1 终身食鱼(2023·山东省滨州市邹平市期末考试)-【一本·小古文】2025-2026学年5年级语文小古文

已一本·小学生小古文 真题检测 ①终身食鱼 总分10分 得分 分 2023·山东省滨州市邹平市期末考试 昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以 嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。” 释 ①郑相：郑国的宰相。②嗜：爱好，特别喜欢。③禄：俸禄。 P第一步：练一练 掌握重点题型 1.联系上下文，解释下面加点的字。(3分) (1)有馈鱼于郑相者 (2)郑相不受 (3)或谓郑相曰 2.根据文章内容，分析郑相的思维过程，补全表格。（用原文语句回答）(3分) 遇到的问题 思维过程 做出的决定 ③ 做法：受鱼 ①结果： 馈鱼 做法：不受鱼 ②结果： 3.从郑相的话中，你觉得他是一个怎样的人？(2分) A.贪得无厌 B.清正廉洁 C.见风使舵 D.诚实善良 4.【一本原创题】以史为鉴，可以知兴替：以人为鉴，可以明得失。从郑相的角度出发，你获 得了什么启示？(2分) 090 五年级·下册 第二步：背一背 积累文言知识 …名师批注 对某人说 对对方的尊称 昔者，有馈鱼/于郑相者，郑相/不受。或谓郑相曰：“仔嗜 从前，有个给郑国的宰相送鱼的人，郑国的宰相没有接受。有人对郑国的宰相说：“您特别喜欢 因为、 鱼，何故/不受？”对曰：“吾必嗜鱼，故不受鱼。 吃鱼，为什么不接受呢？” (他)回答说：“正因为我特别喜欢吃鱼，所以不接受（别人送的）鱼。 受鱼/失禄，无以/食鱼；不受/得禄，终身食鱼。” 接受了（别人送的）鱼会失去俸禄，就没有办法吃鱼了；不接受（别人送的鱼）就能保住俸禄，一辈子都能吃鱼。” 【作品简介】本文进自《新序》，新序》，西汉经学家、目录学家文学家刘向撰。其内容丰富，从舜、禹雨传 说，到先秦的事迹，以至汉代的史事，无所不包。 【脉络梳理】 接受鱼→夫去俸禄，无法吃鱼 有人送鱼 不接受鱼 不接受鱼→保住俸禄，终身吃鱼 【主题概括】文章通过讲述郑相嗜鱼却不接受馈鱼的故事，刻画了一个清醒目律，清正廉洁的郑相形象， 告诉我们眼光要放卡远，不要因贪图一时的小利而做出错误的决定，从币失去长久的利益。 日积月累 类别 文言文中表示时间的字词 表示过去 昔者、尝、向 表示当天 今、即日 表示未来 翌日、翼日、旦日、后日 表示早晨 拂晓、昧爽、晓、侵晨、曙、平旦、平明 表示中午 响午、亭午、日中 表示晚上 日暮、薄暮、暝、昏、夕、宵、夜阑、中夜一一本·小学生小古文 2.既/已知吾知之/而问我 曲折怪僻的地方看不懂辨认不准 3.①庄子能否知道鱼的快乐②庄子能知 6.张丞相是一个自以为是、爱推卸责任的 道鱼的快乐③鲦鱼出游从容，是鱼之 人。他自己书写不规范，还不听劝告、 乐也④庄子不能知道鱼的快乐⑤子 不改正问题；侄子抄录时遇到认不出的 非鱼，安知鱼之乐 字去询问他时，明明是他字迹潦草，却 4.庄子把惠子的问题“你怎么知道鱼的快 埋怨侄子不早点儿问，将责任推给别 乐的”，故意曲解为“你从哪里知道鱼的 人，不知自我反省。 快乐的”，然后回答“我是在濠水的桥 评分标准：答出“自以为是”“爱推卸责 上知道的”，由此可以看出庄子偷换了 任”，各得1分；结合人物具体言行进行 概念。 分析，得2分。 5.B 3王蓝田性急 主题三 讽刺调侃 1,A 课外训练 2.①性情急躁（或“性急”）②吃鸡蛋（或 囫囵吞枣 “食鸡子”） 1.C 3.(1)拿起扔到地上用木底鞋踩咬破 2①吃梨有益于牙齿，但有损于脾脏 后吐掉 ②我吃梨时就只嚼不咽③吃枣有益于 (2)怒瞋气急败坏 脾脏，但有损于牙齿④我吃枣时就只 (3)王右军闻而大笑曰：“使安期有此性， 吞不嚼，不会伤害我的牙齿 犹当无一豪可论，况蓝田邪？” 3.把枣整个吞下去读书等不加分析地 王羲之听说后大笑说：“假使王安期有这 笼统接受 样（急躁）的性情，尚且没有丝毫可取之 4.(示例)不求甚解细嚼慢咽 5.c 处，更何况是王蓝田呢？” 2张丞相好草书 4(示例)既然你不想让我吃你，那我今天 1.一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动使侄 就偏要吃到你！ 5.B 录之 2.(1)B(2)D 真题检测 3.C 终身食鱼 4(你)为什么不早点儿来问，以致我忘 1.(1)赠送(2)接受(3)有人 记了。 2.①失禄，无以食鱼②得禄，终身食鱼 5.写出来的字如同龙飞蛇舞遇到笔画 ③不受鱼 20 参考答案 3.B 3.①把盐撒在空中大体可以相比。②不 4.(示例)我们不要贪图小利，不要因小失 如比作柳絮乘风起舞。 大，眼光要放长远。 4.B 2父子性刚 5.(示例)盐一般不会出现在空中，用盐来 1.B 比喻雪太生硬了；柳絮漫天飞舞，用来形 2.C 容雪非常贴切，也更有美感。 3.他将要出城门的时候，遇到一个人从对 5晏子使楚（节选） 面走过来，两人都不让路，面对面站立 1.A 了很久 2.B 4.(示例)你们何必这么固执呢？这样僵持 3.①楚人以晏子短，为小门于大门之侧而 着，除了耽误彼此的时间，没有其他一点 延晏子②去狗国才从狗门进，你们要 好处。你们都各退一步，矛盾不就被化 是想让我从这个门进，你们就是狗国 解了吗？ ③接引宾客的人更改道路，让晏子从 5.他让儿子先拿着肉回去陪客人吃饭，自 大门进去（或“傧者更道，从大门入”） 己留下来和路人继续相对而站。 4.夸张齐国的人多 6.A 5.(示例1)A面对楚国人的两次侮辱，晏 3口鼻眼眉争功 子没有被威慑到，而是巧妙又得体地进 行反击，让楚国人自取其辱，由此可以看 1.①辨饮食 ②近鉴毫端，远观天际③无 出他是一个机智勇敢、能言善辩、不畏强 即不成礼仪 权、勇于维护自己和国家尊严的人。 2.②① (示例2)B本文主要运用了语言描写， 3.无/即不成礼仪 从晏子委婉而又切实有力的言语反击 4.(示例)口、鼻、眼、眉各司其职，缺一不 中，可以看出他是一个机智勇敢、能言善 可，不应过分强调自己一方的能力，而是 辩、不畏强权、勇于维护自己和国家尊严 要团结协作，发挥出最大的作用。 的人o 5.(1)D(2)A 古诗词 6.(示例)我能听声辨位，若无我，寂静无 声！竟居侧。 主题一童年往事 4咏雪 四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰/ 1.c0秀 村晚[课内] 2.C 1.昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家