业航天市场打造的新一代运载工具，长八甲火箭通过一系列技术革新，为商业航天发射提供了兼具安全性与经济性的解决方案。 B．记者提问首先聚焦于长八甲的设计、构造以及面临的技术问题，从局部到整体，让读者对长八甲有一个初步且较为全面的认识。 C．通过对长八甲研制过程中最难解决的问题等相关内容的介绍，展现了火箭研制背后的复杂性和困难程度。 D．在询问了火箭本身情况以及研制过程后，记者开始询问发射任务安排等问题，体现了对火箭未来走向和商业应用前景的关注。 8．【跨模块知识点融合】若将长八甲运载火箭发射过程以诗歌意象来描绘，请从“巨龙”“鲲鹏”“利剑”中选择一个最合适的，并结合长八甲的特点及其发射意义阐述你选择该意象的原因。 9． 请从读者阅读角度，总体简要分析记者提问最后两个问题的必要性。 10．【链接教材，课内外对比】与本文类似，沈英甲的《喜看稻菽千重浪》也着力表现科研工作者的优秀品质，两篇作品人物不同，但有许多相同的精神品质，请简要分析。 题型二：古代诗歌阅读 一.（24-25高一上·安徽宣城·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 四月二十三日晚同太冲表之公实野步 洪炎 四山矗矗野田田，近是人烟远是村。 鸟外疏钟灵隐寺，花边流水武陵源。 有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。 看插秧栽欲忘返，杖藜徙倚至黄昏。 注：本诗应为诗人晚年在临安任职期间所作，同期还有“从宦三十载，故山凡几归”的诗句。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗写诗人初夏傍晚和朋友们散步郊野时的见闻感受，前四句写景，后四句说理抒情，结构紧凑。 B．首联写静景，错落有致，山峦、田野、人烟、村庄，远望近看皆美景；诗人陶醉其中，景中寓情。 C．颔联视听结合，描写郊野的幽美景色：飞鸟稀疏，灵隐寺钟声悠远；野花芬芳，武陵源流水潺潺。 D．颈联抒写对田园美景的由衷赞叹，大自然是最好的画家、诗人，只要用心体验，处处皆诗情画意。 2．【教考衔接-课内外对比阅读】本诗尾联写到了农人插秧的场景，与杨万里《插秧歌》相比，表达的情感却有所不同。请结合诗歌简要分析两位诗人表达的情感。 二.（25-26高一上·安徽·阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成小题。 照田蚕①行 范成大 乡村腊月二十五，长竿然炬照南亩。 近似云开森列星，远如风起飘流萤。 今春雨雹茧丝少，秋日雷鸣稻堆小②。 侬家今夜火最明，的知新岁田蚕好。 夜阑风焰西复东，此占最吉余难同。 不惟桑贱谷芃芃③，仍更苎麻无节菜无虫。 【注】①照田蚕：吴中广为流传的一种习俗，人们认为火把烧得越旺，蚕田越好，同时高呼祈祷词。②作者《秋雷叹》自注：“吴谚云‘秋孛辘（仿雷鸣的象声词），损万斛。’谓立秋日雷也。”由此推知，“今春雨雹茧丝少”或也出自民谚。③芃芃：植物生长茂盛貌。④苎麻无节：谓苎麻长势挺直，不分节杈。苎麻，麻的一种，皮之纤维可制线、布。无节，意为纤维长。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．长竿燃炬的场面将人类活动与田野自然相联结，热闹非凡。 B．诗中运用远近结合与比喻手法，展现田间焰火的壮丽景象。 C．“秋日雷鸣稻堆小”一句实写秋收场景，表现农民丰收的喜悦。 D．末句以苎麻无节、菜无虫暗示农民对农作物长势良好的期盼。 4．【链接教材，课内外对比】本诗与《芣苢》《插秧歌》中蕴含的劳动精神有何共通之处？请简要概括。 三.（25-26高一上·河南·阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 观插秧 葛立方 秧把束西畦，东畦翠罽①齐。 甘心鹤俛②啄，不用马行泥。 井井塍③千曲，泱泱水半犁。 黄云它日事，欢喜舞龉𫠜④。 【注】①罽（jì）：用毛编织成的织物。②俛（fǔ）：同“俯”。③塍（chéng）：田间的土埂。④龉𫠜（yǔ ní）：指儿童换牙时，也借指孩童。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“翠罽”为喻体，将插好的秧苗比作整齐的毛织物，写出了秧苗的整齐润泽。 B．颔联构思巧妙，以“鹤俛啄”表明秧苗已插毕，又以“不用马行泥”暗示田地泥泞。 C．颈联巧用叠词，“井井”写田埂规整，“泱泱”状水面宽阔，展现秧田的井然之美。 D．尾联中实写了田野里稻谷成熟、孩童欢喜起舞，呈现出丰收与童趣并存的美好景象。 6．【链接教材，课内外对比】同是以“插秧”为题材，本诗与杨万里的《插秧歌》描写的内容和表达的重点有何不同？请简要分析。 题型三：名篇名句默写 1．（25-26高一上·山东菏泽·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《插秧歌》中，描写冒雨插秧苗的句子是“ ， ”。 2．（25-26高一上·湖南长沙·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分 （1）《插秧歌》中充溢着一股火药味儿，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗的诗句是：“ ， 。” （2）《芣苢》一诗中，“采采芣苢， 。采采芣苢， ”是对女子以裙襟盛取芣苢的过程的具体描写，展现了一幅集体采摘的动人劳动场景。 题型四：语言文字运用 一.（25-26高一上·河北邢台·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 二十世纪五六十年代，中国发生了严重饥荒。此前，国外有一些科学家已经在研究杂交水稻，但是由于种种问题，（    ①   ）。国内也有多人 A 研究杂交水稻，但效果亦不佳。 天将降大任于是人也。在国内外研究杂交水稻处于迷茫之际，袁隆平来了！ 1961年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为研究杂交水稻带来了新的可能性。此后，袁隆平十年如一日地“钻”进去进行田间实验和科学研究。但道路从来都不是一帆风顺，“三系”配套的努力，前八年都失败了。一直到1972年，也就是被视为研究突破口的“野败”发现两年后，还有人质疑甚至反对他的杂交水稻培育方案。 1973年10月，①袁隆平发表了《利用“野败”选育“三系”的进展》论文标志着中国籼型杂交水稻“三系”配套成功。②因此，③中国成为第一个世界上成功研发和推广杂交水稻的国家。④“一粒种子可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。”⑤少时经历过战争与饥荒的袁隆平郑重地告诫人们。⑥然而，偏见与讥讽却依旧仍在。⑦1994年9月，美国人莱斯特·布朗写了一本书——《谁来养活中国？》。⑧在书本封面上，一个大大的问号显得格外刺眼。 袁隆平清楚，（    ②   ）。袁隆平领衔的科研团队攻克了水稻超高产育种难题，不断刷新单产纪录。中国杂交水稻的突破，让世界惊叹并开始奋力追赶。然而，在袁隆平的领军研发下，这样的奇迹只出现在中国。 2021年1月29日，病床上的袁隆平对他定下来的产量攻关目标依然 B 。身体短暂好转时的袁隆平挥笔写下了牛年心愿：牛气冲天，亩产三千。不料，4个月之后，袁隆平却永远地离开了。“巨星已经陨落，但种子却已经在大地上发芽。” 1．请在文中横线A、B处填入恰当的成语。 2．下列各句中的引号和第三段中“钻”的引号作用相同的一项是（   ） A．然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。 B．你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 C．钟扬在青藏高原上刷新了一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 D．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 3．下列句子与文中画波浪线句子“巨星已经陨落”修辞手法相同的一项是（   ） A．指点江山，激扬文字。 B．啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ C．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵朵小小的浪花。 D．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 4．请在文中括号处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．第四段有三处表述不当，请标出序号并做修改，使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 二.（24-25高二下·湖北武汉·期中）阅读下面的文字，完成小题。 随着人工智能的发展，越来越多同学喜欢向AI提问，并进一步开展深度学习。以下是小刚同学向AI提出问题后，AI给出的答案。 在这个世界上，劳动是最古老而又永恒的旋律。它如同大地的脉搏，推动着人类文明的车轮滚滚向前。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、热爱劳动、歌颂劳动，是我们中华民族的传统美德，也是古往今来众多文学作品尤其是诗歌作品争相讴歌的重要母题。从《芣苢》与《插秧歌》中，我们能真切感受到人民的劳动之美、劳动之乐。如《插秧歌》呈现了一幅其乐融融、其情醇醇的农作场景。在紧张的农忙时节，无论男女老少，只要能干活的，都会一齐来到田间地头，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，大家___A___，齐心协力。 晨曦初露，夕阳西下，劳动者___B___，身影无处不在。他们的身影在阳光中拉长，与这片土地紧紧相连，仿佛每一滴汗水都化作了金黄的麦浪，每一份努力都汇聚成了丰收的喜悦。走进工厂，机器的轰鸣声中夹杂着工人们忙碌的脚步声。他们身穿工装，头戴安全帽，在流水线上熟练地操作着机器，将一件件产品从原材料变成精美的成品。在城市的大街小巷，劳动者的身影同样不可或缺。无论是烈日炎炎下的清扫，还是夜幕低垂的巡逻，亦或是风雨无阻的递送，劳动者都用辛勤劳动来创造更加美好的物质生活。 劳动的价值，不仅仅在于它创造了物质财富，（   甲   ）。在田野上，劳动是土地与生命的对话，是汗水与希望的交融，它让土地充满了旺盛的生机，也让农人的心中充满了对未来的憧憬。在工厂里，劳动让冰冷的机器焕发出生命的光芒，也让工人们感受到了自己作为社会建设者的骄傲与自豪。有一些劳动（   乙   ），实际上也能在平凡中书写伟大。 在这个快节奏的时代，人们往往忽视了劳动的真正意义。我们需要重新审视劳动的价值，尊重每一位劳动者的付出。社会中的每一份劳动都是大机器中的一个齿轮，正是因为无数劳动者的共同努力，社会才得以不断进步，文明才得以不断传承。 ①但是近年来，劳动教育逐渐成为短板，②通过调查，青少年不愿甚至不会劳动的情况比较普遍。③而餐饮浪费之所以成为一个长期难以根治的现实，④在很大程度上缘于劳动观念的缺失。⑤从某种意义上说，我国职业教育相对不强，⑥其根源与劳动和劳动教育被边缘化、职业教育被认为是“二流教育”的错误观念存在某种关联。 6． 在画横线处填写恰当的成语。 7． 文章中画横线的句子将“社会中的每一份劳动”比喻成“大机器中的一个齿轮”，这一喻体的选择是否贴切？请给出评价。 8． 文中最后一段标序号的句子有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 9． 请在文中括号内（甲、乙处）补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．根据AI的答案，你认为小刚提出的问题可能是什么？这个问题是否得到了很好的解决？ 题型五：写作 一.【课内知识迁移现实问题】（25-26高一上·河南南阳·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：“探界者”钟扬跋涉青藏高原，将生命最后的时光献给种子事业，探索不息。 材料二：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $