第十一课 可亲可敬的家乡人（教学设计）道德与法治统编版二年级上册（新教材）

小学道德与法治《可亲可敬的家乡人》教学设计，聚焦认识家乡人及其贡献，感知可亲可敬之处。通过家乡美景图片情境导入，引导学生分享熟悉家乡人故事，过渡到未曾谋面的家乡人，以图片、故事为支架构建认知脉络。 该设计以“感知—体验—实践”为主线，通过朱玉杰救人、赵冬梅拾金不昧等故事分享，结合制作点赞卡、写感谢纸条等实践活动，培养学生道德修养与责任意识，落实核心素养，提升学生情感认同与实践能力，为教师提供丰富活动资源与具体操作指导。

二上道法第十一课《可亲可敬的家乡人》教学设计 一、教材分析 本课是部编版二年级上册道德与法治第十一课，紧扣2022版课程标准“我们的社区生活”主题要求，聚焦“家乡人”这一核心载体。教材通过生活场景再现、人物故事分享、实践探究活动等形式，呈现了“身边熟悉的家乡人”“未曾谋面的家乡人”“可敬的家乡人”三个层次内容，既贴近二年级学生的生活经验，又引导学生从感知身边温暖到理解奉献价值，逐步培养对家乡人的情感认同和责任意识。教材注重知行合一，通过“分享故事”“表达感谢”“制作点赞卡”等活动，让学生在实践中深化对“可亲可敬”的理解，符合低年级学生“直观感知—情感体验—行为实践”的认知规律。 二、核心素养目标 1.能说出身边至少3类家乡人的职业及他们为生活带来的便利，知道可敬的家乡人具备勤劳、诚信、乐于助人等品质。 2.感受家乡人带来的温暖与关爱，萌发对家乡人的感激之情和自豪感，愿意向可敬的家乡人学习。 3.学会用恰当的方式（如说感谢话、写小纸条等）表达对家乡人的感谢与敬意，能主动分享家乡人的故事。 三、教学重难点 教学重点：认识身边不同类型的家乡人及其贡献，感受他们的可亲可敬之处。 教学难点：理解“未曾谋面的家乡人”的默默奉献，学会用实际行动表达对家乡人的感谢与敬意。 四、教学准备 教具：PPT课件（包含教材中的人物故事图片、家乡人职业图片）、点赞卡模板、彩笔、小纸条。 五、教学过程 （一）情境导入，唤起共鸣 师：同学们，上课啦！今天老师带来了一组美丽的图片，大家看看这是什么地方呀？（播放家乡美景图片）对啦，这就是我们可爱的家乡！家乡的山美、水美，还有一群特别可爱的人，他们每天陪伴着我们、帮助着我们，他们就是我们的家乡人。今天，我们就一起来认识这些《可亲可敬的家乡人》（板书课题）。 师：在生活中，你最熟悉的家乡人是谁呀？他经常做什么事让你觉得温暖？谁愿意先来分享一下？（学生自由发言，分享身边熟悉的家乡人，如家人、邻居、老师等） 师：同学们都有自己熟悉的家乡人，他们的陪伴让我们的生活充满温暖。其实，除了这些经常见面的人，还有很多家乡人在默默为我们付出，接下来我们就一起去认识他们吧！ （2） 探究新知，感知温暖 1. 身边熟悉的家乡人 师：首先，我们来走进“生活在身边的人”（PPT展示理发员王阿姨、邮递员张大伯、乡亲们的故事图片）。大家看看图片里的这些人，你们认识他们吗？他们在做什么呀？ 师：先看第一位王阿姨，她是一名理发员。有同学害怕理发吗？（学生举手）但图片里的小朋友慢慢喜欢上了理发，你们知道为什么吗？（引导学生阅读PPT中“我和理发员的故事”）对啦，王阿姨会耐心哄他、讲故事、给糖果，特别温柔，所以小朋友才不怕理发了。 师：再看第二位张大伯，他是邮递员。有位小朋友的爸爸在外打工，他最盼望见到张大伯，你们猜猜为什么？（学生猜测后，教师揭晓答案）因为张大伯会捎来爸爸的包裹，让他感受到爸爸的关爱。 师：还有农忙时的乡亲们，家家户户种了很多农作物，忙不过来的时候，乡亲们就互相帮忙，这就是团结的力量呀！ 师：现在请小组讨论一下：你身边还有哪些熟悉的家乡人？他们的工作是什么？给我们带来了什么方便？（小组讨论3分钟） 师：谁来代表小组分享一下？哦，你说校门口的保安叔叔，每天巡逻保护我们的安全，真棒！还有同学说卖早餐的阿姨，每天早起给我们做美味的早餐，让我们能吃饱上学。是呀，这些熟悉的家乡人，用他们的行动温暖着我们，他们真可亲！ 2. 未曾谋面的家乡人 师：同学们说得都很好！但还有一些家乡人，我们可能从来没见过面，可他们的工作却让我们的生活离不开他们。大家看，停电了，屋里黑漆漆的，该找谁来修呀？（学生回答：电工师傅）对啦，电力师傅会第一时间赶来，让光明重新照亮我们的家（PPT展示电力师傅抢修图片）。 师：每天早上，我们都能喝到新鲜的牛奶，你们知道这些牛奶是谁送来的吗？（学生回答：送奶阿姨/叔叔）没错，送奶阿姨天还没亮就出发了，冒着寒冷把牛奶送到每个小区的奶箱里，让我们能喝到热乎的牛奶（PPT展示送奶员工作图片）。 师：除了电力师傅和送奶员，你还能想到哪些“未曾谋面的家乡人”？他们在为我们做什么？（学生自由发言，如清洁工、消防员、修路工人等） 师：这些家乡人我们虽然不认识，但他们默默付出，让我们的生活更方便、更安全，他们同样可亲可敬！ 3. 可敬的家乡人的品质 师：在我们的家乡，还有很多了不起的人，他们用自己的行动为家乡争光。大家看（PPT展示修路人、诚信卖菜叔叔的图片），为了修好村前的路，叔叔伯伯们起早贪黑地干，不怕辛苦，让家乡的路更畅通；卖菜的叔叔因为诚实守信，被评为“诚信模范”，真了不起！ 师：老师还带来了两位家乡人的真实故事（PPT展示朱玉杰、赵冬梅的事迹）。朱玉杰叔叔深夜巡查路段时，不顾危险救出陷入水泥池的村民，一直忙到凌晨三点才回家；赵冬梅阿姨捡到三万元现金，没有私心，及时交给派出所还给失主，还说拾金不昧是传统美德。 师：同学们，听了这些故事，你们觉得这些家乡人身上有哪些宝贵的品质呀？（引导学生说出勤劳、诚信、勇敢、乐于助人等品质，教师板书）对啦，这些品质让他们成为了可敬的人，值得我们每个人学习！ （三）实践体验，表达敬意 师：家乡人给了我们这么多温暖和帮助，我们该怎么表达对他们的感谢呢？大家看看PPT上的小建议（展示感谢方法：写小纸条、说感谢话、做小事、小物回馈）。现在，老师给大家准备了小纸条和点赞卡，我们来动手做一做吧！ 师：想写小纸条的同学，可以在纸条上写下对家乡人的感谢，比如“送奶叔叔，您辛苦了，谢谢您！”；想做点赞卡的同学，可以在卡片上画出你敬佩的家乡人，写下他的名字和上榜理由，比如“保安叔叔，您每天保护我们的安全，为您点赞！”（学生动手制作，教师巡视指导，时间5分钟） 师：谁愿意展示一下自己的作品？并说说你想送给谁、为什么？（邀请3-4名学生展示分享） 师：同学们的作品都很用心，这些真诚的表达就是对家乡人最好的感谢。以后遇到这些可敬的家乡人，我们不仅可以送上纸条和点赞卡，还可以主动说一句感谢的话，或者在他们需要帮助时搭把手，用实际行动表达我们的敬意。 （3） 总结升华，情感共鸣 师：今天这节课，我们认识了很多家乡人，有熟悉的邻居、老师，有未曾谋面的送奶员、电力师傅，还有了不起的诚信模范、救人英雄。他们用勤劳的双手、真诚的爱心，让我们的家乡变得更美好、更温暖。 师：家乡人身上的勤劳、诚信、乐于助人的品质，是我们学习的榜样。希望同学们以后能多留意身边的家乡人，发现他们的闪光点，向他们学习，从小事做起，比如主动问候家乡人、帮助有需要的人，将来也成为可亲可敬的家乡人，为家乡争光！ 师：最后，让我们一起大声说：“谢谢可亲可敬的家乡人，我们爱你们！”（学生齐说，课程结束） 六、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $