2.2主题二 勤学求实-【一本·小古文】2025-2026学年6年级语文小古文

参考答案 4 覆巢之下安有完卵 受鱼 1.C (3)清醒自律、廉洁奉公 2.(1)希望罪责只限于我自己，两个孩子能 4.(示例1)不能只顾眼前利益，考虑问题 不能保全性命呢？ 时目光要放长远一些。 (2)父亲难道您看见过倾覆了的鸟巢下 (示例2)人要自立，不能一直依赖他人， 面，还有完整的蛋吗？ 靠别人不如靠自己。 3.鸟巢鸟蛋没有不可 主题二勤学求实 4.动作神态语言临危不惧、坦然 课外训练 无畏 ①高凤流麦 5.A 1.D ⑤赛跑定案 2.(1)hu6n妻子回来后感到奇怪，问他 1.B (2)麦子被积水冲走了这件事天下起 2.你是真正的强盗，为什么要诬赖别人！ 暴雨，高凤专注于诵读经书，没有发觉 3.①路人帮遭遇抢劫的老妇追强盗，强盗 3.专心致志 被抓后反而诬赖路人是强盗，正值傍 4.(示例1)庾信高凤虽然因读书专注使 晚，人们无法辨认谁是强盗②让两个 得麦子被积水冲走了，但是他收获了书 人赛跑③后跑出凤阳门的人是强盗 籍中的知识，精神得以富足 4.B (示例2)苏轼高凤只知道读书，没有 5.苻融是一个富有智慧、洞察力强、判断 完成妻子交给他的任务，顾此失彼 力强的人。我从中获得的启示是遇到 ②张无垢勤学 问题要仔细分析，抓住关键环节，保持 1.(1)寄居，住（2)明亮 清晰的判断力，思考解决的办法。 2.(1)执书立窗下，就明而读 6公仪休拒鱼 (2)侧面描写站立读书的时间之 1.(1)爱好(2)如果(3)就(4)依仗 久③ 2.B 3.(1)拿着书本站在窗下，借助晨光读书， 3.(1)公仪休时任鲁国的相并且喜欢吃鱼 像这样坚持了十四年。 (2)①被罢免相位，别人不一定再给自己 (2)坚持不懈、勤奋好学。 送鱼，自己也不能弄到鱼②不会被罢 4.（示例)张无垢叔叔，你学习条件如此艰 免相位，自己能够经常弄到鱼③不接： 苦，还天天坚持读书，真是太勤奋了。你 9 一本·小学生小古文 是我的榜样，我要向你学习。 4.(示例)奶奶，人都会有困顿不得志的时 3一字之师 候，您在年轻时没能好好学习，那在老年 1.于是写 时期开始学习也不晚，您不应当放弃这 2.B 次宝贵的学习机会。 3.(1)“数枝”体现不出早，不如“一枝”好。 6蜀鄙二僧 (2)因为“一枝”更能紧扣诗题，突出梅开 1.D 之“早”：“一枝”说明唯有一枝梅花开花， 2.①去南海 ②多年来想要雇用船顺江 其他的梅花还没觉察到季节的变化；“数 而下③到达 ④未曾到达 枝”则说明梅花已经开了很多了，不如 3.A “一枝”显得早。 4.第一处用问号是因为富者对贫者说要 4,虚心求教因郑谷的一字之教而恭敬 去南海感到诧异而生发疑问，第二处用 地叩拜郑谷谦恭有礼 叹号是因为富者听到贫者仅凭一瓶一 ④常羊学射 钵就想去南海而生发感叹。 1.A 5.对比只有树立目标并坚定地朝目标 2.B 努力，才能实现目标 3.D 6.(示例)穷和尚能够到达南海的故事让我 4.①十次发箭十次都射中②专一易 明白了“有志者事竟成”，我以后在学习 集中③能不能射中无法确保④过 中也要先树立一个目标，然后制定计划 多易分散 并为之努力，比如先做完一套试卷，然后 5.射箭时要专心致志，集中注意力于一个 慢慢地去梳理知识，点，直至熟练掌握全 目标。 部知识，点。 5人生小幼 真题检测 1.C ①北人食菱 2.C 1.C 3.①专注集中②仍然不会遗忘 ③一 2.此坐/强不知以为知也 个月不温习，便到了荒废的地步④应 3.席上食菱，并壳入口前山后山，何地 当及早进行教育⑤少年应珍惜宝贵 不有 时光，从小发愤学习，不要错失良机，不 4.不要不懂装懂，自欺欺人，为人处世要 可自暴自弃 实事求是 120已一本·小学生小古文 主题二勤学求实 课外训练 ①，高凤流麦 总分11分 得分分 高凤，字文通，家以农亩为业。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤 持竿诵经，不觉潦水流麦。妻还怪问，凤方悟之。 (选自《后汉书》，有删减) ①农亩：种田。②之田：到田里去。③曝：晒。④护鸡：这里指监视着鸡，别让鸡吃了麦子。 释护，监视，监督。⑤潦水流麦：这里指积水把麦子冲走了。 罗第一步：练一练 掌握重点题型 1.下列对加点字的解释，不正确的一项是(2分) A.妻尝之田（曾经） B.曝麦于庭（在） C.令凤护鸡（让） D.持竿诵经（坚持） 2.阅读文中画线句，回答下列问题。(4分) (1)加点字“还”读作 ,“妻还怪问”的意思是“ ”(2分) (2)“凤方悟之”中的“之”指 造成这件事的原因是 (用自己的话回答)。(2分) 3.通过上述事件，可以看出高凤读书时具有 的特点。(2分) 4.古人对“高凤流麦”的故事有不同的看法，你赞成哪一种看法？请说明理由。(3分) 麦流虽远，书卷犹开。 庾信 读书莫学流麦士，挟策莫比亡羊人。 苏轼 我赞成 的看法，因为 aa 六年级·下册 第二步：背一背 积累文言知识 。名师批注 动词，到…去≤ 高凤，字文通，家/以农亩为业。妻/尝/之田，曝麦/于庭， 高凤，字文通， 家里以种田为生。 (他的)妻子曾经到田里去，在庭院里晒了麦子， 令凤/护鸡。时/天暴雨，而/凤/持竿诵经，不觉/潦 让高凤监视着鸡（别让鸡吃了麦子）。不久天下起了暴雨，而高凤拿着赶鸡的竹竿诵读经书，没有发现地上的 huan 水流麦。 妻还/怪/问，凤/方悟之。 积水把麦子冲走了。妻子回来后感到奇怪，问他，高凤才醒悟过来。 (选自《后汉书》，有删减) 【脉络梳理】起因：妻子到田里去，让高凤看护庭院里晒的麦子。 经过：高凤沉逃读书，没有发现下雨导致地上称水把麦子冲走了。 结果：妻子回来问高凤，他才和道麦子被积水冲走了。 【主题概括】本文写的是高凤因沉逃读书而完全忘了看护麦子的故事，赞扬了高凤专心致志，勤奋好学的品质。 【语文要素引导】从人物的行为中感受人物的品质。 日积月累 课内词语迁移运用 字词 意思 课内 课外 尝 曾经 余尝谓读书有三到 妻尝之田(《高凤流麦》) 去 距离 我以日始出时去人近 西蜀之去南海(《蜀鄙二僧》) 及 等到 及日中则如盘盂 及其家穿井(《穿井得一人》) 书 书写 书戴嵩画牛 乃鲁国颜真卿书(《钟弱翁》) 弈 下棋 学弈 弈于山中树下(《猴奔》) 走 逃跑 兔走触株 吾尝三战三走(《管鲍之交》) 善 善于，擅长 弈秋，通国之善弈者也 东安一士人善画(《一轴鼠画》) 077 已一本·小学生小古文 2张无垢勤学 总分12分 得分 分 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧”爽，辄执书立窗下，就明而 读，如是者十四年。询北归窗下石上，双跌之迹隐然，至令犹存 (选自《鹤林玉露》) 注 ①谪：这里指被贬官。②昧（è）：昏暗。③泊()北归：等到回到北边后。泊，等到…时 候。④趺(fU):脚。 罗第一步：练一练 掌握重点题型 1.【字词通关卡通读文章，完成下列对话。(2分) 小本：我根据“寓所”一词中“寓”的意思，推测“寓城西宝界寺”中的“寓”的意思是 (1)“ :我发现不同的字可以表示相同的意思。“每日昧爽”的“爽”与“就明而读”的“明” 在文中都是(2)“ ”的意思。 2.【人物留声筒】小本发现文章在塑造张无垢的形象时运用了正面、侧面描写相结合的方 法，请你回答下列问题。(4分) (1)文中有一处描写张无垢读书时的动作的语句，用“ ”画出来。(1分) (2)文中画波浪线的句子是对张无垢的 (描写方法)，表现出张无垢 ,描述的现象与下面 (填序号)描述的现象类似。(3分) ①刻舟求剑( ②巧夺天工③水滴石穿④水落石出 3.【勤学榜样墙】小本要制作勤学榜样墙，车胤和张无垢均上榜，请你结合文章，和他一起 完成。(4分) 勤学榜样墙 姓名：车胤 姓名：张无垢 勤学事迹：用白绢做成布 勤学事迹：(1) 袋，装了几十只萤火虫来照 明读书，夜以继日地学习。 共同品质：(2) 4.【时空穿梭机】穿越时空，小本来到了城西宝界寺，看见了张无垢寝室短窗下的脚印，他 可能会对张无垢说些什么呢？(2分) 078 nooan 六年级·下册 第二步：背一背 积累文言知识 。名师批注 地名、 张无垢的住处、 可以理解为小窗产、 张无垢/谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗， 张无垢被贬谪到横浦后， 寄居在城西的宝界寺。 他的寝室里有小窗户， 从这一系列动作中，可以看出张无垢读书刻苦勤奋。 每日昧爽，辄/执书立窗下，就明而读，如是者/十四年。 每天天将明时， (他)就拿着书本站在窗下， 借助晨光读书， 像这样（坚持了）十四年。 之正常语序应为“泪归北” 洎北归，窗下石上，双趺之迹/隐然，至今犹存。 等到（他）回到北边后，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在依然还存在。 (选自《鹤林玉露》) 【脉络梳理】张无垢被贬谪→每天天将明就在窗下借晨光苦读，竖持了十四年→窗下石头上南脚印隐约 可见。 【主题概括】本文写了张无垢被贬谪期间勤奋学习的故事，揭示了无论何时何地，都要竖持不懈地勤奋学习的 道理。 假如古人有手机号 交流圈 张无垢 知识就是力量，我的脚可以当作雕刻的工具刀了。 罗大经：张兄，天道酬勤呀！ 李四：久闻大名，我没有依靠着晨光读书，原来是没有短窗。 王五：我也要抓紧时间去读书，相信功夫不负有心人，我也能留下 些勤学的痕迹，流芳千古呀！ 评论 © 已一本·小学生小古文 3 一字之师 总分11分 得分 分 [宋]陶岳 郑谷在袁州，齐己2因携所为诗往谒焉①。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝 开。”谷笑谓曰：“‘数枝’非早也，不若‘一枝’则佳。”齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜。 自是士林以谷为齐己“一字之师”。 (选自《五代史补》) ①郑谷：唐代诗人。②齐己：唐代诗僧。③谒(yè)：拜见。④焉(yan):代词，相当于“之”，指 释 郑谷。⑤矍(ué)然：惊讶的样子。⑥兼：这里指提起，整理。⑦三衣：和尚的大衣、上衣、内衣 合称“三衣”。这里指法衣。⑧自是：从此。⑨士林：文人士大夫阶层，知识界。 罗第一步：练一练 掌握重点题型 1.解释下列加点字。(2分) 齐己因( )携所为( )诗往谒焉。 2.下列朗读节奏划分不正确的一项是(2分) () A.齐己因携所为诗往谒焉 B.不觉兼/三衣叩地膜拜 C.自是士林/以谷为齐己“一字之师” 3.阅读文中的画线句，回答下列问题。(4分) (1)用自己的话说说画线句的意思。(2分) (2)为什么“数枝”不若“一枝”呢？根据自己的理解说说理由。(2分) 4.结合人物行为，分析人物形象。(3分) 从齐己拿着自己的诗去拜访郑谷可以看出，他是一个 的人；从齐己 可以看出，他还是一个 的人a NIL2 080 六年级·下册 第二步：背一背 积累文言知识 …名师批注 wei 郑谷在袁州，齐己/因携所为诗/往谒焉。有《早梅》诗曰： 郑谷在袁州， 齐已于是带着自已写的诗去拜见郑谷。 有一首《早梅》诗写道： “前村/深雪里，昨夜/数枝开。”谷/笑谓曰：“‘数枝’非早也， “前村深雪里， 昨夜数枝开。” 郑谷笑着对齐已说：“‘数枝’体现不出早， →不如 不若‘一枝’则佳。”齐己/矍然，不觉/兼三衣叩地膜拜。 不如‘一枝’好。” 齐已很惊讶，不禁整理法衣，极其恭敬地对郑谷行了一礼。 自是/士林/以谷为齐己“一字之师”。 从此文人士大夫都把郑谷称为齐已的“一字之师”。 (选自《五代史补》) 【脉络梳理】齐己带着目己写的诗去拜见郑谷→郑谷提出一个字的改动建议→齐己惊讶，对郑谷行礼→ 文人士大夫把郑谷称为齐己的“一字之师”。 【主题概括】诗歌因一个字的改动币更加传神，这告诉我们文学创作要精心推敲字句；齐己拿着自己的诗去 拜见郑谷，并因郑谷提出的一个字的改动建议而恭敬印拜，这告诉我们要虚心求数。 【作品简介】《伍代史补》为宋代陶岳所撰，以记述五代史事逸闻为主，也有涉及诗文的内容。 》假如古人有手机 勤学好问群（5) 齐己 昨日我带着拙作《早梅》去拜访郑兄，经过郑兄的指 点，这首诗可谓生动了起来。“前村深雪里，昨夜一 枝开。”当真是妙哉」 陶岳 郑谷可谓是你的一字之师呀！ 杨万里 我也曾有一位一字之师，某次与朋友闲聊，我正说道 “东晋有个叫于宝的人编了《搜神记》”，一名小吏 取来韵书，告诉我那人名叫干宝。这名小吏也是我的 一字之师。 陶岳 做学问，就要像两位仁兄一样虚心接受别人的指教。 ©⊕ 081 已一本·小学生小古文 4 常羊学射 总分14分 得分 分 [明]刘基 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道①乎？楚王田”于云梦，使①虞人 起禽而射之。禽发⑦，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃”而过，翼若 垂云。王注失于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之， 十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。” （选自《郁离子·卷三》) ①道：道理，方法。②田：打猎。③云梦：泛指春秋战国时楚王的游猎区。④使：命令，派遣。 ⑤虞(yú)人：古代掌管山泽苑囿、田猎的官。⑥起：这里指轰赶。⑦发：这里指禽兽跑了出 来。⑧交：交又，交错。⑨鹊：天鹅。⑩旃(zhān):赤色的曲柄旗。①垂云：低垂的云。②注 矢于弓：这里指把箭搭在弓上。③养叔：养由基，楚国善于射箭的人。④必：保，担保，确保。 第一步：练一练掌握重点题型 1.下列各句中加点的“于”的意思，与其他三项不同的一项是(2分) A.常羊学射于屠龙子朱 B.楚王田于云梦 C.置一叶于百步之外而射之 D.王注矢于 2.文中的屠龙子朱是怎样教常羊射箭的？(2分) () A.亲身示范教导 B.借助故事说理 C.严厉批评教育 D.鼓励自学成才 3.下列哪一项不是楚王打猎时的情形？(2分) () A.左边出现鹿 B.右边出现麋 C.空中飞过天鹅 D.前面有十片叶子 4.猎物繁多，楚王不知道射什么，养叔向楚王讲述了自己的经历。阅读文章，完成下 表(6分) 目标 射中情况 原因分析 百步之外的一片 ① ②日标 ,精力 叶子 百步之外的十片 ③ ④日标 ,精力 叶子 5,结合养叔的经历，用自己的话说一说屠龙子朱想要教给常羊的“射道”是什么。(2分) 六年级·下册 第二步：背一背 积累文言知识 …名师批注 你 常羊/学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若/欲闻射道 常羊向屠龙子朱学射箭。 屠龙子朱说： “你想要知道射箭的方法 →语气词，相当于“吗” 之代指禽兽 乎？楚王/田于云梦，使虞人起禽而射②。 禽发， 吗？ 楚王在云梦打猎， 命令掌管山泽苑囿、田猎的官去轰赶禽兽出来，好射杀它们。禽兽跑了出来， →拉 鹿/出于王左，麇/交于王右。王)弓欲射，有鹄/拂 鹿出现在楚王的左边， 麋交叉在楚王的右边（出现）。楚王拉弓想要射箭， 有天鹅掠过 如同，像< 状语后置< 用在动词前，构成名词性的词< 组，指代人或事物 王旃而过，翼若垂云。王注失于 号，不知/其所射。 楚王的赤色的曲柄旗，（展开的）翅膀如同低垂的云。楚王把箭搭在弓上，不知道他要射哪个（猎物）。 代指一叶≤ 养叔进曰：‘臣之射也，置一叶/于百步之外/而射之， 养叔向前说道： ‘我射箭时， 放一片叶子在百步之外去射它， 十发/而十中。如使/置十叶焉，则/中不中/非臣所能必矣。’” 十次发箭十次都射中。如果放十片叶子（在百步之外），那么能不能射中，不是我能确保的了。” (选自《郁离子·卷三》) 【脉络梳理】 鹿出于玉左 楚玉射箭 麋交于玉右 玉不和其所射 常羊学射 有鹄拂玉旃而过 养叔射箭 百步之外置一叶→十发而十中 百步之外置十叶→中不中非其所能必 【主题概括】文章用楚玉打猎的事例，阐述了做事要专心致志，朝着一个目标前进，如果三心二意，那就什么都 做不成的道理 【作品简介】《郁离子》多为寓言或杂文，寓理于叙事之中是它的基本写法。 【知识拓展】蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪币二螯，非蛇鳝之穴无可 寄托者，用心躁也。 一《荀子》 已一本·小学生小古文 5人生小幼 总分12分 得分分 人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸”，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵 《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒 芜矣。然人有坎擦，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 (选自《颜氏家训·勉学》) 庄①已后：以后。已，同“以”，表示时间界限。②思虑散逸：思想分散。③机：时机，机会。 释 ④理：练习，温习。⑤犹：仍然。⑥荒芜：此处指学业荒废。⑦然：表示转折，可是，却。⑧坎 桌(In):不平的样子，比喻困顿不得志。 罗第一步：练一练掌握重点题型 1.“固须早教，勿失机也”中的“固”的意思是(2分) A.坚固 B.本来 C.因此 D.坚决 2.下列对“人生小幼，精神专利”理解最准确的一项是(2分) A.人一出生，精神就非常专一。 B.人一出生，注意力就很敏锐。 C.人在年幼的时候，精神专注集中。 D.人在年幼的时候，精神是最有利的。 3.根据对文章内容的理解，用自己的话完成下表。(5分) 人生阶段 精神状态 学习效果 观点 年幼时 ① 十年温习一次，④ ② ③ 长大以后 容易分散 由此，我知道，作者想要告诉我们：⑤ 4.依依的奶奶年轻时家境贫寒没能上完学，现在有机会去老年大学学习，但依依的奶奶 却想放弃，请你借助文章内容，帮依依劝说奶奶去老年大学学习。(3分) 084 3 六年级·下册 第二步：背一背 积累文言知识 …名师批注… 神志，人的意识，思维法动、< →专注集中 心理状态等 >分开，分散 san 人生小幼，精神传利，长成/已后，思虑散逸，固/须早教， 人们年幼时， 精神专注集中， 长大成人以后，思想（容易）分散，因此教育要趁早， 勿失机也。吾/七岁时，诵/《灵光殿赋》，至于今日，十年一理， 千万不能错过时机。俄七岁的时候，背诵《灵光殿赋》， 一直到现在， 十年温习一次， 对比 放置，搁置。这里是不温习的意思← 犹/不遗忘；二十之外，所诵/经书，一月废置，便至/荒芜矣。 仍然不会遗忘； 二十岁之后， 所背诵的经书，一个月不温习， 便到了荒废的地步。 然/人有坎壈， 失于/盛年， 犹当/晚学， 不可/自弃。 可是人都会有困顿不得志的时候，如果在壮年时期未能学习，在老年时开始学习也是可以的，不应当自已放弃。 (选自《颜氏家训·勉学》) 【脉络梳理】 七岁所背的书，十年温习 年幼时，精神专注集中 次，仍然不会遗忘 →教育要趁早 二十岁之后，所背的经书，一 长大以后，思想容易分散 个月不温习就荒废了 困顿不得志→杜年时期未能学习→老年时期也不能放弃学习 【主题概括】文章通过对比人年幼时和长大以后的学习状态，勉励人们学习要趁早，如果没有趁早学习，在老年 时期开始学习也是可以的。这篇文章告诉我们任何时候都不能放弃学习。 【作品简介】颜氏家训为南北朝时期颜之推著。这本书分为序致教子，元弟，后娶治家，风操慕贤勉学，文 章、名实，涉务、省事，止足，诚兵、养生，归心、书证音辞，杂艺、终制二十篇。 【知识拓展】少币好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老币好学，如炳烛之明。