湖北省黄冈中学丘成桐少年班2025—2026学年九年级上学期10月考语文试题

10月月考参考答案 1．A “根本原因是……”错误，原文“但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达”句中只是说“不经意间”的影响，而不是“根本原因”。 2．A B.“与古诗成语相比，更具有语言的力量”错误，原文是说“古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式”，并未说与古诗成语相比，网络语言更具有语言的力量。C.“超过一半的国人”错误，材料二中提到“超过半数的受访青年……”，而不是“超过一半的国人”，扩大了范围。D.“两则材料都认为”错误，材料二中提到“提升语言文字应用能力的最佳途径便是广泛阅读、深入阅读”，但材料一没有谈到这个方面；“彻底解决”错误，文中仅说“逐步丰富知识体系”，未承诺“彻底解决”。 3．C A.“‘你好’‘久违’等寒暄用语”这样的多样的表达“可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围”，所以能改善“词穷”现象。B.“研讨‘鹿柴’中‘柴’的读音”属于诗词的古音讨论，在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动，所以能改善“词穷”现象。C.明清两朝的科举考试采用八股文体，形式僵化，限制了思想表达，不利于语言文字应用能力的提升，所以不能改善“词穷”现象。D.“《红楼梦》中的贾宝玉品读《西厢记》”属于对经典之作的细细品味、反复琢磨，这样方能领悟其中的真谛，洞察书中的深刻哲理，所以能改善“词穷”现象。 4．①首先提出问题：由调查数据引出“词穷”现象。 ②然后分析问题：分析有效的沟通交流的意义以及“词穷”现象背后的影响。 ③最后解决问题：提出解决问题的三个途径：第一个，广泛阅读、深入阅读；第二个，不忽视深度阅读；第三个，持之以恒，丰富自己的知识体系。（一点一分，表达流畅一分） 5．①青年人的表达偏好：年轻人在语言使用上更倾向于使用网络流行词汇，“抽象”这样的词汇，可以让表达更加生动有趣，同时也考验他人的理解能力。 ②网络语言的特点：简化语言、鲜活的生命力和时代感，“抽象”正是这种特点的体现，简洁而富有表现力。 ③时代发展的需求：互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。网络热词“抽象”符合这种需求，它能够以较少的文字传达复杂的情感和信息。 6．C A.“都不愿意施以援手”错误，选文第四段“担心地絮絮叨叨地问”说明并不是“不愿意”，而是无能为力；B.“他们的话不仅没有鼓励到大家，反而让大家感到未来渺茫”错误，⑱段“大家心里都活动一些起来了”说明他们的话还是起了作用的；D.“以及临时安置的办法”错误，前文“街的两头站了许多刚刚从县城里添来的荷枪的兵士。也有一些是镇上团防临时加的团丁”，据此可推知，镇上应该没有采取“临时安置的办法”，告示应该是对老百姓的糊弄和警告。 7．D “同时又以人们恐惧、自救、抗争的心理变化为顺序”错误，选文没有展示出抗争的心理。 8．①实指现实中吞噬家园、给人造成灾难的自然洪水，是故事发生的背景。 ②暗示人物的命运与情感，表现灾民在死亡威胁下如洪水般蔓延的绝望，也象征求生意志与愤怒情绪的涌动。 9．①运用点面结合的手法。两文都先描绘群体整体状态（“面”），再选取典型个体进行精细刻画（“点”）。如《水》中既写逃难人群的憔悴茫然，又特写赵三爷的沉默叹息；《红楼梦》中既写众人哄堂大笑的场面，又分写湘云、黛玉等人的独特笑姿，使群像既统一又富有层次。 ②通过细节描写塑造群像。两文都综合运用了语言、动作、神态等细节描写来展现人物。如《水》通过灾民喊饿的语言、踉跄的动作展现其悲惨；《红楼梦》则通过众人千姿百态的笑貌动作，生动再现了现场气氛。 ③将群像置于典型场景中刻画。人物群像的塑造都与特定的典型环境紧密相连。《水》的群像刻画于洪水浩劫后的逃难场景中；《红楼梦》的群像则呈现于一场精心安排的宴会笑闹场景中，环境为人物的活动提供了合理的舞台。 10． BDF 11． D 为：被；作为。患：担忧；祸患 12． B “虚伪圆滑”错，应是聪明狡黠。 13． （1）天下将要大乱，不是闻名于世的人是不能拯救局势的，能使天下安定的人，大概就是你啊！（“命世”，经邦济世；“济”，拯救；“安”，使……安定；“其”，表猜测，相当于“大概、可能”。） （2）皇宫中和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬和批评，不应该（因在工种或在丞相府中而）不同。（“俱”，都；“陟罚臧否”，晋升、处罚，赞扬和批评；“异同”，不同） 14．①文本一旨在塑造曹操雄才大略的杰出政治家形象，并阐述其经历对后世的借鉴意义；②文本二通过生活轶事展现曹操狡诈机智、善于权变的性格特点；③旨在借曹操的军事失误来论证举大业必须冒险的道理，为北伐提供依据。（意对即可） 15．B 结合上句中的“悲”,再从此句中捣衣声的“清”、滴漏声的“繁”、月亮的“高”可以看出此处营造的氛围是凄清。 16.①借景抒情。首联写景,营造出月夜凄清的氛围,想到了被贬谪的贾谊,表达自己被贬谪的愁绪。②比喻。领联,鬓发像秋天的白霜,官袍还是如青草般卑微的青色,诗人运用这种比喻,抒发了自己年岁已老却功业未成的感慨。③用典。尾联说扬雄曾受到大司马的推荐而成名,自己如扬雄一般身负文采却无人举荐,流露出无人赏识的苦闷之情。 17． （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 （3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 18． B 19．D 20．C ①灵光一现：通常指在某个特定时刻，脑海中突然出现的一种深刻、明确且往往具有创新性的想法或灵感。这种灵感往往伴随着一种强烈的认知突破感。灵光一闪：更多地强调灵感的短暂性和突发性。它指的是那种在短时间内迅速闪现，但可能不够深入或持久的创意火花。本处强调稍纵即逝，应选“灵光一闪”。 ②原型：指原来的类型或模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人或事物。原形：指原来的形状，或本来的面目，常含贬义。语境是说“马踏飞燕”文创产品是以铜奔马为模型创作的，应选“原型”。 ③推陈出新：侧重于创新，强调在继承中创新发展。吐故纳新：侧重于更新，强调不断淘汰旧的、接纳新的，不断更新自我。本处是说各大博物馆的文创产品蔚然成风，侧重于创新，应选“推陈出新”。 ④初衷：更多指向事情或项目的起始阶段，强调的是开始的动机和愿景。它随着时间和情境的变化可能需要调整或重新定义。初心：贯穿整个人生过程，是一种持续不变的信念和追求。它根植于我们的价值观深处，不易动摇。本处是说文物不再“高冷”，走向大众，焕发出新的生命力，更是增强了国人的民族文化自信是设计师们设计时的动机和愿景，应选“初衷”。 21．D A.“绿茸茸的马儿咧着嘴大笑”将铜奔马赋予人的表情（大笑），是拟人手法；《你是人间的四月天》一句是暗喻，二者修辞不同。B.“博物馆热不断升温”是比拟（以“升温”现象拟作有物理温度的人或物体），《故乡》一句运用的是借喻，二者手法不同。C.产品经理则扮演“拽缰绳”的人运用了比喻（“拽缰绳”喻指对产品细节的把关），而非借代；《我的叔叔于勒》一句运用的是比喻，二者手法不同。D.正确。“厚重的历史褪去‘高冷’外衣”赋予历史以人的行为（褪去外衣），是拟人；《我看》一句亦为拟人，二者修辞一致。 22．（1）一个博物馆就是一所大学校  （2）又融入现代生活   （3）走向大众 23．“文创产品与人们亲密互动，推动博物馆……”或者“人们与文创产品的亲密互动，推动博物馆……”或者“人们与文创产品亲密互动的行为” 24．①运用了排比的修辞。增强了语势，使句子更有节奏感和感染力。三个并列的部分涵盖了不同类型的文化遗产，体现了全面性。 ②运用了比喻、拟人的修辞。“活起来”是保护文物的具体实践。这个比喻赋予静态的文化元素以生命力，形象地传达了活化利用的理念。 参考译文： 文本一： 曹操小的时候聪敏机警，有谋略和手段，好辅助弱小，帮助他人，生性放纵，桀骜不驯，他不学习钻研操行学业，因此世上没有人认为他不同寻常。只有梁国乔玄、南阳何颙认为他与众不同。乔玄对曹操说：“天下将乱，不是闻名于世的人是不能拯救局势的，能使天下安定的人，大概就是你啊！”二十岁的时候被举荐为孝廉而担任郎官，后授予洛阳北部尉的官职，接着被调到顿丘做了县令，（因为治理顿丘有成绩）被皇帝征召授予议郎之职。 汉灵帝光和末年，冀州刺史王芬、南阳许攸、沛国周旌等人联络四方豪杰，图谋废除汉灵帝，另立合肥侯为帝，把这一想法告诉了太祖，却遭到太祖拒绝，王芬等人最终失败了。金城郡人边章、韩遂袭杀刺史和郡守，率众叛乱，天下因此动乱不安。朝廷征召太祖任典军校尉。恰逢汉灵帝驾崩，太子即位，何太后临朝执政。大将军何进与袁绍谋划诛杀宦官，但何太后不同意。何进便召董卓进京，想以此胁迫太后，但董卓还未到京城，何进便被杀了。董卓到京以后，废皇帝为弘农王而拥立献帝刘协，京都顿时大乱。董卓上表举荐太祖任骁骑校尉，想与他共谋大事。太祖当即改名换姓，抄小道逃跑，路过中牟县时，被亭长怀疑，将他抓住送往县城，城里有人私下认出了他，替他求情，太祖才得以获释。董卓又杀死了太后和弘农王。但一直到冬十二月，才在己吾县起兵。 评论说：曹操筹划情况，拟定作战策略，征服天下，运用申不害、商鞅之法术，兼采韩信、白起之奇策，官位授予人才，并依能力任用人才，克制情感，施用谋算，不念旧恶，终能总揽朝政，缔造帝王大业，只因其治理胆略超群绝伦。或许称得上是一个不同寻常、超绝一世的豪杰。 文本二： 曹操小时候喜欢放鹰犬追捕野兽，不务正业，游荡无度，他的叔父屡次告诉曹嵩。曹操担忧这件事，后来他在路上遇到叔父，就假装嘴歪眼斜，叔父觉得奇怪忙问他原因。他说：“突然中风了。”叔父马上告诉曹嵩。曹嵩吃了一惊，连忙唤曹操过来，却见他面貌如故。曹嵩问他：“你叔叔说你中风，已经痊愈了？”曹操说：“我本来是没有中风的，但是叔叔不疼爱我，所以（我）被他诬陷。”于是，曹嵩怀疑他的弟弟说谎。自此之后，叔父每次在曹嵩面前告发曹操，曹嵩都不再相信。曹操于是就更加得意妄为了。 文本三： 曹操的智能谋略，远远超过别人，他用兵像孙武、吴起那样，但是在南阳被困，在乌巢遇上危险，在祁连山遭到厄难，在黎阳被敌困逼，几乎惨败在北山，差一点死在潼关，然后才得僭称国号于一时。何况臣下才能低下，而竟想不冒艰险来平定天下，这是臣下所不能理解的第三点。曹操五次攻打昌霸而攻不下；四次想跨越巢湖而未成功，任用李服而李服密谋对付他；委用夏侯渊而夏侯渊却败亡。先帝常常称赞曹操有能耐，尚且有这些挫败，何况臣下才能低劣，怎能保证一定得胜呢？这是臣下所不能理解的第四点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $湖北省黄冈中学2025级丘成桐少年班10月月考 语文试卷 命题教师:汤诗静 审题教师:郭珊 左子越 考试时间:2025年月11月3日上午9:30——12:00 试卷满分:150分 一、现代文阅读(34分) (一)论述性文本阅读(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 春天万物复苏,面对烂漫春光,有人在“红杏枝头”品味春意,于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾;有人却语竭词穷、词不达意,停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”,但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象,不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。 汉语博大精深、自成一体,在表达上有简洁生动、意蕴深长的特点。不说古诗词,单说日常用语就是如此,比如,单就一个“笑”字,就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分,仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑哧”等区别。可以说,多样的表达折射出多重情感,反映着多彩生活。而善用语言,不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法,而且能够以百花齐放的语言实践,营造丰富多元的文化氛围。 然而,最近的一项调查显示,76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏,主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞,以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说,“有时候脑子里想一件事,无法很利索、饱满地说出来”,越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词,看似个性,实则雷同,既钝化了丰富多彩的表达方式,也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。 是我们的语言贫乏了吗?并不尽然。从存量上来说,我们词汇、句子、典故等