广西防城港市东兴市2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题(无答案)

2024年秋季学期九年级期中教学质量监测 语文 【注意事项】 1．本试卷共120分，考试时间150分钟。 2．请把答案填写到答题卡，在试卷上答题无效。 一、积累（21分） 阅读下面语段，完成1~4题。（8分） 同学们，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、jiǎo揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。自强不息意味着无论欢乐抱或忧戚，总要乐观地怀有面对未来、奋斗终身，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。“江山代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可即的梦想，背离桑梓，不懈追求□仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强不息是对心灵的历练、是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） jiǎo（ ）揉造作 伛偻提携（ ） 2．结合语境，解释文中画波浪线的词语。（2分） 附庸风雅：__________________________________________________________________________________ 忧戚：______________________________________________________________________________________ 3．请为文段□处选择合适的标点符号。（2分） A．， B．。 C．； D．—— 4．文中划横线的句子修改恰当的一项是（ ）（2分） A．自强不息意味着无论欢乐抑或忧戚，总要持之以恒、不屈不挠，以至奋斗终身。 B．自强不息意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来、奋斗终身的勇气，总要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 C．自强不息意味着无论欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来、奋斗终身的勇气，就会拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 D．自强不息意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来、奋斗终身的勇气，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。 5．右图为清华大学的校徽，“自强不息，厚德载物”是其校训。请你观察图片，介绍一下此校徽的构图元素及校训内涵。（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（10分） 主题 文学常识与名句 出处 自然 诗人①_________（人名）对月抒怀，点明时令是秋天的诗句是“②________________，月是故乡明”。 《月夜忆舍弟》 韩愈写下“③________________，④________________”，以景来寓前途坎坷难料。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 品性 温庭筠触景生情，抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：“因思杜陵梦，⑤________________。” 《商山早行》 面对生活中的困难，我们可以学习李白“长风破浪会有时，⑥________________”的豁达乐观。 《行路难》 苏轼以“但愿人长久，⑦________________。”来寄托自己对天下人的美好祝愿。 《水调歌头》（明月几时有） 情怀 我们常吟诵李商隐的“⑧_______________，⑨_______________”来赞美献身事业，奉献不止的精神。 《无题》 参观爱国主义教育基地，我们深刻理解了范仲淹“先天下之忧而忧，⑩_______________”的济世情怀。 《岳阳楼记》 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成7~9题。 材料一 “青少年眼中的科学和科学家精神”调查 材料二 青少年是祖国的未来，那么青少年眼中的科学家精神是怎样的？中国青年报社会调查中心通过问卷网，在第六个“全国科技工作者日”前夕对1560名14~35岁青少年进行的“青少年眼中的科学和科学家精神”调查显示 （如右图）： 青少年眼中的科学家精神 胸怀祖国，服务人民 72.9% 敢于创造，勇于实验 72.8% 坚持不解，不断突破 70.6% 求真求实，严谨理性 65.6% 淡泊名利，潜心研究 52.9% 保持好奇心，不断创新 52.3% 不怕失败，百折不挠 51.4% 材料三 ①弘扬科学家精神，要胸怀祖国，服务人民。李大钊在《青春》一文中说“为人类造幸福”，应“以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。建国初期，祖国建设急需科学人才。梁思礼、华罗庚、朱光亚、邓稼先等成为第一批回国效力的科学家。近年来，黄大年、潘锦功等科学家纷纷回国参与到中华民族伟大复兴的建设大潮之中……一代人有一代人的担当，青少年是未来中国的建设者和接班人，继承弘扬科学家精神，把个人发展与报效祖国、服务人民相结合，才能实现自己人生价值的最大化。 ②23岁的社区工作者何萌表示，爱国是自己最欣赏的科学家精神，这也说明了科学是无国界的，但科学家心中有祖国。 ③香港理工大学学生张放钰觉得，科学家是一群勇于探索、脚踏实地、坚韧又有毅力的人。在生活中发现问题、提出问题，然后用专业知识去分析、解决问题。他们在不同行业，又在各自的领域深耕。很多都在岗位上坚守信念，默默耕耘。 ④中国传媒大学学生习聪聪认为，任何科技成就的取得都离不开科学家精神，而科学家精神包括爱国、求实、奉献、协同、育人等多个方面。科学家精神是我们国家科学界一笔宝贵的精神财富。在过去的几十年间，一代代科技工作者薪火相传，用智慧和汗水浇灌出新中国的崭新面貌。他们不慕虚荣、不计名利，有“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的气概。我们作为新时代的青年，更应该学习和弘扬科学家精神，成为繁荣祖国的建设者和接班人。 （摘编自《中国青年报》） 7．下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是（ ）（2分） A．大部分青少年对科学感兴趣，愿意了解科学知识，且会以科学家为人生榜样。 B．青少年了解科学知识大部分通过纪录片或影视节目这一渠道。 C．对于科学家精神，72.9%的受访青少年首推“敢于创造，勇于实验”。 D．科学家精神包括爱国、求实、奉献、协同、育人等多个方面。 8．材料三第一段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 9．请为材料三第②段补充一个事实论据。（写出人物姓名及其事迹）（2分） ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成10~14小题。 五星好评 李培禹 ①清晨早起，赶往北京西站。一辆网约车已准时停靠路边等候。司机是个小伙子，帮我把行李放进后备箱。坐上车后，我对司机说：“走二环路吧”小伙子侧过头来，用手指了一下副驾驶座椅后面，我这才看到一段文字，上面写着：“尊敬的乘客，您好，我是听障司机。你有什么需要和问题，可以用手机打字跟我交流，沟通不便给您带来麻烦，敬请凉解！”文字后面是一个笑脸表情。 ②我的心先是一紧：听障司机？我还是第一次遇到。“听障”，能驾驶车辆吗？况且是开网约车载客。小伙子显然察觉到了我的顾虑，他打开手机，把备好的一个页面给我看。上面有交管部门关于聋亚人申请驾照、驾驶机动车的要求，以及网约车监管方面的要求。我冲他点点头，表示认可。然而心里还是有点不踏实：他能够及时掌握路况吗？可以及时应对可能出现的超车、避让电动车和行人吗？ ③事实证明，我的担忧多余了。车平稳地在二环路上行驶着。前方堵车了，车一步一挪。我怕小伙子着急，打字告诉他：不急，我的时间够用。小伙子回了个“0K”的手势。 ④第一次乘坐“听障司机”的车，我不免有些好奇，不禁打量起车内的环境。车厢整洁。驾驶台挡风玻璃前，卧着一只卡通玩具小老虎。我猜想，小伙子也许属虎。“小老虎”旁是北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”。后排座椅也是卡通图案布置。在后门车窗框上，还安装有一个小的圆形反视镜，一行小字提醒客人：开门前请注意后方行驶车辆！ ⑤赶上“早高峰”了，没想到路上这么拥堵。终于挪到一个出口，“听障司机”没有和我商量，一打轮，车子就开上了辅路。这是要穿胡同走呀！我打字问他：北京人？他点头微笑，右手放在胸前，做了一个“按压”的手势。我立马理解了小伙子的意思，用北京话说就是：放心吧，您呐！咱道儿熟。 ⑥这手势一下子也勾起了我的回忆，让我想起多年前生活的胡同里的一个聋哑男孩。 ⑦那时，我居住的胡同里有一家靠低保维持生计的特困户“二嫂子”。这位善良、勤劳的农村妇女，含辛茹苦地把一个被遗弃的聋哑男孩拉扯大。她抱回只有一个月大的婴儿时，全然不会想到孩子是个聋哑人。跑遍几家医院后，二嫂子接受了这个残酷的现实，从此更加疼爱这个孩子。胡同里的老街坊们也对这个孩子呵护有加，众人一起帮他上了聋哑学校。孩子格外聪颖，不仅学习成绩优秀，还学会了绘画、剪纸，喜欢上了摄影。我曾把自己的一台相机送给了他。记得有一年春节前，一名在居委会工作的街坊替他报了名，在春节庙会上找了一个残疾人免费摊位。这个懂事的孩子，不停地制作各式剪纸，一一装框。庙会第一天就有收获，卖了十八元钱。当他把第一次劳动所得交给二嫂子时，老人忍不住流了泪。后来我搬家离开了胡同。一天，仍在胡同里住的弟弟打来电话说：“那个聋哑孩子要去外地了，他一定要送你一幅剪纸，都装好镜框了，你抽空过来取吧。”那幅精美的剪纸，我至今珍存着。车子鸣笛的声音，把我从回忆中拉了回来。我真心祝愿看着长大的那个聋哑孩子，也能像今天这名“听障司机”小伙子一样，靠自己的勤劳付出过上好日子。 ⑧北京西站到了。我用手拍了拍小伙子的肩膀，他下车帮我从后备箱里拿出行李，然后抱拳向我道别。我这才发现小伙子胸前的挂牌上写着“胡师傅”和车牌号。我说，谢啦，注意安全！胡师傅好像听懂了我的话，依然用右手在胸前做了个“按压”的手势。我知道，他是在说，放心吧，您呐！ ⑨写完这篇小文，我忽然想到，那天进站忙着安检，忘记给“听障司机”胡师傅点个五星好评了。赶紧补上！ （摘编自《人民日报》，有删改） 10．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章叙述“我”与听障司机在乘车途中发生的故事，并让“我”想起关于一幅精美剪纸的往事。 B．第①段的作用是开篇点题并交代了故事发生的背景，设置悬念同时也为下文的情节发展做铺垫。 C．第②段主要是心理描写，真实呈现了“我”在发现司机是听障人士后的忐忑和担忧的心理状态。 D．到站后，“我”用手拍了拍听障司机肩膀，表明“我”对他驾驶技术和服务态度的肯定和赞赏。 11．请你阅读文章，完成下面的表格。（3分） 时间与事件 我的心理或反应 胡师傅的反应 清晨早起上车后 紧张，有顾虑 ① ② 害怕司机着急，打字告知时间够用 回我“0K”手势 早高峰挪到出口开上辅路 ③ 点头微笑，做“按压”手势 到达北京西站 拍胡师傅肩膀表示赞赏 再次做“按压”手势 12．第⑦段使用了哪种记叙顺序，有什么作用？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．请从描写的角度赏析文中划横线的句子。（2分） 他点头微笑，右手放在胸前，做了一个“按压”的手势。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．结合全文，说一说你对结尾处“五星好评”的理解。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 15．下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）（2分） A．首联写刘禹锡因参与王叔文集团的政治革新运动被贬谪二十多年，“凄凉地”和“弃置身”语带辛酸悲凉，蕴含诗人抑制已久的激愤心情。 B．颈联中诗人以“千帆”“万木”自比，既有诗人的身世之感，又包含新陈代谢的自然规律，比喻贴切，对仗工整，思想性与艺术性高度融合。 C．尾联看似平淡，实为点睛之笔。回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”体现了诗人坚韧不拔的气概。 D．全诗意象丰富，感情真挚，层层递进，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。 16．古代诗词运用典故，语言凝练含蓄，表意丰富。请找出这首诗的用典之处并作分析。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）文言文阅读（本题共5小题，12分） 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】醉翁亭记 欧阳修 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】六一居士传（节选） 六一居士，初谪①滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颖水②之上，则又更号六一居士。 客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③者乎？而屡易其号……”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （选自《欧阳文忠公文集·六一居士传》） 【注释】①谪：因罪而被降职或流放。②颖水：地名。③逃名：逃避名声而不居。 17．下列句子中加点词的意义或用法解释有误的一项是（ ）（2分） A．若夫日出而林霏开（弥漫的云气） B．野芳发而幽香（芳香） C．太守归而宾客从也（表承接关系） D．是为五一尔（这） 18．下列说法表述有误的一项（ ）（2分） A．甲文中画波浪线句子的朗读节奏可以这样划分：太守与客/来饮于此。 B．甲文中“作亭者谁？山之僧智仙也”的“也”，表示判断语气。 C．甲文第②段依次写了山中四时及朝暮之景，体现了“乐亦无穷”。 D．乙文采用一问一答的形式解释了“六一居士”这个别号的含义。 19．将文中的画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 _____________________________________________________________________________________________ （2）吾为此名，聊以志吾之乐尔。 _____________________________________________________________________________________________ 20．“醉翁”“六一居士”都是欧阳修的别号。请结合甲、乙两文和下面的文化小贴士，说说欧阳修不同时期的两个别号分别表达的志趣或思想。（4分） 文化小贴士 古人的别号大多数是自己起的，也不受行辈和礼教约束，比名和字显得自由，一般用以表达自己的志趣或思想。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 三、综合（10分） 21．“天行健，君子以自强不息”，这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。我校九年级将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【任务一：诗词中了解自强不息】小语同学收集了一些诗句，请你写出表格中诗句所揭示的自强不息精神的具体内涵。（1分） 诗文名句 具体内涵 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮） 示例：坚强不屈、坚韧不拔 天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白） （2）【任务：名著中思考自强不息】你在整理名著读笔记时发现自强不息的精神在名著中也有不同的流露，请你将下列有关内容补充完整。（3分） 自强不息精神在个人修养、国家发展和历史进步等方面各有不同的表现，呈现出多样化的内涵。在《钢铁是怎样炼成的》中，是①_____________即使双目失明、全身瘫痪也没有放弃与命运战斗的坚韧意志和不屈精神：是②《艾青诗选》中艾青化身的那只鸟，用嘶哑的喉咙，唱出_____________（填感情）；是《③_____________》中宋江等人总结失败教训，调整策略，三打祝家庄…… （3）【任务三：对联中激发自强不息】班长想写一副对联激发同学们自强不息的奋斗精神，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联。（2分） 九天摘星 博览群书 勤学苦练 蟾宫折桂 有我辈 看谁人 上联：____________________________________________ 下联：____________________________________________ （4）【任务四：思辨中总结自强不息】活动中，婷婷同学说：“我爸爸赚的钱够我们家花一辈子了，所以我就算是考最后一名也没关系，还要什么自强。”针对婷婷的发言，请表明你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、作文（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答策，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③书写工整，不少于600字；④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $