专题01 文学类文本阅读（专项训练，全国通用）语文学业水平考试合格考总复习

专题训练01 文学文本阅读 专项模拟特训 01（2025·陕西·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 卜白 袁良才 民国时期的上海，凭一张纸名满天下且赚得盆满钵满的，只有《申报》。《申报》副刊《自由谈》更是牛气冲天，在上面发稿的多是鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕。文豪扬眉吐气，编辑、记者先生也神气活现，洋气十足。但凡事都有例外。卜白就是个例外，不，简直是个另类。他是《申报》的资深编辑，却土得掉渣，土得冒烟儿。瘦高个儿，白净无须，常年着一袭青布长衫，足穿黑色方口布鞋，架着一副琇琅圆形近视眼镜，讲一口江南土语。 在报社，他专司划版、校对，有时副刊内容“缺边少角”的，主笔大人就会说一声，卜先生，您给补一点白吧。卜白二话不说，展纸挥毫，须臾立就：或杂谈，或轶闻，或小幽默，或诗画配，皆短小精悍，鞭辟入里，妙趣横生。不少读者就是冲着卜白的补白文章，才订买《申报》的。其补白文字，政治、经济、文化，天文、地理、历史，无所不包，涉笔成趣。依其姓名谐音，人送雅号“补白大王”。 怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龙井、碧螺春、太平猴魁，他宁愿饿肚子也要设法买来饮。有好事者悄悄作了统计，卜白每天饮茶能饮掉五瓶热水，可见嗜茶之深。但他很少如厕，你说怪也不怪？ 据说卜白是陈寅恪的高足，国学功底不可作等闲观，咋甘当划版、校对、补白的微贱活儿？没人去问，也没人说得清。但卜白似乎全不在意，甚至还有些乐此不疲。 一天，主笔大人对卜白说，卜先生，您也该给自己的人生补补白啦。卜白会意，三十好几的人，竟酡红了脸，期期艾艾道，不急，不急。事业未就，何以家为？主笔不由分说，扯着卜白的青布长衫袖口说，别把自己生生弄成套中人，以后同仁该改叫你别里科夫先生了。走！我陪您去见一位女士，我太太已候在那里了。卜白见到那位神情忧伤的女士，得知她男人是谢晋元的部下，在淞沪战役中为国捐躯了，撇下孤儿寡母，卜白竟爽快地应承了这桩婚事，主笔夫妇大感意外，又惊又喜。卜白一段话让女士为之涕泪交流：我虽一介书生，亦当为抗战效绵薄之力。让我为你这个抗日英烈之家补白吧！再说，你的娘家福建安溪有好茶“铁观音”呢！ 卜白没啥业余爱好，除了饮茶，就是看看京戏，尤其迷梅兰芳的戏，一来二去，结识了梅兰芳，成为票友。一次，梅兰芳在天蟾舞台演《贵妃醉酒》，观者如堵，一票难求。卜白却接到了梅兰芳专门差人送来的戏票。卜白急急地赶到剧场，戏正待开演，梅兰芳的嗓子突然发不出声音了，在后台急得团团转！卜白听闻，急急如风地挤进后台，对梅兰芳说，救场如救火！你在台前演，我在台边唱，合作一曲双簧。梅兰芳将信将疑，台下的观众已作哄叫闹起来，梅兰芳只得上台去。“海岛冰轮初转腾，见玉兔，见玉兔又早东升。那冰轮离海岛，乾坤分外明……”剧场顿时响起暴风雨般的掌声。整场戏下来，梅兰芳的表演与卜白的唱腔念白浑然一体，俱臻妙境，竟无一名观众识破此中玄机。事后，梅兰芳特意答谢，卜白又是一句，急人所难，君子不可不为，补白亦大快事也！ 民国三十八年初夏，解放军的隆隆炮声响彻大上海城郊，吴淞口外。汤恩伯率重兵扼守上海。《申报》选派战地记者，“大笔杆子”们虽西装革履，却顿失绅士风度，不是低头狠劲抽烟，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白饮了一口铁观音，一抹嘴，石破天惊地说，我去！有一天，上海市民突然从《申报》上看到一则快讯：国民党淞沪警备司令部副司令刘昌义中将率部投诚，为解放军打开进入上海中心城区的大门。谁也没想到，这竟是卜白平生最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回忆录中写道，我是中共隐蔽战线的一名战士，策反敌人弃暗投明，是我对军事斗争的一种补白！ 解放后，卜白担任宣传文化部门的高级领导，直至积劳成疾，英年早逝。卜白留下遗嘱：丧事一切从简，请把我安葬在普通百姓的墓地之侧，为逝者补白。 卜白，姓卜名白，一生补白。 （选自《小小说月刊》，有删减） 1．下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者将卜白置于民国时期的上海，以抗日战争和解放战争为背景，凸显了特殊历史环境下的人物价值。 B．卜白是《申报》的资深编辑，国学功底深厚，却甘当补白，平日又爱饮茶看戏，说明他很会享受生活。 C．卜白爽快应承与英烈的遗孀结婚，是对自己人生的补白，更是对抗日革命英烈之家的补白，令人敬佩。 D．小说结尾部分交代了卜白在解放后的经历、去世以及遗嘱的相关内容，表达了作者的惋惜和崇敬之情。 2．下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“补白”为线索，通过卜白在各个领域的“补白”行为，展现他的人生轨迹和精神境界。 B．小说将同事的洋气与卜白的土气，“大笔杆子”们的紧张与卜白的从容进行对比，凸显人物形象。 C．小说文白夹杂，既有文言的古朴，又有白话的晓畅，语言典雅且具有时代感，有很强的可读性。 D．小说对卜白嗜茶、救场、策反等事件都进行了细致描写，其他经历一笔带过，使得文章重点突出。 3．请结合文章内容简要分析“卜白”这一人物形象。 【答案】1．B 2．D 3．甘于平凡：作为资深编辑，甘做补白工作，乐此不疲。 才华横溢：补白文章涉猎广博，妙趣横生；救场梅兰芳展现多才多艺。 家国情怀：与英烈遗孀结婚支持抗战；策反敌军为解放事业补白。 淡泊名利：遗嘱要求葬于百姓墓地，一生补白，不慕虚荣。 【解析】《卜白》以民国上海为背景，通过“补白”这一核心意象，刻画了一位具有多重精神特质的报人形象。作品以“补白”为叙事支点，将人物性格、职业特质与时代风云巧妙融合：既有传统文人的风骨（青布长衫、嗜茶迷戏），又有现代知识分子的担当（策反敌军）；既展现职业素养（妙笔补缺），又彰显家国情怀（娶烈士遗孀）。小说采用白描与典型事件相结合的手法，在报馆日常与历史转折的交叉叙事中，完成对知识分子“补白人生”的立体建构，暗喻个体生命对时代缝隙的主动填补。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“说明他很会享受生活”错，卜白“嗜茶看戏”是其生活细节，但“享受生活”与人物核心形象（甘于奉献、家国情怀）不符。后文交代了他的身份和功绩，“我是中共隐蔽战线的一名战士，策反敌人弃暗投明，是我对军事斗争的一种补白！”故选B。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“小说对卜白嗜茶……策反等事件都进行了细致描写”错，结合原文“他嗜茶。西湖龙井、碧螺春、太平猴魁，他宁愿饿肚子也要设法买来饮”“我是中共隐蔽战线的一名战士，策反敌人弃暗投明，是我对军事斗争的一种补白！”，可见小说对“嗜茶”“策反”等事件是概括叙述，非细致描写，仅“救场”细节较详。故选D。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 甘于平凡却才华横溢：作为《申报》资深编辑，他“专司划版、校对”，面对补白工作“二话不说，展纸挥毫，须臾立就”，且“乐此不疲”，尽显对平凡岗位的坚守；其补白“政治、经济、文化，天文、地理、历史，无所不包，涉笔成趣”，连梅兰芳演出遇困时，他都能以“救场如救火！你在台前演，我在台边唱”的果敢救场，足见才华广博。 深怀家国情怀：他迎娶英烈遗孀时直言“我虽一介书生，亦当为抗战效绵薄之力”，以婚姻为抗战“补白”；解放上海时，在众人退缩之际“饮了一口铁观音，一抹嘴，石破天惊地说，我去！”，最终策反敌军，实现“对军事斗争的一种补白”，尽显家国担当。 淡泊名利，低调纯粹：他常年“着一袭青布长衫，足穿黑色方口布鞋”，毫无浮华之气；临终遗嘱要求“丧事一切从简，请把我安葬在普通百姓的墓地之侧，为逝者补白”，一生以“补白”为志，不慕虚荣。 02（2025·安徽·学考模拟）阅读下面文字，完成下面小题。 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。” 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，①我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣片刻不息。”②这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里待过。有时候待一会儿就回家，有时候就待到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实；上天在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。③这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？ （节选自史铁生《我与地坛》） 4．文中画横线的句子运用了哪些修辞手法？请分析其表达效果。 5．仔细阅读画波浪线的①②③句，结合上下文对作者的心理变化进行概括。 6．作者如何看待地坛与自己的关系？请结合文本简要分析。 【答案】 4．句子中运用了拟人和比喻的修辞手法。 ①作者通过将蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水等事物拟人化，赋予它们生动的动态和情感，使得描绘的场景更为生动和亲切。 ②用比喻手法，将“蜂儿”比作“小雾”，将“蝉蜕”比作“空屋”，生动地表现了自然的细微和静谧。 5．①表达了作者在面临人生困境时，选择地坛作为暂时摆脱现实世界的心灵避风港。 ②描写了作者在地坛中的思考与沉寂，尽管荒芜但充盈着生命力与希望。 ③表露出作者经过长时间的思索后，最终对生死问题有了释然的态度。 6．①地坛与作者结缘很深，古园仿佛是为了等他，像是上帝的苦心安排，让他有这样一个宁静的去处，给他一个可以逃避一个世界的另一个世界。 ②古园荒芜的现实与现实残废的“我”，命运相似，同病相怜，惺惺相惜。 ③他从古园中看到了生机，感悟到了生命的力量，实现了人生的突围；古园是作者的精神家园，已经和他的所有思考、思想、思绪、情感、灵魂融在了一起。 【解析】本文通过描写作者与地坛的特殊关系，表达了对生命与命运的思考。地坛作为一种精神寄托，成为作者逃避现实、沉思人生的避难所。其荒芜却生机勃勃的自然环境给了他无尽的思索空间。作者通过细致入微的环境描写与修辞手法，深化了对生命必然性的理解，最终获得内心的安宁和平和。他将地坛视为自己命运的一部分，与其相伴反映了人在困境中寻求内心平静的过程。 4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其表达效果的能力。 ①作者写蜂儿“稳稳地停在半空”，蚂蚁“摇头晃脑捋着触须”等，瓢虫“不耐烦”，蝉蜕“寂寞”……将这些事物拟人化，赋予它们生动的动态和情感，刻画出一种生动的、充满生命张力的自然图景。 ②用比喻手法，将“蜂儿”比作“小雾”，将“蝉蜕”比作“空屋”， 将微弱纤细的生命赋予它自身的价值，生动地表现了自然的细微和静谧，传达了他在地坛中独特的体悟和静思。 5．本题考查学生概括人物心理的能力。 ①“我”最终与地坛相遇，并“一下子就理解了它的意图”“有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排”，当“我”因残废而痛苦之时，需要一个地方，能够在这样一个不受人打扰的地方暂时安顿身心，以逃避人生的苦难。作者在面临人生困境时，选择地坛作为暂时摆脱现实世界的心灵避风港。 ②“荒芜但并不衰败”的园子向“我”展示了一个鲜活灵动的生命世界，让“我”懂得了：虽然残疾，但不能一味消极地想到死，应豁达地面对死亡，以平静的心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心。描写了作者在地坛中的思考与沉寂，尽管荒芜但充盈着生命力与希望。 ③在地坛想了好几年，“最后事情终于弄明白了”，“我”明白了人生的真谛。“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕”可见，地坛的宁静与生机让“我”有了对残疾后人生的新思考，给了“我”活下去的勇气，让“我”懂得了活着的必要性与意义。表露出作者经过长时间的思索后，最终对生死问题有了释然的态度。 6．本题考查学生分析理解文章相关内容的能力。 ①地坛与作者结缘很深，在文中，作者用“宿命”强调了他和地坛紧紧相联。作者说“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿……这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了”， 古园仿佛是为了等他，像是上帝的苦心安排，让他有这样一个宁静的去处，暂时摆脱现实世界的心灵避风港。 ②古园荒芜与“我”的失意仿佛是一种冥冥中的默契，地坛荒芜冷落，“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”，它的现实与现实残废的“我”，命运相似，同病相怜，惺惺相惜。 ③作者从地坛中感受到勃勃生机，园子虽然无人问津，却依然在其中孕育着如此多的生命，并不因自己的“荒芜”和无人问津而“衰败”下去。这让作者明白了，虽然自己残疾了，但也不能消极地想到死亡，而应该接受上天的安排，平静地对待自己“荒芜”的人生。地坛的生机来启示“我”关于生命的真谛的思考，最终走出阴影，悟出人生真谛，实现了人生的突围；所以地坛是作者的精神家园，已经和他的所有思考、思想、思绪、情感、灵魂融在了一起。 03（2025·广东·学业考试）阅读下面的文字，完成小题。 生面 魏芳芳 一条窄细的水泥桥，像匹嶙峋瘦马，跨在上塘街和下塘街之间的水面上。桥身长满了绿苔，两排细脚伶仃的水泥支柱下，包了生锈的红铁。水也瘦，剩半河冷绿。桥上水泥栏杆有的只剩一根铁皮。水泥桥面裂痕处处，混杂的碎白石，像洒满了风刮不走的落叶。对岸桥头一树红枫一树黄栌，色彩浓艳似化不开的油彩，衬得老桥风烛残年。 江南的细雨，只是湿润了初冬的风。这冬也不似冬，只有仲秋的意味。河岸一株巨大的泡桐还绿着，张着巨大的树冠，将身子探在绿水上。阴沉沉的天空下，窄窄的石板路上泛着天光，两边逼仄的旧屋，隐着绿苔的老墙，斑驳着灰白黑，像泼墨山水。商店寥寥，行人寥寥。老式的理发店里，透过木框窄窗水汽模糊的玻璃，朦胧中见一主一客，认真地做那一头白发的功课。 青石板路高高低低，不太好走。 “古镇的陆宅在哪里？”我问迎面走来的一个穿保安服的男人。他立住，犹疑了一下，往远方指了指：“是有个甪直古镇，离这很远呢！得开车。”我疑惑，陆宅？说的是甪直吧。苏州话真分不清。不再细问，笑了谢过。 他指的前方，街角转弯处，惊见一筐筐卷面。好大的店！大筐、小匾、筛子、笼屉，全是拳头大的丝状卷面，毛线球一样。卷面随意排列，有序无序之间，像一团团流云，线条流畅又狂乱不羁。面有两种，一种宽如柳叶，一种细如丝线。在青冥的薄幕，在寂寥的古街，有一种穿肠而过的烟火味。 抬头看，一栋木质老屋，只街口有飞檐，挂了蒙尘的三只红灯笼。门匾上红底金字招牌，只两个圆润的楷体：“生面”。简单、直接，店铺里外，确实只有生面。 真是“别开生面”！ 三个老人围了门边坐了一溜，柜台里穿白大褂的想必是老板了。四人见我停下，不再闲话，齐齐拿眼睛盯我。老板七十开外，敦厚的身材，圆胖的脸，长长的眉毛花白了，人周正地端着，有些严肃。他手夹一支点燃的烟，却并没有抽。 我问：“面怎么卖？”可能是看我脖子挂着相机，不像买面人，一时没人应声。 一股冷风袭来，有个老人袖了手，把头缩了缩，并不挪身。白衣老者见我不走，硬声说：“面没干，不卖！”一副良工不示人以璞玉的表情。 “阴雨天总会晒不干，难道生意不做了？”我笑问。“不干的面买回去，格种天要发霉的。”白衣老者又送出一句话，众老人纷纷附和。 真是奇了怪，人家卖东西都上赶着，他们倒好，拽着顾客不让买。我依旧想买，这么好看的面，定是这老人家的手艺，一卷卷，菊花丝一样，多有匠心啊。难得路过一次从未听说的古镇，只碰着一件合意的东西，岂能空手？ 这里大概是老人们爱扎堆的场子，还空着几只七拼八凑的木凳。我挑了一只稳当些的，索性坐下来。 “我晚上回家就煮，当鲜面也好呀！”我不甘心，想着法子磨。白衣老者说：“现煮没问题，我这面是碱水做的，煮面的水要倒掉，重新做面汤。”好，能卖就行。 “三块钱一斤，面还有点湿，你不合算。”他岿然不动，反向来再劝我。我说没问题，称吧。“宽面做拌面，细面做汤面。”白衣老者终于慢慢起身，把烟含在嘴里，腾了手，扯下个干净塑料袋。 “要细的。哪里扫码？微信。”我拿出手机。“微信没有，我只收现钱。”他放下袋子，一屁股坐回原处，脸上带着如释重负的笑意——终于可以不用卖面了。 这难不倒我。虽没带现金，隔壁杂货铺扫码八块钱，买瓶水，换出现金，我像孔乙己一样，回转身在柜台上一粒粒“排出”六枚硬币。老人们和我都笑了，老板笑起来，竟然有弥勒一般的喜感。 秤是老式的砝码秤，老板的右手像施了轻功，拢着面卷飘进搪瓷托盘，左手哐里哐当摆弄砝码。 提了两包细面往回走，路边人家的灯亮着，屋子里，聚着几个老太太织毛衣，满室暖黄的光，老式摆钟滴滴答答。斜对面一家烟纸铺，也有几个老先生扎堆，听手拨算盘的老人主讲，算盘珠噼啪脆响，像说书人的醒堂木。 好像知道我买了面，往回走时，有个老太太朝我吆喝，吴依软语嘹亮得很。她刚在地上摆出青蒜和乌青菜，根上还带着新鲜的泥巴。经了霜的菜凛冽、甘甜，和面是绝配，我买了两大包。 面当晚煮了，果然很好，游丝般地在水里滚两开，捞出来，放进加了酱油、醋、青蒜、猪油的清汤里，筋道爽滑。想到那个不肯卖面的面店老板，不禁莞尔。记住了，那个叫正仪的千年古镇。 （《文汇报》2024年11月28日，有删改） 7．下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是（   ） A．作者向穿保安服的男人问路的情节，为下文写偶遇面店作了必要的铺垫。 B．通过对卷面形状的细致描摹，体现出生面店老板作为手艺人的“匠心”。 C．没有微信，只能现金支付，反映了固守传统与顺应智能科技潮流的冲突。 D．作者描写返程时富于生活气息的场景，展现出千年古镇的祥和与温暖。 8．作者善于运用色彩描写老桥、古街、请简要分析。 9．结合全文，简要分析文章以“生面”为题的好处。 【答案】 7． C 8．①巧用色彩词，增强画面感。让场景或氛围更加鲜明，使读者更能身临其境。 ②以色彩衬托。如通过“一树红枫一树黄栌”，衬托出老桥的风烛残年，体现出古街的历史悠久。 ③通过“冷绿”“白”“灰白黑”等颜色，营造出浓厚的历史氛围和文化气息，烘托出古镇的韵味。 9．①“生面”既交代了本文的写作对象，也是行文线索，贯穿全文，使文章结构紧凑。 ②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 ③突出主题，“生面”代表古镇传统美食文化，展现作者对古镇文化的赞赏。 ④寄托作者对古镇独特风情的喜爱与怀念之情。 【解析】《生面》以细腻笔触勾勒江南古镇的冬日画卷，展现传统手艺的坚守与温情。全文以“生面”为线索，串联起古镇的烟火气息与人文厚度，既是对传统技艺的礼赞，亦在青石板路与红灯笼的映衬下，传递出对慢节奏生活的诗意回望。 7．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“反映了固守传统与顺应智能科技潮流的冲突”错误。根据原文“微信没有，我只收现钱”这一情节，同时结合前文“不干的面买回去，格种天要发霉的”“阴雨天总会晒不干，难道生意不做了？”等内容可知，文中提到没有微信只能现金支付，更多的是在突出古镇保留着传统的经营方式；老板拒绝卖面并非是因为固守传统，而是老板是一个坚守品质、不急于求成的人，是出于对顾客的负责，担心顾客买到不干的面会发霉。文章重点强调的是古镇的质朴和传统气息，而不是这种支付方式所带来的冲突。故选C。 8．本题考查学生分析环境描写的作用和表现手法的能力。 ①根据原文“水也瘦，剩半河冷绿”“一树红枫一树黄栌”“窄窄的石板路上泛着天光，两边逼仄的旧屋，隐着绿苔的老墙，斑驳着灰白黑”等可知，这里运用了“冷绿”“红”“黄”“白”“灰白黑”等鲜明的色彩词。这些色彩词的使用，让读者能够在脑海中形成具体多彩的画面，使老桥、古街的场景或氛围更加鲜明，仿佛读者置身于古镇之中，增强了画面感。   ②根据原文“对岸桥头一树红枫一树黄栌，色彩浓艳似化不开的油彩，衬得老桥风烛残年”可知，这里通过“一树红枫一树黄栌”鲜艳的色彩，与老桥的破旧形成对比，衬托出老桥的风烛残年，而老桥作为古街的一部分，也体现出古街的历史悠久。   ③根据原文“阴沉沉的天空下，窄窄的石板路上泛着天光，两边逼仄的旧屋，隐着绿苔的老墙，斑驳着灰白黑，像泼墨山水”可知，“冷绿”“白”“灰白黑”等颜色都是比较古朴、深沉的色彩，这些颜色组合在一起，营造出了浓厚的历史氛围和文化气息。这种氛围与古镇的历史底蕴相契合，烘托出古镇独特的韵味，让读者更能感受到古镇的独特魅力，仿佛能触摸到古镇的历史脉络。 9．本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。 ①根据原文“抬头看，一栋木质老屋……门匾上红底金字招牌，只两个圆润的楷体：‘生面’。简单、直接，店铺里外，确实只有生面”可知，这里明确表明“生面”是作者所写的具体对象。从作者在古镇街角转弯处发现“生面”店铺，到与老板等人围绕“生面”的交流，如询问价格、老板以面没干不卖、作者坚持购买等情节，最后到买面回家煮面，整个故事都围绕“生面”展开，“生面”就像一条线，把文章各个部分串联起来，使文章结构严谨、紧凑。 ②文章在开篇并未直接点明“生面”，而是先描写古镇的环境、问路等情节，直到看到店铺门匾上的“生面”二字，读者才知道这里是卖生面的地方。这种先不直接说明主题的方式，会让读者好奇“生面”究竟是什么，为什么会在这样一个古镇里显得“别开生面”，从而激发读者继续阅读下去，探究“生面”背后故事的兴趣。   ③根据原文“卷面随意排列，有序无序之间，像一团团流云，线条流畅又狂乱不羁。面有两种，一种宽如柳叶，一种细如丝线。在青冥的薄幕，在寂寥的古街，有一种穿肠而过的烟火味”可知，这里对“生面”的外观和带来的烟火味进行描写，体现出“生面”是古镇独特的传统美食。老板坚持不卖没干的面，认为不干的面买回去会发霉，这种认真负责、保证品质的态度，也是古镇传统美食文化的一种体现。作者在文中对“生面”的描述和对老板行为的认可，都展现出对古镇传统美食文化的赞赏，而“生面”这一标题则突出了这一主题。   ④作者在文中不仅描写了“生面”，还描绘了古镇的桥、石板路、老式理发店、街角的卷面店、围坐的老人、扎堆的人们等场景，如“三个老人围了门边坐了一溜”“路边人家的灯亮着，屋子里，聚着几个老太太织毛衣，满室暖黄的光，老式摆钟滴滴答答”等，这些构成了古镇独特的风情。“生面”是古镇风情的一部分，作者因为这次购买“生面”的经历记住了正仪古镇，“生面”寄托了作者对古镇这种宁静、质朴、充满生活气息的独特风情的喜爱与怀念之情。 04（2025·海南·学考模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 点豆子 李娟 五月初开始点花豆子了。①花豆子就是花芸豆，非常美丽光滑的一种豆子，有着繁复的、斑斓精致的花纹，质地坚硬细腻。 我们这里地多人少，赶上春秋农忙时节，经常有人上门请我们一家去帮几天忙。那个累啊！每次干不到一半，我妈就找借口开溜了，剩下我们几个老实巴交的，勤勤恳恳干到最后，晒得跟土豆一样结实。中午在地头树荫下吃饭的时候，一个个吃得昏昏欲睡。吃过饭只休息了半个小时就继续进入强烈的阳光下干活。五月风大，万里无云。 要干的活其实很简单，两个人一组，面对面站着。一个持锹倒退着铲土，另一人捧只装豆子的搪瓷碗，对方每铲起一锹土，就赶紧往铲出的小坑里扔两三粒种子，持锹的人随即用铲起的土顺势填回。就这样一个坑又一个坑、一行又一行地点下去。 我比较喜欢撒豆子，而且撒得特准，三两粒种子捏在手指头上随手一抛，就乖乖滚落坑底，簇作一堆。太佩服自己了。可后来才发现，大家都是这样撒的，而且撒得都很准。干这活儿实在不需要什么技术。 我妈跟蔫白菜似的。谁教她话那么多，从一开始就不停地说，说到最后就累成了那样。干活都没干那么累。 尽管如此，一张嘴还是没见消停，还在不停地嘀咕：“哼，能长出来吗？就这样也能长出来？这样扔进去、盖一下——就长出来了？我才不信呢……要是能长出来那才笑死人了，我管打赌……” 不过我也有些怀疑呢：②干燥的大地，坚硬的种子，简单的操作，食物就是这样产生的？劳动的力量真是巨大啊，还有大地的力量，种子的力量。种子像是这个世上所能有的一切奇迹中最最不可思议的。想想看：它居然能在最最粗砾的大地上萌生出最娇嫩的芽，居然能由一粒变成很多很多。 由于去年压过膜，土壤里到处缠裹着千丝万缕的塑料薄膜碎片。一眼看过去，平坦的、刚刚耙过还未播种的大地上，这样的碎屑白花花地一望无边。微风吹过时，它们贴在大地上如同有生命一般地抖动；大风吹过，则满天飞舞。 这是多年来持续压膜累积下来的。地太大了，人工清理残片的话是不可能的。虽然明知对土地危害很大，但也只能随它。来年春天，还是得雪上加霜地继续压新膜。要不然的话作物长不起来，就是长起来产量也低。 也许这里的气候和土地并不适合农业，如此广袤的大地，所供给的却如此有限。碧绿茂密的农作物，源源不断地汲取大地的养分，向天空挥发，向人们的物质受用传递。我们是在向这大地勒索。 旁边的一块地正在耙，一个十五六岁的男孩，光着脊背坐在小四轮拖拉机上，浑身随着“突！突！突！”的机器声而大幅抖动。拖拉机后面挂着的铁耙子上面站着一个女人，用自己的体重压耙。长长的铁钉深深地穿行在大地里，泥土像波浪一般缓缓翻涌。 我妈说，她们年轻那会儿，耙地用的是铃铛刺，卷一大捆挂在拖拉机后面，上面压几块石头就可以了。铃铛刺上的木刺倒是长而坚硬，但用来耙地的话，肯定耙不深。 以十字镐开垦坚硬的荒地，一点点耙平、耙细土块，滤去草根、石块，然后点播种子，引水灌溉——在妈妈的年代里，这些简直就是热情和浪漫的事情！劳动便是一切，能生存下去便是一切。 ③所有的“最最开始”都是那么美好纯洁，令人心潮激荡……虽然在现在的我们看来，祖先们所做的其实并不比我们现在所做的更聪明一些，更丰富一些。 但是，我想，我们之所以还是要永远记住他们并感激他们，永远承认他们的“伟大”，大约是因为，他们给我们留下的最最宝贵的遗产，不是现成的生存之道，而是生存的激情吧？ 大地平坦开阔，蓝天倾斜，遥远的地方有三棵树并排着站在一起。我顶风撒种子，腿都站黏糊了，肩膀和腰又酸又疼，右手机械性地动弹着，种子也越发扔不准了。 风呼啦啦地吹，一片很大的白色薄膜被吹到了蓝天上，越飞越高，左右飘摇。 每次我抬头看它时，它总是在那里上升，不停地上升，不停地上升。然后又下降，不停地下降，不停地下降。④突然风停了，它也停止在半空中，像是正仔细地凝视着什么，很久都没动一下。天空那么蓝。 我们两人仍在那里面对面寂静地干着，动作娴熟和谐，四下空旷。 如果只有两个人，站在荒野里点豆子，那幅情景远远望去，会不会使看的人落下泪来呢？ 会不会使人流着泪反复猜测：他们俩到底种下了什么？使这片大地，长满了荒凉。 我妈年轻的时候，学校里学的专业就是农业。关于土地，她常常提起的一件事是：在她很小的时候，她的老师就告诉他们，土地使用化肥，是一种有罪的、危害极大的行为。虽然短时间内能提高产量，但对土壤破坏极强。如果持续依赖化肥，不到二十年，这片大地就会被毁去…… 可是三十年过去了，这片大地仍然在化肥的刺激下，年复一年地透支着。似乎一切都还遥远着呢，似乎大地远比我们所得知的更加强大。化肥一袋一袋高高地、理所应当地堆积在田间地头。谁都知道，如果不施加这玩意儿的话，今年一分钱也别想赚到。 妈妈一边干着活，一边又开始说起这件事了，像是一个一生都没弄明白一件事的倒霉蛋。 再想想看：大地能生长出粮食，这是一件多么感人又忧伤的事情！ 七个人两天点了十多亩，我觉得我们还是蛮厉害的。 （有删改） 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文通过写点豆子表现了劳动人民的辛苦，写“我妈”这一重要人物的言行与经历，是为了反衬劳动的热情与浪漫。 B．文中第四段写出了“我”撒豆子过程中的心理变化，从开始的“佩服自己”，到后来发现不需要什么技术后内心的些许失落。 C．“我妈”那会儿耙地用的是铃铛刺，而现在耙地用铁耙，虽然工具发生了变化，但人们劳动的目的并没变。 D．文本中穿插了口语化的表达，如“老实巴交的”“蔫白菜”等，这些词汇的使用使得文章更加贴近生活，增强了可读性和亲切感。 11．下列对画线句子的分析和鉴赏，正确的一项是（   ） A．句子①对花豆子的外表和质地进行了描写，既为下文写种子的力量作铺垫，也以此写出“我”对撒豆子这件事的热爱。 B．句子②中“我”的怀疑与“我妈”的话相呼应，写两人对这种劳动意义的否定，也从侧面体现了种子的“不可思议”。 C．句子③思考的是劳动与生存的关系，在最开始的时候，通过劳动生存下去就是一切，人们劳动的目的是美好的、纯粹的。 D．句子④写白色薄膜的“凝视”，将薄膜人格化，薄膜实际是人的象征，象征着劳动人民想要超脱却又深深依赖大地的命运。 12．文中在写土地的同时，还写到“万里无云”“蓝天倾斜”“天空那么蓝”，这样重复描写天空有何好处？请简要分析。 13．文章结尾说：“大地能生长出粮食，这是一件多么感人又忧伤的事情！”请谈谈你对这句话的理解。 【答案】10．A 11．D 12．①渲染环境氛围，调节叙事节奏。重复描写“无云”“蓝天”，突出五月农忙时节的干旱与炎热，强化劳动的艰苦。在密集的劳作描写中穿插天空意象，形成张弛有度的阅读节奏，缓解劳动叙事的压抑感。 ②拓展叙事空间，形成空间对照。“蓝天倾斜”的异常视角打破平面化劳动描写，构建天地人三维叙事空间，使点豆子的微观劳动获得宇宙尺度的观照，凸显人在自然中的渺小与孤独。 ③形成鲜明对比，深化主题内涵。纯净辽阔的天空与饱受塑料膜污染、化肥透支的土地构成强烈反差，凸显人类农业活动对自然的破坏，暗示自然神力与人力渺小的哲学思考。 13．①“感人”：大地无私孕育粮食，展现自然的馈赠与生命的奇迹，种子“最娇嫩的芽”从粗砾中萌发，令人感恩。 ②“忧伤”：人类以化肥、塑料膜透支土地，使粮食的诞生背负生态代价，暗含对生态破坏的愧疚与无奈。母亲一代“热情浪漫”的劳动异化为生存压迫，暗示现代农业的困境。 ③复杂情感：这句话凝聚了人对土地的依赖与伤害、对生存的渴望与对未来的忧虑，揭示了现代农业的不可持续性。 【解析】本文以“点豆子”为切入点，展现了农耕生活的艰辛与诗意。作者通过细腻的笔触描绘了劳动场景，将种子萌发的奇迹与土地透支的隐忧并置，形成强烈的张力。文中母亲的形象贯穿始终，既是劳动记忆的载体，又象征着对土地伦理的思考。天空意象的反复出现，与大地形成辽阔的时空背景，衬托出人类渺小却坚韧的生存姿态。 10．本题考查学生理解文本内容，领悟文本艺术特色的能力。 A.“是为了反衬劳动的热情与浪漫”错误。根据“我妈跟蔫白菜似的……说到最后就累成了那样”“哼……我管打赌”“在她很小的时候……年复一年地透支着”可知，文章是通过母亲的言行展现对农业劳动的质疑、疲惫与代际认知差异。故选A。 11．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“也以此写出‘我’对撒豆子这件事的热爱”错误。根据“花豆子就是花芸豆，非常美丽光滑的一种豆子，有着繁复的、斑斓精致的花纹，质地坚硬细腻”可知，①句客观描写了花豆子的外表和质地，没有表达情感。 B.“写两人对这种劳动意义的否定，也从侧面体现了种子的‘不可思议’”错误。根据“干燥的大地，坚硬的种子，简单的操作，食物就是这样产生的”可知，“怀疑”是对“简单操作能孕育生命”的惊叹，侧面烘托种子力量的伟大。 C.“句子③思考的是劳动与生存的关系”错误。根据“所有的‘最最开始’都是那么美好纯洁，令人心潮激荡”可知，③句强调的是“最最开始”的纯粹激情，不是“劳动与生存的关系”。故选D。 12．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①由“那个累啊”“吃过饭只休息了半个小时就继续进入强烈的阳光下干活。五月风大，万里无云”“大地平坦开阔，蓝天倾斜”“每次我抬头看它时……天空那么蓝”可知，“无云”“蓝天”渲染了环境氛围，可见五月农忙时天气很炎热，地里的劳作很辛苦，我们在农忙时抬头看看天空的景色，心情会好点。文章形成“劳作——喘息——劳作”的节奏，也不会显得很急促，使文章结构一张一弛，用天空意象冲淡压抑感。避免平铺直叙的疲劳感。 ②由“大地平坦开阔，蓝天倾斜”“我顶风撒种子”“突然风停了……天空那么蓝”可知，撒种子是水平向的，而“蓝天倾斜”“天空那么蓝”引入垂直向度，构建天地人三维空间。凸显人在自然中的渺小与孤独，扩大叙事空间。天空的重复描写在文本中形成了强烈的空间对照，天空的“蓝”越是美丽，越凸显大地的伤痕；而它的“倾斜”，则暗示人与自然的关系已不再平衡。 ③由“由于去年压过膜……这样的碎屑白花花地一望无边”“可是三十年过去了，这片大地仍然在化肥的刺激下，年复一年地透支着”可知，大地被塑料膜污染，被化肥透支。天空始终纯净，与土地污染的尖锐对比，指出人类行为的破坏性、自然的永恒性。天空的恒定不变反衬出大地的脆弱性，蓝天的纯粹性是批判人类短视的镜子，引发读者对自然的思考。 13．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①“感人”源于人类劳动的朴素价值和大地孕育生命的奇迹。 由“要干的活其实很简单……一行又一行地点下去”可知，体现了人与土地的合作关系，可见大家在“点豆子”时的默契与坚持。 由“它居然能在最最粗砾的大地上萌生出最娇嫩的芽，居然能由一粒变成很多很多”可知，种子在贫瘠土地中顽强生长。 ②“忧伤”源于人类对土地的掠夺与生存的异化。 由“由于去年压过膜……这样的碎屑白花花地一望无边”“可是三十年过去了，这片大地仍然在化肥的刺激下，年复一年地透支着”可知，大地被塑料膜污染，被化肥透支。 由“谁都知道，如果不施加这玩意儿的话，今年一分钱也别想赚到”可知，人们明知不可为而为之的农耕困境，为赚钱而施化肥。 由“我妈跟蔫白菜似的……干活都没干那么累”“我妈年轻的时候，学校里学的专业就是农业”可知，母亲一代的“热情浪漫”沦为机械的生存手段，农业从共生关系变为单向索取。 ③综上所述，“感人”体现对自然生命力的敬畏和人类依存于土地的谦卑。“忧伤”揭露现代文明中人与自然关系的断裂与异化。这句话既是对自然馈赠的礼赞，也是对生存方式的悲悯，揭示了人与自然从依存到掠夺的深刻异化。 05（2025·天津·学业考试）阅读下面文章，完成下面小题。 匠心获奖 余显斌 制瓷，张大民一直用手工，不用机械。 儿子张昌说：“爸，我们用机械吧。” 张大民眼睛一眨，恼了，道：“那能代替啊？” 张昌嘀咕，咋就不能代替，自己去参观了，机械制造的瓷器，一点也不比他们家的差，更细腻，更亮堂柔和。张大民哼了一声，他觉得，制瓷是一种情感和心血的投入。他爹曾说过，炼泥拉坯，修坯上釉，匣钵烧制，心中都带着一种情感，一种渴盼。等到瓷器出窑，面对一款款洁净的瓷碗、瓷碟、瓷壶，心中的喜悦是难以言说的。 那时，张大民不理解，烧着烧着就理解了。 他现在要的就是那种感受。 他告诉儿子：“这就是【甲】匠心，匠心！懂不？” 他去看了别的瓷器制造厂，机械压坯；绘画的步骤也省了，竟是贴花，如小娃玩游戏一样。那样炼出的泥巴，有手工的黏合度高吗？那画千篇一律有意思吗？烧成了，有喜悦感、满足感吗？没有。他背着手回去，继续他的手工制瓷。 他不求多，求精，他的瓷器市场价很好。他很满足，有时灵感来了，也随手制造一些瓷器，不是为了用，而是为了欣赏。 那天，他看罢《三国演义》，灵机一动，捏制了一尊“关云长过五关斩六将”的泥坯：关羽骑着赤兔马，长须飘飘，张嘴大喝，倒提着青龙偃月刀。那匹赤兔马腾空而起，四蹄带风。张昌见了，夸道：“爸，真像。” 张大民得意地说：“机器能制造这个吗？” 泥坯不能晒，得阴干。 过去放泥坯的房子发潮。每次放泥坯前，张大民都要放一堆石灰在里面，吸收潮气。这次，张昌告诉他，不用，房子四壁都贴了瓷砖，不会有潮气的。张大民道：“瓷器间的空隙不渗水啊？”张昌告诉他，绝对不会，这次装修时，瓷器间用“左工牌”瓷器胶黏合的，很密实，不会渗水，不会回潮。 张大民摇头，不放心。 张昌见了道：“好吧，我去放石灰。” 张大民点头，他还有事，得出去一趟，半个月后回来。他特意叮嘱儿子，要注意，千万不能让泥坯回潮，那就完了。张昌连声答应着：“放心，爸，有我。” 半个月后，张大民回来，进到放泥坯的房内，瞪大眼睛，里面没石灰。他脸色冷下来，忙看自己的泥坯，尤其是关羽那尊，都很好，干透了。他摸摸四壁和地面的瓷砖，很干爽。张昌在旁边得意地问道：“咋样？” 张大民没说话，忙着去烧制瓷器。 随后，冷却，出瓷。 一件件瓷器带着天蓝色，又不仅仅是天蓝色，里面透着一种蛋白色，一种草青色，都是淡淡的，若有若无。这是张家的三色瓷，从明朝一直烧到今天。张大民脸上带着得意，带着急切，小心翼翼地拿起那尊关羽瓷器。瓷器带着三色，尤其是关羽战袍，带着微微的嫩青色。赤兔马虽不是红的，是白的，可那种饱满劲健，凸显无遗。尤其关羽仿佛刚刚从沙场上冲出来一般，有一种惊魂夺魄的神采。 张昌在旁边啧啧称叹，伸手想摸。 张大民忙道：“小心。” 他让儿子小心，自己却不小心，不，是太激动了。自己烧过多少瓷器啊？尤其近些年，将泥塑引入制瓷，烧了李逵、张飞、曹操，人人称赞，自己却都不满，觉得没神韵。 这尊真的有神韵，有神采。最近，市里准备组织一次瓷器展，他决定拿去参展，不是为了争第一，是为了告诉一些年轻人，啥是祖传技艺。不只是能挣钱，不只是手艺，还有一种责任心，一种【乙】匠心。他将这尊瓷器拿进书房，往书桌上放的时候，身体被椅子一绊一歪，关羽的青龙刀撞在桌边，当啷一声。他忙斜眼看去，关羽的刀头断了，落在地上。 张昌听到响声，跑进来，发现父亲坐在桌前，手里拿着刀头，面对着那尊瓷器，脸色灰白，一声不吭。张昌忙劝道：“别急别急，爸，我们想想办法。” 张大民沉默许久，摇头道：“没办法了。” 接着，他带着凄怆的语气道：“这是你爸这辈子烧得最满意的一件瓷器啊。”说着，他张开手，手心的刀头不是一截，竟然断为两截。 张昌想想，眼睛突然一亮，说道：“有办法了。” 张大民睁大眼睛看着儿子问：“啥……办法？” 张昌卖关子，让父亲将瓷器给自己，自己保证还给他一尊和原来一模一样的瓷器。张大民死马当作活马医，挥挥手，让张昌拿走。那天，张昌关了房门忙碌着。张大民几次走过去想敲门，可又忍住。到了第二天上午时，张昌打开门笑着对父亲说：“见证奇迹的时候到了。”说着，他让父亲进房去看，那尊瓷器完好无损地放在桌上。张大民仔细观察，毫无破绽。他拿出放大镜看，也看不出一丝破绽，带着不相信的语气问道：“是那尊瓷器？” 见张昌点头，他用手细细地摸摸刀头，纹丝不动，很结实，好奇地问：“咋……弄上去的？” 张昌得意地说道，用“左工牌”瓷器胶。他想，“左工牌”瓷器胶能将瓷砖紧密黏合，能很好地防水防潮，也一定能将这尊瓷器黏合好，没想到真成功了。 张大民听了，轻轻点头道：“有【丙】匠心，质量绝对一品。” 那尊瓷器，在后来的展览中果然得了一等奖。 张大民在发表获奖感言时说道：“这不是我获奖，是【丁】匠心获奖……” （有删改） 14．分析主人公张大民的形象特点。 15．【甲】【乙】【丙】【丁】画横线四处都写到了“匠心”，意蕴有何不同？ 16．本文谋篇布局有何特点？请举例说明。 17．《匠心获奖》的结尾段写到：“张大民在发表获奖感言时说道：‘这不是我获奖，是匠心获奖……’”请你以张大民的口吻，完善他的获奖感言。要求：结合小说情节，符合人物的身份和性格特点，不少于80字。 【答案】 14． ①坚守传统技艺；②精益求精；③热爱与执着；④严谨负责；⑤接纳创新。 15．【甲】处：指手工制瓷过程中投入情感和心血，追求制作过程带来的喜悦与满足感的专注态度。 【乙】处：升华到对祖传技艺传承的责任感，不仅是制作手艺，更包含守护和传递传统技艺的使命。 【丙】处：侧重于对“左工牌”瓷器胶制造者在产品质量上追求极致、精益求精的认可。 【丁】处：是对传统手工制瓷的专注精神与现代技术中追求品质的匠心精神融合的赞美，是一种抽象的、涵盖传统与创新的匠心精神。 16．①双线交织，矛盾推进。明线：关羽瓷像的创作、损毁与修复。暗线：父子两代人对“匠心”理解的冲突与融合。 ②道具贯穿，以小见大。创作→断刀→修复→获奖，“关羽瓷像”作为核心道具串联全文。 ③卒章显志，含蓄深刻。结尾借获奖感言直接点题，升华对“传统与创新共生”的思考。 17．这座奖杯不属于我，它属于三百年张家瓷艺的传承，属于每一道手工工序的敬畏，更属于那份追求极致的心。我曾以为匠心只是老手艺的坚守，直到儿子用新方法修复关公刀，我才明白——真正的匠心，是让传统活在当下，用包容和创新延续技艺的灵魂！ 【解析】本文以制瓷匠人张大民父子为核心，围绕关羽瓷像的创作、损毁与修复展开。明线是瓷像命运，暗线为父子对匠心的认知冲突与融合，以瓷像为道具串联全文，结尾卒章显志，揭示匠心需传统与创新共生，构思精巧，主题深刻。 14．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①根据“制瓷，张大民一直用手工，不用机械”“炼泥拉坯，修坯上釉，匣钵烧制，心中都带着一种情感，一种渴盼”“他背着手回去，继续他的手工制瓷”可知，张大民坚守传统技艺，坚持手工制瓷，拒绝机械化生产，认为制瓷需投入情感与心血。 ②根据“他不求多，求精”“每次放泥坯前，张大民都要放一堆石灰在里面，吸收潮气”可知，张大民精益求精，追求瓷器品质而非数量，注重细节，如阴干泥坯时坚持放石灰防潮。 ③根据“那天，他看罢《三国演义》，灵机一动，捏制了一尊‘关云长过五关斩六将’的泥坯”“他让儿子小心，自己却不小心，不，是太激动了……这尊真的有神韵”可知，张大民热爱与执着于制瓷，将灵感融入创作，如捏制关羽瓷像，烧制出有神韵的作品时会激动不已。 ④根据“不是为了争第一，是为了告诉一些年轻人，啥是祖传技艺。不只是能挣钱，不只是手艺，还有一种责任心，一种匠心”可知，张大民严谨负责，对技艺传承有使命感，强调匠心包含“责任心”。 ⑤根据“张大民听了，轻轻点头道：‘有匠心，质量绝对一品。’”可知，张大民接纳创新，最终认可儿子用瓷器胶修复瓷器的行为，体现了对“匠心”内涵的拓展。 15．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 【甲】处根据“他觉得，制瓷是一种情感和心血的投入”“等到瓷器出窑，面对一款款洁净的瓷碗、瓷碟、瓷壶，心中的喜悦是难以言说的”可知，此处“匠心”指手工制瓷过程中投入情感和心血，追求制作过程带来的喜悦与满足感的专注态度。张大民认为机械生产无法替代手工的情感注入，强调手作时“练泥拉坯，修坯上釉”的每一步都需倾注心意，这是对传统工艺本真的坚守。 【乙】处根据“是为了告诉一些年轻人，啥是祖传技艺。不只是能挣钱，不只是手艺，还有一种责任心”可知，此处“匠心”升华到对祖传技艺传承的责任感，不仅是制作手艺，更包含守护和传递传统技艺的使命。张大民参加瓷器展的初衷，是希望通过作品向年轻人证明传统技艺的价值，将“责任心”与“匠心”挂钩，体现出他对技艺传承的使命感。 【丙】处根据“‘左工牌’瓷器胶能将瓷砖紧密黏合，能很好地防水防潮，也一定能将这尊瓷器黏合好”可知，此“匠心”侧重于对“左工牌”瓷器胶制造者在产品质量上追求极致、精益求精的认可。张大民看到儿子用现代胶水完美修复瓷器，不再排斥机械与科技，转而赞叹产品背后“质量绝对一品”的严谨态度，这是对现代工艺匠心的肯定。 【丁】处根据“这不是我获奖，是匠心获奖”可知，此处“匠心”是对传统手工制瓷的专注精神与现代技术中追求品质的匠心精神融合的赞美，是一种抽象的、涵盖传统与创新的匠心精神。张大民在获奖感言中淡化个人成就，将荣誉归为“匠心”，意味着他理解到匠心并非固守传统，而是能包容传统技艺与现代技术的共同追求，实现了对“匠心”内涵的拓展。 16．本题考查学生分析文章布局谋篇特点的能力。 ①双线交织推进。明线是关羽瓷像创作、损毁到修复的过程，如张大民手工捏制瓷坯，后不慎撞断刀头，儿子用胶水修复，推动情节发展；暗线是父子对“匠心”理解的冲突与融合，父亲坚守手工制瓷的情感投入，儿子尝试用现代技术，最终二者观念互补，深化主题。 ②核心道具贯穿。“关羽瓷像”串联全文，创作时展现传统技艺，断刀制造危机，修复体现创新与传统结合，获奖点明主旨，以小见大反映传统手工艺传承问题。 ③卒章显志。结尾张大民获奖感言“这不是我获奖，是匠心获奖”直接点题，瓷器“在后来的展览中果然得了一等奖”，既是张大民对传统技艺坚守的结果，也是儿子用现代科技修复的结果，升华对传统与创新共生的思考，含蓄深刻。 17．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①紧扣人物身份与性格：还原手艺人的语言质感。 身份定位：张大民是传承三代的手工制瓷匠人，语言应带有传统手艺人的质朴感，夹杂与制瓷相关的行业术语（如“揉泥”“窑变”“釉色”等），体现其职业烙印。 性格特点：前期固执坚守传统（拒绝机械制瓷），后期在冲突中接纳创新（认可儿子用胶水修复），语言风格需兼顾“执拗中的温情”与“顿悟后的通透”，可通过口语化表达（如“咱老祖宗”“瞅见”）和感叹句增强真实感。 ②锚定情节要素：让感言成为故事的有机延伸。 核心情节串联：需将“手工制瓷的坚持”“关羽瓷像的创作与损毁”“儿子用瓷器胶修复”“传统与创新的融合”这四大情节节点融入感言，例如：“三百年张家瓷艺的传承”对应家族手艺的坚守；“儿子用新方法修复关公刀”直接关联修复情节；“让传统活在当下”呼应瓷砖防潮、胶水修复等现代元素的介入。 ③情感逻辑递进：从“奖杯不属于我”的谦逊，到“曾以为匠心只是坚守的自我反思，再到“包容创新延续灵魂”的顿悟，形成情感升华的层次。 同时，注意字数要求。 06（2025·湖北·学考模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 麻雀 周立波 三天以前，上海提篮桥西牢五层楼上九号房间的小陈，在午睡时间，捉住了一只飞进铁门里来的麻雀。他从白色斜纹布的囚衣的袖子上，撕下两片小布条，缠住它的脚和翅膀根，藏在叠着做凳子坐的三条绒毯的背后。晚饭后，这件事情被许多人知道，近边几个房间里的年轻点的人都要求传过去看看。在外面，谁都不会喜欢麻雀这种过于平常的小鸟，但在囚房里，它变成了诗里的云雀和黄鹂。 传到我们房里来，我把它放在手掌上，要它尝尝我们特别为它留下的饭粒。它不吃，眼睛只望着铁窗子外的一小块还很明亮的天空，拍动它的小翅膀，想飞出去。它真像一个第一次被捕的囚人，没有食欲，而且是极度的不安和焦躁。 大家决定把麻雀留到第二天中午再放，并且请它顺便带封信出去。写上这样一句话：“请爱惜你的每一分钟的自由，朋友。提篮桥监狱囚人启。” 我们发出快乐的笑声，这是在牢监里的十分愉快的一晚。麻雀从后面的房间传回，传到十二号房间的隔壁，小柳伸手到门外去接，没有接到麻雀，手被一个人的皮鞋踢了一下，通夜不熄的昏黄的电灯的光亮里，二十七号英国人的高大肥胖的身子显现在他的房间的前面。 二十七号是狱卒里面的有名的人物，他的有名，不是因为他聪明，而是因为全监狱的所有的橡皮鞭体罚，都是由他来执行。麻雀就是落在他的肥大的手掌里，他把它丢在走廊上，用他穿着硬底皮鞋的右脚踩在它身上，抄下小柳的号码，他心满意足地走了，在他的背后，留下一阵风。 第二天早晨，打扫走廊的囚人捡起麻雀的尸体，抛到了窗子外，我们好像看见我们对于自由生活的一个黄昏的快乐的梦想也被抛到了窗子外，剩下来的只是铁门、饥饿、无聊、英国人的皮鞋。 第二天，小柳被判决吃三天冷水饭。去年冬天，为着“人道”，也许是为要替中国革命“保存”干部的缘故，那一次二十七号灌了小柳三天冷水饭。那个冬天很冷，小柳扯下了牢牢地缝在棉裤腰上的一条紧裤的带子，每天晚上用来扎紧盖在脚上的绒毡，免得被掀开，透进风来，吹得全身整夜都冰冷。后来二十七号查到了这一条带子，他认为这是小柳想要自杀的证据，他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人，替他做翻译。不知道为什么，二十七号在那天显得特别的仁慈、和蔼和聪明，非常爱说话。他向小柳开始了一篇相当长的，关于“家庭和自杀”的讲演，首先他赞美中国人浓厚的家庭观念的可贵，其次说明了英美的家庭和中国的家庭的不同，这中间，为了增加他的演辞的风趣，他还用上低音唱了一曲不知谁作的《甜蜜的家》的短歌，并且引证说，孔夫子也曾经说了“甜蜜的家”是很重要的。孔夫子在什么地方，什么时候说过“甜蜜的家”的呢？我没有读过《论语》，不知道。 这一次因为麻雀的案子，又是三天。小柳拒绝了我们代吃冷水饭的请求，他说：“我这几天也实在吃不下饭去，我好像有点神经衰弱的样子，总想着那只麻雀……” （有删改） 18．小说运用多种手段以取得语言上的讽刺效果，请简要分析。 19．主角是囚房里的革命者，小说却花费大量笔墨写麻雀和狱卒，作者为什么这样处理？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】18．①如“他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人”，用“郑重”这样的反语，明褒暗贬，以造成讽刺效果；②如“我没有读过《论语》，不知道”，借“我”的口吻插入议论，压抑的愤怒产生强烈的讽刺效果；③如“为着‘人道”，也许是为要替中国革命‘保存’干部的缘故”，运用引号，表示否定和讽刺，“人道”辛辣地讽刺了狱卒打着正义的旗号摧残革命者。 19．①写麻雀是为了衬托囚房里的革命者对自由和美好的向往。②写狱卒，是以他的冷血和残忍，反衬革命者不屈的意志和对革命必胜的坚定信念。③一正一反，塑造了革命者丰满的形象，他们既是普通人，也是反抗者。 【解析】这篇小说通过囚犯与麻雀的互动，巧妙展现了监狱生活的压抑与对自由的渴望。麻雀作为自由的象征，其悲惨结局暗示了革命者处境的残酷。狱卒27号的形象极具讽刺性，其伪善与暴力形成鲜明对比，揭露了殖民统治的虚伪本质。作者以细腻的笔触和黑色幽默的手法，将沉重的主题寓于日常细节中，使作品既有深刻的社会批判，又充满人性的温度。 18．本题考查学生分析艺术手法、品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①如写狱卒二十七号查小柳“自杀证据”时，“他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人”“显得特别的仁慈、和蔼和聪明”。“郑重”“仁慈”“聪明”本是褒义词，却用来形容一个惯于体罚、歪曲事实的狱卒，明褒暗贬，讽刺其虚伪可笑，凸显其残忍本质下的荒诞。 ②当二十七号谎称“孔夫子也曾经说了‘甜蜜的家’是很重要的”时，作者借“我”的口吻插入“我没有读过《论语》，不知道”。用“我没读过”的克制，反衬狱卒为自圆其说而篡改文化、愚弄囚人的荒唐，讽刺更显尖锐。 ③文中“为着‘人道’，也许是为要替中国革命‘保存’干部的缘故”，“人道”和“保存”加引号，明确表示否定。狱卒灌小柳冷水饭本是摧残革命者，却用“人道”“保存干部”为借口，引号直接戳破其谎言，辛辣讽刺了反动势力打着正义旗号迫害革命者的虚伪与残忍。 19．本题考查学生鉴赏作品的文学形象、分析创作意图的能力。 ①写麻雀：以“小事物”衬“大向往”，凸显革命者的精神世界麻雀本是平常小鸟，但在囚房里，它成了“自由”的象征——囚人们为它留饭、想让它带信，甚至因它被捕杀而失落，本质是借麻雀寄托对自由生活的渴望。 ②写狱卒：以“反派”反衬“正派”，强化革命者的精神品格狱卒二十七号是残忍、虚伪的代表：他踩死麻雀、体罚小柳，却又假惺惺讲“家庭与自杀”、唱《甜蜜的家》、乱引孔夫子。通过刻画他的冷血与荒诞，与革命者形成鲜明对比 ，更反衬出革命者不屈的意志和必胜的坚定信念。 ③麻雀与狱卒：写麻雀，让革命者形象更“鲜活”；写狱卒，让革命者的反抗更具“合理性”。二者一正一反，既塑造了丰满的革命者形象，也揭露了监狱的黑暗，深化了“对自由的追求与对压迫的反抗”这一核心主题。 07（2025·山东·学考模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 数学家的爱情 李伶伶 ①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别（敏锐/敏感），数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。 ②一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.80元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他，他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79.80元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79.80元和80元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。 ③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，（任性/索性）走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。 ⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。 ⑦于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了，剩了最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说，我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。 ⑧女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得（五体投地/心悦诚服）。一年后的情人节，两个人结婚了。 ⑨结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问（甲）开心果也打折吗（乙）女老板说（丙）当然不打（丁）开心怎么能打折呢（戊）数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！ ⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。 （选自《小说选刊》） 20．下列词语中加点的字，读音标注有误的一项是（   ） A．绰号（chuò） B．算出结果（jiē） C．尴尬 （gān） D．尔虞我诈（zhà） 21．依次选用文中括号内的词语最恰当的一项是（   ） A．敏锐    任性    五体投地 B．敏感    任性    心悦诚服 C．敏感    索性    五体投地 D．敏锐    索性    心悦诚服 22．下列填入文中第⑨段画波浪线处的标点，最恰当的一项是（   ） 甲 乙 丙 丁 戊 A． ： ？ ， ， ？ B． “ ？” ：“ 。 ！” C． ：“ ”？ ， ， ！ D． ， ？ ：“ 。 ”？ A．A B．B C．C D．D 23．下列对本文内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是（   ） A．小说第⑤段写数学家遇到了会计，想与她结婚，是因为与她比计算会很有成就感。 B．小说第⑥段写他与女友所到的咖啡厅在进行打折活动，为后文情节发展埋下伏笔。 C．小说语言生动活泼，富有生活气息，数字的运用，贴合人物身份，符合人物特点。 D．小说情节饶有趣味，运用人物的语言、动作描写以及环境烘托，刻画了众多人物。 24．赏析文中画横线句子的表达效果。 数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。 25．小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？请结合文本分析。 26．数学天才赢得了爱情又失去了爱情，请结合文本简要概括原因。 【答案】20．B 21．C 22．A 23．A 24． 本句采用动作和细节描写，数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离开。 25． ①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。 26．赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。 【解析】这篇小说通过一个数学家在爱情上的经历，借助细腻的情节描述和生动的语言，探讨了对待生活中“细节与原则”的态度。主角因数学上的嫉细而反复错失爱情，在与女老板的最终决裂中体现了他对原则的坚持和对欺骗的零容忍。然而，这种坚持导致了他爱情的失落。全篇充满幽默感，细节逼真，引发了读者对理性与情感平衡的思考。 20．本题考查学生识记现代汉语字音的能力。 B.“算出结果”的“结”应读“jié”。故选B。 21．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 敏锐：反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。敏感：感觉敏锐。语境是说他对数字感觉敏锐，应用“敏感”。 任性：听凭秉性行事，放纵自己，不受约束。索性：表示直截了当，干脆。语境强调女友劝男不要计较账单但劝不住，干脆选择走掉，选择“索性”。 五体投地：比喻对某人或某事极度敬仰、崇拜的心情‌。心悦诚服 ：由衷地高兴，真心地服气。语境是说女老板对他的计算能力崇拜，应用“五体投地”。故选C。 22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 本题目可用排除法选择，最后一句“开心怎么能打折呢”是一句问句，末尾应用问号，据此排除BC两项； D.如果丙处使用了冒号加引号，直接引语的话，戊处标点应该为问号加引号，问号应在引号里面，据此排出D项。故选A。 23．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“是因为与她比计算会很有成就感”理解错误。依据“她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心”可知，数学家和会计在一起是因为两人有共同的特点和爱好，因此很开心，并不是想比计算。 故选A。 24．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 解答时，要结合上下文语境来分析。“看看”是对人物的动作描写，也是细节描写，数学家的女友是在非常气愤的情况下，“看看”女老板，又“看看”数学家，这“看看”一方面是她气愤的表达，另一方面也表达出她内心的不解，她不明白为什么女老板和数学家两个人都会算错，而且还坚持不承认错误；“看看”之后女友一声不发就离开，表明此时女友只“看”不说，是因为她认为二人不可理喻，跟这他们说什么都已经是没有用的了。 25．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 情节的作用可以从人物、情节、主题、效果等几方面分析。 从情节上看，小说最后才交代一年前数学家算错了账，情节上又出现了反转，正是因为算错了账，女老板没有指出，数学家很生气又执意离婚，使得小说情节又出现高潮，反转会让文章平中见奇；从人物上看，“那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗”，写出女老板的眼光以及小心机；而数学家无法原谅女老板，“执意跟她离了婚”，写出他的偏执，不懂沟通与原谅。这样写更能丰富人物的性格；从主题上看，数学家虽然是个数学天才，但他几次恋爱失败，最后都已经结婚了，却因为一年前那次算错账而执意离婚，这样就揭示出小说主题：人际交往中情商的重要性。 从效果上来看，最后才交代一年前数学家算错了账，可以让读者心情随之起伏，恍然大悟，增添作品的情趣，让人回味。 26．本题考查学生对文本内容的分析概括能力。 数学家赢得爱情的原因是，他和前女友去喝咖啡，结果那天收银员没有来，女老板不大会算账，收银台前排了很长的队，“数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了”“不一会儿，结账的队伍就消失了”，再结合后面女老板说“傻瓜，因为我看上你了呗”。说明数学家赢得爱情是因为精于数学计算，为人耿直，乐于助人。而他之所以失去爱情，结合“数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜因为我看上你了呗。数学家很生气，说，你怎么能这样！数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚”，可见他性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。 08（2025·福建·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 膳垄的竹子 江子 这是一个竹子的世界。 在膳垄自然村，竹子多，一点都不奇怪。它地处浙江南部松阳县的山坳里，四周有五座青峰。青峰易生竹。要从山路进膳垄，必须接受竹子的注目。不仅村口，膳垄的村前村后、村左村右，都是那种一丛丛一簇簇的竹子。它们长得比膳垄的房子都高，数量也肯定比膳垄的人口多。 膳垄竹子多，竹子的使用率自然就高。在村子的旧物陈列馆里，摆放着很多竹制品。村子的许多地方，摆放了不少类似屏风作用的竹墙——那是用竹竿做成，中间放了很多保留了竹叶的细竹枝。在一户人家的门口，我还看到竹子做成的晒衣装置——两根留了分叉竹枝的竹子，分别用铁丝固定在其他物体上，上面架着一根光溜溜的竹竿。这样的晒衣杆，真是妖娆，加上山里最好的空气和阳光，最漂亮的裙子晒上去，也会有幸福感的。 我还看到用竹子做成的一个隔挡物。它是由两根长竹子分别挖出槽，再将一些短的竹片插入槽内做成，已有些年份，看不出竹子的原色。它挡在一个路口。路的一边是一户有围子的人家，另一边是一个悬崖，确切地说是一条很深的水渠。水渠里没水，隔挡物内是三只鹅，正伸长脖子，发出激烈的声响。这个十分家常的场景，有着令人倍感温馨的氛围。最有趣的是隔挡物上贴了三张红纸，因为春节才过不久，红纸颜色新鲜，分别写着“鸡鹅成群”“天天下蛋”“永不啄人”，反映了主人俏皮的期许。 膳垄的不少竹子，是十分有想法的。 比如进村的路口，摆放了一个立体的竹制品。竹制品有成人的床那么大，并且有竹竿做的沿边。中间是用篾片编织的图案。但它又不是一个完整的块面，有一块突然呈九十度凹陷了下去。这使它有别于实用之物。正对着竹制品的一块牌子告诉我，这是一件美术作品，是一种装置艺术。它立体地摆放在路口，仿佛一个招幌。它想告诉来访者什么？生命，自然，绿色与生长？ 村子四周安放了不少被漆成灰色的铁牌。它们是一本关于竹的立体诗集的页面——每一块铁牌上印制了一首古人咏竹的诗歌。许多竹子，就摇曳在这些诗里，成为膳垄一道独特的风景：“入水文光动，抽空绿影春。露华生笋径，苔色拂霜根……”（李贺《竹》）、“宁可食无肉，不可居无竹……若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤？”（苏轼《於潜僧錄筠轩》）、“凛凛冰霜节，修修玉雪身。便无文与可，自有月传神。”（杨万里《咏竹》）、“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑板桥《竹石》）…… 村尾有一座奇异的建筑，是一幢依山起伏、取名“玖层”的房子。当地人告诉我，这是一座乡村美术馆。房子倒不是用竹子建的，但竹子依然是重要角色： ——服务台旁边的柜台里，摆放着许多工艺品。很多玻璃茶杯上，穿上了细小的竹子制的衣裳。一只只茶杯瞬间成了有现代感的工艺品； ——一小块墙上挂着一个玻璃框子，框子里是很多根极薄的卷曲的被染成黑色的篾片。它们在框内的摆放肯定自有规则。它们的寓意，有可能是时间漫卷，也可能是往昔回忆； ——主人给我斟茶，那用来搁置茶壶茶杯的，是一个用小竹子为材料做成的茶托。茶托上的小竹子竹节丰富，给人特别古朴又现代的印象。 在村中同样叫“玖层”的黄墙黛瓦的博物馆里，竹子更是无所不在：几个房间的灯罩是竹片做的，一开灯就有十分温馨的黄光。博物馆里的许多艺术品也是竹子的材质。 第一次去膳垄，我就深深地喜欢上了它。我喜欢那些依照山间地势建成的高低错落的黄墙黛瓦的房子，那些起伏的仿佛可以呼吸的石头巷道。这古老的小小村子有着某种天然的神韵。我喜欢村庄内外传统的竹子和现代的竹子，我想，如果它们开口，传统的竹子肯定说松阳方言，而现代的竹子肯定一口普通话。它们在一起，让村庄产生了奇异的张力。 我由此感叹村庄的奇妙。如此古老，却能无缝对接现代，如此空寂，却正好可以盛装艺术之美。它是包容万物的母体，是无论多么久远依然可以无限生长的精神故乡。 在膳垄，我见到那位不远千里而来主持乡村美术馆的美术家。她瘦高，目光沉静，举止文雅，说话慢条斯理。我竟莫名地觉得她像是一棵竹子，充满着生之绿意，而饱含的对美的信念是不断攀升的竹节。她的内心摇曳着膳垄的日光和月光，已经与这里的山水自然融为了一体。 （有删改） 27．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头“这是一个竹子的世界”，单独成段，总领全文。 B．第3段使用对比的手法描写竹子做成的晒衣杆，生动有趣。 C．“鸡鹅成群”“天天下蛋”等，体现了村民对美好生活的向往。 D．同样取名“玖层”的美术馆和博物馆，是美丽乡村的点缀。 28．“膳垄的不少竹子，是十分有想法的”，“有想法”具体表现在哪些方面？ 29．文中大量引用古人咏竹诗句的意图是什么？请结合文本简要分析。 30．我喜欢膳垄村的原因是什么？请结合文本简要概括。 【答案】 27．B 28．①成为大型的装置艺术，打破传统实用功能，引发对生命、自然的哲思。 ‌ ②与诗意融合‌，成为诗歌的载体，形成“立体诗集”。 ‌ ③成为各种工艺品，将传统竹材转化为现代美学符号。 ‌ 29．①增强文化底蕴‌，赋予膳垄竹子深厚的文化象征，呼应其传统特质。 ‌ ②展现独特风景，诗句与膳垄的竹子相互映衬，使膳垄的风景更具诗意和文化内涵。 30．①自然风景优美，黄墙黛瓦、石头巷道与竹林相映。 ②生活情趣盎然，生活用品美观，人们热爱生活。 ③艺术气息浓郁，竹子艺术品无处不在，盛装艺术之美。 ④传统现代共生‌，包容性强，形成“奇异的张力”。 ‌ 【解析】文本描绘了膳垄自然村竹子的繁多与广泛应用，从生活实用到艺术装饰，如竹制品、竹墙、晒衣装置等，展现了竹子与村民生活的紧密融合。同时，提及了竹子在艺术方面的体现，如装置艺术、铁牌上的咏竹诗及乡村美术馆内的竹工艺品。膳垄古老与现代交织，传统竹子与现代竹子共存，形成奇异张力，村庄的包容性和生长精神得以彰显。 27．本题考查学生理解相关内容、鉴赏艺术特色的能力。 B.“使用对比的手法”错误。原文提到晒衣杆“妖娆”，用山里空气、阳光和裙子来衬托其“妖娆”，不是对比。故选B。 28．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①由“比如进村的路口，摆放了一个立体的竹制品……它立体地摆放在路口，仿佛一个招幌。它想告诉来访者什么？生命，自然，绿色与生长？”可知，村口的立体竹制品被设计为装置艺术，打破传统的实用功能，让来访者思考“生命，自然，绿色与生长”。 ②由“村子四周安放了不少被漆成灰色的铁牌。它们是一本关于竹的立体诗集的页面——每一块铁牌上印制了一首古人咏竹的诗歌”可知，膳垄的竹子被印上一首首咏竹的诗歌，成为诗歌的载体，竹子与诗句交相辉映，形成“立体诗集”。 ③由“服务台旁边的柜台里，摆放着许多工艺品。很多玻璃茶杯上，穿上了细小的竹子制的衣裳。一只只茶杯瞬间成了有现代感的工艺品”“一小块墙上挂着一个玻璃框子，框子里是很多根极薄的卷曲的被染成黑色的篾片”“主人给我斟茶，那用来搁置茶壶茶杯的，是一个用小竹子为材料做成的茶托”“几个房间的灯罩是竹片做的，一开灯就有十分温馨的黄光。博物馆里的许多艺术品也是竹子的材质”可知，膳垄的竹子被制成了各种工艺品，如美术馆中的竹制茶杯衣、卷曲篾片艺术框、竹节茶托等，成为乡村美术馆里的展品，使竹子这一传统材质转化成为现代美学符号。 ‌ 29．本题考查学生鉴赏作品的艺术特色的能力。 ①通过引用李贺、苏轼等古代名人的经典诗句，赋予膳垄竹子深厚的文化象征意蕴，如“宁可食无肉，不可居无竹”“凛凛冰霜节，修修玉雪身”象征的气节，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”体现的坚韧，这些诗句本身赞美了竹子的美好品质，丰富了文章的内容，增添了文章的文学色彩。 ②由“许多竹子，就摇曳在这些诗里，成为膳垄一道独特的风景”可知，这些诗句与膳垄的竹子相互映衬，使膳垄的风景更具诗情画意，更有深厚的文化内涵，也表现了膳垄古老与现代完美融合的独特风景。 30．本题考查学生概括文章内容、探究主题意蕴的能力。 ①膳垄村竹子多，“村前村后、村左村右，都是那种一丛丛一簇簇的竹子”，竹制品多，充满人们的日常生活；同时，这里的房子黄墙黛瓦“依照山间地势建成”“高低错落”这里有“仿佛可以呼吸的石头巷道”，村庄具有自然风景优美的“天然神韵”，让“我”喜欢。 ②膳垄村“许多地方，摆放了不少类似屏风作用的竹墙”，有“妖娆”的“晒衣杆”，有“竹子做成的一个隔挡物”，有“鸡鹅成群”“天天下蛋”“永不啄人”的春联，这些十分家常的场景，有着令人倍感温馨的氛围，反映着人们对生活的期许和热爱，具有盎然的生活情趣，让“我”喜欢。 ③膳垄村有旧物陈列馆，有叫“玖层”的黄墙黛瓦的博物馆，有乡村美术馆，有举止文雅的美术家，有从实用品升华为艺术符号如茶托、灯罩的竹子，艺术浸润着这里的生活‌，村庄成为“无限生长的精神故乡”，具有浓郁的艺术气息，让“我”喜欢。 ④膳垄村既有传统的竹制品，如晒衣杆、隔挡物等，也有现代的艺术作品，如装置艺术、美术馆等，传统与现代无缝对接，古老而又包容，能盛装平凡而古朴的生活，能盛装精致而现代的艺术，是不断生长的精神故乡，形成“奇异的张力”，具有强烈的包容性，让“我”喜欢。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题训练01 文学文本阅读 01（2025·陕西·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 卜白 袁良才 民国时期的上海，凭一张纸名满天下且赚得盆满钵满的，只有《申报》。《申报》副刊《自由谈》更是牛气冲天，在上面发稿的多是鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕。文豪扬眉吐气，编辑、记者先生也神气活现，洋气十足。但凡事都有例外。卜白就是个例外，不，简直是个另类。他是《申报》的资深编辑，却土得掉渣，土得冒烟儿。瘦高个儿，白净无须，常年着一袭青布长衫，足穿黑色方口布鞋，架着一副琇琅圆形近视眼镜，讲一口江南土语。 在报社，他专司划版、校对，有时副刊内容“缺边少角”的，主笔大人就会说一声，卜先生，您给补一点白吧。卜白二话不说，展纸挥毫，须臾立就：或杂谈，或轶闻，或小幽默，或诗画配，皆短小精悍，鞭辟入里，妙趣横生。不少读者就是冲着卜白的补白文章，才订买《申报》的。其补白文字，政治、经济、文化，天文、地理、历史，无所不包，涉笔成趣。依其姓名谐音，人送雅号“补白大王”。 怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龙井、碧螺春、太平猴魁，他宁愿饿肚子也要设法买来饮。有好事者悄悄作了统计，卜白每天饮茶能饮掉五瓶热水，可见嗜茶之深。但他很少如厕，你说怪也不怪？ 据说卜白是陈寅恪的高足，国学功底不可作等闲观，咋甘当划版、校对、补白的微贱活儿？没人去问，也没人说得清。但卜白似乎全不在意，甚至还有些乐此不疲。 一天，主笔大人对卜白说，卜先生，您也该给自己的人生补补白啦。卜白会意，三十好几的人，竟酡红了脸，期期艾艾道，不急，不急。事业未就，何以家为？主笔不由分说，扯着卜白的青布长衫袖口说，别把自己生生弄成套中人，以后同仁该改叫你别里科夫先生了。走！我陪您去见一位女士，我太太已候在那里了。卜白见到那位神情忧伤的女士，得知她男人是谢晋元的部下，在淞沪战役中为国捐躯了，撇下孤儿寡母，卜白竟爽快地应承了这桩婚事，主笔夫妇大感意外，又惊又喜。卜白一段话让女士为之涕泪交流：我虽一介书生，亦当为抗战效绵薄之力。让我为你这个抗日英烈之家补白吧！再说，你的娘家福建安溪有好茶“铁观音”呢！ 卜白没啥业余爱好，除了饮茶，就是看看京戏，尤其迷梅兰芳的戏，一来二去，结识了梅兰芳，成为票友。一次，梅兰芳在天蟾舞台演《贵妃醉酒》，观者如堵，一票难求。卜白却接到了梅兰芳专门差人送来的戏票。卜白急急地赶到剧场，戏正待开演，梅兰芳的嗓子突然发不出声音了，在后台急得团团转！卜白听闻，急急如风地挤进后台，对梅兰芳说，救场如救火！你在台前演，我在台边唱，合作一曲双簧。梅兰芳将信将疑，台下的观众已作哄叫闹起来，梅兰芳只得上台去。“海岛冰轮初转腾，见玉兔，见玉兔又早东升。那冰轮离海岛，乾坤分外明……”剧场顿时响起暴风雨般的掌声。整场戏下来，梅兰芳的表演与卜白的唱腔念白浑然一体，俱臻妙境，竟无一名观众识破此中玄机。事后，梅兰芳特意答谢，卜白又是一句，急人所难，君子不可不为，补白亦大快事也！ 民国三十八年初夏，解放军的隆隆炮声响彻大上海城郊，吴淞口外。汤恩伯率重兵扼守上海。《申报》选派战地记者，“大笔杆子”们虽西装革履，却顿失绅士风度，不是低头狠劲抽烟，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白饮了一口铁观音，一抹嘴，石破天惊地说，我去！有一天，上海市民突然从《申报》上看到一则快讯：国民党淞沪警备司令部副司令刘昌义中将率部投诚，为解放军打开进入上海中心城区的大门。谁也没想到，这竟是卜白平生最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回忆录中写道，我是中共隐蔽战线的一名战士，策反敌人弃暗投明，是我对军事斗争的一种补白！ 解放后，卜白担任宣传文化部门的高级领导，直至积劳成疾，英年早逝。卜白留下遗嘱：丧事一切从简，请把我安葬在普通百姓的墓地之侧，为逝者补白。 卜白，姓卜名白，一生补白。 （选自《小小说月刊》，有删减） 1．下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者将卜白置于民国时期的上海，以抗日战争和解放战争为背景，凸显了特殊历史环境下的人物价值。 B．卜白是《申报》的资深编辑，国学功底深厚，却甘当补白，平日又爱饮茶看戏，说明他很会享受生活。 C．卜白爽快应承与英烈的遗孀结婚，是对自己人生的补白，更是对抗日革命英烈之家的补白，令人敬佩。 D．小说结尾部分交代了卜白在解放后的经历、去世以及遗嘱的相关内容，表达了作者的惋惜和崇敬之情。 2．下列对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“补白”为线索，通过卜白在各个领域的“补白”行为，展现他的人生轨迹和精神境界。 B．小说将同事的洋气与卜白的土气，“大笔杆子”们的紧张与卜白的从容进行对比，凸显人物形象。 C．小说文白夹杂，既有文言的古朴，又有白话的晓畅，语言典雅且具有时代感，有很强的可读性。 D．小说对卜白嗜茶、救场、策反等事件都进行了细致描写，其他经历一笔带过，使得文章重点突出。 3．请结合文章内容简要分析“卜白”这一人物形象。 02（2025·安徽·学考模拟）阅读下面文字，完成下面小题。 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历经沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。” 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，①我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣片刻不息。”②这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里待过。有时候待一会儿就回家，有时候就待到满地上都亮起月光。记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实；上天在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。③这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？ （节选自史铁生《我与地坛》） 4．文中画横线的句子运用了哪些修辞手法？请分析其表达效果。 5．仔细阅读画波浪线的①②③句，结合上下文对作者的心理变化进行概括。 6．作者如何看待地坛与自己的关系？请结合文本简要分析。 03（2025·广东·学业考试）阅读下面的文字，完成小题。 生面 魏芳芳 一条窄细的水泥桥，像匹嶙峋瘦马，跨在上塘街和下塘街之间的水面上。桥身长满了绿苔，两排细脚伶仃的水泥支柱下，包了生锈的红铁。水也瘦，剩半河冷绿。桥上水泥栏杆有的只剩一根铁皮。水泥桥面裂痕处处，混杂的碎白石，像洒满了风刮不走的落叶。对岸桥头一树红枫一树黄栌，色彩浓艳似化不开的油彩，衬得老桥风烛残年。 江南的细雨，只是湿润了初冬的风。这冬也不似冬，只有仲秋的意味。河岸一株巨大的泡桐还绿着，张着巨大的树冠，将身子探在绿水上。阴沉沉的天空下，窄窄的石板路上泛着天光，两边逼仄的旧屋，隐着绿苔的老墙，斑驳着灰白黑，像泼墨山水。商店寥寥，行人寥寥。老式的理发店里，透过木框窄窗水汽模糊的玻璃，朦胧中见一主一客，认真地做那一头白发的功课。 青石板路高高低低，不太好走。 “古镇的陆宅在哪里？”我问迎面走来的一个穿保安服的男人。他立住，犹疑了一下，往远方指了指：“是有个甪直古镇，离这很远呢！得开车。”我疑惑，陆宅？说的是甪直吧。苏州话真分不清。不再细问，笑了谢过。 他指的前方，街角转弯处，惊见一筐筐卷面。好大的店！大筐、小匾、筛子、笼屉，全是拳头大的丝状卷面，毛线球一样。卷面随意排列，有序无序之间，像一团团流云，线条流畅又狂乱不羁。面有两种，一种宽如柳叶，一种细如丝线。在青冥的薄幕，在寂寥的古街，有一种穿肠而过的烟火味。 抬头看，一栋木质老屋，只街口有飞檐，挂了蒙尘的三只红灯笼。门匾上红底金字招牌，只两个圆润的楷体：“生面”。简单、直接，店铺里外，确实只有生面。 真是“别开生面”！ 三个老人围了门边坐了一溜，柜台里穿白大褂的想必是老板了。四人见我停下，不再闲话，齐齐拿眼睛盯我。老板七十开外，敦厚的身材，圆胖的脸，长长的眉毛花白了，人周正地端着，有些严肃。他手夹一支点燃的烟，却并没有抽。 我问：“面怎么卖？”可能是看我脖子挂着相机，不像买面人，一时没人应声。 一股冷风袭来，有个老人袖了手，把头缩了缩，并不挪身。白衣老者见我不走，硬声说：“面没干，不卖！”一副良工不示人以璞玉的表情。 “阴雨天总会晒不干，难道生意不做了？”我笑问。“不干的面买回去，格种天要发霉的。”白衣老者又送出一句话，众老人纷纷附和。 真是奇了怪，人家卖东西都上赶着，他们倒好，拽着顾客不让买。我依旧想买，这么好看的面，定是这老人家的手艺，一卷卷，菊花丝一样，多有匠心啊。难得路过一次从未听说的古镇，只碰着一件合意的东西，岂能空手？ 这里大概是老人们爱扎堆的场子，还空着几只七拼八凑的木凳。我挑了一只稳当些的，索性坐下来。 “我晚上回家就煮，当鲜面也好呀！”我不甘心，想着法子磨。白衣老者说：“现煮没问题，我这面是碱水做的，煮面的水要倒掉，重新做面汤。”好，能卖就行。 “三块钱一斤，面还有点湿，你不合算。”他岿然不动，反向来再劝我。我说没问题，称吧。“宽面做拌面，细面做汤面。”白衣老者终于慢慢起身，把烟含在嘴里，腾了手，扯下个干净塑料袋。 “要细的。哪里扫码？微信。”我拿出手机。“微信没有，我只收现钱。”他放下袋子，一屁股坐回原处，脸上带着如释重负的笑意——终于可以不用卖面了。 这难不倒我。虽没带现金，隔壁杂货铺扫码八块钱，买瓶水，换出现金，我像孔乙己一样，回转身在柜台上一粒粒“排出”六枚硬币。老人们和我都笑了，老板笑起来，竟然有弥勒一般的喜感。 秤是老式的砝码秤，老板的右手像施了轻功，拢着面卷飘进搪瓷托盘，左手哐里哐当摆弄砝码。 提了两包细面往回走，路边人家的灯亮着，屋子里，聚着几个老太太织毛衣，满室暖黄的光，老式摆钟滴滴答答。斜对面一家烟纸铺，也有几个老先生扎堆，听手拨算盘的老人主讲，算盘珠噼啪脆响，像说书人的醒堂木。 好像知道我买了面，往回走时，有个老太太朝我吆喝，吴依软语嘹亮得很。她刚在地上摆出青蒜和乌青菜，根上还带着新鲜的泥巴。经了霜的菜凛冽、甘甜，和面是绝配，我买了两大包。 面当晚煮了，果然很好，游丝般地在水里滚两开，捞出来，放进加了酱油、醋、青蒜、猪油的清汤里，筋道爽滑。想到那个不肯卖面的面店老板，不禁莞尔。记住了，那个叫正仪的千年古镇。 （《文汇报》2024年11月28日，有删改） 7．下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是（   ） A．作者向穿保安服的男人问路的情节，为下文写偶遇面店作了必要的铺垫。 B．通过对卷面形状的细致描摹，体现出生面店老板作为手艺人的“匠心”。 C．没有微信，只能现金支付，反映了固守传统与顺应智能科技潮流的冲突。 D．作者描写返程时富于生活气息的场景，展现出千年古镇的祥和与温暖。 8．作者善于运用色彩描写老桥、古街、请简要分析。 9．结合全文，简要分析文章以“生面”为题的好处。 04（2025·海南·学考模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 点豆子 李娟 五月初开始点花豆子了。①花豆子就是花芸豆，非常美丽光滑的一种豆子，有着繁复的、斑斓精致的花纹，质地坚硬细腻。 我们这里地多人少，赶上春秋农忙时节，经常有人上门请我们一家去帮几天忙。那个累啊！每次干不到一半，我妈就找借口开溜了，剩下我们几个老实巴交的，勤勤恳恳干到最后，晒得跟土豆一样结实。中午在地头树荫下吃饭的时候，一个个吃得昏昏欲睡。吃过饭只休息了半个小时就继续进入强烈的阳光下干活。五月风大，万里无云。 要干的活其实很简单，两个人一组，面对面站着。一个持锹倒退着铲土，另一人捧只装豆子的搪瓷碗，对方每铲起一锹土，就赶紧往铲出的小坑里扔两三粒种子，持锹的人随即用铲起的土顺势填回。就这样一个坑又一个坑、一行又一行地点下去。 我比较喜欢撒豆子，而且撒得特准，三两粒种子捏在手指头上随手一抛，就乖乖滚落坑底，簇作一堆。太佩服自己了。可后来才发现，大家都是这样撒的，而且撒得都很准。干这活儿实在不需要什么技术。 我妈跟蔫白菜似的。谁教她话那么多，从一开始就不停地说，说到最后就累成了那样。干活都没干那么累。 尽管如此，一张嘴还是没见消停，还在不停地嘀咕：“哼，能长出来吗？就这样也能长出来？这样扔进去、盖一下——就长出来了？我才不信呢……要是能长出来那才笑死人了，我管打赌……” 不过我也有些怀疑呢：②干燥的大地，坚硬的种子，简单的操作，食物就是这样产生的？劳动的力量真是巨大啊，还有大地的力量，种子的力量。种子像是这个世上所能有的一切奇迹中最最不可思议的。想想看：它居然能在最最粗砾的大地上萌生出最娇嫩的芽，居然能由一粒变成很多很多。 由于去年压过膜，土壤里到处缠裹着千丝万缕的塑料薄膜碎片。一眼看过去，平坦的、刚刚耙过还未播种的大地上，这样的碎屑白花花地一望无边。微风吹过时，它们贴在大地上如同有生命一般地抖动；大风吹过，则满天飞舞。 这是多年来持续压膜累积下来的。地太大了，人工清理残片的话是不可能的。虽然明知对土地危害很大，但也只能随它。来年春天，还是得雪上加霜地继续压新膜。要不然的话作物长不起来，就是长起来产量也低。 也许这里的气候和土地并不适合农业，如此广袤的大地，所供给的却如此有限。碧绿茂密的农作物，源源不断地汲取大地的养分，向天空挥发，向人们的物质受用传递。我们是在向这大地勒索。 旁边的一块地正在耙，一个十五六岁的男孩，光着脊背坐在小四轮拖拉机上，浑身随着“突！突！突！”的机器声而大幅抖动。拖拉机后面挂着的铁耙子上面站着一个女人，用自己的体重压耙。长长的铁钉深深地穿行在大地里，泥土像波浪一般缓缓翻涌。 我妈说，她们年轻那会儿，耙地用的是铃铛刺，卷一大捆挂在拖拉机后面，上面压几块石头就可以了。铃铛刺上的木刺倒是长而坚硬，但用来耙地的话，肯定耙不深。 以十字镐开垦坚硬的荒地，一点点耙平、耙细土块，滤去草根、石块，然后点播种子，引水灌溉——在妈妈的年代里，这些简直就是热情和浪漫的事情！劳动便是一切，能生存下去便是一切。 ③所有的“最最开始”都是那么美好纯洁，令人心潮激荡……虽然在现在的我们看来，祖先们所做的其实并不比我们现在所做的更聪明一些，更丰富一些。 但是，我想，我们之所以还是要永远记住他们并感激他们，永远承认他们的“伟大”，大约是因为，他们给我们留下的最最宝贵的遗产，不是现成的生存之道，而是生存的激情吧？ 大地平坦开阔，蓝天倾斜，遥远的地方有三棵树并排着站在一起。我顶风撒种子，腿都站黏糊了，肩膀和腰又酸又疼，右手机械性地动弹着，种子也越发扔不准了。 风呼啦啦地吹，一片很大的白色薄膜被吹到了蓝天上，越飞越高，左右飘摇。 每次我抬头看它时，它总是在那里上升，不停地上升，不停地上升。然后又下降，不停地下降，不停地下降。④突然风停了，它也停止在半空中，像是正仔细地凝视着什么，很久都没动一下。天空那么蓝。 我们两人仍在那里面对面寂静地干着，动作娴熟和谐，四下空旷。 如果只有两个人，站在荒野里点豆子，那幅情景远远望去，会不会使看的人落下泪来呢？ 会不会使人流着泪反复猜测：他们俩到底种下了什么？使这片大地，长满了荒凉。 我妈年轻的时候，学校里学的专业就是农业。关于土地，她常常提起的一件事是：在她很小的时候，她的老师就告诉他们，土地使用化肥，是一种有罪的、危害极大的行为。虽然短时间内能提高产量，但对土壤破坏极强。如果持续依赖化肥，不到二十年，这片大地就会被毁去…… 可是三十年过去了，这片大地仍然在化肥的刺激下，年复一年地透支着。似乎一切都还遥远着呢，似乎大地远比我们所得知的更加强大。化肥一袋一袋高高地、理所应当地堆积在田间地头。谁都知道，如果不施加这玩意儿的话，今年一分钱也别想赚到。 妈妈一边干着活，一边又开始说起这件事了，像是一个一生都没弄明白一件事的倒霉蛋。 再想想看：大地能生长出粮食，这是一件多么感人又忧伤的事情！ 七个人两天点了十多亩，我觉得我们还是蛮厉害的。 （有删改） 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文通过写点豆子表现了劳动人民的辛苦，写“我妈”这一重要人物的言行与经历，是为了反衬劳动的热情与浪漫。 B．文中第四段写出了“我”撒豆子过程中的心理变化，从开始的“佩服自己”，到后来发现不需要什么技术后内心的些许失落。 C．“我妈”那会儿耙地用的是铃铛刺，而现在耙地用铁耙，虽然工具发生了变化，但人们劳动的目的并没变。 D．文本中穿插了口语化的表达，如“老实巴交的”“蔫白菜”等，这些词汇的使用使得文章更加贴近生活，增强了可读性和亲切感。 11．下列对画线句子的分析和鉴赏，正确的一项是（   ） A．句子①对花豆子的外表和质地进行了描写，既为下文写种子的力量作铺垫，也以此写出“我”对撒豆子这件事的热爱。 B．句子②中“我”的怀疑与“我妈”的话相呼应，写两人对这种劳动意义的否定，也从侧面体现了种子的“不可思议”。 C．句子③思考的是劳动与生存的关系，在最开始的时候，通过劳动生存下去就是一切，人们劳动的目的是美好的、纯粹的。 D．句子④写白色薄膜的“凝视”，将薄膜人格化，薄膜实际是人的象征，象征着劳动人民想要超脱却又深深依赖大地的命运。 12．文中在写土地的同时，还写到“万里无云”“蓝天倾斜”“天空那么蓝”，这样重复描写天空有何好处？请简要分析。 13．文章结尾说：“大地能生长出粮食，这是一件多么感人又忧伤的事情！”请谈谈你对这句话的理解。 05（2025·天津·学业考试）阅读下面文章，完成下面小题。 匠心获奖 余显斌 制瓷，张大民一直用手工，不用机械。 儿子张昌说：“爸，我们用机械吧。” 张大民眼睛一眨，恼了，道：“那能代替啊？” 张昌嘀咕，咋就不能代替，自己去参观了，机械制造的瓷器，一点也不比他们家的差，更细腻，更亮堂柔和。张大民哼了一声，他觉得，制瓷是一种情感和心血的投入。他爹曾说过，炼泥拉坯，修坯上釉，匣钵烧制，心中都带着一种情感，一种渴盼。等到瓷器出窑，面对一款款洁净的瓷碗、瓷碟、瓷壶，心中的喜悦是难以言说的。 那时，张大民不理解，烧着烧着就理解了。 他现在要的就是那种感受。 他告诉儿子：“这就是【甲】匠心，匠心！懂不？” 他去看了别的瓷器制造厂，机械压坯；绘画的步骤也省了，竟是贴花，如小娃玩游戏一样。那样炼出的泥巴，有手工的黏合度高吗？那画千篇一律有意思吗？烧成了，有喜悦感、满足感吗？没有。他背着手回去，继续他的手工制瓷。 他不求多，求精，他的瓷器市场价很好。他很满足，有时灵感来了，也随手制造一些瓷器，不是为了用，而是为了欣赏。 那天，他看罢《三国演义》，灵机一动，捏制了一尊“关云长过五关斩六将”的泥坯：关羽骑着赤兔马，长须飘飘，张嘴大喝，倒提着青龙偃月刀。那匹赤兔马腾空而起，四蹄带风。张昌见了，夸道：“爸，真像。” 张大民得意地说：“机器能制造这个吗？” 泥坯不能晒，得阴干。 过去放泥坯的房子发潮。每次放泥坯前，张大民都要放一堆石灰在里面，吸收潮气。这次，张昌告诉他，不用，房子四壁都贴了瓷砖，不会有潮气的。张大民道：“瓷器间的空隙不渗水啊？”张昌告诉他，绝对不会，这次装修时，瓷器间用“左工牌”瓷器胶黏合的，很密实，不会渗水，不会回潮。 张大民摇头，不放心。 张昌见了道：“好吧，我去放石灰。” 张大民点头，他还有事，得出去一趟，半个月后回来。他特意叮嘱儿子，要注意，千万不能让泥坯回潮，那就完了。张昌连声答应着：“放心，爸，有我。” 半个月后，张大民回来，进到放泥坯的房内，瞪大眼睛，里面没石灰。他脸色冷下来，忙看自己的泥坯，尤其是关羽那尊，都很好，干透了。他摸摸四壁和地面的瓷砖，很干爽。张昌在旁边得意地问道：“咋样？” 张大民没说话，忙着去烧制瓷器。 随后，冷却，出瓷。 一件件瓷器带着天蓝色，又不仅仅是天蓝色，里面透着一种蛋白色，一种草青色，都是淡淡的，若有若无。这是张家的三色瓷，从明朝一直烧到今天。张大民脸上带着得意，带着急切，小心翼翼地拿起那尊关羽瓷器。瓷器带着三色，尤其是关羽战袍，带着微微的嫩青色。赤兔马虽不是红的，是白的，可那种饱满劲健，凸显无遗。尤其关羽仿佛刚刚从沙场上冲出来一般，有一种惊魂夺魄的神采。 张昌在旁边啧啧称叹，伸手想摸。 张大民忙道：“小心。” 他让儿子小心，自己却不小心，不，是太激动了。自己烧过多少瓷器啊？尤其近些年，将泥塑引入制瓷，烧了李逵、张飞、曹操，人人称赞，自己却都不满，觉得没神韵。 这尊真的有神韵，有神采。最近，市里准备组织一次瓷器展，他决定拿去参展，不是为了争第一，是为了告诉一些年轻人，啥是祖传技艺。不只是能挣钱，不只是手艺，还有一种责任心，一种【乙】匠心。他将这尊瓷器拿进书房，往书桌上放的时候，身体被椅子一绊一歪，关羽的青龙刀撞在桌边，当啷一声。他忙斜眼看去，关羽的刀头断了，落在地上。 张昌听到响声，跑进来，发现父亲坐在桌前，手里拿着刀头，面对着那尊瓷器，脸色灰白，一声不吭。张昌忙劝道：“别急别急，爸，我们想想办法。” 张大民沉默许久，摇头道：“没办法了。” 接着，他带着凄怆的语气道：“这是你爸这辈子烧得最满意的一件瓷器啊。”说着，他张开手，手心的刀头不是一截，竟然断为两截。 张昌想想，眼睛突然一亮，说道：“有办法了。” 张大民睁大眼睛看着儿子问：“啥……办法？” 张昌卖关子，让父亲将瓷器给自己，自己保证还给他一尊和原来一模一样的瓷器。张大民死马当作活马医，挥挥手，让张昌拿走。那天，张昌关了房门忙碌着。张大民几次走过去想敲门，可又忍住。到了第二天上午时，张昌打开门笑着对父亲说：“见证奇迹的时候到了。”说着，他让父亲进房去看，那尊瓷器完好无损地放在桌上。张大民仔细观察，毫无破绽。他拿出放大镜看，也看不出一丝破绽，带着不相信的语气问道：“是那尊瓷器？” 见张昌点头，他用手细细地摸摸刀头，纹丝不动，很结实，好奇地问：“咋……弄上去的？” 张昌得意地说道，用“左工牌”瓷器胶。他想，“左工牌”瓷器胶能将瓷砖紧密黏合，能很好地防水防潮，也一定能将这尊瓷器黏合好，没想到真成功了。 张大民听了，轻轻点头道：“有【丙】匠心，质量绝对一品。” 那尊瓷器，在后来的展览中果然得了一等奖。 张大民在发表获奖感言时说道：“这不是我获奖，是【丁】匠心获奖……” （有删改） 14．分析主人公张大民的形象特点。 15．【甲】【乙】【丙】【丁】画横线四处都写到了“匠心”，意蕴有何不同？ 16．本文谋篇布局有何特点？请举例说明。 17．《匠心获奖》的结尾段写到：“张大民在发表获奖感言时说道：‘这不是我获奖，是匠心获奖……’”请你以张大民的口吻，完善他的获奖感言。要求：结合小说情节，符合人物的身份和性格特点，不少于80字。 06（2025·湖北·学考模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 麻雀 周立波 三天以前，上海提篮桥西牢五层楼上九号房间的小陈，在午睡时间，捉住了一只飞进铁门里来的麻雀。他从白色斜纹布的囚衣的袖子上，撕下两片小布条，缠住它的脚和翅膀根，藏在叠着做凳子坐的三条绒毯的背后。晚饭后，这件事情被许多人知道，近边几个房间里的年轻点的人都要求传过去看看。在外面，谁都不会喜欢麻雀这种过于平常的小鸟，但在囚房里，它变成了诗里的云雀和黄鹂。 传到我们房里来，我把它放在手掌上，要它尝尝我们特别为它留下的饭粒。它不吃，眼睛只望着铁窗子外的一小块还很明亮的天空，拍动它的小翅膀，想飞出去。它真像一个第一次被捕的囚人，没有食欲，而且是极度的不安和焦躁。 大家决定把麻雀留到第二天中午再放，并且请它顺便带封信出去。写上这样一句话：“请爱惜你的每一分钟的自由，朋友。提篮桥监狱囚人启。” 我们发出快乐的笑声，这是在牢监里的十分愉快的一晚。麻雀从后面的房间传回，传到十二号房间的隔壁，小柳伸手到门外去接，没有接到麻雀，手被一个人的皮鞋踢了一下，通夜不熄的昏黄的电灯的光亮里，二十七号英国人的高大肥胖的身子显现在他的房间的前面。 二十七号是狱卒里面的有名的人物，他的有名，不是因为他聪明，而是因为全监狱的所有的橡皮鞭体罚，都是由他来执行。麻雀就是落在他的肥大的手掌里，他把它丢在走廊上，用他穿着硬底皮鞋的右脚踩在它身上，抄下小柳的号码，他心满意足地走了，在他的背后，留下一阵风。 第二天早晨，打扫走廊的囚人捡起麻雀的尸体，抛到了窗子外，我们好像看见我们对于自由生活的一个黄昏的快乐的梦想也被抛到了窗子外，剩下来的只是铁门、饥饿、无聊、英国人的皮鞋。 第二天，小柳被判决吃三天冷水饭。去年冬天，为着“人道”，也许是为要替中国革命“保存”干部的缘故，那一次二十七号灌了小柳三天冷水饭。那个冬天很冷，小柳扯下了牢牢地缝在棉裤腰上的一条紧裤的带子，每天晚上用来扎紧盖在脚上的绒毡，免得被掀开，透进风来，吹得全身整夜都冰冷。后来二十七号查到了这一条带子，他认为这是小柳想要自杀的证据，他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外国话的囚人，替他做翻译。不知道为什么，二十七号在那天显得特别的仁慈、和蔼和聪明，非常爱说话。他向小柳开始了一篇相当长的，关于“家庭和自杀”的讲演，首先他赞美中国人浓厚的家庭观念的可贵，其次说明了英美的家庭和中国的家庭的不同，这中间，为了增加他的演辞的风趣，他还用上低音唱了一曲不知谁作的《甜蜜的家》的短歌，并且引证说，孔夫子也曾经说了“甜蜜的家”是很重要的。孔夫子在什么地方，什么时候说过“甜蜜的家”的呢？我没有读过《论语》，不知道。 这一次因为麻雀的案子，又是三天。小柳拒绝了我们代吃冷水饭的请求，他说：“我这几天也实在吃不下饭去，我好像有点神经衰弱的样子，总想着那只麻雀……” （有删改） 18．小说运用多种手段以取得语言上的讽刺效果，请简要分析。 19．主角是囚房里的革命者，小说却花费大量笔墨写麻雀和狱卒，作者为什么这样处理？请结合全文谈谈你的理解。 07（2025·山东·学考模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 数学家的爱情 李伶伶 ①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别（敏锐/敏感），数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。 ②一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79.80元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他，他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79.80元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79.80元和80元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。 ③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，（任性/索性）走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。 ⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。 ⑦于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了，剩了最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说，我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。 ⑧女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得（五体投地/心悦诚服）。一年后的情人节，两个人结婚了。 ⑨结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问（甲）开心果也打折吗（乙）女老板说（丙）当然不打（丁）开心怎么能打折呢（戊）数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！ ⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。 （选自《小说选刊》） 20．下列词语中加点的字，读音标注有误的一项是（   ） A．绰号（chuò） B．算出结果（jiē） C．尴尬 （gān） D．尔虞我诈（zhà） 21．依次选用文中括号内的词语最恰当的一项是（   ） A．敏锐    任性    五体投地 B．敏感    任性    心悦诚服 C．敏感    索性    五体投地 D．敏锐    索性    心悦诚服 22．下列填入文中第⑨段画波浪线处的标点，最恰当的一项是（   ） 甲 乙 丙 丁 戊 A． ： ？ ， ， ？ B． “ ？” ：“ 。 ！” C． ：“ ”？ ， ， ！ D． ， ？ ：“ 。 ”？ A．A B．B C．C D．D 23．下列对本文内容和艺术手法的理解分析，不正确的一项是（   ） A．小说第⑤段写数学家遇到了会计，想与她结婚，是因为与她比计算会很有成就感。 B．小说第⑥段写他与女友所到的咖啡厅在进行打折活动，为后文情节发展埋下伏笔。 C．小说语言生动活泼，富有生活气息，数字的运用，贴合人物身份，符合人物特点。 D．小说情节饶有趣味，运用人物的语言、动作描写以及环境烘托，刻画了众多人物。 24．赏析文中画横线句子的表达效果。 数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。 25．小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？请结合文本分析。 26．数学天才赢得了爱情又失去了爱情，请结合文本简要概括原因。 08（2025·福建·学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 膳垄的竹子 江子 这是一个竹子的世界。 在膳垄自然村，竹子多，一点都不奇怪。它地处浙江南部松阳县的山坳里，四周有五座青峰。青峰易生竹。要从山路进膳垄，必须接受竹子的注目。不仅村口，膳垄的村前村后、村左村右，都是那种一丛丛一簇簇的竹子。它们长得比膳垄的房子都高，数量也肯定比膳垄的人口多。 膳垄竹子多，竹子的使用率自然就高。在村子的旧物陈列馆里，摆放着很多竹制品。村子的许多地方，摆放了不少类似屏风作用的竹墙——那是用竹竿做成，中间放了很多保留了竹叶的细竹枝。在一户人家的门口，我还看到竹子做成的晒衣装置——两根留了分叉竹枝的竹子，分别用铁丝固定在其他物体上，上面架着一根光溜溜的竹竿。这样的晒衣杆，真是妖娆，加上山里最好的空气和阳光，最漂亮的裙子晒上去，也会有幸福感的。 我还看到用竹子做成的一个隔挡物。它是由两根长竹子分别挖出槽，再将一些短的竹片插入槽内做成，已有些年份，看不出竹子的原色。它挡在一个路口。路的一边是一户有围子的人家，另一边是一个悬崖，确切地说是一条很深的水渠。水渠里没水，隔挡物内是三只鹅，正伸长脖子，发出激烈的声响。这个十分家常的场景，有着令人倍感温馨的氛围。最有趣的是隔挡物上贴了三张红纸，因为春节才过不久，红纸颜色新鲜，分别写着“鸡鹅成群”“天天下蛋”“永不啄人”，反映了主人俏皮的期许。 膳垄的不少竹子，是十分有想法的。 比如进村的路口，摆放了一个立体的竹制品。竹制品有成人的床那么大，并且有竹竿做的沿边。中间是用篾片编织的图案。但它又不是一个完整的块面，有一块突然呈九十度凹陷了下去。这使它有别于实用之物。正对着竹制品的一块牌子告诉我，这是一件美术作品，是一种装置艺术。它立体地摆放在路口，仿佛一个招幌。它想告诉来访者什么？生命，自然，绿色与生长？ 村子四周安放了不少被漆成灰色的铁牌。它们是一本关于竹的立体诗集的页面——每一块铁牌上印制了一首古人咏竹的诗歌。许多竹子，就摇曳在这些诗里，成为膳垄一道独特的风景：“入水文光动，抽空绿影春。露华生笋径，苔色拂霜根……”（李贺《竹》）、“宁可食无肉，不可居无竹……若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤？”（苏轼《於潜僧錄筠轩》）、“凛凛冰霜节，修修玉雪身。便无文与可，自有月传神。”（杨万里《咏竹》）、“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑板桥《竹石》）…… 村尾有一座奇异的建筑，是一幢依山起伏、取名“玖层”的房子。当地人告诉我，这是一座乡村美术馆。房子倒不是用竹子建的，但竹子依然是重要角色： ——服务台旁边的柜台里，摆放着许多工艺品。很多玻璃茶杯上，穿上了细小的竹子制的衣裳。一只只茶杯瞬间成了有现代感的工艺品； ——一小块墙上挂着一个玻璃框子，框子里是很多根极薄的卷曲的被染成黑色的篾片。它们在框内的摆放肯定自有规则。它们的寓意，有可能是时间漫卷，也可能是往昔回忆； ——主人给我斟茶，那用来搁置茶壶茶杯的，是一个用小竹子为材料做成的茶托。茶托上的小竹子竹节丰富，给人特别古朴又现代的印象。 在村中同样叫“玖层”的黄墙黛瓦的博物馆里，竹子更是无所不在：几个房间的灯罩是竹片做的，一开灯就有十分温馨的黄光。博物馆里的许多艺术品也是竹子的材质。 第一次去膳垄，我就深深地喜欢上了它。我喜欢那些依照山间地势建成的高低错落的黄墙黛瓦的房子，那些起伏的仿佛可以呼吸的石头巷道。这古老的小小村子有着某种天然的神韵。我喜欢村庄内外传统的竹子和现代的竹子，我想，如果它们开口，传统的竹子肯定说松阳方言，而现代的竹子肯定一口普通话。它们在一起，让村庄产生了奇异的张力。 我由此感叹村庄的奇妙。如此古老，却能无缝对接现代，如此空寂，却正好可以盛装艺术之美。它是包容万物的母体，是无论多么久远依然可以无限生长的精神故乡。 在膳垄，我见到那位不远千里而来主持乡村美术馆的美术家。她瘦高，目光沉静，举止文雅，说话慢条斯理。我竟莫名地觉得她像是一棵竹子，充满着生之绿意，而饱含的对美的信念是不断攀升的竹节。她的内心摇曳着膳垄的日光和月光，已经与这里的山水自然融为了一体。 （有删改） 27．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头“这是一个竹子的世界”，单独成段，总领全文。 B．第3段使用对比的手法描写竹子做成的晒衣杆，生动有趣。 C．“鸡鹅成群”“天天下蛋”等，体现了村民对美好生活的向往。 D．同样取名“玖层”的美术馆和博物馆，是美丽乡村的点缀。 28．“膳垄的不少竹子，是十分有想法的”，“有想法”具体表现在哪些方面？ 29．文中大量引用古人咏竹诗句的意图是什么？请结合文本简要分析。 30．我喜欢膳垄村的原因是什么？请结合文本简要概括。 18 学科网（北京）股份有限公司 $