辽宁省营口市盖州市2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

学校 2025-2026学年度（上）期中教学质量检测 《朝花夕拾)是鲁迅的“回忆性散文集”，书中既有对童年趣事、师友温情的记 七年级语文试题 录，也有对旧中国落后习俗、封建教育的反思。请结合书中某一篇目的具体内容，说 年级 说鲁迅“回忆往事”的背后，藏着怎样的“现实思考”？。 考试时间130分钟试卷满分120分 姓名 三 题号 四 总分 得分 5.古诗文填空。(6分) 一、积累与运用(17分) (1)“吹面不寒杨柳风”，不错的， (朱自清《春》) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )（2分) (2)水何诡游 。(曹操《观沧海》) A. 郎润Qǎng) 粗矿(guǎng) 着落(háo) 翻来覆去（ù） (3) 小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思) (4)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌) B. 倘徉(cháng) 确凿(h6o) 徘徊hu6) 茫然无错(cuò】 (5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借明月寄托对友人深切牵挂与慰藉的诗 C.云宵(xiāo) 嘹亮(iáo) 尴悴(cùi) 鸦雀无声(que) 句是： D.取决Gu6) 心绪x) 阔傥(tǎng) 咄咄通人(duō) 二、古诗文阅读(17分) 2依次填入下列横线上最恰当的一组词语是( 。(2分) (一)阅读下面两首古诗，完成第6题 辽宁是一块极具传奇色彩的士地 ,在 的历史风烟中，逐渐形成了丰富 【甲】次北固山下（王湾） 【乙】江汉”（杜甫） 而独特的文化个性。然而.，辽宁的 绝不止于此。辽宁的工业文明给整个中 客路青山外，行舟绿水前。 江汉思归客，乾坤一腐儒 国带来的影响，这是其他任何一个省份都 的 在新中国成立初期， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 片云天共远，永夜月同孤 辽宁的工业建设和发展，与共和国的命运紧密相连。 海日生残夜，江春入旧年。 落日心优壮，秋风病欲苏。 A缓慢华彩无可厚非尤其 B漫漫色彩无可厚非更 乡书何处达？归雁洛阳边。 古来存老马，不必取长途。 C漫漫华彩无可比拟尤其 D缓慢色彩 无可比拟更 【注】①江汉：指长江和汉水之间。此处指诗人漂泊之地。②腐儒僑：杜甫的自称，含 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) 有自嘲意味，指迁腐不合时宜的读书人。③存老马：化用“老马识途”的典故。诗人 ①一阵风吹来，树枝据曳着。月光、树影一齐晃动起来.发出沙沙的声响。②如 自比老马.意指自已虽已年老、但智整尚存，仍渴望被重用。 此美好的月夜，我不忍心做其他的事。③这个特殊的夜，我不想把她惊动，我怕这位 6.下列理解和分析不恰当的一项是()。(3分) 美丽的少女隐匿了，恬静的夜，恬美的月儿。④我想：今夜，倒上一杯香茗，摆上 A.两首诗都透露出诗人的漂泊之感，甲诗开篇即写“客路”“行舟”，乙诗首联 盘可口的月饼，静静地倚在窗台上，不就怡若置身于世外桃源了吗？ 直接自称为“思归客”，都点明了身在异乡的处境。 A句①是病句，修改方法是在“发出沙沙的声响”前加上“它们 B两首诗都写到了“夜”和“月”的意象，但营造的意境不同。甲诗“海日生残 B.句②中加点词语“月夜”“事”都是名词，“做”是动词。 夜”写夜尽日出，景象壮丽，充满希望：乙诗“永夜月同孤”写长夜孤月，意境弧寂， C句③运用比喻、排比的修辞手法，表达了对美好夜晚的赞美。 烘托凄凉。 D句④中的“世外桃源”一词是多义词，我们多用它的“本来义”。 C两首诗都表现出一种积极昂扬的精神面貌。甲诗颈联在描绘景物更替中，蕴含 4文学常识与名著阅读。(5分) 着对人生旅途的乐观豁达；乙诗颈联“落日心犹壮”则直抒胸意，展现了诗人虽年老 (1)下列文学常识表述不正确的一项(。（2分) 多病却壮心不已的素情， A.《秋天怀念》作者是史铁生，北京人，作家，代表作有小说《命若琴弦》（务虚 D.甲诗尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直白地抒发了诗人因仕途不顺、功业未 笔记》等，散文《合欢树)《病隙碎笔》等。 就而产生的强烈苦闷与失落之情，与首联的“客路”相呼应 B.(论语》是孔子记录其弟子言行的一部书，共二十篇，东汉列为“七经之一” (二)阅读选文，完成7-10小题。(14分) C我们学过古代常见的敬辞和谦词，比如“敝人”是谦词，对自己的谦称：“高见” 【甲】陈太丘与友期行、期日中：过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁 是数词，用于形容对方的见解。 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人 D.《金色花》作者是泰戈尔，印度作家，诗人，主要作品有《吉檀迦利》《新月集》 哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子 等。 骂父，则是无礼.”友人断.下车引之：元方入门不颐 )名著阅读。(3分) (选自（世说新语·方正）】 七年语文试卷第1页共8页 七年语文试卷第2页共8项 【乙】魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文像将出左右速旦今日处酒 年近视高发问题，分析了其成因和防治策略。访谈聚焦于近视的早发化、低龄化趋势 乐，天又雨，公将焉之？”文侯日：“吾与宽人期猎，虽乐，岂可不一会期哉1”乃往， 及不可逆危害，强调需通过专业医疗干预和习惯矫正来应对。 身自罢之。魏于是乎始强 专家指出青少年近视主要受以下因素影附：一是遗传因素，父母高度近视显著增 (选自《战国策·魏策》) 加子女患病风险，先天因素如巩膜胶原蛋白异常可能导致早发性近视：二是用眼习惯。 【注】①虞人：古代掌管山泽、打猎等事务的官吏。②谏：规劝，劝说。③罢：取 长时间近距离用眼（如特续使用电子设备超过1小时)、不良读写姿势（距离小于30 消，停止。 厘米)引发睫状肌整窄，加速眼轴增长：三是环境光线。照明不足（如教室桌面照度 7下列各组句子中，加点词语意思或用法不相同的一项是( )。(3分) 低于300勒克斯)或眩光环境迫使眼睛过度调节，自然光桑露不足影响视网膜多巴胺 A.陈太丘与友期行 魏文侯与虞人期猎(《魏文侯与虞人期猎》) 分泌。四是营养失衡。维生素A、钙质缺乏削弱视网膜功能和巩膜强度，高糖饮食改 B.太丘舍去，去后乃至 乃往，身自罢之(《魏文侯与虞人期猎》) 变房水渗透严；五是疾病因素，先天性青光服、圆锥角膜等跟部疾病可导致病理性近 视，需专业珍疗干预。 C.友人渐，下车引之 学而时习之，不亦说乎(《论语·学而》) 近视的不可逆性要求建立三级防控体系：每日保证2小时户外活动以接触自然光 D.是日，饮酒乐，天雨 谢太傅寒雪日内集(《咏雪》) 控制电子屏幕使用时间在2小时内，每半年进行专业验光检查：家长和学校需督促规 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 范用眼习惯，如遵循20-20-20法则（每20分钟远就20英尺外20秒片已确诊者应 (1)友人断，下车引之。元方入门不顾。(2分) 避医调选择矫正方式，避免盲目配镜。 11下列对材料相关内容的分析，不正确的一项是( )(2分) A从材料一可知，随着学段升高，青少年近视率和高度近视率均呈上升趋势，而 (2)吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！(3分) 日均户外活动时间则逐渐减少。 B.材料二表明.教育部要求初中生垂跟时间应达9小时，并强调家长需管控孩子 垂前使用电子产品，以保障睡眠。 9.请用“”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断二处）(2分) C材料三中专家指出，父母高度近视会显著增加子女患病风险，说明遗传是近视 文侯将出左右谏日今日饮酒乐 的唯一决定性因素。 10.【甲】【乙】两文均围绕“约定”展开，却呈现了不同的人物表现与结果。请结合 D.专家建议建立三级防控体系，包括每日2小时户外活动、控制屏幕使用时间。 选文，分别概括陈太丘友人、魏文侯对待“约定”的态度，并分析两文通过人物态度 定期验光及规范用眼习惯等。 的对比，共同传达了怎样的道理？(4分) 12结合以上材料，简要分析导致青少年近视率随学段升高而增长的主要原因，(3分) 13,作为中学生，你可以从哪些方面实践专家建议的近视防控措施？请结合【材料三】 三、现代文阅读(36分) 分条说明。(3分) (一)阅读下面选文，完成11-13题。(8分) 【材料一】 青少年近视现状数据(2024年全国抽样调查) (二)阅读下面选文，完成14-17题。(17分) 学段 近视率 其中高度近视率(600度以上)日均户外活动时间 窗边的四季 小学 452% 3.1% 12小时 ①我的书桌靠着窗，窗外是一小块菜园和几棵果树。从小学一年级到现在，我每 初中 74.8% 12.5% 0.9小时 天坐在桌前看书、写字时，总能透过窗户看见四季的模样一它们像一幅幅流动的画， 高中 83.5% 23.7% 0.6小时 度着细碎又温暖的时光。 数据来源：国家卫生健康委员会疾控局 ②春天的窗景是嫩生生的。最先冒头的是菜园里的小葱，绿油油的芽尖顶着露珠 【材料二】 像刚睡醒的小娃连。没过多久，院外的桃树开花了，粉粉的花筷漆在窗沿边，风一吹】 教育部（关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的意见》要求：初中生每天睡眠 花就飘进屋里，落在我的作业本上。奶奶会在这时搬个小凳到菜园里，翻土、种菜 时间应达到9小时：学校要合理布置作业，避免作业量过大挤占睡眠时间；家长需控 我趴在窗边减她，她就拾头笑，眼角的皱纹里都盛着春光。 制该子睡前电子产品使用时长，帮助孩子养成规律作息习惯。 ③夏天的窗景是绿油油的。菜园里的黄瓜藤爬满了竹架，叶子密得像撑开的绿伞，还 【材料三】 缀着黄色的小黄花。傍晚时分，爷爷会把躺椅放在窗边的树下，摇着滴扇给我讲过去 2025年9月17日，新华网采访了两位眼科专家杨智宽和蓝卫忠，针对中国青少 的事。 偶尔有蝉鸣声从树上传来，和爷爷的声音、风吹叶子的“沙沙”声混在一起。 七年语文试卷第3页共8页 七年语文试卷第4页共8页 学校 成了夏天最特别的背景音。我写累了，就趴在窗边看天上的云，看着它价]慢慢飘成苑 年级 子、小船的模样。 ④秋天的窗景是金灿灿的。菜园里的玉米熟了，穗子垂着，像被着金色的纱裙： (三)阅读下面选文，完成18-21题。(11分) 姓名 院角的柿子树结满了果子，橙红的柿子挤在枝头，把树枝都压弯了。周末的早是，塞 修鞋匠老周 会和爷纶一起摘玉米加柿子，他玉米的动作狼利索、我就负责把柿子放进竹能里 ①学校门口的巷口，总能看见老周的修鞋摊。一张掉漆的木桌，几排大小不一的 奶奶会把摘来的玉米晒在窗边的水泥地上，阳光晒得玉米粒发亮，隆里也飘者谈淡的 钉子，还有一个磨得发亮的铁砧子，就是他的全部家当。老周话不多，手上却麻利， 玉米 不管是裂了口的皮鞋，还是断了带的运动鞋，经他一修.总能恢复原样。我和同学们 ⑤冬天的窗景是白茫茫的。下雪的时候，窗外的菜园、果树都裹上了白棉袄，连 的鞋坏了，都爱找他修。 窗玻璃上都结着好看的冰花。我会在窗边哈气，用手指在冰花上画小动物。奶奶会煮 ②第一次找老周修鞋，是小学五年级的冬天。我的棉鞋鞋底开了胶，走起路来“啪 锅红警粥，热气从厨房飘到窗边，我闻着粥香，看着窗外的雪，觉得冬天一点都不 嗒啪嗒”响，冷风直往鞋里灌。我攥着妈妈给的五块钱，蹲在老周的摊前，小声说 冷。有时候，小伙伴会在楼下喊我玩雪，我就趴在窗边应一声，然后裹上棉袄跑出去， “爷爷，能修修我的鞋吗？”老周治头看了看我冻红的脚踝，接过鞋翻来覆去摸了摸 身后是奶奶“慢点跑”的叮嘱。 说：“小问题，一会儿就好：”他从木桌下拿出胶水，沿着鞋底裂缝细细涂匀、又用铁 ⑥现在我读七年级了，作业变多了，但每次拾头看向窗外.还是能想起四季里那 砧子压了压。还从兜里掏出一块旧棉布、把鞋边的泥擦干净。等他把鞋递给我时。鞋 些小事。原来，窗边的四季不只是风景，更是我和家人一起度过的时光，藏着最平凡 底牢牢粘住，连一点胶水印都没留下。我递过五块钱，他却只收了两块，说：“小孩 的幸福。 子的鞋，简单修修，不用多给钱。” 14阅读文章②-⑤段，根据提示完成表格。(4分 ③后来有一次，我不小心把运动鞋的鞋带扣弄断了。那是妈妈刚给我买的新鞋】 季节 窗景主要特点 “我”与家人的相关场景 我急得快哭了。老周看见我蹲在摊前抹跟泪，主动问我怎么了。听完我的话，他从木 ①“我”趴在窗边喊奶奶、奶奶 桌的抽屉里翻了翻，找出一个和我鞋带扣差不多的金属扣，说：“别着急，我给你换 春天 小葱冒芽、桃树开花，充满生机 抬头笑 上。”他用小锤子轻轻蔽着，动作小心翼翼，生怕把鞋砸坏。换好后，他还帮我重新 2 系了鞋带，打了个漂亮的蝴蝶结.说：“这样就跟新的一样了。”我要给钱，他却摆了 回 夏天 黄瓜藤爬架、蝉鸣阵阵，热闹惬意 摆手：“一个小扣子，不值钱，下次鞋坏了再来找我就行。 ④去年夏天，暴雨下了整整一周。我路过巷口时，看见老周的摊前搭着一块塑料 秋天 玉米成熟、柿子挂满技，充满丰收感 布，他正蹲在里面修一双雨靴。雨靴的靴筒裂了个大口子，主人是隔壁卖菜的阿姨。 老周一边用针线缝补，一边说：“你这雨靴还能穿，缝补一下比买新的划算。”阿峡连 ④ 冬天 白雪覆盖、窗结冰花，静谧温暖 声道谢.说：“要不是你，我这雨靴就只能扔了。”老周笑了笑，继续低头缝补，雨水 颗着塑料布边缘滴下来，打湿了他的脚，他却浑然不觉。 都有家人的陪伴，藏着平凡的率 四季共性 ⑤现在我上了七年级，鞋子坏了还是会找老周修。每次去，总能看见他要么在低 福 头修鞋，要么在帮路过的老人拎东西。他的摊前依旧摆着那张小木桌.铁砧子还是亮 15.请从修辞手法角度赏析第②段中画横线句子(4分) 闪闪的，只是他鬓角的白头发又多了些。我忽然明白，老周修的不只是鞋，更是一份 “最先冒头的是菜园里的小葱，绿油油的芽尖顶着露珠，像刚睡醒的小娃娃” 让人心里暖暖的善意一就像他修过的鞋。结实、靠谱，能陪着我稳稳地走好每一 步路。 18.请简要概括文章主要内容。(3分) 16.第④段画波浪线句子这个细节描写有什么作用？(3分) “我会和爷爷一起摘玉米、摘柿子，他掰玉米的动作很利索，我就负责把柿子放进竹 篮里” 19.从人物描写角度赏析第②段中画横线句子。（3分) 他从木桌下拿出胶水，沿着鞋底裂缝细细涂匀，又用铁站子压了压，还从兜里掏 出一块旧棉布，把鞋边的泥擦干净 1忆如何理解文章最后一段中“窗边的四季不只是风景，更是我和家人一起度过的时 光”这句话的含义？你家的窗边又有怎样的风景，它又是如何体现你和家人一起度) 的时光的呢？(6分) 20结合全文，说说老周是一个怎样的人？(2分) 七年语文试老第6页共8项 七年语文试卷第5页共8页 21文中老周的善意藏在修鞋的细节里，生活中是否有一个人，也用小事温暖过你？ 请简要叙述。（3分) 四、写作(50分) 22请从下面两个文题中，任选其一，按要求完成。 (1)请以“那一瞬间”为题目，写一篇文章。 (2)生活像一场探索，你是否解锁过某个“隐藏关卡”？比如，一次深夜与父 母的谈心，让你看到了他们严厉之外的温柔：一个曾经不起眼的爱好，在某次活动中 成为你的高光时刻…这些“隐藏关卡”，让平凡的生活充满了发现的惊喜。 请以“我生活中的·隐藏关卡”为话题，写一篇文章 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书 写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭.不得透露个人信息 可 七年语文试卷第7页共8页 七年语文试卷第8页共8项 七年上语文期中测试参考答案 一.积累与运用（17分） 1.D（2分）【解答】A.朗润 (lǎnɡ) 着落( zhuò) B. 确凿 (záo) 茫然无措 (cuò) C.云霄 (xiāo) 憔悴(cuì) 2.C（2分） 3.B（2分）【解答】A句①是搭配不当，“月光”不能“发出沙沙的声响”，可以将“月光、树影一齐晃动起来”和“发出沙沙的声响”调换位置。C句③运用拟人的修辞手法，表达了对美好夜晚的赞美。D.句④中的“世外桃源”一词是多义词，我们多用它的“引申义”。 4.文学常识与名著阅读。（5分） （1）答案B（2分）【解答】《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书. （2）答案：示例一：《二十四孝图》为例，他回忆童年读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事时的感受——对“老莱子装婴儿啼哭讨好父母”感到别扭，对“郭巨为孝母要埋掉儿子”心生恐惧。这份童年记忆的背后，是鲁迅对旧中国封建孝道虚伪性与残酷性的批判，他借儿时的真实感受，揭露这类“愚孝”故事对人性的压抑，警醒世人反思传统礼教对人的异化，呼吁建立更合理的道德观。 示例二：《从百草园到三味书屋》，回忆百草园的自由与三味书屋的刻板，表面是写童年心境，深层则是鲁迅对封建教育束缚儿童天性的反思，他通过对比两处场景，暗指旧教育模式对个体创造力的压制，寄托了对更开明、更尊重人性的教育的期待。 （给分要求：能明确说出某一篇目，并简要概括书中的回忆内容得1分；能清晰结合回忆内容，点明背后的现实思考（如借《二十四孝图》批判封建孝道、借三味书屋反思封建教育），得2分； 能准确概括思考的核心（如“批判愚孝”“反思教育对天性的束缚”），而非泛泛而谈（如“批判旧社会”），得1分，思考方向偏离文本（如说《父亲的病》是“怀念父亲”，未提对旧医的批判），此部分不得分。） 5. 古诗文填空。（6分） （1） 像母亲的手抚摸着你 。 （2） 山岛竦峙。 （3）枯藤老树昏鸦。 （4）思君不见下渝州 。 （5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 二、古诗文阅读（17分） 6.D（3分） 【解答】D有误。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”所表达的是一种自然而然的、淡淡的乡愁，是旅人触景生情时对家乡的怀念。这种愁绪是轻柔的，被前面壮丽开阔的景色和“江春入旧年”的生机所冲淡和包容，绝非选项中所说的“强烈的苦闷与失落”，更与“仕途不顺、功业未就”这种沉重的政治失意感无关。 7.B(3分）【解答】答案：B（3分）选项B“太丘舍去，去后乃至”：“乃”译为“才”； “乃往，身自罢之”：“乃”译为“于是、就”，表承接关系。 8.用现代汉语翻译下列句子(5分） （1）友人感到惭愧，走下车拉元方，元方头也不回的径直走回家。（“惭”“引”各0.5分，句意1分）（2分） （2）我和管理山泽的官吏约定去打猎，虽然（此刻）饮酒很快乐，但是怎么可以不赴约见面呢？（“虞人”<管理山泽的官吏>1分，“虽”<虽然>1分，“岂……哉”<但是怎么……呢>1分，句意通顺即可）（3分） 9.断句。（断两处）（2分）文侯将出/左右谏曰/今日饮酒乐 10.（共4分）：陈太丘友人对待约定的态度是“失约且无礼”（无礼无信），过了正午未到，还指责陈太丘先走；（1分）魏文侯对待约定的态度是“坚守诚信”，即便饮酒正乐、天降大雨，仍亲自赴约并取消打猎。（1分）两文共同传达了做人要有礼貌、要诚实守信的道理（2分）。 三．现代文阅读。（36分） （一）（8分） 11.答案：C（2分）【解答】C有误，材料三指出遗传因素“显著增加”风险，但并非“唯一决定性因素”。选项表述过于绝对，与材料不符。 12. 答案：（3分，每点1分）① 随着学段升高，课业负担加重，近距离用眼时间延长（如读写、使用电子设备），导致睫状肌持续紧张，加速眼轴增长（材料三）； ② 户外活动时间显著减少（材料一显示高中仅0.6小时），自然光暴露不足，影响视网膜多巴胺分泌，不利于视力保护（材料三）； ③ 高学段学生睡眠时间可能不足（材料二间接相关），作息不规律或过度使用电子产品，进一步加重用眼负担（材料二、三关联）。 13.答案：（3分）（答出3点即可，每点1分，其他合理答案可酌情给分） ① 增加户外活动：每日保证至少2小时户外时间，接触自然光，促进视网膜多巴胺分泌；② 规范用眼习惯：遵循“20-20-20”法则（每20分钟远眺20英尺外20秒），避免长时间近距离用眼；③ 控制电子产品使用：单次使用不超过1小时，总时长每日少于2小时，睡前避免使用；④ 定期检查视力：每半年进行专业验光，及时发现问题并干预。 （二）(17分） 14.答案：（4分，每空1分） ②傍晚爷爷在窗边树下摇蒲扇给“我”讲故事，“我”写累了看云 ③周末“我”和爷爷摘玉米、摘柿子，奶奶晒玉米（屋里飘玉米香） ④“我”在窗边哈气画冰花、闻红薯粥香，小伙伴喊“我”玩雪时奶奶叮嘱 ⑤都是流动的美景，藏着细碎温暖的时光 15.答案：（共4分）运用拟人和比喻的修辞手法，“冒头”“刚睡醒”赋予小葱拟人化特征，将带露珠的小葱芽尖比作“小娃娃”，（2分）生动形象地写出小葱芽“鲜嫩、可爱、充满活力”的特点，展现春天窗景的生机，（1分）表达出作者对窗边春景的喜爱和对春天的期待（1分）。 16.答案：（3分）具体刻画了“我”与爷爷分工协作劳作的场景，让秋天丰收的画面更鲜活，（1分）体现爷孙间的默契互动，凸显亲情的温馨，（1分）营造了秋天“丰收、喜悦”的氛围，呼应前文窗景的“金灿灿”（1分）。 17.答案：（共6分）①（2分）含义：窗边的四季景色不仅是供人观赏的自然景象，更承载着“我”和家人一起度过的美好时光，见证了家人之间的亲情与温暖，是“我”珍贵的回忆。 ②（4分） 注：第一种给分点，只答出窗外的自然风景并阐述理由得2分（自然风景1分，理由1分）。示例：我家窗边春天有嫩绿的柳树，夏天有聒噪的蝉鸣。伴着这些美丽的风景我会和妈妈在窗边一起给花草浇水，和爸爸在窗边下象棋，这些风景让我觉得很温馨。 第二种给分点，答出人文风景、文化风景等并阐述理由得4分（人文风景等2分，理由2分）。示例一：窗边挂着全家福风铃，风一吹就叮当响。周末全家围坐窗边看电影，笑声混着铃声，成了最温暖的背景音。 示例二：窗边立着老书架，爸爸读史、妈妈品诗，我翻绘本。夜晚灯光下，三代人书页翻动声交织，是无声的文化传承。 （三）（11分） 18.（3分，答出三件事每件1分，表述不通顺扣1分）文章主要讲述了修鞋匠老周在学校巷口摆摊修鞋，先后细致地为“我”修棉鞋（少收钱）、换运动鞋鞋带扣（不收钱），还在暴雨中帮卖菜阿姨缝补雨靴（替对方省钱），用修鞋的小事传递善意的故事。 19.答案：（共3分，每点1分）运用动作描写，通过“拿、涂、压、掏、擦”一系列动词（1分），生动展现了老周修鞋的过程，突出他动作的麻利与细致（1分），体现老周对修鞋这件事的认真，以及对“我”的体贴（擦干净鞋边的泥）（1分）。 20.答案：（2分，每点1分）①手艺精湛：不管是开胶的棉鞋，还是断了扣的运动鞋，都能修得很好； ②不贪财、善良热心：修鞋收费低，帮“我”换鞋带扣不收钱；帮卖菜阿姨缝雨靴替对方省钱。 21.答案：略，（3分 分值提示：答出什么人和事1分，有细节描写1分，体现带给的温暖1分，整体语句不通顺扣1分） 22.（50分） 作文评分标准： 分类 分数档 评分标准 一类 50—46 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45—41 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40—36 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35—31 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 （含30分） 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足300 字。 学科网（北京）股份有限公司 $