第四单元写作《思路要清晰》【从教材到中考】达标训练 2025—2026学年统编版语文七年级上册

第四单元 思路要清晰 【单元目标】 1.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。 2.通过编写提纲和写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。 【课本题目】 【作文题目】 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。 提示: 1.文章强调的是“回家晚了”为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况?这天还回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受? 2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以写倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。 【写作指导】 第一，审题立意。题目中的“这天”限定了故事发生的时间点，强调了这是一个特定的日子，不同于往常。“回家晚了”是文章的核心事件，意味着主人公没有按照日常的时间安排回家，这一行为背后必有原因。通常，晚归背后往往伴随着一段特殊的经历或情感体验，可能是与家人的误会、与朋友的冒险、个人的成长感悟等，这些经历促使主人公有所收获或成长。文章应探讨晚归背后的深层意义，如责任、理解、勇气、友谊、家庭温暖等，展现主人公在经历中的心理变化与成长。 第二，选材构思。 故事的起因可以是因为一次意外的帮助他人（如救助受伤的小动物、帮助迷路的老人回家），导致错过了回家的末班车；或者是因为参与了一个重要的学校活动（如辩论赛、文艺晚会），结束后已是深夜；也可能是与好友的一次深夜长谈，分享彼此的梦想与困惑，忘记了时间的流逝。 然后我们需要描述主人公在晚归过程中的所见所闻所感，比如夜晚的静谧、街灯下的孤独、内心的忐忑与期待等，营造氛围，增强故事的感染力。通过对话、内心独白等方式展现主人公的思想斗争，如对家的思念、对可能面临的责备的恐惧，以及对所做选择的坚持与反思。 高潮与转折部分，当主人公终于到家时，面对家人的担忧与询问，如何坦白自己的经历，以及家人的反应（可能是责备后的理解，或是直接的关怀与拥抱）。主人公在这一过程中意识到家的温暖、亲情的可贵，或是个人责任感、独立性的增强。 最后，以主人公的感悟作为结尾，强调这次晚归经历给他/她带来的成长，比如学会了承担责任、更加珍惜与家人相处的时间、理解了宽容与理解的重要性等。也可以设置一个小细节作为收尾，如主人公默默许下承诺，以后不会再让家人如此担心，或者第二天早晨，家人之间更加温馨的互动，象征着新的开始。 总之，文章应围绕责任、理解、亲情、成长等主题展开，通过细腻的情节描写和深刻的心理刻画，让读者感受到主人公内心的波动与最终的蜕变 【佳作借鉴】 这天，我回家晚了   那天，太阳早已悄悄落下，暮色如浓稠的墨汁，一点点浸透整个城市。我背着沉甸甸的书包，拖着同样沉甸甸的步伐，走在回家的路上。街边的路灯散发着昏黄的光，将我的影子拉得很长很长。 放学铃响后，我像往常一样收拾好书包准备回家。这时，同桌一脸焦急地拿着数学试卷向我求助。看着她那被难题困扰的模样，我心中涌起一股想要帮助她的念头。毕竟，大家都是一起奋斗的同学，在学习上相互扶持也是应该的。   于是，我放下书包，重新坐回座位，耐心地为她讲解那一道道难题。我指着题目，一个步骤一个步骤地分析，讲了一遍又一遍，直到她完全理解。窗外的天空渐渐暗了下来，时间在不知不觉中流逝。等她终于掌握了那些难题，我才匆匆背起书包离开教室。   走出校园，我才发现天色已晚。我加快了脚步，心中有些忐忑，担心父母会因为我回家晚而着急。路过公园时，我听到一阵微弱的哭声。好奇心驱使我循声而去，在公园的角落里，我看到一个小女孩正哭得伤心。   我走上前去，轻声询问她怎么了。小女孩抽泣着说，她和妈妈走散了，找不到回家的路。看着她那满是泪痕的小脸，我心中一阵不忍。我安慰她不要害怕，然后拿出手机，按照她提供的号码联系上了她的妈妈。在等待的过程中，我一直陪着小女孩，给她讲笑话，逗她开心。   小女孩的妈妈匆匆赶来，看到女儿安然无恙，激动得热泪盈眶。她拉着我的手，不停地道谢。那一刻，我心里暖暖的，觉得自己做了一件很有意义的事。   告别了她们，我再次踏上回家的路。此时，夜已经很深了，路上行人寥寥无几。我一路小跑，终于看到了那熟悉的灯光。推开门，看到父母焦急的面容，我的眼眶一下子红了。我向他们讲述了回家晚的原因，父母听后，脸上的焦急渐渐转为欣慰，他们夸我长大了，懂得帮助别人了。   这天，我回家晚了，但我并不后悔。因为在这个过程中，我收获了帮助他人带来的快乐和满足。也让我明白，成长不仅仅是年龄的增长，更是懂得关爱他人，承担起一份责任。 【片段写作】 【作文题目】 如果以《________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请写一篇记叙文。 【佳作借鉴】 语文老师二三事 如果你能看见她，她给你留下了她很漂亮又很干净的印象的话，那么这个人一定就是我的语文老师——梁老师！ 依稀记得，那是一个阳光明媚的午后，我们学校举行了一场语文课外阅读的比赛，老师便推荐了我去参加。她陪同我来到严肃的考场，一路上老师都和我开着云淡风轻的玩笑，似乎想要缓解我紧张的心情，在我转身走进考场的那一刻，老师冷不丁的叫住了我并眼神坚定，比了个胜利的姿势对我说：“盈盈，加油！”，当时我的内心充满了感动，也充满了自信，于是我加快脚步奔赴考场…… 后来成绩出来了，老师一直没有告诉我结果，多半是我没有得到任何名次吧，我内心失落的同时也感谢老师的理解，感谢她没有把成绩告诉我，让我不至于受到打击。但在我的内心深处仍旧对她充满了愧疚，她对我充满了信心而我却辜负了她的期望，尽管她从没有说过什么，我却默默地把这股愧疚感转化成一种强烈的斗志，我暗下决心：“我一定要成为老师心中得意的学子！” 一个月过去了，我们迎来了新的一次月考，我的语文考了全班第一，老师在月考总结大会上面带笑容而又情绪激动地夸奖并表扬了我，当时她是多么欣慰！我内心也开心极了，我终于没有让老师失望！老师，我谢谢您！谢谢您从不会打击我，却总是在适当的时候给予我鼓励和动力！ 犹记得刚开学的时候，我经常听到周围的女生抱怨语文课太无聊，可我未必这样觉得，我觉得梁老师教学严谨，一点也不疏忽，让我领悟语文的乐趣，而我学习源源不断的动力都是梁老师赐予我的。 她每次上课都显得那么的知性和优雅，身上总有那么一种魅力吸引着我，让我对她如此着迷！ 老师，我至今都忘不了您那诲人不倦的专注神情，忘不了您眼边熬夜而落下的黑眼圈。您认真备好的每一堂课，有时还要钻研大量资料；您仔细批改作业，可能熬夜至深。您的奉献是无私的，所以我无法用“工作”来衡量您的付出。 星星也有暗淡的时候，月亮也有不明朗的时候，但您身上的光芒在我心中是永远都不会消散的！ 【衔接中考】 1.【中考真题】 （2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）命题作文。 “咀嚼”在《辞海》中的解释为：①细细咬嚼。②玩味、体味。 我们在咀嚼中，感受生活的美好。杜小康从芦苇荡的孤独中，咀嚼出坚强成熟；朱自清从父亲买橘的背影中，咀嚼出尘世温情；杨绛从老王送来的香油鸡蛋中，咀嚼出人性之美。咀嚼的背后有故事，有情感，更有哲理……生活中，总有些经历值得我们慢慢咀嚼、细细体会，让我们去发现、感受生活中的真善美。 请以“咀嚼”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【写作指导】 第一，审题立意。审题时首先要抓住“咀嚼”的双重含义，题目中明确给出“细细咬嚼”的本义与“玩味、体味”的引申义，结合材料中杜小康从孤独中咀嚼出坚强、朱自清从背影中咀嚼出温情的例子可知，命题者更侧重“体味生活真善美”的引申义，因此立意不能仅停留在描写“吃食物的咀嚼”，而需落脚到“从具体经历中体味情感或哲理”。从立意方向来看，可围绕情感、成长、哲理三类展开，比如咀嚼亲情里祖辈的关怀、咀嚼挫折中收获的勇气、咀嚼平凡小事里的生活真谛。比如可以选择“咀嚼外婆炒栗子的经历，体味亲情中的耐心与温柔”，正是贴合材料“尘世温情”导向的情感类立意，且以栗子为小切口，避免了立意空泛，能更自然地融入真情实感。同时要注意“咀嚼”强调“慢慢体会”的过程，立意需突出从经历中品出什么，而非仅罗列经历了什么，比如若写爬山，不能只描述爬山过程，而要写出从坚持中咀嚼出不放弃即成功的道理，确保经历与体味紧密结合，符合题目核心要求。 第二，选材构思。构思选材需遵循“小切口，深挖掘”的原则，题目要求结合生活经历，因此要避开国家大事、名人故事等空泛素材，选择自身亲身经历且有真切感受的小事，比如选取“外婆陪买糖炒栗子、自己尝试炒栗子”的日常场景，正是通过“挑栗子、炒栗子、品栗子”的细节，挖掘出亲情中的耐心这一深层情感，让“咀嚼”的过程更真实可感。在结构构思上，需遵循“经历铺垫—咀嚼过程—感悟升华”的逻辑。经历铺垫阶段，要通过具体场景与细节交代“被咀嚼的经历”，开篇营造氛围，再描写相关的细节，让读者清晰感知事件背景；咀嚼过程阶段，需借助对比、回忆等方式推动“体味”，可以通过对比与细节回忆，自然引出的感悟，避免感悟的突兀；感悟升华阶段，要将咀嚼出的情感或哲理与生活关联，呼应题目“感受生活美好”的要求；结尾升华，总结全文，深化立意。此外，选材中还需注重细节打磨，通过动作、语言、感官细节让“咀嚼”有迹可循。 【佳作借鉴】 咀嚼​ 老巷口的糖炒栗子摊，总在深秋的午后飘起甜香。那香气裹着暖雾，漫过青石板路，也漫进我记忆里，让我一次次咀嚼出外婆藏在栗子里的温柔。​ 去年深秋，外婆从老家来住，她总爱牵着我的手，去巷口买糖炒栗子。摊主翻炒栗子时，铁锅里的石子发出“哗啦哗啦”的声响，外婆就站在一旁，眼睛盯着锅里蹦跳的栗子，像在守护什么珍宝。“要选外壳裂成细纹的，才够甜够粉。”她一边说，一边弯腰从纸袋里挑出几颗，剥开一颗塞进我嘴里。温热的栗子肉在舌尖化开，甜意顺着喉咙往下淌，我含糊地说：“外婆，这栗子比超市买的好吃！”外婆笑得眼角堆起皱纹：“傻孩子，这是慢火炒的，得等栗子慢慢吸足了糖味，才会香。”​ 后来外婆回老家，我再去巷口买栗子，却总觉得少了点味道。直到那个周末，我在厨房看见妈妈正对着一袋生栗子发愁：“想给你炒点栗子，可总炒不香。”我突然想起外婆的话，蹲下身帮妈妈挑栗子——要选外壳光滑、沉甸甸的，炒的时候得用小火，每隔几分钟就翻动一次。火苗舔着锅底，我盯着锅里的栗子，像外婆当年那样耐心等待。半小时后，栗子的甜香终于飘满厨房，我剥开一颗递给妈妈，她咬了一口，眼睛亮起来：“和你外婆炒的味道一样！”​ 那一刻，我忽然咀嚼出外婆栗子里的秘密，不是栗子本身有多特别，而是她愿意花时间等待，愿意把每一颗栗子都当成宝贝来对待。就像她对我的爱，从不是轰轰烈烈的表达，而是藏在清晨热好的牛奶里，藏在傍晚晾好的校服里，藏在慢慢剥好的栗子肉里。那些看似平常的小事，都浸着她的耐心与温柔，需要我慢慢咀嚼，才能品出其中的滋味。​ 如今，深秋的风又吹起，巷口的糖炒栗子香依旧。每当我剥开一颗温热的栗子，就会想起外婆的笑容，想起那些慢慢等待的时光。原来生活里最珍贵的美好，从不是转瞬即逝的惊艳，而是藏在细微处的温暖，需要我们带着耐心去咀嚼，才能读懂其中的深情。 2.【中考真题】 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！ 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【写作指导】 审题立意：这是一道带有引导语的命题作文，不管是马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象，还是史铁生在秋天的怀念里重获继续走的勇气；也不管是莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信，还是杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……这一题目都是在强调一种持续前行的动作和目标。它蕴含着对未来的憧憬和追求，无论是在人生旅途、学业征程，还是个人成长之路上，都体现了不畏惧困难、勇往直前的态度。“远方”代表着未知的机遇与挑战，也象征着理想与梦想，鼓励人们在生活的磨砺中坚守初心，执着追求；而“继续”则是体现了坚持与不放弃的精神，强调在面对困难和挑战时，要勇往直前。立意时，可围绕个人成长展开，比如讲述自己在追求梦想的过程中，如何克服重重困难，继续坚定地迈向远方：也可以从社会层面出发，探讨国家、民族在历史长河中，如何不断前行，实现发展目标。例如，可立意为“在挫折中继续前行，迈向理想的远方”“怀揣梦想，继续踏上远方的征程”等也可从历史人物与文化传承的角度进行，以这些历史人物为切入点，探讨不同时代背景下人们为了信念和文化传播所展现出的坚韧毅力和对远方目标的执着追求，进而联系到当今时代自已肩负的文化传承使命，表达在传承优秀传统文化、推动文化创新发展的道路上继续前进的决心。 选材构思：可从自身经历、他人故事或历史事件中寻找。自身经历方面，可以讲述自已在学习某项技能（如绘画、钢琴、长跑等）过程中遇到的困难。比如学习绘画时，总是掌握不好色彩的搭配，作品屡屡得不到认可，内心十分沮丧，甚至想要放弃。但在看到著名画家坚持创作、不断突破自我的故事后，受到鼓舞，重新振作起来，继续努力练习。在这个过程中，每一次尝试都是“继续走”的体现，而心中成为优秀画家、举办个人画展的梦想就是“远方”。通过描述自已从挫折中走出，一步步朝着梦想靠近的经历，展现“继续走，迈向远方”的主题。也可以回忆一次旅行经历，比如攀登一座高山。在攀登过程中，身体疲惫不堪，山路崎岖难行，有过放弃的念头。但看到同行者坚定的步伐，以及山顶美丽风景的吸引，咬咬牙继续前进。每一步的艰难攀爬都是“继续走”，而山顶那壮阔的景色以及站在山顶俯瞰大地的成就感就是“远方”。将旅行中的感悟与生活中的困境相联系，升华主题，体现面对生活也要有这种继续走、迈向远方的勇气。他人故事可以是身边人的奋斗经历，像父母为了家庭努力工作，克服生活中的种种困难也可以是名人的励志故事，如爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他继续坚持，最终成功。历史事件方面，可选取中国近代以来，无数仁人志士为了国家的独立和民族的解放，继续奋斗，迈向光明的远方的故事。比如，玄奘西行取经，历经千难万险，跨越沙漠、翻越雪山，最终取得真经，将佛教文化引入中国，促进了文化的交流与融合；又如鉴真东渡日本，六次尝试，虽双目失明却依然坚持，为中日文化交流做出了巨大贡献。 【佳作借鉴】 继续走，迈向远方 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的漫漫长路上，我们都是行者，怀揣着梦想与希望，继续走，迈向那未知却又充满魅力的远方。 小时候，我痴迷于绘画，那五彩斑斓的色彩、灵动鲜活的线条，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。于是，我踏上了学习绘画的征程，梦想着有一天能用画笔描绘出心中的美好世界，迈向那艺术创作的远方。 起初，一切都很顺利。我在绘画班里表现出色，老师常常夸赞我有天赋，同学们也对我投来羡慕的目光。我满心欢喜，以为自己离梦想的远方越来越近。然而，现实却给了我沉重的一击。随着学习的深入，绘画的难度也越来越大。复杂的构图、细腻的色彩搭配，让我感到力不从心。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，可换来的却是落选的消息。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心的期待化为泡影，我开始怀疑自己是否真的适合绘画，是否还有继续走下去、迈向远方的勇气。 我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，甚至想要放弃绘画。直到有一天，我偶然看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他从未放弃对绘画的热爱。他用那独特的笔触和浓烈的色彩，描绘出了心中的狂热与激情。尽管他的作品在当时不被认可，但他依然继续走，坚定地迈向自己艺术创作的远方。最终，他的画作成为了艺术史上的经典，激励着无数后人。 梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，在追求梦想的道路上，挫折和困难是不可避免的，但只要我们继续走，不放弃，就一定能抵达远方的彼岸。 于是，我重新振作起来。我开始更加努力地学习绘画技巧，每天都会花大量的时间练习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我不再害怕失败，因为我知道，每一次失败都是一次成长的机会，都是继续迈向远方的垫脚石。 在接下来的日子里，我参加了许多绘画比赛。虽然过程中依然会有失败，但我不再气馁，而是把每一次失败都当作是前进的动力。终于，在一次全国性的绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我继续走，迈向远方的成果。 如今，我依然在绘画的道路上继续前行。我知道，远方的路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我不再害怕，因为我已经拥有了继续走的勇气和力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，继续走，就一定能迈向那充满无限可能的远方，实现自己的绘画梦想。 人生就像一场旅行，我们都在继续走，迈向远方的征程。无论前方是荆棘丛生还是繁花似锦，我们都要怀揣着梦想，坚定地走下去。因为，远方有我们向往的风景，有我们追求的梦想。让我们继续走，迈向远方，书写属于自己的精彩人生！ 3.【中考真题】 （2025·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。 走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【写作指导】 审题立意：题目要求以“骑上自行车，出发”为题进行写作，“骑上自行车”这一表述具有鲜明的象征意义，它代表着主动迈出脚步，以行动去探索未知，是一种积极实践、勇于尝试的姿态；“出发”则明确了开启新的征程，去拥抱丰富多样的生活与世界。材料中提到课本是平面的，世界立体生动；文字是无声的，生活五彩斑斓，强调了要将书本知识（“有字之书”）与生活实践（“无字之书”）相结合，以更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。立意可以从鼓励人们走出书本的局限，积极投身生活实践，在实践中深化对知识的理解，提升个人素养，实现自我成长等方面展开。也可以探讨如何平衡书本学习与实践探索，让两者相互促进，共同助力个人的全面发展。 选材构思：可写作记叙文，讲述自己参与一次实践活动的具体过程，如一次社区服务、一次户外探险、一次文化调研等。开篇可以通过描述自己骑上自行车，满怀期待出发的场景引入主题；中间详细叙述实践活动中的所见所闻所感，包括遇到的困难、与他人的交流互动、从实践中获得的启示等；结尾总结这次实践给自己带来的思想上的转变和精神上的成长，升华主题。也可写作议论文，引用古今中外因注重实践而取得成功的名人事例，如李时珍踏遍千山万水尝遍百草写成《本草纲目》、徐霞客游历天下著成《徐霞客游记》等，结合新时代对人才的要求，论证将书本知识与实践相结合的重要性。开头提出论点，如“骑上自行车，投身实践，让知识与行动共舞”；主体部分通过列举多个事例进行论证，从事例中分析实践对于汲取智慧、丰富思想、淬炼精神的作用；结尾联系新时代青年的实际，呼吁大家积极行动起来，在实践中书写精彩人生。还可以写作散文，以抒情的笔触抒发对实践的感悟和思考，表达对在实践中探索未知、追求真理的向往。如开篇以富有诗意的语言描绘骑上自行车出发时的美好心境；中间从不同方面抒发对实践的感悟，如实践中的惊喜与感动、实践带来的心灵触动等；结尾以优美而有力的语句收束，给人以鼓舞和启示。 【佳作借鉴】 骑上自行车，出发 车铃清脆地划破晨雾，我踩着自行车踏板，链条转动的声响里，藏着比课本更生动的答案。 曾以为“实践”是课本里生硬的词汇，直到那个周末，我决定骑车去城郊的湿地公园。出发前，我在地图上画好了路线，像解数学题般标注了每一个转弯点，可真正骑上马路才发现，现实从未按图纸展开。路过老街时，导航突然没了信号，我慌得捏紧车闸，却在抬头时看见巷口挂着“湿地公园指示牌”的蓝底白字——那是地图上从未标注的、属于当地人的默契。 沿着指示牌拐进乡间小路，车轮碾过铺满落叶的路面，发出沙沙的轻响。课本里说“秋天是丰收的季节”，可只有当我看到田埂上弯腰割稻的农人，闻到空气中飘来的稻香，才真正懂了“颗粒归仓”的重量。有位阿婆在路边晒玉米，见我停下车张望，笑着递来一根煮玉米：“刚从地里掰的，尝尝！”玉米的甜香在嘴里散开，这是语文课本里“淳朴”二字最真实的味道。 返程时遇到上坡，我铆足力气蹬车，汗水顺着脸颊往下淌，双腿酸得像灌了铅。想起物理课上学过的“斜面原理”，我试着蛇形前进，果然省力了许多。风从耳边吹过，带着青草的气息，那一刻我忽然明白，课本上的公式不是冰冷的符号，而是能帮我们翻越生活陡坡的工具。 车铃再次响起时，夕阳正把我的影子拉得很长。骑过的路、遇到的人、尝到的甜，像一页页鲜活的“无字之书”，与课本里的知识叠在一起。原来“出发”从不只是抵达某个地方，更是让双脚沾满泥土，让眼睛看见真实，让课本里的文字，在生活里长出立体的模样。 下次，我还要骑上自行车出发——去看春天的油菜花海，去听夏天的蝉鸣，去把更多“有字之书”里的疑问，变成“无字之书”里的答案。 4.【中考真题】 （2025·青海西宁·中考真题）【材料一】 宁可备而无用，不可用而无备。 【材料二】 有一种竹子——毛竹，它在前5年以一种常人看不见的方式生长——向下扎根，把自己的根牢牢扎在地底下。每公顷的竹林，竹子根系竟可长达24000公里。到了第6年的雨季，它以平均每天1.8米的速度向上生长，15天内竟可生长到27米高。5年时间的深扎根，是为了在时机到来之时，创造高速生长的神话。 以上材料引发了你怎样的思考？请从下表中选择其中一项任务完成一篇作文。 任务 内容 任务一 围绕自己与材料相关的经历或故事写一篇记叙文。 任务二 根据你对材料的理解，给十年后的自己写一封信。 任务三 根据材料内容，提炼观点，写一篇议论文。 要求：（1）题目自拟。（2）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作。（3）不得使用试卷中出现的材料作为作文素材。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【写作指导】 任务一：记叙文写作 首先，审题立意。本题要求围绕自身与材料内涵相关的经历写记叙文。材料核心在于阐释“厚积薄发”的深刻哲理——没有前期看似“无用”的积累，就不可能有后来的“有用”之功。立意应当聚焦于通过个人真实经历，展现“长期默默付出”与“最终精彩绽放”之间的内在联系，深刻诠释“扎根的过程虽然艰辛，但正是这些看不见的努力，最终铸就了看得见的成功”这一人生真谛。文章情感基调应是积极向上的，通过具体故事传递坚持不懈、厚积薄发的正能量。 其次，构思选材。建议采用倒叙结构，开篇可直接呈现“爆发”时刻的精彩场景（如比赛获奖、演出成功、成果展示等），制造悬念和吸引力；主体部分则要详细叙述积累过程，重点描写日常练习的枯燥、遇到的困难挫折、内心的挣扎与坚持，通过具体细节（如磨破的手指、厚厚的练习稿、凌晨的灯光等）让积累过程具象化；高潮部分要细致刻画突破瞬间的体验；结尾呼应开头，点明主题，升华感悟。选材上，可以写苦练某项技能（如钢琴每天练习数小时，三年如一日）、长期坚持某个项目（如科技制作历时一年的反复试验）、或者深耕某个领域（如为写好作文坚持阅读积累数年）等真实经历。 任务二：给十年后的自己写信 首先，审题立意。这是一封跨越时空的自我对话，需要立足当下，展望未来。立意应当包含三个维度：一是真诚回顾“现在”正在进行的“扎根”努力，这些努力可能当下看不到成效，但却是为未来奠基；二是充满期待地展望“未来”，想象十年后可能实现的成长与蜕变；三是深刻阐释当下的积累对未来的重要意义，体现“现在的每一分付出，都是对未来自己的投资”这一核心思想。书信要充满真情实感，既有对未来的美好憧憬，也有对当下努力的坚定信念。 其次，构思选材。书信格式要规范，包括称呼、正文、结尾、署名和日期。开头可用亲切的问候拉近与未来自己的距离；正文部分先详细描述当前为梦想所做的具体努力（如每天的学习计划、正在培养的专业技能、刻苦训练的体育项目、深入研究的课题等），要写出细节和感受；然后表达对十年后的期待，想象那时可能达到的高度和成就；接着可以询问未来自己是否还记得现在的梦想，是否感谢现在的努力；结尾要给予鼓励和祝福，体现积极的人生态度。选材要真实具体，避免空泛，可以结合个人的理想专业、职业规划或人生目标来写。 任务三：议论文写作 首先，审题立意。需要从材料中提炼出具有深度的观点。核心论点为：任何质的飞跃都必须以量的积累为前提，个人成长、科技进步、国家发展莫不如此。立意应当深入阐述“备”与“用”、“积”与“发”的辩证关系：既要论证充分积累的必要性（“备而无用”胜过“用而无备”），也要阐明时机成熟时爆发性成长的可能性；既要分析厚积薄发对个人成长的意义，也要探讨其对国家民族发展的重要性。文章要有思想深度和现实针对性。 其次，构思选材。建议采用“总——分——总”结构。开篇简要引用材料，提出中心论点；本论部分可分三个层次：第一层用历史人物事例论证（如王羲之临池学书终成书圣，屠呦呦团队历经190次失败才提取出青蒿素）；第二层用当代发展成就论证（如中国航天事业数十年技术积累换来今日辉煌，华为长期研发投入突破芯片封锁）；第三层深入分析厚积薄发的哲学内涵和现实意义；结论部分联系新时代青年实际，呼吁拒绝浮躁，深耕不辍，在扎实积累中等待属于自己的爆发时刻。论据要典型、新颖、有说服力，论证要逻辑严密，层层深入。 【佳作借鉴】 例文一： 地下三年的光 那个午后，当我站在省科技创新大赛一等奖的领奖台上，聚光灯灼热地打在我和那台“智能助老机器人”身上时，掌声如潮水般涌来。我的指尖轻触机器人冰凉的金属外壳，记忆却瞬间回到了三年前那个同样闷热的午后。 那时我刚上初一，在科技馆第一次见到机器人表演后，便疯狂地迷上了机器人。我用积攒的零花钱买来最基础的单片机套件，在书房角落建立了我的“实验室”。最初的日子充满挫败：代码报错时密密麻麻的红色错误提示，电路短路时冒出的青烟和焦糊味，马达失控时机器人的疯狂乱转……父母眼中，我不过是在摆弄“高级玩具”，连最好的朋友也笑问我：“搞这些有什么用？考试又不考。” 但我坚持了下来。无数个夜晚，当同龄人在游戏中酣战时，我在灯下啃读厚厚的编程教材，那些晦涩的术语像天书一样令人头疼；无数个周末，当同学们相约去看电影时，我在反复调试机械臂的精度，0.1毫米的误差都要调整数十次。印象最深的是初二暑假，为攻克图像识别难题，我整整两周足不出户。房间里散落着各种型号的传感器和电路板，墙上贴满了算法流程图。经历了137次失败后，在那个闷热的夏夜，当传感器第138次尝试时，终于准确识别出了红色方块——那一刻，我激动得跳起来撞到了书桌，却顾不得疼痛，只是看着稳定工作的传感器，眼泪不自觉地流了下来。 三年间，我的“实验室”从角落扩展到整个书桌，失败记录写满了三个笔记本，用坏的元器件装了好几个鞋盒。每个看似微不足道的进步，都是无数次尝试的结果。直到初三这次大赛，当我将三年积累的图像识别、机械控制、语音交互等技术融汇贯通，设计出能帮助老人取物、提醒吃药、甚至陪伴聊天的机器人时，所有的“无用之功”突然都有了意义。评委老师惊讶于一个初中生能掌握如此全面的技术，他们不知道的是，这短短15分钟的展示，背后是1000多个日夜的坚持。 站在领奖台上，我忽然明白：原来最黑暗的扎根岁月里，每一滴汗水都在为明天的破土积蓄力量。不是成功来得太晚，而是每一束光都需要穿越漫长的黑暗，才能如此耀眼夺目。那些看似徒劳的日日夜夜，那些被嘲笑的“无用之功”，都在这个夏天开出了最美的花。例文二： 致十年后的自己亲爱的十年后的我： 你好！当你收到这封信时，应该已经毕业了吧？我是14岁的你，现在正坐在初中教室里给你写信。窗外的梧桐树叶沙沙作响，就像我现在忐忑又期待的心情。 现在的我，刚刚结束期中考试，数学考得不太理想，只得了78分。你可能已经不记得了，为了这道困难的几何证明题，我整整琢磨了两个晚上。画了十几张草稿纸，橡皮擦都把作业本擦破了，还是没能解出来。妈妈说我太固执，劝我放弃，可是我就是不服输。最后在数学老师的耐心指导下，我终于找到了添加辅助线的关键方法。当看到那道题被打上红勾时，我激动得跳了起来！ 你知道吗？我现在是学校篮球队的替补队员。每天放学后都要训练到很晚，运球、投篮、体能训练...真的很累。有时候抱着篮球走在回家的路上，路灯把我的影子拉得好长好长。教练说我的个子不高，可能永远打不了主力。但是我相信，只要每天多练习一百次投篮，总有一天会成功的。就像语文老师说的“厚积薄发”，现在的每一次练习，都是在为未来的某个重要时刻做准备。 十年后的你，是不是已经长得很高了？有没有实现当一名医生的梦想？还记得我们在作文里写下的誓言吗？“要成为一名救死扶伤的白衣天使”。现在的我，正在为这个梦想努力着：生物课我听得特别认真，每次实验都抢着去做；我还参加了学校的生物兴趣小组，上周末我们一起去郊外采集植物标本，虽然被蚊子咬了好多包，但是认识了好多中药材呢！ 也许现在的努力看起来很微小，就像毛竹在地下扎根一样，别人看不见。但是我相信，这些点点滴滴的积累，一定会让未来的你变得更加优秀。希望你收到这封信时，能够骄傲地说：感谢14岁的自己，没有放弃每一个成长的机会。 祝：梦想成真！ 14岁的你 2024年5月20日任务三： 深根之时，方见参天之姿 毛竹用五年时间向下扎根，终得一日千里的生长；人类文明中的每一次飞跃，何尝不是如此？历史反复证明：唯有经过漫长而扎实的积累，才能迎来真正的爆发式成长——此谓“厚积薄发”的智慧。 回溯历史长河，所有璀璨夺目的文明成就，无一不是深厚积累的结果。文艺复兴看似突然绽放，实则扎根于数个世纪的知识沉淀：但丁的《神曲》酝酿多年，达·芬奇的杰作背后是数千张手稿的积累。中国书法史上，王羲之临池学书，将一池清水染成墨色，方成就《兰亭集序》的千古绝唱。这些看似“突然”的辉煌，实则是必然的结果。 放眼科技领域，这种“深根”规律更加明显。诺贝尔奖得主屠呦呦在发现青蒿素前，带领团队查阅2000余方药典，筛选640余种中药，历经190次失败。中国航天事业从“东方红一号”到“天问探火”，正是几代航天人六十余年的持续奋斗，才换来了今天的航天强国地位。华为公司十年研发投入近万亿元，才能在5G技术上实现从追赶到引领的跨越。 反观当下，在这个追求速成的时代，许多人渴望一夜成功，却不愿为未来投资。学习希望速成，事业追求暴富，这种浮躁心态恰似只求地面生长而忽视地下扎根的毛竹，终将因根基浅薄而难堪大任。 作为新时代青年，我们当领悟“深根”的智慧。在学习中不求立竿见影，而愿厚积薄发；在事业上不图一夜成名，但求脚踏实地。唯有像毛竹那样耐得住寂寞，经得起等待，在别人看不见的地方深深扎根，才能在时机来临时，迎接属于自己的参天时刻。 让我们记住：每一棵参天大树，都曾在地下度过漫长岁月；每一个辉煌瞬间，都由无数个默默坚持的日子组成。这是成长的规律，更是成功的真谛。 5.【中考真题】 （2025·四川巴中·中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 韧性是面对封锁的绝地反击，面对发展困境的有力突围，面对转型危机的改革创新。韧性的力量使绝壁天险劈出潺潺水渠，使普通青蒿炼成抗疟新药，使广袤荒漠变为沃野绿洲。 我市拟以“韧性的力量”为题开展年度论坛，你作为被邀中学生代表，会分享什么内容呢？ 【任务一】根据你的经历或体验，写一篇记叙性文章，分享你或他人的故事。 【任务二】根据你的思考或感悟，写一篇议论性文章，表达你的认识。 要求：①以“韧性的力量”为题，任选一个任务，文体特征鲜明；②感情真挚，表达有新意；③观点明确，有理有据；④不套作，不抄袭，不透露个人信息；⑤书写规范，卷面整洁，不少于600字。 【写作指导】 1.审题立意。要求以“韧性的力量”为题，写一篇文章。这是一个偏正短语组成的题目。“韧性”修饰“力量”，是本文的写作重点。结合题干可知，“韧性”指的是在困境中不屈不挠，勇于突围的一种精神，它还能够激发人的创新力量。“力量”指的是“人或事物具备的能力”。由此可见，文章要写的是人在困境中表现出来的对抗困境的能力。生活上有许多韧性的力量，比如，面对难题不放弃的精神，这是韧性的力量；在别人玩游戏的时候，坚持刻苦学习，不受干扰，这是韧性的力量；面对爱好和学习的冲突时，坚持平衡两者的关系，坚持自己的兴趣追求，这是韧性的力量等等。作文时需紧扣“韧性”的“抗争性”“突破性”“创造性”，结合“中学生代表”身份，体现青春视角或成长关联。立意可聚焦“个人在困境中凭借韧性成长”“集体/社会因韧性突破发展瓶颈”“时代进步离不开韧性支撑”等。 2.选材构思。 任务一： 需以“个人经历或他人故事”为载体，通过具体事件展现“韧性如何产生力量”，突出故事的细节感与情感的真实性，文体限定为记叙文。可选择个人成长类，如学习困境，长期数学薄弱，通过每天整理错题、请教老师，最终在考试中突破瓶颈，体现“韧性让坚持转化为进步的力量”；如兴趣挑战，学钢琴时因手指灵活度不足屡屡受挫，坚持每天慢练基本功，最终完成高难度曲目，展现“韧性化解短板，催生突破的力量”；如生活挫折，家人患病后，从最初的焦虑无助，到主动分担家务、调整心态，逐渐学会承担责任，凸显“韧性让脆弱转化为扛事的力量”。也可选择他人故事类，如身边人物，邻居爷爷退休后自学书法，因手抖多次写坏作品却不放弃，最终在社区书画展获奖；老家亲戚在农田受灾后，改种耐旱作物并学习现代农业技术，重新实现丰收；残奥会运动员训练中受伤，仍坚持康复与训练，最终站上领奖台等；通过他人故事传递“韧性不分年龄与场景，均能激发翻盘的力量”。作文时可采用“困境引入—韧性行动—力量显现—感悟升华”的思路。开头用场景描写，如试卷上的红叉、钢琴前的断音等引出困境；中间详细写“韧性行动”的过程，如每天的具体做法、遇到的二次困难及应对等；结尾通过结果，如成绩提升、作品完成来体现“力量”，并关联“个人成长”或“对韧性的理解”升华主题。 任务二： 需以“思考或感悟”为核心，明确提出关于“韧性的力量”的观点，用事实论据、道理论据等支撑，体现逻辑性，文体限定为议论文。可选择事实论据，如个人层面，苏轼屡遭贬谪却仍“一蓑烟雨任平生”，在黄州写下《赤壁赋》，用文学创作排解困境，韧性让他的精神力量影响后世；袁隆平在杂交水稻研究中多次失败，仍坚持田间试验，韧性推动他突破技术难题，解决粮食问题。如集体/社会层面，中国航天在火箭发射失利后，团队复盘问题、优化技术，最终实现探月、探火任务突破，体现科研团队的韧性力量；疫情期间，社区工作者、志愿者连续坚守岗位，克服物资短缺、疲劳等问题，韧性支撑社区正常运转。也可选择道理论据，如名言“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的”；如哲理，韧性不是“硬扛”，而是“灵活的坚持”在困境中调整方法但不放弃目标，这种“弹性力量”是突破危机的关键。作文时可采用“总—分—总”思路，可在开头确立论点“韧性让困境成为创新的沃土”，然后列举司马迁在困境中坚持写作《史记》，中国航天在国外资料封锁的情况下，从无到有的发展历程，汶川地震后，灾区顽强重建家园的事例，突出“韧性的力量”，最后总结韧性的价值和力量。 【佳作借鉴】 任务一例文： 韧性的力量 我的书桌抽屉里，锁着一只褪色的羽毛球拍，拍框上还留着一道浅浅的裂痕。每次看到它，那个在体育馆里反复捡球、汗水浸透球衣的夏天，就会清晰地浮现在眼前。 初二那年，学校要举办羽毛球赛，体育老师鼓励大家报名。我从小就爱跑爱跳，便兴冲冲地报了名，可真正拿起球拍才知道，打球远没有看起来那么简单。第一次训练，老师教我们挥拍击球，我要么打空，要么把球打飞，看着身边同学轻松地把球来回传递，我手里的球拍仿佛有千斤重。我蹲在地上，看着散落的羽毛球，心里满是挫败：“或许我根本不是打球的料。” 第二天，我本想找老师退出，却在体育馆门口看到了校队的学姐。她正对着墙角练习杀球，汗水顺着脸颊往下淌，球衣后背湿了一大片，可她丝毫没有停歇，哪怕球打偏了，也会立刻跑过去捡起来，重新调整姿势再练。我站在原地看了很久，突然想起自己当初报名时的热情——难道要因为这点困难就放弃吗？我咬了咬牙，转身回到训练场地，拿起球拍继续练习。 从那以后，每天放学后的体育馆里，总能看到我的身影。我把学姐的动作视频存在手机里，一有空就反复看，对着镜子纠正挥拍姿势；颠球练不好，就从一次、两次开始，哪怕手腕酸得抬不起来，也坚持多练十分钟；有一次训练，我不小心被飞来的球砸中了胳膊，疼得眼泪差点掉下来，可揉了揉胳膊，还是拿起球拍继续练。 比赛那天，我遇到了去年的亚军选手。第一局我输得很惨，比分悬殊，休息时我握着球拍，手心全是汗，耳边却响起了这些天反复练习的节奏。第二局开始，我调整心态，把平时练的技巧一点点用上，紧盯来球、快速移动、精准挥拍，每一分都拼尽全力。当最后一个球落地，裁判宣布我获胜时，我愣了几秒，然后激动地跳了起来。 如今，那只球拍早已不再用于训练，但它却像一枚勋章，时刻提醒我：韧性从不是轰轰烈烈的爆发，而是在每一次想放弃时，多坚持的那一秒；是在每一次受挫时，不低头的那股劲。正是这份韧性的力量，让我在成长的路上，不断突破自己，遇见更好的自己。 任务二例文： 韧性的力量 沙漠胡杨深扎贫瘠土壤以抗风沙，石缝种子顶开坚硬岩层以求生长，寒冬梅花傲立风雪之中以展芬芳。这些生命的姿态，都在诉说着同一股力量——韧性。它从不是被动承受困境的妥协，而是主动突破阻碍的勇气，是个人成长、民族存续、人类进步的核心动力。 韧性的力量，是个人突破局限的“破壁锤”。古人“绳锯木断，水滴石穿”的智慧，正是韧性的生动诠释。王羲之“临池学书，池水尽墨”，十年朝夕与笔墨相伴，在重复的练习中打磨笔法，终成“书圣”；爱迪生研发电灯时，历经千次实验失败仍不气馁，在一次次调试中寻找适配材料，最终让光明照亮黑夜。于普通人而言，韧性同样是成长的基石：面对偏科难题，每天额外投入一小时刷题总结；学习乐器时，对着复杂指法重复练习百遍。它不追求一蹴而就的奇迹，而是以“日拱一卒”的坚持，将“不可能”敲成“可能”，让个人边界不断向外延伸。 韧性的力量，是民族穿越磨难的“承重墙”。回望中华民族的历史长河，每一次绝境重生，都离不开韧性的支撑。南宋末年，文天祥面对元军铁蹄，以“人生自古谁无死”的气节坚守初心，用生命诠释民族风骨；近代中国，从鸦片战争到抗日战争，无数先烈前赴后继，在战火硝烟中撑起民族的脊梁。正是这份“压不垮、打不倒”的韧性，让中华民族在一次次危机中挺过难关，在历史浪潮中始终屹立不倒。 韧性的力量，更是人类应对挑战的“金钥匙”。从远古人类对抗洪水猛兽，到近代科学家攻克天花、霍乱等传染病；从面对地震、海啸时搭建预警系统、重建家园，到如今探索太空、应对气候变化，人类文明的每一次跨越，都离不开韧性的加持。正是这份不向困难低头的韧性，让人类在与自然、疾病的博弈中不断找到新出路，推动文明持续向前。 “世界上没有真正的绝境，只有对困境的绝望。”韧性的力量，就藏在这份“不绝望”里。它不是与生俱来的超能力，而是面对难题时“再试一次”的勇气，是漫长积累中“不轻易放弃”的耐心。于我们中学生而言，韧性或许是解不出难题时不轻易翻答案的执着，是考试失利后不自我否定的坚定。当我们学会拥抱韧性，便拥有了对抗挑战的底气，既能在顺境中稳步前行，更能在逆境中逆风生长。 6.【中考真题】 （2025·青海·中考真题）按要求作文 阅读滋养青春生命，勤奋助力青春辉煌，友情润泽青春岁月…… 请以“把_____缝进青春的行囊”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭，套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【写作指导】 第一，审题立意。题目的核心关键词是“缝进”“青春”“行囊”。“缝进”强调主动、郑重地将某物融入，带有珍视、铭记的意味；“青春”限定了时间背景，需体现成长、蜕变、活力等特质；“行囊”象征人生旅程中的积累与陪伴，暗示所填内容对青春成长的重要意义。补题时可以填入抽象概念（如梦想、坚持、热爱、勇气、友情等），体现青春的核心价值。也可以填入具体事物（如书籍、画笔、球鞋等），以小见大，表达精神内涵。核心立意在于体现所选内容如何塑造青春，使其更加丰盈、坚韧或美好等。 第二，选材构思。我们可以写精神品质类，将某种精神品质缝入青春行囊，展现其助力成长的力量。如在家庭中照顾生病的亲人，学会担当与付出，将责任感缝入行囊。或长期坚持一项兴趣（如绘画、乐器），在瓶颈期通过坚持突破自我，将毅力缝入行囊等。还可以写情感类，将情感或人际关系（如友情、亲情、师生情）缝入青春行囊，突出其温暖与力量。如朋友在低谷时给予的默默支持（一封鼓励信、一次深夜长谈等），让友情成为青春的精神支柱。或父母无声的付出（如每天准备的早餐、雨天送来的伞），亲情成为青春前行的底气。还可以写具体的事物，比如诗词，可以讲述自己通过背诵《诗经》《楚辞》等，在古典文学中汲取了精神力量，将诗意缝入行囊等。写作时，选材需具体，要承载抽象的成长感悟，以小见大，通过细节（如一个动作、一句话）体现“缝入”的过程。让“缝进行囊”的过程既有画面感，又具情感重量。结合自身经历，以情动人。结尾需点明“缝入”的意义，如精神滋养、力量来源等。总之，此题重在结合个人经历，写出所选内容对青春的独特意义，语言可诗意化，情感要真挚。 【佳作借鉴】 把书香缝进青春的行囊 书包最外层的口袋里，总躺着一本磨了角的《小王子》。封面上被水洇过的痕迹像朵浅灰色的云，那是初二那年雨天，我把它裹在校服里跑过三条街留下的印记。正是这样带着温度的字迹与墨香，在无数个清晨与黄昏，悄悄织进了我的青春行囊。 初遇书香是在四年级的图书角。阳光斜斜切过书架，落在《昆虫记》烫金的封面上。我踮脚抽出那本厚书，法布尔笔下的萤火虫像提着灯笼的精灵，在文字里跳着圆舞曲。从此放学路上，我总把书夹在自行车横梁上，车铃叮当的声音里，我跟着蝉儿在梧桐叶上写抒情诗，看螳螂举着大刀跳优雅的华尔兹。那些会呼吸的文字，让单调的回家路变成了穿越森林的探险。 初中的晚自习，课本下总藏着本诗集。数学题卡壳时，偷偷翻开海子的《面朝大海》，让“春暖花开”的暖意漫过草稿纸；月考失利的夜晚，在宿舍被窝里打着手电读顾城，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”像颗星子，在潮湿的沮丧里亮起来。有次被老师发现，她却没没收书，只是在扉页写下“让文字成为铠甲”。后来那行字被我用荧光笔涂成了银河，在无数个疲惫的深夜，真的成了披在肩上的光。 去年校庆义卖，我把读过的书摆成小摊子。穿校服的学弟捧着《小王子》问：“狐狸为什么要让小王子驯服它？”我突然想起第一次读这段时，把“驯服就是建立羁绊”这句话抄在笔记本扉页的认真。当学弟把书抱在怀里跑远，我望着他晃动的书包，忽然懂了书香的奇妙，它从不是静止的墨痕，而是会顺着掌心的温度，在不同的青春里长出新的枝叶。 如今整理行囊，那本《小王子》依然躺在最显眼的地方。书里夹着的梧桐叶标本已经泛黄，却还能嗅到那年夏天的阳光味道。我知道，这些被文字浸润的时光，早已像细密的针脚，将坚韧与温柔缝进了行囊的每一寸布料。未来的路无论晴雨，这缕书香都会是行囊里最珍贵的压舱石，让每一步都走得踏实而明亮。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 思路要清晰 【单元目标】 1.通过回顾经典课文，梳理文章思路的活动，让学生发现基本的行文顺序。 2.通过编写提纲和写作实践，引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。 【课本题目】 【作文题目】 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。 提示: 1.文章强调的是“回家晚了”为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况?这天还回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受? 2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以写倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。 【写作指导】 第一，审题立意。题目中的“这天”限定了故事发生的时间点，强调了这是一个特定的日子，不同于往常。“回家晚了”是文章的核心事件，意味着主人公没有按照日常的时间安排回家，这一行为背后必有原因。通常，晚归背后往往伴随着一段特殊的经历或情感体验，可能是与家人的误会、与朋友的冒险、个人的成长感悟等，这些经历促使主人公有所收获或成长。文章应探讨晚归背后的深层意义，如责任、理解、勇气、友谊、家庭温暖等，展现主人公在经历中的心理变化与成长。 第二，选材构思。 故事的起因可以是因为一次意外的帮助他人（如救助受伤的小动物、帮助迷路的老人回家），导致错过了回家的末班车；或者是因为参与了一个重要的学校活动（如辩论赛、文艺晚会），结束后已是深夜；也可能是与好友的一次深夜长谈，分享彼此的梦想与困惑，忘记了时间的流逝。 然后我们需要描述主人公在晚归过程中的所见所闻所感，比如夜晚的静谧、街灯下的孤独、内心的忐忑与期待等，营造氛围，增强故事的感染力。通过对话、内心独白等方式展现主人公的思想斗争，如对家的思念、对可能面临的责备的恐惧，以及对所做选择的坚持与反思。 高潮与转折部分，当主人公终于到家时，面对家人的担忧与询问，如何坦白自己的经历，以及家人的反应（可能是责备后的理解，或是直接的关怀与拥抱）。主人公在这一过程中意识到家的温暖、亲情的可贵，或是个人责任感、独立性的增强。 最后，以主人公的感悟作为结尾，强调这次晚归经历给他/她带来的成长，比如学会了承担责任、更加珍惜与家人相处的时间、理解了宽容与理解的重要性等。也可以设置一个小细节作为收尾，如主人公默默许下承诺，以后不会再让家人如此担心，或者第二天早晨，家人之间更加温馨的互动，象征着新的开始。 总之，文章应围绕责任、理解、亲情、成长等主题展开，通过细腻的情节描写和深刻的心理刻画，让读者感受到主人公内心的波动与最终的蜕变 【片段写作】 【作文题目】 如果以《________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请写一篇记叙文。 【衔接中考】 1.【中考真题】 （2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）命题作文。 “咀嚼”在《辞海》中的解释为：①细细咬嚼。②玩味、体味。 我们在咀嚼中，感受生活的美好。杜小康从芦苇荡的孤独中，咀嚼出坚强成熟；朱自清从父亲买橘的背影中，咀嚼出尘世温情；杨绛从老王送来的香油鸡蛋中，咀嚼出人性之美。咀嚼的背后有故事，有情感，更有哲理……生活中，总有些经历值得我们慢慢咀嚼、细细体会，让我们去发现、感受生活中的真善美。 请以“咀嚼”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 2.【中考真题】 （2025·江苏南通·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！ 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 3.【中考真题】 （2025·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。 走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 4.【中考真题】 （2025·青海西宁·中考真题）【材料一】 宁可备而无用，不可用而无备。 【材料二】 有一种竹子——毛竹，它在前5年以一种常人看不见的方式生长——向下扎根，把自己的根牢牢扎在地底下。每公顷的竹林，竹子根系竟可长达24000公里。到了第6年的雨季，它以平均每天1.8米的速度向上生长，15天内竟可生长到27米高。5年时间的深扎根，是为了在时机到来之时，创造高速生长的神话。 以上材料引发了你怎样的思考？请从下表中选择其中一项任务完成一篇作文。 任务 内容 任务一 围绕自己与材料相关的经历或故事写一篇记叙文。 任务二 根据你对材料的理解，给十年后的自己写一封信。 任务三 根据材料内容，提炼观点，写一篇议论文。 要求：（1）题目自拟。（2）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作。（3）不得使用试卷中出现的材料作为作文素材。（4）字数不少于600字。（5）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 5.【中考真题】 （2025·四川巴中·中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 韧性是面对封锁的绝地反击，面对发展困境的有力突围，面对转型危机的改革创新。韧性的力量使绝壁天险劈出潺潺水渠，使普通青蒿炼成抗疟新药，使广袤荒漠变为沃野绿洲。 我市拟以“韧性的力量”为题开展年度论坛，你作为被邀中学生代表，会分享什么内容呢？ 【任务一】根据你的经历或体验，写一篇记叙性文章，分享你或他人的故事。 【任务二】根据你的思考或感悟，写一篇议论性文章，表达你的认识。 要求：①以“韧性的力量”为题，任选一个任务，文体特征鲜明；②感情真挚，表达有新意；③观点明确，有理有据；④不套作，不抄袭，不透露个人信息；⑤书写规范，卷面整洁，不少于600字。 6.【中考真题】 （2025·青海·中考真题）按要求作文 阅读滋养青春生命，勤奋助力青春辉煌，友情润泽青春岁月…… 请以“把_____缝进青春的行囊”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。 （2）文体不限，字数不少于600字。 （3）不得抄袭，套作。 （4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $