专题08 语言得体（复习讲义）（广东小高考专用）2026年春季高考语文

专题08语言得体 目 录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 2 考点精析与突破 10 考点一对象得体（必考点） 10 考点二场合得体（必考点） 11 考点三语体得体（必考点） 11 4实战精练与提升 12 一、考题要求 在广东春季高考语文科目考试说明中，有关此考点的内容如下： 1.基本知识与运用 1.8在不同的语境和语体中，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明生动 因此，语言得体是近五年必考考点。紧扣《广东省普通高中学业水平考试语文科合格性考试说明》，以“根据不同语境和语体，准确、得体地进行语言表达”为核心，能力层级定位为“表达运用”（E级）。要求考生不仅能辨识语言得体与否，更能结合具体场景选择或修改符合规范的表达，体现对语言运用灵活性与准确性的双重考查。 二、命题分析 考点 题型 基本知识与运用 选择 年份 分值 考点 出题方式 2025 3分 语言得体 表达是否得体 2024 3分 语言得体 表达是否得体 2023 3分 语言得体 表达是否得体 2022 3分 语言得体 表达是否得体 2021 3分 语言得体 表达是否得体 题目预测：仍以选择题出现为主，生活高频场景为命题载体，预测重点考查场景包括：师生交流、亲友馈赠、公务咨询、失物/招领启事、聚会致谢、书面往来（如书信、留言）等，贴合学生生活实际与社会交往需求。 语言得体常用谦敬词汇总表 具体分类 词语 含义及用法举例 “拜”字一族 拜读 阅读对方的作品（如：你的大作我已拜读完毕） 拜会 和对方见面（如：明日我将登门拜会） 拜访 访问对方（如：周末我会去拜访恩师） 拜望 看望或探望对方（如：专程前来拜望您） 拜托 请对方帮忙办事（如：拜托你帮忙转交文件） 拜贺 向对方祝贺（如：特来拜贺你新婚之喜） 拜辞 向对方告别（如：今日拜辞，后会有期） 拜服 对对方表示佩服（如：你的才华令人拜服） 拜别 行礼告别（如：临行前特来拜别） “奉”字一族 奉告 告诉对方（如：特此奉告相关事宜） 奉还 归还给对方（如：所借书籍今日奉还） 奉送/奉赠 赠送（如：奉送薄礼，聊表心意） 奉达 告诉、表达（多用于书信，如：谨奉达我的敬意） 奉复 回复（多用于书信，如：来信收悉，特此奉复） 奉托 拜托（如：奉托你照顾一下孩子） 奉劝 劝告（如：奉劝你三思而后行） 奉陪 陪伴、陪同对方做某事（如：我愿奉陪到底） “高”字一族 高就 询问对方在哪里工作（如：不知你现在高就） 高龄/高寿 问老人的年龄（如：请问老人家高寿） 高邻 对对方邻居的敬称（如：感谢高邻的热心帮助） 高见 高明的见解（尊称对方的见解，如：你提的高见很有价值） 高攀 和对方交朋友或结成亲戚（如：不敢高攀名门望族） 高堂 尊称别人的父母（如：恭祝高堂安康） 高足 称对方的学生或徒弟（如：你的高足表现优秀） “贵”字一族 贵地 称别人的居住地（如：贵地风景优美） 贵宾 对宾客的敬称（如：各位贵宾，欢迎莅临） 贵姓 询问对方的姓（如：请问你贵姓） 贵庚 询问对方（多指长辈）的年龄（如：不知老先生贵庚） 贵恙 称对方的疾病（如：听闻你贵恙，特来探望） 贵体 称对方的身体（如：请保重贵体） 贵干 询问别人要做什么（如：请问你有何贵干） 贵子 称对方的儿子（含祝福之意，如：恭喜你喜得贵子） 贵国 称对方的国家（如：贵国文化博大精深） 贵校 称对方的学校（如：贵校办学成果显著） “雅”字一族 雅教 称对方的指教（如：承蒙雅教，受益匪浅） 雅意 称对方的情意或意见（如：多谢你的雅意） 雅正 把自己的诗文书画等送给人时请对方指教（如：拙作奉上，敬请雅正） “惠”字一族 惠赠 指对方赠予（财物，如：感谢你惠赠的礼物） 惠存 多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款（如：照片一张，敬请惠存） 惠临 指对方到自己这里来（如：欢迎惠临本店） 惠允 指对方允许自己做某事（如：承蒙惠允，不胜感激） 惠顾 多用于商家称顾客来临（如：欢迎各位顾客惠顾） 惠书 称对方的来信（如：惠书收悉，甚感欣慰） “令”字一族 令尊 尊称对方的父亲（如：令尊身体可好） 令堂 尊称对方的母亲（如：令堂厨艺精湛） 令爱 尊称对方的女儿（如：令爱聪明伶俐） 令郎 尊称对方的儿子（如：令郎学业有成） 令兄 尊称对方的哥哥（如：令兄为人正直） 令亲 尊称对方的亲戚（如：令亲远道而来，一路辛苦） “宝”字一族 宝号 称对方的店铺（如：宝号生意兴隆） 宝眷 称对方的家眷（如：宝眷安康） 宝地 称对方所在的地方（如：宝地人杰地灵） “呈”字一族 呈正 指把自己的作品送交别人批评指正（如：此稿奉上，敬请呈正） 呈报 指用公文向上级报告（如：现将情况呈报上级） 呈请 指用公文向上级请示（如：呈请上级批准） “恭”字一族 恭贺 恭敬地祝贺（如：恭贺你晋升之喜） 恭候 恭敬地等候（如：我在门口恭候大驾） 恭请 恭敬地邀请（如：恭请你出席晚宴） 恭迎 恭敬地迎接（如：恭迎各位领导莅临指导） 恭喜 祝贺对方的喜事（如：恭喜你金榜题名） “钧”字一族 钧座 称尊长或上级的职务（如：恭请钧座指示） 钧裁 请尊长或上级裁决事情（如：此事恳请钧裁） 钧鉴 请尊长或上级鉴别（如：书信结尾写“敬请钧鉴”） 钧启 请尊长或上级开启（如：信封上写“钧启”） “垂”字一族 垂问/垂询 表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问；也称对方（多指顾客）对本企业事务的询问（如：承蒙垂询，我将详细解答） 垂爱 称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信，如：承蒙垂爱，感激不尽） 垂念 长辈、上级挂念自己（如：承蒙垂念，不胜感激） “俯”字一族 垂青 称别人对自己的重视（如：承蒙垂青，得以重用） 俯就 用于请对方同意担任职务（如：经理一职，尚祈俯就） 俯念 称对方或上级体念（如：俯念群情，望予批准） 俯允 称对方或上级允许（如：恳请俯允所请） “光”字一族 光临 称对方到来（如：欢迎光临寒舍） 光顾 称客人来到，商家多用以欢迎顾客（如：欢迎光顾本店） 其他敬辞 璧还 用于恭敬地归还对方物品（如：所借玉器，今日璧还） 斧正 用于请对方修改文章（如：拙作一篇，敬请斧正） 借问 用于向别人打听事情（如：借问一下，邮局怎么走） 鼎力 用于向对方的支持帮助表示感谢（如：感谢你的鼎力相助） 华诞 称对方的生日（如：祝你华诞快乐） 海涵 请对方宽容谅解（如：如有冒犯，敬请海涵） 墨宝 称对方写的字或画的画（如：珍藏你的墨宝） 夫人 尊敬一般人的妻子，有抬高对方身份之意（如：这位是张夫人） 笑纳 笑着接纳，用于请求对方收下礼物（如：薄礼一份，敬请笑纳） 赐教 请对方指导自己（如：望不吝赐教） 久仰 用于初次见面，仰慕对方已久（如：久仰大名） 劳驾 用于麻烦别人（如：劳驾你帮我拿一下东西） 足下/阁下 称对方（如：足下所言极是） 包涵 请人原谅（如：如有不周，还请包涵） 留步 用于主人送客时客人请主人不要送（如：请留步，不用送了） 府上 称对方房屋（如：改日登门府上拜访） “家”字一族 家父/家严 对人称自己的父亲（如：家父身体康健） 家母/家慈 对人称自己的母亲（如：家母嘱我前来问好） 家兄 对人称自己的哥哥（如：家兄近日将返乡） 家姐 对人称自己的姐姐（如：家姐在外地工作） 家叔 对人称自己的叔叔（如：家叔从事教育工作） “老”字一族 老朽/老夫/老汉/老拙 老年人的自称（如：老朽不才，愿献薄策） 老粗 谦称自己没有文化（如：我是个老粗，不懂规矩） 老脸 年老的人称自己的面子（如：看在我的老脸，原谅他吧） 老身 老年妇女谦称自己（如：老身独居多年） 老衲 老僧人的自称（如：老衲在此修行多年） 老臣 旧时老官员的自称（如：老臣愿为国家效犬马之劳） “敝”字一族 敝人 谦称自己（如：敝人愿往） 敝姓 谦称自己的姓（如：敝姓王） 敝处 谦称自己的房屋、住处（如：敝处简陋，请勿见笑） 敝校 谦称自己所在的学校（如：敝校将于明日举办活动） 敝国 对自己国家的谦称（如：敝国愿与贵国友好往来） “鄙”字一族 鄙人 谦称自己（如：鄙人学识浅薄） 鄙意 谦称自己的意见（如：鄙意以为不妥） 鄙见 谦称自己的见解（如：鄙见如此，仅供参考） 鄙老 犹“老朽”，老人自称的谦辞（如：鄙老愿闻其详） “不”字一族 不才 谦称自己没有才能或才能平庸（如：不才愿效犬马之劳） 不佞 谦称自己没有才能（如：不佞无能，未能完成任务） 不肖 品行不好，多用于子弟（如：不肖子孙） 不敢当 平常交往中，对别人的招待、夸奖等承当不起时使用（如：你过奖了，实在不敢当） “愚”字一族 愚兄 向比自己年轻的人称自己（如：愚兄带你去游玩） 愚见 称自己的意见或见解（如：愚见浅薄，望多指教） 愚老 老人的谦称（如：愚老无知，望予指点） 愚晚 晚辈对长者的自我谦称（如：愚晚拜见前辈） 愚怀 谦指己见（如：愚怀所感，略陈一二） 愚意 愚见，对自己意见的谦称（如：愚意如此） “见”字一族 见教 客套话，指教（我）（如：望请见教） 见谅 客套话，表示请人谅解（多用于书信，如：如有不妥，敬请见谅） 见告 请对方告诉自己（如：如有消息，敬请见告） “卑”字一族 卑职 旧时下级官吏对上级的自称（如：卑职明白） “小”字一族 小人 旧时地位低的人的自称（如：小人不敢） 小可 多见于早期白话，是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常，不足挂齿（如：小可遵命） 小生 青年读书人的自称（如：小生拜见先生） 小弟 男性在朋友或熟人之间谦称自己（如：小弟这就来） 小儿/小女 谦称自己的儿子、女儿（如：小儿顽劣，让你见笑了） 小店 谦称自己的商店（酒店、旅店等）（如：小店欢迎你的到来） “拙”字一族 拙笔 谦称自己的文字或书画（如：拙笔一幅，敬请指教） 拙著/ 拙作 谦称自己的文章（如：拙作一篇，奉上请阅） 拙见 谦称自己的见解（如：拙见如此，望多包涵） 拙荆 旧时谦称自己的妻子（如：拙荆在家备好了饭菜） “敢”字一族 敢问 用于向对方询问问题（如：敢问路在何方） 敢请 用于请求对方做某事（如：敢请你帮帮忙） 敢烦 用于麻烦对方做某事（如：敢烦你代为转交） “晚”字一族 晚生 后辈对前辈的自称（如：晚生拜见恩师） 晚学 后辈学生的自称（如：晚学愿听教诲） 晚辈 相对于长者的自称（如：晚辈敬上） “舍”字一族 舍间/舍下/敝舍 谦称自己的家（如：舍下简陋，欢迎光临） 舍亲 称自己的亲戚（如：舍亲近日来访） 舍弟/舍妹 称自己的弟弟、妹妹（如：舍弟近日将赴京） 舍侄 称自己的侄子（如：舍侄调皮捣蛋） “寒”字一族 寒舍 对人称自己的家（如：欢迎光临寒舍） 寒门 谦称自己的家（如：寒门学子） “贱”字一族 贱内 谦称自己的妻子（如：贱内厨艺不佳） 贱恙 谦称自己的病（如：近日贱恙在身，未能赴约） 贱息 谦称自己的孩子（如：贱息已入学堂） “犬”字一族 犬子 谦称自己的儿子（如：犬子不成器） 犬女 谦称自己的女儿（如：犬女年方十岁） “过”字一族 过奖 过分地表扬或夸奖（用于对方赞扬自己时，如：你过奖了） 过誉 对别人给予的称赞表示客气的话，意思是过分的称赞（如：承蒙过誉，实不敢当） “后”字一族 后学 谦称自己为后进（后来）的学者或读书人（如：后学才疏学浅） 后生 后辈学生的谦称（更多场合指青年男子，如：后生愿向你学习） 其他谦辞 寒舍 对人称自己的家（如：寒舍备有薄酒） 笨鸟先飞 比喻能力差的人做事时，怕赶不上别人，抢先动手（如：我能力有限，只好笨鸟先飞） 抛砖引玉 比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品（如：我先抛砖引玉，望大家各抒己见） 答题技巧 语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意。 总的来说是两个方面： 一、注意各种情景条件 这情景条件，主要是指下列三点： 1．交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 2．交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。 3．交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？ 此外，还要注意自己的身份等。 二、遣词用语应注意的问题 1．正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。 传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。 在交谈中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”、“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。 2，遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。 具体要求是： 一、要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 【应用体验】高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？ (1)对家长说：请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！ (2)对老师说：请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！ (3)对同学说：命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！ 二、要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 【应用体验】公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。 医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！ 商场：人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！ 加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！ 三、要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。 【应用体验】 江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。 (1)应聘演员：本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。 (2)应聘记者：本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。 四、要考虑表达方式，当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。 【应用体验】 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意，②人物、人称表达准确，③时间、地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。” B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。” 小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。 五、注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。 【应用体验】 下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 参考答案： B B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。 六、把握语体，用语准确 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言、俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。 如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影《林则徐》中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交公，人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。 【应用体验】假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。 (1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 答：嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。 (2)庄重、严肃的正规口语体。 答：谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)含蓄、富有文采的口语体。 答：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。 语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。 考点一 对象得体 考虑适用对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。特别需要注意敬辞、谦辞和习惯用语的正确使用。 【典型】 在以下选项中，用语得体的一项是（ ） A. 学生对校长说：“校长大人，您日理万机，还亲自来参加我们的活动，真是蓬荜生辉啊！” B. 职员对公司领导说：“张总，这是我为咱们这次项目制定的方案，您过目一下，如有不妥之处，请您明示。” C. 小明对他的弟弟说：“愚兄今日心情不佳，你莫要烦我。” D. 顾客对服务员说：“小妞，给我拿一下菜单。” 【答案】B 【解析】解析：A 选项“蓬荜生辉”一般是说自己家因别人到来而有光彩，不能用于校长参加活动；C 选项“愚兄”一般是向比自己年龄小的人自称，但在现代日常用语中使用这种文言自称且带着些许傲慢，不太合适；D 选项“小妞”对服务员称呼不尊重。B 选项中职员对领导使用“您过目”“请您明示”等用语，尊敬且得体。 考点二 场合得体 考虑适用场合，即在不同场合采用不同的语言形式。如在悲痛或欢乐等场合中，应根据氛围考虑对应的说话内容。 【典型】 在一场商务洽谈会上，下列哪句话表达得体（ ） A. 咱们这次合作要是成了，那可就赚大发了，绝对能把竞争对手打得落花流水。 B. 关于此次合作项目，我方已做好充分准备，期待能与贵方达成互利共赢的合作关系。 C. 我觉得咱们就别绕弯子了，直接说说各自能从这项目里捞多少好处吧。 D. 这项目要是交给我们做，肯定没问题，我们可是行家里手，其他公司都比不上。 【答案】B 【解析】：A 选项“赚大发了”“把竞争对手打得落花流水”表述过于口语化和粗俗，不符合商务洽谈会的正式场合；C 选项“捞多少好处”用词不当，过于直白和功利，有失商务场合的专业性和礼貌性；D 选项“我们可是行家里手，其他公司都比不上”显得傲慢自负，不利于商务合作的友好洽谈。B 选项用正式、专业且礼貌的语言表达了合作意向与期望，符合商务洽谈会的场合要求。 考点三 语体得体 口语和书面语要区分。口语比较随意，通俗易懂，像日常对话；书面语则更严谨规范，如书信、新闻报道、论文等。 【典型】 在下列选项中，语体表达正确的一项是（ ） A. 那辆车在马路上风驰电掣般狂飙，真特么快！ B. 此事宜速处理，否则恐生变故，望君慎之。 C. 老师，我昨天肚子痛得要命，就没来上学，不好意思哈。 D. 俺们村儿今年收成老好了，那粮食堆得跟小山似的。 【答案】B 【解析】A 选项“特么”是不文明的口语词汇，不符合规范的语体要求。C 选项过于口语化，在比较正式的向老师说明情况时，这样的表述不够得体。D 选项“俺们村儿”“老好了”是方言口语，在一些正式书面或非方言交流语境中不合适。B 选项用较为文雅、正式的语言表达事情的紧迫性和提醒之意，语体得当。 1．（2025广东·春考真题）下列句子中，表达得体的一项是（ ） A．我星期六上午有时间，如果你有空，可以来拜访我。 B．我只是尽了绵薄之力，您却如此感谢，弄得我都不好意思了。 C．恭喜你，你已通过考核，荣幸地被聘为我公司广告策划部经理。 D．本周五上午九点我们班举行辩论赛，李老师您务必来担任评委。 【答案】C 【解析】A项，不得体，“拜访”为敬辞，意为拜会、访问、拜见，用于自己对别人。 C项，不得体，“荣幸”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。 D项，不得体,“务必”语气过于强硬。 2．（2024广东·春考真题）下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A. 老板，你店里的商品性价比特别高，我以后一定还会经常光顾的。 B. 老师，十分抱歉，我最近很忙，不能拨冗参加家长会，请谅解。 C. 学生会多次邀请我到社团表演诗词吟唱，盛情难却，那我就献丑了。 D. 老同学，毕业后多年未见，如今听闻你事业有成，真久仰了！ 【答案】C 【解析】A中“光顾”敬辞，称顾客或客人来到，语境中是“我”，不得体:B中“拨冗”(指对方)于繁忙中抽出时间。语境中是“我”，不得体。C中“献丑”谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。得体。D中“久仰”形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次见面时说。语境中是说“老同学”不得体。故选C 3.（2023广东·春考真题）下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.刘先生非常生气，怒斥不长进的弟弟:“如果你争气，我又何必劳驾自己驱车近百公里来为你交保证金。 B.在公司的战略分析会上，主持人小李说:“总经理的发言，已为我们抛砖引玉，下面请大家畅所欲言。” C.某学术研讨会上，黄教授的发言结束后说:“这只是个人浅知拙见，如有不当。敬请批评指正。 D.办公室饮水机没水了,王丽想请人帮忙,就走到隔壁办公室对新同事说:“给我换桶水,就你闲着。 【答案】C 【解析】A.劳驾:敬辞，用在别人身上，劳驾对方做某事。不得体;B.抛砖引玉:谦辞，用在自己身上。不得体;C.浅知拙见:自己的知识比较肤浅不是很深刻，对自己见解的谦称 :符合语境:D.王丽对新同事的语言不得体。 4．（2022广东·春考真题）下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A.听说你最近遇到了困难，不用担心，我定会鼎力相助。 B.您呈送的大作，我已经收到，拜读之后，收获良多。 C.小李，这次在你家聚会，我们多有叨扰，非常感谢。 D.学生会对食堂服务质量提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。 【答案】C 【解析】A.鼎力相助：敬辞，意思大力支持帮助，用于请别人帮自己。此处用于自己，谦敬误用。B.呈送：恭敬地赠送或呈递。用于下级对上级，使用不当。 C.叨扰：谢人款待的客气话。使用正确。D.责成：指定某人或某机构办成某件事。学生对于学校餐厅的服务应用“建议”等词。。 5．（2021广东·春考真题）下列标语表达得体的一项是 A．失败乃成功之母。(某考场) B．汽车开得快，阎王等你来。(某高速路旁) C．存入信任万千，贷出真情一片。(某银行) D．热烈祝贺我院今年住院病人突破十万人次。（某医院）。 【答案】C 【解析】A.考场门口,应该张贴使人心情平静的话语。“失败乃成功之母”，考生尚未考试，就看到“失败”一词，影响心情，张贴不当。 6．下面情景中，表达准确、得体的一项是（    ） 学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说： A．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。 B．王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。 C．同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！ D．王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！ 【答案】C 【解析】A.信息表述不清；B.没有发出号召；C.时间地点表达准确，向同学们发出号召，语言较为得体； D.语气生硬。故选C。 7．选出语言得体的一项(　　) A．张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。” B．凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里·波特》一套。 C．我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。 D．您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢。 【答案】C 【解析】语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题可用反选排除法，A句中“垂询”是对地位比自己高的人尊敬的说法；B句“惠赠”是接受别人赠送东西礼貌用语，不是直接对别人说；C句拒绝的语气过于生硬，不礼貌，故答案为C。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 8．结合语境，下列句子中，表达得体的一组是（   ） ①当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。” ②当王老师到你家家访时，你说：“王老师，你是无事不登三宝殿啊！” ③当好朋友邀你看球赛时，你说：“没钱买票，如果你愿意慷慨解囊，我就在此先行谢过！” ④当晚上爸爸叫你早点睡觉时，你说：“你只有欺负我！妈还在打游戏，你咋不说？” A．②③       B．①③       C．①②         D．③④ 【答案】B 【解析】①句表达得体。用“见教”一词表示对同学的尊重，含有向对方学习之意； ②句表达不得体。“三宝”是佛教名词，指佛教徒尊敬供养佛宝、法宝、僧宝等三宝，用“三宝殿”喻自己的住所，是一种自大的说法； ③句表达得体。面对好朋友的说法，既表示了自己不去看球赛的态度，也用调侃的语气表示了自己对好朋友的谢意； ④句表达不得体。“你”“我”相称，把父母当成了平辈，回答时争锋相对，直接“揭短”，很没礼貌； 故选B。 9．下列对话，语言得体的一项是（    ） A．甲：“我有两张球票，请你看球赛，好吗？” 乙：“没空，别找我。” B．甲：“你的书法真棒，全校第一。” 乙：“你知道我付出了多大的代价，我是天天练的呀，不得第一才怪！” C．甲：“谢谢你给我让座！” 乙：“不客气，帮助老人是我应该做的。” D．甲：“大夫，我要出院了，谢谢你在我住院期间对我悉心照顾和治疗。” 乙：“不客气，请走好，欢迎再来！” 【答案】C 【解析】A.不得体，面对同学的邀请，乙的回答比较生硬；B.乙的回答不够谦虚；D.“欢迎再来”不符合语境；故选C。 10．从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句中得体的一句是(　　) A．欢迎常来我校参观学习，我想这对你们会很有益的。 B．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来”。 C．你成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。 D．前面道路正在施工，给你添麻烦了，请绕道行驶。 【答案】D 【解析】本题考查学对谦辞和敬辞的把握。A项，不够谦虚；B项，医院不是人们想去的地方，这样说很不得体；C项说话不够礼貌。故选D。 11．下列句子语言表达得体的一项是（    ） A．张大爷为邻居写对联，写完后，总是自谦地说：“老朽不才，让大家见笑了。” B．小明的爷爷坚持锻炼，身体很健康，小明经常说：“令尊的身体比年轻人还要好。” C．服务员上菜慢了，客人说：“这么老半天了你们才上菜，乌龟都比你们爬得快！” D．小王上了公交车才发现没有零钱投币，司机对他说：“有钱投币，没钱下车。” 【答案】A 【解析】A.“不才”指没有才能，“见笑”指自己做得不好被他人嘲笑，都是谦辞，符合句子中的“自谦”的语境。B.“令尊”是敬辞，用来称呼对方的父亲，对自己的爷爷一般就称“祖父”即可； C.语言有骂人的意思，没有礼貌；D.语言尖酸刻薄，不得体。故选A。 12．下列句子用语得体的一项是（　　） A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。 B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。” C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。” D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。 【答案】B 【解析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。A.“心领”用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语,表示心中已领受其情意，不能用于对方；B．表达得体；C．用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；D．“绵薄之力”用于自己，是谦辞。故选B。 13．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（    ） A．张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 【答案】B 【解析】B.“令堂”是对别人母亲的尊称，此处是为朋友的父亲祝寿，对他人的父亲应称呼“令尊”。故选B。 14．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（    ） A．张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。” 【答案】B 【解析】本题考查学生对语言是否得体的把握。ACD三项正确。B.“令堂”是对对方母亲的敬称，应把“令堂”改为“令尊”。 15．从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是(   ) A．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。 B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。 C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。 D．“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。 【答案】D 【解析】考查古代文化常识。D项“‘小弟’是称呼比自己小的男性朋友”表述不正确，“小弟”是男性在朋友或熟人之间谦称自己。 16.下列各句中，表达不得体的一项是(　) A．某作家致信编辑：“方生吾兄台鉴，近日囊中渐空，不知稿费何日能到，望速寄为盼。” B．王教授的内人赵沅君女士琴棋书画无所不通，据说当年在金陵大学是有名的才女。 C．张生上前一步说：“小生不敏，有一个不情之请，不知方丈能否应允。” D．张裳红着脸说：“刚才没有弄清事情的原因就用那样的态度对您，多有得罪，还望见谅。” 【答案】B 【解析】 B项，内人：对别人称自己的妻子。此处称他人的妻子不得体。A项，台鉴：用在书信里面的敬辞，提.请对方阅读。为盼：常用在应用文书写作中，作结尾的习惯用语，表达书写人对收件人的一种愿望，是建立在尊重之上的请求。C项，不敏：没有才能，多用作谦辞。不情之请：谦称自己对人提出的要求不尽合乎情理。D项，见谅：客套话，表示请人谅解。 17．下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是(　) A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 【答案】D 【解析】A项“拨冗出席”指放下繁杂的事务，来参加会议或活动，是请别人出席活动的礼貌用语，此处用于自己不得体，“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己。C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己；“列席”指参加会议，有发言权而没有表决权。 18.下列各句中，画线的传统礼貌用语使用得体的一项是(　) A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆做了斧正。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 【答案】D 【解析】 A、B、C三项画线词语均为敬辞。 19.下列各句中，表达得体的一项是(　) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【答案】A 【解析】A项“舍弟”用以称自己的弟弟，根据“家大舍小令外人”判断，使用正确；B项“献丑”是谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不适用于“落款出错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境；C项“垂询”，敬辞，多用于尊称长辈、上级对自己的询问，用于此处不得体；D项“内人”用以称自己的妻子，此句是说郭教授的妻子，不得体。 20.下列交际用语使用得体的一项是（ ） A．今天的讲座，能够聆听在座诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。 B．兹介绍我校齐小鲁同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为盼。 C．迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！ D．毕业在即，师恩难忘！20 级学前教育全体同学手绘贺卡惠赠老师，敬请收下心意！ 【答案】B 【解析】A项，“先贤”指已故的贤哲，称在座的诸位，显然不得体；C项，对老同志言“迟暮之年，年华已逝”，不尊重对方；D项，“惠赠”是敬辞，即别人赠送给自己东西时，一般说“谢谢惠赠!”此处用法错误。 —　1　— 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08语言得体 目 录 考情分析与命题趋势 1 知识体系构建 2 考点精析与突破 10 考点一对象得体（必考点） 10 考点二场合得体（必考点） 11 考点三语体得体（必考点） 11 4实战精练与提升 12 一、考题要求 在广东春季高考语文科目考试说明中，有关此考点的内容如下： 1.基本知识与运用 1.8在不同的语境和语体中，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明生动 因此，语言得体是近五年必考考点。紧扣《广东省普通高中学业水平考试语文科合格性考试说明》，以“根据不同语境和语体，准确、得体地进行语言表达”为核心，能力层级定位为“表达运用”（E级）。要求考生不仅能辨识语言得体与否，更能结合具体场景选择或修改符合规范的表达，体现对语言运用灵活性与准确性的双重考查。 二、命题分析 考点 题型 基本知识与运用 选择 年份 分值 考点 出题方式 2025 3分 语言得体 表达是否得体 2024 3分 语言得体 表达是否得体 2023 3分 语言得体 表达是否得体 2022 3分 语言得体 表达是否得体 2021 3分 语言得体 表达是否得体 题目预测：仍以选择题出现为主，生活高频场景为命题载体，预测重点考查场景包括：师生交流、亲友馈赠、公务咨询、失物/招领启事、聚会致谢、书面往来（如书信、留言）等，贴合学生生活实际与社会交往需求。 语言得体常用谦敬词汇总表 具体分类 词语 含义及用法举例 “拜”字一族 拜读 阅读对方的作品（如：你的大作我已拜读完毕） 拜会 和对方见面（如：明日我将登门拜会） 拜访 访问对方（如：周末我会去拜访恩师） 拜望 看望或探望对方（如：专程前来拜望您） 拜托 请对方帮忙办事（如：拜托你帮忙转交文件） 拜贺 向对方祝贺（如：特来拜贺你新婚之喜） 拜辞 向对方告别（如：今日拜辞，后会有期） 拜服 对对方表示佩服（如：你的才华令人拜服） 拜别 行礼告别（如：临行前特来拜别） “奉”字一族 奉告 告诉对方（如：特此奉告相关事宜） 奉还 归还给对方（如：所借书籍今日奉还） 奉送/奉赠 赠送（如：奉送薄礼，聊表心意） 奉达 告诉、表达（多用于书信，如：谨奉达我的敬意） 奉复 回复（多用于书信，如：来信收悉，特此奉复） 奉托 拜托（如：奉托你照顾一下孩子） 奉劝 劝告（如：奉劝你三思而后行） 奉陪 陪伴、陪同对方做某事（如：我愿奉陪到底） “高”字一族 高就 询问对方在哪里工作（如：不知你现在高就） 高龄/高寿 问老人的年龄（如：请问老人家高寿） 高邻 对对方邻居的敬称（如：感谢高邻的热心帮助） 高见 高明的见解（尊称对方的见解，如：你提的高见很有价值） 高攀 和对方交朋友或结成亲戚（如：不敢高攀名门望族） 高堂 尊称别人的父母（如：恭祝高堂安康） 高足 称对方的学生或徒弟（如：你的高足表现优秀） “贵”字一族 贵地 称别人的居住地（如：贵地风景优美） 贵宾 对宾客的敬称（如：各位贵宾，欢迎莅临） 贵姓 询问对方的姓（如：请问你贵姓） 贵庚 询问对方（多指长辈）的年龄（如：不知老先生贵庚） 贵恙 称对方的疾病（如：听闻你贵恙，特来探望） 贵体 称对方的身体（如：请保重贵体） 贵干 询问别人要做什么（如：请问你有何贵干） 贵子 称对方的儿子（含祝福之意，如：恭喜你喜得贵子） 贵国 称对方的国家（如：贵国文化博大精深） 贵校 称对方的学校（如：贵校办学成果显著） “雅”字一族 雅教 称对方的指教（如：承蒙雅教，受益匪浅） 雅意 称对方的情意或意见（如：多谢你的雅意） 雅正 把自己的诗文书画等送给人时请对方指教（如：拙作奉上，敬请雅正） “惠”字一族 惠赠 指对方赠予（财物，如：感谢你惠赠的礼物） 惠存 多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款（如：照片一张，敬请惠存） 惠临 指对方到自己这里来（如：欢迎惠临本店） 惠允 指对方允许自己做某事（如：承蒙惠允，不胜感激） 惠顾 多用于商家称顾客来临（如：欢迎各位顾客惠顾） 惠书 称对方的来信（如：惠书收悉，甚感欣慰） “令”字一族 令尊 尊称对方的父亲（如：令尊身体可好） 令堂 尊称对方的母亲（如：令堂厨艺精湛） 令爱 尊称对方的女儿（如：令爱聪明伶俐） 令郎 尊称对方的儿子（如：令郎学业有成） 令兄 尊称对方的哥哥（如：令兄为人正直） 令亲 尊称对方的亲戚（如：令亲远道而来，一路辛苦） “宝”字一族 宝号 称对方的店铺（如：宝号生意兴隆） 宝眷 称对方的家眷（如：宝眷安康） 宝地 称对方所在的地方（如：宝地人杰地灵） “呈”字一族 呈正 指把自己的作品送交别人批评指正（如：此稿奉上，敬请呈正） 呈报 指用公文向上级报告（如：现将情况呈报上级） 呈请 指用公文向上级请示（如：呈请上级批准） “恭”字一族 恭贺 恭敬地祝贺（如：恭贺你晋升之喜） 恭候 恭敬地等候（如：我在门口恭候大驾） 恭请 恭敬地邀请（如：恭请你出席晚宴） 恭迎 恭敬地迎接（如：恭迎各位领导莅临指导） 恭喜 祝贺对方的喜事（如：恭喜你金榜题名） “钧”字一族 钧座 称尊长或上级的职务（如：恭请钧座指示） 钧裁 请尊长或上级裁决事情（如：此事恳请钧裁） 钧鉴 请尊长或上级鉴别（如：书信结尾写“敬请钧鉴”） 钧启 请尊长或上级开启（如：信封上写“钧启”） “垂”字一族 垂问/垂询 表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问；也称对方（多指顾客）对本企业事务的询问（如：承蒙垂询，我将详细解答） 垂爱 称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信，如：承蒙垂爱，感激不尽） 垂念 长辈、上级挂念自己（如：承蒙垂念，不胜感激） “俯”字一族 垂青 称别人对自己的重视（如：承蒙垂青，得以重用） 俯就 用于请对方同意担任职务（如：经理一职，尚祈俯就） 俯念 称对方或上级体念（如：俯念群情，望予批准） 俯允 称对方或上级允许（如：恳请俯允所请） “光”字一族 光临 称对方到来（如：欢迎光临寒舍） 光顾 称客人来到，商家多用以欢迎顾客（如：欢迎光顾本店） 其他敬辞 璧还 用于恭敬地归还对方物品（如：所借玉器，今日璧还） 斧正 用于请对方修改文章（如：拙作一篇，敬请斧正） 借问 用于向别人打听事情（如：借问一下，邮局怎么走） 鼎力 用于向对方的支持帮助表示感谢（如：感谢你的鼎力相助） 华诞 称对方的生日（如：祝你华诞快乐） 海涵 请对方宽容谅解（如：如有冒犯，敬请海涵） 墨宝 称对方写的字或画的画（如：珍藏你的墨宝） 夫人 尊敬一般人的妻子，有抬高对方身份之意（如：这位是张夫人） 笑纳 笑着接纳，用于请求对方收下礼物（如：薄礼一份，敬请笑纳） 赐教 请对方指导自己（如：望不吝赐教） 久仰 用于初次见面，仰慕对方已久（如：久仰大名） 劳驾 用于麻烦别人（如：劳驾你帮我拿一下东西） 足下/阁下 称对方（如：足下所言极是） 包涵 请人原谅（如：如有不周，还请包涵） 留步 用于主人送客时客人请主人不要送（如：请留步，不用送了） 府上 称对方房屋（如：改日登门府上拜访） “家”字一族 家父/家严 对人称自己的父亲（如：家父身体康健） 家母/家慈 对人称自己的母亲（如：家母嘱我前来问好） 家兄 对人称自己的哥哥（如：家兄近日将返乡） 家姐 对人称自己的姐姐（如：家姐在外地工作） 家叔 对人称自己的叔叔（如：家叔从事教育工作） “老”字一族 老朽/老夫/老汉/老拙 老年人的自称（如：老朽不才，愿献薄策） 老粗 谦称自己没有文化（如：我是个老粗，不懂规矩） 老脸 年老的人称自己的面子（如：看在我的老脸，原谅他吧） 老身 老年妇女谦称自己（如：老身独居多年） 老衲 老僧人的自称（如：老衲在此修行多年） 老臣 旧时老官员的自称（如：老臣愿为国家效犬马之劳） “敝”字一族 敝人 谦称自己（如：敝人愿往） 敝姓 谦称自己的姓（如：敝姓王） 敝处 谦称自己的房屋、住处（如：敝处简陋，请勿见笑） 敝校 谦称自己所在的学校（如：敝校将于明日举办活动） 敝国 对自己国家的谦称（如：敝国愿与贵国友好往来） “鄙”字一族 鄙人 谦称自己（如：鄙人学识浅薄） 鄙意 谦称自己的意见（如：鄙意以为不妥） 鄙见 谦称自己的见解（如：鄙见如此，仅供参考） 鄙老 犹“老朽”，老人自称的谦辞（如：鄙老愿闻其详） “不”字一族 不才 谦称自己没有才能或才能平庸（如：不才愿效犬马之劳） 不佞 谦称自己没有才能（如：不佞无能，未能完成任务） 不肖 品行不好，多用于子弟（如：不肖子孙） 不敢当 平常交往中，对别人的招待、夸奖等承当不起时使用（如：你过奖了，实在不敢当） “愚”字一族 愚兄 向比自己年轻的人称自己（如：愚兄带你去游玩） 愚见 称自己的意见或见解（如：愚见浅薄，望多指教） 愚老 老人的谦称（如：愚老无知，望予指点） 愚晚 晚辈对长者的自我谦称（如：愚晚拜见前辈） 愚怀 谦指己见（如：愚怀所感，略陈一二） 愚意 愚见，对自己意见的谦称（如：愚意如此） “见”字一族 见教 客套话，指教（我）（如：望请见教） 见谅 客套话，表示请人谅解（多用于书信，如：如有不妥，敬请见谅） 见告 请对方告诉自己（如：如有消息，敬请见告） “卑”字一族 卑职 旧时下级官吏对上级的自称（如：卑职明白） “小”字一族 小人 旧时地位低的人的自称（如：小人不敢） 小可 多见于早期白话，是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常，不足挂齿（如：小可遵命） 小生 青年读书人的自称（如：小生拜见先生） 小弟 男性在朋友或熟人之间谦称自己（如：小弟这就来） 小儿/小女 谦称自己的儿子、女儿（如：小儿顽劣，让你见笑了） 小店 谦称自己的商店（酒店、旅店等）（如：小店欢迎你的到来） “拙”字一族 拙笔 谦称自己的文字或书画（如：拙笔一幅，敬请指教） 拙著/ 拙作 谦称自己的文章（如：拙作一篇，奉上请阅） 拙见 谦称自己的见解（如：拙见如此，望多包涵） 拙荆 旧时谦称自己的妻子（如：拙荆在家备好了饭菜） “敢”字一族 敢问 用于向对方询问问题（如：敢问路在何方） 敢请 用于请求对方做某事（如：敢请你帮帮忙） 敢烦 用于麻烦对方做某事（如：敢烦你代为转交） “晚”字一族 晚生 后辈对前辈的自称（如：晚生拜见恩师） 晚学 后辈学生的自称（如：晚学愿听教诲） 晚辈 相对于长者的自称（如：晚辈敬上） “舍”字一族 舍间/舍下/敝舍 谦称自己的家（如：舍下简陋，欢迎光临） 舍亲 称自己的亲戚（如：舍亲近日来访） 舍弟/舍妹 称自己的弟弟、妹妹（如：舍弟近日将赴京） 舍侄 称自己的侄子（如：舍侄调皮捣蛋） “寒”字一族 寒舍 对人称自己的家（如：欢迎光临寒舍） 寒门 谦称自己的家（如：寒门学子） “贱”字一族 贱内 谦称自己的妻子（如：贱内厨艺不佳） 贱恙 谦称自己的病（如：近日贱恙在身，未能赴约） 贱息 谦称自己的孩子（如：贱息已入学堂） “犬”字一族 犬子 谦称自己的儿子（如：犬子不成器） 犬女 谦称自己的女儿（如：犬女年方十岁） “过”字一族 过奖 过分地表扬或夸奖（用于对方赞扬自己时，如：你过奖了） 过誉 对别人给予的称赞表示客气的话，意思是过分的称赞（如：承蒙过誉，实不敢当） “后”字一族 后学 谦称自己为后进（后来）的学者或读书人（如：后学才疏学浅） 后生 后辈学生的谦称（更多场合指青年男子，如：后生愿向你学习） 其他谦辞 寒舍 对人称自己的家（如：寒舍备有薄酒） 笨鸟先飞 比喻能力差的人做事时，怕赶不上别人，抢先动手（如：我能力有限，只好笨鸟先飞） 抛砖引玉 比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品（如：我先抛砖引玉，望大家各抒己见） 答题技巧 语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意。 总的来说是两个方面： 一、注意各种情景条件 这情景条件，主要是指下列三点： 1．交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 2．交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。 3．交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？ 此外，还要注意自己的身份等。 二、遣词用语应注意的问题 1．正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。 传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。 在交谈中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”、“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。 2，遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。 具体要求是： 一、要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 【应用体验】高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？ (1)对家长说：请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养育之恩！ (2)对老师说：请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！ (3)对同学说：命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！ 二、要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 【应用体验】公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。 医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！ 商场：人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！ 加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！ 三、要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。 【应用体验】 江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。 (1)应聘演员：本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理，模仿各类人物的动作。 (2)应聘记者：本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。 四、要考虑表达方式，当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。 【应用体验】 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意，②人物、人称表达准确，③时间、地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。” B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。” 小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。 五、注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。 【应用体验】 下列交际用语使用不得体的一项是( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 参考答案： B B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。 六、把握语体，用语准确 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言、俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。 如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如：电影《林则徐》中的林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说道，“如有违令者，‘船货交公，人即正法’”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。 【应用体验】假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，做出表示谦虚、上进的回答。 (1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 答：嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。 (2)庄重、严肃的正规口语体。 答：谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)含蓄、富有文采的口语体。 答：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。 语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。 考点一 对象得体 考虑适用对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。特别需要注意敬辞、谦辞和习惯用语的正确使用。 【典型】 在以下选项中，用语得体的一项是（ ） A. 学生对校长说：“校长大人，您日理万机，还亲自来参加我们的活动，真是蓬荜生辉啊！” B. 职员对公司领导说：“张总，这是我为咱们这次项目制定的方案，您过目一下，如有不妥之处，请您明示。” C. 小明对他的弟弟说：“愚兄今日心情不佳，你莫要烦我。” D. 顾客对服务员说：“小妞，给我拿一下菜单。” 【答案】B 【解析】解析：A 选项“蓬荜生辉”一般是说自己家因别人到来而有光彩，不能用于校长参加活动；C 选项“愚兄”一般是向比自己年龄小的人自称，但在现代日常用语中使用这种文言自称且带着些许傲慢，不太合适；D 选项“小妞”对服务员称呼不尊重。B 选项中职员对领导使用“您过目”“请您明示”等用语，尊敬且得体。 考点二 场合得体 考虑适用场合，即在不同场合采用不同的语言形式。如在悲痛或欢乐等场合中，应根据氛围考虑对应的说话内容。 【典型】 在一场商务洽谈会上，下列哪句话表达得体（ ） A. 咱们这次合作要是成了，那可就赚大发了，绝对能把竞争对手打得落花流水。 B. 关于此次合作项目，我方已做好充分准备，期待能与贵方达成互利共赢的合作关系。 C. 我觉得咱们就别绕弯子了，直接说说各自能从这项目里捞多少好处吧。 D. 这项目要是交给我们做，肯定没问题，我们可是行家里手，其他公司都比不上。 【答案】B 【解析】：A 选项“赚大发了”“把竞争对手打得落花流水”表述过于口语化和粗俗，不符合商务洽谈会的正式场合；C 选项“捞多少好处”用词不当，过于直白和功利，有失商务场合的专业性和礼貌性；D 选项“我们可是行家里手，其他公司都比不上”显得傲慢自负，不利于商务合作的友好洽谈。B 选项用正式、专业且礼貌的语言表达了合作意向与期望，符合商务洽谈会的场合要求。 考点三 语体得体 口语和书面语要区分。口语比较随意，通俗易懂，像日常对话；书面语则更严谨规范，如书信、新闻报道、论文等。 【典型】 在下列选项中，语体表达正确的一项是（ ） A. 那辆车在马路上风驰电掣般狂飙，真特么快！ B. 此事宜速处理，否则恐生变故，望君慎之。 C. 老师，我昨天肚子痛得要命，就没来上学，不好意思哈。 D. 俺们村儿今年收成老好了，那粮食堆得跟小山似的。 【答案】B 【解析】A 选项“特么”是不文明的口语词汇，不符合规范的语体要求。C 选项过于口语化，在比较正式的向老师说明情况时，这样的表述不够得体。D 选项“俺们村儿”“老好了”是方言口语，在一些正式书面或非方言交流语境中不合适。B 选项用较为文雅、正式的语言表达事情的紧迫性和提醒之意，语体得当。 1．（2025广东·春考真题）下列句子中，表达得体的一项是（ ） A．我星期六上午有时间，如果你有空，可以来拜访我。 B．我只是尽了绵薄之力，您却如此感谢，弄得我都不好意思了。 C．恭喜你，你已通过考核，荣幸地被聘为我公司广告策划部经理。 D．本周五上午九点我们班举行辩论赛，李老师您务必来担任评委。 2．（2024广东·春考真题）下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A. 老板，你店里的商品性价比特别高，我以后一定还会经常光顾的。 B. 老师，十分抱歉，我最近很忙，不能拨冗参加家长会，请谅解。 C. 学生会多次邀请我到社团表演诗词吟唱，盛情难却，那我就献丑了。 D. 老同学，毕业后多年未见，如今听闻你事业有成，真久仰了！ 3.（2023广东·春考真题）下列各句中，表达得体的一句是（ ） A.刘先生非常生气，怒斥不长进的弟弟:“如果你争气，我又何必劳驾自己驱车近百公里来为你交保证金。 B.在公司的战略分析会上，主持人小李说:“总经理的发言，已为我们抛砖引玉，下面请大家畅所欲言。” C.某学术研讨会上，黄教授的发言结束后说:“这只是个人浅知拙见，如有不当。敬请批评指正。 D.办公室饮水机没水了,王丽想请人帮忙,就走到隔壁办公室对新同事说:“给我换桶水,就你闲着。 4．（2022广东·春考真题）下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A.听说你最近遇到了困难，不用担心，我定会鼎力相助。 B.您呈送的大作，我已经收到，拜读之后，收获良多。 C.小李，这次在你家聚会，我们多有叨扰，非常感谢。 D.学生会对食堂服务质量提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。 5．（2021广东·春考真题）下列标语表达得体的一项是 A．失败乃成功之母。(某考场) B．汽车开得快，阎王等你来。(某高速路旁) C．存入信任万千，贷出真情一片。(某银行) D．热烈祝贺我院今年住院病人突破十万人次。（某医院）。 6．下面情景中，表达准确、得体的一项是（    ） 学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说： A．同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。 B．王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。 C．同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！ D．王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！ 7．选出语言得体的一项(　　) A．张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。” B．凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里·波特》一套。 C．我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。 D．您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢。 8．结合语境，下列句子中，表达得体的一组是（   ） ①当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。” ②当王老师到你家家访时，你说：“王老师，你是无事不登三宝殿啊！” ③当好朋友邀你看球赛时，你说：“没钱买票，如果你愿意慷慨解囊，我就在此先行谢过！” ④当晚上爸爸叫你早点睡觉时，你说：“你只有欺负我！妈还在打游戏，你咋不说？” A．②③       B．①③       C．①②         D．③④ 9．下列对话，语言得体的一项是（    ） A．甲：“我有两张球票，请你看球赛，好吗？” 乙：“没空，别找我。” B．甲：“你的书法真棒，全校第一。” 乙：“你知道我付出了多大的代价，我是天天练的呀，不得第一才怪！” C．甲：“谢谢你给我让座！” 乙：“不客气，帮助老人是我应该做的。” D．甲：“大夫，我要出院了，谢谢你在我住院期间对我悉心照顾和治疗。” 乙：“不客气，请走好，欢迎再来！” 10．从场合、对象、礼貌三个角度分析，下列语句中得体的一句是(　　) A．欢迎常来我校参观学习，我想这对你们会很有益的。 B．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎再来”。 C．你成绩虽然差，这次考得还可以，希望少犯老毛病。 D．前面道路正在施工，给你添麻烦了，请绕道行驶。 11．下列句子语言表达得体的一项是（    ） A．张大爷为邻居写对联，写完后，总是自谦地说：“老朽不才，让大家见笑了。” B．小明的爷爷坚持锻炼，身体很健康，小明经常说：“令尊的身体比年轻人还要好。” C．服务员上菜慢了，客人说：“这么老半天了你们才上菜，乌龟都比你们爬得快！” D．小王上了公交车才发现没有零钱投币，司机对他说：“有钱投币，没钱下车。” 12．下列句子用语得体的一项是（　　） A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。 B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。” C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。” D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。 13．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（    ） A．张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 14．下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（    ） A．张三有问题向朋友讨教，说“愚不才，有一事请教。” B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。” 15．从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是(   ) A．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。 B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。 C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。 D．“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。 16.下列各句中，表达不得体的一项是(　) A．某作家致信编辑：“方生吾兄台鉴，近日囊中渐空，不知稿费何日能到，望速寄为盼。” B．王教授的内人赵沅君女士琴棋书画无所不通，据说当年在金陵大学是有名的才女。 C．张生上前一步说：“小生不敏，有一个不情之请，不知方丈能否应允。” D．张裳红着脸说：“刚才没有弄清事情的原因就用那样的态度对您，多有得罪，还望见谅。” 17．下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是(　) A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 18.下列各句中，画线的传统礼貌用语使用得体的一项是(　) A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B．可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆做了斧正。 C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 19.下列各句中，表达得体的一项是(　) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 20.下列交际用语使用得体的一项是（ ） A．今天的讲座，能够聆听在座诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。 B．兹介绍我校齐小鲁同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为盼。 C．迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！ D．毕业在即，师恩难忘！20 级学前教育全体同学手绘贺卡惠赠老师，敬请收下心意！ —　1　— 学科网（北京）股份有限公司 $