精品解析：2024-2025学年山东省滨州市滨城区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 小学三年级语文试题（90分钟） 读万卷书，行万里路。让我们在语言文字中领略滨州秀美风光，感受文化底蕴，体验风土人情。 基础积累与运用 第一站：印象滨州——“字”里行间遇见你 下面各题，每题只有一个选项正确，请将正确选项序号填在后面括号里。 1. 下列选项中字音、字形都正确的一组是（ ） A. 匀称（chèn） 咳嗽（suò） 钓杆 相提并论 B. 折腾（zhē） 伶（lín）俐 吹拂 世界闻名 C. 模（mó）样 铁锚（miáo） 锋利 望闻问切 D. 便宜（pián） 纤（xiān）细 清爽 杯弓蛇影 2. 下列选项中的词语依次填入句子横线处，最恰当的一项是（ ） 滨州乡村的夜晚是那么_________。这里既没有车水马龙的喧闹，也没有霓虹灯光的闪耀，周围_________极了。_________笼罩着一个个村庄。住在这里，你的内心会变得格外_________。 A. 宁静 安静 静寂 平静 B. 安静 静寂 平静 宁静 C. 寂静 平静 宁静 安静 D. 平静 宁静 安静 静寂 3. 下列句子中加点的词语与例句中加点词语意思相同的一项是（ ） 例：剪纸是滨州的传统民间艺术，让每一位前来参观的外国友人都感到新鲜。 A. 妈妈从集市上买回来的水果真新鲜。 B. 摇下来的桂花，每一朵都那么新鲜。 C. 来到郊外，感觉空气变得新鲜了。 D. 如今，电脑已经不算是新鲜东西了。 4. 滨州人民也非常了解中华传统节日习俗，下列说法不正确的是（ ） A. 农历正月十五是元宵节。 B. 端午节要吃月饼、赛龙舟，并在家门口挂上艾草。 C. 诗人王维“每逢佳节倍思亲。”中的传统节日是重阳节。 D. 春节也叫“过年”，贴对联、吃年饭、拜年、剪窗花等都是春节的习俗。 5. 春天的中海公园阳光明媚、鸟语花香。下面最能表现这种美景的一句是（ ） A. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 B. 迟日江山丽，春风花草香。 C. 蒌蒿满地芦芽短，正河豚欲上时。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 第二站：魅力滨州——“诗文”里面探寻你。 读一读下面介绍滨州的两段话，按要求完成题目。 ①“四环五海，生态滨州”，滨州是一座mí rén（ ）的城市，这里景色宜人。看，秦皇河水岸的郁金香zhēng qí dòu yàn（ ），fēn fāng（ ）无比。十里hé táng（ ），荷花jù lǒng（ ）一起盛开，清香四溢。漫步街头巷尾，xīn shǎng（ ）yán tú（ ）的风光，品尝诱人的小吃，让人心满意足。 ②如果你喜欢历史，可以去孙子兵法城，研习孙子兵法谋略智慧：如果你喜欢建筑，可以探访魏氏庄园，了解城堡式民居建筑群；如果你喜欢热闹，一定要去滨州的夜市看看，体会滨州人民的市井烟火气。 6. 根据拼音写词语，完成填空。 7. 滨滨参观了魏氏庄园，激动地说：“眼_________，耳_________。魏氏庄园建造独具特色，不愧是中国古代北方民居建筑的杰出代表。”（补充完整成语） 8. 仿照例句，写一写滨州热闹的夜市。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 夏天的夜晚，滨州的夜市真热闹啊！____________________________________________________________ 9. 诗文中不仅有壮美祖国风光，还饱含着诗人的情感。按要求完成填空。 （1）【诗中四季】感受春天，白居易写下了“________________，春来江水绿如蓝”的诗情画意；初夏游三衢山，曾几写下了“________________，小溪泛尽却山行”的一路风光：秋日登高，王维念出了“________________，每逢佳节倍思亲”的思乡之情；冬日赏梅，王安石独爱“________________，凌寒独自开”的高洁品质。 （2）【名句有理】中华文化精妙，古人用“______________，有过则改”八个字就明白告诫我们见到美善的品行就倾心追随，努力学习，有了错误就迅速改正。 （3）【物中藏典】笔墨纸砚是中国传统的书写、绘画工具，被古人称为_________；雅人四好：___________一直被视为文人雅士修身养性的必修课。 整本书阅读 目录一 ①叶公好龙/03 ②滥竽充数/08 ③掩耳盗铃/12 ④刻舟求剑/18 目录二 ①农夫和鹰/21 ②北风和太阳/24 ③狼和小羊/31 ④老鼠开会/36 10. 目录一出自于_________，这本书常以_________作为故事题目；目录二出自于_________，这本书常以_________作为题目。（填序号） A．《伊索寓言》 B．《中国古代寓言故事》 C．主要人物 D．主要事情 11. 读人物，猜故事，把人物与相应的寓言故事用横线连起来。 《叶公好龙》 《南辕北辙》 《杯弓蛇影》 12. 班级开展寓言故事读书交流会，我最想给大家推荐的一则故事是《______________》，它告诉我们一个深刻的道理：_____________________________________________ 阅读理解 第三站：文化滨州——争做阅读达人 （一） 神奇的滨州贝壳堤 ①在山东滨州的渤海湾西南岸，藏着一处神奇的自然景观——贝壳堤。它是世界三大古贝壳堤岛之一，就像一本厚厚的“海洋历史书”，记录着大海的故事。 ②在贝壳堤上，密密麻麻地分布着各种各样的贝壳。它们大小不同，小的像指甲盖，大的比手掌还大：形状各异，有的形似一朵朵绚丽绽放的小花，有的仿若一串串悦耳的风铃；颜色也丰富多彩，白的似雪，粉的像霞，还有带着彩色花纹的，漂亮极了。它们当中，有的镶嵌于细腻柔软的沙滩里，有的完全裸露在外，五彩斑斓、晶莹剔透，让人仿佛置身于如梦如幻般的童话仙境之中。如果是周末，你会看到很多小朋友跟着爸爸妈妈来这里捡贝壳，银铃般的笑声落满沙滩。 ③贝壳堤堆积着20余种不同的贝壳及其碎片，特别珍贵。它们记录了贝壳家族几万年来的进化故事，科学家通过研究这些贝壳，可以了解古代贝类是怎么慢慢变成现在这个样子的。 ④近几年，滨州人民为保护贝壳堤做了好多的努力，贝壳堤生态环境越来越好。三年前，这里还只有零星几只海鸟，如今成群的翅膀掠过天空。监测员王叔叔的记事本上记录着：截至2024年，贝壳堤风景区鸟类种类由45种增加到260余种。戴着“黑围脖”的黑嘴鸥可是这里的贵客，它们是国家一级保护动物，现在每年都有上百只选择在这里安家。贝壳堤正在成为滨州的一张闪亮的生态名片！ 13. 短文从哪三个方面介绍贝壳堤的？用简洁的语言填写思维导图。 14. 阅读第②自然段，完成下面的问题。 （1）我理解了文中加点句子意思是：________________________________。我是通过______________方法理解的。 （2）借助关键语句概括本自然段的大意，写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________________ （3）本自然段围绕“各式各样的贝壳”这个意思从_________、_________、_________三个方面把贝壳堤上的贝壳介绍清楚。 （4）读画“_________”句子，你仿佛看到了怎样的画面？写一写 ____________________________________________________________________________________________ （5）“颜色也丰富多彩，白似雪，粉的像霞，还有带着彩色花纹的，漂亮极了。”句子中加点的部分这样写的好处是____________________________________。 15. 为何贝壳堤堆积着20余种不同贝壳及其碎片特别珍贵？最正确说法是（ ） A. 这些贝壳及其碎片记录了贝壳家族几万年来的进化故事。 B. 这些贝壳及其碎片有助于科学家了解古代贝类是怎么慢慢演变的。 C. 这些贝壳及其碎片记录了贝壳家族进化故事，有助于科学家了解古代贝类的演变。 D. 这些贝壳及其碎片非常贵重值钱。 （二） 吹糖人 ①几响清脆的锣（luó）声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，【 】地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手艺十分精湛。他的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡。一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。孩子们心里非常【 】，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴弄明白他的嘴怎么那么神。 ③看着这些栩栩如生的糖人，孩子们再也按捺不住心中的渴望。一会儿几个孩子掏出母亲给的零花钱，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！ 16. 短文围绕“吹糖人”写了哪些方面内容？请梳理概括，完成填空。 看捏糖人——（ ）——（ ）——想糖人 17. 第①自然段中“脚板下生风”的意思是____________________________________。 18. 在第①②自然段中【 】选填合适的词语。奇怪 惊奇 奇特 好奇 19. 读第②自然段，用______”画出描写糖人师傅手艺精湛的句子。 20. 读第④自然段，按照“先是……然后……最后……”的顺序简要写清吃糖人过程。 ____________________________________________________________________________________________ 21. “原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系短文内容写出你的想法。 ____________________________________________________________________________________________ 习作表达 第四站：想象岛——笔尖想象美 22. 神奇的滨州贝壳堤，各式各样的五色贝壳就像一个个小精灵，让人充满了遐想和想象……请你以“小贝壳的奇妙旅行”为题，发挥想象：小贝壳去了哪些好玩的地方？遇到了哪些奇妙的朋友？发生了什么有趣的事情？创编一个故事。你可以用第三人称讲小贝壳的故事，也可以把自己想象成小贝壳，用“我”来讲述。 要求： （1）按照一定顺序写；（2）大胆合理想象，想象人物的动作、表情等，把故事写精彩；（3）语句通顺，字迹工整，正确使用标点，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 小学三年级语文试题（90分钟） 读万卷书，行万里路。让我们在语言文字中领略滨州秀美风光，感受文化底蕴，体验风土人情。 基础积累与运用 第一站：印象滨州——“字”里行间遇见你 下面各题，每题只有一个选项正确，请将正确选项序号填在后面括号里。 1. 下列选项中字音、字形都正确的一组是（ ） A. 匀称（chèn） 咳嗽（suò） 钓杆 相提并论 B. 折腾（zhē） 伶（lín）俐 吹拂 世界闻名 C. 模（mó）样 铁锚（miáo） 锋利 望闻问切 D. 便宜（pián） 纤（xiān）细 清爽 杯弓蛇影 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的辨析。 A. 咳嗽（suò）——sòu，钓杆——钓竿； B. 伶（lín）俐——líng； C. 模（mó）样——mú，铁锚（miáo）——máo； 故选D。 2. 下列选项中的词语依次填入句子横线处，最恰当的一项是（ ） 滨州乡村的夜晚是那么_________。这里既没有车水马龙的喧闹，也没有霓虹灯光的闪耀，周围_________极了。_________笼罩着一个个村庄。住在这里，你的内心会变得格外_________。 A. 宁静 安静 静寂 平静 B. 安静 静寂 平静 宁静 C. 寂静 平静 宁静 安静 D. 平静 宁静 安静 静寂 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 宁静：（环境、心情）安静。 安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 静寂：寂静；没有一点儿声音。 平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。 寂静：没有声音；很静 第一空：“滨州乡村的夜晚是那么_________” 这里描述夜晚的整体氛围，强调祥和、安宁。“宁静”一词常用来形容环境或心境平和，符合乡村夜晚的特点。 第二空：“周围_________极了” 句子提到“既没有车水马龙的喧闹，也没有霓虹灯光的闪耀”，强调环境没有噪音。“安静”直接表示没有声音，贴切具体。 第三空：“_________笼罩着一个个村庄” 这里需要一种抽象状态覆盖村庄，表示一种深沉的寂静氛围。“静寂”指非常安静的状态，可以作名词使用，与“笼罩”搭配合理。 第四空：“你的内心会变得格外_________” 这是描述心理状态，“平静”专指心情稳定、安宁，最符合语境。 故选A。 3. 下列句子中加点词语与例句中加点词语意思相同的一项是（ ） 例：剪纸是滨州的传统民间艺术，让每一位前来参观的外国友人都感到新鲜。 A. 妈妈从集市上买回来的水果真新鲜。 B. 摇下来的桂花，每一朵都那么新鲜。 C. 来到郊外，感觉空气变得新鲜了。 D. 如今，电脑已经不算是新鲜东西了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义词。 分析例句可知，句子描述剪纸让外国友人感到“新鲜”。这里的“新鲜”指事物新奇、少见，让人感到有趣或特别（强调主观感受）。 A．水果“新鲜”，指水果刚采摘、未变质，是物理性质的新鲜（如水分足、不腐烂）。 B．桂花“新鲜”，指桂花颜色鲜艳、未枯萎，也是物理性质的新鲜（如刚采摘的状态）。 C．空气“新鲜”，指空气清新、干净，无污染，是环境性质的新鲜。 D．电脑不“新鲜”，指电脑不再新奇、少见，而是常见的东西（强调“新奇”的含义）。 故选D。 4. 滨州人民也非常了解中华传统节日习俗，下列说法不正确的是（ ） A. 农历正月十五是元宵节。 B. 端午节要吃月饼、赛龙舟，并在家门口挂上艾草。 C. 诗人王维“每逢佳节倍思亲。”中的传统节日是重阳节。 D. 春节也叫“过年”，贴对联、吃年饭、拜年、剪窗花等都是春节的习俗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传统节日习俗。 B. 端午节的习俗有哪些：吃粽子、拴五色丝线、饮雄黄酒、赛龙舟、悬艾叶菖蒲、打马球、吃咸鸭蛋、佩香囊、吃打糕等。吃月饼是中秋节的习俗。 故选B。 5. 春天的中海公园阳光明媚、鸟语花香。下面最能表现这种美景的一句是（ ） A. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 B. 迟日江山丽，春风花草香。 C. 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古诗的理解。 A. “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”出自曾几的《三衢道中》意思是：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂的悦耳的鸣叫。描写了树荫浓密（绿阴）和黄鹂鸟的叫声，体现了“鸟语”的部分，但“绿阴”更偏向夏季的意象，且没有提到“阳光明媚”或“花香”，故不完全符合春天的美景。 B. “迟日江山丽，春风花草香。”出自杜甫的《绝句》意思是：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。直接描绘了春天的场景：“迟日”指春日天长，阳光充足，对应“阳光明媚”；“春风花草香”则生动地表现了春风中花草的芬芳，完美契合“鸟语花香”中的“花香”。整体语言简洁，意境优美，最能表现题干描述的美景。 C. “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”出自苏轼的《惠崇春江晚景》意思是：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。诗中提到了春天的植物（蒌蒿、芦芽），但主要描写的是河豚鱼的活动，没有体现“阳光明媚”或“鸟语花香”，与题干要求不符。 D. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自杜牧的《山行》意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。这句诗明显描写秋天枫叶变红的景象，“霜叶”和“枫林”是典型的秋季意象，与春天的美景无关。 故选B。 第二站：魅力滨州——“诗文”里面探寻你。 读一读下面介绍滨州的两段话，按要求完成题目。 ①“四环五海，生态滨州”，滨州是一座mí rén（ ）的城市，这里景色宜人。看，秦皇河水岸的郁金香zhēng qí dòu yàn（ ），fēn fāng（ ）无比。十里hé táng（ ），荷花jù lǒng（ ）一起盛开，清香四溢。漫步街头巷尾，xīn shǎng（ ）yán tú（ ）的风光，品尝诱人的小吃，让人心满意足。 ②如果你喜欢历史，可以去孙子兵法城，研习孙子兵法谋略智慧：如果你喜欢建筑，可以探访魏氏庄园，了解城堡式民居建筑群；如果你喜欢热闹，一定要去滨州的夜市看看，体会滨州人民的市井烟火气。 6. 根据拼音写词语，完成填空。 7. 滨滨参观了魏氏庄园，激动地说：“眼_________，耳_________。魏氏庄园建造独具特色，不愧是中国古代北方民居建筑的杰出代表。”（补充完整成语） 8. 仿照例句，写一写滨州热闹的夜市。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 夏天的夜晚，滨州的夜市真热闹啊！____________________________________________________________ 【答案】6. 迷人 争奇斗艳 芬芳 荷塘 聚拢 欣赏 沿途 7. ①. 见为实 ②. 听为虚 8. 街道上人来人往，摩肩接踵；小摊前人头攒动，热闹非凡；广场上舞龙舞狮，锣鼓喧天。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以优美的笔触展现了滨州的自然与人文魅力。文章结构清晰，先以“四环五海”总起，再通过细腻的景物描写展现城市风貌，后转入人文景观介绍。语言运用上，巧妙使用成语填空和仿写练习，既考查语文能力，又增强互动性。文本特色鲜明：写景时善用感官描写（视觉、嗅觉），写人时注重情感体验，历史文化与现代生活交融。教学价值突出，通过城市主题串联起词语积累、成语运用和句式仿写等多维训练。 【6题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“争”“塘”“聚”“拢”“赏”“途”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【7题详解】 本题考查补全词语。 眼见为实，耳听为虚：指耳朵听到的东西不可信，亲眼见到的才是真实可靠的。 书写时注意“实、虚”的正确写法。 【8题详解】 本题考查仿写句子。 例句通过列举多个事例，具体描述了表弟小沙天生胆小的特点。仿写时，需要围绕“滨州的夜市真热闹”这一主题，列举多个体现热闹的场景。可以从夜市的人多、声音嘈杂、活动丰富等方面进行描写。 如：夏天的夜晚，滨州的夜市真热闹啊！有香气扑鼻的烧烤摊，有灯火通明的商铺，还有熙熙攘攘的人群。 9. 诗文中不仅有壮美的祖国风光，还饱含着诗人的情感。按要求完成填空。 （1）【诗中四季】感受春天，白居易写下了“________________，春来江水绿如蓝”的诗情画意；初夏游三衢山，曾几写下了“________________，小溪泛尽却山行”的一路风光：秋日登高，王维念出了“________________，每逢佳节倍思亲”的思乡之情；冬日赏梅，王安石独爱“________________，凌寒独自开”的高洁品质。 （2）【名句有理】中华文化精妙，古人用“______________，有过则改”八个字就明白告诫我们见到美善的品行就倾心追随，努力学习，有了错误就迅速改正。 （3）【物中藏典】笔墨纸砚是中国传统的书写、绘画工具，被古人称为_________；雅人四好：___________一直被视为文人雅士修身养性的必修课。 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 梅子黄时日日晴 ③. 独在异乡为异客 ④. 墙角数枝梅 ⑤. 见善则迁 ⑥. 文房四宝 ⑦. 琴棋书画 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、国学常识。 （1）书写时注意“胜”“梅”“独”“墙”的正确写法。 （2）书写时注意“善”的正确写法。 （3）笔、墨、纸、砚被称为“文房四宝”，是中国传统书写绘画工具，承载千年文化传承。 雅人四好：琴棋书画，“琴”修身养性、“棋”锻炼思维、“书”提升修养、“画”培养审美，文人雅士文化生活与修身标志。 整本书阅读 目录一 ①叶公好龙/03 ②滥竽充数/08 ③掩耳盗铃/12 ④刻舟求剑/18 目录二 ①农夫和鹰/21 ②北风和太阳/24 ③狼和小羊/31 ④老鼠开会/36 10. 目录一出自于_________，这本书常以_________作为故事题目；目录二出自于_________，这本书常以_________作为题目。（填序号） A．《伊索寓言》 B．《中国古代寓言故事》 C．主要人物 D．主要事情 11. 读人物，猜故事，把人物与相应的寓言故事用横线连起来。 《叶公好龙》 《南辕北辙》 《杯弓蛇影》 12. 班级开展寓言故事读书交流会，我最想给大家推荐的一则故事是《______________》，它告诉我们一个深刻的道理：_____________________________________________ 【答案】10. ①. B ②. D ③. A ④. C 11. 12. ①. 掩耳盗铃 ②. 做事不能自欺欺人，逃避现实只会害了自己。 【解析】 【10题详解】 本题考查名著的掌握。 目录一（叶公好龙、滥竽充数、掩耳盗铃、刻舟求剑）：这些故事都是中国古代寓言，出自《中国古代寓言》。故选B。 从故事题目来看，这些题目都是以“主要事情”来命名的。例如，“刻舟求剑”直接描述了故事中人物的主要行为（在船上刻记号以求剑）；“滥竽充数”也是直接说明了故事的核心情节（不会吹竽的人混在吹竽队伍里充数）。这种命名方式简洁明了，能够让读者快速了解故事的主要内容。故选D。 目录二（农夫和鹰、北风和太阳、狼和小羊、老鼠开会）：这些故事来自古希腊的《伊索寓言》。故选A。 从故事题目来看，这些题目都是以“故事人物”来命名的。例如，“农夫与鹰”直接点明了故事中的两个主要角色（农夫和鹰）；“狼和小羊”也是通过角色来命名，让读者能够快速知道故事的主要参与者。这种命名方式能够让读者在阅读前就对故事的主体人物有所了解，从而产生兴趣。故选C。 【11题详解】 本题考查寓言故事。 观察第一幅图片可知，画里这人喜欢龙，可知真正的龙到他家时，他却害怕地跑走了，所以这个故事是《叶公好龙》。故与“《叶公好龙》”相连。 观察第二幅图片可知，画中两个人在喝酒，有一张弓，映在酒杯中，一个人很是害怕，所以这个故事是《杯弓蛇影》。故与“《杯弓蛇影》”相连。 观察第三幅图片可知，图中一人坐车，车夫拉车前行，旁边有人手指相反方向在劝说。坐车人的方向与目标地点相反，这情景与南辕北辙相符， 意指行动和目的相反。所以这个故事是《南辕北辙》。故与“《南辕北辙》”相连。 【12题详解】 本题考查介绍推荐。 结合自己的阅读经验，写出自己喜欢的寓言故事，写出故事的名字和自己明白的道理。（答案不唯一） 示例：我最想给大家推荐的一则故事是《鹬蚌相争》，它告诉了我们一个深刻的道理：做事情要懂得权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要相互谦让。 阅读理解 第三站：文化滨州——争做阅读达人 （一） 神奇的滨州贝壳堤 ①在山东滨州的渤海湾西南岸，藏着一处神奇的自然景观——贝壳堤。它是世界三大古贝壳堤岛之一，就像一本厚厚的“海洋历史书”，记录着大海的故事。 ②在贝壳堤上，密密麻麻地分布着各种各样的贝壳。它们大小不同，小的像指甲盖，大的比手掌还大：形状各异，有的形似一朵朵绚丽绽放的小花，有的仿若一串串悦耳的风铃；颜色也丰富多彩，白的似雪，粉的像霞，还有带着彩色花纹的，漂亮极了。它们当中，有的镶嵌于细腻柔软的沙滩里，有的完全裸露在外，五彩斑斓、晶莹剔透，让人仿佛置身于如梦如幻般的童话仙境之中。如果是周末，你会看到很多小朋友跟着爸爸妈妈来这里捡贝壳，银铃般的笑声落满沙滩。 ③贝壳堤堆积着20余种不同的贝壳及其碎片，特别珍贵。它们记录了贝壳家族几万年来的进化故事，科学家通过研究这些贝壳，可以了解古代贝类是怎么慢慢变成现在这个样子的。 ④近几年，滨州人民为保护贝壳堤做了好多的努力，贝壳堤生态环境越来越好。三年前，这里还只有零星几只海鸟，如今成群的翅膀掠过天空。监测员王叔叔的记事本上记录着：截至2024年，贝壳堤风景区鸟类种类由45种增加到260余种。戴着“黑围脖”的黑嘴鸥可是这里的贵客，它们是国家一级保护动物，现在每年都有上百只选择在这里安家。贝壳堤正在成为滨州的一张闪亮的生态名片！ 13. 短文从哪三个方面介绍贝壳堤？用简洁的语言填写思维导图。 14. 阅读第②自然段，完成下面的问题。 （1）我理解了文中加点句子意思是：________________________________。我是通过______________方法理解的。 （2）借助关键语句概括本自然段的大意，写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________________ （3）本自然段围绕“各式各样的贝壳”这个意思从_________、_________、_________三个方面把贝壳堤上的贝壳介绍清楚。 （4）读画“_________”的句子，你仿佛看到了怎样的画面？写一写 ____________________________________________________________________________________________ （5）“颜色也丰富多彩，白的似雪，粉的像霞，还有带着彩色花纹的，漂亮极了。”句子中加点的部分这样写的好处是____________________________________。 15. 为何贝壳堤堆积着20余种不同贝壳及其碎片特别珍贵？最正确说法是（ ） A. 这些贝壳及其碎片记录了贝壳家族几万年来的进化故事。 B. 这些贝壳及其碎片有助于科学家了解古代贝类是怎么慢慢演变的。 C. 这些贝壳及其碎片记录了贝壳家族进化故事，有助于科学家了解古代贝类的演变。 D. 这些贝壳及其碎片非常贵重值钱。 【答案】13. 贝壳多样；价值珍贵 14. ①. 有的贝壳一半在沙子下面一半在沙子上面，有的贝壳完全在沙子的表面。 ②. 联系生活经验 ③. 在贝壳堤上分布着各种各样的贝壳。 ④. 大小不同 ⑤. 形状各异 ⑥. 颜色丰富 ⑦. 我仿佛看到了在阳光明媚的周末，小朋友们穿着色彩鲜艳的衣服，兴奋地在贝壳堤上跑来跑去，弯着腰仔细寻找漂亮贝壳。他们时不时发出惊喜的呼喊，爸爸妈妈在一旁微笑着陪伴，一家人其乐融融，欢声笑语在沙滩上空回荡。 ⑧. 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了贝壳颜色的美丽，让读者更直观地感受到贝壳的绚丽多彩。 15. C 【解析】 【导语】本文以“滨州贝壳堤”为对象，层次清晰，语言生动。开篇点明其世界级地质价值，比喻为“海洋历史书”，形象贴切。第二段细致描绘贝壳形态、色彩与分布，画面感强，融入游人活动，静动结合，富有生趣。后两段转向科学价值与生态保护成果，通过数据对比与黑嘴鸥实例，展现环境改善成效。全文融景观描写、知识普及与生态主题于一体，结构自然，语言优美，兼具文学感染力与现实意义。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“在贝壳堤上，密密麻麻地分布着各种各样的贝壳”可知，描述了贝壳堤上的各种各样的贝壳； 结合第③自然段“贝壳堤堆积着20余种不同的贝壳及其碎片，特别珍贵。”可知，揭示了贝壳的珍贵及研究价值； 结合第④自然段“近几年，滨州人民为保护贝壳堤做了好多的努力，贝壳堤生态环境越来越好。”可知，说明了生态环境保护好。 【14题详解】 （1）本题考查句子理解。 结合第②自然段“有的镶嵌于细腻柔软的沙滩里，有的完全裸露在外”中“镶嵌”联想到珠宝、相片被精心嵌入底座的画面，从而理解这里是形容贝壳被沙粒牢固而又自然地包裹、半掩的状态。将“镶嵌”与“裸露”进行对比，一个藏，一个露，生动地想象出贝壳在沙滩上错落有致、疏密不同的分布景象。 故句子意思是：贝壳在堤上的分布状态各不相同，有些半埋在沙中，有些完全暴露在沙面上。 （2）本题考查概括段意。 第②段首句“在贝壳堤上，密密麻麻地分布着各种各样的贝壳”是总起句，概括了本段的核心内容——贝壳堤上贝壳的丰富多样。后文分述贝壳的特点与场景。 （3）本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“它们大小不同，小的像指甲盖，大的比手掌还大：形状各异，有的形似一朵朵绚丽绽放的小花，有的仿若一串串悦耳的风铃；颜色也丰富多彩，白的似雪，粉的像霞，还有带着彩色花纹的，漂亮极了。”可知，本自然段围绕“各式各样的贝壳”从“大小不同、形状各异、色彩丰富”三个方面来介绍的。 （4）本题考查开放性作答。 结合第②自然段“如果是周末，你会看到很多小朋友跟着爸爸妈妈来这里捡贝壳，银铃般的笑声落满沙滩。”可知，提供了时间与环境：周末（暗示天气晴好，氛围轻松）。人物：小朋友、爸爸妈妈（典型的家庭组合，氛围温馨）。 活动：捡贝壳（核心动作，充满探索与发现的乐趣）。核心意象：“银铃般的笑声落满沙滩”（将听觉“笑声”转化为视觉“落满”，是画面感的精髓）。围绕这些信息进行合理扩展和想象即可。 示例：我仿佛看到了这样的画面：在一个阳光明媚的周末，金色的沙滩上，到处都是带着孩子出游的家庭。孩子们像快乐的小精灵，兴奋地蹲下身，仔细地在五彩斑斓的贝壳堆中寻找属于自己的宝贝。每当发现一个特别漂亮的贝壳，他们就会举起小手，兴奋地向爸爸妈妈展示。大人们则笑着跟在身后，眼神里充满了温柔。整个海滩都回荡着孩子们清脆、欢快的笑声，那笑声像晶莹的珠子一样，洒在柔软的沙滩上，让整个贝壳堤都充满了幸福和生机。 （5）本题考查词语解释。 结合“颜色也丰富多彩，白的似雪，粉的像霞，还有带着彩色花纹的，漂亮极了。”可知，运用了比喻的修辞手法，将贝壳的“白”比作“雪”，不仅写出了颜色的“粉”，更传达出了这种粉是像朝霞或晚霞一样明丽、绚烂的；将贝壳的“粉”比作“霞”，不仅写出了颜色的“白”，更传达出了这种白是像雪一样纯净、无暇的；生动形象地写出了贝壳颜色的纯净与明艳，使描写更加具体可感，极具画面美，突出了贝壳的漂亮。 【15题详解】 本题考查句子理解。 结合第③自然段“贝壳堤堆积着20余种不同的贝壳及其碎片，特别珍贵。它们记录了贝壳家族几万年来的进化故事，科学家通过研究这些贝壳，可以了解古代贝类是怎么慢慢变成现在这个样子的。”可知，这些贝壳及其碎片不仅记录了贝壳家族几万年的进化故事，还能帮助科学家研究古代贝类的演变过程。 故选C。 （二） 吹糖人 ①几响清脆的锣（luó）声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，【 】地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手艺十分精湛。他的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡。一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。孩子们心里非常【 】，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴弄明白他的嘴怎么那么神。 ③看着这些栩栩如生的糖人，孩子们再也按捺不住心中的渴望。一会儿几个孩子掏出母亲给的零花钱，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！ 16. 短文围绕“吹糖人”写了哪些方面的内容？请梳理概括，完成填空。 看捏糖人——（ ）——（ ）——想糖人 17. 第①自然段中“脚板下生风”的意思是____________________________________。 18. 在第①②自然段中【 】选填合适的词语。奇怪 惊奇 奇特 好奇 19. 读第②自然段，用______”画出描写糖人师傅手艺精湛的句子。 20. 读第④自然段，按照“先是……然后……最后……”的顺序简要写清吃糖人过程。 ____________________________________________________________________________________________ 21. “原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系短文内容写出你的想法。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 买糖人 ②. 吃糖人 17. 孩子们听到糖人师傅的锣声跑得飞快 18. 惊奇 好奇 19. 他的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪…… 一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。 20. 先是谁都不想先吃第一口，然后大家只好通过猜拳来决定，可是获胜的孩子只是舔舔糖人就让给别人，别人也是这样，大家都不想咬碎糖人。最后糖人渐渐融化消失了。 21. 童年看糖人师傅做糖人的惊奇与好奇、讲糖人故事的美妙以及猜拳吃糖人的互相谦让给“我”的童年带来了无限乐趣，让“我”难以忘怀，所以说糖人在“我”心中没有融化。 【解析】 【导语】这篇《吹糖人》以细腻地笔触勾勒出童年记忆中的温馨画面。文章通过“锣声—围观—制作—分享—追忆”的叙事链条，将传统手艺与童真童趣完美融合。糖人师傅的精湛技艺与孩子们的天真好奇形成生动对照，特别是“猜拳舔糖”的细节描写，既展现孩童纯真的分享精神，又暗含对消逝美好的珍视。结尾“糖人未融化”的意象尤为精妙，将物质的手工艺品升华为永恒的情感符号，体现了传统文化在记忆中的鲜活生命力。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。”可知，文章先写孩子们围观看师傅捏糖人。 结合第③自然段“一会儿几个孩子掏出母亲给的零花钱，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。”可知，文章接着写有孩子掏钱买糖人。 结合第④自然段“一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。”可知，文章然后详细描述孩子们如何分享、玩味糖人最终吃掉（融化）的过程。 结合第⑤自然段“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。”可知，文章最后写作者长大后回忆这些场景； 故短文围绕“吹糖人”写了：看捏糖人——买糖人——吃糖人——想糖人。 【17题详解】 本题考查词语解释。 结合第①段“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”这一内容可知，“脚板下生风”描述的是孩子听到锣声后的状态——他们能在短时间内快速聚集到糖摊儿旁。 结合第①段“几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步”可知，进一步说明这锣声是糖人师傅到来的信号，孩子们因期待看糖人、买糖人，听到锣声后便急切地奔跑。 综上所述，“脚板下生风”在文中指孩子们听到糖人师傅的锣声后，跑得非常快，急切地想要赶到糖摊儿前，体现出他们对糖人的期待与喜爱。 【18题详解】 本题考查选词填空。 好奇：形容对不了解的事物感到新奇，并产生浓厚的兴趣，想知道究竟。侧重于对未知事物产生的探究欲和兴趣。 惊奇：形容觉得很奇怪，令人吃惊。侧重于“惊讶、出乎意料”。 奇特：形容跟平常的不一样，奇怪而特别。它是一个形容词，通常用来描述事物的性质。 奇怪：形容跟平常的不一样，出乎意料，难以理解。可以形容感觉，也可以形容事物。 结合第①段“孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，【 】地看着一个个小玩意儿怎样诞生。”可知，这句话描述的是孩子们观看糖人制作过程时的状态。他们“睁大双眼”、“眼珠儿滴溜溜地转”，这些动作生动地描绘出孩子们看到糖人师傅像变魔术一样“变”出各种造型时，那种惊讶、兴奋和入迷的神情，故选“惊奇”； 结合第②自然段“用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。孩子们心里非常【 】，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qiào）开他的嘴弄明白他的嘴怎么那么神”可知，这句话描述的是孩子们看到糖人师傅像变魔术一样，迅速吹出栩栩如生的糖人后的心理反应。这个结果是瞬间完成的，孩子们对此感到新奇，并产生浓厚的兴趣。这个“弄明白”直接揭示了孩子们“心里非常【 】”的具体内容和后续行动——他们不仅仅是停留在感觉上，而是产生了强烈的探究冲动，与后文“恨不得撬开他的嘴弄明白”直接对应，逻辑关系非常紧密。孩子们正是因为心里“好奇”，才想“弄明白”，故选“好奇”。 【19题详解】 本题考查找关键句 结合第②自然段“他的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡。一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。”可知，这几句话直接描绘了糖人师傅手艺高超、动作娴熟、能快速变出各种栩栩如生的形象，是“手艺精湛”的具体体现。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第④自然段“可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。”将这些动作按照时间先后和逻辑顺序进行排列。用简洁的语言概括每一步，并套入“先是……然后……最后……”的框架中。 示例：先是互相推让谁先吃，然后猜拳决定谁先吃，猜胜的和其他的孩子轮流用舌尖小心地舔糖人，大家都不想咬碎糖人。最后糖人渐渐融化消失了。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解和开放性作答。 结合全文可知，文中描绘了看糖人时的“好奇”与“惊奇”，买了糖人后的“高高兴兴”，以及小伙伴们一起编故事时的“嘻嘻哈哈”。这些由糖人带来的纯粹快乐，构成了“我”童年最美好的回忆。因此，糖人融化了，但那份快乐的感觉和无忧无虑的童年时光，却永久地留在了心中；文章最动人的部分是孩子们吃糖人时的互相推让和“小心地舔舔”。这个细节体现了伙伴间无私的分享、谦让和对彼此心意的珍视。这种纯洁、真挚的友情，是比糖人本身更甜蜜、更宝贵的东西。所以，即使小伙伴们早已各奔东西，但这份深厚的情谊，“我”一直铭记在心，从未消失。 综上所述，句子中的“糖人”已经从一个具体的零食，升华为了一个象征——它象征着整个美好的童年。作者说它“还没有融化”，正是在深情地告诉我们：童年虽已逝去，但其中最美好的部分，已然成为我们生命中的永恒。 习作表达 第四站：想象岛——笔尖想象美 22. 神奇的滨州贝壳堤，各式各样的五色贝壳就像一个个小精灵，让人充满了遐想和想象……请你以“小贝壳的奇妙旅行”为题，发挥想象：小贝壳去了哪些好玩的地方？遇到了哪些奇妙的朋友？发生了什么有趣的事情？创编一个故事。你可以用第三人称讲小贝壳的故事，也可以把自己想象成小贝壳，用“我”来讲述。 要求： （1）按照一定顺序写；（2）大胆合理想象，想象人物的动作、表情等，把故事写精彩；（3）语句通顺，字迹工整，正确使用标点，不写错别字。 【答案】例文： 小贝壳的奇妙旅行 在美丽的滨州贝壳堤，有一枚闪着五彩光泽的小贝壳，它厌倦了沙滩的平静，梦想着去远方看看。 一天，一阵大浪涌来，小贝壳被卷进了大海。它随着水流漂啊漂，兴奋极了。 首先，它来到了热闹的浅海区。一只穿着“借来”螺壳的小寄居蟹“咔嚓咔嚓”地爬过，好奇地用触角碰了碰它：“嘿，新来的小家伙，你的花纹真漂亮！”小贝壳开心地转了个圈：“谢谢！大海真大啊！”接着，水流带着小贝壳漂到了一片摇曳的海草森林。一群色彩斑斓的小鱼像闪烁的星星般游过。一条橘红色的小丑鱼从海葵丛中探出头，瞪大了圆圆的眼睛：“哇！一颗会漂流的宝石！”小贝壳害羞地闪着光：“我只是颗小贝壳，大海里真奇妙！” 然后，一只温顺的大海龟游了过来，它慢悠悠地说：“小家伙，要搭个便车去珊瑚王国看看吗？”小贝壳立刻答应：“太好了！”海龟驮着它缓缓游动。 不一会儿，它们来到了绚丽的珊瑚礁。珊瑚像盛开的花朵，有宝蓝的、粉紫的、金黄的。小贝壳看得眼花缭乱，忍不住赞叹：“太美了！”一群透明的小虾在珊瑚枝间灵活地钻来钻去，和小贝壳玩起了捉迷藏，发出“咕噜噜”的笑声。 最后，一阵温柔的海流托起小贝壳，轻轻地将它送回了熟悉的贝壳堤。月光下，它躺在沙滩上，回想着这次奇妙的旅行：寄居蟹的友好、小丑鱼的惊讶、大海龟的善良、小虾们的欢乐，还有那梦幻般的珊瑚王国……它满足地想：“原来世界这么大，这么有趣！我要把故事讲给沙滩上的朋友们听！” 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目要求以“小贝壳的奇妙旅行”为题，大胆合理想象旅行的地点（比如：浅海区、海草森林、珊瑚礁）都是海洋中真实或富有海洋特色的环境；小贝壳可能会遇到的海洋生物（比如：寄居蟹、小丑鱼、海龟、小虾）都是海洋里常见的。想象小贝壳的奇妙旅行“奇妙”在哪里？可能发生怎样的故事？结果怎样？可运用拟人、夸张的修辞手法，合理地展开想象，把故事内容写得生动、有趣、精彩，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。 开头：交代故事的起因，由此展开想象。 中间：详细描写故事的经过，写出小贝壳梦都去了哪些地方，遇到了哪些奇妙的朋友，发生了哪些有趣的事情。按照一定写作顺序编写故事。注意写清楚事情的来龙去脉。 结尾：交代故事的结果，总结全文，阐明道理或抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $