1.2主题二 读书明智-【一本·小古文】2025-2026学年5年级语文小古文

一本·小学生小古文 参考答案 五年级·上册 小古文 3.排比对比少年人积极进取的精神 4.(示例1)祖国的未来，靠朝气蓬勃的少 主题一少年中国 年，靠饱读诗书的少年，靠才华横溢的 少年中国说（节选）[课内] 少年，靠为中华之崛起而努力奋斗的少 1.潜龙腾渊鳞爪飞扬干将发硎 有 年！我们要勤奋学习，不断努力，让祖 作其芒 国以更加昂扬的姿态屹立于世界民族 2.与天不老与国无疆 之林！ 3.A (示例2)面对内忧外患的局面，梁启超 4潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动 以开阔的视野、博大的心胸，一方面对 飞扬。 中国进行剖析，另一方面，通过描述“少 5.D 年中国”表达了渴望祖国繁荣昌盛的爱 6.B 国思想和积极乐观的民族自信心。作 7.有智慧富有 强大独立 自由 为少年人，我们必须发愤图强，以只争 进步胜过欧洲称雄于世界 朝夕的精神为祖国的明天而奋斗。 8.①潜龙( ②乳虎③鹰隼④奇花 ②说希望（节选） ⑤千将（或“宝剑”）⑥光辉前程 1.D 9.(1)C(2)G(3)A(4)B(5)F 2.(1)② (2)① (6)D(7)E 3.我国国民如果满怀希望，他们就能各自 10.排比中国少年与少年中国不可分割 立足于自己想立足的地方，又怎会忧闷 11.对偶 总结全文 愁苦以至最终老去呢！ 12.ABC 4.①（示例）鹰隼奇花②太阳③骏马 课外训练 5.表达了作者对祖国热烈的爱和对祖国 ①少年中国说（节选） 未来美好发展的坚定信念。 1.①保守②永旧③惟知照例 ④常思 主题二读书明智 将来⑤进取⑥常敢破格 古人谈读书[课内] 2.C 1.C 参考答案 2.我非生而知之者，好古，敏以求之者也 3.①渐渐有疑②疑渐渐解③都无所 3.以思无益 疑④有疑者却要无疑 4.C 4.A 5.曾经要紧，重要 5.(1)读书过程中要产生疑问并解决疑问。 6.说随意 (2)(示例)读书过程中要产生疑问并解 7.不耻下问要聪敏，并且喜好学习，不 决疑问，这样做不仅能使我们的学习方 以向地位、学问不如自己的人请教为耻 向和学习目的更加明确，提高阅读的速 8.学习不知满足，教海他人不知疲倦。 度，还能让我们更加透彻地理解文章所 9.心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ 表达的意思。 10.A 3傅永愤而读书 11.D 1.(1)赞叹(2)只有 12.心到眼到口到心到要紧，重要 2①收到朋友来信却不会回信②反被叔 13.(示例)我们要多读书多思考，不懂的 父责备 地方可以向他人请教，不要不懂装懂。 3.C 14.C 4.上马能击贼，下马作露布侧面侧面 课外训练 表现了傅永发愤读书的结果，说明读书 能使人增长才干 ①读书 5.(示例)什么时候开始学习都不晚，只要 1.(1)③(2)② 肯下功夫，就会有所收获。 2.建造还能建造巢穴作为休息的地方 4 司马光好学 又能/营巢穴/为休息之所 1.担心 同“背”，背诵曾经 评分标准：解释词语，得1分；翻译句子， 2.用力多者/收功远，其/所精诵，乃/终身不 得2分；正确画出两处停顿，得2分。 忘也 3.①营巢穴②为人言③读书④终不 3.(1)(司马光却)独自留下来专心刻苦地 如人⑤人不读书，则与禽兽何异 读书，一直到能够背诵才停止。 4.读书（示例)我们要好好读书，不读书 (2)①③读书的专心和刻苦（示例） 就没有独立思考的能力，只有读书才能 囊萤夜读 使我们不断提高知识水平，拓宽眼界 4.诵吟咏文章思考它的意思 ②读书须有疑 5.（示例)我觉得“咏其文，思其义”对我很 1.B 有启发。我在读书时往往只浏览一遍书 2.C 的内容，并没有进行深入的思考，所以只 一本·小学生小古文 知道大概内容，理解得并不深刻。以后 2.B 读书时，我不仅要多读，还要多思考。 3.①假装没有听到，就走过去了②解释说 ⑤陈晋之读书法 一旦知道了这个朝士的姓名，就一辈子 1.(1)就，于是(2)即使(3)我(4)方 都不能再忘记，所以不如不知道。不去 才，才 查问他，也没有什么损害③宽宏大量 2.C 4.(示例)是我心胸狭隘了，我不应该不尊 3.(1)读书惟在牢记，则日见进益 重你，出言讥讽你，你有我所没有的度 (2)①一天只读一百二十个字②每天 量，以后必能担当大任。 要诵读几千字③一年也不曾记住一百 5.(示例)做人要有宽广的胸怀、博大的气 二十个字 (3)论述自己年轻时读书贪多，现在腹中 量，不应当过分计较，容不下他人。 学问浅薄 ②一饭千金 4.(示例)不要贪多；要持之以恒；要及时 1.①平民 ②喂养③si④大丈夫不能 巩固。 自己养活自己，我怜悯公子，给你食物 评分标准：答出任意两条，得2分。 吃，难道是期望你报答吗 6劝学（节选） 评分标准：解释词语，每空1分；注音，得 1.(1)①从②比 1分；翻译句子，得2分。 (2)①冰②木材 2.C 2.xing zhì有学问、有修养的人广泛地 3.（1)①大多厌恶他②连续几十天给他 学习并且每天自我检查、省察，那么他就 饭吃，并且不期望他报答自己③对比 会智慧明达而且行为没有过失了。 善良无私、不求回报 3.①学习不可以停止②靛青，是从蓝草 (2)知恩图报 里提取的，却比蓝草的颜色更深③冰， 是水凝结而成的，却比水更寒冷④金 4.(示例)谢谢您在我身处困境时给我饭 属制的刀斧拿到磨刀石上去磨就能变得 吃，还不求回报，如果没有您，就没有我 锋利 的今天，这千两黄金请您收下。 4.青出于蓝而胜于蓝 3孟母三迁 主题三美好品德 1.(1)shè房舍(2)pang旁边 课外训练 2.这里不是我用来让孩子居住的地方。 ①不记人过 3.①近墓②嬉游为墓间之事，踊跃筑 1.一知其姓名/则终身不能复忘/固不如无 埋③市傍④嬉戏为贾人衒卖之事 知也 ⑤学宫之傍⑥嬉游乃设俎豆，揖让进退已一本·小学生小古文 主题二读书明智 古人谈读书[课内] 句末语气词，表 示判断和肯定 >知道，懂得 指示代词，此，这< 要以诚实 知之/为知之，不知/为不知，是)知也。→态度对 知道就是知道， 不知道就是不知道，这才是智慧。 待学习。 入喜好 敏②而/好学，不耻③/下问④。→要有谦虚好学的心态。 要聪敏，并且喜好学习，不以向地位、学问不如自已的人请教为耻。 ?孔子教诲他人的态度。 默而/识⑤之，学而/不厌⑥，诲人/不倦 默默地记住读书的内容，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。 孔子求学的态度。 我非/生而/知之者，好古，敏1以求之者也。 我不是生来就什么都知道的人，（而是）喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。 赶不上 >害悟，恐惧 求学要有进取心， 学/如不及，犹恩1失之。 不能懈怠。 学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还害怕会丢失。 W心≥第一人称代词，我 gin 户思考 吾尝/终日/不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。 我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，用来思考，（发现这样做并）没有什么好处，还不如去学习。 “思”要建立在“学”的基础上，将学习和思考结合起来，才能取得进步。 ①知：同“智”，智慧。②敏：此处指聪敏。③耻(ci):以…为耻。④下问：向 释 地位、学问不如自已的人请教。⑤识(zh):记住。⑥厌：满足。⑦诲：教诲。⑧敏： 此处指勤勉。 【脉络梳理】 【主题概括】文章主要列举了孔子 l企 以诚实的态度对待学习 关于学习态度和学习 勤学好问 多记多背，求和无止境 方法的言论。 学习态度和学习方法 爱好知识，勤勉求学 要有进取心 “学”与“思”结合 H44 010 五年级·上册 二 >副词，曾经 代词，指书本s 余尝谓/读书有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此， 我曾经说过，读书有三到， 就是心到、眼到、口到。 心思不在书本上， 之专注统 之一定 则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记， 那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不能专注统一，却只是随意地读， (就)一定不能记住， 语气词，表示陈述，相当于“了”←y 记/亦不能久也。三到之中，心到最急③。 心/既到矣 (即使)记住了也不能长久。 三到之中， 心到最重要。 心既然已经到了， 9>怎么，难道 →语气词，表示疑问或反问， 眼口/恺不到乎？ 相当于“吗 眼和口难道会不到吗？ 运用反问句，强调了读书用心 >思考，专心致志的重要性。 释 ①谓：说。②漫浪：随意。③急：要紧，重要。 【作品简介】文章进目朱惠童蒙须知以一作训学斋规)，书中对儿童雨生活起居读书写字、应对举止，道德 品性等作出了详尽规定。 假如古人有手机兰 读书学习交流群（5) 孔子 我读书时会多记多背，“学”“思”结合，大家有 什么其他好的读书方法吗？一起分享分享吧。 朱熹 我告诉大家，读书时一定要做到心想、眼看、口 诵。其中，“心想”是最重要的，用心思考了，自 然就会看得仔细，也会读得正确并记忆犹新。 苏轼 每一本好书都需要多读几遍，每遍只带着一个目 标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究。 我就是这样来读《汉书》的，数遍之后，我便熟 识了《汉书》多方面的内容。 ©① 一本·小学生小古文 考点一：情境运用 1.（北京市西城区期末诊断)老师用“”勉励小丽，对待学习要有诚实的态度，实事 求是。(2分) A.问渠那得清如许？为有源头活水来B.三到之中，心到最急 C.知之为知之，不知为不知，是知也 D.默而识之，学而不厌，诲人不倦 2.(山东省青岛市市南区期末考试)与“我不是生来就什么都知道的人，（而是）喜好古 代文化，靠勤勉求得知识的人”对应的孔子所说的古文是“ ”(2分) 3.(河北省保定市望都县期未考试)我们要把学习和思考结合起来，这正如孔子所说： “吾尝终日不食，终夜不寝， 不如学也。”(2分) 考点二：解释词语 4.(河南省南阳市方城县期终文化素质调研)下列句子中加点字的解释不正确的是哪一 项？(2分) )》 A.敏而好学，不耻下问（以…为耻） B.三到之巾，心到最急（要紧，重要） C.知之为知之，不知为不知，是知也（知识） D.我非生而知之者，好古，敏以求之者也（勤勉） 5,(湖北省鄂州市鄂城区期末质量监测)古今词义有不同。“尝”在“余尝谓读书有三到” 中的意思是 ,“急”在“心到最急”中的意思是 。(2分) 6.(广东省惠州市博罗县期末教学质量检测)解释下列加点字词。(2分) 余尝谓读书有三到( 却只漫浪诵读( 考点三：解释句子 7.（陕西省延安市富县学习巩固训练)《论语》中的“敏而好学， ”的意思是 ”。(3分) 8.(江苏省准安市准阴区期末考试)翻译下面的句子。(2分) 学而不厌，诲人不倦。 9(山东省德州市禹城市期末练习)翻译下面的句子。(2分) 心既到矣，眼口岂不到乎？ t iil /itAr 012 五年级·上册 考点四：划分朗读节奏 10.(江苏省南通市海安市期末考试)对下列句子朗读节奏的划分正确的是哪一项？ (2分) () A.默而/识之，学而不厌，诲人不倦 B.敏而好学，不耻/下问 C.心既到/矣，眼口岂不/到乎 D.学如不/及，犹恐/失之 11.(广东省惠州市博罗县期末教学质量检测)下列句子朗读节奏划分不正确的是哪一 项？(2分) A.余尝谓/读书有三到，谓心到、眼到、口到 B.心不在此，则眼不看仔细，心眼/既不专一 C.却只漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也 D.三到之中，心到最/急 考点五：梳理文章内容 12.(北京市延庆区学业质量检测)宋代大学问家朱熹认为读书有“三到”，即 ;而在这“三到”之中 最急，“急”在这里的意思就是 ”。(5分) 考点六：体会文章主旨 13.(湖北省天门市期未考试)关于读书，请结合孔子的观点，谈谈你的体会。(2分) 14.(河北省邯郸市大名县期末考试)朱熹说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”以下 哪几位同学在读民间故事时运用了相同的读书方法？(2分) )》 ①我读故事时会集中注意力，专心致志，这样读书才有效果。 ②遇到难懂的故事，我只管一知半解地读起来，不用思考。 ③带着问题读故事，边读边思考，这样我对故事会有更深刻的理解。 ④故事中的好词佳句我会用心读，用笔记，即使过了很久，我都能记得。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 课外训练 Ni2 2a g0 an 五年级·上册 第二步：背一背 积累文言知识 …名师批注 飞禽走兽，饥知食，渴/能饮，又能/营巢穴/为休息 飞禽走兽， 饿了知道吃东西，渴了能去喝水，还能建造巢穴作为休息 指示代词， 用于动词、形容词等词 那些 语后面，指人或事物 →连词因为 之所。其/异者，能/为人言。 惟/不知读书，故/终不如人。 的地方。 那些奇特的，还能按照人的指示去行动。因为不知道读书， 所以始终比不上人。 连词，表示承接关 之系，相当于“那么” 人/不读书，则/与禽兽何异？ ≥反问句，一针见血，强调读书的重要性。 人如果不读书，那么和飞禽走兽有什么不同呢？ (选自《古岩斋丛稿》) 【脉络梳理】 飞禽走兽饥知食渴能饮 飞禽走兽 人不读书， 营巢穴为人言，但不知读书 终不如人 与禽兽何异 【主题概括】文章善用对比，通过讲飞禽走兽虽然具备很多能力，但因为不和道读书，始终比不上人的事，强调 了读书的重要性。 【语文要素引导】体会作者是如何一步一步得出读书很重要的结论雨，并分条概述。 漫画天地 要是可以 读书就好了！ 015 已一本·小学生小古文 2读书须有疑 总分14分 得分分 [宋]朱熹 读书始读未知其疑，其次则渐渐有疑，中则节节是疑；过了这一番后，疑渐渐解， 以至融会贯通，都无所疑，方始是学。 读书无疑者，须教有疑；有疑者却要无疑，到这里方是长进。 注 释 ①疑：疑问。②始：开始，开端。③次：次数，回数，这里指“再”。④中：中间，当中。 罗第一步：练一练 掌握重点题型 1.下列对加点字解释错误的一项是(2分) A.其次则渐渐有疑（就） B.疑渐渐解（放开） C.读书无疑者(…的人) D.方是长进（方才，才） 2.下列朗读停顿划分错误的一项是(2分) A.须/教有疑 B.以至/融会贯通 C.都无/所疑 D.方始/是学 3.朱熹是怎样一步步阐明读书的过程和方法的？根据文章内容完成下图。（用原文语句 回答)(4分) 未知其疑 ① 节节是疑 ② 3 无疑者，须教有疑 ④ 方是长进 4.下列对文章内容理解错误的一项是(2分) A.好好读书就不会有问题，不好好读书就会有越来越多的问题。 B.产生问题的时候不能放弃，继续往下读，问题就会慢慢解决。 C.所学知识达到融会贯通的程度，所有的问题都得到了解决，这才是学习。 D.遇到读书不会发现问题的人，要教给他发现问题的方法，这样他才能有机会进步。 5.这篇文章介绍了怎样的读书方法？结合日常学习生活，说说这种读书方法的好处。(4分) (1)方法： (2)好处： 五年级·上册 少第二步：背一背 积累文言知识 …名师批注 读书/始读/未知其疑，其次/则渐渐有疑，中/则 读书，刚开始读不会有什么疑问， 再读就会慢慢地产生疑问，读到中间时就 节节是疑；过了/这一番后，疑/渐渐解，以至融会贯通， 处处都会产生疑问；过了这个阶段，疑问就会慢慢解开，以至于所学知识达到融会贯通的程度， 引申为成语。融会贯通：参考并综合多方面的 都/无所疑，方始/是学。 知识或道理币得到全面的透彻的领悟。 完全没有疑问了，这才是学习。 读书/无疑者，须/教有疑；有疑者却要无疑，到这里/方 读书不会产生疑问的人，要教导他心存疑问；有了疑问的人，就要想办法解决疑问，到了这一步，才 是长进。 是进步。 【主题概括】本文阐述了朱熹对读书的观点。朱熹认为在读书的过程中产生疑问，并想功法解决疑问，这才 是认真的学习，才能使人有真正的进步。 漫画天地 ?2? 已一本·小学生小古文 3傅永愤而读书 总分1卫分 得分分 傅永字修期，清河人也。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之 而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才千。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布， 唯傅修期耳。” (有删减) 注①书：书信，这里指写信。②洪仲：傅永的叔父傅洪仲。③让：责问，责备。④报：答复，给回 释信。⑤露布：檄文、捷报类军旅文书，泛指布告、通告。 罗第一步：练一练 掌握重点题型 1.解释下列加点字。(2分) (1)帝每叹日 (2)唯傅修期耳 2.阅读文章，梳理傅永愤而读书的前因后果。（用自己的话回答）(2分) 起因：① 经过：请叔父帮忙② 结果：受到了激励，愤而 读书 3.阅读文中画横线的句子，下列标点的使用最恰当的一项是(2分) A.永乃，发愤读书，涉猎经史，兼有才干。 B.永乃发愤，读书涉猎经史，兼有才干。 C.永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。 D.永乃发愤读书涉猎，经史兼有才干。 4.文中皇帝对傅永的评价是 (用原文回答)，其评价属 于（正面侧面）描写，作用是 。(3分) 5.从傅永二十多岁才开始读书并学有所成的这件事情中，你明白了什么道理？(2分) 018 第二步：背一背 积累文言知识 …名师批注 之整数后表示不定的零数 傅永/字修期，清河人也。年/二十余，有/友人与之书/而不能 傅永字修期，是清河人。 (傅永)二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会 答，请/洪仲，洪仲深让之而不为报。永/乃发愤读书， 回信，就请求（叔父）洪仲（帮忙），洪仲严厉地责备他，并且不帮他回信。 傅永于是发愤读书， 这里表现出叔父洪仲对傅永不读书的恼榴，以及希望通过自己对< 傅永的责备让他认识到读书的重要性，激励他努力读书。 涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马/能击贼，下马/作 广泛阅读经史典籍，具有多方面的才能。皇帝常赞叹说：“上马能击退贼兵， 下马能写 皇帝对傅永的评价，从侧面体现了 露布，唯/傅修期耳。” 傅永发情读书的结果。 文书的人，只有傅修期了。” (有删减) 【主题概括】文章通过讲傅永二十多岁发情读书，最终成为文武双全的人才的故事，吉诉我们学习不论早晚， 尺要肯下功夫，终会有所成就。 我二十多岁的时候，还不会给朋友回信，我的叔父严厉地 责备了我，我才决心读书，最终成了一个文武双全的人，连皇 帝都称赞我。朋友们，你们是什么时候开始读书学习的呢？ 傅永 我少年时，觉得军务繁忙没有时间读书，后来主公劝我 多读一些书。自那时起，我开始读书，终日不倦，连鲁肃都对 我刮目相看。 吕蒙 七十岁那年，我对师旷说我年老体衰，恐怕不能读书 了。师旷跟我说，晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。我 觉得很有道理，点着蜡烛照明也比摸黑走路好啊！ 晋平公