精品解析：2024-2025学年河北省石家庄市正定县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年第二学期期末教学质量检测六年级 语文试卷（ZD） 卷Ⅰ 选择题 1. 下面加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 掺和（cān） 吹嘘（xū） 暂时（zàn） 鸿鹄（hú） B. 唾沫（tuò） 缥缈（miǎo） 棉袍（páo） 娱乐（yú） C. 缰绳（jiāng） 惆怅（cháng） 匍匐（fú） 鄙夷（yí） D. 褴褛（lǔ） 坚劲（jìng） 凹陷（āo） 凸出（tū） 2. 下面词语完全正确的一组是（　　） A. 风筝 蟋蟀 敏锐 焉知非福 B. 亲戚 理智 抵抗 念念刀刀 C. 挪移 担搁 荒凉 五湖四海 D. 拔弄 惊惶 剥削 重见天日 3. “域”共（　　）笔，第五笔是（　　） A. 10 竖折 B. 10 斜钩 C. 11 斜钩 D. 11 竖 4. 下面标点使用不正确的一项是（　　） A. 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅。 B. 1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书。 C. 去的尽管去了；来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？ D. 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……” 5. 小明想仿照“危楼高百尺，手可摘星辰”所使用的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句话，下面符合要求的是（　　） A. 六年的时光离我们而去。 B. 六年的时间像流水般悄然而去。 C. 六年的时光眨眼间就溜走了。 D. 六年，两千多个日日夜夜就这样过去了。 6. 李林想在纪念册上表达自己的志向，下列诗句不合适的是（　　） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 7. 下列各组中，加点字的意思不同的一项是（　　） A. 为是其智弗若与 自愧弗如 B. 声泪俱下 虽与之俱学 C. 不以为然 非然也 D. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 8. 同学们在阅读外国名著活动中撰写了读后感，依次填入横线处的书名正确的一项是（　　） 成长中的冒险精神——读《 》有感 祸福相依，冷静面对——读《 》有感 不同视角下的瑞典百科全书——读《 》有感 ①《骑鹅旅行记》 ②《鲁滨逊漂流记》 ③《汤姆·索亚历险记》 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ③②① 9. 同学们在《最美古诗词》手册上整理学习收获时，不准确的是（　　） A. 《迢迢牵牛星》与《十五夜望月》都与中秋节有关。 B. 黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表达了作者留恋春天，不舍春归的深切感情。 C. 《长歌行》这首诗表达了对时光易逝、生命短暂的慨叹，劝诫世人惜时奋进。 D. 《泊船瓜洲》是宋代诗人王安石的一首七言绝句。“绿”字不仅写出了春日代表性的色彩，更写出了春风送来一片生机的动态变化。 10. 下面说法有误的一项是（　　） A. “情以物迁，辞以情发。”老舍写的《那个星期天》一文，把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 B. 我们要养成边读边思考的习惯，遇到问题时要勤问勤查。 C. 《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 D. 《学弈》中，两人的学习态度不同，导致了不同的学习结果。这告诉我们：只有专心致志，才能有所成就。 卷Ⅱ 非选择题 11. 我能把字写好看。 毕业微电影开拍了！zhì（ ）嫩的我们依wēi（ ）着爸爸妈妈走入校园的画面，遇到困难pái huái（ ）（ ）失落的身影……这一幕幕记录着我们的成长。对未来，我们可能有恐jù（ ），但只要勇敢地追逐梦想，那迎接我们的一定是明mèi（ ）的阳光。 12. 比一比，再组词。 僻（ ） 栖（ ） 贩（ ） 绊（ ） 避（ ） 牺（ ） 版（ ） 拌（ ） 13. 把词语补充完整，再完成下面练习。 死得其（ ） 司空见（ ） 不可思（ ） 万（ ）更新 （ ）而不舍 心平（ ）和 无数科研工作者（ ）地探索耕耘，终于迎来了人工智能领域（ ）的蓬勃春天。 14．按要求完成下面的句子。 14. 仿照例句，抓住外貌与神态写出人物特点。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我的同桌小强可调皮了，你看他______________。 15. 一个人成功的关键，在于能否坚持不懈地为理想而奋斗。（修改病句） 16. 课堂上日光斜照，映照着学生们的侧影，他们全神贯注地盯着黑板，___________地聆听讲解，___________地做笔记。（填写与加点词语意思相近的四字词语） 17. 请你用“引用诗句或名言警句”的方法，给好朋友写几句毕业赠言表达祝福或勉励。 18. 心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。校园记录着我们的喜怒哀乐，结合你的体验，根据“走在校园里”这一情境，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。 “好”：_______________________ “不好”：_____________________ 19. 积累展示。 （1）【回忆】六年的时光匆匆而过，正如朱自清所说：“过去的日子如轻烟，______________，如薄雾，被初阳蒸融了。”忘不了老师的谆谆教导：当我们不愿听取别人中肯的劝告时，老师会用“良药苦口利于病，______________”劝诫我们；当我们读书不用心时，老师会用“______________，一字值千金”提醒我们。老师的每句话，正如杜甫所说：“______________，润物细无声”。谢谢您，老师！ （2）【收获】中国文字博大精深。语文是诗，诗里有“昔我往矣，______________”的画面；语文是画，画里是“_____________，燕山月似钩”的梦幻；语文是景，景里有“春色满园关不住，_____________”的惊喜；语文是情，这情是“______________，不知秋思落谁家”的思绪。 （3）【祝福】小学毕业后，你将踏上新的征程，愿你有创新精神，因为“______________，日日新，又日新”；愿你多倾听智者之言，因为“听君一席话，______________”。当你“青，______________，而青于蓝”时，母校盼你传来喜讯。 20. 综合实践。 六年时光，我们与书相伴，欢迎参加读书分享会。 （1）你最喜欢的一本书是《_____________》，书中令你印象最深的人物是____________。 （2）围绕“纸质阅读、电子阅读哪个更好”的主题，同学们展开了激烈的辩论，结合阅读体验，请说出你的观点及至少两条理由。 ____________ 21. 课内阅读。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，____________________？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_____________________？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）把文章补充完整。 （2）用自己的话，说说画线句子的意思。 （3）本文选自《___________》。双方在辩斗中有观点，有依据，让我们看到了_____________（人物特点）的两小儿。 22. 课外阅读。 追忆人民军医吴孟超：肝胆相照济苍生 ①2021年5月22日，99岁的吴孟超院士走了，走得悄无声息。人们的哀思，穿过淅淅沥沥的细雨，回荡在黄浦江畔。 一双神奇的手 ②这是一双白皙柔软的手，长约14厘米，右手拇指与食指、中指相向弯曲靠拢。那是外科医生常年握止血钳，手指发生变形的结果。正是这双手，创造了中国肝胆外科的无数个第一，把万千病人拉出了生命的绝境。 ③2019年的一个春日，吴孟超像往常一样换上手术衣，站上手术台。这双令他引以为傲的手，依旧灵活有力。无影灯下，一位身材瘦小的白眉医生，埋在一群高大的助手中间。他脚下纹丝不动，微微抬头向上望着，一双神奇的手探入患者腹中，游刃于肝胆之间。40分钟后，肿瘤被顺利摘除。日本同行端着摄像机把吴孟超的手术从头拍到尾，也没能弄清楚他那双神奇的手为啥像长了眼睛一样。 ④这是一双“温暖”的手。每次查房，吴孟超都会先将自己的双手搓热，再替病人检查身体，还会顺手将病人床下的鞋子摆好。这又是一双“凌厉”的手。如果学生和助手在病房和手术室犯了错，这双手就在桌子上狠狠地叩击，那连续不断的声音让学生和助手心惊肉跳…… 一双仁爱的眼 ⑤那年，吴孟超在门诊笑眯眯地迎来一个两岁的孩子。孩子也笑了。一旁，那位年轻的妈妈却哭了。原来，一年多来地四处求医，孩子一看到穿白大褂的人就哭。 ⑥孩子的笑脸不会说假话，他看到的到底是一双怎样的眼睛？ ⑦这双眼睛很“温柔”。吴老常说，不管病人多么啰唆，医生一定要用眼睛盯着病人。每个患者背后，都是一个家庭。病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负。这双眼睛很“锐利”。看医嘱记录单，吴老从不一目十行，他都是用右手的食指，一个字一个字地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯着。弟子严以群说：“几乎没有人能在他面前打那么一点点马虎眼。” 一颗纯粹的心 ⑧一个好医生，眼里看的是病，心里想的是人。 ⑨清晨，车停到医院楼下。一下车，吴孟超就在军装外面套上白大褂，径直走进门诊大厅。此时，吴老会刻意加快脚步，一是不想让病人等，二是为了给病人提振信心：“你们看，我90多岁了还很健康，还能服务好病人！” ⑩这颗心，装不下名利却填满大爱。“用最好的技术、最科学的方法、最便宜的药械、最简单有效的手段，治好病人的病。”这是吴孟超心目中“有本事医生”的标准。 ⑪2021年5月22日，吴老走了，留下了一个星星供人们仰望——在璀璨的星河上，有个编号为17606的小行星，就叫“吴孟超星”。 （1）从文中提取信息，找出关键词，完成下题。 人民军医吴孟超有一双神奇的手，这手（温暖）（凌厉）；有一双仁爱的眼，这眼睛（ ）（ ）；有一颗纯粹的心，这心（填满大爱）。 （2）文中用多个事例来说明吴孟超院士有“一双神奇的手”，详写的事例是__________，略写的两个事例是____________、____________。 （3）第⑦段画横线的句子，运用了__________描写，表现了吴孟超院士的__________。 （4）文章的结尾与开头有什么特点？说一说这样写的好处。 _______________ 23. 习作。 在五彩斑斓的生活中，追梦的艰辛让我们学会坚持不懈；成功的喜悦让我们信心倍增；挫折的苦痛让我们突破自我……这些都是校园生活带给我们的“礼物”，你会选择带走哪一份？请以“我多了一份______”为题，讲讲“礼物”背后的故事。 要求：（1）把题目补充完整，可以填坚持、自信、感动、理解……（2）把印象最深的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。（3）不得出现真实姓名、校名。字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末教学质量检测六年级 语文试卷（ZD） 卷Ⅰ 选择题 1. 下面加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 掺和（cān） 吹嘘（xū） 暂时（zàn） 鸿鹄（hú） B. 唾沫（tuò） 缥缈（miǎo） 棉袍（páo） 娱乐（yú） C. 缰绳（jiāng） 惆怅（cháng） 匍匐（fú） 鄙夷（yí） D. 褴褛（lǔ） 坚劲（jìng） 凹陷（āo） 凸出（tū） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．掺和（cān）——chān； C．惆怅（cháng）——chàng； D．褴褛（lǔ）——lǚ； 故选B。 2. 下面词语完全正确的一组是（　　） A. 风筝 蟋蟀 敏锐 焉知非福 B. 亲戚 理智 抵抗 念念刀刀 C. 挪移 担搁 荒凉 五湖四海 D. 拔弄 惊惶 剥削 重见天日 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析字形易错字。 B．念念刀刀——念念叨叨； C．担搁——耽搁； D．拔弄——拨弄。 故选A。 3. “域”共（　　）笔，第五笔是（　　） A. 10 竖折 B. 10 斜钩 C. 11 斜钩 D. 11 竖 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查笔顺规则。 “域”字的笔顺：，共11笔，其中第5笔为竖。 故选D。 4. 下面标点使用不正确的一项是（　　） A. 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅。 B. 1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书。 C. 去的尽管去了；来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？ D. 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 C．“去的尽管去了”“来的尽管来着”与后面的“去来的中间，又怎样地匆匆呢？”并不是并列的分句关系，因此，这里使用分号是不恰当的，应该改为逗号。所以，这个选项的标点使用是不正确的。 故选C。 5. 小明想仿照“危楼高百尺，手可摘星辰”所使用的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句话，下面符合要求的是（　　） A. 六年的时光离我们而去。 B. 六年的时间像流水般悄然而去。 C. 六年的时光眨眼间就溜走了。 D. 六年，两千多个日日夜夜就这样过去了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 “危楼高百尺，手可摘星辰”使用了夸张的修辞手法，夸大事实，突出楼高得能摘到星星，因此修改后的句子也必须使用夸张手法，强调“时间过得极快”。 A．“六年的时光离我们而去”，是平实的陈述，没有任何修辞手法，不符合要求。 B．“六年的时间像流水般悄然而去”，句中使用了比喻，把时间比作流水，运用比喻的修辞手法，没有夸张成分，不符合要求。 C．“六年的时光眨眼间就溜走了”，使用了夸张手法，“眨眼间”夸大时间流逝的短暂，仿佛六年像一眨眼那么快，生动地表达了“时间过得极快”，符合原句的修辞方法。 D．“六年，两千多个日日夜夜就这样过去了”，强调时间数量，“两千多个日日夜夜”，但“就这样过去了”只是陈述事实，没有夸张地突出“快”，不符合要求。 故选C。 6. 李林想在纪念册上表达自己的志向，下列诗句不合适的是（　　） A. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 B. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，意思是：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。借墨梅表达了不慕虚名、追求高洁品格的志向，适合表达志向。故正确。 B．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自唐代杜牧的《江南春》，意思是：南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。主要是描绘江南春天的景色，以及对南朝佛教兴盛的感慨，没有表达个人志向的内涵，不适合在纪念册上表达志向。故错误。 C．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。借竹子表现出坚韧不拔、刚正不阿的志向，适合表达志向。故正确。 D．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。借石灰表达了坚守高洁情操、不怕牺牲的志向，适合表达志向。故正确。 故选B。 7. 下列各组中，加点字的意思不同的一项是（　　） A. 为是其智弗若与 自愧弗如 B. 声泪俱下 虽与之俱学 C. 不以为然 非然也 D. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．弗：都指“不”的意思； B．俱：都指“一起”的意思； C．然：对，正确/这样； D．汤：都指“热水”的意思； 故选C。 8. 同学们在阅读外国名著活动中撰写了读后感，依次填入横线处的书名正确的一项是（　　） 成长中的冒险精神——读《 》有感 祸福相依，冷静面对——读《 》有感 不同视角下的瑞典百科全书——读《 》有感 ①《骑鹅旅行记》 ②《鲁滨逊漂流记》 ③《汤姆·索亚历险记》 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ③②① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的掌握。 ①《骑鹅旅行记》讲述了一个顽皮的十四岁男孩尼尔斯被施了魔法，变成一个拇指大的小人儿，骑着家鹅跟随雁群历经重重艰险，最后又变回人的故事。作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体，是不同视角下的瑞典百科全书。 ②《鲁滨逊漂流记》讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。通过读这本书我明白了祸福相依，冷静面对。 ③《汤姆・索亚历险记》是美国小说家马克•吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由,不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。读了这本书让我们更加了解了成长中的冒险精神。 综上所述，成长中的冒险精神应读③《汤姆・索亚历险记》；祸福相依，冷静面对应读②《鲁滨逊漂流记》；不同视角下的瑞典百科全书应读①《骑鹅旅行记》。 故选D。 9. 同学们在《最美古诗词》手册上整理学习收获时，不准确的是（　　） A. 《迢迢牵牛星》与《十五夜望月》都与中秋节有关。 B. 黄庭坚的《清平乐》是一首惜春词，表达了作者留恋春天，不舍春归的深切感情。 C. 《长歌行》这首诗表达了对时光易逝、生命短暂的慨叹，劝诫世人惜时奋进。 D. 《泊船瓜洲》是宋代诗人王安石的一首七言绝句。“绿”字不仅写出了春日代表性的色彩，更写出了春风送来一片生机的动态变化。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 A．《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。与中秋节无关。 《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首七言绝句。此诗前两句选取月光皎洁、栖鸦不惊、露湿桂花三个典型特征，写出了中秋的独特夜景。后两句没有从正面抒情，而是用委婉的疑问语气，把诗人对月怀念友人的感情表达得更加深沉蕴藉。全诗以写景起，以抒情结，意境幽美，想象丰富，语言形象生动，感情真挚，委婉动人。与中秋节有关。 故选A。 10. 下面说法有误的一项是（　　） A. “情以物迁，辞以情发。”老舍写的《那个星期天》一文，把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 B. 我们要养成边读边思考的习惯，遇到问题时要勤问勤查。 C. 《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 D. 《学弈》中，两人的学习态度不同，导致了不同的学习结果。这告诉我们：只有专心致志，才能有所成就。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品、课文内容的理解及阅读策略与方法。 A．《那个星期天》的作者是史铁生，不是老舍，主要讲了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望的心情变化，把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。该项说法错误。 故选A。 卷Ⅱ 非选择题 11. 我能把字写好看。 毕业微电影开拍了！zhì（ ）嫩的我们依wēi（ ）着爸爸妈妈走入校园的画面，遇到困难pái huái（ ）（ ）失落的身影……这一幕幕记录着我们的成长。对未来，我们可能有恐jù（ ），但只要勇敢地追逐梦想，那迎接我们的一定是明mèi（ ）的阳光。 【答案】 ①. 稚 ②. 偎 ③. 徘 ④. 徊 ⑤. 惧 ⑥. 媚 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“稚、偎、徘、惧、媚”笔画较复杂，易写错，需注意。 12. 比一比，再组词。 僻（ ） 栖（ ） 贩（ ） 绊（ ） 避（ ） 牺（ ） 版（ ） 拌（ ） 【答案】 ①. 偏僻 ②. 栖息 ③. 贩卖 ④. 绊子 ⑤. 避开 ⑥. 牺牲 ⑦. 版块 ⑧. 拌菜 【解析】 【详解】本题考查辨字组词。 僻‌：偏僻、僻静、僻陋、僻远。 栖‌：栖息、栖身、两栖、栖居。 贩‌：贩卖、商贩、摊贩、贩运。 绊‌：绊倒、羁绊、绊脚石、绊子。 避‌：避免、躲避、避讳、避暑。 牺‌：牺牲、牺牛、牺尊、牺性。 版‌：版本、版面、出版、版块。 拌‌：搅拌、拌嘴、拌面、拌和。 13. 把词语补充完整，再完成下面练习。 死得其（ ） 司空见（ ） 不可思（ ） 万（ ）更新 （ ）而不舍 心平（ ）和 无数科研工作者（ ）地探索耕耘，终于迎来了人工智能领域（ ）的蓬勃春天。 【答案】 ①. 所 ②. 惯 ③. 议 ④. 象 ⑤. 锲 ⑥. 气 ⑦. 锲而不舍 ⑧. 万象更新 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 死得其所：形容死得有意义、有价值。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。 不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。 万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 心平气和：心情平静，态度温和，指不急躁，不生气。 科研工作需要长期坚持、不断钻研，“锲而不舍”体现了科研工作者这种有恒心、有毅力的探索精神。故选“锲而不舍”。 人工智能领域在科研工作者的努力下，呈现出一番新的气象，“万象更新”能很好地形容这种蓬勃发展的新面貌。故选“万象更新”。 14．按要求完成下面的句子。 14. 仿照例句，抓住外貌与神态写出人物特点。 例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 我的同桌小强可调皮了，你看他______________。 【答案】头发乱糟糟的像鸟窝，眼睛滴溜溜地转，嘴角还咧着狡黠的笑。 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句中，作者用“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”写外貌，用“平静而慈祥的脸”写神态，从而表现出父亲的朴素和慈祥。仿照例句，通过描写人物的外貌（如穿着、头发等）和神态（如表情、眼神等）来突出人物特点。 示例：我的同桌小强可调皮了，你看他上衣纽扣总系错位置，眼睛骨碌碌地转着，嘴角咧开一个得意的笑，像随时准备要捣蛋一样。 15. 一个人成功的关键，在于能否坚持不懈地为理想而奋斗。（修改病句） 【答案】一个人成功的关键，在于坚持不懈地为理想而奋斗。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 该句子存在一面对两面的语病，前半部分“一个人成功的关键”是单面表述，仅指向“成功”这一种结果；后半部分“能否坚持不懈”是双面表述，包含“能坚持”和“不能坚持”两种情况，可去掉“能否”。 故改为：一个人成功的关键，在于坚持不懈地为理想而奋斗。 16. 课堂上日光斜照，映照着学生们的侧影，他们全神贯注地盯着黑板，___________地聆听讲解，___________地做笔记。（填写与加点词语意思相近的四字词语） 【答案】 ①. 专心致志 ②. 一丝不苟 【解析】 【详解】本题考查近义词。 全神贯注：指全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 第一空需要找与“全神贯注”意思相近，且能形容“聆听讲解”状态的四字词语。“聚精会神”指集中精神，专心一意，符合要求。 第二空需要找与“全神贯注”意思相近，且能形容“做笔记”状态的四字词语。“仔仔细细”形容做事认真细致，可以体现做笔记时的专注态度，符合要求。 17. 请你用“引用诗句或名言警句”的方法，给好朋友写几句毕业赠言表达祝福或勉励。 【答案】你一直为梦想拼尽全力，毕业不是结束，而是新的开始。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿你未来能勇敢奔向想去的远方。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 做题时，首先要确定毕业赠言的核心是传递真挚情谊与正向期待，需挑选贴合“离别祝福”“未来勉励”“友谊长存”等主题的诗句或名言，避免过于生僻的内容；其次要结合与好朋友的相处语境，让引用内容与个人化表达结合，比如先提共同回忆再引出名言，避免生硬堆砌；最后控制语言简洁温暖，每句赠言聚焦一个核心情感，确保既符合“引用”要求，又能让好友感受到真诚。 示例：还记得我们一起泡图书馆的日子，如今要各奔前程啦！“海内存知己，天涯若比邻”，不管距离多远，我们的友谊永远都在。 18. 心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。校园记录着我们的喜怒哀乐，结合你的体验，根据“走在校园里”这一情境，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。 “好”：_______________________ “不好”：_____________________ 【答案】 ①. 阳光暖暖地照在身上，小鸟在枝头欢快地唱着歌。我蹦蹦跳跳地走在校园里，感觉路边的花儿都在对我笑。 ②. 天阴沉沉的，风儿吹得树叶沙沙响，像是在叹气。我拖着脚步走在校园里，连平时最喜欢的大树也显得无精打采。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 紧扣情境要求：两段话都明确描述了“走在校园里”时的感受。 心情“好”时： 选择明亮、积极、美好的景物和轻松愉快的动作，并加入积极的主观感受。 心情“不好”时：选择灰暗、消极、沉闷的景物和低落、逃避的动作。 示例： “好”：阳光暖暖地照在身上，花儿对我点头微笑，小鸟在枝头唱着欢快的歌。我脚步轻快，哼着小曲，觉得校园里的一切都可爱极了！ “不好”：天空阴沉沉的，树叶也垂头丧气。风吹过，好像在叹气，连平时爱玩的操场也变得冷冷清清。我低着头，只想快点走。 19. 积累展示。 （1）【回忆】六年的时光匆匆而过，正如朱自清所说：“过去的日子如轻烟，______________，如薄雾，被初阳蒸融了。”忘不了老师的谆谆教导：当我们不愿听取别人中肯的劝告时，老师会用“良药苦口利于病，______________”劝诫我们；当我们读书不用心时，老师会用“______________，一字值千金”提醒我们。老师的每句话，正如杜甫所说：“______________，润物细无声”。谢谢您，老师！ （2）【收获】中国文字博大精深。语文是诗，诗里有“昔我往矣，______________”的画面；语文是画，画里是“_____________，燕山月似钩”的梦幻；语文是景，景里有“春色满园关不住，_____________”的惊喜；语文是情，这情是“______________，不知秋思落谁家”的思绪。 （3）【祝福】小学毕业后，你将踏上新的征程，愿你有创新精神，因为“______________，日日新，又日新”；愿你多倾听智者之言，因为“听君一席话，______________”。当你“青，______________，而青于蓝”时，母校盼你传来喜讯。 【答案】 ①. 被微风吹散了 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 读书须用意 ④. 随风潜入夜 ⑤. 杨柳依依 ⑥. 大漠沙如雪 ⑦. 一枝红杏出墙来 ⑧. 今夜月明人尽望 ⑨. 苟日新 ⑩. 胜读十年书 ⑪. 取之于蓝 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“微”“散”“逆”“意”“潜”的正确写法。 （2）书写时注意“柳”“漠”“墙”“望”的正确写法。 （3）书写时注意“新”“读”“蓝”的正确写法。 20. 综合实践。 六年时光，我们与书相伴，欢迎参加读书分享会。 （1）你最喜欢的一本书是《_____________》，书中令你印象最深的人物是____________。 （2）围绕“纸质阅读、电子阅读哪个更好”的主题，同学们展开了激烈的辩论，结合阅读体验，请说出你的观点及至少两条理由。 ____________ 【答案】 ①. 西游记  ②. 孙悟空 ③. 我认为纸质阅读更好。理由：①纸质书读起来眼睛更舒服，不容易疲劳。②翻动书页的感觉和书香让人更容易沉浸在书的世界里。 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 （1）找一本自己喜欢并熟悉的书介绍即可。 如：我最喜欢《尼尔斯骑鹅旅行记》，印象深刻的人物是尼尔斯。尼尔斯是一个爱捉弄小动物、顽皮、捣蛋,但同时心地善良、知错就改、是个懂事的孩子。 （2）这是一道开放式辩论题，学生需明确观点（纸质或电子阅读更好），并结合自身阅读体验给出至少两条理由。 示例：我的观点是纸质阅读更好。理由一：纸质书不伤眼睛，长时间阅读不易疲劳。理由二：纸质书便于做笔记和标记重点，方便反复学习。 21. 课内阅读。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，____________________？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_____________________？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）把文章补充完整。 （2）用自己的话，说说画线句子的意思。 （3）本文选自《___________》。双方在辩斗中有观点，有依据，让我们看到了_____________（人物特点）的两小儿。 【答案】（1）此不为远者小而近者大乎  此不为近者热而远者凉乎 （2）两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” （3） ①. 列子·汤问 ②. 聪明伶俐 【解析】 【导语】这篇《两小儿辩日》以简洁的对话形式，生动展现了古代儿童对自然现象的观察与思考。通过“日初出大如车盖”与“日中如盘盂”的视觉对比，以及“沧沧凉凉”与“如探汤”的触觉对比，巧妙呈现了认知差异。孔子“不能决”的坦率，反衬出知识的无限性。结尾“孰为汝多知乎”的童真反问，既凸显了孩童的聪慧质疑，又暗含对绝对权威的消解。全文语言质朴却意蕴深远，体现了先秦散文善用对话说理的特色。 【小问1详解】 本题考查文言文内容的识记。 书写时注意“此、远、近、热、凉”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查翻译句子。 笑：不是嘲笑，而是突出了孩子们的天真可爱。 孰：谁。 为：同“谓”，说。 汝：你。 知：同“智”，智慧。 故整句意思是：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 【小问3详解】 本题考查作家作品与分析人物形象。 本文选自《列子·汤问》，这是中国古代寓言故事集《列子》中的一篇。 阅读文言文内容可知，两个小孩在辩论中，一方用视觉（大小）、一方用触觉（温度）作为依据，说明他们聪明伶俐（或勤学好问），善于观察生活现象并提出问题，展现了好奇心和思考能力。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 22. 课外阅读。 追忆人民军医吴孟超：肝胆相照济苍生 ①2021年5月22日，99岁的吴孟超院士走了，走得悄无声息。人们的哀思，穿过淅淅沥沥的细雨，回荡在黄浦江畔。 一双神奇的手 ②这是一双白皙柔软的手，长约14厘米，右手拇指与食指、中指相向弯曲靠拢。那是外科医生常年握止血钳，手指发生变形的结果。正是这双手，创造了中国肝胆外科的无数个第一，把万千病人拉出了生命的绝境。 ③2019年的一个春日，吴孟超像往常一样换上手术衣，站上手术台。这双令他引以为傲的手，依旧灵活有力。无影灯下，一位身材瘦小的白眉医生，埋在一群高大的助手中间。他脚下纹丝不动，微微抬头向上望着，一双神奇的手探入患者腹中，游刃于肝胆之间。40分钟后，肿瘤被顺利摘除。日本同行端着摄像机把吴孟超的手术从头拍到尾，也没能弄清楚他那双神奇的手为啥像长了眼睛一样。 ④这是一双“温暖”的手。每次查房，吴孟超都会先将自己的双手搓热，再替病人检查身体，还会顺手将病人床下的鞋子摆好。这又是一双“凌厉”的手。如果学生和助手在病房和手术室犯了错，这双手就在桌子上狠狠地叩击，那连续不断的声音让学生和助手心惊肉跳…… 一双仁爱的眼 ⑤那年，吴孟超在门诊笑眯眯地迎来一个两岁的孩子。孩子也笑了。一旁，那位年轻的妈妈却哭了。原来，一年多来地四处求医，孩子一看到穿白大褂的人就哭。 ⑥孩子的笑脸不会说假话，他看到的到底是一双怎样的眼睛？ ⑦这双眼睛很“温柔”。吴老常说，不管病人多么啰唆，医生一定要用眼睛盯着病人。每个患者背后，都是一个家庭。病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负。这双眼睛很“锐利”。看医嘱记录单，吴老从不一目十行，他都是用右手的食指，一个字一个字地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯着。弟子严以群说：“几乎没有人能在他面前打那么一点点马虎眼。” 一颗纯粹的心 ⑧一个好医生，眼里看的是病，心里想的是人。 ⑨清晨，车停到医院楼下。一下车，吴孟超就在军装外面套上白大褂，径直走进门诊大厅。此时，吴老会刻意加快脚步，一是不想让病人等，二是为了给病人提振信心：“你们看，我90多岁了还很健康，还能服务好病人！” ⑩这颗心，装不下名利却填满大爱。“用最好的技术、最科学的方法、最便宜的药械、最简单有效的手段，治好病人的病。”这是吴孟超心目中“有本事医生”的标准。 ⑪2021年5月22日，吴老走了，留下了一个星星供人们仰望——在璀璨的星河上，有个编号为17606的小行星，就叫“吴孟超星”。 （1）从文中提取信息，找出关键词，完成下题。 人民军医吴孟超有一双神奇的手，这手（温暖）（凌厉）；有一双仁爱的眼，这眼睛（ ）（ ）；有一颗纯粹的心，这心（填满大爱）。 （2）文中用多个事例来说明吴孟超院士有“一双神奇的手”，详写的事例是__________，略写的两个事例是____________、____________。 （3）第⑦段画横线的句子，运用了__________描写，表现了吴孟超院士的__________。 （4）文章的结尾与开头有什么特点？说一说这样写的好处。 _______________ 【答案】（1） ①. 温柔 ②. 锐利 （2） ①. 2019年他90多岁高龄时仍灵活地完成一例手术 ②. 查房时搓热双手为病人检查并摆好鞋子 ③. 学生犯错时用叩击桌面的方式严厉批评 （3） ①. 动作 ②. 工作认真细致 （4）结尾提到了吴孟超去世的时间，照应开头。点明了文章主题，表达了人们对吴孟超的爱戴与怀念之情。 【解析】 【导语】这篇纪念吴孟超院士的文章以“手、眼、心”为线索，通过典型事例塑造了一位医德高尚的军医形象。文章采用总分总结构，以“肝胆相照济苍生”统领全文，通过“神奇的手”（温暖又凌厉）、“仁爱的眼”（温柔又锐利）、“纯粹的心”（装满大爱）三个维度，运用细节描写（如搓热双手、逐字看医嘱）、对比手法（温柔与凌厉并存）等，生动展现了吴老精湛医术与仁心仁术。首尾呼应的时间节点（5月22日）与小行星意象，升华了人物精神永存的主题。 【小问1详解】 本题考查提取关键词。 由短文第⑦自然段第1句“这双眼睛很‘温柔’”；第5句“这双眼睛很‘锐利’”可知，吴孟超一双仁爱的眼，这眼睛既温柔又锐利。 【小问2详解】 本题考查短文内容理解。 阅读短文第③自然段可知，详细描写了2019年吴孟超做手术的具体场景（时间、动作、效果、他人反应），过程描述最具体。 阅读短文第④自然段可知，第④段用简短的句子列举了两种手部动作代表的不同特点（温暖和凌厉），没有展开具体过程描写。关键词是“查房时搓热手摆鞋子”（对应温暖）和“学生犯错时叩击桌子”（对应凌厉）。 【小问3详解】 本题考查人物描写与分析人物形象。 分析句子“他都是用右手的食指，一个字一个字地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯着”可知，这句话主要描写了“指”“看”“盯”这些动作。这些连续、具体的动作描写，非常生动地表现出他看病历时的极度认真、专注和一丝不苟，绝不容许马虎。 【小问4详解】 本题考查分析句子含义与作用。 结合短文第①自然段中“2021年5月22日，99岁的吴孟超院士走了，走得悄无声息”和第⑪自然段中“2021年5月22日，吴老走了，留下了一颗星星供人们仰望——在璀璨的星河上，有颗编号为17606的小行星，就叫‘吴孟超星’”可知，短文的开头和结尾都提到吴孟超去世的时间，这是首尾呼应，这样写可以使文章的结构完整，从而点明或强化文章的中心。 23. 习作。 在五彩斑斓的生活中，追梦的艰辛让我们学会坚持不懈；成功的喜悦让我们信心倍增；挫折的苦痛让我们突破自我……这些都是校园生活带给我们的“礼物”，你会选择带走哪一份？请以“我多了一份______”为题，讲讲“礼物”背后的故事。 要求：（1）把题目补充完整，可以填坚持、自信、感动、理解……（2）把印象最深的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。（3）不得出现真实姓名、校名。字数不少于450字。 【答案】例文： 我多了一份坚持 校园生活像一盒五彩的糖果，每一颗都藏着不同的滋味。而去年秋季运动会上的那场800米长跑，让我收获了最珍贵的礼物——坚持。 那是我第一次参加长跑比赛。报名时，体育委员拍着我的肩说：“你平时跑操总掉队，这次试试突破自己？”我望着操场上红色的跑道，心里既忐忑又好奇，鬼使神差地点了头。可真正开始训练，我才知道800米有多“可怕”——才跑完两圈，我的腿就像灌了铅似的沉，喉咙里像堵着团火，每吸一口气都带着刺痛。有次训练到一半，我蹲在跑道边干呕，眼泪不争气地往下掉，心里直打退堂鼓：“算了吧，我根本不行。” 这时，李老师走过来，递给我一瓶温水，指着跑道旁的梧桐树说：“你看那棵树，春天被台风刮断过枝桠，夏天又遭过虫害，可现在不照样枝繁叶茂？成长哪有不摔跤的？”她的话像颗小石子，在我心里漾开圈圈涟漪。那天起，我把训练计划写在便利贴上：每天放学后绕操场跑3圈，周末加练变速跑。刚开始，跑到第二圈还是会喘得像风箱，可每当想停下，就想起老师的话，想起那棵倔强的梧桐树。我会放慢速度，调整呼吸，看着自己的影子在跑道上一点点向前挪，心里默念：“再跑十米，就十米……” 运动会那天，站在起跑线上，我的手心全是汗。发令枪响，我跟着队伍冲出去，耳边是震耳欲聋的加油声。跑到第二圈时，旧毛病又犯了：腿软得像面条，眼前阵阵发黑，好像随时会栽倒。我下意识地想减速，却听见跑道边传来熟悉的呐喊：“加油！别放弃！你可以的！”是我的同桌小雅，她举着亲手画的加油牌，脸涨得通红。我看见她身后，全班同学都站起来了，挥动着手臂，嘴里喊着我的名字。那一刻，好像有股暖流涌进心里，我咬紧牙关，摆动双臂，感觉脚下的跑道不再那么漫长。 当我跌跌撞撞冲过终点线时，全班同学都围了上来。小雅一把抱住我，我趴在她肩上，哭得稀里哗啦——不是因为累，是因为我真的做到了。虽然最后只拿了第六名，可李老师笑着说：“你战胜了那个想放弃的自己，这比金牌更珍贵。” 现在，每当我遇到难题想偷懒，或者学新技能想退缩时，就会想起那天的跑道：红色的塑胶被阳光晒得发烫，同学的呐喊像小鼓敲在心上，还有那个咬着牙往前冲的自己。原来，坚持不是从不跌倒，而是跌倒了还能站起来；不是没有眼泪，而是含着眼泪依然向前走。这份校园生活送给我的“坚持”，会像颗小小的种子，在我心里生根发芽，陪我走过更长的路。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“我多了一份　　　　”为题写一篇叙事作文，首先要认真审题。“多了”表明了写作的重点应放在“多了什么”上。横线上补充的内容，结合提示语可以发现：此处应写自己曾经所没有的优点、骄傲之处等方面。因此，不妨可填：“坚持”“自信”“感动”“理解”……写作此文，要写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上，要略写结果，详写过程，重点突出转变过程的情况。在叙写转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。 开头：开门见山或修辞式开篇，点明我多了一份什么。 中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。 结尾：深化文章主旨，写这件事给自己带来的启示和收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $