2.3主题三 讽刺调侃-【一本·小古文】2025-2026学年5年级语文小古文

已一本·小学生小古文 主题三讽刺调侃 课外训练 (1囫囵吞枣 总分12分 得分 分 客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆子弟3思久之①，曰：“我食梨则嚼而不 咽，不能伤我之脾；我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是囫囵吞却一个枣 也。”遂绝倒。 注 ①囫图(húún):完整，浑然一体。②脾：脾脏。③子弟：这里指年轻人。④之：助词，在句中 释 只起调节音节的作用，无实义。⑤狎(xá)者：开玩笑的人。⑥绝倒：形容大笑不能自持。 第一步：练一练 掌握重点题型 1,下列选项中对加点字的解释不正确的一项是(2分) A.梨益齿而损脾（益处） B.不能伤我之脾（的） C.我食梨则嚼而不咽（却） D.遂绝倒（于是） 2.梳理文章内容，完成下图.（用自己的话回答）(4分) 客人说 呆子弟说 狎者说 ① ② ,不会伤害 囫 我的脾脏 ③ ④ 吞 3.结合文章内容，我知道“囫囵吞枣”在文中的意思是 :查阅资料后， 我知道这个词语现在常用来比喻 。(2分) 4.请写出“囫囵吞枣”的近义词和反义词。（各写一个即可）(2分)》 近义词： 反义词： 5.下列对“囫囵吞枣”的运用不正确的一项是(2分) A.依依对于课堂上老师讲的知识，总是及时理解消化，从不囫囵吞枣。 B.心心把诗囫囵吞枣地背了下来，背完之后也不知道这首诗是什么意思。 C.乐乐的记性不大好，常常把别人的名字囫囵吞枣地乱喊一通。 D.嘟嘟读书时总是一口气从头读到尾，读完后也不思考，真是囫囵吞枣啊！ 084 第二步：背一背 积累文言知识 倒装句，正常语序应 …名师批注… 为“有客日”。下 表示转折，相当于“却”“但是” 客有曰：“梨/益齿而损脾，枣/益脾/而损齿。” 有位客人说： “吃梨有益于牙齿，但有损于脾脏，吃枣有益于脾脏，但有损于牙齿。” 一呆子弟/思久之，曰：“我/食梨/则嚼而不咽，不能/伤 一个呆呆的年轻人想了很久， 说：“我吃梨时就只嚼不咽， 不会伤害 我之脾；我/食枣则吞而不嚼，不能/伤我之齿。”狎者曰： 我的脾脏； 我吃枣时就只吞不嚼， 不会伤害我的牙齿。”有个爱开玩笑的人对他说： “你真是/囫囵吞却一个枣也。”遂/绝倒。 “你真是把一个枣子完整地吞下去了呀。” 于是大笑不能自持。 【脉络梳理】 有客人说，吃梨对牙好但对睡脏不好，吃枣对睡脏好但对牙不好 一个呆呆的年轻人听到后说，吃梨就只嚼不咽，吃枣就R在不嚼 爱开玩笑的人所到这个年轻人的话，大笑不能目持 【主题概括】这个故事告诉我们，世间的事大都有利有弊，我们要多加思考，学会用怜当的办法兴利除弊，不能 缺乏理性的判断，囫囵吞枣。 囫囵吞枣与细嚼慢咽 “囫图吞枣”的故事出现的年代比较早，那时候的科学技术并不发达。不过，今 天的科学家经过研究发现，故事中人们对梨和枣的特性的认识有一定的道理。如， 梨是寒性食物，吃多了确实会损伤脾胃。不过这并不意味着吃了梨和枣对脾胃和牙 齿就一定有损伤。任何食物都要适量食用。 食物不经咀嚼或咀嚼过少，会损伤人的食道黏膜，增加肠胃负担，导致消化系统 功能紊乱，对身体有害。因此，营养学家建议人们吃饭要细嚼慢咽。 已一本·小学生小古文 2 张丞相好草书 总分18分 得分 分 张丞相好草书而不工。当时流辈皆讥笑之，丞相自若也。一日得句索笔疾书满 纸龙蛇飞动使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久 之，亦不自识，诟其侄曰：“胡不早问，致余忘之。” (选自《冷斋夜话》，有改动) ①张丞相：北宋人张商英，字天觉，曾任丞相。②流辈：这里指爱好草书的一批人。③自若：如常， 释 依然如故。④得句：得到佳句。⑤波险处：书法中笔画曲折怪僻的地方。⑥诟(gòu):辱骂， 指责。 罗第一步：练一练 掌握重点题型 1.请你用“”给文中画横线的语句划分停顿（限断三处）(3分) 一日得句索笔疾书满纸龙蛇飞动使侄录之 2.给下列加点字选择正确的解释。(4分) (1)使侄录之(2分) A.使者 B.命令 C.出使 D.放任，纵使 (2)执所书问曰(2分) A.书法 B.信件 C.书写 D.书写的字 3.下列语句中加点的“之”的用法与其他三项不同的是(2分) A.当时流辈皆讥笑之 B.使侄录之 C.丞相熟视久之 D.致余忘之 4.用自己的话说说下面的句子的意思。(2分) 胡不早问，致余忘之。 5.“张丞相好草书而不工”，“不工”的具体表现是 ,其结果是 侄子 且自己也 (用自己的话回答) (3分) 6.张丞相是一个什么样的人？请结合人物的言行进行分析。(4分) 086 第二步：背一背 积累文言知识 …名师牡注 工巧，精巧，这里指规范< 张丞相/好草书/而不工。当时/流辈/皆讥笑之，丞相/自 张丞相喜爱写草书，但又写得不规范。 当时爱好草书的一批人都非议嘲笑他，张丞相 若也 一日/得句，索笔/疾书，满纸/龙蛇 却依然如故。一天（他思考）得到佳句，就找了一支笔迅速地写在纸上，整张纸上的字 wang 飞动，使侄/录之。当/波险处，侄/罔然而止。执/所书/问 如同龙飞蛇舞，（他）命令侄子抄录一遍。遇到笔画曲折怪僻的地方，侄子茫然不解就停下了。（侄子）拿着原稿问 曰：“此何字也？”丞相/熟视久之，亦/不自识，诟/其侄曰： (张丞相)说：“这是什么字呀？”张丞相仔细看了很久， 自已也辨认不准， 指责他的侄子说： 我 北宋僧人惠洪撰。内有文 “胡/不早问，致余/忘之。” 坛情光，作者递事等内容。 “(你)为什么不早点儿来问，以致我忘记了。” (选自《冷斋夜话》，有改动) 【主题概括】这篇文章讲述了张丞相喜好写草书，但写得太不规范，侄子帮他抄录时认不出写了什么，张丞相 自己也辩认不准还怪罪侄子的故事，讽刺了那些文过饰非、目以为是的人。 群英荟萃书法展 张商英拿着他写的一幅草书作品来到了“群英荟萃书法展”… 张商英：各位，快来看看我新写的一幅字，是不是非常棒？来来来，欧阳兄，你 先谈谈你的看法吧！ 欧阳询：这…天觉兄，你也知道，我擅长的是楷书，这草书属实不在我的能力 范围内啊！你还是找其他人吧！ 张商英：张兄，您可是被誉为“草圣”啊！您觉得我写得怎么样呢？ 张芝：既然如此，我就恭敬不如从命了。天觉兄这幅字嘛，笔势倒是狂放不羁，有 草书的雏形了，只是…天觉兄，不知这是什么字啊？在下眼拙，实在没认出来。 张商英：哎呀，这怎么就认不出来呢，这不就是…就是…张兄，你怎么不早 问我呢？害得我也忘记了，这可怎么是好！ 已一本·小学生小古文 3 王蓝田性急 总分17分 得分分 王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍 下地以屐齿碾之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。王右军闻而大笑曰： “使安期有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪？” (选自《世说新语》) 注 ①屐()：有齿或无齿的木底鞋。②内（à）：同“纳”，入。③王右军：王羲之。④安期：王 释 蓝田的父亲王承，字安期，为官仁德，名望很大。⑤犹：尚且。⑥豪：同“毫”，丝毫。 罗第一步：练一练掌握重点题型 1.下列对加点字解释不正确的一项是(2分) A.尝食鸡子（品尝） B.以箸刺之（筷子） C.瞋甚（生气） D.啮破即吐之（立即） 2.按要求梳理信息，完成下面的名片。(2分) 姓名：王蓝田 人物特点：① 典型事例：② 3.本文运用了正面描写和侧面描写来刻画人物形象。阅读文章，完成下列小题。(9分) (1)文章依次描写了王蓝田的哪些动作？请用自己的话写一写。(3分) 用筷子戳→ →捡起放入口中→ (2)文章除了运用动作描写，还对王蓝田的神态进行了细致的刻画。从“ 二字中，我们可以感受到王蓝田的 。(3分) (3)请用“”画出运用侧面描写的语句，并翻译成现代汉语。(3分) 4.结合王蓝田的人物形象，想象他的内心活动。(2分) 王蓝田“以箸刺之，不得，便大怒”时，心想： 5,下列不能用来形容文中的王蓝田的一项是(2分) A.心急吃不了热豆腐 B.小不忍则乱大谋 C.直筒炮一点就着 D.欲速则不达 088 五年级·下册 第二步：背一背 积累文言知识 玉蓝田，即玉述 名师批注 字怀祖。 点明中心。 鸡蛋 王蓝田性急。尝/食鸡子，以箸刺之，不得，便/大怒，举/以 王蓝田性情急躁。 (他)曾经吃鸡蛋，用筷子戳鸡蛋，没有戳到，便十分生气，拿起 乃，于是 踩 掷地。鸡子于地/圆转未止，仍下地/以屐齿碾之，又不得， (鸡蛋)扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停， 于是（王蓝田从席上）下来用木底鞋踩它，又没有踩到， nie 瞋甚，复于地/取内口中，啮破/即/吐之。王右军/闻而大笑曰： (他)非常生气，又在地上检起（鸡蛋）放入口中，咬破后立即吐掉了鸡蛋。王羲之听说后大笑说： 假使，假如 语气词，表示疑问或反诘 “使/安期/有此性，犹当/无一豪可论，况/蓝田邪？” “假使王安期有这样（急躁）的性情，尚且没有丝毫可取之处，更何况是王蓝田呢？” (选自《世说新语》) 【脉络梳理】本文首包以“玉蓝田性急”点明中心，一方面选取生法中吃鸡蛋这件简单小事，另一方面运 用动作描写和神态描写来刻画玉蓝田的“性急”，使读者如闻其声，如睹其人，给人留下极其 鲜明而深刻的印象。 )假如古人有手机。 交流圈 王蓝田 今天吃饭吃得生了一肚子气，都怪鸡蛋！ 王安期 口 王安期：儿啊，你的性子太急躁了，以后遇事要控制好自己的情 绪才行。 王羲之：王兄，你该多向你的父亲学学，把心态放平和一些。 评论 089一一本·小学生小古文 2.既/已知吾知之/而问我 曲折怪僻的地方看不懂辨认不准 3.①庄子能否知道鱼的快乐②庄子能知 6.张丞相是一个自以为是、爱推卸责任的 道鱼的快乐③鲦鱼出游从容，是鱼之 人。他自己书写不规范，还不听劝告、 乐也④庄子不能知道鱼的快乐⑤子 不改正问题；侄子抄录时遇到认不出的 非鱼，安知鱼之乐 字去询问他时，明明是他字迹潦草，却 4.庄子把惠子的问题“你怎么知道鱼的快 埋怨侄子不早点儿问，将责任推给别 乐的”，故意曲解为“你从哪里知道鱼的 人，不知自我反省。 快乐的”，然后回答“我是在濠水的桥 评分标准：答出“自以为是”“爱推卸责 上知道的”，由此可以看出庄子偷换了 任”，各得1分；结合人物具体言行进行 概念。 分析，得2分。 5.B 3王蓝田性急 主题三 讽刺调侃 1,A 课外训练 2.①性情急躁（或“性急”）②吃鸡蛋（或 囫囵吞枣 “食鸡子”） 1.C 3.(1)拿起扔到地上用木底鞋踩咬破 2①吃梨有益于牙齿，但有损于脾脏 后吐掉 ②我吃梨时就只嚼不咽③吃枣有益于 (2)怒瞋气急败坏 脾脏，但有损于牙齿④我吃枣时就只 (3)王右军闻而大笑曰：“使安期有此性， 吞不嚼，不会伤害我的牙齿 犹当无一豪可论，况蓝田邪？” 3.把枣整个吞下去读书等不加分析地 王羲之听说后大笑说：“假使王安期有这 笼统接受 样（急躁）的性情，尚且没有丝毫可取之 4.(示例)不求甚解细嚼慢咽 5.c 处，更何况是王蓝田呢？” 2张丞相好草书 4(示例)既然你不想让我吃你，那我今天 1.一日得句/索笔疾书/满纸龙蛇飞动使侄 就偏要吃到你！ 5.B 录之 2.(1)B(2)D 真题检测 3.C 终身食鱼 4(你)为什么不早点儿来问，以致我忘 1.(1)赠送(2)接受(3)有人 记了。 2.①失禄，无以食鱼②得禄，终身食鱼 5.写出来的字如同龙飞蛇舞遇到笔画 ③不受鱼 20