精品解析：江西省赣州市于都县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题

江西省赣州市于都县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题 一、单项选择题(本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填写在相应位置上。1－5题每小题1分，6－10题每小题2分，共15分) 1. 2025年9月3日，在北京举行的纪念抗日战争胜利八十周年阅兵活动中，我国首次公开了东风-5C是一款液体燃料洲际弹道导弹的消息。下列关于导弹发射过程中主要涉及化学变化的是 A. 发射井盖打开 B. 燃料混合反应 C. 压缩气体膨胀 D. 导弹位置升高 2. 为推动生态文明建设，人工智能在环境治理中发挥重要作用。下列不属于AI技术助力生态环境保护的是 A. AI监测空气质量状况 B. AI监测河流污染物浓度 C. AI 识别可回收垃圾类型 D. AI 控制太阳能路灯开关时间 3. 我国近代化学启蒙者徐寿创造了部分元素的中文名称。下列元素名称与符号一致的是 A. 碳(TA) B. 锰(Me) C. 钠(Na) D. 钙(Ka) 4. 2025年“世界水日”的主题为“冰川保护”。冰川被称为“地球的固态水库”，储存了约69%的淡水资源。下列说法正确的是 A. 低碳行动利于冰川保护 B. 冰川水经过滤得到纯水 C. 冰川取之不尽用之不竭 D. 大力开发冰川旅游资源 5. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作中正确的是 A. 从细口瓶中取少量液体 B. 振荡试管 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 6. 稀土是国家战略资源，我国化学家徐光宪在稀土分离技术上作出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表的信息如图，下列说法正确的是 A. 钬元素属于金属元素 B. 钬元素的元素符号为 C. 钬原子的中子数为67 D. 钬原子的质量为 7. 科学家发现一种只有四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也有人称之为“零号元素”。它与天体中的中子星构成类似。有关该粒子的说法不正确的是 A. 不显电性 B. 失去一个中子后带1个单位正电荷 C. 质量相当于一个氦（He）原子的质量 D. 在现有的周期表中不可能有它的位置 8. 汽车尾气是城市空气的污染物，减少汽车尾气污染的方法之一是在汽车的排气管上安装一个催化转换器，其涉及反应的微观示意图如下。下列说法不正确的是 A. 化学变化中分子可分，原子不可分 B. 该设计可以减少温室气体的排放 C. 该转换器的应用对酸雨的防治有一定效果 D. 该反应中的反应物有两种 9. 证据推理是学习化学的重要方法之一，下列推理中不正确的是 A. 由同种元素组成的纯净物是单质，则单质中一定只含一种元素 B. 离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子不一定是离子 C. 由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 D. 同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定是同种元素 10. 蜡烛燃烧时，氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示说法错误的是 A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 此数字化实验的优点是操作简单、快速 C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水，曲线是a和c 二、选择填充题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填写在相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分) 11. “宏微结合”是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是______。 A.水温度降低结成冰——分子体积变大 B.氢气在氯气中燃烧——原子种类发生改变 C.蔗糖在热水中溶解更快——分子运动速率加快 D.用普通显微镜观察不到银原子——______ 12. 如图，化学中的许多概念之间存在着包含、并列、交叉等关系。下列概念之间的关系分析正确的是_________。 A．化合反应和化学反应属于包含关系 B．混合物和纯净物属于交叉关系 C．化合反应和氧化反应属于并列关系 D．缓慢氧化和氧化反应属于___________关系 13. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是______。 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 活性炭 ______ 作冰箱除味剂 三、填空与说明题(本大题包括4小题，共23分) 14. 中华优秀传统文化中蕴含着许多化学知识。 （1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”，诗人观察到的这种自然现象证明了______的存在，它属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）诗句“明月松间照，清泉石上流”，描写的变化体现了物质的______(填“物理”或“化学”)性质。 （3）《天问》是屈原创作的一首长诗，以它命名的“天问一号”研究成果揭示火星气候转变。火星大气中含有二氧化碳(体积分数为95.3%)、氧气、水等物质。地球和火星大气中二氧化碳的含量______(填“相同”或“不同”)。 15. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下面是元素周期表的部分内容，请根据如表回答问题： （1）氯元素的原子序数是______，它属于______(选填“金属”或“非金属”)元素。 （2）硅的相对原子质量为______。 （3）氩元素位于元素周期表中的第______周期。 （4）如图：是某微粒的结构示意图，该微粒是______(选填“原子”“阳离子”或“阴离子”)，其化学符号是______。 （5）氟和磷属于不同种元素，本质原因是它们的原子中的______不同。 16. 小南同学为探究氧气的化学性质进行了实验。 （1）甲中检验木炭燃烧产物的现象是_______。 （2）乙中发生反应的文字或符号表达式是______，该反应属于______(填基本反应类型)。 （3）对比硫粉在空气中和氧气中燃烧的现象，发现物质燃烧的剧烈程度与______有关。 （4）下列关于以上实验说法正确的是______(填字母序号)。 A. 实验乙、丙中集气瓶底的水都可用细沙代替 B. 由实验丙可推测二氧化硫易溶于水 C. 实验中三种物质都要自上而下快速伸入集气瓶中 D. 可用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量 17. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了如图1所示的“混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其他物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的混合物。 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中的______(填“分离转移”或“反应转化”)。 【经典回顾】 二百多年前，法国化学家拉瓦锡首先用定量的方法研究了空气的成分。 【操作与观察】按图2装置测定空气中氧气的含量 （2）写出该反应的文字或符号表达式_______。 （3）由于红磷燃烧只消耗空气中的_______，使瓶内气压减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入瓶内水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量。 （4）实验前向集气瓶中加少量水，目的是______(写一条即可)，弹簧夹最佳打开时间是______(填“反应刚结束”或“冷却到室温”)时。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共18分) 18. 如图是实验室制取氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题： （1）写出上图中标号仪器的名称①______；②______。 （2）实验室用A装置制取氧气的文字或符号表达式为______；试管口放一团棉花的作用是______；该实验的主要步骤有：①装药品；②检查装置的气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽，正确的操作顺序为_______(排序号)。 （3）如果用G装置收集氧气，应从______(填“m”或“n”)口通入氧气。 （4）实验室用过氧化氢溶液来制取一瓶氧气，为获得平稳的氧气流，可选用的装置组合是______(在A－F中选择)。 （5）实验室可用图中装置B、E制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是______(填字母)。 A. 制取气体M的试剂中有液体 B. M气体在水中的溶解能力较大 C. M气体不与氧气反应 D. M气体密度大于空气 19. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】探究催化剂 （1）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条___________ 所得固体的质量为___________g 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （2）通过对比步骤___________的现象，可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率，步骤②中反应的文字或符号表达式为___________。 【任务二】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%H2O2溶液的体积 催化剂 反应时间 ① 200mL 2g氧化铜 a ② 200mL X g二氧化锰 b （3）取用二氧化锰的仪器为___________ ，序号②中X的值为___________，上述实验中收集氧气最适宜的方法为___________(填字母)。 A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水法 （4）若a>b，则得出的实验结论为其他条件相同时，___________的催化效果更好。 五、综合计算题(本大题包括1小题，共8分) 20. 实验室用高锰酸钾来制取氧气。经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的1/10. （1）现有高锰酸钾64g，大约能生成氧气的质量为_____g。 （2）这些氧气若装在容积为125mL的集气瓶中(氧气在该条件下的密度为1.429g/L)，最多装几瓶？(写出计算过程) （3）正常人每分钟约呼吸20次，每次约吸入0.4L空气。则一个人一天吸入体内的氧气约为_____L(结果填整数)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省赣州市于都县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题 一、单项选择题(本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填写在相应位置上。1－5题每小题1分，6－10题每小题2分，共15分) 1. 2025年9月3日，在北京举行的纪念抗日战争胜利八十周年阅兵活动中，我国首次公开了东风-5C是一款液体燃料洲际弹道导弹的消息。下列关于导弹发射过程中主要涉及化学变化的是 A. 发射井盖打开 B. 燃料混合反应 C. 压缩气体膨胀 D. 导弹位置升高 【答案】B 【解析】 【详解】A、发射井盖打开过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、燃烧混合反应过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； C、压缩气体膨胀过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、导弹位置升高过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选B。 2. 为推动生态文明建设，人工智能在环境治理中发挥重要作用。下列不属于AI技术助力生态环境保护的是 A. AI监测空气质量状况 B. AI监测河流污染物浓度 C. AI 识别可回收垃圾类型 D. AI 控制太阳能路灯开关时间 【答案】D 【解析】 【详解】A、AI可以实时分析空气质量数据（如PM2.5、SO2浓度），帮助识别污染源并预警，从而采取措施改善大气环境，减少污染。选项正确； B、AI用于监测水体中的污染物（如重金属、化学需氧量），通过数据分析快速发现污染事件，辅助水质管理和治理，保护水资源和生态系统。选项正确； C、AI通过图像识别技术（如智能垃圾桶）自动分类可回收垃圾（如塑料、纸张），促进资源循环利用，减少垃圾填埋和环境污染。选项正确； D、AI主要用于优化路灯的开关时间（如根据光照强度或人流量自动调节），目的是节能和降低能源消耗。虽然太阳能路灯本身环保，但该应用更侧重于能源效率管理，而非直接监测或治理环境问题。选项错误； 故选D。 3. 我国近代化学启蒙者徐寿创造了部分元素的中文名称。下列元素名称与符号一致的是 A. 碳(TA) B. 锰(Me) C. 钠(Na) D. 钙(Ka) 【答案】C 【解析】 【详解】A、碳的元素符号为C，故A不符合题意； B、锰的元素符号为Mn，故B不符合题意； C、钠的元素符号为Na，故C符合题意； D、钙的元素符号为Ca，故D不符合题意。 故选：C。 4. 2025年“世界水日”的主题为“冰川保护”。冰川被称为“地球的固态水库”，储存了约69%的淡水资源。下列说法正确的是 A. 低碳行动利于冰川保护 B. 冰川水经过滤得到纯水 C. 冰川取之不尽用之不竭 D. 大力开发冰川旅游资源 【答案】A 【解析】 【详解】A. 低碳行动减少二氧化碳等温室气体排放，缓解全球变暖，从而减缓冰川融化，利于冰川保护，故说法正确； B. 冰川水含有可溶性矿物质和杂质，过滤仅能去除不溶性杂质，无法得到纯水，故说法错误； C. 冰川是有限的淡水资源，全球变暖导致其加速消融，并非取之不尽，故说法错误； D. 开发冰川旅游可能破坏生态环境，加剧冰川消融，与保护主题相悖，故说法错误。 故选A。 5. 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作中正确的是 A. 从细口瓶中取少量液体 B. 振荡试管 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、从细口瓶中用胶头滴管取少量液体时，应打开细口瓶，瓶塞倒放在桌面上，胶头滴管进行排气后再伸入瓶内取液，如图瓶中液体有气泡，未提前进行排气操作，故选项A错误； B、振荡试管时，应握住试管中上部，用手腕力量左右振荡（若上下振荡，液体易溅出），图中是上下振荡，操作错误。故选项B错误； C、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶瓶口紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作不正确；故选项C错误； D、检查装置气密性：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，且松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好，图示操作正确，符合题意；故选项D正确。 故选D。 6. 稀土是国家战略资源，我国化学家徐光宪在稀土分离技术上作出了杰出贡献，稀土中钬元素在元素周期表的信息如图，下列说法正确的是 A. 钬元素属于金属元素 B. 钬元素的元素符号为 C. 钬原子的中子数为67 D. 钬原子的质量为 【答案】A 【解析】 【详解】A、钬是金字旁，所以钬元素属于金属元素。A正确； B、据图可知，钬元素的元素符号为Ho。B不正确； C、据图可知，钬原子的中子数=164.9－67≈98。C不正确； D、据图可知，钬原子的相对原子质量为164.9。D不正确。 综上所述：选择A。 7. 科学家发现一种只有四个中子构成的粒子，这种粒子称为“四中子”，也有人称之为“零号元素”。它与天体中的中子星构成类似。有关该粒子的说法不正确的是 A. 不显电性 B. 失去一个中子后带1个单位正电荷 C. 质量相当于一个氦（He）原子的质量 D. 在现有的周期表中不可能有它的位置 【答案】B 【解析】 【详解】A、中子本身不带电荷（电中性），因此由四个中子构成的"四中子"整体也不显电性。该说法正确。 B、中子不带电，失去一个中子后，剩余粒子由三个中子构成，仍然不带电荷。因此，它不会带正电荷。该说法错误。 C、一个中子的质量约为1 u。氦原子（He）的原子核包含2个质子和2个中子，每个质子或中子的质量均约为1 u（忽略电子质量，初中阶段可近似处理）。因此，氦原子的质量约为4 u，"四中子"由四个中子构成，质量也约为4 u，两者质量相当。该说法正确。 D、元素在周期表中的位置由原子序数（即质子数）决定。周期表从原子序数1（氢）开始排列。"四中子"不含质子，原子序数为0，因此不可能在现有周期表中找到位置。该说法正确。 故选B。 8. 汽车尾气是城市空气的污染物，减少汽车尾气污染的方法之一是在汽车的排气管上安装一个催化转换器，其涉及反应的微观示意图如下。下列说法不正确的是 A. 化学变化中分子可分，原子不可分 B. 该设计可以减少温室气体的排放 C. 该转换器的应用对酸雨的防治有一定效果 D. 该反应中的反应物有两种 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学变化的本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子，所以化学变化中分子可分，原子不可分，该选项说法正确。 B、反应生成了二氧化碳，二氧化碳是温室气体，所以该设计不能减少温室气体的排放，该选项说法错误。 C、反应将一氧化氮等污染物转化为二氧化碳和氮气，一氧化氮在空气中会转化为二氧化氮，二氧化氮是形成酸雨的物质之一，所以该转换器的应用对酸雨的防治有一定效果，该选项说法正确。 D、从微观示意图可知，反应物有CO、NO，共两种，该选项说法正确。 故选B。 9. 证据推理是学习化学的重要方法之一，下列推理中不正确的是 A. 由同种元素组成的纯净物是单质，则单质中一定只含一种元素 B. 离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子不一定是离子 C. 由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 D. 同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定是同种元素 【答案】C 【解析】 【详解】A、由同种元素组成的纯净物是单质，则单质中一定只含一种元素，因此，如果一种纯净物是单质，它必须只含一种元素，A选项正确； B、离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子不一定是离子，带电荷的粒子还包括电子（带负电荷）和质子（带正电荷），它们不是离子。因此，带电荷的粒子不一定是离子，B选项正确； C、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物也可以由原子、离子等直接构成，C选项错误； D、同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定是同种元素，因为“微粒”包括原子、离子、分子等，如水分子的质子数总和为10（氧原子 8 + 氢原子各 1），氖原子质子数也是10，但水分子包含氢和氧元素，氖原子是氖元素，它们不是同种元素，D选项正确。 故选：C。 10. 蜡烛燃烧时，氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示说法错误的是 A. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B. 此数字化实验的优点是操作简单、快速 C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D. 蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水，曲线是a和c 【答案】D 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，故A正确； B、该实验只需要简单操作就可以通过仪器快速得到实验数据，故B正确； C、数字化实验能更加方便直接地知道化学反应物质量的变化，能为科学探究提供更为直观的证据，故C正确； D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以其气体浓度应均为升高，故生成了二氧化碳和水的曲线应是a和b，故D错误。 故选D。 二、选择填充题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填写在相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分) 11. “宏微结合”是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是______。 A.水温度降低结成冰——分子体积变大 B.氢气在氯气中燃烧——原子种类发生改变 C.蔗糖在热水中溶解更快——分子运动速率加快 D.用普通显微镜观察不到银原子——______ 【答案】 ①. C ②. 原子的体积小 【解析】 【详解】A.水在温度降低结冰时，水分子间的间隔增大，导致结成的冰体积比水大，该过程中水分子本身的体积不变，选项A错误； B. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，该过程中分子的种类发生了变化，氢原子（氢分子分解生成）和氯原子（氯分子分解生成）重新组合生成氯化氢分子，但氢原子和氯原子没有发生改变，因此该变化中原子种类没有发生改变，选项B错误； C.蔗糖在热水中溶解更快，是因为温度升高，分子运动加剧，导致蔗糖分子在水中扩散速率加快，选项C正确； D.因为普通光学显微镜的分辨率有限，而原子体积很小，所以普通显微镜无法直接观察到银原子。 故选C，填原子的体积很小。 12. 如图，化学中的许多概念之间存在着包含、并列、交叉等关系。下列概念之间的关系分析正确的是_________。 A．化合反应和化学反应属于包含关系 B．混合物和纯净物属于交叉关系 C．化合反应和氧化反应属于并列关系 D．缓慢氧化和氧化反应属于___________关系 【答案】 ①. A ②. 包含 【解析】 【详解】A、化学反应包括化合反应、分解反应等，所以化合反应和化学反应属于包含关系，该选项正确； B、混合物中含有多种物质，纯净物中只含一种物质，两者属于并列关系，该选项不正确； C、化合反应是指多种物质生成一种物质的反应，物质与氧气的反应属于氧化反应，两者属于交叉关系，该选项不正确。 故选A。 D、氧化反应分为剧烈的氧化反应和缓慢氧化，则缓慢氧化和氧化反应属于包含关系。 13. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是______。 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作燃料 B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 活性炭 ______ 作冰箱除味剂 【答案】 ①. C ②. 吸附性 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，故选项错误； B、稀有气体通电能发出各种颜色的光，可作为电光源，不能用作制冷剂，故选项错误； C、氮气化学性质稳定，可充入食品包装以防腐，故选项正确； D、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可作冰箱除味剂。 故填：C，吸附性。 三、填空与说明题(本大题包括4小题，共23分) 14. 中华优秀传统文化中蕴含着许多化学知识。 （1）唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”，诗人观察到的这种自然现象证明了______的存在，它属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）诗句“明月松间照，清泉石上流”，描写的变化体现了物质的______(填“物理”或“化学”)性质。 （3）《天问》是屈原创作的一首长诗，以它命名的“天问一号”研究成果揭示火星气候转变。火星大气中含有二氧化碳(体积分数为95.3%)、氧气、水等物质。地球和火星大气中二氧化碳的含量______(填“相同”或“不同”)。 【答案】（1） ①. 空气 ②. 混合物 （2）物理 （3）不同 【解析】 【小问1详解】 “过江千尺浪，入竹万竿斜” 描述的是风的作用，风是空气流动形成的，证明了空气的存在； 空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物。 【小问2详解】  “明月松间照，清泉石上流”，描写的是泉水在石头上流动等景象，没有新物质生成，体现的是物质的物理性质。 【小问3详解】 地球大气中二氧化碳体积分数约为0.03%，火星大气中二氧化碳体积分数为95.3%，所以地球和火星大气中二氧化碳的含量不同。 15. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下面是元素周期表的部分内容，请根据如表回答问题： （1）氯元素的原子序数是______，它属于______(选填“金属”或“非金属”)元素。 （2）硅的相对原子质量为______。 （3）氩元素位于元素周期表中的第______周期。 （4）如图：是某微粒的结构示意图，该微粒是______(选填“原子”“阳离子”或“阴离子”)，其化学符号是______。 （5）氟和磷属于不同种元素，本质原因是它们的原子中的______不同。 【答案】（1） ①. 17 ②. 非金属 （2）28.09 （3）三##3 （4） ①. 阴离子 ②. O2- （5）核内质子数(或核电荷数) 【解析】 【小问1详解】 在元素周期表中，每一小格左上角的数字表示原子序数，所以氯元素的原子序数是17；氯元素名称有“气”字头，属于气态非金属元素，故它属于非金属元素。 【小问2详解】 元素周期表中，每一小格汉字下面的数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，省略不写，因此硅的相对原子质量为28.09。 【小问3详解】 根据元素周期表可知，氩元素位于元素周期表中的第三周期。 【小问4详解】 由微粒结构示意图可知该粒子质子数为8，属于氧元素，核外电子数为10，核外电子比质子多2个，所以该微粒为带两个单位负电荷的氧离子，属于阴离子；由离子的表示方法：在元素符号的右上角标注离子所带电荷量，先写数字，后写正负号，若数字为“1”，则省略不写，故该微粒的化学符号是O2-。 【小问5详解】 元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，氟和磷属于不同种元素，本质原因是它们的原子中的质子数（或核电荷数）不同。 16. 小南同学为探究氧气的化学性质进行了实验。 （1）甲中检验木炭燃烧产物的现象是_______。 （2）乙中发生反应的文字或符号表达式是______，该反应属于______(填基本反应类型)。 （3）对比硫粉在空气中和氧气中燃烧的现象，发现物质燃烧的剧烈程度与______有关。 （4）下列关于以上实验说法正确的是______(填字母序号)。 A. 实验乙、丙中集气瓶底的水都可用细沙代替 B. 由实验丙可推测二氧化硫易溶于水 C. 实验中三种物质都要自上而下快速伸入集气瓶中 D. 可用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量 【答案】（1）澄清石灰水变浑浊 （2） ①. ## ②. 化合反应 （3）氧气浓度 （4）B 【解析】 【小问1详解】 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则可观察到澄清石灰水变浑浊。 【小问2详解】 铁丝燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 【小问3详解】 硫在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 【小问4详解】 A、乙中水的作用为防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，能用细沙代替，丙实验中水的作用为吸收有害气体，防止污染空气，但不能用细沙代替，该选项说法不正确； B、实验丙中水能吸收二氧化硫，说明二氧化硫易溶于水，该选项说法正确； C、三个实验中，物质要缓慢伸入集气瓶中，以免气体受热逸出，该选项说法不正确； D、铁丝在空气中不能燃烧，则不能代替红磷测定空气中氧气的含量，该选项说法不正确。 故选B。 17. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了如图1所示的“混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其他物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的混合物。 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中的______(填“分离转移”或“反应转化”)。 【经典回顾】 二百多年前，法国化学家拉瓦锡首先用定量的方法研究了空气的成分。 【操作与观察】按图2装置测定空气中氧气的含量 （2）写出该反应的文字或符号表达式_______。 （3）由于红磷燃烧只消耗空气中的_______，使瓶内气压减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入瓶内水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量。 （4）实验前向集气瓶中加少量水，目的是______(写一条即可)，弹簧夹最佳打开时间是______(填“反应刚结束”或“冷却到室温”)时。 【答案】（1）反应转化 （2）## （3）氧气##O2 （4） ①. 吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气##吸收热量，使装置尽快冷却至室温 ②. 冷却到室温 【解析】 【小问1详解】 将氧气反应掉，属于反应转化。 【小问2详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 【小问3详解】 红磷只消耗空气中的氧气，则使瓶内气压减小，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入瓶内水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量。 【小问4详解】 集气瓶中水的作用为吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，且还能吸收热量，使装置尽快冷却至室温； 由于气体受热会膨胀，则应待冷却至室温时，再打开弹簧夹。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共18分) 18. 如图是实验室制取氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题： （1）写出上图中标号仪器的名称①______；②______。 （2）实验室用A装置制取氧气的文字或符号表达式为______；试管口放一团棉花的作用是______；该实验的主要步骤有：①装药品；②检查装置的气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽，正确的操作顺序为_______(排序号)。 （3）如果用G装置收集氧气，应从______(填“m”或“n”)口通入氧气。 （4）实验室用过氧化氢溶液来制取一瓶氧气，为获得平稳的氧气流，可选用的装置组合是______(在A－F中选择)。 （5）实验室可用图中装置B、E制取某气体M，则下列相关推理一定正确的是______(填字母)。 A. 制取气体M的试剂中有液体 B. M气体在水中的溶解能力较大 C. M气体不与氧气反应 D. M气体密度大于空气 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 锥形瓶 （2） ①. ## ②. 防止固体粉末进入导管 ③. ②①④③⑥⑦⑤ （3）m （4）CD##CF （5）A 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为铁架台，仪器②为锥形瓶。 【小问2详解】 A装置为加热固体的装置，适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 试管口塞一团棉花，可防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管； 高锰酸钾制取氧气的步骤为：组装仪器后先检查装置气密性，然后加入药品，固定仪器，点燃酒精灯后开始加热，收集气体，待收集满后为了防止冷凝水倒流，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，故顺序为②①④③⑥⑦⑤。 【小问3详解】 氧气密度比空气大，用G装置收集时，气体应从m口通入。 【小问4详解】 过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，且C装置中的注射器能控制液体的滴加，从而得到平稳的氧气流，故发生装置选C，氧气不易溶于水，且密度比空气大，收集装置选D或F。 【小问5详解】 A、B装置为固液常温型发生装置，实验室可用图中装置B制取M气体，则制取M的试剂中有液体，选项正确； B、E装置为向下排空气法收集装置，实验室可用图中装置E收集M气体，说明M密度比空气小，但不能据此判断出M气体的溶解能力大小，选项错误； C、M气体可选用向下排空气法收集，说明该气体在常温下不与空气中成分反应，空气中含有氧气，则M在常温下不与氧气反应，但不能说明M气体在其他条件下也不与氧气反应（如氢气密度比空气小，常温下不与空气中的成分如氧气等反应，可选用向下排空气法收集，但氢气在点燃的条件下能与氧气反应），选项错误； D、M气体可选用向下排空气法收集，说明该气体密度比空气小，选项错误； 故选A。 19. 催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】探究催化剂 （1）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条___________ 所得固体的质量为___________g 有大量气泡产生，带火星的木条复燃 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 （2）通过对比步骤___________的现象，可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率，步骤②中反应的文字或符号表达式为___________。 【任务二】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%H2O2溶液的体积 催化剂 反应时间 ① 200mL 2g氧化铜 a ② 200mL X g二氧化锰 b （3）取用二氧化锰的仪器为___________ ，序号②中X的值为___________，上述实验中收集氧气最适宜的方法为___________(填字母)。 A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水法 （4）若a>b，则得出的实验结论为其他条件相同时，___________的催化效果更好。 【答案】（1） ①. 复燃 ②. 0.2 （2） ①. ①③ ②. ## （3） ①. 药匙 ②. 2 ③. C （4）二氧化锰##MnO2 【解析】 【小问1详解】 结论为氧化铜为过氧化氢分解的催化剂，则能加速反应速率，过氧化氢分解生成水和氧气，且氧气能使带火星的木条复燃，则步骤③中，可观察到带火星的木条复燃； 催化剂反应前后质量不变，则所得固体质量仍为0.2g。 【小问2详解】 步骤①中没有加入氧化铜，带火星的木条不复燃，步骤③中加入氧化铜，带火星的木条，对比可知氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率； 过氧化氢在氧化铜催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 【小问3详解】 由图可知，取用二氧化锰的仪器为药匙； 对比实验中，要控制变量，则X的值为2； 该实验以生成100mL氧气为标准，则收集氧气最适宜的方法为排水法，因为排空气法不易观察气体是否集满。 【小问4详解】 若a>b，说明加入二氧化锰时，反应速率更快，故二氧化锰的催化效果更好。 五、综合计算题(本大题包括1小题，共8分) 20. 实验室用高锰酸钾来制取氧气。经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的1/10. （1）现有高锰酸钾64g，大约能生成氧气的质量为_____g。 （2）这些氧气若装在容积为125mL的集气瓶中(氧气在该条件下的密度为1.429g/L)，最多装几瓶？(写出计算过程) （3）正常人每分钟约呼吸20次，每次约吸入0.4L空气。则一个人一天吸入体内的氧气约为_____L(结果填整数)。 【答案】（1）6.4 （2）所求瓶数为：瓶 （3）2419 【解析】 【小问1详解】 经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的1/10，现有高锰酸钾64g，大约能生成氧气的质量为：。 【小问2详解】 这些氧气若装在容积为125mL的集气瓶中(氧气在该条件下的密度为1.429g/L)，所求瓶数为：瓶。 【小问3详解】 空气中氧气的体积分数约为21%，正常人每分钟约呼吸20次，每次约吸入0.4L空气，则一个人一天吸入体内的氧气约为：。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $