1.3主题三 美好品德-【一本·小古文】2025-2026学年5年级语文小古文

一本·小学生小古文 知道大概内容，理解得并不深刻。以后 2.B 读书时，我不仅要多读，还要多思考。 3.①假装没有听到，就走过去了②解释说 ⑤陈晋之读书法 一旦知道了这个朝士的姓名，就一辈子 1.(1)就，于是(2)即使(3)我(4)方 都不能再忘记，所以不如不知道。不去 才，才 查问他，也没有什么损害③宽宏大量 2.C 4.(示例)是我心胸狭隘了，我不应该不尊 3.(1)读书惟在牢记，则日见进益 重你，出言讥讽你，你有我所没有的度 (2)①一天只读一百二十个字②每天 量，以后必能担当大任。 要诵读几千字③一年也不曾记住一百 5.(示例)做人要有宽广的胸怀、博大的气 二十个字 (3)论述自己年轻时读书贪多，现在腹中 量，不应当过分计较，容不下他人。 学问浅薄 ②一饭千金 4.(示例)不要贪多；要持之以恒；要及时 1.①平民 ②喂养③si④大丈夫不能 巩固。 自己养活自己，我怜悯公子，给你食物 评分标准：答出任意两条，得2分。 吃，难道是期望你报答吗 6劝学（节选） 评分标准：解释词语，每空1分；注音，得 1.(1)①从②比 1分；翻译句子，得2分。 (2)①冰②木材 2.C 2.xing zhì有学问、有修养的人广泛地 3.（1)①大多厌恶他②连续几十天给他 学习并且每天自我检查、省察，那么他就 饭吃，并且不期望他报答自己③对比 会智慧明达而且行为没有过失了。 善良无私、不求回报 3.①学习不可以停止②靛青，是从蓝草 (2)知恩图报 里提取的，却比蓝草的颜色更深③冰， 是水凝结而成的，却比水更寒冷④金 4.(示例)谢谢您在我身处困境时给我饭 属制的刀斧拿到磨刀石上去磨就能变得 吃，还不求回报，如果没有您，就没有我 锋利 的今天，这千两黄金请您收下。 4.青出于蓝而胜于蓝 3孟母三迁 主题三美好品德 1.(1)shè房舍(2)pang旁边 课外训练 2.这里不是我用来让孩子居住的地方。 ①不记人过 3.①近墓②嬉游为墓间之事，踊跃筑 1.一知其姓名/则终身不能复忘/固不如无 埋③市傍④嬉戏为贾人衒卖之事 知也 ⑤学宫之傍⑥嬉游乃设俎豆，揖让进退 参考答案 4.A 2.(1)满足(2)绝对 5.赞同。因为环境在人的成长中起着至 3.有恒有志 关重要的作用，孟母三迁使孟子能够在 4.(示例)“读书时，有志向、有见识、有恒 良好的环境中成长，为他以后成为一代 心，三者缺一不可”的观，点对我很有启 儒学大家打好了基础。 发。有志向我就会努力读书，读书才会 真题检测 增长见识；见识增长越多越会让我觉得 ①玄鹤献珠 自己拥有的知识是贫乏的，因此我会持 1.(1)痊愈(2)持，握(3)含在口中，用 之以恒地读书。 嘴叼着(4)报答，酬谢 5.①心到、眼到、口到②心到 ③有志、 2.(1)V(2)×(3)× 有识、有恒④缺一不可 3.弋人射鹤疗治鹤疮玄鹤献珠 6.(示例1)勤学好问善思 4.B D （示例2)多朗读多背诵多思考 5.(示例)从“哙参，养母至孝”中能看出哙 4孟母戒子 参是一个孝顺、有爱心的人，这句话能从 1.shao wei 另一个方面来表现哙参的品质，说明他 2.孟子孟母 救助玄鹤不是偶然为之。 3.① ②问说（节选） 4.孟母拿刀割断她织的布（或“其母引刀 1.(1)扩大，这里指增长(2)怎么 裂其织”)一心一意、持之以恒教子 2.喜爱学习却不多问，不是真正喜爱学习 有方 的人。 5.①孟母拿刀割断她织的布，以此来告诫 3.君子之学必好问 孟子②从此以后，孟子不再忘记书 4.在学习中，只有不断提出疑问，才能增 中的内容了 长知识。如果学而不问，那么就不会知 6.(示例)孟母用实际行动来教育孩子，通 道应该如何在实践中运用知识，也不会 过割断布来告诫孟子学习要专心致志， 更加深入地理解知识。 不能半途而废，具有说服力，让人印象 5.A 深刻。 6.B 3 曾国藩谈读书 ⑤范仲淹有志于天下 1.D 1.(1)chng(2)冲洗 5已一本·小学生小古文 主题三美好品德 课外训练 总分11分 ①不记人过 得分分 吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事2，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦 参政邪？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列 犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名则终身不能复忘固不如无知也。不问之，何 损？”时皆服其量。 (选自《涑(sù)水纪闻》) ①相公：古代对宰相的称呼。②参知政事：官职名。③朝士：有资格入朝廷的中央官吏。④同列：同 释 在朝廷做官的人。⑤遽(Gù)：迅速，急忙。⑥穷：彻底。⑦量：度量，气量 罗第一步：练一练掌握重点题型 1.请用“”给画波浪线的句子划分停顿。（限两处）(2分) 一知其姓名则终身不能复忘固不如无知也 2.下列选项中加点的“之”字与其他三项用法不同的一项是(2分) () A.有朝士于帘内指之曰 B.蒙正佯为不闻而过之 C.蒙正遽止之 D.不问之 3.面对朝士对吕蒙正的讥讽，吕蒙正本人和同僚有不同的反应。阅读文章，用自己的话 完成下图。(3分) 在朝堂时 罢朝后 生气，下令去责问这个朝 还在替吕蒙正不平，后悔 同僚 士的官职和姓名 没有彻底追问 同僚 ① ② 意 吕蒙正 吕蒙正 从中可以看出吕蒙正是一个③ 的人 4.朝士听了吕蒙正的话之后，可能会对吕蒙正说些什么？(2分) 5,从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？(2分) 026 五年级·上册 第二步：背一背 积累文言知识 …名师牡注 过错、 吕蒙正相公不喜记人过。初/参知政事，入朝堂，有朝士/于 吕蒙正宰相不喜欢记住别人的过错。 刚担任参知政事，进入朝堂时，有个官吏在 表现出朝士对吕蒙正的不尊重， 假装 以及他的刻薄尖酸。小 语气词，表示疑问或反问 帘内/指之曰：“是小子/亦参政邪？”蒙正/徉为不闻/而过之。 帘子里指着他说：“这个小子也能参与政事吗？” 吕蒙正假装没有听到，就走过去了。 责问 结束，完毕 尚，还，仍 其同列/怒，令结其官位姓名，蒙正/遽止之。罢朝，同列/犹 他的同僚很生气，下令责问这个官吏的官职和姓名，吕蒙正急忙阻止了他。 退朝以后，同僚还 一月 不能平，悔不穷问。 蒙正曰：“白知其姓名，则/终身不能 在替他不平，后悔没有彻底追问。 吕蒙正说：“一旦知道了他的姓名，就一辈子都不能 再 同“故”，所以 损害 之佩服 复)忘，国/不如无知也。不问之，何损？”时/皆服其量。 再忘记，所以不如不知道。 不去查问他，又有什么损害？”当时的人都佩服他的度量。 (选自《涑水纪闻》)》 【人物简介】吕蒙正，字蚤功，北宋河南（今河南洛阳）人。太宗真宗时三度为相，以敢言著称。 【作品简介】《涑水纪闻》由北宋司马光撰，主要记载自宋太祖至神宗朝的政事，所录大多翔实具体，具有 较高的史料价值。但也有一些得之于传闻，内容不尽属实，如著名的“杯酒释兵权”故事，最 早即见于本书。 【主题概括】本文讲述了吕蒙正上朝时无端遭到讽刺而不计较的故事。这个故事告诉我们为人要品行端正， 不计较琐碎小事，要有宽厚待人的宏大度量。 日积月累 一词多义 意思 例句 过错，犯错误 不喜记人过(《不记人过》) 过 经过 蒙正徉为不闻而过之(《不记人过》)》 同“故”，所以 固不如无知也(《不记人过》) 固 本来 我非子，固不知子矣(《庄子与惠子游于濠梁之上》)》 地势险要，城郭坚固荆州与国邻接，江山险固(《赤壁之战》)》 已一本·小学生小古文 一饭千金 总分14分 得分分 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，常从人寄食饮，人多厌之者。信 钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重 报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”后信至国⑧，召所从食漂 母，赐千金。 (选自《史记·准阴侯列传》，有删改)》 ①行：德行，品行。②寄：寄居。③母：老年妇女的通称。④漂(pǎo):在水中冲洗衣物。⑤竞：直 到…终了。⑥有以：能够。⑦后：后来。此时韩信已被封为楚王。⑧国：战国时公卿及汉 以后王侯的封地。 罗第一步：练一练 掌握重点型 1.阅读文章，完成下面的对话。(5分) 小本：我发现很多字词很有意思，比如“始为布衣时”中的“布衣”并不是指布制的 衣服，而是指① 依依：对，比如“食”在“大丈夫不能自食”中的意思是② (享受喂养 吃)，读音为③ (sh1s);在“吾哀王孙而进食”中的意思是食物。 小本：理解了词义，能够帮助我们理解句意。所以“大丈夫不能自食，吾哀王孙而 进食，岂望报乎”的意思是④ 2.下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是(2分) A.淮阴侯/韩信者，准阴人也 B.始/为布衣时，贫/无行，常从人寄食饮 C.信钓/于城/下 D.有一母/见信饥，饭信，竟/漂数十日 3.把握文章内容，评价人物形象。(5分) (1)韩信“始为布衣时，贫无行，常从人寄食饮”，此时其他人与老妇人分别是怎样对待 他的？（用自己话回答）(4分) 其他人 ① ③运用了 的手法， 表现出老妇人的 老妇人 ② (2)韩信功成名就后赏赐老妇人千金，从中可以看出他是一个 的人。(1分) 4.韩信在赏赐老妇人千金时，可能会对她说些什么？(2分) 028 五年级·上册 第二步：背一背 积累文言知识 。 名师牡注 最初，当初 准阴侯/韩信者，淮阴人也。始/为布衣时，贫/无行，常/从人 淮阴侯韩信，是淮阴人。 韩信当初是平民时，家里贫穷，没有好品行，经常寄居在别人 众多 寄食饮，人/多厌之者。信/钓于城下，储母/漂，有一母/见 家吃喝，人们大多厌恶他。 韩信在城外钓鱼，有很多老妇人在那儿洗衣服，有位老妇人见 >给…饭吃 信饥，饭信，竟/漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾/必有 韩信饥饿，给韩信饭吃，连续几十天，直到洗完衣服为止。韩信很高兴，对洗衣服的老妇人说：“我一定 重重报答个 怜悯，同情、对人的尊称，犹言公子 以/重报母。”母怒曰：“大丈夫/不能自食，吾/王孙/而进食， 能够重重报答您。” 老妇人生气地说：“大丈夫不能自已养活自已，我怜悯公子，给你食物吃， 表示反问，怎么，难道 召见 岂望报乎！”后/信至国，⑧/所从食漂母，赐千金 难道是期望你报答吗！”后来韩信到了封地，召见曾经给他食物吃的洗衣服的老妇人，赐给她黄金千两。 (选自《史记·准阴侯列传》，有删改) 【人物简介】韩信，西汉初军事家，准阳（今江苏准安市准阳区西南）人。秦末，韩信初属项羽起义军，未得重用； 继归刘邦，被任命为大将。楚汉战争时，韩信屡立战功，被刘邦封为“齐玉”汉朝建立，他又被刘 邦改封为“楚玉。韩信善于将兵，著有兵法韩信》三篇。 【作品简介】《史记》，西汉司马迁撰，是中国第一部纪传体通史。记事起于传说的黄帝，迄于汉武帝，首尾 共三千年左右，尤详于战国、秦、汉之际。对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，在文 学史上有很高的地位。 【主题概括】本文主要讲述了韩信非常贫穷时，有位善良的老妇人经常给他饭吃，他许诺以后一定要报答老 妇人，等他功成名就后实现诺言，用千金回报老妇人的故事，赞扬了韩信讲诚信，知恩图报及老妇 人善良无私，不求回报的优秀品质。 日积月累 词类活用 意思 例句 饭 名词作动词，给…饭吃 饭信(《一饭千金》) 耻 形容词的意动用法，以…为耻 不耻下问(《古人谈读书》) 曲 形容词作名词，弯曲度 其曲中规(《劝学》) 直 形容词作动词，变直 故木受绳则直(《劝学》) 已一本·小学生小古文 3孟母三迁 总分17分 得分分 邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事2，踊跃筑埋。孟 母曰：“此非吾所以居处子。”乃去。舍市傍，其嬉戏为贾人衒卖之事。孟母又曰：“此 非吾所以居处子也。”复徙。舍学宫之傍，其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可 以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 (选自《列女传》) 注①嬉：游戏，玩乐。②墓间之事：这里指埋葬、祭莫一类的事。③处：居住。④贾(gǔ)人：商人。 释 ⑤衒(xuàn)卖：沿街叫卖。⑥俎(zǔ)豆：两种祭祀宴饮用的礼器。⑦揖(y)让进退：这里指打 躬作揖、进退朝堂等礼仪。 罗第一步：练一练 掌握重点题型 1.结合文章内容，写出正确的读音和解释。(4分) (1)“其舍近墓”中“舍”的读音是 ,意思是 (2分) (2)“舍市傍”中“傍”的读音是 ,意思是 。(2分) 2.用自己的话说说下面句子的意思。(2分) 此非吾所以居处子也。 3.梳理文章脉络，把孟母三迁的过程及原因补充完整。（用原文语句回答）(6分) 舍① 因孟子（② 迁③ 因孟子（④ 因孟子（⑥ 遂居之 迁⑤ 4.下列与孟母三迁所说明的道理意思相近的一项是(2分) A.近朱者赤，近墨者黑。 B.居安思危，戒奢以俭。 C.业精于勤，荒于嬉。 D.莲出淤泥而不染。 5.你赞同孟母的做法吗？为什么？(3分) 030 五年级·上册 第二步：背一背 积累文言知识 即孟子，战国时期周 想家政治家教育家， 名师批注 著作有《猛子》。个 给以称号，称作 邹/孟轲之母也，号引孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游/为 邹国人孟轲的母亲，人称孟母。 他们的房舍靠近墓地。孟子小的时候，游戏时做的都是 墓间之事，踊跃/筑埋。孟母曰：“此/非吾/所以居处子。” 埋葬、祭奠一类的事，特别喜欢造墓埋坟。孟母说：“这里不是我用来让孩子居住的地方。” 旁边，侧边 乃去。舍/市傍，其嬉戏/为贾人衒卖之事。孟母又曰：“此/非 于是离开。住到了集市旁边，孟子游戏时学商人沿街叫卖一类的事。孟母又说：“这里不 判断句 学校，校舍 吾/所以居处子也。”复徙。舍学宫之傍，其嬉游/乃设俎豆， 是我用来让孩子居住的地方。” 又搬迁。住到了学校旁边，孟子游戏时做的是摆弄祭祀礼器、 揖让进退。孟母曰：“真/可以居吾子矣。”遂/居之 打躬作揖、进退朝堂一类的事。孟母说：“这里才是我应该让孩子居住的地方啊。”于是在这里居住了下来。 等到…时候 及孟子长，学六艺，卒/成大儒之名。 等到孟子长大成人，学习六艺，最终成了天下闻名的儒学大师。 (选自《列女传》) 【作品简介】《列女传》亦称《古列女传》，西汉刘向撰，记录了中国古代一百零五名妇女的事迹。 【主题概括】这篇文章讲述了孟母为了孟子多次搬家的故事，说明了环境对一个人的成长至关重要。 》假如古人有手机兰 交流圈 孟母 搬了那么多次家，终于找到适合我儿居住的地方了，希望他能受 到良好环境的熏陶，好好读书。 孟子、刘向 口 刘向：为了儿子的成长如此费心，孟母您真不愧是四大贤母之一 啊！太让人佩服了！ 孟子：母亲，儿子一定不会辜负您的付出，必定好好学习，以后 好好孝顺您！ 评论