13.5 串、并联电路的特点 讲义 ---2025-2026学年苏科版物理九年级上学期

本初中物理教案聚焦串、并联电路的电流与电压规律，通过分析实验数据归纳串联电流处处相等、并联干路电流等于支路之和，串联总电压等于各部分之和、并联各支路电压相等的核心原理，衔接电路连接与电表使用基础，搭建从实验到规律的学习支架。 资料以实验探究为核心，通过更换不同规格灯泡多次实验避免偶然性，强化科学探究中的证据意识与严谨态度，例题与10余个变式题覆盖电流电压测量、电路故障分析等，培养科学思维与问题解决能力，助力学生构建电路规律的物理观念，为教师提供系统的实验设计与分层教学资源，提升课堂效率与学生探究素养。

第十三章 简单电路 课时13.5 串、并联电路的特点 1. 分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律； 2. 会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律； 3. 会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题； 题型汇总：串联电路的电流规律、探究串联电路中各处电流的关系、并联电路的电流规律、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系、串联电路的电压规律、探究串联电路中的电压规律、并联电路中的电压规律、探究并联电路中的电压规律。 · 实验：探究串、并联电路电流的特点 (1) 实验步骤：更换不同规格的几组灯泡（并改变电流表的位置），通过多次实验归纳总结出串、并联电路电流的规律。 (2) 常考点：更换不同规格的灯泡并多次实验，避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍性。 (3) 结论：在串联电路中，电流处处相等；在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 (4) 注：若两个用电器通过的电流相等，它们不一定串联，因为若两个用电器规格相同，则并联时通过的电流也相等。 · 实验：探究串、并联电路电压的特点 (1) 常考点：更换不同规格的灯泡并多次实验，避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍性。 (2) 结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和；并联电路的总电压与各支路两端的电压相等。 1. 探究串、并联电路电流的特点 例 如图所示，是探究串联电路电流特点的实物电路 实验次数 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 1 0.3A 0.3A 0.3A 2 0.2A 0.2A 0.2A （1）依次断开图中A、B、C各点，将 表与灯泡L1、L2 联接入电路，读取电流表的示数。 （2）更换小灯泡，再次测量A、B、C各点的 ；拆接电路时，开关S应处于 状态。 （3）实验后断开开关， ；收集到的表中数据表明，串联电路的电流特点是 。 答：（1）电流；串；（2）电流；断开；（3）改变灯泡规格或改变电池个数或串联滑动变阻器进行多次实验；得出普遍性的结论；各处的电流都相等。 变式1 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 (1)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是    　　    (选填“A”“B”或“C”)处的电流。 (2)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是　　　    (选填“A”“B”或“C”)处的电流。 (3)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：　　　　　　　　　　　　    (只写表达式)。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：　 。 位置 A B C 电流I/A 0.30 0.24 0.54 (4)小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。 答： (1)C (2)如图1或2    A(或B) (3)IC=IA+IB　换用不同规格的灯泡再次进行实验 (或改变电池个数或串联滑动变阻器) (4)如图3 变式2 小亮设计了如图甲所示电路来探究串、并联电路的电流规律： （1）小亮连接电路时，若忘记了断开三个开关，可能将电流表 烧坏，他要探究串联电路的电流规律，应将开关 （填三个开关的断开，闭合情况）。 （2）在探究串联电路的电流规律时，小亮发现两个灯泡的亮度不同，可能的原因是 ，发现其中两个电流表的指针偏转不同（实验前电流表指针已经调零），可能的原因是 。 （3）小亮要探究并联电路的电流规律，应将开关 （填三个开关的断开、闭合情况），小亮观察到电流表A和电流表A1的指针偏转均如图乙所示，则电流表A2的示数应该是 A。 （4）测量结束后，小亮又换用灯泡进行多次实验，这样做的主要目的是 。 答：（1）A S2闭合，S1、S3断开； （2）两个灯泡的规格不同； 电流表选择的量程不同；（3）S1、S3闭合，S2断开； 0.8；（4）使实验具有普遍性。 1. 串、并联电路电流的特点 例 两个灯泡串联在电路中，闭合开关，一盏灯亮一盏灯暗，则通过它们的电流 （　B　） A．亮的灯电流大 B．一样大 C．暗的灯电流大 D．无法确定 变式1 将两个不同型号的灯泡串联在电路中，发现两灯的亮度不同，甲灯比乙灯亮，则下列说法正确的是 （　C　） A．两灯中的电流不相等，甲灯中电流大于乙灯中电流 B．两灯中的电流不相等，乙灯中电流大于甲灯中电流 C．两灯中的电流相等 D．无法判断两灯中电流的大小 变式2 在“用电流表测电流”的实验中，小王同学连接的电路如图所示，闭合开关后，发现电流表A1的示数比电流表A2的示数要大一些。于是他猜想：当电流通过灯泡时，由于灯泡要消耗电能，所以电流在流动过程中将逐渐变小。 (1)小王同学的猜想是　　　    的(选填“正确”或“错误”)，你判断的依据是　　　    　　　　　　　　　    。 (2)你认为造成上述现象的原因可能是：         。 答　(1)错误　在串联电路中各处电流相等　(2)在电路未接通前，电流表A1的指针不在零刻度线处 变式3 如图所示，图中两灯规格不同，能测出通过灯L1例的电路是 （　D　） 变式4 如图所示是小明研究并联电路电流特点的实物图，保持电源电压不变，先闭合开关S，再闭合开关S1， 闭合S1后 (　C　)   A.甲表示数变大，乙表示数变大 B.甲表示数变小，乙表示数变小 C.甲表示数变大，乙表示数不变 D.甲表示数变小，乙表示数不变 变式5 如图甲所示的电路，闭合开关时，两灯泡均能发光。电路中两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别是 （　A　） A．1.2A，0.3A B．1.5A，0.3A C．0.3A，1.2A D．0.3A，1.5A 变式6 关于如图所示的电路，下列说法中正确的是 （　B　） A．断开电键S，通过L2的电流比通过L1的电流大 B．断开电键S，通过L1的电流与通过L2的电流一样大 C．闭合电键S，灯L1、L2都会发光 D．闭合电键S，灯L1不会发光 变式7 如图所示的电路中，电流表测量的是 (　B　)   A.通过灯L1的电流 B.通过灯L2的电流 C.通过灯L1和灯L2的电流 D.以上三种都有可能 变式8 灯泡L1和L2连接在同一电路中，根据以下哪个特点可以确认两灯是并联的 （　D　） A．两灯亮度不同 B．两灯都亮时将L1从灯座中摘除，L2也不亮 C．通过两灯的电流相等 D．通过两灯的电流不相等 变式9 在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转均为图乙所示，则通过电阻R1和R2中的电流分别为 （　C　） A．1.2A，0.22A B．0.98A，0.22A C．0.96A，0.24A D．0.24A，0.96A 变式10 如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=0.5A，IB=0.3A，IC=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是 （　B　） A．整理器材，结束实验 B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 C．分析数据，得出结论 D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 变式11 如图所示，闭合S1、S2，电流表A1、A2的指针都在满刻度的三分之一处，则通过灯L1的电流是 A，通过灯L2的电流是 A，断开S2，则电流表A1的示数将 （选填“变大”“变小”“不变”）。 答案为：0.2；0.8；不变 ➥考点2 探究串、并联电路电压的特点 例 在“探究串联电路电压的特点”活动中。 (1)如图所示，连接电路时，至少需要　　　    根导线；实验中应选择规格　 　　    (相同/不同)的小灯泡。   (2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是　　 　    (填出一种即可)。 (3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压?　　 　    ，理由是　　　　　 　　　　    。 (4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：　　 　    ，改进方法是　 　　　　　　    。 UAB/V UBC/V UAC/V 2.4 1.4 3.8 答　(1)6　不同　(2)L1短路 (3)不能　电压表正、负接线柱接反了 (4)不正确　换用不同规格的小灯泡做三次实验 变式1 在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图所示的电路。   (1) 在连接电路时，开关应该处于　　     (选填“闭合”或“断开”)状态。 (2) 根据题图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表的示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障是　 　    (选填“L1断路”、“L1短路”、“L2断路”、“L2短路”)。 (3) 故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路两端的电压　 　    串联电路中各部分电路两端的电压之和。 实验次数 L1两端的电压/V L2两端的电压/V 串联总电压/V 1 1.4 1.4 2.8 2 1.2 1.6 2.8 3 1.1 1.7 2.8 答案　(1)断开　(2)L2断路　(3)等于 变式2 在“探究串联电路电压的特点”实验中： 某实验小组分别测量了串联电路两端的总电压U和灯泡L1、L2两端的电压U1、U2，数据如下： U/V U1/V U2/V 2.6 1.3 1.3 (1)该小组由此得出串联电路的总电压与各部分电压的关系是　　 　    (用题中物理量符号表示)。 (2)实验过程中，若L1灯丝断了，观察到电压表V1示数　　 　    ， 电压表V2示数　 　　    。 (3)该实验还有待改进，请写出其中一点：　　　　　　　　　　 　　　    。 答案　(1)U=U1+U2　(2)增大　减小(减小到0) (3)应换不同规格灯泡多次实验，避免偶然性 ➥考点3 串、并联电路电压的特点 例 如图所示的电路，开关闭合后，电压表V1的示数是1.5V，V2的示数是4.5V，则电源电压是 （　D　） A．1.5V B．3V C．4.5V D．6V 变式1 如图所示的电路中，电源是由标准的三节新干电池串联组成的电池组，当闭合开关S后，电压表的示数为2.4 V，则灯L1两端的电压为　　　    V， 灯L2两端的电压为　　　    V。 答案　2.4 　2.1 变式2 图(a)所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 （　A　） A．8V 2V B．10V 2V C．2V 8V D．2V 10V 变式3 在图1所示的电路中，当闭合开关后，两电压表的指针偏转均为图2中所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 V和 V。 答：7.2；1.8 变式4 如图所示，闭合开关后，电压表V1测量 两端的电压，电压表V2测量 两端的电压，电压表V3测量 两端的电压，其中电压表V1、V2和V3的示数分别为U1、U2和U3，则三个电表示数之间存在的关系是 。 答：L1；L2；L1和L2； U3=U1+U2 变式5 在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S由断开到闭合时，下列说法中正确的是 （　B　） A.电流表的示数减小，电压表的示数增大 B.电流表的示数增大，电压表的示数不变 C.电流表的示数增大，电压表的示数减小 D.电流表的示数不变，电压表的示数不变 变式6 如图所示，电源电压9 V保持不变，当开关S闭合时，灯泡L1、L2均正常发光，电压表示数为3 V，则灯泡L1两端的电压是 (　B　)   A.3 V　　B.6 V　　C.4.5 V　　D.9 V 变式7 如图(a)所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均如图(b)所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 (　C　)   A.2V　8V　　B.10V　2V C.8V　2V　　D.2V　10V 变式8 如图所示，电源电压一定。关于电路的工作情况，下列说法正确的是 (　B　) A.同时闭合两个开关，两只灯泡电流是相同的 B.若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大 C.若电压表和电流表位置对调，闭合S1、S2后，则两表都被烧坏 D.若灯L1被短路，闭合S1、S2后，灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏 变式9 如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时 （　C　） A.电压表示数变小，电流表示数变小 B.电压表示数变大，电流表示数变大 C.电压表示数不变，电流表示数不变 D.电压表示数不变，电流表示数变小 变式10 如图所示的电路图，开关S接到a时，电压表示数为9V，开关S接到b时，电压表示数为4V，下列说法不正确的是 （　B　） A．电源电压为9V B．灯L1两端的电压为4V C．灯L2两端的电压为4V D．灯L1和灯L2的总电压为9V 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $