专题03 现代文阅读（期末真题汇编，内蒙古专用）八年级语文上学期

专题03 现代文阅读 核心·必练 题型：课外记叙文阅读 进阶·提升 题型：课外记叙文阅读 培优·冲刺 题型：课外记叙文阅读 一、课外记叙文阅读 （一）（24-25·八上·内蒙古自治区赤峰市巴林左旗·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （有改动） 1．文章叙述了母亲注视“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序进行概括。 2．第⑦段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。 3．从修辞或描写的角度赏析文章第⑦小段画线句子。 母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。 4．请将本文最后一段与下面朱自清《背影》中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？“我”哭泣的原由又有何不一样？ 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （二）（24-25·八上·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下文，完成各小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一档，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 5．文中甲、乙、丙三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。 6．在文中“高原红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 7．作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。 （三）（24-25·八上·内蒙古乌兰察布·期末）阅读下文，完成下面小题。 “抖哥”韩老师 ①“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。 ②韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外语。 ③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 ④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 ⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了。 ⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了。 ⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 ⑧孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信：“不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。”韩老师很快回复我：“您放心吧！” ⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。” ⑩我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子的状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的话，孩子们总是会听的。 ⑪每天，我总能从孩子口中知道班里的各种信息，她说得最多的还是韩老师的事儿。我知道韩老师允许她带相机，给同学们拍照；知道这天韩老师很开心，因为在班级的评比中，他们班名列年级第一；知道那天他生气了，因为其他任课老师反映班里纪律不好；还知道韩老师的孩子生病发烧，他下了课急匆匆地离开；还知道有那么几天，韩老师作为优秀教师出差去开调研会议…… ⑫就这样，韩老师一路带着学生们奔跑着……初中毕业那天，韩老师和学生们一起狂欢…… ⑬女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。 ⑭我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 (选自《人民日报》2024年7月8日，有删改) 8．请从细节描写的角度赏析文中画横线的句子。 孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。 9．文中的韩老师是一个怎样的人物形象？请简要分析。 10．你如何理解“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话？ （四）（24-25·八上·内蒙古通辽·期末）阅读下文回答问题 母亲的三句话 （周华诚） ①母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。 ②小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。 ③我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。 ④从此，每当我遇到困难时，都会记起雪地中的母亲。我会轻轻地但坚定地对自己说：不冷不冷。就是这句话，伴我走过人生中一个又一个冬季。 ⑤读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。 ⑥眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。 ⑦18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。 ⑧第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边…… ⑨毕业后，我到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。 ⑩正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。 ⑪小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。 ⑫后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。 ⑬如果你站在我身旁，你也许可以听见我常常在小声地唱歌——这是母亲给我的财富。这，就是母亲给我的财富。 11．通读全文，将下列表格填写完整。 事件 母亲的话 教给我的道理 第一件事：拔白菜 说不冷不冷，也就不冷了 ① 第二件事：牵牛回家 你把绳子牵得太紧，它就不跟你走了 ② 第三件事：③ 不顺心时就小声唱歌 遇到不顺时要乐观 12．请你根据提示，和第三组同学做好批注。 （1）文章开头就交代了“母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活”，其有什么用意？ （2）第⑫段：尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。（请从修辞角度批注） 13．作者说“每当我遇到困难时，都会记起雪地中的母亲。我会轻轻地但坚定地对自己说：不冷不冷。就是这句话，伴我走过人生中一个又一个冬季。”你有过类似的经历或感悟吗？请简要叙述（50字左右）。 （五）（23-24·八上·内蒙古赤峰·期末）14．阅读《生日卡片》，完成问题。 生日卡片 席慕蓉 ①刚进入师范艺术科的那一年，我好想家，好想妈妈。 ②虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。 ③所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。 ④卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。 ⑤好多年过去了。等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。 ⑥十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于，连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是整个家族的重要文件，要我妥善保存。 ⑦黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到有一天，为了我一份旧的户籍资料，我才把它打开。 ⑧我的天！真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和温润的光泽。 ⑨然后，我就看到我那张大卡片了，用红色的原珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面。一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的位子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！ ⑩卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。 ⑪所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。 ⑫而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。 ⑬她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。 ⑭在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！ ⑮在那一刹，我不禁流下泪来。 （有删改） 【散文•概括内容】 (1)用简洁的语言概括本文主要内容。 【散文•语浅情深】 (2)抓住富有表现力的词语，从下面两题中任选其一，进行赏析。 ①原句与改句哪个效果好？请说明理由。 原句：“我不过只是在十四岁那一年，给她一张甜蜜的卡片而已。”“她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来。” 修改句：“我不过是在十四岁那一年，给她一张甜蜜的卡片。”“她因此而相信了我，把它细心地收藏起来。” ②所有的纸张都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和温润的光泽。 【散文•双重视角】 (3)通读文章，结合本文中体现双重视角的语句，请你说说儿时的“我”与已为人母的“我”，对母亲的态度有何不同？ 【散文•叙事节奏】 (4)叙事节奏安排也是情感表达的一种重要形式。①较急的情感，通过人物的某一个动作，或突然间发现的某一个真相，在情节上出现转折，情感就能自然地峰回路转，达到一种戏剧性的冲突效果，如《背影》和《阿长与＜山海经＞》；②较缓的情感，则可以像煮茶一样使之慢慢升温，只要写好内心的独白，就能使人感同身受，如《昆明的雨》。本文属于哪一种，结合具体内容谈一谈。 【散文•叙议结合】 (5)回忆性散文在叙事的同时，常常加入精当的议论。联系上下文，分析第⑭段划线句含义及作用。 （六）（23-24·八上·内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读下面的记叙文，回答各题。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。 ⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。 （节选自《文艺报》，有删改） 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。 15．编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。 镜头一：年逾花甲，承担收集任务 镜头二：收集故事，到处“打游击” 镜头三： 镜头四： 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开 16．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。 17．导演围绕⑮段划线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。 18．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。 （七）（23-24·八上·内蒙古霍林郭勒市第五中学·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 ①那年我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，我换了一所新学校。开学的第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很感兴趣，所以很顺利地就把题目全部做完了，第二天一公布成绩，我得了满分，而那位眉清目秀的班长同桌乐嘉秋得了99分。当秦老师宣布完名次，同学们向我投来美慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ②“秦老师，他作弊。”就在这时，乐嘉秋突然站起来说，“昨天考试时，他先是问我借橡皮，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。” ③我的脑袋嗡的一声变得簸箕大，仿佛被兜头浇了一盆冰水。是的，我向她借过橡皮，借过量角器，灌过墨水，但这都是我的邋遢造成的。我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩，从没朝她的试卷瞄过一眼。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，我嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ④教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。 ⑤我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。没想到秦老师走到我面前说：“这位同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，也很漂亮，但如果用这双大眼睛来偷看别人的试卷，那就变得不漂亮了。” ⑥“我没有……我真的没有……”我结结巴巴反反复复地说，可不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，脖子也缩下去了，头也低垂到了胸口。 ⑦秦老师嘴角漾着一丝讥笑，说：“你别再说了。” ⑧这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同来乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法……虽然四十五分钟我像木偶似的坐着一动不动，但老师讲什么我是一句也没能听进去。 ⑨到了期中考试，我破天荒地考了低分，48分。 ⑩这分数，也成了一条有力的反证，证明我在刚开学那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑪当天夜里，我又失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我觉得我人生的道路一片黑暗，就像这沉沉的在一样，挡不到一丝亮点。我的眼睛就像开了闸的水库，涕泗滂沱…… ⑫突然，我发现奶奶摸着黑，跟手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑬那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，很快便酣然入睡， ⑭第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，我把巨大的精神包被却了下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。 ⑮一晃，到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。秦老师爽快地答应了。我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！那次，乐嘉秋又是99分。 ⑯寒假里的一天，我一清早去妈妈的店里，正巧遇见乐嘉秋迎面走来。我想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，开学初的考试，我……我确实是误会你了。” ⑰“人嘛，总有被别人误会的时候。” ⑱“我好后悔，我一直想对你说声对不起。” ⑲“过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ⑳每当我在最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，振作起来继续与命运抗争。于是，我奇迹般地走出沼泽，游出漩涡，战胜绝境，迎来新的黎明。 19．阅读选文，分析“我”三次数学考试成绩的起伏以及变化的原因 20．请按要求赏析文中画线句子。 （1）教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。（从修辞的角度赏析） （2）我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我觉得我人生的道路一片黑暗，就像这沉沉的夜一样，找不到一丝亮点。（从描写的角度赏析） 21．分析选文结尾段的作用。 22．从选文的故事中，你获得了怎样的启示？ 23．选出下列对选文内容理解有误的一项（   ） A．选文第②段中乐嘉秋质疑“我”作弊，偷看她的试卷，是因为“我”的成绩比她高，她因此嫉妒“我”。 B．选文第⑥段中“这以后”的“这”是指在开学第三天的摸底考试后，同学们误解“我”考试作弊，老师也不再相信“我”。 C．选文中的奶奶是一个善良，默默关注孩子，善于开导孩子，让孩子走出心理困惑的老人。 D．选文中的“我”后来再考满分不仅仅是因为奶奶的话给了“我”启发，更重要的是“我”自身的认真和努力。 二、课外记叙文阅读 （八）（24-25·八上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期末）阅读下面的文章，回答问题 一株不苟言笑的向日葵 ①她严肃的面容，其实深藏着最美的笑容，这株不苟言笑的向日葵，在一段崎岖旅途中，小心翼翼地照亮了一个少年人生的光亮坦途。 ②初一那年，妈妈把我带到老沈面前的时候，老沈盯着我满目疮痍的试卷，凝神注目了很久，几分钟过后，当她再度开口说话，迎面而来的竟是一阵冷不丁的批驳。我清楚地记得，她眉头紧锁的样子，狰狞得如同一只威猛的雄狮，要一口把我吃了，话语间不给我留任何情面。 ③人生走到12岁，与众多老师初次见面的场景大抵千篇一律的相似，往往都逃不过温馨和谐，那些饱含暖色调的词汇，在老沈这里通通被Pass掉。 ④“名声大震”这个词，在我刚上中学时，就被家长们冠以神话的色彩扣在老沈头上。毋庸置疑，有着多年丰富教学经验的她，成为家长们一致青睐的好老师。 ⑤青春期的自尊心，昂贵到超乎想象。那个年纪，面子就是一面行走的镜子，不容任何人轻易撞击，谁要轻轻碰一下，都绝不允许。刚进老沈课堂时，我明显带着抵触情绪，笃定面前的老师伤害了我的自尊心。事实上，待在老沈的课堂，自尊心在面临窘迫形势时，还是弱不禁风地败下了阵。 ⑥老沈的名师效应赫然呈现于眼前，每节课的时间被安排得异常紧凑：前半节课她会像装卸水果一样，将知识点全部倒出，后半节课是以“魔鬼训练”著称的练习课。第一次去上课，坐在最后一排的我，目瞪口呆地看着前几排的同学齐刷刷地站了起来，黑压压的身影挡住了全部视线，透过人群的缝隙，传来老沈的厉声批驳。那一天，我终于明白，在老沈这里，青春期的自尊心一文不值。 ⑦老沈无疑是严苛的代言人，凡是经由她手的学生，任何人都不能把犯错当成家常便饭。第一次拿到我的期中语文试卷时，她毫不留情地叮嘱我妈妈：“这孩子，往后基础题只要再错一次，你回去以后就给我狠狠地打！”在老沈的教育观中，一个学生，不被赋予犯错的资格。 ⑧第二次上老沈的课，轮到我回答问题时，支支吾吾让我瞬间成为老沈猎获的俘虏，躲在墙角的我，那副瘦小的身板，用力抵挡着迎面而来的猛烈斥责。话毕，老沈继续讲课，罚站是我必须要接受的事实。呆立在偌大的教室，羞愧感立刻蔓延至全身，脸红发烫，那一刻真想找个地洞钻进去。 ⑨羞愧感反而会让人愈发清醒，它像一剂苦口良药，嚼进去苦涩难忍，而后经过漫漫岁月，便能回甘。老沈的课堂，像一场严酷卓绝的战斗，全副武装是我为更好迎战的基本标准。一堂作文课，老沈会在前半节课将提纲内容进行全方位的分析，后半节课，则又是接龙提问，在她的课堂，时常有种分离的错觉，提问开始，我的大脑就要马不停蹄地运作起来，三五分钟的时间，一篇作文的基本框架就要新鲜出炉。 ⑩老沈像个浑身长满刺的刺猬，无论回答得有多么天衣无缝，她总能抓住其中一点吹毛求疵。久而久之，自信心被老沈摧毁得消失殆尽。而用老沈的话来说，“永远不要对自己报以满意，永远要以批判的角度去审视自己。”从我进入老沈的课堂，不苟言笑成为她脸部的全部表情。而我坐在她的课堂中，也自动复制着她的表情，笑容功能常常处于失灵状态。 ⑪一次课上，老沈故意和全班开了个玩笑，出了道题：“你们谁知道，我们学校二号教学楼的墙壁上写了哪几个字？”灵机一动的我，瞬间脱口而出：“嘉言懿行！”老沈第一次冲我笑了，脸上仿佛漾满荷花般的清新，继续说着：“看人家，还在一号教学楼上课，居然都比你们其他人观察得细致！”说完，几十个脑袋羞答答地垂了下去。 ⑫时间一晃而过，初一下学期期末考试，我的语文成绩飞越众人，停靠在89分的站台。那个阳光明媚的日子，老沈手持课本走进教室，接龙式询问每个人的成绩，她时而愁云密布，时而脸上溢满欣慰，当目光转向我时，老沈平静的面容里有着很多期待。“89分！”经过了三次考试的涅槃蜕变，我第一次从容地向她报出我的分数。话音落地，老沈忍不住笑颜四溢，淡淡地说：“考得不错。”始终对我们高标准、严要求的老沈，第一次对我报以肯定。那一刻，我的眼角噙满了泪花。 ⑬后来，一路顺风顺水走到高中，语文单科成绩始终拔得头筹，这一切得益于那一年老沈的严苛教导。她严肃的面容，其实深藏着最美的笑容，这株不苟言笑的向日葵，在一段崎岖旅途中，小心翼翼地照亮了一个少年人生的光亮坦途。 （《情感读本·道德篇》2020年8期，有删改） 24．根据文章内容，填写下表。 时间 老沈的表现 “我”的心理感受 初一那年 一阵批驳，话语不留情面 （1） 第二次上老沈的课 （2） 羞愧 （3） 询问成绩，饱含期待；笑颜四溢的肯定 （4） 25．请从修辞的角度赏析第⑩段划横线句子的表达效果。 老沈像个浑身长满刺的刺猬，无论回答得有多么天衣无缝，她总能抓住其中一点吹毛求疵。 26．选文以“一株不苟言笑的向日葵”为标题，有什么作用？ 27．请你结合文中的故事，参考下面链接材料，说说两位老师有何不同，谈谈你的感悟。 【链接材料】 乔治和西蒙因为成绩落后，经常遭受到同学的嘲笑和嫌弃，刚接手这个班级的伊娜老师笑着和他们打招呼，他们怯怯地走到老师跟前说，他们总是小数点后面的两位数，给全班拖了后腿很内疚，伊娜老师有些嗔怪道，小数点后面两位怎么啦？小数点后面两位数就不重要啦？圆周率π≈3.14这个数字，每次计算时，都不能少了小数点后面那两位数，如果少了，计算出的结果会大不相同，你们说是吗？西蒙和乔治眼睛里闪过一丝亮光，他们渐渐变得自信，几年后他们以优异的成绩被一所高中录取。 （九）（24-25·八上·内蒙古呼伦贝尔·期末）内蒙古电视台准备拍摄纪录片《花开中国》，作为花推官，你参加活动。 庭院茶花 顾亨超 ①在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树。 ②栽茶花树的主人，好像生怕这茶花树长大了会逃跑似的，在这小花坛的周围，砌了垛厚厚的方形水泥矮墙。 ③矮墙内的茶花树根下，许是没施过肥，许是很少给它浇水的缘故，遇上干燥天气时，那一坛的土质，显得浅黄板结。加上顶上的阳光，被二楼的阳台遮住。所以，我怎么也闹不明白，这株茶花树是靠什么成长起来的呢？ ④我有意无意地去几个居民小区和栽着花卉的街道上转转，想寻找到我们这株庭院茶花的同类。结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒“家庭”出生。只是在相比之下，我们的这株庭院茶花，虽有高墙挡风遮雨，但毕竟如笼中金丝鸟，被困于小小的花坛中，它要伸展它的根须，吸取泥土中的养料，得比它的同类付出更多的代价…… ⑤然，这庭院茶花，所爆出的花朵，无论是盛花期，还是鲜艳度，比起它的同类来，不仅毫不逊色，还略胜一筹！ ⑥现在，科学证明了，无论是山上的野生茶花，还是成片栽培出的茶花，其花均如“三七”那样有止血、活血等功效。而它的果榨出的优质食用茶油，则对心血管等有保护作用。也就是说茶花不仅仅有它的观赏价值，更有它的药用价值。 ⑦我们的这株庭院茶花，让这周围邻居院里的花花草草逊色不少，它不是有意地去争艳，而是很自然地随着季节梳妆而已。 ⑧当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来。它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔；从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。侦察到了外面的气温和湿度后，这茶花树如有灵性般，将孕育着的先是米粒般大，接着绿豆般大，再黄豆般大的苞蕾粒，散落在满枝有些嫩绿的叶片之间。此时，你即便在它跟前经过，也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了。 ⑨此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了！ ⑩又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了…… ⑪此时，这庭院茶花，在春风下的午时阳光里，熠熠地发着生动的红光，如同奥运会上的那束燃烧着的火炬，诱你神往。 ⑫不久，不知从哪儿飞进十来只小蜜蜂，嗡嗡地叫着，径直地钻到这庭院茶花的花朵丛中，在那细细长长的米白色花蕊秆顶上的一个个淡黄色小不点儿之间，钻进钻出……那周围的红绸般的花瓣，或十八瓣到二十四瓣，或二十四瓣到三十二瓣，似早在等候着小蜜蜂的到来，均作出了欢迎的姿态…… ⑬当我从午睡中醒来，习惯地在客厅的书桌上翻阅起报刊时，听我们的大别山朋友——领了小外孙来看望我们的道云，大声叮嘱：“迈迈，你当心点儿啊！不要跌跤了啊！”我闻声出去一看，原来是三岁的迈迈，正搬了只小木凳，站在凳上吻一朵朵盛开了的茶花，外婆奶奶怎么叫他，他似没听见，踮起了一双小脚，要去吻高枝上的那朵小碗口大的茶花……我打趣道：“道云啊，那小仲马当时绝没有看到如迈迈这么爱花的情景，他若是看到，一定会写《茶花女》的续篇《茶花儿》了！”道云笑道：“你们的这庭院茶花也太诱惑人了，把我小外孙迈迈也变成小蜜蜂了！” ⑭总之，可以这么说，我们这株庭院茶花，绝对是同类中的佼佼者！ ⑮早有人发现，在花卉大家族中，茶花的花期是最长的了。且到了十月，茶花又会如期地开出第二汛的花朵……其实，茶花的成蕾从成朵到凋谢，也就半个月上下的时间，与其他花的寿命期没多大的区别。随着它从盛期到中后期，尤其后期，茶花的单朵没先前朵花鲜艳，花瓣也从二十多瓣减到十几瓣，朵花也很自然地比先前小得多，花蕊也没先前的精神。 ⑯可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的“耄耋期”，关键是它的花蕾“后继有人”。前面的孕花凋谢了，后面欲开的孕花不断地涌上来，如长江里的浪花，一浪接着一浪。我们这庭院茶花，有时遇上了阵风，那茶花底下则一片红，可树上的花朵仍燃烧得一树火红，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的态势！这与花期仅一现的昙花相比，则是天壤之别了！ ⑰呵！我真的要感谢房主人龙妹了，当初栽下了这株庭院茶花，使我这奔八的老翁也情不自禁地想效仿可爱的三岁小男孩儿迈迈，去吻吻它那枝上绽开着的紫红色茶花…… （选自《散文选刊》2021年4期，有删改） 28．你准备向导演组推荐顾亨超庭院的“茶花”，认为它“绝对是同类中的佼佼者”，请你按照下面首尾文字的提示，补全划横线内容，写一段理由充足的推荐词。（填写的内容不超过100字） 尊敬的导演组，在此，我向您隆重推荐顾亨超先生庭院中的茶花。____________________。无疑，这株茶花值得我们用镜头去捕捉它的每一个瞬间，向人们展示它的独特魅力。 29．拍摄时，就镜头的选择，你与摄影组产生了分歧。 摄影：“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”不能入镜头。只留茶花，可以凸显茶花形象。 你：______________________________ 30．后期剪辑时，你提供以下建议。 （1）选择最恰切的配图文字。 A．它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。 B．它先在灰褐色的主、次干上，张开些小孔；从这些小孔中，冒出鹅黄绿的嫩芽。 我选择( )，因为： （2）尝试最恰切的感情朗读。 我们这庭院茶花，有时遇上了阵风，那茶花底下则一片红，可树上的花朵【A】仍燃烧得一树火红，大有【B】“野火烧不尽，春风吹又生”的态势！ 我将重音落在( )（填字母）上，更能表达 31．导演建议用宗璞的话作为本期《花开中国》结束语，你赞同吗？说说理由。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 （十）（24-25·八上·内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市·期末）阅读下文，完成下面小题。 可贵者胆  所要者魂① ——李可染和他的水墨山水画 ①李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西洋画一样，卖出“大价钱”。拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落锤。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 ②1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却富有幽默感。 ③在徐悲鸿引荐下，1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”两人一见如故，李可染遂拜齐白石为师。齐白石曾画《五蟹图》送李可染，上题：“昔司马相如文章横行天下，今可染弟书画可以横行也。” ④李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。20世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”“中国画不强调光，并非不科学，而是注重表现长期观察的结果，拿画松树来说，早上8点还是中午12点都是不重要的，重要的是松树的精神、实质”。 ⑤李可染刻下两方印章：可贵者胆，所要者魂，他决心为变革山水画寻找生路，他像西方画家那样写生，走遍名山大川。1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃干粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子破了。李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。他又为自己刻下一方印章：“为祖国山河立传”。1963年，李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》，成为一个时代的“红色经典”。 ⑥在李可染看来，写生是一个富矿，但要成为创作，还要冶炼矿石，“采一炼十”。他的画几乎没有一笔不是极大胆的，可是也没有一笔不是指挥若定的，已经完全是他自己的了。对李可染画作的争议，即使是在20世纪60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午困图》上自题：“余学国画既未从四王（清初四位画家王时敏、王鉴、王晕和王原祁的合称）入手，更未宗法文沈（明代画家文微明、沈周），兴来胡乱涂抹，无怪某公称为左道旁门也。” ⑦20世纪80年代，李可染声誉已经很高，总有应酬烦扰，让他不能安心作画，烦了，甚至让家人回复说他去当和尚了，他只想抓紧时间创作，做一个“白发学童”。1989年12月5日，李可染逝世，没有留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章，借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句，寓意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 （选自《人民周刊》，作者：周冉。有删改） 【注释】①可贵者胆  所要者魂：“可贵者胆”强调的是艺术家在创作过程中需要的勇气。“所要者魂”则是指艺术创作中的灵魂，即作品所要传达的时代精神和艺术家的个人情感。 32．请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。 ①    ②    ③    ④ 33．同学阅读传记时，提出了两个疑问，请你帮助解答。 传记文句 同学疑问 拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落锤。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 （1）为什么要在传记开头写李可染画作的拍卖情况？ 齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。” （2）传记主要记述传主的生平事迹，这段内容却侧重写他人言行，是否合适？ 34．同学根据传记设计了“词云图”，将选择其中较重要的词条进行解说，请你一起完成。 人物词条1．白发学童 李可染晚年不愿应酬，一心居家创作，孜孜不倦，应酬烦了“甚至让家人回复说他去当和尚”的细节也充满童真之趣，让我们看到一个勤奋可爱的大师形象。 人物词条2．________________ 仿照人物词条1，从以下词条中任选一个，结合文章内容撰写人物词条。 A．可贵者胆    B．所要者魂    C．东方既白 （十一）（23-24·八上·内蒙古呼伦贝尔·期末）“十四冬”遇到新年，更增添了吉祥喜庆的气氛。“新年”“年糕”“饺子”等词也进入到人们的视野当中。作者孙宽跟着父亲学做年糕，请阅读下面文字，完成相关问题。 父亲教我做年糕 孙宽 ①我离开故土二十五年了，眷恋乡土，思念亲人的情感从未淡化，反而越老越浓。特别是农历新年前，身边的年味越来越浓郁时，我就越想念小时候过年的种种滋味。最令我思念的，或最难满足的竟然是这一口——炸年糕，北京人爱吃的那种白年糕坨。 ②小时候，我和父母都在北大荒建设兵团，那时生活非常艰苦。我的父母家在北京，过年我们都能收到一些从北京寄来的特产年货，比如白年糕坨。后来，父亲拿换来的白糯米，自己磨成粉，给我们做年糕。父亲擅长做我们回族清真风味的年糕，有盆糕、馅糕、米糕、豆面糕、塔糕、艾窝窝、驴打滚、卷糕、藕丝糕等十多种。可是我最爱吃的，我最思念的年味儿，就是炸白年糕坨，白色的一坨一坨，用白糯米做成的，圆圆的小坨中间都有个红点。 ③大年三十晚上包完饺子，父亲就做年糕坨。开始我就依偎在他旁边看着，问这问那。母亲总不愿他做多了，因为炸年糕很费油，他就说：“看，孩子都盼了一年了。”他边给我讲故事，边干活。后来，他就干脆教我做。他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碾，再一按，就成一小坨。我眼看着他一转一转的，就好像变戏法一样，一坨坨年糕就做好了，真是太神奇了。 ④他把分割出来的小球递给我一个，让我放在手掌心上，手一边转，一边把它按成坨状。我看着挺容易，但真操作起来，那可是个技术活儿。我的这坨拍来拍去，也拍不圆。母亲就说：“别让孩子玩儿面！浪费一丁点就是好几粒粮食。”父亲看看我，我瞧瞧父亲，我们赶快异口同声地说：“知道了！” ⑤他总保持我的“原创”，把我完成的形状怪异、圆不圆方不方的年糕坨，认真地摆在盖帘上，最后，让我用小手沾一点食用红彩，在我的年糕坨中间点一下，好像完成一个杰作。 ⑥第二天早上给父母拜了年，父亲就说：“爸爸这就炸年糕了！”我坐在炕桌旁边盼着炸年糕出锅的时间，似乎比三十晚上盼放烟花的时间还漫长。等待的时间越长，哈喇子流得越多。炸时油不能太热，须小火慢慢煎炸，一边炸一边轻轻地用筷子触敲，通常中间部分会鼓起大大小小的泡泡，刚出锅的年糕带着“吱吱”的响声上桌。 ⑦吃年糕的时候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖。我通常是急不可待地一口咬下去，外面是焦脆的，里面黏黏的，能粘住筷子，白糖和年糕混合的口感，更增添了咀嚼的乐趣。 ⑧“看你做的这个多棒！”父亲说。我一看，年糕颜色金灿灿的，那是父亲煎炸的火候掌握得好，但我做的“怪胎”其实没怎么起泡泡。原来做年糕坨的时候，按、揉、碾、压、拍的方法是很有技巧的。 ⑨后来，我年年都跟父亲学着做年糕，直到我也能做得和他的一样好，一炸就能起大大的泡泡。这中间冒起的泡泡非常重要，因为它更预示着我们的生活，一年比一年“发”，一年比一年好。 ⑩这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来温慰着我思乡的心，因为那里才是我的根。 （选自 《文汇报》2019年，有删改） 35．阅读全文，理清文章思路，根据提示补充和“年糕”相关的内容。 思年糕—— —— ——吃年糕—— 36．小语发现第③段画线句子写得精妙，请你从用词的角度帮助他进行赏析。 他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碾，再一按，就成一小坨。 37．小文同学对文章结尾第⑩段这句话感触颇深，却又说不出所以然，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 38．小语同学认为这篇文章和朱自清的《背影》都是表现父爱的回忆性散文，但是作者在刻画人物方法和两位父亲在爱的表达上又有所不同，请你结合两篇文章内容，参与讨论，谈谈不同之处。 （十二）（23-24·八上·内蒙古包头·期末）阅读下文，完成下面小题。 母亲弯腰 朱成玉 ①我看到母亲在一里之外弯腰，她在检拾农人秋收时遗落的麦穗；我看到母亲在十里之外弯腰，她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上；我看到母亲在千里之外弯腰，她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号。 ②母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺。 ③我看着她弯腰，检拾田地里遗落的麦穗，看着她蹒跚而过，看着夕阳把暗夜推给她，她身上仅有的一点光亮，在挣扎，一闪一闪，我仿佛看见了她一生中的某些碎片。 ④母亲弯腰的样子，像一棵被风吹拂的野草。没有什么力量，可以让她想到自己。她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜。 ⑤我想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少一点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来。 ⑥五岁的时候，和母亲去种土豆，把土豆放进坑里，盖土，整个过程严肃而虔诚。我问母亲，土豆是不是死了？母亲笑了笑说，死了一个，会生出更多。起土豆的时候，母亲故意给我看根部上结的一串串土豆，“看，我没说错吧。”我惊讶万分，那是多么神奇的“死而复生”那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面。“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。“面对死亡，不必恐惧”的信念，却在那个时候的心底扎了根。 ⑦母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是丰饶的，就像我看到可以长出成串的土豆时的土地，那个时候的我就相信，土地是可以产生奇迹的。母亲也一样，对土地存有敬畏，在她眼里，自己的弯腰，与苦楚无关，那只是自己在向着大地行礼。母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬。母亲爱着一切，从无抱怨，她甚至爱上了自己的关节炎，在缓慢的疼痛里，证实着自己还活着。她说，活着就好，活着就有念想，摸摸我们的手和脸，闻闻我们的味道，都是她的幸福。所以，每当我因为生活中的不顺心之事而乱发脾气时，总是劝自己想一想母亲的宽和，在她的丰饶面前，我照见了自己的贫瘠。 ⑧永远忘不掉那个画面——在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们。她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，“目送”着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地弯着腰挥手。 ⑨我的泪，硕大的，为母亲而流。母亲弯腰的背影、像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来。 39．文中围绕母亲“弯腰”叙述了哪些生活画面？ 40．联系全文，赏析选文第①段的表达效果。 41．结合选文内容，谈谈你对第②段内容的理解。 42．由“弯腰”的母亲联想到父亲的“背影”，请比较朱自清的《背影》与本文在写法上有哪些异同。 （十三）（23-24·八上·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下文，完成下面小题。 故乡的野味 余宗林 ①我的故乡无可殊胜之处，山连缀着山，傍水相依，使人满目皆是山河。故乡于我来说是年少轻狂岁月的痕迹，因生于斯长于斯，便长年难以忘怀，若时光溯洄，常觉得故乡的野菜可以闻出味道。 ②在清明时节前后，我与女友一同去山里游玩。牧童遥指不见了，青霭入看无的意趣也不见了，杏花春雨落在云蒸霞蔚的山岭里，倒是映衬江南的烟雨濛濛。窥见一片竹林，一簇簇的竹笋，拔尖拔尖，虎踞龙蟠，精气神十足。我跟女友提议，午餐觅一家小店，让店家烧竹笋炒腊肉，嗅一嗅竹笋的清香。 ③竹笋烧法有多种，清、蒸、焖、拌皆能成美味佳肴，烧法有别，对竹笋的择剔就有要求。竹笋炒腊肉，竹笋不宜取材太老太嫩，老了干涩清苦，嫩了没有嚼劲。 ④店家把一盘炒好的竹笋炒腊肉端来，异香充斥，不禁一阵神飞，尝一口，那股淡淡的清香弥荡了口舌，直沁口鼻，萦回在脏腑间。味蕾有如千军万马，锣鼓喧天，口颊的每一根筋肉都跳跃着。人的味蕾是百科全书，也是最古老的档案馆，封存着生命最初最真实的回忆，再次品尝到那味道，对故乡的野菜的记忆渐渐涌上心头。 ⑤朋友吃惊于我大块朵颐的吃相，状如饿狼扑食，她殊不知人间最美味的食材，都来源于山里。为此我生在山村里，是冥冥注定的缘分！ ⑥山里的孩子最不缺的就是耍的花样：瀑布崖下可以游，树上的鸟窝可以掏，别家的番薯地总缺不了息列索落声，儿时的见情见性的捣蛋，倒是乐趣无穷。山里又四季常青，蕴藏的“宝贝”孕育苍生，山里的孩子是山林探险者，深入腹地去采猎自然的恩赐！一阵春雷滚滚，细雨斜风作声响，待到雨后天晴，便往后山坡捡菌丝，状如青丝，跟苔藓植物一般，附生在岩石上。清洗干净，与山芋一起煮，浇在饭里，呼噜一声丝滑入喉。 ⑦最难辨别的是菌菇，菌菇喜阴，簇生在一窝丛草垛里。老人告诉我们，通常不能食用的菌菇，或茎细小，或戴一顶翻边的帽子，或色泽纯白。上山采菇，提蛇皮袋的大婶，提篮子的稚儿，哼唱的儿曲，妇女间的唠叨，一枝一叶关着乡村风情的春光图。菌菇种类繁多，但肉美鲜嫩，口味醇厚浓香；日本人把菌菇称之为“增智菇”或“聪明菇”，可见菌菇除了味美之外，营养价值颇丰。 ⑧吃竹笋不单春季可吃，冬季也可吃。到年底，拿起锄头，呼喊着挖冬笋去，成群结队就去山里转悠。挖冬笋需要技巧，满竹林乱刨是胡来，辨别有无冬笋在地下，方法有三：看竹子颜色，叶子绿油油呈墨绿色而且又比较浓密，竹子下方就有很多的冬笋；观察竹鞭走势，顺着竹鞭周围去挖；看竹子的朝向，朝哪头倾斜，就从哪头挖。如我等之辈，常以挖到冬笋兴高采烈，奔走相告。冬笋吃法较为挑剔，切成薄片或丝，放入羊肉火锅或清炒，嫩脆鲜美，口感细腻。一家人围坐一圈，边吃边聊，享受难得团聚的那份惬意。 ⑨割鱼草的时候，碰到最多的是山抛子，又称树梅。果实状如玫瑰，据说蛇会向果实吐信子，喜湿好阳，作攀扶状，长满毛刺，肉甘甜可口。尤得孩子所喜，常采摘用草茎串成串，冰糖葫芦似的，一摇一摆提回家；嘴馋的孩子，把它装入罐子里，放入些许糖块，甜如蜜饯。家长们若有质疑我们偷懒，把手仲过去，细如密针的血丝，便是劳作最好的佐证。 ⑩倒是有一种野果，让人爱恨交加，到了馋得不能自已了，才会去采摘。果实毛茸茸，把它掰开，用石头磨掉表层，常揣在兜里，嘴馋时摸索几块，嚼起来嘎嘣脆、酸不拉唧的。如若不清理毛茸，不一会儿，膀胱可得遭罪。人可吃带毛的肉，不能吃带毛的果实，民间不成文的谚语不打诳语。 ⑪还有满山遍野的山茶树的茶苞；有躲在密丛中的龙葵果；有农家种植的拐枣……故乡的野味数也数不清，越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人，我好像醉了！ （选自《散文精选》2022年1月1日） 43．文章为什么以“故乡的野味”为题？ 44．句子赏析。 ①味蕾有如千军万马，锣鼓喧天，口颊的每一根筋肉都跳跃着。（从修辞角度赏析） ②故乡的野味数也数不清，越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人，我好像醉了！（体会句子的含义） 45．材料链接。在写作课的讨论环节，老师提出问题：本文中对菌丝的描写和我们学过的《昆明的雨》中对菌子的描写有什么异同？请你结合链接材料作答。 材料1：一阵春雷滚滚，满山间细雨斜风，待到雨后天晴，便往后山坡捡菌丝，状如青丝，跟苔藓植物一般，附生在岩石上。清洗干净，与山芋一起煮，浇在饭里，呼噜一声丝滑入喉。 材料2：有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！ 三、课外记叙文阅读 （十四）（24-25·八上·内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 我想成为那束光 仇士鹏 ①上大学前，我从没想过以后会想留校当一名辅导员。不过那时，我已经对辅导员有所认识。 ②高考结束，辅导员按片区宣讲招生。整整两天时间，辅导员和我聊了志愿，聊了就业，聊了未来，聊了许多我和父亲从来没有听说过的事情。我现在看那时的照片还会羞赧我穿着高中的校服，眼睛不敢与人对视，半个身子藏在父亲的身后。父亲呢，手上捏着三轮车的钥匙，特地穿了最体面的衣服，仍遮不住破破烂烂的内衣。但辅导员的言谈没有一点居高临下和疏远的感觉。 ③他们是照进狭隘与无知的一束光，这是我对辅导员的第一印象。 ④入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的。那时候，我的生活费完全依靠父亲。但一想到那钱是父亲在三轮车的踏板上一脚一脚踩出来的，那么即使是必要的开销，都让我有些负罪感。那时，我的辅导员经常教导我，说：“花朵不能只等着被浇水，它要主动长出几倍、十几倍长的根须，吸取营养。因为花朵总是要绽放的，所以它才是花朵。”在她的鼓励下，我成了年级团支书和朋辈辅导员，还学会了写作挣稿费。入不敷出的生活变得小有盈余。我在写作中渐渐认识了自己的初心与使命，光荣入党，一步步从写作爱好者成长为省作协会员，任职校刊的副主编。我渐渐理解了辅导员的话，自强才是一朵花中最惊心动魄的明艳。 ⑤他们是照进怯懦与晦暗的一束光，这是我对辅导员的第二印象。 ⑥大四时，辅导员让我参加了职业生涯规划大赛，遗憾的是，我并没有获奖。但这次比赛却让我对就业有了新的想法。说起来，人生很是奇妙，许多影响我们一生的决定，都是在我们不成熟的时候做出的。选择大学、选择专业、选择单位，我们不得不在只会数理化的情况下，在一大堆从没听说过的专业中做出选择；我们不得不在毫无社会经验的条件下，在诸多招聘单位中做出选择。合适的，春风得意马蹄疾；不合适的，往往会打乱人生前行的步伐。冲破这种困境，离不开辅导员，他们常常能让我们迅速获得更多信息，从而做出相对正确的选择。 ⑦他们是照进迷茫与彷徨的一束光，这是我对辅导员的第三印象。 ⑧那么如果毕业后我也当辅导员呢？昨天，当我和同学聊起这件事时，他问：“你为什么不走写作这条路？”“我想效仿毕淑敏老师的道路，她做心理咨询师的时候，积累了大量的一手写作素材；在写作的时候，这些素材又反过来丰富、升华了她的文章，给予了她大量的人生感悟，让她能更好地进行心理咨询。我成为辅导员后，也能让学生的青春故事与我的写作形成双向流动。”此外，我的心里还藏着一个理由。古人说，学而优则仕，我想，这份仕，不仅仅是入朝为官的愿望，更是兼济天下的责任感与奉献意识。我希望自己也能实现最大的人生价值。 ⑨桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落满了累累的光芒。立德树人、铸魂育人，这份光荣，至高无上。我，想投身这样的光。 （选自《山西日报》2023.3，有删改） 46．阅读全文，补全下面的内容。 高考结束：辅导员亲切地与“我”聊了许多“我”从来没有听说过的事情，打开了我的世界。 进入大学后：① 大四时：② 47．下面关于文章内容理解不正确的一项是（    ） A．第④段画线句辅导员的话意在鼓励“我”像花朵一样努力绽放，自立自强，使人生更精彩。 B．“我”毕业后想成为辅导员不仅是因为这份工作可以为创作积累大量的一手写作素材，也是因为它能帮助“我”实现最大的人生价值。 C．第⑨段画线句使用比喻的修辞，将学生比作桃李，将老师比作种树人，生动形象地表达了学生在老师的引导下获得成功后的欣喜。 D．题目中“那束光”既指大学里给予“我”关心和帮助的辅导员，也指立德树人、铸魂育人的教师们。 48．本文与《藤野先生》都写到了老师，请结合文章内容，说说文中的辅导员和藤野先生有哪些共同点。 49．同学们在进行单元任务学习时，想重新整合单元内容，请参照所给资料，创作新单元的单元导语。 资料一：准备编入的篇目 1．《藤野先生》/鲁迅 2．《再塑生命的人》/海伦·凯勒 3．《我想成为那束光》/仇士鹏 4．《奉和令公绿野堂种花》/白居易 写作  那一刻，我成长了 资料二： 奉和令公①绿野堂②种花 白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李③满天下，何用堂前更种花。【注释】①令公：指裴度，唐代文学家、政治家，因为拥立文宗有功，进位至中书令。②绿野堂：裴度的住宅名。③桃李：代指学生。 资料三：参考导语（来自七年级上册第二单元） 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 自编导语：________________________________________ （十五）（24-25·八上·内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读下面文章，回答问题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 50．本文共回忆了哪几件与母亲有关的往事？请分条概括。 51．第①段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。 我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 52．文中第⑤段可否删去？为什么？请简要分析。 53．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文来看，其中暗含作者怎样的情感？ 54．新考向  本文与朱德《回忆我的母亲》都刻画了母亲的形象，小新认为两位母亲的形象是相同的，小文认为两位母亲的形象不同，请帮他们补充理由。 小新：我认为两位母亲的形象相同，① 小文：我认为两位母亲的形象不同，② （十六）（24-25·八上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗·期末）在班级组织的“读美文·感真情”读写活动中，老师将《说“好”的父亲》一文推荐给大家，请你完成文后任务。 说“好”的父亲 梧闽 ①父亲是一位普通的农民。在我儿时的印象中，父亲说起话，大都是和颜悦色的：“好、好、好……”有一次，母亲正忙祖祭，叫父亲去洗全家的衣服，他也说“好”，干了这种农村大男人极少干的活。对于我而言，父亲口中极少有“不”的口气，以致那极少的说过“不”的情景，至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！ ②那天下午，我兴冲冲从学校下课飞一般窜回了家。正在烧火煮饭的母亲问道：“今天这么早就回来呢？”我不置回答而问：“爸爸回来了吗？”母亲探出头，看了看西下的太阳，“说不定也该到了……”父亲参加“农业学大寨”程溪湖后水库“兵团会战”，离家也快二个月了……约莫过了一阵时分，坳黑疲惫的父亲挑着一担畚箕，夹带着锄头和包裹终于出现在家门口。我和弟弟兴高采烈地迎上去。父亲抚拍了我俩的小平头，向母亲汇报说：“多赚了三百多分的工分……”并随即从包裹中取出了两样“宝贝”，打开一看，全都是煮好的“菜”，一包是油炸刺鱼，另一包是油炒菠菜。这在少油味的年代，皆是我兄弟俩第一次见到的佳肴。摆桌开饭时，不到一刻钟，这两道美味马上被我兄弟这两只“馋猫”迅速消灭了。桌面碗中只剩下零星的残渣。母亲瞧了责怪说：“你爸还没吃饭呢！”其实，工地上天天有的也不是这种菜，等到父亲却开心地笑了笑说：“我不吃，我不吃，工地上天天有的是。”竣工改膳伙食时，父亲只吃了白米饭，舍不得动分到手的那两道菜……这是父亲的工友后来无意中讲出来的故事！ ③有一年春天，梅雨下得特别频繁，偶尔太阳一出来，赤脚上学的我，脚丫便被泥土中的“土气”呛得痒痒地痛，忍不住的我吵着向父亲要一双许多同学炫耀的雨鞋。记得当时父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了说了声“好”。几天后的一个半夜，母亲推醒我说：“你不是要雨鞋吗？”我以为在做梦，旁边的父亲摸了摸我的头说：“现在跟我去卖自留地的萝卜头，明早带你去对鞋号。”我一听，眼睛就不再迷糊了……沿着弯弯的山路，父亲在前面驮拉着菜车，我在后头抓住车扛推……伴随着四大架菜重压下“吱、吱、吱”发响的小板车声，我们来到了漳州市尾牛圩集市。“鬼精”一般的菜贩子，不时骝哒过来，不看架上架边又白又大的萝卜，偏偏从菜架中抽出几支又小又有斑点的小萝卜向我父亲砍价，每百市斤从3块半砍底到2块整，眼看太阳就出来了，还得上工的父亲就不再说“不”了，过秤后收到难得的8块7角现金，吃罢花去2角的锅边糊，父亲便带着我来到公社供销社的柜台前买鞋。一双雨鞋又拿走了父亲怀里的6块钱……回到村口，看到高兴自得的我还稳坐在小板车上不停地喊：“驾、驾、驾！”，母亲责怪了：“看你这小毛头，你父亲浇了二个月的菜，又累了一天一夜，你还这么逍遥……”我求证似的问：“爸，你累不累？”父亲回头挤出笑意：“不累，不累！”我一听，包了母亲一眼：“爸不累呢……” ④就这样，一年又一年，父亲，还有母亲总算把我和弟弟俩送进了中学，又捧到了中专大学，让我俩从此跳出了农门，来到了城镇……有一天，一位邻居居然打来电话，说是我父亲病了，已经有好几天不见他上山了……我急匆匆赴回家一看，原来，几天前，父亲上山拓荒种麻竹时，不小心被留在地上的旧刺头刺穿了右脚盘，血流了一大堆。是他自己砍了一根龙眼树丫柱拐着回家的。后来再也爬不起来了，他怕影响我上班工作，预先就不让我母亲打电话，还随便吩咐母亲到田头埭尾抓了一种叫“紫花地丁”的青草，掏烂后敷上了事。我问父亲：“痛不痛？”父亲故作镇静：“不痛、不痛，这种草药敷上，再过几天就好了……”接着，不让我住家过夜就开始催促我尽快返城上班了。父亲的“不痛”，明摆着是不肯让我费心花钱送他去医院治疗……父亲一辈子从未住院过，有时感冒、拉肚子啦，总是自己“土法上马”，弄些草药“吃了就好”。甚至极少向本村的赤脚医生问诊讨药。直到他七十二岁那年冬天，不幸突染了“肺积水”疾病。昏迷中的父亲被堂兄强行送进附近的漳州市立医院就诊挂瓶。当我赶到医院时，屁股还未坐热，醒来的父亲就吵着要出院了，还甩了一句狠话：“天没留百岁人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三对住院说“不”，终究还是因倔强的父亲说“不”，而让我背上了另外的一个“不”，这就是“不孝”的骂名！ ⑤到如今，我也有了儿子，成了为人之父。人到中年，外面似乎还有许多忙不完的事，更有许多必须直接面对的烦恼。回家啦，亦有不少繁杂的琐事，刚要端起饭碗，儿子纠缠来了，有时自个儿的爱心和耐性装扮不出来时，“不”字刚想说出嘴，抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：“好，好，好！”，是父亲给了我慈祥和勇气，不仅要对儿子说“好”，而且要当好一个有时对自己说“不”的好父亲！ 55．默读文章，根据文意在横线空缺处填写内容。文章回忆了父亲“那极少的说过‘不’的情景”： （1）说“不吃”，留给我们吃。    （2）说“不累”， 。 （3）说“不痛”、说“不住院”， 。 56．请你结合语境，品读画横线语句，以“细致的描写使父亲的形象更加感人”为开头，写一段“关于父亲形象”的赏析性文字，与同学们分享。（不少于80字） 57．读了文章，有同学认为：文章的题目应改成“说‘不’的父亲”。你同意吗？请根据全文内容，谈谈你的理解。 58．比较阅读上文最后一段和下面《背影》的选段，两个语段都表达了儿子对父亲的深情，在这一点上，请你谈谈两段表达的情感有什么共同点？ 我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，帷膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （十七）（24-25·八上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期末）阅读下面的文章，完成小题。 父亲的背 高巧林 ①乡下老家的屋檐下，夕阳斜斜地照着。 ②趴在木椅后靠背上的父亲衣襟反穿，赤裸着略显肥胖而皮肉松弛、“雀斑”点点的背。母亲操着一枚让我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮着父亲的背。那专注的神情一如她在菜园里耕种那一垅贫瘠而濒临荒芜的地。一道道“痧痕”显现在父亲背上，乍一看，犹如挂在西边天空中的一片片红彤彤的云霞。 ③我一震！难道，这就是我年少时经常见到的那个宽厚壮实的背吗？ ④第二天，经我再三撺掇（注:cuān duo，在一旁鼓动人做某事），从不肯轻易花钱看医生的父亲才答应去医院就诊。 ⑤我背着父亲，匆匆走向停在环村公路上的轿车。一路上，尽管父亲的身重压得我气喘吁吁，但我的内心却是踏实而欣慰的。走过村前的小路，跨过河边的小桥，我尽力让自己的脚步迈得稳健些。父亲趴在我像他当年一样壮实的背上，浅浅地呻吟着，带着难挨的病痛与满心的幸福。 ⑥走着，走着，在我恍惚的记忆里，突然泛起一幕与此时此境何等相似的情景：40多年前，我目睹父亲也曾这样背着他的父亲——我的爷爷，一步步地走向镇上的医院。那是夏熟上场季节的一个中午，父亲弓着壮实的背，背起一声声呻吟的爷爷。可惜那时条件差，爷爷的病又犯得重，父亲才蹲身放下爷爷，爷爷就咽气了……这样幽幽想着时，我的眼眶禁不住湿润了。有什么办法？这是无法逆转的生命轮回啊！父亲背着儿子，儿子背着父亲，就是这样。 ⑦或许，我背上的父亲感受到了我的凝重、我的伤感，也就开始一遍遍地说：“歇一会儿吧，要不，让我自己慢慢地走。”我说：“没事，我背你。” ⑧大叔大婶们见我如此背着父亲，啧啧称赞：“你看，老头有福，生了个多么孝顺的儿子。”我一听，反倒不安起来，这可是我有生以来第一次把父亲背在自己的背上！而仅仅这一次，又何以偿还我儿时父亲无数次背着我时积下的深深父爱？孩子们也来了，嘻嘻哈哈笑个不停，而这笑声分明因好奇而生，挟揶揄（注:yé yú，嘲笑）而来。我边背着父亲走，边在心里嘀咕：“孩子，你还小，等你长大后也当上父亲或者母亲时自然会明白的。” ⑨吊了几天盐水后，父亲终于枯木逢春一般慢慢康复起来。只是，父亲那张苍白、稍显浮肿的脸依然催人怜悯、惹人伤感。 ⑩中午，病榻上的父亲望着一缕温暖的阳光，喃喃自语：“我已经好久没有换内衣了，身上黏糊得难受。”我马上接话说：“让我替你擦个背，然后把你的内衣换了，好吗？”父亲用深透而充满慈祥的目光看着我，好一阵后才说：“儿，你在城里清洁惯了，还是等你妈来了再说。” ⑪我完全懂得父亲这话的意思，而事实也是这样，父亲作为一个普普通通的乡下老人，从皮屑剥落、皱褶纵横的体肤上，或者从残牙稀疏、胡子拉碴的嘴沿边透出点什么气味来也是不可避免的。然而，我是无论如何也要替父亲好好擦个背的。 ⑫于是，我慢慢扶着父亲，让父亲坐起身来，轻轻地替父亲脱去内衣。果然黏糊得很，让酸臭的汗液渍湿了的内衣豆腐一般贴着父亲的背。父亲有些不好意思，说：“看我有多脏。”我说：“还好。”说着，我把热气腾腾的毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵小心翼翼地左拭右擦。顿时，细面条似的污垢从父亲背上纷纷滚落。父亲问：“都生出污泥条了？”我答：“嗯。” ⑬其实，我并不在用心回答父亲，而是躲在下意识里的条件反射又让我追忆起儿时的情景——或许在夏天村边的河埠头，或许在冬天镇上的澡堂里，父亲一边替我擦背，一边笑着嬉骂：“你看有多脏，那些污泥条都可以肥上三亩地啦。” ⑭我乐着，默认，而背上的那份爽快与惬意实在让人无法形容。 ⑮现在，我但愿，父亲也能享受到我儿时的那份爽快与惬意。 （选自《青年文摘》，有删改） 59．全文故事情节均围绕“背”字展开，可依次概括为 →“我” 背父亲去看病→ ，表现了 的主题。 60．请结合语境，说说下列句子中加点短语的含义。 但我的内心却是踏实而欣慰的。 61．文章第⑥段插叙父亲背着爷爷去看病的情节，有什么作用？ 62．以文章第⑫段为例，分析作者是运用什么手法来表现文章主题思想的。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 现代文阅读 核心·必练 题型：课外记叙文阅读 进阶·提升 题型：课外记叙文阅读 培优·冲刺 题型：课外记叙文阅读 一、课外记叙文阅读 （一）（24-25·八上·内蒙古自治区赤峰市巴林左旗·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （有改动） 1．文章叙述了母亲注视“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序进行概括。 2．第⑦段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。 3．从修辞或描写的角度赏析文章第⑦小段画线句子。 母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。 4．请将本文最后一段与下面朱自清《背影》中的片段进行比较阅读，回答：两个片段写的背影有何不同？“我”哭泣的原由又有何不一样？ 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 【答案】 1．①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 2．示例：孩子，你放心地去吧！不用老惦记妈妈，我会照顾好自己的，你要好好工作，照顾好自己的身体，别让妈妈担心！ 3．示例一：运用比喻的修辞手法，把母亲趴在窗口望着我背影的情形比作守巢的老鸟看小鸟的情形，生动形象地写出了母亲对我的痴恋与不舍，表达了我内心的感动和内疚。 示例二：通过“趴”“望”“眼巴巴地看”等动作或细节描写，生动形象地写出了母亲对我的痴恋与不舍，表达了我内心的感动和内疚。 4．本文写的是母亲目送“我”的背影，《背影》写的是“我”目送父亲的背影。 本文流泪的原因是，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。《背影》流泪的原因既有被父亲的感动，也有对父子分别的伤感和愧疚之情。 【解析】 1．本题考查情节梳理与概括。注意限定“按时间顺序”。作答此题，先要根据题干要求通读全文，找到母亲注视着“我”背影的事件的段落，提炼关键语句概括，调整事件顺序。 第⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着”是第一件事；结合⑥段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送我到门外”可概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。 第⑩至⑭段“去年秋天”母亲在医院，“隔窗望着我的背影”目送“我”在雨中离开，第二件事；可概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。 第①至③段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”“母亲是要站在路口看我远去的背影”，概括第三件事；可概括为：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 2．本题考查内容理解和语言表达。 根据⑨段“也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过”可知，应写出母亲期盼儿女身体健康、生活幸福，以便常回家团圆的愿望。 示例：不要担心我，快走吧，好好上班，周末再来。 3．本题考语句赏析。 ⑦段“母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”中“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”运用了比喻的修辞手法，本体分别是“母亲”“我”，喻体分别是“老鸟”“小鸟”；“趴”、“望”、“眼巴巴”等动作和神态描写，用小鸟对老鸟的依恋写出母亲对“我”离开的不舍，根据前文第⑤段内容“那是个夏天，母亲住在弟弟家”，我在离开时回头看到母亲从窗口看我走远时的情境，生动形象地写出母亲对女儿离去的留恋与不舍。 4．本题考查比较阅读。 《是谁爱着你的背影》，根据⑮段“伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来”，结合上文第⑫段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”，第⑬段“老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，此处写的是母亲目送“我”的背影，此处的泪是被母亲在医院病房“隔窗凝望我”且打电话叮嘱“我”打伞别淋着的爱所感动，想到母亲“拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口”时，作者为母亲细腻的爱感怀感动。综上所述，可体会出“我”在母亲的关注、凝视中，既有感动又有愧疚的复杂心情。 朱自清的《背影》片段写的是“我”目送父亲的背影。结合“我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，‘进去吧，里边没人。’”可知， 流泪的原因是因为他走了几步之后，还回过头来说“进去吧，里边没人”，仍关心着“我”的安全，我被父亲的关爱所感动，也有即将分别的感伤与内疚之情。 （二）（24-25·八上·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下文，完成各小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一档，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 5．文中甲、乙、丙三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。 6．在文中“高原红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 7．作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。 【答案】 5．文中甲、乙、丙三处写到“照片”，各有不同的用意。甲处的照片是高山的单人照，展示了他的稚气和乐观，同时也揭示了高原红的特征，为后续的故事铺垫。乙处的照片是高山和新婚妻子的合影，这张照片反映了高山对家庭的眷恋和牺牲精神，同时也突出了他的英雄形象。丙处的照片是高山和原青的放大照片，这张照片展示了他们的幸福时光，同时也体现了人们对高山的尊敬和怀念。 6．“高原红”在文中具有丰富的意蕴。首先，它指的是因高原反应而出现在高山脸上的红晕，象征着边疆军人的特殊印记和他们的奉献精神。其次，它代表着高山和原青的爱情，蕴含着他们对彼此的思念和牵挂。最后，它还象征着高原军人忠诚保卫祖国、英勇无畏的精神风貌。 7．作者讲述高山故事的角度非常巧妙。作者以第一人称的视角，通过自己的亲身经历和所见所闻，展现了高山的英雄事迹和崇高精神。这种叙述方式使得故事更具真实性和感染力，让读者更容易产生共鸣。同时，作者还通过其他人物的回忆和讲述，从不同角度呈现高山的形象，使得故事更加立体和丰富。此外，作者在叙述过程中巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】 《高原红》是一篇充满情感张力的作品，通过高山烈士的生平故事，展现了无私奉献和牺牲精神。高山的形象不仅仅是个体的英雄，更代表了一种高尚的道德理想，其脸上的“高原红”象征着高原军人的坚毅和奉献精神，也寄托于妻子原青的思念与对家乡的热爱。作者通过回忆、采访和亲身经历的叙述，使读者感受到牺牲的崇高与家人的深情，唤起人们对英烈的敬仰和铭记。 5．本题考查内容的理解。 文中甲、乙、丙三处写到“照片”，各有不同的用意。 甲处，在第②段“高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，照片是高山牺牲后留下的唯一一张照片，这张照片展现了高山稚气未脱、黝黑脸蛋上泊着红圆圈的形象，体现了他的年轻和健康，积极乐观，以及作为西藏军人特有的高原红。这张照片为后文揭示高山牺牲的情节埋下伏笔。 乙处，在第⑥段“接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片”，这张照片是高山牺牲时口袋里的一张新婚夫妻合影照片。结合第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”、第⑬段“高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信”，可知这张照片展现了高山和妻子原青的合影，体现了他们深厚的感情，表现了高山为祖国的边防事业舍小家、顾大家的奉献精神。这张照片的存在使得高山的牺牲更加感人，也使得高山的英雄形象更加丰满。 丙处，在第㉓段“随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”，这是挂在“高原红”军人展览馆里的照片，照片是高山和原青的放大照片，这张照片展现了高山英气逼人，原青羞赧地笑的情景。照片中的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。结合第⑮段“当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘”可知，这张照片彰显了高山和原青的甜蜜的爱情。结合第㉑段“高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁”可知，这张放大的照片还表达了人们对英烈一家的敬意和怀念。 6．本题考查内容的理解和主旨把握。 根据第②段“稚气未脱，咧嘴笑着，黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”可知，“高原红”确实是西藏军人高原反应后的共同颜色。在艰苦的高原环境中，军人们坚守岗位，这种高原红象征着军人的坚韧和奉献。他们克服恶劣的自然条件，为了国家和人民默默付出，就像高山一样，在阿里守边，即使面临危险也毫不退缩； 根据第④段“方向说，我听说高山为帮助陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲”以及第⑦段驾驶员对高山救人过程的回忆等可知，都展现了高山的勇敢和无私奉献。他的精神如同“高原红”一样炽热，“高原红”是对高山烈士精神的赞美和纪念； 根据第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”以及第⑬段“最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道”可知，原青对红颜色的喜爱以及孩子取名为高原红，体现了他们之间的爱情和对家乡的热爱。高原红成为了他们爱情的象征，也代表着他们对家乡的眷恋。 文章通过“高原红”这个词语，展现了我国军人的英勇无畏和无私奉献精神，同时也反映了当代社会对英雄的尊重和怀念。“高原红”这种红象征着民族精神的力量，以及时代风貌的进步。 7．本题考查对文章叙述角度的理解。 作者选择以第一人称“我”的视角来讲述故事，这种叙述方式能够拉近与读者的距离，使故事更具真实性和可信度。通过“我”的所见所闻和亲身经历，读者仿佛能够亲身参与到故事中，与人物同悲共喜。在故事中，“我”不仅是事件的见证者，还是故事的讲述者。通过“我”的视角，读者能够更直观地感受到高山的英雄事迹和崇高精神，以及这些事迹和精神对“我”和周围人的深刻影响。 根据第⑩段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”第⑮段“凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘”第⑱段“高山老爹说：‘高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。’其他啥也不肯说”可知，作者不仅通过“我”的视角来讲述故事，还巧妙地融入了其他人物的回忆和讲述，如原青的回忆展现了高山与她的深厚感情和未竟的团聚愿望；凌云的讲述则揭示了高山与原青相识相爱的过程；高山老爹的话语则体现了高山作为军人的责任和担当。这些人物的回忆和讲述从不同角度呈现了高山的形象，使得故事更加立体和丰富。 根据第⑫段“结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了”“前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回”可知，作者在叙述过程中巧妙地设置了悬念，如高山为何只过了三天蜜月就返程、原青为何在去看望高山的途中返回、高山最终是否平安归来等。这些悬念不仅激发了读者的阅读兴趣，还推动了故事情节的发展。随着故事的深入，悬念逐渐揭晓，读者也随之感受到了高山作为军人的英勇无畏和无私奉献。这种逐步揭示真相的过程，使得故事更加引人入胜。 （三）（24-25·八上·内蒙古乌兰察布·期末）阅读下文，完成下面小题。 “抖哥”韩老师 ①“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是哪位同学给韩老师起的，一传十，十传百，很快，韩老师教的两个班一百多个孩子就都这么喊了，竟然喊出了名气，连我这学生家长也知道了。 ②韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外语。 ③韩老师之所以被同学们称为“抖哥”，是因为他每句话说到最后总是习惯性地微微点一下头，好像在询问对方是否听明白似的，前额的发梢也跟着抖动一下。我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣。他说话语速比较快，说话时前额修剪得体的头发似乎真的有点“抖”。 ④女儿跟我说，韩老师太严厉了，同学们都有些怕他。 ⑤早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了。 ⑥可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了。 ⑦随着课业加重，女儿睡觉时间越来越晚。一天清晨，她坐在餐桌前，精神萎靡，吃得也很少。我问是不是不舒服，女儿摇摇头。我说，干脆晚点去学校，再睡一觉。女儿说，那可不行。 ⑧孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信：“不知道孩子是不舒服还是没睡够，我有些担心。麻烦您今天帮我关照一下她，但别让她知道。”韩老师很快回复我：“您放心吧！” ⑨晚上，女儿一边吃晚饭一边说着班里的情况，很快乐的样子。她说：“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡。” ⑩我静心听着，心里一乐，韩老师用这种方式既了解了孩子的状况，又提醒孩子们要注意身体。老师的话，孩子们总是会听的。 ⑪每天，我总能从孩子口中知道班里的各种信息，她说得最多的还是韩老师的事儿。我知道韩老师允许她带相机，给同学们拍照；知道这天韩老师很开心，因为在班级的评比中，他们班名列年级第一；知道那天他生气了，因为其他任课老师反映班里纪律不好；还知道韩老师的孩子生病发烧，他下了课急匆匆地离开；还知道有那么几天，韩老师作为优秀教师出差去开调研会议…… ⑫就这样，韩老师一路带着学生们奔跑着……初中毕业那天，韩老师和学生们一起狂欢…… ⑬女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他。 ⑭我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师。我的女儿是幸运的，她遇到了一个严格而不失温暖的老师，她在这样的教育环境中得以幸福成长，同时又把这种幸福传递下去。我相信，未来的她也会长成韩老师的样子。 (选自《人民日报》2024年7月8日，有删改) 8．请从细节描写的角度赏析文中画横线的句子。 孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫。 9．文中的韩老师是一个怎样的人物形象？请简要分析。 10．你如何理解“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话？ 【答案】 8．这句话通过对孩子“背影透着疲惫”的细节描写，生动形象地展现出孩子因课业繁重而身心俱疲的状态，为下文家长向老师求助做铺垫，同时也引发读者对孩子学习压力的关注和思考。 9．韩老师是一位年轻帅气、有才华、对工作认真负责、对学生严格又关爱有加的老师。他会用独特的方式关注学生的学习和生活，了解每个学生的情况，善于引导和教育学生，深受学生和家长的喜爱和尊重。 10．说韩老师幸福，是因为他在教育工作中付出心血，得到了学生的喜爱和尊重，收获了成就感；他能让学生幸福成长，是因为他的教育既严格要求又充满关爱，使学生在良好的氛围中健康发展，这种幸福能够传递下去，影响更多的学生。 【解析】 这篇文章通过讲述韩老师与学生、家长之间的互动，细腻地刻画了一位严谨但关心学生的教师形象。韩老师以严格管理和对学生的无微不至，营造出一个既有纪律又充满温情的教育环境，同时也在家长中获得了良好口碑。文章通过对韩老师细微举动的描写，展现其对教育的热情和责任感，以及学生成长过程中对老师的认可与感谢。这种双向的幸福感受，让读者感受到一种对教育者的崇敬和学习者的幸运。 8．本题考查句子赏析。 结合“孩子背着书包上学去了，走在清晨的阳光中，背影透着疲惫”可知，这句话通过对孩子“背影透着疲惫”的细节描写，非常生动地捕捉到了孩子因课业繁重而表现出的身心俱疲的状态。这里的“疲惫”不仅仅是指身体上的劳累，更是对孩子心理负担加重的一种暗示。清晨的阳光与孩子的疲惫背影形成了鲜明的对比，这种对比强化了孩子当前状态的不易与艰辛。 结合“我犹豫了一下，给韩老师发了一条微信”可知，这一细节描写为下文家长向老师发送微信求助的情节做了铺垫，使得这一行为显得更加合理且必要。家长因为观察到孩子的疲惫状态而心生担忧，进而寻求老师的帮助，这一逻辑链条因这一细节描写而更加顺畅。 同时，这一细节也引发了读者对孩子学习压力的关注和思考。它提醒我们，在追求学业成绩的同时，孩子们的身心健康同样需要得到足够的重视和关爱。这种细节上的刻画，使得文章在传达师生情谊的同时，也传递出对现代教育环境下孩子成长状态的深刻反思。 9．本题考查人物形象分析。 结合②段中“韩老师是女儿八年级时的英语老师，也是班主任。女儿告诉我，韩老师硕士毕业，会三门外语”，③段中“我在家长会上见过韩老师，很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣”可知，韩老师是“很帅气很阳光的一位年轻老师，30岁出头，身高一米八以上，体型匀称，穿着熨平整的浅蓝色衬衣”，这些描述展现了他的年轻帅气。第②段指出韩老师“硕士毕业，会三门外语”，说明他具有深厚的学识和才华。据此可知，韩老师是一位年轻帅气、有才华的老师； 结合第⑤段中“早晨的教室里，椅子都倒放在课桌上，四脚朝天，这是前一天放学做卫生时放上去的。韩老师规定，同学早晨到了教室自己放下椅子，不许互相帮助。这样，看到高高在上的椅子腿，全班同学都知道它的主人还没到。女儿所在班的教室紧邻英语办公室。上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了”可以看出，韩老师通过细致的规定和严格的监督，确保学生养成良好的学习习惯和纪律，如他规定学生早晨自己放下椅子等。结合第⑥中“可我们做家长的却觉得韩老师是个特别好的老师。韩老师建了一个家长微信群，在群里发些励志的小文章，以及一些学校的活动信息，最主要的，是和家长们随时探讨孩子成长过程中遇到的问题。只要有家长问，韩老师很快就会解答。要知道，他自己也是一个5岁孩子的爸爸呢。他的很多心思都花在了班里这50个大孩子的身上了”可知，韩老师建立家长微信群，及时与家长沟通学生情况，表明他对学生的教育十分上心。据此可知，韩老师对工作认真负责； 结合第⑤段中“上课时，有同学回头说话，冷不丁就会看到后面的玻璃窗露出韩老师的脸，一双眼睛紧盯着你。同学们就再也不敢说话和做小动作了”可知，韩老师在课堂上严密监督学生，防止他们分心，显示了他对学生的严格要求。结合第⑨段中“今天班里有两个同学没来上课，韩老师急了，说你们晚上可不能不睡觉呀。韩老师还冲着我说，还有你，是不舒服还是没睡够?我说，是没睡够，中午睡一会儿就好了。韩老师说，中午赶紧睡”可知，描述韩老师关心学生的睡眠情况，提醒学生注意身体，体现了他的关爱之心。据此可知，韩老师对学生严格又关爱有加； 文章中多次提到韩老师通过不同方式关注学生的学习状态，如第⑤段他通过玻璃窗监视学生上课情况，第⑨段他通过询问学生睡眠情况来了解学生状态。同时，他也关注学生的生活，如第⑪段提到他允许学生带相机拍照，以及他对学生生病情况的关心等。据此可知，韩老师会用独特的方式关注学生的学习和生活。 文章多处体现了韩老师对学生的了解，如他能从细节中察觉到学生的疲惫状态（第⑧段家长的描述），以及他对每个学生个性特点的掌握。他善于通过言传身教、严格要求与关爱相结合的方式来引导学生成长，如他通过自己的言行影响学生养成良好的学习习惯和积极的生活态度。据此可知，韩老师了解每个学生的情况，善于引导和教育学生。 结合⑬段中“女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师。女儿说，韩老师现在又有了很多学生，学生们都会记得他”，⑭段中“我常常想，韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师可知，文章结尾部分提到女儿上大学后还会回来看望韩老师，以及家长对韩老师的认可和尊重，都证明了他在学生和家长心中的重要地位。据此可知，韩老师深受学生和家长的喜爱和尊重。 10．本题考查内容理解。文章通过讲述“抖哥”韩老师的故事，展现了他作为一位年轻、有才华、认真负责的英语教师和班主任的形象。韩老师以其独特的教学方式和对学生的严格要求与深切关爱赢得了学生的喜爱和尊重。他不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的身心健康和全面发展。通过描述韩老师在日常教学、班级管理以及与家长沟通等方面的具体事例，文章展示了韩老师如何用自己的言行影响着每一个学生，使他们能够在良好的氛围中幸福成长。同时，文章也表达了家长对韩老师的认可和尊重，以及学生们对韩老师的深厚感情。最后，文章强调了韩老师的教育理念和方式对学生产生的深远影响，以及这种幸福成长状态能够传递下去，影响更多的学生。 对于“韩老师应该是个幸福的老师，也是一个让学生能幸福成长的老师”这句话，可以从以下两个方面结合文章内容来理解： 一、韩老师是个幸福的老师 韩老师付出心血，得到学生的喜爱和尊重。如文章中多次提到韩老师对学生的关心和付出，如第⑤段他严格要求学生，确保班级纪律；第⑥段他建立家长微信群，及时与家长沟通，解答家长疑问；第⑨段他关心学生的睡眠情况，用巧妙的方式提醒学生注意休息。这些付出换来了学生的喜爱和尊重，如第⑬段提到女儿上大学后还会和几个同学回中学去看韩老师，这说明韩老师在学生心中有着重要地位。 韩老师收获成就感。如韩老师的教育工作取得了显著成效，如第⑪段提到在班级的评比中，他们班名列年级第一，这无疑给韩老师带来了巨大的成就感。同时，学生们对韩老师的认可和尊重也是对他教育工作的最好肯定。 二、韩老师能让学生幸福成长 韩老师的严格要求与关爱并存。韩老师的教育方式既严格又充满关爱。他严格要求学生遵守纪律，认真学习（如第⑤段），但同时又非常关心学生的身心健康（如第⑨段）。这种既严格又关爱的教育方式使得学生在一个既有序又温馨的环境中成长。 韩老师使学生在良好的氛围中健康发展。韩老师通过自己的言传身教，为学生营造了一个积极向上的学习氛围。他鼓励学生努力学习，同时也注重培养学生的品德和素养。在这种良好的氛围中，学生们得以健康成长，不仅在学业上取得了进步，在品德和人格方面也得到了提升。 韩老师让幸福能够传递下去，影响更多的学生。如韩老师的教育理念和方式对学生产生了深远的影响。如第⑬段提到女儿上了大学以后，每年都会和几个同学回中学去看韩老师，这说明韩老师的教育已经深入人心，他的幸福教育理念正在被更多的学生所传承和发扬。同时，这种幸福成长的状态也会影响到学生未来的生活和事业，使他们成为更加幸福和成功的人。 据此概括作答即可。 （四）（24-25·八上·内蒙古通辽·期末）阅读下文回答问题 母亲的三句话 （周华诚） ①母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。 ②小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。 ③我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。 ④从此，每当我遇到困难时，都会记起雪地中的母亲。我会轻轻地但坚定地对自己说：不冷不冷。就是这句话，伴我走过人生中一个又一个冬季。 ⑤读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。 ⑥眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。 ⑦18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。 ⑧第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边…… ⑨毕业后，我到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。 ⑩正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。 ⑪小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。 ⑫后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。 ⑬如果你站在我身旁，你也许可以听见我常常在小声地唱歌——这是母亲给我的财富。这，就是母亲给我的财富。 11．通读全文，将下列表格填写完整。 事件 母亲的话 教给我的道理 第一件事：拔白菜 说不冷不冷，也就不冷了 ① 第二件事：牵牛回家 你把绳子牵得太紧，它就不跟你走了 ② 第三件事：③ 不顺心时就小声唱歌 遇到不顺时要乐观 12．请你根据提示，和第三组同学做好批注。 （1）文章开头就交代了“母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活”，其有什么用意？ （2）第⑫段：尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。（请从修辞角度批注） 13．作者说“每当我遇到困难时，都会记起雪地中的母亲。我会轻轻地但坚定地对自己说：不冷不冷。就是这句话，伴我走过人生中一个又一个冬季。”你有过类似的经历或感悟吗？请简要叙述（50字左右）。 【答案】 11．①遇到困难要坚强、执着 ② 遇到压力要放松（坦然） ③和上司吵架 12．（1）欲扬先抑，为母亲的话作铺垫，表明母亲的话很平常、很朴实，源于生活经验的总结。 （2）运用比喻，把母亲的话比作世上最美的音乐，这是因为这些话“深深地影响着我的成长”，是母亲给“我”的无形的财富，使“我”从中学到了为人处世的道理，让“我”能更好地面对生活。 13．示例：父亲经常对我说的一句话是“不要怕”。每当学习或生活遇到难题时，我就想起父亲的这句话，于是心中充满勇气和信心，去勇敢地想法解决问题，而不是因畏难而退缩。 【解析】 这篇文章通过描绘母亲智慧而质朴的三句话传递出平凡生活中的深刻哲理。文章采用叙述的方式，以自身经历为线索展开，以拔白菜、牵牛、工作中的遭遇为例，展现母亲应对生活困境的态度和智慧。作者通过一系列具体事件，让读者体会到在艰难困境中自我鼓励、放松心态和保持乐观的重要性。母亲简单却意味深长的话语，勾勒出温暖的亲情和力量，使读者感受到生活的智慧往往源于体验与沉淀。文章语言朴实、生动，情感真挚，富有感染力。 11．本题考查内容理解。 ①根据第②段中的“我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了”以及第④段“从此，每当我遇到困难时，都会记起雪地中的母亲。我会轻轻地但坚定地对自己说：不冷不冷。就是这句话，伴我走过人生中一个又一个冬季”可知，母亲在冰天雪地中拔白菜时说的话，教会“我”在遇到困难时要坚强面对，坚定执着，不要轻易退缩，所以①处填“遇到困难要坚强、执着”。 ②根据第⑤段“我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步”和第⑥段“母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟”，再结合第⑦段“后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了”可知，母亲通过牵牛这件事，告诉“我”在面对如高考这样的压力时，不要过于紧绷，要学会放松心态，坦然面对，所以②处填“遇到压力要放松（坦然）” 。 ③根据第⑨段“毕业后，我到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去”以及第⑩段“正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌”可知，母亲在“我”和上司吵架后，告诉“我”不顺心时就小声唱歌，所以③处填“和上司吵架”。 12．本题考查语句理解与赏析。 （1）根据文章开头“母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活”可知，这里先描述母亲普通、平凡甚至有些局限的生活背景。而文章后文重点讲述母亲说的那些充满哲理的话以及对“我”产生的深远影响。这种先贬低（母亲的平凡）后赞扬（母亲话语的深刻意义）的写法是欲扬先抑。它为后文母亲说出有道理的话作铺垫，让读者更能感受到母亲的话虽然看似平常、朴实，却都是源于她生活经验的深刻总结，从而突出母亲话语的价值，所以答案是欲扬先抑，为母亲的话作铺垫，表明母亲的话很平常、很朴实，源于生活经验的总结。 （2）此句把母亲的话比作世界上最美的音乐 ，运用了比喻的修辞手法。结合全文内容，母亲的话在“我”成长过程中，如面对困难、压力、不顺时都给予了指引，深深地影响着“我”的成长，是母亲给“我”的无形财富，让“我”学会为人处世的道理，更好地面对生活，所以作者才认为母亲的话是最美的音乐，答案是运用比喻，把母亲的话比作世上最美的音乐，这是因为这些话“深深地影响着我的成长”，是母亲给“我”的无形的财富，使“我”从中学到了为人处世的道理，让“我”能更好地面对生活。 13．本题考查阅读启示。 这道题要求结合自身经历，分享在遇到困难时，像作者从母亲的话语中获得力量一样，从某个人的话语或行为中汲取力量并克服困难的感悟。在叙述时，要先点明遇到的困难，再阐述获得的鼓励话语或启发，最后说明克服困难的结果。 示例：一次参加演讲比赛，紧张得忘词。这时想起老师说“相信自己，你可以”，瞬间有了勇气，镇定下来顺利完成演讲，还获了奖。 （五）（23-24·八上·内蒙古赤峰·期末）14．阅读《生日卡片》，完成问题。 生日卡片 席慕蓉 ①刚进入师范艺术科的那一年，我好想家，好想妈妈。 ②虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气；可是，一个十四岁的初次离家的孩子，晚上躲在宿舍被窝里流泪的时候，呼唤的仍然是自己的母亲。 ③所以，那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她。 ④卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气。 ⑤好多年过去了。等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来。 ⑥十几年来，父亲一直在国外教书，只有放暑假时偶尔回来一两次，母亲就在家里等着妹妹和弟弟读完大学。那一年，终于，连弟弟也当完兵又出国读书去了，母亲才决定到德国去探望父亲并且停留下来。出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是整个家族的重要文件，要我妥善保存。 ⑦黑色的手提箱就一直放在我的阁楼上，从来都没想去碰过，一直到有一天，为了我一份旧的户籍资料，我才把它打开。 ⑧我的天！真的是整个家族的资料都在里面了。有外祖父早年那些会议的照片和札记，有祖父母的手迹，他们当年用过的哈达，父亲的演讲记录，父母初婚时的合照，朋友们送的字画，所有的纸张都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和温润的光泽。 ⑨然后，我就看到我那张大卡片了，用红色的原珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面。一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的位子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年！ ⑩卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片。长大了以后，常常只会去选一张现成的印刷好了的甚至带点香味的卡片，在异国的街角，匆匆忙忙地签一个名字，匆匆忙忙地寄出，有时候，在母亲收到的时候，她的生日都已经过了好几天了。 ⑪所以，这也许是母亲要好好地收起这张粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因为，这么多年来，我也只给了她这一张而已。这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。 ⑫而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已。 ⑬她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来，因为，也许这是她从我这里能得到的唯一的证据了。 ⑭在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊！ ⑮在那一刹，我不禁流下泪来。 （有删改） 【散文•概括内容】 (1)用简洁的语言概括本文主要内容。 【散文•语浅情深】 (2)抓住富有表现力的词语，从下面两题中任选其一，进行赏析。 ①原句与改句哪个效果好？请说明理由。 原句：“我不过只是在十四岁那一年，给她一张甜蜜的卡片而已。”“她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来。” 修改句：“我不过是在十四岁那一年，给她一张甜蜜的卡片。”“她因此而相信了我，把它细心地收藏起来。” ②所有的纸张都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和温润的光泽。 【散文•双重视角】 (3)通读文章，结合本文中体现双重视角的语句，请你说说儿时的“我”与已为人母的“我”，对母亲的态度有何不同？ 【散文•叙事节奏】 (4)叙事节奏安排也是情感表达的一种重要形式。①较急的情感，通过人物的某一个动作，或突然间发现的某一个真相，在情节上出现转折，情感就能自然地峰回路转，达到一种戏剧性的冲突效果，如《背影》和《阿长与＜山海经＞》；②较缓的情感，则可以像煮茶一样使之慢慢升温，只要写好内心的独白，就能使人感同身受，如《昆明的雨》。本文属于哪一种，结合具体内容谈一谈。 【散文•叙议结合】 (5)回忆性散文在叙事的同时，常常加入精当的议论。联系上下文，分析第⑭段划线句含义及作用。 【答案】 (1)本文主要讲述了作者十四岁时为母亲精心制作了一张生日卡片，多年后在母亲交给自己保管的家族资料中发现了这张被母亲珍藏的卡片，从而领悟到母亲的爱与容易满足，也对自己之前对母亲的态度感到愧疚。 (2)①原句效果好。原句中的“只”“而已”等词语，加强了语气，强调了作者当时给母亲的仅仅是一张简单的卡片，凸显“我”给母亲的太少。“却”起转折作用，把“我”微薄付出与母亲珍视对比，突出母亲的爱。“并且”表递进，更强调母亲不仅相信，还细心收藏，更深刻地表达出作者对母亲的愧疚之情以及母亲对自己爱的深沉。修改句则削弱了这种情感表达的力度。 ②“泛黄”表明这些纸张年代久远，经历了漫长的岁月；“庄严和温润的光泽”则体现出这些家族资料以及作者的卡片在母亲心中的珍贵地位，即使岁月流转，依然被母亲珍视，表达了母亲对家族、对子女的爱与重视。 (3)儿时的“我”认为母亲并不怎么喜欢自己，常故意惹她生气，对母亲的爱有怀疑和不满，只在十四岁时为母亲制作了一张生日卡片，还觉得自己是在向母亲表达爱。已为人母的“我”真正明白了母亲的心，对母亲由衷地恭敬起来，认识到自己以前对母亲的要求太多，而给予母亲的太少，母亲其实很容易受骗和满足。 (4)本文属于较缓的情感表达。文章先叙述作者小时候对母亲的感受以及制作卡片的经历，接着讲述多年后发现卡片被母亲珍藏的过程，在叙事过程中穿插自己的内心感受，如对母亲态度的转变、对自己过往行为的反思等，情感如涓涓细流般慢慢流淌、逐渐升温。例如从对母亲的不理解到理解，从认为母亲偏心到明白母亲的爱，这种情感的变化是在回忆与感悟中逐步推进的，没有突然的情节转折与强烈的戏剧性冲突，使读者能在作者细腻的叙述与内心独白中感同身受，体会到作者对母亲情感的深化与愧疚。 (5)含义：这句话表达了作者对母亲的愧疚与感动。母亲因为一张小小的卡片就相信了作者对她的爱并珍藏多年，体现出母亲对子女的爱是无条件的、容易满足的，而作者却在多年后才领悟到这一点，深感自己对母亲的爱付出太少，所以不禁流下泪来。作用：此句是文章的抒情议论句，点明了文章主旨，升华了情感，表达了作者对母亲深深的愧疚与对母爱的赞美，同时也引发读者对自己与母亲关系的思考，使文章更具感染力与思想深度。 【解析】 此篇散文通过作者对母亲生日卡片的回忆，表达了对母爱的深刻理解和感悟。作者从儿时对母亲的误解，转变为已为人母后的领悟，展示了时间与经历带来的心灵成长。散文的情感由浅入深，通过细节叙述和内心独白，慢慢揭示亲情的力量与母爱的深沉。通过对卡片的细腻描绘，作者呈现出一种戏剧性的情感升华，揭示了母亲那种容易满足且深沉的爱，以及“我”对母爱的迟悟和深深地感动。 【解析】 （1）本题考查内容理解。 根据第③段“那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多，我说母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子；我说我怎么想她，怎么爱她，怎么需要她”可知，表明作者在十四岁初次离家想家时，精心为母亲制作了一张饱含深情的生日卡片。 根据第④段“卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心，仍然会和她顶嘴，惹她生气”可知，送完卡片后，作者把这件事抛之脑后，还常和母亲起争执。    根据第⑥段中“出国以前，她交给我一个黑色的小手提箱，告诉我，里面装的是整个家族的重要文件，要我妥善保存”可知，交代了发现卡片的契机，母亲让保管家族资料；根据第⑨段“然后，我就看到我那张大卡片了，用红色的原珠笔写的笨拙的字体，还有那些拼拼凑凑的幼稚的画面。一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的位子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年”可知，详细描述了发现那张被母亲珍视多年、原本粗糙的生日卡片。 根据第⑩段中“卡片上写着的是我早已忘记了的甜言蜜语，可是，就算是这样的甜言蜜语也不是常有的。忽然发现，这么多年来，我好像也只画过这样一张卡片”可知，作者意识到自己长大后对母亲表达爱意寥寥；根据第⑪段中“这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已”可知，体现出作者对自己过往一味索取、极少付出的愧疚；根据第⑭段“在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊”可知，作者领悟到母亲极易满足，反衬出母爱的深沉无私；再根据第⑮段“在那一刹，我不禁流下泪来”可知，直白表现出作者内心的触动与愧疚。    综合来看，所以本文主要讲述了作者十四岁时为母亲精心制作了一张生日卡片，多年后在母亲交给自己保管的家族资料中发现了这张被母亲珍藏的卡片，从而领悟到母亲的爱与容易满足，也对自己之前对母亲的态度感到愧疚。 （2）本题考查词句理解及赏析。 根据第⑫段“我不过只是在十四岁那一年，给她一张甜蜜的卡片而已”以及第⑬段“她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来”。 原句“我不过只是在十四岁那一年，给她一张甜蜜的卡片而已”里，“只”有唯一、仅有之意，将范围限定得极为狭窄，直白点明当时自己对母亲的付出少得可怜。再搭配“而已”，这个语气助词进一步放轻、贬低了这件事，好像在说这点微小的举动压根不值一提。二者联用，强化语气，让读者深切感受到作者回首往事时，深深的自我反省，越发凸显出过往自己给予母亲的关爱实在太过匮乏。 后半句“她却因此而相信了我，并且把它细心地收藏起来 ”中的“却”，是个关键转折词。前面作者用“只”“而已”把送卡片描述得轻如鸿毛，可这个“却”字，猛地一转，将母亲截然不同的态度推到眼前。母亲全然不在意卡片制作得是否精美，依旧珍视它、相信它承载的爱意，前后形成鲜明对照，一下子就把母亲深沉无私的爱，以及作者对自己忽视母爱的愧疚，鲜明地展现出来。 “并且把它细心地收藏起来”的“并且”有递进补充的效果。光是“相信”还不足以体现母亲对卡片的看重，“并且”之后强调母亲还付诸行动，做到“细心收藏” ，进一步渲染母亲对这张卡片的珍视程度。层层递进，让母亲这份毫无保留接纳孩子爱意的舐犊情深，与前面作者寥寥无几的付出，反差更为强烈。相比之下，修改句拿掉这些词，句子变得平铺直叙，那种震撼人心的情感张力消失不见，难以有力传达出作者复杂深沉的愧疚，还有母亲那细腻深沉的爱，所以原句表达效果更好。 ②根据第⑧段“ 所有的纸张都已经泛黄了，却还保有着一层庄严和温润的光泽”可知，“所有的纸张都已经泛黄了”，“泛黄”是一个极具画面感的词，很容易让人联想到旧时光。当我们看到老照片、旧信件慢慢褪去原本的洁白，染上岁月的昏黄，就能直观感受到时间的漫长跨度。在文中，外祖父的会议照片、祖父母的手迹等家族资料呈现出这种“泛黄”状态，说明它们已经经历了数年甚至数十年的沉淀，见证了家族一路走来的历程。 “却还保有着一层庄严和温润的光泽”，“庄严”一词，给这些家族资料注入了神圣不可侵犯的气质，它们是家族记忆的载体，是家族精神、历史传承的具体象征，所以自带一种肃穆感；“温润”则满是温情与暖意，岁月没有磨灭它们的光彩，正是因为母亲悉心的保管与珍视。作者那张自制的生日卡片，也融入这份“庄严和温润”之中，足见母亲把子女的爱意与家族的传承看得同等重要，这份对家族的深情、对子女的厚爱，就这样通过两个词细腻又深刻地表达了出来。 （3）本题考查内容理解。 儿时的“我”对母亲的态度：根据第②段中“虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，虽然，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气”可知，儿时的“我”觉得母亲和自己不够亲近，主观上认定母亲不喜欢自己，所以日常还会故意惹母亲生气，对母亲抱有一种怀疑与不满的态度。     根据第③④段中“那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她。在卡片上，我写了很多，也画了很多……卡片送出去了以后，自己也忘了”可知，在十四岁那年，“我”给母亲精心制作了生日卡片，可随后就抛之脑后，说明当时送卡片更像是心血来潮，没有真正意识到这份礼物承载的对母亲深沉爱意的回馈，依旧延续以往对母亲的相处模式。 已为人母的“我”对母亲的态度： 根据第⑤段“等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来”可知，有了育儿经历后，“我”站在母亲的角度，设身处地理解了母亲，曾经的隔阂与误解消散，开始打心底对母亲怀有恭敬之情。 根据第⑪段中“这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的”以及第⑫段“而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已”可知，已为人母的“我”深刻反思过往，察觉到自己多年来一味索取，极少给予母亲关爱，心中满是愧疚。   根据第⑭段“在那一刹那里，我才发现，原来，原来世间所有的母亲都是这样容易受骗和容易满足的啊”可知，此时的“我”彻底领悟了母亲的爱，懂得母亲从不计较孩子付出的多寡，只要一点爱意的表示，就能让母亲满足，也更加珍视这份深沉无私的母爱。 （4）本题考查内容理解。 破题点在于先明确两种叙事节奏的特点，再从给定文章里找对应的情节、语句，判断其符合哪种节奏，进而深入剖析它如何借助这种节奏抒发情感。 较急的情感节奏：特点是凭借人物某一迅猛动作，或是突然揭示的某个关键真相，让情节迅速扭转，由此促使情感瞬间产生剧烈变化，营造出戏剧性冲突，给读者带来强烈冲击，就像题目所举例子《背影》里父亲艰难翻越月台买橘的动作，瞬间激化父子间深沉又复杂的情感；《阿长与＜山海经＞》中阿长突然递来《山海经》，使“我”对她的态度急剧转变。     较缓的情感节奏：如同文火煮茶，依靠细腻铺陈内心独白，一点一点堆砌情感，让读者不知不觉沉浸其中，逐步与角色共情，《昆明的雨》便是用舒缓笔触，慢慢勾勒昆明雨景、风土人情，悄无声息撩拨读者心弦。 儿时经历与感受：根据第②段中“虽然，母亲平日并不太和我说话，也不会对我有些什么特别亲密的动作，我一直认为她并不怎么喜欢我，平日也常会故意惹她生气”可知，先道出小时候觉得母亲不亲近自己，为情感铺垫。再根据第③段“那年秋天，母亲过生日的时候，我特别花了很多心思做了一张卡片送给她”可知，写制作卡片，情感稍有升温。根据第④段“卡片送出去了以后，自己也忘了，每次回家仍然会觉得母亲偏心”可知，又回到日常对母亲的不满，情感平稳缓进。 成长后的感悟：根据第⑤段“等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母亲的心，才开始由衷地对母亲恭敬起来”可知，随着年龄增长、身份转变，情感开始转变，是缓缓递进的。根据第⑨段中“一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了”可知，发现卡片被珍藏，作者一边回忆往昔，一边穿插内心反思，根据第⑪⑫段“这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱……我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已”可知，愧疚之感一点点累积，没有剧烈冲突，情感始终是慢慢升温、细腻推进的。所以本文属于较缓的情感表达。   （5）本题考查句段理解及作用。 根据第⑨段中“一张用普通的图画纸折成四折的粗糙不堪的卡片，却被我母亲仔细地收藏起来了，收在她最珍贵的位子里，和所有庄严的文件摆在一起，收了那么多年”可知，作者十四岁时制作的这张卡片，做工简陋，可母亲却视若珍宝。这足以说明母亲极易“受骗”，只要是孩子给予的，哪怕再微小，她都欣然接受；也极为“容易满足”，一张简单卡片就能让她珍视多年，体现出母亲对子女的爱是纯粹且无条件的。    根据第⑪段中“这么多年来，我只会不断地向她要求更多的爱，更多的关怀，不断地向她要求更多的证据，希望从这些证据里，能够证明她是爱我的。而我呢？我不过只是在十四岁那一年，给了她一张甜蜜的卡片而已”可知，多年来作者不断索取，极少付出，直到发现被母亲珍藏的卡片，才意识到自己的问题。所以这句感慨饱含着作者对母亲深深的愧疚，同时也因母亲毫无保留的爱而深受感动。 文章前面大篇幅在叙事，从作者年少想家、给母亲做卡片，到后来有了孩子、发现被珍藏的卡片 ，而第⑭段这句议论性话语，把前面零散的故事经历收拢，点明了世间母亲共有的特性——容易受骗和容易满足，一下子让文章的主旨清晰起来，使读者明白文章不只是个人回忆，更是对母爱的赞颂。此前作者的情感多是围绕自身与母亲相处的个体情绪，像对年少时不懂事的懊悔、发现卡片后的触动等，此句一出，从对自己母亲的感情，扩展到对世间所有母亲的赞美，让情感更具普遍性与深度，完成了一次升华。当读者读到这句话，很容易联想到自身与母亲的点点滴滴，不禁思考自己是否也忽略了母亲那些默默付出、不求回报的爱，进而让文章跳出单纯叙事的层面，拥有了更强的思想深度与感染力，引发读者的情感共鸣。 （六）（23-24·八上·内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读下面的记叙文，回答各题。 怀念一位志愿军老战士 徐鲁 ①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世的消息，我难过了好些日子。 ②一个动人的画面，常常在我脑海浮现：狭窄的斗室里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。铁划银钩、字斟句酌、一丝不苟…… ③这位深情而执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼县的谢忠告。我们都称他为“老谢”。 ④老谢是湖北省民间文艺界出了名的“机智人物”，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。20世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三大集成”的任务。“三大集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。 ⑤我当时在阳新县文化馆工作，也全力参与了“三大集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼县文化馆副馆长，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。 ⑥那些年里，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子”“云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。 ⑦东吴古镇陆溪口，有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对“半瞎子”，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两人，活像“耍猴儿”。 ⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！” ⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。 ⑩两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。 ⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！” ⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。” ⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。 ⑭后来，当三大本厚厚实实、散发着墨香的新书送到全县各界的手上，老谢喜笑颜开。他说，捧着墨香扑鼻的新书，那些耿耿难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？ ⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华。 （节选自《文艺报》，有删改） 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。 15．编剧为了塑造“老谢”的形象，采选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。 镜头一：年逾花甲，承担收集任务 镜头二：收集故事，到处“打游击” 镜头三： 镜头四： 镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开 16．主演为了演好角色，正在揣摩剧本。请抓住下句中的关键词，从人物描写角度分析“老谢”形象。 一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了。 17．导演围绕⑮段划线句，设计了片尾镜头，请说说你的理解。 18．纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如何成为“最可爱的人”。 【答案】 15．坚持赴约，受伤严重毫不在意； 殚精竭虑，寻求经费支持。 16．运用外貌描写、神态描写和动作描写，形象刻画出老谢校阅稿件时的专注认真，体现出了他对工作的敬业态度和他忘我工作的状态。 17．无论处于何种人生阶段，都能散发出自己的能量，贡献自己的价值。（如同老战士一般，即使年岁已高，却依然坚持编写民间故事，为当地文化传承做贡献。） 18．示例：老兵暮年依然发挥余热，忘我工作，为新时代添砖加瓦。我们作为新时代的青年，要努力学习，不负韶华；积极进取，胸怀家国。在时代洪流中，绽放出青春的绚丽之花。 【解析】 15．本题考查梳理故事情节。 ①空：结合第⑨段“老谢却坚持说：‘约好了今晚有作者来谈稿子的。’杨鹏只好执手相送”，第⑩段“两个老顽童在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，兴之所至，禁不住手舞足蹈。但乐极生悲，老谢一步踩空，整个人摔进水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急着大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，磕磕碰碰连夜步行20多里，总算赶回了县城”，第⑪段“同志们得知老谢受伤的消息，纷纷前来探望，老谢竟乐乐呵呵地说：‘这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里、摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的’”可知，这里讲述了老谢坚持赴约，受伤严重毫不在意； ②空：第⑬段“为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批了字，让财政局予以支持。刘书记还拿着他批了字的长信，对老谢说：‘老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。’仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里噙出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬”可知，这里讲述了老谢殚精竭虑，寻求经费支持。 16．本题考查从描写角度分析人物形象。 结合“一位满头华发的孤身老人，正躬着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的镜片，几乎是贴在稿纸上了”可知，这里运用了外貌和神态描写，“满头华发”写出了老谢年龄大，“全神贯注”体现了老谢校阅稿件非常的认真，老谢不顾自身年条件全身心埋头工作，由此可看出他是一位爱岗敬业的人；“190度宛如酒瓶底般的镜片”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老谢所戴的眼镜度数很深，“几乎是贴在稿纸上了”也进一步反映了老谢的视力不好，在这样的情况下，他依旧坚持工作在第一线，体现了他忘我的工作状态和积极向上的人生态度，表达了作者对老谢的高度赞美之情。 17．本题考查理解句子。 结合第⑮段划线句“一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“人生命的魅力”比作“太阳的光辉”，将人生的三个阶段分别比作“黎明”“正午”和“黄昏”，“不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也喷射出迷人的光华”意味着人生的每个阶段都有着不同的能量，正如老谢，他作为志愿军老战士，尽管年逾花甲，当“三大集成”的主编任务落到他肩上时，他像一个老兵接到上级命令一样，丝毫不推脱，而是将工作做得非常出色，为当地文化传承做出了非常大的贡献，奉献出了自己的余热。 18．本题考查理解文章内容和拓展运用。 老谢之所以被称为“最可爱”的人，是因为他将自己的一生都奉献给了祖国，为了祖国的事业，他不顾个人的安危；对待工作，毫不含糊，做到了严于律己，一丝不苟。在他人生的每一个阶段，他都绽放出不同的光彩，令人动容。作为新时代的青年，也应胸怀大志，爱祖国爱人民，要为祖国的发展奉献出自己的力量，更要有责任担当和爱岗敬业精神，成为祖国的栋梁。 （七）（23-24·八上·内蒙古霍林郭勒市第五中学·期末）阅读下面选文，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 ①那年我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，我换了一所新学校。开学的第三天，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很感兴趣，所以很顺利地就把题目全部做完了，第二天一公布成绩，我得了满分，而那位眉清目秀的班长同桌乐嘉秋得了99分。当秦老师宣布完名次，同学们向我投来美慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。 ②“秦老师，他作弊。”就在这时，乐嘉秋突然站起来说，“昨天考试时，他先是问我借橡皮，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。” ③我的脑袋嗡的一声变得簸箕大，仿佛被兜头浇了一盆冰水。是的，我向她借过橡皮，借过量角器，灌过墨水，但这都是我的邋遢造成的。我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩，从没朝她的试卷瞄过一眼。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，我嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ④教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。 ⑤我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。没想到秦老师走到我面前说：“这位同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，也很漂亮，但如果用这双大眼睛来偷看别人的试卷，那就变得不漂亮了。” ⑥“我没有……我真的没有……”我结结巴巴反反复复地说，可不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，脖子也缩下去了，头也低垂到了胸口。 ⑦秦老师嘴角漾着一丝讥笑，说：“你别再说了。” ⑧这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同来乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法……虽然四十五分钟我像木偶似的坐着一动不动，但老师讲什么我是一句也没能听进去。 ⑨到了期中考试，我破天荒地考了低分，48分。 ⑩这分数，也成了一条有力的反证，证明我在刚开学那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑪当天夜里，我又失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我觉得我人生的道路一片黑暗，就像这沉沉的在一样，挡不到一丝亮点。我的眼睛就像开了闸的水库，涕泗滂沱…… ⑫突然，我发现奶奶摸着黑，跟手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑬那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，很快便酣然入睡， ⑭第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，我把巨大的精神包被却了下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。 ⑮一晃，到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。秦老师爽快地答应了。我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！那次，乐嘉秋又是99分。 ⑯寒假里的一天，我一清早去妈妈的店里，正巧遇见乐嘉秋迎面走来。我想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，开学初的考试，我……我确实是误会你了。” ⑰“人嘛，总有被别人误会的时候。” ⑱“我好后悔，我一直想对你说声对不起。” ⑲“过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ⑳每当我在最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，振作起来继续与命运抗争。于是，我奇迹般地走出沼泽，游出漩涡，战胜绝境，迎来新的黎明。 19．阅读选文，分析“我”三次数学考试成绩的起伏以及变化的原因 20．请按要求赏析文中画线句子。 （1）教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。（从修辞的角度赏析） （2）我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我觉得我人生的道路一片黑暗，就像这沉沉的夜一样，找不到一丝亮点。（从描写的角度赏析） 21．分析选文结尾段的作用。 22．从选文的故事中，你获得了怎样的启示？ 23．选出下列对选文内容理解有误的一项（   ） A．选文第②段中乐嘉秋质疑“我”作弊，偷看她的试卷，是因为“我”的成绩比她高，她因此嫉妒“我”。 B．选文第⑥段中“这以后”的“这”是指在开学第三天的摸底考试后，同学们误解“我”考试作弊，老师也不再相信“我”。 C．选文中的奶奶是一个善良，默默关注孩子，善于开导孩子，让孩子走出心理困惑的老人。 D．选文中的“我”后来再考满分不仅仅是因为奶奶的话给了“我”启发，更重要的是“我”自身的认真和努力。 【答案】 19． 刚开学，“我”怀着轻松的心情答题由于基础好，所以数学考了满分；因为乐嘉秋的误解，以及老师和同学们的不信任，“我”心理负担大，期中考试时，数学只考了48分；奶奶的话让“我”豁然开朗，放下了精神包袱，专心致志地听课，期末考试时“我”数学再次考了满分。 20．（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了教室的安静和同学们的愤怒，表现了“我”惶惑不安的心情。 （2）运用心理描写生动形象地写出“我”由于受到老师和同学们的误解以及期中考试考了48分后的沮丧、茫然、无助。 21．结构上：总结全文，照应问题，是文章结构严谨；内容上：点明文章主旨，只要有自信和勇气，敢于和命运抗争，就能战胜绝境，迎来新的黎明 22．①没有什么困难是过不去的，怀揣自信和勇气，敢于和命运抗争，就能迎来新希望。②面对别人的质疑，要敢于为自己辩解，要用正确的方式证明自己。 23．A 【解析】 19．本题考查文章内容的理解。 第一次：结合第①段“我从小学开始，就对数学很感兴趣，所以很顺利地就把题目全部做完了，第二天一公布成绩，我得了满分”等内容概括可得：刚开学，“我”怀着轻松的心情答题，由于基础好，所以数学考了满分； 第二次：结合第②段“‘秦老师，他作弊。’就在这时，乐嘉秋突然站起来说，‘昨天考试时，他先是问我借橡皮，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水’”、⑤段“我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。没想到秦老师走到我面前说：‘这位同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，也很漂亮，但如果用这双大眼睛来偷看别人的试卷，那就变得不漂亮了’”、⑧段“这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同来乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法”、⑨段“到了期中考试，我破天荒地考了低分，48分”等内容概括可得：因为乐嘉秋的误解，以及老师和同学们的不信任，“我”心理负担大，期中考试时，数学只考了48分； 第三次：从文中第⑬段“那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡”，第⑭段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就嗖嗖往上蹿”可以看出“我”进步的原因是：“我”放下忧伤，卸下精神包袱，恢复自信和勇气。 20．本题考查句子赏析。 （1）“教室里静得像关严了门的冷冻仓库”，把“安静的教室”比作“关严了门的冷冻仓库”，运用了比喻的修辞手法，写出了教室的安静；“只看见一双双气愤的眼睛就像一只只小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我”，把“眼睛”比作“小蜜蜂”，写出了同学们的气愤，表现了“我”委屈、惶惑的心情；“望”“叮蜇”等动作描写和“惶惑”“气愤”等神态描写，都能突出“我”惶惑不安的心情。 （2）结合“我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我觉得我人生的道路一片黑暗，就像这沉沉的夜一样，找不到一丝亮点”可知，这句话为“我”内心所想，属于心理描写。形象写出“我”受到同学和老师误解后对前途感到担忧和迷茫的沮丧无助心理。 21．本题考查句段作用。 结合第⑳段“每当我在最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，振作起来继续与命运抗争。于是，我奇迹般地走出沼泽，游出漩涡，战胜绝境，迎来新的黎明”可知，结构上结尾段照应标题“一觉醒来是早晨”，总结全文，令文章结构紧凑浑然一体；内容上点明文章中心，意在说明面对困境要敢于面对，要学会奋力抵抗，终有一天能迎来胜利的曙光。 22．本题考查感悟启示。 结合⑭段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，我把巨大的精神包被却了下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”、⑳段“每当我在最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，振作起来继续与命运抗争。于是，我奇迹般地走出沼泽，游出漩涡，战胜绝境，迎来新的黎明”等内容可知，文中的“我”经历了老师和同学的怀疑误解，经历了成绩下降的挫折和打击，在奶奶的鼓励下重拾信心。这启示我们：面对他人的怀疑和误解要敢于辩解，用积极的方式给予证明；生活并非一帆风顺，面对困难和挫折要有直面的信心和勇气，积极迎接每一次挑战。 23．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合⑯段“我想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：‘看来，开学初的考试，我……我确实是误会你了’”可知，乐嘉秋质疑“我”作弊，偷看她的试卷，并非是因为“我”的成绩比她高，她因此嫉妒“我”；故选A。 二、课外记叙文阅读 （八）（24-25·八上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期末）阅读下面的文章，回答问题 一株不苟言笑的向日葵 ①她严肃的面容，其实深藏着最美的笑容，这株不苟言笑的向日葵，在一段崎岖旅途中，小心翼翼地照亮了一个少年人生的光亮坦途。 ②初一那年，妈妈把我带到老沈面前的时候，老沈盯着我满目疮痍的试卷，凝神注目了很久，几分钟过后，当她再度开口说话，迎面而来的竟是一阵冷不丁的批驳。我清楚地记得，她眉头紧锁的样子，狰狞得如同一只威猛的雄狮，要一口把我吃了，话语间不给我留任何情面。 ③人生走到12岁，与众多老师初次见面的场景大抵千篇一律的相似，往往都逃不过温馨和谐，那些饱含暖色调的词汇，在老沈这里通通被Pass掉。 ④“名声大震”这个词，在我刚上中学时，就被家长们冠以神话的色彩扣在老沈头上。毋庸置疑，有着多年丰富教学经验的她，成为家长们一致青睐的好老师。 ⑤青春期的自尊心，昂贵到超乎想象。那个年纪，面子就是一面行走的镜子，不容任何人轻易撞击，谁要轻轻碰一下，都绝不允许。刚进老沈课堂时，我明显带着抵触情绪，笃定面前的老师伤害了我的自尊心。事实上，待在老沈的课堂，自尊心在面临窘迫形势时，还是弱不禁风地败下了阵。 ⑥老沈的名师效应赫然呈现于眼前，每节课的时间被安排得异常紧凑：前半节课她会像装卸水果一样，将知识点全部倒出，后半节课是以“魔鬼训练”著称的练习课。第一次去上课，坐在最后一排的我，目瞪口呆地看着前几排的同学齐刷刷地站了起来，黑压压的身影挡住了全部视线，透过人群的缝隙，传来老沈的厉声批驳。那一天，我终于明白，在老沈这里，青春期的自尊心一文不值。 ⑦老沈无疑是严苛的代言人，凡是经由她手的学生，任何人都不能把犯错当成家常便饭。第一次拿到我的期中语文试卷时，她毫不留情地叮嘱我妈妈：“这孩子，往后基础题只要再错一次，你回去以后就给我狠狠地打！”在老沈的教育观中，一个学生，不被赋予犯错的资格。 ⑧第二次上老沈的课，轮到我回答问题时，支支吾吾让我瞬间成为老沈猎获的俘虏，躲在墙角的我，那副瘦小的身板，用力抵挡着迎面而来的猛烈斥责。话毕，老沈继续讲课，罚站是我必须要接受的事实。呆立在偌大的教室，羞愧感立刻蔓延至全身，脸红发烫，那一刻真想找个地洞钻进去。 ⑨羞愧感反而会让人愈发清醒，它像一剂苦口良药，嚼进去苦涩难忍，而后经过漫漫岁月，便能回甘。老沈的课堂，像一场严酷卓绝的战斗，全副武装是我为更好迎战的基本标准。一堂作文课，老沈会在前半节课将提纲内容进行全方位的分析，后半节课，则又是接龙提问，在她的课堂，时常有种分离的错觉，提问开始，我的大脑就要马不停蹄地运作起来，三五分钟的时间，一篇作文的基本框架就要新鲜出炉。 ⑩老沈像个浑身长满刺的刺猬，无论回答得有多么天衣无缝，她总能抓住其中一点吹毛求疵。久而久之，自信心被老沈摧毁得消失殆尽。而用老沈的话来说，“永远不要对自己报以满意，永远要以批判的角度去审视自己。”从我进入老沈的课堂，不苟言笑成为她脸部的全部表情。而我坐在她的课堂中，也自动复制着她的表情，笑容功能常常处于失灵状态。 ⑪一次课上，老沈故意和全班开了个玩笑，出了道题：“你们谁知道，我们学校二号教学楼的墙壁上写了哪几个字？”灵机一动的我，瞬间脱口而出：“嘉言懿行！”老沈第一次冲我笑了，脸上仿佛漾满荷花般的清新，继续说着：“看人家，还在一号教学楼上课，居然都比你们其他人观察得细致！”说完，几十个脑袋羞答答地垂了下去。 ⑫时间一晃而过，初一下学期期末考试，我的语文成绩飞越众人，停靠在89分的站台。那个阳光明媚的日子，老沈手持课本走进教室，接龙式询问每个人的成绩，她时而愁云密布，时而脸上溢满欣慰，当目光转向我时，老沈平静的面容里有着很多期待。“89分！”经过了三次考试的涅槃蜕变，我第一次从容地向她报出我的分数。话音落地，老沈忍不住笑颜四溢，淡淡地说：“考得不错。”始终对我们高标准、严要求的老沈，第一次对我报以肯定。那一刻，我的眼角噙满了泪花。 ⑬后来，一路顺风顺水走到高中，语文单科成绩始终拔得头筹，这一切得益于那一年老沈的严苛教导。她严肃的面容，其实深藏着最美的笑容，这株不苟言笑的向日葵，在一段崎岖旅途中，小心翼翼地照亮了一个少年人生的光亮坦途。 （《情感读本·道德篇》2020年8期，有删改） 24．根据文章内容，填写下表。 时间 老沈的表现 “我”的心理感受 初一那年 一阵批驳，话语不留情面 （1） 第二次上老沈的课 （2） 羞愧 （3） 询问成绩，饱含期待；笑颜四溢的肯定 （4） 25．请从修辞的角度赏析第⑩段划横线句子的表达效果。 老沈像个浑身长满刺的刺猬，无论回答得有多么天衣无缝，她总能抓住其中一点吹毛求疵。 26．选文以“一株不苟言笑的向日葵”为标题，有什么作用？ 27．请你结合文中的故事，参考下面链接材料，说说两位老师有何不同，谈谈你的感悟。 【链接材料】 乔治和西蒙因为成绩落后，经常遭受到同学的嘲笑和嫌弃，刚接手这个班级的伊娜老师笑着和他们打招呼，他们怯怯地走到老师跟前说，他们总是小数点后面的两位数，给全班拖了后腿很内疚，伊娜老师有些嗔怪道，小数点后面两位怎么啦？小数点后面两位数就不重要啦？圆周率π≈3.14这个数字，每次计算时，都不能少了小数点后面那两位数，如果少了，计算出的结果会大不相同，你们说是吗？西蒙和乔治眼睛里闪过一丝亮光，他们渐渐变得自信，几年后他们以优异的成绩被一所高中录取。 【答案】 24．自尊心受挫 猛烈斥责，继续讲课 初一下学期期末考试 感动落泪 25．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了老沈善于抓细节、找漏洞的特点，体现出老沈的严格要求、教学严谨，隐含了作者对老沈的赞美之情。 26．标题作用：运用象征和比喻的手法，意蕴深刻，含蓄地表达了作者对老沈的赞美之情；巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。 27．不同之处：老沈是一位有着丰富教学经验，对学生严格要求，平时不苟言笑，严苛的背后却深藏着最美笑容的好老师。伊娜老师是一位温柔、和蔼可亲的老师，她富有教学智慧，能用巧妙的方法树立后进生的自信，促使他们乐观健康地成长进步。 感悟：无论是对学生严格要求还是循循善诱，无论是严肃还是温柔的老师，他们的出发点都是一样的，都希望学生变得优秀，成为有用之才，他们都是值得我们尊敬的人。 【解析】 24．本题考查情节梳理与概括。 第①空，由题干中“初一那年”和“一阵批驳，话语不留情面”，可定位到②至⑥段。结合第⑥段“那一天，我终于明白，青春期的自尊心一文不值”可概括为：自尊心受挫。 第②空，由题干中“第二次上老沈的课”、“羞愧”，可定位到⑦至⑪段。结合第⑧段“用力抵挡着迎面而来的猛烈斥责”可概括为：猛烈斥责，继续讲课。 第③空，由题干中“询问成绩，饱含期待；笑颜四溢的肯定”，可定位到⑫段。结合第⑫段“时间一晃而过，初一下学期期末考试，我的语文成绩飞越众人”可概括为：初一下学期期末考试。 第④空，结合第⑫段“那一刻，我的眼角噙满了泪花”可概括为：感动落泪。 25．本题考查语句赏析。 结合第⑩段“老沈像个浑身长满刺的刺猬，无论回答得有多么天衣无缝。她总能抓住其中一点吹毛求疵”中的“刺猬”，可知运用比喻的修辞手法，把“老沈”比成“刺猬”；结合“无论回答得有多么天衣无缝。她总能抓住其中一点吹毛求疵”，可知生动形象地写出了老沈善于抓细节、找漏洞的特点，体现出老沈的严格要求、教学严谨。结合第⑬段“这株不苟言笑的向日葵，在一段崎岖旅途中，小心翼翼地照亮了一个少年人生的光亮坦途”可知，第⑩段划横线句子隐含了作者对老沈的赞美之情。 26．本题考查标题的作用。 结合标题“一株不苟言笑的向日葵”中的“不苟言笑”可知，标题巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。结合第⑬段“这株不苟言笑的向日葵，在一段崎岖旅途中，小心翼翼地照亮了一个少年人生的光亮坦途”可知，运用象征和比喻的手法，意蕴深刻，含蓄地表达了作者对老沈的赞美之情。 27．本题考查内容理解与阅读感悟。 结合本文第⑦段“老沈无疑是严苛的代言人，凡是经由她手的学生，任何人都不能把犯错当成家常便饭”、第⑩段“老沈像个浑身长满刺的刺猬，无论回答得有多么天衣无缝。她总能抓住其中一点吹毛求疵”、第⑫段“话音落地，老沈忍不住笑颜四溢，第一次对我报以肯定……那一刻，我的眼角噙满了泪花”，可知，老沈是一位有着丰富教学经验，对学生严格要求，平时不苟言笑，严苛的背后却深藏着最美笑容的好老师。 结合【链接材料】“伊娜老师笑着和他们打招呼”、“他们渐渐变得自信，几年后他们以优异的成绩被一所高中录取”，可见伊娜老师是一位温柔、和蔼可亲的老师，她富有教学智慧，能用巧妙的方法树立后进生的自信，促使他们乐观健康地成长进步。 感悟言之成理即可。示例：老师的谆谆教诲磨平我们的年少轻狂，老师的循循善诱引领我们走进知识的殿堂。老师大声呵斥背后有良苦用心，严厉要求之下有着殷切希望。老师的爱如太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。 （九）（24-25·八上·内蒙古呼伦贝尔·期末）内蒙古电视台准备拍摄纪录片《花开中国》，作为花推官，你参加活动。 庭院茶花 顾亨超 ①在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树。 ②栽茶花树的主人，好像生怕这茶花树长大了会逃跑似的，在这小花坛的周围，砌了垛厚厚的方形水泥矮墙。 ③矮墙内的茶花树根下，许是没施过肥，许是很少给它浇水的缘故，遇上干燥天气时，那一坛的土质，显得浅黄板结。加上顶上的阳光，被二楼的阳台遮住。所以，我怎么也闹不明白，这株茶花树是靠什么成长起来的呢？ ④我有意无意地去几个居民小区和栽着花卉的街道上转转，想寻找到我们这株庭院茶花的同类。结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒“家庭”出生。只是在相比之下，我们的这株庭院茶花，虽有高墙挡风遮雨，但毕竟如笼中金丝鸟，被困于小小的花坛中，它要伸展它的根须，吸取泥土中的养料，得比它的同类付出更多的代价…… ⑤然，这庭院茶花，所爆出的花朵，无论是盛花期，还是鲜艳度，比起它的同类来，不仅毫不逊色，还略胜一筹！ ⑥现在，科学证明了，无论是山上的野生茶花，还是成片栽培出的茶花，其花均如“三七”那样有止血、活血等功效。而它的果榨出的优质食用茶油，则对心血管等有保护作用。也就是说茶花不仅仅有它的观赏价值，更有它的药用价值。 ⑦我们的这株庭院茶花，让这周围邻居院里的花花草草逊色不少，它不是有意地去争艳，而是很自然地随着季节梳妆而已。 ⑧当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来。它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔；从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。侦察到了外面的气温和湿度后，这茶花树如有灵性般，将孕育着的先是米粒般大，接着绿豆般大，再黄豆般大的苞蕾粒，散落在满枝有些嫩绿的叶片之间。此时，你即便在它跟前经过，也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了。 ⑨此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了！ ⑩又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了…… ⑪此时，这庭院茶花，在春风下的午时阳光里，熠熠地发着生动的红光，如同奥运会上的那束燃烧着的火炬，诱你神往。 ⑫不久，不知从哪儿飞进十来只小蜜蜂，嗡嗡地叫着，径直地钻到这庭院茶花的花朵丛中，在那细细长长的米白色花蕊秆顶上的一个个淡黄色小不点儿之间，钻进钻出……那周围的红绸般的花瓣，或十八瓣到二十四瓣，或二十四瓣到三十二瓣，似早在等候着小蜜蜂的到来，均作出了欢迎的姿态…… ⑬当我从午睡中醒来，习惯地在客厅的书桌上翻阅起报刊时，听我们的大别山朋友——领了小外孙来看望我们的道云，大声叮嘱：“迈迈，你当心点儿啊！不要跌跤了啊！”我闻声出去一看，原来是三岁的迈迈，正搬了只小木凳，站在凳上吻一朵朵盛开了的茶花，外婆奶奶怎么叫他，他似没听见，踮起了一双小脚，要去吻高枝上的那朵小碗口大的茶花……我打趣道：“道云啊，那小仲马当时绝没有看到如迈迈这么爱花的情景，他若是看到，一定会写《茶花女》的续篇《茶花儿》了！”道云笑道：“你们的这庭院茶花也太诱惑人了，把我小外孙迈迈也变成小蜜蜂了！” ⑭总之，可以这么说，我们这株庭院茶花，绝对是同类中的佼佼者！ ⑮早有人发现，在花卉大家族中，茶花的花期是最长的了。且到了十月，茶花又会如期地开出第二汛的花朵……其实，茶花的成蕾从成朵到凋谢，也就半个月上下的时间，与其他花的寿命期没多大的区别。随着它从盛期到中后期，尤其后期，茶花的单朵没先前朵花鲜艳，花瓣也从二十多瓣减到十几瓣，朵花也很自然地比先前小得多，花蕊也没先前的精神。 ⑯可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的“耄耋期”，关键是它的花蕾“后继有人”。前面的孕花凋谢了，后面欲开的孕花不断地涌上来，如长江里的浪花，一浪接着一浪。我们这庭院茶花，有时遇上了阵风，那茶花底下则一片红，可树上的花朵仍燃烧得一树火红，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的态势！这与花期仅一现的昙花相比，则是天壤之别了！ ⑰呵！我真的要感谢房主人龙妹了，当初栽下了这株庭院茶花，使我这奔八的老翁也情不自禁地想效仿可爱的三岁小男孩儿迈迈，去吻吻它那枝上绽开着的紫红色茶花…… （选自《散文选刊》2021年4期，有删改） 28．你准备向导演组推荐顾亨超庭院的“茶花”，认为它“绝对是同类中的佼佼者”，请你按照下面首尾文字的提示，补全划横线内容，写一段理由充足的推荐词。（填写的内容不超过100字） 尊敬的导演组，在此，我向您隆重推荐顾亨超先生庭院中的茶花。____________________。无疑，这株茶花值得我们用镜头去捕捉它的每一个瞬间，向人们展示它的独特魅力。 29．拍摄时，就镜头的选择，你与摄影组产生了分歧。 摄影：“不远处的枣树、柿树和田野里的桃、李、樱花”不能入镜头。只留茶花，可以凸显茶花形象。 你：______________________________ 30．后期剪辑时，你提供以下建议。 （1）选择最恰切的配图文字。 A．它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔：从这些小孔中，蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿，如派出了些侦察兵似的。 B．它先在灰褐色的主、次干上，张开些小孔；从这些小孔中，冒出鹅黄绿的嫩芽。 我选择( )，因为： （2）尝试最恰切的感情朗读。 我们这庭院茶花，有时遇上了阵风，那茶花底下则一片红，可树上的花朵【A】仍燃烧得一树火红，大有【B】“野火烧不尽，春风吹又生”的态势！ 我将重音落在( )（填字母）上，更能表达 31．导演建议用宗璞的话作为本期《花开中国》结束语，你赞同吗？说说理由。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 【答案】 28．示例：尊敬的导演组，我向您推荐顾亨超先生庭院中的茶花。它不仅美丽动人，更蕴含着顽强的生命力和不屈的精神。这株茶花在贫瘠的土壤中成长，尽管环境恶劣，却依然绽放出鲜艳夺目的花朵，其盛花期之长、生命力之强，实属罕见。它的存在不仅美化了庭院，更激励着每一个看到它的人。无疑，这株茶花值得我们用镜头去捕捉它的每一个瞬间，向人们展示它的独特魅力。 29．示例：我认为应该保留其入镜头。因为茶花的美不仅仅在于它自身的绚烂，更在于它与周围环境的和谐共生。这些元素能够衬托出茶花的独特魅力，同时也能展现自然界的多样性和丰富性。只留下茶花虽然可以凸显其形象，但失去了环境的背景，也就失去了故事的深度和情感的共鸣。 30．我选择A。 因为这段文字描绘了茶花生长的过程，充满了生命力和动态美。它通过“张开个小眼”“试探似的开了些小孔”等生动的描述，展现了茶花从孕育到绽放的奇妙过程，这样的文字更能吸引观众的注意力，引发他们的好奇心和探索欲。 B 更能表达茶花顽强不屈、生生不息的精神。这句话强调了茶花即使在逆境中也能重新焕发生机，是对生命力的一种颂扬，也是对观众的一种鼓舞。 31．示例：我赞同使用宗璞的话作为本期《花开中国》的结束语。这段话深刻地表达了生命的顽强和美好，它不仅适用于紫藤萝，同样适用于我们节目中展示的所有花卉，包括顾亨超先生的庭院茶花。它提醒我们，无论遭遇何种困难，生命的力量总是能够找到出路，绽放光彩。这样的话语能够给观众留下深刻的印象，激发他们对生命的敬畏和对自然的爱护。 【解析】本文描绘了一株平凡却卓越的庭院茶花，作者通过细腻的描写展示茶花在贫瘠环境中顽强成长的生命力和惊人的美丽。文章层次分明，从自然生长到人文思考，茶花不仅具备观赏和药用价值，更象征了作者对坚韧和生命力的赞美。细节描绘生动，引发读者共鸣，同时也对生活有了更多思考和热爱。文本通过与其他花草的对比，强调了茶花的优秀，富有感染力。 28．本题考查推荐词。由第④段“结果我发现，它的同类的生存条件，均和它大同小异，都属贫寒‘家庭’出生”，第⑧段“它先在灰褐色的主、次干上，张开个小眼，试探似的开了些小孔；从这些小孔中……也未能发现它们的踪影。待你发觉它们时，那一树的红绿相间的苞蕾已绚丽夺目了”可知，这株茶花生长环境恶劣，但依然绽放出鲜艳夺目的花朵，生命力之顽强； 由第⑯段“可为何它的盛花期那么长呢？长到两三个月，甚至长到四五个月的‘耄耋期’，关键是它的花蕾‘后继有人’”可知，这株茶花盛花期之长，实属罕见。据此可进行推荐拟写。 示例：尊敬的导演组，我在此向您隆重推荐顾亨超先生庭院中的茶花，这株植物非同凡响，它不仅以其艳丽的色彩和优雅的姿态俘获人心，更以其坚毅的生命力和不屈不挠的精神深深打动我们。在贫瘠的土地中，它不畏艰难，顽强生长，盛花期之长久、生命力之旺盛，堪称花卉中的佼佼者。它的存在是大自然的奇迹，是庭院的荣光，更是人们心中的鼓舞。无疑，这株茶花值得我们用镜头去捕捉它的每一个瞬间，向人们展示它的独特魅力。 29．本题考查内容理解与拓展运用。 由第①段“在我租住房的庭院里，除了有棵三层楼高的枣树，一棵树围两三米的柿树外，还有一株栽在门前西侧花坛里的，已长成成人高的茶花树”，第⑧段“当梅花昂然时，这庭院茶花，与同类们一样，祈盼着春雷的到来”，第⑨段“此时，那不远处的接天枣树，还在沉沉地昏睡，仍一树枯柴；柿树也只在枝上冒出些嫩芽，无精打采，似乎还在伸着懒腰，一副刚睡醒的模样；而我庭院茶花的花蕾，则已一群群地，前呼后拥地热闹非凡了”，第⑩段“又如同与田野里的桃、李、樱花有过默契，相约了似的，只几天，全都红装起来，让那满枝满枝的四季叶片都来不及躲藏而挤挨在一起。接着，后拥来的花蕾们也先先后后地翩翩起舞了，将一直陪衬着它们的叶片们挤到角角拐拐了”可知，文中作者用其他花卉的存在作为茶花的衬托，让茶花的美丽更加突出，如果去掉这些植物，单一的茶花虽然美丽，但缺乏故事背景和情感深度。而将茶花置于其生长的环境中，可以展示它与周围植物的互动和对比，从而增加画面的层次感和故事性。例如，枣树和柿树可能还在沉睡状态，而茶花已经盛开，这种对比可以突出茶花的生命力。 30．（1）本题考查词句的赏析。 A选项中的描述更加生动和具体，它通过“张开个小眼”，“试探似的开了些小孔”，以及“蠢蠢欲动地探出小针头般的鹅黄绿的尖尖头儿”等细节描绘，形成了一幅茶花生长过程的动态画面。这种描述能够吸引观众的注意力，让人们仿佛亲眼看到了茶花的生长，增加了观看的体验感。同时使用了“如派出了些侦察兵似的”这样的比喻，为文字增添了文学色彩，使得整个描述更加有趣和引人入胜。这样的文字能够激发观众的想象力，让人们对茶花的生长过程产生更多的联想和兴趣。而B选项虽然也描述了茶花的生长过程，但它的描述相对简洁，缺乏A选项中的生动细节和文学修饰。这可能会使得观众对茶花的生长过程的理解不够深刻，观看体验不如A选项丰富。据此选择A。 （2）本题考查朗读设计。开放性试题，答案不唯一。 示例：选B，我将重音落在“仍燃烧得一树火红”上，更能表达茶花颜色的鲜艳和生命力的旺盛的特点，仿佛是树上的火焰，无论环境如何恶劣，都保持着生命的激情和活力，也表达作者对生命不屈不挠精神的一种赞美。 31．本题考查内容理解与拓展。 文章描述了作者租住房庭院里的一株茶花树，尽管其生长环境相对贫瘠且被高墙所围，但茶花树依然茁壮成长，并绽放出绚丽夺目的花朵。作者通过与其他同类茶花生存条件的对比，突出了这株庭院茶花顽强生命力的特点。同时，文章详细描绘了茶花从含苞待放到盛开的过程，以及茶花与其他树木、花卉在季节变换中的不同表现。此外，文章还提到茶花不仅具有观赏价值，还有药用价值，进一步增添了茶花的魅力。最后，作者感叹茶花的花期之长，并感谢房主栽下了这株茶花，使作者也为之倾倒。整篇文章以庭院茶花为主线，展现了茶花的美丽与顽强，以及作者对大自然的热爱与赞美。 由宗璞《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，这段话不仅适用于紫藤萝，也适用于节目中的所有花卉，包括庭院茶花。它传达了一种积极向上的生命观，即使在逆境中，生命也能找到出路，绽放出属于自己的光彩。这样的话语能够给观众留下深刻的思考，也可能激发他们对生命和自然的更深层次的理解和尊重。因此同意使用宗璞的话作为节目的结束语。 （十）（24-25·八上·内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市·期末）阅读下文，完成下面小题。 可贵者胆  所要者魂① ——李可染和他的水墨山水画 ①李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西洋画一样，卖出“大价钱”。拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落锤。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 ②1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却富有幽默感。 ③在徐悲鸿引荐下，1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”两人一见如故，李可染遂拜齐白石为师。齐白石曾画《五蟹图》送李可染，上题：“昔司马相如文章横行天下，今可染弟书画可以横行也。” ④李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。20世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”“中国画不强调光，并非不科学，而是注重表现长期观察的结果，拿画松树来说，早上8点还是中午12点都是不重要的，重要的是松树的精神、实质”。 ⑤李可染刻下两方印章：可贵者胆，所要者魂，他决心为变革山水画寻找生路，他像西方画家那样写生，走遍名山大川。1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃干粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子破了。李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。他又为自己刻下一方印章：“为祖国山河立传”。1963年，李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》，成为一个时代的“红色经典”。 ⑥在李可染看来，写生是一个富矿，但要成为创作，还要冶炼矿石，“采一炼十”。他的画几乎没有一笔不是极大胆的，可是也没有一笔不是指挥若定的，已经完全是他自己的了。对李可染画作的争议，即使是在20世纪60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午困图》上自题：“余学国画既未从四王（清初四位画家王时敏、王鉴、王晕和王原祁的合称）入手，更未宗法文沈（明代画家文微明、沈周），兴来胡乱涂抹，无怪某公称为左道旁门也。” ⑦20世纪80年代，李可染声誉已经很高，总有应酬烦扰，让他不能安心作画，烦了，甚至让家人回复说他去当和尚了，他只想抓紧时间创作，做一个“白发学童”。1989年12月5日，李可染逝世，没有留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章，借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句，寓意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 （选自《人民周刊》，作者：周冉。有删改） 【注释】①可贵者胆  所要者魂：“可贵者胆”强调的是艺术家在创作过程中需要的勇气。“所要者魂”则是指艺术创作中的灵魂，即作品所要传达的时代精神和艺术家的个人情感。 32．请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。 ①    ②    ③    ④ 33．同学阅读传记时，提出了两个疑问，请你帮助解答。 传记文句 同学疑问 拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落锤。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 （1）为什么要在传记开头写李可染画作的拍卖情况？ 齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。” （2）传记主要记述传主的生平事迹，这段内容却侧重写他人言行，是否合适？ 34．同学根据传记设计了“词云图”，将选择其中较重要的词条进行解说，请你一起完成。 人物词条1．白发学童 李可染晚年不愿应酬，一心居家创作，孜孜不倦，应酬烦了“甚至让家人回复说他去当和尚”的细节也充满童真之趣，让我们看到一个勤奋可爱的大师形象。 人物词条2．________________ 仿照人物词条1，从以下词条中任选一个，结合文章内容撰写人物词条。 A．可贵者胆    B．所要者魂    C．东方既白 【答案】 32． 在重庆国立艺专任教 拜齐白石为师 为祖国山河立传 作品成为一个时代的“红色经典” 33． 写李可染画作的拍卖情况，体现了他的画作价值之高，设置了悬念，同时为下文对其创作经历的叙述做铺垫。 合适，运用侧面描写，体现了齐白石对李可染画作的肯定与赞叹，突出了李可染绘画艺术的高深。 34．示例一：词条A可贵者胆。李可染反对国画危机论，决心为变革山水画寻找生路，他不顾个人身体上的痛苦，像西方画家那样写生，走遍名山大川，不辞辛苦，克服重重困难，“为祖国山河立传”，让我们看到了一个有主见、有胆识的大师形象。 示例二：词条B所要者魂。李可染决心“为祖国山河立传”，通过艺术创作表现出具有时代特征的意境，使作品不仅仅是形式上的创新，更是精神和情感的传达。最终以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作的画作《万山红遍层林尽染》成为一个时代的“红色经典”，这让我们看到了一个不畏艰难、热爱祖国山河的大师形象。 示例三：词条C东方既白。李可染的一生都献给了艺术，他为中国画的发展做出了巨大的贡献，他相信中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来，这让我们看到了一个热衷于中国画、为艺术献身的大师形象。 【导语】这篇文章通过简洁而丰富的叙述，呈现了李可染作为中国现代水墨山水画大师的人生历程和艺术追求。文章以他画作的高价拍卖开篇，引入读者关注，并通过与齐白石的师徒关系、对画坛争议的态度，展示出了李可染的艺术理念和生活态度。“可贵者胆，所要者魂”成为文章的核心，突出他对艺术勇气和灵魂的追求。生动的细节描绘，如“形同乞丐”的写生经历，增强了人物的真实感和感染力。 32．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第②段“1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却富幽默感，喜欢追求骑士风度，穿着马裤，手臂上挂个手杖”可概括为：在重庆国立艺专任教； ②空：结合第③段“1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问‘你就是李可染？你的画才是真正的大写意。’两人一见如故，李可染遂拜齐白石为师”可概括为：拜齐白石为师； ③空：结合第⑤段“1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃干粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子破了，李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。他又为自己刻下一方印章：‘为祖国山河立传’”，可概括为：为祖国山河立传； ④空：结合第⑤段“1963年，李可染以毛泽东《沁园春·长沙》词意创作了画作《万山红遍 层林尽染》，成为一个时代的‘红色经典’”可概括为：作品成为一个时代的“红色经典”。 33．（1）本题考查句段作用。 作答时可从内容上和结构上来分析。结合第①段“李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西画一样，卖出‘大价钱’。拍卖会上，李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席回居》以1.24亿元的天价落槌。他的《长征》曾以1亿元成交，创当时中国近现代书画纪录”可知，这里写李可染画作的拍卖情况，体现了他的画作在中国近现代书画中的地位高、价值之高，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣；同时为下文对其创作经历的叙述做了铺垫。 （2）本题考查侧面描写及其作用分析。 结合题干句子“齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问‘你就是李可染？你的画才是真正的大写意’”可知，这里运用的是侧面描写，通过写齐白石由“半躺在椅子上看”到“不久便坐直”以及齐白石说的话语“你就是李可染？你的画才是真正的大写意”可知，这里侧面体现了齐白石对李可染画作的肯定与赞叹，“你的画才是真正的大写意”更是突出了李可染绘画艺术的高深。 34．本题考查理解分析人物形象。 作答时从选项中选取一个词条结合文章内容来分析即可。 例如：词条A。可贵者胆。李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。在国画危机论盛行时，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”，并决心为变革山水画寻找生路，让我们看到了一个有主见、有胆识的大师形象。 又如：词条B。所要者魂。李可染为变革山水画寻找生路，不顾个人身体上的痛苦，他像西洋画家那样写生，走遍名山大川，不辞辛苦，克服重重困难，“为祖国山河立传”，最终成为一个时代的“红色经典”，这让我们看到了一个不畏艰难、热爱祖国山河的大师形象。 再如：词条C。东方既白。李可染的一生都献给了艺术，他为中国画的发展做出了巨大的贡献。20世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”，他刻的“东方既白”的印章，相信中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 （十一）（23-24·八上·内蒙古呼伦贝尔·期末）“十四冬”遇到新年，更增添了吉祥喜庆的气氛。“新年”“年糕”“饺子”等词也进入到人们的视野当中。作者孙宽跟着父亲学做年糕，请阅读下面文字，完成相关问题。 父亲教我做年糕 孙宽 ①我离开故土二十五年了，眷恋乡土，思念亲人的情感从未淡化，反而越老越浓。特别是农历新年前，身边的年味越来越浓郁时，我就越想念小时候过年的种种滋味。最令我思念的，或最难满足的竟然是这一口——炸年糕，北京人爱吃的那种白年糕坨。 ②小时候，我和父母都在北大荒建设兵团，那时生活非常艰苦。我的父母家在北京，过年我们都能收到一些从北京寄来的特产年货，比如白年糕坨。后来，父亲拿换来的白糯米，自己磨成粉，给我们做年糕。父亲擅长做我们回族清真风味的年糕，有盆糕、馅糕、米糕、豆面糕、塔糕、艾窝窝、驴打滚、卷糕、藕丝糕等十多种。可是我最爱吃的，我最思念的年味儿，就是炸白年糕坨，白色的一坨一坨，用白糯米做成的，圆圆的小坨中间都有个红点。 ③大年三十晚上包完饺子，父亲就做年糕坨。开始我就依偎在他旁边看着，问这问那。母亲总不愿他做多了，因为炸年糕很费油，他就说：“看，孩子都盼了一年了。”他边给我讲故事，边干活。后来，他就干脆教我做。他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碾，再一按，就成一小坨。我眼看着他一转一转的，就好像变戏法一样，一坨坨年糕就做好了，真是太神奇了。 ④他把分割出来的小球递给我一个，让我放在手掌心上，手一边转，一边把它按成坨状。我看着挺容易，但真操作起来，那可是个技术活儿。我的这坨拍来拍去，也拍不圆。母亲就说：“别让孩子玩儿面！浪费一丁点就是好几粒粮食。”父亲看看我，我瞧瞧父亲，我们赶快异口同声地说：“知道了！” ⑤他总保持我的“原创”，把我完成的形状怪异、圆不圆方不方的年糕坨，认真地摆在盖帘上，最后，让我用小手沾一点食用红彩，在我的年糕坨中间点一下，好像完成一个杰作。 ⑥第二天早上给父母拜了年，父亲就说：“爸爸这就炸年糕了！”我坐在炕桌旁边盼着炸年糕出锅的时间，似乎比三十晚上盼放烟花的时间还漫长。等待的时间越长，哈喇子流得越多。炸时油不能太热，须小火慢慢煎炸，一边炸一边轻轻地用筷子触敲，通常中间部分会鼓起大大小小的泡泡，刚出锅的年糕带着“吱吱”的响声上桌。 ⑦吃年糕的时候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖。我通常是急不可待地一口咬下去，外面是焦脆的，里面黏黏的，能粘住筷子，白糖和年糕混合的口感，更增添了咀嚼的乐趣。 ⑧“看你做的这个多棒！”父亲说。我一看，年糕颜色金灿灿的，那是父亲煎炸的火候掌握得好，但我做的“怪胎”其实没怎么起泡泡。原来做年糕坨的时候，按、揉、碾、压、拍的方法是很有技巧的。 ⑨后来，我年年都跟父亲学着做年糕，直到我也能做得和他的一样好，一炸就能起大大的泡泡。这中间冒起的泡泡非常重要，因为它更预示着我们的生活，一年比一年“发”，一年比一年好。 ⑩这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来温慰着我思乡的心，因为那里才是我的根。 （选自 《文汇报》2019年，有删改） 35．阅读全文，理清文章思路，根据提示补充和“年糕”相关的内容。 思年糕—— —— ——吃年糕—— 36．小语发现第③段画线句子写得精妙，请你从用词的角度帮助他进行赏析。 他先用凉水和一小块糯米粉团，他的拇指好像计量单位的分割器，在小盆边上一挑，就分割出一个小球。最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碾，再一按，就成一小坨。 37．小文同学对文章结尾第⑩段这句话感触颇深，却又说不出所以然，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 38．小语同学认为这篇文章和朱自清的《背影》都是表现父爱的回忆性散文，但是作者在刻画人物方法和两位父亲在爱的表达上又有所不同，请你结合两篇文章内容，参与讨论，谈谈不同之处。 【答案】 35．做年糕 炸年糕 忆年糕 36．运用“挑”“转”等一系列动词，通过动作描写，写出了父亲做年糕的熟练，表现出作者对父亲的敬佩以及作为孩子的好奇心。/多处运用“一”字，是文章更具生活味，形象地写出了作者儿时的童真童趣和开心快乐。 37．文中的“根”暗含了作者对童年生活的美好回忆，对父亲的深切怀念，对温馨、和谐的家庭氛围的回忆，以及对故乡亲人和乡土乡俗的眷恋。这些都是“我”无法割舍的情感，是“我”生命的根。 38．《背影》一文通过详写父亲给“我”买橘子的情景，运用外貌、动作等描写，表现父亲对“我”朴实而深沉的爱。本文则通过描写父亲教我做年糕的情景，运用动作、语言等描写，刻画出轻松、融洽的亲子关系，表现父亲对孩子的理解、鼓励和包容之情。 【解析】 35．本题考查内容概括。结合题干所给示例可知，以“年糕”为线索，用一个动词+年糕概括、梳理文章思路。 第①段“最令我思念的，或最难满足的竟然是这一口——炸年糕，北京人爱吃的那种白年糕坨”写思年糕； 第②至⑤段“后来，父亲拿换来的白糯米，自己磨成粉，给我们做年糕”等写做年糕； 第⑥段“第二天早上给父母拜了年，父亲就说：‘爸爸这就炸年糕了!’”写炸年糕； 第⑦段“吃的时候要用筷子把泡泡捅破，撒上白糖”写吃年糕； 第⑩段“这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来温慰着我思乡的焦灼的心，因为那里才是我的根”写忆年糕。 36．本题考查从用词的角度赏析句子。划线句子中“一小块”、“一挑”“一个小球”“一转，一碾、再一按”运用多个“一”字，语言生动，活泼亲切，充满童真童趣和看父亲做年糕时开心快乐；“最奇妙的是每个小球都一般大，他把小球放在手心上，两只手合上对着一转，一碾，再一按，就成一小坨”中“放、转、碾、按”可知是运用一系列的动词（动作描写），生动传神地写出了父亲做年糕的全过程，表现父亲做年糕技法的娴熟，表达出作者对父亲做年糕手艺精湛的敬佩和儿时的好奇心理。 37．本题考查对段落内容的理解。理解段落内容，要与对文章主旨、作者思想感情的理解相结合。本文以年糕为线索，回忆了温馨的童年往事，表达了眷恋乡土、思念亲人之情。第⑩段“这些久远了的记忆从未真正离开我，每到年末，就回来温慰着我思乡的心，因为那里才是我的根”与开头“我离开故土二十五年了，眷恋乡土思念亲人的情感从未淡化，特别是农历新年前”的语句形成首尾呼应，使文章结构完整；结尾这段直接表明了作者的思想感情，点明了本文主旨：对童年美好生活的回忆，对父亲和家乡的思念；通过对父做年糕、炸年糕、吃年糕美好童年美好生活的回忆，表现父亲的温和宽厚的爱，家庭氛围的温馨和谐，故乡美好年份蕴含的乐趣，这些都深深扎根在“我”的心里，不因岁月流逝而淡化，让“我”找到生命的归属感，是“我”永远无法割舍的生命的“根”。 38．本题考查分析比较能力。《背影》中，朱自清先生用简单朴实的语言，描写了父亲的几次“背影”，特别他父子二人在车站离别时，父亲为其跨过月台等障碍千辛万苦买橘子时“背影”，通过细致入微的动作和外貌刻画，生动描绘了一位父亲对孩子深沉而又含蓄的爱；此文叙述一件很普通的小事，就是父亲教“我”做年糕，父亲细致耐心地教“我”做年糕，通过动作、语言等描写，展现了一幅轻松、融洽的画面，表现了理解包容、温和宽厚的父爱。 （十二）（23-24·八上·内蒙古包头·期末）阅读下文，完成下面小题。 母亲弯腰 朱成玉 ①我看到母亲在一里之外弯腰，她在检拾农人秋收时遗落的麦穗；我看到母亲在十里之外弯腰，她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上；我看到母亲在千里之外弯腰，她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号。 ②母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺。 ③我看着她弯腰，检拾田地里遗落的麦穗，看着她蹒跚而过，看着夕阳把暗夜推给她，她身上仅有的一点光亮，在挣扎，一闪一闪，我仿佛看见了她一生中的某些碎片。 ④母亲弯腰的样子，像一棵被风吹拂的野草。没有什么力量，可以让她想到自己。她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜。 ⑤我想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少一点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来。 ⑥五岁的时候，和母亲去种土豆，把土豆放进坑里，盖土，整个过程严肃而虔诚。我问母亲，土豆是不是死了？母亲笑了笑说，死了一个，会生出更多。起土豆的时候，母亲故意给我看根部上结的一串串土豆，“看，我没说错吧。”我惊讶万分，那是多么神奇的“死而复生”那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面。“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。“面对死亡，不必恐惧”的信念，却在那个时候的心底扎了根。 ⑦母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是丰饶的，就像我看到可以长出成串的土豆时的土地，那个时候的我就相信，土地是可以产生奇迹的。母亲也一样，对土地存有敬畏，在她眼里，自己的弯腰，与苦楚无关，那只是自己在向着大地行礼。母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬。母亲爱着一切，从无抱怨，她甚至爱上了自己的关节炎，在缓慢的疼痛里，证实着自己还活着。她说，活着就好，活着就有念想，摸摸我们的手和脸，闻闻我们的味道，都是她的幸福。所以，每当我因为生活中的不顺心之事而乱发脾气时，总是劝自己想一想母亲的宽和，在她的丰饶面前，我照见了自己的贫瘠。 ⑧永远忘不掉那个画面——在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们。她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，“目送”着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地弯着腰挥手。 ⑨我的泪，硕大的，为母亲而流。母亲弯腰的背影、像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来。 39．文中围绕母亲“弯腰”叙述了哪些生活画面？ 40．联系全文，赏析选文第①段的表达效果。 41．结合选文内容，谈谈你对第②段内容的理解。 42．由“弯腰”的母亲联想到父亲的“背影”，请比较朱自清的《背影》与本文在写法上有哪些异同。 【答案】 39．母亲弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火；弯腰种土豆；弯腰对土地鞠躬；弯腰“目送”着“我们”。（答出三点即可） 40．运用排比句，用富有诗意的语言表达了对母亲的赞美，赞美母亲勤劳、慈爱、心怀感恩等品质。 41．母亲的付出让“我们”茁壮成长，写出母亲对“我们”的无私付出和深深的爱，也表达出作者对母亲的感恩之情。 42．同：两文都选取最能代表父爱、母爱的典型特征作为线索，贯穿全文。 异：（1）《背影》选取父亲在车站送我买橘子的典型事件，用细节来表达父爱；《母亲弯腰》描述几个生活画面来体现母爱，没有进行细致描写。 （2）《背影》的语言朴素而又典雅、简洁而又细致；《母亲弯腰》的语言清新而富有诗意。（本题开放，其他角度符合文章特点均可） 【解析】 39．本题考查概括事件。 根据第③段中的“我看着她弯腰，检拾田地里遗落的麦穗”和第⑤段中的“我想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少一点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来”可得：母亲弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火； 根据第⑥段中的“起土豆的时候……那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面”可得：弯腰种土豆； 根据第⑦段中的“哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬”可得：弯腰对土地鞠躬； 根据第⑧段中的“在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们……她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地弯着腰挥手”可得：弯腰“目送”着“我们”。 40．本题考查语段赏析。 本段共有三个分句，以分号隔开，句式相同，语义相关，所以是运用了排比的修辞手法。语言富有诗意，如“她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号”，表达了作者对母亲的赞美。“她在检拾农人秋收时遗落的麦穗”赞美了母亲的勤劳。“她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上”赞美了母亲的慈爱。“她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号”赞美了母亲的感恩。 41．本题考查内容理解。 “母亲用弯曲的腰身”写的是母亲的付出，因为母亲经年累月的劳动，所以腰身弯了下去。“我们的笔挺”说的是我们的成长，在母亲的关爱下，我们茁壮成长。“换来”一词交代了两者的关系，正是因为母亲的辛苦付出，才有了我们的成长。表达母爱的无私与伟大，也表达了孩子们对母亲的感激之情。 42．本题考查比较阅读。 本文选取了最能表现母爱的特征“弯腰”作为线索贯穿全文，本文记叙了母亲弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火；弯腰种土豆；弯腰对土地鞠躬；弯腰“目送”着“我们”等事件。《背影》选取最能表现父爱的背影作为线索贯穿全文。全文共记叙了父亲的四次背影，详写了父亲为作者买橘子时的背影。这是两者的相同点。 《背影》详写了父亲跨过月台为我买橘子时的背影，也即典型事件，来表现伟大无私的母爱以及作者对父亲的感激与愧疚之情。用生活中的细节来展现父爱。本文描述的几个生活画面“了母亲弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火；弯腰种土豆；弯腰对土地鞠躬；弯腰‘目送’着‘我们’”均匀用笔，没有细致描写。《背影》的语言朴素典雅，简洁细致，如“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”“但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会”。本文的语言清新而富有诗意，如“她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号”“母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是丰饶的”。这是两者的不同点。 （十三）（23-24·八上·内蒙古鄂尔多斯·期末）阅读下文，完成下面小题。 故乡的野味 余宗林 ①我的故乡无可殊胜之处，山连缀着山，傍水相依，使人满目皆是山河。故乡于我来说是年少轻狂岁月的痕迹，因生于斯长于斯，便长年难以忘怀，若时光溯洄，常觉得故乡的野菜可以闻出味道。 ②在清明时节前后，我与女友一同去山里游玩。牧童遥指不见了，青霭入看无的意趣也不见了，杏花春雨落在云蒸霞蔚的山岭里，倒是映衬江南的烟雨濛濛。窥见一片竹林，一簇簇的竹笋，拔尖拔尖，虎踞龙蟠，精气神十足。我跟女友提议，午餐觅一家小店，让店家烧竹笋炒腊肉，嗅一嗅竹笋的清香。 ③竹笋烧法有多种，清、蒸、焖、拌皆能成美味佳肴，烧法有别，对竹笋的择剔就有要求。竹笋炒腊肉，竹笋不宜取材太老太嫩，老了干涩清苦，嫩了没有嚼劲。 ④店家把一盘炒好的竹笋炒腊肉端来，异香充斥，不禁一阵神飞，尝一口，那股淡淡的清香弥荡了口舌，直沁口鼻，萦回在脏腑间。味蕾有如千军万马，锣鼓喧天，口颊的每一根筋肉都跳跃着。人的味蕾是百科全书，也是最古老的档案馆，封存着生命最初最真实的回忆，再次品尝到那味道，对故乡的野菜的记忆渐渐涌上心头。 ⑤朋友吃惊于我大块朵颐的吃相，状如饿狼扑食，她殊不知人间最美味的食材，都来源于山里。为此我生在山村里，是冥冥注定的缘分！ ⑥山里的孩子最不缺的就是耍的花样：瀑布崖下可以游，树上的鸟窝可以掏，别家的番薯地总缺不了息列索落声，儿时的见情见性的捣蛋，倒是乐趣无穷。山里又四季常青，蕴藏的“宝贝”孕育苍生，山里的孩子是山林探险者，深入腹地去采猎自然的恩赐！一阵春雷滚滚，细雨斜风作声响，待到雨后天晴，便往后山坡捡菌丝，状如青丝，跟苔藓植物一般，附生在岩石上。清洗干净，与山芋一起煮，浇在饭里，呼噜一声丝滑入喉。 ⑦最难辨别的是菌菇，菌菇喜阴，簇生在一窝丛草垛里。老人告诉我们，通常不能食用的菌菇，或茎细小，或戴一顶翻边的帽子，或色泽纯白。上山采菇，提蛇皮袋的大婶，提篮子的稚儿，哼唱的儿曲，妇女间的唠叨，一枝一叶关着乡村风情的春光图。菌菇种类繁多，但肉美鲜嫩，口味醇厚浓香；日本人把菌菇称之为“增智菇”或“聪明菇”，可见菌菇除了味美之外，营养价值颇丰。 ⑧吃竹笋不单春季可吃，冬季也可吃。到年底，拿起锄头，呼喊着挖冬笋去，成群结队就去山里转悠。挖冬笋需要技巧，满竹林乱刨是胡来，辨别有无冬笋在地下，方法有三：看竹子颜色，叶子绿油油呈墨绿色而且又比较浓密，竹子下方就有很多的冬笋；观察竹鞭走势，顺着竹鞭周围去挖；看竹子的朝向，朝哪头倾斜，就从哪头挖。如我等之辈，常以挖到冬笋兴高采烈，奔走相告。冬笋吃法较为挑剔，切成薄片或丝，放入羊肉火锅或清炒，嫩脆鲜美，口感细腻。一家人围坐一圈，边吃边聊，享受难得团聚的那份惬意。 ⑨割鱼草的时候，碰到最多的是山抛子，又称树梅。果实状如玫瑰，据说蛇会向果实吐信子，喜湿好阳，作攀扶状，长满毛刺，肉甘甜可口。尤得孩子所喜，常采摘用草茎串成串，冰糖葫芦似的，一摇一摆提回家；嘴馋的孩子，把它装入罐子里，放入些许糖块，甜如蜜饯。家长们若有质疑我们偷懒，把手仲过去，细如密针的血丝，便是劳作最好的佐证。 ⑩倒是有一种野果，让人爱恨交加，到了馋得不能自已了，才会去采摘。果实毛茸茸，把它掰开，用石头磨掉表层，常揣在兜里，嘴馋时摸索几块，嚼起来嘎嘣脆、酸不拉唧的。如若不清理毛茸，不一会儿，膀胱可得遭罪。人可吃带毛的肉，不能吃带毛的果实，民间不成文的谚语不打诳语。 ⑪还有满山遍野的山茶树的茶苞；有躲在密丛中的龙葵果；有农家种植的拐枣……故乡的野味数也数不清，越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人，我好像醉了！ （选自《散文精选》2022年1月1日） 43．文章为什么以“故乡的野味”为题？ 44．句子赏析。 ①味蕾有如千军万马，锣鼓喧天，口颊的每一根筋肉都跳跃着。（从修辞角度赏析） ②故乡的野味数也数不清，越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人，我好像醉了！（体会句子的含义） 45．材料链接。在写作课的讨论环节，老师提出问题：本文中对菌丝的描写和我们学过的《昆明的雨》中对菌子的描写有什么异同？请你结合链接材料作答。 材料1：一阵春雷滚滚，满山间细雨斜风，待到雨后天晴，便往后山坡捡菌丝，状如青丝，跟苔藓植物一般，附生在岩石上。清洗干净，与山芋一起煮，浇在饭里，呼噜一声丝滑入喉。 材料2：有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！ 【答案】 43． 直接点明了本文所写内容：文章围绕“故乡的野味”来写，是全文的线索，开头、结尾与之相呼应；是作者情感的出发点，作者在细数故乡的野味时，追忆起欢乐的往昔，表现出作者对故乡野味的喜爱。 44．（1）运用了夸张的修辞手法，形象生动地写出了竹笋炒腊肉特有的清香，瞬间唤醒了作者封存的关于故乡野味的回忆，表达了作者对故乡野味的喜爱。 （2）故乡的野味品种繁多，而且每一样野味的味道都那样独特，令人难以忘怀，醉不己，所以作者在细数故乡的野味时，追忆起欢乐的往昔，深深地陶醉了，表达了作者对故乡野味的热爱。 45．相同点：文章的比喻和类比都非常贴切、新颖、生动、形象，出人意表又很难替代，让人在阅读的时候脑海中便浮现出相应的画面。不同点：本文通过写菌丝的丝滑入口，间接抒发了作者对于故乡独特野味的喜爱之情。而《昆明的雨》中的描写欲扬先抑，先通过比喻写出干巴菌外形的难看，再与后文入口后味道的鲜美形成强烈的对比反差，写出作者对干巴菌美味的惊叹与喜爱：另外，巧用标点“？”“！”，语言简洁，读来亲切、口语化，直白地抒发了作者的惊叹与喜爱之情。 【解析】 43．本题考查赏析题目。 题目点明了本文的主要写作内容。本文主要描写了竹笋嫩脆鲜美，口感细腻；菌茹种类繁多，肉美鲜嫩，口味醇厚浓香；树梅喜湿好阳，甘甜可口；野果嘎嘣脆、酸不拉叽。这些都是故乡的野味。题目充当了叙事的线索。 首段中的“常觉得故乡的野菜可以闻出味道”和末段中的“故乡的野味数也数不清，越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人，我好像醉了”与题目相呼应，使文章结构完整严谨。 联系首段中的“常觉得故乡的野菜可以闻出味道”和末段中的“故乡的野味数也数不清，越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人，我好像醉了”可知，题目点明了文章的主旨，表现了作者对故乡野味的喜爱之情。 44．本题考查词句的理解和赏析。 第①句：“千军万马”“锣鼓喧天”“每一根筋肉都跳跃”是一种夸张的说法，可见运用了夸张的修辞，结合第④段“店家把一盘炒好的竹笋炒腊肉端来，异香充斥，不禁一阵神飞，尝一口，那股淡淡的清香弥荡口舌，直泌口鼻”可知，这是作者描述竹笋炒腊肉的清香美味，可见作者对山间野味的喜爱，而且再根据第④段“再次品尝到那味道，对故乡野菜的记忆渐渐涌上心头”可知，这次在饭店吃到的美味，也唤醒了作者对故乡野味的回忆，引起下文。 第②句：结合句中“故乡的野味数也数不清”可知，写出了故乡的野味种类繁多，“越数越馋越垂涎欲滴，越数越醉人”也表现出野味的味道鲜美，每一种都有它独特的美，让作者为之陶醉，而且对野味的回忆其实也是对故乡美好生活的回忆，表现了作者对故乡野味的喜爱和赞美。 45．本题考查比较阅读。 相同点。材料一运用比喻的修辞手法，把菌丝比作青比，生动形象。材料二把菌子比作牛粪和马蜂窝，生动形象。材料一运用类比，把菌丝与苔藓植物相类比。材料二运用类比手法，把菌子与牛粪和马蜂窝相类比。类比出人意料，却让人在阅读中脑海中自然的浮现出相应的画面。 不同点：联系材料一中的“清洗干净，与山芋一起煮，浇在饭里，呼噜一声丝滑入喉”可知，描写了菌丝的丝滑入喉，间接抒发了作者对故乡独特野味的喜爱之情。联系材料二中的“这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟”可知，作者运用欲扬先抑的手法，先写干巴菌外表的难看，表现了作者对它的不喜，后写它入口后味道的鲜美，外表的丑陋与味道的鲜美形成了强烈的对比，突出了作者对干巴菌美味的惊叹与喜爱。从标点运用上看，材料二运用问号和叹号，语言简洁。“真叫人怀疑：这种东西也能吃”“里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟”富有生活气息，亲切自然，直接抒发了作者对干巴菌外形的不喜。 三、课外记叙文阅读 （十四）（24-25·八上·内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 我想成为那束光 仇士鹏 ①上大学前，我从没想过以后会想留校当一名辅导员。不过那时，我已经对辅导员有所认识。 ②高考结束，辅导员按片区宣讲招生。整整两天时间，辅导员和我聊了志愿，聊了就业，聊了未来，聊了许多我和父亲从来没有听说过的事情。我现在看那时的照片还会羞赧我穿着高中的校服，眼睛不敢与人对视，半个身子藏在父亲的身后。父亲呢，手上捏着三轮车的钥匙，特地穿了最体面的衣服，仍遮不住破破烂烂的内衣。但辅导员的言谈没有一点居高临下和疏远的感觉。 ③他们是照进狭隘与无知的一束光，这是我对辅导员的第一印象。 ④入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的。那时候，我的生活费完全依靠父亲。但一想到那钱是父亲在三轮车的踏板上一脚一脚踩出来的，那么即使是必要的开销，都让我有些负罪感。那时，我的辅导员经常教导我，说：“花朵不能只等着被浇水，它要主动长出几倍、十几倍长的根须，吸取营养。因为花朵总是要绽放的，所以它才是花朵。”在她的鼓励下，我成了年级团支书和朋辈辅导员，还学会了写作挣稿费。入不敷出的生活变得小有盈余。我在写作中渐渐认识了自己的初心与使命，光荣入党，一步步从写作爱好者成长为省作协会员，任职校刊的副主编。我渐渐理解了辅导员的话，自强才是一朵花中最惊心动魄的明艳。 ⑤他们是照进怯懦与晦暗的一束光，这是我对辅导员的第二印象。 ⑥大四时，辅导员让我参加了职业生涯规划大赛，遗憾的是，我并没有获奖。但这次比赛却让我对就业有了新的想法。说起来，人生很是奇妙，许多影响我们一生的决定，都是在我们不成熟的时候做出的。选择大学、选择专业、选择单位，我们不得不在只会数理化的情况下，在一大堆从没听说过的专业中做出选择；我们不得不在毫无社会经验的条件下，在诸多招聘单位中做出选择。合适的，春风得意马蹄疾；不合适的，往往会打乱人生前行的步伐。冲破这种困境，离不开辅导员，他们常常能让我们迅速获得更多信息，从而做出相对正确的选择。 ⑦他们是照进迷茫与彷徨的一束光，这是我对辅导员的第三印象。 ⑧那么如果毕业后我也当辅导员呢？昨天，当我和同学聊起这件事时，他问：“你为什么不走写作这条路？”“我想效仿毕淑敏老师的道路，她做心理咨询师的时候，积累了大量的一手写作素材；在写作的时候，这些素材又反过来丰富、升华了她的文章，给予了她大量的人生感悟，让她能更好地进行心理咨询。我成为辅导员后，也能让学生的青春故事与我的写作形成双向流动。”此外，我的心里还藏着一个理由。古人说，学而优则仕，我想，这份仕，不仅仅是入朝为官的愿望，更是兼济天下的责任感与奉献意识。我希望自己也能实现最大的人生价值。 ⑨桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落满了累累的光芒。立德树人、铸魂育人，这份光荣，至高无上。我，想投身这样的光。 （选自《山西日报》2023.3，有删改） 46．阅读全文，补全下面的内容。 高考结束：辅导员亲切地与“我”聊了许多“我”从来没有听说过的事情，打开了我的世界。 进入大学后：① 大四时：② 47．下面关于文章内容理解不正确的一项是（    ） A．第④段画线句辅导员的话意在鼓励“我”像花朵一样努力绽放，自立自强，使人生更精彩。 B．“我”毕业后想成为辅导员不仅是因为这份工作可以为创作积累大量的一手写作素材，也是因为它能帮助“我”实现最大的人生价值。 C．第⑨段画线句使用比喻的修辞，将学生比作桃李，将老师比作种树人，生动形象地表达了学生在老师的引导下获得成功后的欣喜。 D．题目中“那束光”既指大学里给予“我”关心和帮助的辅导员，也指立德树人、铸魂育人的教师们。 48．本文与《藤野先生》都写到了老师，请结合文章内容，说说文中的辅导员和藤野先生有哪些共同点。 49．同学们在进行单元任务学习时，想重新整合单元内容，请参照所给资料，创作新单元的单元导语。 资料一：准备编入的篇目 1．《藤野先生》/鲁迅 2．《再塑生命的人》/海伦·凯勒 3．《我想成为那束光》/仇士鹏 4．《奉和令公绿野堂种花》/白居易 写作  那一刻，我成长了 资料二： 奉和令公①绿野堂②种花 白居易 绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李③满天下，何用堂前更种花。【注释】①令公：指裴度，唐代文学家、政治家，因为拥立文宗有功，进位至中书令。②绿野堂：裴度的住宅名。③桃李：代指学生。 资料三：参考导语（来自七年级上册第二单元） 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 自编导语：________________________________________ 【答案】 46．辅导员帮“我”申请助学金，并时常鼓励“我”，使“我”自强。 辅导员让“我”参加了职业规划大赛，“我”由此对就业产生了新的想法。 47．C 48．（1）他们都关怀（心）学生    辅导员知道“我”家境困难，主动给“我”申请了助学金    藤野先生给鲁迅添改讲义 （2）他们都对学生认真负责    辅导员帮“我”申请助学金    藤野先生给鲁迅纠正解剖图 （3）他们都对学生没有偏见或平等    辅导员并未因“我”的家庭条件困难而轻视“我”    藤野先生并未因鲁迅的身份而区别对待（以上三个方面任选两个方面作答即可） 49．示例：教师是人类灵魂的工程师。本单元课文分别从不同角度讲述了师生之间的故事，有的重在刻画教师，有的重在展现个人成长，有的重在表达情感……阅读这些文章，可以增进师生之间的理解，丰富个人体验，从点滴中收获成长。 【解析】 46．本题考查内容的梳理与概括。 根据第④段“入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的”和“在她的鼓励下，我成了年级团支书和朋辈辅导员，还学会了写作挣稿费”可知，进入大学后，辅导员帮“我”申请助学金，并时常鼓励“我”，使“我”自强；根据第⑥段“大四时，辅导员让我参加了职业生涯规划大赛，遗憾的是，我并没有获奖。但这次比赛却让我对就业有了新的想法”可知，大四时，辅导员让“我”参加了职业规划大赛，“我”由此对就业产生了新的想法。 47．本题考查文章内容理解。 C.有误。“桃李结出鲜艳硕果的时候，种树人的身上落满了累累的光芒”写的是学生在老师的引导下获得成功，强调老师对学生的重要作用。“生动形象地表达了学生在老师的引导下获得成功后的欣喜”表述有误。故选C。 48．本题考查对比阅读。 本文章中，根据第①段“高考结束，辅导员按片区宣讲招生。整整两天时间，辅导员和我聊了志愿，聊了就业，聊了未来，聊了许多我和父亲从来没有听说过的事情”和第②段“入学后，我收到了第一笔助学金，是辅导员帮我申请的”可知，辅导员在我高考后和我聊了很多我不知道的事情，对学生认真负责；辅导员知道“我”家境困难，主动给“我”申请了助学金，说明他关怀学生；辅导员老师并没有因为我家庭贫困而对我有偏见，说明辅导员一视同仁。 结合《藤野先生》中“原来我的讲义已经从头到未，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，藤野先生给鲁迅添改讲义，说明他关怀学生；还给鲁迅纠正解剖图，说明他认真负责；藤野老师对学生没有民族偏见，说明他对学生平等。 49．本题考查单元导语的拟写。 鲁迅的《藤野先生》一文，赞美了藤野先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生深情的怀念。 海伦·凯勒的《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术。 仇士鹏的《我想成为那束光》文章记叙了高考结束后，辅导员宣讲招生时，诚恳、亲切地与“我”聊了许多“我”从来没有听说过的事情；上大学后，在辅导员的教导、鼓励下，“我”光荣入党，在写作方面也小有成就，也变得自强；第四时，辅导员让“我”参加了职业生涯规划大赛，“我”由此对就业产生新想法等事情。文章表达了“我”对给予过“我”帮助的辅导员的感激及对成为一名真正的辅导员的期望。 白居易的《奉和令公绿野堂种花》通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派），表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。 写作的内容是“那一刻，我成长了”表明我们从点滴中收获成长。所以本单元课文分别从不同角度讲述了师生之间的故事，歌颂赞美人类灵魂的工程师，有的重在刻画教师，有的重在展现个人成长，有的重在表达情感。这些文章都是写师生之间的理解，或丰富个人体验，从点滴中收获成长。 示例：万事万物是互相联系、互相依存的。正如教学时，教师在授予他人知识的同时自身也会得到提升。本单元课文分别叙写了师生之间的引导过程、论述了教与学的关系。有的重在刻画教师本人，有的重在展现个人成长，有的重在表达情感。阅读这些文章，可以增进学生对教与学关系的理解，丰富个人体验，从点滴中收获成长。 （十五）（24-25·八上·内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读下面文章，回答问题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 50．本文共回忆了哪几件与母亲有关的往事？请分条概括。 51．第①段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。 我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 52．文中第⑤段可否删去？为什么？请简要分析。 53．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文来看，其中暗含作者怎样的情感？ 54．新考向  本文与朱德《回忆我的母亲》都刻画了母亲的形象，小新认为两位母亲的形象是相同的，小文认为两位母亲的形象不同，请帮他们补充理由。 小新：我认为两位母亲的形象相同，① 小文：我认为两位母亲的形象不同，② 【答案】 50． ①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带“我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。 51．（示例一）运用一系列动词，写出了此时母亲非常的虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 （示例二）运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 52．不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神的可贵，也使文章内容更丰富。 53．题目的作用：①文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。情感：以此为题暗含作者对母亲病重无法吃饭的伤感，和母亲为让别人多吃而说自己饭量小的感动。 54．本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善良、省吃俭用。 《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 【解析】这篇文章通过回忆与母亲相处的几件往事，刻画了一位勤劳、节俭、充满爱心的母亲形象。文章由母亲病中的饭量引出往昔的生活点滴，展现母亲默默无私地奉献与对子女的关爱。写作细腻，饱含深情，透过小事传达了母爱的深沉与不易。文章末尾，乞丐仰着脖子喝面汤的细节更是进一步升华主题，反衬母亲的慈悲与节俭，令人动容。 50．本题考查文章事件的提炼与概括。 结合第①段“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺”可知母亲生病入院，饭量较小，只吞咽半勺小米粥，据此可概括为母亲生病入院，吞咽半勺小米粥； 结合第④段“那时我刚上小学……如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了”“母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里”可知，在我们吃饭的时候，母亲不吃总是默默地看着我们吃，之后把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。据此可概括为刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃； 结合第⑤段“学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去”“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱”可知让我给阿爸送饭，还嘱咐我不让我偷吃。据此可概括为母亲嘱咐我给父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃； 结合第⑥段“大概是在念小学五年级的时候”“在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：‘孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧’”，第⑨段”我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃”，第⑪段“母亲笑了一下，说：‘阿妈饭量小，吃不下了’”和第⑫段“母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”可知一向节省过日的母亲带我到面馆吃面，我匆匆吃完，而母亲只吃了小半碗，把剩下的面留给那个衣衫褴褛的乞丐，我明白了饭量小只是母亲善良的外在表现而已，据此可概括为小学五年级，母亲带我去面馆吃面，剩半碗面帮助乞丐。 51．本题考查句子的赏析。 第①段中，“我从碗里舀出一调羹小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，也不肯再开口”，写病重的母亲吃小米粥的情景；“母亲只吞咽了半勺”，副词“只”是仅仅的意思，表示程度，写出母亲吃的很少；“不管我怎么劝，也不肯再开口”运用条件关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲已病入膏肓，身体非常虚弱，毫无食欲，也无力进食的状态，表现了“我”内心的痛苦与无奈之情。从动词运用的角度来看，母亲“吞咽了半勺”“闭上眼睛”“不肯再开口”，写出了母亲病情之严重，已无心也无力再进食，表现了“我”内心的酸楚与无可奈何之情。 52．本题考查文章段落作用。 由本段“到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去”“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”“我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃”可知，本段从内容上记叙了小学五年级我在母亲的嘱咐下给在田间劳作的父亲送饭的情景；“粉干里会掺一些剩饭或番薯”“田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑”“眼巴巴地摇摇头不肯吃”通过对掺一些剩饭或番薯的饭食描述以及父亲劳作的外貌描写，体现出当时生活的艰难；结合上下文，在家庭条件如此艰难的情况下母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃，剩下饭给田间劳作的丈夫吃，更能体现出母亲默默无私地奉献与对家人的关爱，丰富文章内容。 53．本题考查标题赏析和情感分析。 从结构上来看，本文由现实中母亲生病住院，吃不下饭写起，回忆了过去的三件往事。现实中的事，回忆中的事，都与“母亲的饭量”有关，表现了母亲对家人无私的关爱和对陌生人的善良，所以题目充当了文章的线索，使文章结构清晰；从内容上来看，“母亲的饭量”点明了文本的主要人物和主要内容，清晰明了。便于读者把握；从表达效果上来看，以“母亲的饭量”为题，容易引起读者思考，母亲的饭量里有什么秘密呢？设置了悬念，从而激发了阅读兴趣。 “母亲的饭量”暗含的作者的情感是多方面的。从第①段中“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小了”，第②段中“先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了”可知，此时的我因母亲病入膏肓，饭量真正地减小而难过、悲痛；结合第③段“我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别”，回想起母亲曾对孩子、丈夫甚至乞丐的点点滴滴的无私的爱，而故意说自己饭量小，“我”的内心充满感动之情；第③段中“母亲老了，病入膏肓了，连一小勺小米粥都难以吞咽”，第③段“我鼻子阵阵发酸，想起了从前”因母亲病得难以吞咽食物，自己却未能很好地报答母亲，“我”因此深感愧疚。 54．本题考查人物形象的分析与比较。 《回忆我的母亲》中朱德的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，主要体现在以下几个方面： ①勤劳聪慧、善良能干。结合文章开头“特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的”及作者十分深情地回忆“这个时期母亲教给我许多生产知识”“母亲最大的特点是一生未曾脱离过劳动”“母亲生前一分钟还在灶上煮饭”，虽至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉”等可知朱德母亲勤劳聪慧、善良能干的特点；②坚强不屈。在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。母亲鼓励作者去寻找新的生活。她这种刚毅、倔强、爱憎分明的品格，是劳动妇女优秀品德的集中体现，也给了向往革命的幼年时期的作者以良好的启示；③识大体、顾大局。在作者求学期间，尽管学费是东挪西借来的，总共负了二百多块钱的债，母亲仍然一直顽强地支持着他。后来，当作者远走云南，参加新军和同盟会，献身改造中国的进步事业时，又得到了母亲的“许多慰勉”。这足以表明，母亲是一个识大体，顾大局的人，她支持作者走上了革命征途；④性格和蔼、同情贫苦人家。母亲在家庭极能任劳任怨，每天天还没亮，就第一个起身，从不打骂孩子，也没有同任何人吵过架，在她的良好影响下，这个大家庭长幼伯叔妯娌之间，相处都很和睦。 结合本文中“母亲省粥给我们吃”“母亲嘱咐我给父亲送饭”“母亲把面施舍给乞丐”等事件可看出母亲为了一家人日夜操劳，一直说自己饭量小，把饭省给长身体的孩子和在田里劳动的男人；同时带儿子去吃面，故意剩下半碗，只是为了那个乞丐能够不伤自尊的吃到面，是一位勤劳聪慧、善良能干的可敬之人。但本文中并没有母亲教给孩子革命道理，鼓励孩子走上革命道路的情节。 故本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善良、省吃俭用，但是《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 （十六）（24-25·八上·内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗·期末）在班级组织的“读美文·感真情”读写活动中，老师将《说“好”的父亲》一文推荐给大家，请你完成文后任务。 说“好”的父亲 梧闽 ①父亲是一位普通的农民。在我儿时的印象中，父亲说起话，大都是和颜悦色的：“好、好、好……”有一次，母亲正忙祖祭，叫父亲去洗全家的衣服，他也说“好”，干了这种农村大男人极少干的活。对于我而言，父亲口中极少有“不”的口气，以致那极少的说过“不”的情景，至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！ ②那天下午，我兴冲冲从学校下课飞一般窜回了家。正在烧火煮饭的母亲问道：“今天这么早就回来呢？”我不置回答而问：“爸爸回来了吗？”母亲探出头，看了看西下的太阳，“说不定也该到了……”父亲参加“农业学大寨”程溪湖后水库“兵团会战”，离家也快二个月了……约莫过了一阵时分，坳黑疲惫的父亲挑着一担畚箕，夹带着锄头和包裹终于出现在家门口。我和弟弟兴高采烈地迎上去。父亲抚拍了我俩的小平头，向母亲汇报说：“多赚了三百多分的工分……”并随即从包裹中取出了两样“宝贝”，打开一看，全都是煮好的“菜”，一包是油炸刺鱼，另一包是油炒菠菜。这在少油味的年代，皆是我兄弟俩第一次见到的佳肴。摆桌开饭时，不到一刻钟，这两道美味马上被我兄弟这两只“馋猫”迅速消灭了。桌面碗中只剩下零星的残渣。母亲瞧了责怪说：“你爸还没吃饭呢！”其实，工地上天天有的也不是这种菜，等到父亲却开心地笑了笑说：“我不吃，我不吃，工地上天天有的是。”竣工改膳伙食时，父亲只吃了白米饭，舍不得动分到手的那两道菜……这是父亲的工友后来无意中讲出来的故事！ ③有一年春天，梅雨下得特别频繁，偶尔太阳一出来，赤脚上学的我，脚丫便被泥土中的“土气”呛得痒痒地痛，忍不住的我吵着向父亲要一双许多同学炫耀的雨鞋。记得当时父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了说了声“好”。几天后的一个半夜，母亲推醒我说：“你不是要雨鞋吗？”我以为在做梦，旁边的父亲摸了摸我的头说：“现在跟我去卖自留地的萝卜头，明早带你去对鞋号。”我一听，眼睛就不再迷糊了……沿着弯弯的山路，父亲在前面驮拉着菜车，我在后头抓住车扛推……伴随着四大架菜重压下“吱、吱、吱”发响的小板车声，我们来到了漳州市尾牛圩集市。“鬼精”一般的菜贩子，不时骝哒过来，不看架上架边又白又大的萝卜，偏偏从菜架中抽出几支又小又有斑点的小萝卜向我父亲砍价，每百市斤从3块半砍底到2块整，眼看太阳就出来了，还得上工的父亲就不再说“不”了，过秤后收到难得的8块7角现金，吃罢花去2角的锅边糊，父亲便带着我来到公社供销社的柜台前买鞋。一双雨鞋又拿走了父亲怀里的6块钱……回到村口，看到高兴自得的我还稳坐在小板车上不停地喊：“驾、驾、驾！”，母亲责怪了：“看你这小毛头，你父亲浇了二个月的菜，又累了一天一夜，你还这么逍遥……”我求证似的问：“爸，你累不累？”父亲回头挤出笑意：“不累，不累！”我一听，包了母亲一眼：“爸不累呢……” ④就这样，一年又一年，父亲，还有母亲总算把我和弟弟俩送进了中学，又捧到了中专大学，让我俩从此跳出了农门，来到了城镇……有一天，一位邻居居然打来电话，说是我父亲病了，已经有好几天不见他上山了……我急匆匆赴回家一看，原来，几天前，父亲上山拓荒种麻竹时，不小心被留在地上的旧刺头刺穿了右脚盘，血流了一大堆。是他自己砍了一根龙眼树丫柱拐着回家的。后来再也爬不起来了，他怕影响我上班工作，预先就不让我母亲打电话，还随便吩咐母亲到田头埭尾抓了一种叫“紫花地丁”的青草，掏烂后敷上了事。我问父亲：“痛不痛？”父亲故作镇静：“不痛、不痛，这种草药敷上，再过几天就好了……”接着，不让我住家过夜就开始催促我尽快返城上班了。父亲的“不痛”，明摆着是不肯让我费心花钱送他去医院治疗……父亲一辈子从未住院过，有时感冒、拉肚子啦，总是自己“土法上马”，弄些草药“吃了就好”。甚至极少向本村的赤脚医生问诊讨药。直到他七十二岁那年冬天，不幸突染了“肺积水”疾病。昏迷中的父亲被堂兄强行送进附近的漳州市立医院就诊挂瓶。当我赶到医院时，屁股还未坐热，醒来的父亲就吵着要出院了，还甩了一句狠话：“天没留百岁人，你不同意，我自己也要跑回去！”再三对住院说“不”，终究还是因倔强的父亲说“不”，而让我背上了另外的一个“不”，这就是“不孝”的骂名！ ⑤到如今，我也有了儿子，成了为人之父。人到中年，外面似乎还有许多忙不完的事，更有许多必须直接面对的烦恼。回家啦，亦有不少繁杂的琐事，刚要端起饭碗，儿子纠缠来了，有时自个儿的爱心和耐性装扮不出来时，“不”字刚想说出嘴，抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：“好，好，好！”，是父亲给了我慈祥和勇气，不仅要对儿子说“好”，而且要当好一个有时对自己说“不”的好父亲！ 55．默读文章，根据文意在横线空缺处填写内容。文章回忆了父亲“那极少的说过‘不’的情景”： （1）说“不吃”，留给我们吃。    （2）说“不累”， 。 （3）说“不痛”、说“不住院”， 。 56．请你结合语境，品读画横线语句，以“细致的描写使父亲的形象更加感人”为开头，写一段“关于父亲形象”的赏析性文字，与同学们分享。（不少于80字） 57．读了文章，有同学认为：文章的题目应改成“说‘不’的父亲”。你同意吗？请根据全文内容，谈谈你的理解。 58．比较阅读上文最后一段和下面《背影》的选段，两个语段都表达了儿子对父亲的深情，在这一点上，请你谈谈两段表达的情感有什么共同点？ 我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，帷膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 【答案】 55． 说“不累”，看着我高兴他感到高兴。 说“不痛”、说“不住院”，怕我耽误工作、怕我费心花钱，认为自己不需要住院。（意思对即可） 56．示例：细致的描写使父亲形象更加感人。和颜悦色的神态尽显父亲温顺和蔼的性格；夕阳下，黝黑疲惫挑担的父亲形象揭示出那个年代父亲劳动的艰辛，生活的艰难，表现他吃苦耐劳的品质。母亲责怪我们没给父亲留饭，父亲却开心笑着说“我不吃，我不吃，工地上天天有的是。”善意的谎言透露出父亲对子女的慈爱；浇菜2个月，累了一天一夜，给我买了鞋，还挤出笑意说“不累”，“挤出”细腻地写出父亲尽管很累但任劳任怨，强装的，爱我们胜过爱自己。慈爱坚强的父亲形象深深印在读者心中。 57．同意改。因为文章主要叙述的都是父亲说“不”的事件，它概括了文章的主要内容，突出父亲对我的慈爱。 不同意改。“说‘好'的父亲”这个标题与文章首段和尾段在结构上相照应；本来说“好”的父亲，为了孩子才说“不”，更能突出父爱这一主题。 58．都表达对父亲的理解、思念、感激。（意思对即可） 【解析】 55．本题考查对文本内容的理解。 根据第③段“我求证似的问：‘爸，你累不累？’父亲回头挤出笑意：‘不累，不累！’我一听，包了母亲一眼：‘爸不累呢……’”分析，父亲说“不累”，看着我因买了雨鞋高兴，所以他感到高兴，说不累。 根据第④段“父亲的‘不痛’，明摆着是不肯让我费心花钱送他去医院治疗……父亲一辈子从未住院过，有时感冒、拉肚子啦，总是自己‘土法上马’，弄些草药‘吃了就好’。甚至极少向本村的赤脚医生问诊讨药”分析，父亲说“不痛”、说“不住院”，怕我耽误工作、怕我费心花钱，认为自己“土方”就可以把自己治好，不需要住院。 56．本题考查对人物形象的把握。结合文本划线句内容，写一段赏析父亲的文字即可。注意“细致的描写使父亲形象更加感人”作为开头。 示例：细致的描写使父亲形象更加感人。说“不痛”，说“不累”的父亲尽显温顺和蔼的性格。结合“父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了说了声‘好’”分析，父亲犹豫，表明他感觉到了买雨鞋在经济上的困难。但还是答应了我。结合“父亲回头挤出笑意”分析，“挤出笑意”，是强壮出的笑意，是父亲怕我扫兴。这样的父亲爱我们胜过爱自己，给我留下很深的印象。 57．本题考查对标题的理解。两种观点都可以，结合文本内容写出理由即可。 同意改：可结合第①段“对于我而言，父亲口中极少有‘不’的口气，以致那极少的说过‘不’的情景，至今仍在我的脑海中记忆犹新，历历在目，不能忘怀！”分析，因为文章主要叙述的都是父亲说“不”的事件，它概括了文章的主要内容，突出父亲对我的慈爱。 不同意改：可结合第①段“父亲是一位普通的农民。在我儿时的印象中，父亲说起话，大都是和颜悦色的：‘好、好、好……’有一次，母亲正忙祖祭，叫父亲去洗全家的衣服，他也说‘好’，干了这种农村大男人极少干的活”、第③段“记得当时父亲先是犹豫了一下，最后还是答应了说了声‘好’”、第⑤段“抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：‘好，好，好！’，是父亲给了我慈祥和勇气，不仅要对儿子说‘好’，而且要当好一个有时对自己说‘不’的好父亲”分析，“说‘好'的父亲”这个标题与文章首段和尾段在结构上相照应；本来说“好”的父亲，为了孩子才说“不”，更能突出父爱这一主题。 58．本题考查对比分析。结合文本第⑤段“抬头仰望挂在墙上相框中微笑的父亲，马上变成了：‘好，好，好！’，是父亲给了我慈祥和勇气，不仅要对儿子说‘好’，而且要当好一个有时对自己说‘不’的好父亲”分析，表达了对父亲的理解，怀念等情感。 结合材料“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”分析，表达了作者对父亲的爱与怀念之情。 据此写出共同点即可。 （十七）（24-25·八上·内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗·期末）阅读下面的文章，完成小题。 父亲的背 高巧林 ①乡下老家的屋檐下，夕阳斜斜地照着。 ②趴在木椅后靠背上的父亲衣襟反穿，赤裸着略显肥胖而皮肉松弛、“雀斑”点点的背。母亲操着一枚让我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮着父亲的背。那专注的神情一如她在菜园里耕种那一垅贫瘠而濒临荒芜的地。一道道“痧痕”显现在父亲背上，乍一看，犹如挂在西边天空中的一片片红彤彤的云霞。 ③我一震！难道，这就是我年少时经常见到的那个宽厚壮实的背吗？ ④第二天，经我再三撺掇（注:cuān duo，在一旁鼓动人做某事），从不肯轻易花钱看医生的父亲才答应去医院就诊。 ⑤我背着父亲，匆匆走向停在环村公路上的轿车。一路上，尽管父亲的身重压得我气喘吁吁，但我的内心却是踏实而欣慰的。走过村前的小路，跨过河边的小桥，我尽力让自己的脚步迈得稳健些。父亲趴在我像他当年一样壮实的背上，浅浅地呻吟着，带着难挨的病痛与满心的幸福。 ⑥走着，走着，在我恍惚的记忆里，突然泛起一幕与此时此境何等相似的情景：40多年前，我目睹父亲也曾这样背着他的父亲——我的爷爷，一步步地走向镇上的医院。那是夏熟上场季节的一个中午，父亲弓着壮实的背，背起一声声呻吟的爷爷。可惜那时条件差，爷爷的病又犯得重，父亲才蹲身放下爷爷，爷爷就咽气了……这样幽幽想着时，我的眼眶禁不住湿润了。有什么办法？这是无法逆转的生命轮回啊！父亲背着儿子，儿子背着父亲，就是这样。 ⑦或许，我背上的父亲感受到了我的凝重、我的伤感，也就开始一遍遍地说：“歇一会儿吧，要不，让我自己慢慢地走。”我说：“没事，我背你。” ⑧大叔大婶们见我如此背着父亲，啧啧称赞：“你看，老头有福，生了个多么孝顺的儿子。”我一听，反倒不安起来，这可是我有生以来第一次把父亲背在自己的背上！而仅仅这一次，又何以偿还我儿时父亲无数次背着我时积下的深深父爱？孩子们也来了，嘻嘻哈哈笑个不停，而这笑声分明因好奇而生，挟揶揄（注:yé yú，嘲笑）而来。我边背着父亲走，边在心里嘀咕：“孩子，你还小，等你长大后也当上父亲或者母亲时自然会明白的。” ⑨吊了几天盐水后，父亲终于枯木逢春一般慢慢康复起来。只是，父亲那张苍白、稍显浮肿的脸依然催人怜悯、惹人伤感。 ⑩中午，病榻上的父亲望着一缕温暖的阳光，喃喃自语：“我已经好久没有换内衣了，身上黏糊得难受。”我马上接话说：“让我替你擦个背，然后把你的内衣换了，好吗？”父亲用深透而充满慈祥的目光看着我，好一阵后才说：“儿，你在城里清洁惯了，还是等你妈来了再说。” ⑪我完全懂得父亲这话的意思，而事实也是这样，父亲作为一个普普通通的乡下老人，从皮屑剥落、皱褶纵横的体肤上，或者从残牙稀疏、胡子拉碴的嘴沿边透出点什么气味来也是不可避免的。然而，我是无论如何也要替父亲好好擦个背的。 ⑫于是，我慢慢扶着父亲，让父亲坐起身来，轻轻地替父亲脱去内衣。果然黏糊得很，让酸臭的汗液渍湿了的内衣豆腐一般贴着父亲的背。父亲有些不好意思，说：“看我有多脏。”我说：“还好。”说着，我把热气腾腾的毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵小心翼翼地左拭右擦。顿时，细面条似的污垢从父亲背上纷纷滚落。父亲问：“都生出污泥条了？”我答：“嗯。” ⑬其实，我并不在用心回答父亲，而是躲在下意识里的条件反射又让我追忆起儿时的情景——或许在夏天村边的河埠头，或许在冬天镇上的澡堂里，父亲一边替我擦背，一边笑着嬉骂：“你看有多脏，那些污泥条都可以肥上三亩地啦。” ⑭我乐着，默认，而背上的那份爽快与惬意实在让人无法形容。 ⑮现在，我但愿，父亲也能享受到我儿时的那份爽快与惬意。 （选自《青年文摘》，有删改） 59．全文故事情节均围绕“背”字展开，可依次概括为 →“我” 背父亲去看病→ ，表现了 的主题。 60．请结合语境，说说下列句子中加点短语的含义。 但我的内心却是踏实而欣慰的。 61．文章第⑥段插叙父亲背着爷爷去看病的情节，有什么作用？ 62．以文章第⑫段为例，分析作者是运用什么手法来表现文章主题思想的。 【答案】 59．母亲为父亲刮背 “我”为父亲擦背 父子情深。 60．作为长年在外的儿子，能有机会做点孝顺父亲的事，既是一种责任，也是一种补偿，所以内心感到踏实而欣慰。 61．插叙父亲背着爷爷去看病的情节，丰富了文章的内容，突出了父亲以前的壮实，点明了“我”伤感的原因，深化了“父子情深”的主题。 62．这段主要运用细节描写的手法来表现“父子情深”这个主题的。例如语段中“慢慢扶”“轻轻……脱”“小心翼翼地左拭右擦”等的动作描写，写出了“我”对父亲照顾得非常周到，表现了儿子对父亲无微不至的爱；同时文中对父子二人对话的描写，表现了父子之间的互相体谅。（意思对即可） 【解析】 59．本题考查梳理、概括故事情节的能力。 概括故事情节尽量用原文的词句来归纳概括。从第②段“母亲操着一枚让我感到既陌生又眼熟的刮痧板，一下一下刮着父亲的背”可以概括为：母亲为父亲刮背。从第⑫段“我把热气腾腾的毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵小心翼翼地左拭右擦”可以概括为：“我”为父亲擦背。“我”为父亲擦背时，回想起小时候父亲为“我”搓背的往事，感到非常痛快和惬意。由此可见，文章的主题是父子情深，开头母亲为父亲刮背是为了引出后文而设置的引子。 60．本题考查理解词语的能力。 要理解词语的本义，结合具体语境分析词语的语境义，联系作品内容和作者感情推断词语具体含义。“踏实”的意思是内心安定，平静。“欣慰”的意思是内心因为喜欢而感到无比安慰。“我”背着父亲去医院，虽然累得气喘吁吁，但我的内心却是“踏实而欣慰”，是因为自己能有机会做点孝顺父亲的事，尽一点点义务而感到心理上的满足。 61．本题考查分析句段作用的能力。 要结合语境，结合文章主旨，从内容和结构两方面考虑，简洁准确表述。文章第⑥段插叙“父亲背着爷爷去看病”的情节，使文章的内容更充实，起到补充主要事件、衬托主要人物特征的作用，也使文章情节一波三折。强壮的父亲曾经背爷爷去看病，如今“我”背不再强壮的父亲去看病，这实在令人伤感，两代父子深情，突出了“父子情深”的主题。 62．本题考查分析细节描写的作用。 文章第⑫段写“我”给父亲擦背的动作，“慢慢扶”“轻轻……脱”“小心翼翼地左拭右擦”，描写得非常详细具体，表现了“我”的细心和周到。擦背的过程中，父子之间的简单对话，更加动人。父亲因自己太脏感到不好意思，儿子既不愿撒谎，又不想让父亲难堪，只是随口应着，表现了儿子对父亲无微不至的爱，表现了父子之间的互相体谅，这段话主要运用细节描写突出“父子情深”的主题。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $