5 晏子使楚(节选)(2023·浙江省温州市瑞安市期末检测)-【一本·小古文】2025-2026学年5年级语文小古文

已一本·小学生小古文 5晏子使楚（节选） 总分15分 得分分 2023·浙江省温州市瑞安市期末检测 晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者 从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。 见楚王，王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩 继踵而在，何为无人？”王曰：“然则子何为使乎？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者 使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” ①短：这里指身材矮小。②延：引导，迎接。③袂(mèi):衣袖，袖子。④踵：脚后跟。⑤不 释 肖：不才，不贤。 第一步：练一练 掌握重点题型 1.下列断句正确的一项是(2分) A.楚人/以晏子短 B.楚人以/晏子短 C.楚人以晏子/短 2.下列选项中“使”的意思与其他两项不同的是(2分) A.晏子使楚 B.齐命使 C.使狗国者 3.读文章第1自然段，摘录楚人、晏子的表现，揣摩言外之意，完成下图。(6分) 楚人 晏子 ① 使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从 此门入 言外之意：晏子你这么矮小，从 言外之意：② 小门走就行了，没必要走大门 结果：③ 4.【一本原创题】“张袂成阴”“挥汗成雨”“比肩继踵”运用 的修辞手法，写出了 。(2分) 5.【一本原创题]本文运用了多种方法来刻画人物，请从中任选一种，结合文章内容体会晏 子的形象特点。(3分) A.借助典型事例，体会人物形象。 B.关注人物语言、动作、神态等描写，体会人物形象。 我借助方法（填字母），对晏子的形象进行了分析： 098 五年级·下册 第二步：背一背 积累文言知识 ● 名师批注 因为 晏子/使楚，楚人②晏子短，为小门于大门之侧/而延晏子。 晏子出使楚国，楚国人因为晏子身材矮小，在大门旁边开了个小门引导晏子进去。 晏子/不入，曰：“使狗国者从狗门入，今/臣使楚，不当从此门入。” 晏子不进去，说：“出使狗国的人才从狗门进去， 现在我出使楚国，不应当从这个门进去。” >更议 傧者/更道，从大门入。 接引宾客的人更改道路，（引导他）从大门进去。 古代二十五家为一阁，“三百阁”指人口众多 见/楚王，王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄/三百闾， (晏子)见到楚王，楚王说：“齐国没有人了吗？”晏子回答说： “齐国的临淄人口众多， 同“谓，说 张袂/成阴，挥汗/成雨，比肩/继踵而在，何为无人？” (人们)张开衣袖就能把天变成阴天，把汗挥洒下来就能形成雨，街上的行人肩靠着肩，脚挨着脚，怎么能说没有人？'” 既然这样，那么 指派，差遣 王曰：“然则/子何为使乎？”晏子对曰：“命使，各有所主。其贤者 楚王说：“既然这样，那么你为什么当了使者？”晏子回答说：“齐国指派使者，各自都有自已担负的使命。那些贤良的人 适合 使/使贤主，不肖者使/使不肖主。婴/最不肖，故宜使楚矣。” 被派遣出使到贤良的君主那里去，不贤的人被派遣出使到不贤的君主那里去（我）晏婴最不贤，所以适合出使楚国。” 【脉络梳理】 楚国的做法 晏子的回击 戏弄虽子长得矮，让他从小门进入 →如果让他从小门进去，那么就是承认楚国是狗国 嘲笑曼子不配为使，讥笑齐国没有人才→正因为他最不贤，所以才来出使君主最不贤的楚国 【主题概括】晏子以子之矛攻子之盾，巧妙地反击了楚国人的无礼和无理，不仅体现出他机智勇敢能言 善辩的外交才能，也体现出他不畏强权，勇于维护自己和国家尊严的斗争精神。 日积月累 一词多义 意思 例句 使者 齐命使(《晏子使楚》) 使 出使 晏子使楚；使狗国者：今臣使楚；其贤者使使贤主(《晏子使楚》) 命令，派遣 其贤者使使贤主(《晏子使楚》) 099参考答案 3.B 3.①把盐撒在空中大体可以相比。②不 4.(示例)我们不要贪图小利，不要因小失 如比作柳絮乘风起舞。 大，眼光要放长远。 4.B 2父子性刚 5.(示例)盐一般不会出现在空中，用盐来 1.B 比喻雪太生硬了；柳絮漫天飞舞，用来形 2.C 容雪非常贴切，也更有美感。 3.他将要出城门的时候，遇到一个人从对 5晏子使楚（节选） 面走过来，两人都不让路，面对面站立 1.A 了很久 2.B 4.(示例)你们何必这么固执呢？这样僵持 3.①楚人以晏子短，为小门于大门之侧而 着，除了耽误彼此的时间，没有其他一点 延晏子②去狗国才从狗门进，你们要 好处。你们都各退一步，矛盾不就被化 是想让我从这个门进，你们就是狗国 解了吗？ ③接引宾客的人更改道路，让晏子从 5.他让儿子先拿着肉回去陪客人吃饭，自 大门进去（或“傧者更道，从大门入”） 己留下来和路人继续相对而站。 4.夸张齐国的人多 6.A 5.(示例1)A面对楚国人的两次侮辱，晏 3口鼻眼眉争功 子没有被威慑到，而是巧妙又得体地进 行反击，让楚国人自取其辱，由此可以看 1.①辨饮食 ②近鉴毫端，远观天际③无 出他是一个机智勇敢、能言善辩、不畏强 即不成礼仪 权、勇于维护自己和国家尊严的人。 2.②① (示例2)B本文主要运用了语言描写， 3.无/即不成礼仪 从晏子委婉而又切实有力的言语反击 4.(示例)口、鼻、眼、眉各司其职，缺一不 中，可以看出他是一个机智勇敢、能言善 可，不应过分强调自己一方的能力，而是 辩、不畏强权、勇于维护自己和国家尊严 要团结协作，发挥出最大的作用。 的人o 5.(1)D(2)A 古诗词 6.(示例)我能听声辨位，若无我，寂静无 声！竟居侧。 主题一童年往事 4咏雪 四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰/ 1.c0秀 村晚[课内] 2.C 1.昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家